以考试为话题的作文题目

以考试为话题的作文题目（共16篇）

篇1：以考试为话题的作文题目

考试

也不明白这个决定是对是错，反正先考再说。

不明白是什么时候了。一早，刚从床上睡眼朦胧的醒来了，从恐怖的梦中被催醒了。才想起9点钟还要考试。赶忙从床上急匆匆的爬起来，把衣服穿好，找到手表后，一看。天啊!

才7点钟，怎样这么早就醒了啊!

算了，醒了先看看书吧!

大约看了半个钟头的样貌，我就把爸爸妈妈叫醒了，他们两个一下这个，一下那个，看看时间，差不多又浪费了半个小时!

我急忙催他们，才ok!

准备出发了，我的情绪十分平常。这使自我有一种想法，这天太阳打西边出来了!

到那里没15分钟，我就跑去了考场，48个人一个教室，都是考试，先是填个人家庭状况表格，然后就是考试。试卷发下来了，心没有砰砰乱跳，很平静的等待试卷，拿起一看，天啊!

怎样这么简单!

不到一会就做完了!

时间也过得很快，一打铃就收卷了。我快乐的如同一只小鸟，快活地飞着。但同时也让我想起了一句话，考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。

一但考好了，就不会挨骂;则没考好，命都别想要了。

其实，想考好也不难，重要的在于勤奋+积累+利用。况且都想考好，而且大家都明白学习方法，为什么不去利用呢?是太累了，还是怎样。也许我们有时只是错在审题不清审题时的一字之差。就导致了题目错误而扣分，之后也许是不幸的到来，然后被父母打骂，再之后就是

反正，想赢得老师和同学对你的信任，就得努力，就得付出。一份耕耘，一份收获。

加油吧!

把考试这堵墙给打败，相信自我，就能成功!

篇2：以考试为话题的作文题目

“叮呤呤”一阵清脆的上课铃响了，老师走进教室，对我们说“从这几天的作文中，看不出你们知识是否渊博，怎样能评出哪个人知识渊博呢?”“词语接龙”、“知识竞赛”，大家争先恐后说。“那我们搞一场考试吧!

”顿时教室里发出一种像杀猪一样的叫声。老师问为什么，大家要么说太累了，要么说不要再考了。总之各有各的理由。但是我们还是答应了。老师之后又说“只有5分钟”，顷刻嘘声一片。

老师为了公平起见，每发下一张试卷，就把它倒扣下来，并声明不说开始，不许把它翻过来。发到我了，由于我是最后一个，那也就意味着立刻要开始了。老师一声令下，只听见一阵翻纸声和写字的“刷刷”声，真像是一曲交响乐。但是五分钟的时间一转眼就过去了，才写到第4题，还差几个字，5分钟到了。我的试卷被老师无情地收走了，我心想我但是拿不到“知识渊博型小学生”称号了。但是有些人倒忧闲自在，心想，他们怎样写得这么快呀?老师揭晓答案了，他请一位同学读题。一听，明白我被骗了。原先第12题写到12、读完以上各题，请只做第2、3题!

倒霉!

篇3：以考试为话题的作文题目

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇4：以阅读为话题的作文题目

有时候，书像是一盏明亮的指路灯，比如丹麦作家安徒生的安徒生童话是我明白了这世间的真善美;有时候书像是一杯芳香四溢的好茶，是我们回味无穷;有时候，书像是一叶小舟，带我飘向成功的彼岸，就算风吹雨打也不回头。

小的时候，常常看见妈妈在空闲的时候常常书不离手，让我充满好奇，书到底是什么样的呢?于是，我便缠着妈妈要学会“分享”。在我的“死缠烂打”的攻势下，妈妈只好“投降”，每天给我读故事，在我很小的时候，就已经读过许多书了，比如：“格林童话、安徒生童话、一千零一夜……”

随着年龄的增长，我常常废寝忘食的读书，就连吃饭、上厕所也是书不离手。由于这个习惯，我发现了一个很严重的问题：不看书我吃不下饭!因为这个怪毛病，妈妈也不知道训了我多少次了。

书，这盏指路灯，这杯香茶，这一叶小舟，陪我走过了无数风风雨雨，它见证了我的成长!

篇5：以榜样为话题的作文题目

钟婧铃个儿不高，一头齐耳的短发乌黑发亮，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒，一张樱桃小嘴红润润的，常常在课堂上妙语连珠。她一穿上那件鹅黄色和白色相间的衣服，就变得文静可爱。

钟婧铃性格非常大胆。记得有一次朝读时，没有人领读，教室里闹极了。突然，一个响亮的声音从吵闹的教室里冒了出来：“大家请安静!”我抬头一看，钟婧铃精神抖擞地站在讲台上，认真地看着大家。同学们立即安静了，于是，钟婧铃带着大家一起朗读课文。刚读了一会儿，不知怎么了，教室里立即乱了，任凭学习委员怎么喊也静不下来。这是我发现站在一旁的钟婧铃眼睛瞪得圆圆的，怒气冲冲地看着大家。突然，她一拍讲台，生气地大吼了一声：“不读书是不是?下午留下来读半小时的书!”我们被突如其来的吼声震住了，又重新捧起书读了起来。望着钟婧铃，我真佩服她能大胆管理同学。

钟婧铃不仅大胆，而且还是一个知错就改的好孩子。记得那次，钟婧铃和刘橙橙、龙欣然闹了矛盾，谁都不理谁。王老师知道后，当着全班的面狠狠地批评了她们。刘橙橙苦了，龙欣然反思去 了，只有钟婧铃乐观地面对这次教训。下午，从寝室出来，钟婧铃真诚地牵着刘橙橙和龙欣然的手开开心心地玩去了。

篇6：以尝试为话题的作文的题目

那是一个周末的早上，太阳公公把我唤醒，我揉了揉迷糊的双眼，一看时间，八点三十分，想起妈妈前一天对我说：“女儿，明天早点起床，把作业完成了，我带你去玩。”我连忙起床，洗漱后，就做作业。不知过了多久，我的肚子突然“咕咕”叫了起来，哎，怎么办呢?爸爸妈妈辛苦了一周，我真不忍心叫醒他们。于是我决定自己学炒蛋炒饭。我连忙走到厨房，打开了冰箱，拿出两个鸡蛋，“咔，咔，咔，”我轻轻的把蛋拿到碗的边缘嗑开，学着妈妈的样子，用筷子把倒进碗里的蛋搅匀。蛋调好了，我便把油倒在了锅里。

油烧好了，我把锅铲放进油锅，正要倒蛋的时候，不料锅里突然发出“嚓嚓”的声音，不停的往外溅，顿时，我扔下锅铲就往客厅跑，忽然，黄老师那和蔼的声音又回响在了我的耳畔：“要做一个勇敢的孩子。”一个勇敢的孩子怎么能轻易放弃呢?想到了这里，我又向厨房方向走去……

不知什么时候，妈妈已经站在了我的身后。我把饭倒在碗里，突然，一只手搭在了我的肩膀上，我不禁被吓了一大跳，原来是妈妈。我说道：“妈妈，你是什么时候来的，吓死我了。”说完，我还拍了拍胸脯。但妈妈并没有回答，而是开玩笑的说：“哟!咱们家的小公主长大了呢!”

篇7：以题目为基点分析文言文

关键词：读题目，始得西山宴游记

【分类号】G633.3

一、教学背景

教材分析：苏教版高中语文必修一第四专题“像山那样思考”，“感悟自然”板块中第二篇

教学目标：

1、引导学生在比照和映衬中写景、融情于景的手法。

2、带领学生理解作者寄情山水、孤标傲世的精神世界，体会人与自然间奇妙的生命关联与情感共鸣。

重点难点：

重点：引导学生认识对比、融情于景的写作手法。

难点：学生体察到作者寄情山水、与万化冥合的精神世界。

教学方法：

讲解法，归纳法。

教具准备：

计算机多媒体

二、教学过程：

（一）导入（五分钟）

同学们，上节课我们疏通了《始得西山宴游记》字词句意，对柳宗元生平经历、本文创作背景也有了初步了解，用余秋雨先生的话来说，（多媒体展示）“他在永州呆了十年，日子过得孤寂而荒凉……灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。[1]”为什么《永州八记》有如此高的艺术成就？柳宗元又是如何与自然会晤从而得到内心宁静的呢？这节课就让我们带着疑问走近西山、一起走入柳宗元的精神世界。

（二）新授（三十分钟）

1、分解题目（五分钟）

（1）同学们能不能回忆起初中学过八记中另一篇文章？（《小石潭记》）除此以外几篇老师也介绍给大家，希望作为一个文学常识来把它们牢牢记住。

（写板书）永州八记：始得西山宴游记、钴鉧谭记、钴鉧潭西小丘記、小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记

（2）观察这些题目，有没有发现今天要学习的《始得西山宴游记》在命名上与其余七篇有什么不同？

（预设：回答出 “地点+记”命名方式）下面就来设想一下，如果为了统一而删去题目中的字眼，那这篇课文应该更名为什么呢？（预设：西山记）这样修改同学们觉得好不好？

（预设：没能归纳，说出正确但不具概括性的答案）我们可以发现，其余几篇都很简洁地用“地点+记”、说明是“去了哪里”的“记事”，本文则多了“始得”与“宴游”，若为统一而将其删去、更名“西山记”，同学们觉得好不好？

（3）（预设：没有原来好）同学们是不是觉得“删一删”后，题目似乎少了些内容？如果我们再“换一换”、将题目更为“访西山游记”、“游西山记”呢？（预设：不好）那我们现在就来具体分析，这篇古文的题目究竟蕴含了哪些信息。

2、搜索信息、细读文本（二十五分钟）

（1）首先请同学们在字词意思基础上、将题目中要素分组。这个题目应分解为这四个部分——

（板书）始得 西山 宴游 记

看来有些同学对于为什么这样划分还有疑问，老师对于这四个部分各提出了一个问题，也许在回答了这些问题之后能解开你们的疑惑。

（2）“始得”：既然将西山之游看作游之始，那在之前出游中，作者有何所见所感？（——表格对应第一次出游所见之景与感受）

“西山”：西山有何特点？ （——表格对应第二次出游所见之景）

“宴游”：以“宴”字形容西山之游，究竟是怎样心理（——表格对应第二次出游感受）

“记”：游记应包含哪些内容？（——对应表格几个板块）

（3）为帮助同学们回答这些问题，老师设计了简单的表格，请带着问题再次细读文章，圈圈划划，完成填空，也许答案将慢慢浮现。（多媒体课件上显示）

（4）同学们都找出了空格处应填写的文字，可以发现无论游玩过程、见到景色、还是心理状态，西山之游与以往游玩都有明显的差别。现在就回过头来看看，是否能解开关于题目的四个问题——

（a）作者用“始得”来表示他将西山之游看作游玩开始，那之前出游中做了什么、又有怎样的所见所感呢？

（根据表格“以往之游”横列）大家设身处地想像一下，若你是柳宗元、贬谪永州，望着深林、幽泉怪石，会是什么感觉？（凄凉，恐怖……）我们也就理解了为什么作者心情是“恒惴栗”——始终惴惴不安、惶惶不可终日。

（b）相比之下，“西山”又是怎样一番景象呢？（根据“西山之游”的“所见之景”）这样“四望如一”的风景能给你什么感觉？（开阔，平和……）用作者的话来说，感到了“悠悠”“洋洋”“心凝形释，与万化冥合”。

讲到此我们就来想想，作者真正想写的是哪里？（西山）但却从以往写起，这样是否偏题？

（预设：不偏题，反而写出西山特别）两相比较，我们才更感受到西山之独特，更能体会作者得到以往未有的快乐。

（预设：偏题）我们来想想，如果去掉之前经历感受，直接写西山之行，同学们还能感受到心境变化吗？在当时处境下，突如其来的快乐是不是不合时、也不像原文中那么强烈呢？

正是与以往比较，才更衬得西山特别、更显出心境变化——这就是对比的效果。

（c）如此心情作者用一个字来形容，“宴”。这看似简单的字，其实蕴含着无尽心绪——豁然开朗、心旷神怡、山水有灵与我共情的慰藉……

（d）统观文章，思考柳宗元是通过哪些内容交代出游的？（根据表格，“游玩过程”、“所见之景”、“心理状态”），从中可以总结，要写好一篇“记”，应该注意什么？不能仅是流水账叙述过程，更应描述过程中人物动作、将景色情感融合，这样才使文章饱满动人、使读者感同身受。这样的写作手法，就是“融情于景”，我们将在下节写作课上进一步巩固。

（三）总结拓展（五分钟）

（多媒体展示》[2]）“永州，受难之所；永州，亦升华之所。无永州，安有“永州八记”？……故柳公于永州，别有一番感激恩爱在焉。而永州山水之得遇柳公如椽巨笔，不亦绝代之奇缘！山水胜绝，人物卓绝，因缘奇绝！”

（四）布置作业（五分钟）

游记写作：以小作文形式，运用本课所学对比、融情于景，写作一篇游记。

参考文献：

[1]余秋雨.文化苦旅.东方出版中心.1992

篇8：以诚信为话题的作文题目介绍

要问我们中华民族最宝贵的品质是什么?不管你问什么人，问多少人，你只会得到一个答案：那就是诚实守信。俗话说：车无辕不行，人无信不立。这句话说得多么好啊!诚信是我们做人的基本，是我们人生路上的指明灯。别看信只有一个字，却饱含了古人的无尽智慧。

因为诚信，洗礼出岳飞的一片忠心;因为诚信，才有了孔繁平的一心为公;因为诚信，我们才能看到布诺一诺千金的历史故事。诚实可以让你得到朋友，守信则可以让你得到最真的友谊。诚信二字不是喊出来的，而是做出来的。先不说我们长大后可能会走出国门，代表着全中国。就说我们最熟悉的做作业，你摸着良心问问自己。有没有不折不扣的完成老师布置的作业，有没有偷工减料。

篇9：以细节为话题作文题目

罗曼·罗兰曾经说过：母爱是一种巨大的火焰。米尔曾经说过：母爱是世间最伟大的力量，尤其在生死时刻!而我现在想说的是，在举手投足的那一个瞬间我已经感受到母爱之火的温暖。

去年，我独自一人去游览上海世博会。因为是独自一人游玩，所以途中还要辗转很多地方。临行前，母亲在一旁为我整理行囊，装了满满一大包。看到后，我哭笑不得：“妈，我又不是搬家，是去旅游，带这么多东西干嘛?宾馆里都有，只用带换洗的衣服、相机与钱就够了!”所以，我走过去把东西又一件一件地拿出来。但是为了不让母亲伤心，每拿出一件，我都要解释一下。翻到最后，我看见了用很大的塑料瓶盛着的一瓶水。心中暗暗责备母亲：火车站、码头都有卖水的地方，何必劳神费力地背甁水?这不是多此一举么?真是在帮倒忙!之前，母亲一直默默地站在一边，任由我把他她装进去的东西一件件拿出来，但当我拿出这瓶水的时候，不知怎么的，妈妈没有听我的解释，抓起那瓶水重新塞进背包里。我又气又怒，又重新拿了出来。但是最后，母亲还是打破了僵局，她默默地走过去把这瓶水又装进包里，说：“还是带上吧，重点就重点。这次是你一个人出远门旅行，妈妈怕你水土不服，特意为你装了一瓶家乡水。”顿时，我的心触动了，感受着那份细心与关爱，想说句感谢却彳亍在那里，说不出话来。母亲接着说：“你很小的时候，我第一次带你回东北老家，你闹肚子，人也瘦了很多。后来，妈妈听说这叫水土不服。老辈人讲人到一个陌生的地方，先喝几口家乡水，肠胃就会好一些。以后，再带你回你爷爷家时，妈妈在大背包里总会放一瓶家乡水。这一招还真管用，现在你要出远门，妈妈给你准备了这瓶水，带上总归没有坏处。”这一次我没有拒绝，也不会拒绝，因为水中包含着母亲的爱：瓶水之爱。我泪眼婆娑地看着母亲为我做的一切。

我们或许并不是每时每刻都能意识到平淡的生活中其实蕴藏着许多爱的细节。它琐碎，细小，像一丝风，似一缕雾，淡淡的，藏在生眼的某个环节上。或者说，它更像是一滴水，早已默默地渗透在了生活的深处。可惜，活得很粗糙的我们，往往感受不到。就像这瓶水，我们更多时候只把它简单地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶莹中，蕴涵着母亲那玲珑剔透的爱心。

篇10：作文题目：以“正能量”为话题

一、写发生在我家、我们班、我们小区、我们学校、我们朋友中，发生的一件正能量的事儿，末尾抒情，阐发对正能量的赞美。

二、写一组正能量的事儿，末尾抒情，阐发对正能量的赞美。这时候，作文结构，可以是总分总、分总，但中间是并列段结构。

三、小标题结构，也是一种选择。

1、以我们班为素材，写我们班的正能量，三件事，三个小标题，总分总结构。如、打扫卫生、认真负责、刻苦学习。

2、以我们老师为素材，写我们老师的正能量。也是小标题结构。沙哑的嗓音、课桌前的孩子、老师的几句话。

3、以地点为分类，可以设置几个小标题。交警岗、修车摊、校门口。

4、以人物为分类，可以这是小标题。爸爸、老师、妈妈、交警。

5、以事件为分类，设置小标题。跌倒之后....、只是一个微笑....电话中的鼓励.....四、书信体、日记体都可以考虑一下。演讲稿可以练练。但是写景、童话作文，就免了吧。这个素材，不适应写。

注：以下范文，有的是我从网上找的类似的文章（篇幅长，已经超越了作文的水平），有的是我自己改的范文，旨在给学生们提供一定的文章结构和扣题方式。请孩子们认真领会其中的意蕴，而不要照搬照套，否则吃亏的是自己。

找上门的瓦工

家里装修，要改格局，我便到劳务市场找一位砸墙力工。刚到那里，许多力工便围上来……

我将家里需要的工作量给他们说了一下，他们便七嘴八舌地向我开价，这些人要价都差不多，但我感觉有些贵，便想再转一转。突然看见角落里一个年轻小伙静静地站在那里，用那种渴望的眼神看着我。有些时候，许多眼神的交流就能产生心灵的碰撞，不知为什么，我突然间决定把这个活给这个年轻人。

我径直走过去和他讲了一下工作量，便问他多少钱。这个年轻人一定是新来的，刚想报价，那边便有人喊：‚小伙子别撬扛！‛小伙子一怔，急忙低下头。当时我心里很气，看不惯他们欺侮新人，我立即决定把活给小伙子，也算我反击一下那些傲慢的人。

第二天，小伙子早早地过来干活。可他一干起活，我却突然感到我昨天的决定是个错误。他干活根本不行，我明明把要求讲的好好的，要在一面墙上砸出一个门口，可小伙子可能用力过猛，也不懂得技巧，几锤子下来，将一面二寸墙砸开了一大半，砸开的就要重新砌起来，我就要多费钱，我当场说了他几句，小伙子也很内疚，一个劲地和我道歉。几天下来，小伙子总算在我的埋怨和责问声中干完了活。那一天结帐时我本来想扣点工钱，可没忍心，估计他是刚干这种体力活，也不容易。

小伙万般感谢地走了。当天下午我便去找瓦工，这回我很谨慎，一定要找一个价钱合理，水平高一些的师傅，可在劳务市转悠了几圈也没找到合适的，便回到了家。刚到家，一位大约60岁左右的老人站在我家单元门口，我家是一楼，他见我开门，便直接对我说需不需要瓦工，我有些诧异。想着今天没找到瓦工，问一下他也行。结果，这位师傅的要价只是劳务市场的一半，而且打保票说干不好不收钱。我看着他很真诚，说的话也很专业，也没有那种乞求让我把活给他的可怜表情，我决定就用这位师傅……

师傅只用了四天就干完了活，质量非常高，我很满意。收工那天，我请他吃饭。我决定多给师傅二百元钱表示感谢。可他说什么都不收，笑着对我说：‚孩子，这个瓦匠活我干了35年了，年初我病了，便不干了。前些天，我孙子大学放暑假，非得自己出来挣钱说给我买点补品，他找的第一家活便是你家，可干砸了，回去跟我说你没扣钱，哭了好一阵。他告诉我你在二单元一楼左手，我便记住了。想着力工活干完了，你也应该找瓦工了，我决定过来把孩子的过失补回来……‛

那一天，听着大爷的话，我不知为什么流泪了。这个世界，每个人每一天都会创造感动，其实许多感动并不依靠震天动地的事，有时只是一种相互理解与沟通，有时只需靠心底的真诚与赤热。

逆境中的正能量

那一年，家里因为做生意巨亏，我只好辍学去省城打工。我在一家小建材商店落下了脚，在那里当搬运工。正巧那里值夜的老师傅不干了，老板便让我住在那里，每天供三顿饭，工资三百元。这样一来，我不但可以每月挣到三百元工资，而且省了吃住的花销。我十分珍惜这份工作，每天勤恳地干着，希望能够尽快博得老板的信任，快点涨工资。

一晃过去了半年。我的勤快让老板很满意，不但给我涨了工资，还把库房钥匙交给了我。库房的钥匙一般是老板拿着，因为那里的东西随便拿出卖一些，都有会一笔不小的收入，老板把钥匙交给我，那说明对我已十分信任。

这个门市点在棚户区里，许多家共用一个厕所。上厕所得经过一个十字巷口，夜里漆黑无比，而且有污水，经常不小心踩到水里。一天，巷子口一个破旧的小房子终于有人租了，那里便经常有了灯光。后来我发现，这里的灯竟然整夜整夜地亮着，可给我们带来了不少方便。一个偶然机会，我和这个租户熟悉了，他比我大10岁，也在建材市场当搬运工，我叫他吴大哥。

一天，家里突然打电话，要我快点凑1000块钱，否则一个债主要立刻起诉我们。那一天，我差点急哭了，我每月工资大部分都寄回家里，根本没有余存，现在去哪里找钱呢？那天下午，我正在发愁，以前的工友找到我，说让我偷偷在仓库里拿几根料卖他，谁也不会发现，我自己也可捞点小钱，让我考虑一下……其实偷偷拿几根，不可能被老板发现，那一夜，我动心了，可又感觉自己很卑鄙，对不起老板，心里十分矛盾…… 我来找吴大哥聊天。刚一进门却发现吴大哥在抹泪，我一愣，原来是家人告诉吴大哥，说他女儿上学舍不得用本，都是用别人用过的本，或是一个本反复用橡皮擦好多遍，心里难受。我急忙劝吴大哥，对他说：‚大哥，你每天晚上开着灯，一个月的电费都够你女儿买本了。‛吴大哥摇了摇头，对我说：‚兄弟，那盏灯每月费用十几块钱，但我却一直让它亮着，因为他方便这里几十号人，这点好事我能坚做到，就一定要坚持下去。‛大哥的话顿时让我一怔。他的心灵就像发出了一道强光刺激了我。想起我那蠢蠢欲动的有些有卑鄙的心灵，我简直无地自容。‚这点好事我能坚持做到‛，这是吴大哥高尚的承诺。‚不做一件亏心事我也能坚持做到‛我不断警告着自己。第二天，我果断地回绝了工友的请求。

吴大哥的坚持得到了回报，左邻右舍知道了他的情况，给他买了许多本子，还有书，一位大爷牵头要了吴大哥地址并把所有书本寄回了他的家，我的坚持也得到了回报，老板一下子借给我两千元钱……

那几天，我走在了命运的十字路口，是吴大哥用坚持的灯光，纯洁了我的心灵，照亮了我前进的路，让我重新走上人生正轨。那些逆境的岁月里，我感知了那么珍贵的正能量。

卑微托起的高贵的爱 昨天陪爱人逛街，天太热，便和爱人一起到肯德基喝点冷饮，顺便纳凉。爱人去排队买东西，我找位置。一个座位上两个人刚走，我便坐下来，然后向服务员招手，让她收拾桌子。就在这时，一个看上去有十一二岁的女孩从侧门跑进来，然后在我坐的桌子上迅速从盘子里捡起一个刚才那两个人没吃完的鸡腿，女孩看到了我的眼神，突然间脸通红，快步地跑出了门。

看到这一幕，我不知道心里是难过还是气愤，孩子也懂事了，她应该感到在这样一个地方，去捡别人吃剩东西的羞愧。我看到她低着头，快步跑出去的神情，也能猜到在她小小的心灵里承受着巨大的压力，可无论生活有多么苦，无论我们对于这些所谓的美食有多么的向往，我们都应该从小就具备一颗坚强的心，下决心用自己的双手去争取，而不是顶着羞愧与压力，去做一些自己和别人看着都不舒服的事。

爱人没买东西就回来了，有同事给她打电话，请我们立即过去吃饭，爱人便让我向外走。我边走边给她讲刚才我看到的一幕，心里有着十分的不痛快。爱人一边走，一边笑着说对我说她只是一个孩子，可我坚持我的想法是对的，她已经长大了。

出门刚走不远，我便看见一个大大的推车上面装着一些纸盒子，上面坐着两个孩子，我认得其中一个就是刚才的女孩，我刚想对爱人说那个女孩就是我说的那个，可眼前的一幕，让我流下了泪：女孩正坐在车子上，手里拿着刚才在餐厅里捡起的鸡腿，一口一口地喂着一个五六岁的男孩子，小男孩也懂事，吃了几口便把让女孩吃，女孩笑着摇摇头，继续喂着男孩子…… 那一天，我心的始终无法平静，我是在责怪自己，也无法原谅我自己。因为，我冒失地用我的标准看错了女孩。其实，在这个世界上，总有一些行为是卑微的，但当这种卑微托起一份爱的时候，我们就会发现这种爱是如此高贵，让人禁不住泪流雨下。

摇晃的青春,需要正能量

我的青春里，有一股正能量。在我刚踏进这所人生地不熟的学校时，是它收容了我。在它为我营造的环境里，我那颗浮躁的心逐渐沉静下来，并得到了许许多多的快乐，驱走了心中的许多阴翳。

刚踏进二中时，我觉得自己的青春注定要耗费在这所被高高的围墙围起来的校园里，我是心里一团糟，失落得要命，我把自己的人丢在这里，把自己的心禁锢在这里。当时我的失落情绪是那么明显，可我不想去改变，只想以嘻嘻哈哈去打发那些无聊的日子。

然而，265班以拯救者的姿态包容了我。我们有那么好的老师，陪伴着我们成长。

那个总是一脸衰相的物理老师说：‚万有引力定律是真理啊，同学们就像那只落地的苹果，迫切地需要投入知识的引力中去。‛

那个很会搭配衣服的数学老师说：‚我们的成长存在着一种‘负负得正’的数学递变规律，生活环境越艰辛，学习越困难，我们就越要坚持下去，这样会收获到更多东西，不仅仅是知识。‛ 那个总喜欢说大话的化学老师说：‚生活就像做化学实验，只有肯动手，才会有新的发现。‛

我们有那么多开朗热情的同学，伴随着我们成长。甲同学成绩好，积极帮助他人学习。乙同学爱好广泛，才艺惊人，常用歌声逗笑沉闷的同学。丙同学嗓门大，一下课就说个不停，随时随地蹦出的一句无厘头的话，往往让人捧腹大笑……

我就生活在这样一个大集体中，随处可见快乐的影子。老师说：‚你们是一群积极上进的‘孩子’，没给我丢脸。‛就是这样一句话，夹带着成长的青春正能量，一点一点，进入我们的心脏，一步一步，帮助我们成长为青春中最美好的模样。

青春没有我们想象的那么坏，也没有我们预期中的那么好，总有一种正力量将你摇摇欲坠的青春扶住，无论它以何种方式出现，但总归，让几乎所有人都在叛逆之后归于平静，拥有最平淡而单纯的快乐。

关怀给予我正能量

在与爸爸一起的日子，总能感觉到他对我温暖如春的关怀。记得那年冬天的一个夜晚，天很冷，一场大雪悄然而至。弱不禁风的小城，气温一下子就下降了七八度。由于衣着单薄，一样弱不禁风的我，在这次突如其来的寒风中患上了感冒。因为没太在意，病症较为严重，除头痛和喉咙发炎外，感觉胃也非常难受。晚上做作业时，感觉胃里翻江倒海，咕咕噜噜直叫唤。半夜十二点多，熟睡的我又被翻腾的胃折腾得不行，感觉要发呕时，我就一头拱起来，还没来得及把床边的鞋子捡开，‚哇‛的一声就吐了。

爸爸闻声赶来，拧开灯，心痛地一边问‚你怎么了？‛，一边用手摸了摸我的额头，眼中充满了忧虑和不安。‚怎么这么烫？‛他仿佛是自言自语。头昏脑胀，四肢无力的我没有力气说话。他快速倒来开水，为我嗽口后，扶我躺下，轻声说：‚你先睡，我出去买药，肯定是感冒凉了胃。‛走时，他把我的被子掖了又掖。迷迷糊糊中，我又沉沉睡去。

‚沁可，沁可。‛感觉在梦境中转悠了一会儿，便被急促的声音拉回到现实中来。我一睁开眼，只见爸爸身上全是雪花。他一手端着暖融融的白开水，一手拿着感冒药，坐在我床边。在扶我坐起后，他轻轻吹了吹正在冒烟的白开水，又把药包撕开，一粒粒地掰开，递给我。‚来，吃药。‛

接过爸爸手中的杯子，我分明感到他手心传来的一丝丝凉气，他呼出的气也透出微微凉意——他头上、肩上、睫毛上的雪花在融化，变成了一颗颗晶莹的水珠，像可爱的精灵，在他身上起舞，折射出耀眼的光芒。不经意间，我细细打量了一下爸爸的容颜，他双眸灰蒙，那额头与眼角布满深深皱纹，两鬓染霜，暗示着岁月无情地摧残。我猜想：那些印记是不是因为我而刻上去的？

就着白开水，我把药粒一一咽下，眼角不知不觉湿了，鼻子酸了，心里洋溢满着无限感动和温馨。爸爸再次用大手摸了摸我的额头，神色渐渐舒缓：‚好好睡吧，很快就会退烧的。‛我钻进被窝，慢慢捂出一身汗。

第二天早上起床,高烧果然退了，头也不晕了，肚子也疼得松活多了。一次次被温暖的关怀，一次次在感动着蓄聚力量，如那次大病中得到爸爸的照料。这些温暖，有如爸爸赐给我的正能量，在我身上汇聚成一股强大的电流，使我能勇敢地面对各种困难，并努力地战胜困难，坚定不移地大步向前冲！

正能量是心底的真诚

在一个寒冬的傍晚，我在放学回家路上，遇到我的邻居，开出租车的张师傅。

我看到，张师傅把出租车停在路旁，正焦急地拨打手机。原来，一位乘客把手机丢在了出租车上，张师傅正寻找丢失手机的乘客。我问：‚你何必这么着急呀，乘客肯定会主动拨打自己的手机。‛张师傅说：‚不行，谁丢了东西，都会着急，我捡了人家的手机，不还给人家，我心里也不舒服。‛

也是在寒冬的晚上，爸爸好久不回家吃饭。妈妈拨打爸爸的手机，才知道，爸爸把一位晕倒的老人送到了医院。爸爸回来后，我责怪爸爸：‚你难道不知道南京彭宇案？你不怕对方赖上你，说是你撞倒他的吗？‛爸爸说：‚人命关天，不救他，他可能就失去生命，我问心无愧，他能赖我什么？‛

去年暑假，妈妈用购物券购物，拎回来200多元的东西。结账时，售货员在忙乱间只收了零头的现金，却忘记向妈妈索要购物券。等妈妈回家后，才发现购物券忘记交给售货员。妈妈立刻要赶往商场。我说：‚何必那么着急呀，明天路过商场时，再给购物券不行吗？‛妈妈说：‚不行，不是自己的东西，带在身边，心里就不踏实。‛。

——张师傅、爸爸、妈妈，三件微不足道的善举，就是我们社会中千呼万唤的正能量。这种品质，是人类心灵中最本能的真诚和善良。曾几何时，我们把手机丢在出租车，是沮丧地失望；我们路见跌倒的老人，怯于伸出搀扶的双手；我们把忘记支付的购物券还给售货员，怕的是遭受她的白眼。但，正能量怎么会泯灭呢，人类的心灵中，总有一种本能的善良，发自内心，成为我们精神世界里的瑰宝。

正能量是我们心底的真诚，是我们的立身之本，处世之宝。一个正直的人，总是释放着正能量，传播者自己的真诚和善良。我们这个社会的涵养和文明，都是在这些正能量的传承下，才得以发展和壮大。

母爱是最强的正能量

当‚正能量‛这个词，一次次撞击我们耳膜的时候，我们可曾想到，最强的正能量，就在我们身边，源于妈妈的母爱。

妈妈的身体一直很健壮，我几乎没见过她生病。在暑假前的一个晚上，她值班，单位只有她自己，忽然她头晕目眩。最后的时刻，她拨通了爸爸的手机。当她醒来的时候，已是次日的中午。

我平时住校，妈妈病倒时，我正迎接期末考试。一周后，我放假回到家，见房间里冷冷清清，问爸爸，才知道妈妈竟然病倒。

病榻旁，我拉住妈妈的手，注视着妈妈的眼睛，再也找不到她往日的奕奕神采——眼角的皱纹在不经意间蔓延，眼袋松弛，面容憔悴。我责怪妈妈：你怎么不告诉我呀？妈妈说：没事儿，我只是脑部供血不足，你不是要期末考试嘛，瞒你几天，我就出院了。

暑假中，我参加了一个英语夏令营，回来后，妈妈烧了一桌丰盛的午餐。谈笑间，我忽然发现，大热天，妈妈却穿着长裤。我问：妈，您怎么不穿裙子呀。

爸爸嗔怪地对妈妈说：看，瞒不过女儿的眼睛吧，快换上裙子吧。我俯下身去，将妈妈的裤子轻轻挽上，天啊，只见妈妈的右腿被烫得红中透紫，皮肤被裤子蹭得流着脓水。爸爸说：你妈怕你发现，才换成了裤子。我浑身战栗着，噙泪捶打着妈妈的肩膀：我的傻妈妈，你瞒我干嘛呀？你瞒得住我吗？

一个月内，妈妈两次善意的欺骗，让我感知了母爱是怎样的一种正能量。母爱是我们身边最强的正能量，它是一种不计任何回报的奉献。

是啊，母爱就是最强的正能量。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的‚暴走妈妈‛是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体弯曲成桥，为孩子支撑起宝贵的生存空间……

多少母爱的感人场景，让我们感受到人世间最强的正能量，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，这种正能量，在人的血脉中流淌着，永不干涸。

正能量 负能量 石家庄这个冬天特别的冷。

有一天黄昏的时候，天气十分昏暗，路上的行人急匆匆地往家赶，我独自沿着青园街去采购明天的食物。

这时，路过一个黑色小汽车停靠在路边的马路牙子，从汽车钻出一位衣着华丽的女人，40岁左右，黑色皮毛的貂衣。紧接着，一个声音从车里传出来，‚今天不想理发。‛走出一位中学生，高高的，胖胖的，声音很粗鲁，‚讨厌，讨厌，非得让理发。‛膨的一声关上了车门，怒冲冲的朝着中年女人咆哮。

这么不礼貌的孩子，我下意识地看看这位学生，又看看这位不礼貌的孩子的妈妈，这位母亲像极了一个犯过错误的犯人，唯唯诺诺的，嘴里叨叨着些什么，辩解着。唉，他们母女生活应该是很优越，怎么就成这个样子，我的心里，像堵了块棉花，乱糟糟的。

我走过这一对母女，心里若有所思。这时，一个甜甜的声音传过来，‚爸爸，冷吗？我给你捂捂耳朵。‛迎面是一位骑电动车的男人，瑟瑟发抖的停在了路边，衣服破烂烂厚墩墩的，看不出年龄。电动车后座上站起一个4或5岁的小女孩，他使劲地停止了腰杆，两个胳膊直直的使劲地够着爸爸的耳朵，把那个男人的耳朵盖住，女儿的手柔柔的，弄痒了爸爸的脸，这位瑟瑟发抖的男人忽然哈哈地大笑起来‚不冷不冷，闺女，别摔着！‛笑声感染了女儿，感染了路旁的我，冷冷的天，忽然感觉就暖起来。

篇11：以考试为话题的作文题目

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇12：以成功为话题的议论文作文题目

2. 或许成功，大概失败

3. 记一次成功的小实验

4. 坚持+磨练=成功

5. 坚持不懈就能成功

6. 渴望成功

7. 劣势与成功

8. 那一次，我成功了

9. 努力去成功

10. 勤奋铸造成功

11. 认真+拼搏=成功吗

12. 失败的人一样成功

13. 弯腰也是一种成功

14. 为自己鼓劲

15. 我尝到了成功的滋味

16. 我成功了

17. 我坚强，我成功

18. 我渴望成功

19. 我品尝到成功的喜悦

20. 我品尝到了成功的喜悦

21. 我眼中的成功

22. 学习方法成功的小狗

23. 要想成功，必须得努力

24. 这是小事吗?

25. 这一次，我成功了!

26. 追求，成功的希望

27. 追求卓越，成功自会追上你

28. 自信，让你成功

篇13：以考试为话题的作文题目

【作文题目】

从小到大，我们一直与书为伴。在书的引领下，我们变得成熟，我们变得智慧，我们变得宽容，我们变得优雅……请以“书”为话题，写一篇文章。

提示与要求：①可以叙写故事，也可以发表看法，题目自定，文体自选(除诗歌、戏剧外)。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、地名、校名

【点拨】

这个话题，写起来并非难事。你可以写自己成长过程中与书的故事，也可以写某一本书对自己产生的巨大影响，甚至可以给某一篇文章、某一首诗词给自己带来的美好生活。故事是诗词，但总得有些美化语言的技巧。如在品读书籍的时候，不妨借鉴一下自然美景;如在畅谈感受的时候，不妨引入几句诗词或是哲理名言。如此一来，书的美好自然跃然纸上了。

【温馨提示】

写作话题作文，首先要实现标题上的突破。大部分考生往往忽视了这一环节，不是照搬话题，便是简单扩写话题，白白浪费了“题目自拟”的命题优势。继而要实现立意上的突破。这类考题，在提示语中一般蕴含着丰富的写作信息，提示了一些可供选择的写作内容，正是这些提示，容易误导考生进入千篇 一律的误区。我们最好拓展思维，透过提示语后面的省略号去寻找更为新颖的内容。对于提示里的那些优美文字，只能是仿中有创，决不能照本搬来，否则容易弄巧成拙，导致语句雷同。

【范文】

我的书屋我的梦

家里，有一个小小的书屋。

这个书屋房间很小，摆下一张床，一个书柜，一张桌子和一张茶几，剩下的.空间就没有多少了更是所剩无几了。因此，这个房间很是狭窄。

把这个小房间的另一扇门打开，就是阳台了。天气好的时候，每当午后，灿烂的阳光便会从那扇透亮的窗户间悄悄地的探进来几缕金丝般的阳光。这阳光洒在身上，暖暖的，热热的，舒服极了。

那个木头做的书架上，已经很久没用了。上面的书也不常看，所以，书架上，包括那些不常看的书，都落下了一层薄薄的灰。

这些已经差不多废弃的书把整个书架都占满了，因此，我的书就只好摆在书架对面的茶几上了。

我是很喜欢看书的。无聊时，我便会从茶几上随手拿起一本书，或靠在床上，或坐在椅子上，津津有味地的读起来。

我最爱看动物小说了。我特别地的喜欢小动物。自从上次在书店里，随手挑选了一本沈石溪老师的动物小说，便一发不可收拾了。直到现在，我们家已经有了30多本他的小说了。茶几上，他的作品已经堆得跟一座小山似的了。

我之所以喜欢他的作品，是因为他笔下的动物，仿佛都有灵性一般，并且每一本书都充满了哲理与内涵。每当读他的小说时，就仿佛书中的动物都活灵活现地出现在了自己的眼前一般，让人久久沉醉于其中，好长时间都还在自己的想象中畅游。所以，他的小说，我是百读不厌。

每当午后，我便会拿一杯牛奶，从茶几上挑出一本书背靠在床板上。暖洋洋的阳光轻轻柔柔地洒在身上，喝口牛奶，仔细地的品味书中的每一个字。这真是一种享受啊。每当这时，自己的灵魂仿佛都在书香的沐浴下，得到了升华。遨游在书海中，仿佛自己就是一叶小船，慢慢地感受着书海的一片汪洋。

有一次，我刚看到好看的部分。去上厕所时，也把书捧着。我边走边看，不知不觉中竟然走错走到了厨房。

每当我沉浸在书带给我的快乐时，便会梦幻般地想象自己能够拥有一座用书堆起来的房子。房子前，一片五彩斑斓的花，花香弥漫。一些青绿的树藤缠绕在房子上，开了几朵牵牛花。打开一扇用一本好大的书做成的门。进去后，浓烈的书香扑鼻而来。堆成小山似的书随处可见。，《假如给我三天光明》《三国演义》《西游记》《一岁的小鹿》《上下五千年》等各种经典名著。一个书架搭成的床头前，挂着一个笔记本，里面记录着各种书的编号，资料。一边的墙上贴着一张纸条，上面写着：书读百遍，其义自见。

要是真有这样的一座房子该多好啊。不过，我相信，虽然现实中没有这样一座神奇的房子，但是，我想，它就藏在每个人的心中，每个人的梦中。

篇14：以理性为话题作文议论文题目

在广东，问题更为严重。据劳动和社会保障部介绍，珠三角地区为广东省现有1900多万民工的主要集中地，也是缺工最为严重的地区，有近200万人的缺口，缺工比率约为10%。其中，深圳现有民工420万，缺口约40万，东莞1.5万家使用外来劳动力的企业缺工近27万人。

当年熙熙攘攘的“民工潮”，如今已演变成了“门前冷落车马稀”的“民工荒”。

很多农民工都对出外打工寻找出路表示失望，他们对工资待遇、劳动条件、劳动保障普遍感到不满。

民工们说：“待遇不好，能象在家似的想吃点啥就吃点啥吗?那不可能。条件不好，睡板铺啥的，现在天气一天比一天凉了，被还潮，还凉，工资还怕不开。”

有的民工说：“待遇不好，太低。住和吃都不好，我家有两晌地，在家种地比这都强。”

很多专家都认为，农民工荒为一些用工单位敲响了警钟。他们认为缺工是应该未雨绸缪，及早应对。但如果“平时不烧香”，到了“民工荒”时“抱佛脚”又有何用?假如企业不“以人为本”，不善待员工，甚至肆意克扣工人的工资，仅靠政府采取手段还是难以缓解“民工荒”的。

善待员工是企业解决“工荒”问题的最好办法。有人说，“给钱才是最实在的”。为员工增加收入，并使员工有各种社会保障，固然有利于吸引民工就业，但企业要想真正留住人，还须以人为本，善待员工，把工人当自家人看。由此笔者想到去潮安县一家公司采访一事，那天正好是该公司一位女员工的生日，她接到了总经理的签名贺卡和公司赠送的一本书《没有任何借口》，书的扉页有公司赠言：“知识提升竞争力。” 赠言下方盖着公司的印章。该员工激动地说：“一张老总的生日贺卡，一本公司的赠书，虽然花钱不多，但说明公司在记住我们每一位员工。”这个公司不管哪位员工过生日，都会收到总经理的生日贺卡和公司的赠书。该公司从不担忧缺员工，因为他们从不拖欠工人的工资，把尊重员工放在首位，通过浓厚的企业文化来提高员工的素质，增强员工们的主人翁意识，让每一位员工都有归属感。

当然，政府也有必要适当投入才行。全国人大代表、贵州省沿河县甘溪乡乡长冷应芬就认为，要让农民工真正融入到城市当中，仅仅只有企业的善待是不够的，政府也要努力为外来务工人员提供市民待遇，在住房、教育、劳动保障等方面切实解决其实际困难。

专家指出，“民工荒”是当地劳动力市场供求和工资状况的综合反映，是市场调节的结果，而非政策性障碍，估计短期内仍将持续，对此，政府应冷静对待，谨慎干预，注重信息引导和劳工权益保护，应对“后民工荒”时代。

篇15：以考试为话题的作文题目

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

篇16：以考试为话题的作文

于是我们也早在一星期前就打听到了，老师们就更不用说了。各种材料为了迎战期中考试，我们每天晚上在写完学校布置的作业以后还要写模拟试卷，还要做一些数学同步练习，看一些众享在线课程的视频，数学语文英语潮水般向我涌来，然后挑灯夜战……这些练习题，就好像熬粥必备的材料一样必不可少，大米小米红枣山药薏米白糖……有了这些，熬出来的粥才会甜甜的。这些材料，要精心挑选，一样一样的加进去，最后，就可以准备熬粥了！~(RQ)/~开始熬粥啦买好了这些材料，师傅开始叫我们熬粥，把材料都倒进锅里，加水，开火，就开始了漫长的等待……课堂上，我们个个都聚精会神，有时在听课，有时在做统一买的卷子――《一本好卷》，当然我们私下里都叫它一本烂卷。

卷子还是不太难的，如果其中考这个的话，不在话下。可遗憾的是，卷子是这个区统一发的啊，好难好难！！就不像是六年级的题！所以，成绩这碗粥要好好的熬呢！在数学语文英语课上，我们在埋头奋笔疾书。课间，除了上厕所喝水，其他时间出去放松一下，再接着回来看书。

下午放学回家，第一件事换鞋然后去写作业，一个小时不带挪位的，哇塞，写作业都练出打坐的功夫了，干脆出家做和尚吧~粥熟了，味道是……总算，我们在锅边守了好久，粥可以吃了，我们迫不及待的拿碗来舀，啊，这粥的味道……总之，最担心的还是数学，不出所料啊，我们班只有三个考上九十的，我只考了八十多，看完卷子后立马抓狂，后面一道应用题把700写成100了！

不过答案我倒是按700算的，这奇怪，我真粗心啊！六分全扣了！要不然我都93了，55555……还好还好，我英语没考砸，97分，也不怎么样，那几道都不应该错的，好后悔啊应该拿满分的！语文批着比较慢，还没有出来，不过我在办公室的时候看到了我的卷子，第一大面只扣了0.5分诶！吼吼~下一面扣个三分四分，作文再扣一两分，九十分也可以了，耶！