颍上县教育局局长

颍上县教育局局长（共8篇）

篇1：颍上县教育局局长

曹化之局长到颍上县调研新农合工作

根据市委开展深入学习实践科学发展观活动统一部署，为进一步健全新农合运行体制和机制，促进我市新农合制度科学发展，4月30日，市卫生局党组书记、局长曹化之在市新农合管理办公室负责人胡允凯陪同下到颍上县，采取听汇报、座谈交流、实地视察等方式，就我市新农合工作情况进行了专题调研。

曹化之局长在八里河镇韩郢村卫生室与村医亲切交谈

曹局长深入乡镇卫生院和村卫生室，走访农户，详细了解新农合政策在基层医疗机构贯彻落实情况，探讨新农合政策执行过程中还存的困难和问题，并和农民群众亲切攀谈，倾听农民群众对新农合的意见和建议。

在八里河镇卫生院，曹局长认真查看了新建的住院大楼内部布局和科室设置，了解医护人员技术力量和专业资质，了解新农合制度实施后医院如何做到合理治疗、合理检查、合理收费及采取了哪些便民措施，并抽查了部分参合患者病历，查看病例书写是否规范，并亲切看望了住院的参合农民。在得知八里河镇卫生院今年总收入较去年有望翻一番时，曹局长强 了解村卫生室新农合药品种类和药价

查看乡镇卫生院新农合知识宣传栏

调指出，新农合制度给基层医疗机构带来了前所未有的发展机遇，医院要以科学发展观为指导，落实以人为本的发展理念，珍惜发展机遇，规范自身管理，提高技术水平，为广大农民群众服务好，让农民群众真切感受到新农合制度带来的便利和实惠。

在已实行乡村一体化管理的八里河镇韩郢村卫生室，曹局长与村室人员促膝交谈，关切的询问新农合门诊统筹实施情况、村卫生室人员技术水平、服务半径、业务收入和个人收入。曹局长勉励大家要抓住实施门诊统筹的有利时机，规范服务，合理收费；要账目公开，搞好团结，合理进行利益分配，把村医队伍管理好、稳定好；要强化技术培训，认真执行双向转诊制度；要充分发挥基层防保、健康教育等公共卫生职能，不断提高规范化服务能力，为提高父老乡亲的健康水平多作贡献。

曹局长还对基层甲型HINI流感、手足口病防控及2009年民生工程村卫生室建设等一并进行了检查指导。

颍上县卫生局局长王锋，党组书记、副局长罗士宣陪同调研。

（市合管办 供稿）抽查乡镇卫生院参合患者住院病历

查看预检分诊日志

篇2：颍上县教育局局长

注：

1.《颍上县义务教育阶段学校教育教学目标管理评估细则》A1—A4指标满分为200分，A5为获奖加分； 180分以上为优秀，160—179.5分为良好，140—159.5分为合格，140分以下为不合格。

篇3：颍上县教育局局长

除此之外，公众还对教育抱有深切期待，希望更多懂业务的人管理学校，而不是官僚管理教育；希望教育家办学，而不能过度行政化。原国务院总理温家宝就提出，要大力倡导教育家办学。充分发挥教育家的办学才能和特长，让那些有终身办学志向的人不受任何名利干扰和诱惑，把自己完全献身于教育事业。现实中，有公安局局长当上大学书记，就曾引发质疑。

而事实上，秦德亮曾担任数年中学教员，又有尚志市长、阿城市市长的履职经历，可谓既为内行，又不缺少管理经验，如果符合法定程序，他转任教育局局长有何不可？即便未当过中学教员，纯属外行，也不见得就不能担任教育局局长，因为局长扮演的更多是管理者角色，而不是一线教师，只要懂得管理规律，敢于开拓创新，又能察纳雅言，即可胜任。

现实中，内行领导不好内行，或者因其内行所以更加熟稔地贪腐，这样的案例不胜枚举。外行未必领导不好内行，外行领导内行，也能找出很多成功案例。 如果只迷信内行，一概排斥外行领导内行，这显然不公平。比如学电机的只能搞电机，学地理的只能搞地理，学水利的只能搞水利，学思想政治的只能搞思想政治……这对人才培育不利，对国家建设不利。跨跨行，越越界，经过不同领域的历练不仅不是坏事，反而可能是好事。像一些发达国家的领导人，一路成长，没有几个“专业对口”的吧？

篇4：颍上教育

第十一期

(总第70期)颍上县教育局 二○○八年九月三十日

本 期 目 录

【信息快递】

★我县选派60名中小学校长赴华师大培训 ★县教育局开展开学工作大检查 【教育管理】

★县教育局召开教育收费及开学工作会议 ★三十铺中心校推行校长竞聘上岗 【教研活动】

★县教育局召开教研工作会议 ★全县暑期备课活动收效显著 【依法治校】

★我县中小学校长参加教育管理和教育法律知识考试 ★县教育局实施教育收费“阳光工程” 【队伍建设】

★我县举行中青年教师演讲比赛

★夏桥镇举行小学青年教师基本功比赛 【和谐校园】

★我县喜庆第二十四个教师节 【素质教育】 ★我县学生白晓霏荣获第二届江淮十佳少年 ★我县高一新生军训圆满结束

【简 讯】

★全市教育督导工作会议在我县召开

★我县召开中小学电教软件建设暨总结表彰会 ★城关二小学生合唱队在全市首届合唱艺术节获奖 ★永坡小学积极推进农远资源应用

★城关二小开展道路交通安全宣传周活动 ★迪沟中心学校举办迎国庆系列活动 ★盛堂中心校成立学生会组织

★城关中心校积极发挥工作的引领作用

●教育管理

县教育局召开教育收费及开学工作会议

开学前夕，县教育局召开会议，传达省教育厅治理教育乱收费电视电话会议精神，安排部署新学期教育收费及开学工作。县教育局领导张克甫、武锐、王守让、刘丽君、郑田福、凌仲德出席了会议。

会议要求全县各中小学规范收费行为，严格执行各项教育收费政策，认真按收费项目和收费标准予以落实，坚决抵制任何部门或单位通过学校向学生搭车收取任何费用或向学校进行各种形式的摊派。同时，对收费项目、收费标准和收费依据都必须在学校校务公开栏公开，严格执行教育收费公示制度，提高教育收费工作的规范性和透明度，做到教育收费公开、透明，自觉接受社会和学生家长的监督。会议重申各单位要把规范教育收费作为学校常规管理的重要内容，常抓不懈，使之迈上制度化、规范化管理的新台阶。

会议还就开学工作进行了安排部署。（法宣股）

三十铺中心校推行校长竞聘上岗

本学期开学，我县三十铺镇5名教师通过公开竞聘走上了小学校长岗位。这是我县推行校长竞聘制作出的有益尝试。

为推行学校管理干部制度改革，今年县教育局大胆引进竞争机制，实行校长公开竞聘上岗。今年暑假期间，我县三十铺镇中心校率先推行校长竞聘上岗，全镇16名教师报名参加了5个校长岗位的竞聘。经过资格审查，最后在9名教师中展开竞争。他们都是 45周岁以下、具有大学专科以上学历、中级以上教师职称。竞聘教师通过治校演说和公开答辩，由考核小组按得分高低确定人选，通过组织考察后，最后5名教师走上了小学校长的岗位。（法宣股）

●教研活动

县教育局召开教研工作会议

日前，县教育局召开教研工作会议，教研室全体教研员参加了会议。

会上，教研员分别汇报了学科教研工作的开展情况，介绍了下一步的工作打算。县教育局副局长王守让，党组成员、人事股股长凌仲德参加了会议，并对教研工作提出了要求。

县教育局局长张克甫充分肯定了教研室的工作成绩，并鼓励教研室进一步加强职能建设，提高教育质量。张克甫指出，教研工作是学校工作的核心，是教师成长和学校教学质量提高的基石。他要求教研工作要深入研究中小学《课程标准》，结合学科特点，加强对课堂教学的研究和探讨，引

属于学生自愿订阅的教辅用书，各校必须将书目和收费标准以书面形式发放给学生及其家长，供学生及其家长自愿选择，学校不得强行征订。

四是强化收费责任。实行学校收费一把手负责制，对有令不行、有禁不止、顶风违纪的乱收费案件和违反财经纪律案件，发现一起，查处一起，绝不姑息，并视情节追究有关人员责任。同时，把学校乱收费情况与学校工作考核相挂钩，实行一票否决。

五是加强监督检查。在开学初，县教育局还将联合物价、监察、财政等部门开展开学收费大检查，同时设立了教育收费投诉举报电话，接受社会监督。（法宣股）

●队伍建设

我县举行中青年教师演讲比赛

为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，切实加强语言文字规范化管理和推广使用，进一步提高广大教师的普通话水平，弘扬伟大师魂，9月28日，我县在教育局六楼举行中青年教师演讲比赛。

赛前，县教育局教研室副主任何长剑对比赛提出了要求和希望。这次比赛共有68名教师报名参加。选手们通过演讲，表达了对教师职业的热爱，对师德师魂的崇敬，和献身教育事业的决心，展示了我县中青年教师的青春与理想。（电教馆）

夏桥镇举行小学青年教师基本功比赛

9月27日，夏桥镇举行全镇小学语文、数学青年教师基本功比赛。

参赛选手竞相登台，全方位展示了自己的教学基本功。选手们依序用粉笔现场书写古诗一首，发表贯彻新课程理念的8分钟演讲。针对评委提问，结合新课改理念进行了答辩。语文科选手还现场朗读了自选的文章一篇。比赛气氛热烈，高潮迭起。最终，小庄小学李大伟、光辉小学葛侠丽分别荣获语文、数学组第一名。魏斌、朱丽、王祥佩、李莉等老师分别荣获语、数学科第二、三名。（夏桥中心校）

●和谐校园

我县喜庆第二十四个教师节

在第二十四个教师节来临之际，全县各乡镇以不同形式欢庆教师节的到来。

润河镇政府在财力十分紧张的情况下，拿出资金2万多元，中心学校配套1万多元，为过去一年来在教育教学工作中取得优异成绩的单位和教师发放了彩电、自行车、电饭锅等奖品。迪沟镇党委、政府继去年第23个教师节拨款23万重奖教育功臣后，今年又大手笔斥资28万元，对18个先

教育局有关领导出席了会议。（电教馆）

▼9月13日，我县召开中小学电教软件建设暨总结表彰会。会议总结了我县上半年电化教育工作情况，安排了下半年农远项目学校建设、电教教研活动及业务培训等工作。会议还表彰了农远应用教学比赛的获奖教师。(电教馆)▼9月20日，我县城关二小学生合唱队参加全市首届中小学生合唱艺术节并荣获小学组一等奖。（城关二小）

▼秋季开学以来，五十铺乡永坡小学采取边培训边应用、学用结合的方式，对教师进行农远设备使用培训，鼓励教师利用远程教育资源进行教学。（五十铺中心校）

▼开学第四周，城关二小利用升旗仪式、主题班会、队会等，广泛开展道路交通安全宣传周活动。学校还邀请县交警大队警察深入课堂作交通安全常识讲座。（城关二小）

▼为欢庆祖国第59个华诞，迪沟中心学校举办了作文竞赛、朗诵比赛等“弘扬传统文化，歌颂伟大祖国”迎国庆系列活动，深受学生的欢迎。（迪沟中心校）

▼近日，关屯中心校邀请县司法局干部到校作法制教育专题报告，中心校和中心小学近千名师生听取了报告。（关屯中心校）

▼新学期，盛堂中心校学生成立了自己的学生会组织，积极参与学校的管理，自觉培养自治、自理、自立、自强的能力。（盛堂中心校）

▼城关中心校积极发挥工作的引领作用，通过开展各种活动，丰富教职工的业余生活，推进和谐校园建设。（城关中心校）报:省教育厅办公室,市教育局办公室、法宣科，县委办、县人大办、县政府办、县政协办，县委宣传部，刘辉、刘树生、江多晨、穆道胜、曹伟、蔡静等领导同志，县教育系统行风监督员。

篇5：颍上县教育局局长

—————颍上三中保持党的纯洁性学习教育活动工作总结

2012.9自开展保持党的纯洁性教育活动以来，我们学校党支部按照《中共颍上县委办公室关于印发<关于在全县集中开展“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”主题教育实践活动的实施方案>的通知》和《颍上县教育局印发<关于在全县教育系统开展“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”学习教育活动的实施方案>的通知》等文件要求并结合我校的实际情况，认真研究、制定了符合我校实际情况、切实可行的《颍上第三中学“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”主题教育实践活动实施方案》。方案制定后，我校党支部按计划扎实、有序地开展各项活动，现在已圆满完成了学习发动、对照检查阶段的任务，进入整改落实阶段。我们针对保持党的纯洁性方面存在的问题和差距，深入调查研究，认真学习，逐步提高。现对我们的工作总结如下：

一、健全组织，加强领导

活动开始，经领导班子研究，成立了以赵传乐校长为组长、副校长王佩勇、魏友龙为副组长的保持党的纯洁性学习教育活动领导组，并下设办公室，具体负责支部保持党的纯洁性学习教育活动的各项工作。领导组多次开会专题研究保持党的纯洁性学习教育活动，周密部署此项工作，为保持党的纯洁性学习教育活动顺利开展提供了组织保证。并且，结合我校实际，及时制定了《颍上第三中学“保持党的纯洁性、迎接党的十八大”主题教育实践活动实施方案》，在阶段性安

排的基础上，及时召开了全校动员大会，赵传乐校长作动员报告，充分调动了全校党员教职工参与学习教育活动的积极性。为使保持党的纯洁性学习教育活动真正落到实处，收到实效，校党支部明确了各班子成员为督导员，分工负责，强化监督，从而确保了本单位保持党的纯洁性学习教育活动的健康发展。

二、形式多样，精心组织

1、集中学习与分散自学相结合，解决时间紧的问题。分散学习自由灵活，机动性强，可自行掌握；集中学习，就是全体党员集中在一起共同探讨，交流心得，破解难点、疑点，达到事半功倍的学习效果。

2、通读原文与辅导上党课相结合，解决理解肤浅问题。为使大家抓住重点，加强对学习内容实质的把握和理解，在通读原文的基础上，安排领导同志事先准备，做重点辅导性发言，引导大家学深学透。加深了对党员标准和宗旨观念的理解。

3、党章教育与典型教育相结合，解决党员的标准问题。为了使党员明确怎样做才称得上合格优秀党员，在反复学习《党章》的同时，进行直观的正反典型教育，通过观看典型案件警示教育片，使大家普遍受到了一次深刻的思想洗礼和党风、党纪、党性教育。

4、用检查促学习，为确保此次活动取得成效，每次集中学习前，对全体党员的学习笔记进行抽查，并互相交流观看，取长补短。

5、组织党员聆听先进事迹报告，收看电视节目，自觉接受思想教育。一个个鲜活的事例使大家深受感动，决心向先进模范学习，认

真履行党员职责，尽心教书育人，做学生、家长、社会满意的人民教师。

三、学改结合，注重实效

通过全体党员扎实认真的学习，完成了保持党的纯洁性学习教育活动前两个阶段的各项任务，边学边改，收到了实效。

1、加深了对开展学习教育活动的理解，理想宗旨观念进一步增强。在党的纲领、宗旨和党员义务方面，“三个代表”的科学内涵方面，科学发展观方面，党的优良传统和作风方面，加强党的执政能力建设方面，依法治教、规范办学方面等一系列重大问题上，加深了理解，进一步提高了理论素养。截止目前，我校已按活动要求召开了一次动员会，开展了一段集中学习，接受了一次传统教育，聆听了一场事迹报告，开展了一次警示教育。

2、明确了保持党的纯洁性学习教育活动方向，党员形象进一步提升。通过大家对照党章定标准，明确了整改方向，注意在紧密联系工作实际上下功夫，对照英模找差距，明确了努力方向。学政治、使课堂教学逐步走上良性发展的轨道。钻业务的人多了，读书读报蔚然成风；积极钻研教材，深入进行课堂教学改革的人多了，进一步提高了课堂教学效率，培养了学生的合作精神和创新能力，3、鼓舞了士气，创先争优氛围进一步浓厚。在学习教育中，为把保持党的纯洁性学习教育活动落实到工作中，体现到岗位上，我校结合工作实际，重新谋划了工作思路。目前全体党员正在以比、学、赶、超的竞赛精神，扎实工作，落实目标任务。

4、坚持把学习教育活动与师德师风建设和课堂教学改革紧密结合，以学习教育促进学校教育教学工作。学校结合学习教育活动，要求广大党员教师带头依法廉洁从教，严格规范办学，抵制教育不正之风；带头关爱学生，积极投身到“打造高效课堂”的教学实践中去。要求全体党员在目前“打造高效课堂”的教学实践中，身先士卒，带头更新观念，带头进行实践，以实际行动起到先锋模范作用。大家带头深入课堂，带头上示范课，指导和带动教师进行课堂教学的探索和实践，扎实推进了学校的“打造高效课堂教学”的实践进程。

四、存在的问题与不足

目前，我校在保持党的纯洁性活动中获益良多，思想上有了很大的提高，但是，与上级党组织的总体要求相比还有一定的差距，主要表现在：

1.部分党员对开展保持党员的纯洁性学习教育活动的重要性认识还不够深刻，思路不清晰，学习比较被动。

2.经过一段时间的学习后，个别党员在学习上出现了懈怠。

五、下一步工作打算

在下一阶段，我们要切实贯彻落实上级党组织的指示精神，深化认识，统一思想，加强领导，强化措施，全面推进保持党的纯洁性学习教育活动的深入、持续开展。

1、进一步加强组织领导，严格按照要求分阶段、分环节地迅速掀起保持党的纯洁性学习教育活动高潮。在实际工作中，注重抓两头、带中间，促进活动平衡开展，把保持党的纯洁性学习教育活动和业务工作结合起来、贯穿起来，增强活动的可操作性和实效性。

2、针对目前本单位开展保持党的纯洁性学习教育活动中存在的主要问题加以整改。在提高总结质量上下功夫，培养和挖掘典型事例，积极向外推荐，为活动深入开展提供有力的舆论支撑。

3、在达成思想共识上下功夫，以开展保持党的纯洁性学习教育活动为契机，有机结合当前的重点工作，增强教职工的事业心、责任心，使之爱岗敬业，勤奋工作，努力提高业务水平和能力。借此东风，切实把依法治教和“打造高效课堂”工作干好、干实，从而取得工作实效。以纯洁的党性和实实在在的工作成绩迎接党的十八大的胜利召开！

纯洁党性迎接十八大

篇6：教育局长灵魂“出轨”

杨大林受贿案的线索，是云南省江川县检察院早在2002年就掌握的。当时，该院一名侦查员在与同学闲谈中了解到，江川县教育系统正在搞一个标的近800万元的计算机网络教室工程，奇怪的是，这个工程不让本地人干而让外地人干，而且购买电脑的价格明显高于市场价。据透露，按当时的“行规”，承包工程的承包方至少要返回5%的回扣给发包方。凭着职业的敏感，这位侦查员意识到，其中可能存在着经济犯罪问题。于是检察官们进行了秘密调查，得知这个工程是由教师集资的，江川县所有的中学和中心小学都在搞，而工程发包、签订合同都是由县教委统一安排的。经分析，教育局局长杨大林可能存在受贿嫌疑，但由于查案的时机不成熟，线索暂时被搁置了下来。

2004年2月，江川县检察院普光照检察长从玉溪市“两会”上了解到，人大代表、政协委员对近几年教育系统乱收费等问题颇有微词，要求查办教育系统经济问题的呼声很高。带着“两会”代表和委员的嘱托，普检察长回来以后就召集职务犯罪侦查局负责人对两年前搁置下来的案件线索进行了认真分析：教育局局长杨大林已经退休，教育系统网络教室工程已经完工，初查阶段尚未暴露的问题已逐渐暴露出来，各方因素表明，查处江川县教育系统经济问题的时机已经成熟。

初战告捷

侦查员们决定从寻找行贿人入手打开突破口。

有两个行贿人对本案的突破起着关键性作用，一是昆明某科技电脑有限公司负责人张某，二是重庆某电子有限公司经理彭某。侦查员决定把张某作为突破口。

检察官们经过多方联系，得知张某正在华宁县青龙镇中心小学搞网络工程。侦查人员立即赶到当地将张某带到院里调查，检察官们通过耐心的教育，张某的防线很快就被攻破了，承认送过手提电脑、兰花等物给了杨大林，但她又说，那些东西都是她丈夫杨斌送的，行贿事实是否存在要问她丈夫才知道。

恰巧，杨斌这时到江川县检察院来找他的妻子，侦查人员立即将他控制，杨斌很快就供述了他在承建江川县中小学多媒体网络教室工程中送给杨大林4万元和一部手提电脑的事实。

2004年2月28日，杨大林被“請”进了检察院。杨大林到案后先是振振有词地表白自己如何清白，接着大讲特讲自己的政绩，对自己的犯罪问题避而不谈。

然而，在强大的政策攻势及铁的证据面前，杨大林的心理防线终于崩溃，除了承认自己在江川县中小学网络工程建设中收受过张某夫妇送的钱物外，还交代了在全县中小学添置图书时，收受过北京某文化传播有限责任公司长沙分公司教图部经理陈超、重庆市某电子有限公司彭某的贿赂。

艰难取证

在杨大林供述了犯罪事实之后，侦查工作却陷入了困境：北京某文化传播有限责任公司长沙分公司教图部经理陈超向杨大林行贿最多，但他的公司已经注销，他本人也去向不明，取证成了问题。

尽管如此，侦查员们依然下定了不到长城非好汉，找不到陈超不罢休的决心。他们一方面向玉溪市检察院汇报，请求启动大案要案指挥中心，一方面通过市院向云南省院汇报，由省院与湖南省检察院大案要案指挥中心联系，请对方协助查找。同时，为了不贻误战机立即赶到了陈超公司所在地湖南长沙市。但陈超的公司确已注销。他们就到当地派出所查找暂住人口登记，也没有得到任何线索。抱着试试看的想法，检察官用手机拨打北京总公司的电话，一个多小时过去了，那边一直占线。正当他们一筹莫展之时，手机骤然响起，北京总公司的业务员主动将电话打了过来。

在检察官巧妙的询问下，该业务员帮助查询了长沙分公司的有关资料：分公司已撤销，负责人回了北京，陈超老家的地址是长沙市长沙县果园镇。检察官们立即与湖南省检察院联系，在他们的协助下到湖南省公安厅查到了陈某家的户口资料，之后在湖南省两名检察官的协助下，找到了陈超的家。但其家人说陈超已两年多没回家。

线索再次中断。这时，检察官们了解到陈超的姐姐在长沙县果园镇信用社工作，侦查人员便以陈超公司同事的名义去了解情况，一位知情人提供了一个重要线索：陈超在云南。在返回云南之前，他们又到当地派出所了解情况，据一位民警回忆，2004年春节，陈超开着一辆乳白色的波罗轿车回家过年，与一辆摩托车相撞，但未向有关部门报案，而是自己私了，关于车的信息也无从查找。

检察官们于3月21日返回了云南江川。第二天，凭着陈超开着的那辆车是乳白色的波罗轿车这一信息，侦查人员到当地交警部门查询，结果陈超的身份证号码、住址、联系电话都一一对上了号。这让检察官们感到非常振奋，连日来旅途的奔波和劳累一扫而光。他们马上赶到昆明布控，在一个住宅小区找到了陈超，并将陈超带到江川。经过两天两夜的艰苦交锋，陈超交代了在联系征订图书业务中向杨大林行贿的犯罪事实。

在突破陈超之后，检察官们又乘胜追击，查找到了彭某等其他几名行贿人，收集了大量的证据。

2004年4月24日，江川县人民检察院经过近两个月的艰苦侦查，终于查清了杨大林从1999年春节至2003年3月利用职务之便先后10次收受陈超、杨斌等人送给的财物合计17.6万余元的犯罪事实。

篇7：我与局长的“教育默契”

那时，我们都担任班主任，我担任一班班主任，骆局长担任六班班主任，我同时还执教六班的语文。由于我们志趣相投，平时交流就特别多，在办公室里经常探讨班级管理问题，相互交换各自掌握的学生情况。

我至今还记得，骆局长带六班并不容易，他所任班级是由当时的“择校生”组成的班级，学生学习习惯、行为习惯等较差。不过，骆局长的班主任工作做得非常出色，他学习著名教育家魏书生做了很多“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”，让学生自己总结应该如何学习如何生活，规范学生的行为与习惯，效果很好；他在班里还开展了很多活动，比如学生主题演讲，从过去没有学生敢上台，发展到一天几个学生抢着去讲。学生们的学习劲头就这样起来了。其中的一些做法，二中至今还在沿用。

骆局长对班级管理倾尽了很多智慧与心血，我对他非常欣赏。后来，我任教务处副主任，校长让我推荐年级组长的人选，我毫不犹豫地推荐了他。

骆局长：我一直把刘校长当作是我的师长。一方面是他比我年长，更重要的是他热爱学习。我在邻水二中做班主任时，刘校长给我很多好的建议，那时他看了一些魏书生老师的演讲录像，深受启发，给我推荐了不少魏书生的书，让我对班主任工作的理解加深不少。后来我也认真地把书中的经验运用于实践，可以说，当班主任的那段经历是我成长最快的一段时间。

1999年，我调任县教研室担任主任，刚好赶上高考“3+X”改革的第一年。教委要求我起草一份关于高考“3+x”改革的实施方案和动员报告，以备在暑期一次重要的会议上使用。那是我第一次系统地研究高三。刚到教研室，县上的、教育系统的人都不太认识我，这次会议对我今后顺利地与大家交流沟通、开展工作非常重要。那时我与刘校长是邻居，由于平时就经常串门，那次我整理出文章的大致框架，就跑去他家里向他请教。他给了我很多建议与帮助，更给了我信心。会上，我的实施方案和动员报告得到了领导和同行们的一致好评，让我顺利地实现了由一线教育者向专业教研员的角色转换。

刘校长：1999年也是二中发展过程中的重要一年，那一年二中申报省重点。骆局长已是学校骨干，却去了教研室统领全县教研工作，重担都压在邓校长与我们几个副职身上。那时，我们跑项目经常要去市里、省里，往返非常辛苦（当时未通高速公路），而且我还要带高三，批改作业、卷子经常到深夜。幸而我当时40多岁，身体毛病少，能够扛下来。

2003年，邻水县第一次采用公考的形式选拔县教育局副局长。我鼓励骆局长去尝试。但是他信心不足，不愿意去报名。当时，骆局长担心的是竞争者中大多是校长，可是他却没有在学校就任校长的经历。

我听了却不以为然。中肯地评价，骆局长在教研室的工作是具有开创性的。短短几年，骆局长将邻水的教育教学、教研教改等工作实现了新的跨越！他本人在德育工作、心理健康教育、留守儿童、高中教育、西部教育研究等方面发表了很多有价值的文章，对教育的认识已经趋于成熟，这些成绩是全县公认的。我相信，骆局长已经不是站在一个教研室主任的高度，更不是一个校长的高度，而是站在全县的高度对教育工作进行思考了。

所以，我鼓励骆局长一定要去考。

骆局长：竞聘副局长时，我的压力确实很大。

我本人不爱张扬，喜欢默默做事，这种风格也是二中给予我的。面对那些校长竞聘者，我不知道对方的底细，所以自然而然就会信心不足。我至今非常感谢刘校长等二中师长、同事对我的鼓励，如果不是他们，我可能就不会迈出那一步。

所以从这个意义上，二中实实在在是我的娘家。

邻水原来属于达县地区，现在看来，达县地区各县都保一中的发展，大多数二中都发展有限，甚至垮掉了，而当时条件薄弱的邻水二中却生存下来了，这要归功于二中班子的团结与坚守、敬业与奉献、创新与实践。

我印象最深的是，1992年二中对拆除旧实验楼修建新教学楼的方案犹豫不定，时任教务处主任的刘校长坚持建设新教学楼的方案，向当时的彭校长极力建议，促成学校班子达成了一致意见，改善了学校办学条件。

今天看来，邻水既有邻中，又保留了二中，对老百姓而言真是幸事。

刘校长：2005年以后，二中抓住了两次机遇。一是百年校庆的成功举办，赢得了社会好评与关注；二是成功争取县委县政府的支持，扩建了新校区，进一步改善了办学条件。

骆局长也非常重视二中，经常把一些教研活动放在二中。虽然一定程度上增加了我们的“负担”，但是我们全力配合，把“负担”转化为推动自身进步的机遇。

我们二中人有一种精神，就是吃苦耐劳，埋头苦干，绝不争权夺利，学校班子特别和谐。这种“和”文化的传统是一直都有的，只是以前缺乏提炼与总结。

2006年，市委把省上的未成年人思想道德教育试点基地放在了二中。我们以此为契机，与当时的朱局长，当时分管高中工作的骆局长多次探讨，开始总结并提炼二中的文化精髓，形成了今天二中的“三句话”：文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯。精髓就是“君子和而不同”的办学理念、“人和兴校”的光荣传统。

今天的二中是“国家级绿色学校”、四川省文明单位，德育工作在全国闻名遐迩，这是有着光荣的传统与恒久的传承的。我想，这些年二中从精神气质上渐渐脱颖而出，与骆局长始终对他“娘家”保持关注有关。

骆局长：今天，作为一名局长，我对邻水县校长有几点要求。首先就是学习，学习后有感悟，有感悟后再有思考；再者要善于研究、总结与提炼，这样才能像二中一样，形成文化、形成特色。

要做到这两点，我们的校长必须静下来，少浮躁。刘校长给了我很多启发，我也特别怀念与刘校长共事的那段时间，踏实、苦干、无欲无求，二中的精神确实是我们共同的财富！

我希望二中能够继续传承自己的“和”文化，在日益功利化的社会现状下保持传统。切实抓好对青年教师的培养，因为学校的未来就在他们的手中。

刘校长：关于年轻教师的培养，我想不仅仅是邻水的校长，全国各地的校长都是心里有怨气的。

以邻水为例，目前以公考的形式招聘教师，按照考试分数择优录取。可是选拔出来的教师普遍缺乏实战经验，上不好课，甚至不会上课。这不像我们以前的招聘办法，以前我与彭校长、邓校长是通过听课、评课等综合方式考核与招聘教师的，所以特别能够选出拔尖的人才。

我是长期坚持听课的。前不久，一位老师对我讲幸亏那天没在他那组听课。因为那组的新教师上课非常糟糕，以至于讲了20分钟就讲完了，剩下的时间竟然不知所云。

因为新教师的招聘问题，全县的校长都是会去找骆局长“算账”的，而骆局长又特别忙，大会小会很多，而且这些会都要求一把手参加。我也不例外，经常找他反映问题，有时候说话的语气可能就重了，话里有火。

但是，后来我仔细想想，也理解骆局长的难处——会议多，应酬多，又是典型的“工作狂”，局长不是一般人能当的。这些年来，骆局长带领全县的教师们读书、学习（链接：《邻水迎考》2012年第9期《校长》杂志），他是一位踏踏实实做事的局长，确实希望把邻水教育带到更高的高度。但是，由于体制、机制的种种问题，很多事情就很难推进。

比如，招聘教师的难题，我们的很多校长还可以找骆局长排解怨气，那么骆局长又去找谁排解怨气呢？

所以，他特别不容易。

不过，我有些做法，骆局长可能也是不赞同我的。

其一，我在二中坚持“不坐班”，老师上完课，只要学校没有事就可以回去照顾家里，不必整天待在学校里面，作业批改、备课都可以在家里做。我始终认为，老师都是人，家里的事情不好好解决，那么工作的事情也没办法静下心来。

其二，便是我始终反对“推门听课”，听课绝对要提前打招呼。“推门听课”给老师带来很大的压力，也不太尊重老师，没有必要制造那种紧张感。

骆局长：二中“不坐班”，以及没有“推门听课”，我是放心的，不会干预。

因为二中有文化、有氛围、有传统。二中的老师们是“不坐班”，但是工作在家里照样做，学校的事情照样布置得井井有条，而且没有了后顾之忧的老师们可能对工作更上心、更用功！

二中为每位老师的家中安装了直通学校内网的网络，老师们可以在家中上传备课材料，年级组长、教务主任检查起来也是一目了然。可以说，二中为老师的工作创造了特别有利的条件。

有一件事，给我触动很大，刘校长给每位教职员工都配备了笔记本电脑，以便工作所需。有领导认为，教师配备笔记本电脑是可以的，但是给职工配备可能就勉强了。不过据刘校长给我讲，现在二中收发室的老师都使用电子邮件的方式通知教师收发信件、报刊。这些事情的初衷都是为了工作，也确实是为了工作，我很欣赏刘校长的做法。

篇8：教育局长的工作心态

一、服务者心态

做观念、做氛围、做服务是我以服务者心态做局长的三件事。

观念就是人们站在不同角度、用不同视野、想不同方法理解事情的主、客观反映。观念的形成与贯彻是一种能力，这种能力来源观念所带来的思维力。资源与策略也是如此。我提出了“以良好的校风影响家风、改变民风”“教育，只是给学生‘无限的可能”“教育，少做少数人的游戏”“让弋阳教育走专业化发展的道路、让弋阳的孩子在家门口接受良好的教育、让弋阳的教育成为弋阳人的骄傲”等一些教育观点和认识，并几年如一日地践行。

有人说氛围是文化，有人说氛围是环境，还有人说氛围是场域……不管是什么，氛围都客观存在，且有着重要的作用。“氛围（文化）与制度（章程）之间是什么样的关系”“制度的作用在哪里”“制度到底有多大作用”等有关话题是我县培训、对话和研修的“座上宾”。通过讨论、研究与交流，氛围比制度重要不仅是挂在我嘴边，也挂在弋阳教育人的嘴边，同时被来弋阳指导的专家及教育同仁认同和引用。

教育是服务，是用不同于别的行业方式、不同形式、针对不同对象的公共服务。把“教育局长服务什么、怎么服务”作为我履行局长职责和开展工作的起点思维，并由此引发出学校服务什么、怎么服务，校长、老师服务什么、怎么服务等一系列思考。由此明确了各级各员的岗位职能与定位，确立了前行的方向。

二、参与者心態

教育局长这个岗位给予局长更多的管理思维，稍不注意就会站高了，用游离于工作团队之外的“旁人思维”思考、决策、判断和评价。因此，局长要特别注意站在校长和老师的岗位思考教育、思考学校、思考学生，要设想和了解校长、老师是怎样思考全局的工作目标、评价方向、考核内容，避免出现空对空式的一厢情愿。

比如教师队伍建设，这是教育管理者经常说的一句话，也是各级教育主管部门和学校常抓不懈的工作。可是不少地方抓了多年的教师队伍建设，为何总抓不上去呢？原因是多样的，也是复杂的，但有一点是肯定的——教师队伍建设没有包括教育管理者（尤其是局长、校长），他们是“无我”的。这就表明局长的参与心态不够。所以我认为教师队伍建设应改为教育从业人员建设，可简称为队伍建设。队伍建设从“我”（局长及校长）的建设开始，人人如此，再做“我们”（全员）的建设，只有这样，队伍建设才是真建设，好建设。

三、学习者心态

教育是教己育人，学习者心态包括两个方面，一是树立自己是终身学习者，二是站在学习者的角度去思考教育。学生在学习中的位置和作用与学生在学校、在课堂、在局长、校长、老师心中地位是不匹配的。这是因为我们教育人，尤其是教育管理者没有厘清学生在教育过程和教育环节中的内在逻辑关系，做了好多“吃力不讨好”的事，使得教育由简单变复杂了、由单纯变繁杂了。只有把自己定位为学习者，以学习者的身份去想学生，才能知道学生思什么、想什么、做什么、要什么。这样，我们就会少出台“放之四海皆对的虚假方案与考核”，多做些帮学生、助学生、引学生的实效性工作。

教育局长，尤其是县级教育局长要警惕工作方式“纯行政”和“纯业务”的两极倾向。“纯行政”带来的可能是繁花似锦、自上而下的“热闹与成绩”，但热闹背后有着教师的无奈与灰心，成绩背后有着更多家庭和学生的失落与遗忘。教育不同于纯社会管理，他还负有更多更远更深的未来与民族的责任，而非一时一事一人所能确定其功其过、其得其失。“纯业务”带来的可能是“理想很丰富，但现实很骨感”的悲催。因为教育是人的事业，是一群人，一群年龄、背景（家庭、学识、观点、追求等）、需求、认识不同的人，教育没有理想是不行的，如果教育只有理想而没有“行政管理”，教育也很难健康前行。

四、合作者心态

学校、家庭和社会教育一体化比全球经济一体化的概念提出来要早许多，学校、家庭、社会教育一体化对社会发展、人类文明进程、家庭幸福、个人成长都有着不可替代的作用。学校与家庭在教育方面是合伙人，是股份公司，家长是董事长、是终身持股人，学校是CEO、是阶段持股人。学校教育是社会教育的组成部分。这是我们对家校关系，对学校与社区关系的定位。学校是家庭教育的最大资源，家长又是学校教育的最好资源，家校之间如此，局长与校长、局长与老师、局长与家长、局长与社区，甚至局长与学生都是合作者，愿景相同，责任相似，职责共担，利益共沾。

我们以县为单位开展了区域家校合作工作，经过三年的实施取得了一些可喜的变化。家校由指责、责怪变成了交流、共商；由各行其道、各行其是变成了共做一事、共同面对；由你做我评、你行我看变成了你搭台我演戏、你出力我用时的合作互助同进共长的良好育人生态。

做一个帮己助人的教育局长，做一个不断学习的教育局长，做一个守卫孩子生长的教育局长，做一个让每个孩子都拥有“无限”可能的教育局长，以此与大家共勉。