学生家长给老师的道歉信

学生家长给老师的道歉信（共12篇）

篇1：学生家长给老师的道歉信

亲爱的学生家长们：

大家好！

我是周拔补习班的负责人。首先，我要向所有的家长表示诚挚的歉意。这个道歉来自于最近我们补习班停课5天（包括政府规定的3天假期）给学生和家长带来的不便。这些不便可能是因为我们给家长的电话中断，或者没有通知学生，或者学生来学校发现老师不在的一些情况造成的。希望家长能理解以上带来的不便！

当然，请允许我向家长解释和说明以上不便之处。首先，这几天天气不是很好。其次，首先要考虑同学的安全。除此之外，我们的安排也有些不合适，导致了五天课时的延迟。这是给父母的解释。当然，给父母一个满意的解释是自然的。父母在把学生交给我们之前信任我们的补习班。自然要全心全意提高孩子的成绩。来补习班的同学也都是带着一颗学习的心来的，我们没有理由不认真负责。所以，我在这里想对家长说，希望你们放心，我们会更认真的教孩子。至于之前的停课，不会再发生了。毕竟，大多数学生仍然住在街上。所以我们补习班不会耽误孩子宝贵的学习时间，除非是紧急情况。希望大家放心。

这里还需要注意的是，对于逾期的五天补课时间，考虑到学生上课时间的限制，经过讨论，我们决定实行全日制上课制（下午补上之前的课程）来补上之前的五天课，放假时间还是定在原来的15号。这样不会和学生的开始时间冲突，让学生放松一段时间。当然，同学们会努力一点，希望家长配合。

另外需要注意的是，我们补习班老师基本上每天都会给学生留一些作业。为了一起教育你的孩子，父母应该监督孩子按时完成作业。有家长的配合，我觉得孩子的学习成绩是可以保证的！至于学生的安全，我们补习班会一直强调孩子的安全很重要，所以希望家长能随时给孩子灌输安全意识。只有家长和我们老师同时配合管理学生，才能显著提高学生的综合能力！

最后感谢家长们耐心看完这篇文章。我再次为之前发生的事情道歉。希望你能理解。

XX年XX月XX日

篇2：学生家长给老师的道歉信

学习成绩需要更大帮助的部分学生家长：您好！

一个学年很快就过去了，本学期通过中山市教育局统一制卷、东区教育办统一组织的学期末水平测试情况来看，我们认为90%的学生文化成绩得到了很大的提高：特别是：

1、今年上学期才转进我校的学生成绩有了极大的变化，比刚刚入校考试成绩提高了很多；

2、学习习惯不好的一部分学生得到了矫正，学习成绩有了明显的进步。然而，使我们感到遗憾的是有极少部分学生（或许就是您的孩子）水平测试不太理想，部分科目不及格甚至是较差（主要是存在在低年级学生中），为此，作为校长，我也陷入了深深地思考与两难选择——给家长真实的汇报，还是蒙骗家长以虚假的成绩告之。反复思考之后，本着教育的宗旨和本学校的办学指导思想，最终良知战胜了自私、宽容战胜了狭隘。学校决定：将真实的情况告诉家长，当然，我们想到：家长看到孩子的试卷、看到孩子的成绩单时会有三种情况：

一、指责谩骂孩子或学校、老师，甚至想立马转学（说明：当您了解到其他学校的真实情况后一定要转学，本学校同样会尊重您的选择的）；

二、难以接受，至少说学校没有太多地留面子与学生和家长；

三、理解学校，甚至赞同认可学校这一做法，因为你真正了解到了孩子真实的学习情况，家长没有被“忽悠”。因此，我可以大胆地说一声“把孩子考得不好的试卷如实的发下来汇报给家长，这样的民办学校还不多”。家长，孩子的学习好坏有专家分析主要原因：

1、孩子本身智商开发迟与早占20%；

2、孩子学习习惯好坏是主要原因约占50%；

3、老师的教育方法占15%；

4、家庭的良好教育与老师配合占15%。我们既然找到了原因，因此，对孩子的未来学习就应当有理由充分相信孩子的进步：属于第一种情况的，我们就应该去帮助孩子启迪智慧、开发心智、树立信心；属于第二种情况的，那就我们一起帮助孩子把原来一些不良的坏习惯去掉，重新树立良好的学习习惯，其实良好的习惯形成也不是一件难事，关键就是家长、老师和孩子要一定坚持下去，有不改变坏习惯、不树立好习惯绝不放弃的一种心态与决心；属于第三种情况的，我们学校会根据实际情况对老师进行合适的调整。属于第四种情况的，那就给我们家长和老师提了一个醒：建立老师与家庭的良好联系，共同合作教育好孩子是双方的共同义务。

尊敬的家长，古代的教育家孔子“弟子三千”“达者”也才七十二。在那个“万盘皆下品，唯有读书高”的社会尚且如此，更何况在当今就业渠道众多、行行能出状元的现代社会，读书不见得就是唯一出路，重要的就是健全孩子的人格与心智、锻炼好孩子的身体、培养出孩子的良好的品质就显得尤为重要了。所以，今天希望您看到此信后，一方面要正确对待孩子成绩、帮孩子一起分析其原因、树立孩子自信心；另一方面要朝着提高孩子学习成绩这一目标做一些积极地事情。“干着急、乱指责”是没有用的。任何一个孩子是世界上唯一的，世界上没有第二个孩子与

您的孩子一摸一样。既然是唯一就更要尊重孩子、帮助孩子。

愿您与您的孩子一起度过美好的暑假，期待下学期您的孩子有更大的进步与快乐！艳阳学校校长：陈正湘

2009-7-2篇二：致 老师的道歉信

致 老师的道歉信

尊敬的老师： 首先，我们为孩子过激的行为感到内疚和难过。在此，我们向老师郑重道歉。老师，对不起！

发脾气是儿童宣泄愤怒的一种形式。但随年龄增长，孩子就能用语言更多地表达思想，发脾气的次数就会逐渐减少。可是，这次孩子却因为委屈而大发脾气，像火山喷发一样发作，扔掉书包、推倒课桌、甚至还踢老师，这是不可忽视的严重问题，必须及时纠正。如果不及时纠正，将影响孩子对环境适应能力的发展，使他难以正确应付挫折并影响健全人格的形成。作为父母，我们感到很惭愧。因为孩子养成这样的脾气，我们有大责任。平时对小孩发脾气趋向退让，屈从于孩子的哭闹和发火，久而久之，孩子就学会了以大发脾气来控制局势，并且花样百出、变本加利；另外，有时候，我们在孩子面前也没有很好的控制情绪。

以后，我们会以身作则，注意不动辄火冒三丈，鼓励孩子把心中的不快倾吐出来，一旦孩子的情绪有导向发怒的可能，立即提醒他，减缓孩子不愉快的感觉，并教会孩子选择适当的方式发泄。

希望以后在老师的帮助下，在家庭的引导下，逐渐培养孩子豁达性格。再次向老师表示深切的歉意。祝老师工作顺利，桃李满天下。学生家长： 2013.1.15篇三：写给家长的一封致歉信

写给家长的一封致歉信 尊敬的各位学生家长： 您们好！

我是舟坝补习班的负责人，首先在此我向各位家长致以诚挚的歉意。这份歉意来自我们补习班近期的5天停课（包括政府规定的3天放假）给同学们及家长们带来的不便。这些不方便可能是我们电话对家长们的打扰或是通知同学们不到位，或是导致同学们来到学校发现老师不在的一些情况。对于以上造成的不便还望各位家长们理解！

当然以上不便还请允许我在此对各位家长做一个解释和交待。首先这几天天气的确是不太好，其次我们还是首先考虑到同学们的安全问题，还有我们的安排也有一些欠妥，故导致5天课时的延迟，这算是给家长们的一个解释吧！当然自然要给广大家长一个满意的交待。各位家长都是信得过我们补习班才把自己的学生交到我们手里，我们自然要全心全意让孩子的成绩提高。来到补习班的各位同学也是怀着一个求学的的心来的，我们更没理由不认真负责。所以在这里要对各位家长说，希望大家放心，我们会倍加认真的教授孩子知识。至于之前的停课现象不会再次出现，毕竟大多数学生还是住在街上，所以以后我们补习班若不是紧急情况是不会再拖延孩子们宝贵的学习时间，希望大家放心。

这里还需说明的是，对于已经拖欠的5天补课时间，考虑到学生们开始学时间的限制，我们经讨论决定，逢舟坝赶场时间实行全天上课制度（下午弥补之前的课程）来弥补之前的五天课，放假时间还是定于原来的15号。这样不会与学生的开学时间冲突，让学生也有一段时间可以放松。当然学生们会稍微辛苦些，希望家长们的配合。

此外，对于学生的教育方面需要说明的是，我们补习班老师基本上每天都会留给学生一些当天的家庭作业，为了共同教育好您们的孩子，还望广大家长监督自己的子女按时完成作业。有了广大家长的配合，我想孩子们的学习成绩才能得到保障！对于学生的安全问题，我们补习班会随时强调，当然孩子们的安全是十分重要的，所以还希望家长们随时为自己的孩子灌输安全意识。只有家长和我们教师同时配合管理学生，学生的综合能力才能显著的提高！

最后感谢家长们的耐心阅读此文章，本人再次对之前的事情说声抱歉，希望大家理解。家长们对于以上说明有异议的欢迎致电***谢谢！

舟坝补习班负责人:谢汶级 2013年8月1日篇四：学生给老师写的道歉信

很抱歉，教我们让你受了很多辛苦。我知道早该写这封信，却拖到今日才付诸实现，希望你能接受这迟来的道歉。

从懂事以来，就知道要尊敬师长，尊敬每一个爱我们的人和我们所爱的人，但是偏偏惹您不高兴了，有时候我们上课发言不积极或者其他的一些毛病，并不是我们不知道自己错了，是我们自己心虚，心虚自己根本就不会的答案，或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子劲，有时候，当然我是说有时候本来很想积极配合老师，也知道自己怎样做能配合老师，可就是不能付诸于行动，也许是青春期的缘故，大家都有这感觉，但是看到老师很伤心，说实话，我们心里也很难过，不想让事情发展成这样子。所以老师我们今天才会用写信的方式来道歉，老师我们错了，但我们也真的爱您！

老师，这么说不是为我们找借口，回想过去，小学时候我们刚开始踏入学校，好像上课回答问题很轻松，现在不知道怎么了„„

老师，您对我们的希望，我们清楚那是因为你爱我们，那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的，它是深沉，执着的，以至让您大动肝火生气于我们，这一切都是为了我们好，哪有老师不爱学生的呢，可是偏偏是你深爱着的学生让您生气，失望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不出的忏悔„„

我深刻地思量，这一切完全是我们的错，甚至应该说根本就是我们太不会珍惜这种爱了。这种心理源自我们的老毛病，总是不能超越自己，打开心结。所以我们下定决心，痛改前非，老师给我们依次机会，这机会就从你不再生气开始，让我们用行动证明给你看，我们需要您的爱，我们一样深深的爱着您！

非常的抱歉，冤枉了您，现在我非常深刻的认识到了自己的错误，我没有了解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思，只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律。

我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不愿意说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会也许就是这样累计成的，庞老师，非常对不起您，也非常的感谢您，我知道现在说什么都没用，因为已给您造成了无法挽回的伤害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成伤害的人的眼里已经不在是个简单的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当朋友的人。有时候应该想想自己，想想后果，这也就是我头脑简单，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话；她说“庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了”她现在却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清楚，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一直有个很大很大的误会

致歉人：xxx篇五：致老师的道歉信

尊敬的董老师：

首先，对于昨天中午在班级群里对您出言不逊一事，我向您表达最诚挚的歉意。当时，我当着全班同学说了一些不尊重您，并且也不该说的话，这让您生气了，让您不能理解，同时，也深深地伤害了您的感情。可是，当话说出时的那种快感过后，我后悔了，我自责了懊悔了整个下午，我知道您平时对我真的还挺不错的，而我却不懂感恩，我真的是大错特错，对您讲了那么多无礼的话。其实，您知道，我的个性一直都是都是比较直的。除了这点，我做人一向还算低调的，大学过去了2年有余，我懂得了很多，基本上没做过让您生气、让您担心、让您不能理解的的事，因为我知道什么该做，什么不该做。然而，事发当时我不知道是哪根筋搭错了。这些不该做的事已经发生了，对于其他同学来说，可能只是一句话而已。但是对于为我们操劳的您来说，我知道，它刺痛了您，让您伤心了。同时，我也深深地知道，您对同学们关怀备至，为同学们做了很多很多的事情，也争取了很多，您是我们的师长，就像亲切的长辈一样指导着我们的人生方向，您是我们人生路上的导师，我们都感激您。

俗话说：“知错能改，善莫大焉”，希望您能给我一次改过自新的机会，毕竟我们都是您最关爱的学生，“吃一堑，长一智”，吃了亏我才懂得了更多，才能改正自己的缺点，以后的人生路上才能走得更远。俗话又说：“一日为师、终生为父”，事到如今，您并没有责怪我，真的让我感觉到惭愧，所以我必须要静下心来取反思了。“董老师，我错了，请您原谅我”。我知道这只是一句话但是这是发自我内心的。

董老师，您的辛劳，我们看在眼里，都知道；

董老师，您的师德，我们感受深切，都崇敬；

董老师，您的关爱，我们刻进心里，都明白。

篇3：老师擅自给学生改名是违法的

例如，小学生赵丽美所在的班级换了一名新老师，恰巧她的名字也叫赵丽美。有一天，赵老师对全班同学说：“同学们，我给赵丽美起了一个新名字，今后大家就叫她赵丽娜。”小丽美感到很突然，回家对父母说了这件事，她的父母认为赵老师这样做不妥当，就向学校领导反映。校长得知情况后，找来赵老师说，现在正在普及法律常识，作为人民教师，更应依法办事，改名字看来是小事，但也与法律有关。

我国《民法通则》第99条规定，公民享有姓名权，有权决定使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。姓名是一个公民的名称，是他区别于其他人的一个标志。比如赵丽美的名字，它不是一个简单的名词，它和这个学生的音容笑貌、人格尊严、学习生活等方面都联系在一起，我们必须尊重她的姓名权。

篇4：学生家长给老师的道歉信

2014年12月，河南开封一名叫郑亚茹的家长，因老师屡次在微信群里点名批评而心生怨恨。当她利用工作之便窥探到女儿班主任陈玲的隐私之后，顿生报复之心。最终，她让女儿的班主任身败名裂，可自己却也引火上身……

爱恨交加：

身陷校园微信群

现年35岁的郑亚茹是河南开封市交通管理局办公室的一名普通员工，两年前，她和丈夫离婚后，独自带着女儿王珂瑶生活。2014年9月，郑亚茹费了九牛二虎之劲才将王珂瑶送入当地有名的光明小学就读。

开学没几天，班主任陈玲就创建了一个微信群，要求每个家长都入群。陈玲还邀请了各科的老师都入群，每天把各科的作业和学习重点发布在这个微信群上。陈玲还会时不时把孩子们下课、吃饭时的情景通过照片发布到微信群里。

由于都是才上小学的新生，家长们本就担心孩子们一时不能适应学校生活，因此都很关注孩子在学校里的点点滴滴。但自从有了这个微信群，家长和老师的沟通方便多了，家长更是可以随时随地掌握孩子学校里的各种动态。

不出一个月，家长之间的联系更密切了，你帮我接送孩子，我帮你管饭买学习用品等等，成了一个温馨的小团体。郑亚茹有两次临时加班，都全靠同学妈妈帮忙照顾女儿，才让她能安心工作。

但是随着家长间交往的密切，许多意想不到的烦恼也随之而来。2014年10月底的一天，郑亚茹正在上班时，一个不认识的男人突然跑到了单位来找她。男人自称是郑亚茹女儿同班同学的叔叔，刚买了辆新车，想找她帮忙选个吉利的号牌。郑亚茹简直哭笑不得，只能礼貌地解释，自己只是一个普通员工，没有那么大的权力，选车牌只能按正常的机动车上牌流程办理。那个同学的叔叔很不满意地走了。此后郑亚茹发现，那个同学的妈妈不管是在微信群里还是见面时，都不再搭理自己，甚至将自己拉入了黑名单中。

不久之后，大家更是从班主任陈玲那里打听出郑亚茹是离异的单亲妈妈，为此对她充满了同情，郑亚茹也逐渐感受到这种别样的目光。好几次她去接孩子时，被几个接孩子的奶奶拉着念叨了半天，问的全都是关于她为什么离婚一个人带孩子的事。郑亚茹真是苦不堪言，这种事她压根不想跟外人过多的诉说。

积怨重重：

锁定偷情女教师

2014年11月，郑亚茹被借调到车管所工作，由于是服务窗口，郑亚茹不能随时看手机。最为烦心的是，群里有些孩子的父母喜欢没事唠家常，弄得像刷屏一样，每次想看些重要通知时，不知道要翻多久才能找到，导致她好几次都错过了老师发布在微信群里的重要信息。

由于没有接到通知，女儿好几次没有按老师的要求佩带学习用具和课本被批评了，就连自己也多次收到班主任陈玲的私下提醒。郑亚茹很是无奈，一面诚恳地向老师道歉，一面在心里暗骂那些没事喜欢刷屏的父母们。

此后，郑亚茹更加留心手机了。虽然上班的时候不能看，但她心里却无时无刻不牵挂着这个群，就连上厕所的时候，她都会拿着手机赶紧刷新一下，看老师有没有最新的指示。

几天之后，陈玲在群里通知第二天有公开课，请大家佩带相应的课本和统一着装，随后群里的家长们又是一通狂轰滥炸般的各种刷屏。郑亚茹当天特别忙，压根没有时间看手机，等晚上回到家里拿起手机看群里的信息时，已经是几百页之后了。郑亚茹太累了，往前翻了十几页后就倒头睡着了。哪知第二天，女儿放学回到家里嚎啕大哭，质问妈妈为什么不关注群里的信息，害自己又被老师狠狠地批评了一顿。郑亚茹这才知道自己又一次错过了重要信息。

当郑亚茹浏览老师发布到群里的公开课照片时，竟然没看到女儿王珂瑶的身影，于是她私下向班主任陈玲问明原因。不想得到的答案竟是，由于女儿没有统一着装，影响了班级的整体形象，故让王珂瑶在别的班上坐了一节课。郑亚茹顿时心如刀割，她既不好反驳老师，但心里又堵得难受。想了半天，她还是给陈玲发了这样一条微信：“王珂瑶没有按规定统一着装是我这个做家长的疏忽，但不能因此而取消她上公开课的资格。毕竟她也是班级的一分子，也许孩子的心灵会受到伤害！”微信发出以后，郑亚茹并没有收到陈玲的任何回复。自此以后，她也没有再收到有关任何陈老师的私下聊天了。

郑亚茹隐隐感到班主任陈玲对自己有意见，有了这个想法后，郑亚茹更加从方方面面感到陈老师对自己的不满了。比如陈老师在群里要求家长配合做什么事时，郑亚茹为了缓和自己和陈老师的关系，总是很踊跃地报名，可是最后陈老师却从来没有选自己。这还不算，只要女儿稍微有做得不好的地方，陈老师总是在群里点名批评，而其他同学却只是用个等字表示。郑亚茹觉得这是陈老师故意针对自己，让自己没面子下不了台。

有次，王珂瑶因为生病耽误了学习，所以那次的单元测验考得不理想。而陈老师却点名在群里说道：“王珂瑶的家长请配合老师，努力提高孩子的学习成绩，不然期末考试时会拉全班后腿的。”看着老师的话，郑亚茹气得咬牙切齿。更让她难堪的是，她发现群里有几个家长还跟在老师的后面附和不说，还有的更是煽风点火地说道：“单亲妈妈不容易，我们应该体谅。”郑亚茹纳闷了：孩子的一次测试成绩就能说明全部吗？再说单亲妈妈怎么了，单亲妈妈就不能教育好孩子吗？此时，郑亚茹才明白，这一切都是陈玲故意的，只因为自己上次顶撞了她，她一直怀恨在心。

2014年12月15日这天，郑亚茹像往常一样登记违章的车辆信息。如今各个交通路口都是高清摄像头，对于违章的车辆和司机都拍得一清二楚。而郑亚茹的工作就是核实和记录这些违章的车辆信息。突然一个熟悉的身影映入她的眼帘，她赶紧点开高清照片放大，一看果真是女儿的班主任陈玲。但令她不敢相信的是，这张照片里，陈玲坐在副驾驶的位置上，竟和一个男人在接吻。也许是两人缠绵得太过深情，忘了看交通灯，闯了红灯才会拍下这张照片。郑亚茹对着照片欣赏了半天之后，在心里暗笑：真想不到，为人师表的老师也有这么疯狂的一面！

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引火烧身：

两败俱伤艳照门

四天后是学校校庆的日子，各个班的学生都要表演节目，家长也都被邀请参加，郑亚茹特地请假去参加。按照惯例文艺汇演之前校领导都要致词的，当学校的教导主任于明泽上台讲话时，郑亚茹顿时愣住了。台上的这个男人分明就是违章照片里那个和陈玲接吻的男人啊。难道这两人之间存有暧昧？

随后，郑亚茹私下经过多方打听得知，陈玲虽年过30，但至今未婚，是个超级剩女。而于明泽则是个有家有口的有妇之夫，女儿正在读初三。郑亚茹愤怒不已，想到自己的婚姻破裂就是因为老公在外面找了小三。老公曾指天发誓会悔改的，可她却是个爱情至上，眼里容不下沙子的女人，所以不顾公婆和老公的恳求依然决定带着女儿离婚。如今知道陈玲竟然是学校教导主任的小三，郑亚茹对陈玲的态度也来了个一百八十度的大逆转。

以前她对陈老师还很客气，即使心有不满，也是敢怒不敢言。如今知道了陈老师的丑事，简直不把这个虚伪的老师放眼里了。在微信群里，郑亚茹也是一改往日的风格，对老师和学校的看法都丝毫不留情地指出，常常弄得老师和家长们“面面相觑”。

2014年12月29日，女儿王珂瑶回来委屈地告诉妈妈，第一批少先队员没有自己的名字，但自己很希望能戴上红领巾。郑亚茹觉得这肯定是班主任陈玲在搞鬼，自己女儿平时成绩不错，而且乖巧听话，怎么可能进不了少先队？于是郑亚茹通过微信找陈玲私下询问，可是陈玲却没有回复，而在群里发了这样一段话：“选取第一批少先队员不仅征求了学校领导的意见，还和各科的老师商量后选出的名单。望广大家长理解！”

郑亚茹彻底愤怒了，她觉得陈玲的不回复就是不尊重自己，在群里发这样的话就是故意给自己难堪。她在心里暗暗发誓：你一个小三居然敢这么嚣张，就是仗着自己上面有人。我倒要让你知道，即使“背靠大树”也不能这么“任性”的！

12月30日那天，郑亚茹利用职务之便，偷偷地将陈玲和于明泽违章接吻的照片下载了下来，然后匿名注册邮箱后，发给了学校的各个领导和老师。当然包括陈玲和于明泽本人。

一时间整个学校如一石激起千层浪，大家都在谈论这个丑闻。于明泽的妻子更是闹到了学校来，扬言要好好教训陈玲这个不知廉耻的小三。2015年元旦之后，陈玲和于明泽就被停职了，随即陈玲也退出了班级的微信群。当她退群之后，这个群里的家长更活跃了，大家都因这桩丑闻而议论不止。

郑亚茹以为随着陈玲的停职，一切都会平静。可没想到一场更大的风暴却等着自己。

2015年元月5日这天，正在上班的郑亚茹被叫到了领导办公室。原来陈玲因丑闻停职后，躲在家里以泪洗面，面对如此巨大的压力她曾试图自杀。当闺蜜张晓来看望她时，看了这个所谓的出轨照片。张晓就心生疑虑，这个照片只有交管局内部的人才能看到，怎么可能随随便便就流传出来呢？这肯定是有人想报复你！

陈玲恍然大悟，第一时间就想到了在交管局工作的王珂瑶的妈妈，随即报案。经过民警的调查，很快就将嫌疑人锁定了郑亚茹。面对铁证如山的证据，郑亚茹无从辩驳，只能如实坦白。如今，郑亚茹不仅被停职，还将面临起诉。

校园微信群本是老师和家长沟通的桥梁，却成了矛盾滋生的源头。让人不禁感慨：究竟是我们太依赖微信，还是微信绑架了我们？

篇5：家长给老师的道歉信

在现在社会，我们经常会遇到要写道歉信的情况，道歉信是因自己失误或拒绝引起对方不快时进行赔礼道歉的信函。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的道歉信呢？下面是小编整理的家长给老师的道歉信，仅供参考，希望能够帮助到大家。

家长给老师的道歉信1

亲爱的父母：

你好，我在这里公开向你道歉！我错了！真是大错特错！真心希望得到你的理解！你有一大堆大人，我想：你不会公然为难一个犯错改的小老师吧？

你的孩子那么聪明，即使上课不听讲也能成为天才！我错了。当你的孩子想在课堂上玩耍时，我不应该打扰他的玩耍兴趣。我不应该在课堂上大声吼他。他很胆小。因为我的惊吓，他没有掌握他应该掌握的知识，导致每次考试都很优秀。除此之外，一个人的老师不仅要懂得体谅孩子，还要懂得时刻照顾孩子的自尊心。等他发现你孩子上课累了，我真的应该带班里其他孩子去户外上课。你孩子的玩耍比其他孩子对知识的掌握重要得多。怎样才能抹去孩子玩耍的天性？唉，我太傻了！怎么能这么大的亏，这么小的亏呢？太不对了！我太杞人忧天了。一个孩子的麻烦如何影响其他孩子的未来？怎么才能因为一些普通孩子而阻止一个神童的发展？亲爱的父母同志们，我知道我错了。以后我会给你的孩子留下足够的玩耍空间！

作为一个有天赋的孩子，他不用做任何功课。作业对他来说是累赘，会严重阻碍他的智力发展。所以，我课后给他补课真的是不明智的！怪不得你生气！你生气是因为你对孩子太负责任了！你想让他自由发展，不想让他被知识束缚！可惜我太晚明白这个简单的道理了！所以，你警告我不要给孩子补课是完全正确的。我不应该忽视这个警告！结果你对我大发雷霆！我完全活该！孩子如何影响班级成绩？那些平庸的孩子就不能多学点吗？为什么要麻烦一个无辜的孩子苦于学习？亲爱的父母同志们，我知道我错了。以后不会给你孩子的学习增加任何负担！

聪明的孩子知道如何注意自己的安全。即使他们从四楼跑到一楼，然后翻越栏杆进入幼儿园，也是很常见的。幼儿园的娃娃都比他大那么多，一点都不会害怕。相反，我不应该大声喊叫，吓唬高贵的他。相反，我应该建议幼儿园老师把所有在室内玩耍的孩子都带来，把所有的玩具都给你十岁的孩子。完全不用担心滑道等设施在没有任何承重的情况下受伤。就算他在校队上上下下破坏学校的公物，也不是你孩子的错。是因为植物长得太茂盛，教育设施没有放在一个地方，吸引了你孩子的注意力。我不用担心丢下他一个人说话，耽误你宝贵的一分钟，让你误以为我又犯了老毛病给你孩子补课。所以，你在校园外疯疯癫癫的谩骂也没什么，都是我自己多管闲事。你做得对。像他这样聪明的孩子怎么会伤到自己？受伤的应该永远是其他不懂事的孩子！还有，我要完全听从你的建议，不要让你的孩子因为放学排队而痛苦。全校几百个孩子可以排队。你不排队我怎么管？亲爱的父母同志们，我知道我错了。以后我不会以任何理由限制你孩子的自由！

唉，事实太多，我不好意思......

你的孩子如此优秀，与你的家庭教育密不可分。谢谢你教育了这么优秀的孩子，他是我们班和全班的骄傲！感谢您长期以来对班级工作的支持。没有你的帮助，我的工作经验不会这么丰富！

为了你孩子的优秀，为了其他孩子不确定的未来，请接受我诚挚的歉意。我们的老师和学生会感激你的！

XX年XX月XX日

家长给老师的道歉信2

尊敬的老师：

对于孩子所犯的错误，以及我们做家长的不理智的行为表示深深的歉意，

在此向您说声对不起，孩子的成长离不开学校和家长的共同努力，今后我们将积极与老师一起，共同研究思考更加正确的教育方式，指导孩子走上正轨。

此致

敬礼！

姓名：

20xx年x月x日

家长给老师的道歉信3

尊敬的老师：

您好！对于今天孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的`配合，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。我们支持您今天对孩子的处理意见，今后我们要吸取教训，教育孩子健康成长。

此致

敬礼！

写信人：xx

20xx年xx月xx日

家长给老师的道歉信4

尊敬的老师：

对于今天孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的配合，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。

我们支持您今天对孩子的处理意见，今后我们要吸取教训，教育孩子健康成长。

此致

敬礼!

XXX

XXXX年XX月XX日

家长给老师的道歉信5

尊敬的老师：

对于孩子所犯的错误，以及我们做家长的不理智的行为表示深深的歉意，在此向您说声对不起，孩子的成长离不开学校和家长的共同努力。

今后我们将积极与老师一起，共同研究思考更加正确的教育方式，指导孩子走上正轨。

此致

敬礼！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

家长给老师的道歉信6

尊敬的老师：

对于今天孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的配合，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。我们支持您今天对孩子的处理意见，今后我们要吸取刻训，教育孩子健康成长。

xxx

20xx年xx月xx日

家长给老师的道歉信7

尊敬的老师：

对于孩子所犯的错误，以及我们做家长的不理智的行为表示深深的歉意，在此向您说声对不起，孩子的成长离不开学校和家长的共同努力，今后我们将积极与老师一起，共同研究思考更加正确的教育方式，指导孩子走上正轨。

xxx

日期：xx

家长给老师的道歉信8

尊敬的老师:

今天孩子在学校的不礼貌行为，知悉，在对对孩子的不理智行为表示歉意，希望老师不计前嫌，能够宽容的看待青春期孩子的叛逆行为，给他们一点时间，冷静下来思考正确处理问题的方式。

此致

敬礼！

xx学生家长

家长给老师的道歉信9

尊敬的老师：

对于孩子所犯的错误，以及我们做家长的不理智的行为表示深深的歉意，在此向您说声对不起，孩子的成长离不开学校和家长的共同努力，今后我们将积极与老师一起，共同研究思考更加正确的教育方式，指导孩子走上正轨。

写信人：

日期：____年____月____日

家长给老师的道歉信10

亲爱的学生家长们：

大家好！

我是周拔补习班的负责人。首先，我要向所有的家长表示诚挚的歉意。这个道歉来自于最近我们补习班停课5天（包括政府规定的3天假期）给学生和家长带来的不便。这些不便可能是因为我们给家长的电话中断，或者没有通知学生，或者学生来学校发现老师不在的一些情况造成的。希望家长能理解以上带来的不便！

当然，请允许我向家长解释和说明以上不便之处。首先，这几天天气不是很好。其次，首先要考虑同学的安全。除此之外，我们的安排也有些不合适，导致了五天课时的延迟。这是给父母的解释。当然，给父母一个满意的解释是自然的。父母在把学生交给我们之前信任我们的补习班。自然要全心全意提高孩子的成绩。来补习班的同学也都是带着一颗学习的心来的，我们没有理由不认真负责。所以，我在这里想对家长说，希望你们放心，我们会更认真的教孩子。至于之前的停课，不会再发生了。毕竟，大多数学生仍然住在街上。所以我们补习班不会耽误孩子宝贵的学习时间，除非是紧急情况。希望大家放心。

这里还需要注意的是，对于逾期的五天补课时间，考虑到学生上课时间的限制，经过讨论，我们决定实行全日制上课制（下午补上之前的课程）来补上之前的五天课，放假时间还是定在原来的15号。这样不会和学生的开始时间冲突，让学生放松一段时间。当然，同学们会努力一点，希望家长配合。

另外需要注意的是，我们补习班老师基本上每天都会给学生留一些作业。为了一起教育你的孩子，父母应该监督孩子按时完成作业。有家长的配合，我觉得孩子的学习成绩是可以保证的！至于学生的安全，我们补习班会一直强调孩子的安全很重要，所以希望家长能随时给孩子灌输安全意识。只有家长和我们老师同时配合管理学生，才能显著提高学生的综合能力！

最后感谢家长们耐心看完这篇文章。我再次为之前发生的事情道歉。希望你能理解。

XX年XX月XX日

家长给老师的道歉信11

尊敬的老师:

今天孩子在学校的不礼貌行为已知悉，在这里对孩子的不理智行为表示歉意，希望老师不计前嫌，能够宽容的看待青春期孩子的叛逆行为。给他们一点时间，冷静下来，思考正确处理问题的方式。

此致

敬礼！

xx学生家长

日期：20xx年x月x日

家长给老师的道歉信12

尊敬的老师:

今天孩子在学校的不礼貌行为，知悉，在对孩子的不理智行为表示歉意，希望老师不计前嫌，能够宽容的看待青春期孩子的叛逆行为，给他们一点时间，冷静下来思考正确处理问题的方式。

道歉人：xxx

时间：20xx年x月x日

家长给老师的道歉信13

尊敬的老师：

我为孩子不遵守课堂纪律的行为感到内疚和难过，同时，为孩子的成长感到担心。 7岁至10岁，是一个个人性格形成的关键时期。这段时期，孩子已经进入小学阶段，开始学习并掌握一定文化科学知识，逐渐形成独立思维能力。这个时期，孩子还比较好动，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、电视剧中人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过于表现自我等。在这个关键的成长期，从好的方面看，适当加以引导、教育，可以造就和维系他们天马行空的创造力，为将来成才打下良好的空间基础;从坏的方面看，可能导致孩子目中无人，肆无忌惮，归入反社会人群族类。

知道这个成长时期特点，我们就可以因材施教，一是学校、老师和我积极配合，通过课内、课外的教育，引导孩子向好的方向发展，例如：拓宽他们的视野，提高他们的思维难度，让他们知道，将来他们面临的难题比现有所对应的年级知识还要多、还要深。另外，让孩子多参加校内校外的社团活动、知识竞赛和体育比赛，使他们多迎接困难和挑战，培养他们的勇气和能力。二是适当进行与之相适应的体罚。没有体罚的教育是不完整的教育。每个学生将来都可能成为国家有用之才，在成长过程中必须知道“竹子上下都有节”的道理(日本前首相竹下登语)，必须遵守社会行为规则，必须遵守国家法律。我们知道，国家行为规范是由强制力保证实施的，不可越雷池半步，否则将会受到制裁。由小到大，我们必须教会学生遵守纪律、违反纪律必将受罚这个受用一生的基本道理。这就是为什么在学生成长过程中必须有处罚内容的内在原因。体罚，还可以对学生产生挫折感，让他们不要妄自尊大。

我赞成老师为保持课堂纪律和教育尊严对孩子进行必要的体罚。《孙子兵法》有云：“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，比若娇子，不可用也。”如果孩子对处罚还能唯命从的，那就真是可教也。我在此向老师作出道歉，为孩子不遵守课堂纪律，不尊重老师和同学的行为感到内疚和难过。老师受委屈了。师者，父母心。相信，作为带领、指引学生逆风而行的使者，老师与生身父母一样，同样怀着一颗热炽的心，努力为孩子创造一个成才的良好环境。向老师问好，祝老师桃李满天下。

道歉人：xxxx

xxxx年xx月xx日

家长给老师的道歉信14

亲爱的老师：

很抱歉，教我们孩子让你受了很多辛苦。

我知道早该写这封信，却拖到今日才付诸实现，希望你能接受这迟来的道歉。

从懂事以来，就知道要尊敬师长，尊敬每一个爱我们孩子的人和我们孩子所爱的人，但是偏偏惹您不高兴了，有时候我们孩子上课发言不积极或者其他的一些毛病，并不是我们孩子不知道自己错了，是我们孩子自己心虚，心虚自己根本就不会的答案，或者说是明知道该怎么做却扭不过那股子。

有时候，当然我是说有时候本来很想积极配合老师，也知道自己怎样做能配合老师，可就是不能付诸于行动，也许是青春期的缘故，大家都有这感觉，但是看到老师很伤心，说实话，我们孩子心里也很难过，不想让事情发展成这样子。

所以老师我们孩子今天才会用写信的方式来道歉，老师我们孩子错了，但我们孩子也真的爱您!

老师，这么说不是为我们孩子找借口，回想过去，小学时候我们孩子刚开始踏入学校，好像上课回答问题很轻松，现在不知道怎么了……老师，您对我们孩子的希望，我们孩子清楚那是因为你爱我们孩子，那种爱是不能用语言轻易就能表达完全的。

它是深沉，执着的，以至让您大动肝火生气于我们孩子，这一切都是为了我们孩子好，哪有老师不爱学生的呢，可是偏偏是你深爱着的学生让您生气，失望，一想到这心里老有种瑟瑟的感觉，是内疚，是愧疚，是说也说不出的忏悔……

我深刻地思量，这一切完全是我们孩子的错，甚至应该说根本就是我们孩子太不会珍惜这种爱了。

这种心理源自我们孩子的老毛病，总是不能超越自己，打开心结。

所以我们孩子下定决心，痛改前非，老师给我们孩子依次机会，这机会就从你不再生气开始，让我们孩子用行动证明给你看，我们孩子需要您的爱，我们孩子一样深深的爱着您!

xxx

日期：20xx年x月x日

家长给老师的道歉信15

尊敬的老师:

今天孩子在学校的不礼貌行为，知悉，在对对孩子的不理智行为表示歉意，希望老师不计前嫌，能够宽容的看待青春期孩子的叛逆行为，给他们一点时间，冷静下来思考正确处理问题的方式，此致敬礼。

道歉人：xxx

篇6：家长给老师的道歉信诚恳

我们对孩子的错误和父母的不理智行为深感抱歉。我想对你说对不起。孩子的成长离不开学校和家长的共同努力。今后，我们将积极与教师合作，研究和思考更正确的教育方法，引导儿童走上正确的轨道。

我在此交流

敬礼！

道歉人：xxx

篇7：家长给老师道歉信

今天孩子在学校的不礼貌行为，知悉，在对对孩子的不理智行为表示歉意，希望老师不计前嫌，能够宽容的看待青春期孩子的叛逆行为，给他们一点时间，冷静下来思考正确处理问题的方式。

写信人：

篇8：学生家长给老师的道歉信

不知是“海归”带回的西风, 还是我们的教育行政当局主动向国际惯例接轨, 总之, 近年来, 作为对高校教师教学监督的一大重要机制, 国内很多高校实行了让学生给教师打分的制度, 以作为评判教师教学质量或工作业绩的一种依据, 更有甚者将之作为末位淘汰教师的主要依据。在主张者看来, 这种方法营造了一种类似于市场理论中的顾客评价机制, 可以起到强化教师工作责任意识的作用, 但是现实中不同校情之下, 这种评估教师绩效的办法出现了不同程度的困境和难题。

一、“、“学生给老师评分”的评教制度的施行及意义

借鉴现代绩效管理的理论, 将绩效评估的理念和模式运用到了大学教师发展管理过程中, “学生给老师评分”的教学评估方法成为了教师教学质量评价的方式之一。这种方法体现了高校以人为本的办学理念。大学是培养人才的摇篮, 高校生存和发展的关键是教学科研活动, 而这些活动都围绕着学生展开。以人为本, 就是要以学生为本, 以学生满不满意作为评价教师水平的重要参考之一。学生是教育的消费者, 评价教学是学生的权利, 学生也最具发言权。评教制度为学生行使权力、表达意愿提供了渠道和平台。同时, 也契合了提高教师核心竞争力的理念。作为一种激励手段, 学校希望通过这种方式激励教师将更多的精力投入到教学中, 促进教学质量的提高。网上评教结果, 可以作为评选精品课程等选拔的重要依据。

二、“学生给老师评分”的评教制度的质疑与反思

(一) “学生给老师评分”的教学评估方法遭到质疑

作为教学活动的参与者, 学生当然可以而且必然会对老师的作为或表现作出评价, 而作为教育机构的组织者, 教育行政部门当然也应该对老师的能力或表现作出评判, 但是不应该将这两种评判混在一起, 彼此替代。学生对老师的评价, 是站在学生自己的角度作出的, 比如他们可能认为甲老师和蔼可亲、幽默风趣;乙老师知识渊博、多才多艺;丙老师英俊潇洒、风度翩翩;而丁老师个性鲜明、特立独行……凡此种种, 不一而足。而教育行政部门对老师的评判往往着眼于工作完成量、工作拓展情况、工作适应与发展潜力, 等等。尽管两者之间有相似之处, 但不同之处仍是相当明显的:学生的评价标准更多地具有多元化色彩, 而且他们评价老师的目的主要在于强化对老师的个性化认知, 一般不带有奖惩的目的导向;而学校的评价, 在标准上具有一元化的倾向 (取决于评分表的设计) , 目的是强化对老师的共性化认知, 而且往往带有奖惩的目的导向。

(二) 制度与文化间冲突的反思

中国文化传统一向强调“尊师”、“师道尊严” (更不用说“一日为师终身为父”了) , 老师与学生在心理人格上并非平等, 而是尊卑有别的, 这与西方文化形成了鲜明对照。在中国的文化传统中, 学生表达对老师的负面信息, 不管背后还是当面, 都是一种不合礼仪的行为。因此, 在西方行之有效的这套绩效考核方法, 用到中国来可能会发生水土不服的现象。有人可能认为, 中国的这种文化传统不好, 应该向西方学习, 主张师生平等 (西方老师在学校没有什么特权) 。文化好不好, 要不要改是一回事, 怎么改却是另一回事。用器去归化艺, 用管理制度去撞击文化, 结果不是谁赢谁输的问题, 更不会是双赢的结果, 而是两败俱伤。所以正如事实所显示的那样, 在文化的潜规则影响下, 学生们面对评分卡一般都倾向于给老师打高分, 这实际上在很大程度上表明了这种绩效考核制度的失败;反过来, 这种制度运行本身又在消蚀我们传统文化认同基础。于是造成一种“制度失败”与“文化挫折”的交恶状态, 最后是折腾了老师, 迁就了学生, 耽误了教育。

(三) 评教活动出现异化现象

“给老师打分”是天赋人权, 在国外推行了好多年, 本来无可厚非。可是, 由于学生认识差异、课程内容差异, 这样的评价是否公平?是不是所有的学生都有资格给老师打分?学生经常逃课, 课都不认真上, 怎么给老师打分呢?结果出现的情况就是, 一方面, 有的学生即便心里对一些老师有不满意, 却不敢不愿表达或评论, 另一种方面, 一些学生又把评教当成“一分钟游戏”, 丝毫不重视, 随意评判。许多学生并不是怀着客观、认真的态度去给老师打分。很多同学打分时, 都是先明确一下这个老师的总体印象, 不错的话就捡分数较高的等级把各分项勾完, 这样的打分显然带有明显的主观性和随意性。而另一些学生甚至利用评教为手段威胁教师, 那些睁一眼闭一眼的老师, 尽管教得不投入不认真, 却因“宽松”受到学生欢迎, 其评价结果不会差。那些负责任、要求严格些的教师, 往往结局截然相反。游戏化的评教一方面是流于形式, 另一面则让人有些不安。

在教育行业里, 教师和学生是一对教育者和被教育者的关系, 当然不能否认, 一些好教师往往善于从学生那里也接受到某种教育, 这也反映出老师的水平。如果一项制度改革束缚了老师教育管理学生的手脚, 就不能算是一个好措施。再者, 在打分的过程中, 领导和普通教师一起打分、新生和老生一起打分、合班课与单班课一起打分、不同系别的学生一起打分、基础课和专业课一起打分, 等等原因, 难免造成分数的不公正, 不准确。如果把学生给教师打的分数直接加以统计, 作为教师期末考核、评优和颁发奖金, 尤其是进职称的一把尺子, 就更值得商榷了。

因此, 学生评教, 必须确立更科学的评价方式。同时, 所有学科, 所有课程类型评价系统标准化, 容易造成评价不公正的情况。不同学科应该有不同的要求和评分标准, 应更重视学生对教师的综合评价。评教应让学生多做事实判断, 而少做价值判断。

(四) 评教指标设计有待进一步完善

教师教学质量的评价包括授课准备、课堂互动、授课方式、教学效果等方面, 内容因类别不同而有所差异, 每项指标分为几个等级。同时, 学生可以通过留言方式对任课教师提出其他意见和建议。但其中教学评估体系中定性评价与定量评价的比重或设计有待改良。在实际工作中对全部管理活动一一量化是不现实的, 现代绩效评估采用统计分析和利用计算机技术, 借助量化手段提高了绩效评估的效率和效果, 以控制主观性, 增加客观性、可比性和综合性。如果只是把评估停留于个人的主观印象中或表述于语言文字中, 这种印象或语言文字的信息载体形式既限制了考核者对被考核者的把握和分析的容量, 又增大了综合的难度与比较的困难。

三、更新观念, 明确目的——完完善善“学生给老师评分”的评教制度的思考

首先, 教学评估是为了加强教师队伍建设, 正确评价每个教师在本职岗位上的工作表现及主动性、创造性, 是一项涉及面很广的工作。评教活动实施过程中, 要保证学生都能认真对待教学评估, 首先除了准备有充分的指标体系设计和宣传外, 重要的是认真做好评估前的组织动员工作, 使师生对教学评估的严肃性、重要性加深认识。引导学生树立客观的评估理念, 让学生尊重教师的情感、现状、追求、尊严, 欣赏教师的进步、肯定教师的优点, 而不是一味寻找教师的不足与缺点。坚持评教促进教师发展的理念, 需要尊重教师的个性和差异性, 强调形式的多样性, 强调评估操作的真实性、情境性、开放性, 这本身就是一个非常重要的绩效管理过程。

其次, 教师绩效评估应是一个动态的实现过程。人力资本的价值形成是一个动态过程, 人力资本的投入与产出也是一个动态过程。因此, 教学评估也是一种动态考评。不仅要关注教师教学工作行为的最终结果, 同时要对教学过程中的进步也给予足够的重视。应该充分考虑到教师在不同阶段的工作行为和工作成效, 并对教师的阶段性成长予以充分的认可。心理学家赫兹伯格早就发现, 工作条件与环境、薪水、安全等是人们工作的“保健因素”, 而成就、责任感、发展、工作自身等则是人们工作中的“激励因素”, 重视改善“保健因素”只能消除人们对工作的不满, 只有充分利用“激励因素”, 才能有效激发人们的工作积极性。美国著名的人力资源专家韦恩·卡肖说:“多少年来, 有些人事管理专家一直在煞费苦心地寻找一种‘完美无缺’的绩效评估方法, 不幸的是这样的方法并不存在。”从人力资源管理的角度来看, 对人的考核远比对产品进行合格性鉴定或等级鉴定复杂得多。因为人的行为往往受多种因素的影响, 单一的绩效考评很难把隐藏在人的行为及其结果中的所有信息都客观如实地揭示出来。因此, 动态的绩效考评显然对教师具有更广泛的激励作用。

大学生评教的最终目的是挖掘高校教师的最大潜力, 在实现教学水平提高的同时, 提高教师的满意程度和未来的成就感, 最终达到教师发展和学生成长的“双赢”。以人为本的大学理念, 在教师和学生两者而言都强调以人为本, 充分培养人才的同时, 提高教师的工作积极性。高校教师工作的成效需要较长的时间周期才能体现出来, 其劳动价值也主要体现在知识的传授和创新上, 需要有较大的学术自由度, 学校也应该保证他们在教学科研上有较宽松的环境, 强调教师评价的真实性和准确性。同时, 注重教师的个人价值、伦理价值和专业价值的全面实现和提升, 教学应着力于知识的传授和能力的培养。在教学活动开展和评估全过程中提高全体教师的参与意识, 扩大教师间、师生间的交流渠道, 制定评价者和教师都认可的评价方案, 以实现师生共同成长的长远目标。

再次, 建立科学的评教体系指标。教学评估应遵循综合全面、分层分类的理念。对不同级别的高校教师、不同专业不同学科类别的教师和承担不同任务的教师分层分类要求、分别考评。同时以定性评价与定量评价相结合为原则, 在评价过程中, 坚持以客观事实和业绩为基础, 对涉及到的评价信息, 秉持实事求是的科学态度, 给予客观公正的评价。在评价中突出主体性的同时, 要以客观性防止主观性, 同时也要以主体性防止评价中过度的精确化、客观化和将评价对象工具化。

此外, 还应建立有效的评估结果反馈机制。在信息反馈过程中, 教师看到自己的优缺点, 进而想办法提高绩效, 管理者和职能部门能及时跟踪教师业绩成长状况, 进行有效的督促作用, 并加强沟通, 形成具有激励作用的工作气氛。也就是说, 评教的终极目的, 不应该是一种简单的形式评价, 更多的是关注教师与学生的知识积累、思想沉淀以及未来发展。

篇9：瑞典家长这样给老师送礼

每年的教师节，都是家长纠结的时候。送礼吧，担心有贿赂之嫌；不送吧，担心孩子在班里受委屈。来看看瑞典妈妈和美国妈妈如何在教师节送出礼物，也许会对我们送礼的思路有所启发。

我觉得礼物和钱的概念相似，是中性的。物本无错，需要反思的是人。

绝大多数时候，我相信君子之交淡如水，瑞典人大多也这样简单。所以，这里并不排斥家长给老师送礼，将之视为很自然的事，并无功利目的。心纯在幼儿园上了两个学期，我们送了两次的礼。

第1次是去年的圣诞节，幼儿园有大约25个孩子，每人出资40克朗，由1位热心的妈妈牵头收钱并买好礼物，在演出时送给了班里的5位老师。

今年夏天，还是由一位热心妈妈牵头，她用电子邮件告诉大家，有8位孩子即将从幼儿园毕业的家长，准备自己凑份子买礼物送给老师，标准是每位老师100克朗，这也算做是我们这些不毕业的孩子家长的礼物，只需送礼时大家一起办个野餐会。

夏天的一个傍晚，大家自带吃的如约而至。开始是家庭随便組合后一起散步，鼓励孩子把看到的9件物品凭记忆写下来。但这不是比赛，因此没有奖品。接着大家就开始在草坪上烧烤。美食过后，由孩子们把鲜花和巧克力等礼物亲手送给每一位老师。老师们也为孩子准备了惊喜：把小礼物藏在了树丛里。这下孩子们可乐坏了，带着一脸的好奇到处跑。最后，他们找到了自己的礼物：每人1小盒糖果。

从我和心纯爸爸只带1个孩子就累得够戗的经验看，幼儿园老师真是非常辛苦，也非常重要，好老师更是可遇而不可求。心纯每天都能高兴地去上幼儿园，我们对老师是心存感激的。

篇10：家长给老师道歉信精选

我是薛永康的家长，在这里我向您道歉，我没把孩子管教好，给您带来了很多麻烦，我心里很过意不去，在这里向你道歉。

此致

敬礼!

xuexila

篇11：学生给老师的道歉信

在我们平凡的日常里，需要使用道歉信的场合越来越多，写道歉信时要注意说明情况与理由，实事求是，简明扼要。为了让您在写道歉信时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的学生给老师的道歉信，欢迎阅读与收藏。

学生给老师的道歉信1

敬爱的老师：

非常的抱歉，冤枉了您，现在我非常深刻的认识到了自己的错误，我没有了解到事情的本质，还一味的自以为，您受了那么大的委屈，我还这么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是为了一句不中听的话，一时糊涂，犯下了这么大的错误，我没有别的意思，只是一时的脑热，惹出这么大的事，更没有想到自己会触犯的法律。

我知道有人在您那打我报告，我也知道这个人是谁，庞老师，您是个好老师，只是太多的事您不愿意说出来，以您的话来说：您是个男人，不能什么事情都挂在嘴边上。误会也许就是这样累计成的，庞老师，非常对不起您，也非常的感谢您，我知道现在说什么都没用，因为已给您造成了无法挽回的伤害，还有，她已对我不这么重要了，我为她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成伤害的人的眼里已经不在是个简单的人了，其实我还是我，我的所作所为都是在维护我身边的一切我拿他们当朋友的人。有时候应该想想自己，想想后果，这也就是我头脑简单，没主心骨的表现，其实激起我无名的火的是一个人的一句话;她说“庞磊这是干吗啊，挺好的家庭让他弄成这样了”她现在却是好人，不是我在推卸责任，只是想和您说清楚，王茜也没有跟我们说实话，让我对您一直有个很大很大的误会

邮件您看不到，现在我也只能通过QQ，期许您能看得到，庞老师，真的非常对不起，今天看到了您，真的很想叫您一声庞老师，庞老师，真的非常对不起，除了对不起我不知道还怎么向您表示歉意，除了谢谢您，我也不知道在怎么向您表达感激。

致歉人：xx

20xx年xx月xx日

学生给老师的道歉信2

亲爱的张老师

您好，对不起!我知道自己很对不起您，您当初对我那么好。而我却辜负了您。

对不起。我也忘了，当初我们怎么弄的那么僵，也许，是我的几个字把我们之间的关系弄僵了。那时，每天我的心都很乱。我其实知道自己错了，也想过要去找您道歉。但我怕…我怕您的眼神。我知道自己让您很失望了。所以，我选择了错下去。我知道自己快离开了。听了你的.话之后，想了许多。心里很内疚。惭愧。充满了犯罪感。我让那么多对我好的人，感到很失望。

您说我总是走一个后悔一个，不改自己的缺点。这次我真的清醒了。我学好了。我再也不会学坏了，也不会跟那些人接触了。“予独爱莲出淤泥而不染”我能做到了!我现在的学习成绩提高了许多。

您经常说要改掉我这个好说话的毛病，当初我不以为然，而后才想到了自己的过失，之前犯错误的时候总是想“人非圣贤，孰能无过?”现在才想到，错误都是自己的，不要找任何的外在原因，我相信我一定会改好的，并时时刻刻注意自己的言行。

学校还是个小社会，如果是在社会上，顶撞了上司，后果将会非常严重。这是您平时教导我们的。谢谢您，张老师，是您教会了我做人，我真心地感谢您。张老师，希望您能原谅我，希望您还可以像从前一样好好教导我。

请您原谅我，这次我是真的变好了。原谅不原谅请您说一声，不要不理我!

此致

敬礼！

你的学生：xxx

篇12：关于学生家长写给老师的道歉信

关于学生家长写给老师的道歉信范本1尊敬的老师：首先，我们为孩子过激的行为感到内疚和难过。在此，我们向老师郑重道歉。老师，对不起!发脾气是儿童宣泄愤怒的一种形式。但随年龄增长，孩子就能用语言更多地表达思想，发脾气的次数就会逐渐减少。可是，这次孩子却因为委屈而大发脾气，像火山喷发一样发作，扔掉书包、推倒课桌、甚至还踢老师，这是不可忽视的严重问题，必须及时纠正。如果不及时纠正，将影响孩子对环境适应能力的发展，使他难以正确应付挫折并影响健全人格的形成。作为父母，我们感到很惭愧。因为孩子养成这样的脾气，我们有大责任。平时对小孩发脾气趋向退让，屈从于孩子的哭闹和发火，久而久之，孩子就学会了以大发脾气来控制局势，并且花样百出、变本加利;另外，有时候，我们在孩子面前也没有很好的控制情绪。以后，我们会以身作则，注意不动辄火冒三丈，鼓励孩子把心中的不快倾吐出来，一旦孩子的情绪有导向发怒的可能，立即提醒他，减缓孩子不愉快的感觉，并教会孩子选择适当的方式发泄。希望以后在老师的帮助下，在家庭的引导下，逐渐培养孩子豁达性格。再次向老师表示深切的歉意。祝老师工作顺利，桃李满天下。此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月

关于学生家长写给老师的道歉信范本2尊敬的老师：家长为孩子不遵守课堂纪律的行为感到内疚和难过，同时，为孩子的成长感到担心。7岁至10岁，是一个个人性格形成的关键时期。这段时期，孩子已经进入小学阶段，开始学习并掌握一定文化科学知识，逐渐形成独立思维能力。这个时期，孩子还比较好动，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、电视剧中人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过于表现自我等。在这个关键的成长期，从好的方面看，适当加以引导、教育，可以造就和维系他们天马行空的创造力，为将来成才打下良好的空间基础;从坏的方面看，可能导致孩子目中无人，肆无忌惮，归入反社会人群族类。知道这个成长时期特点，我们就可以因材施教，一是学校、老师和家长积极配合，通过课内、课外的教育，引导孩子向好的方向发展，例如：拓宽他们的视野，提高他们的思维难度，让他们知道，将来他们面临的难题比现有所对应的年级知识还要多、还要深。另外，让孩子多参加校内校外的社团活动、知识竞赛和体育比赛，使他们多迎接困难和挑战，培养他们的勇气和能力。二是适当进行与之相适应的体罚。俄罗斯总理普京认为，没有体罚的教育是不完整的教育。每个学生将来都可能成为国家有用之才，在成长过程中必须知道“竹子上下都有节”的道理(日本前首相竹下登语)，必须遵守社会行为规则，必须遵守国家法律。我们知道，国家行为规范是由强制力保证实施的，不可越雷池半步，否则将会受到制裁。由小到大，我们必须教会学生遵守纪律、违反纪律必将受罚这个受用一生的基本道理。这就是为什么在学生成长过程中必须有处罚内容的内在原因。体罚，还可以对学生产生挫折感，让他们不要妄自尊大。家长赞成老师为保持课堂纪律和教育尊严对孩子进行必要的体罚。《孙子兵法》有云：“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，比若娇子，不可用也。”如果孩子对处罚还能唯命从的，那就真是可教也。家长在此向老师作出道歉，为孩子不遵守课堂纪律，不尊重老师和同学的行为感到内疚和难过。老师受委屈了。师者，父母心。相信，作为带领、指引学生逆风而行的使者，老师与生身父母一样，同样怀着一颗热炽的心，努力为孩子创造一个成才的良好环境。向老师问好，祝老师桃李满天下。此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月

关于学生家长写给老师的道歉信范本3尊敬的老师：家长为孩子不遵守课堂纪律的行为感到内疚和难过，同时，为孩子的成长感到担心。7岁至10岁，是一个个人性格形成的关键时期。这段时期，孩子已经进入小学阶段，开始学习并掌握一定文化科学知识，逐渐形成独立思维能力。这个时期，孩子还比较好动，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、电视剧中人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过于表现自我等。在这个关键的成长期，从好的方面看，适当加以引导、教育，可以造就和维系他们天马行空的创造力，为将来成才打下良好的空间基础;从坏的方面看，可能导致孩子目中无人，肆无忌惮，归入反社会人群族类。知道这个成长时期特点，我们就可以因材施教，一是学校、老师和家长积极配合，通过课内、课外的教育，引导孩子向好的方向发展，例如：拓宽他们的视野，提高他们的思维难度，让他们知道，将来他们面临的难题比现有所对应的年级知识还要多、还要深。另外，让孩子多参加校内校外的社团活动、知识竞赛和体育比赛，关于学生家长写给老师的道歉信范本1尊敬的老师：首先，我们为孩子过激的行为感到内疚和难过。在此，我们向老师郑重道歉。老师，对不起!发脾气是儿童宣泄愤怒的一种形式。但随年龄增长，孩子就能用语言更多地表达思想，发脾气的次数就会逐渐减少。可是，这次孩子却因为委屈而大发脾气，像火山喷发一样发作，扔掉书包、推倒课桌、甚至还踢老师，这是不可忽视的严重问题，必须及时纠正。如果不及时纠正，将影响孩子对环境适应能力的发展，使他难以正确应付挫折并影响健全人格的形成。作为父母，我们感到很惭愧。因为孩子养成这样的脾气，我们有大责任。平时对小孩发脾气趋向退让，屈从于孩子的哭闹和发火，久而久之，孩子就学会了以大发脾气来控制局势，并且花样百出、变本加利;另外，有时候，我们在孩子面前也没有很好的控制情绪。以后，我们会以身作则，注意不动辄火冒三丈，鼓励孩子把心中的不快倾吐出来，一旦孩子的情绪有导向发怒的可能，立即提醒他，减缓孩子不愉快的感觉，并教会孩子选择适当的方式发泄。希望以后在老师的帮助下，在家庭的引导下，逐渐培养孩子豁达性格。再次向老师表示深切的歉意。祝老师工作顺利，桃李满天下。此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月

关于学生家长写给老师的道歉信范本2尊敬的老师：家长为孩子不遵守课堂纪律的行为感到内疚和难过，同时，为孩子的成长感到担心。7岁至10岁，是一个个人性格形成的关键时期。这段时期，孩子已经进入小学阶段，开始学习并掌握一定文化科学知识，逐渐形成独立思维能力。这个时期，孩子还比较好动，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、电视剧中人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过于表现自我等。在这个关键的成长期，从好的方面看，适当加以引导、教育，可以造就和维系他们天马行空的创造力，为将来成才打下良好的空间基础;从坏的方面看，可能导致孩子目中无人，肆无忌惮，归入反社会人群族类。知道这个成长时期特点，我们就可以因材施教，一是学校、老师和家长积极配合，通过课内、课外的教育，引导孩子向好的方向发展，例如：拓宽他们的视野，提高他们的思维难度，让他们知道，将来他们面临的难题比现有所对应的年级知识还要多、还要深。另外，让孩子多参加校内校外的社团活动、知识竞赛和体育比赛，使他们多迎接困难和挑战，培养他们的勇气和能力。二是适当进行与之相适应的体罚。俄罗斯总理普京认为，没有体罚的教育是不完整的教育。每个学生将来都可能成为国家有用之才，在成长过程中必须知道“竹子上下都有节”的道理(日本前首相竹下登语)，必须遵守社会行为规则，必须遵守国家法律。我们知道，国家行为规范是由强制力保证实施的，不可越雷池半步，否则将会受到制裁。由小到大，我们必须教会学生遵守纪律、违反纪律必将受罚这个受用一生的基本道理。这就是为什么在学生成长过程中必须有处罚内容的内在原因。体罚，还可以对学生产生挫折感，让他们不要妄自尊大。家长赞成老师为保持课堂纪律和教育尊严对孩子进行必要的体罚。《孙子兵法》有云：“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，比若娇子，不可用也。”如果孩子对处罚还能唯命从的，那就真是可教也。家长在此向老师作出道歉，为孩子不遵守课堂纪律，不尊重老师和同学的行为感到内疚和难过。老师受委屈了。师者，父母心。相信，作为带领、指引学生逆风而行的使者，老师与生身父母一样，同样怀着一颗热炽的心，努力为孩子创造一个成才的良好环境。向老师问好，祝老师桃李满天下。此致敬礼xxxxx xxxxxx年x月

关于学生家长写给老师的道歉信范本3尊敬的老师：家长为孩子不遵守课堂纪律的行为感到内疚和难过，同时，为孩子的成长感到担心。7岁至10岁，是一个个人性格形成的关键时期。这段时期，孩子已经进入小学阶段，开始学习并掌握一定文化科学知识，逐渐形成独立思维能力。这个时期，孩子还比较好动，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、电视剧中人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过于表现自我等。在这个关键的成长期，从好的方面看，适当加以引导、教育，可以造就和维系他们天马行空的创造力，为将来成才打下良好的空间基础;从坏的方面看，可能导致孩子目中无人，肆无忌惮，归入反社会人群族类。知道这个成长时期特点，我们就可以因材施教，一是学校、老师和家长积极配合，通过课内、课外的教育，引导孩子向好的方向发展，例如：拓宽他们的视野，提高他们的思维难度，让他们知道，将来他们面临的难题比现有所对应的年级知识还要多、还要深。另外，让孩子多参加校内校外的社团活动、知识竞赛和体育比赛，使他们多迎接困难和挑战，培养他们的勇气和能力。二是适当进行与之相适应的体罚。俄罗斯总理普京认为，没有体罚的教育是不完整的教育。每个学生将来都可能成为国家有用之才，在成长过程中必须知道“竹子上下都有节”的道理(日本前首相竹下登语)，必须遵守社会行为规则，必须遵守国家法律。我们知道，国家行为规范是由强制力保证实施的，不可越雷池半步，否则将会受到制裁。由小到大，我们必须教会学生遵守纪律、违反纪律必将受罚这个受用一生的基本道理。这就是为什么在学生成长过程中必须有处罚内容的内在原因。体罚，还可以对学生产生挫折感，让他们不要妄自尊大。家长赞成老师为保持课堂纪律和教育尊严对孩子进行必要的体罚。《孙子兵法》有云：“厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，比若娇子，不可用也。”如果孩子对处罚还能唯命从的，那就真是可教也。家长在此向老师作出道歉，为孩子不遵守课堂纪律，不尊重老师和同学的行为感到内疚和难过。老师受委屈了。师者，父母心。相信，作为带领、指引学生逆风而行的使者，老师与生身父母一样，同样怀着一颗热炽的心，努力为孩子创造一个成才的良好环境。向老师问好，祝老师桃李满天下。此致敬礼xxxxxxxxxxx年x月