给家长的学生安全建议书

给家长的学生安全建议书（通用12篇）

篇1：给家长的学生安全建议书

给学生家长关于交通安全的倡议书

尊敬的学生家长：

你们好!中国每年交通事故死亡人数超10万人，居世界第一，中国的道路交通安全形势非常严峻，统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元，交通事故的频发又一次为我们敲响了“拒乘非法车辆，保障生命安全”的警钟!

学生是娇嫩的，生命是尊贵的。孩子是祖国的未来和民族的希望，更是每个家庭的全部希望和寄托。为预防和减少我区中小学生、幼儿的交通事故，确保中小学生、幼儿生命安全，我们特向广大中小学生、幼儿及家长发出如下倡议：

1、坚持不懈地对孩子进行交通安全教育。家长是孩子安全的第一责任人，要结合各种交通事故，以案说法，勤讲发生交通事故的危害性和遵守交通法规的重要性，使自己的孩子切实增强交通安全意识，养成文明乘车、文明出行的良好习惯。全区中小学、幼儿园也将继续围绕安全乘车开展形式多样、行之有效的安全教育活动，请广大家长积极配合，共同推进安全教育工作。

2、坚决拒乘非法营运和违法行驶的各种“学生接送车”。广大家长要教育和引导孩子不要乘坐无牌、无证、无保险合格证车辆以及货运车、摩托车、机动三轮车、农用车等非客运车辆，更不要乘坐报废车辆、超员车辆。

3、广大家长和中小学生要坚决杜绝侥幸心理。请记住：在乘车问题上，一丝的侥幸心理会造成永难弥补的损失，一毫的侥幸心理更可能带来一生的懊悔。

4、增强社会责任感。发现违法运送学生、幼儿车辆，请及时向交警、交通、教育等部门部门举报。发动全社会都来关注中小学生、幼儿的乘车安全问题，为学生营造安全舒适的上下学环境。

孩子是每个家庭的唯一，也是全社会的财富。为了我们每个家庭的幸福，也为了我们这个社会的平安与和谐，让我们一起行动，杜绝不文明交通行为，坚决抵制和拒乘各种非法的“学生接送车”!我们衷心祝愿：每一个孩子都能享受安全交通，享受现代教育;每一位家长都能享受到平安教育带来的美满幸福!使学生健康快乐成长。

篇2：给家长的学生安全建议书

学生家长给学校的建议书 篇1

1、学校的教育教学发展情况良好，切合实际，与时俱进，请继续发展学校特色，培养学生德智体全面发展。

2、谢谢各位老师认真负责的教学和教育，是孩子到学校后有了很多进步，希望老师更加严格一点，学校家长共同教育处全面发展的学生。

3、对学校老师和教育教学改革非常满意，希望你们再接再厉，我们也一起加油。

4、学校在教育教学上能结合小朋友的情况及时反馈，跟踪，能扎实推进教学大纲要求，学校的老师工作相当务实，辛苦了，谢谢!

5、“都很好”!“满分”!从孩子的口中听到对自己的学校和老师的评价。我也很高兴。这说明了孩子在这个大家庭中学习和生活得很好!只有孩子喜欢老师了才有兴趣去学习和钻研!

6、我家小孩是外省市务工子女，对贵校的各项工作都感到十分满意，希望贵校再接再厉，取得优异成绩。

7、老师非常认真，对待孩子耐心，教学认真负责，一切能按学校规范办事。老师辛苦了，再次感谢。

8、对学校总的办学质量还是很满意的.，特别是任课教师教学认真负责，及时与家长沟通联系，使家长能及时了解孩子在校的表现，特别是校报办得很好，希望继续保持下去。

9、我孩子来到贵学校上学后，品德、智慧、体育这三方面已改好。学校也很清洁，在垃圾桶的周围没有一点垃圾，而且设备讲究，结构科学。

10、金厂峪中小学是一所新学校，，软件管理上比较突出，校风测评一直是挺好的，反正我们很相信老师的，也希望老师随时和我们家长保持联系，谢谢。

学生家长给学校的建议书 篇2

我国古代贤人早已对习惯与人生的关系有着深刻的认识，那部家喻户晓的《三字经》，开头就是这样几句：“人之初，性本善。性相近，习相远。”几句简单的话，揭示出了一个深刻的道理：孩子天赋条件一般区别不会太大，而导致孩子们后来成就千差万别的因素之一，就是其后天所养成的习惯的好坏。

心理学家研究：小学一、二年级是学习习惯培养的教育关键期。引导孩子养成良好的品行习惯、学习习惯、生活习惯，非一朝一夕就能完成。那么，各位真正关爱孩子的家长，请您配合学校做好以下工作：

一帮助孩子养成良好的学习习惯

1每天独立整理书包、文具盒。

2准备好学习用品：

文具盒：铁皮，单层，不要有其他功能。

铅 笔：hb型，六角形，不要带橡皮头，6支，削好后用笔套套好，在笔杆顶部贴上标签，并写上姓名。

橡 皮：白色，长条或大块，不要带有香味，写上名字。

尺 子：长尺一把，15cm，不要镂空,数字线条要清晰，贴上姓名。

书 包：双肩背，有分层，有侧袋，有拉链，不要太大。

垫 板：2块，一块软一块硬，单色，分别写上姓名。

书 皮：白色稍厚的纸张（不要买现成的塑料书套），包好书本后，在封面写上科目、班级、姓名。在使用中损坏了要及时更换。

小镜子：学习拼音时帮助正确发音。

3每天认真完成家校联系本上的内容，家长检查后签字。

（由于一年级的孩子还不会写字，请家长准备一个透明的文件袋，我们将指导孩子把每天布置的语文、数学作业放在这个文件袋内，请家长每天查收。）

二帮助孩子养成良好的生活习惯

1、每天准备好卫生用品：

手 绢：一块，用于擦汗或擦嘴。

手 纸：若干张。

口 杯：塑料杯或塑料瓶。

抹 布：一块，用于擦课桌椅，或大扫除时擦门窗。

2、养成均衡的饮食习惯：

（1）每天早晨要吃饱早餐，能够精神充沛地学习、活动。

（2）一日三餐有规律，平时吃饭不挑食。

（3）在校不带饮料、水果、零食、点心，如果不喝纯净水，可用水瓶带白开水。

3、每天晚上8点30分前睡觉，保证第二天有充沛的`精力学习。

4、注意个人卫生：勤洗头、勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣。

5、服装：整洁、舒适，不穿拖鞋进校园；体育课一定要穿球鞋。

三为孩子创造一个良好的学习环境。

孩子上学后，为孩子准备一个良好的学习环境非常之重要。这个空间可以不大，但是必须要孩子知道，这就是孩子专有的一个学习的空间。一般说来，我们认为这个空间应该有如下的物质准备：①课桌或其他平整的工作台，课桌最好是能调节高度的，因为孩子生长发育很快。带多个抽屉，以便分类放不同的学习用品；②一把舒适的坐椅，最好也是能调节高度的，让孩子的脚刚好能平放接触地面。③一盏台灯；④一个小书架；⑤一个漂亮的日历，明天或以后更长的时间，需要做什么，都可以记在上面，帮孩子养成做计划的习惯。另外，也可以将学校、老师的安排和要求，写在上面，免的孩子忘了。⑥电话号码本，万一孩子将老师布置的任务忘了，可给同班同学打个电话。⑦另外废纸篓、订书器、订书钉、回心针、练习纸、练习本、双面胶、透明胶等也必不可少。

以上是一个比较完备的环境安排，如果不能有这样一个空间，可以简单一点，但是一定注意不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在注意物理环境的时候也不能忽略心理环境。有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在做作业时感觉被忽略，所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了？还有几道？”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。因此提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。同时要注意不要被客人来访扰乱了孩子的学习时间。

篇3：给家长的学生安全建议书

1. 真实情境。

要让孩子外语学得好，真实的语言情境很重要，同时需要有大量的正确语言输入。首先，语言是用于信息交流的。父母和孩子的语言交流都是在真实的生活情境中发生的，这是一种自然而有意义的语言运用过程。幼儿在家跟父母学英语与中小学生在学校学英语是不同的，前者类似孩子的母语“习得”，而不是像后者那样将英语作为一门课程来“学习”。“现代语言习得理论认为，幼儿习得语言是一个理解周围人们言语并对其进行加工和模仿，进而能用以表达意义的过程。他们使用先天的语言处理机制，通过对输入语言的处理，归纳出语言的普遍特征和个别特点”。 (1) 尽管现在的幼儿课堂英语教学环境在竭力模拟生活情境，但毕竟存在差别;与家庭环境相比，课堂中的语言环境相对“规范”，“模拟”情境中也多有“预设”的成分，缺少偶然性，不利于孩子调动积极性“临场发挥”。语言的主动使用，对于英语学习来说是是否掌握的重要标志之一。

另一方面，课堂英语教学虽然能保证英语使用较高的正确性，但由于小孩子不可能长时间专心听课，接受正规的课堂教学，因而语言输入量无法保证。在幼儿学习英语的过程中，大量的重复、模仿必不可少，有限的课堂时间很难保证充分的练习。而高频率的重复所需的耐心、爱心，正是家长所富有的，家长需要注意的就是用语的标准和及时施教。

综合以上两点，家庭英语教学的可行性与优势就显现出来了。

2. 有效模仿。

模仿是儿童学习语言的主要途径，难易适中的语言刺激是引起有效模仿的必要条件。据了解，“在11—14个月期间，儿童获得的词87.5%来自成人言语教授，其余的12.5%来自儿童与人们(成人和其他儿童)的言语交际。儿童早期语言获得是与成人的言语教授、言语交际和随之而产生的儿童的模仿学习分不开的”。 (2) 在教孩子说话的过程中，成人总是力求与儿童的认知和心理水平相适应，把教授词语的范围集中于儿童经常接触的人、物的表称名词，以及与日常生活密切相关的动词或动词短语。但即便如此，仍有一些示范词没能引起模仿，或虽引起模仿却没有被儿童获得，儿童不能独立复述。这是因为幼儿的语言认知水平发展存在个别差异。在言语发展初期，幼儿尚不具备自省能力，更大程度上是要依靠成人去发现问题，及时调整教授内容的难易程度。而在幼儿英语课堂教学中，教师一般采取班级孩子的平均水平作为教学参照，很难照顾到每个孩子的需求，及时纠正个别错误，模仿的准确性难以保证。

随着模仿学习的进行，儿童本身在语言学习中的主动性开始显现出来。儿童有一种试图归纳并创造性地使用语言的倾向，正确引导这一倾向是达到有意义模仿，进而达到学习目的的重要保证。如14个月大的幼儿在学会说“good boy”(好孩子)、“good mommy”(好妈妈)以后，自己会主动说出“good daddy”(好爸爸)。 (3) 家长若能及时地用微笑、亲吻等方式予以肯定，孩子的积极性便会得到鼓励，日后也会乐于尝试使用语言。和课堂教学中老师一对多的模式相比，家长在家教小孩子英语，更容易辨别孩子的创造性应用，给予的肯定也更及时、充分。

由此可见，儿童在语言模仿学习和获得过程中的正确性和有效性在家庭英语教学中都可以得到保证。因此，只要掌握了一定的教学方法，加上家庭环境本身具有的相对优势，家长是可以胜任孩子英语启蒙老师这一角色的。

二、幼儿在家学习英语的阶段

儿童在家跟父母学习第二语言的过程大致可以分为以下四个阶段。 (4)

1. 词语学习。

词语是有意义语言的最小单位。家庭英语教学也是从词开始。在与孩子最初的交流中，家长可以随时随地借助实物、动作、表情等来帮助孩子建立语音与语义之间的联系，让孩子形成对语言的“情景”式记忆，而不是单一的语音记忆。在孩子玩玩具、做游戏的同时家长不断重复玩具、动作等的中英文名称，达到一定次数后，在孩子记忆中，实物与中文、英文之间就建立起了稳固的联系。但一般不会马上开口说。比如在一段时间内，妈妈会经常指着自己说“Mom(妈妈)”或拿着苹果对孩子说“Apple(苹果)”。之后，当孩子听到“Where is Mom?(妈妈在哪里?)”或“Where’s the apple?(苹果在哪里?)”这样的问题时，便会用手或眼神示意问句中提到的物品。家长在教单词的时候要注意让孩子清晰地看到发音时的嘴型，这样有利于孩子尝试模仿。孩子的第一次成功模仿往往是在不经意间完成的，家长要留心发现，及时肯定并马上多次重复该词，以达到巩固的效果。

初步掌握几个词之后，孩子会很喜欢与“父母”分享所学，有时不免“滥用”。如将所有圆的或类似圆的东西都称作“ball”(球)。其中可能包括玩具球、苹果、糖豆等不相干的物体。对此，家长不必担心，这说明孩子已经具有了发现相似性的能力，若加以利用，孩子就可以记住更多词语。

2. 词组搭配。

掌握了一些单独表意的词语后，孩子开始能够用两个或多个词语表达复合的意义，如：blue car(蓝色的汽车)，more juice(更多的果汁)，mummy panda(熊猫妈妈)。在这一阶段，孩子常常会出现“词语混用”的情况。如在孩子吃饼干时，可能会说“yummy Teddy(好吃，小熊)”，家长就首先要观察孩子说话的情景，尝试弄清孩子究竟想说什么(可能是“小熊饼干很好吃”或者是“小熊的图案很可爱”)，然后再说出正确的表达：yummy cookie或cute Teddy。正确的词语搭配是进一步学习使用句子的基础，家长要留心孩子词语搭配使用的规范性。

3. 短句使用。

在家庭生活中，短句的使用是最为常见的交流单位。掌握一些基本词语后，孩子开始留意模仿家长说的一些短句，并逐步尝试根据情境使用这些短句，家长会不时地收到“惊喜”。例如，有一位母亲把做好的晚饭摆上餐桌，她一岁大的儿子会拍着手说：“Good job, mom.(妈妈做得好。)”这可能是白天母亲在看到孩子成功地把几块积木摆成直线时说了“Good job, boy.”。

在这一阶段，孩子会根据自己喜好选择用汉语还是英语来进行交流，“中英混搭”表达很常见，比如，“这是我的room”(这时我的房间)，“我想看TV”(我想看电视)。对家长用英文提出的问题或展开的对话孩子可能用汉语来回答。这时，家长要避免强行让孩子使用英语，而更应注意保持对话的进行，毕竟没有什么比沟通更重要的了。语言的根本作用恰恰就在于信息传递、交换。

对于刚刚学会使用句子的幼儿来说，中英语言时态表达差别是一大难题。汉语中通过增减表达时态的助词来表明时态，如在动词后加“了”表过去，加“过”表示过去完成。而在英语中则是通过动词本身的词形变化来表达时态变化。在家教孩子英语，不必刻意让孩子背诵动词的词形变化，在具体情境中正确地使用句子就能够满足需求。

4. 长句表达。

在这一阶段，家长可以教孩子使用一些够构成词语较多、表意更为复杂的长句来进行交流。一些语法也可以渗透其中，如比较级的使用，“This one is much bigger.”(这个要大很多。)孩子慢慢开始有表达自我想法的尝试，不妨先倾听，再补充。如孩子在翻看一本图画册之后可能会说：“Mom, I have been reading this book.(妈妈，我一直在看这本书。)...”看到孩子有话要说的表情，家长可以用“And?”“Fun?”等疑问句示意孩子说下去，而不要急于表态，结束对话。逐渐地，孩子的自我表达会越来越流畅。一个四周岁大的男孩，在家学习了一年半英语，已经能用英语表达愿望了。在生日的那天，他说：“I want to get a nice red toy car for my birthday present.(我想要一辆漂亮的红色玩具汽车做生日礼物。)”两年左右，有些孩子甚至会开始使用从句了。如：I will show you how I make this car with clay(让你看看我是怎么用橡皮泥做汽车的。)类似的句子不仅表明孩子能表达很多，同时还显示出孩子喜欢用英语交流的意愿，意味着孩子已经对英语产生了较为持久的兴趣，这一点正是家长所期望看到的。

三、给父母在家教孩子学英语的几点建议

1. 因材施教，循序渐进。

对于家长来说，每个孩子都是独一无二的小天使，在父母眼中孩子都是几近完美的。但这也是造成家长不能客观评价孩子的原因。正确地评价孩子认知、性格特点对于开展家庭英语教学来说是很重要的前提保证。比如，对于好动的孩子，在游戏中学习可能就比读书讲故事的方式效果要好得多。了解孩子的特点是开展教学的第一步。

其次，家长要明确家庭英语教学的目的是让孩子对英语不陌生、不害怕，而不是为了追求词汇量，追求难度。本着这一理念，家长可以从孩子六个月大左右就开始。在“教”孩子汉语同时，“教”孩子英语。最初阶段，家长要多一些耐心，特别是在孩子开口说之前，切莫轻言放弃。每天坚持，点滴积累，根据孩子的进步调整教学计划、学习目标。既不要好高骛远，也不要半途而废。

2. 他山之石，可以攻玉。

家庭英语学习环境真实、轻松，所选内容、形式也可以不拘一格，英语教学中融合算术、几何、音乐、地理、简单逻辑等知识可以使学习更具趣味性。根据孩子接受特点的不同，家长既可以从数数教起，又可以从图形、颜色起步，一段时间后还可以教孩子学唱英文儿歌、认地图。孩子可能对英语语言学习本身兴趣索然，但对内容却颇感有趣，家长可以利用这种附带关系，慢慢引导孩子迁移兴奋点。

同时，家长也可以利用真实生活的丰富场景，因地制宜展开教学，如在厨房与孩子一起吃早餐时，就可以教孩子用英语说早餐都有什么;带孩子去逛超市，琳琅满目的商品对孩子而言是难得的丰富刺激，孩子的视、听、嗅、触甚至味觉器官都处于兴奋状态，这个时候有选择地教孩子一些物品的名称、颜色等会收到意想不到的效果。总之，家庭英语教学内容不必拘泥于课本。广泛引入其它知识，让孩子感觉英语简单、有趣、能掌握，孩子才会有信心进一步学习下去。

3. 交流借鉴，共商对策。

现代的年轻家长是伴着信息化共同成长起来的一代，与父辈相比更能体会互通有无、交流借鉴的重要性。对于本身就成长于独生子女家庭，现在又组成独生子女家庭的年轻家长而言，缺少育儿经验是普遍存在的问题。借助网络、社区等平台共享经验就显得尤为重要。近几年，国内关于幼儿英语教学网站已日渐成熟，在搜索引擎上输入“家庭幼儿英语教育论坛”，相关链接就有数十万之多;许多相关杂志出版社、幼教机构也会提供网络支持，组织家长们讨论孩子早期英语学习的问题，提供幼儿教育专家的讲座实录，为家庭幼儿英语教学指点迷津。家长们可以根据孩子年龄、性格特点及存在问题类型等找到较为合适的参考意见。

当下流行于网络的“宝贝成长日记”也启发了不少读者，渐渐成为家庭教育的重要参考资料之一。在某幼儿英语教育论坛上，一位一岁女孩的妈妈，每天都坚持发布自己的女儿的成长日记。她的女儿从8个月左右开始接触英语：“我发现对我的孩子来说，那些我自创的声调是很重要的学习刺激。我喜欢用自己的语气、重音、节奏演绎词语。妈妈对词语的加工很有助于孩子的语言发展。我开始学英语的时候，只是认为英语是中学的一门课，为的是在考试中取得高分，没什么兴趣可言。这也是为什么我非常想让自己的孩子在英语学习中体会快乐。要做到这一点，一个途径就是用儿童读物取代教科书。”诸如此类的心得体会不仅让年轻家长们深受启发，还为一些专门从事幼儿英语教学研究的学者提供了新思路。

除了在网络中建立联系之外，现在也有许多家长以社区、单位为依托，成立了各种共同学习小组，与虚拟网络论坛相互补充，共同提升着家庭英语教学的质量。这些家长定期见面，分享经验，彼此鼓励，其中的一些家长通过实践已经成为了颇有专业素养的幼儿英语教师。

四、结语

篇4：给家长的学生安全建议书

13岁之前刚好是孩子打基础的时候，如何好好地利用这个阶段记忆力的敏感性，把基础牢固地树立在孩子的脑海中呢？我这里有几个小建议，大家不妨试一试。

小学时期的基础，无非就是一些关键的词语。把这些词语牢固地树立在孩子的脑海里，是今后进行学习的基础。要让孩子记住一些简单的词语，前期需要先给孩子一些实际的词汇，比如“草地”“花朵”等，当在现实生活中遇到这些实物的时候，让孩子把它记录在自己的词汇本里，然后好好地感受一下事物，有了形象的概念在孩子的脑海里，他对词汇本身的印象就会深刻，家长回家之后，还可以让孩子拿今天记录下来的词汇本出来琢磨琢磨，并让孩子针对今天的词汇举出一些同义词或是具有相关性的词语，就可以加深孩子脑子里对词语的印象，也可以将之前学习的词语融会贯通起来，有利于孩子识记的同时，也有利于孩子连贯的思维。这种方法，经过长期的实践，孩子就能够掌握各个词汇之间的关联，并能够将他们跟一些实际的现象结合起来。这就不是死记硬背，而是活跃的思维识记。

除了一些简单的词语之外，我建议，小学时期的家长也可以适当地给孩子背诵一些诗歌。让孩子背诵诗歌，是为了让孩子从诗歌中领悟到文字的美好，并且可以掌握更深层次的词汇的用法。很多人可能反对背诗歌，因为他们认为太难理解了。其实，我认为，让孩子读诗歌，并不需要把每句词的意思都要翻译出来给孩子，而是应该给孩子想象的空间，让孩子读的时候自己来发问。经过前面的一些简单的词汇练习，孩子对诗歌中的意思，可能只能掌握一部分，但这并不影响，让孩子不断地接触到一些美好的文字，可以让他们深切感受到文字的奥秘，才有助于孩子更好地理解文字，学习文字。让孩子背诵诗歌，只是在学习词汇之余的一个小点心，家长千万不可强制孩子需要完成多少诗歌的背诵，而是通过不刻意识记的方式来学习诗歌。也可以给孩子准备一本诗歌的小本子，让孩子把自己喜欢的一些句子记录在这个本子里，在坐车或是饭后休息的时间，拿出来小小地阅读一番，让孩子体会到当中文字的魅力即可。不需要强制性地去记忆诗歌，孩子读得多了，自然会慢慢地记住。家长在孩子读诗歌的时候，不需要全篇地翻译给孩子，而是把一些孩子还未接触到的词汇简单地解释一下，那些孩子已经掌握的词汇，就让他自己去理解当中的语境和意味。这样也可以帮助孩子把词汇的基础打得更加夯实。

儿童时期的记忆是人一生记忆的黄金时期，建议善用孩子的记忆。把那些基础知识牢固地树立在孩子的脑海里，才有可能建造知识的宏大殿堂。

（陈冬华 学乐中国网创始人，中国教育发展联盟副主席）

篇5：学生家长给学校老师的建议书

英语教学上，在提高学生学习英语的兴趣上下功夫;教学的重点不应是那些尖子，淡化分数，使学生喜欢校园;期望语、数、外主要课程不要经常更换老师;

1、作业量方面，是不是就应有目的性，让孩子透过作业得到有效的提高;

2、作业质量反面，就应严格要求，不要潦草，不许混乱是吧

3、在读书方面就应做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度是否写读书笔记

4、在作文方面，就应不止必须数量的作文，而且要求必须认真写好，从字数到资料到质量都要有名求的要求，才能够使孩子努力写好;

5、日记的数量方面，大体就应假期最起码就应些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作潜力，积累写作素材不是吗

篇6：学生家长给学校的建议

2.希望学校食堂的饭菜质量有所提初。

3.把每一个孩子培养成对社会有用的人才。在学校里不管是小班还是平行班我希望都能配备一样的教师，不要把好老师分到小班，往平行班也安排一些好教师。

4.每周至少放一天假，让学生有一天休息时间洗洗澡、换洗一下校服，放松一下大脑。

5.对受到处分的同学能否尽快解除处分，消除学生的心理压力，全身心地投入到学习中。

6.对英语不好的同学学校能否成立一个英语辅导班，利用一些自习时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

7.孩子在课堂上的学习环境不是太理想，有的老师上课声音压不过学生。希望老师要提初管理水平和综合素质，上课要有感染力，知识点要讲到位。

8.诚恳希望学校能给学习差的学生办一个补习班。

篇7：给初三学生家长的十点建议

非常荣幸地接受咱们十九中吴校长和王校长的邀请，与咱们九年级家长朋友共同探讨，中招前我们家长应该怎么做好孩子中考的配合工作。

现在的家长朋友们对孩子的学习、成长、成才非常关注，特别是对中考、高考的关注与考生相比，有过之而无不及。有人说，这是中招之外的“第二考场”。目前，离中招只有60多天的时间了，在孩子面临人生的第一次重要抉择时，我们到底最应该做什么，怎样才能真正为孩子的心理解压，为孩子的前程指路，而不至于瞎帮忙、帮倒忙？为此，借此机会，向在座的各位家长朋友提出十个提醒：

一、家长情绪力求稳定

在中招前，特别是孩子在家备考期间，家长要摆脱各种外界的干扰，经常保持比较平和的心态，这对孩子能以稳定的情绪、平和的心态去对待考试是很有意义的。中招前，家长也会对中招的各种动态有所反应，但是，要冷静对待，要有分析地对待，更不能把一些小道消息随便传给孩子。

二、家长心情要愉快

中招前，家长心情好，家里气氛好，就会有一个温馨的家庭环境，这对孩子的备考是很有好处的。

有些家长在中招前担心孩子考不好，整天愁眉苦脸很少说话，其实，孩子一看就知道父母紧张，这种情绪或多或少会传染给孩子。因此，中招前家长一定要保持愉快的心情、平和的心态，因为感情的力量是巨大的，温馨的心理气氛将融化孩子心中的抑郁、苦闷、焦虑，有助于孩子调整心态，对孩子中招复习是有帮助的。为了使中招前家庭保持一个温馨的气氛，父母之间有什么不同的意见不要发生争吵。父母少一分争论就会给孩子多一分温馨。

三、只要孩子尽力就行了

我调查了很多中招、高考状元，问他们的父母在中招前是如何要求他们的，他们很多人不约而同地只说了一句话：只要尽力就行了。孩子听了这句话感觉像吃了定心丸，自己肯定会尽力的，这样减少了不少心理压力，就会从容地应对中招。但也有些家长中招前唠唠叨叨，反复嘱咐孩子，考试要认真，不要马虎，一分之差，千人之后，你一定要改变马虎的习惯，现在可不能丢分了，你可要注意呀。其实，这样的话家长已经讲了多少遍，在中招前再讲、反复地讲会增加孩子的心理压力。中招前，孩子和父母发生口角对情绪的稳定会起很大的破坏作用，这对考试的影响是不能低估的。

四、创造安静的复习环境

安静的复习环境有助于孩子平心静气、情绪稳定地进行复习。吵闹的复习环境将使孩子心情烦躁，注意力不能集中，影响复习效果。在这里我特别提示家长，在孩子中招备考阶段尽量少会客，最好不会客，如果实在不得不会客则最好在家庭以外进行，不要在家里进行。在这个时间家长尽量不要与外界通电话，如果有重要的事情非打不可，也要简明一点，说起话来简单扼要，不要无边无际地拉家常、聊闲天。

五、督促孩子娱乐与运动

中招前夕孩子在家复习大都是非常用功的，有时搞得精疲力竭，头昏脑涨，不仅影响心情，也影响复习效率。在这种时候，家长就要适当地提醒孩子做必要的轻度运动，例如，做俯卧撑，跳跳绳，打打羽毛球等轻微运动，有助于孩子消除疲劳，焕发精力。也可以提醒孩子听听轻音乐，看看电视里轻松的节目，也有助于孩子调整心态，消除疲劳。在中招前夕提示孩子不要做剧烈运动避免伤害，不要看武打片，不要看那些电视连续剧，分散孩子的精力。

六、确保孩子健康

有些家长误认为中招前应该给孩子加强营养，给孩子吃大鱼大肉。其实没有那个必要，孩子平时吃什么就吃什么，孩子爱吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，在一般情况下孩子的营养都会得到满足，关键是要做到营养平衡，合理。不在于说给孩子增加什么蛋白质就能提高什么记忆能力，这种增加蛋白质和提高记忆力的关系我们暂且不说，就算真的吃了富含蛋白质的东西短期内也不可能提高记忆力。

七、帮助孩子调整心态

我建议在中招前家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。当然，中招前家长和孩子的心理沟通要讲究时间、地点和条件。不能是孩子正在复习功课时进去就聊上几句，要在孩子休息的时候，他比较放松的时候去做，要见机行事。不过聊天的内容不要过多涉及中招，找些比较轻松的话题去谈，这样，有助于放松孩子的心情。

八、防止对孩子的过分关注

中招前，有些家长过分关注孩子，孩子在那复习功课时一会儿过去给孩子冲杯热牛奶，再一会儿过去给孩子送块西瓜，有的家长甚至在孩子旁边陪读。这种过度关怀孩子的做法使孩子产生压力，心想，一旦考不好，怎么对得起父母对我的关心。

九、考前不定分数考中不谈成绩

不要在考试期间打听孩子考试情况，否则易引起孩子情绪波动。万一某科考试失利，要鼓励他看清自己优势所在；当孩子认为考得不错，家长不要表现得大喜，但应及时鼓励；从孩子脸上看，如考得不理想，家长也要鼓劲，切忌露出不悦与沮丧。

十、督促孩子做好考前物质准备

篇8：美国专家给中学生的成长建议

1. 面对重要的考试或其他压力较大的事情时, 想办法让自己放松下来:试着做深呼吸, 从十开始倒数, 或者欣赏你最喜欢的音乐。

2.将你要参加的活动进行优先级排序, 确保你全力投入的是对你真正重要的活动, 不要让那些你不太在乎的活动占用你的时间。

3.认真思考谁是你的朋友, 他们值不值得得到你的友谊。如果你的朋友因为你成绩好而批评你, 他们不是你真正的朋友。尽量和喜欢真实的你、支持你为成功而努力的人在一起。

4.如果你遇到了难以独自应对的困难, 不要不好意思将之告诉某个成年人。不管你遇到的是被人欺负还是学习障碍问题, 都会有人为你提供帮助, 你所要做的就是主动求助。

5.思考一下你在什么环境下觉得比较有信心 (比如, 和家人或朋友在一起) , 你擅长什么, 你喜欢自己什么。努力把你的自信带到你觉得不那么自信的环境中去。

6.建立生活常规, 有助于你增强控制力。将每门课的笔记、家庭作业放在不同的活页夹里, 每门课准备一个笔记本, 这样, 你以后就知道在哪里找到它们。在学生日历或日程簿上记录下有待完成的事项。

7.尝试一些新事物, 不管这新事物是参与某项活动, 还是听不同类型的音乐。在尝试新事物的过程中, 你说不定对自己会有一些不曾关注过的新发现, 甚至认识一些非常有趣的人。

8.不要让他人对你的看法来界定你, 只有你才能真正界定你是一个什么样的人。

压力篇:笑对压力不言愁

1.和那些给你施加压力的人实话实说, 不管给你压力的人是你的父母、朋友、老师, 还是你的教练。让他们知道, 你承受的压力太大了。如果他们不给你提供帮助, 不妨和学校里的辅导员、医生或者治疗师谈一谈, 详细说明哪些你能应对, 哪种“帮助”对你最有用。

2. 关注你可能给他人带来的压力。你是“完美的”大姐姐, 而你的小弟弟小妹妹根本无法竞争过你吗?你因为朋友体重过重或认为他们的穿着不对而批评他们吗?始终从他人的视角来分析面临的问题。

3. 学习管理你的时间, 这样你才不会因为学业、家庭作业和其他活动而感到不知所措。将自己要做的事和日程安排记在日历上、计算机或手机中, 这有助于你变得更有条理。

4.体育锻炼是释放压力和保持身体健康的好办法, 但是, 不要强迫自己参与任何自己体力上吃不消的体育运动或活动。相反, 你可以参加那些既有趣又能提升你的自尊水平的活动。

5.总是挤出一些时间留给自己。不管你喜欢的是看电影、听音乐, 或者蜷坐着捧读一本好书, 要确保每日都有足够的时间从事自己最喜欢的活动。

6.不要仰慕那些穿着昂贵服装的受欢迎的女孩子, 也不要仰慕那些有钱、漂亮的名人, 发现生活中真正激励你的人——比如你的老师、兄弟姐妹或父母。

7.记住所有那些让你显得特别的美好事物。有时候, 这有助于你记录下自己的能力和技巧。当你开始对自己感到失望的时候, 拿出这个单子来看一看。

8.让赞扬你而不是贬低你的人围绕在你周围。你的朋友应该支持你, 当需要他们的时候, 随时为你提供帮助, 他们应该从不批评你, 或者让你觉得自己无关紧要, 而且他们绝不应该欺负或者虐待你。

9.如果你的压力是因为受到了虐待——身体上的、性方面的、情感方面的——立即向你的父母或健康专业人员寻求帮助。

自尊篇:告诉自己我爱你

1.在下一次对自己感到失望时, 不要将自己的感受憋在心里, 和某个亲密的朋友或你信任的家庭成员谈谈你的情况。

2.每一个人都拥有某种特别的才能, 如果你并不确切地知道自己有什么特别的才能, 想想你最喜欢从事的活动是什么, 什么最让你快乐, 你极有可能借此发现自己的特长之所在。

3.关注你的直觉, 不要仅仅为了融入群体而强迫自己做你不想做的事情。

4. 什么时候都要忠于自己, 不要害怕坚守自己的信念, 但是记住:要尊重与你持有不同看法的人。有自己的看法是好的, 但是, 将自己的想法强加在别人身上, 算不上酷。

5. 到了你这个年纪, 开始思考自己的性别身份, 是很正常的, 记住:不管你是同性恋还是异性恋, 都只是你真实自我的一部分, 并不能界定你的全部。

6. 如果你真心想做某件事情, 但一开始尝试时并没有成功, 不要立马就放弃, 多想些法子来应对挑战, 比如, 你可以请家庭教师, 花更多时间学习, 或者参加课外班。

7.如果与陌生人交谈让你感到不舒服, 即使在你感到不自信的时候, 也要尽力保持与对方的眼神交流, 眼神交流可以使你们之间的联系更加紧密, 有助于消除紧张情绪。

8.特别重视了解他人的不同之处, 如果你尊重他人的信念, 他们也有望尊重你的信念。了解其他的文化、宗教、饮食和服饰, 可以让你的生活丰富多彩。

9.划伤自己身体等自我毁灭的习惯可能是严重的心理障碍的征兆, 如果你或你认识的某个人有自我伤害行为, 将之告诉你信任的某个人。同时, 寻求其他缓解自己压力的办法——比如, 逗宠物玩, 听音乐, 或者开始写日记。

10.防止自杀最重要的办法是将你的情况告诉他人, 不管事情可能多么糟糕, 没有什么值得我们结束自己的生命。治疗可能还要服用一些药物, 有助于缓解情绪沮丧引起的痛苦。如果你或你的朋友情绪沮丧, 或有自杀的念头, 请不要将之藏在心底。

朋友篇:你是我的好朋友

1.大幅度改变自己可能会带来新的朋友, 但是, 如果这些变化是被动的, 那就不可能让你把新的友谊保持下去。改变自己是一种积极的做法, 但是如果这些变化让你怀疑自己将不再是自己, 那说不定根本不值得。

2.下一次当你听到有人在闲聊, 为被议论的那个人说句公道话, 提醒议论的人, 被议论的那个人不在场, 不能维护自己, 这样做不公平。

3.当一个只会谈论自己的朋友让你烦恼不快, 尽快把你的感受说出来, 不要等到无法忍受、要爆炸的那一刻再说。他 (她) 或许并没有意识到自己的表现, 笑着告诉他 (她) , 现在轮到他 (她) 来倾听, 他 (她) 会明白你的意思, 这样就能避免以后情绪激化, 甚至发生争执。

4.尝试参加男孩、女孩都参加的集体活动, 这样你可以逐渐适应男生女生之间的互动, 同时还可以提高你的沟通技巧。

5.如果你喜欢上了一个男孩 (女孩) , 把你喜欢他的原因在纸上一一列举出来, 这样有助于你认清自己的感情, 避免做冲动的、日后后悔的事情。过几天再拿出来对照这张纸, 看看自己的心情有什么变化。

6. 记住:没有人, 包括最要好的朋友, 有权利让你做你不愿意做的事情。需要的时候, 捍卫自己的立场和尊严, 尊重自己, 做你认为对的事。

7. 每周都花时间和你的父母谈论你的学校生活和你的朋友, 告诉他们你们在一起做什么, 喜欢什么书和电影等, 不是正式的谈话而是随意的闲聊。尝试一下, 听听父母怎么说, 看看这样的谈话会让你有什么收获。

8. 在做出与友谊相关的终极决定——断交之前, 问问自己, 伤害了你的朋友为什么那样做?发现可能的原因。如果这段友情值得拥有, 那就值得挽回。

9.和好朋友有约在先:永远和对方坦诚相待。这样你们有冲突的时候, 双方都会谨慎, 都会反省。

励志篇:天生我材必有用

1.花时间考虑一下自己热爱的是什么, 弄明白自己是谁、你的信仰是什么。这是你最好的防卫, 能够阻止自己因缺乏主见而随波逐流, 或者在压力之下做你不想做的事情。

2.花时间考虑一下你希望自己将来成为什么样的人, 你有哪些兴趣和特长, 什么工作会让你兴奋。

3.确定分段小目标来帮助你实现你的宏伟目标, 即使那是未来很多年的目标。让现在每一点积极的努力, 都引领今天的你走向理想中成年的你, 都指向你的远大目标。

4.如果需要, 每次达到目标后都给自己一个小小的奖励。例如, 你可以下载一首新歌, 不过必须在达到目标之后。

5.列出清单, 这是一个监督自己进步和不走弯路的好办法。看到自己的目标一个一个实现、一个一个从清单上划去, 对自己是极好的鞭策和鼓励。

6.如果你受到打击, 用你的想象把自己定位在实现目标的路上, 你将从自己的想象中获得继续努力的勇气。

7.积极与人交往, 去结识各种各样的人, 他们有的和你一样, 有的和你不同。当你和家人在一起, 或者结交新朋友时, 有意识地锻炼倾听和沟通的技巧。

8.当你在带领一个团队时, 确定所有成员都是为了共同的目标而团结一致。在工作开始前, 创造每个人都平等参与的机会, 这样做, 你的成员们将会尊重你, 因为你表现出了对他们的尊重。

篇9：给家长的两点建议

每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，他已经非常难过了。这时候，父母千万不能只顾自己撒气，全不顾孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的宽容和安慰，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐。

当你的目光从孩子的成绩上移开，去更多的关注孩子本身的时候，往往能激发出孩子很大的学习动力。

2、讽刺、挖苦要不得

有些家长望子成龙心切，急了的时候怎么解气怎么说：“怎么考这么点儿分，死榆木疙瘩！”；“你还有脸活着，扎茅坑死了算了！”

孩子都是有自尊心的，他们听到这些讽刺，往往产生逆反心理。他们对待家长的这种刺激，往往产生敌对情绪，形成“抗药性”。

这就是为什么很多家长说，“我说什么他都不听的原因。”

篇10：给小学毕业班学生家长的建议

2013级一班

小学六年级是孩子们的一个十分重要的阶段，它是小学与初中的接轨点，学生的行为习惯和成绩的好坏，直接影响到初中学习的优劣。由于家长们监护孩子的时间较多：每天下午4点放学到第二天早上约8点，周末，寒暑假。家长们教育的差异直接导致了孩子们的差异。因此，班主任真诚地向家长们提出以下几条建议：

1.多关心，少溺爱

要给子女多一点引导。六年级的孩子，是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。家长就要学会引导，学会沟通，学会解释，不能用简单粗暴的方法一棍子打死。如果你心急，暴躁，那他就会产生逆反心理，结果反而会把事情搞僵。因此，家长要平等耐心地和他们聊，让他们感受到家长确实在为他们着想。

学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望，大家至少应该每天抽出10-20分钟，翻看孩子的作业，和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

2.加强对孩子课外时间的管理

网络是一把双刃剑，他可以给我们的学习生活带来方便，但如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的。所以千万要注意不要让孩子沉迷于游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果会不堪设想。家里有电脑、手机的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，孩子上网查资料时必须有家长陪同。家长没有和孩子一起看电脑或手机，就一定不能让孩子用！同时，家长也要禁止孩子没写完作业就看电视，禁止孩子边看电视边写作业。

关于作息时间，早上到校时间不早于7点30，下午尽量按时放学，这些规定既考虑了学生的人身安全问题又考虑了学生的健康问题，稍不注意就会出现安全隐患。

关于安全教育。六年级学生不许骑自行车。校外安全教育更需要家长的加倍重视，希望家长时常提醒子女。

3.给子女多一点安宁

我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于提高学生的成绩。三心二意做作业，效果肯定不好。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边，就不要多说话，更不能在孩子做作业时乱批评，乱吆喝。还是让孩子静心地做作业，细心地检查作业，严把家庭作业书写关！保质保量完成每天的作业吧。

4.及时消除孩子的浮躁情绪

孩子们快毕业了，而在这个时间段最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，现在都会随时 出现一点意外了。家长针对这种情况在家也要及时进行心理疏导，跟他们讲道理，使他们懂得，不努力不会有大的收获，我们必须认识到只有家庭和学校相互配合好了，孩子才会有进步，现在我们的作业量并不大，有一部分家长买了一些资料让孩子在家里利用空余的时间练习，我觉得是一种很好的学习方法。

5.做孩子成长的强有力的后盾

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们要正确看待孩子的分数。我们应该知道分数并不能代表一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。所以我认为培养孩子有一个好的性格是非常的重要的。

6.善于和孩子沟通

小学六年级是学生思想波动较大的时期，这个阶段家长们要特别关注孩子的心理健康，帮助他们形成良好的行为习惯和道德品质。平时要多与孩子沟通，多与孩子交流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们。每个孩子都需要关爱。作为家长，要有这样的意识，并非只要让自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其实孩子在长大，要抽空多与他们谈谈心、说说话，了解他们在学校的一些情况，同时也让他们了解自己的辛苦与烦恼，多与孩子沟通、交流，孩子会与你无话不谈，渐渐地会与你建立起深厚的感情，也能让孩子更健康地成长。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。希望每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。

篇11：中学生给家长的九条建议

近来，网上流传着一份中学生写给家长的九条建议，文字是真挚淳朴的孩子口吻，字字发自肺腑。总体来说，孩子就是希望家长可以在关心他们、尊重他们、相信他们的同时，也发挥榜样作用。请关心我：

1、不要用物质满足我。

在现代社会很多家庭，家长两个人都忙于打拼，真正留给孩子的时间很少。出于这种补偿心理，会对孩子一些时候的物质需求给予无上限的满足的。其实，孩子有时候只是希望能够用此种方法吸引家长的注意力，希望父母可以给他更多的精神上的关注，而不是单纯用金钱和物质“打发”他。长此以往，孩子心中“被忽视”的感觉会越来越严重，正值青春叛逆阶段的孩子就会产生反叛心理，也会让家长产生越来越难沟通和管教的感觉。请尊重我：

2、不要对我大喊大叫；

3、不要总是发号施令，假如你向我提出请求，我会更心甘情愿地去做事；

4、像对待朋友一样对待我。16岁的毕同学提到，自己的妈妈脾气不好，她只要作业有一点没做好，妈妈就会控制不住对她大声责骂。“她就会喊”。毕同学满脸无奈地对笔者摇头叹气。“你知道吗？我都觉得这个家特荒唐，谁和谁说话都是撕心裂肺地喊，家里乱哄哄的。我妈尤其是对我特别能喊。我只要作业做得不对，她就能抛出来一连串的批评，而且话很难听。其实我也知道她是为了我好，但是她就不能换一个方式吗？她就不能和声细语地说话吗？我有时候都想离家出走，至少耳根还能清静点。”

“我觉得如果我爸妈能把身段放低了，请我去做什么的话，我会特别用心去做，如果要用命令的方式，我就想应付差事糊弄了事。”17岁的黄同学表示，如果爸妈居高临下地命令他做什么，虽然他会去做，可是就算再强迫自己，告诉自己要好好做，心里还是不痛快，还是希望爸妈可以说那个“请”字。可是爸妈有时候就不会理解他，认为他在无理取闹，做事还要说“请”是繁文缛节。

黄同学说：“其实，如果他们肯说那一个‘请’字，我做事情就会非常有热情，会觉得自己受到了尊重，根本不用他们再用什么零花钱之类的诱惑我，我就会很主动地、保质保量地完成他们交待的事情。” 请相信我：

5、不要拿我和任何人比较；

6、让我自力更生，也许我做不好，但给我学习的机会。

15岁的姜同学是一个文静典雅的女孩子，但是当看见这一条建议时，她颇有感触、有些激动地说，她的妈妈常常说单位里谁的孩子又考试成绩比你好了，谁的孩子有多么要强，搞得她一直以为自己是妈妈单位同事里面成绩最不好的孩子，自己不好的成绩会让妈妈在单位抬不起头来。

她记得有一次考试没有考好，妈妈说她不努力不上进，又举例说李阿姨的孩子考试没考好都自己抽自己的耳光。她当时觉得特别委屈，自己考试成绩不好已经很难过了，妈妈不安慰她还说她不如别的孩子。她就边哭边问妈妈：“是不是我也要抽自己两个耳光啊？”她对笔者表示，其实家长不知道的是，虽然家长知道他可能有时候在拿别的孩子的优点和自己孩子的缺点比，自己的孩子其实还是很好的。但是孩子未必知道这些，孩子会产生自己事事不如人，给家长丢脸的感觉，进而出现心理阴影和压力。

“现在家长什么都包办了，根本都不给我任何施展才能的机会。”18岁的刘佳凝抱怨说，她的父母就是全然地保护她，连很简单的事情都替她做了。虽然他们自诩“朋友型家庭”，可是在她看来，就是典型的“保护型家庭”。“他们连最简单的家务都不让我做，怕我伤了手，害怕耽误我学习。其实根本就不会的。我其实特别想参与，为他们分担一些家务活，但是他们就是不让，认为我什么都做不好，到时候越帮越忙。” 请做好榜样：

7、履行诺言；

8、当你犯了错，请承认错误；

9、不要让我去做你自己不做的事。

篇12：给家长的学生安全建议书

萧穗玲

最近，跟一位朋友闲聊，朋友向我吐了一肚子的苦水，都是关于刚上小学一年级的女儿的各种问题的。总结起来，不外乎就是起床问题、上下学接送问题、作业问题、隔代教养问题、生活自理问题等。

一个问题孩子来自于一个问题家庭，最常见的问题也是最根本的问题，就是朋友及家人没有从小培养孩子一个良好的学习、生活习惯。在此，略作整理，希望能给小学一年级学生的家长们几点建议。

一、关于起床问题

说到叫孩子起床，可能是众多一年级小学生的家长们最头疼的问题了。这边厢，孩子死赖不肯起床；那边厢，孩子上学和自己上班的时间都快要到了；好不容易孩子起床了，穿衣鞋袜又磨磨蹭蹭的，然后还要吃早餐„„

遇到这样的问题，我们先不要着急，尤其是冬天来了，孩子偶尔不肯起床是正常的。好好回忆一下：你有过不想起床去上班的心理历程吗？大人尚且如此，更何况几岁的小孩子呢？只不过大人知道，不起床去上班牵涉到工资、奖金等切身利益，但小孩子还没有这个意识。所以你要培养她按时起床去上学的好习惯。一方面，你要告诉她：老师要求能按时去上学的才是好学生，好孩子，如果迟到的话会受到老师的批评，到学期结束的时候就不能评上好学生。如果是好学生的话，会得到家长、邻居、老师、同学们的喜欢，学期结束时会得到表扬、奖励的，还会得到一张奖状，可以贴在自己喜欢的地方，每天都可以看得见！另一方面，你要告诉她：如果你不按时起床，按时上学，就会影响到大人按时上班，大人不能按时上班就要被扣工资，就不能给家里或孩子买东西，不能吃最喜欢的食物了。所以，如果你不按时起床，大人就不理你了，等你自己迟到好了。其实孩子是不想迟到的，即使偶有不乐意，这时大多都会起床了。假如在你叫了几次未果之后，可以故意让她继续懒床，让她因迟起床而非常赶忙，甚至真正迟到，最后告诉她后果是她自己造成的。培养孩子按时作息的习惯很重要，家长应该在孩子上幼儿园时期就注意培养孩子早睡早起，守时的好习惯。如给孩子制作一张记录表，每天填写起床的时间，可以家长自己记录，也可以跟孩子一起登记。起床早了或者及时、迅速要即时表扬，并告诉孩子希望她第二天继续努力。可以每个星期进行总结一次，做得好的及时表扬，做得不够好的给她分析原因，并提出建议，家长可以这样说：“我希望你能„„”这样可给孩子作正确行为方向的指导，而不是单纯的批评、指责和命令！

二、关于上下学接送问题

现在的交通状况，让小孩自己步行回家，确实很难让家长放心。但是，家长接送孩子上学放学，却存在诸多不利，会影响家长工作，学生放学早，按时接送必然需占用上班时间，1为此，工作比较自由的家长心系孩子，每天都定时放下手头工作去接；而无法放下工作的家长有些只得请父母代接，对年高体弱的老人来说，这是一大负担。

校车接送能帮助很多家长解决“人手短缺”等问题，但如果孩子不肯坐校车，请告诉孩子：校车是为学生专门设的，只有自己学校的老师和学生才有资格上这部车，而且好学生才能上。如果一个学生经常迟到、不听话，就不能乘坐校车了，所以上了校车就是好学生了，还可认识同年级的小朋友和高年级的哥哥姐姐们。另外，建议带孩子去汽车总站（市、镇的均可）走走，让她看看车站里汽车的站台，看看每辆车不同的号牌及终点站，教她观察司机们的工作，告诉她每一辆汽车都有自己的任务，必须准时出发，到达目的地，不是随便想去哪里就去哪里，想什么时候去就什么时候去，或者选择不去。任何司机、任何车辆都要按时做他应该做的事，如果不准时的话，会影响很多人去上班、上学、去玩，甚至影响到不能按时坐飞机、看电影等等。相信一段时间后，孩子会乐于坐校车上下学的，当然家长要配合学校做好相关的安全教育工作，并多与校方和老师交流。

三、关于作业问题

放学回家后，在学校忙了一天的孩子有时可能会不自觉做作业，总是要叫好多次才不情愿地做，做不了一会又说不会做。有时不想做，或者找借口说好累、好困，但一停下来又想玩，一回到床上又不是睡的。遇到这样的问题，家长要分析一下她不做作业的原因再出对策，而不是一味的叫她做作业这么简单！

一年级的小学生识字量少，布置作业时，老师会教她读一两遍题目，但回家后就会忘记很多字了。这时候，你只能教她读题目，不能教她做。一年级的作业大多非常简单，只要能明白题目的，她基本上都会的。当然如果你发现题目较复杂，你需要给她简单分析一下，让她回忆老师是怎么教的，并告诉她由于你没有去学校上课，所以不会做！让她一是听你分析，学着做；二是第二天回学校问老师，反正家长不会做。为什么不能教？一来她会有依赖心理，反正回来家长会教的，上课就不用专心听讲了；二来你的思维、方法肯定会与老师的有不同，会误导孩子。教学的事让老师来做，你只需要教育孩子在学校好好听老师的话，与同学友好相处。每天放学后，问问她学校里有什么开心的事，比如今天学到什么，写字多少分，举了几次手，回答了几次问题，同学们怎么样等等。如果有不开心的事也要向爸妈说说，爸妈和老师都会帮你。还有就是永远不要在孩子面前说老师的坏话，要让孩子知道每一个人都是为了她好，要听老师和家长的话。

爱玩的孩子是正常的，但要求做完作业才能玩，也可以跟孩子规定先玩十五分钟再做作业，等作业都做完了才可以继续玩。遇到孩子做作业磨蹭，你可以跟她算算：如果你从7：30开始做作业，45分钟做完，到九点钟睡觉的话，就有45分钟可以玩；60分钟做完的话，就只剩下30分钟玩了。孩子最喜欢算计自己喜欢的事情了。做完作业后，要培养孩子自我检查作业的好习惯，做得对的及时表扬，做错了的，鼓励孩子多看题目并进行改正。另外，规定孩子必须在九点前做完作业，没做完超过时间了也不能做！如果孩子第二天没交作业，老师会批评她的，孩子试一两次不按时完成作业就不敢了。因为她有一个班集体竞争环境，除

了极个别的学生，绝大部分学生都不会希望被同学取笑的。这就是为什么有的家长总会说：“老师说一句，顶得上家长说十句”的缘由了。

有时候，老师布置了作业，孩子会忘记带作业回家，或者欺骗家长说没有家庭作业。开学不久的话，这个属正常情况，多督促她带作业回家就好了，还可以让老师多关照一下，提醒她，或者叫附近的同学提醒她。告诉孩子：把作业带回家，并按时完成，是一个好学生的表现，如果她一个星期都能记得带回来，你要夸张地表扬她。如果表现不够好，你要向她提出建议（处理方法同起床问题）。家长要多和老师沟通，真实反映孩子的学习情况，配合老师教育好孩子。

四、关于隔代教养问题

在孩子习惯养成教育方面，作为家长，你要付出，除非爷爷、奶奶水平很高，否则别只指望爷爷、奶奶！如果真有时间，所有的时间都是你们的！因为家长普遍能做到严格要求，爷爷、奶奶则多少会有些溺爱，孩子很容易会通过撒娇、哭闹等方法，得到她自己想得到的好处。现在的小孩都很聪明，是很会研究大人的。

告诉孩子如果表现不好，爷爷、奶奶帮你的话，连爷爷、奶奶也要批评。当然你要用老人家能接受的语气去“批评”，并跟他们使眼色，事后还要跟老人讲道理。最好能跟老人约法三章，孩子的接送由他们管，孩子的饮食由他们管，孩子的教育归你们管，但是，你们必须真正用心去教育孩子，让他们放心你已经长大了，有本事管教好自己的孩子了。要让孩子知道，任何人犯错了，必须受批评，要懂得知错，改错。但同时要教育孩子，爷爷、奶奶也是想你好的，必须尊敬长辈，要学会感恩，有好东西吃要先请长辈吃。如果你逢年过节有给父母财物的，你可以让孩子亲自送给他们，一来孩子会受到长辈的称赞，二来潜移默化，让孩子懂得尊重你们，到你们将来老了，她会记得人老了，就算不中用了，仍然值得尊敬，需要受到爱护。

五、关于生活自理等问题

做事拖拉、贪玩、爱哭等是一年级孩子的常见问题，这需要家长耐心地对孩子进行生活自理能力的培养，如按时作息、自己穿衣、吃饭、洗漱，照顾自己等。家长要做好带头示范作用，尤其是妈妈（个人认为妈妈应该在小学阶段负起教育孩子的80%以上），当然爸爸的陪伴、教育也必不可少。记住，一切都是后果自“付”的，你付出了多少，你才会有收获！

小孩子爱哭，尤其是女孩子。孩子爱哭，一是由于无法处理问题而伤心落泪，二是因为她知道一哭就能达到目的，所以你们要狠下心来，不守约、无理由的哭绝对不要理会。孩子的问题，我们有时需要冷处理。孩子哭的时候不要管她，等她哭够了，再问她刚才为什么哭？这时她大多会坦白告诉你，然后你再和她分析，并与她共同讨论下次如果遇到同样问题，应该如何处理。又如她因某事哭了，你可让她照照镜子，告诉她冬天里不能哭，一哭眼睛就会又红又肿，人家一看，就知道你刚哭过了；北风吹的时候，流过泪水的皮肤会爆拆，脸就会好痛。好孩子应该是好勇敢的，不能随便哭！长大了还经常哭，老师、同学知道了会笑话你的。如果你用刚才哭的时间去做什么什么，那多好呀。你刚才一哭，就损失了做自己应该做和喜欢做的事情的时间了。耐心地跟孩子讲道理，孩子总会明白的。

冬天来了，孩子有时会不肯穿大衣，你可以说：“不穿就不穿吧，冷着了，感冒、流鼻涕，打针、吃药，辛苦的是你自己。我管你，是为了你好，但如果你不听话，受到惩罚的就是你自己。怎么样？”孩子很聪明的，她自然会选择你想要的结果。

吃饭时间也应该有规定的，比如必须在半小时内吃完，或者必须在大人洗碗前吃完，超过大人规定的时间就不能再吃，吃不饱也不行，晚上饿了也不能吃零食。现在的人哪，饿谁一两顿都没问题的，根本不会严重到影响身体健康。如果表现好，就奖励她一点水果，或者奖励给她讲一个故事，绝对不能用金钱、物质进行引诱。

“早睡早起身体好”这道理谁都会说，想要在第二天精力充沛，表现好，必须保证有充足的睡眠。你可以告诉孩子，睡得早、睡得好的孩子长得高、长得快。家长也应该以身作则，不能一味地叫孩子睡觉，自己却在看电视、聊天、上网、玩游戏，尽量陪孩子一起上床，跟她简单的聊聊天，讲讲睡前小故事，一个温馨快乐的家庭环境对孩子的成长很重要。

孩子由于多年以来没培养好良好的学习生活习惯，不是一两天就可以改变的，有时即使她改变了，让你刚看到点希望，但马上又会有反复。教育孩子首先需要的是耐心，绝对不能干着急，还需要及时巩固劳动发展成果！想想当年你们教她叫你做“爸爸”“妈妈”时，你们教了多少次她才学会？你们教她学走路时用了多长时间？说了多少“好勇敢”、“不用怕”“走过来”？你们教了多少次，她才会自己吃饭？当初孩子还不会叫你爸爸的时候，你有没有说过：“快叫，不叫的话，我要打你了”？所以，在教育孩子时要坚持多表扬、少批评，多引导、少惩罚。

另外，可以让孩子帮你们做点小家务、买点小东西什么的，让孩子参与家庭事务。感谢她，并告诉她，由于有了她的参与，帮了你很大的忙，大人也将会有更多的时间去爱她，去陪她玩。让孩子知道助人即是助已，同时可以提升孩子的家庭责任感，学会自理，增加孩子的自信。

孩子一年级的时候，你多花点时间，让孩子养成一个好的习惯，孩子二年级时再稍为跟进一下，以后就可以少花时间管理她了；但如果没让孩子养成好习惯，你十年后仍然要为孩子的学习浪费时间，这是警告！