初一新生英语学法指导（精选12篇）
篇1：初一新生英语学法指导
七年新生英语学法指导
汤咏凤
同学们，你们好！很高兴有这个机会与大家分享自己的学英语的体会。众所周知，目前英语在中考中的分值是120分，你要想考进重点高中，你的英语必须过118分，才不至于拉分。而且英语是当今世界使用范嗣最广的语种，使用人口仅次于汉语，是国际贸易中的通用语言。是联合国的六种工作语言之一。英语的重要性已经显而易见，尽管你们在小学已经学过英语，可是，如果方法不对，一定会有阻碍，因此，一定要 在中学英语学习中跟紧自己的英语老师，按老师的要求去做，这样才能够取得优异成绩。
那么如何才能学好英语呢?下面，我就给大家提些关于如何学好英语的四点建议，希望对同学们能有所帮助：
第一点，必须有正确的学习态度和信心
学英语没有捷径可走。要真正掌握英语。就要勤学苦练，可以从胆大、皮厚、破嘴、烂笔头做起。“胆大”是指在学习英语的过程中胆子要大．不怕出错。“皮厚”是指脸皮要厚，说英语说错了也不怕别人笑话。俗话说：没有缺点，就不会进步。我们应该注意模仿并主动与教师配合，不要怕出错，今天不会说，不代表明天还是不会说；今天说得少，明天说得多，就是进步；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。我们都是从不断纠错中成长的。“破嘴”是指在说英语或读英语的时候．一定要张开嘴巴大声地、清楚地、快速地说，看见单词或短语应该读准确、读正确。“烂笔头”是指在学习英语的过程中应该把老师口述的例子和知识点选择重点的记录下来．没有那个天才能够听课时过耳不忘。要勤于整理和归纳有规律性的东西并及时记下来。以便课后及时复习。再有，人贵有志，学贵有恒。学习英语是长期积累的过程．这个过程一定要有恒心。要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累是学好英语的法宝。要不怕困难．咬牙坚持学习。都说，罗马不是一天建成，其实，做什么事情都是，没有付出起始阶段的一定量的艰苦努力，绝对不会有以后一目十行质的飞跃。
第二点，掌握正确学习英语的方法至关重要
1，语音是学习英语的第一关。要学好音素也就是音标。现在，我们正在从字母及字母音标讲起，要求你们反复记，目的就是帮助你们过好语音这一关。首先要学好单个的音素，做到发音准确，学会音标拼读的规则，这样，以后见到单词会根据音标读出来。同时也为记忆单词打下良好的基础。在第一次学习和接触新单词时，要认真仔细跟读录音带的标准发音，大胆张嘴，反复模仿，对比纠正，不怕出错。可以一口气读法，把单词的发音读准后，一口气练习10遍，因为不能喘气。所以要快读，能多快就多快，在读准了单词的音之后。再加上单词拼读，利用四言格律诗的格式，例如book，book．b-o_o-k．book。再次用一口气读法读五遍，这时只要有意识记，单词就很容易记住了。
2，关注英语、汉语的共性和区别
虽然英语和汉语是两种不同的语言系统，但是在一些语法和辅音的发音上却有许多相通之处。如英语语法中的形容词修饰名词．副词修饰动词，形容词和副词，主动语态和被动语态在意义上的理解等，在理解上和汉语相同。英语语音中的一些辅音例如/tn／b／p／t／d／k／g／等英汉发音也可以互相借鉴。但是英汉区别还是很多的。英语句子结构和语法同汉语也存在着一些差异。要积累和接受这些不同才能高效率学好英语。英语有形态变化．比如冠词，动词时态变化、名词单复数变化，不可数名词等。而汉语基本上没有，而英语中的辅音连缀、短元音、破擦音、摩擦音等在汉语中也没有。我们已形成相当牢固的汉语习惯，会干扰学习英语的语感和学习。从一开始学习英语就要通过大量的阅读和说的训练．英语语感会越来越顺溜。会逐步减少犯“汉语式英语”的错误。养成用英语积极思维的好习惯。
3，掌握英语记忆的规律。事半功倍
有一定英语功底的人都知道，没有语法不能传达很多东西，而没有词汇却不能传达任何东西。记忆单词，是许多同学学习英语的拦路虎。记忆单词要变被动记忆为主动记忆．要有意识的记忆，视而不见。听而不记是学习的大敌。记忆单词要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分发挥各种器官．协调使用，提高记忆效率。同学们可以试用读读——想想——看看——拼拼——听听——写写的方法记忆单词。读读：反复朗读，机械记忆，强化读音。想想：心记，用尝试回忆．将读过的单词在脑海里过电影。看看：再认，尝试回忆后对记不住的单词再认，加深记忆效果。拼拼：口拼，把每个单词的字母拼出来。听听：听读，借助录音机，电脑，电视等手段。听课文，学唱英文歌曲，看英语新闻，锻炼听力。矫正读音。写写：手写。根据音标和汉意默写出所学单词．然后自己对照检查．及时纠正错误。
关于如何增强记忆力，同学们可以尝试限时记忆，限量记忆，限遍记忆，英汉对译和联想记忆这五种快速记忆的方法：
1)限时记忆。以3—5分钟为宜．限时记住10个左右的单词。比如打开我们教材P94单词表，随便哪个单元，选出十个词，刚开始可以限时5，6分钟，先读两遍，然后联想汉语的发音习惯，看两眼，用手在旁边拼出单词，速度要快，要相信自己，试一试，你能行。
2)限量记忆。把要记忆的单词分成小组，比如起先3—5个，记住后逐渐增加每组的单词量。
3)限遍记忆。要从第一遍读的时候就把单词的音、形、字、义、性印在脑海里。限读几遍记住一定量的单词。拿popular这个单词为例，首先要知道如何读，之后确定它的音节，辅音要结合汉语拼音，读五遍，立刻在脑海中过一遍，之后就写出来。
4)英汉对译。有的孩子会说我背下来单词了，可是不知道什么意思。那就要在背单词的时候经常有意识的盖住英语看着汉语拼读单词，不一定非写在纸上。可以用手指划，盖住汉语看着英语想汉语意思，快速有效反复记忆，持之以恒则事半功倍。
5)联想记忆。经常要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀、同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住．也有兴趣。比如学到meet遇见，等以后学到它的同音词meat肉时，联系这个单词，或者，我们会了happy，那我们还可以回忆出glad，pleased等同义词，也可以联想出它加上反义前缀un之后，又有哪些同义词，这样，掌握单词的构词法规律．从派生词、兼类词、合成词等方面记更容易一些，从而获得和扩大词汇量。
第三点建议，同学们可以尝试英汉对译背诵法
有的同学会想：“把课本上的单词、短语、句子全背下来，已经很不容易，再把大篇的课文也背下来，那可就太难了。”可是，这种英汉对译背诵法实际上很简单．因为在初中的英语文章都不是很长，并且都比较简练，相当于小学一二年级的汉语白话文，只要先把汉语意思翻译透了，稍加注意力背下来．然后反复读上三、五遍英语就一定能背下来了。记忆力好的人或者注意力集中地背诵．可能用不了三遍。对于确实较长的文章，可以采取化整为零的方法。分成小段来背诵。这时要尽量大声朗读来，用耳朵听见自己的声音是帮助记忆的好办法。尽可能多的利用眼、耳、鼻、舌、手五官，不会发困，有利于记忆，而且能够集中精力。不会受到其他因素的干扰。英汉对译背诵法不仅让你学习英语很轻松．它还能非常有效的增强语感。课本是万题之源．背透了课本中的内容，使英语考试也变得很容易．能在以课本内容为出题范围的学期考试中取得非常好的成绩。
最后一点，科学复习．克服遗忘
遗忘是一种正常的现象。心理学家研究记忆的过程是这样的：尝试科学的复习策略：
1)及时复习：当天学的内容必须在4小时和8小时内复习一遍．也就是放学回家后要及时背白天课堂上老师领着学的知识，第二天早晨起床后快速地看一遍，以便巩固加深印象。
2)分布复习：分别在第1、2、4、7、14，28天复习一遍
3)试图记忆：晚上睡觉前，早上醒来后积极试图回忆效果好。
4)多样化复习：把单词运用到短语，自己造的句子，对话，短文，歌曲，游戏，卡片中，提高记忆兴趣。
总之，要学好英语不是几点建议就ok了，还要注意借鉴同伴的成功的经验，加上自己锲而不舍的精神和坚持不懈的顽强意志，我们一定能有所得。最后，真心祝愿我们每个孩子都能在英语方面取得令人羡慕的成绩！
Thanks！
篇2：初一新生英语学法指导
大家好，我叫***,今年**岁了。我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的!我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢!我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟!我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈*级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢!这就是我!一个大方开朗的小女孩!在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，也希望在今后的学习中能够互相帮助，共同进步。谢谢!
新生自我介绍范文
瞧，这就是我我是一个活泼开朗的女孩，我喜欢交很多朋友!不论男女、贫富、丑美，但是我教的朋友大多是男的，女的就一两个。我喜欢和男生叫朋友是因为男生很大方，跟他们说什么他们也不会说出去的，而那些女生就不一样，一跟她们说什么事她们总是嘴上说好好我不说出去，但最终却终是说出去了!而且还在一起议论，就像是八卦一样。就例如上周老师找了一组男生和女生一起唱黄梅调，可是男生都很大方的唱出来了，女生说什么也不唱，不好意思!我就急了然后我就举手跟老师说：“老师我唱!”然后我就和那个男同学一起唱了!那些女上在下面议论着!有什么不好意思的，看我多看得开啊!不是我自夸，要是世界上多一些我这样的人，那世界上就没有争执了，有一句话说得好，笑一笑十年少，愁一愁白了头。不要什么事都想得那么复杂，就我们班的女生那样，那我们班永远也团结不了!做一些生活中我们想做但不好意思做的事，让生活充满趣味吧!
初一自我介绍指导
篇3：初一新生英语学法指导
面对这些问题, 我们只得从零开始———教他们识读26个字母, 教他们正确的书写, 培养他们良好的学习习惯, 还要培养他们落落大方的性格等。因此, 这就要求英语教师们既要有策略, 又要有耐心, 做到适当集中, 适当循环, 适当辅导, 适当教育, 抓好和提高45分钟的英语课堂质量。这是每一个郊区学校的英语教师必须解决的问题。
一、做一名有魅力的英语教师
所谓“有魅力的英语教师”, 不仅包括健康、青春的形象, 更重要的是言行举止高雅幽默、洋气十足、时尚、思想先进等。这里的健康青春与年龄无关, 指的是思想开放、充满朝气, 乐于与学生沟通、交流、相处。幽默、洋气十足等, 指的是能讲一口流利的英语、上课谈吐幽默, 一举首一投足都有讲地道英语的人的味道, 这样比较容易活跃课堂气氛, 吸引学生的注意力, 从而提高他们的学习效率。教师应注意自己的衣着打扮, 要大方得体, 也可时尚, 让学生对你耳目一新, 从欣赏你的衣着, 喜欢你的打扮, 到爱上你的英语课堂。作为一名英语教师, 不要因为学生们是农村的孩子而马虎应付, 应该把“原汁原味”的英语传授给学生, 让学生在学习英语的过程中感受西方文化、文明礼仪与中国文化的区别。比如:学习西方的盛大节日之后, 在圣诞节等节日之时, 英语教师可以和学生一起欢度圣诞节, 让学生亲身体会西方的节日氛围和文化信仰……这样一来, 学生会觉得你是一个性格开朗、魅力十足的老师, 从而喜欢你, 喜欢上你的课。
二、注重培养学生学习英语的兴趣
1. 充分尊重学生, 相信学生能够做好。善于抓住学生在口语表达过程中的任何一个闪光点, 不要吝啬我们的赞美之辞, 让学生体验到开口说英语的愉悦。
2. 对于英语基础薄弱的学生, 在教学设计中可以适当降低难度与标准, 让这部分学生在课堂上有所学、有所练, 决不能让这部分学生产生放弃学英语的想法。
3. 对于内向、沉默寡言的学生要在生活上多关心他们, 和他们成为朋友, 让他们学会倾诉与表达, 体验和大家交流的乐趣。这样他们在英语课堂上就会敢于开口、乐于开口。
教学艺术的本质, 不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。学生开口说的欲望, 不仅取决于机会, 更重要的是教师要采取激励手段, 及时肯定学生的发言, 使学生品尝到成功的喜悦, 在自信心得到培养的同时, 英语交际能力也能得到提高。
三、英语教师要善于心理辅导和研究
1. 英语教学过程中要注重培养交际能力, 英语课堂上的听说能力则有待加强。在活动中, 如果发现学生在语音或语调、语法上犯了错误, 不要马上打断或纠正, 最好等学生操练完后, 选择恰当的方式纠正其错误;否则, 那些英语基础差、语音语调不标准、怕开口、缺乏自信心的学生的畏难情绪一旦被强化, 想重新唤醒他们学英语的欲望, 就更难了。
2. 英语教师在日常教学工作中, 应该及时纠正学生中可能存在的不良性格倾向, 以及培养学生健康良好的学习兴趣, 教师要发挥自身情感魅力, 和学生间产生良好的情感效应。关心学生的学习对教师来讲, 是教师这个职业的基本要求。除此之外, 还应多关心学生学习以外的情感态度及生活心理状态。学生一旦感受到老师的关爱与温暖, 他们便会增加无穷的学习动力。尤其是对于性格害羞或有自闭倾向的学生, 教师要更关心他们的日常生活, 从细微入手, 多加鼓励, 让他们融入集体生活中。
四、郊区学校的英语教师也要善于激化学生的斗志, 点燃学生的理想火花
篇4：如何做好初一新生适应的指导工作
一、细心观察，了解学生的基本情况
初一新生来自不同的学校、不同的家庭，同学之间相互不了解，师生之间更为陌生。班主任尽管在开学之初工作头绪多，也要把了解学生放在首位，细心观察学生诸方面的表现，以全面了解、掌握学生的基本情况。观察可通过日常表现、考试考查、集体活动、个别谈话、班会、查阅档案、访问家长等途径。
二、强化管理，形成班级的集体合力
1.明确任务，将入学适应教育纳入班主任工作计划。班主任在掌握学生基本情况之后，要结合学校工作要求立即着手制定班主任工作计划，以引导学生迅速完成从小学生到中学生的角色转变为重要内容。计划要有完整性，要按照初中教育的整体规划，按照德智体美劳全面发展的目标统一要求，不能降低培养水准；计划要有渐进性，要根据学生的实际和教育发展规律，由低到高地提出教育要求，阶段推进，分步实施，给学生一个逐渐适应并形成习惯的过渡阶梯；计划要有人本性，尽量适应学生的年龄特点和个性特点，兼顾学生的个体发展需要，充分体现统一要求与因材施教相结合；计划要有过渡性，针对初一学生的特点和学校要求，准确地抓住行为规范教育这个关键，适时指导和训练学生适应新学校、新班级和新的角色要求。其中最为迫切的任务是把学生组织起来，让其团结起来，在适应班集体生活中学会遵守纪律和养成文明礼貌的习惯。
2.勤于管理，形成良好的班风。首先，通过培养和建立班级领导核心来促进学生成长，把培养和选拔班干部过程变成培养学生自觉自律、追求卓越的过程。其次，通过培养和扶持班级优秀学生队伍来倡导“德智体全面发展、勇于发现、敢于创新”的中学生角色定位，把培养和发现优秀学生的过程变成促进学生“尽快摆脱小学生习气，快速适应中学的学习和生活要求”的过程，吸引更多的学生追求和靠近班级优秀学生队伍。这支班级骨干队伍是包括文体骨干和学习骨干在内的优秀学生队伍，是班主任工作“抓两头带中间”中的一头之一，所以，这支队伍越大越好。第三，通过开展活动来增强班集体的凝聚力、培养集体荣誉感，把培养集体荣誉感的过程变成培养学生责任感、使命感的过程。初一学生年龄小，好动、爱学、喜欢玩。因此，班主任要因势利导，寓教于乐，用健康活泼的形式将学生调动起来。活动的形式可选择读书报告会、主题班会、演讲比赛、故事会、课外文体活动等。第四，制定班规，把严格管理过程变成学生自觉自律的自我教育过程，切实体现中学教育与小学教育的区别。制定班规时要从实际出发，由全班学生共同讨论，尽量达成共识。同时还要有严格的监督机制，促进学生在遵守班规班纪中学会履行中学生的义务。
三、指导学习，保证学生的顺利过渡
构建学习型班级是班主任工作的重要任务之一，也是做好小学教育与初中教育衔接工作的重要环节。初一班主任必须正视小学教育与初中教育的差别，有意识、有计划地指导学生完成学习上的过渡，激发学习动力，培养和训练学习方法，使学生形成个性化的学习习惯。
首先，提出构建学习型班级的目标，通过建设良好的学风带动学生个体不断完善学习行为。其中包括指导学生制定学习计划、总结学习经验和方法、监督检查学习计划完成情况，提高单元学习质量等。其次，运用现代教学理论指导学生完成“从小学生的学习过渡到中学生的学习”，把中小学的衔接教育变成培养学生的成就动机过程，帮助学生从“小学时期从直接兴趣出发而学习”，变成“中学时期为追求知识、获得学业成就而学习”。第三，指导学生进行学习交流，重视总结学习经验，交流学习方法，在学习借鉴别人方法的基础上逐渐形成自己的学习方法。第四，重视学生学习习惯的训练，使其养成“课前主动预习、上课认真听讲并积极与老师交流、课后先复习再写作业”等一系列良好的学习习惯，形成良好的学习品质，把学生送上“爱学、乐学、会学、能学”的健康发展轨道。
（作者单位：辽宁省阜新市阜蒙县大固本学校。电邮：dagubenxiaoxue@163.com）
篇5：初一新生学习方法指导
2.认真独立完成作业。做作业之前，最好对老师讲解的内容复习一遍，作业中认真审题，冷静分析，严谨而规范地写出每一步的过程和答案。
3.反复练习。对于数学等学科，遗忘是正常现象，不要急躁，要反复巩固和多次熟练。
4.学会使用工具。比如使用三角板、圆规、方程式等工具，从而提高学习效率。
5.学会利用重点问题归纳方法。学会总结和归纳重点问题，从而掌握解题方法。
6.不要照搬别人的公式或解题思路，应该自己思考并总结出适合自己的方法。
7.不要急于学习更深的知识，应该先掌握好基础知识和基本技能。
8.合理安排时间，注意学习和休息的平衡，不要过度疲劳。
9.认真听取老师的建议和意见，合理规划自己的学习计划。
篇6：初一新生开学注意事项及建议指导
学会自理，对自己客观评价
7月31日，初一新生小李和妈妈领到了南雅中学的录取通知书。小李是家中的独女，为了学习方便，父母建议小李寄宿，她也想锻炼锻炼自己。“平时在家能帮我做一些力所能及的事，洗碗、擦地、叠衣服，还是挺能干的。”妈妈说起宝贝女儿，满脸的自豪。
那面对集体寄宿生活，又有哪些需要注意的事项呢?
新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的学生往往会出现各种各样的心理问题，认知上的差距、陌生的环境、新的人际关系、全新的教学模式，都会对其造成困惑而导致心理失调。有些学生在开学初期想家、思念故乡，这种情绪会逐渐传染其他人，使得一个寝室的学生都有这种情绪，一般来说，这种情绪在女生中出现的比较多一些。目前同学们中多数为独生子女，同学们从小养尊处优，衣来伸手、饭来张口、离开家到这里来之后缺乏最起码的独立及与人相处的能力。久而久之便会越来越自我封闭，产生自我想象与现实生活的偏差，不愿与人正面交往而影响到正常的认知、情感和心理定位。在此前，学会自理，学会交友很重要。
此外，到了初中，到了一个新环境、新集体后，每一个人都会面临对自己重新评价的问题。出现了一种这样的现象：“相对平庸化”。有些学生在之前出类拔萃、优秀的个体，到了新的学校后，发现自己变得很平庸，没有那么突出了。黄军山表示，这时要对自己做客观的分析。当发现自己与别人的差距后，差距可以分两类，一类是学生必须想方设法弥补赶上的，比如在学习人际交往上的问题。另一类则是某些同学在某一方面赶不上别人是正常的。当同学们面临平庸化的现状时，同学们应当根据自己的实际情况，按照必须赶上去的、可以赶上去的、可以不赶的来按部就班地做。
二、课程大升级，由小学三门到初一七门
预习、听课、复习缺一不可
今年刚考入长郡双语实验中学的初一新生小冀有点闷闷不乐，想着这个暑假可以好好玩玩，但是父母却给他报了各种兴趣班、特长班，让他连日来都提不起精神。
小学的主要课程是语文、数学、英语三门，到了初中，初一的课程主要有语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德七门，以及音乐、美术、体育、信息技术。“仅仅从数量上而言，课程就多了四门。”家住恒大华府的周女士表示，趁着暑假让孩子多“补补小灶”，了解语文的必读书目，每天看看名著，早上起来读读新概念英语等。
一位班主任老师也表示，部分学生对学习没有明确的目标和方向。中学和小学相比之下，学习科目增加了，学习要求加强了，作业和练习也增多了，许多同学面对这些压力无所适从，久而久之则“任其自然”，最后落在他人后面;其次，部分同学对我们所学科目存在明显的喜恶之情，面对不喜欢的科目时他们便有巨大的压力，这使他们长期处于心理冲突与痛苦之中，精神长期过度紧张，出现强迫、焦虑以致影响到学习，甚至出现厌学情绪。
她表示，学习方法有多种多样，各门学科的学习方法也不尽相同。但预习──听课──复习是学习过程的三个基本环节，也是学习的基本形式。这三个基本环节紧密相连，缺一不可。
忙完了各种志愿、报名，各位新初一的家长又纷纷为开学要住校孩子张罗着要带些什么。小编为大家提供了初一住宿学生开学物品。希望对广大家长和小学生们都有所帮助!
三、初一新生住宿学生开学物品清单
1、床上用品：
床单、席子、被子、枕头、床垫、蚊帐(老式的，四个角可以挂的。一般学校上铺有挂钩或者是铁丝，没有就自己安装吧)床为80厘米宽。
2、洗漱用品：
脸盆、毛巾、牙膏、牙刷、漱口杯、洗衣皂、香皂盒、洗发水、淋浴露或香皂、梳子、可能需要暖水瓶
3、生活用品：
小挂锁(锁宿舍柜子与抽屉用)、粘胶小挂钩(挂毛巾用)、饭盒、水杯、卷纸、抹布、衣架、简单的针线盒与剪刀，指甲刀，视需要可备收纳箱、手电筒或充电台灯，雨伞。
4、随身衣物：
换洗衣物，拖鞋、运动鞋
5、学习用品：
书包、文具，各科所需的笔记本、作业本、墨水、字典工具。谢小彤彤妈的那个帖子就非常全面，可以用那个。
6、其它：
手机与手机冲电器(但一般宿舍可能不能随便充电，统一在生活老师处充，提醒最好用万能充，以免手机直充丢失，可以多备一块电池，一周两块电池，打打电话应该够了。)可备一些药品(感冒药、止泻药、创口贴、风油精、眼药水等)、牛奶、充饥加餐的干粮。
7、报名需带：
篇7：初一新生英语学习方法
1.记单词单词记忆方法。
2.背单词大树方法。
3.背单词卡片方法。
4.词不离句的方法。
二、阅读能力的培养：
1.抓好课堂阅读。
2.抓好课外阅读的督促。
三、英语写作能力的提高：
1.训练短文自己写。
篇8：如何引导初一新生学好英语
一、正确引导和培养学生良好的学习习惯
1.培养学生大胆、大声开口朗读的习惯。
小习惯影响大环境。英语是一门语言, 不开口说怎么能把英语学好呢?我要求学生进行朗读时先从单词开始, 然后到句子, 再到听力材料和课文。鼓励学生有机会就要多开口, 课堂上要积极回答问题, 课外要坚持学说英语, 有意识地培养自己开口说英语的能力。
2.培养良好的书写习惯。
一手规范、清爽的字迹能给人带来美的享受, 因此, 学生学习字母开始就要重视学生的书写, 养成笔顺、大小写、标点符号和格式的正确和规范。
3.培养学生积极参与课堂活动的习惯。
在课堂教学中, 教师应努力创设一些生动有趣的活动来激起学生的兴趣, 让学生当自愿者主动地争取机会回答问题, 朗读或背诵课文, 甚至主动到黑板前做练习。严格要求学生认真听讲, 做好课堂笔记, 一方面使学生跟着老师的思路走, 另一方面做好笔记有利于以后的复习和独立完成作业。
二、积极改进教学方法, 激发学生学习英语的兴趣
1.在每堂课中应当安排几分钟时间给学生进行会话练习, 让学生进行Pair Work这一环节, 自由地用所学的简单英语交谈, 要求学生根据课文内容适当概括, 既要模仿原文进行讲述又能够自由发挥, 鼓励学生大胆在日常生活中运用所学语言, 教师应当创设与课文内容相关的语言情景, 让学生懂得如何在实际生活中对语言的使用。
2.在进行读写训练的同时, 要加强听说训练, 努力做到使学生听、说、读、写的能力同步发展和提高, 进一步培养学生学习英语的兴趣。每篇课文的生词、句型、听力材料和文章都是朗读、背诵的好材料, 鼓励学生在听和说方面要多听配套录音带并且跟读, 更好地模仿发音、掌握新的单词和习惯用语, 防止学生习得“哑巴英语”或“聋子英语”。
3.每堂课中进行Role Play角色表演。教师结合课文内容, 每教一个情景句型, 鼓励学生用当天所学的内容到讲台前来表演, 使整个课堂气氛变得活跃、热烈, 在活跃、热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词、习惯用语及句型, 进一步提高了运用语言交际的能力。
4.外语教学是要重视培养兴趣, 单靠唱歌游戏这些活动不能培养学生持久的兴趣。所以, 唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段, 而不是培养兴趣的手段。著名英语大师许国璋先生曾经说过:“学外语, 要眼尖、耳明、嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写, 自有水到渠成之日。”可以采用多种手段来帮助学生在记忆力强的时期多记单词, 多学习语言规则, 多背诵好词好句, 并尽可能多地创造模仿的机会, 提高学生的语音和语调。在英语学习中, 听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
5.注意培养学生自学英语的能力。在教学过程中教师的教是为了学生的“学”, 是要让学生“会学”。我重视学生良好学习习惯和自学能力的培养。如, 晨读上要求学生大声地读20分钟;早读课上, 让学生模仿录音中地地道道的美国人语音、语调;要求学生在课前做好预习, 包括对单词和课文内容的了解;特别是介绍好的英语阅读资料, 让学生在学习中找到学习英语的乐趣, 变得想学爱学。
三、运用计算机设计与生活贴近的语言环境, 使学生身临其境, 更好地感知语言, 理解语言
利用现代教学手段采用的信息更接近学生、更接近生活。用学生较为熟悉或能够理解的生活实例, 来丰富和激活背景知识, 可以使老师与学生, 学生与学生进行最充分的交流, 充分体现学生主动参与英语学习的精神, 从而培养学生在开放的环境中自主学习的能力, 使得学习在轻松、娱乐的环境中进行。例如, 在讲授《GO FOR IT》七年级下册Unit 5时, 通过自制的电影画面复习引入后, 我设计了一组与课本内容一致的动画片。课本上是6幅静态的图片, 我把它改成了动态的动画片, 并利用其中的一幅画面作例子并伴有声音, What is he doing?He is doing his homework.学生边看动画片边听句子, 学生们很快就掌握了所学句型, 效果很好。
篇9：引导初一新生学英语
在我看来普遍方法都是激发学生的兴趣，可怎样激发，又如何使这种兴趣或激情持久下去，尤其是后者很少老师注意这个问题。
苏霍姆林斯基说过：在每一个年轻的的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。一旦学生的兴趣被激发出来，英语学习就能达到事半功倍的效果。
而且通过教学的多样化和评价的多样化让学生一直保留学英语的激情，使之持之以恒，才能笑到最后。
一、激发学英语的兴趣和激情
1.第一堂课，让学生爱上英语课。刚到办公室请教资历深厚的老师，他们给我说的第一件事就是要对学生凶，要让学生怕你。学生就要学你这门课。
俗话说得好“万事开头难”、“有一个良好的开端，就能起到事半功倍的效果。因此根据学生对新事物的好奇心强，求知欲旺的特点，一开始就要精心准备开头课，仔细研究和设计上课的思路和方法，用优美的语音、语调来吸引学生，用热情洋溢、充满激情的课来打动学生，努力使开始的每堂课都上得生动活泼，趣味横生。这学期在给新生上第一堂课的时候，我没有讲新课，而是和学生一起探究为什么要学英语，如何学英语。当把英语和我们生活中的事物联系起来时，同学们尤其激动，有的说超市的出入口有英语；有的说很多商铺招牌都有英语；有的说我们的商品及说明书都有英语；有的说在大城市经常可以看到老外，可以和他们聊上几句；有的说以后去国外留学时能与外国人顺畅地交流……到此学生已经知道学英语是有用的，有用就要学。学生们很是受启发和鼓舞，用一种迫不及待的心情，等我来上第二堂课。相反，一旦让学生在起始几堂课内，失去了原有的兴趣、好奇心、求知欲，觉得学英语很困难、很枯燥。
2.创造语言环境和会话机会。曾有很多专家都提出过，如果把一个孩子放到美国或英国一年，他的英语水平肯定比得上在国内学三年的孩子的水平，就是因为他完全泡在说英语，用英语思维的坏境中。那么我们的英语课就要求老师和学生都说英语，而不能把英语课上成了汉语分析课或翻译课。
其次多让学生参与对话活动和自编对话节目，让他们大胆地说出来，让他们感受到讲英语很时髦。在这种活跃，轻松的气氛中，学生们怎么会没兴趣。
3.评比多样化，形成竞争意识。一开始我就把学生分成十个小组，每小组由组长负责带领。每学完一个单元就对单词和课文背诵进行检查和评比，每一个月进行一次奖励。对于小测试，一个月内每次测试都得满分，就给予奖励。期间还开展了英语书写比赛，朗读比赛，英语唱歌比赛。在这些活动中，学生各自展示风采，你追我赶的竞争意识越来越强烈。在竞争中他们又相互学习相互帮助。学习动力越来越明显。逐渐养成自我学习意识。
二、让学生英语学习激情持续燃烧
1.改革课堂教学模式。小课堂，大舞台，一堂振奋人心、形式多样的课可以激发学生的学习兴趣。一篇英语课文或单词的学习，如果一味地让学生翻译，或者是教师不断地灌输、翻译，学生自然是瞌睡一片。所以课堂教学的形式不能单一化，我们可以集翻译、讨论、表演、竞赛于课堂一体。
2.教师的一举一动一思影响着学生。
（1）情绪像病毒是可以植入和感染的。病毒、细菌会传染疾病早已众所周知，然而情绪与病毒和细菌一样具有传染性。美国密西根大学心理学教授詹姆斯·科因的研究证明，只要20分钟，一个人就可以受到他人低落情绪的传染。在社会交往中个人情感对其他人情绪有着非常大的传染作用。所以教师每天上课的情绪，也潜移默化地对学生学习的兴趣激情产生影响。教师的教学热情在创建宽松的英语学习环境中起到了主导的作用。一个整天上课表情严肃，愁眉苦脸的死板的老师，会使学生产生压抑，紧张，恐惧，厌倦的情绪。一个开朗，宽容，爱笑的老师则会使学生喜欢这个老师，使他们在身心完全放松的状态下接收所学知识。因此，对教师的情绪提出了很高的要求。
（2）用宽容和赞美给学生打造成长成熟的机会。如果教师和学生对立，学生则自然没有心思去学习这门课程，更谈不上什么激情了。学生就是学生，处在学习、改正、改变的阶段，可塑性很强，在步入社会之前他们有时间去成长。对学生的宽容可以有效的保留学生的学习热情。在整个大学阶段，学生有四年的成长时间，应该给他们自我反省的机会，给他们成熟的机会，教师的宽容，可能会唤起学生心底的学习激情。
“皮格玛利翁效应” 留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
篇10：初一新生开学前准备英语作业
同学们：
良好的开端是成功的一半。为了较快适应初中阶段的英语学习，请在接下来的两周内做好以下准备：
1、每天坚持英语书写练习，抄写后面附录中的词汇，2周进行全年级英语书写比赛。
2、每天，不懂的词汇要求查字典，做到。
3、“音标记忆口诀表”能帮助我们识记音标，每天熟悉口诀，用联想法每个音标。老师会在课堂教学中检查你对音标的熟练程度。
4、认真准备1-2次的课前，你可以挑选并学唱一首你喜欢的英文歌曲，或给我们讲一个英语故事。
5、英语自我介绍，字数不得少于40词。写于书写练习本最后。
6、下载观看
附：小学与初一衔接词汇
A
AustralianaustraliaatartanimalAmericanAmericaalwaysagain
aboutAfricaanyArcticAsiaAsianaskaunt
B
buildingbreakboxbirthdaybasketballbamboo
beefbehindblackboardbreakfast
C
camelcanCDchocolatechoosecityclickcomeconcert
candycardcarrotcheckchemistrychickencinemaclasscloseclothesCokeconnect
D
drinkdoctordifferentday
desertdictionarydining halldinnerdocumentdownload
E
everyeveningEnglishEnglandelevenelephanteightyeighteen
emailEuropeEuropean
F
familyfavouritefifteenfiftyfilmfinishfirstforestfourteenFridayfromfruit
factoryfinallyforty-sixfridge
G
gamegetget upgiraffego homegrandmagrandparentgrandpagrass
grandchildgrandfathergrandmothergreatguidegym
H
househospitalhorsehistoryhereherhamburger
habithalfhealthyhave gothimhotelhousework
I
itsinvitationIndiain front ofideaice cream
informationinternationalinternetinvite
J
juicejeansjungle
K
kindkeyboardkangaroo
L
lots ofLondonlivelionlibrarylet’slessonleaf(leaves)
lablaptoplastlunch
M
magicmakemanagermanymatchmathsmeetmelonmilkMissMondaymonitormonkeymoremousemusicmagazine
N
noodleninetynineteennevernext tonovel
O
orangeoropenoneonoftenoffice
OceaniaOceaniano’clockoniononline
P
printerprintpresentpracticeplaygroundplacepianopeoplepastpartyparkparentpanda packetpaira pair ofphotopictureplanpolar bearporkprice
R
rightride
S
SundaysubjectstudentstaystartstarsometimessomesnakesixtysixteensistersickshirtseventyseventeensendscienceSaturdayswimming
savesecretaryshowsingerstadiumswitch
T
twelveTuesdayT-shirttriptraveltraintootodaytimetigerticketThursdaythousandthirtythirteenthinktherethenthemtheatreteamtalktabletable tennis
think oftimetabletomatotrainertwenty-nine
U
usuallyuseuncleunhealthyuniversity
V
visitvegetable
W
writeworldworkerwolfwithwinwhenwelcomeweekendWednesdaywebsitewould
Y
year
Z
篇11：初一英语作文：我的新生活
我的新生活 My New Life
This summer, I move to a new city with my parents, and I transfer to a new school. I used to live in the countryside, so my new life is so different from before. The school is a little far from my home, so I go to school by bus. After school, I have many activities in school. Classmates are friendly to me. I learn English now. It’s so interesting that I like it very much. Besides, life in city is different. There are many interesting places to go. At weekends, my parents take me outside. We go to the park, the zoo or go shopping. But we are not so familiar with our neighbors. I think we should build good relationship with them.
【参考译文】
篇12：英语老师初一新生见面会发言稿
不知道同学们有没有留意到校园里有这样的标语：“be well prepared to get into the world, and be well prepared for the future.”这句话是我们张校长说的。有没有同学能够翻译一下？为走向世界做准备，为未来做准备。这句话体现了什么呢？我认为这句话充分体现了我们外语校的特色。从这句话里，我读到了我们老校长对同学们的殷切期盼，他希望同学们能够成为一个世界人，具备一种国际的视野。同学们想一想，真正要与国际接轨，少了英语这项工具我们能做到吗？
今天，作为外语校的一名英语老师，我觉得自己任务艰巨，责任重大。我相信来到外语校的大部分同学都对英语学习抱有很大的期望值。那么，请同学们相信Jessie，在这三年时间内，我一定竭尽所能，不负众望，为你们开启一扇窗，让你们看到外面的世界！
当然，怎样才能学好英语，并不是今天三言两语就能说清楚的。我们会在以后的课程中慢慢地和同学们一起探讨。但是请你们一定要牢记，要学好英语，贵在坚持。每天的任务必须当天完成。“one today is worth two tomorrows”,一个今天胜似两个明天。这是老师我的座右铭，今天送给大家，以此互勉。
同学们，初中生活之门已经开启，让我们携手并进，共同去创造未来生活的精彩与各自人生的辉煌吧！