高三音乐级部总结

高三音乐级部总结（共9篇）

篇1：高三音乐级部总结

高三音乐备课组经验总结

高三音乐生专业测试现已接近尾声，结合学生的反馈，总结平时的工作，备课组反思如下。

1、对学生常规教学外，加强学生个性化教学。

现在专业考试越来越难，考生多，招生名额少，教师除加强常规化教学外，针对学生个人情况，量身打造，教师讨论学生个人成长档案，以不变应万变，以适应现在的高考。

2、教师加强与外界联系，明确高考中各个科目的要求，让学生充分熟悉考法、考纲，明确教学目标。主项教学采取大课小课相结合的模式，对学生的训练每天进行检查，每月进行专业测试，给学生更多锻炼的机会，检查学生进步情况，专业测试结束后及时对学生进行学法指导。

3、严格做到几个坚决不放过：

不完成当天训练任务坚决不放过；耽误课程不补课的坚决不放过；文化课太低，不求上进的坚决不放过；不服从管理，顶撞老师，故意破坏的坚决不放过。

4、坚决不放弃任何一个学生，对学生必须逐个研究，逐项研究，搞好分类推进工作，必须兼顾每一位学生，做好后进生的转化工作，时刻引导提醒学生考好大学，考名牌大学，为我校的工作的可持续发展奠定基础。

5、认真有目的的给学生做示范，多给学生观摩优秀歌唱家的演唱进行熏陶，有目的的进行引导学习。利用校内外各种演出给学生实践锻炼的机会。演出后作必要的总结，有助于学生演唱经验的总结总结、对艺术的再认识和技术水平的再提高。

作为组长我要时时事事起到先锋模范作用，时刻准备着为我校的音乐特长训练工作贡献自己最大的力量。不足之处敬请领导批评指正。

篇2：高三音乐级部总结

（2014年9月24日）

尊敬的各位领导；全体班主任老师，亲爱的同学们： 大家晚上好！

今天，我们召开高三级部全体学生会，也是开学以来一次大会即《高三复习备考动员大会》。希望同学们遵守会场纪律，认真听会。

让我们感到非常荣幸的是，学校 校长莅临会场，体现学校领导对我们高三高度关心和重视。

首先我们以热烈的掌声对几位领导在百忙之中参加我们的会议表示衷心的感谢！

大会进行第一项：有刘主任宣读获奖学生名单--------（请全体同学向以上宣读的同学学习！也希望获奖同学再接再励！

大会进行第二项，学生代表发言：（理科刘国栋、文科邱士权）听到两位同学学习体会的发言，希望同学们结合自己的情况，借鉴两位同学的成功学习经验，制定自己的学习方法，科学安排，合理分配，提高学习效率。

大会进行第三项：有徐主任规范日常行为和对我们级部前期出现的违纪事件予以通报，----------没有规矩不成方圆，我们这届学生从进校第一天起，严抓管理，细化教学，高三了，我们长大了，回忆以前的违纪事件，我们感觉很幼稚，男女关系，矛盾冲突，吸烟、上网、逆反心理时期，特别是打架站场，为什么？图什么？有意思吗？严重了违法，轻者发钱看病，家长跟着赔礼道歉。以后希望同学们严格遵

守校级校规。

大会进行第四项：有鞠主任进行高三复习备考做动员

众所周知，今年我们这届的高考社会关注度比较高，区教育局把今年这届高考定为高考质量大幅度的提升年，为使明年的高考再铸辉煌，学校领导周密安排，特别几位校长--宋校长、时书记、龙校长、李校长，刘校长：为高三复习备考，每时每刻、事事处处关心、关注，全面指导高三级部教学工作，表现在：全方位推门听课、评课；分包班级、分包学科、天天来高三巡视检查工作、组织高三教师外出学习、规划课堂模式。我相信，有学校领导的关心与支持，有这样雄厚的师资队伍，加上有志气、肯吃苦的你们，明年的高考，我们一定能行！

进入高三以来，我们级部学习气氛较好，早上走进教学楼，看看级部精心设计的标语、写真宣传牌、走廊文化，时时提醒我们为了目标，为了六月的微笑该怎么做。你会为早起同学的读书声而震撼，为18位班主任和6位级部管理人员忙碌的身影而感动；每天课间操，你会为我们激情的宣誓而信心百倍；白天，你会为老师们的精心备课、精彩讲课而钦佩；晚自习，你会为老师们的释疑解惑的身影而心动。这一幕幕都显示了我们高三师生高昂的士气，同时也说明我们在时刻铭记：我们是高三人。高三人是最苦、最累、最忙碌的一群人。在第一个教师会上我就讲了：我说老师们你选择高三，就选择奉献，选择加班加点，没有发牢骚要报酬的权益，只有尽快加工本科的义务。今天这个会上，要求你们：选着高三就选择亮剑，高三一年，成败一世，受益一生。200分的高职和300分的高职，一本和二本的，重点大学

和普通大学是有差别和悬殊的，（举例：学生复读 和大学考研）。一句话：多考一分有一分的价值，多学一点会多一点人生积累。

我们已经进入高三20天的时间，好的开端，预示着辉煌的成果。我要强调的是：我们要坚持，只有持之以恒，才能取得正果。屈指算来，现在距离高考还有240多天，也就是8个多月的时间，除去节假日，还剩几天？同学们，想一想，这短短8个月的时间，将是我们的人生的分水岭，8个月的奋力拼搏将换取我们的人生道路的相对平坦，这是多么合算的交换，我们为什么不做呢？每天抓住一切可以抓住的的时间，全身心投入到学习中，天道酬勤，是千百年来不变的真理。在此我代表全体高三师生向学校领导承诺，我们一定会在上几届高三高考历年进步、辉煌的基础在上新台阶。

最后请学校宋校长讲话、大家欢迎！

同学们：今天的会议很成功。相信同学们也很有感触，自己在暗暗下决心，希望同学们向刘主任宣读的先进同学学习，严格遵守徐主任遵规守纪方面的要求，借鉴体会两位同学的学习的经验和体会。牢记和遵循鞠主任的学法指导和动员，深深领会宋校长的讲话精神。

同学们，作为你们的坚强后盾，我们早已做好了充分的准备，全年的工作计划已具体到每周，分包到每位领导干部和教师，措施落实，目标制定，复习的进度，教学的模式、导学案的推广使用，阶段性检测的时间、次数，成绩分析与表彰和调度。学情、教情调查反馈，全员育人导师制和培优补差结合，尖子生、临界生和弱科学生的辅导，班级升学目标和教师的奖惩方案等，学校都已做了详尽的安排。

我相信，有学校领导的正确指引，有级部管理人员精细的策划，有全体教师的团结拼搏，无私奉献，有全体学生的刻苦努力，按照既定的计划，循着预定的轨迹，一步一个脚印扎扎实实的把高三复习备考做好做实，就像级部东墙牌子的标语《发挥团队合力，提升高考质量》，明年的高考，我们一定完成区教育局和学校给我们制定的目标！

篇3：高三音乐级部总结

1 资料与方法

1.1 问题的提出

近几年,随着音乐治疗逐渐被人们所了解,越来越多的人愿意接受这种轻松、愉快的疗养方式,国内很多心理治疗中心等机构纷纷举办各种各样的沙龙等活动以便使更多的人能够参与音乐治疗。据了解,在前来参加活动的人群中,有很多高中学生,他们常常利用暑假等课余时间来参与这种减压活动,目的主要是缓解学习压力。针对这种情况,笔者利用暑假到一所高中针对学生的心理状况进行调查。2007年8月,来到山东省某县重点高中,这里高三的学生已经开始了一轮复习。据了解,这所学校的高中生从进入高中生活起就要每天05:30开始第一节早自习,中间除了三餐及午休之外的时间都要坐在教室里学习,直到晚上21:40下最后一节晚自习课。并且将高中3年的新课压缩到1年半全部学完,剩下的1年半便是为了迎接高考而进行的一轮又一轮的复习。学生们生活比较单调,他们中间的很多人都是从县属的各个乡镇中学中选拔出来的尖子生,胸怀大志,而父母又大多是农民,家庭经济条件一般甚至很差,一旦高考失利,他们将要面临的不是复读就是辍学,很多人甚至很多家庭都将赌注押在了高考上,学生们大多处在一种紧张的状态中。

1.2 心理状态抽样调查

笔者的抽样调查随机选择了两个班级。

据老师介绍,实验班里成绩最差的学生在普通班里可以排到十几名。

实验工具选用焦虑自评量表SAS、抑郁自评量表SDS以及SCL90量表,每个班发下去42份,要求学生自愿复印填写。结果实验班收回42份,普通班收回32份,全部参加数据统计。

根据焦虑自评量表和抑郁自评量表的结果统计见表1。

由表1所示,每个班中至少有将近30%的学生有焦虑或者抑郁症状,或者二者皆有。

SCL90量表,考虑到高三的学生年龄比较小,有可能出现不能正视自身心理或把问题扩大、掩饰的情况,因而选用临界值区间的上限作为此次数据统计的临界值。分别是:躯体:1.79,强迫:2.3,人际:2.43,抑郁:2.18,焦虑:1.85,敌对:2.07,恐怖:1.8,偏执:2.12,精神:1.83。主要分布见图1。

图中数据表示,普通班高于实验班,差距最大的是偏执项。实验班超出临界值最多的项目依次是强迫、焦虑、敌对;普通班依次是强迫、焦虑、偏执、精神、敌对。

根据SCL90测查结果,统计峰值分布见图2。

在SCL90的测查中,将每个所有超出临界值的项目中找到悬殊最大的一个项目作为峰值项,峰值项出现的次数和该班人数的百分比即上图数据表中的数字。图中所示实验班出现次数最高的峰值项为恐怖和强迫,普通班为敌对和偏执。正常人数比例普通班相差15.32%。

将两个班的所有测查项目合并,与被测试的总人数作比较,结果见图3。

将各考察项目超出临界值的次数(人数)按照所占百分比由高到低排列,依次是强迫、焦虑、敌对、偏执、精神、恐怖、人际、抑郁、躯体。其中,强迫、焦虑、敌对三项皆超过总人数的50%。见图4。

图中所示为各项目占所有超出临界值的所有项目次数总合的百分比。依次为强迫15%、焦虑14%、敌对13%、精神12%、偏执12%、恐怖10%、抑郁8%、躯体6%。

1.3 音乐减压设计

为帮助学生们缓解压力和放松,笔者制定了一套每周2次的音乐减压放松方案,每次放松的过程分为呼吸、放松、冥想、呼吸、唤醒五部分。分别选用不同的音乐,配合放松指导语,使学生们从通过调节呼吸引导身体放松开始,逐渐引导他们的想象,到一个轻松、美丽的环境里,让他们想象自己在这个环境里自由伸展四肢、尽情奔跑、戏水、晒太阳,在想象中充分放松身心之后再次调整他们的呼吸,最后将他们唤醒。选用的音乐有《入境的喜悦》、《冥想》、《晨景》、《1812序曲》、《冬去春来》等,其中,《入境的喜悦》、《冥想》、《冬去春来》选自瑜伽功音乐,音乐舒缓、优美,与呼吸的频率非常吻合,能够帮助身体放松;《晨景》在同样是舒缓、优美的音乐中加入了鸟鸣的声音,符合放松指导语中的山谷意境描绘,有助于冥想;俄罗斯作曲家柴科夫斯基所作的《1812序曲》用于音乐放松训练的冥想部分,引导顶峰体验,能够肯定自我,增强信心。

1.4 日常生活活动指导

(1)枕头牵引:休息时平卧于硬板床上,将枕头置于颈后,枕头一边紧靠后发际,另一边向胸背部延伸,保持头部轻度后仰,以符合颈椎的生理曲度姿势为宜。每次0.5 h~6 h,范围内时间越长效果越好,每天3次(晚休、早晨起床前、午休)。

(2)枕头与睡眠姿势:枕头要合适,侧卧时枕头应与肩同高,头不要向前屈,保持头与颈在一个水平面上。睡眠时不要将手放在头顶,以免影响手臂的血液循环[1],平卧位时不枕枕头。

(3)学习与日常生活姿势:坐位工作应尽量避免驼背、低头,看书时不要过分低头,尽量将书和眼睛保持平行(有条件的话做一个20°~30°的斜板放书);写字、使用计算机、开汽车等时间不宜太长,一般工作45 min做1 min~2 min的头颈部活动或改变姿势;行走要挺胸抬头,两眼平视前方,坐要坐直,不要躺在床上看书,看电视、电脑时,电视机、电脑应放在与眼睛同一平面上,时间不宜太长,低头劳动时,要经常改变姿势[1]。

2 结果

音乐放松配合正确的日常生活姿势,能够缓和学生紧张的情绪,获得学生的好评。

3 讨论

3.1

从心理测查结果中可见,高三学生的心理健康非常值得社会的关注。长期的压力和心理负担影响到他们的身体健康,消化不良、头痛、头晕等经常发生,过度紧张造成学习成绩下降、考试发挥失常,或者顺利考上大学却不能适应新的学习环境而导致学业荒废等等,都经常在身边发生。

由于学生们学习紧张、时间有限,笔者的放松计划只进行了1次,在晚自习的最后一节课上,学生们伴随窗外嘈杂的噪声,坐在坚硬的桌椅上体验了他们的第一次音乐放松。随后的体会中他们写道“虽然外面有点吵,桌子很硬,但还是让人有一种回归自然的感觉,能够让人暂时忘记压力负担,得到一份安闲……”“很久没有这么轻松入睡的感觉了,要是能一直这样睡下去就好了……”“尽管外界气温很高,但心灵却感觉到了一阵阵的清凉,让我体味到了‘心灵氧吧’的清爽……”“我似乎回到了童年的山谷,也找到了童年时代的轻松和快乐……”“脑袋里充满了奇异的感觉,呈现出各种美丽的画面,当想起快乐的事情时就有一种很充实的幸福感,把学习和生活的烦恼丢在一边,很轻松又很舒服,感觉不受世俗打扰,内心平和宁静……”

通过学生对音乐放松干预的反馈可见,十七八岁的青少年是很容易被引导到想象中的,他们爱听音乐,爱想象,喜欢倾诉,希望能够释放自我,可以提出这种假设:在高三孩子身上表现出来的某些心理问题具有暂时性,高三学生的压力具有暂时性,是可以通过引导而恢复健康的。

3.2

长期低头伏案动作,极易受物理刺激,而导致颈椎生理曲度变直,造成椎动脉迂曲,使基底动脉供血量相对减少,致使脑干供氧量相对不足,极易产生脑疲劳,而加重学生紧张的情绪。故对学生进行日常生活活动指导,是治疗学生紧张情绪的一项不可或缺的内容[2]。

3.3

高三学生的压力具有暂时性,可以通过音乐治疗配合日常生活活动的自我调整,得到缓解和治愈。

3.4

该课题主要技术关键:音乐治疗:缓解学习压力。枕头牵引:牵引后由于有效地改善了颈椎生理曲度,极大限度地改善了脑的供氧量[2]。

以上二者优势互补、作用协同,配合日常生活活动调整,使紧张的情绪得到缓解和治愈。

3.5

该项目主要创新点:(1)疗效显著;(2)轻松愉快,学生乐于接受;(3)用枕头牵引,符合生理曲度,省时、经济、方便,弥补了其他疗法的不足;(4)改善脑疲劳;(5)增强免疫;(6)避免了口服用药的不良反应,造福于广大学生。

3.6

与同类技术相比较,达到国内领先水平。

3.7

该技术治疗学生紧张的情绪,具有缓解症状快、无痛苦等优点,具有一定的实用价值,广泛地应用于大、中、小学校,可收到很好的社会效益和经济效益。

摘要：目的探讨高三学生心理状态及音乐减压的疗效和机制。方法对某县级重点中学进行调查并对调查结果进行统计学处理,得出高三学生学习压力大的主要表现及压力人群在不同班级的分布情况,进行音乐放松治疗,同时进行日常生活活动的指导。结果能够缓和学生紧张的情绪,获得学生的好评。结论高三学生的压力具有暂时性,可以通过音乐治疗配合日常生活活动的自我调整,得到缓解和治愈。

关键词：高三学生,压力,音乐减压,日常生活活动指导

参考文献

[1]南登崑.康复医学[M].北京:人民卫生出版社.2001,209~215

篇4：“音乐援助”，给力高三学习

结合为高三教学服务的目的，在学校领导的大力支持下，我在高三开设音乐课堂教学，并主推了两种课型：鉴赏课和歌唱课。

鉴赏课分为两种：1.凝神倾听，体验身心放空的感觉。让学生以听、想为主，通过闭目倾心聆听老师精心准备的作品，放任自己的思绪，发挥自己的想象力，体验畅游在音乐海洋中的那种自由的感觉，让一切的浮躁不安在和谐优美的音符中烟消云散。2.以音乐故事稳定和提升学生的梦想。教师选择一些具有号召、鼓舞、激励风格的音乐和学生一起分享，和学生一起讨论音乐背后的故事，潜移默化中稳定和提升学生心中的梦想，这种效果要比谈几次话、听几次讲座要有效得多，因为音乐是最深入人心的艺术。

歌唱课也分为两种：1.合唱课。教师选择一些具有鼓舞士气风格的简单的合唱曲排练，如《超越梦想》《明天会更好》等，用音乐语言来感染学生，让学生在歌声中自由地想象，坚定自己心中的梦想和追求。2.KTV课。教师在课前通过了解汇总学生会唱、喜欢唱的歌曲，下载伴奏视频，在课堂上以KTV唱歌的模式让学生放声高歌，其间要求学生必须要讲述喜欢某首歌曲的原因和通过歌曲想要表达的感情，这样学生不仅在歌唱中放松了情绪，减轻了压力，而且通过活动增强了学生的表达能力，锻炼了学生的自我表现的胆量和能力，通过对歌曲的表述，音乐中含有正能量的情感得到了强化。

途径二：利用校园多媒体系统，让音乐援助渗透到学生的学习生活中。

1.让音乐替代枯燥的上课铃声。教师选择一些轻松、活泼、优美的乐曲作为上课的铃声，在音乐之前加上一段“同学们，上课时间到了，请速速回到教室准备上课”的语音提示，大约在两分钟左右，学生和教师踏着轻松、活泼的节奏走进教室，在愉快的音乐的引领下开始一节课的学习，音乐每两周换一首，让学生在熟悉中感受新鲜、在新鲜中体会勃勃生机，避免学生因审美疲劳而影响效果。

2.开设“每周一歌”广播节目。利用校园多媒体系统在中午自习前10分钟开设歌曲鉴赏，播送时间为周一、周三、周五，所播歌曲由各班文艺委员负责提供，每个班级负责一周，内容包括推荐的歌曲、推荐理由、歌曲表达的内容、希望同学在歌曲中收获什么等等，由广播站播音员负责播送，时间控制在8分钟以内，这个过程教师需要关注，特别是对学生提供的歌曲要把好关，引导学生选择具有正能量的歌曲。

3.开设“静心音乐”栏目。据研究，巴洛克时期的音乐作品具有使人很快进入安静、聚神、延长注意力集中时间的作用，每天晚自习前5分钟，播音员提醒学生坐在教室，闭上眼睛，欣赏分贝控制在30～40的巴洛克时期的音乐作品。实践证明，这可以让学生很快地安静下来，进入学习的状态。特别是安排在英语听力前，“静心音乐”的效果更加明显，往常老师要扯着嗓子喊多遍才能让学生安静下来，现在一首音乐就可以做到，而且学生所做的英语听力练习的正确率有了很大的提高。

途径三：利用音乐的不同风格，让音乐援助提高心理引导的效果。

校园总是忙碌而紧张有序的，但总有个别学生在压力或生活矛盾中产生一些无法排解的情绪，需要心理老师的介入与引导，为此我配合心理老师在给学生做引导的时候加入音乐的环节，根据心理老师选用的不同的引导方法配用不同风格的作品，如“沙盘游戏”选用古典音乐、“打沙包”选用摇滚音乐等，极大地提高了心理引导的效果。

在这两年中，学生的高三学习生活相比以前稳定了很多：因为压力或毫无目标而无法继续学习、选择退学的学生没有了;因为需要发泄而击碎消防栓玻璃的现象没有了;因为烦躁而在晚自习时大喊大叫的学生没有了。相反，走进老师办公室和老师探讨自己应该选择什么样的大学作为目标的学生越来越多;逐步提高的考试成绩让全校师生信心十足……这些都应归功于音乐对学习的无形的“援助”。

篇5：级部主任总结

忙碌而又充实的5月份工作即将结束，除了日常工作之外，我们级部还作了如下具体工作：

1、4.25-5.10 教师基本功大赛预赛。一共听取了39位年轻教师的新授课，教师们的进步非常大，相比年前的汇报课提高了一个层次，并从中选出了23位教师进入决赛。

2、自5月2号起，发起了骑自行车倡议活动。先是在家长群里询问家长们的意见，得到多数支持后，又发了骑自行车倡议书，号召全体初一学生骑自行车上学。实施阶段初期，将班级自行车的情况纳入级部学生会例行检查中，一辆电动车扣量化分0.5分。其中17、24、27班执行情况非常好，全班学生都骑自行车，非常好的贯彻倡议书的号召，其余班级也只有两三辆电动车。后因天气转热，学生骑电动车的多了起来，学生会扣分情况严重，班主任对此有些许意见，于是将该项扣分取消。鉴于此，级部仍通知班主任倡议学生尽量多骑自行车，但效果有待考察。

3、分层次家长座谈。月考结束后该项活动就已经展开，期中考试后继续进行。座谈中，就月考时的计划是否执行，在期中成绩上是否有所体现，下一步怎么办等相关问题与家长进行了多方面交流。

4、5月9号，举行了初一二部班歌比赛。准备阶段，班主任给学生安排好任务，打好预防针，以免因准备比赛导致身心浮躁影响学习；赛后，让班主任立即开班会，进行比赛总结，安抚学生，尽快收心，投入到紧张的学习中去。虽然5月份的各项工作在有条不紊的进行，但是在管理上仍然有没有顾及的地方，如在调动师生工作与学习的积极性方面做得不足，课堂低效，教师业务水平参差不齐，学生养成教育不好，学习习惯还有待培养，我还需要继续学习，以弥补工作中的不足。

初一6月份工作计划及假期前后的工作安排

孙传国

还有一个月，学生的初一阶段生活即将结束，学生正进入青春期，分化现象严重，为了迎接期末考试，准备了以下几点工作计划：

一、加强学生管理 1、5月27号召开了“备战期末考试”主题班主任会。明确了级部的常规管理工作更细，标准更高。对校服、发型、外堂课等事项不能有一点松懈。只有抓住细节，师生才不会浮躁。

2、强化管理员的值班职责。在最后一个月的时间里，管理员值班到位，事事做好记录，及时反馈总结。

二、注重课堂复习效率

1、在业务活动中，与各学科组探讨备考方案，并监督落实。

2、与备课组长一起听评课，看复习课的效果，发现问题及时解决。

篇6：级部总结doc

一学期的教学工作已经结束，回顾这学期的工作，我们在学校各级领导的带领下，一年级全体老师扎扎实实，积极配合学校，认真开展各项工作。现总结如下：

一、编写了德育课程。

本学期开始，我根据低年级学生特点，编写了德育课程，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明礼仪教育。自2011年3月起，一年级开始全面普及礼仪教育，利用隔周班会开设礼仪课。低年级的小学生用朗朗上口的儿歌来体味，利用训练法进行礼仪体验。例如，在课堂教学中，借鉴古人“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”的姿态规范，做到“坐有坐相，站有站样，走有走姿”。

以班会课形式强化礼仪训练，培养行为习惯。采取的办法是：一学二练三落实。（1）、一学就是学习礼仪知识，在讲解的基础上，让学生通过情景对话、游戏、操练等生动活泼的教学活动形成道德认知和道德情感。（2）、二练就是在课内课外进行礼仪规范训练，使道德认知外化为道德行为。（3）、建立必要的规章制度，狠抓礼仪规范的落实。五月份，在级部内开展了“文明礼仪伴我行”主题活动，通过此次活动，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从行为习惯和学习习惯两方面正面规范学生言行。

二、继续抓好学生养成教育。

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重

点，结合学校每周的评比，向学生进行常规教育。利用班会课、学习《行为规范守则》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画写作业、下课讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练。

三、在级部内开展了丰富多彩的活动。

1、本学期紧紧围绕学校大唱红歌精神，各班展开了积极的准备，五月份我们级部开展了红歌比赛，并请级部常识老师担任评委，评选出一、二等奖。

2、为了使学生养成良好习惯，督促学生更快、更好地练好武术操，我们级部在上学期开展队列比赛的基础上本学期进行了武术操比赛，学生们个个精神抖擞，赛出了团结，赛出了精神，本次比赛，我们也请了常识老师担任评委，并当场公布得分名次，达到了班与班之间比、学、赶、超的目的。

3、六一儿童节，我们开展了一年级特色德育活动，我精心设计了活动方案，在一年级开展了六一儿童节绘画比赛、手抄报比赛、庆六一书法比赛，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥。欢度了一个有意义、能回味的六一儿童节。

四、完善了一年级路队管理制度。

路队管理是班级文明的窗口，关系到良好班风、校风的形成和学生的安全。因此，为了让班主任提高对路队管理重要性的认识，加强管理，提高路队管理的质量。我在本学期制订了路队制度，要求班班都要认真学习，认真落实。要求每个路队纵队要选出一名责任心强、管理能力强的路队长，路队长对整个路队的对形、纪律有管理责任，将不定期评选出部分优秀路队和路队长予以表彰。

五、抓好级部学生课间秩序。

我每天7:30准时到校，督促并检查各班晨读及卫生情况。为了搞好课间秩序，每班设立了一名检查员在课间、课前等时间进行检查并将每周检查情况汇总上交，我根据检查情况每周一把表现好的及表现差的班级进行级部总结，黑板公布，目的是使每位班主任心中都永远明起一盏灯，那就是责任与义务。因为管理好每一位学生、管理好班级是每一位班主任应尽的责任与义务。

本学期，我坚持早到校巡视检查卫生及各班纪律，放学坚持路队检查，通过一学期以来的常抓不懈，不管是从早操、课堂、课间纪律，还是放学队伍等常规方面都有很大的进步，每个班都有良好的班风学风。

今后努力的方向：

1、在今后，加强检查员的管理力度，有个别检查员不够及时，在今后我将通过定期开会、总结、评比等形式，使每一位检查员都能及时地、认真地去检查、监督，这也是今后需加强和改善的一项重点

工作。

2、下学期将从早操、课堂纪律、课间纪律以及放学队伍上常抓不懈，使学生通过自主管理、同伴提醒、班主任督促等形式使学生养成习惯不断加强。

篇7：级部工作总结

政治思想：级部全体教师积极参加学校组织的党课和政治学习，认真学习“三个代表”和十六大理论，收听收看新闻，通过网络等各种媒体了解国家大事，做一个关心政治的人。

教学教研：本学期，我们级部始终把教学教研工作作为重中之重来抓，加强学生双基训练，形成良好学风，全面提升学生综合素质。

1、进一步加强了集体备课力度。

2：多次召开由级部所有任课教师参加的会议，交流掌握学生面上情况，共同加强对学生的管理教育，使班风和学风越来越好。

3：本届科技节由我们四年级级部承办，在神五载人飞船成功升空的带动下，内容比较丰富，形式多样，出现了一些比较优秀的作品。三个级部参观了师范科技馆，观看了“我看见”dv短片。区电视台做了报道。

4：积极组织倡导学生参加学校艺术团。

5：教师们利用假期牺牲休息时间编写了学生自读乐园，并组织学生进行阅读、学习、

6：按时参加英语培训，积极利用业余时间提高自己的英语水平。

7：老师们注重业务学习。到师范听报告两次，4篇论文在省级以上刊物发表，3篇论文发表于我校《学诲》。积极撰写叙事研究报告，并开始注意积累自己的教育随笔。

8：艺校组织有突破。面对有好多同学在校外学特长班的.复杂情况，班主任积极想办法，积极家访，做学生的工作，做家长的工作，使艺校人数有了较大突破，共组织194人，基本达到了学期初学校定的80%的目标。

9：参加了市布谷科技节的知识问卷，在市教学能手评选期间做好了分班等相关准备工作。

10：XX与新聘任教师XX一帮一，经常听课指导，一块分析研究教学问题，XX业务进步较大。

11：XX和XX负责钢琴班教学，扎扎实实，学生技巧提高较快。

12：XX参加了国家级骨干教师培训者的培训，省级骨干教师的再培训，市中评委。XX参加了市骨干教师培训。

政教少先队:

1、班主任变化大，XXX新上任，XXX临危受命。毕研班主任工作有经验，抓班级有特色，训练学生扎实，从暑假就开始了解熟悉学生情况，非常用心，学生成绩进步快，班级管理起色大，良好习惯逐步养成。XXX班主任管理是新手，但是虚心求教，工作仔细扎实，班级管理有了新气象。XX临危受命，也可以说是忍辱负重，使班级管理迅速走上正轨，心血和汗水没有白白付出。

2、召开家长会两次。第一次是面上开，第二次是部分座谈，近距离的接触，在教育上达成了共识。并向家长推荐学生必读书目，倡导家长与孩子共读。

3、班级网站创作积极。特别是最近我校网站改版成功后，班主任老师兴趣很大，不断更新上传资料，利用率高，交流方便。

4、为迎接师范升格验收，努力做好各方面的准备工作，利用国庆假期指导学生做布贴画，由于指导到位，准备充分，完成质量较高，展示效果好。文化建设进行了重新布置，室内外卫生进行了彻底整理。

5、重新落实了校外辅导员、教育基地和活动阵地，各中队组织开展活动一次，并利用下午活动时间将校园外绿化带集中清理。

6、推荐学生参加了大队委的竞选，XXX等3名同学竞选为大队委委员。

7、级部内组织了“XXX”篮球对抗赛，纪念XXXX的活动，各中队组织了元旦庆祝活动、国庆庆祝活动。

8、班主任做好了杂费、XX费等各种费用的收取工作。

其他：

1、在领导的关怀下，办公室铺了地板革，换了暖气片，不仅面貌焕然一新，而且温暖如春，再也不用穿着大棉袄办公，始终洋溢着浓浓的春意。进一步鼓足了老师们的干劲。卫生成绩也比较好，取得卫生红旗1次.

2、碰头会较多，与前几学期相比，我觉得这一学期更加紧凑，也更紧张充实，老师们更团结，大家都把工作当作一份事业来经营。

3、做好了阶梯教室的卫生整理和升国旗音响材料的准备。

4、积极撰文，努力宣传，《XXXX》1篇，《XXXXX》1篇。

成绩：

(列举出取得的成绩)

差距：

1、教科研力度不够。

2、级部内管理应进一步有序。

篇8：高三音乐课的心理教育探索

关键词：高三学生,音乐课,心理教育,探索

高三学生几乎把所有时间都用在了高考功课的学习上, 升学的压力使学生长期处于紧张状态, 逐渐形成一种特有的毕业班心理现象。在高考备考工作中, 学校和教师都注意到了这个问题, 但在实际工作中却难以应对。笔者拟从音乐课的心理促进功效和心理调适作用等方面谈点粗浅的看法。

一音乐课的心理促进功效

现在普通高中设置的音乐课程共有六个模块, 只在高一选择一个模块必修, 规定36个学时完成课程。高二和高三均不开设音乐课。学生无疑是喜欢音乐课的, 特别是高三毕业生每天都要应对枯燥乏味的试题训练, 神经绷得太紧, 十分渴望得到某种放松和解脱。一些学生一下课就戴上耳机听MP3, 实际上是想通过听歌来缓解紧张的心情, 这实际就是一种心理调节。“能够欣赏艺术是一种幸福。但愿这些或美妙动听, 或博大宏远, 或亲切柔婉的乐曲能给你带来心灵的共鸣, 灵魂的升华” (高一教材《音乐欣赏》后记) 。我的建议是给高三学生开设音乐课, 规范地教学生唱会一些歌曲或者让学生欣赏一些名曲。不但不会影响文化课的学习, 相反还会促进文化课的学习。

1. 促进学生的意志行动

高三学生的意志行动表现为以高考为目标, 每天坚持刻苦学习训练, 持之以恒地努力读书。可以说每一个学生都有明确的意志行动, 问题是这种意志行动常常受到阻碍。在繁重学习的压力下, 学生会产生焦虑的情绪反应, 就是通常说的无法静下心来学习, 害怕考不出好成绩, 愧对父母和老师等。这种心理如果长期存在, 会弱化学生的学习意志, 产生厌倦学业的倾向, 这是学生中常见的问题。老师通常以谈话交心的方式来解决学生的类似问题, 方法用得一多就显无味, 何不换一种方法试一下效果呢?于是我们想到了音乐的力量。选择一首励志方面的歌曲, 让音乐老师完整地教会学生唱, 会有不错的效果。比如郑智化的《水手》, 20世纪90年代红极一时。首先是歌词营造了一个环境, 海边的寻梦少年想象着水手无所畏惧、搏击风浪的样子:他说风雨中这点痛算什么, 擦干泪不要问为什么。其次是歌的曲调铿锵有力, 催人奋进, 节奏轻快昂扬, 朗朗上口。特别是歌曲的高潮部分连续反复, 给人以震撼的力量。学生如果了解郑智化拄着双拐, 用沙哑的声音演绎出水手抗争命运的故事, 他们内心的抑结定会打开。比起老师千篇一律的教导, 音乐的力量应该更胜一筹。

2. 激活学生的学习动机

心理学认为行为的产生不是由于强化, 而是由个体对每一个目标的期待。学生的学习动机是什么呢?探求起来有多种因素, 其中比较重要的是渴望有所成就, 也就是心理学上的成就动机。对学生而言, 支撑他们耐住寂寞坐在冷板凳上十几年而不悔的动机有许多不确定因素。在相同的学习行为中, 学习动机的不同, 学习的效果也会不一样, 所以学习的动机需要得到长期地维持。教师通常教育学生要养成良好的学习习惯, 要求一个班级要培养良好的学风和班风, 实际上就是为了维持学生的学习动机。教师要告诉学生一个道理是简单的, 学生要明白一个道理也不是难事, 难的是内化为行动的问题。这该是来点音乐的时候了, 想到了一首歌《隐形的翅膀》。这首歌好在通俗易懂, 那娓娓道来的曲调像在诉说一个小人物的自卑与超越, 歌曲的高潮部分突兀而起表现一个奋斗者积极健康的心态。北大原校长许智宏先生就多次在学生面前唱这首歌, 很是鼓舞人心。音乐润滑了学生的机能, 学生在音乐中沉思而奋起。

3. 在不经意中获得知识

音乐课没有给学生负担, 不考试, 不做笔记, 不需要学生的意志努力, 学生是在放松的情况下享受音乐的快乐, 在高三音乐课上, 教师不易多讲音乐的理论问题, 应该让学生放开一切心理负担去欣赏。此时的学生会有意外的收获, 心理学认为不随意注意可以帮助人们对新异事物进行定向, 使人们获得对事物的清晰认识。有时我们会偶然记住某些人和事物, 印象深刻, 甚至终生难忘, 这就是不随意注意的效果。每一首音乐作品都蕴含着许多知识, 学生唱会了一首歌, 记住了一句歌词, 可能懂得了一个道理, 增长了一些知识。比如时下周杰伦的歌学生很喜欢, 学生还知道为他写歌词的方文山写了许多文化方面的歌词。一首《青花瓷》写出了中华文化的深度, 学生兴趣盎然地唱完这首歌, 不经意间受到了中华文化的教育。再如一些英语歌曲让学生传唱, 对英语教学会有很大的帮助。像水木年华的《完美世界》“fly with me, in the perfect world.Go with me, just like a bird”;美国歌曲《爱你在心口难开》“I love you more than I c a n s a y”。这些英语句子都包含着重要的语法结构, 也许学生会因为学会一首英文歌曲而喜欢上英语。在音乐的鉴赏课上, 给学生听一些本土歌曲会收到不一样的效果。比如会泽的歌曲《乌蒙汉》《以礼河, 母亲河》, 这两首歌写出了会泽的山水人文, 一首沉雄浑厚, 一首婀娜深情。学生感慨会泽也能产生这样动听的歌, 不经意之间实现了对学生进行乡土文化的教育。

4. 为学生创设积极的心境

学生要面对无数次的考试, 每一次的考试成绩有好有坏, 这对学生的情绪影响很大。学生必须保持一种持久而稳定的情绪状态, 才能听好课, 完成学习任务, 这就是创设一种积极的心境问题。高中毕业生的情感体验比较强烈, 情绪内容广泛, 形成各种心境。音乐可以为学生营造一种乐观的心境, 提高活动效率, 增强信心, 对未来充满希望。中央电视台《星光大道》的旭日阳刚组合凭翻唱《春天里》而一炮走红, 有的学生很喜欢这首歌。这首歌本身充满了感伤、无奈甚至是绝望的情绪。但这首歌正好迎合了部分农村学生面对现实的迷茫心理——怀揣着梦想的年轻人, 从偏远的大山里走来, 背着沉重的书包日复一日地上学。考试希望在哪里呢?歌词里的那句话:如果有一天, 我悄然离去, 请把我埋在, 在这春天里。这句看似绝望的歌词让人感动, 传递的是一种积极的信号——留恋春天的人是热爱生活的。学生不但会被音乐感动, 还会被草根歌手的故事感动, 旭日阳刚作为漂泊在城市里的农民工, 生活在社会的底层, 但执着地追求自己的音乐梦想, 通过央视节目《我要上春晚》而出名。奋斗者都有着出人头地的遐想, 考试命运之神会眷顾自己吗?学生憧憬这未来, 对新事物充满热情, 歌曲和歌曲背后的故事都会给学生积极的力量支持。

二音乐课的心理调适作用

用音乐来调适和改善学生的心理状态, 使之趋于和谐、平衡, 并得以健康发展, 这个过程称为音乐心理调适。音乐能营造出一个特殊的心理环境, 使听众在这种氛围里受到感化和感染, 悲伤压抑的情绪可以得到排解, 亢奋狂躁的心情可以被抚平。针对高三学生的一些心理特点, 采取合理的调适方法, 能够促进其心理健康发展。

1. 用音乐消除学生的挫败感和自卑感

发展心理学认为高中生有一种需求, 期待自我发展, 自我实现。这种强烈的自我意识会与社会产生冲突, 有的学生自尊心过强, 自我为中心突出, 一遇到挫折就会转化为自卑。20世纪90年代流行的一首歌《我很丑可是我很温柔》不知让多少长相不佳的少男少女得到安慰。这首歌首先吸引人的是它标新立异的歌名, 当时长相丑陋的歌手赵传靠这首歌一举成名。赵传用高亢的歌声宣泄了所有丑人的自卑, 这首歌是催人奋进的。

2. 引导正确的价值观, 缓解青春情感的冲突

高中生随着认知能力的发展, 逐渐能掌握正确的社会标准和道德意识, 但是面对学业的结束和选择的问题, 高三学生又面临着更广泛的内心冲突, 其价值观缺乏稳定性, 需要塑造符合社会需求的主流价值观。比如在爱情观方面存在许多问题, 高中就要毕业了, 曾经有过的单相思需要表露, 苦苦追求而一无所获的无奈需要排解, 这些问题都是不能忽视的。感悟爱情, 树立正确的爱情观, 疏导少男少女爱情的郁结, 音乐是很起作用的。爱情是音乐的永恒主题, 爱情歌曲浩如烟海, 适合学生特点的很多。在选歌时我主张选择老歌, 这些歌曲经过多年传唱, 显示出不朽的魅力。比如堪称百年经典的《小河淌水》和《在那遥远的地方》, 这两首歌所饱含的纯真情感永不衰竭, 那朴素的语言所透露出的是唯美爱情。“我愿她拿着细细的皮鞭不断轻轻打在我身上”——这句歌词早已为世界传唱, 这温柔的鞭子打碎了所有少男少女的心。《小河淌水》营造了一个“蜜也似的银夜” (语出刘半农诗) , 《叫我如何不想他》, 亮汪汪的月, 轻悠悠的水, 远在深山的阿哥可曾听见阿妹的呼唤。这些天籁之音诠释的是晶莹剔透的古老爱情, 有着现代人永远都达不到的高度。当然, 这些歌曲很难唱, 主要让学生欣赏, 老师适当讲一点背景知识以提高学生兴趣。

3. 感悟父母之爱, 消除亲情冲突

高中生在心理上希望独立决定个人问题和行为自由, 希望能以自己的标准来评价他人以及各种社会问题。比如高中生能够从一定的角度来评价老师, 有针对性地认定老师教学水平的高低, 但不轻易表达出来。此时的高中生与父母的冲突也不再表面化, 而是表现为一种情绪上的冷反抗。孩子强调自身独立和平等, 看不惯父母的言行和生活方式时不直接发生冲突, 而是以忍耐的方式与父母和平相处。一些赞美父母的歌曲在疏导两代人的隔阂方面会有一些作用。相对来说, 《懂你》是一首感人至深的好歌, 我相信这首歌会让很多孩子理解父母。“多想靠近你, 依偎在你温暖寂寞的怀里……多想告诉你, 你的寂寞我的心痛在一起”。而且这首电影歌曲还演绎了一段故事:一个含辛茹苦的母亲独自抚养五个孩子, 生活贫困, 连饭都不够, 母亲把窝窝头留给了上学的孩子, 而上学回家的孩子撞见自己的母亲正在舔自己吃完的饭碗。天下父母没有不爱自己孩子的, 而所有的孩子在自己翅膀硬了之后都会和父母形成代沟。如果一首好歌能消除亲情冲突, 那首歌就是令人欣赏的。

4. 在人和音乐对话中打开心结

“音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一……以其独特的艺术魅力随人类历史的发展, 满足人们的精神文化需求, 对音乐的感悟、表现和创造, 是人类的一种基本素质和能力” (高一教材《音乐鉴赏》前言) 。音乐有着一种与生俱来的人类学功能, 从某种意义上说, 音乐是一座桥梁, 沟通人与自然、人与社会、人与其内心世界的交融。当人的心理交流道路畅通无阻时, 他就有了健康积极的心态。人们歌颂自然, 寄托的是一种爱——爱那片土地, 那美丽的草原, 那一尘不染的山水净土, 那生我养我的群山沃野。音乐就是在人与自然的情感中孕育而生的, 人处于社会中, 被社会教育者改造着, 体现着自身存在的社会价值。音乐教会人们热爱生活, 追寻美好爱情, 坚强面对困难, 对国家民族充满自信, 这实际上就是人与社会的沟通。人们喜欢以歌会友, 不同国家不同种族的人可通过音乐联系在一起, 用音乐表达心声, 这更彰显了音乐的社会性和世界性。当优美的旋律响起时, 人们沉浸其中, 学习着、体验着、欣赏着、陶醉着——这是人与其内心世界的对话。毕业之际, 多年的同学面临分手离别, 此时大家齐唱《友谊地久天长》, 那深情的眷念一下子涌上心头, 所有的同学都泪光闪闪, 这就是人与内心的沟通, 离别的悲伤在音乐里幻化成体验友谊的幸福感。音乐的节奏把郁积在内心的烦恼以及难以释怀的苦闷, 在如诗如梦的乐章里倾诉出去, 音乐打开了人的心结。

唱歌是人类很自然的一种行为, “会说话就会唱歌, 会走路就会跳舞”是许多民族与生俱来的特性。唱歌时的吸气和呼气是一种紧张和放松的节奏过程, 也是调适人的心理过程。以艺术的形式和手段来调适和改善学生的心理状况, 这是当前心理教育发展的一个新动向, 也是学校心理辅导的一条有效途径, 值得我们在教学工作中加强实践和研究。需要强调的是音乐教学的严肃性, 有一些老师带领学生乱唱一气, 一节课起个头就把一些流行歌曲让学生唱到下课, 这种做法不值得提倡。应该完整地、规范地教会学生唱一首歌, 适当讲一点背景知识, 让学生在放松状态下接受一点艺术教育, 这才更有意义。

参考文献

[1]全国中小学教材审定委员会审定.普通高中课程标准实验教科书·音乐鉴赏 (必修) [M].北京:人民音乐出版社, 2009

[2]林崇德主编.发展心理学[M].北京:人民教育出版社, 2009

篇9：九年级级部总结

九年级级部工作总结

本学期的工作在校长室的领导下已圆满结束，九年级是初中阶段的最后一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保中考的全面丰收，我们深入贯彻学校工作计划精神，认真学习贯彻各学科的中考说明指导，规范教学常规管理，锁定中考目标，狠抓教学质量，已基本完成本学期的预定目标，特把本学期九年级级组的工作做一下总结:

一、教师管理方面：

1、强化年级教师队伍的管理。

①加强了年级组教师的思想建设，转变观念，发扬能干、会干、敢干、巧干、肯干和无私奉献的敬业精神和工作作风。

②继续把教师的团结协作放在首位，充分调动了全组教师的工作积极性、主动性和创造性，实施制度化、人性化管理。

③加强了劳动纪律，强化办公秩序，提高办公效率，确保正常的教学秩序。

④定期召开年级部教师会议，落实目标和措施，布置年级工作，使教学和管理走上良性发展 的轨道。

⑤抓好教师考勤、活动和学习。

2、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，抓好高效课堂，确保年级教学水平的不断提高。①每月进行一次模拟考试，并进行月考会商。

②加强教学研究，提倡互相听课，提高集体备课的质量，体现“以教促研，以研带教”，努力做“能研能教”的骨干教师，实现全年级教师教育教学水平的共同提高。

③发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作。

3、协调好各科教学，保证学科均衡发展。

协调好各科教学，保证学科均衡发展尤为重要。九年级主要是抓好语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史七门学科。强化同学科教师集体备课，上好每一节课，夯实每一个知识点，不吃夹生饭；从时间上保证了各科间均衡，调节控制好学生的各科作业量，防止了学生出现偏科现象。

4、搞好帮辅工作，做到每月有重点、有措施、有检查、有反馈。全体教师做好了学生的思想工作和学习，帮辅落实到人，年级部及时检查。让绝大发多数学生保持良好的精神状态。下大力气挖掘学生潜力，做好培优和补差工作。

5、做好了学困生以及行为后进生的思想工作，稳定学习情绪。让学困生每节课都有所收获，是每个任课老师都要求做到的。包括作业，对这类学生要有特别的层次要求，给以具体的辅导，保证年级的整体教学稳定，尽量减少差学生，为开创职业中专工作做铺垫。

6、搞好分类指导和知识落实，增强诊断性。

因为学生的水平不同，能力不同，分类指导是必不可少的。分类指导也是提高质量的保证，各学科根据学生实际水平不仅认真抓好了教材，还认真研究了总复习的变化，精心选取习题，搞好分类指导，同时作业训练保证作业的层次性、合理性，加大了中考题目的训练和指导。

7、加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。

①开学初，班主任老师认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。特别是对学困生要措施到学生、教师；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。并建立相关的跟踪教育制度，对家长做好反馈工作。

②面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，使每一位同学都充满希望。

③建立了班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。

④严格落实了班级目标，做好职业中专招生动员工作，现在已入学职业中专2人，准备入学6人。

8、做好了信息技术、体育达标测试工作。

二、学生管理方面：

1、配合学校抓好学生的管理，对学生的常规养成性教育常抓不懈。（1）利用板报、课间操、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督，自我实现”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。（2）细化班级每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。（3）突出学生的主体地位，特别是加强了班干部队伍建设，努力提高了学生的自我教育能力，自我管理能力，自我约束能力和对自己负责的能力，减轻了班主任的管理压力。

2、配合学校积极组织学生参加各类知识性和娱乐性活动，认真抓好阳光活动和课外活动，做到劳逸结合。

3、加强青春期教育，做好了学生的考前心理指导。班主任及时关心班级中的学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，既做学生的老师，又做学生的朋友，关注学生全面持久的发展。

4、抓好班级管理，根据学校各项管理，结合级部实际，开展学风、班风教育，并加强班级文化建设。

5、抓好安全工作，以安全教育为工作核心，培养师生的交通、消防、防雷、防电、防震、防踩踏、预防甲流等安全自救自护能力，提高安全意识，保障学生的身心健康。对学生的安全教育要月月讲、日日讲、时时讲，对安全工作要保证万无一失。

总之，本学期通过全体九年级教师和同学们的共同努力，已圆满完成了各项任务和目标，受到了学校领导的一致好评，我们也将再接再厉、继续努力，以取得更优异的成绩。

两城一中九年级部

2010年6月8日

2009--2010学第二学期

九年级级部工作总结

两城一中九年级部