《我爱小动物》小班科学教案(精选6篇)
篇1:《我爱小动物》小班科学教案
小班科学公开课教案《我爱小动物》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿提高动手操作的能力,喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感,知道动物的特征,了解动物的习性,快来看看幼儿园小班科学公开课《我爱小动物》含反思教案吧。
活动目标:
1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。
2、提高动手操作的能力。
3、知道动物的特征,了解动物的习性。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰,动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片,音乐
活动过程:
兴趣导入:你们喜欢什么小动物?为什么?
老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?
1、依次展示动物的头饰,提问“它有什么特征,它喜欢吃什么?”
2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。
提问:你们猜猜这只小狗怎么了?
3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里”,给董毫无喂食。)
4、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?
结束:
今天小班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。
教学反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
本文扩展阅读:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各种分支,丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前,史前动物便已出现,并在各自的活动期得到繁荣发展。后来,它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。
篇2:《我爱小动物》小班科学教案
1.学唱歌曲,有节奏地唱出小动物的叫声;
2.在图片的提示下,正确的唱出小动物的叫声;
3.体验与教师对唱带来的乐趣。
活动准备:
物质准备:小动物图片
经验准备:知道一些常见的小动物的叫声
活动过程:
一、开始部分。
1、复习歌曲《大猫小猫》
要求:大猫的声音大一些,小猫的声音小一些,听琴声唱
二、新授部分。
1.导入部分,激发幼儿兴趣。
师:“今天我们班上来了几个小动物,有一首好听的歌曲《我爱我的小动物》讲的就是它们的故事,我们一起来听一听。”
2.教师范唱歌曲,初步熟悉节奏(清唱+伴奏,两遍)
师:“你从歌曲里听到了什么哪些小动物?它是怎么叫的?”师幼一起有节奏地说一说小动物的叫声。
3.师幼共同随音乐按节奏念歌词
师:“我们一起跟着琴声把这个故事说一说。”
4.学唱歌曲
师:“我们一起跟着琴声唱一唱这首歌。”(2遍)
5.师幼尝试对唱歌曲。
师:“这一次,老师唱前面的部分,宝宝们来唱小动物的叫声。”师幼尝试对唱歌曲。
6.初步尝试替换小动物仿编歌曲。
师:“宝宝们还知道哪些小动物啊?”替换两种小动物的叫声演唱歌曲。
三、结束部分。
篇3:小班语言活动:小动物问答歌
《小动物问答歌 》以幼儿熟悉的 、感兴趣的动物为元素,符合小班上学期幼儿认知特点。 根据小班幼儿语言表达能力较弱,说句式的完整性还比较薄弱的特点, 我用栩栩如生的图片和声音,调动幼儿的视、听感官, 用幼儿喜欢的游戏贯穿活动始终, 让幼儿在情境中感受句式、学习句式、运用句式,体验“一问一答”儿歌的乐趣。
活动目标
1. 能说出图片中小动物的名称及叫声,并学说短句。
2. 学念儿歌,体验多形式“一问一答”的乐趣。
活动准备
1. 经验准备:知道一些小动物的名称及叫声 ,接触过问答歌。
2. 材料准备 :小鸡 、小鸭 、青蛙和娃娃唱歌的图片各一张;小鸡、小鸭、青蛙的叫声和娃娃唱歌的声音;在幼儿座椅背后的袋子中各放一张动物的图片,如小猫、 小狗、小老鼠等。
活动过程
一、创设情境,尝试学说答句
师:草地上来了一群小动物,他们要开演唱会,听听是谁在唱歌。
1.初步感受问、答句。
播放小鸡的叫声,幼儿倾听后教师提问:叽—叽— 叽—,是谁在唱歌?
出示小鸡的图片,教师小结:叽—叽—叽—,小鸡在唱歌。
2.幼儿尝试完整学说答句。
播放小鸭的叫声,幼儿倾听声音后教师提问:嘎— 嘎—嘎—,是谁在唱歌?
出示小鸭的图片, 师生共同完整回答:嘎—嘎— 嘎—,小鸭在唱歌。
3.教师问,幼儿完整学说答句。
播放青蛙的叫声,幼儿倾听后教师提问:呱—呱— 呱—,是谁在唱歌?
幼儿完整学说答句:呱—呱—呱—,青蛙在唱歌。
4.学习“一问一答”。
观看娃娃唱歌的图片,提问:宝宝在干什么?
播放娃娃的唱歌声,提问:宝宝是怎样唱歌的?
师生共同念: 啦—啦—啦—, 是谁在唱歌? 啦— 啦—啦—,宝宝在唱歌。
二、借助图片,完整学念“问答歌”
1.教师按顺序出示图片,完整朗诵儿歌。
师:老师把这4幅图片编成了一首好听的儿歌,请你们听一听。
师:儿歌好听吗? 这是一首有趣的儿歌,一个问、一个答,所以我们叫它问答歌。
2.师幼互动,进行问答游戏。
(1)教师问,幼儿答。 师:接下来老师考考你们,老师问,你们来回答。 (要求:幼儿用儿歌中应答的句式来回答,教师根据幼儿回答情况进行适当评价,提升幼儿的经验)
(2)全体幼儿问,教师回答。 师:现在你们来问,老师来回答。
(3)个别能力强的幼儿问,全体幼儿回答。 师:现在请小老师来问,老师和小朋友一起回答。
三、角色游戏,提升经验
引导语:还有许多小动物要和你们做朋友呢,他们躲在你们的椅子背后,快去找找你的动物朋友吧!
1.了解游戏的角色。 师:你的动物朋友是谁? 它是怎样唱歌的?哪些小朋友的动物朋友是一样的?等会儿做游戏的时候,你们就扮演相同的动物。
2.教师讲解游戏规则 :老师说问句 ,请相应小动物 上前,然后完整说答句。
3. 幼儿游戏,直到所有的动物都说到。
活动反思
小班第一学期的幼儿对于模仿动物的声音非常感兴趣。 这个活动就围绕“歌声”这条主线,以朗朗上口的儿歌让幼儿在想说、学说、会说中锻炼、发展语言能力。
教师在活动中创设了宽松、愉悦的情境,让幼儿感受、 欣赏儿歌,借助图片练习、巩固儿歌,玩游戏改编儿歌,体验问答歌的乐趣,在反复练习中提升了口语表达能力。
篇4:《我爱小动物》小班科学教案
1了解常见小动物爱吃的食物。
2尝试将动物和食物分类排列一一对应摆放。
3有初步的爱护动植物的意识。
活动准备:
物质准备:小鸡小猴小猫小兔小狗毛毛虫等动物图片
活动过程:
一、开始部分
1师:“小班的宝宝们你们好,我是你们的朱老师,跟老师打个招呼好吗?宝宝们好.”
2师:“那么,宝宝们,我们班上今天还有客人,我们跟客人也问声好,好吗?”
引导幼儿挥手向其他老师问好。
师:“小班的宝宝们真棒。朱老师啊可喜欢你们了,想给宝宝们一起做个游戏。”
3游戏互动
师:“请你跟我拍拍手,请你跟我拍拍肩,请你跟我拍拍腿,请你坐在板凳上。”
二、基本部分
1讲故事
师:“坐好的小朋友啊,老师要奖励他,给他讲个故事。”
在过几天,就是小熊的生日了,它想请它的好朋友,小鸡,小猴,小猫,小兔,小狗去它家做客。可是,小熊忘了好朋友最爱吃什么了,于是,它把好朋友聚在了一起,问问它们爱吃什么?
小鸡说:“我喜欢吃毛毛虫。”
小猴说:“我喜欢吃桃子。”
小猫说:“我喜欢吃鱼。”
小兔说:“我喜欢吃红萝卜。”
小狗说:“我喜欢吃肉骨头。”
小熊笑呵呵地说:“哦,原来如此啊,我记住了。”
师:“小朋友们,小熊记住了,你们记住了没有呢?”
2复习
师播放小动物图片,请幼儿回答分别是什么小动物。
3分食物
1)师:“刚才这些小动物们听说我们小班的宝宝们,把它们记住了可开心了,说是要到我们班来看我们的宝宝们,我们把它们请出来好吗?”
师吧提前贴有小动物图片的黑板拉出来,再次让幼儿认识。
2)师:“这些小动物啊大老远跑来,它们这会饿了,要吃东西了,可你们知道它们喜欢吃什么吗?”
师指图片,提问幼儿。
3)师:“食物来喽。这是肉骨头,哪个小动物喜欢吃啊?”
幼:“小狗。”
师:“好,那我们就把肉骨头放在小狗的下面。”
以此类推。
4吃食物
师:“食物分好了,老师啊给小动物们领去吃食物了,我们的宝宝们休息了,让它们安安静静地吃。”
5拿错食物
师站在黑板后,模仿小猫的声音“喵喵,我的小鱼不见了。”
师:“刚才哪个小动物在哭啊,说是找不到食物了?”
幼:“小猫。”
师把黑板拉到幼儿面前,说:“哎呀,这些小动物啊,刚才太饿了,一急把食物给拿错了,我们小班的宝宝们帮帮它们好吗?”
师:“要把什么放在小猫下面啊?”
幼:“小鱼。”
师:“小猫吃了小鱼后开心极了,它把拿错的食物给老师了。那老师要问了,应该放在哪个小动物下面啊?”
后面那三个可让幼儿操作,培养幼儿的动脑动手习惯。
三、结束部分
篇5:小班音乐教案:我爱我的小动物
1、学唱歌曲,掌握节奏×××|×××|×× ××|×—||。
2、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
活动难点:
掌握节奏×××|×××|×× ××|×—||
活动流程:
一、小动物来做客——节奏练习。
逐一出示PPT图片,引导幼儿与小动物们互动。
小羊:
1、听声音,猜猜是谁来了?
2、模仿小羊的叫声。尝试使用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿。
小猫:
1、听,又有谁来了?一起欢迎小猫。
2、小猫送礼物:小鼓。
3、幼儿用身体动作来模仿打鼓。
小鸡:
1、小鸡怎么了?
2、帮小鸡捉虫子。
3、这些虫子有什么不一样(大小)。小虫子很灵活,我们要快点抓,大虫子很大,住起来有点吃力,要慢慢地抓。练习节奏。
小鸭:
1、小鸭怎样叫?
2、模仿小鸭走路。×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿。
二、给小动物唱歌——学习歌曲《我爱我的小动物》
这么多的小动物来做客,老师真高兴,老师要为它们唱首歌,歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)
1、教师清唱。幼儿仔细聆听。
2、幼儿跟唱数遍。(跟琴声,跟录音)
3、分角色演唱。幼儿自主选择想要表演的动物,
三、小动物家去做客——创编歌曲
1、来到小狗家,给小狗唱歌。
2、给小猪唱歌。
活动反思:
篇6:小班音乐活动我爱我的小动物教案
提起小动物,所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来,甚至模仿不同小动物的动作、声音,还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。
利用孩子的本性这节课就上好了一半,加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣,歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣,贴近幼儿生活,节奏规整,整节课我始终以游戏的形式贯穿始终,通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。
活动目标
1、学唱歌曲《我爱我的小动物》,运用正确演唱方法,尝试边唱歌边做模仿动作。
2、培养幼儿保护小动物,愿意与小动物做朋友的情感。
3、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、边唱歌去边做动作。
2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||
活动准备
1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干
2、音乐——《我爱我的小动物》
活动过程
一、情境导入
师:今天的天气真好,动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会,让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的模仿操。(太阳眯眯笑,夸我起的早,先学小鸟飞一飞,再学小马跑一跑,学学小鱼水中游,学学小兔跳一跳。)
二、新授
师:听,是谁唱歌?
生:是小羊
师:他是怎么唱的?
生:咩咩咩
共同模仿,并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚,不要喊叫。
师:还有谁在唱?
生:小猫、小鸡和小鸭
师:他们又是怎么唱的呢?
生:小猫——喵喵喵
小鸡——叽叽叽
小鸭——呷呷呷
分别模仿
师:看,国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来,给我们唱了一首歌,名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗?你最喜欢谁,它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。
引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声,按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说:“我爱我的小羊小羊怎样叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演,鼓励幼儿大胆表演。
三、游戏
孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰,走进舞台,和动物王国的小动物一起
边唱边跳《我爱我的小动物》。
四、拓展延伸
师:“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗,他说小朋友没有与它做朋友,
它很伤心,你们愿意帮助它妈?
师生共唱:我爱我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-
五、结束
孩子们,我们今天结交了这么多的好朋友,回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧!
附歌词:
我爱我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
我爱我的小猫,小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
我爱我的小鸡,小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-
我爱我的小鸭,小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-
教学反思
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。
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