小学室内游戏设计

小学室内游戏设计（精选9篇）

篇1：小学室内游戏设计

1.怎么少了一元钱

有3个人出去外面玩，住旅店，开了一间普通房30元。每人要付10块钱．哪知道老板当天搞促销，普通房25元，于是让服务员退5块钱给这3个人，服务员贪心，偷偷的扣下了2块钱，那么，3个人共付出的就是9*3=27块钱．．27＋2＝29．那另外的一块钱呢？ 2.终级密码(猜数字)先准备好几个一百以内得数字，写在几张纸上。一张纸上写一个数字。然后，把纸折起来，像“击鼓传花”那样传纸条。谁拿到这张纸就是幸运的“终极大师”让别人猜她(他)手中是什么数。在猜数时，“终级大师”要给一个范围。猜中者得奖。3.猜成语

一组同学背对黑板，然后第一个同学转过去看黑板上的词语或成语，然后我们擦掉，让她拍第二个同学转过来，用肢体语言表达这个词语，然后第二个同学再让第三个转过来，再表演，以此类推，到最后一个同学看完之后说出这个词语或成语，答对就给自己小组积一分。

4.贴鼻子

活动规则：在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，原地转三圈，而后让游戏者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。5.你来比划我来猜(猜词秀)活动规则：两名参赛者对面站立，之间隔1米。工作人员出示题板，参赛者根据题板上的词语，做动作让另一名参赛者猜(不能用言语交流)，猜对后两人都获奖。题目可以是动物、植物、日常用具等。6.大团圆

播放TFboy的歌《宠爱》 《大梦想家》 《青春修炼手册》 《信仰之名》大家一起见证了彼此的成长。

篇2：小学室内游戏设计

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

游戏准备：

准备道具若干

游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?

二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分

师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

篇3：小学室内游戏设计

一、“新”

案例:室内游戏“击鼓传花”做过多次后,学生已经不感兴趣,此时应对此游戏进行“升级”。在一次室内游戏课上,教师对学生说:“今天我们要做一个新的游戏,叫做‘祝君中奖’,同学们要不要做?”“要!”,学生们的兴趣就这样被点燃了。在游戏中教师重点关注规则的执行情况,对认真执行规则的学生予以表扬。

简评:对传统游戏改编创新,新形式、新观念、新寓意,让游戏焕发勃勃生机,寓“练”于游戏之中。

策略1:游戏的名称要新。取一个让学生遐想的游戏名称能快速地吸引学生的注意,激发学生的参与动机。如在案例中,学生会想怎样才能中奖……如果能中奖,中的是什么奖呢?等。想赶快体验游戏,就会认真听教师讲解游戏的方法、明确游戏规则,为有效地开展游戏作好铺垫。

策略2:游戏的形式要新。传统的“击鼓传花”游戏都是众人传一枝“花”,参与“传”的时间短,看别人“传”的时间多,唯一的兴趣点是看谁受罚的不确定性。学生的兴趣会因为自己长时间游离于游戏之外而逐渐下降。“祝君中奖”做法是:就近相邻的6~7名学生为1个游戏小组做“击鼓传花”。“花”停留在谁的手上或桌上,谁就“中奖”了,“奖励”其做3~5个深蹲起。谁先做完50个,教师就奖励1个小贴纸等小礼物。由此,从全班传一枝“花”变成了多枝“花”同传。学生参与时间明显增多,每名学生的“中奖率”提高了,锻炼效果也明显提高了。

策略3:游戏结果评价要新。体育游戏的结果评价往往是表扬身体素质优秀者,鼓励差者。而在“祝君中奖”这类游戏中不比身体素质,而是比守规则的意识和执行规则的态度。这点是公正的、平等的。守规则的意识和执行规则的态度越好,该游戏的锻炼效果就越好。

二、“奇”

案例:室内游戏“我争一口气”的做法是:每名学生手中有1根吸管,4名学生1组用吸管对着盆中水吹泡,听水泡声,谁一口气吹水泡声响的时间长,谁就胜出,最后评出“争气王”。当教师拿出吸管时学生都很惊奇,对它的用法不得不认真听讲,听后跃跃欲试。最后教师小结该游戏取胜的方法:深吸一口气,马上匀速吹,不快吹、不停顿、不换气,用尽力,吹尽气。并对学生进行“要努力、要争气”的教育,学生不知不觉中就掌握了“测肺活量”的正确吹法。

简评:要使学生积极主动地参与游戏,教师就要有奇思妙想。

策略1:游戏的器材要“奇”。游戏器材的奇特,往往能激发学生探索的欲望,使学生产生强烈的参与游戏的动机。

策略2:游戏的规则要“奇”。上述案例的规则是:对快速吹气(水泡声大)、停顿换气(水泡声止)后进行了“二次吹气”的学生“奖励”蹲马步20s。游戏离不开规则,规则面前人人平等,要促使学生树立规则意识。只有严格地执行规则,才能引导学生掌握体育知识、技能和方法。

策略3:游戏的练法要“奇”。不比跑、不比跳,匀速吹气泡。学生乐此不疲。让他们在不断地犯错和“奖励”式的受罚中,一步步体会正确的吹法,在均匀的气泡声中感知“匀速吹”的概念。

三、“乐”

案例:“2名学生原地颠乒乓球”。1名学生颠乒乓球后将球传给同伴,在同伴颠乒乓球的过程中,开始进行技能展示,技能可以选择花哨的动作展示,也可选择自己已经掌握得不错的动作,颠乒乓球过程中,针对掉球等失误,则对失误者“奖励”做10个原地高抬腿跑;根据学生技能状况再编组继续进行,最后请较好的5组进行全班展示。

简评:室内体育游戏要与技能、体能相结合,为学生提供秀技展能的舞台。多表扬、多鼓励、多肯定学生的进步,促进学生身心健康。

策略1:要秀技——获技能展示的自豪乐。颠乒乓球,看似简单,真要控制好球,并协调身体做出展示动作也不容易。在别人失误的情况下,凸显自己的技能,学生心中会充满自豪感。

策略2:共练习—获同伴帮助的合作乐。该游戏对失误者来说并不会太沮丧,因为这样的失误是正常的,并且还会有因失误而出现慌乱式幽默的愉悦。他们在游戏中除了技能、体能等得到锻炼之外,还收获着与同伴一起活动的合作乐趣。

篇4：室内游戏设计的多元化

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0073-03

过去，我们的中小学设施条件差，大多数没有室内体育馆，每逢雨雪天，户外操场无法上体育课，只好在狭窄的教室内做一些室内游戏。这种室内游戏，往往没有什么运动量，只是以智力游戏或小幅度动作为主。后经体育教师努力开发，搞出一些发展力量、柔韧和协调性的游戏，有了一些健身的功能。但是，由于室内空间太小，容易造成灰尘四起，空气混浊，吵闹声影响其他教室，难以开展。

后来，新建校舍的走廊扩大，多功能教室或舞蹈房等较大教室的出现，可以在一定的程度上被利用来解决雨雪天上体育课问题，于是，老师们设计出来的室内游戏，体育因素提升了。随着经济水平的发展，各地学校有室内体育馆的也逐步多了起来，不过学生人数多，场馆面积小，各班只能在一块不大的地方活动，这是目前中国发展的实际情况。在这种前提下，进一步设计好与时俱进的室内体育游戏，是我们当下需要研究的课题。

纵观不少学校积累的经验来看，其特点是：（1）活动范围紧凑，仍需发扬“螺丝壳里做道场”的智慧；（2）充分利用木质地板的干净、光滑和安全性；（3）活动形式以分组轮流互动为主；（4）充分利用馆内的看台、肋木和小折垫等器材，多搞类似循环练习法的游戏。这样，有针对性设计出来的游戏，也就比较实用。当然，在开发新游戏的前提下，对教室和走廊等空间的合理游戏，还是要给予一定的重视、投入开发，以适应学校体育多元化发展的需求。（明镜）

教室小游戏

陈明建 代中权 马 鹏 龚秋宇 李玉龙

听令抓手

目标：发展反应灵敏。

方法：同桌的两人，面对面，互相轻握右手，分别确定单双数。游戏开始，如果老师报出的数是16（双数）则双数的学生迅速抓紧单数学生的手，而单数学生必须及时撤回，未能逃脱，则由双数的学生得一分。接着再玩，最后，积分多者为胜。

左右咚咚

目标：发展动作协调。

方法：双手敲两下课桌，再马上用右手抓住自己的鼻子，与此同时，左手抓住自己的右耳，这个动作叫作“咚咚右！”。再双手敲两下课桌，左手抓鼻右手抓左耳，这个动作叫作“咚咚左！”。主持人先带领大家练习，基本上会了后游戏开始。主持人可连续喊口令：咚咚右！咚咚左！越喊越快，并且还可以故意变换秩序喊口令，谁做错了就淘汰，最后剩下者为优胜。

就不听指挥

目标：测试反应判断力。

方法：出题人坐在一个板凳上，手戴一个拳击手套，各小组排成一队依次上前，出题人用手迅速地指向一个方向，并且说“看这边”，然后挑战者必须看向一个方向（左右、上下、前后和内外），这个方向必须和出题人指的方向不一样。做错就出局，看哪队失误少。

口气比大

目标：比试肺活量，娱乐搞笑，活跃气氛。

方法：参加者每2人为一组。准备一本很厚的书，最好是硬壳的大字典，摆放在课桌上，然后将大字典从中间打开，发令后两个人需要用嘴使劲地吹，将书页尽可能多地吹到对方那边去，游戏限时30秒钟。要防止作弊，比如嘴太靠前了，用嘴将书页顶过去等，看谁获胜。

武松打虎

目标：测试灵敏度，在一段风趣幽默的话语中穿插多个命令点，紧张刺激。

方法：可全班一起做，也可部分学生分批来到讲台前做。预备时游戏者各自坐在椅子上。主持人念出一段话，只要有“虎”字出现，所有的人就要迅速抡拳砸掌，坐下再起立，谁做错或动作迟缓，就算失误。

篇5：小学生室内趣味游戏

小学生室内趣味游戏

1、室内趣味游戏【占领阵地】

游戏规则

八个代表队分成四组，两个队为一组，每队四人。

游戏开始后各队队员分别站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。

共四个队获奖。

2、室内趣味游戏【岁岁平安】

游戏规则

八个队分成四组，两队一组，每队出一或两人参加。

主持人发给每个队若干小气球和充气筒，由选手将气球充气至爆，可一人参加，也可同队二人配合，取岁岁平安之意。

在 1 分钟之内充破气球多者胜出。共四个队获奖。

3、室内趣味游戏【正话反说】

游戏规则:

八个代表队各出一人参加游戏。

主持人要事先准备好一些词语。说一个词语，参与者要反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

最后胜出的四个队获奖。

4、室内趣味游戏【吸管运输】

游戏规则

八个代表队分成四组。两队一组，每队各选五人上场。

每队五个队员按顺序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个钥匙环之类的东西。比赛开始时，不许用手接触吸管和钥匙环，只用嘴叼吸管的姿势把钥匙环往下传，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上，游戏结束。在中途如果吸管或钥匙环掉下来，则要从新开始。所以要千万保证严肃，否则后果自负。

每组运输最快的队胜出，共四个队获奖

5、室内趣味游戏【双龙戏珠】

游戏规则

八个代表队分成四组依次游戏，两队一组，每队两人上场。

队员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一个椅子，到终点以后要把气球放到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在队友坐气球的同时，另一个人回起点准备气球。注意如果在跑动过程中气珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起点重新运气球。

每组以最先坐爆 2 个气球的代表队胜出，共四个队获奖。

6、室内趣味游戏【心有灵犀】

游戏规则

八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。

猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有三次选择放弃的机会。

以猜中词条的多少，取前四个队获奖。

7、室内趣味游戏【官兵捉贼】

用具分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数 4 个人方法将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点简单易行，不受时间地点场合的限制

8、室内趣味游戏【拍七令】

用具无人数无限制方法多人参加，从 1-99 报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。兴奋点没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

9、室内趣味游戏【挑战数数字】

这是个简单的游戏，但又是绝对具有挑战的游戏。人数 5-10 人规则所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从 1 数到 50，遇到 7 或 7 的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。比如，开始按顺时针方向数到 6 以后，数 7 的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数 8，当数到 14 的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到 50。数错的人可以罚酒或者分小组进行竞赛。

10、室内趣味游戏【成语接龙】

根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。

小学生室内趣味游戏

1、十五二十

从古到今非常流行。游戏规则十分简单，两人相对同时伸手出指(双手能出的数字为 0、5、10)，口中报一数字(即二人出拳数字之和 0、5、10、15、20)，与双方伸指数目之和相同者胜，输的人罚喝酒，两人都喊中就继续。

2、真心话和大冒险

通过猜拳或者抽牌或者其他方式选出来那个人要选择真心话或者大冒险。真心话就是可以让在座的任何一个人问任何问题(哪怕很隐私的都可以)，必须如实回答。大冒险就是要被在座的人指使去做一件事情，类似跟陌生人说 TMD、我爱你之类的话，是一个玩人的好招数。

3、傻瓜拳

两人同时出拳(剪刀、石头、布)，如果相同，则喊“他傻瓜”;如甲方赢，乙方输，则甲喊“你傻瓜”，乙喊“我傻瓜”，谁喊错则为负方。此游戏好玩之处在于考你的反应速度，越喊的快，越容易出错。这个游戏现在有了版。

4、剪刀、石头、布

最普通而最又流行最有历史的游戏玩法，不一定要在酒吧，在任何地方都可以玩，如果这个游戏你都不会玩，那你实在是。。。没有童年的可怜虫!

5、七八九

把两粒色子放在一个杯子里，轮流摇，摇到 1、3、4、5、6 都不用喝，摇到 7，不用喝酒，但要往公共杯里面加酒，想加多少就加多少，然后到下一个，摇到 8 就 要把公共杯里的酒喝一半，然后继续摇，摇到 9 就要喝完，然后随意倒酒再继续摇，摇到两个 1 可以指定在座的任何一个人喝玩这杯酒，如果摇到两个相同的点子，摇色子的顺序就倒转一下。

6、水上漂

桌子上摆上一排接满水的纸杯，第一个杯子中放置乒乓球，队员用嘴吹气奋力将乒乓球依次吹到另一个被子里面，距离最远的获胜。

7、大话色盅

每人一个晒盅 5 个晒子，最少要两个人玩，以两个人为例，两人摇了晒盅后正式开始，每人喊一个数字，两人最少从二开始，如两个三，如果对方不信认为你讲大话就可以开你，如果加起来的筛子没有两个三的话就算你讲大话，你输!如果对方相信就继续玩下去，就轮到你喊，但是你喊的数字要比前面喊的大，如果前面喊二个三，你就只能喊二个五或者三个二之类，依此类推。一点可以作任何数，但是如果一点被喊过了就只能当作一点了。

8、飞镖

历史悠久的酒吧游戏。可以边喝啤酒、饮料边比赛或助兴，气氛十分轻松、活跃和热烈。只要三支镖和一个靶就可以让你们玩一晚上了，重庆很多小酒吧都有这个。

9、打枪打枪

做庄的人用手指着某一个人或自己，“砰”一声，被指的人不能动，而旁边的两位必须把手举过头顶。如果指着自己，则身边的两个人必须举手。如对天放枪，则全体举手。

10、猜色子

准备一个色蛊，十个色子。摇的人在摇之前，随便报一个数(1—6)，开了之后，被你说中几个就拿几个出来。下一个人继续摇、喊数，一个都没喊到的人就喝酒，然后没喊到的继续摇，直到猜对为止，所有的色子都被喊到就开始下一轮。还剩一个色子的时候最倒霉，6选 1。

11、俄罗斯转盘

取六个杯子，分别倒等量或者不等量的酒(看玩家的爱好)，然后准备一个色子和一个杯子，由参加者轮流摇色子，摇到几，就把第几杯酒喝光，如果杯子是空的，摇色子的人就往杯子里倒酒(多少随意)，然后轮到下一个人继续摇，如果色子掉出杯子，摇色子的人必须先自罚一杯，再重新摇。

12、小蜜蜂

口令是“两只小蜜蜂啊，飞到花从中啊”然后两方石子剪子布，猜赢的一方就做打人耳光的动作，同时口中发出“啪啪”两声，输的一方要顺势摇头，作被挨打的动 作，同时口中发出“啊啊”两声，如果两方出的一样，两个人都要做出亲嘴的动作，还要发出亲嘴的声音配合，动作或者声音出错的人就要被罚喝酒。

13、数青蛙

口令为“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。。。”，以此类推，每人轮流说一句，说错的人罚喝酒。

14、007

由开始一人喊“0”指定一人，那人马上喊“0”再任指另一个人，第三个人喊“7”用手比作状任指一人，中枪者不发声不做任何动作，但中枪者左右两旁的人要把两手举起来作投降状，同时口中要发出“啊”的声音，出错人的罚酒。

15、棒棒鸡

分别有四种东西，老虎、棒棒，鸡，虫，规定棒棒胜老虎，老虎吃鸡，鸡吃虫，虫钻棒，两人相对，手拿筷子或其他类似的棒状物敲桌面，口中喊“棒棒，棒棒”然后同时喊出以上四个东西里面的一种，输的人罚酒，如果两人喊的相同，或者同时喊出棒和鸡，虫和虎则不分胜负。

16、猜词语

在座的人分成两派，先由一派指定另外一派一个人出来，然后到旁边去给他说一个词语，被叫出来的人只能比动作或者借助物品来表达，但不能发现声音，在规定时间内，如果被猜出来，则出题的那派被罚喝酒，反之，比动作的人这派罚喝酒。

17、划拳

两人对坐，口中喊一数字(0—10)，同时一支手比出一个数字来(0—5)，如果喊出来的数字与两个手指相加的数字一样，就算赢，对方被罚喝酒，如果两方都喊到，算和，继续再划。

18、库克船长

玩法和 007 类似，由开始一人喊“库”指定一人，那人马上喊“克”再任指另一个人，第三个人喊“船”后再指一人，第四个人边喊“长”边再指定一个人。最后被 指的人要用手拉汽笛，嘴里叫“呜”而他旁边的两人均要做划船的动作嘴里叫“嘿咻嘿咻”。而且只能在不靠拉汽笛的人的那一侧划。出错人的罚酒。

19、抓老鼠

所有人一起喊“抓老鼠抓老鼠抓抓抓”，喊两遍，其中一人喊“3 只(举例)”，接下来的那个人有两种选择，他既可以喊“抓住了”也可以喊“放弃了”，如果“抓 住了”就算做一只。知道三只全被抓住，所有人高举双手一起喊“万岁”。第三只后面接着的人继续喊要抓几只。游戏继续。出错为止。喊“抓住了”的时候，必须把手抬至胸前做抓住的手势;喊“放弃了”的时候，右手轻击额头。

20、手口不一

所有人一起喊“说一套做一套，手口不一”。然后其中一人开始，拍腿击掌，用手比出一个数字，比如 5，而此时嘴里必须报出除 5 之外的 1-5 中的任何一个数。如果说的和手比划的相同便算输。

21、魔术猜猜看

几个人各自用蜡烛在白纸上写字，然后用棉花沾很多墨水，把整张白纸都涂黑，刚才用蜡烛写的字就不会涂黑.可以写“友情万岁“的话。

22、叠报纸

将2张4开的报纸放在地上，每张报纸上站一个小组，每个小组派一个代表与对方猜拳(剪刀石头布)，输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面(所有的双脚都不许着地)，直到其中一方站不上去为止，一旦有人掉地一方输掉比赛。

23、交头接耳

组织者准备一句较长且绕口的话(如两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少)，大家派一名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公布原话。

24、寻手

一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路……解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵手的人。

25、超低空飞行

所有参加的人集体钻过不断降低水平高度的横竿，要求身体只能后仰、不能前倾，将横竿碰落的人被淘汰。

26、三人夹球跑

以一支气球作为比赛器材，三人背靠背、手挽手，将气球夹在三人当中进行折返跑，过程中气球不许落地、不许挤破、也不许被吹走，通过计时计算成绩。

27、天气预报

小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚.先自己拍，再两三人一组互相拍。

28、蹲起

“少说”—蹲，“多做”—起.“精神”—下蹲;“集中”—起来，一边蹲起，一边喊数字，做 6 次，2/5 不喊，做 8 次，2/6 不喊。

29、几条腿

所有人参与，要求说 4 只脚着地之前不能沟通.只能手、脚触地，身体其他部分不着地.主持人喊，9 条腿，4 条腿，0 条腿。

30、警察抓小偷

两组人成两排，面对面站立，互相伸出手，交错，互击.当听到 1 的时候左边队拍右边队员的手、听到 2 的时候右边队拍左边队、喊 3 停住不动.做错的做蹲起。

小学生室内趣味游戏

1、夹运三球

两人为组。发令后跑到第一站的圆圈内拿起两根竹竿(长二米)的两端，并用竹竿夹住三只足球，然后小心翼翼地跨过橡皮筋网格，横越双独木桥，钻过门洞，绕花盆一周，途中不掉球先到达终点的组为胜。

2、叫号接龙

队员等分成四个小组，依次编上号码。将黑板一分为四，分别定“春”、“夏”、“秋”、“冬”当龙头，然后喊号并要求定×个字，被叫到的队员上来接着各自的 龙头字写×个字，内容随意，实在写不出，写“我不会”也行，由下面的同伴提示也可以。接着，再叫号换人连下去第一轮游戏，只要能瞎七八得接成可笑的句 子，能激发出兴趣即可。以后，老师规定龙头，龙尾让队员再玩《叫号接龙》，进而再增加难度。

3、拉起比劲

动作价值发展提高引体向上的专项臂力。

动作方法两人面对坐下，两脚相抵，两双手拉紧。然后两人同时用力向后拉，将对方拉起者为胜。

注意事项听统一口令后，双方同时用力拉。互拉时任何一方不得松手，松手者为失败。练习最好在松软的土地上或草地上进行。

4、拉绳比赛

动作价值发展提高引体向上的专项臂力。

动作方法两人面对站立，脚前各划一条线，相距 50 至 60 厘米，两人同时握紧一根结实的短绳。然后两人同时用力后拉，将对方拉过线者为胜。

5、齐心协力

参赛人员每队 2 人

比赛规则二名参赛运动员面对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。

道具排球×10

现场裁判(维持秩序)2 人

6、地道英雄(弯道)

参加人员每队 1 人

比赛规则参赛运动员在行进中钻过 3 个栏架，完成 50 米赛段。如果栏架翻倒，需参赛运动员扶起栏架并重新钻栏。

道具跨栏 3×8，护膝 2×10，护肘 2×10 现场裁判(维持秩序)2 人

7、我是乔丹(弯道)

参赛人员每队 1 人

比赛规则参赛运动员后退运篮球完成 50 米赛段。行进途中不得持球跑，也不能双手触球。

道具篮球×10

现场裁判(维持秩序)2 人

8、过桥袋鼠

参加人员每队 1 人

比赛规则参赛运动员先越过跑道上设置的 2 座独木桥，然后用袋鼠跳跃方式完成后半程。

道具长凳 2×8

麻袋(麻袋上绘制图案)×10 现场裁判(维持秩序)2 人

9、呼拉圈

动作规格边走边转

比赛方法和录取名次

听裁判哨声开始比赛计时，走 20 米，时间最少者为胜。(注①当圈掉到地上可捡起再转，直到转满 20 米为止;②呼拉圈可自带。)

现场裁判(维持秩序)2 人

10、100 米障碍接力赛

道具接力棒、凳子、秒表绳子(离地不要太高)、砖头、塑料杯、水 参加人员 12 支参赛队伍，每队 3 人

比赛规则比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，裁判发令后运动员开始跑。途中运动员需跳过凳子、钻过绳子、绕砖头堆跑一圈，到达场地另一端时咬住半一杯水再返回，下一个人接上。如此最先到达终点的为获胜者。

裁判 1 人

11、抢瓶子

道具两根绳子，饮料空瓶若干

参加人员分两组同时进行，每组 3 人，男女不限

比赛规则在一个圆圈内，三个选手套在同一根绳子内，每个选手朝其前面 1 米左右放着的一个饮料瓶，参赛选手前方各有一道线，比赛过程中任何人不得超线，否则按违规处理。裁判员发令后选手反向用力以拿到前面的瓶子，先拿到者获胜。

裁判 2 人

12、跳大绳

道具跳绳 1-2 根

参加队伍 12 支，每队 3 人。

比赛规则每组比赛参赛人员一个接一个进，即先一个人进，后出，然后再另一人进，如此接下。比赛限时 3 分钟，规定时间内跳的个数多者获胜。

裁判 4-5 人，1 人计时。

13、20 米二人三足跑

参赛队伍 12 支，每队 6 人，分三轮进行

比赛规则参赛的两名队员并排站立，将两人相临的左右腿绑在一起(带子绑在膝关节处)。起跑后，双人并排跑 20 米。双人躯干部分到达终点线时停表，按三轮总成绩判定名次。

14、踢毽球

规则 4 人一组(自由组合，男女不限)，每人一次机会踢球(左右脚不限)，计数不计时，毽球落地或用手接球即停止计数。

计分每人踢球数相加总计最高者为胜。

15、跳绳接力赛

规则 9 人一组，2 人甩绳，7 人跳绳(自由组合，男女不限)，时间 5 分钟，每人最多跳 2个。

计分跳绳个数最多者为胜。

16、齐头并进接力赛

规则 20 人一组(自由组合，男女不限)。

计分速度最快者胜。

27、再接再厉(搭桥过河)

每队 12 人，男女不限。30 米距离，两端各站 6 人，每端分成 3 组，每组 2 人，一人走，另一人拿三块木牌，轮流向前放置，要求走的人必须站在木牌上，站在地上的每次加 5 秒，一方有一块木牌过线后，另一方才可以进行接力，以最后完成用时最少的队伍为胜。

18、心心相印(背夹球)

每队 12 人，男女不限。20 米距离，两端各站 6 人，每端分成 3 组，每组 2 人，背夹一篮球，步调一致向前走，进行接力时，接力方必须在线内完成接力活动，以最后完成用时最少的队伍为胜。

19、齐心协力(拔河)

每比赛组 12 人，共 4 组。每对抽签后通过比赛，胜者比出 1、2 名，负者比出 3、4 名。

20、系足双打羽毛球

利用羽毛球单打场地，每队两人，两人的内侧踝用一根 1 米长的绒布带相系牢，然后进行双打比赛，先得到 6 分的一对为胜。它要求参与者必须合作配合，处处方便同伴，才能取胜。

21、三级方程兔子舞

参加的人数越多越好，大家围成一个圆圈，向右转，双手搭在前一人的双肩上。A 一起学跳“兔子舞”，B 各人的左臂绕过脖子与后一人的右手相拉，在较困难的情况下跳兔子舞;C各人体前屈，将自己的左手通过胯下，与后一人的右手相拉，在别扭的情况下，跳兔子舞;为调节情绪和肌肉疲劳，可在进行完 B、C 时，请大家相互拍打、抖动和按摩，逗乐放松。也可向后转，换个手臂进行。最后，紧缩圈子，要求前一人的臀部坐在后一人的双膝部，双手搭双肩，慢慢地移动旋转三圈。

22、骑马刁羊

利 用篮球场为游戏场地，用帆布、棉花絮和彩笔描绘，自制一只“羊儿”。将队员们等分成两队，各队每三人一组，甲乙一前一后，甲双臂后摆与乙双手指相钩，组成 一匹马，丙居其中当骑手。游戏开始，主持人在中圈把“羊儿”垂直高抛而起，双方争夺，夺到者即可把“羊儿”抛向本方的篮架或传递给队友，先把“羊儿”抛到 本队篮架板上，可得一分。规则是 1、无“羊儿”的队可阻挡、争抢，发生僵持时，主持人可鸣哨，在原处垂直高抛“羊儿”，重新争抢;2、当马儿的不得散架，骑手不得脱离马儿。先得 6 分的队为胜。

23、蒙目抛小球

游戏者戴上蒙目罩，手持一个口袋，内有小球 24 只，站在投掷线上背对水桶，在同伴的语言指引下，努力将小球投进水桶，投进多者为胜。

比赛规则比赛开始两名女选手双手交叉搭成“花轿”，一名男选手打扮成女生坐在“花轿”上，完成 50 米赛段。男选手如果落地，在落地处重新坐上“花轿”前进。

现场裁判(维持秩序)2 人

24、蜗牛爬行

每组两人，甲成跪姿，乙与甲反方向俯卧在甲的背上，双手抓住甲的双脚步后跟。甲的双手抓紧住乙的双脚踝，组成一个“蜗牛”。然后，甲负重向前爬行，乙保持好平衡不掉地，合作能爬到终点即为成功。

25、蚂蚁搬山

参 加这个游戏的人数越多越好，排成两路纵队站立，两路队员要肩并肩，彼此尽量靠近。游戏开始，排头四人出列，其中一人挺身身体，由三人抬起放至纵队排头的头 上，由众人用手慢慢地将其传送到队尾，沿途仍由三人进行保护，确保其安全不跌落。至队尾后，再将其扶下。之后，四人排于队尾，再由排头的四人进行。直到每 人都轮流被大家运送过为止。

26、默切握手

每次二人上场，戴好蒙目罩，二人面对面，相距约一米，相互伸胳膊摸到对方的手，然后收回。接着一二三原地转三圈，面对自认为同伴应该站立的位置，伸手握之。等到大家都做过之后，议论一下，为什么有的能握着，有的却没有。之后，重新选择同伴，再做一次。体验一下第六感觉的存在。

27、左右兼顾

在地上画二个相距为 5 米的圆圈，甲圈内放一只大气球，乙圈内放 10 只 空的易拉罐。游戏每次甲乙二人，二人的内侧手腕用绒布条系牢，站在二圆圈的中间。游戏开始，主持人将甲圈的大气球垂直高高抛起。此时，游戏的二人，既要不 断地拍击，使甲圈的大气球不落地，又要尽快将乙圈中的易拉罐全部叠起来。为了完成此项任务，甲乙两人必须协调配合，互相照应，即甲每次拍一下气球，就赶紧 移至乙圈，由乙叠一下罐，紧接着，马上移至甲圈，去拍球，如此左右兼顾好，才是最佳的方法。

队员依次都游戏体验一下，然后畅谈一下合作互助的体会。

28、轮胎大赛

利 用篮球场，篮球门柱间当“大门”，中圈布置二只不同颜色的卡车内轮胎，两队人数可控制在五至七人，以不同色的头巾或臂带为区别。另外，预备时各队站于端线 后面，选一人戴上蒙目罩。游戏开始，蒙目者在队友的语言提示下，进入场中，一旦先触到本队的内胎，即可揭去眼罩，并且本队员马上都可进入场内，将自己的轮 胎用脚踢或手滚，攻进对方大门，先攻进者便可得一分。接着换人当蒙目者，游戏再开始。先积 6 分的队为胜。

29、风车越转越大

每队 9 人，9 球。

游戏开始，先二人上场，甲站圆心左手插腰，右臂侧平举，乙左臂侧平举与甲同时用手掌顶住一球，右臂运球按逆时针方向运转一周;成功被认可了，即可再上一 人，甲乙丙三人合作，甲侧平举，与乙、丙的左臂顶住二只球，由乙和丙用右手分别运球一周。成功认可后，再上二人，五人合作，组成 风车运球，之后是七人，直至 9 人组成一个大风车运球一周。要求风车的顶球手臂保持直线，不掉球。做得最好的队为胜利。要是水平不行，那么就去苦练吧!

这个游戏非常能培养团队合作的精神，提高运球的技巧。

30、过关斩将

在场地的东南西北各端各划二个相距 2 米的方块代表“关”，再用对称型的线条交叉连接起来代表路，每条路长 30 米。

篇6：小学生室内外游戏

1.照镜子

游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

游戏规则：

（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.赶“猪”过河

游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

游戏规则：

（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。

（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。

提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。

3.看谁反应快

游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。

游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。

游戏规则：

（1）必须按信号做规定的动作。

（2）只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。

提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。

4.抓落“雁”

游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。

游戏规则：

（1）持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。

（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。

提示：

（1）作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。

（2）此游戏也可两人同时站着进行。

（3）为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。

适合小学生玩的室外游戏（两个）游戏一：盲人三角

活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由训练员将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规则：

1.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向训练员指定之方向

2.过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）3.如果要增加挑战性，可限制执行过程中不可说话 活动意义：

1.在共同任务中，是如何确定自己的方向？三角形的方向如何确认？

2.实际的工作经验中，你是如何协调出个人与团队目标共同的一致性？如何厘清与定位个人＆团队目标？

3.当三角形被放下时，是否每个人都很明确的知道自己与团队的位置、方向？或者你是存有疑问？还是没有意见，以大家的看法为主？在你的工作团队中，是否也有类似的情形？ 4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整合？如果有，你觉得这个角色有哪些功能？通常团队中有没有人扮演这个角色？

5.当伙伴的意见无人整合、共识未形成时，你的感觉是？团队有哪些状况？

6.蒙眼的过程中，最让你困扰的是什么(ex：不安全感、不确定性…)？实际的生活体验是否有类似情形？

游戏二：坐地起身

1.首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）

2.四人手 “桥” 手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

篇7：小学室内游戏设计

准备：两组一样的闪卡

玩法：将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令，“Walk,Pick up the cat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去。

注意：教师可以换不同的动作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.

2、蒙眼侠

准备：一些可贴的五官，蒙眼布

玩法：教师先任选其中一个五官，问孩子“What’s this?”，幼儿回答“It’s an eye.”，然后教师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。

延伸：可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。

3、转转乐

准备：几个大纸碗或是大纸杯，图片

玩法：教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜“Where is the__?”由幼儿指出来,指着认为对的碗说“here is__”。答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去。

注意：可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味。

4、高人矮人

玩法：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk，walk，walk”，老师念1个单词，所有幼儿念该单词并继续绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。

延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作。

5、士兵听命

准备：锤子，闪卡

玩法：将单词置于黑板上，黑板上画上脚印，手印或嘴等；教师敲闪卡，幼儿说单词；敲到其他时幼儿需做相应动作。

6、占地为营

玩法：将闪卡放在班级不同地方，下面放上报纸，选取5名幼儿进行游戏，幼儿根据教师的指令，站在指令报纸上，没有站上去的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏。以此类推。

注意：注意游戏人数安排，已维护好班级次序。

7、伦敦大桥

玩法：让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边唱歌曲边过桥，音乐停止时，谁在桥上，也就是谁被做小桥的小朋友扣住，就要被惩罚了哦。

8、说(Melody says)

玩法：教师在说单词前加上“Melody says”，则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作，直接说单词，前面没有“Melody says”指令不成立，幼儿部需要说此单词也不需要做此动作。

延伸：可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

9、捉尾巴

准备：夹子，闪卡

玩法：教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。

注意：建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性

10、收衣服

准备：绳子一条，闪卡，别针

玩法：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

11、掌中宝

玩法：教师一只手心向下，其他小朋友的手指放在这个手心下面，围成一个圆，都做这样的动作，唱一首歌，当歌曲停时，教师抓住慢的手指。

篇8：室内趣味沙包游戏三则

一、机智闯关

(一)游戏目标

提高学生的快速反应与灵敏能力,培养学生的空间感及判断力。

(二)场地器材

教室课桌,自制小沙包5个。

(三)游戏方法

2人一组,以猜拳确定比赛顺序,先做者手持沙包5个(以右手为例),将一个沙包用拇指与食指捏住。游戏开始,先做者向上抛起捏住的沙包,同时将其余的沙包放在桌上,随后用手快速接住落下的沙包。然后再次抛起手中的沙包,并以最快的速度抓起桌上的全部沙包后再次接住抛起落下的沙包。第一关闯关成功。本游戏共有4关,每关先抓起沙包的个数分别是4、3、2、1,余下的三关将以同样的抛接方法依次完成。以通关的先后排定名次。

(四)游戏规则

1.从第二关起抓沙包时,手不能触及到其他沙包。

2.若两人都是一次性闯过4关,则以用时少者为胜。

3.在闯关的过程中,若没接住或没抓起沙包,均视为闯关失败,下次游戏时需从失败处开始。

二、春种秋收

(一)游戏目标

发展学生各手指关节的灵活性与协调性,提高学生的快速反应能力。

(二)场地器材

教室课桌,沙包5个。

(三)游戏方法

2人一组,以猜拳的方式确定比赛顺序,先做者手持沙包5个(以右手为例),将一个沙包用拇指与食指捏住。游戏开始,先做游戏者向上抛起捏住的沙包,同时将手中的第一个沙包放在桌上,随后用手快速接住落下的沙包,依次进行,将手中的其他3个沙包间隔一定距离依次放在桌子上,并成“一”字形。然后继续抛起捏住的沙包,同时用手指快速在第一个沙包外侧竖划一下,随后用手快速接住落下的沙包。以同样的方法依次在第一个与第二个、第二个与第三个、第三个与第四个、第四个沙包外侧划一下。接着再次向上抛起捏住的沙包,同时用中指在第一个与第四个沙包的外侧快速点击一下,随后用手快速接住落下的沙包。最后再一次将捏住的沙包向上抛起,同时快速将桌上的沙包全部收在手中。最先完成者为胜。

(四)游戏规则

1.在沙包之间竖划或在1、4沙包外点击时,手不能触及到其他沙包,否则算为失败。

2.收沙包时必须是一次性完成,否则为失败,下次重新开始做。

3.若两人都是一次性完成游戏活动,则以用时少者为胜。

三、智炸堡垒

(一)游戏目标

发展学生各手指关节的灵活性与协调性,提高学生的快速反应能力。

(二)场地器材

教室课桌,沙包5个。

(三)游戏方法

2人一组,以猜拳确定比赛顺序,先做者手持沙包5个,将一个沙包用拇指与食指捏住。游戏开始,先做者向上抛起捏住的沙包,同时将手中的沙包分撒在桌上,随后用手快速接住落下的沙包。再次抛起手中的沙包,并用手指以最快的速度将桌子上的一个沙包撇在一边,快速接住抛起落下的沙包,然后将接住的沙包再次抛起,快速用手将其余的3个沙包靠拢在一起。然后将撇在一边的沙包抓起,并将其叠放在另外三个沙包的上方,随后将手中的沙包向上抛起,快速用手背接住,并用食指与无名指紧紧夹住,手背向下,用夹住的沙包去击打桌子上的4个沙包,使其散开。然后选出一个沙包,将其抛起,同时将其余的沙包一个个依次抓起来。最后以最先完成者为胜。

(四)游戏规则

1.3个沙包向一起靠拢时,必须在3次内完成。

2.放在最上边的沙包必须是一次性放好,否则算为失败。

3.抓沙包时,手不能触及到其它沙包。

篇9：室内设计对虚拟现实游戏的影响

关键词：虚拟现实；室内设计；场景设计；影响

1 室内设计概述

室内设计起源于生活，既要满足人们的物质需求，又要满足人们的精神需求。室内设计自身的定位与特色决定了其随社会变化而变革的必要性，随着经济和社会的高速发展，尤其是网络时代的来临，愈来愈使人们的生存、生活空间缩小，人们越来越需要给自己生存的物质空间环境赋予感性意义，渴望一个色彩丰富，能体现个性的生活空间，人类寄希望于通过设计来改造世界，改善环境，提高人类的生活质量。因此室内设计一直处于不断发展变化的状态中，并且呈现出适应社会发展的若干趋势，趋向于多层次、多风格。现在室内设计得到了很大的发展，不仅市场得到扩大，设计的质量也得到提高，甚至已经逐渐延伸到虚拟现实游戏中去，虚拟现实游戏的发展，需要创建出大量的空间来进行各种模拟人类行为的活动，因此，场景设计产生了，许多室内设计师和建筑设计师纷纷进驻虚拟社会，为虚拟社会设计出大量的室内和室外空间，为虚拟社会的发展作出了很大的贡献。

2 虚拟现实游戏secondlife

Second Life是一个基于因特网的虚拟世界，在2006年末和2007年初由于主流新闻媒体的报道而受到广泛的关注。用户在游戏里叫做“居民”，可以通过可运动的虚拟化身互相交互。居民们可以四处逛逛，会碰到其他的居民，社交，参加个人或集体活动，制造和相互交易虚拟财产和服务。最初，它没有城市，没有田野，一片荒芜，短短几年时间，大量的用户进驻，用户在这里相互交流，创造出大量的虚拟物品。有宏伟的建筑、大桥、会议厅、商场，和别墅，不仅仅是这些室外场景，还有很多室内的场景，公寓室内，别墅室内，商场的室内等等，很多用户可以根据自己的思维想象，创造出自己喜欢的空间。在Second Life里，系统就会尽力保护该物品创造者对该物品的独家拥有权。正是这样自由创造的制度，吸引了很多用户到里面把自己的构思创意展现出来，甚至是创造出现实中不可能存在的物品，让人的自主创造能力得到很大的发挥。

3 室内设计在虚拟现实游戏中的特征

3.1 虚拟性

现实中的室内设计是为满足人们生活、工作的物质需求和精神需求所进行的理想的内部环境设计，是与人类生存关系最直接、最密切、最重要的方面。现实的室内设计涉及到许多的现实问题，不仅仅要考虑到地域、环境、风水、采光、通风、绿化、材料等等问题，还要满足人的心理对于居住环境的需要因素。而在secondlife中，虚拟角色只是一个虚拟的人思维想象的量化代表，它是没有知觉，没有感觉，没有实际触感的需要，所以这里面的空间也只是建立在电脑和网络这样的一个赛博空间里的“空间”。对这个“空间”的设计需要考虑到的是用户本人通过电脑屏幕能够感受到的直观刺激，和通过视觉而带来的心理刺激。所以虚拟现实里的室内设计具有一定的虚拟性，不是现实的实物设计。

3.2 三维的空间性

Secondlife是一款3D的全三维游戏，它的图形，图像是基于电脑的三维空间，因此这里的环境空间像现实世界中偶一样，虚拟角色只要站在一个点上，就能通过旋转视角来观察周围的所有物体。在现实中的室内设计通常先是做出效果图和施工图，效果图和施工图只是二维的平面的图形。与效果图不同的是，secondlife中的室内设计是要使用户能在做出来的室内环境中自由行走，自由的观看，对里面的物品能自由的操作，甚至还能让角色在这个空间中做出各种各样的动作姿势。

4 室内设计对secondlife中場景设计的影响

根据室内设计在虚拟现实中的特征，我们不难看到，虚拟游戏室内设计要依赖于网络和虚拟技术，但它在设计思想和理念上却有所改变，并对Secondlife产生了很大的影响。Secondlife这样的游戏是在现代信息条件下的纯虚拟活动，是把从客观世界得来的认识通过信息技术再现客观世界的过程，是在对客观世界认识的基础上对客观世界的模仿再现，继而再创造，最后是对客观世界的超越，创造出在客观世界里不可能实现的东西，突破物质实践的限制，把物质世界中的不可能在虚拟世界中变为可能。

4.1 虚拟现实中场景设计对室内设计的模仿

对客观现实世界的模仿再现就要求设计师模拟出现实生活中各式各样的场景，以提供给用户一个空间，供用户在这个空间中模拟人的生活而“生活”。这种模拟就是虚拟现实中的场景设计，场景设计包括室外环境设计和室内环境设计。最初的室内环境设计就是模仿现实的室内设计，是“功能设计”和“艺术设计”的结合，追求营造一种真实的环境，从空间的布局到家具的摆放，到光的布置，追求美观的效果，都在是在现实室内设计的基础上进行再设计。所以在secondlife这样的游戏中，不难找到别墅，公寓，会议室，办公室，展厅等环境空间。当然到目前为止，大部分的环境空间还是依据现实的环境进行设计制作的，所以我们不难看到这些设计其实相当大的一部分是受到室内设计的影响，甚至就是室内设计，只是在虚拟现实中，这些设计不用在现实的生活中建出来。

4.2 室内设计风格对虚拟现实中场景设计的影响

室内设计涉及方面较多、其设计手段、风格多样，层次丰富，需要运用包含体量、色彩、质感及构图等在内的多种艺术手段进行创作性设计活动。通过这些手段设计出的风格多种多样，有前卫风格、简约风格、新中式风格、新古典风格、欧式古典风格等等。这些设计的风格都能在像secondlife这样的虚拟游戏中找到范本。人对于美的感受主要还是来源于现实生活，所以在虚拟游戏中，人们还是会把在现实中认为美的东西放到里面，并且通过一定的设计思维活动，主观的把这种美扩大到极至，以获得视觉和心灵上的刺激。基于这样的审美心理，人们会把现实生活中的各种优秀的设计，各种能吸引人的风格搬到虚拟游戏的场景设计中。

5 结论

虚拟世界的崛起，是一个重大的时代问题，它影响到社会生活的各个层面，它的建立是由无数个虚拟空间组合起来的。因此，对这无数个空间的设计就成了虚拟世界的一个首要的问题。这个虚拟世界虽然只是一个数字化的空间，但却是以现实世界为蓝本，模拟现实生活中的空间，运动方式等等。室内设计中的布局方式，装饰意味和风格都对其产生了很大的影响。在今后的场景设计中，将会逐渐发展到以创造为主的设计，人们的思维创意在这里得到很大的发挥。同时这些创意也会对现实生活中的室内设计产生影响。

参考文献：

[1]尼葛洛庞帝.数字化生存[M].海口：海南出版社，1996.