xx小学特色项目自查报告

2024-04-09

xx小学特色项目自查报告（精选6篇）

篇1：xx小学特色项目自查报告

石沟小学特色创建情况自查报告

为了更好的贯彻落实全国学校体育工作会议精神，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。我校周密部署，统筹安排，积极树立“健康第一”的意识，创新比赛项目，创建了以跳绳、踢毽子为我校的特色项目，取得了较好的效果，受到学生的欢迎，现将活动简单总结如下。

一、现状分析

跳绳、踢毽子运动既普通又平常，目前很多学校都开展这个项目，许多年来都延续着传统的跳绳、踢毽子等，取得了很好的效果。根据我们学校实际状况，经过反复论证，而且已对这方面工作进行长达一年多的尝试，有了一定的认识和研究的基础，故预想通过研究和实践，探索符合我校实际，能满足学生需求的跳绳、踢毽子校本课程，形成以“跳绳、踢毽子”作为学校阳光体育活动特色项目，努力在市区范围内有一定的知名度和影响力。

我校是一所城乡结合的学校，办学环境和装备条件比较困难。跳绳、踢毽子是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，因而在我校推广性很强。结合我们的实际情况与教学设施条件的基础上，提出以“跳绳、踢毽子”作为学校阳光体育活动特色项目。我们提出了以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过以跳绳、踢毽子进行各种活动，一方面使学生掌握一些练习的方法，并了解跳绳、踢毽子的知识、对身体的作用、以及注意事项，对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用。另一方面通过积极开展以“跳绳、踢毽子”作为学校阳光体育活动特色项目，来推动和普及学校课外活动，进一步培养学生对体育的兴趣，养成终身体育锻炼习惯。同时，跳绳、踢毽子活动的开展也有利于师生之间的交流，让师生在体育活动中加深彼此的了解。总而言之，以“跳绳、踢毽子”作为学校阳光体育活动特色项目，不仅能培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱，协同配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。

二、理论建构

1、素质教育理论和创新教育理论，这是本课题研究的理论基础。

2、人本主义理论。该理论重视人的价值实现、个性交往、情感交流，要求我们建立平等和谐的师生关系，开展民主开放的教育教学活动，实现学生认知、能力、情感等诸方面的可持续发展。

3、系统理论和控制论。整个教育教学活动中应控制好两个系统。一是在体育课堂上要注意到学生各科知识的系统化联系；二是教学过程中实现教育教学资源、教师、学生的最优化组合。

4、建构主义理论。该理论强调，学习者是通过在一定的文化背景下，借助他人帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得知识。在跳绳、踢毽子教学中，教师运用现代教育技术进行学科整合，以引导、支持学生主动探索和完成意义建构。

5、现代教育技术理论。这一理论的应用有利于优化教学，及各科知识的整合。

三、特色创建的目的

我们通过“跳绳、踢毽子项目”的进行，进一步落实关爱教育，培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志，培养他们学会互帮互助、互敬互爱，协同配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。

四、特色创建内容

1、制定和实施以跳绳、踢毽子为主阳光体育活动方案：以《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为依据，在新课程标准的指导下，以实践为主要形式，边实践边小结，不断摸索，构建以“跳绳、踢毽子”作为学校阳光体育活动特色项目的方案，确定每一位学生应达到的水平，确保了跳绳、踢毽子活动长盛不衰。

2、校本课程的开发及管理研究：开发适合面向不同年级学生的跳绳、踢毽子校本课程，制定各年级特色计划，以及跳绳、踢毽子教学研究的课程管理。

3、运动育人研究：收集有关跳绳、踢毽子运动促进人的发展的理论资料，吸取前人的研究经验，结合自身的实践经验，组织教师进行研讨以及家长的交流会，更好地发挥跳绳、踢毽子运动的育人功能。

五、保障措施

1、做到领导高度重视，一把手校长亲自负责，责任到人，教职工人人参与

2、我们学校多数是年轻教师，充满朝气和活力，上上下下都高度重视特色建设，把跳绳、踢毽子活动作为学校工作的重要内容，成立了学校以跳绳、踢毽子为主的阳光体育活动领导小组，定期召开专题会议制定活动计划，布置工作任务，抓好学校跳绳、踢毽子活动的普及开展。

3、学校将确保在开展器材、培训、活动等所需有关经费实现有力保障，保证每位教师和学生人人有跳绳、毽子，每班至少有两根根大绳，特长的孩子有训练绳等等。

六、取得的成绩

由于活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。跳绳、踢毽子活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了师生们的一致好评。全校学生的体质健康达标合格率达95%以上。我校的马柏言、李思飞在区级的踢毽子比赛中取得了优异的成绩。

七、存在的问题与不足

开展跳绳、踢毽子这一特色项目，增强了群体性活动广泛开展，使学生的体质健康状况得到了普遍改善。但是学生体质健康方面仍存在一些不可忽视的问题，如耐力素质和反映心肺功能的肺活量的上升趋势还不太明显；肥胖、超重的学生依然居高不下，造成这些问题的主要原因有：

1、家长对阳光体育运动的不认同、不理解。受应试教育的影响，家长的唯文化成绩论观念短时间还难以改变，担心体育运动会影响子女的学习，在一定程度上限制学生的活动时间。

2、活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同时进一步创新体育运动的形式，加大体育运动的趣味性，从而进一步提高同学们的投入程度。

当然，由于活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题。对于活动中存在的不足，只要通过不断的积累和总结经验，相信在今后的活动中会做的更好。

总之，这一特色体育项目所取得的效果是显著的，所带来的影响是巨大的。今后我们一定要将跳绳、踢毽子这一运动持续深入开展下去，为创造学校特色而努力！、

篇2：xx小学特色项目自查报告

一、扶贫项目起始情况

XX公司扶贫项目不是省公司统一安排。依据中共XX市委办公室、XX市人民政府办公室印发的《中共XX市委办公室 XX市人民政府办公室关于市级领导扶贫攻坚挂片联县包乡村帮户和市级机关企事业单位及中央省驻X单位扶贫攻坚挂乡包村帮户责任安排的通知》精神，确定XX县XX乡XX村为我公司定点“挂包帮”对口扶贫村。帮扶贫困户XXX户，帮扶贫困人口xxxx人。

二、扶贫资金情况

需要承担的项目有：对村委会11户无能力建房户每户帮扶1万元，合计11万元；帮扶企业直接投入资金不得少于10万元；挂包单位帮助挂包贫困村直接投入或协调、引进项目资金（含物质折币）50万元；产业扶持（养殖），帮助解决养殖户每户1万元发展资金，合计5万元；特殊人群建房，帮助残疾家庭2万元、五保户1万元建房资金，合计6万元；帮助协调xx、xx人畜饮水管道维修、维护资金4万元；帮助建设12个村小组公厕，每个资金1万元，合计12万元；帮助协调13套村小组活动室广播器材，资金三万元；帮助设计、申请注册xx村委会土蜂蜜商标，电商销售经营设备，资金4万元；帮助解决团坡村民小组800米道路硬化资金36万元；

自扶贫任务下发起，2016年至2017年，xx公司累计投入帮扶资金xxxxxx元，其中xx公司划拨专项帮扶资金xxxxxx元，xx公司驻村扶贫食宿补贴支出xxxxxx元，均从xx公司支出户直接转款至帮扶对象指定账户。

三、制度制定情况

未制定对外定点“挂包帮”对口扶贫相关规章制度。

四、扶贫项目管理情况

1、扶贫人员情况

2017年，根据Xx市委、县、乡政府工作安排，我单位在原有一名驻村人员的基础上，加派一名党支部书记xxx和xxx，共4人在高良乡团坡村委会开展驻村帮扶工作。

2018年，按照市委组织部要求，公司于4月又加派了员工xxx前往驻村，目前驻村队员为5人。

2016年xx市市级挂包单位扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作考核为91分，合格。

2017年，政府扶贫工作严加考核，xx县扶贫攻坚工作被问责，从市政府到县政府、乡政府各个层级均加大考核力度，严格考核标准，xx公司考核分数为xx分，不合格xx，并被当地政府在当地媒体进行通报，xx公司也受到政府各级纪委不同层面的约谈。

五、存在的问题及建议。

篇3：xx小学特色项目自查报告

为了全面了解我市校本课程建设的基本情况, 更好地探索提升课程品质的路径和切入点, 历时一年半, 我们以网络问卷和实地调研相结合的形式, 完成了对我市十三个区县的全口径调研, 其中包括小学305所、初中170所、高中45所。

一、沈阳市校本课程发展的基本情况

(一) 发展优势

通过实地感受和数据分析, 我们有一个总体判断, 那就是“沈阳校本课程建设远比想象中好!”这不仅归因于名校的示范引领, 一些非名校的探索也令人惊艳振奋, 部分农村学校的实践比城区更接地气, 很多学校的探索亮点频现等等。具体归纳为三方面的优势:

1. 两极创生的研发起点

沈阳市的校本课程建设发轫于课程改革之初, 其目的无疑染有功利色彩:有的学校为了完成控辍目标而开展吸引学生的文体课外活动, 有的学校为了获得资金支持而引进项目开设课程, 有的学校为了招生优势而刻意凸显学校办学特色, 还有的学校为了应对高考加分而开设相应课程。凡此种种, 不胜枚举。这些朴素的开设校本课程的理由, 本身无可厚非, 因为正是这些看似肤浅的理由, 点燃了沈阳市校本课程建设的星星之火。课程建设发端的另一原因我们理解为内力生发, 有一部分远见卓识的校长, 凭借敏锐的教育触觉和课程情怀, 主动从办学理念、育人目标、校园文化和学生需求等角度研发本校的校本课程, 并融入学校课程的整体架构。

2. 异彩纷呈的课程样貌

沈阳作为中国东北的经济、文化、交通和商贸中心, 历史传统悠久, 人文基础丰厚。区域特点决定了我们的校本课程内容上兼容并蓄, 形式上异彩纷呈。

从课程内容上看, 我们的民族特色课程特质鲜明, 蒲河满族学校的《满语课程》、朝鲜族小学的《朝鲜族前辈的生活故事分析》和黄家锡伯族学校的《射箭》等课程都促进了民族文化的延续和传承。还有传统文化课程, 如《国学》《楹联创作》《书法》等底蕴深厚、各具特色。我市以社区资源为开发背景的区域优势课程独具魅力, 如铁西老工业基地一些学校的科技、工业类课程, 皇姑区航空第一小学依托沈飞集团研发的航模课程;法库县开设的农民画、山水画、石头画等诸多妙趣横生的乡土课程。

从课程发展上看, 我们的基层学校一直在进行着积极探索和不懈地努力。浑南二小用七年时间完成了由“形体课”到“七彩课程体系”的建构, 实现了科目—课程群—课程体系的进阶;东北育才学校全方位打造的“360度课程体系”, 聚焦学生领袖素质培养;辽中县牛心坨九年一贯制学校坚持固定时间开展学校课程, 扎实地在做着“有益学生成长的事”。这些尝试, 是艰辛的探索, 是成功的硕果, 更是对未来的信心。

3. 强大野蛮的自生能力

这里野蛮不是贬义词, 更多程度上是用以来形容其强大的生命力!这种自生能力来自于三方力量:

一是校长高位引领。在调研过程中, 我们惊喜地发现, 很多一把校长主抓课程, 并以相当的精力带领教师团队深入研究、积极探索。不管是市内还是郊县, 都有一批课程理念先进、勇于突破常规、不断反思改进、重视学生能力培养的校长。

二是教师保有热情。实地调研中, 我们更发现了一大批有热情、肯奉献、有灵气的优秀教师。如大东区一零七中学的王昊老师, 自带摄像设备骑行川藏线二十余天, 实地录像, 设计课程, 并基于此研发了深受学生欢迎的校本课程———《川藏骑遇记》;又如沈北蒲河满族学校的教师们基于地域特色, 向原野、向乡村寻觅教学资源, 大到石磨、石槽、小到树根、石块, 所到之处, 能捡的捡, 能挖的挖, 凡是能带走的, “统统地带回来研究研究”, 由此成就了深受欢迎的乡土课程。我们发现很多教师常常都是利用业余时间为孩子们准备校本课程, 甚至还有一些老师自出经费来采购资源和参加培训。

三是学生迫切需求。课程的建设是基于学生发展的, 无法满足学生需求的课程就不是好课程。在我们调研的课堂中, 看到的是学生渴望的眼神、踊跃地参与、快乐的状态。一些学校设置了选课环节, 一开始很多课程便被抢空, 甚至有些学生因为选不到某门课程而失落很久。

(二) 存在问题

1. 校本课程发展不平衡

从实地调研来看, 沈阳市部分学校的校本课程建设已经走在辽宁省乃至全国的前列。但是, 在推动全市校本课程平衡发展的问题上, 仍需付出较大的努力。

表现之一是发育阶段不平衡。曾有专家形象地将校本课程的发育分成三个阶段, 即“口袋课程”阶段、“生命大爆发”阶段和“自然选择”阶段。顾名思义, 即从随意、独家的教师口袋里的课程到万舸争流、数量众多的爆发再到由数量追求到质量取胜, 相对稳定的课程建设阶段。我市处于这三个阶段的学校都有, 有些学校理念先进、体系完善, 可供选择的课程种类丰富, 质量较高;有些学校还只是处于起步阶段, 一味追求数量;另有不占少数的学校仍处于口袋阶段, 更有7%的学校还没有开设校本课程。

表现之二是学段发展不平衡。在开设数量上, 高中开设5门以上比例最高 (64.44%) , 初中、小学分别为16.47%和15.31%。而且, 小学由于没有升学压力, 在校本课程实施方面做得相对较好, 高中和初中受考试评价的影响, 相对逊色很多。但详细分析开设门类则发现高中虽然开设5门以上比例最高, 课程丰富性却没有初中、小学好。由于高考的影响因素, 高中校本课程开设更多的是学科拓展类。小学与初中校本课程开设类别相对丰富, 比如身心健康类课程、励志类课程、科技类课程、创新探究类课程等等。

表现之三是课程环节建设不平衡。从建设的一般环节来看, 最好的为研发环节, 其次为实施环节, 最差为评价环节。在调研中, 针对“是否制定足够的校本课程的评价方法”一题中, 小、初、高选择“没有制定足够的评价方法”均超过60%。评价环节已经成为绝大多数学校课程建设的难点和软肋, 直接影响了校本课程的可持续性发展。

2. 校本课程建设逻辑缺失

表现之一是研发的逻辑起点混沌。从单一的国家课程到三级课程体系的落实, 其根本目的是为了更加凸现“以学生为本”的课程理念。因此, 促进每一位学生的全面而富有个性地发展, 是校本课程建设的首要目标和价值取向。在访谈中, 我们发现有些学校并没有理解到这一点。刚才说到, 仍有7%的学校没有开设校本课程, 仍有不占少数的学校认为校本课程最重要的作用是“打造学校特色”和“促进教师专业成长”, 而不是“发展学生个性特长”。其中有些虽然已经认识到校本课程的主要作用是促进学生发展, 但开发课程时考虑更多的依然是形成学校的特色品牌。而且我们发现, 绝大多数学校在研发前, 根本就没有对学生的课程需求进行调查和回应。

表现之二是课程建设缺乏系统思考。主要的表现就是学校课程规划逻辑较差, 大多数学校没有整体规划, 更没有在办学理念和培养目标下, 具体设计自己的课程理念。课程开发随意性强。大部分学校的课程建设只是一门一门校本课程的累加, 处于“事件”状态, 没有形成“面”和“群”的气候。还有很多学校的课程之间互相没有关联, 即使有, 也是表面的关联, 而不是内在实质的关联。所以也就无法实现研发、实施与评价的“连结”与“贯通”。

3. 校本课程管理差强人意

我市以往的校本课程建设中, 市区两级顶层设计的意识比较弱:市级层面缺少更具体、更具指导性的政策引导和更深入、更具操作性的专业引领;区级层面则大多缺乏区域校本课程建设的整体规划。校本课程在各类检查和督导中所起的作用更多的是锦上添花, 对于实际开没开、是否规范有序、是否回应素质提升则没有更精准的评价。

二、推进沈阳市校本课程建设的对策

基于我们以上的研究和沈阳目前校本课程发展的特点, 接下来的工作建议应在以下两个方面着力。

(一) 基于课程本身的策略 (校内应发生的改变)

基于课程本身的策略就是坚持“赋权”原则, 在市级引领、区县统筹的前提下, 进一步强化学生、教师和学校更多的课程权力。

指向学生要重视三个关注:关注学生的课程需求, 推进课程民主研发, 实现“人生需要什么, 我们就教什么”的课程观;关注学生身心成长规律, 推进课程动态演变, 建立“课程发育与学生成长相匹配”的发展理念;关注学生核心素养培养, 重视课程集群建设, 立体全面对接学生发展需求。

面向教师:要给予教师充分的课程话语权, 加大校长课程领导力、教师的课程研发执行能力的培训, 释放教师课程自主内驱力, 打造教师专业成长全新增长点。

学校自身:对学生的课程需求进行系统调查, 并给与恰当地回应;设计科学的课程规划, 系统思考、构建课程框架;建立完善的课程管理制度, 从开发的审议、实施的考核、评价的跟进上全面管理。

(二) 基于指导的达成路径 (校外应给予的支持)

一方面是多方力量明晰责权, 多维推动。

学校课程建设愿景的实现, 必须坚持行政与业务双轨并行, 市区校三位一体, 多维推动。

教育行政应考虑在区域规划、政策引导、资金倾斜、资源支持等方面给与学校指导与保障。借鉴国内先行地区的经验, 建议加强顶层设计, 出台“学校课程建设指导意见”, 推动校本课程科学有序发展。

教科研机构则应在实践和理论两个层面加大对校本课程建设的专题研究和专业引领:梳理相关理论, 总结典型经验, 推广成功范式, 组织专题培训, 建立校本课程“备案制度”……促进校本课程整体品质的提升。

另一方面是各种资源互利创生, 协同创新。

依托智慧教育, 建立区域校本课程共享平台。既包括原创校本课程的在线共享, 也包括成熟在线课程的校本化引进。为区域内不同类型不同层次学校创设资源共享、师资互通、智慧众筹的平台。

市区校展开联动, 建立校本课程研究联盟。通过联盟的实践, 培育沈阳市校本课程研究实践的种子, 为学校搭建更为广阔的发展、交流与学习的平台。

借助社会专业力量, 创新校本课程研发机制。从校本课程品质的角度来讲, 我们的课程还应该进一步做好社会的专业力量、专业资源和专业课程的引进, 提升中小学校校本课程建设的开放度和专业水平。

篇4：xx小学特色项目自查报告

《中国教育改革和发展纲要》要求教育提供多方面、多规格、多层次的人才，这就给学校指明了发展的方向。过去那种“千校一貌，万生一面”的办学模式和忽视学生能力发展，把升学作为办学唯一目标的中小学教育，是难以适应现实经济和社会发展需要的。我校是一所农村中心校，学校离县城比较近，交通很便利，在这种情况下，要保证生源，除了提高教师的素质，细化常规管理，向课堂要效率，不断提高学生的学业水平与能力外，还要创建人无我有、人有我优、人优我精的特色，强化特色，以特色办学，逐渐形成本校特有的办学理念、办学风格、办学特点，扩大学校的知名度，最终形成“一校一品”的个性风貌，在学校管理和教学管理上形成有别于其他学校的明显标志，形成自己独当一面的特色教育品牌。基于以上形式的需要，我校提出了《农村小学办学特色创建问题与对策的研究》，即教育特色——做好每一件小事，希望通过本课题的研究，解决学校办学特色创建中的诸多问题，找到符合我校实际的办学特色，从而促进学生更好地发展。

二、过程与方法

本研究采用行动研究法，即设计——实践——发现问题——解决问题，进行循环往复。

1.特色创建发展程序

细节决定成败，细节成就人生。如果连一件小事都不能用心去做，不能把它做好，那么大事也一定做不好。我们就是要使教师、学生不好高骛远，养成脚踏实地、扎扎实实的习惯。

“做好每一件小事”既是我校的校训，又是真正从学校的办学理念之“养成良好的习惯，为学生的幸福生活奠基”出发。

2.行为特色创建采取的策略

（1）以各种活动为载体，提高师生对做好细节的认识。

我们学校德育、师德工作以“做好每一件小事”为方向，开展形式多样的主题活动。通过在学生中开展“打造甬路文化”活动，让学生在甬路上养成三人行，必成队，右侧走，不乱跑等良好的行为习惯；通过开展“文明就餐”活动，让学生就餐时养成“先洗手，讲卫生；单列队，静静行；勿剩饭，餐盘静”良好的用餐习惯；通过开展“我是寝室文明星”活动，让学生在寝室中做到“不吃零食不打闹，习惯刷牙和洗脚，按时睡觉起得早”。通过做好每个细节从我做起、从现在做起演讲活动，以及做好每个细节从现在做起、从我做起主题班会、主题队会等活动，使全体师生对“做好每一件小事”，做好“每个细节”有深刻的认识，使师生自主做好每个细节的意识极大增强。

（2）创编细节要求细则、儿歌，明确细节准则。

为了将学校将“做好每一件小事”熟记于心，在德育主任与高年级学校的共同努力下，总结“做好每一件小事”校园行为习惯三言两语，让学生在记忆儿歌中养成良好的行为习惯。学校根据教师不同岗位的实际情况，创编16项各岗位及各项工作的细则要求汇编。从上课到作业到考试再到阅卷，从早自习到晚就寝都有细节要求，真正使师生明白自己应做好哪些细节，应怎么做好这些细节。

3.问题与对策

问题一：“做好每一件小事”这一细节缺乏概括性。

对策：庄局提出：改为“细节教育”。

问题二：缺乏对外宣传，缺乏上级部门的指导。

对策：（1）每年聘请上级领导对行为特色工作进行评估指导；（2）聘请督导检查组来校指导特色创建工作；（3）及时总结本校细节教育特色的成绩，并向报社和电台投稿。

三、成果与分析

1.直接成果

（1）学校被桦甸市评为特色办学先进校。

（2）学校被评为桦甸市学生养成教育先进单位。

2.间接成果

（1）学校整体。

学校教师努力做好本职工作，做好每一件小事，促进学校各岗位各项工作的有效有序发展。学生的生活习惯、学习习惯良好。桦甸市电视台多次报导我校细节教育的成果。

（2）教师个人。

通过此项课题的研究，教师个人的素质也得到了提升。教师能结合语文教学模式从认真备课、讲课这些小事做起，认真钻研教材，把握教材内容，充分了解学生，大大提高教师的个人素质，教师理论水平得到进一步提升。课题研究使教师的教育思想、教育观念发生深刻变化。

（3）学生层面。

学生成绩显著提高，尤其是语文成绩得到快速提升。学校连续两年小升初考试成绩排在桦甸市同类学校的第一名。学校连续三年获得桦甸市教学质量优胜单位。

3.成果分析

通过以上成果可以看出，我校的特色创建基本成功。学校的特色抓既促进了学校教学工作上新台阶，又让学校的师生从小事做起，从现在做起，从我做起，有力地促进各项工作的细致落实，使学校的各项工作得以长足发展。学校的特色定位比较准确，能切合本校的实际。学校的特色创建程序设计清楚明确，策略得当，而且能够在研究中不断发现问题，认真研究找出解决问题的最佳策略，促使特色建设有序开展，效果显著。

四、结论与反思

1.特色的定位要与学校理念相呼应。确定哪方面的特色，什么特色要从本校的办学理念中来，而不能凭空想象。反过来，创建特色又是对办学理念的诠释，对办学理念的一个支撑。

2.特色创建的落脚点要定位在促进学生的发展上。不论是什么样的特色，最终的目的是为学生服务的，是为了促进学生的发展服务的。

3.特色创建要确定好目标，确定好程序，确定好策略，不能盲目，不能风一阵雨一阵。

4.特色创建要持之以恒，不能紧一阵松一阵。

5.特色创建要借助外力，要取得上级领导的认可与支持。

6.开展丰富多彩的活动，以活动为载体来打造特色，能有效地促进特色的形成。

7.建立一定的奖惩机制和制度并严格执行是确保特色创建成效的必要条件。

8.及时总结、及时修正策略可以矫正特色创建过程的偏差。

五、问题与设想

1.学校的细节工作包含在工作的各个角落，虽然学校能尽自己最大努力照顾更多，但是存在死角。此项课题结束了，但是我们的工作才刚刚开始，教师还应一如既往地做好此项工作。

篇5：xx市国家投资项目自查报告

土地开发整理项目自查报告

根据国土资源部《关于开展国家投资土地开发整理项目实施情况检查的通知》要求，结合财政部这次对我市国家投资项目检查过程中提出的要求，我局立即组织耕保、财务、监察、工程技术等科室及相关业务专家组成检查机构，对2001年-2006年国家投资的土地开发整理项目进行逐个对照检查，现将自查情况报告如下：

一、xx市综合开发项目

1.项目建设任务完成情况。

该项目于1999年7月份上报，2001年7月经国土资源部批准立项，其性质为国家投资、地方承担的土地开发重点项目。项目规模xxx.xx公顷。总投资xxx万元。建设期一年（2001年10月—2002年10月）。项目由xxxx规划设计。

2、工程建设完成情况。

该项目于2001年10月20日正式开工，至2002年10月底全面完成，各项工程完成情况如下：

规划完成土方179万立方米，实际完成179万立方米，完成率100%；规划排水沟18.37公里，实际完成18.37公里，完成率100%；规划桥涵14座，实际完成14座，完成率100%；规划田间道9.49公里，实际完成9.49公里，完成率100%；规划生产路5.5公里，实际完成5.5公里，完成率100%；规划农田防护工程共植树28040株，实际完成28040株，完成率100%。

3.项目资金使用与管理情况

该项目总投资xxx万元，全部为中央投资。到位资金xxx万元，项目实际支出xxx万元。其中：工程施工费xxx万元，设备购置费23.0万元，前期工作费为29.0万元，业主管理费为9.45万元，不可预见费10.12万，竣工验收费13.13万元。

在资金管理使用方面严格执行《土地开发整理项目资金管理暂行办法》实行“专款专用、单独核算、专人管理”，并且严格按照预算支出使用资金，没有出现截留、挪用项目资金的情况发生。

4、土地权属调整情况

该项目区土地所有权均属xx市xxx镇、xx镇、xx镇、xxx镇、xx镇所属的村集体所有。土地开发前后土地权属界限清楚、明晰，无争议，不存在土地所有权的调整。对新开发后的土地是那个村集体的，由村集体分别与各承包户签订了土地承包合同。

5、工程管护措施

项目竣工后，为搞好项目区的日常管理和维护，保证工程设施能长期、正常运转，真正发挥效用，市国土资源局土地整理中心及时将新开垦土地使用权交由所在镇，由镇交给所在村，由所在村负责管理维护，并签订交接协议，明确责任、义务。村里派专人管理，把责任落实到人。

6、投资效益情况

项目建成后新增耕地xxx.xx公顷，目前已进入正常收益期，玉米、小麦平均亩产可达500公斤，亩产值500元左右。项目区年收益200万元，三年可收回全部投资。同时，项目区抗旱、排涝和防止自然灾害的能力得到加强，水土流失现象得到根本扼制，优化了生态环境，促进了农业生产的良性发展和耕地资源的可持续利用。提高了土地利用率，增加了有效耕地面积，完善了农业基本设施，促进了农业生产机械化的发展，为农村发展、农业增效、农民增收奠定了坚实的物质基础。

7、项目组织管理的主要措施与经验

①从经济上进行约束。在工程施工中，将工程质量、进度和工程款的支付挂钩，对单项工程的各分项工程根据施工进度，每完成一项工程，经监理方和业主方验收合格后，才支付该分项工程款项的70—80%。

②对施工过程进行严格监督。在施工过程中，工程技术指导小组、监理人员以及土地开发整理储备中心领导对项目工程施工进行全程监督、检查和指导，及时纠正和规范施工中出现的一些问题。对于一些隐蔽工程，必须在技术指导小组和监理人员的监督下才能进行施工。在施工过程中，通过施工前、中、后层层把关，所有项目工程都取得了良好的质量效果，施工过程中没有出现质量问题，均符合实际生产需要和规划设计的技术要求。

8、存在问题与改进措施

该项目为首批国家投资项目，因当时国家对土地开发整理项目工程是否进行招投标未做要求，所以采取了议标、评标的办法选择施工单位。并委托xxx建设监理有限责任公司对施工过程进行了全程监理。

9、文档管理情况

对本项目形成的各类资料形成专门的档案柜，由专人负责按时进行分门别类整理。建档资料主要有：有关项目的申报文件、图件、资料，上级下达的各类文件，各种合同书及其附件、信函、会议记录，各种原始工程文件（工程日志和备忘录），各种图表、数据，各种工程报表、技术鉴定报告、工程质量检验资料、工作总结、财务预、决算资料、项目审计报告，各种规章制度等。

二、xxx土地整理项目

1.项目建设任务完成情况。

该项目于2002年11月份上报，2003年4月国土资源部批准立项，其性质为国家投资、省厅土地整理中心承担的04年第一批土地开发整理重点项目，项目规模为xxx公顷，总投资xxx万元，建设期为两年（2005年4月—2007年4月）该项目xxx进行规划设计。

2、工程建设完成情况。

该项目于2005年4月开工，至2006年12月完成情况如下：

该项目区规划土地平整土方量为103.77万立方米，目前土地平整工程已完成98.5万立方米，完成率95%；规划排水沟65.52公里，现已完成55.7公里，完成率85%；规划灌溉主支管道65.52公里，现已完成46.3公里，完成率71%；规划桥涵112座，现已完成86处，完成率77%；规划田间道10.83公里，现已完成9.6公里，完成率88.6%；规划生产路50.5公里，实际完成45公里，完成率89.1%。规划设计水闸5座，现已完成3座，完成率60%；泵站10座，现已完成6座，完成率60%；规划新建和修复农用井3处，现已完成3处，完成率100%；规划设计安装变压器10台，现已装机6台，完成率60%；新建拦河闸1处；输变电线路设计6.5公里，实际完成5.2公里，占工程量80%。

3.项目资金使用与管理情况

该项目总规模为xxx.xx公顷，通过开发实际新增耕地198.1公顷，项目总投资为xxxx万元，截止到目前到位资金 xxxx.xx万元，按照工程进度状况项目支出资金xxxx.xx万元，其中前期工作费39.98万元，工程施工费xxxx万元，业主管理费27.27万元。

为有效合理利用项目资金，国土资源局成立了以局长任组长，分管财务的副局长任副组长，整理中心和财务科负责人为成员的资金管理领导小组，指定了专门负责项目资金的会计人员，具体负责项目资金的使用、管理和监督，并制订了项目资金财务管理制度。对拨付的项目资金实行专户储存，专项管理，专款专用，单独核算。对资金的拨付和使用，严格按照预算和财务制度规定的范围、标准及上级有关文件精神，对各项支出严格把关。对违反规定的支出，不予列支和报销，领导不签字的钱不支。项目工程款严格按工程预算、工程的进度和质量进行拨付。资金管理领导小组不定期地对施工单位的财务状况进行检查。

4、土地权属调整情况

xx镇土地开发整理项目。项目区共涉及7个行政村，土地面积分别为xx村231.71公顷、xx村24.26公顷、xxx村44.16公顷、xxx村138.48公顷、xx村258.95公顷、xxx村55.57公顷，xxx村150.92公顷，土地整理后共增加耕地面积198.1公顷，均为原村集体所有。土地权属清楚，界限明确，无土地权属纠纷。经全体三分之二以上村民同意，决定对土地整理后的原有耕地，继续由原承包人承包经营，引起界址变更的，修改原承包合同，原承包期不变。对于新增加的耕地，主要采取两种办法：一是按各行政村参与整理土地面积的比例，由各村集体承包给农民耕种，并办理有关手续；二是为调动一切积极因素，将新增耕地向种田大户倾斜。因该项目尚未完工，待竣工后再对新增加的耕地予以发包。

5、工程管护措施

待项目竣工后，为搞好项目区的日常管理和维护，保证所建设和安装的工程设备和相关设施能长期、正常运转，真正发挥效用，市国土资源局土地整理中心将及时把所有设备和设施移交项目所在镇，由所在镇交付所在村，由所在村负责管理维护，并签定交接协议，明确责任、义务。村里则派专人管理，把责任落实到人。

6、投资效益分析

项目实施后，可新增耕地xxx.xx公顷，项目区内原耕地产量为小麦200-250公斤/亩，玉米为250-300公斤/亩，花生为200公斤/亩。亩效益为500元左右，由于投入的人力、物力多，纯收入所剩无几。经过土地整理后，生产条件得到较大改善，农作物产量大幅提高，生产投入降低。粮食单产可翻一番。仅粮食一项，整个项目区年增加收入为xxx.xx万元。这仅从单纯的粮食生产就可获得较高的效益。如果改变粮经比例，种植蔬菜等特色农作物，效益将是巨大的，项目区人民群众的收入将是真正意义的全面改观。

7、项目组织管理的主要措施与经验

①从经济上进行约束

在工程施工中，将工程质量、进度和工程款的支付挂钩，对单项工程的各分项工程根据施工进度，每完成一项工程，经监理方和业主方验收合格后，才支付该分项工程款项的70—80%。

②对施工过程进行严格监督

在施工过程中，工程技术指导小组、监理人员以及土地开发整理储备中心领导对项目工程施工进行全程监督、检查和指导，及时纠正和规范施工中出现的一些问题。对于一些隐蔽工程，必须在技术指导小组和监理人员的监督下才能进行施工。在施工过程中，通过施工前、中、后层层把关，所有项目工程都取得了良好的质量效果，施工过程中没有出现质量问题，均符合实际生产需要和规划设计的技术要求。

8、存在问题与改进措施

(1)道路工程个别地段还未用机械压实，路面也未铺风化沙，待2007年4月与林网建设一并完成。

(2)今年下半年出现了罕见的旱情，所以林网植树未能按规划设计的要求和进度计划及时种植，此项工程待惊蛰后全部种植完毕。

9、文档管理情况

对本项目形成的各类资料形成专门的档案柜，由专人负责按时进行分门别类整理。建档资料主要有：有关项目的申报文件、图件、资料，上级下达的各类文件，有关招投标文件，各种合同书用其附件、信件、会议记录，各种原始工程文件（工程日志和备忘录），各种图表、数据，各种工程报表、技术鉴定报告、工程质量检验资料、工作总结、财务预、决算资料、项目审计报告，各种规章制度等。

三、xx镇土地整理项目

1.项目建设任务完成情况。

该项目于2003年10月份上报，2004年12月国土资源部批准立项，其性质为国家投资、省厅土地整理中心承担的04年第二批土地开发整理重点项目，项目规模为xxx.xx公顷，总投资xxxx万元，建设期为两年（2005年4月—2007年4月）该项目由xxx进行规划设计。

2、工程建设完成情况。

该项目于2005年4月开工，至2006年12月完成情况如下：

该项目区规划土地平整土方量为113.73万立方米，目前已完成98万立方米，完成总工程量86%；规划排水沟39.3公里，现已完成38公里，完成率96.7%；规划灌溉管道79.1 公里，现已完成78公里，完成率98.6%;规划桥涵32座，现已完成20处，完成率63%；规划田间道19.71公里，现已完成19.71公里，完成率100%；规划生产路27.62公里，实际完成27.07公里，完成率98%。泵站14座，现已完成13座，完成率92.9%；规划新建和修复农用井10处，现已完成9处，完成率90%；规划设计安装变压器10台，现已装机9台，完成率90%；输变电线路设计3.3公里，实际完成3公里，占工程量91%。

3.项目资金使用与管理情况该项目总规模为xxx.xx公顷，通过开发实际新增耕地xxx.xx公顷，项目总投资xxxx万元，实际到位资金xxxx万元。截止到2006年12月底，项目支出xxxx.xx万元，其中前期工作费43.03万元，工程施工费xxxx万元，业主管理费26.52万元。

为有效合理利用项目资金，国土资源局成立了以局长任组长，分管财务的副局长任副组长，整理中心和财务科负责人为成员的资金管理领导小组，指定了专门负责项目资金的会计人员，具体负责项目资金的使用、管理和监督，并制订了项目资金财务管理制度。对拨付的项目资金实行专户储存，专项管理，专款专用，单独核算。

对资金的拨付和使用，严格按照预算和财务制度规定的范围、标准及上级有关文件精神，对各项支出严格把关。对违反规定的支出，不予列支和报销，领导不签字的钱不支。项目工程款严格按工程预算、工程的进度和质量进行拨付。资金管理领导小组不定期地对施工单位的财务状况进行检查。

4、土地权属调整情况

xx镇土地开发整理项目。本项目区所涉及的6个行政村土地面积分别为xx村110.31公顷、xxx村156.64公顷、xxx村45.53公顷、xxx村152.67公顷、xxx村214.37公顷、xxx村126.95公顷，土地整理后共增加耕地面积129.13公顷，均为原村集体所有。土地权属清楚，界限明确，无土地权属纠纷。经全体三分之二以上村民同意，决定对土地整理后的原有耕地，继续由原承包人承包经营，引起界址变更的，修改原承包合同，原承包期不变。对于新增加的耕地，主要采取两种办法：一是按各行政村参与整理土地面积的比例，由各村集体承包给农民耕种，并办理有关手续；二是为调动一切积极因素，将新增耕地向种田大户倾斜。因该项目尚未完工，待竣工后再对新增加的耕地予以发包。

5、工程管护措施

待项目竣工后，为搞好项目区的日常管理和维护，保证所建设和安装的工程设备和相关设施能长期、正常运转，真正发挥效用，市国土资源局土地整理中心将及时把所有设备和设施移交项目所在镇，由所在镇交付所在村，由所在村负责管理维护，并签定交接协议，明确责任、义务。村里将派专人管理，把责任落实到人。

6、投资效益分析

项目实施后，可新增耕地104.17公顷，项目区内原耕地产量为小麦200-250公斤/亩，玉米为250-300公斤/亩，花生为200公斤/亩。亩效益为500元左右，由于投入的人力、物力多，纯收入所剩无几。经过土地整理后，生产条件得到较大改善，农作物产量大幅提高，生产投入降低。粮食单产上述农作物将大幅提高。仅粮食一项，就可每亩增加收入100元，整个项目区年增加收入为183.9万元。这仅从单纯的粮食生产就可获得较高的效益。如果改变粮经比例，种植蔬菜等特色农作物，效益将更加可观。

7、项目组织管理的主要措施与经验

为彻底杜绝“豆腐渣”工程，确保项目的工程质量达到国家要求标准，在施工中采用严格的质量控制手段。①从经济上进行约束

②对施工过程进行严格监督

在施工过程中，工程技术指导小组、监理人员以及土地开发整理储备中心领导对项目工程施工进行全程监督、检查和指导，及时纠正和规范施工中出现的一些问题。对于一些隐蔽工程，必须在技术指导小组和监理人员的监督下才能进行施工。

在施工过程中，通过施工前、中、后层层把关，所有项目工程都取得了良好的质量效果，施工过程中没有出现质量问题，均符合实际生产需要和规划设计的技术要求。

8、存在问题与改进措施

(1)道路工程个别地段还未用机械压实，路面也未铺风化沙，待2007年春与林网建设一并完成。

(2)今年下半年出现了罕见的旱情，所以林网植树未能按规划设计的要求和进度计划及时种植，此项工程待惊蛰后全部种植完毕。

9、文档管理情况

对本项目形成的各类资料形成专门的档案柜，由专人负责按时进行分门别类整理。建档资料主要有：有关项目的申报文件、图件、资料，上级下达的各类文件，有关招投标文件，各种合同书用其附件、信件、会议记录，各种原始工程文件（工程日记和备忘录），各种图表、数据，各种工程报表、技术鉴定报告、工程质量检验资料、工作总结、财务预、决算资料、项目审计报告，各种规章制度等。

四、xxx镇土地整理项目

1.项目建设任务完成情况。

该项目的性质为国家投资、省厅土地整理中心承担的xx年第二批土地开发整理重点项目，项目规模为xxx.xx公顷，总投资xxxx万元，建设期为两年，该项目由xxx进行规划设计。

2、工程建设完成情况。

目前，道路工程已全面展开，按规划设计的标准和要求，路网工程已完成路基43公里；在修建道路的过程中，及时将过路涵管一起下好，避免重复工程，修桥涵5座。水利工程已按规划设计的要求，新建大口井2座，扬水站2座，开挖排水沟40公里。土地平整工程共完成土方量80万M3。为确保工程进度，管道沟槽全部动用挖掘机施工，开挖管道沟10公里，砌筑大型蓄水池6个。

3.项目资金使用与管理情况

该项目总规模为xxx.xx公顷，通过开发实际新增耕地136.74公顷，项目预算资金总额为xxxx万元，第一年到位资金xxx万元，2006年已拨付施工单位资金xxx万元。

4、土地权属调整情况

项目区所有土地权属归xxx村、xxx村、xxx村、xxx村、xx村、xx村6个村所有。土地整理前后土地权属界限清楚、明晰、无争议，不存在土地所有权的调整，只涉及土地承包经营权的分配。项目开工前，由国土资源局、xx镇政府会同xxx村、xxx村、xxx村、xxx村、xx村、xx村村委会组织村民代表，首先对平整的方田及规定的用途进行了准确而细致的测量和登记，经村民代表大会协商，根据本村实际情况对土地的承包经营权作了如下确认并调整：

（1）xx镇xx片土地整理项目区土地总面积xxx.xx公顷,均为集体所有,其中xx村土地面积300.41公顷,xx村土地面积122.53公顷,xxx村土地面积112.53公顷，xxx村土地面积184.85公顷，xxxx村土地面积109.12公顷，xxxx村土地面积107.31公顷。土地权属清楚,界限明确,无土地权属纠纷。

（2）经全体三分之二以上村民同意，决定对土地整理后的原有耕地，继续由原承包人承包经营，引起界址变更的，修改原承包合同，原承包期不变。对于新增加的耕地，主要采取两种办法：一是按各行政村参与整理土地面积的比例，由各村集体承包给农民耕种，并办理有关手续；二是为调动一切积极因素，将新增耕地向种田大户倾斜。

5、工程管护措施

待项目竣工后，为搞好项目区的日常管理和维护，保证所建设和安装的工程设备和相关设施能长期、正常运转，真正发挥效用，市国土资源局土地整理中心及时将所有设备和设施移交项目所在镇，由所在镇交付所在村，由所在村负责管理维护，并签订交接协议，明确责任、义务。村里派专人管理，把责任落实到人。

6、投资效益分析

项目实施后，可新增耕地120.46公顷，项目区内原耕地产量为小麦200-250公斤/亩，玉米为250-300公斤/亩，花生为200公斤/亩。亩效益为500元左右，由于投入的人力、物力多，纯收入所剩无几。经过土地整理后，生产条件得到较大改善，农作物产量大幅提高，生产投入降低。粮食单产上述农作物将大幅提高。仅粮食一项，就可每亩增加收入100元，整个项目区年增加收入为207.43万元。这仅从单纯的粮食生产就可获得较高的效益。如果改变粮经比例，种植蔬菜等特色农作物，效益将更加可观。

7、项目组织管理的主要措施与经验

为彻底杜绝“豆腐渣”工程，确保项目的工程质量达到国家要求标准，在施工中采用严格的质量控制手段。

①从经济上进行约束

②对施工过程进行严格监督

8、存在问题与改进措施

因该项目是200x年9月份才开工的项目，到明年年底结束，所以该项目区目前未存在什么问题。

9、文档管理情况