假盲人漫画作文

2024-04-19

假盲人漫画作文（精选14篇）

篇1：假盲人漫画作文

有这样一幅画面：在一个班的教室门口，一群学生有说有笑，在他们中间，有一个刚刚加餐用的白色塑料袋躺在地上，它躺了好久，没有一个人看见那个塑料袋。看到这一现象，我不禁叹息一声。

这个加餐袋躺在地上，那群学生真的没有看见吗？不是的。他们当然看到了，有的也许还会上去踩上一脚，可是他们却如一个个盲人一样，装作没有看见，谁也懒得弯腰把它捡起来。他们这样做，真不知道他们的公德心哪里去了，他们的素质哪里去了，他们的班级意识哪里去了。这些祖国的花朵，祖国的希望，都没有热爱班级的意识，那么祖国的未来会成什么样啊？现在的孩子，一个个娇生惯养，衣来伸手饭来张口，“小公主”、“小皇帝”，自私自利，才导致了没有一点为集体服务的意识，有了这样一幅画面。今天见到垃圾不捡，，明天他们见到危险会冲锋在前吗？真为祖国的未来担心啊！

所以，我认为我们这些孩子从小就要集体服务的有意识，养成保护环境的习惯，见到垃圾弯弯腰，让人间多一份净土。保护环境其实就是在保护我们自己。不要再做那些假盲人了！

篇2：假盲人漫画作文

事情是这样的：今天，我们一家去莆田二十四景的石室岩游玩。在山路上，我们发现了一位衣裳褴褛的乞丐。他四十来岁，戴着一副墨镜，脸上有一条醒目的伤疤，看起来好象是被人砍了一刀。穿着一件破得不能再破的衣服；左手提着个破杯子，脏兮兮的。粗糙的右手拄着一根木棍，光着脚，十分可怜。他的嘴里还有气无力地说：“各位同志，同情同情我这个老乞丐吧！我已经三天没吃饭了！”妈妈一见他，毫不犹豫地把五元钱丢进他的杯子里。我也十分同情他，就把仅有的五角扔进他的杯子里。就继续游玩了。

但是，我想不到的事发生了。在下山时，不远处有一个人正在数钱。还说：“老子今天运气真不错，搞了一百多！”我走近一看，他的脸上有一条疤，和刚才我们上山时的乞丐是一样的！他嘴里咬着一根香烟，一身破衣服已经变成华丽的西装。身上的尘土已经没了，右手一张一张地数着“战利品”。我顿时明白了：“这是个假乞丐，他根本不是盲人！是一个骗取人们同情心的骗子！”

在路上，我一直想：“为什么这些人总是靠骗取人们的同情心赚钱？这是很无耻的！我觉得工资再低的工作，比如扫大街的清洁工，都比这些人好！如果我有一朵七色花，我第一个愿望就是把这些骗取人们同情心的骗子全都消灭！”

篇3：漫画作文审题立意

试题:2012届福建省质检卷作文 (略)

题目给出一组漫画, 要求不脱离漫画的内容及含义作文, 应当属于给材料作文。该试题的优点, 首先是富有思辨性:第一幅和第三幅的内容是矛盾和对立的, 所以材料本身具有思辨性;其次是丰富性:同样一个人对同样一个艺术品, 前后评价大不相同, 个中原因很多。可写的角度也是很多的。另外, 可写性强:漫画涉及的角度多, 能让不同层次、不同角度解读漫画的作文都有话可说。当然也存在不足, 比如审题难度太大, 门槛太高, 离题作文相当多。

纵观本次作文, 呈现以下优势:

一、给材料作文的基本模式已然形成, 大多数学生能从分析材料中引出观点。这大大降低离题的风险

如:漫画中的那位先生在还未得到艺术品时, 觉得艺术品在展览台上是那样精美。而当别人把艺术品送给他时, 他却觉得没有先前那么精美了。其中原因就是他很轻易地就获得了艺术品。如果他经过辛勤劳作, 流下汗水才获得它的话, 那艺术品的光芒必将比它在展览台上更加的耀眼。又如:瓶子是他人之物时, 你就会觉得瓶子是如此之美。而当瓶子是自己之物时, 你才会恍然大悟, 原来这是一个如此普通的瓶子。因此, 这组漫画告诉我们, 不要羡慕他人所拥有的东西。

二、有一部分作文体现出较强的思辨性, 议论有一定的深度

如:“‘现在看来并不精美。’这是老者对这件艺术品的最后评价。是这件艺术品真的不精美吗?显然不是, 而是老者能长期地占有它, 欣赏它, 对于它的美, 已有了很强的免疫力了。或者也可以说, 老者已从成功捕猎到猎物的喜悦中走了出来。”

又如:不必占为己有, 并不意味着要人们停止去追求的步伐, 而是劝诫人们不要执著于获得某种东西, 不要斤斤计较荣辱得失。这样, 你就会惊喜地发现, 原来没有那么糟, 原来一切还是那么美。

三、出现不少关系当下、贴近生活的佳作

《幸福, 来自于发现自身的美》、《收获因付出而美丽》、《勿羡慕他人之物》、《珍惜所有》等。

当然也存在着一些不足, 离题和偏题的作文较多。如写“金无足赤, 人无完人”、“近朱者赤, 近墨者黑”、“心态决定成败”、“学会协作配合”、“细微之处见精神”、“换个角度看问题, 也许会有意想不到的成果”等, 都偏离了漫画的含义。事实材料的运用比较贫乏, 难以看到运用很好的事例。

为此, 笔者结合自身多年的语文教学, 将此次作文作为高考“风向标”, 根据今年新考纲的精神, 认为考生首先要了解漫画具有怎样的特点: (1) 有针对性 (针对现实生活中的某种现象或某个问题) ; (2) 捕捉人事物的本质特征; (3) 运用变形、夸张、比喻、象征等手法; (4) 具有幽默或讽刺的效果。其次, 着力加强学生“三看” (看漫画的标题、看画面细节、看漫画的艺术手法) 理念。最后还应从以下几个方面加强训练:

(一) 审题

考场作文, 只要不离题, 就算成功了。所以审题一定是重中之重。根据福建省2012年考试说明作文题的示例, 命题类作文题出现的可能性不大。而像这道给范围的题目出现的可能性更大。训练学生审题, 最好不要给学生太多的条条框框。一要全面审读;二要分清主次;三要扎到重点;四是准确概括。

(二) 拟题

题好一半文。切中要义、表达明确、颇有文采的作文题比表意不明的作文题在得分上有优势得多。“幸福, 来自于发现自身的美”、“收获因付出而美丽”、“勿羡慕他人之物”、“珍惜所有”、“得之, 我幸”、“现象与本质”、“角度”、“位置”、“心态”等题目孰优孰劣, 一目了然。

(三) 扣题

扣题一是指要扣住材料, 引出观点。其目的是说服阅卷者, 本次作文在命题者所给材料的含义之内。就如有些作文是写“心态”的。单从这个题目看, 好像不切题, 但如果它从材料出发, 引出观点, 且言之有理, 恐怕就很难判它离题。例如, “在他人手中还是熠熠生光的精美艺术品, 到了自己手里却成了不那么完美、瑕疵的物品。这种从称羡到不屑的变化发人深思:他人的东西总是完美的。放眼望去, 尽是值得称道的亮点, 而自己的满是令人失望的瑕疵。这样的反差, 起源于看待事物的眼光和心态的差异。”如果引出的观点离材料含义太远, 也是偏离题意的。“为什么两个相同的瓶子在同一个人眼里会得出两个结论呢?那是因为这个人前后两次的心态不同, 所以导致了感官上的差异。由此可见, 心态至关重要, 它决定着你的价值观念、思维方式, 为人处世的态度。所以, 心态决定成败。

扣题二是指扣住题目, 分析论证。

例如, “其实花瓶还是那个花瓶, 只是因为摆放的位置不同, 而被赋予了不同的价值。但是, 我相信, 如果它是真正的价值连城的艺术品, 就算放在地上, 也丝毫不影响它的价值。反之, 如果这个花瓶是粗制滥造的工艺品, 那么, 就算摆放在名贵的展示台上, 它的价值还是低得甚至不如摆放它的展台的价值。所以说, 价值取决于自身所具备的资质和内涵, 而不是你的地位。”

另外还要注意:观察漫画时, 一定要把握好漫画作者的意图, 忌节外生枝, 捕风捉影。更不能停留在画面本身, 而应以此展开, 联系社会生活实际, 上升到理性的思考, 揭示出人生、社会的规则或哲理。

(编辑:龙贤东)

2013.8102

摘要：观察漫画时, 一定要把握好漫画作者的意图, 忌节外生枝, 捕风捉影。更不能停留在画面本身, 而应以此展开, 联系社会生活实际, 上升到理性的思考, 揭示出人生、社会的规则或哲理。关于漫画作文的审题立意, 本文笔者从审题、拟题、扣题三个方面进行了总结。

篇4：看漫画，写作文

一、观察构图，读懂画意

要写好漫画作文，必须观察漫画的构图特点，看懂画意，只有看懂画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。如何读懂漫画呢？

[例一]阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）（2007全国Ⅰ卷）

[要求]：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

首先，要阅读漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“眼睛”，可以洞察整幅漫画的主题。如上图漫画的标题为“摔了一跤”，这个标题有两层意思，一是指画面上的小孩子不慎踩在西瓜皮上摔了一跤，这是表层意思，如果深入下去，还可以发现这个标题的另一层意思即“孩子成长过程中遇到的挫折、失败”等。

其次，要看清漫画的画面。先看漫画是单幅还是多幅，如果是单幅，则按从上到下、从左到右的顺序理清图画内容，看漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；如果是多幅图画，则要注意相互间的关系。如例一中，漫画的形象是人，总共四个人，其中三个大人、一个小孩子、三个大人分别代表家庭、学校、社会。漫画的物是一块西瓜皮。漫画反映的是动态，是小孩子因西瓜皮滑倒摔一跤后三方面的表现。看清这些才能知道漫画叙述的是怎么回事。

第三，要品味漫画的语言文字。

[例二]阅读漫画《选对一个支点》，看懂画意，联系实际写一篇不少于800字的文章。

漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，思考这些语言文字中所隐含的作者的观点，是写好漫画作文的关键。例一中三个大人异口同声地说：“出事了吧！”是我们理解画意的关键，我们如果细细琢磨不难发现“出事了吧！”后面的潜台词就是：你们不听我们的话，结果摔了一跤吧，语含指责。例二中的文字“好多人的成功，不是因为他多么有才华，而是因为选对一个点”，其实这句话就是我们解读这幅漫画的钥匙，尤其是“选对一个点”更为关键。画中的人之所以能把地球撬起，是因为选择好一个支点。

第四，要揣摩漫画的夸张之处。

[例三]观察这幅漫画，看看讽刺怎样的一种社会现象？

漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。例三中，这位下属可真会讨好上司，一个萝卜，居然用大吊车去送，漫画运用了夸张的手法，留给人们很大的想象空间，一个萝卜尚且用吊车，其他方面可想而知了。漫画正是通过这种手法，讽刺了社会上某些人利用职务之便，对领导极尽阿谀奉承之能事。例一中小孩子仅仅是被西瓜皮滑了一跤，事很小，但却引起家庭、学校、社会的高度关注，画面正是通过这一夸张的手法，揭示了漫画的寓意：孩子在成长过程中摔跤（可理解为遇到难题，受到挫折等）很正常，作为家长、学校、社会要理性看待，不要过于关注，也不要因此溺爱孩子，否则不利于孩子成长。让孩子有独立自主成长的空间。

二、立足画面，展开联想

漫画是通过简单的构图，表达作者的某些观点和看法，我们要想准确理解画意，必须通过表层深入内里，而要想深层次地理解画意，就必须借助联想和想象。例一中由三个大人的神情，我们便会联想到孩子的父母、爷爷奶奶、外婆外公，联想到学校的老师，联想到社会上与此相关的人。我们既可以想到如画中一样观点的人，也可以联想跟画中观点不同的人，即相似联想和相反联想。我们还可以从漫画中的小孩出发，既可以联想到被溺爱的小孩，也可以联想到逆境中的小孩，既可以想到中国的小孩，也可联想到外国的小孩。又如例二中的“支点”，既可以理解为物理学中的“支点”，还可以理解为现实生活中的“支点”，还可想到“支点”的比喻义，如“支点”可以理解为“找准自己的位置”、“发挥自己的长处”、“找准自己的专业”、“找到正确的方法”等。通过以上联想和想象就能从深层次挖掘出漫画的意旨，从而准确地立意。

三、结合画旨，联系实际

漫画作文的写作，既要忠实于漫画，又要跳出漫画，文章的立意是从解读漫画中得来的，但写作时又不能囿于漫画，如果在漫画上打圈圈，不联系实际，跳不出漫画，那是写不好的。如例一有的考生写：“小朋友不小心被西瓜皮摔了一跤，妈妈须带小朋友去看病，老师需要教育小朋友不要乱扔果皮，好心人帮助小朋友……三个人代表了三个不同的集体，都怀有一颗负责任的心……”又如：例二，不少学生大谈杠杆作用如何大，将来科技发达了，完全可以造出能够撬起地球的杠杆等，这些都是没有结合画旨，也没有联系实际进行引申与深入。怎样联系实际呢？一方面联系社会实际，人处于社会中，社会中的一草一木，一人一事都对自己有所触动，联系社会可以使文章写得有广度；另一方面联系自己实际，有不少同学常常忘了联系自己，其实联系自己写出的内容才实在，让人读来更亲切，更感人，也往往容易写出深度来。

笔者根据以上的步骤，编了一个口诀，有兴趣的同学不妨记一记：

漫画作文不难写，现在教你写一写。

先看标题这眼睛，透过眼睛探主题。

次看画面各细节，夸张之处尤留意。

如有文字莫放过，点睛之笔含观点。

赞成讴歌或鞭挞，仔细琢磨定画旨。

结合画旨巧立意，联系实际不可少。

发挥联想和想象，谨防画面打圈圈。

四、写作训练

（一）看漫画《嗨，这可不是旅馆！》

[寓意点拨]漫画一箭双雕，讽刺了两个人。丈夫用旅馆的窗帘擦皮鞋，看来已成为习惯。对此，妻子孰视无睹，也已成了习惯。惟有用自家的窗帘擦起了皮鞋，才招来妻子的惊呼。文章立意可以从以下几个方面考虑：（1）不能损公谋私；（2）要爱护公共设施；（3）坏习惯不能养成；（4）加强公民的道德素质。

（二）阅读右边这则漫画《措施》，准确理解画意，联系社会实际，写一篇不少于800字的文章。

[寓意点拨]讽刺（批判）那些形同虚设的防范或防范出错的法规和制度。

（三）看漫画《试用期》，准确理解画意，联系社会实际，写一篇不少于800字的文章。

篇5：漫画的启示作文450字假盲人

这幅漫画讽刺了当今社会人们自私的一面，画中四名可耻的假文盲对站牌视而不见。只为了自己的利益，却伤害别人的利益。为了自己能够早些上车，把弱小的母子挤到车站外。这是多么不公平的事啊！

其实生活中这样的事情很多很多。许多人装假文盲：分明知道有斑马线，却非要装不知道从旁边过去；看见草坪上有“不许跨过”的警示牌，可还是抄近路从上面踩过；马路上有垃圾箱，有些人却装不知道，故意扔在一边……

篇6：临时盲人的漫画作文

我们常能在各种公共场合，如公交车上，电影院，医院等地方，看见大大小小的禁烟标志。可是，在那些场合，我们却时常能看见有人吸烟，那烟头冒着浓烟飘过那个禁烟标志时，我们是不是觉得那是种莫大的讽刺。在图书馆内，楼道之间通常会有一个大大的“静”字。但是我们却常能听到那余音不绝的笑声，感觉那“静”字也被那笑场给晃动不止时，我们是不是觉得那个“静”字很刺眼。

如今的社会，各处都贴着大大小小的标志，有禁烟的、禁车辆的、禁噪声的。可是，人们却对这些樗视若无睹。高速公路上，司机不遵守距离原则，因此，常发生撞车事件。在马路上，人们不看红绿灯，因此，路口常发生交通事故。人产在不遵守各种社会公德的同时，其实也就是不尊重自己的生命。

我们做为社会中的一员，应该时刻遵守社会公德。把它当作是生活中一个行为准则，使之转化成为一种习惯。我们虽然无法要求别人去遵守，但是我们应该以行动来告诉别人，你是一个文明人。曾经看过这样一个广告。公交车上，有一们乘客把喝完的易拉罐扔在了车内，售票员看见了，指责乘客，然后把易拉罐扔向了车外。售票员的行为无意之间也是在破坏环境，也是一种不道德的行为。可她却并没有认识到。这的确是有五十步笑百步的感觉

篇7：假文盲漫画作文

在一个冬天的早晨，寒风呼啸，在一处公交车站，立着一个大大的牌子，上面写着五个格外显眼的大字——母子上车处。可在牌子下面的通道上，却站着四个高高大大的男人，他们每个人的脸上都没有任何表情，仿佛就像没有看到牌子上写的大大的字，他们把一对母子挤到了旁边，根本不管这对母子的感受。

站在“母子上车处”的四个男人中，其中排在第一个的男人，身穿一件大衣，两手插进兜里，面无表情。而第二个人戴着一顶厚厚的大棉帽，把手缩进袖子里，迷起眼睛，装成没有看到牌子上的字。而第三个人是个小矮子，很像一个知识分子，鼻子上架着一副圆圆的眼镜，穿着一件新流行的羽绒服，脚上还有一双皮鞋，一副若无其事的.表情，丝毫不在乎母子的感受。排在最后的那个人，穿了一件棉大衣，戴一个口罩，毫不在意牌子上的字。被挤到旁边的母子用诧异的眼神看着他们，母子俩穿得都很单薄，跟四个大男人成鲜明对比。

“母子上车处”这是社会为了关爱儿童和妇女而设立的，而这些看起来有绅士风度的男人却来跟妇女儿童抢位置，为了这么一点点的便宜——优先上车，宁愿充当一个文盲，他们是永远不会懂得“尊老爱幼”这个成语的含义的。

篇8：漫画作文如何审题

关键词：观察,拓展,化大为小

近年来,高考作文在采用话题作文、新材料作文等形式的同时,也出现了漫画作文的形式,而且凭着独特的绘画艺术、审美认知以及深刻的社会剖析等手段,成为必不可少且又具有一定审题立意难度的一分子。让考生又欢喜又挠头,尤其是以漫画来写作时,在审题立意上的艰难,成为高考复习备考时,学生最想突破的一大瓶颈。那么,作为教者,教师如何引导考生进行漫画作文审题,就显得尤为重要了。下面,谈谈本人在实际教学中的一点心得体会。

一、观察图文,细大不捐

鲁迅先生说: “留心各种事情,多看看,不要看到一点就写。”漫画这一独特形式作文以图代题的方式,比文字材料型作文难于理解,在训练过程中,学生感到最困难的就是读不懂漫画的含义,甚至将漫画的寓意弄偏。因此,漫画作文在审题之中更应该仔细观察,看标题,了解漫画内容; 看文字提示,分析侧重点; 看图形,关注暗示。从方方面面去提醒学生,教给他们解读漫画的方法。

比如,日本漫画家今长谷春英的作品《英才教育》,就极富情趣: 黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡对着一只鸡蛋讲授高等数学,课桌下的椅子上空空如也。在训练过程之中,必须让学生结合题目“英才教育”去领悟漫画的寓意,同时也提醒学生注意公鸡的表情和空空如也的椅子,通过强烈的对比的形式,更能鲜明突出主题,这样两厢结合去分析,从中我们会立刻领悟到: 还没有形成生命的蛋,如何感受这等“英才教育”而成为“英才”呢?

如果我们对图文观察得不仔细,就很难把握创作者的意图,不能够准确联系社会现实,对漫画所涉及到的人或物突出变形或夸张处捕捉不准,甚至捕捉不到,都会影响学生对漫画创作者用意的领悟,就很难弄清漫画的寓意,作文创作的第一步就不能够很好开展。

二、厘清寓意,剖析社会

这其中的意义当然应该是说漫画所要揭示出来的社会用意,即作者采用了漫画这一形式究竟要说出怎样的社会问题,正如“文以载道”的使命一样,漫画也应该为时代服务,点评社会出现的各种现象,予以肯定或否定,或赞扬或批判揭露社会中存在的一类人或一类现象。

丰子恺先生曾说过: “漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画创作的材料源于生活,是生活的缩影,漫画所具有的讽刺性、趣味性,是建立在它反映生活的功能之上的。其内容广泛,有的针砭时弊剖析错误言行,有的富含哲理给予正确认识,有的体现人与自然的关系,帮助树立正确观念等。但在创作过程中作者往往采用一些特殊的手法来突出揭示社会问题。如华君武《永不走路,永不摔跤》的漫画,就使用了夸张的手法来完成。画面描绘了一个人缠上襁褓,只露出一张成熟的脸。面对这一成人般的外表和婴儿式行动违反常情的夸张,学生只有联系生活实际,深有感触才能揣摩出漫画的寓意: 一个人因惧怕失败和磨难,就“因噎废食”,不再敢去进取和斗争。如漫画《学问》中描绘: 一个领导模样的身宽体胖的人,脖子上却长着一根傲慢挺直的小草,而一位学者却长出沉甸甸下垂的成熟的麦稻,通过高傲与低垂的强烈对比,再联系生活的实际,寓意呼之欲出: 1批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人; 2赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的人; 3批评了一种不正常的社会现象: 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。

三、把握要求,拓展思维

“一幅幅的漫画如一首首的小诗———带核的小诗。”这句形象的比喻,体现了诗歌内涵的重要意义,漫画也应该有自己内涵,这就是漫画的核心、灵魂,漫画不仅诙谐有趣,而且思想深刻,具有较强的教育意义。在引人发笑的同时,让人明白它真正的用意,轻松只是它的外在形式,深沉才是它最要表现的东西,而这份深沉则恰恰是漫画作者良苦用心的所在了。欣赏漫画,要注意漫画所讽刺的绝不是一个人,而是一个集体,甚至是某种社会通病。一棵小草,一只小鸟,一个人,通过他们特定的形象,已经集合了同类别所有典型的特征,因此,当我们去欣赏漫画的时候,常常有这样的感慨:这就是我们生活中的某某人、某某现象,甚至认定这画画的就是自己! 观察漫画,我们要通过画面中的一个个抽象的个体大胆进行想象、联想,将其还原为现实生活中的群像,看它到底揭露了什么,批评了什么,讽刺了什么,对我们有什么教育意义。

如漫画《历程》: 一个人正提着桶,拿着笔精心地画着脚印。而我们就知道漫画是在讽刺有的人不是实实在在地去干,只是在总结、汇报上做文章的恶劣作风。正因为我们拥有着深厚的生活积淀,同时按照漫画所刻意的提示,就能很好地了解要求,将漫画的内容正确把握好。目标明确,从而避免了跑偏甚至脱靶的现象。

一旦确定了漫画中的寓意,还要训练学生围绕寓意进行拓展性思维,思接千载,视通万里,由此及彼,古今中外,联系材料,引证名言,运用恰当的对比、论证等方法,作文构思,由此而开始进入广阔的天地。

四、精心拟题,化大为小

漫画中可以入题的方面很多,但是如果不能去精存精,去伪存真,去表存理,就不能使作文有更深刻的空间。从而流于浮泛,拟题如果想要做到有的放矢,深刻有力,还应该本着从一个侧面,一个观点,一个短语,甚至一个词去拟题。如漫画《悟空,都怪你学历低》描绘的是唐僧师徒四人取经回来,在评选捉妖先进时悟空却被唐僧解聘了。它批评了社会上唯学历是用,不注重真才实学的现象。因此,可以从一个侧面去突出立意拟题,如“悟空被解聘”“唯凭是用”等。

如果能从几个方面都能拟出题来,最好应该选择自己感觉到材料充实,有话可说,又易于说清、说深、说透的题目。在适合自己阅历和写作能力的素材和文体上大显身手,从容写作。

篇9：漫画作文如何审题

关键词：观察拓展化大为小

近年来，高考作文在采用话题作文、新材料作文等形式的同时，也出现了漫画作文的形式，而且凭着独特的绘画艺术、审美认知以及深刻的社会剖析等手段，成为必不可少且又具有一定审题立意难度的一分子。让考生又欢喜又挠头，尤其是以漫画来写作时，在审题立意上的艰难，成为高考复习备考时，学生最想突破的一大瓶颈。那么，作为教者，教师如何引导考生进行漫画作文审题，就显得尤为重要了。下面，谈谈本人在实际教学中的一点心得体会。

一、观察图文，细大不捐

鲁迅先生说：“留心各种事情，多看看，不要看到一点就写。”漫画这一独特形式作文以图代题的方式，比文字材料型作文难于理解，在训练过程中，学生感到最困难的就是读不懂漫画的含义，甚至将漫画的寓意弄偏。因此，漫画作文在审题之中更应该仔细观察，看标题，了解漫画内容；看文字提示，分析侧重点；看图形，关注暗示。从方方面面去提醒学生，教给他们解读漫画的方法。

比如，日本漫画家今长谷春英的作品《英才教育》，就极富情趣：黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡对着一只鸡蛋讲授高等数学，课桌下的椅子上空空如也。在训练过程之中，必须让学生结合题目“英才教育”去领悟漫画的寓意，同时也提醒学生注意公鸡的表情和空空如也的椅子，通过强烈的对比的形式，更能鲜明突出主题，这样两厢结合去分析，从中我们会立刻领悟到：还没有形成生命的蛋，如何感受这等“英才教育”而成为“英才”呢？

如果我们对图文观察得不仔细，就很难把握创作者的意图，不能够准确联系社会现实，对漫画所涉及到的人或物突出变形或夸张处捕捉不准，甚至捕捉不到，都会影响学生对漫画创作者用意的领悟，就很难弄清漫画的寓意，作文创作的第一步就不能够很好开展。

二、厘清寓意，剖析社会

这其中的意义当然应该是说漫画所要揭示出来的社会用意，即作者采用了漫画这一形式究竟要说出怎样的社会问题，正如“文以载道”的使命一样，漫画也应该为时代服务，点评社会出现的各种现象，予以肯定或否定，或赞扬或批判揭露社会中存在的一类人或一类现象。

丰子恺先生曾说过：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画创作的材料源于生活，是生活的缩影，漫画所具有的讽刺性、趣味性，是建立在它反映生活的功能之上的。其内容广泛，有的针砭时弊剖析错误言行，有的富含哲理给予正确认识，有的体现人与自然的关系，帮助树立正确观念等。但在创作过程中作者往往采用一些特殊的手法来突出揭示社會问题。如华君武《永不走路，永不摔跤》的漫画，就使用了夸张的手法来完成。画面描绘了一个人缠上襁褓，只露出一张成熟的脸。面对这一成人般的外表和婴儿式行动违反常情的夸张，学生只有联系生活实际，深有感触才能揣摩出漫画的寓意：一个人因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不再敢去进取和斗争。如漫画《学问》中描绘：一个领导模样的身宽体胖的人，脖子上却长着一根傲慢挺直的小草，而一位学者却长出沉甸甸下垂的成熟的麦稻，通过高傲与低垂的强烈对比，再联系生活的实际，寓意呼之欲出：①批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；②赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；③批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。

三、把握要求，拓展思维

“一幅幅的漫画如一首首的小诗——带核的小诗。”这句形象的比喻，体现了诗歌内涵的重要意义，漫画也应该有自己内涵，这就是漫画的核心、灵魂，漫画不仅诙谐有趣，而且思想深刻，具有较强的教育意义。在引人发笑的同时，让人明白它真正的用意，轻松只是它的外在形式，深沉才是它最要表现的东西，而这份深沉则恰恰是漫画作者良苦用心的所在了。欣赏漫画，要注意漫画所讽刺的绝不是一个人，而是一个集体，甚至是某种社会通病。一棵小草，一只小鸟，一个人，通过他们特定的形象，已经集合了同类别所有典型的特征，因此，当我们去欣赏漫画的时候，常常有这样的感慨：这就是我们生活中的某某人、某某现象，甚至认定这画画的就是自己！观察漫画，我们要通过画面中的一个个抽象的个体大胆进行想象、联想，将其还原为现实生活中的群像，看它到底揭露了什么，批评了什么，讽刺了什么，对我们有什么教育意义。

如漫画《历程》：一个人正提着桶，拿着笔精心地画着脚印。而我们就知道漫画是在讽刺有的人不是实实在在地去干，只是在总结、汇报上做文章的恶劣作风。正因为我们拥有着深厚的生活积淀，同时按照漫画所刻意的提示，就能很好地了解要求，将漫画的内容正确把握好。目标明确，从而避免了跑偏甚至脱靶的现象。

一旦确定了漫画中的寓意，还要训练学生围绕寓意进行拓展性思维，思接千载，视通万里，由此及彼，古今中外，联系材料，引证名言，运用恰当的对比、论证等方法，作文构思，由此而开始进入广阔的天地。

四、精心拟题，化大为小

漫画中可以入题的方面很多，但是如果不能去精存精，去伪存真，去表存理，就不能使作文有更深刻的空间。从而流于浮泛，拟题如果想要做到有的放矢，深刻有力，还应该本着从一个侧面，一个观点，一个短语，甚至一个词去拟题。如漫画《悟空，都怪你学历低》描绘的是唐僧师徒四人取经回来，在评选捉妖先进时悟空却被唐僧解聘了。它批评了社会上唯学历是用，不注重真才实学的现象。因此，可以从一个侧面去突出立意拟题，如“悟空被解聘”“唯凭是用”等。

如果能从几个方面都能拟出题来，最好应该选择自己感觉到材料充实，有话可说，又易于说清、说深、说透的题目。在适合自己阅历和写作能力的素材和文体上大显身手，从容写作。

漫画作文的审题教学，能够让学生联系社会现实，将图与文进行自如的转换，从中寻找适合自己创作的最佳平台，将自己的写作才华充分地展现给阅卷者，切实提高学生应对高考作文的能力。因此，我们要克服畏难情绪，让漫画作文备考工作扎实有效地开展起来，不断攻克新领域，为考生备战高考增添一份勇气和信心。不断发展学生的观察、分析、创造等多项能力，在全新的作文训练模式之中鼓舞学生的斗志，提高学生的写作兴趣，为高考夯实写作基础，满足学生的高考需求。

参考文献：

[1]刘继宗.漫画材料作文题审题法略谈[J].中国教师，2011，（S1）.

篇10：假文盲漫画作文

几个青年在“长龙”后面等得不耐烦了，干脆来到“母子上车处”，准备上车。这几个人有的穿着又厚又长的大衣，有的戴着鸭舌帽；也有的戴着口罩，他们虽然衣着不同，但脸上的神情却大为相似——木然。

在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女，她的个头不算高，怀里还抱着一个大约两三岁的孩子。她看看挂着的牌子，又看看那几位青年，皱了皱眉头，心想：这里明明是“母子上车处”，那几个青年怎么会站在这儿？这怎么可以呢？不行，我必须得说服他们。想到这里，她走到排在前头的青年面前，彬彬有礼地对他说：“先生，能请你把这牌子上的字给我读一下吗？”这个青年刚想说什么，站在他身后的高个子青年却不耐烦地说：“读什么读！你自己不会看吗？”那位妇女抑住心中的怒火，说道：“对不起，我是文盲，不识字。”那个高个子青年听了，有气无力地念道：“母——子上车——处——”“那这几个字是什么意思呢？”那位妇女接着问：“哼，连这个意思都不懂，你给我听好了，”那位个子最矮、戴着鸭舌帽的人轻蔑地说道，“意思是带着孩子的妇女与孩子一起上车的地方。”那位妇女听了，以为达到目的了，于是，她说：“那好，既然是带着孩子的妇女与孩子一同上车的地方，你们几个年轻人怎么可以排在这里呢？”“哼，我们愿意，你管得着吗？”那个大个子青年蛮横地说道。“年轻人，可不能这么说呀！”妇女不但没有生气，反而心平气和地给他们讲道理，“既然我们是社会的一员，就应该遵守社会秩序，如果每个人都像你们这样，那整个国家还不乱了套？”这几个青年听了妇女这番话，慢慢地低下了头。“你真了不起，虽然读书不多，却能讲出这么多的道理。”那个戴口罩的青年拿下口罩，心悦诚服地说道：“我们错了。”那位妇女听了，微笑着说：“其实我并不是文盲，我这样做只是想让你们遵守公共秩序，你们不生我的气吧？”“不，不会！”排在前头的青年便招呼其他几个青年去别的入口处排队去了。

篇11：假文盲漫画作文

在这幅漫画中，画着几名身强力壮的男人，他们正站在“母子上车处”，等候公共汽车的来临。而真正应该站在此处等候车辆的母子俩，却被他们挤在了一边。那位母亲用求助的目光望着他们，希望他们能挪一点位子出来。但是，那些男人对妇女视而不见，对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹，毫无理让之意。难道他们真的不识字吗？不，不是的，他们为了自己的方便，装了一回假文盲。

过了一会儿，一辆公共汽车缓缓开来。那几名男人一拥而上，在公共汽车上抢到了最好的位子。而那位母亲，抱着孩子最后一个上车，站在那些男人的旁边。车开了，在晃晃悠悠的车厢里，母亲紧紧地抱着孩子，颤颤巍巍的站着，生怕摔了一跤，伤着自己的孩子。这时，车上的喇叭传来响亮的声音：“乘客们，您好，欢迎您乘坐本路电车！公共汽车是精神文明的窗口。如果您的身边站有老、弱、病、残、弱，请您主动让个座，本车全体员工向您表示感谢！”那位母亲一听，心想，这回该有个人给我让个座了吧！果然，那几名男人先是一愣，但后来，他们有的摆弄自己的眼镜，有的闭目养神，有的则继续看报纸，没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。他们都心安理得的坐在自己的位子上。这位母亲彻底失望了。她收回充满希望的目光，默默地抱着孩子，一声不吭。

篇12：漫画假文盲作文

看那四位“仁义之至”，将一位弱小且抱着孩子的妇女挤却一边，却显出一副莫名其妙的嘴脸，还不时瞅瞅那五字，就像自己不识字，似乎无关己事。其心间却生暗笑，似乎在为自己抢到位置而自鸣得意，殊不知已是铸成大错，早已失去了人生的一大基本，留下的只剩一颗肮脏的心。

如今社会，如此陋习在当今已为数不少，是该改矣。但那些假文盲实在可恨，任凭你在想早些避冷上车，也不该让那些母子等着，好生可恶也！悲哉，若君可换位思夺，岂不可再述其情，子又何尝不能理解那两位母子之苦，可恨？

篇13：漫画作文讲评

认真观察下面这幅漫画,按要求作文。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套做,不得抄袭。

【写作指导】

漫画作文是高考作文的命题形式之一,漫画作文题可以说是所有作文类型中最为别致的一个,原因便在于它本身涵盖了漫画,而漫画本身是从现实生活中取材,所以能够客观地反映生活,能够帮助我们认识世界。在欣赏任何一幅漫画时,我们都应该注意到画面中所体现的作者对生活的独特理解和看法,揣摩画家的创作意图,从而也就把握住了漫画的主旨,为我们正确的审题与立意奠定了基础。

此次漫画作文中画面的主体是一只被囚禁在鸟笼里的小鸟。我们需要关注的细节就是鸟笼是坏掉的,语言文字则提示我们:“禁锢就是,你以为你做不到”。其中关键词语是“以为”,我们在观察漫画时必须注意到这一提示,同时必须清楚“以为”更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意识,而非客观现实。观察整幅画面,我们可以想象作者想通过画面向我们表达什么意思呢?我们不妨将画面上的小鸟看成是人的替身,联系社会实际,我们便可以确定,作者的创作意图是告诉我们:世上很多事情是可以通过努力做到的,但由于固守自己的传统理念,不去尝试突破现状,寻找新的机会。所以,我们立意的角度应该是解放思想,勇于冲破精神的牢笼,打破思维的定势。现实生活中,下岗职工、忙着找工作的大学毕业生,往往也是自己禁锢着自己,“以为”自己做不到。当然观点需要材料的辅助才会具有说服力,所以我们广泛地引用古今中外的材料,从而使自己的文章更具魅力。

在写作漫画作文时,我们可以先掌握漫画作文的一般写作方法,首先学会观察漫画的寓意。不管写哪一类漫画作文,把握寓意都是第一关。一是要理解画面意义,正如阅读文字材料先要读懂文字的表现意义一样,审读漫画同样要摸清画了什么内容。二是联系现实生活思考,看看漫画有哪一方面隐含着的意义。漫画的画面意义与现实生活是有直接联系的。其次,我们还要善于选择角度,确定写作的立意点,不是泛泛而议,面面俱到,而是抓住一“点”,深入钻研。一幅漫画的寓意可以多角度理解,但在确定写作内容的时候,就必须选取某一个角度。

【考场作文一】

给心灵一双翅膀

一考生

给心灵一双翅膀,别让内心的枷锁禁锢你的飞翔。

漫画中身居破笼的鸟儿,本可破笼而出,振翅天宇,却仍生活在鸟笼的方寸之间,那是因为,在它心中,鸟笼是永难逃脱的地狱。

马戏团中的象,自幼年至成年,都被拴在一般粗细的木桩上。以那木桩之固,仅可拴住幼象,但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却仍能被拴后而不逃走。那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”,在它们心中,那小小的木桩是它们穷尽一生也难撼动的大山。

真正的悲哀,不是环境的桎梏,而是内心的束缚;最大的破产,不是钱财的流失,而是内心的绝望。如果鸟儿怀着一颗不羁的心冲出牢笼,如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩,那么它们所得到的也许不仅仅是自由,更是心灵的成长。

平原君门客毛遂,其貌不扬,做门客三年仍不为平原君所知,平原君游说楚王之时,只因毛遂自荐,方令其补人数之缺。可就是这个别人认为“做不到”的人,在楚国仗剑威慑楚王,又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟,从而留下了“毛遂自荐”、“脱颖而出”的佳话。聪明的毛遂,没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气,这是大勇,也是大智。

奥运会上的体育明星固然令人佩服,但残奥会上的健儿更值得尊敬。身体上的缺陷并没有阻挡住他们对梦想的热忱,命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔。海水可以漫过沙滩,却漫不过生命的堤岸。他们用意志筑起一道不朽的生命之堤,任风吹雨打,潮起潮落。在运动的赛场上,冠军只有一个,但在生命的跑道上,他们都是英雄。

给心灵一双翅膀,以信念为帆,尝试做桨,让生命之舟冲破激流险滩,扬帆远航。

给心灵一双翅膀,不为环境所迷,不为困顿所欺,只一心追逐那永恒的理想。

给心灵一双翅膀,让生命展翅飞翔!

点评:

从内容上讲,本文写到的是“给心灵一双翅膀”,显然是从漫画的分析得出的结论,将其作为中心论点,同时选择了马戏团中的象、平原君门客毛遂、奥运会上的体育明星作为论据,使得观点更具有可信度和说服力,所论述的中心突出。因此,这一项我们给16分。

从表达上讲,重点考查的是文体和语言。这篇作文属于典型的议论性散文,语言流畅,结构层次清晰,文章主体部分以“材料+分析”的形式连缀成篇。综合以上原因,我们在这一项打18分。

从发展上讲,文章开篇就提出了“给心灵一双翅膀,别让内心的枷锁禁锢你的飞翔”这一中心论点,中间部分则举用相关材料证实,最后以排比句的形式收束全文,升华中心。我们在这一项给16分。

所以,这篇作文的最后得分是:16+18+16=50分。

【考场作文二】

心有多大,舞台就有多大

一考生

禁锢就是,你以为你做不到。的确如此,人的潜力无穷,而只有敢想敢为的人才能获得最后的成功。心中怀有梦想,才会有动力为之拼搏,为之奋斗,而倘若连想都不敢去想一想,那梦想也就成了一道禁锢,沦为幻想,成了不可企及的空中楼阁。

我国的乒坛名将邓亚萍,在接触体育之时就因为身材矮小而遭到全面的否定。所有人都认为身材的劣势将使她与成功无缘。可是,邓亚萍却没有让专家之言成为自己寻梦路上的“禁锢”,她告诉自己的只有两个字:我能。而正是因为这样的坚定,使她将自己的劣势发展成为优势,运动灵活,出其不意,成就了一段体坛奇迹。

倘若当初的她像那笼中鸟,失败在“你认为你做不到”,那今日的邓亚萍便只是一无名小卒,默默无闻。

“疯狂英语”的创始人李阳,读大学时,英语对他来说是一道障碍,是一种痛苦,而他却下定决心改变这种现状,改变别人因此对他的嘲讽与否定。他怀揣着梦想,“让十三亿中国人学会英语”,“让中国的声音响彻世界”,开始了自己艰难的自学历程。在此过程中无数人的猜疑都没有能使他“认为自己做不到”,而这样的坚韧终使他获得了成功,他的声音响彻了世界。

世界闻名的“摩西奶奶”在初次接触画笔时已是69岁高龄。可她却没有让年龄成为自己心中的禁锢。相反,她始终认为自己尚且年轻,而绘画之事,她一定做得到。就是凭着这样积极乐观的心态,摩西奶奶十年如一日地坚守着自己的梦想,坚守着自己一定可以做到的信念,终于在80岁那一年举办个人画展,轰动世界。

心有多大,舞台就有多大。诚然,在漫漫人生路上,我们的对手其实只有一个,那就是自己,而我们止步不前的禁锢也就是“你认为你做不到”。而我们要获得成功,像那些知名人士一样成功,就要战胜自己,就要打破禁锢,让“我不能”这三个字永远消失在我们的字典中,让“我能”牢记心间,记住:相信自己,全世界都会为你让路!

点评:

这篇作文比较能够得到阅卷老师的认可。

从内容上讲,材料本身就是在围绕漫画的寓意进行分析,材料的引用也非常恰当,且比较新颖,全文都围绕“心有多大,舞台就有多大”行文,无疑是符合题意的,语言流畅,中心突出。因此,这一项给18分。

从表达上讲,符合文体要求,作者用词准确,语言流畅洗练,结构严谨,综合来看,这一项给18分。

从发展上讲,作者能够就漫画所反映的内容拓展开去,并对漫画的主旨进行深入挖掘,体现出主题的深刻。因此,这一项给19分。