智取生辰纲导学案

智取生辰纲导学案（精选3篇）

篇1：智取生辰纲导学案

智取生辰纲

主备：成永林

审核：初三语文组

学习目标：

1、识记生字词。

2、了解《水浒传》。

3、整体感知主要内容;分析人物性格;分析环境描写的作用。

4、完成中考链接。学习过程：

一、自主阅读

1、阅读《智取生辰纲》。

2、阅读名著导读《水浒——反抗封建暴政的英雄传奇》。

二、交流讨论

1.学生简述基本故事情节。

2.通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？

3.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面?

4.为了确保生辰纲的安全，杨志采取了什么措施？为什么最终不免失败的命运？

5.归纳杨志性格特点。

6.小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。

三、展示交流

四、中考链接

1、选出下列全部正确的一项（）

A 聒噪（guǎ）虞候（yú）嗔怪（chēn）尴尬（gān gà）B 厮（sī）朴刀（pǔ）恁地（nân）怨怅（chàng）C 兀的（wù dì）怄（òu）喏喏连声（nuò）芥菜（jiâ）D 忒（tēi）舀酒（yǎo）罗唣（zào）面面相觑（xù）E 趱行（zǎn）晁盖（zhào）三阮（yuán）剜口割舌（wān）

2、选出下列错误的一项（）

A 施耐庵，明末元初著名小说家。他生活在元明之际，目睹当时朝廷的黑暗、统治的昏庸、政治的腐败、社会的不平，便作《水浒传》以抒发胸中的愤慨。

B 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

C 《水浒传》生动的描绘了梁山好汉一百零八将从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明的表现了“官逼民反”的主题。

D 小说把八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异性一家”的理想社会。

E 小说采取了先分后合的链式结构，第40回之前先讲述单个英雄人物，然后逐步发展到水泊梁山大聚义。第70回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。

3、施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（）（2016山西中考）

A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。

B.张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。

C.燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。

D.侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。

E.龚旺，外号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。

4、对晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”理解不正确的一项（）A 智用天时。暑热加上一路疲惫使众军汉“都去松树下睡倒了”，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。

B 智用地利。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑的杨志一行人进入歇息，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。

C 智用矛盾。杨志一行内部矛盾激化，致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。

D 智用计谋。一稳——扮客商，稳住对方；二诱——佯争酒，引诱对方； 三麻——刘唐与公孙胜巧演双簧下药，麻倒对方。

5、对杨志思想性格特点理解不当的一项是（）

A 忠于职守：如“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得在路途上趱行。” B 精明谨慎：如杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。又如杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。

C 蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。”“杨志跳起来喝道：‘那里去!且睡了，却理会!’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么!’拿了藤条要打。”

D 不会安排时间：如“五七日后，人家稀少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌（7-9时）起身，申时（15-17时）便歇。”

6、小说的环境分为社会环境与自然环境，下列分析不正确的一项（）A “农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”，白胜唱歌说明白胜对他们一伙智取生辰纲非常有信心。

B “天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”、“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”，为下文的众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔，推动了情节的发展。

C “量你个遭死的军人”、“芥菜子大小的官职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。D“前面迎着那土冈子，一行十五人奔上冈子来。歇下担仗，那十一人都去松林树下睡倒了。”是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。

7、关于本文内容结构安排理解错误的一项是（）

A 小说存在一条明线——杨志一行的矛盾冲突，一条暗线吴用等人智取的经过。

B 本文可分为两部分：前一部分主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。后一部分是全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。

C 杨志押送金银担可谓用心良苦，煞费苦心。但杨志一行人内部的重重矛盾为最后的失败设下了伏笔。因为天外有天，人外有人。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明，可以说杨志输智，吴用有用。

D 作者最后一自然段补叙生辰纲被智取的种种情状，全盘端出，造成一种意外的效果。

8、说说自己所了解的有关水浒的故事情节。

篇2：智取生辰纲导学案

1、问题导读法：抓住题目中的“智”字提问，作深入探究。

2、妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。

一、学前预习

【知识链接】1——题目解读：本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。

【知识链接】2——走近作者： 施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说《水浒》。【知识链接】3——相关资料：大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。⑴给加点字注音

趱行（）虞候（）嗔怪（）尴尬（）（）厮（）．．．．．．朴刀（）恁地（）怨怅（）兀的（）怄（）．．．．．芥菜（）忒（）舀酒（）罗唣（）聒噪（）．．．．．晁盖（）三阮（）省得（）勾当（）（）．．．庵（）喏喏连声（）剜口割舌（）面面厮觑（）．．．．．⑵补充释词

晓事： 寻思： 忍气吞声： 热不可当： 喃喃呐呐： 出没： 絮絮聒聒： 死心塌地： 【自主互助】

一、默读课文，整体感知。

⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。

示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。

二、再读课文，理清结构

三、小组合作，探究问题

1、小说在情节安排上有什么特点？（从情节来看，小说构思有何巧妙之处？）

2、小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。自然环境： 社会环境： 作用：

四、精读课文，我来说“智”

1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面?

2、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?

3．既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?

4.小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?

五、品味人物，把握形象

（一）杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？

答题模式：通过“„„„„”（原文句子）这个„„„„（描写方法）写出了杨志„„„„ 2 的性格特点。

（二）再选择一个你喜欢的人物进行分析，同样按照上面的答题模式回答。

六、品析语言，体味妙处

杨志跳起来喝道“那里去！且睡了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。句中对杨志“跳”、“喝”、“拿了藤条”等动作描写以及对军汉们喝骂的语言描写有何作用？

【拓展提升】

一、猜人物、评性格

1、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）

2、“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？

3、“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？

4、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？

5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？

6、“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？

二.写出与下列情节相关的主要人物.⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂__________⒊风雪山神庙___________ ⒋大闯野猪林___________⒌醉打蒋门神___________⒍怒杀阎婆惜___________ ⒎大闹清风寨___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________ ⒑探穴救柴进___________⒒浔阳楼题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼___________ 三.补全回目

⒈史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西 ⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山 ⒊_____倒拔垂杨柳, ______误入白虎堂 ⒋梁山泊______落草,汴京城______卖刀 ⒌_____押送金银担,_____智取生辰纲 ⒍_____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎 ⒎_____斗法破高廉, _____探穴救柴进 ⒏_____教使钩镰枪, _____大破连环马 ⒐宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭 ⒑_____浙江坐化, _____衣锦还乡 ⒒_____神聚蓼儿洼, _____梦游梁山泊 ⒓放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼 四．下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后，请补充完整：

篇3：智取生辰纲学案

【资料助读】

1．施耐庵（1296-约1370），元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。

2．《水浒传》，也称《水浒》《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。现存有明代100回本和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。

《水浒传》的故事源于北宋末年的宋江起义。其事在《宋史》之《徽宗本纪》《侯蒙传》《张叔夜传》以及其他一些史料中有简略的记载，大致可以知道：以宋江为首的这支武装有首领三十六人，一度“横行齐魏”，“转略十郡，官军莫敢撄其锋”，后在海州被张叔夜伏击而降。

《水浒传》全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。

3．杨志，出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至殿司制使，后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢花石纲。沦落东京，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖、封妻荫子的杨志不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识，受重用，派他押送生辰纲。在黄泥冈失陷后，走投无路，后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二人同在二龙山落草为寇。“失意、得志、幻灭（茅盾语）”是杨志性格发展的三部曲。失陷生辰纲是杨志命运的转折点。杨志最终走上了反抗官府的道路。

4．大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。

【预习导读】

1．完成下列生字词

嗔（chēn）怒 朴（pō）刀恁（nèn）地吹xū 嘘òu 怄气 勾（ɡòu）当（dànɡ）

2．概括故事的主要内容

面面相qù 觑聒（ɡuō）噪晌（shǎnɡ）午

第一课时

学习目标：

1． 理清课文思路，明确线索及人物关系。

2． 体会“智取”。

学习过程：

一、速读课文，整体感知文意

（一）梳理故事中主要人物的角色任务。

杨志：押送生辰纲

晁盖：组织领导劫取生辰纲

白胜：假装卖酒吴用：设计、下药 刘唐：在另一桶酒里舀酒吃以迷惑杨志等人

（二）小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？

明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴（好汉）智取生辰纲

（三）明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？

六月初四正午；黄泥冈松树林

二、合作探究

本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？

1．智用天时。六月初四正午，十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备。

2．智用地利。山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。

3．智用人和。晁盖等人发挥“人和”优势，通力合作，戏演得好。①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心②佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。③巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。

三、训练达标

1．下列表达不恰当的一项是（C）

A．《水浒传》以小说艺术的形式，描写了以宋江为首的农民起义发生、发展和失败的过程。

B．《水浒传》作者是施耐庵，元未明初人，他根据自己的生活体验和从元末农民大起义中得到的实际感受，进行艺术再创造，写出了这部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的伟大作品。

C．《水浒传》中起义的好汉，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵等都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。

D．《水浒传》主要的艺术成就是刻画了为数众多的、性格各异的人物形象。这些人物的社会地位、生活道路、理想志趣各不相同，这样就从多方面反映了“官逼民反”的社会现实。

2．下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（B）

（1）正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。

（2）众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

（3）看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

（4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘„„

A．突出杨志谨小慎微的性格特征。

B．交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。

C．突出杨志的性格蛮横不近情理。

D．引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。

3．对晁盖、吴用等人“智取”生辰纲分析不当的一项（D）是“关键人物”

A．“智取”主要采用了吴用的“软取”策略，不用一兵一枪，轻松获取了生辰纲

B．“智取”的过程主要用暗线的方法来写，读者一时看不出“智取”的奥妙，直到事后经作者明白道出，方使人恍然大悟

C．故事中用非常细致的笔墨描写了杨志的精细和周密的防范，实际对“智取”有衬托作用

D．担桶卖酒的白胜是这次“智取”的核心人物，所以作者运用了大量笔墨作了描述。

4．小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（D）

A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。

B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得了强烈的艺术效果。

C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事，更具有吸引读者的艺术力量。

D．补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。

四、拓展延伸

1．你知道智取生辰纲中的八位好汉的绰号吗？

晁盖托塔天王

刘唐赤发鬼

阮小五短命二郎吴用智多星白胜白日鼠阮小七活阎罗公孙胜入云龙阮小二立地太岁

2．你还知道《水浒传》中哪些好汉的故事，请说出几个。

第二课时

学习目标

1． 分析杨志的形象

2． 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法

学习过程

一、课前热身

（一）指出下列人物描写的方法

1．杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。（动作描写）

2．杨志道：“你理会得甚么„„全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”（语言描写）

3．杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”（心理描写）

4．一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀。（外貌描写）

（二）对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，杨志却要辰牌（7－9时）起身，申时（15—17时）便歇”分析不当的一项（D）

A．说明杨志为了及时送去“生辰纲”日夜兼程，表现他办事干练

B．这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面为了防劫

C．说明标志熟悉押送之差役，处事小心谨慎

D．因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等的行劫，所以后来他才早晚没有行走，在大白天走

二、合作探究

1．杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？

（1）智藏行踪。为了掩人耳目，伪装成客商。

（2）智变行程。五更→日中，辰牌→申时。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。

（3）智选路径。放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径。

（4）其他：①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管；②减少中途休息：担心军士懈怠；③审察枣贩：谨慎，多疑；④对卖酒汉子高度警惕；⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。

2．从中可以看出杨志是怎样的一个人？

精明、谨慎、多智、蛮横

3．为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？请同学们替他总结一下失败的原因是什么？

（1）没有处理好内部关系（内因）

（2）天外有天，人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。（外因）

三、训练达标

1．下列各项中，有关杨志的表述有误的一项是（A）未表现“外强中干”

A．杨志一路打骂督行，充分显示了他的谨小慎微和外强中干的性格特点

B．杨志三次变更行宿时间，足见他的耿耿忠心和精明能干

C．杨志偏偏不愿冒犯老都管，关键是不敢开罪梁中书

D．杨志丢失生辰纲在所难免，因为在整个护送队伍中，他已是孤家寡人一个

2．下列有关课文内容的解析，有误的一项是（A）未改变“行动路线”

A．杨志为确保生辰纲的安全，可谓机关算尽，为了不让强盗摸准他们的行动规律，三次改变行动时间和行动路线

B．老都管在整个押运过程中，显然扮演曾“监军”的角色，但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系，反而处处掣肘，置杨志于无奈的境地

C．吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮，妙就妙在一波三折假戏真做上：吃完一桶不够妙，妙在“饶我们一瓢”；“饶我们一瓢吃”仍不妙绝，又妙在抢酒吃上这样一则刺激杨志们的欲望，再则使杨志们彻底放松戒备

D．智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐，否则，吴用们真不知又该花费多少周折了

四、拓展延伸

1．中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。

杨志押送金银担

吴用智取生辰纲

2．阅读理解

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！

（1）这首山歌唱出了贫富不均，民不聊生的社会现实。

（2）这首山歌在课文中有什么作用？