感动人的文章：不期而遇的温暖

感动人的文章：不期而遇的温暖（精选5篇）

篇1：感动人的文章：不期而遇的温暖

初春寒意还未褪尽，天空又飘起蒙蒙细雨，这令本就寒冷的我打了个寒颤，脑袋紧紧地缩在了衣服中。

我站在补习班门口，扶着一辆沉重而冰冷的自行车，发愁地望着天空：是等雨停了再回去还是趁雨势还没变大快点骑回家呢?看着天色越来越暗，我选择了后者。跨上自行车，我一咬牙，冲进了那茫茫的雨帘之中。

“吱呀——”我在一条分岔路前停了车，扭头拐进了一条捷径，可我没料到。小路原本被太阳烤得硬邦邦的泥路一到雨天就成了稀泥路。归心似箭的我一心往前冲，泥水飞起，溅了我满身，雨点不停下落，模糊了我的视线，车子突然间倾斜，我重重地摔进了稀泥中。

我狼狈地爬起，扶起车，却发现怎么也推不动，仔细一看才发现车轮被卡在了泥中。

耳畔的风不断吹过，雨点落地的沙沙声愈发的响亮、急促。我的脸上淌满了滚烫的泪水，冰冷的双手无措地绞在一起，孤独与恐惧袭遍了我的全身。

突然，小路的尽头传来了一束光，一个浑厚的男声响起：“有人在里面吗?”我刚想答应，心中又生出疑虑，一时间沉默了。

那束光一点一点地接近，我越来越紧张，正当我准备逃跑之际，那男声再次响起：“有什么困难吗?”见那人没有恶意，我稍稍定了神，为难地看向了我的自行车，他仿佛明白了什么，蹲下身，将双手插进泥中，一用力就将车子拔了出来。

我心中万分感激，连道了好几声谢谢，他摆了摆那双沾满泥的手，将手电筒放入我的车篮内就走了。我目送着那位好心人，一个拐弯便消失在我的视野内。

温暖总是在困难时不期而遇，或许就在一个拐角，一条街道，或许是出手相救，或许只是一句简单的问候是要有心，温暖便将永远环绕。

公众号：中学生优秀作文

篇2：感动人的文章：不期而遇的温暖

说起来我曾经也像一个二百五一样于了许傻事，在这数不胜数的“光荣事迹”中，让我印象最深刻的就是我去骗一个“傻子”的事了。

“嘿!”傻子神不知鬼不觉地绕到我身后，拍我的肩，“哎呀!”我被她吓了一跳，一双杏眼生生瞪成了铃铛眼，“嘿黑!”傻子歉疚地笑了两下，问道：“你语文考了多少呀?”

“九十八点五，比你高!”我在心中这样说，也仅仅是这样想而已，目前我还想耍一下她，所以不能告诉她我的真实分数。我低垂着眉眼，装出一副失落的样子来：“唉，没考好，只八十多分。”“啊?”傻子诧异地叫了一声，满眼的不可思议。

“那......那啥......没事吧?”她犹犹豫豫地说，她晓得我语文历来都在九十分及以上，考八十分，对我可能说是一个大大的打击。

“没事的!我......我也考过八十多!”她笨拙地安尉着我。我在心里暗自发笑，猛一抬头，却措手不及对上她清澈的双眸，那双常年眯成一条缝的眼，此时满是关切。我一怔，心里头莫名冒出了些奇怪的感觉。这些感觉丝丝缕缕的，并不多，却时常萦绕在我心头。

我很成功地将傻子耍弄了一翻，虽说她知道真相后将我打了一顿，可那密密麻麻的，像蚂蚁一般爬在我心间的感觉，我过了很久才明白。

是感动。

篇3：用“课文”的方式教学写人的文章

一、名人故事类——读他们的著作、传记、评论等

教材中编入的名人,古今中外,各行各业,各有其良好品行。《郑成功》《钱学森》《轮椅上的霍金》《宋庆龄故居的樟树》《徐悲鸿励志学画》……名人,是榜样,是典范,他们有着无穷的力量,引领着世人、引领着潮流。在教学这些课文的时候,教师们都会引导学生抓住关键词句反复品读、深刻领悟,充分感受人物的高尚品德,进而引导学生向名人学习,学习他们的精神和品质。同时,为了帮助学生进一步理解人物,理解人物的相关故事或品质,教师往往会请学生自主搜集一些资料,或者教师补充一些相关信息,并在课堂上进行交流,不过一般不会超过五分钟,这一篇课文的教学任务就基本完成了。

这样的教学肯定是不够的!我们常说“孩子是一本书”,这本书需要我们教师和家长一起捧读,一起将孩子这本书读厚、读好。一个十来岁的孩子就是一本书,一个名人那得是多少本书啊!就靠我们教材上的这一篇文章,这一两千个字,能将名人介绍清楚吗?学了课文后学生们能说是了解了这个名人吗?绝对不可能!所以,“教材不过是个例子”,教材只是“举一”,需要我们教师带着学生,指引着学生去“反三”。这个名人出生在一个怎样的家庭?他的童年生活是怎样的?他从什么时候开始被大家关注的?又是因为什么而渐渐出名的?在这个过程中他是怎么做的,付出过怎样的努力?他曾经取得过哪些辉煌的成就?在他成功的道路上曾经遇到过怎样的坎坷,又是怎样克服和解决的?……太多太多的问题,如果在学习了课文之后我们学生的头脑中能够产生这样的问题那该多好,多了不起!接下来他们肯定会主动地去查找相关的资料,生平简介、自传、他传、不朽著作,人物评论,等等。这样的学习应该才是我们所期待的,也是真正的学习,从课堂延伸向课外。

二、有名有姓者——找他们的出处,更全面地了解故事

教材中第二类写人的文章,人物有名有姓,在一定范围内他们有些知名度,或无私奉献,或坚强勇敢,或忠于职守,或恩情难忘。这类文章的主人公多数为现代或当代人。教学中感悟、体会人物精神肯定是首要任务,这一定也是作者的主要意图,但还要挖掘作者的深意。

《我不是最弱小的》,讲的是一家四口去森林郊游,突然下雨了,爸爸、妈妈、哥哥托利亚和萨沙依次谦让雨披,最后萨沙把雨披盖在了蔷薇花上,因为他们都要保护比自己弱小的人。看似很简单的一个故事,一个环境,情节单一,语言朴实。这个故事是外国的,人名也都是翻译的,比较难考证,最主要的还是教师一般都认为这篇课文就是告诉了大家要保护比自己弱小的人或物这样一个道理。但是笔者不这样认为。“天气闷热”,出门时父母应该知道天会下雨,因为他们带了雨衣。但是四个人,怎么就带一件雨衣呢?这不应该是父母的失误啊。大教育家苏霍姆林斯基通过这个故事,除了要告诉大家“保护弱小”的道理,是否还想告诉大家些什么呢?于是笔者和几个同仁一起查找资料,终于在苏霍姆林斯基的《育人三部曲》中的《大自然——健康的源泉》中找到了答案。

原来,二次世界大战后,很多孩子患上了一种战争病,情绪抑郁,对生活态度冷漠,变得拘谨、胆怯、优柔寡断。他们的神经有时紧张到极点,稍一触动,就可能“引爆”。这些孩子要成为正常人,怎么办?苏霍姆林斯基要老师和家长一起努力,给他们自信,让他们快乐起来。为此他创作了一系列文章鼓励家长把孩子带到大自然中去,感受战争就像一场暴风雨一样,活下来了就要快乐地活下去。一家四口只带一件雨衣,其实是让孩子去经受“在野外遇上了温暖的暴雨”的洗礼,理解很多人在暴风雨中没有遮挡也能活下去,风雨过后阳光依旧灿烂。关于蔷薇花,因为苏联经过多年战争粮食蔬菜匮乏,野蔷薇富含维生素C,可以做成果酱供过冬食用,所以父母利用这样的时机教育孩子为了冬天的果酱必须保护好更弱小的花儿。原来,本文更希望告诉学生,人的一生可能会遇到很多事,要能够学会一种独特的生存方式,走出困境以成为一个快乐者,保护弱小是为了自己,也是为了更多人。这样的学习更有味道的,这样的人物也能给予大家更多的启迪。

三、无姓无名的普通人——阅读、书写其他人相类似的故事

教材中第三类写人的文章中的人物多无名无姓,是普通人。他们并没有惊天动地的大事,也说不上具有多么崇高伟大的品质。或许作者也真的不知道此人的姓名,或许作者觉得人物的姓名并不重要,但是他们的事例恰恰能给予我们启发。读他们的故事,感觉特别亲切,好像就是讲述我们自己一样。著名教育家叶圣陶称诵读为“美读”,他说:“美读就是把作者的情感在读的时候传达出来。”这就告诉我们诵读要美,重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通。

《天游峰的扫路人》,一篇典型的写人的文章,作者从人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行描绘,将这位扫路人刻画得惟妙惟肖,这些都是我们的阅读课上所重点关注的。但是,这么多来这么多的人去过天游峰,为什么只有章武能够写出这篇文章?熟悉这位老人的人肯定很多,他的家人、亲戚、朋友等,为什么老人身边的人没有去写或者说写不出这样的文章?如果老师能思考到这两个问题,笔者认为他的教学已经超乎平常,他的课堂一定是更为灵动的。答案其实很简单,就是章武与这位老人之间有对话,就是因为章武善于用文字记录人世间的大智慧。一个人只要与他人对话,只要思考、咀嚼对话,只要愿意用文字记录下来,从任何一个人的身上都能找到智慧点,从而品读到人生的哲理。我们现在的学生和身边的人与事缺少对话,人们开玩笑地说,面对面的两个人,不会用嘴说话,只会用手机敲击,这一课的教学正好是一个契机。当然,有了对话还必须理解写作是生命的存在,如果没有写的习惯,即使有了对话也不会写出文章,所以这还是一份责任。因此学习这一课,对于学生理解对话、懂得写作责任感、养成良好的写作习惯是有很大帮助的。通过这样的学习,可以引导学生也来写一些身边人身边事。天游峰有扫路人、昆山也有扫路人、河道清淤人、社区环卫工、垃圾清理者;印度有聪明的挑水工,我们身边也有很多园丁……借助这类课文,教师能引导学生真正用眼去看,用心去感受,用笔去书写,语文课堂将真正精彩纷呈。

篇4：那些不期而遇的温暖

去拜访一位朋友，中午他请我到小区门口一家餐厅吃饭。我们在一张餐桌前坐下，不一会儿，菜端上桌来，我挨个儿尝了一遍，老实说，味道并无独特之处。吃着饭，陆续又进来几拨客人，看样子，似乎都是这里的常客，老板忙前忙后和他们打招呼。我颇感意外。这家餐厅竟有这么多食客，敢情是我口味有问题？

回去的路上，心生感慨，我故意和朋友打趣道：“我干脆也在你们这儿开家餐厅得了，你看那家，生意多好！”朋友笑着淡淡地说：“餐厅老板是外地人。”

“外地人怎么了？”我不解。

“供着两个大学生。”

我一愣，旋即笑道：“我知道了，你们是在帮他？可老板他知道吗？他还以为是他家的菜做得真的好吃呢？这是在误导人家嘛！”

朋友也笑了：“我想他应该能觉察到。”“你有根据？”我追根问底。“这么给你说吧，现在食品问题很严重吧，我们小区以前有不少餐厅，卫生局也突击检查过几次，只有他家从来没出过问题，只有他家炒菜用的油是从超市买来的桶装油，这里住的都是老住户，孰好孰坏，大家分得清，你敢说他这样做不是悄悄报答和感激？”

2

星期天的早上，天气晴好，微风习习。我给女儿换上了一件粉色新纱裙，和她一起下楼买菜。她走在前，我在后。走到三楼拐角，出其不意，女儿突然弯腰拎起一个扔在一家住户门口装着西瓜皮的垃圾袋，自顾自地拎着垃圾袋往下走。我步步紧随。

到了楼下，女儿把瓜皮扔进垃圾桶，拍拍手，笑吟吟地看着我。我佯装生气地看着她，等她开口说话。“有一次。我放学回来，遇见三楼两位阿姨在吵架，就因为她们两家门口的垃圾。我虽然不知道那个垃圾袋是准家的，但顺手把它扔了，就会让那两家以为是对方做的，这样两家关系不就慢慢缓和了吗？”说完，她表情得意地看着我，好像她策划了一件多么值得骄傲的事。我不置可否，这孩子，倒真会想，她只想到对方见没了垃圾以为是邻居扔的，却没想到人家也会认为是自己家里谁扔的，现在有多少人会为别人家操那份闲心。但不知为什么，看着女儿澄澈的双眼和快乐的样子，我刚才想到的那种可能，却怎么也说不出口。

3

在书店正埋头选书，衣角突然被别人轻轻扯了一下，低头一看，一个10岁左右的男孩胆怯又羞涩地看着我，脸红红的：“阿姨，您能借我两块钱不？”我问他干啥用。他嗫嚅着告诉我，看中了一本书。带的钱不够，差一块六毛钱。

我先是笑了，而且还装出很顽皮的样子：“没问题，阿姨借你。”我不说“给”，只因为他开口说的是“借”。说完，便掏出5块钱给他，“买了书，也没坐车回家的钱吧。拿着，剩下的坐车用。”男孩有些意外，但还是接了过去，不停地向我道谢，眼神清亮。

过了一会儿，我走出书店，身后有人喊：“阿姨，请等一下。”转身，是刚才向我借钱的男孩。“阿姨，这是找回的钱，我家离这儿不远，我可以走回去。刚才借您钱，实在是太喜欢那本书了，恨不得马上就据为己有。谢谢您借我钱，我记住您了，下次遇见一定还您。”我推辞连说不用不用，他把零钱往我怀里一塞。转身就跑掉了。呵呵，这孩子。

4

从家到单位有三站地，多数时候，我步行。路是背街，浓荫蔽日，车辆不多，行人正好。途中第一个十字路口东南角有家炸鸡店，方圆百米香气环绕，我买过几次，味道很可口。有次称都称好了，一摸口袋，呀，钱呢？见我怔在那里发窘，老板倒爽快：“先拿去吃吧，下次一起给。”后来，这家炸鸡店易主成了一家烟酒店，但每次经过，我都要不经意朝那里瞅一眼。我的这个举动很容易让我想到。是不是曾经的炸鸡店老板，每当我路过此处，他也会不经意瞅见我，由此记住了我，所以他把炸鸡赊给我是放心的，但是即便如此，我依然为这份来自“陌生人”的信任而感动。

过了十字路口往前走50米，有家卖童装的小店，这家女店主曾热心邀请我进店避雨，让我下班途中免去了变成落汤鸡的狼狈。她的热情和直爽一直令我难忘。

快到我家楼下，有个菜市场，家里每日所需的蔬菜大米水果调料基本上都要在这里解决。在这里，我不担心买东西会缺斤短两、以次充好，我记得那个胖胖的大嫂，我在她那里买菜，称完称，她总要给里面放几个蒜头或一块姜；还有一位大叔，许是嫌麻烦，顾客该给的零钱他总是大手一挥就抹掉了；也在一位老伯那里买过青笋，他把我挑好的青笋在称前将叶子扳掉一瓣又一瓣。我急了。赶紧制止，叶子我还想煮面用呢！他愣了愣，憨厚地笑道：“青笋叶子发苦，我还以为你不要呢，你若想要，一会儿自己扯新鲜的，不算钱。”

从菜市场出来，我两只手拎着许多食材，身边来往的人大多和我一样，我们脚步轻快，朝着那个叫家的地方疾走，尽管互相不说话，但我知道，他们和我一样，虽然每天都过着庸俗而平凡的日子，但这丝毫不妨碍温暖和感动出其不意地与我们相遇，即便很细微很寻常，可那些点滴的温暖和感动积攒起来就是源源不断滋润我们心田的养分，促使着我们感知幸福和美好的能量不断增强、提升和释放，我们的人生也因此越来越圆满

篇5：那些不期而遇的温暖

一天，我看到超市里的台布在促销。虽然超市里标明，促销产品概不退货，我还是喜滋滋地买回家。回到家，把台布铺到餐桌上，才发现它与餐厅太不谐调了。我心里懊恼极了，转念一想，不如去试试，看能不能退货。一路上，我想着可能遭遇的事：服务员会给我个冷脸。到了超市我说明了退货原因，没想到漂亮的服务员笑眯眯地说：“按说促销的商品不让退货。我去问问总管吧，看能不能退。”最后，她给我把台布退了。我又在那家超市买了很多东西——当然都是有用的。我提着大包小包走出超市的门，外面天寒地冻，心却是暖的。

我的文友中，有一个南方的姐姐，非常热情。我俩经常在网上聊天。那次，看到她写的一篇关于茶的文章，让我心生向往之情。我随口对她说：“我也喜欢喝茶。”她又谈到她们家乡的茶园，还有很多喝茶的典故，我们聊得很开心。不久后，我收到她寄来的一个包裹单。到邮局去领，发现竟然是一包茶叶。走出邮局，迎着北方的冷风，我却再一次与温暖不期而遇。正像她说的，有爱不觉天涯远。远方的朋友用爱传递着温暖，怎能不让人心生感动？