个人职业规划优势分析

个人职业规划优势分析（共9篇）

篇1：个人职业规划优势分析

法学是一门历史古老而内容博大的学科。在中国，人们普遍认为，法学是一门报考热而就业冷的专业，之所以有这种现象，既有社会大环境的因素，也有法学教育本身的问题，但这并不能否认法学在新的历史条件下仍然有其自身的优势与特色。

01现在社会是法治社会，人们的法律意识正在不断提高，所以，法律的作用也就越来越大，这就形成了法学专业的火热状态。

02法学专业不仅仅可以从事律师，律师顾问，法官等职业，其实法学专业还有很多的就业机会，比如到高校做法学教师，到公司做法律顾问等等。

03法学专业的毕业生，平均工资要比其他专业的工资水平高，从整体上来看，只要你是一个合格的法律职业者，高工资的绝对不是问题。

04但是要想成为一个优秀的法律工作者，在校期间必须努力学好专业知识，不断增加自己的工作水平。

篇2：个人职业规划优势分析

法学是一门历史古老而内容博大的学科。在中国，人们普遍认为，法学是一门报考热而就业冷的专业，之所以有这种现象，既有社会大环境的因素，也有法学教育本身的问题，但这并不能否认法学在新的历史条件下仍然有其自身的优势与特色。随着国家经济、科技和社会的发展，我国法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是我国“入世”以来，社会对法律专门人才的需求急剧增加，各经济组织、律师事务所对法律专门人才的需求尤为突出。同时这也对高校培养高层次法学专业人才提出了新的标准和要求。到目前为止，全国已有390多所院校开设了去学本科专业。法学涉及的范围非常广泛，与我们的日常生活密切相关。比如，做生意签订合同要懂合同法，与工作单位发生纠纷要懂劳动法。另外，像研究犯罪问题的刑法、研究如何打官司的诉讼法、研究国家之间关系的国际法等，也都在法学的研究范围之内。学习法学，还能够了解为何要制定法律，并学习如何依法处理事件和问题。总之，学习法律在当今社会的重要性是不言而喻的，概括起来，法学专业的职业优势主要以下几个：

一、从社会需求来看，法学专业大有发展前景

现在中国提倡依法治国，对法学专业人才的需求大大增加，而目前虽然表面上法学专业的学生“供过于求”，但实际上，社会对法学专业的需求还没有被真正激发出来。在一个真正的法治国家里，律师与法官的就业人数会占有很大比重。以美国为例，截至2004年底，美国律师共有95.4万人，可以说，每300人中就有一名律师，而且这个数据还只是私人律师的数量，尚不包括议员、政治家等其他法律职业人员，更重要的是，美国历届43位总统中就有26位是律师出身。因此，随着中国法治建设的逐步深入，人们的权利意识越来越强，未来中国对法律职业人才的需求还将继续增长，可以说，法学这个夕阳专业又焕发了新的活力。

二、从就业出路来看，法学专业前景广泛

虽然相对于经济类、财经类专业来说，法学专业就业出路较窄，但从法律系毕业生就业现状来看，他们拥有扎实的专业基础，能够在检察机关、审判机关、行政机关、企业事业单位和社会团体、仲裁机构和法律服务机构从事法律服务工作。做警官、检察官、法官、行政机关公务员；到大公司主管法律事务；做律师；到高校做法学教师；到研究所做法学研究者都是不错的选择。由于法学类专业对人才素质、学历需求较高，他们不仅要具有良好的职业道德和素质，还要有深厚的专业知识背景和跨学科的行业知识，因此，随着近年来对法学人才的学历要求越来越高，法学类专业毕业的本科生就业情况并不乐观。但高学历的法学专业研究生，特别是与经济、国际交往相关联专业的研究生，就业前景广阔。

三、从就业薪酬来看，法学专业收入普遍较高

法学类专业整体薪酬水平，相比之下比其他行业要高些。能者多劳，拿律师来说，年平均收入在1 O万元左右。当然律师事务所不同，以及资历深浅也直接关系到律师的收入。从事不同性质的案件，比如经济、金融、证券、房地产等涉外官司，年轻的见习律师一个月可能只有千元左右，资深律师一年赚500万元不成问题。而婚姻、劳动法、知识产权等之

类的案件，律师收费较低。而在企业做法律顾问的，也有着不菲的收入。因此，从整体上来看，只要你是一个合格的法律职业者，薪酬问题就不用愁。

四、从依托北译来看，本校法学专业信息特色明显

篇3：个人职业规划优势分析

一、AMMT课程的优势

AMMT研发团队是来自中、德两国汽车职教领域和汽车领域人员组成, 研发成员有汽车服务企业一线技术、服务管理从业经验并经过德国“TTT”的培训认证。传统职业教育的课程存在主要问题有:一是课程计划不科学、不规范、不具操作性。二是课程标准落后且单一。技术、参数和内容等标准落后实际。三是课程不注重学生全面发展。四是课程教学活动单一死板, 学生学习积极性和参与度不高。与传统职业教育的课程对比, AMMT的优势主要体现在五个方面:一是引进课程。全部课程的学习领域、学习场合、教学标准和考核体系都是引进德国的双元制课程体系并汉化。二是岗位调查。走访国内400余家汽车服务企业, 对企业岗位、工作流程和企业对人才专业能力、社会能力和方法能力的需求进行调查分析。三是优化设计。基于企业常见工作任务优化学习领域, 基于工作过程和学习过程设计学习情境。四是资源研发。教学资源符合中国国情, 任务来自企业一线, 理论知识围绕实训项目, 工作模式等于上课形式, 突出学生为主、教师为辅。五是再优化。领域核心课程, 每18个月全部更新一次。

二、AMMT培养模式的优势

AMMT体系采取“中国式双元制”的人才培养模式, 小班授课, 每班不超过30人。传统职业教育课程的培养模式存在的主要问题有:一是“填鸭式”即学生学习方式单一、被动, 学生的学习方式缺乏个体性;二是“满堂灌”即教师主动讲授, 学生被动反应, 教师搞“一言堂”;三是“应试化”即学生的学习动力极端功利化、自私化和庸俗化。与传统职业教育的培养模式对比, AMMT培养模式的优势主要体现在:一是培养形式采用分阶段、分层次、分领域进行, 以企业要求为基础, 以培养能力为导向, 以课堂实践为核心, 以双元交替为特征, 以学生为主体。二是培养过程以学生为主体, 以学生行为活动为引导, 以学生能力培养为本位, 以典型任务或项目为目标, 以行动过程为导向, 以学为主体、导为主线, 让学生“做中觉, 觉中学”。三是“中国式双元制”培养模式充分发挥了学生自主学习的能力, 提高学习兴趣, 培养创新思维, 锻炼技能水平, 增强团队合作能力, 加强沟通谈判能力。

三、AMMT教学实施的优势

AMMT实施的全过程, 都由企业学术人员的培训及现场督导。课程实施采用德国法律规定的基于工作流程的行为导向法、项目教学法和情境教学法实施教学活动。在教学实施过程中运用资讯、决策、计划、实施、检查和评估的“六步教学”。传统职业教育课程的教学实施存在的主要问题有:一是以教师为中心。在教学中, 教师是主动的, 是支配者, 学生是被动者, 是服从者。二是以课堂教学为中心, 课堂是学校教育的主渠道。三是教学过程主要是教师讲、学生听的过程。四是教学实施重结果轻过程, 重教法轻学法, 重灌输轻探究, 重教材轻学生, 重知识轻能力。与传统职业教育的教学实施对比, AMMT教学实施的优势主要体现在:一是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程, 学生全部或部分独立组织、安排学习行为, 提高了学生的兴趣, 能调动学习的积极性。二是根据任务和项目的要求不同, 教师以真实的生活情境或事件为案例题材, 在教学中扮演设计者和激励者的角色, 引导学生思考、组织讨论研究、总结归纳, 鼓励学生积极参与讨论。三是AMMT教学实施, 是国际公认的典型的以学生为中心的高效教学方法。

四、AMMT教学环境的优势

AMMT的教学环境是按照欧洲标准的理实一体的“技能教室”要求配备。中德诺浩指导学校定制和优化实训室建设方案, 真正实现理实一体化专业技能教室环境。传统职业教育课程教学环境有理论教学场地 (教室) 和实训教学场地 (实训室) , 两个场地独立且分开进行课程教学活动。存在的主要问题有:实训室设备不足且落后, 实践内容与实际需求偏差较大, 学生技能训练机会少、技能水平不高。

与传统职业教育的教学环境对比, AMMT教学环境的优势主要体现在:理实一体的教学环境, 让学生在“做中学, 学中做”;更加重视技能培训, 为每个人提供培训的机会, 严把质量关;教学环境按照企业要求设计, 更加科学、规范、合理;紧跟就业市场的变化, 发现问题及时更正。

五、AMMT评价体系的优势

AMMT的评价体系实施第三方人才质量评价体系。评价体系的总则是:理实一体、教考分离和第三方监考。评价体系要求由学校、企业、德国共同成立考试委员会, 考试委员会负责考试计划、考场设置、监考和评分统计的全过程。各领域的阶段性考试由企业专家负责, 毕业考试由企业和德国专家负责。评分成绩包括理论、实践、平时、专业会谈和综合考试等成绩。传统职业教育课程评价的主要问题有:一是评价主体单一。以教学内部人员为评价主体, 学校评教师, 教师评学生。二是评价内容单一。评价内容人为地把知识与技能, 过程与方法及情感, 态度和价值观三个目标割裂开来。三是评价方法单一。考试命题、评分标准没能有效反映课程标准。四是评价标准单一。评价过程中只注重相对标准的评价, 而忽视绝对标准和自我标准的评价。与传统职业教育的课程评价对比, AMMT评价体系的优势主要体现在:突出了职业教育的特色;实现了评价主体的多元性;强调了评价方法的多样化;实现了以职业技能为基础的全面素质考核。

摘要：本文以中国汽车后市场人才缺乏和我国职业院校汽车专业面临挑战为现实依据, 分析了国家发展职业教育的政策。教育部出台了《关于推荐“中德诺浩高技能汽车人才培养助推计划”校企合作项目的通知》。作者将该项目中汽车机电维护保养技师课程 (简称AMMT) 与中职学校汽车运用与维修专业传统课程进行对比, 对比分析出AMMT的优势。

关键词：职业学校,汽车专业,AMMT,优势分析

参考文献

[1]梁恕俭.传统课堂的十大弊端[J].中国教师报, 2010, 10

[2]吴东红.论职业教育教学环境的优化[J].职业技术教育, 2000, 16

[3]张麦秋.职业教育教材开发探索与实践[J].中国电力教育, 2009, 9

篇4：个人理财规划案例分析

关键词：理财；时期；规划

一、单身期理财规划

此期处于单身阶段，收入低，花销大。理财目标是提高收入及购房筹款；注重积累，选择合适的投资工具和方式，增加储蓄，从细节开源节流、定期定额买基金。均衡成本、分散风险。陈先生，27本科，石家庄市某房地产策划部经理。目前住公司宿舍。家庭资产总计30000，负债总计10000，收入合计40000，支出合计24000，有单位提供的社保，理财目标是3年后买房结婚，清还债务，5年后打算每月1000元做基金定投，1000元做银行存款。

分析陈先生理财规划：从陈先生提供的个人财务报表看，家庭的日常消费开支占比不大，储蓄意识很强，家庭资产的可规划空间很大。陈先生年轻，抗风险能力强，喜欢高风险的一些投资。可以拿一部分资金做一些股票投资。但建议投资货币市场基金、权证、黄金，以分散风险。房产方面，2014年随政府政策变动，出现大城市房价下跌的现象。自住购房消费，仍将会受到政策的影响。陈先生主要购房主要是居住。根据他目前收入分析一年后购房没有问题。石家庄市目前房价大约在6000元/平米，以购买80平米的房子，首付30%，按揭20年，等额本息还款为例：房款总额=6000元/平米*80平米=48万首付48*30%=14.4万元。每月还贷2515.03。陈目前收入以工资收入为主，收入结构相对比较单一，抗风险能力较弱可以利用保险的杠杆原理，规避家庭及人身的重大风险。尽量增加意外伤害保险及重大疾病保险。房贷是家庭的重大支出项目出，风险大。所以他一旦买房需要购买定期寿险。他目前有负债10000元，其中信用卡负债5000元，应尽快归还，然后再进行其它理财投资。陳先生资产结构过于单一，应增加家庭主动收入部分，改善家庭收入结构，增加家庭抗风险能力。另外家庭结余可购买理财产品，陈先生没有投资经验，应选择一些基础性理财产品，比如银行理财产品。

二、年轻家庭理财规划

处于刚成家阶段时，收入增加且稳定，客户的理财重心是负担家计、清偿放贷、教育基金；合理控制支出，积极投资，做好现金流管理，保持资产的流动性，稳健的积累家庭资产。这一阶段应着力培养家庭理财意识，耐心做家庭理财计划。30岁的刘某现在一家科技公司任职，月薪税后5000元左右。太太从事出纳工作，月薪税后3000左右。由于刚结婚不就暂时没有购房租住居住，房租1000元/月。每月净现金流量2400元，刘某一家没有购买保险也没有进行投资。刘某理财规划的短期目标是希望今年去海南旅游大约需要费用5000元；中长期目标希望5年后生孩子。5年后购置住房80平米一套；长期目标30年后退休，可以得到有保证的晚年生活。

根据刘先生提供的个人财务报表分析，可以对其进行如下的理财规划：家庭备置一定的流动资金以防不时之需大约3万元；孩子方面，在孩子出生后到上大学前其家庭的月支出将增加2000元。19岁孩子上大学，若按照2万元/年的费用水平，考虑现值因素，24年后方刘先生需要准备大约23万元。住房方面，如果刘先生要在5年后住房，不贷款的情况下，每年将结余全部投入，还要很高的实际投资回报率才能实现理财目标，因此建议方先生采用7成20年的按揭购房，不建议完全自付。按照城市市价7000千元，购置80平的房产总价56万。5年准备30%，16.8万元的首付款，每月还款2934.2元，在刘先生家庭的承受范围内。另外还应准备6大约万元的装修费用。接下来进行在退休方面理财规划，假设刘先生夫妇的寿命均为85岁，假设市场投资率与通货膨率相当的情况下。在刘先生58岁时大约需要准备超过一百万的退休款；因此我们建议将旅游费用一块可以缩减开支。综合分析刘某一家没有投资经验，风险偏好较弱，承受风险的能力也不强。可以购买一些保本固定收益的银行理财产品。

三、成熟家庭理财规划

该阶段自身工作能力、工作经验、经济状况都达到高峰期，子女自立债务逐渐减轻，理财重点是增加收入和退休基金；稳健增值及准备退休；享受生活和规划遗产。以下理财规划案例：

天津的王先生今年57岁，夫人已经退休。二个女儿均已自立，王先生的家庭财务状况如下：42万元人民币包括活期存款2万元，2016年12月底到期的活期存款20万；2015年10月底到期的两年定期存款20万；黄金及收藏品为33万。房产大约在80万元左右。资产净值为155.5万元，王先生每月家庭开支大约5000元。.收入为每月4000元，年终奖金5000、存款、债券利息8000。太太退休金为2000元。年度结余25000。

理财规划分析如下：年度收入总额为110600元，工资收入为85000元；投资收入为27200元，占总收入比为25%，家庭以工资收入为主。年度可剩余6万元左右的资金。基本属于较高质量生活水平。王先生的总资产155.5万元，没有负债；其中固定资产80万元，占总资产的51.4%，房产资产流动性较强，安全系数高，但是受政府政策影响也较大，尤其当前房产环境下，建议可以抛售。王先生将近退休，面临的问题是收入将大幅缩水，退休后计划出国旅游费用8万元。预计退休后寿命都是35年，每月的支出5000元来算，估计需要养老金133万元。以王先生目前的资产和退休后的收入估算，可以满足这些要求并留下遗产。考虑老两口没有子女在身边，医疗费用和看护费用会大幅增加，还需要通过合理的投资，让资产增值。王先生的流动资金充足，建议仍保留2万元作为流动应急金，部分活期存在银行、部分投资于货币市场基金，作为生活保障用的流动资金。规划遗产时王先生为了解决后顾之忧可以在咨询相关法律人士的基础上通过立遗嘱的方式订立。手中的黄金产品处于增值状态可以继续持有。

每个生命周期的特点不同，因而每个时期制定的理财规划也不同。重点是针对各个家庭现有财务状况分析其适合的理财规划。购买相应的理财产品。使得资产保值增值。（作者单位：石家庄铁道大学）

参考文献

[1] 齐天翔.中国居民储蓄的倒“U一曲线假说—不确定性与居民储蓄研究[J]管理现代化，2002，（2）

[2] 李江.王宏伟商业银行个人理财业务的市场细分实践[J].洛阳师范学院学报2005（04）

篇5：太极图旅游规划项目区位优势分析

天然太极图景区位于淇河生态旅游带的中段，由于周围丘陵、山地型的地貌特点，形成了一个相对封闭的地理环境。也因此保持了景区周边较为原生的自然与人文生态，天然太极图是整条淇河旅游开发的独特性卖点与核心旅游资源，具有着较大的区位环境带动作用，鹤壁旅游具有着比较宏观的区位优势。地理位置优越，交通条件便捷。具有十分明显的 “交通中位区位特征”，一旦在“中位”建立大型枢纽停靠站，其交通“端点”优势会逐渐凸显出来。其中京广铁路穿越全境，设有鹤壁车站，南北通衢;107国道与京珠高速公路贯穿境域，北至京津，南达湖广;连接晋豫的壶台线公路的改建，使鹤壁成为豫北又一交通枢纽。巅峰智业的旅游规划专家分析：“本次旅游规划项目位居历代群雄逐鹿、商家必争的中原地区，既是鹤壁辖区的中心，豫北城市群的中心，又是晋冀鲁豫四省十市经济协作区的中心，具有承东启西、联南接北的有利条件，有利于发挥联络和辐射作用。”从微观上来看，由于天然太极图景区处于历来以煤炭闻名的鹤壁境内，知名度及美誉度不够，快速发展缺少一个良好的平台。需要通过城市整体形象的改善和大力宣传营销来改善。

篇6：个人职业规划优势分析

1.全省唯一

浙江省是世界人工栽培香菇的发源地，食用菌是浙江省的主要农业产业之一，丽水市是浙江省的食用菌重点产区，丽水市9县（市）均有食用菌生产，常年食用菌产量更是占到全国总产量的45%左右，为全国最大的食用菌产区。

2010年浙江全省食用菌总产量达100万吨、年食用菌社会总产值超过100亿元，2010年浙江全省食用菌专业户有40余万户，菇农100余万人，食用菌产业吸纳了大量的农村劳动力，如庆元、龙泉、景宁的食用菌从业人员分别占农村劳动力的54%、58%、30%。食用菌产业已成为丽水、金华、衢州市各欠发达县市经济发展和农民增收的支柱产业，为浙西南欠发达县广大农民脱贫致富和区域经济的发展作出突出贡献，被省政府列为我省十大特色优势农业主导产业之一，为全省仅次于粮食、蔬菜、水果的第四大种植业。

虽然食用菌是浙江省的主要农业产业之一，但是全省357所中职学校（含技工学校）中涉农中职校只有20多所，开设食用菌专业的学校仅庆元县职业高级中学1所，承担着为庆元乃至丽水市食用菌产业经济发展、文化繁荣和社会进步提供人才保障和智力支持的重任。庆元县职业高级中学作为庆元乃至丽水市食用菌人才培养的基地，曾于1985——1988年、1994——1996年开办了6届食用菌专业，先后为庆元培养了近300名毕业生，为庆元食用菌（香菇）产业的发展和升级提供了有力的人才保证。

2.紧密对接

丽水市食用菌产业是全市传统的农业支柱产业，具有完整食用菌产业链，已基本形成了集产前研究开发、产中技术指导、产后加工销售，融生产、加工、物流为一体的较为完整的产业链，产业区域特色明显，形成了以香菇、黑木耳为主打品种体系；企业集群、集聚效应明显，1150家企业分布于食用菌产前、产中、产后各产业环节领域。

庆元县是人工栽培香菇发源地，有着“中国香菇城”之美誉。食用菌产业是庆元县主导产业和特色优势产业，有着深厚的历史和文化内涵，对县域经济的发展起着巨大的支撑作用。当前，庆元正在进行由食用菌大县向食用菌强县转变，需要在科技研发、服务平台建设、集约化生产等方面有着新的突破。

当然，要推进食用菌产业的转型升级，食用菌产业快速发展，需要更多的食用菌专业人才的支撑，但庆元县乃至丽水市食用菌人才状况是令人担忧的（全国亦是如此），尤其是创新型食用菌技术人才和食用菌复合型人才的缺乏，甚至已出现断层局面。丽水市食用菌科研人才中，三十岁以下人才的比例不足全部食用菌人才二十分之一。前几年，丽水市没有食用菌专业教学基地，许多食用菌企业和相关单位已不容易招聘到食用菌专业人才，导致了在产业引导、生产管理、技术服务等方面存在缺位的现象。因此，我国食用菌产业的快速发展势头与从业人员技术水平和业务能力的局限性，影响着产业的健康持续发展。作为我国食用菌的主产区及对外辐射区，培养一批高素质的食用菌专业技术人员具有重要的意义。

必须实施“人才兴业”战略，努力培养一支结构合理、业务精湛的食用菌人才队伍。庆元县职业高级中学果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业要提升办学内涵，建成庆元乃至全市有影响力的食用菌产业的中高级专业技术人才培养专业，为庆元县乃是丽水市“人才兴业”战略服务。

果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业与食用菌产业对接，根据产业需要设置专业。专业主要面向食用菌产业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力和一定的科研能力，达到生物技术类专业中、高级技能水平的生产、科研第一线应用性技能人才。与食用菌产业对接，合理制定教学计划。立足产业优势，加强专业实践教学。

建好果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业，这对于提升庆元县食用菌专业人才培养规格，提高产学研合作开发的能力意义重大。

3.政府支持

因为食用菌是庆元县主导产业和特色优势产业，而且人才需求旺盛，所以政府支持。

2011年，庆元县委、县政府根据庆元产业发展规划，决定恢复食用菌专业并提升食用菌专业的办学目标，联合丽水职业技术学院、庆元职业高级中学共同组建了庆元食用菌学院，也是全国第一个食用菌学院，即果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业，采用3+2模式，由庆元县副县长作为学院院长。在庆元县食用菌产业十三五规划中再次明确提出“办好庆元食用菌学院”，依托庆元职业中学的教学基地，充分利用庆元食菌产业的传统、技术、市场和文化等方面的优势。要倾力打造食用菌特色专业，努力培养生物技术类专业中、高级技能水平的生产、营销、科研第一线应用性技能人才，使其成为在全国有一定影响力的专业学科。

庆元县职业高级中学在学校发展规划中明确提出：“将着力提升果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业的专业品牌，争创省级特色专业”。通过构建特色专业课程体系、提升人才培养模式、加强实训基地的建设等三个方面进行提升。

4.潜力巨大 除了人才需求旺盛，政府支持以外，果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业具备发展壮大的软硬件设施基础。

师资配置方面，专业已经初步形成了“专业带头人+骨干教师+实训师”三级教师体系。师资学历层次高，学历水平居于学校前列，理论素养良好，实践技能熟练。外聘教师全部为丽水市食用菌行业的领军人才。

实训实习设施方面。学校已经向本专业投入107万元（不算耗材投入）建设实训基地，校内实训基地面积1610㎡，校外实训基地丰富，生均仪器设备值10190元，目前专业实训实习设备完善，具有开展食用菌生产与营销实训的基础条件。每年安排近30万元建设果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业。

所以，庆元县职业高级中学有必要也有责任将果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业发展壮大，为庆元乃至丽水的食用菌产业培养中、高级专业技术人才，培养产业发展所需求的各方面人才。

（三）问题与不足

果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业根据当地产业需求、庆元食用菌十三五规划、学生就业岗位目标调研，确立了“围绕食用菌产业链条对学生进行食用菌全流程环节技能培养”的课程体系，希望达到“中职打下宽广基础，高职进行个性提高”的育人目标，如果完成以上课程体系与育人目标，虽然专业有了一定的发展壮大基础，但是仍然存在诸多困难，存在着各种问题与不足。

1.选择性课程改革存在不足

果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业在进行选择性课程改革过程中发现课程资源建设存在短板、实训基地需要改造、建设等等不足。

果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业实训场地目前仅可承担核心课程实训。目前专业已建成投入使用实训室较少，仅食用菌基础实验室1间，化学实验室1间，原材料储存室1间，小规模大棚1间，一些实训内容需和挤在一起上课，造成了课堂内容冲突与学生实践经验不足，如《食用菌基础》就需要基础实训实验室+生产性实训基地。基础实训实验室，由一间基础实训室、一级（二级）菌种培养室构成；而生产性实训基地需要单独储料间、培养基质常压灭菌房、培菌大棚、出菇大棚（而不同种类的食用菌又需要不同的大棚进行，就是至少保证有两间大棚）、食用菌产品加工实训室构成。这些实训场地是急需要建设的。场地严重不足。

随着选择性课程改革推进，专业要开发很多实践性强的课程，需要实训场地来满足学生实训。

实训场地不足所带来的问题就是实训设备不足。现有实训场地设备不足。在食用菌基础实验室中，进行菌种组织分离、菌种转管等实训，一般标准是1-2人共用一台无菌设备如超净工作台，而专业目前每个班级35个学生却只有两台超净工作台使用，所以进行菌种转管等一系列实验时就面临着无菌环境设备不足问题，学生需要排队进行实训，影响了课堂教学进程；在一级菌种培养基灭菌实训中，实验室至少有两台高压灭菌锅来保障实训进行，专业目前仅有一台高压蒸汽灭菌器；在食用菌栽培大棚中，由于食用菌栽培用培养基（也就是常说的生产菌种袋）需要用常压蒸汽灭菌器，这种灭菌设备，专业是欠缺的，学生只能使用食用菌基础实验室中的高压蒸汽灭菌锅来进行栽培培养基灭菌，由于高压蒸汽灭菌培养锅容量有限，造成了学生的栽培实践规模受限。

做大型实训，如工厂化食用菌生产实训，我们目前只能到校外借助庆元县食用菌科研中心的场地和设备进行，在学生管理、教学程序正常开展带来了很大限制与困难。

专业发展需要更多实训设备。实训场地的扩建，随之而来的就是实训设备的购置。

2.推行现代学徒制存在短板

果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业，由于与庆元县食用菌产业联系紧密，食用菌又是庆元县的支柱产业与优势特色产业，庆元县食用菌已经形成了完整的产业链条，所以果蔬花卉生产技术（食用菌生产与营销方向）专业正在积极的进行现代学徒制试点工作。

专业首先选择了与庆元县铁木灵芝科技有限公司、庆元县绿尔佳食品有限公司合作进行现代学徒制试点工作。在试点的过程中发现了很多问题，因为以上两个公司集中在稀有菌栽培和食用菌外贸产业上，有些学生对这些不是很有兴趣，学生感觉可以选择的食用菌方向比较少，不利于对学生进行个性化发展培养，这也不利于专业推行选择性课程改革工作，所以需要根据专业改革升级需要扩展合作企业。

试点中制度不完善，如学生在庆元县当地企业的进行现代学徒制工作，工作之余学生管理存在问题需要解决等。

3.提升学生核心素养存在问题

篇7：个人分析简历有用职业规划

111501313英语三班

胡海棠

一． 自我分析

1.性格特点

我在MBTI各维度的测试得分情况如下图所示，从分值高低可以判断，在MBTI四个维度上，我分别相对偏向于 I、N、T、J，因此我的性格类型为INTJ型，即 内向、直觉、思考、判断。从测评结果来看，我是一个富有创造性，能够为自己的理想和目标所驱使的人。很有怀疑和批判精神，非常独立而有主见，考虑问题理智、清晰、简洁，不受他人影响，客观理性，不以情感为依据。喜欢独自做事。

我富于现实感，能够迅速、冷静、准确对利害得失进行分析和判断；他们的目的性比较强，确定目标后，会果断的采取措施，并且不达目的不罢休。我也渴望获得力量，注重集体的力量，重视人际关系。我容易相处的人，在力量较小时，性格温顺、态度谨慎，设法托庇于强者；当其具有强大力量时，又会积极表现。

2.个人技能

各种能力每个人多多少少都有，只是倾向程度不同。我个人能力倾向于言语能力、空间判断能力，还有艺术设计。

3.专业技能

英语专业四级通过，大学英语六级通过，全国计算机等级一级，普通话二级乙等。

4.心理素质

我是一个热心、真诚、坦率、乐于助人的人。在气质类型上属胆汁质和粘液质混合类型。平时严于律己，常常给自己定一个稍微高一点的目标，并朝着这个目标不断地学习和提高。凡事往好的方面想。善于忍耐，不仅能接受自我，也能接受他人，善于发现别人的闪光点，为人处事会为他人着想，与他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体。能处处尊重、信任他人。热爱工作，有上进心，要求自己有进步，通过各种学习途径充实自己，更好地从事教学工作。能调节管理情绪，心境良好。虽然也会有消极的情绪，但一般不会长久。能适当地表达自己的情绪，谦虚不卑，自尊自重，学会满足。思考问题的方式是适中和合理的，待人接物能采取恰当灵活的态度，能够与步调合拍，也能与集体融为一体。总的说来，本人能够善待自己，善待他人，适应环境，会享受美好人生，知足常乐。

但我现在处在这么一个心理状况下:

1、对自己不自信。在学习的过程中，由于对老师所讲的课程感到厌烦，所以对自己所学专业的兴趣逐渐消减，对学习也不怎么能够提起兴趣；

2、对未来犹豫不决。自己经常如此反问自己——毕业后是考研呢还是找工作，还是创业呢。

所以我个人感觉，我的心理健康处在一个亚健康的水平上，这当然也可以成为我的动力，也成为我的阻碍。动力——迫使我努力的追求自我的完美；阻碍——不能够很好克服的话，可能导致心理问题。

5.协调能力沟通

不感情用事。无论是生气还是悲伤，事过之后很快忘记，这也是我容易相处的原因之一。

我会尽量避免彼此存在的差异事物，因此不会去干涉那些想法跟自己不同的个人或集体，而更加注重以协调的宗旨，使各种价值观、人生观，不同才能、信念的人，会聚在一起，组成一个功能齐全，交流顺畅，沟通方便，来往密切，利益分配合理，具有可利用价值，推动可持续发展的超级集团，在办事的过程中，讲究个人执行力的成效与集体搭配一致性的步调，具有为公益事业的规范和促进，奉献智慧与力量的博爱精神。

我也会根据当前环境的实际情况，而对自身的状态随时做出适当的调整，既能当主人，又能当副手，既能配合组织的行动，又能独立的完成任务，在任何时候，一旦发现不符合情理的事物，都会极力地予以纠正，但针对不顺心和想当然的错误估计，而导致的重大损失，却令人难以接受，因此在平时，将会尽量研究与思考多方面的可行性，以求制定最终的解决方案，使执行的过程既能确保安全，又能卓有成效。我的社交范围，比较过于认定本质，希望跟各行各业中，有头有脸的相关人士，均有交好。

6.优缺点

优点：

我在自己感兴趣的领域里，会投入令人难以置信的精力、专心和动力，具有很强的组织能力；

我富有远见，高度重视知识，能够很快将获取的信息进行系统整合，把情况的有利与不利方面看的很清楚；

具有独特的、创造性的观点，喜欢来自多方面的挑战，能够看到事情的可能发展的情况及其内在的含义，有创造性地解决问题的天资，能创造方法体系和模式达到目标；

我做事坚决果断，能够客观地批判一切，高度理性地做出判断，标准高，工作原则性强，对于在工作中胜任和胜出有强烈的动机；

我能高度独立自主地开展工作，对自己的设想会义无反顾地采取行动去实行，以自己的方式做事而不被别人的冷遇和批评干扰，即使在面对阻挠时也能义无反顾地去实现目标。、缺点：

我比较固执己见，对别人没有耐心，可能把自己的观点强加给别人，制定不切实际的高标准

作决策时较少考虑别人的情感，特别是匆忙时可能在不知不觉中忽略或伤害到别人、总是着眼于长远和宏观问题使我容易忽略细节和现实。

二． 判断适合工作及依据

根据职业测评结果显示，我属于艺术型及企业型的人。

而艺术型职业兴趣倾向的人，具备以下特征：

1.具有丰富的想象力和很强的创造力，乐于创造新颖与众不同的成果；

2．具有一定的艺术才能和个性，喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的个性，实现自身的价值；

3.做事理想化，凭直觉对事物做出判断，追求完美，不重实际； 善于表达，感情丰富敏感，容易情绪化。

企业型职业兴趣倾向的人，具备以下特征：

1.精力充沛自信善于交际热情洋溢富于冒险支配欲强；

2.通常具有领导才能，能够影响说服他人共同达到组织或个人的目

标；

3.为人务实，通常追求权力财富和地位，习惯以利益得失，权利地位金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

可考虑从事的职业包括：演员、导演、主持人、摄影师、作家、剧作家、项目经理、职业经理人、律师、等。

三． 欠缺及补充

篇8：个人职业规划优势分析

关键词：人力资本,职业生涯管理,企业竞争优势

0 引言

关于职业生涯管理这一问题很多学者已经从不同的角度论述过,但是将人力资本投资的概念引入到职业生涯管理中并探讨与企业竞争优势之间的关系在国内文献中还属于较新颖的观点。以下从四个方面对上述三者之间的关系进行论述。

1 职业生涯管理是企业有效的人力资本投资方式之一

一个企业是由不同层次、水平的员工组成的。每个员工都在为企业创造价值,只是贡献的方式不同而已。企业的人力资本是一个整体概念,体现在载体身上,表现为企业各层级、各部门、全方位的人力资源。如何有效地提升组织人力资本的价值,是企业界颇为关注的问题之一。

目前,学术界通常认为企业人力资本投资只有以下三种形式:第一,教育和培训投资。第二,健康投资。第三,员工流动投资。本文认为企业还应该有第四种人力资本投资形式——职业生涯管理。随着社会经济的发展,职业生涯管理,无论是企业还是个人方面都受到越来越多的关注。从人力资本投资角度来分析,职业生涯管理投资至少应该包含两项主要内容:

(1)职业准备投资。

职业准备包括员工的自我评估和职业生涯目标的确立等。组织应该帮助员工进行个人与环境的评估,帮助员工进行切实可行的职业目标选择和短期、中期、长期职业生涯目标的制定。通过对员工的个性、能力、气质等方面的测评,明确所属的职业类型,根据员工的特点,结合职务分析的结果,对其进行具体的职业生涯规划。

(2)职业生涯规划与开发投资。

企业对员工的职业生涯规划,如对员工进行分析与定位、帮助员工确定职业生涯目标、帮助员工制定职业生涯策略以及对员工职业生涯的评估与修正,都需要一定的人力和物力投资;在对员工的具体开发方面,不管是在职开发还是离职开发,则需要更多的投资。特别是像课堂学习和学位、周期性休假、户外培训这样的离职开发都需要不少的投资。但这些投资对员工的职业生涯开发都具有重要作用。职业生涯管理尽管需要不少投资,但这些投资都是值得的。

首先,职业生涯管理是规避人力资本投资风险的有效方法之一。职业生涯管理是人力资本的持续开发,是留住人才、凝聚人才的根本保证,也是企业长盛不衰的组织保证。

其次,职业生涯管理有利于科学合理地配置人力资源。通过人力资源的开发能不断更新人的知识、技能,提高人的创造力。如果离开人的合理配置,企业资源的合理配置就是一句空话。

2 有效的组织职业生涯管理可以改变人力资本投资周期

从个体角度来看,一个人一生中的人力资本存量处于一个倒U型的变化规律,也即先增后减的一个过程。从人力资本生命周期与个人职业生涯的几个阶段相比较发现,人力资本的存量与职业生涯的发展变化密切相关。

有关文献的研究,将职业生涯划分为:(1)毕业就业~30岁的导入探索期(P1);(2)31~40岁的立业发展期(P2);(3)41~50岁成熟收获期(P3);(4)51岁~退休(性别、职业、职称不同退休年龄有别)的维持引退期(P4)。

对人力资本生命周期一般分为这样几个阶段:(1)快速增长期(T1:职前的学校教育期);(2)增长减缓期(T2:毕业就业~40岁);(3)均衡维持期(T3:41~50岁);(4)衰减退出期(T4:51岁~正式退休)。

从人力资本投资生命周期中可以发现,T2时期,也就是在毕业就业到40岁之间,这段时间是一名员工在组织中发挥作用的一个关键时期,但是他的人力资本存量却处在一个增长减缓期。如何来应对这一缓慢期?有效的职业生涯管理不仅能够使这一倒U形状中的缓慢期的坡度变得更加平缓,甚至还可以使一部分员工的T2期变为人力资本存量上升期。

比如说,有两个大学同班同学,一起分配到同一个单位,其中员工甲一报到就被分配去干一个非常具有挑战性的工作,另一个员工乙则被按部就班地安排到基层锻炼(从普通的操作工干起)。甲因为工作具有挑战性,工作积极性非常高,同时,因为工作中经常碰到棘手的问题而主动阅读相关的知识,主动向有经验的同事、领导请教,工作能力迅速提升,人力资本的存量成倍增长,甲自己感觉到工作比在大学学习增长了更多的知识。这就导致甲的人力资本投资生命周期发生改变,T2时期人力资本存量增长不但没有减缓,反而增加了。而员工乙如果只有外生涯规划就是从操作工开始,也许也能做得出色。如果员工乙根本就没有职业生涯规划,也许就只能随遇而安,听天由命了。

3 职业生涯管理是企业与员工实现双赢的有效管理方式之一

美国麻省理工学院(MIT)斯隆管理学院教授、著名的职业生涯管理学家施恩(E·H·Schein)根据其多年的研究,提出了组织发展与员工职业发展的匹配模型,见图1。在匹配模型中,施恩强调组织与员工个人间应该积极互动,最终实现双方利益的双赢——组织目标的实现及员工的职业发展与成功。

在人力资源开发网中有一篇名为“美世:如何有效进行员工职业生涯管理”中指出:职业生涯共赢模式是一种通过企业、管理人士和员工之间的相互合作,共同改善职业生涯管理实践和成果的模式,见图2。

对以上模型和模式进一步分析,企业人力资源管理应当在明确企业战略目标的条件下,首先通过定义企业对职业生涯承诺来确定经营战略和理念;再过度到一个识别人才的动态过程(包括人才来源,人才在企业内外部的流动状况,以及人才在企业内的典型晋升路径);然后在组织、管理层和员工三者之间构筑和实施有意义的职业生涯框架。这个框架包括:

(1)明确驱动绩效的关键职业生涯发展路径;

(2)随着员工通过某个特定路径晋升,所需要明确的那些按照角色划分的关键岗位职责;

(3)取得成功所必需的技术和行为素质;

(4)获得技术和行为经验所需的培训和发展项目;

(5)管理人士和员工为了做出明智的决策、执行正确的职业行动所需的工具、信息和支持;

最后,导出职业生涯实施结果,也即是组织内员工在自身素质提高的同时组织的经营成果显著提高,以此达到了一种双赢的模式。

此外,领导是否支持是组织能否顺利开展职业生涯管理的最重要因素,它关系到人员配备、资金投入绩效评估实施追踪等一系列问题。领导支持将职业生涯管理作为人力资源开发的重要措施,就会制定相应的政策,配备相关人员,使该措施能取得成效。

4 职业生涯管理能够提升企业竞争优势

基于上述分析,有效的职业生涯管理可以通过以下两种路径提高企业的竞争优势:

(1)通过形成人力资源的竞争优势而转化为企业竞争优势。

对员工个人而言,职业生涯管理包含着“开发”的内容,通过培训、轮岗等活动可有效提高员工技能和素质,可实现自我价值的不断提升和超越,使心理成就感的追求得到满足;可增强员工对自身和职业环境、职业机会的把握能力,更加顺利、全面地实现职业发展。员工在组织中的顺利发展能产生很大的社会影响,从而形成良好的人力资源管理形象,这样就能够吸引更多优秀的人才加入,从而使企业在人力资源方面取得了竞争优势。企业的竞争归根结底是人才的竞争,所以有效的职业生涯管理能够将这种人力资源的竞争优势转化为企业竞争优势。

(2)通过员工绩效的提高,形成企业的竞争优势。

对组织而言,职业生涯管理是企业通过组织目标的设定,有组织、有意识、有目的地运用职业生涯开发与管理活动使员工通过对组织目标、企业环境和价值观的认同,自觉地使个人的职业计划和事业目标融入企业组织,并与企业发展保持高度一致的过程。职业生涯管理能深层次地激励员工,持久、内在地调动员工的积极性和潜能,并培养起对组织的忠诚感、归属感,使员工与企业的目标一致,上述两者的目标一致,容易提高组织中的向心力和凝聚力,增加现有员工队伍的工作积极性。由此可以提高员工的工作效率,并进一步提高组织的效率,从而提高企业的竞争优势。

参考文献

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[2]马力:《职业发展研究—构筑个人和组织双赢模式》[D];《厦门》2004:1-3。

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[7]洪向阳、张伟强:《共同发展:企业职业生涯管理的根本之道》中国人力资源开发网(简称中人网,www.ChinaHRD.net)

篇9：教师的职业优势

相信不少具有眼光的人都能够认同这一点：对于子女的投资，是最有意义的投资。如果一个家庭，孩子成长和发展得很好，无论是学业成绩，还是人格品质，那这个家庭就给人充满希望、充满活力之感；假如孩子不争气――不好学上进，品行不端，那不管家长如何的成功，如何的有权有势，都给人以没落之感。就算你凭权势给孩子找一个好工作，没准他那天违法犯罪了；就算你可认花大笔的钱送孩子出国学习，一个没有好的学习品质的人，在国外的学校就更学不到东西，最终仍是不学无术的纨绔子弟。上学读书不单纯是为了能够做学问，当什么科学家，上学读书更重要的是受到好的教育，从而变得心地纯正，见识不俗，举止得体，谈吐文雅。

我认识的一个小老板，做生意挣了些钱，常向我吹嘘他如何有钱，我觉得他既可怜又可笑。这些时候我一般都不会作评价，但我内心充满对他的怜悯，他生活在一种多么狭窄的境地里。他大概是真的不知道人生有比物质、金钱更重要的东西，比如社会声望，比如纯洁的人际关系，比如展示智慧与个性魅力的舞台，比如美好的思想与情怀。当然那些不如他的人――那些一贫如洗，家徒四壁的人也是大有人在的，他得意洋洋也并非完全没有道理。他毕竟摆脱了生存的危机。不过在有精神追求的人看来，真正的富有的人应当是物质和精神都很富有的人，而不是那些穷得只剩下金钱的人。

许多教师经常有一种消极的心态：对于厌学的学生，对于社会的偏见和制度的不完善，或者学校的官僚主义、过多的不合理的条条框框等等往往觉得无能为力，徒唤奈何。这种“无力感”是激发教师投入和创新的巨大阻力。因此，更多地看到教师职业的优势，让我们试着改变那些不合理的现实同时，也试图改变一下我们的心态：相信“水滴石穿”，相信“千里之堤，溃于蚁穴”，从而唤醒我们职业的内在尊严和生命热情。这是我们在关注教师的专业成长首先要重视的一个方面。

任何职业都有它的优势和局限，重要的是我们如何去看待。安徽省合肥市第62中学小学部的薛瑞萍老师就深刻地认识到：“单纯、率直、理想化、书卷气，这些特质已经融入我的血液，成为‘我’本身。换一个行业，它们很可能成为致命的弱点，可是作为教师，它们却成了难能可贵的优点。在诸多职业中，教师是为数不多的可以让我上班时间公私兼顾、尽情饱读的一行。”优秀教师的共同特点就是热爱自己的职业，并能够从工作中寻找到乐趣。