鄂教版一年级品德与生活上册《美丽的校园》教案

鄂教版一年级品德与生活上册《美丽的校园》教案（共4篇）

篇1：鄂教版一年级品德与生活上册《美丽的校园》教案

鄂教版一年级品德与生活上册《美丽的校园》教案

教学目标：

1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

2.能利用学校设施解决自己的问题。

3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点：

让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。

第一课时校园探秘

一、创设情境，诱发感情

师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？

学生自由说出自己心中最喜欢的地方。

师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片）

你觉得这里怎么样？

学生谈心中的感受。

师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？

参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。

二、实地参观，观中生情

分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。

师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”

生1：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。

生2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。

师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。

继续带领学生到其他地方参观。

第二课时我来告诉你

一、交流观察，谈中增情

师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。

学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。

师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？

想不想夸夸我们的学校？

学生表达自己的感受。

师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。

师生共同谈自己的打算。

二、激发创造，画中生情

1、画画我们的学校

（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？

小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。

展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。

（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？

你会怎样保护那儿的环境卫生？

评一评：谁能获得“小画家”的称号。

（3）师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？

2、想像未来的学校

师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的.学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。

在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。

师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。

学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。

三、激情小结，拓展延伸

1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策

2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校

★ 鄂教版一年级上册品德与社会教案

★ 《品德与生活》教学设计

★ 鄂教版六年级上册《三峡游》教学设计

★ 《看戏》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册)

★ 鄂教版名字的来历教学设计

★ 《嫦娥奔月》教学设计 (鄂教版五年级下册)

★ 《望洞庭》教学设计 (鄂教版四年级上册)

★ 鄂教版二年级品德与生活上册期末测验试题

★ 我自己会 （品德与生活）(网友来稿) 教案教学设计

★ 鄂教：《春的颂歌》教学设计 (鄂教版三年级下册)

篇2：鄂教版一年级品德与生活上册《美丽的校园》教案

根据一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。难点是培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

教学目标

情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。

行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。

知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。教学重点

充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。教学难点

培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。教学准备

1．教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。

2．学生准备：

(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。

(2)搜集反应春天特征的图片或照片。

(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。

(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。课时安排

2课时。教学过程

第一课时：春天到了

活动一看一看，说一说

(出示课件：春天的景色)

师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？

小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）活动二找一找，说一说

1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！

2.出示课件：

师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？

3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。

小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。活动三听一听，编一编

1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

（1）跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在„ „”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。

3.活动拓展。

要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。

板书设计

春天，你好

花开了

春

鸟叫了

天

棉袄脱了

到

花草香了

了

冰化了

第二课时 ：谁听到了春姑娘的呼唤„„

活动一看一看，猜一猜

一、复习导入：

春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！

二、课件展示百花盛开的景象

1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？

2.学生回答。

3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！活动二想一想，做一做

1.儿歌过渡：

春天是什么颜色的？

小草绿油油，春天是绿色的。

迎春花黄澄澄，春天是黄色的。

梨花白茫茫，春天是白色的。

啊，我知道了，春天是彩色的！

2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？

3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴„ „

教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！活动三读一读，演一演

1．师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！

2．学生自读教材P5页。

3．分小组进行故事表演《春天的动物们》。

4．请代表上台表演。

教师小结：春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。

板书设计

春天，你好

花儿们

谁听到春姑娘——————的呼唤

小草们

教学反思：

2．《我和小苗一起长》

学情分析

对于一年级的孩子来说，春天的种植活动他们是感受不深的。虽然对春天万物复苏、种子发芽的自然规律不陌生，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。针对学生的实际情况，我确定的教学重点是：通过引导学生了解春天的种植活动，亲自动手种小苗，感受到生命的成长和收获的不易，并注意培养学生勇于实践和做事有始有终的责任心，以及对生命的爱心。教学难点就是让学生懂得树木对于人们生活的重要意义，能以实际活动爱护绿色生命，有初步的生态意识，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学目标

情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。

行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。教学重点

通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。教学难点

感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。教学准备

教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。

学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。课时安排

2课时 教学过程

第一课时：种子发芽了

活动一

访一访，大家播种忙

1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》

师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。你们看，大人们都在忙播种。

2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。

3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？

问：种花的阿姨在干什么？

（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。

问：插秧的伯伯在干什么？

（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天就长成金灿灿的稻穗）。问：栽菜的爷爷在干什么？

（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。

师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。活动二

评一评，谁的小苗壮

1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？

学生交流。

B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！

2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。

3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。

4.为小苗种得好的同学发小奖品。

5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。

【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。】 活动三

比一比，看谁种植强

1.考考你（课件出示）

A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？

B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？

C．怎样种植柳树？

学生抢答，教师补充。

2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）

《两棵小树苗的对话》：

一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。

讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？

【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】 活动四

夸一夸，谁的记录棒

1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。

2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。

3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。

【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。】 活动五

画一画，我们的小苗

1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。

2.学生画一画，写一写。

3.全班展示

4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！

【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！】 板书设计

种子发芽了

种子 发 芽 了

第二课时春天里，植树忙 教学过程

活动一

植树节里大家忙

1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。

师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）

2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。师：A．他们在忙些什么？（植树造林）

B．说说你见过周围的植树活动的情景。

3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？

4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。

【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】 活动二

树木葱茏作用大

1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？

2.小组派代表全班交流，教师相机引导

3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。

4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！

5.师生齐读，教材第8页儿歌。

【设计意图：本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。】 活动三

爱护树木我能行

1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？

A．两个小孩在树身上刻字，B．一个小孩折断树枝。

C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。

学生交流，教师补充。

2.抢答

A．我们平时该怎样爱护小树苗？

B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？

学生抢答，教师补充

【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。】 活动四

认养树木齐行动

1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。

2.A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。

B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。

C．讨论如何分配人员照顾小树苗。

3.拓展升华：

课件播放：A．马永顺老人植树的感人故事。

B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。

4.小结：今天，我们学习了《春天里，植树忙》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！

【设计意图：生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。】 板书设计 春天里，植树忙 3月12日 植树节

帮助

爱护

树木

人类

3．《春游去》 学情分析

从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。教学难点是：有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。设计思路

在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着”“注意环保”三个贴近生活的活动，加强教育的真实性，给学生以切切实实的生活和道德指导，让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。第二个话题《和春姑娘一起玩》设计了“春天在哪里”“我在春天尽情玩”“春天安全要牢记”三个活动，主要是让学生在春天进行各种有趣的活动，尽情享受春天的美好，让学生玩的安全又开心。教学目标

情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。

行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。

知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。

过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。教学重点

学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。教学难点

有集体意识和环保意识，注意安全。教学准备

教师准备：卡片

指导学生准备小品 课件。

学生准备：小品

笔

纸。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P10-P11页内容，话题为“小小旅行包”。

第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。教学过程 第一课时

活动一准备我的旅行包

1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）

2．教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。

出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。

请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。

3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？

小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。

小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了！

点生辨析并说明理由。

小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。

【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】 活动二春游时的穿着

小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。

讨论：小红的春游快乐吗？为什么会出现这种情况？

小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。（板书：舒适的穿着）

【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。】 活动三注意环保

课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。

同学们这张相片中的地球村美吗？你们还想去吗？点生回答。

那我们春游的时候要注意什么呢？小组讨论，点生回答。

小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽——准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。（板书：环保垃圾袋）

【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保——爱护花草树木、不乱扔垃圾。】 板书设计 小小旅行包

适量的物品

舒适的穿着

环保垃圾袋

第二课时 活动一春天在哪里

1．（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）

是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？

喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。

那你们知道春天在哪里吗？点生回答你看到的春天

画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天

2．老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题：和春姑娘一起玩）

【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。】 活动二我在春天尽情玩

1．说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢？观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。

（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？

（2）学生讨论，全班交流。

（3）小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相„„好玩的可真多啊。

2．设计活动方案

在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢？小组讨论，设定春游活动方案

A．放风筝、在草地上打滚、晒太阳

B．喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

C．赏花，拣落叶制作标本

D．观察小动物，如蚯蚓、小鸟

3．代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

小结：小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧！

【设计意图：对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景，让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。】 活动三春游安全要牢记

1．春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。

2．小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了„„他们掉队了。

同学们你们说他们这样做安全吗？你能帮他们想办法吗？

小组讨论交流，派代表回答。

小结：春游时一定要注意安全：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

【设计意图：让学生明白春游安全的重要性。】 板书设计 和春姑娘一起玩

A．放风筝、在草地上打滚、晒太阳

B．喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

C．赏花，拣落叶制作标本

——注意安全

D．观察小动物，如蚯蚓、小鸟

4．《让疾病走开》 学情分析

对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。设计思路

《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。教学目标

情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。

行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。

知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教学重点

感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点

培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学准备

教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。制作课件。

学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。教学过程 第一课时

活动一歌舞导入，引出话题

1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！课件：健康歌。

2.师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？

课件：一个生病挂针的孩子。

3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？

4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。】 活动二了解病症，感受病痛

1.小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！

3.你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4.生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？ 5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

6.小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。

【设计意图：让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。】 活动三寻找病因，学会预防

1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）

2.这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 课件：饭前不洗手。

3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？

你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？ 6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。课件：感冒。

7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？

8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？ 小组讨论再交流。

9.小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。

【设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得病原因。】 活动四注意保健，养成习惯

1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？

2.教师送健康大礼。

（1）演一演：

防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）（2）唱一唱： 请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招： 饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。

预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招： 多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。（3）选一选：

日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？ ①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。②吃油炸不洁食物。③小朋友们在积极锻炼身体

3.我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？

课件：（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？

（2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？

（3）头痛、头晕最好怎么做？

（4）人体的正常温度是几度？

4.你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？

5.小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。

【设计意图：让学生在各种活动中学习卫生知识，学会在日常生活中保护自己的身体。】

板书设计

让疾病走开

生病真难受 学会保护自己

5、《我的眼睛明又亮》 学情分析

从学生的社会生活环境看，现在学生近视的比例越来越大，而且近视的学生年龄越来越小，造成这两种现象的根本原因是学生用眼习惯不卫生；二是学生用眼过度。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级学生不懂得眼睛的重要作用也体会不到眼睛近视会给自己一生造成的困扰，也不知道正确的用眼常识和注意事项。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生认识眼睛的重要要作用，知道哪些坏习惯会影响视力。教学难点是：让学生懂得正确用眼常识并养成卫生用眼的好习惯。

在突破重难点的过程中，应注意：一年级学生年龄小，好奇心强，好坏不分，老师在教学活动的设计上，要针对这些特点，通过每个学生的主动亲自参与和体验，真切地感受到眼睛健康多么重要，同时要使学生通过游戏与活动，掌握一些正确的用眼常识，清楚哪些生活、学习习惯会影响眼睛的健康。设计思路

1.第5课《我的眼睛明又亮》中的三个话题“戴眼睛的小老鼠”、“眼睛作用大”和“让眼睛更明亮”中,我的教学设计是首先教授“眼睛作用大”,让学生通过自己健康的双眼读书、写字、劳动、欣赏美丽的图片、观看有趣的动画片、看看大自然美景等活动，来感受有一双明亮的眼睛是多么幸福的事，感受眼睛的重要作用。

2.在学生都充分享受到明亮眼睛带来的幸福与快乐后，又设计让学生蒙上眼睛玩游戏或戴上玩具眼镜做活动，让学生深切体验视力不好会给自己的行动带来很多不便，从而让学生前后感受有无好眼睛的差别。

3.最后设计的活动顺势引导学生注意正确用眼的方法及常识，让每个学生知道要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮健康。教学目标

情感与态度：在形成良好生活习惯的基础上，学会爱护眼睛，健康地生活。

行为与习惯：初步养成良好的生活、饮食、学习习惯和正确的用眼习惯。

知识与技能：了解正确的用眼、护眼常识,知道眼睛在人们生活中的重要性。

过程与方法：通过各种游戏与活动，调动全员参与、体验，初步了解一些基本生活常识和浅显的科学常识。教学重点

让学生体验感受眼睛的重要使用，知道哪些行为习惯会影响视力。教学难点

让学生懂得正确用眼方法，并养成卫生用眼习惯。教学准备

教师准备：万花筒、漂亮的图片、纱巾、拐杖、动画片《猫捉老鼠》、四张幻灯片、一根跳绳、35厘米长的卡条、录音机、眼保健操磁带、自编爱眼儿歌，请一位近视眼老师现身说法，在网上收集护眼的方法及常识。

学生准备：玩具眼镜、调查影响视力的坏习惯及对眼睛有好处的方法及常识。课时安排

3课时。

第一课时完成教材P20内容，话题为“眼睛作用大”。

第二课时完成教材P18-19内容，话题为“戴眼睛的小老鼠”。

第三课时完成教材P21-22内容，话题为“让眼睛更明亮”。教学过程 第一课时 活动一

玩一玩

1．游戏“贴鼻子”

师从每小组请一生到黑板前，然后将这四个学生的眼睛用双层纱巾蒙住，让这四名学生给大头娃娃贴鼻子，结果他们有的鼻子贴到眼睛上了，有的贴到嘴巴下面，还有的贴到头的外面，而且每一个学生行动都很慢，同学们哄堂大笑。

2．老师引导学生问：“为什么刚才前四位学生能又快又准地做完这个游戏，而现在这四名同学却让大学这么好笑？”生想并组织语言，举手回答，让学生初步懂得眼睛对于一个人多么重要。

小结：通过“贴鼻子”的游戏，我们都看到有一双健康明亮的眼睛多么重要，眼睛在我们生活中无处不重要。

【设计意图：通过小朋友喜欢而熟悉的这个小游戏，可以很快把学生主动参与活动的积极性调动起来，这个游戏的重要规则是蒙上眼睛，让学生自然体验不用眼睛的感受。】 活动二

做一做

1．把眼睛蒙上，走走、写写字、在书包里找东西„„体验一下有什么不方便，同学间交流一下自己的感受。

2．借助拐杖玩“盲人回家”小游戏。

小结：我们都有一双明亮的眼睛（板书课题），眼睛在我们每个人的生活中都非常重要，如果眼睛近视、受伤或干脆看不见东西，都会给我们的生活带来极大的不便。

【设计意图：这个活动是在活动一的基础上进一步引导学生体验眼睛在生活学习中的重要作用，使通过情景假设，让学生全员参与情景中，体验感受失去健康眼睛的不便。】 活动三

看一看

1.出示准备的一些漂亮图片，给学生欣赏。

2.老师拿出万花筒,分别请学生看教室外的景色。

3.放映猫捉老鼠的动画碟片精彩片断，学生观看。

小结：这些图片漂亮吗？这部动画片看来很有趣，同学们一直笑过不停，你们现在都有一双健康的眼睛，在平时的生活中，能发现很多美的事物、更多精彩的电影、电视，我们比那些眼睛不好的人快乐、幸福。

【设计意图：通过活动三，让学生通过自己明亮健康的双眼，享受、观看、欣赏生活中美好的事物和精彩的电视电影，让学生通过前两个活动的亲身体验，从而增强自己有健康双眼的幸福感受。】 板书设计 眼睛作用大

没有眼睛多可怜 眼睛明亮多快乐

第二课时

戴眼睛的小老鼠 活动一

辨一辨

1．（在多媒体教室）大屏幕上出示多幅情景图画：

画面一：卡通人物小老鼠趴在桌上写字。

画面二：小老鼠躺在床上看书。

画面三：小老鼠在太阳底下边散步边看图书。

画面四：小老鼠不吃萝卜和青菜，只爱吃鱼肉。

2．师引导学生观察，并讨论辨别小老鼠的做法是有益的还是有害的，并引导学生联系自身平时的生活学习习惯，辨别什么是坏习惯，要努力改变它。

小结：小老鼠写字、读书的姿势不正确，长期养成这种坏习惯，他的眼睛很快就会近视；小老鼠不吃萝卜蔬菜的饮食习惯也不好，萝卜青菜等新鲜蔬菜能提供人身体发育所需要的营养，多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处。

【设计意图：通过这几幅画面的再现，让学生初步懂得什么样的生活习惯和学习习惯是不健康的，容易伤害眼睛，教育学生平时注意用眼卫生和健康。】 活动二

演一演

1．由两名学生扮演近视眼，分别带一副玩具眼镜，进行跳绳比赛。赛后请这两个小朋友谈带眼睛的感受。

2．请同学们都带上自己的玩具眼镜写作业。同桌相互讨论带上眼镜与不带眼镜写作业有什么不同。

小结：眼睛近视后，看东西会模糊不清，一定要配戴眼镜，但是戴上眼镜后会有很多烦恼和不方便。

【设计意图：通过个别学生和学生的全员参与，让每一个学生初步体验带上眼镜后的烦恼和不方便，进一步明白保护眼睛的重要性。】 活动三

讲一讲

1.请来一位带上眼镜的老师现身说法，给学生讲述自己眼睛近视后的烦恼。

小结：同学们现在都有一双明亮的眼睛，从现在开始要注意正确的学习姿势和健康生活饮食习惯。

【设计意图：通过眼睛近视老师的现身说教，同学们容易从他人身上吸取教训，从而知道眼睛很容易受伤，受伤之后会有很多烦恼。】

板书设计 戴眼镜的小老鼠

姿势习惯要正确 眼睛近视真烦恼 第三课时

让眼睛更明亮 活动一

量一量

老师用已经准备的35厘米的长卡条来规范孩子们读书写字的姿势。同学们进行读书、写字演示，由老师用35厘米长的长卡条量一量学生的眼睛与书本的距离，纠正学生不正确的学习姿势。

小结：同学们基本上每天都要读书写字，在读书写字时，一定尽量要保持这个适当的距离，养成好的学习习惯。

【设计意图：通过这个量距离的活动，即时纠正学生不正确的读书写字姿势，让学生养成良好健康的学习习惯。】 活动二

评一评

同学们做眼保健操比赛，老师评选眼保健操做得最认真的同学。

小结：在学校，我们每天做两次眼保健操，大部分同学都很认真，因为做眼保健操能让疲劳的眼睛放松和休息，今天我们班评出的几位同学只要他们一直坚持认真做眼保健操，我相信他们的眼睛会更加明亮。

【设计意图：通过评选，让学生初步懂得每天坚持认真做眼保健操的重要意义。】 活动三

议一议

引导学生看教材P21，并讨论这样做会有什么后果？

小结：眼睛很容易受伤，我们一定要记住在平时生活、游戏中一定要避免对眼睛造成直接伤害。

【设计意图：通过教材给出的材料，教育学生注意保护好眼睛。】 活动四

唱一唱

老师教唱自编“爱眼”儿歌

“爱眼”儿歌

每天都是“爱眼日”

姿势习惯要正确，远眺休息要牢记；

用眼环境要注意，营养饮食要均衡；

眼保健操要认真，户外活动要坚持；

定期检查要做到，不良习惯要改掉；

爱护眼睛从小起。

要求小朋友唱熟、熟记，并尽量坚持按上述要求做到。

小结：每天都是“爱眼日”，我们要熟记这首“爱眼”儿歌，并且坚持按歌中要求爱护眼睛。

【设计意图：通过这首“爱眼儿歌”，将爱护眼睛、对眼睛视力有好处的作法编进歌里，教学生唱熟，有利于小学生日后的行为习惯的养成。】

板书设计

让眼睛更明亮

每天都是“爱眼日”

从小做好眼保操

6、《我会爱护牙齿》 学情分析

从学生的社会生活环境看：一年级下学期学生一般6-7岁，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健等相关知识知道得并不多，部分学生虽然从父母那里获得了一些了解，但不一定全部正确。所以必须让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

从孩子的心理特点和认知程度上分析：一年级学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，比如：龋齿、乳牙滞留等,孩子往往怕去或不愿意去看医生，这就需要给予正确的引导，让学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，从而愿意接受牙医检查或治疗。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁、讲卫生的习惯。教学难点是：学会正确的刷牙方法。设计思路

本课设计旨在通过教师引导，从学生的身心特点出发，密切结合学生生活实际，以儿童喜闻乐见的游戏活动来组织教学，让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。教学目标

情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。

行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。

知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。

过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。教学重点

了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。教学难点

学会正确的刷牙方法。教学准备

教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。

学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P23页内容，话题为“我换牙了”。

第二课时完成教材P24-25页内容，课题为“牙齿白又亮”。教学过程 第一课时 活动一

观察体验

1．小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？

2．指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？

3．师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了，所以大家换牙是一件令人高兴的事。

【设计意图：让全班学生分组互相查看小朋友掉牙的颗数，统计换牙的人数，课程资源来源于本班学生，课上的调查统计，加强了教学的针对性。学生交流掉牙时的心里想法，就是让学生说出换牙时的感受。可能有高兴的、害怕的、烦恼的，让学生通过自身经验交流，感悟到换牙带来的喜悦或烦恼，并能把这种感受与他人分享。】 活动二

认识乳牙和恒牙

1．学生交流课前调查的情况（询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况），简单说明原因。

2．两位学生分别扮演东东和兰兰，表演P23东东和兰兰的对话图的情景。

3．多媒体出示牙博士说的那一段话：“别怕，你们掉的„„那可就长不出新牙了。”

4．听了牙博士的介绍，大家知道了什么？

5．师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。

【设计意图：让学生课前调查爷爷、奶奶现有的牙齿情况，懂得乳牙掉了，恒牙慢慢会从里面长出来，不过必须有正确的保护方法，如果恒牙掉了，那可就长不出新牙了等知识。】 活动三

看图片，知陋习，明危害

1．多媒体展示P23页换牙时孩子们各种做法图片。

2．学生辨别：换牙时他们的这些做法对吗？

3．讨论：换牙时我们到底该怎么做？

4．师小结：做作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉用手强行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯，这样会使牙列不整齐美观，面部发育不对称。如果恒牙虽已萌出，但个别乳牙仍不脱落，应到口腔科拔除。

【设计意图通过观看多媒体图片，知道这些孩子换牙时的一些不良习惯及其危害，初步懂得只有在换牙的时候不用手摇

已经松动的牙齿，不用舌头去舔长出来的新牙齿，才能长出整齐而又美观的恒牙。】 活动四

课后延伸

寻找身边换牙的小朋友，告诉他们正确的护牙方法。板书设计 我换牙了 乳牙→恒牙 第二课时 活动一

欣赏牙齿

1．教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？

2．学生对照镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。

3．同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？

4．怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？

5．小结：出示多媒体课件P24页防牙五步曲（早晚正确刷→坚持用含氟牙膏→记住牙刷经常换→健康饮食少吃糖→定期检查。

【设计意图：通过互相欣赏各自及对方牙齿，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，拥有一口健康、洁白的牙齿的秘诀，从此激发学生形成保护牙齿的情感。】 活动二

小实验，知原因

1．请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？

2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？

3．学生交流。

4．师小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣如不及时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会受到伤害。漱口能清除一部分残渣，但是不能把全部的残渣清除掉，要想牙齿白又亮，必须早晚坚持刷牙。

【设计意图：通过吃饼干漱口小实验，让学生懂得我们吃食物后，牙缝里会留下残渣，导致牙齿损害，说明定时刷牙的重要性。】 活动三

学习正确刷牙方法

1．学生首先交流自己是如何刷牙的？

2．学生演示各自的刷牙方法，然后教师出示牙模型，请同学表演自己刷牙的方法和过程，其他同学观察他们的做法是否正确。

3．教师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。

4．课件出示《刷牙歌》： 小小牙刷好朋友，每天早晚握在手； 上牙从上往下刷，下牙从下往上刷； 咬合面要来回刷，舌面也要刷一刷； 每次刷牙3分钟，牙齿健康更长久。

5．小组合作，边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确（轮流刷，互相检查，互相评价）。

6．巩固行为：跳一跳《刷牙歌》（课件）

【设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生认知基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。】 活动四

课后延伸

在家长的监督下，每天完成记录表： ________同学护牙情况评价表 评价内容 自评 家长评 饭后漱口

用正确的刷牙方法刷牙

早晚刷牙两次，每次三分钟

睡前刷牙后不再吃食物

不乱咬硬物，不吮吸手指头

【设计意图】本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况评价记录表，以督促学生在生活中培养良好的护牙习惯。

板书设计

牙齿白又亮

牙防五步曲 正确刷牙方法

7．《吃的学问多》 学情分析

从学生的社会生活环境看，随着人们生活水平不断提高，各种各样的食物丰富着我们的餐桌，而绝大多数孩子会选择自己喜爱的吃的，有挑食偏食的习惯。虽说吃与学生的生活习习相关，对于吃的学问，如何吃出健康，吃出文明这些方面的知识处在懵懂的状态。一年级的孩子正是养成教育的最佳暑期，所以让学生了解吃的学问，是非常有必要的。

从学生的心理特点和认知程度上分析，一年级的学生只有在贴近生活的主题活动中才会产生浓厚的兴趣，才会主动全身心参与到学习生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活动中获得真切的体验和感悟，更能使之成为孩子们内在的行为习惯。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道健康饮食的常识和文明用餐的礼仪。教学难点是：逐步养成良好的饮食习惯。

在突破重难点的过程中，教师应注意从课前观察，访谈了解学生在生活中用餐的一些情况，针对学生在现实生活中暴露出来的营养不良，偏食挑食，暴饮暴食等问题，在餐桌上独占爱吃的菜，喧哗跑动等问题，对症下药。创设宽松，愉悦的生活情境，让学生进行思考、探索、反思自己的饮食习惯，让学生在情感上获得真切的体验和感悟，知道如何才是科学、合理的饮食和基本的进餐礼仪，从而在生活中逐步养成良好的饮食习惯。设计思路

1.《我的自助餐菜单》：在宽松、愉悦的生活情境活动中，让学生自选食物、自我评议、小组交流、为同学配餐、给同学建议等，让学生在回归生活的情境中，体验感悟，达到预设的教学目标。

2.《饭桌上的文明》：以儿童的生活经历，现实体验为基础，选取家庭——学校——社会三个场景，通过观察、比较、讨论获得启发感悟、引导学生获得良好的生活习惯。教学目标

情感与态度：知道养成良好饮食习惯和自觉遵守进餐的礼仪。

行为与习惯：改正偏食，浪费的坏毛病；学习基本的进餐礼仪，逐步养成良好的饮食习惯，培养学生科学的饮食态度，帮助自己健康成长。

知识与技能：初步了解有关健康饮食的常识，大概知道各类食物能对人的身体起什么作用，学会较合理地吃东西。知道基本的进餐礼仪，在生活中规范自己的行为。

过程与方法：合作学习，能合理地为自己配餐。教学重点

知道健康饮食的常识和基本的进餐礼仪。教学难点

逐步养成良好的饮食习惯。教学准备

教师准备：各种食物的图片，收集食物营养的有关知识，观察、了解学生在用餐及礼仪方面存在的现象。

学生准备：由家长陪同，到菜市场认识各种食品，通过询问家长，从课外书中收集食物营养的有关知识。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P26—P28页内容，话题为“我的自助餐菜单”。

第二课时完成教材P29—P30页内容，话题为“饭桌上的文明”。教学过程 第一课时 活动一

我爱吃

1.师：你平时喜欢吃什么？

2.师：老师发现你们喜欢吃的可真多，能说说你为什么爱吃吗？

【设计意图：以“喜欢吃什么”为切入点，贴近学生生活，让学生有话可说，全身心参与到学习的主题之中。】 活动二

吃的烦恼

1.师：大家都这么爱吃，吃的时候都很高兴。那么，在吃的时候你有烦恼吗？

2.师：看来，喜欢吃就吃很多，不喜欢就不动筷子是不对的，要想吃得健康，还是有很多的学问，今天我们就来讨论吃有哪些学问吧（板书课题7.吃的学问多）

【设计意图：走近学生的现实生活，了解儿童普遍存在的问题，为后面作铺垫使教育更具有针对性与实效性。】 活动三

吃出健康

1.师：刚才有同学介绍自己喜欢的食物是米饭，你知道吃米饭对人体有什么好处吗？

2.师：米饭就是我们所说的主食类。还有谁喜欢吃的食物也属于这一类的？

3.师：刚才有同学介绍自己喜欢苹果，还有谁爱吃水果？

4.师：把肉类、豆制品、蔬菜三类食物中的代表图片贴在黑板上，引导学生把自己爱吃的食物图片都依次贴在相应的种类里。

5.师：大家知道各类食物中有哪些营养吗？

6.师：黑板上这些都是我们经常吃的食物，也是大家都很爱吃的，那我们能不能只吃其中一两样呢？

7.师：小表演，老师拿出装有许多水的气球，再吹一些空气进去。告诉学生这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物，请几名同学放在腹部，然后跑步，表演完，采访参加表演的同学说体会。采访没有参加的同学说说自己为什么不参加表演。

8.师小结：其实，我们要是毫不顾忌地大吃大喝，我们的胃就会像气球一样受不了的，所以大家一定要合理就餐。

【设计意图：引导学生探寻健康饮食的常识，知道良好饮食的重要性。培养学生科学的饮食态度。】 活动四

我会吃好

1.师：昨晚上你吃了什么？请画在书中第28页的碗盘里，同桌之间评一评，看谁的晚餐搭配得合理些。

2.师：运用我们今天所学的知识，为自己设计一份营养早餐。

【设计意图：让学生在介绍、互评检查对照自己饮食搭配是否合理，对不合理的地方也找找原因，提出建议。】 板书设计：

7.吃的学问多

不偏食挑食

吃出健康

不暴饮暴食

合理搭配 第二课时

活动一

出外就餐，彬彬有礼

1.师：同学们在春节里参加过许多的宴席吧！都在哪里参加过什么样的宴席，谁来讲一讲？

2.师：老师在春节里也参加了一位小朋友的生日宴会，那里去了许多的小朋友，让我们一起去看看吧！

（播放生日录像中的片断，有些小朋友不文明的现象。如：乱吐骨头、用手抓蛋糕、端着碗边吃边闹等）

3.师：在热闹的宴会中，小客人的表现怎么样？

4.这些不文明的用餐行为有什么害处？

5.师：还有谁知道当文明小客人该注意哪些？

6.师：该怎么做？你来表演，同学们跟你一起学一学。

7.师：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还需要懂得不少礼仪知识，希望同学们以后参加宴会时做到彬彬有礼，争当文明的小客人。

（板书：外出

彬彬有礼）

【设计意图：以小小的饭桌为线索，选取儿童在社会中参加宴席的场景，在观察、比较、讨论中获得启发、感悟、争当文明小客人应该注意不大声喧哗、打闹，用餐要注意卫生、节约，体会和感受人际交往的准则，养成尊重他人，和谐共处的生活态度。】 活动二

在家就餐，爱心洋溢

1.师：同学们在外争当文明小客人，在家又该怎么做呢？老师到小明家，看到这样的情形。

（情景再现：请三名同学扮演小明，妈妈、爷爷。妈妈在厨房里忙着做饭，小明看电视，爷爷看报纸。开饭了，小明来到餐桌前看有自己爱吃的炸鸡，将炸鸡盘端走来到电视机前，继续边吃边看电视。）

2.师：看了小明的表现，你想说些什么？

3.师小结：在家我们应该关爱家人，帮助妈妈做一些尽所能及的事，开饭时，应该和家人在一起分享美食。

4.师：现在老师做一项调查，在家像小明一样边吃边看电视的同学请举手。

5.师：这样做好不好呢？为什么？

6.师：有错就改，说改就改，请小明把刚才的情景再重演一遍，让我们看看他的进步。（再次表演）

7.师小结：让我们时时处处想着别人、关爱家人。让我们家里的小饭桌成为爱心洋溢的大舞台吧！

板书：在家就餐：爱心洋溢

【设计意图：通过情境表演，讨论等多种活动来启发儿童思维，在观察、对比、体验的过程中帮助学生掌握基本的进餐礼仪，从而形成良好的行为习惯。】 活动三

在校就餐，自觉守纪

1.师：我们班还有许多同学中午在学校吃饭。老师也拍了我们在校就餐的一小片断，让我们一起去看看吧！（短片中，有同学乱扔乱丢，有的乱推乱挤的现象）

2.师：看完了短片，你想说什么？

3.师小结：尊重别人，爱惜粮食，自觉守纪，这也是我们应该做到的。

【设计意图：选取学校生活为场景，在观察、讨论、感悟在食堂进餐的文明行为，从而养成规范自己行为的好习惯。】 活动四

“文明星”送给你和我

1.师：今天我们懂得了许多有关饭桌上的文明知识，你打算将“文明星”送给谁呢？请同学们打开书本第30页，找一找，用彩笔画出小星星送给他们吧。

2.师：希望每位同学每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同学就可以得到“文明星”）

【设计意图：让每个学生参与其中在辨析中巩固所学的进餐礼仪知识，有机与课后延伸相结合，促进学生的知行统一。】 板书设计： 餐桌上的文明

外出

彬彬有礼 在家

爱心洋溢 在校

节约守纪

8.《瞧我多精神》 学情分析

从学生的社会生活环境看，坐、站、行是小学生在家庭生活和社会生活过程中经常要做的和实践的，由于现代小学生多半是家庭独生子女，大多数孩子由于家庭的惯养，并没有养成好的做、站、行的良好习惯，这就需要小学老师在思想品德课上进行引导和培训，从而使小学生养成良好的做、站、行的行为习惯，既培养思想情操，同时又养成行为习惯，从而使身心素质得到全面发展。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，小学生正处在心里好奇和模仿的心理阶段和认知阶段，在这个阶段如果引导的好，对以后养成良好的生活习惯和坐、站、行的正确姿势有着重要的作用。如果任其发展，可能会造成对其身心健康和心理健康的不好影响。

因此，针对上述学情分析，确定本课的教学重点是：使小学生明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求。教学难点是：如何使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势。

在突破难点的过程中教师应该注意：教师应该遵循小学生的认知情感和和心理特点，通过循循善诱的方法，采取具体、形象、生动直观的教法。设计思路

通过榜样示范，让学生观察讨论，从而使学生初步感知正确的“坐、立、走”姿势，理解坐如钟、立如松、行如风涵义，引导学生作一个朝气蓬勃的儿童。

让学生进行情景表演，发现自己的问题，学会在不同场合应该怎么做。

通过学习儿歌，让学生了解正确的基本行为姿势的要求。

让他们体验保持良好的状态并不容易，需要时时提醒自己，克服懒散的习惯

通过歌唱《少先队队歌》，用音乐来唤醒他们积极向上，朝气蓬勃的情怀。教学目标

1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。

2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。

3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。教学重点

明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求 教学难点

使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势 教学准备

教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计教学过程。

学生准备：复习旧课，预习新课。课时安排

2课时

第一课时完成教材P31——P32页内容，话题为：“坐如钟，站如松。”

第二课时完成教材P33——P34页内容，话题为：“行如风，大家来比赛。” 教学过程 第一课时 活动一

示范欣赏

（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）

1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）

【在猜谜语的游戏中引入，激起学生学习的兴趣，创设轻松、愉快的情境。】

2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）

3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）

4．、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）

5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）

【设计意图：引入生活的画面，欣赏生活中各种坐、立、走的姿势，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。】 活动二

表演比赛

1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）坐

抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立

头正身直手放下，两脚并拢像棵松。走

教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。

2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。

3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）

【设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组学习更有利于培养学生团结合作的意识和竞争意识。】

4.小结。

第二课时

活动一

看图辨析

让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势，让他们指出其错误之处。

【设计意图：复习上一课的知识，让学生明白在生活中没有正确的行为姿势的坏处。】 活动二

亲身体验

号召一些学生站着上课，一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的姿势。

【设计意图：让学生体会到保持良好的姿势并不容易，在生活中应该经常注意自己的行为姿势。】 活动三

情景表演

出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下： 请你们表演星期天，结伴去公园玩。请你们表演解放军站岗放哨。请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。请你们表演“六一”儿童时装表演赛。请你们表演小朋友排队去做早操。请你们表演小朋友在阅览室看书。„„也可以由学生自己想。

【设计意图：通过这种活动，使学生真正体会到正确的坐、站、行使人看起来很精神】 活动四

齐唱《少先队队歌》

和学生一起站着唱少先队队歌，鼓励学生作一个意气风发的少年。

【设计意图：通过歌唱《少先队队歌》，让学生体会到歌中的激情和积极性上的情绪。用艺术感染他们，要作有朝气、有精神的好学生。】 板书设计： 瞧我多精神

坐如钟：坐如钟，挺胸膛，腿并拢，脚放平。站如松：站立时，背挺直，头抬起，看前方。行如风：脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。

大家来比赛。

9.《戴上红领巾》 学情分析

一年级小学生已体验了近一学年的小学学习生活，目睹了中国少年先锋队的生机与活力。能戴上红领巾，真正成为一名少先队员是小学生们的学前向往，经过十月十三日建队日的庆祝活动，已有一批品学兼优的学生戴上了红领巾，这对其他未加入到这个组织的小学生来说是一个触动。同学们在模仿和竞争中各自努力着，随着“六一”儿童节庆祝活动的开展，同学们几乎都实现了梦想。他们走进了中国少年先锋队，戴上了红领巾，由衷地感到幸福自豪。

学生们入队后行为也随之发生着一些自觉变化，他们对集体生活充满热情，对学习充满信心，敏感好问的特性也随之更加凸显。然而，他们对红领巾意义的认识和少先队员的责任履行仍然是停留在对榜样的崇拜和模仿上。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。教学难点是：在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。

在突破教学重难点的过程中，教师应实施“全员在中国少年先锋队中成长”的教育策略，根据小学生喜欢游戏、热爱活动的特点，结合他们初步的生活体验，整合教学资源，拓宽学生的认知渠道，同时关注学生的情感体验，明确认知导向，强化行为演练，充分发挥学生的主动性和创造性，让他们能自觉地以实际行动来履行一名合格的少先队员的权利和义务。设计思路

擎着学生的情感主线，以学生的现实需要为基础，激活学生现有的知识和经验，引导学生在体验中明理，在现实生活中学会生活。

1.以学生的现实生活为源泉，用密切联系学生生活的图片及相关实景，唤起学生对幸福经历的回味，焕发队员热情；

2.以满足学生认知需求的拓展活动来激励队员情感；

3.以学生现实需要为基础，指导队员的行为、内化队员的情感。教学目标

情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。

行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。

知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。

过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认

知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。教学重点

引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。教学难点

在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。教学准备

教师准备：课件

队旗

学生准备：红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P36---P37页内容，话题为“我入队了”。

第二课时完成教材P38---P39页内容，话题为“我爱红领巾”。教学过程 第一课时

活动一

老师戴上红领巾啦

1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。

2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。

3.揭题并板书：9.戴上红领巾

【设计意图：小学生好奇心强，这样设计既利于直接切入话题，又给学生营造了亲切和谐的说话氛围，也起到了抛砖引玉的作用。】 活动二

我入队啦

1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：课件出示同学们入队仪式上宣誓时的片段或照片。

2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？

3.引导学生自由讲述入队时的情景

（1）相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：

中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。队徽是五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的。红领巾是少先队的标志，它是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。

4.引导学生重演那幸福的一幕。

（1）同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！

（2）同桌交换欣赏收集的照片。

如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一同交流、欣赏。

教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。你们一张张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的快乐。好样的，同学们！戴上红领巾了，多么幸福，多么自豪啊！就让这一刻，成为激励我们茁壮成长的永恒记忆吧！

【设计意图：让学生把自己的亲身经历和感受与同学分享的同时，引导学生明白中国少年先锋队是少年儿童的群众组织，认识队旗、队徽，从而深化学生的思想认识，让他们从自豪幸福中感受到一名少先队员的荣耀与责任。】 活动三

比一比，看谁做得最好

1.教师导语：同学们，作为一名少先队员，你知道怎样正确行队礼吗？你会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。

2.分组：将少先队员分成人数相等的四组，新、老、非队员合理搭配。

3.出示课件，指导小组练习行队礼（五指并拢举过头顶，代表人民的利益高于一切）、系红领巾。

4.分项比赛

（1）行队礼，以小组形式参与，每一位规范者获一分。

（2）系红领巾，各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只 能比一次，胜者获一分。

（3）计分，评出优胜组。

5.照相留念

（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。

（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。

6.齐唱队歌

（1）小朋友们，少先队员们，今天你们的表现真不错，不仅认识了队旗、红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？（队歌）

（2）课件出示队歌，配上音乐，我们少先队员还有自己的队歌，它全称是 《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！

（3）师生起立齐唱队歌

【设计意图：比赛是手段不是目的，通过活动让学生人人参与，个个熟知少先队最基本的知识，学会行队礼、系红领巾，让学生在小组互相帮助中感受到协作进取的力量，从而增强少先队集体的凝聚力。当然我们在活动中不能忽视行为迟缓的孩子或因某些原因还未入队的学生，应给予他们适当的安慰和鼓励，欢迎他们参与到活动中来。入队是一个促进学生进步的手段而不是目的，对于小学生来说中国少年先锋队是他们的一个群众组织，提倡队员在组织活动中接受教育、茁壮成长。】 板书设计

9.戴上红领巾

我入队啦！

——光荣

幸福

比一比，看谁做得最好

——真棒！第二课时

活动一

我爱红领巾

1.课件出示红领巾，教师导入讲述：带上红领巾感觉就是不一样！问：谁能说说红领巾的意义？

2.学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。

3.教师讲述：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，老师想问问大家，我们应该怎样爱护它呢？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。

板书： 戴上红领巾——我爱红领巾

4.回顾生活实际，参与小组讨论，引导学生实话实说，讲讲自己平常是怎么做的。

5.小组个别交流各自不同的做法，教师相机给予正确指导。

6.看图观察P38，比较异同，发表意见。

（1）出示图一，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的干净。强调：洗得干干净净

（2）出示图二，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的整洁，强调：叠得整整齐齐

（3）出示图三，结合学生日常不良行为，模拟情景并予以帮助。

情景一：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）

情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？

情景三：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？

7.小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。

【设计意图：以学生实际生活体验为出发点，诱发学生内心需求，引导学生正确判断是非，让学生在帮助别人的同时，强化自己对红领巾的珍爱之情。】 活动二

我为红领巾添光彩

1.播放课件，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。

（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？

（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。

（3）今天老师带来了一个系列活动片段，咱们一同欣赏。（学生欣赏）

（4）你参加过这些活动吗？你想参加这其中的哪些活动？（让学生明白：在活动中自我成长的过程，也是为红领巾添光彩的过程。激励学生踊跃参加少先队组织的各项活动，在活动中增加才干。）

2.看图，激励学生从身边小事做起。

（1）教师设问：为红领巾添光彩的途径是多种多样的，除了积极参加少先队组织的活动外，我们还可以从哪些方面去努力呢？

（2）引导同学们自由讨论，发表意见。（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。）

（3）看图P39，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。

图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。

图二：上学路上主动向爷爷问好，引导学生明白：尊敬长者、文明礼貌是少先队员必备的品行。

3.小结：为红领巾添光彩并不一定要有惊天动地的举动，只要我们有心，身边的小事更能展现我们少先队员的风采。

【设计意图：利用现代信息技术丰富活动内容，拓宽学生视野，激发学生参与活动的热情，同时引导学生明白活动中能增长才干，增长才干的过程也是为红领巾添光彩的过程。然而，回归生活更为重要。着眼小事，让学生明白生活中的言行举止都能显示少先队员的精神风貌。良好的品行、积极进取的态度都是为红领巾添光彩的具体表现。】 活动三

我的打算

1.教师讲述：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员。通过今天的学习，我相信同学们为红领巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能说给大家听听吗？

2.让学生相互交流自己的打算。

3.看P39页，了解别人的打算，引导学生明白“我的打算”就是要让自己改掉坏毛病，让自己更全面，更优秀，做一个品学兼优、积极向上的学生。

4.指导学生现场写下自己的打算。

5.结束语：同学们，打算是写在纸上的目标，只有用行动才能达到目标。让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，在生活中学习，在活动中成长，不断培养自己良好的品行、练就自己过硬的本领，真正为红领巾增添光彩。

【设计意图：让学生有想法讲出来，有打算写下来。在顺应学生认知特点的同时，引导学生在说与写中给自己一个明确定位，从而提升学生的精神需求。】 板书设计

9戴上红领巾

我爱红领巾

我为红领巾添光彩

10．《我们的节日》 学情分析：

一年级孩子活泼好动、喜欢热闹、喜欢节日。“六一”儿童节是每个小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”儿童节是孩子们进入小学后的第一个儿童节，在这个节日之前，有一部分孩子已经加入了少先队组织，当上了少先队员。孩子们在入队时留下了灿烂的笑脸、爽朗的笑声和难忘的记忆。但是这些快乐、难忘都是大人给孩子们安排好的，学生的“乐”只停留在吃、穿、玩等活动上。学生既不能按自己的独特想法来过属于自己的节日，也没有能力来为自己安排一次有意义的节日活动。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。教学难点是：学生能综合自己与他人的想法，把过儿童节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。

在突破重难点的过程中，教师要注意一年级小学生的特点，第一次在小学阶段过儿童节比较高兴、快乐，在感受节日快乐的同时，要逐步引导学生了解“六一”儿童节的意义；在学生设计、举办庆祝会的过程中，要多给予肯定少指责，让他们策划自己喜欢的活动，同时要提醒他们与同伴合作，共同举行一次庆祝会。设计思路：

1.通过歌曲、图片、录像片段创设情境，激发学生曾经有过的快乐感受。

2.让学生自由交流发生在节日里的快乐事情。

3.通过自己策划一次“六一”庆祝会，让学生学习与同伴协商、合作做事。

4.真正地举行一次“六一”庆祝会，让学生感受节日的快乐和组织活动成功的喜悦。教学目标：

情感与态度：1.了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。2.激发学生表达的兴趣与自信心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。

行为与习惯：学习与同伴协商、合作做事。

知识与技能：能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经历，培养乐于与人交流的能力。

过程与方法：给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己的能力进行分工。教学重点：

了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。教学难点：

学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，学会与同伴协商，合作做事。教学准备：

教师准备：庆“六一”活动的图片

儿童节的录像片段

学生准备：学生课前搜集自己在幼儿园过“六一”节时的照片，并回忆当时的情景，讲给爸爸、妈妈听。说的时候要讲清照片上的时间、地点、自己参加的活动或做了些什么及自己的感受。课时安排：

2课时。

第一课时完成教材P40—P43页内容，话题为“六一庆祝会”。

第二课时完成教材P44—P45页内容，话题为“节日快乐多”。教学过程： 第一课时

活动一

创设情境，感受“六一”的快乐

1．教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问:同学们猜一猜，这个快乐的节日是哪一天呀？

2．介绍：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多么快乐、多么开心！——（播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）

【设计意图：通过歌曲、录像片等形式勾起学生的回忆，为下一活动做好铺垫。】 活动二

展开想象，畅想“六一”的精彩

1.教师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队呢，我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过我们小学阶段的第一个“六一”儿童节呢？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子。

2.四人小组开展讨论活动。

3.教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。（如：你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）

4.小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提建议。

5.教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、诗歌朗诵、故事演讲、做游戏„„真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了！

6.让学生按自己的兴趣特长自由组合，你想加入哪个活动小组呢？（出示写有“活动布置安排小组”、“歌舞小组”、“游戏小组”、“故事、小品表演小组”等字样的小旗，在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）

（1）各小组交流、讨论。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。

（2）各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。

6.教师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的“六一”节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣的！

【设计意图：策划是组织一次活动的前提，所以，让学生各抒己见，为了自己的“六一”庆祝会出谋划策，既尊重了学生的独特感受，也是对学生能力的锻炼，同时也突破了本课的难点。】

活动三开展活动，感受“六一”的快乐

1．教师：我们现在就开始活动了，老师选派两个活动主持人，按照你们自由组合的小组，开始表演了。（预设15分钟）

歌舞小组

游戏小组

表演小组

绘画小组

2.根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给予表扬。

3.打开书P42—43，感受一下课本中小朋友们的热闹庆祝会。

【设计意图：因为本节课的主题是“庆祝会”，所以就当堂让同学们开展庆祝活动，实实在在地感受“六一”儿童节的快乐。】 板书设计：

我们的节日

“六一”庆祝会 第二课时

活动一

节目印象深

1.教师：上节课同学们策划的“六一”活动有新意，表演的节目也精彩，大家回忆一下，你对哪个节目印象最深？

2.指名回答上面的问题。

3.谁能把你印象最深的节目再表演一次？

【设计意图：通过回忆上节课的内容，把学生的情感很快带入“快乐”之中，为本节课的内容作铺垫。】 活动二

节日快乐多

1.教师：同学们，你们过“六一”儿童节时，都跟哪些人在一起过的？怎么过的？能告诉大家吗？（如果同学们说得不好，就进入下一个环节）

2.翻开书P44，说说课文中的小朋友都是怎么过儿童节的？

3.再一次让学生说说自己是怎么过节的。

【设计意图：让同学们进一步感受节日的快乐，让他们回忆跟家人一起过“六一”儿童节时的情景，体会家人和社会对他们的关怀，从而突出本课的重点。】 活动三

关爱不能少

1.教师播放图片（贫困山区和福利院孩子的图片）。教师导语：我们身边还有很多孩子缺少父母的关爱，看了录像片中的小朋友，再对照我们过儿童节的快乐，你有什么话要说吗？

2.如果你选取这一话题作为庆“六一”活动就更有意义了。想想：该怎样做这次活动呢？

3.小组讨论、交流。

4.小组代表汇报。

5.师生评议。

6.教师小结：我们祖国的贫困儿童还有许多，我们要学会关爱他们，要尽我们的心意、能力给贫困山区的小朋友送去祝福、送去快乐。

【设计意图：让孩子们在自己“乐”的时候能想到别的孩子的“愁”，学会关心他人。】 活动四

自由交流，述说“六一”的故事

教师：同学们，你们在幼儿园过快乐的“六一”儿童节时，都留下了美好的照片吧？拿出你们准备的照片。（课前布置的）

1.同桌相互交流，每人拿起自己的照片面向对方说。要求说清楚、完整。如：时间、地点、我在做什么，我的感受等。

2.师巡回检查，参与交流。引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动有哪些。

3.全班交流。

4.教师：儿童节年年有，我们年年过，你明年打算怎么过呢？

【设计意图：学生通过对“六一”故事的诉说，再一次感受节日的快乐。同时抛出一个话题,让学生充满希望,渴望下一个儿童节的到来。】 板书设计 10.我们的节日 6月1日是我们的节日 我们的节日快乐多

11、世界儿童是一家 学情分析

1．一年级小学生对其他各国儿童怎么过节不是很了解，要引导学生透过各国儿童节的活动，了解各国人民对儿童的关怀，同时要学会关爱他人，并产生与外国小朋友主动交流和沟通的愿望。

2．小学生目前还没有“与外国儿童认识、了解”的意识，因此要引导学生了解国外的儿童及其节日，增进学生对外国儿童的认识和了解，初步培养学生对外国儿童的友好情感及国际意识。

因此，针对上述学情分析，确定的教学重点:通过了解各国儿童的节日，引导学生学会关心各国儿童，培养学生良好的积极探究的意识。难点:培养学生收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

在突破重难点的过程中，教师应注意:品德与生活课提倡学生关注生活，关注社会。本话题对一个一年级的孩子来说，了解起来确实有一定的难度。在孩子的经历中，很少或从未接触过外国小朋友，只是通过大人们的言说、电视、报刊、网络等方式略知一二，他们认为:外国小朋友都是蓝眼睛、黄头发的。他们对外国小朋友的认识是肤浅的。这也缘于他们已有的生活经验。这时教师不应责备孩子，而应运用相应的教学手段辅以教学，耐心的指导点拨，让他们在心目中对外国小朋友有一个正确的认识，同时激起他们对外国小朋友的好奇心，急于想了解他们的学习与生活状况，有与他们交流的愿望。这样，重难点就突破了。设计思路

《有趣的各国儿童节》、《请让我来认识你》、《我们都是一家人》是一年级下册第三单元《世界儿童是一家》中的三个话题。我在教学中，依据教学目标，设计了五个活动主题，让孩子了解各国有趣的儿童节，对异国儿童的学习生活有一个初步的了解，感受到儿童是世界的花朵，儿童生活充满阳光、快乐、幸福，收集相关的资料，通过交流、讨论，感受到世界儿童亲如一家，从而在日常生活学习中，能自觉收集了解世界各国儿童的相关情况，关注他们的成长，形成初步的国际意识，树立对不同种族及其文化的友好态度，培养学生有爱心地生活，激发学生关注生活，尝试用不同的方式去探究问题，提高学生收集资料的能力和社会实践能力。教学目标

情感与态度:对世界各国的儿童节感到新奇，有了解的愿望，树立对不同种族及文化的接纳态度。

行为与习惯:了解和关心各国儿童，培养良好的积极的探究习惯。

知识与技能:让孩子了解各国有趣的儿童节，增进学生对国外小朋友生活和学习的认识和了解，感受到世界儿童是一个温暖的大家庭的成员，初步培养学生的国际意识。

过程与方法:鼓励学生用各种方法和途径了解外国儿童的生活和文化，培养收集资料的能力。教学重点:

通过了解各国儿童的节日，引导学生学会关心各国儿童，培养学生良好的积极探究的意识。教学难点:

提高学生收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。教学准备

教师准备:多媒体、收录机、磁带、外国玩具娃娃等。

学生准备:收集各国有趣的儿童节资料和图片、彩笔等。课时安排

2课时。

第一课时完成教材P46—48页的内容，话题为“有趣的各国儿童节”“请让我来认识你”。

第二课时完成教材P49—50页的内容，话题为“我们都是一家人”。教学过程 第一课时

活动一

回忆儿童节

1.多媒体出示幼儿园小朋友过“六一”儿童节的情景，引导学生观看。

2.同学们看了以后，肯定能感受到“六一”庆祝会上热闹的场面，你能说说当时的感受吗?

3.其实，在6月1日这一天，不光是你们在过节，全世界的小朋友在这一天都在过节。世界上许多国家除了“六一”之外，还有自己的儿童节，你们想知道吗?

4.小结板书课题:有趣的各国儿童节

【设计意图：通过声像和学生已有的生活经验，感受“六一”节的快乐，激发学生了解外国儿童节的愿望。】 活动二

走近儿童节

1.同学们，你们知道那些国家的儿童节呢?那里的小朋友是怎样过儿童节的?

2.四人小组内自由交流学生自己课前了解的资料，教师巡回指导。

3.全班汇报交流，教师根据学生的资料介绍相机补充。

4.出示多媒体播放其他国家的儿童节的图片资料并介绍。

5.从刚才的这些图片和资料中，你们发现了什么?(学生交流自己的发现)

6.师小结:尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但他们包含着人们对儿童的关心和美好愿望。

【设计意图：通过学生收集和交流国外的儿童节的资料，让学生感受到全世界的儿童的生活是幸福的，是受人关注的。】 活动三

走进儿童节

1.同学们，这节课老师给你们请来了一些特殊的客人，你们欢迎吗?教师相机板书:请让我来认识你。(出示一些活泼可爱的外国玩具娃娃)

2.这些小朋友你们认识吗?在哪儿见过？(生交流)

3.是啊!多么可爱的小朋友啊!你了解外国的小朋友吗？

(生交流介绍，师相机指导点拨，并尊重学生个性化的理解)

4.是啊!虽然外国小朋友和我们有很多不同，但他们也有生命，他们也有家，也有自己的亲人，我们和他们生活在同一个地球上。你们刚才真了不起，了解了这么多外国小朋友的事情，你们是通过什么方法知道的?

5.学生交流各自了解的方法、途径以及所了解的各种情况，教师相机把一些好的方法板书到黑板上。(如:询问亲朋好友、查阅书籍、看电视、上网、书信等。)

6．你们还想了解外国小朋友的什么情况呢?你准备怎样去了解他们呢?

【设计意图：新课程标准提出:品德与生活教学要密切联系生活。因此教学中创设生活情景就显得更为重要，教学中，我拿出实物娃娃，给学生直观的印象，学生立刻会产生浓厚的兴趣，纷纷发表自己的见解。学生在发表见解时，要充分尊重学生，引导学生正确认识事物，树立正确的人生态度。在这一活动中，还培养了学生关注生活和收集资料的能力。】 板书设计： 世界儿童是一家

有趣的各国儿童节

哥伦比亚

巴西

日本

英国

伊斯兰

土耳其

瑞典

美国„„

请让我来认识你

询问亲朋好友、查阅书籍、看电视、上网、书信„„

第二课时

活动一

亲如一家人

1.教师讲两则与本课内容有关的事例。

小故事

比尔中文学校学生KELLER，中文名叫“开心果”，父母均是瑞士人，当他从电视上看到中国汶川发生了强烈地震，倒塌的房屋压着待救的少年，他深受震撼。他在招待会上深情地演唱了专为地震谱写的歌曲《静静的等待》，希望灾区的小朋友静静等待救援，等待生的希望，等待家园的重建，等待重返校园，等待创建美好的未来。

一封信

亲爱的小朋友们：

你们好！

我是一个中国的小朋友。我深知去年12月的那场浩劫，让你们永远也忘不掉。除了使你们的健康受到伤害，更给你们的身心蒙上了一层阴影。现在你们是否已经重建家园了？你们是否准备重返校园了？

这次天灾破坏了你们的家园，即使这样，你们也要坚强起来。我知道你们很痛苦，但你们还生活在世界这个温暖的大家庭里，那么多人关心、帮助你们。相信三月和煦的春风和阳光，能吹走你们心中的乌云。我祝福你们幸福、快乐！

一个祝福你们的中国女孩

2.两则故事讲的是什么事情?你听后有什么感受?

3.你还知道哪些中外儿童友好交流的故事?

4.教师小结：是呀!全世界的小朋友虽然生活在不同的国家，说着不同的语言，生活的情况也不一样，但我们的心是相通的。让我们在心中架起一座友谊之桥，把我们的关爱传递给全世界的每一位小朋友吧!老师有一个小小的要求，我们一起办一个展览好吗？

【设计意图：两则事例的拓展设计，让学生在听故事、读书信中感受到各国的儿童是心心相通的，是互相关爱的，有效地激发学生关爱他人的情感。】 活动二

世界儿童是一家

1.同学们，教师这儿有一首很好的儿歌，大家愿不愿意欣赏？（播放配乐朗诵带《世界儿童是一家》，学生欣赏。）

2.好，刚才同学们听到的这首儿歌在书上50页，让我们用心来读一读。

3.在熟读的基础上，学生在小组内表演儿歌，进一步体会世界儿童亲如一家。

【设计意图：学生通过欣赏儿歌、读儿歌、表演儿歌，进一步体会和明白“世界儿童是一家”。】

活动三

画画我们的大家庭

1.刚才，我们读了并表演了儿歌，你还想用什么方式表达对各国小朋友的友谊和祝福？（学生各自交流自己的想法）

2.同学们想法很好，就让我们来当小画家吧，拿起手中的画笔画一幅画，表达我们对各国小朋友的友谊和祝福吧！

3.学生动手画，教师巡视指导。

4.指名学生到展台上展示自己的作品，并介绍自己的作品。5.师生互评。

6.播放歌曲《我们都是一家人》，活动结束。

【设计意图：通过读儿歌、表演儿歌、绘画等活动，进一步升华《世界儿童是一家》的主题。】

板书设计： 我们都是一家人

世界儿童是一家

学生收集的图片资料 学生的画展

12．《说说我们班》 学情分析

从学生的社会生活环境看，一年级的学生已经在这个班集体中生活了将近一年的时间，在这段日子里，在老师的带领下，大家一起学习，一起游戏，一起参加各种活动，他们对班级有了初步的了解，从心里也爱上了这个集体。面对这个话题，他们有话可说，有话想说。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的学生年龄较小，注意力比较难集中，对事物的认识还难以全面；他们有一定的集体荣誉感，愿意为班级多做事。

因此，本课针对学生上述学情分析，确定的教学重点是：形成班级和集体意识，热爱班集体。教学难点是：产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。

在突破重难点的过程中，教师应注意：让学生在有趣的活动和游戏中自主的学习，引导学生回顾以前有意义的班级活动，自己在班级生活中的收获等，利用学生已有的生活体验来引发他们内心的道德情感；另外，一年级的孩子渴望肯定与赞赏，在活动过程中要多表扬学生。设计思路

1．《品德与生活》课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。”在本课的教学中，利用学生学过的儿歌、参加过的班级活动、在班级中所接受的帮助等来开展活动，这些内容与学生的实际生活紧密相连，他们有真实的体验与感受，从而激发他们内心的道德情感。

2．充分发挥教师的主导作用，让学生在活动中有所感有所悟有所言，真正成为活动的主体。本课精心设计的四个活动：“家之曲”、“闯关台”、“故事吧”、“添彩屋”都极具趣味性，又是学生熟知的活动，避免了抽象的说教，让学生在活动中快乐地总结，收获知识，达到了在玩中学，在学中乐的目的。教学目标

情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。

行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。

知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。

过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。教学重点

形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。教学难点

产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。教学准备

教师准备：教学课件或班级活动照片、小黑板写好拍手歌。

学生准备：自己参加班级活动的照片、细长形的彩纸。课时安排

1课时。教学过程 活动一家之曲

1．同学们，我们一起来听听这首儿歌《我有一个幸福的家》吧。（课件出示儿歌，也可教师说儿歌）

“我有一个幸福的家，有我有爸还有妈。

爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。”

2．听到这首儿歌，你们想到了什么呢？跟大家说一说吧。（学生谈自己的家庭情况。）

3．同学们说得真好。我们都有自己幸福的家，一家人在一起快快乐乐的生活。其实，在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。

（课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片，也可直接出示照片。）看，这就是我们班的同学在学校广播操比赛共同努力勇夺低年级组第一名的照片，大家感觉高兴吗？

大家说得真好，老师也为你们共同努力夺得第一名感到自豪，因为你们都是好样的。

看，这是我们班比赛后照的“全家福”，看了这张照片你有什么感想？

从大家的言语中我也感到获奖的感觉真好，这是大家共同努力获得的，我们要再接再厉取得更好的成绩。4．今天，我们就来说说我们班吧！（板书课题：说说我们班）

【设计意图：儿歌的开头，给课堂轻松愉悦的氛围，而且这首儿歌在一年级上学期《说说我的家》中学生接触过，此时拿出来，学生有一种熟悉亲切的感觉，很自然地使学生谈起自己的家。而班级活动和班级全家福的照片，让学生回忆起一年来美好的班级生活，让一年级的学生也有话可说，让学生通过自己的感受了解什么是班级，初步产生小主人翁意识，形成集体荣誉感。】 活动二闯关台

1．我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（课件出示闯关题，也可以直接提问。）

第一关：我们班有多少人？

第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？

第三关：班主任老师姓什么？

第四关：数学（语文）老师姓什么？

第五关：有几位老师在我们班上过课？

第六关：我们班谁的画画得最好?

第七关：我们班谁的歌声最动听?

第八关：我们班个子最高的是谁？

2．同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。

【设计意图：学生已经在这个集体中生活了快一年的时间，对班级有一定的了解，用闯关的形式，既调动了学生的积极性，又使学生对班级各方面的情况有了一个系统的回顾与了解。另外闯关的内容由易到难，通过考察学生在日常班级生活中的观察力，让学生学会关注班级，关注班级中的每一位同学，关心班级中的每一位同学。】 活动三故事吧

1．我们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！

2．学生拿出自己准备的照片等，分小组交流。

3．各小组选择有代表性的故事全班交流。

4．大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。我们就来玩玩拍手歌《我们都爱班集体》，抒发我们的情感吧！（课件出示拍手歌和相关照片，也可以直接用小黑板出示。）“你拍一，我拍一，我们是个班集体； 你拍二，我拍二，共同努力心无二； 你拍三，我拍三，学习好像爬高山； 你拍四，我拍四，互相帮助有大志； 你拍五，我拍五，有了集体不孤独； 你拍六，我拍六，我们大家手牵手； 你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏； 你拍八，我拍八，老师就像爸和妈； 你拍九，我拍九，同学是我好朋友； 你拍十，我拍十，我们都爱班集体。”（同桌学生互相配合玩唱拍手歌。）

【设计意图：一年的时间里，同学在一起春游，开运动会、庆祝六一„„进行了很多活动；在平时学习生活中互帮互助的事情就更多了，以讲故事的形式让学生说出来，使学生感受到班级的温暖，班级生活的快乐，产生主人翁意识，有集体荣誉感。拍手歌是学生熟知的游戏，根据教学内容改编后的拍手歌，进一步活跃了课堂气氛，同时歌词内容也是对班级生活的概括，可以使学生在游戏中感受到班级生活的快乐，从而喜爱自己的班级。另外，拍手歌学生课后也可以在游戏中玩唱，这也是对课堂教学的延伸。】 活动四添彩屋

1．我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么拿出你的笔，写下你对班级的祝福吧！为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？把你的打算也写下来吧。

2．学生拿出彩纸写祝福或打算。

3．来，把你们的祝福、打算说给大家听一听，给我们的班，我们的“家”添彩吧！（学生说出祝福或打算后，老师帮忙将彩纸贴于“家”周围。）

【设计意图：活动四是活动三的延续，让学生动脑又动手表达自己的情感。写祝福语，写自己的打算，使学生进一步融入到班集体之中，增强了学生的班级观念和集体荣誉感。】

结束语：看，我们班在同学们的共同努力下变得多美呀！我相信，我们大家齐心协力，我们班会越来越好！板书设计

说说我们班

13．《我们都是好朋友》

学情分析

随着社会的发展，不论是学习，还是工作，越来越需要学会与人合作，学会互相关心与支持，但是当前绝大多数的孩子是独生子女，大多是从小生活在“以我为中心”的环境中，特别是在学年前更是如此，所以与同学和老师之间的相处是孩子们将来接触社会的起点。当我们和孩子们一起走近本课时，孩子们已经在班集体中生活了将近一年，他们已经有了集体生活的经历，但是因为他们的年少幼稚，对生活的了解、认识都是蒙胧的。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。教学难点是：学习真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。

在突破重难点的过程中，教师应注意：在进入本课学习时，要立足于本单元第一课《说说我们班》已有的基础和学生已有近一年小学班集体生活实际，注重课堂教学中师生情感的沟通，要有意识地让孩子们在班级小环境中发现真、善、美，感受和谐友爱的集体的重要性。设计思路

1.设计理念：根据一年级孩子正处于学习与游戏分化的初级阶段的特点，以教材为依托，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，用无痕的活动来代替有形的说教。

2.教学策略：让学生在“激情导入（看图联想）——体验感受（回放生活）——实践探究（创作交流）——总结延伸（集体表演）”中初步掌握与人交往的基本知识与技能，促进同学、师生间的情感，增强热爱集体的意识，也为后面两课作好铺垫。教学目标

情感与态度：1.乐于和同学、老师交往，感受班集体的温暖和同学间的友爱，初步懂得尊重、信任、感谢同学；2.在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决。

行为与习惯：在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。

知识与技能：初步了解人际交往中的基本知识与技能（感谢他人、化解矛盾、表达意见）。

过程与方法：通过在各项活动中体验和感受，尝试不同方式的感谢和解决在班级学习、生活中的实际问题，积累经验。教学重点

感受班集体的温暖及老师的关心、同学的友爱，初步懂得尊重、信任同学。教学难点

尝试用不同的方式真情地表达对别人的感谢和化解同学交往过程中的矛盾，发展同学之间的友谊。教学准备

教师准备：

1.收集班上学生学习、生活中的团结友爱的故事或制作成图片影像资料；

2.了解班上同学交往间的矛盾；

3.制作四个“知心姐姐” 信箱；

4.录音磁带：歌曲《我们是好朋友》。

5.团结友爱的儿歌和谚语。

学生准备：

1.填写“知心卡”

2.制作感谢卡的工具（剪刀、卡纸、彩笔等）

3.情境表演：我们之间的“小疙瘩”（两名学生结合实际表演P56的内容）课时安排

2课时。

第一课时完成教材P54-P55页内容，话题为“不让一个伙伴掉队”。

第二课时完成教材P56-P57页内容，话题为“解开‘小疙瘩’”。教学过程 第一课时

活动一

看看图画里的故事

1.导入

同学们，蓝天是白云的家，树木是小鸟的家，泥土是种子的家，（生齐说）班级是我们的家。在这个大家庭中，我们每个小朋友都无比的快乐与幸福。

2.欣赏

（1）出示书中图片，想一想图片里发生什么故事？

（2）交流汇报（小组——全班）

3．过渡

同学们通过丰富的联想读懂了图画里同学之间团结友爱的故事，实际上在我们的学习和生活中，也有不少同学间互助友爱的故事。

【设计意图：】立足本单元第一课学生已有情感与知识基础，依托教材，用好教材，通过教材上提供的范例来引导学生回忆师生之间、同学之间相互关心、相互帮助的故事。活动二

说说班里的故事

1.展示“知心卡”

请同学们把课前准备的“知心卡”拿出来，把你和同学、老师之间团结互助的故事向同桌讲一讲或者演一演。

2.回放生活

（1）同桌间拿着“知心卡”，用自己喜欢的方式(如画画、歌曲、表演、讲故事)回放生活（教师巡视辅导）。

（2）学生代表用自己喜欢的方式在全班交流（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）。

[板书：你帮我我帮你

你我来帮他]

3．补充放映

课件放映教师课前收集制作的学生生活中团结互助友爱的图片和镜头。（1）当同学有了进步的时候„„（2）当同学遇到困难的时候„„（3）当同学在游戏中摔倒的时候„„（4）当同学的作业不认真完成的时候„„（5）当我们班获得奖状的时候„„

4.谈谈感受：看了同学们的表现，最让你感动的是什么？

小结：同学们，生活中你们用一句短短的问候、一次热情的鼓励、一次耐心的讲解、一次主动的帮助，大家不知不觉成为了好朋友。[板书：13 我们都是好朋友]

【设计意图：】通过师生共同回忆班集体中师生之间、同学之间互相关心，互相帮助，分享快乐的故事，再适时让孩子们谈自己的想法，这样就更能深刻体会，感受班集体的温暖和同学间的友爱。活动三

玩玩快乐的游戏

1.过渡：为祝贺同学们今天出色的表现，下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“掌声不断”。

2.游戏：掌声不断

（老师先一个人鼓掌，然后老师和第一个同学鼓掌，再老师、第一个同学、第二个同学鼓掌，依次加入同学，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌声不断。）

3.从游戏中你发现了什么？（教师结合学生的发现相机板书）

[板书：不让一个伙伴掉队]

4.小结：同学们很会发现，的确有了我们每个人的加入，这掌声才连续不断，而且是一浪高过一浪，这就是团结的力量。

【设计意图：】通过游戏让学生更清楚团结力量大，在集体中要团结友爱，不能让一个伙伴掉队。

活动四

表表我的感谢

1.过渡：在我们的学习生活中，老师、同学给予了我们不少的帮助，你今天最想感谢谁？请同学们看看课本P55页的小伙伴是怎么做的？

2.自主学习：阅读教材，小组交流。

3.实践体验：制作并赠送感谢卡（儿歌《我们是好朋友》音乐伴奏）

（注意：教师可引导学生用自己喜欢的方式表达感谢，如画一画、写一写、唱一唱、跳一跳、说一说）。

小结：同学们不仅能主动帮助别人，还会真诚感谢帮助过自己的人，老师相信我们这个班集体会更加优秀。

【设计意图：】通过学生亲手制作感谢卡，让学生懂得感恩，学会真诚有个性地感谢帮助过自己的老师和同学。活动五

演演《团结友爱歌》

1.出示童谣《团结友爱歌》

2.学生自由表演诵

篇3：鄂教版一年级品德与生活上册《美丽的校园》教案

一、生日的祝福（6～7课时）

1．我们班一岁了（1）1 2．我的生日（2）生日那天1

我要感谢的人

今年生日我还想

我们一起过生日1 3．共和国的生日（2～3）开国大典1

为祖国妈妈自豪

欢度国庆4．少先队的生日（1）

二、美丽的秋天（9课时）

5． 秋天到了（2））收获的季节

我们一起来品尝 6． 秋天里的传统节日（2）

月儿圆，人团圆

重阳节，敬老人 7． 秋季运动会（2）

开运动会啦1

大红花奖给谁 8． 健健康康过秋天（3）

我们一起来锻炼

坚持锻炼身体好

做个小沙包1

秋天的保健1

三、动手动脑更聪明（8~10课时）9．玩中有窍门（1～2）1 10． 做有心人（4～5）

发现小问号 2～3

小问号挺直了腰 2～3 11．做中学，我快乐（2）

勇敢试一试 1

失败了没关系1

四、你好人类的朋友（6~8课时）

12．亲密的朋友（1）

13.我喜爱的动植物（1）1

14． 可爱的生命（3）

它们在生长2（植物、动物各1课时）

生命的力量

15． 爱护我们的朋友（2）当我们伤害了朋友让我们永远做朋友

第1课《我们班一岁了》

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爱搜狗教学资源网 活动设计

教学目标：

1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快乐。

2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说出自己的变化。

3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做 更大的努力。

教学重难点

为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做 更大的努力。

教学方法 讨论、游戏

教学准备

收集自己或集体取得荣誉

教学时间：1课时

教学过程：

1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？

2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。

3、小结要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。

4、交流展示。

（1）说我们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各方面都有一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一年里取得了不少的成绩。你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？

（2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。

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爱搜狗教学资源网 （3）师生一起将带来的奖状、物品等布置成一个“班级荣誉展示板”

5、讨论。

（1）欣赏展板，思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？

（2）学生讨论，教师引导。

6、小结要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。

7、游戏活动—祝福班级生日：我们班一岁了，让我们给他过个生日吧。

（1）出示祝福树、机箱袋等

（2）要求每个学生写一句祝福班级的话语放进吉祥袋里，在吉祥袋上写下各自的名字，并将吉祥袋挂在 “祝福树”上

（3）请几个学生上来打开他们的吉祥袋给大家念念他们的祝福语。

（4）全体师生齐唱生日歌。

师：今天，我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。我们已经长大了一岁，并祝福了我们的生日，我们都非常高兴那我们在新的一年里，你还打算为班集体做些什么呢？请同学们自己思考并写出一份自己新学年的打算。

8、分组交流新学年的打算并评出好的。

9、指名上台演讲

四、小结

同学们都写的很好，但一定要做到。

生日的祝福

1、我们班一岁了

主题目标：

1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和班集体共同成长的快乐。

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2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，能大胆说出自己的变化。

3、为班级的进步与成长而高兴，并愿为集体进步做更大的努力。教学过程：

1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？

2、交流：学生自由交流各自的发现和感受。

3、小结：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。

4、交流展示：

（1）你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？

（2）师生共同回顾、交流并展示个人和班级在过去的一年中取得的各项成绩。

5、讨论：一年来，我们班集体取得了这么多的成果，这是谁的功劳？

6、小结：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步，我们和班级在一起成长。

7、活动：祝福班级生日（1）为班级齐唱生日歌。

（2）每人写一句祝福班级的话，并在班上大声的说出来。

8、总结：今天，我们高兴的迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。在新的一年里，你还打算为班集体做些什么呢?请同学们思考并写出一份自己新学年的打算。

2、我的生日

主题目标：

1、能感受父母、亲人、老师及同学对自己的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。

2、能正确对待“过生日”，并愿意学习过有意义的生日。

3、知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。

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一、生日那天„„

1、导入：出示小朋友过生日的图片，请学生猜一猜图中小朋友在干什么，心情怎样。

2、介绍：你的生日是怎么过的呢？给大家介绍一下吧！

3、小结：我们每个人都有自己开心的生日体验。

4、绘画：从出生到现在我们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请用画笔将自己最难忘的那次生日留在纸上。

5、说一说：你画的这次生日为什么难忘？

6、小结：每个难忘的生日背后都有一个感人的故事。

二、我要感谢的人

1、导入：听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？

3、小结：小乌鸦没有忘记是妈妈把他抚养长大的。其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。

4、故事会——我的成长故事

学生自愿上台说一所关心帮助过自己的人，讲一讲和他们之间的故事。

5、小结：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助。在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？

6、手工或制作活动：引导学生用自己喜欢的方式向关心自己的人们表达感谢。（感谢卡、短信、手工）

三、今年的生日我还想„„

1、导入：今年的生日你想怎样过?

2、交流：每个同学说出自己的生日，其他同学认真倾听。找出和自己同月生日的同学。

四、我们一起过生日

1、讨论：同月生日的学生坐在一个小组，共同协商、讨论如何过一个有意义的集体生日。

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2、评议：每组请一个代表说自己小组的集体生日计划。全班评议、综合修订，设计出首个班级集体生日会的方式、活动、程序。

3、活动：集体生日会

3、共和国的生日

主题目标：

1、知道10月1日是共和国的生日，也是国庆节。

2、了解中华人民共和国的建立是来之不易的，认识到要珍惜现在的幸福生活。

3、了解今天中国的巨大发展变化，为自己身为中国人而自豪，并能以实际行动表达对祖国的情感。

教学过程：

一、开国大典

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1、导入：我们每个人都有生日，我们的国家也有生日，有谁知道我们国家的生日是哪一天？

2、讲解：介绍共和国生日的来由。

1949年的10月1日是我们共和国的建国日，也是共和国的生日，每年10月1日就被定为我国的国庆节。

3、欣赏图片：开国大典。说一所你的感受。

4、小结；新中国的成立是令全国人民欢庆鼓舞的事情。然而在人们举国欢庆的时候，我们也不应该忘记那些为新中国的成立抛洒热血的英雄和先烈们。

5、故事会：请学生上台讲自己课外收集的革命英雄故事。

6、小结：新中国是来之不易的，是无数革命先烈用他们的鲜血和生命换来的，我们应该珍惜。

二、为祖国妈妈自豪

1、导入：今天老师给同学们带来了一段很美的录像。

2、看录像：播放反映新中国各个方面发展的录像，并引导学生交流自己看到的内容和感想。

3、交流：除了片中对祖国妈妈的介绍，你对祖国妈妈还有哪些了解？

请学生将自己课外收集到的资料拿到台上介绍。

4、小结：祖国妈妈真了不起，她有美丽的山河、悠久的历史、还有辉煌的成就。

三、欢度国庆

1、导入：有谁知道国庆节是哪一天？

2、欣赏图片：全国各地的人们都以丰富多彩的活动欢庆国庆节。

3、交流：学生回忆并交流自己以前看到过的周围人们庆祝国庆节的方式和活动。

4、祝福：每人为祖国妈妈说一句生日的祝福语。

5、讨论：我们还可以用什麽方式庆祝祖国的生日？

6、小结：愿祖国妈妈生日快乐，愿我们的国家明天更强大。

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少先队的生日 主题目标：

1、知道中国少年先锋队的建队日是10月13日，10月13日是少先队的生日。

2、了解少先队的有关知识，认识大队旗、中队旗和小队旗。

3、心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动做一名优秀的少先队员。教学过程：

1、导入：出示日历牌，这是一个很重要的日子，有谁知道它是什么日子?

2、回顾交流：去年的这一天我们学校开展了哪些活动？

3、了解少先队的相关知识

认识认识大队旗、中队旗和小队旗。

用知识竞赛的方式引导学生了解一下知识：

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爱搜狗教学资源网 1）红领巾表示什么？为什么把它誉为红旗的一角？ 2）会敬一个标准的队礼，说说它表示什么意思。3）唱一段队歌。

4）少先队可以开展哪些活动？ 5）少先队的呼号怎样呼？怎样答？

4、故事会

1）导入：在少先队的历史上涌现出许许多多的优秀队员，他们是少先队的骄傲，是我们学习的榜样。

2）教师讲述儿童团的故事，引导学生讨论内容，说说自己的感受。3）其实我们身边也有许多值得我们学习的优秀少先队员，你发现了吗？

学生交流各自收集的身边的优秀少先队员的故事。4）讨论：联系实际说说自己该如何向这些优秀少先队员学习。

5、小结：人人都要争做优秀的少先队员。

第二单元

美丽的秋天

5、秋天到了 主题目标：

1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。

2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。教学过程：

一、收获的季节

1、播放歌曲：《在希望的田野上》，出示秋天图片，让学生边听便看，体验秋天的迷人景色。

2、交流：在秋天里你有什么发现？（景色、收获）

3、诵读儿歌：引导学生有感情地诵读18页的儿歌，加深对秋天景色的认识。

4、让学生选择自己喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。画一画秋天美丽的景色 写一写关于秋天印象的日记 贴一贴秋天的图片

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5、小结：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤彤的苹果挂满枝头，象一个个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹剔透的玛瑙。一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美啊！

二、我们一起来品尝

1、举办“秋田美食会”，师生共同品尝秋天的果实。

2、在品尝的过程中分别展示搜集到的各种果实，分小组讨论：这些果实的名称是什么？它有什么作用？说说它们的味道是什么样的？

3、设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色），为自己喜欢的果实设计一张小名片。

4、小游戏：我说你猜。

由一名同学说一种果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实的名称。

5、明理：观察22页图片，这个小男孩做的对吗？你想对他说些什么？

6、考考你：1）你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？

2）除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？

6、秋天里的传统节日 主题目标：

1、通过中秋节的活动，初步了解中秋节的习俗、来历，感受浓浓的亲情与全家团圆的幸福，关爱家人。

2、以重阳节作为切入点，初步养成尊老敬老的意识和行为。

教学过程：

一、月儿圆，人团圆

1、播放《月饼歌》，学生欣赏歌曲，边听边唱，了解歌曲的来由。（教师简介）

2、学生学唱歌曲，体验当年小朋友们为爷爷唱歌时的心情。

3、学生交流各自过中秋节的活动和心情。

4、品尝月饼，了解月饼是中秋节最具代表性的食品，它象征着全家团圆、和和美美。

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5、交流：你们知道各地过中秋节有哪些风俗习惯吗？

鼓励学生采用多样化的交流方式，教师相机讲一讲海峡两岸的亲人互相思念，盼望团圆的故事。

6、小小故事会：让学生讲讲从妈妈那里听到的或其他地方了解到的关于中秋的传说。教师补充讲一讲：《嫦娥奔月》、《吴刚和桂花树》、《月饼的来历》。引导感受中秋节的美好。

三、重阳节、敬老人

1、提问：同学们，你们家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的呢？他们现在怎么样？请大家互相介绍一下吧。

2、尊敬老人是中华民族的传统美德。大家知道老人节吗？老人节是我国的传统节日，它是一年中的哪一天呢？

3、讨论：人们是怎样为老人们过节的？结合教材画面想一想在老人节这一天，你准备为老人做些什么？

4、结合课前调查，说说老人需要哪些帮助？学生汇报自己调查到社会上的敬老尊老的活动。

5、小结：尊敬老人，要从平时一点一滴的小事做起。

6、讨论：尊敬老人，我们平时应该怎样做？

7、情景表演：怎样跟老人相处，为老人服务。

8、手工：为老人做一张《祝福卡》。

7、秋季运动会

主题目标：

1、了解运动会的基本项目，养成参与意识。

2、遵守运动会的规则，初步养成合理的竞争意识。

3、养成集体荣誉感。教学过程：

一、开运动会啦

1、想一想：我们去年的运动会是怎样的场景？

2、说一说：一年级同学参加了哪些运动项目？高年级的大哥哥、大姐姐参加了哪些运动项目？他们和我们参加了项目有什么不同？

3、运动会项目集锦：让学生展示自己知道的运动项目。

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4、采访：假如你是一名运动员，运动会上，你会怎么做？（努力练习，发挥体育特长，为班级争光）

假如你不是运动员，运动会上，你会怎么做？（当拉拉队员，积极写稿件，为运动员做后勤服务„„）

5、写一写：运动会上最令你激动的事或场景是什么？把它记下来，和大家一起分享吧！

二、大红花奖给谁

1、模拟表演：让学生模拟故事中的情境进行表演。

2、辨析：大红花应奖给哪个运动员？

三位运动员表现出了三种不同的精神：1号勇敢、不放弃的参与精神

2号帮助同学的友爱精神

3号的竞争精神

3、组织辩论赛。

1）学生通过阅读材料，了解图片内容，选择不同的立场。

2）小组讨论后，把握各自观点，说出自己的理由。

3）在全班范围内展开辩论。

4）小结：活动中的竞争精神、对同学的友爱精神和不言放弃的参与精神都很可贵，因此竞争重要，参与精神与友爱精神也很重要。

8、健健康康过秋天 主题目标：

1、了解秋天可进行哪些有益的运动，初步养成健身的意识。

2、学会做简单的运动器材，养成互相合作和向困难挑战的精神。

3、明白运动要讲卫生、注意安全，养成良好的运动习惯，度过一个健康快乐的秋天。

4、初步养成基本的保健意识，掌握一些保健常识。

教学过程：

一、我们一起来锻炼

1、热身运动：播放《健康歌》，教师带领学生做几节健身操。让学生亲身体验运动气氛，激发对运动的兴趣。

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2、交流：热身运动后，你有什么感觉？

3、小结：运动让人精力充沛，锻炼身体有益身心健康。

4、我的锻炼计划：说一说自己最喜欢什么运动，秋天可以进行哪些运动？

5、读儿歌《跳绳歌》，到操场上进行各种方式的跳绳运动。

二、坚持锻炼身体好

1、小调查：我们班上，哪些同学做到了每天坚持锻炼？不能坚持的同学是什么原因半途而废的？

2、讨论交流：锻炼身体有益身体健康。为了保证我们坚持锻炼，可以采取哪些方法？

3、夸一夸：我们身边坚持锻炼做得好的同学。

4、锻炼小秘诀：请班上坚持做得好的同学介绍一下自己是怎样克服各种困难坚持锻炼的。

5、“运动之星”评比活动。

每天能做到坚持锻炼，据给自己画一颗星。到学期末，比一比谁的星星多，评选出班上的“运动之星”。

玩中有窍门 教学目标: 情感与态度:通过活动,找到玩的窍门,产生探究的兴趣.行为与习惯:探究有创意的玩法,初步培养学生探究的习惯.知识与技能:能在活动中与小伙伴合作,交流,分享感受活动成果.过程与方法:学习用观察,比较等方法进行简单的探究活动.教学重难点: 1,能在活动中与小伙伴合作,交流,分享感受活动成果.2,学习用观察,比较等方法进行简单的探究活动.教学准备: 1,教师准备一些玩具:呼啦圈,纸飞机,沙包,毽子,皮球,跳绳,乒乓球及球拍.2,学生准备自己喜欢的玩具.设计理念: 《玩中有窍门》是鄂教版《品德与生活》二年级上册第三单元“动手动脑更聪爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 明”中的第一个活动.《玩中有窍门》这一主题展示了孩子们在玩中找窍门,发现有趣的玩法的情景,旨在提示孩子们在玩中要会动脑,玩出新奇,玩出乐趣.二年级的学生对周围的世界充满着好奇.他们的小眼睛里总是闪烁着求知的渴望,小脑袋瓜中总是跳跃着许多的小问号.他们爱动脑,乐动手.为此,我在设计教学过程时,力图以儿童生活为基础,以密切联系儿童生活的主体活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,重在让学生在活动和游戏中体验动手,动脑的快乐,享受创造带来的无穷乐趣.教学过程: 活动一: 快乐起飞,引出课题

1,同学们你们喜欢玩玩具吗 看看老师给大家带来了什么(出示纸飞机)2,大家玩过纸飞机吗 今天咱们就比一比,看谁的飞机飞得远.3,学生分组试飞,师巡视指导.4,指一名飞得远的学生上台飞飞机.师:刚才老师看到你的飞机飞得很远,能再飞给大家看一看吗 该生飞飞机

5,你的飞机飞的真远,有什么小窍门吗 其他同学还有什么小窍门吗

6,再指一位飞的不太远的同学演示飞飞机.7,师:这名同学的飞机为什么飞不远 我们一起来找找原因吧!8,师小结:同学们真聪明,在玩的过程中仔细观察,积极动脑,反复尝试,找出了这么多玩纸飞机的窍门,同时也在玩中感受到了无穷的乐趣.看来玩中也是有窍门的.(板书:玩中有窍门)活动二:玩具博览会,超级变变变

1,师:大家会玩这个吗(出示呼啦圈)你是怎样玩的(请学生上台玩)2,师:现在,我们来玩个“呼啦圈超级变变变”的游戏,看看呼啦圈还可以怎样玩

3,学生讨论后演示玩法: 把呼啦圈当圆环在地上滚, 把呼啦圈当渔网玩网鱼的游戏, 把呼啦圈当跳绳……

4,师:玩了这么多的呼啦圈游戏,大家有什么感受呢

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爱搜狗教学资源网 5,师小结:是呀!一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋瓜,大胆的想象,真的可以玩出新奇,玩出乐趣.(板书:新奇 乐趣)6,师:同学们,除了玩纸飞机,呼啦圈,平时你们还喜欢玩什么 今天大家都把自己喜爱的玩具带来了,这么多的玩具看的老师眼花缭乱,不如我们开一个玩具博览会.请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩,大家想想还可以怎么玩

7,分小组活动:请学生边介绍边示范,请另一位学生学着玩,大家想想还可以怎样玩.8,集中交流,点评.活动三:榜样引领,异想天开

1,只要善于观察,勤于动脑,小玩具也可以玩出大名堂呢!课件播放故事《:玩出了名堂》.2,从故事中你受到什么启示

3,莱特兄弟从玩具中受到启发,制造出了世界上第一架动力飞机.看来玩中的名堂还真是不小啊!下面,我们也来玩一个“异想天开”的游戏,老师在每小组的后面放了一种玩具,请大家发挥集体的智慧和力量,看看哪一组想的玩法多.(每组后面分别放了沙包,毽子,皮球,跳绳,乒乓球及球拍.)4,分小组探究玩法,教师巡视,并指导学生抓住每种玩具的特点展开探究.5,汇报交流.各小组依次上台展示玩法,集体评价.6,小结:只要大家平时留心观察,多动手,勤动脑,每一种玩具都会给我们带来无穷的乐趣和更多的新奇.板书设计: 9 玩中有窍门 善观察 多尝试—新奇 乐趣 勤动脑/

玩出了名堂

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爱搜狗教学资源网 美国的莱特兄弟是人类历史上第一架动力飞机的设计师,他们为开创现代航空事业做出了不巧的贡献.他们的故事在全世界广为传颂.一天,出差回来的父亲给莱特兄弟带来一件礼物:一个会飞的蝴蝶.父亲轻轻地给玩具上了上劲,小东西便在空中飞舞起来.小兄弟俩高兴得不得了,但是他们觉得它飞的不够远,于是仿造玩具的样子又做了几个更大一些的.这些仿制品有的能够飞越树稍,有的飞了几十米远,但兄弟俩的一个尺寸很大的仿制品却遭到了失败.但这没有让他们难过,反而激起了兄弟俩制造飞机的念头.1900年10月,他们的第一架滑翔机试飞了,但是,试飞的结果不尽人意,飞机只能勉强升空而且很不稳定,问题出在哪儿呢 经过认真的分析才知道,原来他们所沿用的前人数据有理论上的错误.于是,他们制造了一个风洞,以便通过实验修正数据,设计飞机.这个风洞仅仅是一个6尺长,每边12寸宽的木箱,箱子的一端,鼓风机以一定的速度向里吹气.与现代的高速风洞相比,它真是简陋至极,然而就是这个小小的辅助工具却帮了兄弟俩大忙,他们通过它得出了许多新的结论.根据它,兄弟俩设计出的第三架滑翔机获得了成功,无论是在强风还是微风的情况下,它都可以安全而平稳地飞行.滑翔机的留空时间毕竟有限,但假如给飞机加装动力并带上足够的燃料,那么它就可以自由地飞翔,起降.于是,兄弟俩又开始了动力飞机的研制.莱特兄弟废寝忘食地工作着,不久,他们便设计出一种性能优良的发动机和高效率的螺旋桨,然后成功以把各个部件组装成了世界上第一架动力飞机.做有心人 教学目标: 情感与态度:对身边的事物有好奇心,喜欢提问.对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣.行为与习惯:养成探究的习惯.知识与技能:培养学生发现问题,探究问题,解决问题的能力.爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 过程与方法:学习用观察,比较,实验,讨论等方法进行简单的探究活动.教学重难点: 养成探究习惯,培养发现问题,探究问题,解决问题的能力.活动准备: 1,教师准备《小鸭子的问号》的故事课件;《瑞利发明润滑油》的故事课件;智慧盒8个.2,组织学生课前玩踩影子的游戏.3,学生收集科学家小时候的故事;准备问题卡.活动过程: 活动一:快乐游戏 寻找小问号

1,同学们,课前我们一起玩了踩影子的游戏,你们玩得开心吗 学生谈感受.2,影子容易踩吗 什么时候的影子容易踩 什么时候的影子不容易踩 为什么

3,关于影子还有一首儿歌呢!出示儿歌: 影子在前,影子在后, 影子是个小黑狗,常常跟着我.影子在左,影子在右, 影子是个好朋友,常常陪着我.4,从儿歌中你发现了什么问题 生活中你还发现哪些有趣的影子现象

活动二:引导探究 发现小问号

1,大家真爱动脑筋!一个小小的影子游戏,就引出了这么多问题.有一只小鸭子,小脑瓜里也有许多有趣的问号,让我们来听故事《小鸭子的问号》.2,小鸭子发现了什么问题 它是怎么弄清楚这个问题的 听了小鸭子的故事,你想对它说什么

3,看来,生活中只要我们多留心,就会发现许多有趣的问题.有了问题就要大胆地提出来.提出问题是发明创造的第一步.你在生活中有什么有趣的发现 学生交流.4,把你心里的小问号写下来和同伴分享吧!分小组交流,填写“问题卡”,然后把填写好的问题卡装进智慧盒里.活动三:榜样引领 探究小问号.爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 1,同学们,可别小看这一个个问号,在这小小的问号里可有着大大的学问呢!你们知道吗:一个苹果成就了一位伟大的科学家,他就是英国著名的物理学家牛顿;而一个在炉子上跳动的壶盖让年幼的瓦特萌发了探秘的念头,最后发明制造了蒸汽机;而一个滑动的茶杯让瑞利发明了润滑油,获得了诺贝尔奖.下面让我们来听听瑞利的故事吧!2,课件播放瑞利的故事: 有一天,家里来了客人.母亲端茶出来的时候,由于碟子光滑,茶杯在上面滑动了一下,结果茶泼出来一点在碟子上,碟子反而不动了.这件小事引起了瑞利的思考:为什么在光滑的碟子上茶杯很容易滑动,当母亲洒了点热茶在碟子上后,茶杯纹丝不动了呢

瑞利想:这太有意思了,我一定要弄清楚这是为什么.于是,瑞利进行了反复的试验和分析,最后,他得出这样的结论:茶杯和碟子表面总有一些油腻,使它们之间的摩擦减少,所以容易滑动.等洒上热茶后,油腻溶解了,摩擦加大,所以不容易滑了.接着,他又开始研究油在固体物摩擦中的作用,提出了润滑油减少摩擦力的理论.后来,润滑油被广泛应用,瑞利也因此获得了诺贝尔奖.3,师:瑞利从一件什么小事中受到启发 他是怎么发明润滑油的 从这个故事中,你们受到什么启示

4,是啊,观察,实验都是研究问题的好方法.在人类发展史上还有许多类似的事例,你知道的还有哪些

5,学生讲述有关科学家的故事,谈感受.科学家就是通过观察,实验,分析讨论,才获得了一项项发明创造.这些事例告诉我们,科学离我们并不遥远,它就在我们的身边,只要我们做有心人,去观察,去发现,去探索,许多问题都会迎刃而解.揭示课题

活动四:课外延伸 解答小问号

1,刚才我们也从生活中找出了这么多的小问号,你打算用什么方法把它们弄明白呢 有些问题,自己解决不了,又该这么办呢 学生交流,师归纳总结:向大人请教,在网上查资料,到书上找答案.爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 2,同学们,让我们赶快行动起来,从智慧盒中选出自己最感兴趣的问题,用合适的方式去解决,让小问号挺直腰杆吧.《做中学,我快乐》教学设计 教学目标: 情感与态度:对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣.在探究活动中勇敢地尝试,不怕难,不轻易放弃的好品质.行为与习惯:养成探究的习惯,初步具有探究问题,解决问题的能力.能在活动中与小伙伴合作,交流,分享感受或活动成果.知识与技能:学习用观察,讨论,实验等方法进行简单的探究活动.过程与方法:通过活动解决问题,让学生动手实践,在做中学,尝试成功的快乐,在实践中收获.教学重难点:动手实践,得到收获.教具准备:纸鹦鹉,回形针.教学过程: 活动一:实物激趣,引入新课

师:老师今天带来了几件科技小发明的作品,大家想知道是什么吗(教师出示作品)生:想.师:这些是我们实验小学的小发明家发明创造的两件作品,其中这个是石柳同学发明的升降黑板擦,低年级的同学擦黑板的时候擦不到黑板的上方,用这个就方便多了(边讲边并示范)…这两件作品还在市科技节获了奖呢,大家觉得怎么样呢(它们做的很好,他们很聪明,动手能力很强.)那么,你们想不想也来动手呢

生:想来动手试一试.活动二:尝试动手,畅谈感受

师:经过一段时间的相处,老师发觉啊,我们二(4)班的同学也很聪明,动手能力也很强,今天老师带来了纸鹦鹉和回形针,看看谁能想办法让纸鹦鹉站在自己的指尖上爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 呢(请几位同学上前来试试)生:动手研究(学生在动手的过程中遇到困难, 有的放弃,有的还在坚持)师:刚才这几位同学在动手实践中遇到了困难,其实我们经常会遇到这种类似的困难.同学们,你在动手实践中遇到过哪些困难 说给我们听听吧!(老师引导,我知道大家以前动手做过降落伞,不倒翁,沙包,毽子,那你们在做的时候有遇到什么困难了吗 {老师以前在动手实践时也遇到了一些困难…})

生:……

师:看来大家在动手实践中都遇到过很多的困难,那你们都是怎么面对的呢 讲一讲吧!生:……

活动三:故事激励,再次动手

师:我们在动手实践中经常会遇到困难,我们到底该怎么办呢

有谁知道美国伟大的发明家爱迪生 在他一生中,发明了许多东西,给人们的生活带来了很多的方便,其中有一样电灯泡,它的出现,意味着人们又有了一个太阳,给人民带来了光明,人们的活动不再受到黑夜的制约了.电灯泡的发光部件是灯丝,可是这一根细细的不起眼的灯丝却是通过无数次反复的实验,经历了一次次失败最终研究出来的,有哪位同学知道关于他发明电灯时面对困难的故事 有谁能跟我们讲一讲呢

生:……

师:(学生讲的有错误的地方指出来,讲不出来的话再讲给学生听.)好了,那让我来把这个故事讲给大家听听吧!『故事:略』)师:听了这个故事以后,你又有什么想法呢 爱迪生是怎么面对困难的(请几位学生再说说)生:遇到困难不可怕,要勇敢试一试,就有可能成功;我们遇到了困难不能轻易的放弃;遇到困难要坚持……

师:既然同学们都认为遇到困难不能轻易放弃要坚持,失败了不要紧,那让我们一起来找出原因吧,再勇敢试一试!一起来让小鹦鹉站在自己的指尖上,大家有没有信心

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爱搜狗教学资源网 生:有……

师:同学们,我们先来思考一下,为什么纸鹦鹉不能站在指尖上呢 大家来观察一下吧!(老师进行示范)纸鹦鹉它是怎么掉下去的 是往哪边掉下去的 大家发现什么

生:纸鹦鹉的头往下栽.师:那大家再想一想,为什么纸鹦鹉的头往下栽呢

生:可能是纸鹦鹉的头比较重吧;可能是纸鹦鹉的头比它的尾巴重吧;可能是纸鹦鹉的尾巴比它的头轻吧…

师:既然有同学认为是纸鹦鹉的头比尾巴重引起的,那我们再来动手试一试吧!大家不要忘了我给大家还提供了另一样工具呢.(回形针到底应该别再哪里呢)生:(学生分组动手实践,4人一小组.老师可以边观察学生再进一步的引导.)师:现在有谁能让纸鹦鹉站在自己的指尖了

生:我能,我能.师:请你演示给大家看一看好吗

生:(学生进行演示.)活动四:体验成功,分享快乐

师:通过我们刚才一起动脑动手试了试,现在已经很多同学都能让纸鹦鹉站在自己的指尖了,那我想问问大家,你成功了的心情怎样

生:纸鹦鹉能站在我的指尖上了,我感觉非常的高兴;我很开心;我很快乐;我觉得很自豪;我觉得很有成就感.师:老师也很开心,为你们而自豪.那你们有什么收获呢

生:我知道如何让纸鹦鹉站在指尖了;我们把困难给解决了很快乐,很开心(自豪,成就感);我虽然没有成功,但是我也很高兴,因为我学到了知识,有了很多收获;我通过观察,和小伙伴合作交流(讨论),实验后最终获得了成功,我很快乐;以后在动手实践中如果我们遇到了困难,我们要坚持,不能轻易的放弃;困难并不可怕,要勇敢试一试,就有可能成功;遇到困难要多动脑思考,还要多动手实践.师:是啊,人有两件宝,双手和大脑.聪明的孩子不仅要勤于思考,还要不怕困难,勤于动手实践.在动手实践中我们学到了很多知识和收获都特别的开心.这就是我们今天学习的内容——板书:11.做中学,我快乐

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爱搜狗教学资源网 今天和大家合作真开心!大家只要勤动手勤动脑,一定会获得意想不到的快乐!千万不要让你的两件宝贝浪费了.四,朗诵儿歌,小结本课

人有两件宝,双手和大脑.双手会做工,大脑会思考.用手不用脑,事情做不好.用脑不用手,啥也做不好.用手又用脑,才能有创造.一切创造靠劳动,劳动要用手和脑.故事: 再造一轮太阳——爱迪生发明白炽灯的故事

爱迪生想要发明一种灯光柔和,省钱耐用的电灯,让千家万户都能用得上.于是,他开始试验找寻作为灯丝的材料,他先后选择了炭条,铁丝,铜丝,钢丝,白金丝等材料作灯丝,可是效果都不理想.就这样,爱迪生以极大的毅力和耐心,试验了1600多种材料.一次次的试验,一次次的失败.很多专家都认为电灯的前途黯淡.英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”,是“在做一件蠢事”.一些记者也报道:“爱迪生的理想已成泡影.” 面对失败,面对有些人的冷讥热嘲,爱迪生没有退却.他明白,每一次的失败,意味着又向成功走近了一步.因此他坚持进行他的实验活动.他在实验时甚至还用到了好朋友的胡子,头发作灯丝,可令人遗憾的是,实验结果也不理想.后来他还想到用棉线,椰子鬃,麻绳,竹丝作灯丝,爱迪生简直是见到什么东西都想试一试了,经过一次次的实验,一次次的改进,13个月的艰苦奋斗,试用了6000多种材料,试验了7000多次,爱迪生最终选择用钨丝作灯丝,也就是我们现在用的电灯泡.第四单元 你好，人类的朋友 ●单元目标：

◆情感与态度

知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识。

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爱搜狗教学资源网 ◆行为与习惯

具有爱护身边动植物的好习惯，能为保护周围的环境做些力所能及的事。

◆知识与技能

通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解动植物与人类的关系。

◆过程与方法

在活动中培养自己发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。设计思路：

地球是一个温馨的大家园，地球上的一切都是这个家园的一部分，人与自然是和谐的。动植物和人一样，是大自然不可或缺的一部分。动植物是宝贵的，它们也是有生命的，没有了它们，我们人类生存的这蓝色的星球将无比寂寞。

《品德与生活》课程的教学目标之一就是要让孩子们从小就懂得动植物和人类一样，都有美丽的生命，需要得到大家的关爱；使孩子从小懂得珍爱生命，学会关心，学会爱；使他们能健康、安全地生活；使他们成为负责任、有爱心的人。为此，我们设计了“你好，人类的朋友”这一单元主题，通过“亲密的朋友”、“我喜爱的动植物”、“可爱的生命”、“爱护我们的朋友”四个活动主题，让孩子们走近动植物，深切感受到动植物的可爱及其与人类关系的密切，从而激发孩子佃热爱大自然、保护动植物的情感，使其具有初步的生态意识。

本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准：

愉快、积极地生活

亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

负责任、有爱心地生活

1．爱护花草树木和动物。

2．为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

动脑筋、有创意地生活

1．通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。2．.能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。●课时安排

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爱搜狗教学资源网 本单元安排总课时：6-8课时

第12个主题：1课时

第1 3个主题：1-2课时

第14个主题：2-3课时

第15个主题：2课时 亲密的朋友 主题目标：

1．走近身边的动植物，具有关心、亲近动植物的情感。

2．通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解动植物与人类的关系。

教科书分析：

本主题内容旨在引导孩子们感受动植物与我们生活的密切关系，激发他们爱动植物的思想感情。

50-51页的背景图是一幅美丽的人、动物、植物和谐相处的图。那可爱的小朋友，在花丛中飞舞的五颜六色的蝴蝶，在枝头玩耍的小猴和小松鼠，一株株生机勃勃的植物，相处得是那样融洽、其乐融融。“所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密地生活在一起，是我们的亲密的朋友！”这段优美的教科书提示语告诉我们地球是一个温馨的大家园，人与自然是和谐共处的。

52页内容展示的是动物与人类的关系。上图说明了牛是农民的好帮手、好朋友。中图：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床头给它解闷，表现了狗与人之间的深厚感情。同时教科书还提示了一则文字材料：“乔治和他的小狗”。这些都只是引子。对孩子们来说，对动物的喜爱之情是与生俱来的，他们一定知道更多动物与人类相处的故事，教师应鼓励学生讲一讲。

53页给我们展示的是植物给我们带来的帮助。四幅图分别展示的是树净化空气、蒲公英给孩子的童年增添了欢乐、医院里人们用鲜花祝愿病人早日康复以及大树在盛夏给人们送来凉爽的情景。人类离不开植物，除了书上列举的这些植物，爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 教师还可以引导孩子们寻找身边的这些“好朋友”，了解他们与我们的密切关系。

正如52页上方的教科书提示语所说，这些朋友给了我们很大帮助，也给我们带来很多欢乐。有了这些好朋友，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

◆活动准备

1．教师准备挂图，并搜集关于动植物和人类关系的资料。

2．教师课前编排小品：乔治和他的小狗。

3．学生课前搜集动植物和人类关系的资料，准备自己喜欢的动物和植物头饰。

◆活动过程

1．看图导人：教师出示挂图（类似教科书50-51背景图，但没有动植物）。大家看到了什么？有没有觉得缺了些什么？

2．贴图游戏：我们一起把这幅图变得更美丽些吧！在欢快的音乐中，孩子们把自己收集到的头饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。

3．小结要点：所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密地生活在一起，是我们的好朋友！

4．小品表演：乔治和他的小狗。

“小狗”说：我能救人，我才是人类的好朋友，谁敢和我比？

5．表演讨论：学生根据自己收集的资料，戴上相应的动物头饰，夸耀自己与人类的关系，或说或演或唱。教师相机把教科书52页的内容穿插其中。

6．过渡：除了动物，植物也是我们亲密的朋友。

7．阅读53页教科书：植物对我们的生活有哪些帮助呢？

8．讨论：说说植物为什么也是我们的亲密朋友？

9．小组竞赛：你们知道哪些植物？它们有什么用？看看哪个小组知道的多。

10.感情小结：动植物都是我们的好朋友，它们给了我们很大帮助，也给我们带来很多欢乐。有了它们，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

11．在欢快的音乐声中，戴着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞，感受人类的朋友与人类的友爱之情。

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爱搜狗教学资源网 ◆活动要求

1．在贴图活动中，学生上前贴画要有秩序，不要拥挤。教师应提示学生将动植物贴在图上的相应位置。

2．学生对动植物的了解不要求一定要用科学术语表述，只要能表现动植物与人类的亲密关系即可。

◆活动拓展

1．举办以本课内容为主题的童话故事比赛或小品比赛。

2．办一期以“亲密的朋友”为主题的小报。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入角色扮演。

2．学生是否理解动植物与人类的密切关系，是否初步掌握了搜集资料的方法。

教学反思： ┏━━━━━┳━┓ ┃教学效果

┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃主要问题 ┃

┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃改进建议

┃

┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃创新点

┃ ┃ ┗━━━━━┻━┛ 13 我喜爱的动植物 主题目标：

1．具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。

2．观察、了解身边常见的动植物，知道和了解一些动植物的基本特征。教科书分析：

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爱搜狗教学资源网 “我喜爱的动植物”主题活动旨在让学生观察、了解常见的动植物，了解它们的一些基本特征，从而培养学生热爱动植物的思想感情。

54页的三幅小照片中分别是松树、孔雀和啄木鸟。中图展示的是三个孩子围坐在一起说自己喜欢的动植物以及对它们的了解。教科书提示语“你最喜欢哪些动物和植物？”意在引导学生根据自己的生活经验和情感体验，从各个不同的角度说说自己喜爱的动植物的基本特征。

55页的背景图：教室里热闹非凡，学生们正在制作自己喜欢的动物和植物的小模型。有许多已经完成的作品摆在讲台周围，有橡皮泥做的熊猫、画的小鸟、牙签做的长颈鹿、花的照片、树叶贴画、铅笔屑贴的蝴蝶等。教科书旨在以此为例，让学生根据自己的兴趣爱好，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱之情。教师可将学生的作品在教室展出，开展“与朋友在一起”联欢会，让孩子们向大家介绍为什么喜欢它，从让学生获得成就感，并进一步激发孩子对动植物的喜爱之情。

◆活动准备

1．教师准备关于常见动植物的基本特征的资料，2．教师课前将教室的桌椅摆放成联欢会的形式。

3．学生课前搜集常见动植物基本特征的资料，准备自己最喜欢动植物的图片或玩具模型以及做最喜欢的动物和植物的材料。

◆活动过程

1．游戏：猜猜它是谁？

同位为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着玩具或图片，描述动物或植物的基本特征，让蒙着眼的同学猜是什么动植物。猜中的同学介绍是怎么猜中的。

2．提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联欢会吗？我们可以用哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可相机介绍书上的方法，鼓励有创意的方法。

3．在欢快的音乐中，开始“与朋友在一起”联欢会。

(1)学生用自己喜欢的方式表现自己最喜欢的动植物，将完成的作品摆放在展台上。

(2)学生分组，在组内互相欣赏作品．并推荐优秀作品参加班级联欢会。

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爱搜狗教学资源网 4．学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。

5．学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。

6．对于这些可爱的动植物，你最想说什么？

◆活动要求

1．孩子对动植物的喜爱，只要通过儿童化的语言发自内心地表达即可，教师无须对其科学性作过高要求。

2．在制作自己喜爱的动植物的作品时，教师要注意指导学生正确安全地使用工具，同时鼓励学生相互合作。

◆活动拓展

1．为自己喜欢的动植物设计名片：

2．认养校园中的一种植物，并做资料牌，让更多的人了解它。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入联欢会。2．学生是否了解一些常见的动植物的基本特征。3．学生能否在课前搜集相关资料参加学习活动。教学反思： ┏━━━━━┳━┓ ┃教学效果 ┃

┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃主要问题 ┃

┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃改进建议

┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃创新点 ┃ ┃ ┗━━━━━┻━┛ 可爱的生命 主题目标：

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爱搜狗教学资源网 1．知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

2．初步了解一些动植物的生长过程，感受它们和人一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。

为了让孩子们从小懂得动植物和人一样，都是有生命的，它们的生长需要得到我们的关爱，我们设计了“可爱的生命”这一活动主题，其中包含两个活动：“它们在生长”和“生命的力量”。

教科书分析：

自然界中的动物、植物都是可爱的生命，它们每天都在生长着。56图展示了一颗小小的莲子成长为荷花、莲蓬最后成长为莲藕的过程，中间是一首小儿歌。这一组图旨在借此让学生认识生命的周期，向学生渗透对生命的尊重意识。教科书提示语“你还知道哪些植物的生长过程？说一说。”则是鼓励孩子们去探究其他植物的生长过程。

57页的上方组图展示的是小鸳鸯成长的过程。在妈妈的孵化下，小鸳鸯出生了。妈妈带着它们游水学本领。小鸳鸯们长大了，掌握了本领，在自然界自由自在地生存着。下面的小图中，两只小猫友爱地偎依在一起。本页内容旨在让孩子们对动物这一生命体有更进一步的了解，知道动物和人一样有感觉，会用独特的方式保护自己，相互之间还会有交流和感情。正如58页教科书提示语所说：动物和人类一样重亲情、爱伙伴呢！

58页的组图进一步展示了动物之间相亲相爱的场景：袋鼠妈妈很爱护自己的孩子，将孩子们装在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鹅一家紧紧挨在一起，互相取暖；鸟妈妈给幼小的鸟宝宝喂食。本页下方的提示语旨在引导学生联系自己见过的动物之间相亲相爱的场景谈谈自己的感悟和体会。

动植物不仅有生命，而且小小的身躯内蕴藏的生命的力量是巨大的。教科书59页的组图展示了动植物在恶劣的环境中顽强生存的情景。教师可以补充一些相关的资料让孩子们交流、思考，以便让他们深切感受到动植物在恶劣环境下生存的力量之大。

60页组图通过竹笋和小草的生长过程展示了植物生长力量的巨大。上图展示的是竹笋破土而出的过程。下图表现了秋天已被燃尽的小草在第二年春天又重新爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 生长的情景，旁边配以古诗，让孩子们不由自主地敬佩小小植物所具有的强大的令人惊异的生命力。

教科书这样编排，目的在于引导二年级的小朋友从形象的画面和直观的文字中感受到：动物、植物尽管在外形上相差很大，但他们和人类一样，都是有生命的，都在不断地生长，都重亲情、爱伙伴，它们体内蕴涵的生命的力量是巨大的，从而激发他们对动植物的生命的热爱与尊重。

【

一、它们在生长】 ◆活动准备

1．教师课前搜集常见的动植物生长的资料，有相关的资料片更好，准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》的磁带。

2．学生课前搜集常见的动植物生长的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片或玩具模型。

◆活动过程

1．谈话导入：我们是怎么长大的？引导学生回顾自己长大的过程。

2．阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。

3．读儿歌：诵读教科书56页的小儿歌，可分组诵读或集体诵读。

4．看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自或与小伙伴合作看图，思考植物是怎样生长的。

5．趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的那种植物的生长过程。

6．谈话拓展：你还知道哪些植物的生长过程呢？拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

7．小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。

8．谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。

9．阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

10．小组交流：你养过什么动物？它们是怎样长大的？

11.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：从歌曲中，你知道了什么？

12.阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 例子。

3．全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事呢？

14．小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

15.你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

◆活动要求

1．如果有条件的话，可以让孩子们欣赏相应的影片。

2．乡村的孩子学习本课可能比较有切身体会，教师可以将课堂引向大自然。对城市的孩子来说，本活动的内容可能比较生疏，教师应该准备相应的资料，给学生直观的认识。

◆活动拓展

课后开展展简单的植物种植活动，让学生从实践中了解植物的生长周期、感受动植物生长的不易，从而激发学生对生命的尊重。

【

二、生命的力量】

◆活动准备

1．教师准备动植物在恶劣的环境中生长的音像资料和《春笋》的录音带。

2．教师课前编排童话故事小品《我应该感到自豪才对》（具体内容见活动过程）。

3．学生课前搜集动植物在恶劣的环境下顽强生长的资料。

◆活动过程

1．表演小品：《我应该感到自豪才对》。

学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。

小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”骆驼妈妈知道后，带着小骆驼去沙漠旅行了一次。在旅行中，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷进沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以贮存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。

2．讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？

3．谈话导入：动物生命的力量可大了！

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爱搜狗教学资源网 4．看录像，谈感受：播放动物在恶劣的环境中生存的录像：请学生用一句话夸夸自己最佩服的动物。

5．过渡：植物生长的力量也很大。

6．听录音，看教科书：学生一边听《春笋》的录音，一边阅读教科书60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的生长过程。

7．诵古诗：结合教科书60页下图，引导学生感受小草的强大的生命力，并诵读古诗《草》。有条件的话可播放相应的资料片，让孩子们有更直观的感受。

交流举例：用多种形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料。

9．讨论：你想对这些植物说些什么？

10.教师小结：在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！

◆活动要求

1．教师应尽量采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的·生长过程。

2．在搜集资料的过程中，教师注意培养学生搜集、整理信息的能力。

3．教师可以结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育。

◆活动拓展

1．引导学生开展动物饲养、植物栽培等动手实践活动，教师可以组织学生将实践过程中的成果做成展览，一起分享成功的快乐。

2．制作以《可爱的生命》为主题的手抄报或电子小报，班级可开展小报评选。

教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入活动。

2．学生是否了解一些常见的动植物的生长过程。

3．学生是否在活动中懂得了动植物和人类一样有宝贵的生命，能否感受到动植物生命力的巨大，是否热爱、尊重动植物的生命。

4、学生是否会搜集与学习内容相关的资料。

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爱搜狗教学资源网 教学反思： ┏━━━━━┳━┓ ┃教学效果 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃主要问题 ┃

┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃改进建议 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃创新点

┃ ┃ ┗━━━━━┻━┛ 爱护我们的朋友 主题目标：

1．爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。

2．初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。

3．正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。教科书分析：

“爱护我们的朋友”这一活动主题的设置旨在培养孩子的初步的生态意识，使孩子从小学会关爱动植物，为保护身边的动植物做些力所能及的事情。本活动主题包括“当我们伤害了朋友……”和“让我们永远做朋友”两个活动。

动植物资源是宝贵的，没有了它们，我们蓝色的星球将失去多少乐趣。可是现在人们对动植物资源的破坏却日益严重。教科书61页上图展示的是一男孩捅鸟窝，使鸟蛋摔得满地都是的情景，图中动物的对话表达了它们对人类对它们生存环境被破坏的无奈，意在激发学生对它们的同情、对人类破坏行为的不满。人类破环境会给自己带来什么呢？本页下方的仿若生物链般的组图揭示了问题的谜底：人类砍伐森林使树木遭受了巨大的痛苦，同时森林面积的减少造成水土流失，人们的房屋

被洪水淹没，空气因为缺乏树木的净化被严重污染，人们只能戴着口罩将自己爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 捂得严严实实地在路上行走。组图深刻地揭示了主题“有时我们伤害了动植朋友，也给自己带来了更多麻烦。”主线人物的话“如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们人类将多么孤独”，意在引起学生对生态问题的更深层次的思考。

在上一活动中，孩子们已经意识到：动植物和我们人类一样，是有生命的，伤害它们也就是伤害我们自己，让它们健康地生活在地球上是我们每个人的责任和义务。“让我们永远做朋友”这一活动旨在引导孩子们将自己的想法付诸行动。教科书书62页展示的是学生开展保护动植物班会的情景。班会上，大家唱起歌，并将好的建议向全校发起倡议，由此可见孩予们对动植物是多—喜爱的。当然，由于生活环境的差别，孩子们表达爱心的方式也不尽相同，教师要引导孩子们提出更多的好建议。63页内容展示了日常生活中人们爱护动植物的场景，旨在使学生认识到“爱护动物和植物，就是爱护我们人类自己”，引导学生以自己的实际行动关心、爱护身边的动植物。

【

一、当我们伤害了朋友】

◆活动准备

1．教师课前收集关于人和自然关系的相关资料，准备中华鲟头饰和江水被污染的片断。

2．教师课前编排小品《一个小村庄的毁灭》。

3．学生课前搜集关于人和自然关系的资料。

◆活动过程

1．表演讨论：教师戴中华鲟头饰上场，满脸痛苦地说：我该去哪里呢？当学生询问“中华鲟”遇到什么困难时，教师出示江水被污染的片段，启发学生的讨论。

2．小品表演《一个小村庄的毁灭》（文字材料参见参考资料）学生自由交流从中得到的感想。

3．阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然的相关资料。教师相机对学生渗透生物链的意识。

4．小结要点：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。

5．展开想象：如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 我们的生活将会变成什么样子？

◆活动要求

1．在活动中，教师应注意引导学生感受、认识破坏生态环境给我们的生活带来的麻烦，培养学生的生物链意识。

2．教学过程中要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。

◆活动拓展

请学生们编写关于人和自然的关系的故事，举行班级故事会。【

二、让我们永远做朋友】

◆活动准备

1．教师课前准备歌曲《熊猫咪咪》，并将教室的桌椅摆成讨论会的形式。

2．学生课前准备制作倡议书和宣传牌的相关用具。

◆活动过程

1．小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知的知识加以制止。

2．教师讲述：动物、植物和我们人类一样，也需要爱与关心。„

3．阅读教科书：阅读教科书63页内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。

4开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我来帮助你》的讨论会吧！

(1)《熊猫咪咪》的音乐声响起，讨论会开始。学生自由发言，集体讨论：我们小学生可以怎样保护我们的朋友。

(2)教师结合教科书内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多的保护动植物朋友的行动方案，如编写歌曲、排“广而告之”的广告等。

(3)学生合作活动，展示自己的行动成果。

5．教师小结：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。

◆活动要求

1．在展示行动成果时，教师应注意让采用不同形式的孩子都能得到展示。

2．课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，爱搜狗教学资源网

爱搜狗教学资源网 教师还应在平时的生活中对学生加以引导。

◆活动拓展

可以组织小队同学在校园内或社区内开展保护动植物的宣传活动。教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入讨论会。

2．学生能否初步认识到人与自然的关系，是否初步具有为实现人与自然的和谐做一些事的意识。

3．学生是否愿意为保护动植物做些力所能及的事情。

4．学生是否能在生活中认识并抵制伤害动植物的行为。教学反思： ┏━━━━━┳━┓ ┃教学效果 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃主要问题 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃改进建议 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃创新点

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篇4：鄂教版一年级品德与生活上册《美丽的校园》教案

2．通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解动植物与人类的关系。

教科书分析：

本主题内容旨在引导孩子们感受动植物与我们生活的密切关系，激发他们爱动植物的思想感情。

50-51页的背景图是一幅美丽的人、动物、植物和谐相处的图。那可爱的小朋友，在花丛中飞舞的五颜六色的蝴蝶，在枝头玩耍的小猴和小松鼠，一株株生机勃勃的植物，相处得是那样融洽、其乐融融。“所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密地生活在一起，是我们的亲密的朋友！”这段优美的教科书提示语告诉我们地球是一个温馨的大家园，人与自然是和谐共处的。

52页内容展示的是动物与人类的关系。上图说明了牛是农民的好帮手、好朋友。中图：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床头给它解闷，表现了狗与人之间的深厚感情。同时教科书还提示了一则文字材料：“乔治和他的小狗”。这些都只是引子。对孩子们来说，对动物的喜爱之情是与生俱来的，他们一定知道更多动物与人类相处的故事，教师应鼓励学生讲一讲。

53页给我们展示的是植物给我们带来的帮助。四幅图分别展示的是树净化空气、蒲公英给孩子的童年增添了欢乐、医院里人们用鲜花祝愿病人早日康复以及大树在盛夏给人们送来凉爽的情景。人类离不开植物，除了书上列举的这些植物，教师还可以引导孩子们寻找身边的这些“好朋友”，了解他们与我们的密切关系。

正如52页上方的教科书提示语所说，这些朋友给了我们很大帮助，也给我们带来很多欢乐。有了这些好朋友，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

活动准备

1．教师准备挂图，并搜集关于动植物和人类关系的资料。

2．教师课前编排小品：乔治和他的小狗。

3．学生课前搜集动植物和人类关系的资料，准备自己喜欢的动物和植物头饰。

活动过程

1．看图导人：教师出示挂图（类似教科书50-51背景图，但没有动植物）。

大家看到了什么？有没有觉得缺了些什么？

2．贴图游戏：我们一起把这幅图变得更美丽些吧！在欢快的音乐中，孩子们把自己收集到的头饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。

3．小结要点：所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密地生活在一起，是我们的好朋友！

4．小品表演：乔治和他的小狗。

“小狗”说：我能救人，我才是人类的好朋友，谁敢和我比？

5．表演讨论：学生根据自己收集的资料，戴上相应的动物头饰，夸耀自己与人类的关系，或说或演或唱。教师相机把教科书52页的内容穿插其中。

6．过渡：除了动物，植物也是我们亲密的朋友。

7．阅读53页教科书：植物对我们的生活有哪些帮助呢？

8．讨论：说说植物为什么也是我们的亲密朋友？

9．小组竞赛：你们知道哪些植物？它们有什么用？看看哪个小组知道的多。

10.感情小结：动植物都是我们的好朋友，它们给了我们很大帮助，也给我们带来很多欢乐。有了它们，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

11．在欢快的音乐声中，戴着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞，感受人类的朋友与人类的友爱之情。

活动要求

1．在贴图活动中，学生上前贴画要有秩序，不要拥挤。教师应提示学生将动植物贴在图上的相应位置。

2．学生对动植物的了解不要求一定要用科学术语表述，只要能表现动植物与人类的亲密关系即可。

活动拓展

1．举办以本课内容为主题的童话故事比赛或小品比赛。

2．办一期以“亲密的朋友”为主题的小报。

教学评价：

1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入角色扮演。