我爱小鱼儿

2024-04-10

我爱小鱼儿（精选20篇）

篇1：我爱小鱼儿

从小就对猫猫狗狗们颇有兴趣，常常爱捏捏他们的小肉垫，粉嫩粉嫩的。但是，不知从什么时候，我竟买来了几条鱼儿，把他们放在了既没有石头，也没有草的小鱼缸里，看着他们在清澈的水里游来游去，打打闹闹……觉得有一种东西开始种在了我的心里。可在某一天，他们“躺”在了一起，像两个连体婴儿睡去了。但我却还可以感受到他们的呼吸……不过，他们还是被我妈扔到了垃圾箱里，我可以嗅到一股难受的腥味。一想到他们在水里游来游去的样子，就感到有股东西在心中流淌。之后，我又养过鱼儿，可最终却还是“悲剧”。最后，我终于学会了放弃。记得在最后一次看见“小百”和“小奋”“躺”于三岁的妹妹之手的时候，叫过鱼的fans——我的死党来参加“葬礼”，当时也是一把鼻涕一把泪的`。

我又想起小的时候，看见别人送给姐姐的卡片上，写着：“你说你是一条fish”。我问：“‘fish’是什么?”姐姐回答说：“是‘鱼’的意思”。于是“鱼”的概念便落在了我的心里。

很喜欢看“鱼”与“水”玩耍时的样子，觉得很满足。当它在水中“窜上窜下”的时候，我可以感受到它的快乐。当它只在水底缓缓摇动着尾巴的时候，我可以感受到它的忧愁。然而，当我用手轻轻敲打鱼缸的时候，已经习惯的它，却毫无反应，它真的已经习惯了吗?习惯了被我“囚禁”了吗?我问自己。可我不希望它是我的“囚犯”，不要为我而游，不要为我呼吸，让我用手随意地去抚摸它的鱼尾!其实，我想它本来是不喜欢这样的，每次都会不安地“逃来逃去”。好想把他放走，因为，我好想给他自由……

篇2：我爱小鱼儿

格林童话的《小羊羔与小鱼儿》的这个故事很简短，英文版也很容易读懂，故事很有趣，特别是小弟弟和小姐姐的对话，虽然继母恶毒，但小弟弟和小妹妹最终在好心人的帮助下脱离继母的魔爪，过上幸福的生活。这个告诉我们：我们要真诚的对待我们身边的人，不要对身边的人存有毒害的心理，自己的幸福的靠自己去争取而不是剥夺别人的幸福才可以得到快乐，而我们也要相信好人是有好报的。

篇3：我爱小白鸽

一天早上，鸽子在院子里的菜地上玩耍，那只雌鸽慢吞吞地走到一棵青菜前，静静地停在那里不肯离去。突然，它朝着一片菜叶猛地一啄，把一条肥胖的大青虫吞下了肚。我恍然大悟，原来鸽子不仅喜欢吃米，还喜欢吃虫呢!

以前, 我最怕虫子, 那讨厌的小东西, 一看就令人毛发直竖。可是, 只要小鸽子喜欢, 哪怕是天上的星星, 我也要去摘。放学后, 我捉了半碟小青虫捧到小鸽子面前。看!小家伙吃得多香。它们还时不时地抬起头来望望我, 好像在说:“谢谢你, 小主人!”过了不久, 这对小白鸽还孵出了两只小鸽子, 我更加疼爱它们了。

篇4：温柔“小鱼儿”

中文姓名：艾咪

英文名：EMMY ANNABELLE

年龄：七个月

身高：74CM 体重： 9.6KG

星座：双子座

性格：多变

最爱吃的东西：好像是巧克力,隔着几层

塑料袋都能闻到,但是还没吃过

最喜欢的音乐：两个娃娃打电话

最爱做的事：当警察

(听别人讲话,检查别人拿的东西)

艾咪的生命开始于美丽浪漫的法国EMILLION地区,那是在波尔多旁的一个著名的葡萄酒产区,阳光温柔地撒在葡萄架上,太阳金黄得耀眼,空气里飘散着让人沉醉的酒香,静谧而温柔,这舒缓的一切造就了艾咪温柔迷人的性格,她来到这个世界上和大家打招呼的第一声“爱～爱～”地哭声听起来是那么的响亮而温柔,所以爸爸妈妈给她取名Emmy。

妈妈说，艾咪晚上基本没有过哭闹,蹬几下吃几口又睡了,每天清晨,她总是先醒了,可是肯定不会乱叫,等到妈妈睁开眼睛,她会先送来一个阳光灿烂地微笑,然后开始“呀啊”地说起话来,爸爸说这真是世界上最开心舒服的MORNING CALL。

篇5：小鱼儿

鱼的眼睛是没有眼皮的，鱼不眨眼睛。鱼的眼睛鼓鼓的圆圆的像一个个珍珠。

我家鱼的鳍很大，像机翼一样灵活，鱼尾巴也很大，形似箭头，很灵活。

每天，我们都要给鱼喂食，鱼好像也很灵敏，一旦我要给它们喂食，他们就争着往鱼缸边游，它们四个你不让我，我不让你，都把头使劲地伸向鱼缸的边角，生怕自己吃不着似的。每当这时，我也迫不急待的放下几颗鱼食，当食物一到水里，只见它们一口一个，直接就吞下去了，好像来不及嚼似的，几分钟后再来看，食物已经不见了，几个小鱼儿又恢复了自由自在的样子。好像在说哈哈我已经吃饱了！

最有意思的星期天给它们换水了，先把它们从缸里捞出来时吓的四处乱蹿，如果不用手捂着，他们就会从网兜蹦到地上，如果这样小鱼就会很危险。当他们又回到水中时又欢蹦乱跳的，可过五分钟鱼缸清理好后，它们将面临被直接倒进鱼缸的考验，每当这个时候，我都在旁边呐喊：鲤鱼跳龙门喽！

清亮的水，还有四个小金鱼，它们又开始了悠闲自在的生活！

篇6：小班小鱼儿教案

1、欣赏、交流画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

2、尝试用一点二拖三按下的方法画小鱼。

3、感受、体验国画的艺术风格及意境，并产生喜爱之情。

活动准备：

1、课件：视频两个、古筝音乐、“鱼”的国画作品多幅。

2、宣纸、毛笔、颜料若干。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿参与兴趣。

1、师：孩子们，今天张老师给你们带来一个谜语。

请听：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。猜猜看，是什么动物啊?那你们喜欢鱼儿吗?为什么?

2、教师小结：恩，鱼儿是……(小结根据幼儿所说内容)。不仅能让观赏的人们感受到它们的快乐，好似这份快乐也能传递给自己。因此人们常常会将鱼儿自由自在、惬意快乐的情景绘画出来以供大家欣赏与留念。

二、课件欣赏，感受画面的内容与意境。

1、师：今天张老师就给小朋友们带来了一些绘画作品《鱼》，我们一起来看看吧!

(1)教师：咦，这些鱼儿是怎样游动的?它们好似在干什么?你是怎么看出来的?

(2)教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游?能做些什么?(引导幼儿想象小鱼说了些什么，学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态)

2、观察感知，认识国画的工具材料。

提问：

(1)孩子们，欣赏完这些画，你们觉得和平时大家的绘画作品一样吗?哪里不一样?

(2)那你们知道绘画这些图案，我们需要用到哪些工具材料吗?(介绍绘画工具以及使用方法)

(3)教师小结：画在宣纸之上，由毛笔点蘸彩墨勾勒而成的图案，是我国特有的一种绘画手法，因而被称为中国画，简称“国画”。

2、观看视频，学会一点二拖三按下的基本绘画方法。

(1)教师：咦，你们想不想试一试呢?今天张老师就用国画的方式教大家一笔画出鱼身体。(观看视频一)

(2)提问：孩子们，一笔画出鱼身体，要记住什么要领?

(3)师示范：一点笔尖要直立，二拖长度约一指，三按毛端全倒下，一点二拖三按下，牢牢记在心里面!孩子们，你们会画了吗?

(4)师：好的，谁愿意上来试一试?

(5)师：咦，那在一笔画出鱼身体后，我们需要注意些什么呢?我们一起来看一看吧!(观看视频二)

(6)师：你们记住了吗?好的，孩子们，现在就拿起你们的笔去共同完成《鱼儿水中游》绘画作品吧。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

引导幼儿：你可以和身边的小朋友分工合作，想想如何共同完成一幅完整的国画作品，如我画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。

篇7：小鱼儿的作文

应该是一条品种普通的金鱼，但是颜色和习性却很不一般，比如说他又有肉色又有一些黄色的那种颜色，我也不知道是什么，还有一点点发亮，而且还是由深到浅的那种渐变色。

习性怪就在于他偶尔翻肚子，偶尔不翻，我刚开始以为他要死了，后来我养了他一两年，才发现那是一种习性，奇怪的习性。

篇8：鱼儿

(点评:超喜欢你这种互换角色的写法,新颖呢!)

好不容易“游”到了她们家,我一眼就看见她在刮我的鳞。小鱼哧溜一下滑到了盆那边,哧溜一下又滑到了盆这边,弄得她手忙脚乱,鱼鳞乱飞。她好像觉得一片鱼鳞就像一堵墙,她用力地捏着小鱼,手中的鱼鳞刀不听使唤地左右摆动,像个没头的苍蝇一样乱刮。好不容易刮完了鱼鳞,她浑身上下都沾满了鱼鳞,就像一个人鱼。

(点评:哇,好壮烈的鱼魂!拟声词不错,很有动感的声音,同时鱼鳞像堵墙,一种阻力感扑面而来,这样的比喻恰到好处,一点儿也没有牵强的感觉。正因为有了生活、有了经历,才有了精彩和动人的文字!)

该开膛了,我心里其实是不想看的,因为我看着自己流血却没有感觉还是挺恐怖的。我壮了壮胆,睁大了鱼眼看着。她先用力割,用力割,使劲割,怎么割也没能割开我的“金刚铁布衫”。她对着一直叨叨的妈妈说:“我只是不想划破内脏而已。”她又拿来一把剪刀。随着咯吱声响起又消失,我的肚子已经被剪开了,她掏出了我的鱼子、肠子等等所有的内脏。我越看越难受,她的脸色也越来越难看。她的手上都是血,还有一些鱼子。她终于把我放到了水池里冲洗,我的心也平静了下来。

(点评:太精彩了!鱼的心态——细腻得不能再细腻的矛盾心理描写到了一定的高度。看着自己的身体,自己的肚肠在一点点的分割,女孩儿的脸色难看起来,鱼的心里翻江倒海起来,直至最终的一切归于平静,从高潮到结束,扣人心弦!)

她仍然用那把开膛的剪子挑开了我的鳃。看她一副视死如归的架势,我乐了,心想:至于吗?我看着她用力剪着我的鳃,手上都印下了一道红印,还没剪下来。她说:“剪刀都快磨平了,还没剪下来。”说着便又干起来。这时我已经不忍心看着我被咯吱剪断了。我默默地在屋子里“游”,可又一想,我要看到最后哇,于是又“游”回了厨房。

(点评:亲,你会是未来的导演吗?每一句话都能写进读者的心里,尤其那鱼的一乐,让刚才起伏不定的心瞬间缓释了很多,一笑泯恩仇的大度让读者也不仅莞尔。)

她把我装到盘子里,放到锅里蒸。她又把葱、姜、盐、糖等放入一个小碗里搅了搅,然后放到锅里炒。只听见欻啦一声,就有了一些酱在锅底出现了。她又炒了一会儿,等酱慢慢变稠,才把酱盛出来。

(点评:清蒸鱼的前奏写得很详细,条理因为真正的行动过而清晰,文字也简单有力,那条被你写的鱼我也品尝过了,味道极好,酱料的咸淡适中,不得不在这里提出赞美,也对空中“游”走的鱼魂说声感谢!)

又过了十分钟,她把香喷喷的我端出了锅,香味一下子就冲进了我的鼻孔,我还不错嘛!我看着我,赞许地点了点头。呦!该坐上去往天堂的列车啦!拜拜!

(点评:好大气的鱼,对自己一生的最后时刻有着大度的态度,在空中观看自己死亡的全过程,如同濒临死亡的人看自己曾经经历过的一世一样。整篇文章虽与死亡相连,但却不悲伤、不血腥,还把女生做鱼的心态、动作描写了出来,着实高!!大赞、大赞!)

我是韩子晗,昨晚做鱼可把我给吓死了,洗了几十次手还有鱼腥味。今天一掏口袋,还有好几片鱼鳞,我都快要尖叫了。我终于知道了做鱼的“秘密”,可我觉得这个秘密还是不知道的好!

(点评:文章最后还添加了后续,挺靠谱的,哈哈哈!)

(指导教师:徐韫哲)

备注:

篇9：亲亲“小鱼儿”

1号挑战家庭

爸爸：吴镝宝宝：吴瑞宸(毛豆)6个月

别看小毛豆长得虎头虎脑，一到水里，小胳膊小腿别提有多灵活了。“平时在家也经常嬉水，一般隔天一次。他特别喜欢在水里玩。”毛豆爸爸一边逗着小家伙，一边忙不迭地跟记者介绍情况。正得意间，小家伙的眉头皱起来了。哟，怎么了?别是因为到了新环境，感到陌生了?“别急，毛豆爱听儿歌。”小爸很镇静。可镇静过后却又让人着急，“糟了，这儿歌怎么念来着，给忘了。”赶紧向我们的育婴师求救，借上几本儿歌书，现学现卖一回。

儿歌稳定了宝宝的情绪，但要提升宝宝的嬉水热情，玩具也是不可少的道具。小爸很了解自己的宝贝，投其所好。瞧，毛豆在玩具的引逗下，爸爸的鼓励中，小胳膊小腿扑腾得格外有力。未了，还意犹未尽，辛苦小爸抱着宝宝，再让小脚丫踩踩水。难得遇到比家里大的嬉水池，怎么也得过足了瘾吧。

2号挑战家庭

爸爸：程屹宝宝：苹果6个月

苹果很可爱，大眼睛奇发型，像极了最近红透半边天的七仔。在跟我们又摇又笑地折腾了很久之后，终于要下水啦!可奇怪的是，正当小爸开始帮她脱裙子套泳圈时，向来爱嬉水的苹果居然开始哭闹。好不容易哄得笑了，一下到水里又开始不停地哭。

几经折腾，小爸对此次挑战有点信心不足了。幸而一旁的育婴师鼓励道：“再试试。”于是小爸决定再尝试一次。他抱着苹果先逗弄一番，由于之前泳圈的不适，苹果哭闹了许久，所以这次干脆不用泳圈。小爸先让苹果两脚接触水面，葡陪身体一点点深入水里……就在大家以为大功告成的时候，苹果的哭声骤然响起。无奈、沮丧，一旁的小爸手足无措。

看来，今天小爸想表现一番的愿望落空了，宝宝的状态直接影响到嬉水的情绪。不过，没关系，这样的机会随时都有。只要苹果愿意，小爸随时“奉陪”哦。

3号挑战家庭

爸爸：邱丰宝宝：邱子轩3个月

邱子轩是所有挑战家庭中年龄最小的却也是最乖巧的一个宝宝。小爸刚把他放到水里，就自己扑腾开了，不哭也不闹，也不需要大人在一旁多做什么引导，小家伙自得其乐得很。无师自通固然好，可子轩爸爸也未免太清闲了吧。怎么着今天也是小爸大显身手的机会，可别让小家伙抢了所有的镜头。小爸找了些玩具，“企图”吸引宝宝的注意力，但小家伙“高傲”得很，甭管小爸在一旁怎么“甜言蜜语”，就是不“搭理”。

篇10：小鱼儿的作文

我最喜欢一只蓝色的虾和一只红色的螃蟹了。

有时大鱼会追着小鱼跑，还有一条鱼它的背会发光，晚上打开蓝色的灯，他就发蓝色的光，我最喜欢它了。有的鱼总是在水平面上游，有的总是在水下游动。当我投食的时候它们就争着抢食吃。有的鱼我觉得它们胆很小，吃一口就跑，过一会又上来咬一口;有的一口气吃饱再跑。我们家还有两条鱼叫青苔鼠，专吃鱼缸里的污垢。

鱼儿在水草里面快乐的游来游去;螃蟹在水草的连接中间爬来爬去;小虾在沙滩上钻来钻去。

篇11：我的小鱼儿

我的四条小鱼儿

我的四条小鱼儿正文：

凤阳路第一小学一(2)班王楚淼今天，妈妈给我买了四条小金鱼。最大的一条是红色的`，最小的一条是白色的，游得最快的身子又细又长，桔黄色的。我很高兴。我们回家以后，把小金鱼放在一个大鱼缸里面，看着他们在里面游来游去，很快乐的样子。他们的尾巴摆来摆去。有时候玩倒立，有时候抢吃的，有时候又一动不动。我在金鱼缸中放了一朵花和三颗鹅卵石，小金鱼的家更漂亮了! 指导老师：王婷婷(投稿：wangtingting 于 2006-11-20 21:18:41 编审: jandao)

篇12：四年级作文：小鱼儿

你看，那条最好看，最红的小鱼儿叫“雪里飞浪”;那条最顽皮的小鱼儿叫“小淘气”;那条最胖、最好吃的小鱼儿叫“嘟嘟”，鱼群中就数它最欢;还有一条游动的姿势最优雅，总是慢慢的，它叫“绅士”;最后一条呢?唉，甭提了。颜色最淡，橘黄色的。不过，在它那轻盈的身子后面，却拖着一条轻纱似的长尾巴。于是，“金公主”的桂冠便落在了它的头上。

朋友们，你们喜欢我这五条活泼的小鱼儿吗???

篇13：摸鱼儿词(读丹书感事)

道学泰斗胡翁海牙先生恩师百岁生日与内子往贺归而感赋:阅世深沉意久平,天成国宝已遐龄。道心赤为德风厚,鹤羽黄因脉气清。大隐闲闲云月影,人仙落落斗牛星。传薪丹诀袁安卧,六耳无由海上听。

读《张三丰全集》作:

篇14：小鱼儿智斗大锯鲨

这天，大伙儿正在玩“排队接鱼”的游戏，卡米哒又来了。它嘴边的触须动了动，这边探探、那边探探。接着，“锯子”轰隆隆地推倒了红珊瑚，噗哧哧地在海底疯狂搅拌起来。

覆盖在海底泥沙被激起来了，在海水中纷纷扬扬跳舞，清澈蔚蓝的海水变得浑浊，住在泥沙里的小鱼小虾被搅得晕头转向。大家躲的躲、藏的躲，没命地往石缝里钻、珊瑚礁里藏。好不容易等到卡米哒折腾够了离开，大家才敢游出来。

“怎么办呢？卡米哒太讨厌了！”

“让我想一想……”小丑鱼奇咪眨了眨眼睛，“我们应该给它点教训。”

“这太危险了！”海龟丁当连连摇着脑袋，“万一碰到它锋利的锯子，可不得了！”

“是啊！”小小的鱼儿怎么对付大大的锯鲨？大家一起摇头。

“只要小心，没问题！”小丑鱼胸有成竹，“我们得让卡米哒知道，弱小的鱼儿也不是好欺负的，不过我需要大家帮忙。”

“好吧！”奇咪是这儿最聪明的鱼，大伙儿都很信任它。

没过几天，卡米哒又来了。嘻游乐园静悄悄，“那些胆小鬼都躲起来了。”卡米哒得意地用“锯子”拍拍面前的珊瑚礁：“你还不快让开？”珊瑚礁笑嘻嘻地说，“我又没有长腿，怎么让呀？”

“还敢顶嘴？”卡米哒嘴边两根“长胡子”直直地翘起来。

一根海藻漂到它的面前，讨好地说：“我把它绑到您身上，您就可以把它远远地拖走了。”

卡米哒想也没想就同意了，于是那棵海藻——不，应该说是许多株海藻，它们把卡米哒和珊瑚礁绑在一起，缠了一圈又一圈……

“哎呀！你们缠住我的胡子了。”卡米哒嘴边的触须，也被粗粗的海藻绑住了，感觉很不舒服。

“哈哈哈，瞧你那傻样儿，笑死人了！”奇咪忽然游了过来。

“你竟敢嘲笑我？”卡米哒生气了，它高高地挥起“锯子”，奇咪飞快地闪开了，一边躲，一回头冲着卡米哒笑：“来呀，来锯我呀！”

身上这些海藻真麻烦！怒气冲冲的卡米哒用力挣脱了几下。一、二、三！“噗！”海藻松开了。不好！卡米哒嘴边一阵剧疼，钩子般的触须连同海藻一起，被拽掉下来了！

“呜呜呜，我的触须没有了。”卡米哒伤心地呜咽起来。它只想掉头离开，没想到“砰”地撞上了大石块，眼前金星直冒，“锯子”上锋利无比的“刺”，还折断了好几根。

“奇怪，卡米哒怎么好像成了瞎子，横冲直撞？”躲在旁边的小鱼们都不明白。

“因为它没了触须。”奇咪笑着告诉大家：“锯鲨的锯子虽然很厉害，但它们是靠嘴边的触须来感觉猎物，没了触须，它的感官就失灵了！”

卡米哒飞快地游走了，它得去找个安全的地方，好好疗伤！

篇15：小班音乐教案小鱼儿

教学目标：

1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。

2.大胆想出新的控制不动的动作，快乐的游戏。

教学准备：

对圆形有一定的认知经验。

重点与难点：

学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。

方法与手段：

示范法、游戏法、提问法等。

教学过程：

一、学习拉圆圈朝同一个方向走。

1.“我们所以小朋友怎样变成一个大圆圈啊?(手拉手)那我们一起来拉个大圆圈，好吗?”

师：“这么大的圈圈，我们怎样才能转起来呢?”(往一个方向走)

2.幼儿练习拉圆圈走。

师：“现在我们的大圈圈要开始走咯。”(老师一边念歌词一边带幼儿往同一个方向走)

教师活动：

1.通过提问让幼儿自己思考怎样变成一个大圆并让它动起来，发展幼儿思维。

2.通过游戏让幼儿体验活动带来的乐趣。

幼儿活动：

1.想一想怎样把班上的小朋友变成一个大圆圈。

2.幼儿在老师带领下练习拉圆圈，向同一个方向走一走。

二、学习歌曲并游戏。

1.欣赏歌曲，了解词意。

师：“老师把拉圈圈变成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听，等下老师要请小朋友来告诉大家你听到了什么。”

老师分句教幼儿。幼儿学唱歌曲。

2.和老师一起边唱边游戏。

师：“我们小朋友刚刚都学会了这首好听的歌曲，现在我们一起来边玩边唱吧。唱到‘看谁先蹲下’的时候我们来比比看谁第一个蹲下哦。”

3.重复玩这个游戏几遍。

教师活动：

1.先提出问题，引导幼儿仔细听歌词内容。

2.小班孩子年龄尚小，分句教授简单易学，便于幼儿掌握。

3.在游戏过程中巩固对歌曲的掌握，提高活动的趣味性，让幼儿在玩中学，学中乐，巩固幼儿的记忆。

幼儿活动：

1.幼儿分句学唱歌曲。

2.和老师一起边唱边游戏，在唱到“看谁先蹲下”的时候，马上就要蹲下。

三、创编歌曲。

1.小朋友们想想看除了‘蹲下’以外，还可以做什么动作也不会动。

2.幼儿讨论，教师根据幼儿提出的动作进行练习。

3.选取某一动作，完整的玩游戏。

教师活动：

1.让幼儿自己讨论，发挥他们的想象力和语言表达能力。

2.尊重幼儿的想法，鼓励他们积极创编，体现《纲要》中“以幼儿发展为本”的理念。

幼儿活动：

幼儿发挥想象进行创编歌曲，选取一个动作，再次和老师完整地游戏。

活动反思：

音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，根据小班的年龄特点。我们的主要目标就是让小朋友感受音乐的活泼、欢快的的同时又不感乏味。活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，从幼儿的生活与兴趣出发。

总之要认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念，共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法，取长补短，共同进步。

小班音乐教案小鱼儿2

活动目标：

1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

活动准备：

小鱼的头饰若干

活动过程：

一、情境导入：

今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

二、幼儿扮演小鱼

师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗?请小朋友学小鱼游泳的样子(任选2-3个小朋友)，小朋友学小鱼游泳时放音乐。

三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

四、利用故事(讲故事同时播放音乐)介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

五、学习歌曲《捉小鱼》

六、配合手势整体学习歌曲

小班音乐教案小鱼儿3

活动目标：

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|X|X|的节奏型，感受洗澡后的快乐。

2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。

活动准备：毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。

师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!逐一检查，并说：“这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓后背……

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!

音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。

师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩子们坐好后，提出问题。

A、洗澡需要什么东西?

B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感觉会是怎样的?

四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧!

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。

师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)

活动延伸：

区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习”夏天干什么很凉快“的句式。

2、交代游戏玩法：

3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说”夏天开电扇很凉快“;卡片上面是西瓜，可以说”夏天吃西瓜和凉快"等。

篇16：小鱼儿心情随笔

很长一段时间里，我一直认为养儿子是一件值得炫耀的事。若干年后我才知道，因为这种观点和自我感觉良好的言词，得罪了不少人。这些人大多是我的那些养女儿的同学、同事。

后来，我是以实际行动改正，见了他们就唠叨养女儿的好处，是真心实意地赔礼道歉;不时也说养儿子的苦恼，是现身说法的自我批评。我都这样啦，信我真心悔改的，仍旧屈指可数。这叫什么?是人心不古。

别人不理解就算了，自己得对自己的作品好。既然是作品，就甭管他是歪瓜劣枣，还是金童玉女，总得有个名号。他妈妈怀他的时候，正在播出琼瑶的一部电视剧，里面有一个姑娘叫小彤。这名字好听，我们便移花接木过来，是马年，“小”演变成了“骁”;我专业、职业与树有关，“彤”演变成了“桐”。事后，我网上一查，嘿，这名字太他妈优秀，竟然得了96分，比我大学里《木材学》的成绩高了36分。

我们夫妻的父母都不在身边，便苦了这孩子，进托儿所比其他小孩都早。人的生命力是强大的，特别是草根家庭，人家喝糖水长，咱孩子喝凉水也活，等到他能走会说，开始经常参加他妈妈的活动圈子，名声也就逐渐大了起来。

没有绰号，仍旧算不得有名气，于是有人给起了个“小鱼儿”的名字，这也是金庸小说看多了的`症候。

事实上，人宠不得，有了“小鱼儿”的名号，好像就有了江湖地位似的，大人就餐，躲在桌子底下，挠挠这个抓抓那个的是他;到张老师家，爬到屋顶堵烟窗，憋得一屋子烟的也是他;与隔壁家的孩子，坐到三楼窗外空调外机上，边聊天边吃零食的还是他。别人说他是多动症，皮大王，我真不知道说什么好。

等到“小鱼儿”上了初中，像转基因似的，变了个样，除了上课有小动作外，开始懒语了，甭管是遇到叔叔大爷还是婶婶阿姨，以不变应万变，就是不开口，心情好了的时候也就是在嗓子里呜噜一声。这种情况延续到他参加工作一年后。

篇17：小鱼儿作文350字

这三条小鱼的外表可漂亮了。第一条小鱼它全身都是美丽的大红色，像是穿了一件红色的旗袍。另一条小鱼它全身都乌黑光亮，像是穿了一件黑色的战衣。最后一条也是最漂亮的一条，它是由三种颜色组成的，分别是白。红和黑色。上半身是白的，下半身的尾巴是红色。黑色搭配起来的。这样看上去非常醒目。

大家都会认为小鱼的性格都是活泼可爱的，并且非常机灵。但是我的小鱼却不同。小红鱼它总是不听劝告，东跳跳。西蹦蹦的，有几次还跳出鱼缸，幸好爸爸看到了，要不然它可要挂掉了。小黑鱼他很调皮但也非常可爱，它总是西游游，西游游的窜过来窜过去的。它也非常喜欢搞恶作剧，它喜欢在水里使劲摇着身子，水就会洒出一些来。我以为小红鱼又跳出来了，赶快跑过去看，小红鱼安然无事，看看小黑鱼正在得意洋洋的冲着我摇尾巴呢!这条三色小鱼像一位舞蹈家，在水里圈圈或者迈着非常优雅，舒适的舞步向前游。

我又按照它们的外表和性格给它们起名字。小红鱼就叫“红鲤鱼”小黑鱼就叫“小淘气”，三色鱼就叫“小优花”。

篇18：浅析张家口市鱼儿山景区供水规划

鱼儿山景区位于张家口市东北地段,前临清水河,背靠山脊有古长城,它的文化韵味非常浓,但整个山区地形复杂,海拔最高的鱼儿山景区顶峰高达1 243.5 m,低谷807 m,高差436 m。

随着城市改造力度的加大,城市绿化力度也随之加强,积极利用周边荒山进行绿化以增加公共绿地,特别是市郊应以恢复自然生态系统为主要目标。绿地系统能够起到保持水土、涵养水源、改善生态环境的作用。张家口市“增绿添彩”一期工程总体规划投影面积10.8万亩,将其划分为八个中心景区。在八大景区组织实施“增绿添彩”工程建设,是市委、市政府打造“绿色张家口”的一项重大举措。鱼儿山景区是八大景区之一,投影面积最大、地形最复杂、工程最艰巨。

鱼儿山景区内地形变化剧烈,岩石占地表绝大部分,土壤类型不多,覆盖较薄,主要由黄黏土、砂砾土等构成,且pH值多高于7.8,呈微碱性,绿化覆盖率极低,绿化地条件极差。针对以往“年年栽树不见树”的情况,这次绿化的首要任务就是引水上山。

下面着重阐述一下水源规划、管网规划及山体喷灌。

2 水源规划

根据景区规划需要,对景区的水源进行简要介绍。

景区内水源共有四个,分别是:鱼儿山前部景区附近两眼机井,出水量分别是Q=40 m3/h,Q=30 m3/h;截留大清河地下潜流,水量可达60 m3/h;中部景区北龙中学现有机井一眼,出水量Q=50 m3/h,四个水源同时供应鱼儿山整个景区绿化用水。景区规划垂直投影面积6 000亩,苗木需水量按以下方法计算:景区内山地面积按1.5系数计,则规划总面积为9 000亩;每亩地种植苗木按100株计算,每株苗木需水量按0.05 kg计,则景区内新栽植苗木浇灌一遍总需水量Q总=9 000×100×0.05=45 000 t。即便是四个水源同时供应景区用水,水泵连续24 h工作,水量也远远不够,只能是把整个景区分区分时段进行轮灌,来保证景区苗木的需水量。

3 供水管网规划

1)整个景区绿化用水量分区分周期的进行计算。把整个景区分成六个小型绿化区,按每区苗木栽植情况确定用水量,再把这个区域新栽植苗木按每七天全部轮灌一遍安排时间进行排班。2)管线布置原则:管道铺设应与总体规划相适应,因地制宜、远近结合,以利分期实施;以最短的路线,保障充足供水,管道铺设尽可能做到平、顺、直,利于水锤防护,便于冬季管道泄空,以防冻裂;山地、丘陵地区浇灌支管尽量平行等高线。尽量沿原有道路定线,便于施工和检修,同时比较安全。主管道沿山脉主山梁铺设,支管道由主管道接出沿分支山脉山梁铺设,原则上由支管线每50 m接出一根毛细管,管径50。在毛细管上每隔50 m设置取水口。3)管网布置方式:采用树枝状管网。根据以往施工及浇灌经验,在这次规划中,管道及水箱稍加修改,承压输水主管道上改变以往接很多支管浇地的办法,直接供到水箱,一级一级输水,然后浇灌支管由水箱接出,主要依靠自压浇灌,方便各区用水,这样输水主管道也不会因为输水压力过高而从支管接口处损坏;局部水箱尤其是中转水箱容积加大,既可供水泵往上级输水又可同时浇灌苗木。4)供水方式:主管线采用压力流分级供水,支管主要靠重力流输水。5)管线铺设方式:原则上采用明管供水,可降低工程造价。因为绿化用水是季节性的,冬季管道要求泄空,所以管线铺设不用考虑埋深。6)浇灌方式:前部景区以喷灌为主,管灌为辅;后部景区以管灌为主。鱼儿山前部景区地形极为复杂,高差较大,坡度较陡,人为操作浇灌危险性极高,如利用以往人工管灌,浇多少流多少,不仅造成大量水分流失,还浪费人力,因此采用喷灌比较合理。

鱼儿山后部景区即北龙中学机井覆盖这个区域内地形较碎,地表以碎石居多,该系统设置的水箱相对较多,但每个水箱控制绿化范围相对较少,高差亦相对较小,依靠自压喷灌效果不好,因此设计水箱容积相对较小,浇灌方式不宜采用喷灌,宜采用管灌。

4 供水泵站系统

4.1 鱼儿山前部景区供水泵站系统

供水系统由三个水源即两眼机井和大清河地下潜流水量汇集到鱼儿山山脚,通过四级扬水泵站一级一级同时供到鱼儿山顶峰水箱,然后依靠自压分流到各区水箱进行浇灌。这套供水系统设置蓄水装置水箱24个,其中主水箱1个,设在最高点1 243.5处;中转水箱4个,其他副水箱19个,分别设置在每个控制区域内的制高点,便于各个区域用水方便。

1)水箱位置:鉴于景区山高坡陡,建筑材料运输困难,为降低造价,一般选择地质条件好的山顶依山而建。2)结构形式:水箱功能主要用于浇灌(以矩形为主),部分用于饮用,因此把中转水箱做成全封闭形式,同时也避免其他杂质进入水箱妨碍水泵的正常运转。其他水箱做成敞开式,但为了安全起见,开敞式水箱顶部必须设置铁网进行防护。水箱均采用钢板焊接。所有水箱均要求设置人孔便于清理。3)水箱容积:根据各水箱所辖绿化范围确定。4)在四级扬水泵站中水泵的选型上尽量选用同型号,便于控制水泵的运行步调一致,延长水泵使用年限。

4.2 北龙中学机井供水泵站系统

北龙中学机井从井口外设三级扬水泵站把水输送到景区控制制高点水箱,然后依靠自压分流到各区水箱进行浇灌。这套供水系统设置水箱20个,其中主水箱2个,设在该区域内的制高点;中转水箱2个,利用该系统原有高位水池作为一级扬水泵站;其他副水箱16个,分别设置在每个控制区域内的制高点,便于各个区域用水方便。

5 山体喷灌

喷灌形式多种多样,有喷灌、微灌、滴灌。

喷灌:喷灌是根据植物品种和土壤、气候状况,适时适量地进行喷洒,不易产生地表径流和深层渗漏。喷灌比地面灌溉可省水约30%～50%,而且还节省劳力,工效较高。微喷:适用于公园、庭院、高尔夫球场、广场绿地等中、小型绿地,对于山地绿化不合适。1)喷洒服务半径较小;2)喷头过密;3)管道相对过多。滴灌(SDI):滴灌除具有喷灌的主要优点外,比喷灌更节水、节能,是微灌技术的典型应用形式,是目前最新、最复杂、效率最高的灌溉方法。但山上种植乔灌木数十万株,原有植被亦需要抚育,这就需要把管网布置到位,密密麻麻,如同蜘蛛网一般,对于山地造林浇灌设施不是很合适。通过比较选用喷灌作为首选浇灌方式。

在这样坡度陡峭的山体上做喷灌没有先例可借鉴,只能是摸索着前进。喷灌受风力影响较大,在平坦地区当风速小于1,2级时,喷头喷洒投影面积基本为全圆;当风速大于2级以上,喷头喷洒投影面积为椭圆形,风速越高,喷头喷洒投影面积为椭圆越明显。在山地上做喷灌,不仅受风力影响,同时受山体坡度影响。因此,在山地做喷灌设计不能完全等同,而应因地制宜、量身定做。鱼儿山海拔高,高差过大,所以喷灌方式采用自压喷灌,充分利用地形,节省能耗。同时由于海拔高,压差过大,考虑管道承压能力,喷灌自上而下,依据海拔高度不同,分段喷灌。每隔高差100 m,设蓄水池,兼起调压池作用;同时在每个区域内控制制高点设置一定容积的水箱,用于蓄水。自压喷灌是山地利用地形条件首选的喷灌方法。

通过技术方案比较、经济核算,在山体上做喷灌,最好选用喷洒服务半径大、流量较小的喷头。选用雾化效果好的喷头对水质的要求比较高,在供水系统中还得安装滤网用于过滤水中杂质,以防喷头被堵塞,所以这种喷头不属于首选范围。经过筛选确定选用PY1-40型国产喷头,工作压力300 kPa～450 kPa,喷头射程29.5 m～32.5 m,喷灌强度4.68 mm～4.52 mm,对水质的要求不像雾化喷头要求高,一般的自来水和地下水即可满足要求。

喷头布置方式采用正三角形或正方形布置,行间距×喷头间距为40 m×50 m;喷洒方式根据地形不同选择全圆喷洒或扇形喷洒。当然山地做喷灌,喷头布置方式不能完全按规则照搬,而要根据实际情况现场布置安装。

6 结语

在工程具体施工中,因为地形复杂,管道的布置不能太过教条,具体问题具体分析,支管的布置比较灵活,遇到陡崖、沟坎绕道铺设,预留接水位置也视情况而定。施工过程中遇到的困难非常人所能想象得到,但施工人员克服了一切困难,鱼儿山景区供水工程终于按时圆满完成。

参考文献

篇19：永远的小鱼儿

记得第一次见到她是在排队分座位的时候。她戴着眼镜，又不说话又不笑，而我们都在热烈地谈论着。当时觉得她好冷，很严肃的样子，让人不敢接近。后来由于一个好朋友的关系渐渐跟她熟悉起来，才发现当时的想法整个就是反的。她爱哭，爱笑，更爱闹，走到哪里都喋喋不休地讲个不停。由于她姓虞，大家都叫她fish。那个时候正在热播《绝代双骄》，我特别喜欢里面的小鱼儿，也不知道为什么就把小鱼儿这个名字盖在了她头上，所以私底下总叫她小鱼儿。小鱼儿——只属于我一个人的叫法。

她家离学校有点远，中午到她奶奶家吃饭，而她奶奶家离我家很近，所以理所当然我们中午放学就一起回家，然后一起到学校。在路上，她跟我说自己的故事，说周围人的新鲜事，还讲一些离奇的故事。当时的我就只知道读书，对其他的事物都一无所知，所以她总能让我有新鲜感。但总觉得太不可思议了，像在编故事一样，就像小说里的情节，说自己很佩服的一个哥哥被人误杀，说自己与一个性格奇异的人谈恋爱，连脖子上的项链都是一个男生送的，但那个男生却留学了，然后因得了某不治之症死亡，临死前托人把项链交到她手上。一个高中生，经历倒挺多的。我总半信半疑。但不管怎样，我是被吸引了，在那个枯燥乏味的高中时代，连白开水都觉得新鲜，更何况是有滋有味的饮料。

时间会让人成长，转眼我们都进入了大学的校门。因为距离，因为学业，因为很多很多，我们都无法经常联系了，连见一面似乎都很难。

电视台不断重播着《绝代双骄》。大学，一个小小的社会，应付多了，而心灵的碰触却少了。让人感到疲倦。却不得不面对现实。夜里独自一个人守着房间，思绪点点地化开，然后就会想起你——小鱼儿，我永远的小鱼儿。也许是怀念当初那种单纯的友谊，也许是因为你讲的那些寂寞的故事：空空的房间，一个蜷缩在角落里哭泣的女孩，还有那永远昏暗的灯光。

小鱼儿，你还好吗？还记得我们曾经一起走过的那条路吗？还记得在路上我们的笑，我们的窃窃私语吗？还记得当初那个爱笑的我吗？她已经长大了，却发现自己已离不开你了。

你很好强，所以有时候总和别人争，然后吵得面红耳赤。有时候别人说话重了，你就委屈地哭了，然后就靠着我的肩膀哭，傻乎乎的，也不知道怎么安慰你，就抱着你让你哭，哭完了你沉默一阵就又开始闹了，开始笑了。我就跟着你笑了。有一次你爸爸出现在教室门口，他跟你说了几句就匆匆离去。你一进来就哭了，我赶忙到处借纸巾，你告诉我你最爱的大伯死了，然后我就抱着你一起哭，就像两个迷了路的孩子。其实我又不认识你大伯，可看到你哭得那么伤心，我也很伤心，于是忍不住就哭了。

还有那些共患难的日子，你都记得吗？那一天我突然就在教室里昏迷了，眼前一片黑暗，双手痛疼得扭曲着。你到处找人要他们打电话急救。那时刚好放学，正是中午吃饭的时间，校医务室的大门紧闭着，120的电话不知为什么也打不通，你就吵着要他们打楚天都市报，武汉晚报，长江日报……反正能打的都被你说完了，当时教室没多少人，又都没有手机，只有楼下小卖部有公用电话。快要高考了，我们被放在5楼最高一层，免得低年级下课吵到我们学习。虽然我看不到，但却听到你的叫声，感觉到了楼上楼下匆忙的脚步。我想如果当时有经视直播的话，你会不会吵着要打87311111。后来，被人背上了救护车，进了医院。眼睛始终看不到，双脚因疼痛而抽搐着。医生说按摩一下会好些，然后你就帮我按摩，一直陪在我身边，忙这忙那。那时的时间就跟个宝似的，班主任一直催你回去上课，你都不肯。我迷迷糊糊地闭着眼睛就说：“回去上课吧，我没事，一会儿就能去找你的。”医生也说没事，你才依依不舍地离开。从那以后，你都寸步不离的守着我，说要保护我。你喜欢从后面抱着我走路，虽然我们都寸步难行。有次被老师看到，他在课堂上说：“有些女生啊！不要太过亲密了，这里毕竟是学校，要注意点影响。”当时你嘟着嘴，悄悄跟我说：“你看，老师嫉妒我们，就看他是男的，不能手牵手走路了。”我笑了，你也笑了。

你总说我是你的唯一。知道吗？你也是我的唯一，是我永远的小鱼儿。你要我不要太执著地追求完美，要我不要天真地相信每个人都是好人，要我好好地保护自己。我都没有听你的话，只是笑笑而已。可现在，我知道错了，我不该不听你的话。你知道吗？有很多事情我都不敢跟你说，因为怕你会为我难过。现在，你不在我身边了，没有人天天黏着我了，没有人喜欢搂着我的腰说要保护我了。你不在了，我还保留着你的习惯，捧一杯牛奶就能趴在窗台上晒一天的太阳。冲一杯咖啡就喜欢靠在窗台上数星星。那些美好的过往啊，现在都去了哪里？人群中繁忙的你，此刻又在忙些什么？我的唯一的小鱼儿，我好想你，你知道吗？你唯一的雨儿没有听你的话好好保护自己，她受伤了，而且伤得很重，正蜷缩在床头的角落里默默地哭泣，黑暗中不留一丝的痕迹。在远方的你能感觉得到吗？你不是说我们心灵相通的吗？你不是说永远都不离开我的吗？可现在呢？你在哪里？我真的很需要你。