牵手文明（精选8篇）
篇1：牵手文明
告别陋习牵手文明
（二）致词：
人们常说，没有爱的世界是冰冷的，今天，老师想说，没有文明的社会是残缺的。当今社会，经济、科技迅猛发展，人们的物质生活水平也有了很大的提高，然而许多人在匆忙前行时遗失了自己的文明，让心灵变得残缺不全。今天让我们在这儿举行一场以“告别陋习，牵手文明”的主题活动，希望能让这些遗失的文明早日回归，残缺的心灵早日圆满。
主持人开场白
甲：春回大地，万物复苏，我们的校园吹拂着暖暖春风。乙：春风吹绿了柳树，吹红了桃花，只要春风吹到的地方就会有绿色和生机。
甲：诗人说：只要文明的绿叶不凋落，欢笑之花就能常开在我们身边。
乙：亲爱的朋友，你可知道，会心的一笑，一声问候，一个鞠躬，有着心照不宣的默契，在记忆中铭刻为永恒。
甲：生活的每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画，而文明就是书中最精彩的一段，画中最美的一笔。
乙：让我们以生活作笔，真情作墨，画出最美丽的风景，抒写一曲生动的文明之歌。
合： 2013级5班《告别陋习牵手文明》主题活动现在开始。
第一板块：陋习集中营
甲：说到“陋习”，我想问问大家什么叫“陋习”？队员回答
乙：为了开展好这次主题活动，我们每一位成员都作了充分的准备，我们成立了三个小组：“街巷拍摄小组”“新闻搜集小组”“社会调查小组”，下面请各个小组分别展示一下各自的成果。哪个小组先来？
“街巷拍摄小组”展示成果：一名学生简介本组的活动，展示拍摄图片，总结本组的感想。
推荐音乐散文《小草的自白》
甲：小草的自白让我们每一个人惭愧，的朗诵使我们每一个
人为之动情，谢谢她声情并茂的表演。下面哪个小组接着来？
“新闻搜集小组”展示成果：一名学生简介本组的活动，展示报刊剪辑本，介绍网上搜集的图片和新闻。
推荐小品：《转变（上）》
乙：谢谢新闻调查组给我们带来的精彩表演，欣赏之余，我们应该冷静分析它带给我们的思考，下面请大家帮一帮这几位青年找出他身上的陋习。
甲主持人采访，总结
乙：最后我们请“社会调查小组”展示成果。
“社会调查小组”展示成果：李佳佳简介本组活动，展示社会调查表，介绍统计结果。
乙：谢谢三个组给我们准备的丰富材料和精彩的节目。甲：看了上面各组精心准备的材料以及队员们排演的小品，我们肯定有很多的感想，下面有请我们中队的小记者某某做个现场采访。
小记者现场采访，队员自由发言
乙：不文明的言行却像一把把利剑，斩断了人与人之间的沟通和互相的宽容，只能给自己和他人带来诸多的不利和烦恼，更给社会带来了许多的危害。
甲：有且只有文明，才能融化人们内心坚冰炽烈的怒火；有且只有文明，才能化解芝麻绿豆引起的纷扰； 有且只有文明，才能换来静美怡人的生活。
乙：让世界多一些微笑，少一点冷淡；多一份安宁，少一点纷扰。让文明的暖风吹遍神州大地，化解情感隔膜的冰霜。
第二板块：牵手文明
甲：做文明的人要有良好的行为
乙：做文明的人要有良好的习惯。
甲：要做到这些，需要克服许多困难
乙：要做到这些，养成教育是关键。
甲：希望同学们以实际行动给“文明”一个完美的答案。乙：下面请大家就以下两个问题展开讨论：.我们的身边有许多陋习，你认为哪些急需我们去解决？２.你认为这些陋习产生的原因是什么？
队员们讨论两分钟后，记者采访
记者总结：大家谈得很有见地，下面我们再看看社会调查组给我们带回的采访，听听市民们怎么说。
放映社会调查组采访录像（李佳佳作解说）
乙：文明是全社会的需求，文明是时代的呼声，甲：作为现代中学生，我们更应该做吹起文明的号角，走在时代的最前列。
乙：下面请欣赏相声《讲礼貌》
相声表演：《讲礼貌》
甲：文明是春天里轻拂的缕缕微风；
乙：文明是冬夜里跳动的团团火苗。
甲：文明是一架沟通的桥梁，她能够拉近彼此的距离，传递和谐和友谊；
乙：文明是一幅最迷人的画，她能够勾勒和谐的风采，描绘友谊的辉煌。
甲：说到这儿，我蓦然想起刚才那个小品中的青年，他现在怎样了呢？让我们一起欣赏小品《转变（下）》
欣赏小品《转变》
第三板块：文明小使者
甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
甲：雄鹰飞得高，校牌胸前飘，讲文明，讲礼貌。
乙：我们新时期的青年要为“讲文明、树新风”贡献自己的微薄之力；
甲：从自身做起，革除丑陋恶习，塑造良好形象，向人们展现我们的文明风采。
乙：下面请同学们齐读 “五革五塑”。（投影展示）
革除随地吐痰的陋习，塑造卫生小标兵的形象；革除乱扔垃圾的陋习，塑造环保小卫士的形象；革除乱涂乱画的陋习，塑造城市小主人的形象；革除满口脏话的陋习，塑造文明小天使的形象；革除乱花零钱的陋习，塑造理财小能手的形象。
甲：社会需要文明，学校需要文明，这一切需要我们从我们中队做起，从我们每一个人做起，我们中队的蔡梦琪同学自编了一首诗歌。
请听诗朗诵《打巴掌》：
一月一，初二五班求团结；二月二，同学之间是伙伴；三月三，关心集体记心间；四月四，做事不能自顾自；五月五，勤奋诚实不怕苦；六月六，同学就象亲骨肉； 七月七，吃喝穿戴莫攀比；八月八，朋友有难帮一把； 九月九，共同进步手拉手；十月十，朗诵诗谣要坚持。乙：文明不仅仅表现在行动上，还应该表现在语言中。甲：语言文明除了不说脏话，还应做到正确使用礼貌用语。不然，我们会弄巧成拙，自取其辱。
请欣赏快板《文明礼貌用语新解》
甲：文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青年，我们更不能忘记传统，乙：我们要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
甲：作为新时期的中学生，应该是倡导文明的排头兵。甲：下面由 我们2013级（5）班全体同学发出如下倡议
“告别陋习，牵手文明”倡议书
讲礼貌，做言行文明的少年，讲友善，做关爱他人的少年，讲诚信，做表里如一的少年，讲卫生，做自强上进的少年！
甲：希望大家以此倡议书为起点，争做文明的中学生！乙：让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
第四板块 颁发奖章并作总结。
颁发“文明章”。
班主任总结：同学们，从你们的精彩表现中，我看到了你们呼唤文明的决心，那就让我们从现在做起，注意自己的语言和行动，革除丑恶陋习，塑造良好形象，用实际行动告诉大家：文明就在我们身边。相信，只要你我共同努力，文明之花一定会将我们的生活装点得灿烂辉煌。
主持人（合）：2013级（5）“告别陋习，牵手文明”主题活动到此结束，谢谢各位的参与！数来宝：《文明礼貌用语新解》
甲：竹板打，数来宝，文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。谢谢，再见，对不起，还有请字和您好。
乙：礼貌用语我记牢，又能说来又能道，老师还是批评我，不懂文明和礼貌。
甲：不会吧！那我今天考考你，看你是否都牢记，请你当着大家面，一句一句说仔细。
乙：这有什么了不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，翻来覆去这几句，滚瓜烂熟已背牢，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，…… 甲：没完啦！
乙：全在咱嘴边上挂着呢！说一千遍、一万遍，都不带错的。您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，……
甲：行了行了，别臭显摆了，看你说的挺流利，老师为啥批评你？
乙：我们老师太挑剔，说我用的有问题。
甲：那你是怎么用的呀？
乙：先说我怎么用您好。有回我去买东西，没有排队往里挤，一闻阿姨批评我，说我办事不讲理。甲：你是没理。
乙：一听这话我着急，嘴边马上冒出句：对不起，你好——你好你没排第一？
甲：啊？就这么用你好呀？当然用的有问题！
乙：再说我怎么用再见，那天很晚才起来，上学路上跑得快，迎面来位老太太，走一步来脚一拐，老人想躲躲不开，一下子和我装满怀，摔出足有一米外，这下撞得够厉害，行人见了都生气，叫我把她扶起来。甲：应该的！
乙：应该的？凭什么呀？谁认这个老太太，她又不是我奶奶！我头也不会挥挥手：再见，拜拜！甲：你是故意把人气，哪里是说文明语？缺少公德，不讲理，真该好好批评你。
乙：对啦，还有句谢谢。这件事情真稀奇，有位大婶推车离，道路不平车一颠，颠下3个大鸭梨，3个梨，甜如蜜，满地滚来又滚去。我把鸭梨都拾起，还对大婶笑嘻嘻。
甲：还您3个大鸭梨
乙：谢谢你，谢谢你，请我白吃大鸭梨！说完掉头往家跑，生怕大婶来要梨。
甲：这种品德太可气，不懂文明占便宜。
乙：-再说我怎么说对不起。有天我找同学玩，见位盲人站路旁，左手拿着小纸条，右手拄着一根杆，我刚走到他身边，他就对我陪笑脸：请您看看，这纸条写的地址在哪边？
甲：那你应该站一会儿，看看纸条写啥字？帮助别人做好事，耽误不了多少事儿。
乙：对不起，不认字，快点闪开别碍事儿。
甲：这么用对不起呀？能够帮人你不帮，说话蛮横不讲理，老幼病残应照顾，我们都该尽义务！乙：再说我怎么用请。
甲：行啦，别说了。你好比：和尚肿了半边脸，拉琴突然断了弦，吹号的突然嘴巴坏，录音机突然搅了带，好经也让你念歪，好曲也让你唱坏。
乙：为了让我变文明，老师口舌都费劲，又开导、又批评，真是入理又入情，老师苦口又婆心，使我眼亮心又明。讲文明，讲礼貌，要重言，更重行，尤其是要有爱心，学会爱人尊重人，你敬人，人敬你，互爱户帮互尊敬，学雷锋，学英雄，要把人民放心中。
从此我把从改正，变成文明小标兵。
甲：要是这样真是好，看你做到没做到，文明礼貌怎么样，这回我再把你考：和人告别用哪句？礼貌用语里面找。
乙：和人告别，我用对不起。
甲：错了不是，告别应当用再见，怎么能用对不起？
乙：我学雷锋，做好事，帮助一位老奶奶，又扛粮食又拿菜，把她送到家门外，临别给我一元钱，一定要我收下来。我说，对不起，老奶奶，为您服务尽义务，分文不取本应当。
甲：哦，这么用对不起呀，不错，有进步！
乙：不图利、不图名，真是文明的标兵！
甲：我还有个问题，你怎么用谢谢呢？--
乙：我的演出水平低，老师同学不嫌弃，挤出时间来观看，积极热情来鼓励，谢谢谢谢对不起，我要再接与再厉，最后我再说声请。
甲：请什么？
合：请把宝贵意见提！请把宝贵意见提！
篇2：牵手文明
沿着东昌路向东走，两旁树木成荫、枝繁叶茂，花团锦簇，没有了往日小贩的叫卖声，只有无尽的静谧与美好。来到东昌路与柳园路的十字路口——这里是个堵车易发地，现在道路加宽、指挥有序，人们的素质提高了，自然不堵了，这可是创建文明城市的硕果呀。
前面有几个小小身影在动，他们有的带着志愿者红袖章，有的挂着红绶带，有的拿着垃圾钳捡拾垃圾和杂物，有的拿着扫把清扫道路，还有的拿着抹布擦拭路边的垃圾箱。走近了，哦，原来是小学生们化身“文明小使者”，不怕脏、不怕累，分工协作、配合有度，用自己的行动告诉大家“创城，有我一个！”
抬头一看，社会主义核心价值观凝练的24个字映入眼帘，我不禁想到：创建文明城市就是要践行社会主义核心价值观。社会需要正能量、国家需要正能量、我们所有人都需要正能量。一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、和谐；一个社会只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一个公民只有凝聚正能量才能爱国、敬业、诚信、友善。为了创建文明城市，我们当代中学生一定要时时文明、事事文明。在社会主义核心价值观的引领下，在创建文明城市的激励之下，我们一定会不负众望，扬帆起航，一定会在自己的美好人生旅途中勇敢前进，文明面对生活，生活就一定会对我们绽放笑脸，敞开心扉，胸怀开阔。
是的，创建文明城市，与每个人都息息相关，让我们手牵手一起走，走向更加文明的明天。
篇3：牵手文明
针对我校教育教学管理和师资力量的实际情况,初二由原初一3个班合并为两个班。我班为二年一班。现有62人,男生28人,女生34人。重新组班后,在班级管理上我本着“以人为本”的发展原则和“和谐共进”的发展宗旨,师生之间、同学之间关系平等融洽、和谐美好,学习上、生活中互帮互助,活动中友爱团结、拼搏进取,形成了谦虚礼让、团结友爱、文明竞争的良好风气。根据班级的实际情况和发展情况,我将本班取名为“文明友爱班”。
二、狠抓班级日常管理,促进学生日常行为规范的养成
1. 培养学生诚实守信的品德
诚实和正直对于学生的人格成长来说是必不可少的,学会做人也必须从诚实守信开始。学生中比较普遍的“撒谎”现象是抄袭作业。对此,我采取了如下几种措施。首先,在班级里开展关于作业抄袭问题的讨论,让学生认识问题的性质和严重性。其次,对基础较差,作业确实难以完成的同学放低要求,让他们量力而行,不需全部完成,以免“打肿脸充胖子”。再次,对少部分不自觉的学生的作业实行面批,对抄袭作业现象实行堵截,尽量减少他们抄袭作业的机会。像这样以作业质量为抓手,培养学生的诚实守信的习惯,将会促进学生直面自己的弱点和缺点,坦然面对现实,从而去改正缺点、克服弱点。
2. 培养学生勤俭节约的习惯
随着经济的高速发展,许多孩子的家庭条件也越来越好,大多数孩子都是独生子女。因此家长对子女大多宠爱有加,最容易做的就是尽量满足子女的物质需求,殊不知这样做使他们养成了好吃懒做的习惯,可想而知,这些孩子会在学习上下多大的功夫,吃多大的苦。这类学生普遍的表现为不爱劳动、注重打扮、爱吃零食、作业马虎拖拉,学习缺少积极性。比如班上的姜贺在家过惯了“小皇帝”般的日子,将这种作风带到学校,有次竟然将手机带来学校,俨然一副“款爷”模样,该生的读书情况怎么会好? 通过侧面了解,掌握了大量的事实根据后,我找到该生,心平气和地和他谈了近两个小时。首先以拉家常的方式同他谈学习、谈生活、谈理想,然后不知不觉地过渡到他的行为习惯上,从中分析学习成绩不理想的原因就在于平时的懒散上,同时鼓励他与自己的不良行为作斗争,且在日后的学习中经常提醒、经常督促。现在基本上看不到这位同学吃零食了,家长反映以前常带回去洗的衣服,现在大多自己洗了,同学反映他不贪睡懒觉了。
3. 培养学生文明礼貌的习惯
学会交往正确处理好人际关系是学生适应社会、学会生活的重要环节。我班有很多学生都有一种自我优越感,平时我行我素,一切都以自我为中心。这种心理直接导致部分学生缺少团体协作精神和集体荣誉感,自闭、偏激。这些学生的文明礼貌习惯很差,动不动就和同学、老师闹点小毛病,情绪反常,直接影响到学习。因此,在平时的班级工作中,我一直留意这部分学生的神情、动态,及时做好它们的思想工作。另一方面,我不断鼓励他们参加集体活动,在集体活动中锻炼他们的社交能力和培养他们待人处世的能力。班上有几位女孩是典型的娇小姐,脾气乖戾,表扬的起,批评不得。我有意识地将班级事务安排给他们,比如值日小组长,读书小组长,卫生员,黑板报负责人等。让她们在工作中协调人际关系,学会善待别人,懂得真正的自尊。使其心胸变得宽广,自然而然地就讲文明、讲礼貌了。将这种态度放到学习上,学生也就会主动和老师、同学沟通探讨,就会珍惜班级这个集体,有助于形成良好的班风。
4. 培养班级干部的合作意识,共建班集体
由于新组建班集体,开学初就通过选举重新组建班级干部队伍,明确班级干部职责,每周第六节课召开班干部会议,汇报这一周的工作情况,并布置下周工作。这学期开始,我校就组织几次大型劳动活动,我把任务交给了班长和劳动委员,由班长和劳动委员商讨怎样完成任务。在劳动过程中,班长和劳动委员积极协调各方面的关系,而其他干部也都积极配合,顺利出色地完成了劳动任务。在班级日常管理中,班级的课堂自习纪律主要负责人是班长和小组长。这四个小组长是我班纪律较差,课堂爱说话,搞小动作的“皮”学生。自从当上小组长后,他们不仅规范了自己的行为习惯,也使得每个小组的纪律明显好转,保证了课堂教学有效地进行。
三、让友爱传递,促进问题生转化
1. 以身作则,正面影响
作为班主任要爱每一个学生,特别是问题生。今天,我们面对的不仅仅是品学兼优、听话、懂事、遵守纪律的学生,还有一些由于社会、家庭等原因导致出现的一些问题学生。他们或是父母离异,或是单亲家庭,或是父母在外打工,在有家庭条件好,父母溺爱……他们本身的经历已是不幸,他们更需要我们的理解、支持和正确引导。我们没有理由“雪上加霜”———戴上有色眼镜去看待、对待他们。“教师,人类灵魂的工程师”,我们的职业道德要求我们应该成为他们成长的引路人,引导他们成功的塑造自己。我班的宫胜超同学,他就是一个问题生。一天晚自习,我将他叫进办公室,将我写的教学随笔拿给他看。那篇随笔中提到了他们这些问题学生带给我的困惑、无奈、无助,而我是那么想帮助他们。他读出我的真诚。那一天她和我谈了很多,家庭、童年、父母、老师、同学……后来,我们谈到了未来,他眼中一闪而过的希望刺痛了我,他低下了头,茫然无助。我知道了,也明白了,他需要的是什么,是我的支持、帮助、鼓励。接下来一段时间,我给她讲社会的发展,个人的前途,怎样生存等,皆我所能、尽我所能鼓励、帮助他。从那以后,他上课时间少了一份无礼、茫然,多了一份安静、本分,时不时看看名人传记、练练字。其他同学看他不吵不闹,也安分了许多,或多或少学点,他们在变、在进步! 现在各科任老师都说他进步很快。在十一假前,宫胜超同学主动问我回家做什么,假期干活时我与其家长遇见询问了该生的情况,家长说他在家干了不少活。
2. 让每位学生学会关爱他人
在课上或活动中,我以身作则去关心帮助这些问题生,也潜移默化影响了班级学生,渐渐地他们也主动帮助同学,并形成了一种意识———我们要团结友爱、互帮互助。谢园同学生病了,聂颜杰打饭; 滕剑飞去参见比赛,耽误的课赵妍去补……上段时间,我们的王贺就由于没人陪着来上学,说什么都不念书了,我怎么做工作就是不行,后来我们班上的姜贺、王帅、刘威三名同学去找、去劝,终于来上学了。如果你问他们为什么这么做,他们一定会说: “我们班一个都不能少”。问题生的转化和进步不仅使班级管理走向正规化、均衡化,在很大程度上解决了学生流失问题。让这些问题生正视自身的问题,引导教育他们学会爱自己,学会爱他人,这是我们的责任。正是师生的爱心传递,才是全体学生共同发展。正是师生的共同努力,班级才能不断进步。
篇4：何时牵手系外文明？
对系外行星的探索是具有极重要意义的。我们已经知道太阳系是从一团弥漫着气体和尘埃的太阳星云中逐渐凝聚、演化而来的，目前已经演化到了形成行星的晚期，但我们对行星形成早期的历史还不甚清晰，对系外行星的知晓更是寥寥。通过对系外行星的搜寻，发现它们处于不同的形成阶段、属于不同类型，有助于我们了解行星的形成和演化历史，以及未来向什么方向发展。
现在，人类已经找到了宜居的类地行星，这表明人类向着对行星的了解、对与系外文明见面接近了一步，但正如我国古代爱国诗人屈原在《离骚》中所说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在对行星求索的道路上还有许多研究课题，还会出现许多困难和挫折。发现宜居的类地行星是求索的巨大成就，也是求索的新起点。沿着这个起点深入探索下去，才有可能到达成功的彼岸。但探索未必代表成功。探索的路千万条，走对了能成功，走错了则会失败。所以，我们能不能与系外文明握手？何时握手？这不是一语所能言明的。
篇5：牵手文明
全家幸福
文明家庭先进事迹读后感中华民族是一个文明的民族，我国是世界四大文明古国之一，这是有口皆碑的事情。在经济日益发达的今天，我们不能让这形成于远古的文明落伍，我们不能将文明深埋于历史厚重的泥土之中，我们要让他破土发芽，并且茁壮成长。文明，我来了。文明，真真切切来我家啦。你瞧，文明来了！这个暑假，我从电视新闻中了解到湖南、江西等多个省的山区因干旱严重缺水，导致大地张开无数张干渴的嘴巴，希望能得到上天的恩赐，哪怕是一点点水滋润滋润那皲裂的皮肤，他们也会心满意足。好可怜啊。如果我能为他们服务那将是多么快乐的事情啊。我急。这是心有余而力不足。突然我想起了电视、课外书等媒体上反复报道的全世界严重缺失的现实。唉，水，人类生命的源泉，我拿什么来拯救你呢，我可怜的水！经过几番苦思冥想之后，我终于有了新的突破。有一天，我看到爸爸随手拧开了水龙头，只是洗洗手罢了，他却将水龙头拧到最大，拿清澈的水哗哗，哗哗的唱歌不停，我赶紧跑过去一面看着爸爸，一面伸手将水龙头拧小了一些，我对爸爸笑着说：老爸，开小点，也能把手洗干净的，现在水资源都紧张到这步田地了，咱们是不是得有所表示啊！正在洗手的老爸看到我这不俗
的表现，满脸写着惊讶，笑呵呵的说：好呀，儿子，老爸会鼎力支持你的。啪的一声响，两双手击掌之声滑过耳边，两张灿烂的笑脸印在彼此的心灵深处。我长舒一口气，一块石头落地了，我来了，文明！从那以后，我经常听到我家的自来水不再唱响那激烈高亢的黄土高坡，而是时常会有小河流水的轻缓音乐在耳边唱响，我的心里清爽极了。原来，享受文明的感觉真幸福。真的全家都感到幸福满满的。文明，其实你并不神秘莫测；文明，就是这么简单。你瞧，文明又来了！这是暑假中一个凉爽的星期天，我们一家人按捺不住好性情，决定到郊外旅游。可当爸爸要发动汽车的那一刹那，我又有了一个主意。爸爸，现在空气污染如此严重，我们全球已经进入到烧烤模式啦，是不是更应该节能减排，坐公交出去吧，怎样？行，接受你提出的建议。爸爸和妈妈异口同声的说到。这次郊游虽然我们坐了一个多小时的公交车，但我所看到的沿途的花花草草，大大小小的绿叶都在向我们频频招手，频频点头。我们全家相视微笑，一切尽在不言中。牵手文明，全家幸福。你们也来吧！
篇6：告别陋习,牵手文明
通过宣传标语、宣传单、宣传栏、电子显示屏，校讯通短信平台等形式，在班级内宣传本次活动，广泛发动学生参与进来，切实改变日常生活中不文明的行为，如随地吐痰、乱扔垃圾、扰乱公共秩序、破坏公共设施等。
第二阶段：组织落实（三月中旬—五月中旬）
1、各班出版一期“告别陋习，牵手文明”专刊黑板报。
2、各班召开“告别陋习，牵手文明”主题班会，发挥班级在文明礼仪教育活动中的宣传教育作用。
3、开展文明礼仪用语的征集和使用活动。每位学生写出自己知道的文明礼仪用语，各班评选出最好的10条文明礼仪用语。同时，要求每位学生都要使用文明用语。
4、举办“告别陋习，牵手文明”征文比赛。
5、举办“告别陋习，牵手文明”主题手抄报评比活动。各班认真组织学生人人参与出手抄报，并于选送三至五份到大队部参加评比，评出一、二、三等奖及优秀组织奖各若干名，对获奖者予以奖励。
6、结合龙湾区德育工作，举办“做一个有道德的人”演讲比赛。
第三阶段：点评提高（六月份）
1、以班级为单位评选出文明个人，在推荐2名到大队部。综合各项活动的开展，评出文明班级若干个。
篇7：牵手文明作文
炎炎夏日，酷暑难耐，当大家在空调下吹着冷风的时候，有的人依然忙碌着。“老板，门口的这个水果摊子麻烦您收一下吧，现在聊城创建文明城市，咱们也要文明做生意呀。”几个工作人员一边说着，一边帮着店家收拾好了门口的水果摊。
沿着东昌路向东走，两旁树木成荫、枝繁叶茂，花团锦簇，没有了往日小贩的叫卖声，只有无尽的静谧与美好。来到东昌路与柳园路的十字路口——这里是个堵车易发地，现在道路加宽、指挥有序，人们的素质提高了，自然不堵了，这可是创建文明城市的硕果呀。
前面有几个小小身影在动，他们有的带着志愿者红袖章，有的挂着红绶带，有的拿着垃圾钳捡拾垃圾和杂物，有的拿着扫把清扫道路，还有的拿着抹布擦拭路边的垃圾箱。走近了，哦，原来是小学生们化身“文明小使者”，不怕脏、不怕累，分工协作、配合有度，用自己的行动告诉大家“创城，有我一个！”
抬头一看，社会主义核心价值观凝练的24个字映入眼帘，我不禁想到：创建文明城市就是要践行社会主义核心价值观。社会需要正能量、国家需要正能量、我们所有人都需要正能量。一个国家只有凝聚正能量才能富强、民主、文明、和谐；一个社会只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法治；一个公民只有凝聚正能量才能爱国、敬业、诚信、友善。为了创建文明城市，我们当代中学生一定要时时文明、事事文明。在社会主义核心价值观的引领下，在创建文明城市的激励之下，我们一定会不负众望，扬帆起航，一定会在自己的美好人生旅途中勇敢前进，文明面对生活，生活就一定会对我们绽放笑脸，敞开心扉，胸怀开阔。
篇8：牵手
这个戴眼镜的文质彬彬的男人, 咋呼呼的端着一盆污秽的东西欢天喜地的朝我奔来。我放下手中的事, 带上口罩迎上去, 看着这个男人不由分说地献宝一样将便盆塞在我眼皮底下。忍住恶臭我仔细查看了便盆里的东西, 一大堆黑色的干结的大便混合了一些黄色的小便, 也混合了刚才的灌肠液, 半大盆这样臭哄哄的混合物不安分的在盆子里晃来晃去。
“恩, 好, 能解出来就好了, 去把它倒了吧!”
男人答应着, 满脸都是开心、舒展的笑, 甚至连厚厚眼镜片下的眼睛都在温情的望着我感激的笑。我看着这个男人, 这个端着半大盆臭气熏天的大小便的男人, 突然觉得他手里端的, 似乎不是大小便, 而是, 一盆价值连城的金子。
男人去卫生间回来, 我好像听到他哼着歌进了病房。才一分钟时间, 他居然搀扶着他的妻子快速走到了我的面前, 夫妻俩一同对着我深深地鞠了一躬, 嘴里说着千恩万谢的话, 弄得我很不好意思。看着他的妻子, 这个和我年龄不相上下的女人, 此刻她脸上绽放的笑容让我觉得她好美。
想起我六点钟来接班时, 走过病区走廊就听到她时断时续的呻吟声。压抑的、痛苦的啜泣, 有时又是忽高忽低的吼叫声, 夹杂着一个男人温柔地哄劝、心疼的安慰声。细听又似乎有些像妇产科那些临产的产妇阵痛时心烦意乱的有些抓狂的哭叫声。这样的声音, 让我一上班就感觉内心一阵烦躁。听着同事向我交班, 介绍白班新收的这个女病人, 三十岁, 教师。因患宫颈癌在上级医院做了手术, 术后七天出院回家。回家后十二天, 一直未能解出大便, 今日才来我院住院治疗。主管医生下了医嘱, 输完液后灌肠。
我到病房查看了这个女病人, 询问了一些情况。因为疾病的折磨, 这个女人看起来比实际年龄苍老的多, 憔悴的、黄黄瘦瘦的脸, 紧紧皱着的眉。由于十多天未解大便, 她的腹部鼓鼓的, 硬硬的。看着她一手抱着肚子在床上翻来覆去的呻吟, 她丈夫急得满头大汗, 束手无措而又语无伦次的样子, 只会蹲在床边, 一脸心疼地将她散乱的头发一点点从脸前拨开, 然后眼巴巴地将求助的眼神投向我。
灌肠时, 女人仍是低低的呻吟。我先为她做了肛管排气, 一会摸摸她肚子, 腹胀减轻了些。一桶灌肠液分了好多次才灌进她体内。总是才灌进一百多毫升她就大呼小叫受不了, 哗啦啦的一下就把才灌进去的液体全拉出来了。这样反复灌了几次, 都不能成功地把粪便灌出来。再灌时我把灌肠桶放低了些, 边灌边和她聊天, 分散她注意力, 她憋不住时嘱她深呼吸。最终灌肠液全部进去了, 她安静地躺着, 男人在一旁, 给她打气。
这个男人, 自始至终一直是不厌其烦的一次次扶起妻子坐在便盆上, 满怀希望的看着她用力地挣, 挣得满脸通红。待她躺下后, 他就端走便盆细细的查看, 没半点嫌恶的表情。
现在, 这女人拉出了那么一大堆, 肚子也不疼了, 之前的呻吟声也没有了。她靠在床头, 男人一只手紧紧握着妻子的手, 另一只手温柔的喂她喝着水, 然后细声慢语地和她诉说着生活中的一些小事, 两个一起开心地笑。
看着这对夫妻, 我想起了苏芮唱的那首经典老歌《牵手》:因为爱着你的爱/因为梦着你的梦/所以悲伤着你的悲伤/幸福着你的幸福/因为路过你的路/因为苦过你的苦/所以快乐着你的快乐/追逐着你的追逐/……也许牵了手的手/前生不一定好走/也许有了伴的路/今生还要更忙碌/所以牵了手的手/来生还要一起走/所以有了伴的路/没有岁月可回头