高中学生关于遵守纪律的演讲稿

高中学生关于遵守纪律的演讲稿（共15篇）

篇1：高中学生关于遵守纪律的演讲稿

严守纪律规矩，是从严治党的根本要求。要强化理想信念引领，更加自觉地尊崇党章、践行党章、遵守党章，始终用党章规范自己的言行，做到在任何情况下政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，永葆共产党人政治本色。要把纪律规矩挺在前面，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，守住底线、不逾红线。要牢记党的宗旨，带头担当有为、干净做事，努力创造经得起实践、人民、历史检验的业绩。

古人云：“越规者，规必惩之;愈矩者，矩必匡之”。党章党规就是全体党员的“规矩”，是全体党员必须遵守的行为准则，是全面从严治党的依据，是我们党增强创造力、凝聚力、战斗力的重要保障。广大党员只有尊崇党章，遵守党规，才能将8700多万党员的意志和力量统一到全面建成小社会、实现中国梦的目标上来;才能形成纪律严明、团结统一的良好局面;才能促使广大党员自觉加强党性、遵章守纪、抵制腐蚀风险，始终保持党的先进性和纯洁性。 尊崇党章，遵守党规，务必领会精髓要义。

“学而信、学而用、学而行”。学习是基础。每位党员都要原原本本、逐字逐句熟读党章党规，全面领会党章党规精髓要义。要始终把学习作为一项政治任务、一份应尽的职责、一种习惯长期坚持下去。学习时要入心入脑，反对形式主义，做表面文章。切忌浅尝辄止，搞一阵风。党员干部只有端正态度，静心研读，细心体会，党章党规的内涵精髓才能显现，才能最终化为思想力量和行动自觉。只有不断强化党章党规学习，才能使广大党员成为党章党规的主动学习者、坚定执行者、忠实捍卫者，自觉做遵章守纪的合格党员。 尊崇党章，遵守党规，务必做到心存敬畏。

“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸”。心存敬畏，是每位党员干部内在精神境界和价值追求的自然外化，是为官的一种态度、一种信念，也是一种素质、一种境界。对于党章党规，我们要心存敬畏，手握戒尺，高标准要求自己，用底线约束自己。《准则》坚持正面倡导、重在立德，树立了看得见、摸得着的高标准，而《条例》开列负面清单，重在立规，划出不可触碰的底线。党章党规中既有高尚道德情操的标杆，又有严明党的纪律戒尺。广大党员干部要心有所畏、言有所戒、行有所止，进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在大是大非面前保持清醒，在大风大浪面前立场坚定，真正把党章党规意识树起来、把党章党规权威立起来，使广大党员自觉做到以党章党规为根本遵循。 尊崇党章，遵守党规，务必做到知行合一。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。党章党规的生命力在于执行，把党章党规化为千千万万党员的实际行动，就能产生取之不尽、用之不竭的巨大力量。尊崇党章，遵守党规，要使广大党员对党章党规内化于心、外化于行、固化于规，始终将党章党规立于心中、挺在前面，时时铭记、事事坚持、处处上心。要让全体党员从思想上自觉尊崇党章、遵守党规，行动上匡正自身言行，做到知行合一，把党章党规各项规定落实到行动上，体现到工作中，使其执行过程成为加强党性修养、强化责任担当、勇于攻坚克难、不断提升工作水平的过程，成为推动各项事业发展的强大动力。

篇2：高中学生关于遵守纪律的演讲稿

遵守纪律的演讲稿1

老师们，同学们，大家早上好!

同学们，我们是祖国的希望和未来。在校园里，我们虽然掌握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，普遍希望得到社会、学校老师的支持、理解、尊重和赞扬，以体现自己在社会中的价值。但年龄特点决定了同学们的某些方面的不成熟，在出现诸多问题时可能做出一些不该做的事情。甚至因为法律意识的淡薄，而导致一些违法现象的发生。当我们走出校园的时候，不会利用法律武器增强自身维权意识，可能就会走上了违法犯罪的道路，会受到法律的制裁。

随着社会的发展，人们生活水平提高了。在家庭生活和社会生活中，我们有些学生因为法制观念不足，辨别是非能力有限，心理往往会有阴影，进而模仿学习了社会上不成熟的处事方法，当受到不良因素刺激时候可能会行为失当，进而违法犯罪。

因此，我们完全有必要一起来学习有关的法律知识，借此机会，我特别向全校师生提出以下几点倡议：

一、首先从各位教师出发，要认真学习《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，在学生中树立标榜，以自身实际行动宣传法制教育，依照法律的要求切实保障学生的受教育权、人格尊严及隐私权等，坚决杜绝校园内的边缘性违法行为。学校可以成立督查小组，保证中小学教学及各项工作有序稳定的开展。

二、各位同学，法制教育先从认真学习、贯彻和执行《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》入手。它是规范学生们行为、提高学生们素质的最好的教材，希望你们能用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。因为遵守纪律是遵守法律的最基础的环节。自己要明确的知道什么可以做，什么不可以做。知道法律与法规所具有的强制性与约束力。学会对自己行为的控制，增强辨别是非和自我保护能力。

三、今天下午各班要在班主任老师的带领下召开一次以法律在我身边为主题的班队会，要在本周内出一份法制教育宣传的黑板报。学校做好法制教育的宣传与普及，营造和谐的、安全的校园环境。

同学们，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”希望我今天国旗下的讲话，能进一步唤起每位同学的法律意识，你们要认识到法律无处不在、法律无时不在，遵法、守法应是我们日常生活中的重要组成部分。在生活中的我们无论是校内，还是校外都应学法、知法、懂法、守法、用法，要做到既避免伤害别人，又要懂得如何用法律武器保护自己的合法权益。

我的讲话完毕，谢谢!

遵守纪律的演讲稿2

各位同学，今天由我为大家做国旗下的讲话。我讲话的题目是：遵纪守法，学会自律，做合格的中学生。

什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格遵寻法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的。俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。

著名的教育博士黄全愈先生有篇文章：《素质教育在美国——留美博士眼里的中美教育》，他在书中谈到美国校园内的自由。他说在美国的校园内允许五花八门的观点存在，但是学生每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不做也得做的没商量的“天条”。在美国，学生吸烟初犯被罚星期六上学，再犯将三天不能上学，三次，将罚五天不能上学，四次，将罚十天不能上学，并建议开除。对一些违反纪律的孩子甚至可以罚禁吃午饭;在美国，任何学生不能购买饮用酒、烟等违禁品，违者开除。

国有国法，校有校规。作为中学生的我们，外在的纪律规范是一种提醒，一种爱护，也是一种训练，它的目的是帮助我们学会自律。

所谓自律，就是在没有他人的影响下，主动控制情绪，约束自己，自觉遵守纪律的能力。

怎样培养自律的能力，做个合格的中学生呢?

我认为自律可以落实在学习和生活中的每一个细节里。如老师不在的午休里，你能安静的在自己位置上休息，就是自律;上课时同学找你聊天时，你能控制自己认真上课，就是自律。当你克制自己爱玩的心，先认真完成当天作业，再享受自己的兴趣爱好，就是自律。当你吃完食品，把包装袋放入分类垃圾箱或随身带的环保袋，就是自律。

自律意味着克制自己随心所欲的热情和兴趣，约束自己的一时冲动，这对于天性好动好玩、热爱自由不受拘束的我们，确实不是一件易事。但是，从长远来讲，不自律的人是缺乏自由的，“不自律的人其实是情绪、欲望和感情的奴隶”。没有克制与坚持，无法得到随之而来的各种独特技能和能力，也不可能实现自己的梦想。

有时候，每一点小小的克制，也会使人变得更坚强;每一点小小的放纵，都会使人变得更软弱!

总而言之，自律并不是束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序，为我们的学习生活争取更大的自由。同学们，当你认识到自律的必要性，逐渐将纪律变成一种自律的时候，学校就是你求知成人的真正乐园了。

遵守纪律的演讲稿3

做遵纪守法的公民“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”这是__提出的“八荣八耻”中的一项基本要求。在我们的现实生活中，有的同学认为，讲纪律就没有自由，将自由就不能受纪律的约束。同学们，你们说对吗?

下面我想通过一些事例回答上述问题：他曾经是一位多么优秀的少年!品行端正，成绩优异，在学校的光荣榜上总能见到他的名字，在荣誉的领奖台上也常看见他的身影，在老师眼里他是上好学生，在同学们心中，他是天之骄子。但，就在十八岁，这五彩的梦就像泡沫一样破灭了!父母的离异使他一下子坠入了无底深渊，于是他觉得无人管教自由了，空虚无聊，他学会了抽烟，喝酒，逃课，上网甚至打架，从此教室里鲜见他的身影，光荣榜上不再有他的名字。他远离了老师和同学，却与不三不四的人做了朋友，就在他十八岁生日那天，他因参与社会上的打群架，致人重伤，而锒铛入狱。法律无情，铁窗无情，他有的是用眼泪浸泡的悔与恨!十八岁的花蕾，顷刻间便叶落花调，白白的断送了自己的前程!少年犯中平日表现并不差，也并非法盲，为了满足自己吃，喝，玩，乐的欲望，把做人的道德，崇高的理想都抛弃了。他们很明白犯罪的后果，但就是一时压不住火，因为不冷静而酿成大错。

显然，有的同学说的“讲纪律就没有自由，将自由就不能守纪律的约束”这种看法是错误的。同学们!自由是相对的，是有条件的。俗话说：没有规矩，不成方圆。鸟在空中飞翔，它们是自由的;鱼在水中畅游，它们是自由的。但如果把鸟放在水中，让鱼离开了水它们不仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由;自已课你有讨论的自由，也就限制了周围同学做作业的自由;就寝是你有谈笑的自由，却使室友失去了休息的自由。

因此，世界上没有不受约束的自由，纪律限制自由，但又保护自由。

这个时期的我们从生理和心理特点看，正向成年人过渡期间，各方面还不成熟，也是情感最激动，最充满冲动。幻想而最动摇的时期。这个时期的我们要增强自己的免疫功能，即不断提高识别是非的能力。游戏机房，网吧，歌舞厅等娱乐场所，对未成年人是很有吸引力的，但那里也是最危险的地方。游戏机和网吧容易时人上瘾而不能自拔，里面有些内容也不健康。另外要注意慎重交友，古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。这个时期的我们仿佛漂泊在变幻莫测的海洋上的航船，血气方刚，说干就干，不大顾及自己所作所为的后果，因而或许干出许多惊天动地的壮烈义举，也或许导致违法犯罪铸成终生憾事，所以我们不能漫无目的，随意远航。

西方哲学家有这样一句名言：“一个人的行为久而久之会形成习惯，一种习惯久而久之会成就一种性格，一种性格久而久之会收获一种命运”。

十八岁，我们不孤单，因为我们有朝夕相伴的同学，师长和无边无涯的知识海洋!十八岁，我们很充实，因为我们知道只有做好日常的小事情才可能创造辉煌业绩!十八岁，我们有理想，因为我们明白只有当好普通的中学生才可能成为杰出人才!十八岁，我们很快乐，因为梦想已为我们插上腾飞的翅膀可以在蓝天上展翅翱翔!我的演讲完毕。

遵守纪律的演讲稿4

老师们、同学们，大家好!

大家好!今天我讲话的题目是《 遵纪守法，做一名合格的小公民》。

当我们看到鸟儿在空中飞翔，鱼儿在水中嬉戏，会觉得它们是多么自由。有的同学还会想：“要是我们也能那样，不受任何条件的约束，该多好。”这些同学的想法对不对呢?当然不对。俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。

因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又保护自由。如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵!因为人人都遵守阅览室规则，大家可以享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。所以，遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。

怎样做一个遵纪守法的小公民呢?

作为中学生的我们，首先必须自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，不打架斗殴，不以大欺小，不贪小便宜，不随便拿别人东西，不进网吧，游戏厅，不看不健康读物，自觉遵守和维护集体纪律，遵守交通规则，不在马路上玩弄，上下楼梯靠右行，注意自身安全等。

做一个遵纪守法的小公民，还要在生活中提高自己明辨是非的能力。有的同学在课余时间，无所事事，就会做一些不该做的事情。如交上坏朋友，沉迷于网吧，从违纪到违法，从犯错到犯罪，一步步走向深渊。常言说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”同学们在做一件事之前，一定要先想想，这件事对不对，该不该做，能不能做，一定三思而后行。

做一个遵纪守法的小公民，我们要严格要求自己，规范自己的行为。在校园里，看见地上的果皮纸屑，伸手去捡;看见小朋友摔倒了，扶他(她)起来;看见同学在打架，勇敢地上前阻止;看见没关紧的水龙头，伸手关上。上课时认真听讲，积极发言，不做小动作，及时做课堂笔记;见到老师热情地打招呼;在同学无助时，给予他们一些帮助;尊敬长辈，尊重同学，热情待人，彬彬有礼。给身边的人一份关爱，自己也会多一份快乐!

遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，我们正处在长身体、学知识的黄金时期，希望同学们要认真学习《中小学生守则》、遵守《小学生日常行为规范》，遵纪守法，从小事做起，从自己做起，自尊、自强、自爱，争做一个遵纪守法的小公民。

遵守纪律的演讲稿5

纪律法则，是一个布置精密的栅栏，僭越过去，就破坏了保护我们的屏蔽，小心呵护，就成就了一番文明。实践诚信，是一方源自心田的甘泉，停滞流动，会让我们的良知黯然失色;汩汩涌出，却使我们满溢一身文明。

当垃圾不再因我们乱扔而成为肮脏点缀时，爱护环境幻化成一种如紫萝兰般清恬的文明;

当关门声不再因我们猛力而成为震耳噪音时，珍惜公物质变成一种如茉莉般甘香的文明;

当一切违纪犯法活动从我们行为档案里删除时，规范合格蜕变成一种如康乃馨般成熟的文明;

当诚实守信不再因我们忽略而仅仅是一个词汇时，实践诚信脱身成一种如百合般怡人的文明;

从我做起，点点遵纪守法，滴滴实践诚信，会慢慢汇成文明的花簇，在—个蝶舞莺绕的春天，文明飞跃成了文化。

其实，貌似约束人们的条例规章，并没有那么可怕，那么难以做到，它像个外生枝;它如双温暖的双手，指出你在人生路上冒失犯下错误，引领你正直地生长。其实，实践诚信也并没有那么困难，那么难以企及，不轻言诺言，言诺必行就行。其实，做一个举止文明的人，也业并没行那么遥远，那么难以办到。遵守最简单的准则，履行最基本的义务，真正地做到像保护眼睛一样呵护法规，真正地做到实践诚信，文明已在你身上散发花香。其实，文化，也并不是个人得找不着边的抽象词，它就是一个人的文明加另一个人的文明。许许多多的小文明组建的人文化。

就像从一数起，—直数到无穷无尽，从我做起，一直做到生命之尽。在不随地吐痰，学会文明：在不打架斗殴中，学会文明;在不违法犯罪中，学会文明。在实践诚信中，做到文明在一点一滴中，做到文明。你会发现囚笼般的篱笆有一扇精巧的门，从那儿，人们秩序井然地走了出去，走向更广阔更安全自由的金光大道，走向更发达更和谐的文明世界。

遵纪守法，实践诚信，从我做起。当小文明遍布各处，闪着耀眼光芒，散发着芬芳气息时，民族和谐的文化将熠熠尘辉!

篇3：高中学生关于遵守纪律的演讲稿

【关键词】小学生 行为 教育方法

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0213-01

纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种规则，它对人的行为施加外部控制。就群体而言，纪律总是以奖惩等外部手段来执行的。就个人而言，遵守纪律可能出于服从或认同，而当纪律转化为个体内部要求的时候就成为自我约束，或自觉纪律[1]。自觉纪律是遵守纪律的最高境界，也是个体社会化的重要内容。

在学校生活中，纪律是实现各种职能的基础和手段，良好的纪律是有效地进行教育教学的有力保障。学校有必要对学生提出适当的行为规则并要求遵照执行，但因学生心理成熟度的差异及外部因素的影响，在适当的纪律约束情况之下，仍有违反纪律的问题行为发生。为了有效阻止纪律问题的出现，就小学生纪律方面的心理特点、影响因素及应采取的教育方法浅议如下：

一、小学生遵守纪律心理特点

小学生年龄段不同，心理成熟度不同，对纪律的认知水平和自我约束能力也不同。小学生最显著的特点是活泼好动，注意随兴趣转移，注意保持不稳定不持久，自我约束意识尚未得到充分发展。心理学关于个体接受纪律约束发展阶段研究表明[2]，小学三年级以下属遵守纪律强化阶段，学生行为遵循快乐原则，即受到老师表扬、能够满足自己需要的就是正确的，否则就是不正确的。纪律约束主要靠教师命令或制定一些基本规则来进行。四年级以上属遵从集体阶段，即学生集体归属意识基本形成，开始认识到集体与自己的关系，十分重视集体荣誉。

小学阶段，学生不遵守纪律的最基本原因是意志品质不强，自我控制力较弱，但纪律认知水平和自觉纪律能力随年龄的增长而逐步提高。

二、影响小学生纪律问题行为的因素

1.个体因素：现在小学生大部分是独生子女，在家娇生惯养，我行我素，没有接受过多的约束。学前阶段没有养成良好的生活习惯和行为习惯，如玩具乱摆乱放，不按时起居，不正经吃饭，无视家庭管教等，导致进入小学后上课坐不住、听课不安静，活动随意任性、行为蛮横霸道等。

2.家庭和社会影响：家庭教养环境存在问题引起学生不良行为。家长行为不良，家庭成员不和，价值观扭曲等潜移默化地影响子女。社会不良影响抵触学校教育，对学校教育缺乏价值量认可，赌博、猜拳、野蛮、失信、唯利是图、道德沦丧等一些社会现象影响学生，学习散失信心，个别出现自由散漫、沉迷游戏、旷课逃学、甚至赌博斗殴等违纪现象。

三、小学生不遵守纪律的基本教育方法

根据小学生心理特点及影响小学生纪律问题行为的因素，应综合运用多种方法开展教育活动。

1.制度规范法：“无规矩不成方圆”。没有制度谈不上管理。根据小学生纪律约束需制度强化的特点，教师引导学生商议制定适合本班实际并要求遵循的班级规章，如《日常行为规范》、《班级公约》、《课堂常规》等，使学生有章可循。要及时制止学生中出现的不良苗头，将违规违纪现象扼杀在萌芽状态。

2.目标激励法：依据小学高年级遵从集体原理，要充分发挥班集体的作用。以集体利益为核心，制定符合班级的奋斗目标：争取学校“优胜班级”、“文明班级”、“遵纪守法示范班”、“班级管理优胜奖”等，以目标为动力，营造良好的班风、学风，培养学生集体荣誉感，大家抢着为班争光添彩，在不知不觉中规范了学生行为习惯，也增强了学生自我约束、自我管理的能力。

3.意识强化法：依据儿童纪律约束心理发展经历强化到遵从的基本原理，通过一日常规检查，包括每个学生思想品德、出勤、学习、纪律、劳动、卫生、校外表现等内容，制定具体评分标准，好人好事酌情加分，违纪违规酌情扣分，强化学生遵纪守法的意识[3]。同时，以学校各项活动为抓手，注意锻炼学生的意志品质，增强遵守纪律的持久性和稳定性。

4.兴趣激发法：兴趣是最好的老师。小学生特别低年级学生以直接兴趣为主，兴趣稳定性、效能性比较低。不遵守课堂纪律，与学生的学习兴趣有直接关系，偏科现象也由此而产生。因此，要注重激发和培养学生兴趣，首先教育学生明确学习目的，激发学习的感情。只有明确了学习目的，领会了学习的意义，才能形成稳定的兴趣，上课专心致志，学习一丝不苟。其次，教师应优化课堂教学结构，讲究教学艺术，力求生动、活泼、形象、有趣，实现学中乐，乐中学。实践证明：只要学生愿学、乐学、爱学，就不会出现不遵守课堂纪律的现象。

5.言行示范法：教师不但要用语言对学生进行说服教育，而且更重要的是言行一致，身体力行。言语和行为是相互强化的，当它们一致的时候，增加了它的强度。而当言语和行为所表达的信息不一致、相互矛盾的时候，就会引起学生思想认识上的混乱，教师威信受到影响。因此，教师要求学生做的事自己必须率先垂范，以身作则。因为只有这样才能使学生相信教师的要求是正确的、合理的、可信的和可行的。如果教师言行不一致，学生是不会遵守纪律的。因此，在师生相互作用上，教师的“榜样”力量是不可低估的。

6.正面引导法：社会公德和国家法律是公民行为的基本准则。社会现象五花八门，无其不有。教师利用周会、主题班队会等引导学生讨论所知道的不良社会现象及将要产生的不良后果。教育学生应具有初步判断是非的能力，排除社会不良影响，崇尚文明，抑恶扬善 。懂得哪些该学该做，哪些不该学不该做。从小应遵守社会公德和国家法律，在校做遵守纪律的好学生，将来做遵纪守法的好公民。

总之，解决学生纪律问题的方法是多种多样的，各种方法相互依赖，相互作用。只有综合运用，才能取得良好的教育效果。

参考文献：

[1]章志光主编.小学教育心理学，北京：中国人民大学出版社，1999（309）

[2]刘翔平主编.学校心理学，北京：世界图书出版公司，1996（257-262）

篇4：高中学生关于遵守纪律的演讲稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家早上好！

“遵守纪律，做文明学生”，对学生和学校来说，这是一个永恒的话题。面对每一个学生，我们都要讲，而且还要一直讲下去。因为这是我们的责任，也是我们的使命！

什么样的行为才算文明行为？怎样才能做一个文明的人？为了规范大家的行为，把大家培养成为文明的学生，学校制定了相应的校规校纪，来指导和规范我们的日常行为。做文明的学生，我们就必须从遵守纪律做起。

大家都懂得，国有国法，家有家规，校有校纪，没有规矩不成方圆。一所学校如果没有纪律约束，一个学校的学生如果不遵守纪律，很难想象，那该是一个怎样糟糕透顶的校园！

我们一小是一个美丽的校园。美丽的环境，更有大家的朗朗书声，欢声笑语。到处充满着激情，散发着活力。但我们同时也看到，在这优美的旋律上也跳荡着不和谐的音符。下面让我们聚焦一些不守纪律、不讲文明的镜头吧：

1.语言不美。少数同学说话脏话，随意叫骂。与学生的身份极为不符。

2.行为不雅。个别同学在楼道里甚至教室内大声喧哗，破坏了教学环境应有的安宁。3.习惯不良。个别同学养成一些坏习惯。公然践踏校规校纪。

4.不爱护公物。在课桌、凳子上乱刻乱画。在教室或楼道雪白的墙壁上留下肮脏的脚印、球印。5.无卫生意识。在校园公共区域和教室内，随意吐痰，饮料瓶、废纸、食品包装袋，随手丢弃。集会场所不注意保持卫生。

6.不尊重别人劳动。老师上面讲，他在下面或说话，或看课外书。甚者，面对老师善意的提醒和批评，出言顶撞。

7.安全意识淡漠。在教室、楼道等地点活动时，或是进行危险的打闹推搡；或是缺乏防火灾、防触电、防溺水意识。

8.缺乏节约意识。教室大白天或无人时亮着灯，水管成长流水；个人生活铺张浪费。

这些不遵守纪律的行为，这些不文明的现象，随处可见。

文明是告别昨日的无知和粗俗，是行为的端正，是习惯的改善，是修养的提高，是品质的提升，是道德的自觉，是灵魂的升华，是对自我的完善与超越。

同学们，让我们学会恪守纪律，做一个文明的人，做一个有爱心、有责任感的人；学会尊敬师长、友爱同学，学会关爱身边的人和事；懂得感恩，感恩父母的养育，感恩老师的教导，感恩社会的给予。

篇5：关于遵守纪律的励志名言

2、不受舵盘支配的船，注定会受礁石的支配。

3、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。

4、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。

5、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。

6、赞扬戒律是一回事，遵守它则是另一外一回事。

7、他是有理想，没道德，有文化，没纪律的复合型人才。

8、纪律就是纪律，老天爷总是会惩罚那些不守规矩的人。

9、挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。

10、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。

11、军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。

12、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。

13、如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。

14、法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。

15、在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。

16、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。

17、平静的心不是一个被限制了的心，它不是通过纪律或训练才变得静寂。

18、人只要快乐，就能受得了任何纪律的约束：破坏工作习惯的是不快乐。

19、责任比能力重要，纪律比勇敢重要，情商比智商重要，态度比结果重要。

20、人成长的过程，何尝不是在纪律中调整本能、寻求与世界有效对话的过程?

21、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

22、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

23、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。

24、有句话怎么说的来着：一流学校抓学术，二流学校抓技术，垃圾学校抓纪律。

25、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。

26、比赛讲究的是纪律和智慧，而不是谁更会踩油门，聪明的赛车手永远是最后的赢家。

27、用药如用兵，医之有方法，如兵之有军法也。医用药而无准绳，犹将之用兵而无纪律也。

28、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。

29、信仰要求纪律，要求自觉地、甘心情愿地把自己的意志融合在志同道合者的共同意志中去。

30、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

遵纪守法的名言警句

1、加强学法用法，促进依法经营。

2、其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

3、法治与和谐同在，公益与文明共存。

4、我以我心爱赤壁，我以我行创文明。

5、贪婪之心不可有，法律知识不可无。

6、明辨法律红绿灯，知法守法伴我行。

7、法治是稳定的基石，和谐是发展的保障。

8、金贵银贵文明最宝贵，千好万好和谐最美好。

9、你对违章讲人情，法律对你不留情。

10、人人必知小法律，天天不做违法事。

11、建设法治文化，陶冶诚信情操。

12、文明的赤壁要法治，法治的赤壁更闻名。

13、学法懂法坦荡人生，守法护法锦绣前程。

14、拿法律不当回事，等于拿生命当儿戏。

15、文明赤壁人人爱，有你参与更精彩。

16、种德者必养其心，守法者必利自身。

17、忠诚事业，热情服务，诚实守信，廉洁奉公。

18、人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。

19、树怕不发芽，人怕不懂法。

20、依法诚信纳税，共建小康社会。

21、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

22、民为和谐之本，法乃公平之源。

23、文明赤壁你我共建，和谐社会你我共享。

24、知法守法从我做起;法治意识娃娃抓起。

25、中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

26、增强法制观念，确保安全生产。

27、和谐润四海，法治安天下。

28、以法治国铸伟业，秉德安民兴中华。

29、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

30、建设法治家园，构筑和谐社会。

31、知法是安康的基石，守法是和谐的根本。

32、依法纳税是每个公民应尽的义务。

33、尊重未成年人的人格尊严。

34、加强农村普法教育，推进农村法制建设。

篇6：遵守纪律演讲稿

大家好!今天我演讲的题目是《遵守纪律，从我做起》。

常言道：没有规矩，不成方圆。同学们，相信你们一定知道我们的祖国――中国，素有“礼仪之邦”的美名吧!“您好!“再”见!”“请!“谢谢!“不客气!”””这一句句文明用语一直伴随着我们。

从一年级到现在我们一直在接受着文明的教育。

《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》??这一本本一册册的书里面，不都是在讲要遵守纪律遵守文明吗?步入教室

“人之初，性本善??”这阵阵的朗诵声使人心旷神怡。可是，我们的校园里也有一些不遵守纪律的同学，这些人把纸屑到处乱扔;还经常在楼道里疯跑;脏话、粗话从嘴里脱口而出。难道这些都是一个文明生该做的吗?难道这些行为不令人痛心吗?如果校园里没有了纪律，老师又怎么能管好我们这些调皮的学生呢?所以，我们的成功是离不开严明的纪律的。

然而，这些纪律我们也必须去遵守，也要严格地遵守。

《我的战友邱少云》这篇文章想必大家也是有所耳闻吧!这篇文章中的主人公邱少云为了不让敌人发现他们的部队，烈火在他身上燃烧着，他的心如刀绞一般，他一点也没移动，也没有叫出一声。这可以看出邱少云是多么遵守纪律呀!邱少云本来可以大声叫出来，像我们普通人一样从那火海中跳出来，可是他没有，他为了能够成功地把敌人歼灭，为了身后战友们的生命安全，他义无反顾。我真的非常佩服他的组织纪律性怎么那么强!为了不暴露不标，宁可牺牲自己，这是何等的崇高纪律啊!邱少云的英雄事迹也告诉了我们：纪律是达到一切雄图的阶梯。

同学们，让我们一起遵守纪律，做一个合格的好学生。

篇7：亲爱的，你要遵守床上纪律

你裸着白皙身子，偎依在我的怀里，像一粒可爱的褪了皮的花生米粒儿，你的手里还拿着你刚刚看完的那本服装书，就是你在亲密时最爱看的那本。我盯着那本书，仿佛盯着走下硝烟战场的俘虏，是的，就是这些床上的敌人，在美景当前时，搅黄了我的心。

亲爱的，你睡着了吗？有些话，我想对你说说，我想请你在亲密时分，不要分心，好不好？你看，当我兴致勃勃激情万丈进入你的世界，等待和你一起去山巅采摘那片清凉的薄荷叶片时，你像什么事情也没有发生似的，若无其事地看你的闲书，嗑你的瓜子，看你的电视。

你说，我多么难受！难道我还不如你手上的闲书，嘴里的瓜子吗？那天，捧着你的脸，我问你，是我性商不高，技巧不够，前戏没有到位吗？你右手抚了一下我的胸肌说，不是！

那是你对我爱意顿消，或者是你有……你立即用一只小手覆盖着我的嘴巴，有些恼怒：好哇，你想说我有性冷淡，对不对？你说完，拉着我的手放在你丰满的温热的胸脯上，眼角还有怪怪的被人误解的笑：你试一试，是不是比平时饱满了很多。我的消退期还没有过呢！你怎么冤枉我？打击我？

可是，亲爱的，既然我们没有任何亲密障碍，显然问题还是出在你的身上，对吧！要说打击，是我受到了打击呀！

记得那一天晚上，我下班回家比较晚，几碟我喜欢的家常菜和一瓶王朝干红在桌上等着我，我还注意到，在桌子的边上，放着我们的亲密信号——一颗剥了皮的白花花的花生米。你说，那就像你自己小巧的嘴唇，坚挺的胸，又像褪了红色外衣的身体，草草用完餐，我迫不及待地淋浴，搽上古龙，静静溜到卧室。

睡衣包裹着的你深深陷进床里，见我推门进来，你从床上站起来，如一朵瞬间升起的玉兰，房间里顿时活色生香。我丢开凉凉的夜色，丢开窗外的明月，怀着一轮熊熊燃烧的太阳，投奔你。哆哆嗦嗦气喘吁吁打开你的睡衣，在你的喘息里，睡衣滑到脚底，化成一江奔腾的春水，萦绕着你我。

手在你细腻如瓷的皮肤上滑行，犹如风行水上，风掠过你的细软的耳垂，耳垂如同腾起的细浪；风掠过你颀长的玉脖，玉脖如同平静的运河；风掠过你白馥的胸脯，胸脯上有光滑可爱的白鳍豚，迅速跳跃，随着高涨的海水起伏。

我潜藏的火焰游走到你的嘴边，我的嘴巴变成了一团火把，等待点燃你的森林。你我倾泻在床上，你的身体覆盖着我，一种甜蜜迅速流传在我的每一个毛孔。我们仿佛两尾觅食的鱼儿，你突然从我的身上滑落，像一块木头，一动不动。正当我即将进入你那片快乐的草地嬉戏时，我突然闻到一股刺激的难闻怪味。掉头看时，你没有脱袜子的一双脚正架在我的脖子上。

亲爱的，你体会到我的感情了吗？我不说，这是你制造的败笔，或许你是很随意的，说这算不了什么！但我要说，如果你在嗅一朵花陶醉时，突然从花里跳出一只苍蝇，你会怎样？如果你乘皮艇在峡谷激情漂流饱食美景时，皮艇突然翻沉，你掉进冰冷的水中，你会怎样？

好了，不说了，有时我问你，你一脸茫然，你说，你不是故意的。你说自己是一个自由主义者，平时工作太紧张，上班领教老板的严厉，还得死死板板地做那些无聊的机械活。回家想随意一些，没有想到就受到我的责怪。

我体谅你，可是你也不能把两人的亲密看得太随意了。书上说，亲密是一种快乐事业，是一种严肃的工作，如果我们都不端正亲密的态度，显然，这种快乐的事业是会变得不快乐的。因为，亲密不是一个人的事情，它需要亲密双方的同心同德，同甘共苦，也需要专心致志，一丝不苟。任何一点马虎和出工不出力都有可能导致我们的不愉快。

还是前几天的事，也是我们在美景当前的时候，我即将到达快乐之顶的那一刻，你的手机突然叫了起来，你无所顾忌地旁若无人地一打就是10多分钟，一等再等，我百无聊赖，感觉一腔热血迅速地冷却，我变成了一块冰，搁在你的身上。你说，我那时多尴尬呀？当你继续要我时，我觉得自己还在云里雾里。

亲爱的，我说的，你明白吗？要说端正亲密态度，也不是很难的事情，只要我们在床上床下多加注意，多为对方着想就可以了。千万不要一意孤行，我行我素。

篇8：关于遵守纪律的国旗下讲话稿

早上好!

今天我讲话的题目是“守纪律，讲规范，创和谐平安校园”。

每周一的早晨，不论是热天还是冷天，只要天不下雨，同学们都会排着整齐的队伍，站在国旗下，举行庄严的升国旗仪式。为什么?答案只有四个字——-纪律、规矩。火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开两条铁轨;风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系着手中的线;自然界有它自身的法则，人类社会也是如此，军队的战斗力来自于铁的纪律，企业的竞争力来源于严格的规章制度，同样，学校的生命力则来自于严格的校纪校规。同学们，虽然我们来自不同的家庭，有着不同的生活习惯，但走进学校，我们就是一个大家庭，遵守共同的校纪班规却是我们每一个人都应该重视并牢记的。学校作为我们求知明理的神圣殿堂，自然需要铁的纪律。作为每一位独中学子，我们都应该懂得做人的基本道德，那就是要讲文明，有礼貌，遵规范，守秩序，重修为，自觉维护学校形象，最终促使自己健康成长。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为，例如：校园内，花坛里，楼梯上总能见到与我们绿树成荫、花团锦簇的美丽校园极不和谐的垃圾;有些同学吃完早餐，一次性碗筷不能够放到食堂前面指定的地方，而是丢在其它位置，甚至是乱丢;更有甚者从教室、寝室窗户向外仍饮料瓶、方便盒等废品;课前课后，总能看到楼道里，走廊上学生疯打的身影;走路、上下楼梯，有些学生你推我搡;有些学生脏话连篇;甚至还有极少数同学抽烟酗酒、打架斗殴、_外出上网、故意损坏学校公共财物等。以上所列举的这些不文明现象，违反了学校的规定，影响了学校声誉，是构建和谐平安校园的绊脚石。作为新时代的中学生，我们应该懂得严格要求自己，我们要经常性地思考：我在做什么?我做得怎么样?我要做怎样的人?我希望同学们能够成为“三有”之人。

一、做一个文明的人。做文明之人，就要学会用文明语，做文明事，再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德，“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，文明礼貌是最容易做到的事，也是生活中最重要的事，它比的智慧，最精明的头脑，深的学问都重要。文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

二、做一个守规的人。俗话说得好“没有规矩，不成方圆”。在学校里，《守则》《规范》就是我们日常行为的“规矩”。它不仅约束规范我们的行为，也为我们的健康成长提供了有力的思想保证。从身边的一点一滴做起，是成才的关键，如果说通向成功的是一条高速公路，那么守则规范就好比是我们最有力的交通规则，它能保证我们始终向着目的地笔直行驶。

三、做一个有良好习惯的人。良好的行为习惯是做人的起点，它将影响我们的一生。如果你的行为习惯不文明，有乱丢乱扔、脏话脱口而出，无节制地追跑、打斗、与社会上不三不四的人厮混等，你就会遭到大家的唾弃，被社会逐步淘汰。

篇9：《遵守纪律,从我做起》演讲稿

大同县城镇小学110班李鑫 尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《遵守纪律，从我做起》。

常言道：没有规矩，不成方圆。同学们，相信你们一定知道我们的祖国——中国，素有“礼仪之邦”的美名吧！“您好！”“再见！”“请！”“谢谢！”“不客气！”这一句句文明用语一直伴随着我们。

从一年级到现在我们一直在接受着文明的教育。《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》„„这一本本一册册的书里面，不都是在讲要遵守纪律遵守文明吗？步入教室：“人之初，性本善„„”这阵阵的朗诵声使人心旷神怡。可是，我们的校园里也有一些不遵守纪律的同学，这些人把纸屑到处乱扔；还经常在楼道里疯跑；脏话、粗话从嘴里脱口而出。难道这些都是一个文明生该做的吗？难道这些行为不令人痛心吗？如果校园里没有了纪律，老师又怎么能管好我们这些调皮的学生呢？所以，我们的成功是离不开严明的纪律的。然而，这些纪律我们也必须去遵守，也要严格地遵守。

《我的战友邱少云》这篇文章想必大家也是有所耳闻吧！这篇文章中的主人公邱少云为了不让敌人发现他们的部队，烈火在他身上燃烧着，他的心如刀绞一般，他一点也没移动，也没有叫

出一声。这可以看出邱少云是多么遵守纪律呀！邱少云本来可以大声叫出来，像我们普通人一样从那火海中跳出来，可是他没有，他为了能够成功地把敌人歼灭，为了身后战友们的生命安全，他义无反顾。我真的非常佩服他的组织纪律性怎么那么强！为了不暴露不标，宁可牺牲自己，这是何等的崇高纪律啊！邱少云的英雄事迹也告诉了我们：纪律是达到一切雄图的阶梯。

篇10：引导学生自觉遵守纪律的评语

2.你是个真正的男子汉，好样的!在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!

3.你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊!知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

4.你的热情，你的憨厚，你的活泼大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃、课堂发言积极，你具有较强的集体荣誉感，乐于助人。在成语接龙比赛中你一鸣惊人，令大家刮目相看。你有非凡的表演才能，说相声、演小品都惟妙惟肖。老师期待着你能更严格要求自己，严守纪律，学习上更踏实细心、精益求精，并积极参加体育锻炼，相信你会给大家带来更多的惊喜!

5.你是一个心地善良、乐于助人的好学生。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是守纪律的榜样。望这个桂冠早日属于你!

篇11：课堂纪律遵守好

■提问题时说：I have a question.

■回答问题时说：I know the answer.

■听不懂时说：I can’t follow you.

■看不见黑板时说：I can’t read the board.

■没有听清楚时说：I beg your pardon. 或者：Pardon.

■请老师再讲解一遍时说：Would you please explain it again?

■万一坚持不住要上厕所，怎么办呢？May I go to the bathroom?

■It’s time for class. 上课了。

■Is everyone here? 都来了吗？

■Who’s on duty today? 今天谁值日？

■Have you worked out the problem? 你解出这道题了吗？

■What’s your opinion? 你有什么看法？

■You are right. Very good! 回答正确。很好！

■Please think it over. 请再思考一下。

嗨！我是小书虫。我和《阅读》快一周岁了，喜欢我们吗？

篇12：做个遵守纪律的好学生

大家早上好！

作为一名中学生，我们要时刻注重自己的言行规范，遵守学校纪律。因为您的一言一行代表着你的素质高低，代表着你在人家心目中的形象与地位，所以它是非常的重要。

古人云：“没有规矩，不成方圆。”这是中华民族千百年来一直秉承并不断发扬光大的真理。一个国家，因为有了各项法律法规才安定团结，和谐向上；一个社会，因为有了各项道德规范才井然有序；一个学校，因为有了严明纪律才能保障每个同学们的利益，才能形成良好校风、学风。

我们作为二十一世纪的中学生，在学校不仅要学习科学文化知识，而且要遵守校内外的各项规章制度，约束我们的行为，努力做一个文明的现代公民。试想，一个社会如果没有了行为规范，就会陷入毫无秩序的混乱当中，更谈不上经济发展、繁荣昌盛；一个学校如果没有了中学生行为规范、校纪校规，也将陷入无序的混乱当中，更谈不上良好的校风、学风的形成。这些规定，使我们行为的依据，也是衡量我们行为的准则。

作为一个中学生，不仅学习成绩要好，更重要的是品德与素质修养要高。我们学校大力推广素质教育，校园环境如此美丽，但有些不和谐的现象时时在校园中发生:有些同学公然在校内打架斗殴，毫不顾忌

后果；有些同学在校园内抽烟，丝毫不考虑自己行为的影响；有些同学不按时完成作业，甚至在考场作弊，一味地自欺欺人……。这些行为与我们的年龄、身份乃至我们所处的校园环境格格不入！我们应摒弃这些不良行为，为创建和谐校园增添色彩。有些同学会有这样的想法，一、两次不遵守规定没有什么。这种想法是极端错误的。如果人人都是这种态度，从小处看，影响到班级、学校的正常秩序；从大处看，可能影响到一个民族、一个国家的发展壮大。

篇13：高中学生关于遵守纪律的演讲稿

2007年元旦、春节即将来临。为了深入贯彻中央《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》及上级有关规定，筑牢拒腐防变的思想道德防线，过一个廉洁、文明、健康、祥和的新年和春节，根据上级纪委廉洁过好“两节”的通知精神，按照公司党委和公司要求，现对全公司各级党政组织和全体党员，特别是领导干部提出如下要求：

一、严格执行有关规定，自觉做到廉洁自律。“两节”期间是腐败问题易发高发期，各级领导干部和机关工作人员要廉洁自律，洁身自好。不准收受管理和服务对象、关联交易单位、主管范围内下属单位和个人及其他与行使职权有关系的单位和个人的礼品、礼金、有价证券和支付凭证；不准接受与本人行使职权有关系的单位和个人提供的各种奖励和赞助；不准接受下属单位、部门、关联单位用公款安排的私人旅游活动以及报销应当由本人及其配偶、子女支付的个人费用；领导干部配偶、子女不准利用领导干部的职权和职务影响收受礼金、有价证券和贵重物品；严禁利用职务便利操办婚丧喜庆事宜；不准用公款大吃大喝及参加高消费娱乐、健身活动；不准参与赌博及各种封建迷信活动。

二、弘扬艰苦奋斗作风，严禁各种铺张浪费行为。各级党政组织和领导干部要本着厉行节约的原则，安排节日各项活动。严禁突击花钱，以各种名义滥发奖金、补贴和实物；严禁发放各种购物券（卡）和代金券；除统一安排的团拜、联欢活动外，严禁举办名目繁多的庆典活动；严禁大吃大喝、发放纪念品；严禁各单位、部门之间用公款互相宴请、铺张浪费；严禁下级机关到上级机关拜年、送礼或宴请上级机关人员；严禁各单位、各部门以联欢名义公款吃喝；严禁公车私用。

三、关心员工生产生活，密切党群干群关系。各级领导干部和机关工作人员要深入基层，深入群众，解决职工群众生产生活中存在的实际问题。积极开展扶贫帮困、捐资捐物、送温暖、献爱心活动，让广大员工群众感受到公司党委和公司的关怀。加强和改进信访工作，认真处理群众来信来访，解决员工群众反映的各种问题。安排好假期值班，确保安全生产。

篇14：如何让学生遵守课堂纪律

课堂上学生的学习，我认为所谓课堂纪律，主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。因此，教师在提出课堂行为规范，进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉发展纪律。那么作为教师，如何在课堂上让学生集中纪律去学习，还是一个课题。必须我们教师认真地去探索，去研究。下面简单谈谈本人在探索过程中的几点体会和做法。

1.要优化课堂教学管理：好的纪律来自好的教学，改进教学是改善纪律的关键。教学失去吸引力，学生就会随之失去学习的兴趣，而把课堂行为转化为违纪犯规的错误方向。

课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生，管理纪律、引导学生、建立和谐的教学环境、帮助学生达到教学目标的行为。课堂管理的实施是课堂教学得以动态调控、教学得以顺利进行的重要保证。

要优化课堂教学管理就要抓好数学教学过程中的各个环节。

首先一点就是要认真备课。认真备课是上好课的良好开始，也是不断积累教学经验和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。

其次，在课堂教学过程中要注意教学手段的多样性，要利用多种直观教具和现代化的教学设施，为学生提供生动、形象的感性材料，使语言情景化、交际化。小学生感观较具体直观，而且容易受情绪的影响把观察目标转移到新颖的事物上去。他们年龄小，自我控制力薄弱，注意力不稳定，难持久，思维以形象为主，对有直观形象支持的材料容易记忆。针对小学生的这些心理特点，数学教学中应采用投影仪、简笔画、实物、图片、实验等教学手段，配以教师的表情和体态语言，这样才能创设浓厚的数学氛围，才能吸引学生的注意力，引起学习兴趣。

2．培养学生良好的数学学习习惯，增强纪律的自控性

弗兰西斯·培根说：“我们称之为教育的东西，实际上不过是一种早期习惯。”我国著名教育家陶行知也曾说过：“良好的习惯是成功的一半。”对好奇多动的小学生来说培养他们良好的、巩固的学习习惯，有利于上课专心听讲，良好的纪律可以让学生主动参与学习，从而使学生获得终生享用的可持续学习的能力。

（1）预习和复习的习惯

学生课前主动预习新课，通过部分理解、消化、记忆、能使学生明确本节课重点在哪里，带着疑问上课，有利于思维的高度集中，而非身在曹营心在汉。教学实践表明，大脑有遗忘的规律，只有及时复习，才能降低遗忘率，还可以帮助学生将零散知识系统化，条理化，让学生在下一堂课时，不至于一接受到新知识就束手无策，已巩固的知识有助于学生更快更有信心更专心地进行各种活动。

（2）全神贯注的学习习惯

心理学家认为，注意是在清醒意识状态下的心理活动对一空对象的指向和集中。小学生有意注意持续时间短，自制力差，他们的注意力最长也不会超过20分钟，大脑就会出现阶段性疲劳，从而在课堂上会注意力分散，无精打采。学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不听，听而不闻，不能很好地感知和认识教材。因此在教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用种种教学方法，培养小学生认真听讲，专心学习好习惯，教学实践证明：猜谜，游戏，设疑提问等，都能唤起学生的有意注意，刺激大脑兴奋中枢，有助于学生迅速积极地处理学习信息。更重要的是在教学过程中，教师如能适时调控教学节奏，发现学生有疲倦、注意力涣散的现象时，就可以适时穿插一些趣味性的谜语，游戏等，让学生猜一猜，动一动。如进教室，教师说：“今天这一节课我们来做一个数学游戏.”，那学生肯定会全神贯注的等待。信心十足地去投入学习，只有这样才能促进学生眼、耳、口齐用，集中注意力，积极学习。

（3）培养学生的责任感，巩固自觉守纪的好习惯

小学生是非分明，他们十分明确，好的纪律就是大家都可以接受的行为，而违纪肯定是大家都不能接受的行为。一个没有责任感的学生，他们可以在课堂上肆意妄为，无视自己的个体的错误行为，这必然会受到大部分自觉守纪学生的指责，他们已明确不是为纪律而纪律。超越纪律，实质是寻求学习的动机，这是学生在亲历的过程中体验，探究和形成的认识。良好的纪律“活 ”在体验中，“活”在责任和归属感的愉快中。在这个过程中，教师可以这样做。①关注学生情感，让学生有尊严的学习，增强内心对愉快，幸福的追求，教育家纳尔逊等人认为，当失败使学生不会感到丢脸，他们将学会将失败转化为成功，当成功时，学生也不会沾沾自喜，他们会追求更高层次的文化需求。这样，学生享受学生的乐趣，而不是恐惧，沮丧和伤感，让学生显得在课堂时郁郁寡欢，似乎自己是个局外人，而做出违纪违规的无意识行为。②强化意识，巩固守纪好习惯。良好的自觉守纪的习惯是具体的，微观的，一个学生的守纪观并不是轻易就能调整好的，并不是一朝一夕能形成的。因此，有很多时候在课堂上想说就说，想笑就笑，想动就动的违纪行为也会时有发生。这样，教师就要对学生进行督促、约束和指导，帮助孩子坚定自觉守纪的毅力和意志。

总之，小学生学习数学的进步与发展，必须要看他从小养成的正确的纪律观，毫无疑问这将要影响一个人的一生。我们小学数学教师一定要避免两种极端的纪律观。一种是独裁注意的观点，认为可以无视儿童天性和意愿而培养小学生一种强制性的约束性的纪律，让小学生失去应有的童趣，另一种是放任主义观点，提倡儿童行为的完全自由，采取不干预而任其发展，这只能导致学生行为的盲目性。我们数学教师一定要对新课标需要的纪律当作重要问题来研究，使之更加有利于我们的教学。

在教书育人的岗位上，几乎所有的教师都有过为学生不遵守纪律而大伤脑筋的经历，总而言之，是因为许多教师在处理学生错误行为时往往采取对抗的方法试途从根本上解决问题：比如找学生谈话、辱骂甚至体罚学生，然后再让他们回教室。

笔者作为一名农村小学教师，在短短五年的执教生涯中，体会到这样做不仅丝毫不能改变学生的态度，反而会把事情越弄越糟糕。要想改善班级的纪律，并不在于找一种能够控制学生的新方法，而是教师应该对自己头脑中“良好纪律”的概念作个检查。特别是教师对纪律的要求应站得住脚跟，并且始终如一。同时也应该考虑到，自己对学生所采取的方法是在解决问题呢，还是在制造问题。我认为，教师在自查对纪律的观点是否正确时应该做到六个“不要”。

一、不要低估自己的影响力

虽然教师直接为学生做的事情是有限的，但是教师对学生的影响却是巨大的。当一个学生犯错误时，教师不必多说自己是多么多么的生气，更不必对他发火而大动干戈。应从正面告诉他应该怎么做，希望他怎么做，对他讲清楚相对年龄应该懂得的道理，并给他足够的时间让他思考，还要不止一次地叮嘱他。我想，大凡教师们做到了这些，一般的学生是会照办的。

二、判断问题不要太主观

当教师的一定要明白这样一点：千万不要将学生的错误看成是想暗中有意破坏课堂纪律，损害教师的权威形象。而应当根据学生的年龄大小、个人特点等多方面去分析原因，正确对待学生的错误。不难推想，许多时候学生犯错误可能是无意的，有时也可能是他不知道其中的利害关系。比如在学生之间互相打架斗殴、打扫卫生不彻底、背后说教师的坏话等时，教师即刻怒火冲天，歇斯底里雷霆大发，那样做只会进一步激化矛盾，对于问题的解决丝毫无济于事。相反，如果教师将学生看成是需要帮助的对象，并辅以耐心而温柔的教育态度，那么解决问题就不难了。

三、不要过高估计纪律原则的价值

通常情况下，教师们总会认为，既然无人能控制学生所有的行为，那么就必须要制定一些原则，规定出现什么样的情况须将学生送到办公室去，什么样的情况要请家长或者罚多少款、打扫卫生多少天等。其实在很多情况下，这种原则性的约束并不能够给教师多大的帮助，而只能暂时解决问题，问题可能很快复发。设想，如果教师在相互作用中真诚地帮助学生，站在家长的立场上正确对待学生，给予学生以真心的关爱，可能会收到意想不到的教育效果。

四、教育方法不要太固执

我们知道，人类个性品质特点是永恒的，但教师不必每时每刻，对每一个学生的态度一成不变（即所谓的用一把尺量所有人）。而是对不同的学生要有不同的要求，也要允许学生在不同的时候行为有些波动。针对学生出现的问题，只要教师以诚恳的态度对待，对学生的作用一定是巨大的，久而久之，问题也就会逐渐少起来，周围的其他学生也会因此而知道教师的意愿。

五、不要等待问题的出现

在教育学生的过程中，教师要有高度的问题预见能力，也就是要注意潜在的问题和可能会出现的危险。教育中的许多问题往往可以在尚未引起严重后果前就被解决，所以，当教师在看到潜在问题时就应当选择适当的行动。如果矛盾冲突已出现，教师则应用理智的方法去解决，而不能感情用事，将问题进一步激化。

六、不要希望百分之百的成功

当老师的几乎有一个通病，总希望自己的教育工作全线成功，然而事实却使人经常失望，进而陷入无法解脱的境地。其中有的教师往往看不到自己的成功，因此悲观失望，甚至产生变态心理，引发一系列问题。这样的结果都是由于片面性造成的。正确的态度是不要希望百分之百的成功，要看到学生微小的进步，看到学生身上除了学习成绩之外的许多闪光点，持“多欣赏，少批评”的评价理念，将会大大有助于增强教师抓好纪律的信心。

篇15：高中学生关于遵守纪律的演讲稿

患者老王，56岁，3个月前患脑梗死、右侧肢体瘫痪在当地医院治疗。病情稳定后，他在家人的陪同下不远千里来到上海，希望能找到一种康复良方，帮助他改善生活质量。经检查，我发现老王的右侧肢体张力明显增加，上肢处于屈曲、痉挛状态，关节挛缩，穿衣时很难将手臂伸直，下肢大腿肌肉明显萎缩，处于废用状态。再经仔细询问病史，我找到了原因：在中风后的2周内，老王一直躺在病床上“吊盐水”，觉得中风以后就是要多休息、少活动，一直没有接受过规范的康复锻炼，最终丧失了最佳康复时机。

李先生正值壮年，经营着一家不小的外贸公司，平素忙于应酬，虽然身患高血压，但一直没有积极治疗。终于，不幸的事发生了。一月多前，他在工作时突发脑出血，造成言语障碍和右侧肢体偏瘫。突如其来的疾病对李先生打击很大，他整日郁郁寡欢，认为“中风偏瘫康复无望”，不愿意面对现实、也不愿意配合医生治疗。幸好，家属及时将李先生转至中风康复经验丰富的医院，在专业康复师的鼓励下，李先生的康复治疗取得了明显效果。

张老太太2周前发生了脑梗死，左侧上肢无力。她的孙女是一名护士，知道早期康复的重要性，便不断提醒和鼓励老人多锻炼。不料，老太太急于求成，肢体活动过度，把肩关节拉伤了。

医生的话：据统计，70%～80%的中风病人遗留有半身不遂、言语不利等后遗症，严重影响患者以后的生活和工作，给家庭和社会造成很大的负担。过去，人们总认为康复是“后疗法”，是针对各种后遗留的治疗。如今，越来越多的人开始认识到，康复应当从疾病发生之时即开始，康复必须同药物治疗同时进行。对中风病人而言，康复治疗一定要早，还要科学，既不能不锻炼，也不能盲目锻炼。一般地说，中风康复应当遵循以下6大“纪律”。

纪律一：越早越好

中风后的康复治疗应在病人生命体征稳定、神经病学症状不再发展后的48小时内即开始。康复训练开始得越早，功能恢复的可能性越大，预后也越好。病人应认识到康复的重要性，并积极参与，以便获得最佳康复效果。资料显示：中风病人在起病后的头3个月内，肢体功能改善程度最大。因此，中风起病后的3个月内是康复的“黄金期”。当然，康复医疗应持续更长时间，以防功能减退。

纪律二：贵在坚持

中风康复是一个持续的过程。想要取得良好的康复效果，必须“持之以恒”。康复治疗应与药物治疗齐头并进。在中风急性期，康复运动的主要目的是抑制异常的原始反射活动、重建正常运动模式，其次是加强肌肉力量；在中风康复期，康复锻炼的主要目的是提高病人的主动运动能力，防止并发症的发生。

同时，康复治疗应全面。除运动康复外，病人的言语、认知、心理和社会功能的康复，也应受到足够重视。医生应密切观察中风病人有无抑郁、焦虑等不良情绪，并及时采取干预措施，以免影响康复效果。

纪律三：循序渐进

中风病人的康复训练应在专业康复师的指导下进行，特别强调循序渐进。在中风急性期，家人应特别注意中风病人瘫痪肢体的摆放位置，如上肢应呈“敬礼位”（肩关节外展50°、内旋15°度，使肘关节和胸部持平，拇指指向鼻子），下肢宜呈“三屈位”（髋关节、膝关节伸直略屈曲，足背屈与小腿成90°），以免人为造成肢体畸形。同时，病人还可在家人的帮助下做翻身练习（双手交叉向前平举，身体分别向两侧转动，双足撑床）、床头抬高坐位训练（床头渐抬高，若每个位置能坚持30分钟，则渐加10度，再训练，直至能在床边坐起）、床—轮椅转移训练，以及坐－站立训练等。

需要提醒的是，许多病人在起病以后，需经历很长一段时间的准备期，才能自己行走。很多病人急于求成，结果造成了不正确的行走姿势，如划圈步态、拖拉步态、挎篮手、膝部过伸等。

纪律四：拒绝废用综合征

中风后常见的“废用综合征”症状包括：废用性肌萎缩、关节挛缩、直立性低血压、废用性骨萎缩、心肺功能减退等。在中风后的不同时期，预防“废用综合征”的办法各有不同。急性期的主要任务是体位交换、关节被动活动和早期坐位训练。恢复期的主要任务是限制每日卧床时间，早期起立、步行。慢性期的主要任务是继续在家里进行康复训练、如站立、行走、上下楼、参加社区活动等。

纪律五：避免过用/误用综合征

“过用综合征”是指病人急于求成，运动量、次数及强度超过了自己所能承受的极限，结果造成全身性疲劳，甚至局部肌肉、关节损伤，如肩手综合征、肩关节周围炎等。“误用综合征”是指由于康复方法错误而引起的继发损害，如过早进行步行训练导致膝反张及划圈步态。一般地说，只要采取积极、正确的康复方法，就能避免过用和误用问题。

纪律六：重视其他功能康复

除肢体瘫痪外，部分中风病人还会遗留吞咽困难、言语不清等问题。吞咽障碍的康复治疗包括：保持口腔卫生、调整食物性质（糜烂食物→碎状食物→正常食物）、进食时抬高床头、坚持做吞咽训练等。语言康复训练则包括口语表达能力的康复训练、听理解能力的康复训练、文字理解能力的康复训练，以及书写的康复训练等。