中学生寒假随笔作文

中学生寒假随笔作文（共9篇）

篇1：中学生寒假随笔作文

寒假的一天，我去了我爸他们工厂，体验了一天流水线工人的日常。

进车间前我被要求穿上长长的静电服，带上静电帽，手上还要带上防尘手套。带我的叔叔解释说，因为产线上都是电子产品，静电服可以有效释放人体静电荷，起到防静电防尘的作用，满足电子产品对无尘环境的要求。

我连连点头，虽然不是很懂这些专业术语，但还是仔细的全副武装好自己。跟着那位叔叔进了车间。

一进车间，就看到一排排整齐的生产线旁，工人们正在有序的各自忙着自己的事情。

我被分配到的是一个生产机顶盒的车间，第一个接触到的是一个测蓝牙的工位。

这个工位主要是测机顶盒能否连到蓝牙，以及将连不到蓝牙的机顶盒做一个调整。我来的时候组长正在做这项工作，因为我的到来，所以他打算把这项工作交给我。

于是他开始指点起了我：“你看，这一共有三条线。其中两条是电源线，一条是HDMI线。”

我看到组长拿出两个机顶盒，为它们分别插上了电源线：“同时插两个机顶盒，是因为插上电源线后机顶盒开机需要时间，等另外一个开机的时间就可以测试一台了，这样就避免了时间的浪费。”

随后他拿起了HDMI线，插进了其中一个机顶盒。电脑上便出现了一个类似EXCEL表格的东西，上面有很多英文显示。组长说：“你看，插上HDMI线后，电脑上就会出现这样的界面，这个工位只负责看这个表格的显示汉字的一栏，如果这里显示“合格”，说明是良品。那就可以换下一个测试了，如果显示“不合格”，那么就用这个。”

说着，拿起了一个遥控器，对着机顶盒按了几次“1”，重置了数据后，“不合格”的字样就变成了“合格”。

看起来也不怎么难嘛!

我迫不及待的就用一个新的机顶盒换下来已经测试好的机顶盒，然后将HDMI线插上了另外一个已开好机的机顶盒。屏幕上又出现了刚刚的表格，中间一栏显示的是“不合格”。

好，是时候展现真正的技术了!我拿起了遥控器，对着电脑按了几次，竟然没有反应?组长看见了，走过来说：“这是机顶盒遥控器，你要对着机顶盒按，对电脑按有什么用?”

我恍然大悟，尴尬地笑了笑，赶紧改了过来。

除此之外，我还测试了声音，测试了图像，贴了脚垫，打了螺丝钉……

但我也并非只学会了这些。

在工厂一天，我注意到了一些小细节。有的工人竟然会在上班时悼词只陨喜匏勺呖蛔呔褪鞘阜种印N蚁耄汗ぷ魇蓖道粒牟辉谘桑砺砘⒒⒍源约旱墓ぷ鳎庖残砭褪怯行┤烁闪撕芏嗄耆匀皇且幻魉吖と说脑虬伞K淙还ぷ魑薰蠹郑倭校行谐鲎丛5紫饶阋驳冒暄兴拍艹晌幸档馁撸米约捍丛旄蟮募壑担潭迪肿晕壹壑怠

态度决定一切!真的不假。

一天下来虽然很累，但一想到有人可能会用到我制造的机顶盒，就感觉今天既充实又开心!

篇2：中学生寒假随笔作文

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中学生寒假随笔日记1

爆竹声中一岁除，春分送暖入屠苏。

——题记

当“噼里啪啦”的鞭炮声响起时，当烟花升至半空绽放出璀璨的光芒是，当12点的钟声被敲响时，我们又迎来了新的一年。

大年初一的早晨，天微微亮时，各家就响起了鞭炮声，吵醒了正在做美梦的我。我睁开眼睛，愣了几秒后，才想起来今天是过年的第一天呢，我用最快的速度整理好自己后，看到妈妈在包饺子，于是我也心血来潮，想要试试看。包饺子，先把面皮拿好，接着放入适量的馅。然后将饺子的边缘部分捏好，不能让里面的馅露出来。可是等我包好一个后才发现，我包的饺子和妈妈包的饺子形成鲜明的对比。不过还好，妈妈告诉我第一次包饺子都是这样，多练习就能包漂亮了。、

吃过饺子后，妈妈要去庙里拜一拜，我在家也闲着无聊，就跟着妈妈一起去了。到了之后才知道什么是人山人海了，人太多让我和妈妈差点走散。当我们走到最高处时，体会了“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄。随后，我们在庙里的各个佛像前都拜了拜，一路上说着笑着，不知不觉间，天已经黑了，

回到家后，累极了的我沾床便睡着了，就这样度过了新年的第一天。

现在，寒假已经结束了，欢乐的新年也已经过完了，新的学期即将开始，不能再沉迷于那些生活了。

初三的我们即将面临更大的挑战，过年快乐放松的时光是为接下来紧张的备战提前放松一下。现在，我们要打起精神，努力奋战，为即将到来的中考做好准备，给即将结束的初三生活画上完美的句号。

中学生寒假随笔日记2

我平时我忙于学习，爸爸妈妈忙着工作，很少陪我，寒假里终于可以和爸爸、妈妈待在一起了。这个寒假我过得开心幸福，我的寒假生活丰富多彩，有过很多快乐的事，现在我就挑两件给大家介绍一下吧。

寒假前几天，我一直在想：什么时候才能回到我的老家，见到我儿时的小伙伴。

终于，我回来了，一回到老家，我就迫不及待去找小伙伴们。我们彼此一样的兴奋，一样的开心，在一起做游戏，谈学习，谈老师，谈同学，谈在各自学校里的新鲜事。特有趣的是放烟花，晚上，我们都买了些烟花，找个开阔的地方，争先恐后地放，比赛谁的烟花漂亮，随着“呲呲”“啪啪”的声响，看着那渐渐升起，“砰”的一声怒放，有慢慢落下的烟花，我们总是不约而同的尖叫“哇塞!好美呀!”常常是烟花散尽了，脑海里还浮现着它美丽的样子。

在开学的前几天，我们一家和姑姑一家结伴又去栾川旅游。去了才知道，那儿有很多山，一座座昂首挺胸，美丽风光无限，还有一条条山路弯弯曲曲的。车子一路颠簸，我和弟弟晕车晕的厉害，是吐了又吐，真是一次开心又艰辛的经历啊!

栾川之旅最有趣的属滑雪了。我们装备好雪具，穿上滑雪专用的靴子，慢慢学滑。在爸爸的鼓励下，我和弟弟从开始的胆小谨慎到后来在滑雪场尽情嬉戏，不知摔了多少次，不知撞了多少人，也不知闹了多少笑话。

怎么样?我的寒假生活丰富多彩吧!你们的呢?

中学生寒假随笔日记3

时间过得真快，一眨眼，快乐的寒假生活即将结束，回想我的寒假生活，是那么的梦幻、充实、美好、愉快。

今年的寒假由于冷空气的到来，全城会有大暴雪，故在教育部门的精心安排下我们提前迎来了梦幻般的寒假生活。

盼星星、盼月亮、寒假的第一天就把我们日思夜想的雪给盼来了。一大早，拉开窗帘，映入眼帘的是一个梦幻般的王国。到处是白茫茫的一片，房顶、树上、汽车上、草坪上全都披上了雪白的银装。成群的孩子在雪地里玩耍，脸上洋溢着天使般的笑容。雪花还在漫天飞舞着，我迫不及待地全副武装起来，穿上雨鞋、防雪服、带上手套、帽子也加入他们的行列，与我们小区的小朋友们一起在雪地里追逐、打雪仗、堆雪人……建造我们共同的”冰雪王国”。感谢20_年的第一场雪，给我们的寒假生活增添了梦幻的色彩，也带给了我们不一样的体验和快乐!

我的寒假生活是充实的。这个寒假，除了按时完成老师的作业，我还参与了寒假阅读，阅读了《西游记》《我的第一本科学漫画书》《宝葫芦》《我的第一本地理启蒙书》，我印象最深刻的是《西游记》里面的“智取红孩儿”他告诉我们不能轻信他人，要学习孙悟空，即使被红孩儿打败也不气馁，冷静面对才能取得成功。同时我还去妈妈的公司参加他们的年会，在近四百多人的会场表演了竹笛独奏，又一次锻炼了我的胆识，也得到大家的认可和提点。另外我们还陪着爷爷、奶奶回到了老家连云港过年，感受这不一样的新年气氛。

我的寒假生活是美好的。在老家过年期间，了解到了老家过年的习俗;参与了除旧布新、猜灯谜、摇糖球的活动;大年三十与家人团聚一起围坐在桌前吃年夜饭，大家一起举杯不约而同的说着新年的祝福，表达对新年的美好祝愿。听爷爷奶奶讲述他们的生活经历，听大伯、大妈、爸爸、妈妈讲述他们的故事，一个个故事深深的吸引了我们、感动了我们。一切都是那么的祥和、美好。

我的寒假生活是愉快的。来到老家，我们跟随爸爸来到了他曾经上过的小学、中学。在这里，我们走爸爸曾经走过的往返学校的路、吃爸爸曾经吃过的小吃……最愉快的是爸爸带我们来到他们小时候的秘密基地——一个挖水晶的小山，沿着小山坡一路找寻着，按照爸爸教我们的方法挖水晶。我和姐姐照着爸爸的指示像考古工作人员一样仔细的搜索着。“哇!哇!哇”!妈妈被我们的惊喜声音吓了一大跳，我们三人异口同声地大叫：“我挖到水晶啦”!爸爸跑过了，拿了一颗小小的水晶递给我们，“诺，没白来吧，这就是我跟你们说的我们小时候在这座小山上能挖到水晶的”。很快，我们一共挖了6颗大的水晶，20颗小水晶，真是收获颇丰呀!

感谢我亲爱的家人，让我度过了一个丰富、多彩、快乐无比的寒假!

中学生寒假随笔日记4

薄雪纷纷，寒岁终至。沙发上的慵懒，球场上的喧哗，学生们终于迎来了期盼已久的假期。没有恣意怡然的逍遥，亦无藏修游息的苦闷，我的寒假生活却多了一份别样的感悟与疲惫。

寒假伊始，日子过得平淡如水，直到父母决定自驾带我回到阔别五年的四川老家。自驾回乡听起来十分惬意自由，对我而言着实是一种煎熬。历经十几个小时的艰辛，我们终于临近了四川地界。高速公路两旁群山环绕，行在途中忽然起雾，缥缈的雾霭不请自来，一如相交多年的故友，一别经年，熟悉而又陌生。远近的山峰形影绰绰，偶尔，几座爬满青苔的旧屋被雾气遗忘在路旁，那苍然的翠色是时间的刻痕，引人遐想万千。或闻几声清脆的鸟鸣，宛转悠扬，萦绕心头，在一片茫茫中不知来处，只忆起一句诗：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”山中朦胧的清晨，此刻也显得缠绵悱恻起来。

到了家乡的镇上，人声鼎沸，熙来攘往，人们为了春节四处忙碌。汽车只能蜗行牛步，鸣笛也少有人理睬。街道上彩旗飘飘，很多人背着各式各样的背篓用以装物，他们行走在现代建筑间，在我看来多少有点格格不入。汽车驶出镇子，行过山路，掠过田野，一路上是大片的空旷，没有了城市间林立高楼的阻拦，所见之景都变得截然不同。汽车停在邻居的房前，我们下了车。翻上小坡，穿过一丛竹林，终于到了家。家中有不少亲人，大家都十分热情，奈何我在昆山长大，早已不通乡音，只能勉强应答。左邻右舍也有亲戚，我的那位曾祖母颤颤巍巍地走来，她已有八十多岁高龄却仍然耳清目明，浑身的褶皱聚成了一条条脉络。我们都将活成这样，活成自己最温柔的样子。不远处的山坡上，一株老树孑然屹立，枝条向下垂去，像一只无力的手掌，似在嘲弄我的多思。

大概是当地的习俗，春节的前一天，二舅公等人骑着摩托载我们去扫墓。摩托风驰电掣，穿过曲折蜿蜒的羊肠小道，驾轻就熟地驶上山腰间的道路，活像一条游弋在水中的剑鱼。在一座高山边，人们把车停在路旁，径直走向前方。我在一阵诧异间跟上，荒山本无路，因为人们不断攀爬走出了一条泥泞的小路。松软的泥地极难着力，再加上坑坑洼洼间的浊水，在斜伸的泥道上，我有几次都险些失足。在半山腰的一片平地上茅草丛生，几只黑牛悠然吃草，浑似不入世的闲人。一座坟冢立在中间，埋葬的是我的外曾祖母，墓旁荆棘丛生。我们只能开出一条空道，舅公上前烧香焚纸，依次磕头。我看着萋萋坟冢，对这位印象中素未谋面的外曾祖母磕了三个头。随后大家拿出长串的鞭炮点燃，一时间噼啪作响，余音在群岚中回荡，似阵阵雷涛，久久不散。我凝视延的山际，望见嬉闹的云朵，觉得世事倒真如白云苍狗般变化莫测了。

在寒假的尾声里，颠簸的回家路上，我常常会想象隐居山间，平静淡然的生活。不过，那也只是想想。

中学生寒假随笔日记5

在这个寒假里，我收到了很多压岁钱和祝福，我帮助爸爸妈妈做家务，体会到了大人们的辛苦

当然我还玩了许多有趣的地方，最有意思的是去凤凰岛玩。

我一进凤凰岛的大门，便飞快地穿过了“刺猬林”，来到了我梦寐以求的游乐场，一进游乐场我就看见了四个大字“森林探险”。我迫不及待地拉着妈妈，表弟和舅舅进去，可是妈妈和表弟都不敢进去玩，我只好拉着舅舅一起坐上了小火车，进了黑蒙蒙的“森林”，啊，好像鬼屋一样，可怕极了，我半睁半闭着眼睛向四周观望，就在这时，一只可怕的“手”伸到了我的身上，我以为是舅舅的手，就把目光转向了那只“手”，可是一看吓了我一大跳，那只“手”竟然是一个女鬼一样的人笑里藏刀似的看着我，把手放在我的身上，我被吓得魂飞魄散，“啊”的一声叫了起来，就再也不敢睁开眼睛了，终于，惊心动魄的“森林探险”结束了。接着，我们又玩了许多好玩的项目......最后，我恋恋不舍地离开了凤凰岛。

篇3：中学生寒假随笔作文

1. 采用身边之物,理解感悟,做到情真意切,不断丰富学生的写作源泉。

其实,写文章并不难,从幼儿到现在,这么多年的阅历,大至世界、社会,小到学校、家庭,每人都有自己的喜怒哀乐、理想和追求,也有各自五彩缤纷的色彩,天真烂漫的生活。这些都是同学们写作取之不尽的独特素材,只要拿起笔,“吾手写吾心”,写自己想说的话、你想象中的事,写出自己对周围事物的认识和感受,就是一篇优秀随笔。

有位同学仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏,但笔者以为虽写的是一件小事,可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动,突出了熟能生巧的主题,这比记流水帐好得多了。随即我进一步启发,如果能由此即彼展开联想,玩耍尚且要熟能生巧,那做其他事不更需要熟练才能“生巧”?这样一经点拨,学生从中受到了启发,原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评,让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事,一个动作、一句话语、一点心情、一丝感悟、一缕情绪等,都是写随笔的良好素材,甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。

2. 多读美文佳作,积累写作素材,培养学生的写作兴趣,激发动手写作的激情

于漪老师说:“阅读是吸收,吸收越丰富,下笔才会越有神”,那么如何将阅读与下笔联系起来?笔者认为应重视阅读课教学,拓宽阅读面,增大训练量。每周两堂阅读课单独开设,读的内容由课内延伸到课外,采用专题阅读和自由阅读相结合的方式,教师作适当的点拨。专题阅读,即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料;自由阅读,学生读搜集或征订的有益书刊,要求每生都要做好摘记、批注,并有重点地选择某些自己想要学写的文章进行细心阅读。

有什么样的阅读趣味,便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔,常常会发现,有的同学专写关于友情亲情的内容,夹叙夹议,情文并茂,让人为之赞叹;有的同学专写评论类的小短文,尖锐而明理,使人信服;还有的同学喜欢写神魔小说连载,这样的同学往往一发不可收,从头到尾,满本皆是。在肯定他们的同时,却也不由得为之担忧。第一,教辅书被排除在外,喜欢阅读课外书籍的人数与课外书籍的阅读量都在减少。现在,郭敬明、张悦然、饶雪漫等,都是青春派小说的掌门人,他们的作品,如《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之运》、《湖边有棵许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下流行的《诛仙》,令无数的男生为之痴狂,《恶魔之吻》则让许多女生为之痴迷。更何况有许多“书”,其实只是图画、动漫而非文字。第二,学生对经典的疏离正日甚一日,偏斜的阅读趣味已经养成。所以在具体写作时,还需要教师有意地引导中学生关心他人、关心天下事,培养敏锐的洞察力、明辨是非的能力,变封闭的知识结构为开放型的,把知识转化为能力。在随笔写作指导时还应鼓励学生作多种题材多种体裁的写作尝试,不以好之而常为,不以恶之而不为,真正提高写作能力。

鲁迅在《给赖少其》信中说:“文章该怎样做,我说不出来,因为自己的作文是由多看多练习,此外并无心得与方法的。”是啊,读书破万卷,下笔如有神。文学名著是优美的,美的事物和现象总是形象、具体的,总是凭着欣赏者感官可以直接感受到的。特别是适合学生的文学作品,具有很强的感染力,它诉诸学生的情感,能够激励学生,愉悦学生,产生写作的欲望。用自己的心观察、感悟,真实、亲切、自然地流之于笔端,那就可能是成功的文章。

3. 运用赏识性的评价,让学生互相学习,互通有无,培养他们随笔写作的信心

每次作随笔评价时,应大胆鼓励学生,多作积极的肯定性的评价,通过师生互动找出学生成功的地方加以肯定、赞许。在肯定、赞许中,渗透写作理念、方法、技巧,如选材立意、联想想象、照应过渡、描写的巧设等。让学生在潜移默化中、在赞扬鼓励中掌握写作的方法技巧,提高写作水平。讲评面对全体学生,尤其是要鼓励作文水平较差的学生,努力发现他们成功的方面,哪怕是一个词,一句话,一个片段,都加以肯定表扬。

笔者的主要做法有四种。一是选读随笔。每次随笔批改之后,挑选一些写得较好的在课堂上朗读,并适当点评。一次精当及时的点评,会让学生收获许多自信,并增强更好地完成下一篇随笔的愿望。二是出版《随笔选刊》。坚持每学期出二期《随笔选刊》,挑选写得较好的随笔,以手抄报的形式张贴在班级的学习园地上,让大家都有机会共评共赏。结果是随笔被选上的同学觉得光荣,增添了自信和兴趣;没有被选上的同学,不甘落后,暗自加油争取下一次机会。三是推荐发表。将选中的文章向校刊或《春晓》等杂志社投稿。四是创作座谈。除了教师主导的活动外,定期不定期地组织学生座谈,让写出好文章的学生谈创作过程,由于同学们在身份、阅历上的平等感,在语言的表达上更加容易相互理解,并从中得到启发。

教者切不可把随笔当作布置作文的领地,在题材、体裁、篇幅等方面加以限制,因其用心虽好,但局限了学生的思维活动范围,不利于开发学生的思考力、想象力、表现力。随笔训练还是保持其“随”的特色为好,否则,会影响学生写作的兴趣,欲速而不达。另外,写随笔的目的是为了提高写作水平,有的中学生把它当作倾吐心事的地方,可以理解,但不要使他们明确写作目的,把随笔和日记区分开来。

篇4：教师如何引导学生写寒假生活作文

关键词：仔细观察；触景生情；持之以恒；妙笔生辉

快乐的寒假，又时逢春节，是学生喜庆、欢乐、旅游、玩耍的好时机。学生除了在春节快乐旅游、玩耍，还要从社会上、学校里、家庭中去寻找丰富多彩的写作素材，从而提高自己的写作能力。那么，如何引导学生写丰富多彩的寒假、春节的生活内容呢？

一、开展各种活动，寻找寒假生活素材

1.走街串巷，看新气象

引导学生到大街小巷去走一走、逛一逛，有的买年货，有的贴春联，有的挂红灯，到处是迎新春，喜气洋洋的新气象。到超市、农贸市场去走一走，到处是琳琅满目、堆积如山的商品、蔬菜，买年货的人络绎不绝。收集起来，就是新年新气象的好素材。

2.走亲访友，看新变化

寒假、春节期间是走亲访友的好机会。通过观看街道、社区、农村道路的变化，房屋搬迁，生活的改善，说明了人们朝着小康生活迈进，生活日新月异，蒸蒸日上，体现了城市、农村有了翻天覆地的变化。

3.献爱心，送春联，做好事

我们可以到敬老院、孤寡老人家里去做好事。例如，到敬老院、孤寡老人家去扫地、擦玻璃、清理卫生、送慰问品、贴春联、唱歌、跳舞、表演节目，体现了尊老敬老的新风尚。这些有益的活动都是写作的好素材。

4.游山玩水，增长知识

在寒假、春节期间，学生可能跟随父母去游山玩水，游览名胜古迹。要注意“下马观花”，仔细观察，用慧眼去拍摄一个个精彩的镜头。学生每到一个旅游风景区，身边要带上笔和笔记本，把游览的时间、地点、人物记下来，并按照观察的顺序，把景点、名人题词写下来。特别要记下导游关于名胜古迹的介绍；然后在景区购买一些风景区的介绍书籍和图片来看一看。这样“胸有成竹”，写游记、日记才能得心应手，妙笔生花。

5.开展有益的活动，开心玩耍

寒假、春节期间，各种各样的活动丰富多彩。有观看的活动：看舞龙灯、看花灯、看贴春联、看春节联欢晚会；有玩的活动：打雪仗、敲锣打鼓、放烟花、猜谜语；有动手的活动：做花灯、做灯笼、做塑料玩具、做风筝；有演出的活动：唱歌跳舞、演小品、演相声、演课本剧等。总之，引导学生把开展的活动内容有重点地记下来，让大家分享你的快乐、幸福。

6.多读有益书，受益匪浅

寒假是读书的好机会，学生可以读科技书、小说、童话故事等书籍。多读好书，增长知识，为自己充电；然后，再写读书笔记和读后感。

7.多听新闻、故事，长见识

俗话说：“眼观六路，耳听八方。”在寒假、春节期间，除了多观察、多游山玩水外，还要多看电视新闻，多听广播，扩大视野，了解祖国、家乡的变化，为自己增长知识；另外，还要多听听社区、邻居的知识渊博的人讲新闻趣事，收集有意义、有趣的故事，为自己增添写作素材。例如，清代的著名作家蒲松齡，他过去穷困潦倒，在一个山村教私塾，利用课余时间，在村头摆设茶点，让过路的人，边喝茶边讲民间发生的故事，他晚上进行收集整理，通过几年的不懈努力，终于写成《聊斋志异》这本短篇小说集，用谈狐说鬼来讽刺抨击黑暗的旧社会。由此可见，多听新闻趣事，受益匪浅。

二、仔细观察，积累写作素材

在寒假、春节期间，看到的、听到的、玩耍的，遇到的人、事、景物比比皆是，学生不能走马看花，而是要“下马观花”，仔细观察。老舍先生曾经说过：“刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作文里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”由此可见，要做生活的有心人，多留心观察，把观察到的人、事、景、物用笔记本记下来，成为“素材储蓄库”，用时就可以从“储蓄库”里提取出来。这样就能让“巧媳妇有米可炊”了。

三、触景生情写作文，持之以恒写日记

寒假、春节内容丰富多彩，学生不要只顾玩、只顾吃，而是要把观察的内容写进作文和日记。例如，看放烟花、舞龙灯、走钢丝、耍猴子等这些触景生情的有趣、有意义的素材，学生不妨马上动笔写作文、写日记。又如，跟父母游山玩水，游览名胜古迹。在旅游途中可能好几天，如果等回来再写作文、写日记就容易忘了。所以，每天回到宾馆后，一有空就要拿起笔来坚持写。因为这样看到的景物记忆犹新，写起来得心应手。如果写旅游日记，范围很广，看到的一人、一事、一景、一物都可以写。写旅游日记，首先要把游览的时间、地点、人物交代清楚；接着按照游览的线路，把游览的经过写具体；最后可以写出自己的感受、收获。写游览日记不要面面俱到，要把一两个印象最深的景物写具体。这样写出的旅游日记就有血有肉，才能打动读者。

四、围绕题目，确定中心，认真选材，妙笔生辉

1.写事

可以写一件感人的事，一件难忘的事，一件有趣的事。例如，在大街上看见卖春联、卖灯笼，去敬老院慰问孤寡老人，在家庭里进行猜谜语竞赛等事。

2.写人

写人可以写父母、亲戚朋友、老师、同学，还可以写难忘的陌生人等。

3.写景

可以写过春节、闹元宵的场面、除夕放烟花的情景、旅游的一处景物、公园的一处景物、山川的美景、农家小院等。

4.状物

写植物（花草、树木）、动物（野生动物、家禽家畜、昆虫）、学习用品（书包、笔盒、铅笔、钢笔）、电器（电视机、电冰箱、洗衣机）等。

5.写新闻、趣事

把看到、听到的新闻，春节中的新人新事，新风尚，或有趣的事写到作文中，与别人分享。

五、按照顺序，重点突出，写清经过

在寒假和春节中，无论是写人、写事、写景、状物，都要交代清楚时间、地点、人物、事件。例如，写人要通过写事来体现助人为乐，或孝敬老人，或新事新办的高尚美德。事情总有来龙去脉，起因、经过、结果，“经过”是文章的核心，是重点，要写具体。同时要把事情“经过”的情节、场面写得生动、细腻。例如，一位学生写《孙悟空舞草龙》一文，小作者选材新颖，按照“做草龙—舞草龙—比舞”的顺序，重点写了舞草龙的过程。采用“点面”结合，既写了孙悟空带领众猴舞草龙，又写了观众的动作、神态。同时，运用比喻、排比、拟人、对比的手法来描写，使文章生动而富有情趣。字里行间充满意了童真童趣。

六、观看变化，巧用修辞，抒发感情

在春节中，观看到的新人新事、新风尚；看到祖国、家乡起了翻天覆地的变化；看到山清水秀，草长莺飞，百花盛开，环境美丽，怎么能不触景生情、感慨万千呢？因此，在习作中，要巧用修辞，巧妙地抒发真实的思想感情。只有把感情融入文章中，才能达到教育人、感染人的目的。

总之，学生在寒假、春节期间，要认真读好课外活动的无字天书，遨游大自然，关注人生，关心祖国以及家乡的变化，才能妙笔生辉，下笔如有神。

（作者单位 福建省浦城县富岭中心小学）

篇5：小学生寒假随笔[范文]

【篇一：寒假随笔】

快乐的寒假来了，这是属于孩子的寒假，孩子们天真可爱，有着一张张顽皮笑脸。

在快乐的安家中，有一个特殊的节日——春节。春节的前一天是除夕夜，在那一天里，每个家庭的每个成员都会围坐在一起吃着年夜饭，看着春节联欢晚会，高高兴兴、有说有笑地吃着。这是很开心的一个晚上，因为每个家庭里都会很热闹的。

我的家庭就是一个很好的例子。过春节时，我们一家会去外公奶奶家过年，奶奶家很热闹，有哥哥和姐姐，但没有弟弟或妹妹，可是我外婆家有。我妈妈姓李，我妈妈的哥哥生的都是儿子，所以我有一个哥哥和一个弟弟，至于姐姐和妹妹，是我外婆家隔壁的姐姐和妹妹，她们对我都很好，所以我们经常在一起玩。

快乐的寒假就要由我们这些快乐的孩子来主宰。

【篇二：寒假的雪】

大年初三，我到表姐的新家去做客。那天，雪姑娘从远处飘了过来，轻轻地撒着一些小雪花。小雪花漫天纷飞着，跳着轻柔的舞姿落在地面。这是我几年来见过的最美的雪景。

我到表姐家后，好奇地在阳台上看雪，洁白的雪花给大地披上了银装，给小草盖上了厚厚的棉被，真是瑞雪兆丰年。望远处看，天地连在了一起，蒙蒙胧胧的，都分不清了。我看着怎这么美的景色，忍不住跑下楼，去细细欣赏这大自然的美丽风光。啊，那飘飞的雪花有片片飞絮的轻柔，也有点点晨露的晶莹，还有丝丝秋雨的细密。

我从来没有尝过雪的滋味，这次可要好好品尝一下。我抬起头，一片小雪花落在了我的嘴里，有种说不出来的感觉，带点清凉，很舒服。我伸出手去接那些雪花，可是到了我手里却立刻化成了晶莹透亮的小露珠，在我手里滚动着。小雪花多像一个害羞的小姑娘呀，不让我看见她的脸。

我见有许多小朋友在堆雪人，我也跟着堆起雪人来。我铲起最白的雪，用了很长的时间，堆了一个又干净又美丽的雪人。小雪花纷纷落在小雪人旁，好象小雪人就是它们的皇后一样。

雪是那么洁白无暇，又是那么可爱动人，我完全被雪的美丽陶醉了！

【篇三：寒假趣事】

在欢乐的寒假里，每一件事情都是快乐的，同样充满了乐趣，实验有失败也有成功，往往只要你持之以恒就能取得成功，但必须要有坚持不懈的性念。寒假的一天，我在一本书中看到，鸡蛋居然能浮起来，我正是闻所未闻，我半信半疑，鸡蛋正能浮起来？为了能够得到准确的答案，我决定通过实验来证明。

我准备了一个玻璃杯，一个鸡蛋，一罐盐，一把勺子。开始做实验了，我先把玻璃杯打满了水，再把鸡蛋小心翼翼的放进杯里，然后又用勺子加了些盐。但鸡蛋一点也没浮起来，也许时间不够长吧。我又等了一会，可鸡蛋还是纹丝不动。我急了：哼，我再加盐，看你动不动！我又加了几勺盐，可鸡蛋还是躺在杯底。人的忍耐还是有限度的，可当我正在准备放弃时，鸡蛋竟奇迹般的慢慢的浮起来。

噢，我成功了！我把这个喜讯告诉了妈妈。妈妈却反问我：鸡蛋为什么会浮起来呢？问得我张口结舌。最后我上网查了资料，才知道原来物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时，物体就上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增大了水的比重。当增大到一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，妈妈让我不断地在水中加盐，是为了增大水的比重，所以，鸡蛋浮出了水面。

【篇四：寒假趣事】

（一）地名的由来

妈妈小时候居住的村庄在湖北黄冈马槽庙村，我问外公这个地名的由来，外公说：在很久以前，这里连年干旱，田里的庄稼渐渐枯萎，井里的水也渐渐干枯，老弱病残者一个接一个倒下，壮年人看着眼前的这一切心如刀绞，可是无能为力。一天饥渴的人们突然听到天空中马的嘶鸣大家抬头看天空中有一匹白马在云端中上下翻腾，搅得大地一片漆黑，顷刻间瓢泼大雨下了起来，村里几处低凹的地方还汇成了池塘，成群的鲤鱼在池塘中戏游，干旱的土地变得肥沃了，枯萎的庄稼变得青绿。后来人们为了纪念这匹神马，特意在村里修了一座庙，在庙的前面放上一匹马，还在马的前面放着一个马槽子，用丰收的粮食喂马，以表达人们对马的谢意，从此这个村就叫马槽庙了。

（二）我和外公去拔草

篇6：中学生寒假随笔作文

打开手机，我不经意间看到一条“爆炸性”新闻：在猴年除夕夜和元宵节，空气中pm2。5的浓度竟然超过了140，竟然造成了中度污染。我不禁惊诧地张大了嘴巴，“哎呀”了一声。爸爸忙问我：“润格，怎么了?又牙疼了?”我忙把这消息告诉了他，爸爸抓了抓头，推了推眼镜，说：“你知道吗?现在有很多孕妇、生病的人和易过敏的人都受到了伤害，有的影响了孩子得发育，有的加重了病情。”我吃惊的说：“有这么严重?真的是因为过度放鞭炮，放烟花造成的吗?”爸爸点了点头。不知道什么时候从卧室出来的妈妈说：“记得我小时候啊，那水啊真绿啊，我和你四姨整天在水里，捉小鱼，打水仗，石头一个个亮晶晶的，可漂亮了。”紧接着，妈妈叹了一口气说：“现在那水里全是青苔，鱼儿也都死了，全都是人们乱扔垃圾造成的。你都看不到那么好的风景啊，你呀，就羡慕你老妈我吧!”

我不禁陷入沉思：水污染，空气污染，全都是人们一手造成的。在过年期间放鞭炮、吃零食成了大人孩子们共同消磨时间的方法，但是人们似乎也不知道，鞭炮、炮花在这美丽的景象后面是有多少“幕后凶手”啊。炮竹燃烧后产生的大量白烟，里面的成分全是二氧化碳，在空气中不断的变化，成了细小的颗粒物，加剧了大气污染，提高了空气中pm2。5的浓度。

有些孩子和大人，吃完零食，总是随手一扔，看似简单的动作，但却不知道有多大的危害。有的老年人因香蕉皮而摔倒，导致下身瘫痪。小孩们也由于各种原因跌倒，造成了骨折、疼痛。也许你并没有看到过“跌倒时的精彩”，也许你没有体会到摔倒后的伤痛，也不知道清洁工们工作的艰辛，难道我们真的不能做个文明人吗?

篇7：寒假随笔作文

今年的展销会现场真是人山人海，我不禁赞叹道。看来人们都急着准备年货了。我挤在茫茫的人海中东张西望，看看有什么好吃的。这里的东西真是琳琅满目，什么货都有。

“哇噻，我的最爱，——牛肉干，我来了。”我挣开了妈妈的手，向卖牛肉干的.摊位跑去。“小朋友，我们这里的牛肉干可好吃了，有三种口味，原味，香辣还有一种比较甜的口味。你可以尝一下。”有一位年轻的阿姨向我们介绍她的牛肉干。我迫不及待地把三种口味都品尝了一点，味道还真不错，不过我最喜欢吃得还是有甜味的牛肉干，经过妈妈一番讨价还价后买下了一斤牛肉干。

我一边吃着牛肉干，一边看年货。“羊肉串，好吃的羊肉串。”那边传来了一阵吸引人的声音。我朝着那声音走了过去，闻到了一阵香喷喷的味道，我问妈妈要了10块钱买了3串，我咬了一口，真的很好吃。后来爸妈也买到了他们称心如意的年货。

篇8：大学生寒假社会实践报告

一个月的社会实践, 就这样一晃而过, 却让我从中领悟到了很多东西, 而这些知识将让我终生受用。在这一个多月里, 我主要负责的工作是当客人来时及时的给客人倒红茶, 有时帮同事做一些其他的事情, 还有就是走一下配餐。在这过程中, 我采用了看、问、学等方式, 初步了解了这个餐厅的工作中的一些相关流程, 拓展了我所学的相关知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础, 从个人发展方面来说, 对我影响最大的应该是我们的领班的工作作风以及感到在工作过程中一些管理人员的知识对工作的重要, 因为这些都是我在校学习中不曾接触过的。

人生难免会遇到挫折, 没有经历过失败的人生不是完整的人生, 遇到挫折时, 不妨以调整心态来舒解压力, 面对挫折。遇到挫折时应冷静分析, 从客观、主观、目标、环境、条件等方面, 找出受挫的原因, 采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观, 常保持自信和乐观的态度, 认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟。正是失败才最终造就了成功。学会自我宽慰, 容忍挫折, 心怀坦荡, 情绪乐观, 发奋图强;善于化压力为动力, 改变内心的压抑状态, 以求身心轻松, 重新获取成功, 从而面向未来。在这里工作必须要正确表达领导意图, 正确地办事, 对客人来吃饭, 我们要礼貌用语, 言行要有所分寸, 字能达意。它在一定程度上保证了做事的效率以及客人对餐厅服务的满意程度。另外有助于达到做事信息传递的准确性, 涉及的方面很多, 简要地说, 就是:发文要准, 办事要稳, 情况要实, 主意要慎。而要做到这些, 必须态度认真, 踏实, 不能疏忽大意, 不能马虎潦草。对于这些高要求, 我还差得远, 但在这里实习后我学会和养成了很多好习惯。

一、待人要真诚

每天上班, 遇到的都是自己的同事以及陌生的客人。我微笑着和他们打招呼。从那天起, 我养成了一个习惯, 每天早上见到他们都要微笑的说声“早安”或“早上好”, 那是我心底真诚的问候。往往一些细微的东西容易被我们忽略, 轻轻的一声问候, 却表达了对同事、对朋友的关怀, 也让他人感觉到了被重视与被关心。仅仅几天的时间, 我就和领导们打成一片, 我想, 应该是我的真诚, 换取了领导的信任。他们把我当朋友, 也愿意把工作分配给我。给我讲工作流程, 给我讲了好多, 增长了见识。

二、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧, 时时都要巧妙运用。认识一个人, 首先要记住对方的名字。了解一个人, 则需要深入的交流。而这些, 都要自己主动去做。

三、要有热情和信心

其实, 不管在哪个行业, 热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情, 愿意为共同的目标而奋斗;耐心又让我们细致对待工作, 力求做好每个细节, 精益求精。激情与耐心互补促进, 才能碰撞出最美丽的火花, 工作才能做到最好。

四、要讲究条理

如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱, 就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理, ”这是我们领班给我的忠告。其它的工作也一样, 讲究条理能让你事半功倍。社会才是学习和受教育的大课堂, 在那片广阔的天地里, 我们的人生价值得到了体现, 为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会, 让我从实践中得到锻炼。

通过在职的一个多月里, 我深感自己的不足, 我会在以后的工作学习中更加努力, 取长补短, 需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手, 表现更加出色!不管是在什么地方任职, 都会努力!这一次的社会实践使我明白;大学生只有通过自身的不断努力, 拿出百尺竿头的干劲, 胸怀会当凌绝顶的状态, 不断提高自身的综合素质, 在与社会的接触过程中, 减少磨合期的碰撞, 加快融入社会的步伐, 才能在人才高地上站稳脚跟, 才能扬起理想的风帆, 驶向成功的彼岸。

摘要：在大学里学的不仅是知识, 而是一种叫做自学的能力, 参加工作后才能深刻体会这句话的含义。在工作的这一个月中, 既有收获的喜悦, 也有一些遗憾。也许是实习日子短和我并非是这相关专业的关系, 对有些工作的认识仅仅停留在表面, 只是在看人做, 听人讲如何做, 未能够亲身感受、具体处理一些工作, 所以未能领会其精髓。但时通过实习, 加深了我对管理专业基本知识的了解, 懂得了既要注重理论知识的学习, 更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

篇9：指导小学生创新作文随笔

关键词：小学生；作文；创新；指导

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-263-01

不断创新是一个民族发展不竭的动力，没有创新就没有发展，就不会进步 。作为小学生写作文，更应该创新，更应该有创新意识，写出自己的风格，自己的个性。那么，在小学作文教学中如何培养学生的创新精神和创新能力呢？根据学生一般的认知规律，我认为要从小学生的实际和特点出发，从小处着眼，即从浅入深，从表到里，从现象到本质，一步一个脚印，逐步培养创新作文能力，才能使学生灵感的火花在平时的交际中激情迸发，思维才能冲破传统作文的束缚，才能够拥有一块自由交流的空间，一方能倾吐真情的净土，一片灿烂的天空，一方写作的沃土。

一、冲破定势，训练学生思维的发散性

学生作文为什么会出现众多的雷同现象？这与学生作文时的思维定势有着密切的关系。因此，我们在指导学生习作时，要引导学生冲破思维定势的束缚，把作文训练与培养学生发散性思维有机结合起来。所谓发散性思维，是指以某一事物为触发点，多角度、全方位引出问题，展开思路，提炼创意的一种思维方式。发散性思维的形式大致有以下几种：

1、同一题目多角度选材。为了培养学生的创新思维，教师在作文指导时，要注意引导学生围绕同一题目多种角度选择材料。例如，写《我的妈妈》，教师可以启发学生从妈妈的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材。学生一旦学会了发散思维，就会从“山重水复”走向“柳暗花明”，觉得有写不完的材料。

2、同一中心多种选材。有些作文题由于限制了文章的中心，学生在习作时更容易出现雷同。这更需要教师引导学生摆脱思维定势的束缚，写出各具特色的习作来。例如：《在学雷锋活动中》这个作文题，一般来说，中心应该歌颂助人为乐的精神。如果不启发学生的发散思维，很有可能出现前面所讲的“五子登科”的情况。教师在指导学生写这一类习作时，可启发学生思考：①可采用对比的手法，选取两种或两种以上的不同材料来表现中心；②打破只写一个健全人的思维定势，可以写一个身残志坚的活雷锋；③可采用一群人的材料来表现中心；④可通过写一个人的变化来反映这个中心。

3、同一材料多种立意。为了克服学生习作思维的单一，不善于变通的弊病，教师在指导学生写同一材料的习作时，要引导学生挖掘同一材料的多义性。

例如：在指导学生写《登山》这篇习作时，可启发学生从这样几个角度去立意：①通过记叙登山途中看到的赏心悦目的美丽景色，把中心写为“对大自然的热爱，或对家乡美好的赞美”；②受《挑山工》一课的启发，通过写登山途中的感受，把中心定为“做任何事，要想获得成功，必须脚踏实地地去努力”；③通过写登山远眺的感受，把中心定为“只有站得高，才能看得远”。

又如，有一位老师在指导学生与《“滥竽充数”读后感》时，为了突破“滥竽充数”的思维定势，启发学生另辟蹊径：①南郭先生很有自知之明，他比那种占着位置不做事的人强；②造成南郭先生得以“充数”的多年的根本原用是“大锅饭制度”，说明要发展必须改革；③南郭先生在乐队里“充数”多年，没有一个人举报，这与乐师们普遍存在的明哲保身的思想有关。

4、同一材料多种体裁。学生的思维是多侧面的，有的善于逻辑思维，有的擅长形象思维，还有的直觉思维见长。因此，我们要根据学生不同的思维特点和写作兴趣，引导学生进行同一材料多种体裁的训练。例如：围绕“学校”这个材料，可设计这样一组题目。《我们的校园》（侧重于记叙和抒情）、《我们的学校》（侧重于说明）、《我爱我的学校》（侧重于议论）、《我们学校的未来》（侧重于假想）。

二、启发相关联想，训练思维的变通性

相关联想是人们根据事物之间的某种联系，由某一事物联想到另一事物的心理过程，它是创新思维的重要形式。通过相关联想，能不断拓宽学生的思维空间，从而训练学生思维的变通性。例如：在指导学生写“雪”这一自然景观时，可启发学生开展正相关联想和反相关联想。

三、充分展示个性，训练思维的独特性

创新思维必定是个性思维。在作文教学中要培养学生个性化思维，教师要善于引导学生“换角度”思考，运用“批判的眼光”思考，让学生获得与众不同的思维方法。

从选材来看，异向思维就是一个新路子。例如：写《我的一家》，大多数学生都可能会写家庭的和睦幸福、尊老爱幼、互敬互爱等。如果反向写家庭父母之间，妈妈和奶奶之间的“摩擦”，希望自己的家庭和谐起来，这将会给人以耳目一新之感。又如：写《我们的学校》，中心是通过对学校人事、景物的具体描写来反映学校的美。大多数学生只会写校园的景色美、校园里的好人好事层出不穷、教师工作认真负责等等。如果采取“反弹琵琶”的思维方式，写教师住在简陋破旧的教工宿舍楼里，而工作的热情却那么高，两者对比，歌颂老师的奉献精神，既突出了文章的中心，又体会了学生创新思维的独特个性。

从立意来看，可通过审美立意的途径来培养学生思维的独特性和深刻性。有一位老师在指导学生写《生日》这篇习作时，先让学生自选材料，结果发现大多数学生写自己过生日时，长辈、同学给自己祝贺生日，感到很快乐，显然，这样的立意缺乏“美”。后来经老师指导，学生有的写为长辈过生日，有的写为同学、老师过生日，还有的写为孤寡老人、残疾朋友、失去亲人的同学过生日，这时，教师引导学生将这些立意进行“比美”，通过比较，学生发现立意从“我”→家庭→ 社会，一个比一个美丽，一个比一个深刻。那么，立意深刻是否可以写自己和家庭呢？为避免学生产生立意深刻只能写大事不能写小事的错觉，老师在指导时强调：写自己过生日，通过写礼品的丰富、亲人的欢聚，可以反映党的富民政策给千家万户带来了欢乐，这样的立意同样是深刻的。这样可以启发学生从凡人小事中发现 “美”的素材，使学生个性化思维得到发展。