领导干部民主评议评语

领导干部民主评议评语（精选8篇）

篇1：领导干部民主评议评语

领导班子党员领导干部作风建设情况

民主评议表

姓名：职务：

政治与历史学院领导班子作风情况民主评议表

可写在背面，也可另附纸张填写。

政治与历史学院领导班子成员作风情况民主评议表

姓名：丽娜 职务：党总支书记

可写在背面，也可另附纸张填写。

姓名：马庆林 职务：院长

可写在背面，也可另附纸张填写。

姓名：毛欣欣 职务：副院长

可写在背面，也可另附纸张填写。

姓名：乌日图 职务：副院长

可写在背面，也可另附纸张填写。篇三：领导班子成员民主评议表

县总工会领导班子成员民主评议表2011年1月19日

说明：

1、此表提前发放，于考察动员会前投入指定票箱。

2、此表空间不足的可另附纸张。

县总工会领导班子民主评议表 2011年1月19日

说明：

1、此表提前发放，于考察动员会前投入指定票箱。

2、此表空间不足的可另附纸张。

篇2：领导干部民主评议评语

【人名】同志在培养期间，认真学习了党的基础知识，思想觉悟有了很大的提高，并且积极向党组织靠拢，坚决拥护党的路线、方针、政策;在工作中，有自己的思路和方法，积累了广泛的群众基础。

但是，这段时间【人名】同志的学习成绩有所下降，可能是刚开始接任工作不习惯的原因，他也在努力使自己工作，学习两不误。

篇3：领导干部民主评议评语

认识上有偏差,

评议工作的推动呈现“高难度”

首先是一些“原则论”者认为民主评议与党管干部矛盾, 有悖于党的组织原则。其次是一些“灵活论”者认为民主评议在理论上是好的, 但在实际上却存在着种种弊端, 因此应“灵活”地对待上级的这项要求。这些人认为, 民主评议会引发群众的尖锐意见, 使干部丢面子;会滋长群众的主权意识, 影响领导的权威性;民主评议可能会使个别干部的得票数或得分数低, 影响其积极性;可能出现班子成员间考评结果的较大差异, 影响班子团结等等。

上述顾忌或“论调”, 虽说可能有对工作和事业考虑的成分, 但更多的却是其实质上共同的地方, 那就是怕自己曝光, 怕对自身不利。他们很少考虑甚至根本不去考虑民主评议的益处, 如民主评议是否会促进学校的改革、发展和稳定, 是否会加强学校班子的勤政廉政建设, 是否会促进学校民主决策、民主管理、民主监督的进程, 是否解决了群众最关心和群众反映最强烈的问题, 是否调动了干部和广大教师的积极性。为了办好人民满意的教育, 为了不失信于广大教职工, 学校行政领导应当深入学习, 转变观念, 真正认识民主评议的政策性、原则性和必要性, 切实抓好这项工作。

因此我们必须认识到:1.开展民主评议是坚持党的群众观点和群众路线的表现。实施民主评议是世界观的问题, 也是方法论的问题, 是世界观与方法论的统一。任何干部都是群众的公仆, 你的职位和权力都是党给的, 都是人民给的, 所以必须按客观规律办事, 依照党的要求, 接受群众的监督。学校行政必须以教职工为镜, 以教职工为重, 切实强化公仆意识、民主意识, 自觉接受民主监督。在这个方面, 首先要求学校主要领导强化观念, 坚决摒弃个人英雄主义和唯我独尊的意识, 要懂得“众人拾柴火焰高”的道理, 要承认群众也是英雄。2.开展民主评议有它的政治意义。我们党一直重视努力发展社会主义民主政治, 扩大基层民主, 保证人民群众依法直接行使政治权利, 管理基层公共事务和公益事业。这就要求作为社会公益事业的教育系统的领导同志尤其是主要领导同志, 要切实找准自己的位置, 把响应党的号召作为自己的义不容辞的责任, 坚决克服官本位意识, 自觉接受群众评议和监督。3.民主评议领导干部是教代会的一项重要职权, 也是党和国家要求重点推进的一项工作。只要有规范、科学、合理的运作, 教代会这一重要的管理模式在学校管理中所发挥的作用是有显著效果的。其中的道理众所周知。但为什么教代会这种很好的民主评议载体不能在实际工作中发挥较好的作用呢?这就需要领导同志去克服自身的不足了。要真正相信群众, 依靠群众, 发动群众, 建言献策。4.民主评议领导干部并不是不要党管干部, 而是为了更好地管理干部。学校党组织要严密组织, 规范操作, 就可以做到考核结果较为客观和公正, 这样的结果当然可以为党组织选拔使用管理干部提供依据。当然看待问题要全面、辩证, 既要克服“唯票论”“唯分论”的倾向, 又要充分重视评议结果。

但是我们也要看到, 有的同志身为教育部门的领导, 其工作作风、待人态度等却与教育这片杏坛圣土不太协调, 无谦诚之意, 有凌傲之风, 乃至恣意妄为。因此我们说, 对这些同志应当多一些制约, 我们的各级教育行政部门则应当把工会工作尤其是民主管理、民主评议工作真正纳入督导检查评价之中, 并把评价结果作为考核学校和领导干部业绩的一项重要内容。

开展过程欠严密, 考评结果表现出“无效化”

这里说的开展过程并非专指评议的具体操作本身, 还指具体操作的前期准备工作。某种意义上来说, 这种前期工作的实质意义要比具体操作本身的意义还要大。具体地说, 这种工作主要是指要健全机制, 包括机构的建立、制度的确立, 特别是校务公开的实施。但是相当一段时期内, 一些学校特别是从事中等教育的学校为了迎合形势, 为了所谓的“学习高校的经验”, 同时也为了超前于义务教育学校, 也做起了民主评议的文章, 这本身不算坏事, 但可惜的是有其名而无其实, 或者顾此失彼, 或者本末倒置, 最终收效甚微。

民主评议干部政策性强、难度较大, 要做到积极稳妥的开展, 健全机构是保障。因此必须在学校党组织的正确领导下, 成立民主评议的专门机构, 一般由书记担任负责人。同时在教代会下设立民主评议领导干部工作专门委员会, 负责民主评议工作的具体事宜。在诸多事宜中, 代表的选任是关键。人作为评议过程中最具活力最起作用的因素, 决定着评议的功效和意义。因此评议委员会和工会组织应该把那些真正具有政治热情、大局意识、政策水平和议政能力的同志选取过来, 同时对代表加强教育, 严格工作纪律, 对不合格的代表随时通过程序进行更换, 以保证教代会代表的素质过硬。在代表的选用问题上, 应避免“三种倾向”, 一是重老年轻青年, 二是重工作轻思想, 三是重党内轻党外。

民主评议领导理应规范、深入、持久地开展下去, 形成制度, 形成常规, 为此需要建章立制。要制定文件, 以党组织的名义下发。相关文件要对民主评议的组织领导、评议委员会的职责、评议的对象、主要内容、主要方法和具体程序等都作出明确规定。学校党组织工作计划、学校行政工作计划、学校工会工作计划等都要相应地体现或突出民主评议干部的内容, 让大家知道民主评议干部是学期或学年工作的一部分乃至是相当重要的一部分。当然这些不光要写在纸上, 更重要的是记在心里, 落实在行动上。但我们在这方面的工作问题是不少的。有的学校只是成立民主评议领导小组而无工作计划, 体现为一种“政治作秀”;有的学校只是在上级要来检查之前临时拟定工作计划, 敷衍应付;有的学校虽有工作计划但内容空洞, 仅为存档, 以备所需;有的学校民主评议工作计划与学校其他计划分立门户, 互不相干;还有的是计划制定得头头是道, 但根本不去落实, 形同虚设等等。这些做法都从源头上堵塞了民主评议的渠道, 应坚决克服。

民主评议干部不是空中楼阁, 它需要坚实的基础。基础性的工作较多, 而校务公开则是这个基础的基础。离开了校务公开, 民主评议干部就成了无源之水, 无本之木。因此我们的教育行政部门和中等学校都要充分认识到民主评议工作是整个学校民主管理工作这个大系统中的一个重要环节, 这个环节和其他环节环环相扣, 尤其要和校务公开这项工作密切关联。所以要搞好民主评议, 首先要搞好校务公开。要识大体, 顾大局, 以高度的时代责任感, 以磊落无私的胸怀, 健全和完善校务公开制度, 推进校务公开。要围绕学校中心工作, 以教职工和社会关注的重大问题为重点, 以教代会为基本载体, 搞好校务公开工作。要坚决避免校务公开的内容听“一把手”的裁决, 校务公开的形式只是一块公开栏, 搞闪光点的展示。为满足民主评议之需, 校务公开要公开重大事项, 涉及到干部人员的职责和职责履行情况, 以便群众知情。要搞规范化操作, 不搞少数人操作, 严防形式主义。有的地方、有的学校的民主评议表现出无效化, 甚至无形当中成了形式主义, 与评议代表的“不了解内幕”而“无话可说”不无关系。

当然评议本身的操作对评议是否有效至关重要。这里首先有个评议对象的问题。中等学校主要有校级和中层两级干部, 校级干部作为学校各项工作的领头羊, 当然是首先要被评议的对象, 其次才是中层干部。而现在有的地方、有的学校却避主就次, 只评议中层干部, 而将校级干部的评议置之一边。理由是校级干部的评议权在上级, 学校本身无权评议。这种近乎愚民的做法和解释, 严重违背了事理, 其真正的原因不是自己无权操作, 而是有其他难以道明的算盘。试想, 如果都这样去确定评议的对象, 中层干部能服吗?教职员工能看惯吗?校级干部的约束和积极性又从何而来?难道身处决策层的干部就不需要监督与制约吗?难道我们的工会组织及评议领导小组就真的无权评议校级干部吗?其次是评议的内容。不能不指出, 即使是比较认真地搞民主评议的学校可能也在这个问题上犯了一些忌讳。表现为“唯上是从”的照抄照搬上级文件的“纲领主义”, 德、能、勤、绩, 一二三四;表现为“粗枝大叶”的你我他都均衡的“平均主义”, 不看对象, 同一标准等等。当然我们不是否定上级文件, 而是要知道上级文件的宏观性, 在制定自己单位的评议内容时决不能照搬照抄。我们应该从本单位被评议对象的工作性质、工作特点、工作职责出发, 根据相关工作计划和岗位职责, 制定出因岗位而异, 甚至因人而异的评议内容, 即所谓“量体裁衣”。当然还有具体的评议过程, 如严格述职、民主测评、整理结果、落实反馈等, 都还有需要注意细节。这些细节性的问题把握不好, 也会影响整个评议工作的效果。我们相信, 只要秉持公心, 对学校和个人负责, 肯动脑筋想办法, 这些细节问题的处理都可以有较好的落实。

篇4：领导干部民主评议评语

认识上有偏差，评议工作的推动呈现“高难度”

首先是一些“原则论”者认为民主评议与党管干部矛盾，有悖于党的组织原则。其次是一些“灵活论”者认为民主评议在理论上是好的。但在实际上却存在着种种弊端，因此应“灵活”地对待上级的这项要求。这些人认为，民主评议会引发群众的尖锐意见，使干部丢面子；会滋长群众的主权意识，影响领导的权威性；民主评议可能会使个别干部的得票数或得分数低，影响其积极性；可能出现班子成员间考评结果的较大差异，影响班子团结等等。

上述顾忌或“论调”，虽说可能有对工作和事业考虑的成分，但更多的却是其实质上共同的地方，那就是怕自己曝光，怕对自身不利。他们很少考虑甚至根本不去考虑民主评议的益处，如民主评议是否会促进学校的改革、发展和稳定，是否会加强学校班子的勤政廉政建设，是否会促进学校民主决策、民主管理、民主监督的进程，是否解决了群众最关心和群众反映最强烈的问题，是否调动了干部和广大教师的积极性。为了办好人民满意的教育，为了不失信于广大教职工，学校行政领导应当深入学习，转变观念，真正认识民主评议的政策性、原则性和必要性，切实抓好这项工作。

因此我们必须认识到：1，开展民主评议是坚持党的群众观点和群众路线的表现。实施民主评议是世界观的问题，也是方法论的问题，是世界观与方法论的统一。任何干部都是群众的公仆，你的职位和权力都是党给的，都是人民给的，所以必须按客观规律办事，依照党的要求，接受群众的监督。学校行政必须以教职工为镜，以教职工为重，切实强化公仆意识、民主意识，自觉接受民主监督。在这个方面，首先要求学校主要领导强化观念，坚决摒弃个人英雄主义和唯我独尊的意识，要懂得“众人拾柴火焰高”的道理，要承认群众也是英雄。2，开展民主评议有它的政治意义。我们党一直重视努力发展社会主义民主政治，扩大基层民主，保证人民群众依法直接行使政治权利，管理基层公共事务和公益事业。这就要求作为社会公益事业的教育系统的领导同志尤其是主要领导同志，要切实找准自己的位置，把响应党的号召作为自己的义不容辞的责任。坚决克服官本位意识，自觉接受群众评议和监督。3，民主评议领导干部是教代会的一项重要职权，也是党和国家要求重点推进的一项工作。只要有规范、科学、合理的运作，教代会这一重要的管理模式在学校管理中所发挥的作用是有显著效果的。其中的道理众所周知。但为什么教代会这种很好的民主评议载体不能在实际工作中发挥较好的作用呢?这就需要领导同志去克服自身的不足了。要真正相信群众，依靠群众，发动群众，建言献策。4，民主评议领导干部并不是不要党管干部，而是为了更好地管理干部。学校党组织要严密组织，规范操作，就可以做到考核结果较为客观和公正，这样的结果当然可以为党组织选拔使用管理干部提供依据。当然看待问题要全面、辩证，既要克服“唯票论”“唯分论”的倾向，又要充分重视评议结果。

但是我们也要看到，有的同志身为教育部门的领导，其工作作风、待人态度等却与教育这片杏坛圣土不太协调，无谦诚之意，有凌傲之风，乃至恣意妄为。因此我们说，对这些同志应当多一些制约，我们的各级教育行政部门则应当把工会工作尤其是民主管理、民主评议工作真正纳入督导检查评价之中，并把评价结果作为考核学校和领导干部业绩的一项重要内容。

开展过程欠严密，考评结果表现出“无效化”

这里说的开展过程并非专指评议的具体操作本身，还指具体操作的前期准备工作。某种意义上来说，这种前期工作的实质意义要比具体操作本身的意义还要大。具体地说，这种工作主要是指要健全机制，包括机构的建立、制度的确立，特别是校务公开的实施。但是相当一段时期内，一些学校特别是从事中等教育的学校为了迎合形势，为了所谓的“学习高校的经验”，同时也为了超前于义务教育学校，也做起了民主评议的文章，这本身不算坏事，但可惜的是有其名而无其实，或者顾此失彼，或者本末倒置，最终收效甚微。

民主评议干部政策性强、难度较大，要做到积极稳妥的开展。健全机构是保障。因此必须在学校党组织的正确领导下，成立民主评议的专门机构，一般由书记担任负责人。同时在教代会下设立民主评议领导干部工作专门委员会，负责民主评议工作的具体事宜。在诸多事宜中，代表的选任是关键。人作为评议过程中最具活力最起作用的因素，决定着评议的功效和意义。因此评议委员会和工会组织应该把那些真正具有政治热情、大局意识、政策水平和议政能力的同志选取过来，同时对代表加强教育，严格工作纪律，对不合格的代表随时通过程序进行更换，以保证教代会代表的素质过硬。在代表的选用问题上，应避免“三种倾向”，一是重老年轻青年，二是重工作轻思想，三是重党内轻党外。

民主评议领导理应规范、深入、持久地开展下去，形成制度，形成常规，为此需要建章立制。要制定文件，以党组织的名义下发。相关文件要对民主评议的组织领导、评议委员会的职责、评议的对象、主要内容、主要方法和具体程序等都作出明确规定。学校党组织工作计划、学校行政工作计划、学校工会工作计划等都要相应地体现或突出民主评议干部的内容，让大家知道民主评议干部是学期或学年工作的一部分乃至是相当重要的一部分。当然这些不光要写在纸上，更重要的是记在心里，落实在行动上。但我们在这方面的工作问题是不少的。有的学校只是成立民主评议领导小组而无工作计划，体现为一种“政治作秀”；有的学校只是在上级要来检查之前临时拟定工作计划，敷衍应付；有的学校虽有工作计划但内容空洞，仅为存档，以备所需；有的学校民主评议工作计划与学校其他计划分立门户，互不相干；还有的是计划制定得头头是道，但根本不去落实，形同虚设等等。这些做法都从源头上堵塞了民主评议的渠道，应坚决克服。

民主评议干部不是空中楼阁，它需要坚实的基础。基础性的工作较多，而校务公开则是这个基础的基础。离开了校务公开，民主评议干部就成了无源之

水，无本之木。因此我们的教育行政部门和中等学校都要充分认识到民主评议工作是整个学校民主管理工作这个大系统中的一个重要环节，这个环节和其他环节环环相扣，尤其要和校务公开这项工作密切关联。所以要搞好民主评议，首先要搞好校务公开。要识大体，顾大局，以高度的时代责任感，以磊落无私的胸怀，健全和完善校务公开制度，推进校务公开。要围绕学校中心工作，以教职工和社会关注的重大问题为重点，以教代会为基本载体，搞好校务公开工作。要坚决避免校务公开的内容听“一把手”的裁决，校务公开的形式只是一块公开栏，搞闪光点的展示。为满足民主评议之需，校务公开要公开重大事项。涉及到干部人员的职责和职责履行情况，以便群众知情。要搞规范化操作，不搞少数人操作，严防形式主义。有的地方、有的学校的民主评议表现出无效化，甚至无形当中成了形式主义，与评议代表的“不了解内幕”而“无话可说”不无关系。

当然评议本身的操作对评议是否有效至关重要。这里首先有个评议对象的问题。中等学校主要有校级和中层两级干部，校级干部作为学校各项工作的领头羊，当然是首先要被评议的对象，其次才是中层干部。而现在有的地方、有的学校却避主就次，只评议中层干部，而将校级干部的评议置之一边。理由是校级干部的评议权在上级，学校本身无权评议。这种近乎愚民的做法和解释。严重违背了事理，其真正的原因不是自己无权操作，而是有其他难以道明的算盘。试想，如果都这样去确定评议的对象，中层干部能服吗?教职员工能看惯吗?校级干部的约束和积极性又从何而来?难道身处决策层的干部就不需要监督与制约吗?难道我们的工会组织及评议领导小组就真的无权评议校级干部吗?其次是评议的内容。不能不指出，即使是比较认真地搞民主评议的学校可能也在这个问题上犯了一些忌讳。表现为“唯上是从”的照抄照搬上级文件的“纲领主义”，德、能、勤、绩，一二三四；表现为“粗枝大叶”的你我他都均衡的“平均主义”，不看对象，同一标准等等。当然我们不是否定上级文件，而是要知道上级文件的宏观性，在制定自己单位的评议内容时决不能照搬照抄。我们应该从本单位被评议对象的工作性质、工作特点、工作职责出发，根据相关工作计划和岗位职责，制定出因岗位而异，甚至因人而异的评议内容，即所谓“量体裁衣”。当然还有具体的评议过程，如严格述职、民主测评、整理结果、落实反馈等，都还有需要注意细节。这些细节性的问题把握不好，也会影响整个评议工作的效果。我们相信，只要秉持公心，对学校和个人负责，肯动脑筋想办法，这些细节问题的处理都可以有较好的落实。

篇5：党员民主评议互评评语

2姜海同志生活上心地善良，为人诚实，一心一意，关心他人，工作上精明能干，个性稳重，积极主动。思想上对党的认识正确，入党动机端正。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。需要进一步深化。

3杨周军同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，思想上对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，但是有时对有的事情想得过多。

4王硕同志思想上不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召，与党中央保持一致，工作上按时完成党支部交给的各项任务。生活上不断地充实自己，完善自己，不断提高精神追求。但业务知识学习不够经常化。

5柴学慜同志生活上积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。工作上发挥了积极的作用，为同事们树立良好的榜样。思想上平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。但对党的有些内容学习不扎实，需要继续加强学习党

的理论知识，提高钻研精神。

6林小洪同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。生活上积极主动团结同学，关心同学，思想上坚持四项基本原则，注意学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识。

7宋卫国同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。生活上积极主动团结同事，关心同事，思想上坚持四项基本原则，鉴定共产主义一定能够实现，并决心奋斗终生。但没有发挥好自己党员模范作用，希望多发展身边的同事加入党组织。

8刘永祥同志始终能以一个共产党员的标准要求自己，生活中乐于助人待人真诚，常能急他所及，为他人着想，给身边的人带来正能量作用，存在好人主义，不愿触及矛盾，照顾情面搞一团和气。

9郑磊同志在思想上与党中央保持高度一致，有正确的世界观、人生观、价值观以及良好的党性修养和觉悟，在工作上认真谨慎，尽职尽责，不足之处与支部党员沟通少。

10翁中文同志对党忠诚，重品行，作表率，模范履行党章规定的各项义务，积极参加支部组织的各项活动，工作能力突出，不足之处存在好人主义。

党员民主评议互评评语范文2

同志工作上有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作; 生活上在各方面起到了模范带头作用，尤其在维护班级荣誉，维护班风、学风上发挥了积极的作用，为同学们树立良好的榜样。 思想上坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。他在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。但对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，

同志工作上公正严明，上进心强，有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。生活上作为一名班长，能够做到急同学之所急，想同学之所想，将帮助同学切实落到实处，能够正确地处理存在着的一些矛盾。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。

同志思想上不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召，与党中央保持一致，工作上按时完成党支部交给的各项任务。生活上养成良好的生活习惯，不断地充实自己，完善自己，不断提高精神追求。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。

同志努力生活上学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。思想上平时能够自觉用共产党员标准要求自己，能正确处理整体利益和个人利益之间的关系。工作上本职工作和组织上交给的其它任务都完成得较为出色。但在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。

同志生活上积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。思想上思想品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产

主义奋斗终身的决心。工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，但在于离共产党员先进性标准还有差距，保持和发挥党员的模范作用还不够;

同志生活上乐于助人，善于团结，平易近人。工作上吃苦耐劳。思想上自觉地同党中央保持一致，但是工作作风过于拘谨不够大胆

同志生活上尊敬师长，团结同学，工作上乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友， 思想上坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，但是在为人处事方面经验不够。

同志生活上心地善良，为人诚实，一心一意，关心他人，工作上精明能干，个性稳重，积极主动。思想上对党的认识正确，入党动机端正。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。

同志工作上独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。生活上团结同学，尊敬师长，思想上品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。

同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，思想上对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，但是有时对有的事情想得过多。

同志生活上有自己的学习方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。思想上有为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，工作上在各方面起到了模范带头作用，但在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。

同志工作上有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;生活上能够做到急同学之所急，想同学之所想，将帮助同学切实落到实处，能够正确地处理存在着的一些矛盾。思想上思想积极进步，能主动向党组织靠拢。但党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，继续加强党的理论学习。

同志工作上公正严明，上进心强，有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。生活上注意个人文明素质，养成良好的生活习惯，但在理论联系实际的能力还有所欠缺。

同志思想上不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召，与党中央保持一致，工作上按时完成党支部交给的各项任务。 生活上不断地充实自己，完善自己，不断提高精神追求。但对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，

同志工作上努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。生活上时刻不忘提醒自己保持勤俭节约的优良作风，思想上能积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，但对党的理论知识学习不够，

党员民主评议互评评语范文3

___始终坚持认真学习党的路线、方针、政策，在思想上与党保持着密切联系，还经常与党员同志沟通学习心得，工作上态度严谨，起到了模范带头作用。不足之处在于不善于大胆、放手开展工作，容易满足于现状。

___能够积极参加党员培训活动，并积极向党支部汇报思想动态，在工作上态度严谨，沉稳冷静，不足之处存在重实际工作、轻理论学习的情况。

___始终能以一个共产党员的标准要求自己，生活中乐于助人，待人真诚，常能及他人所急，为他人着想，给身边的人带来正能量作用，存在好人主义，不愿触及矛盾，照顾情面，搞一团和气。

___在思想上与党中央保持高度一致，有正确的世界观、人生观、价值观以及良好的党性修养和觉悟，在工作上认真谨慎，尽职尽责，注意研究工作方法，不足之处生活上艰苦奋斗精神不够。

___在思想上积极向党组织靠拢，遵守党章，遵纪守法，有良好的政治修养和思想觉悟，工作上态度端正勤勤恳恳，有较强的责任心和服务意识，不足之处缺乏实践经验，还需更多的实践学习来丰富个人的社会阅历。

___对党忠诚，重品行，作表率，模范履行党章规定的各项义务，积极参加支部组织的各项活动，工作能力突出，不足之处实践中存在经验不足现象。

同志生活上尊敬师长，团结同学，工作上乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友， 思想上坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，但是在为人处事方面经验不够。

同志生活上心地善良，为人诚实，一心一意，关心他人，工作上精明能干，个性稳重，积极主动。思想上对党的认识正确，入党动机端正。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。

同志工作上独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。生活上团结同学，尊敬师长，思想上品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。

同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，思想上对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，但是有时对有的事情想得过多。

同志生活上有自己的学习方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。思想上有为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，工作上在各方面起到了模范带头作用，但在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。

同志工作上有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;生活上能够做到急同学之所急，想同学之所想，将帮助同学切实落到实处，能够正确地处理存在着的一些矛盾。思想上思想积极进步，能主动向党组织靠拢。但党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，继续加强党的理论学习。

同志工作上公正严明，上进心强，有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。生活上注意个人文明素质，养成良好的生活习惯，但在理论联系实际的能力还有所欠缺。

党员民主评议互评评语范文4

1) 同志思想上能够认真学习党的路线方针政策，与党中央保持一致，认真学习党的中国共产党第十七次全国代表大会精神和各个会议的重要内容，深入学习科学发展观，政治方面把握、辨别力、敏锐性等。工作上努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担。生活上在日常生活中能够从身边小事做起，积极主动团结同学，关心同学，但是政治理论基础不够扎实、理论联系实际的能力还有待进一步提高、还应该进一步注重创新思维的培养。

2) 同志生活上乐于助人，善于团结，平易近人。工作上吃苦耐劳。思想上自觉地同以习近平同志为核心的党中央保持一致，但是工作作风过于拘谨不够大胆

3) 同志生活上尊敬师长，团结同学，工作上乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友， 思想上坚持四项基本原则，注意学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的基本知识，但是在为人处事方面经验不够。

4) 同志生活上心地善良，为人诚实，一心一意，关心他人，工作上精明能干，个性稳重，积极主动。思想上对党的认识正确，入党动机端正。但是平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。但是理论学习需要进一步深化。

5) 同志工作上独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。生活上团结同学，尊敬师长，思想上品德端正，团结同志，对党忠诚老实，为人正派，有为共产主义奋斗终身的决心。但是工作经验较少还需要进一步锻炼。

6) 同志工作上做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，思想上对党有正确认识，坚信共产主义一定能够实现，并决心为之奋斗终身。生活上具有极强的集体观念和团队精神，具有为具体服务，但是有时对有的事情想得过多。

7) 同志生活上有自己的学习方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。思想上有为集体争光的自觉意识，在日常生活中能够从身边小事做起，工作上在各方面起到了模范带头作用，但在遇到问题和困难的时候，考虑不全面，有时会对一些细节把握的不够。

8) 同志工作上有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;生活上能够做到急同学之所急，想同学之所想，将帮助同学切实落到实处，能够正确地处理存在着的一些矛盾。思想上思想积极进步，能主动向党组织靠拢。但党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，继续加强党的理论学习。

9) 同志工作上公正严明，上进心强，有良好的交际技能。思想上积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。生活上注意个人文明素质，养成良好的生活习惯，但在理论联系实际的能力还有所欠缺。

10) 同志思想上不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。积极响应党的号召，与党中央保持一致，工作上按时完成党支部交给的各项任务。 生活上不断地充实自己，完善自己，不断提高精神追求。但对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，

党员民主评议互评评语范文5

1、文洪波

刘术涛：

(1)对长期缠访人员实施疏导和政策解释不够、办法不多。

(2)有时过多强调业务工作忙，支部工作疏于管理，思想认识上没有把党建工作重视起来。

胡爱民：

(1)抓支部班子建设思路不广、力度不大，支部基层党组织作用和党员先锋模范作用发挥不够。

(2)工作亲力亲为不够，认为自己是科长，主要抓集中工作，具体工资业务交给科室其他人员去办，自己参与不多，有官僚主义。欧叶：工作抓的不实，对县市工资执行情况深入检查、指导不够。如在事业单位提前退休人员待遇上，个别县执行政策不一致，造成人员上访，对此要加以重视，要认真改正。陈相玉：作为工资福利和人事调配科科长，文洪波同志缺乏对工资政策和工资业务的学习和把握，有偷懒依赖思想。这种错误思想必须要改正，否则会给工资管理工作带来问题和隐患。王欢：工作抓的不实，对县市工资执行情况深入检查、指导不够，导致个别县市在工资政策执行上不一致。如在事业单位提前退休人员待遇上，个别县执行政策不一致，造成人员上访。

2、刘术涛

文洪波：

(1)组织委员作用发挥不够，“三会一课”组织不到位，没有给书记及时提醒，有时把自己混同于普通群众。

(2)作为培训科长，总体谋划抓落实的思路不广，办法不多。有一些想法，一有顾虑就放下了。胡爱民：作为军人出身的党员干部，锐气闯进体现不够。有时表现为精神懈怠。

欧叶：

(1)与上级主动沟通汇报不够。党建工作、业务工作、其他工作都存在这个问题。和局里、厅里、机关党委都缺乏汇报和沟通，今后要加以改正。

(2)与同事间交心交流欠缺。作为组织委员，没有及时掌握党员思想动态，没有及时提出思想教育措施。

段永忠：创新意识和进取意识不够强，在提升我州干部队伍能力建设上工作不够主动，有依赖和等靠思想。

邢文静：除培训工作外，对其他科室业务和政策了解不多，综合业务掌握不够。

3、胡爱民

(1)作为支部的宣传委员，平时仅限于常规性的宣传，学习学习文件、办几期板报，对有影响的主题组织生活活动举办的少。

(2)对于我局以“人诚事公”为核心的价值观理念，在党员干部“内化于心，外化于形”方面落实效果不明显，望加大宣传力度，拿出具体办法和措施。 刘术涛：专业考试题库更新不够，很难满足当下的考试需求。

欧叶：作为资深的考试中心主任，对科室其他同志传帮带方面做的不够。 段永忠：专业考试题库建设滞后，不能满足新形式下的考试规模。

张桃花：对科室其他同志传帮带做的不够。

4、欧叶

文洪波：工作中有畏手畏脚，怕出漏子，怕承担责任，有依赖、等靠思想，以后加以改正。

刘术涛：作为文体委员，没有充分发挥职责作用，没有及时开展文体活动。 胡爱民：接待来访群众，有时缺乏耐心，态度生硬。

唐勇：有时办理业务不及时，存在办事拖拉问题。

王绍虎：有时给群众解释政策不够耐心细致，有急躁情绪。

5、陈相玉

唐勇：在接待上访群众、处理问题时，缺乏耐心和宽容，有时态度生硬。 刘杨：和年轻同志思想交流少，沟通谈心少，导致年轻同志心里有话不敢说。

6、段永忠

刘术涛：深入基层调查研究不够，对调研中发现的问题，没有建立解决问题的长效机制。

王欢：工作中抓细节不够，有时安排工作没有深入全面的了解掌握实情。

7、刘江，

文洪波：对分管以外的工作不关心，只关注培养工作。

胡爱民：按分工协管考试工作，对考试工作指导的少，以为干的时间久了，都是老一套，老程序，没什么可说的。

8、唐勇

陈相玉：作为养老和失业保险科科长，唐勇同志对县市相关工作指导监督不够，有畏难思想。比如，库尔勒市群众社保缴费难的问题非常突出。在推行便民措施的过程中，遇到了一些阻力，在处理问题上，唐勇同志缺乏迎难而上的精神。 欧叶：有时表情过于严肃，让人有被冷落的感觉，群众观念淡薄。

9、董屏

段永忠：工作被动，只满足于完成领导交办的任务。

刘术涛：欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性。

10、刘杨

文科长：工作安排部署多，有时候落实不到位。

王绍虎：深入基层的主动性不强，到基层实地调研的时候少。

张桃花：满足于完成领导交给的任务，在引智工作中深入研究和联系实际还不够。 潘健：处理业务时不能设身处地为群众多考虑，只是在政策层面给予解释如何不能办理。

12、王欢

董屏：平时只顾埋头干自己的工作，很少去学习和了解其它政策和业务，比如工资、社保等与录用工作相关的政策都不太懂，有些考生来咨询这方面问题时不能很好地作答复。

邢文静：平时比较严肃，除安排工作以外缺少和同事的沟通交流。工作较多时脾气比较急躁，有时说话语气较生硬。

13、张桃花

刘江：缺乏创新精神，工作时间长，按政策和经验办事，灵活性不够。 胡爱民：工作视野不够宽泛。

14、王绍虎

张杨：工作理念上缺乏创新意识，工作方法上过于简单程序化。

潘健：有时候给群众解释政策，产生急躁情绪，有群众观念淡薄问题。

15、潘健

唐勇：有时接待群众不耐心、细致，存在群众观念淡薄的问题。

欧叶：有时不能及时处理群众来访来电工作，存在办事效率低问题。

16、邢文静

刘术涛：

(1)工作中欠缺创新意识。对待工作不够主动、积极，有时存在着应付以求过关的想法。

(2)存在攀比心态，产生了不愿意到艰苦环境中去的想法。

篇6：民主评议领导干部制度

1、公司副总师以上领导班子成员，每年要向公司职工代表大会作履职报告。职工代表根据每名班子成员的履职情况，认真进行评议，并进行民主测评，评议情况、民主测评结果及班子成员的履职报告上报局党委组织部。履职报告会由公司工会主席主持。民主测评由党委组织部部长主持。

2、公司所属各基层单位领导班子成员分别在本单位的职工代表大会上作履职报告，职工代表根据每名班子成员的履职情况，认真进行评议，并进行民主测评，评议情况、民主测评结果及班子成员的履职报告上报公司党委组织部。履职报告会由本单位工会主席主持。民主测评由本单位组织干事主持。

3、公司机关部室正、副职领导人员每年进行一次民主测评，参加人员由公司机关全体干部、基层单位党政正职组成，民主测评大会由公司党委组织部主持。

第二条评议内容

按照对干部德、能、勤、绩的要求，从政治立场、思想品质、领导才能、工作态度、工作业绩、廉洁自律、群众威信等方面进行评议。根据领导干部的不同岗位职责，评议的内容应有所区别和侧重。对公司及基层单位两级领导班子应作出整体评价。

第三条评议步骤

1、评议准备。公司及所属各单位要统筹安排，成立评议领导小组，由负责组织人事、纪检监察、工会工作的同志组成，组织协调评议工作。提前两周通知领导干部本人撰写履职报告，评议前要向上一级组织、工会部门报告，必要时可请上一级组织、工会部门派人参加。

2、评议动员。在正式评议前，由本单位主要领导作动员报告，讲清评议领导干部的意义、方法、要求。

3、履职报告。现职领导干部要在评议大会上作个人履行职责情况报告，如有特殊情况可委托他人代读。病休、离职、学习、借调半年以上，提拔任职和交流到新单位任职不足半年的，不作履职报告，但要提交工作总结。

4、评议方法。采取召开座谈会、个别征求意见和民主测评等方法。座谈会采取“背对背”的方法进行，由专人记录，不记发言人姓名。民主测评填写《民主测评票》。《民主测评票》分优秀、称职、不称职三个档次。民主测评要设立投票箱，采取无记名方式进行，测评结果当场公布。

5、情况反馈。评议情况反馈由评议领导小组负责。反馈领导班子的评议结果，由领导班子集体听取。反馈领导干部的评议结果，可由被评议者单独听取，允许本人提出不同意见或解释说明。如有必要，评议小组要做进一步的考核了解。

6、问题整改。公司两级领导班子成员要在党政班子民主生活会上，机关部室正、副职领导人员要在所在支部的组织生活会上，对照评议提出的意见和建议，开展批评与自我批评，制订整改措施，落实整改责任。

7、评议总结。评议工作结束后，要及时通报评议结果，公布整改措施，并于十日内将干部履职报告、民主评议及民主测评结果报上一级组织部门。

第四条具体要求

1、加强领导。民主评议领导干部工作要在公司党委统一领导下，结合年终总结每年评议一次。

2、严密组织。评议工作认真组织、周密安排，充分体现参加评议人员的意愿。防止借评议之机拉信任票，搞打击报复，一经发现，追究责任，严肃处理。

3、被评议的领导干部要正确认识民主评议的意义，把评议的过程作为自我教育、自我评价、自觉接受群众监督的过程。

篇7：民主评议监督领导干部办法

1总则

1.1为了贯彻落实全心全意依靠工人阶级的指导方针，加强民主监督，促进企业领导班子建设，提高干部素质，加快企业发展，根据《中共中央关于进一步加强和改革国有企业党的建设工作的通知》和中共中央组织部、国家经贸委、人事部、全国总工会《关于做好国有企业领导班子考核建设工作的通知》精神，结合油田实际，制订本办法。2原则

2.1既坚持党管干部又保证局（厂）长用人权的原则；

2.2既保障评议人的民主权利又保障被评议人的正当权益的原则；

2.3实事求是的原则；

2.4德才兼备的原则；

2.5注重实绩原则；

2.6相信和依靠群众的原则。

3时间、对象和范围

3.1职工（代表）大会民主评议干部工作每年进行一次。

3.2职工（代表）大会民主评议干部的对象是各级领导班子和领导班子成员，局、厂（处）两级机关各部门和部门负责人。

3.3各级领导班子和领导班子成员在同级职工（代表）大会上评议，局、厂（处）两级机关各部门和部门负责人，在本系统或本部门内职工大会上评议，综合部门适当扩大评议范围。

4内容

4.1民主评议班子的主要内容：

4.1.1贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法规情况。

4.1.2企业经营管理和国有资产保值、增值情况。

4.1.3推进企业精神文明建设情况。

4.1.4思想作风、精神状态、职业道德、勤奋敬业和廉洁自律情况。

4.2民主评议领导干部的主要内容：

4.2.1政治坚定性。能否自觉坚持邓小平理论，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律法规。

4.2.2经营管理能力。是否具有履行岗位职责所要求的市场经济知识、科技知识、法律知识，是否在技术改造、新产品开发、企业管理、转换机制等方面做出了努力，是否在抓好生产经营的同时重视思想政治工作和企业精神文明建设。

4.2.3事业心、责任感。是否勤奋敬业，勇于奉献，开拓进取，扎实工作。

4.2.4廉洁自律。能否做到艰苦奋斗，清正廉洁，严格自律，自觉接受各方面的监督。

4.2.5民主作风。能否坚持群众路线，坚定依靠广大职工群众办企业，是否顾全大局，善于同领导班子成员合作共事。

4.3民主评议干部，要根据干部的不同职责、不同岗位有所侧重。对行政领导人员，要着重评议民主决策、管理能力、企业经济效益和工作实绩，以及企业技术更新、设备改造和各项生产建设及经济指标完成情况；对党组织负责人，要着重评议在企业党的建设、精神文明方面的成效和工作实绩，尤其是参与企业重大问题决策，发挥党组织核心作用，围绕生产经营加强职工思想政治工作的情况；对工会组织负责人，要着重评议代表职工参与重大问题决策，维护职工合法权益和具体利益，以及围绕生产经营，组织职工开展活动的情况；对机关部门和干部，要着重评议政策水平、工作质量、办事能力、工作作风和联系群众情况。

5方法和程序

5.1评议干部要按德、能、勤、绩四个方面全面评议，着重评议工作实绩。一般采用无记名填写民主测评表（另制）和口头或书面评议的方式。

5.2评议程序

5.2.1宣传动员。组织广大干部职工认真学习有关文件，帮助他们提高认识，端正态度，明确民主评议企业领导干部的目的、意义和要求，使他们真正能够以主人翁的态度对待这一工作。同时被评议人做好述职准备。

5.2.2干部述职。召开职工（代表）大会，听取被评议人述职。

5.2.3民主评议。组织职工（代表）对述职的干部进行民主评议。

5.2.4民主测评。组织职工（代表）采取无记名方式对述职人进行测评。

5.2.5综合评议结果。对职工（代表）评议干部的意见要进行分类整理，综合分析，并统计测评结果，形成书面材料报送职工代表大会主席团。

5.2.6反馈评议结果。评议结果经职代会大会主席团同意后，报送上级干部部门，通过适当方式向职工（代表）和被评议干部反馈评议情况，应允许被评议干部说明情况和发表不同意见。

5.2.7制订整改措施。被评议的干部要以积极的态度，对照职代会评议意见，制订出整改措施，并抓好落实，整改情况要在下次述职时向职代会报告。

6结果处理

6.1根据评议结果，提出对有关干部进行奖惩、任免等建议。

6.2对评议人员存在的违法、违纪问题按干部管理权限报主管机关进行调查核实。

6.3干部主管机关对评议结果和干部奖惩、任免等建议，应认真研究，并及时处理和反馈。

6.4评议干部的结果要及时归档，评议表格一式五份，送同级工会（职代会）一份、组织人事部门一份、被评议干部一份，报送上级工会一份、组织人事部门一份。7组织领导

7.1评议干部工作要在同级党组织领导下，由职工（代表）大会主席团组织实施，请上级工会和组织人事部门的代表参加。

7.2评议工作由职代会民主评议干部委员会实施，工会负责具体事宜，未建立民主评议干部委员会的单位，可着手尽快建立评议监督干部工作专门委员会，成员应由职工代表、工会、组织人事部门、纪检部门等方面有关人员组成。一般为5—7人，隶属于同级职代会。

7.3评议干部要认真拟定工作方案。方案应包括以下主要内容：指导思想、组织领导、评议对象、评议范围、评议内容、评议办法、评议程序、时间安排、整改要求、奖惩规定、纪律规定、注意事项等。方案交党委审核后，经职工（代表）大会通过后即可实施。8纪律

8.1在民主评议中，发现被评议人打击报复评议人等违法违纪问题，要在调查的基础上，视其情况给予处理。

8.2在民主评议中，发现对评议人进行人身攻击、裁赃诬陷、或乘机进行非组织活动的，要追查处理。

9附则

篇8：领导干部民主评议评语

2014年7月2日,平江县教育系统党的群众路线教育实践活动民主评议暨2014年半年工作讲评会在县教育局机关二楼会议室召开。会议听取了机关各股室负责人、学区主任和县直学校校长的半年工作汇报,分别对教育局领导班子和班子成员以及各述职单位进行了民主评议。

会上,43个发言对象依次上台作了言简意赅的汇报。通过听取述职报告,县教育局党委书记、局长吴定辉对机关各股室、各学区和县直学校半年工作所取得成绩表示肯定,同时,他强调,开展半年工作述职与评议,其目的是希望各述职单位认真总结各自半年工作完成情况和存在的问题,有助于帮助大家查找工作差距、理清工作思路、细化工作措施,抓好责任落实,为我县教育事业取得新进展、实现新突破、迈上新台阶打下坚实基础,更有利于进一步推进平江教育良性发展、和谐发展和内涵发展。