一窗丝竹梦江南的散文

一窗丝竹梦江南的散文（共4篇）

篇1：一窗丝竹梦江南的散文

一窗丝竹梦江南的散文

暮色降临，嘈杂淡去。北国用它独有的情怀在冰雪中筑梦。簌簌的雪片，恪守来临前的信约，以淡静的姿态徐徐飘落。而在此刻，心中某处的温柔被这份美丽触动，无卷铺琴，听琴声起于落指，带着我一腔魂牵梦萦，浅醉在现实的荒寒之中。思绪漫天跌宕，沿着梦中蜿蜒曲折的青石古巷，痴缠在那一波水色之中!

爱江南，爱极了那片青青翠竹，杏花烟雨。爱极了江南女子那袭素色衣裙，纤纤细步。

季节的.岚烟氤氲在这方小城，笼罩于隽永的粉墙黛瓦间。勾兑一砚水墨，我要把这空濛山色，潋滟水波绘入长卷，寄托我一腔温婉宁静的深情。

青丝轻绾，素白衣裙迎风轻舞飞扬。踱步江南，在柳丝如碧的长堤聆听小桥流水的绵绵倾诉，那一哽一咽，一梦一痴饱蘸俗尘之外的千年悲戚，浸润远古决决情殇。

自此，我再不是江南梦中匆匆过客。

江南诗，字字珠玑。打着油纸伞在诗中经过，任江南之情韵在心底惬意起伏，若涟漪般一圈圈散去，而后穿梭历史栈道，书写沧桑。

江南曲，唐宋风韵柔媚新词 ，悦耳丝竹横扫心中阴霾， 启朱唇，小唱软玉温香的江南恋歌。轻摆绰慢采莲，舟行萍开，眉眼盈盈的人儿徜徉花海，你可分得清何为菡萏哪个又是我?

江南雨，打湿谁家小院一树桂花，飘渺真纯的香味在温润中弥散，渐染短暂而馨甜梦境，柔柔缠住我笔下春秋。

折枝倚画屏。终于察觉，令我痴痴眷恋的不只是枕上江南梦寐，而是那些用文墨音乐娓娓道来的江南风情。重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。无论残雪断桥，还是评弹昆曲，都是爱江南的人们笔下缱绻悠长的情思。

我用秀澈的双眸，澄净的思绪来解读江南的高远古朴;游弋浪漫雅致的相思，再谱一阕依依别情，流连梦中!呓语江南，任脉脉诗情流淌笔下，穿行在二十四桥明月夜的惆怅里，那些自然灵秀禀赋给文字，全部化成我百转柔肠的诗篇。

多想成为江南文雅女子，俏丽若三春之桃，青素若九秋之菊，任岁月荏苒，也妩媚娇羞在这一方云水之间!

浸泡在茶香里的诗心，在江南的幽香中抚琴轻吟，依傍于水乡城郭，孕育满怀诗意，圆尘世一分美好。悄然醒来，心境寂然。只缘梦里，我已来过!!

篇2：一窗丝竹梦江南的散文

此去林海，不知第几回。

第一次去林海是几年前，受朋友之邀，去采摘林海桃园里的油桃。那是暮春时节，我和朋友们在林海桃园里徜徉，一树树的油桃红彤彤地诱惑着我们，我觉得自己像孙悟空进了王母娘娘的蟠桃园，不知道挑哪个桃子好。我顺手摘了一个又大又红的油桃，不洗不擦就啃了起来。那时，高雅一词已成了毫无意义的专业术语，贪婪成就了最现实的收获，我拎了满满一袋油桃回了家。

后来几次去林海，几乎都与吃有关。我们尝到林海的绿色素菜和农家大餐，夜色朦胧里，我记住了林海一路的红灯笼，不似乔家大院的苍凉，却似孩子们夜游手提的灯笼，一串串，串起每一个夜归人温暖的梦。

此去林海，是受林海马总邀请，我们作协一行数人，来林海专门采风。这一次，真的围着林海转了遍。

林海的小路边，满是葱郁的树林，时值初秋，落叶几许，但映衬着蓝天白云的，还是满目绿叶红花。庭院楼阁间，有小桥池塘，池塘上睡莲盛开，池边杨柳依依，秋千随风荡漾。漫步其间，我一时忘了身在何处，这时，方能体会到林海，是名副其实的林海了。

漫步结束，我们去马总的办公室座谈，进入他们的办公大楼，突然，我被他们一楼的窗户吸引住了。

这是一面墙的玻璃，说窗非窗，说墙非墙。一墙的玻璃外，是整整一片完美的竹林啊！竹林在风中摇曳，印在玻璃上，似画非画，竹影或浓密或稀疏，或闪烁或暗淡，占据了满满一堵墙！墙内设藤桌椅数张，墙外竹影婆娑，这是怎样的设计，牵惹得我无法移步，不能自拔！

后面的时间，我觉得我的魂就印在那堵墙上了，不，那是一扇窗，推开那扇窗，我能回到我魂牵梦绕的.故乡了。

我的故乡何处不是竹影？何处不是林海？

我的故乡偏僻在江南的崇山峻岭之中，涓涓溪流边，竹林萧萧，松涛阵阵。记得父亲给我出的对联：“门对千竿竹”，下联对什么？——“家藏万卷书”啊！记得儿时上学路上，大雪把翠竹全部压弯了腰，我们一路使劲摇晃，让一根根竹子伸直了腰杆。那竹林里的欢声笑语，现在去了哪里？

母亲在我们那个成了废墟的小学遗址上，栽上了满满一园的竹子。孩提的故事被一园的翠竹遮蔽了，但在有月亮的夜晚，那些故事还在竹林里诉说，在风中传递吧？母亲的竹园，现在几乎无人涉足，荒芜着，荒芜的是美丽的故事，但枝繁叶茂的，是思念，满园的相思，在岁月里疯长、蔓延。

苏轼有诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。”苏轼爱竹，他在承天寺夜游时感叹：“ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”那个月夜，苏轼在承天寺看到了竹影，为自己的“闲人”身份而无奈感慨。时隔千年，我现在也在林海看到了竹影，但我为自己是“闲人”而庆幸，因为是“闲人”，我才幸会了林海的竹影，我才能推开那扇窗，去我的故乡梦游！

篇3：江南丝竹《紫竹调》

教学目标：

情感态度与价值观：

（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中华民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；

（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。过程与方法：

聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。知识与技能：

（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。

教学重点：

听赏《紫竹调》。

教学难点：

用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。

教学设想：

本节课是一节综合课，将器乐教学融入到欣赏教学之中，既感受到了民族器乐曲的魅力，同时又训练了学生的演奏技能，避免单一器乐课的枯燥，符合新课程倡导综合的课程理念。

教学准备：

CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。

教学过程：

一.组织教学

1.课前播放音乐《欢乐歌》。2.上课礼仪 二.导入新课

同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？

这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？

众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。三.民族乐器 1.“八音”

（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（课件展示）

（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。（课件展示）2.游戏分组

（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。（课件展示）

（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。3.听一听，辨一辨

认识了这些乐器，下面，老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段，来听听它们的声音。这些可是精品中的精品，相信大家一定回一饱耳福的，不过，别忘了老师屏幕中提出的问题哟。（播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段）四.丝竹古韵 1．初听全曲

刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外，还常常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天，我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉，听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲

下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时，大家可以轻声哼唱音乐主题，并辨别一下，这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。（播放音乐）4.复听片段

展示笛子、二胡曲谱，播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的，哪段是二胡的。五.器乐表现

1.展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。2.用竖笛吹奏主旋律（1）基本训练；（2）教师吹奏全曲；

（3）教师分乐句领奏，学生模奏；

（4）师生接龙吹奏全曲，生生接龙吹奏全曲；（5）学生吹奏全曲，教师纠正错误，反复训练。3.加入打击乐器，进行器乐合奏。六．爱与振兴

1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了，通过今天的旅行，你对中国民乐有了怎样的了解呢？

2.这么美的音乐，可是，我们许多年轻人都不了解它，面对这种现状，我们作为中华文明的继承人，又该怎么办呢？

3.下面，老师给大家推荐一支乐队，希望他们的演出能给大家一些启发。（播放女子十二乐坊的演出片段）4.小结，提出希望。

5.播放FLASH《紫竹调》，学生可以听音乐出教室。

教学后记：

1、充分利用课件的优势，丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上，通过选择一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力，达到了本节课的其中一个教学目的。

2、在教学方法上，我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、器乐合奏等，让学生充分体验、感受与表现。

篇4：遥远的江南梦现代散文

公园草丛间，隐现几株零碎的优柔，放眼去，几株高过分顶的植株上，居然挂满了粉红，似如桃花，花骨朵儿几许，怒放几许，无叶片点缀，却另样惊艳。远处一片杏黄色，风过后，枝条儿扭捏，树纤细弱小，不曾参天，近瞧，茫然了它的学名。这些不有名的植物，不有名的草儿，把北国的春点缀的无穷盎然。

汾河水泛起阵阵涟漪，河面狭长，寂静无声，一只低翔的鸟儿回旋上空，春景春色投射时，河面波光粼粼，那波光经光折射，通亮炫目。

闭眼，让春风尽情的吹拂，带着春泥的气味，扑入鼻，少焉便“沁入心脾”。久久倚栏而伫、遐思，任思路随飞而舞，随风而远，一个梦里水乡，我用尽了想像去勾画，它不合于我的北国，不合于这渐已枯竭的汾河，那是一派活力，一幅美丽的山川画，那是文人诗人千古吟唱的绝美之地，亭台楼阁，潮涨潮落，一个拥有这无数美好的旖旎江南。自此，江南情结一点点占据了我的全部脑海，一个梦悄然间浮现……

生于北国，却贪恋于遥远江南春色，它如东方威尼斯，尽显水乡之美，且用浓墨重彩衬着，勾画出小桥人家，青砖绿瓦，青石板拼接出一片古韵。带着厚重的文化底蕴，诗人纷沓，把一份份情怀传送，浅浅的想像，这就是我心中最初的江南。

瓦片层层叠加，这人字型房顶，属典范的江南平易近居，似国粹。当江水从门前经由，轻舟泛起，江南的房屋与水互相映衬着，绵绵轻柔，江南唯美便已培养。

无不神往，江南冷巷幽幽，踏于青石路，任春雨淅沥，长而如丝，屋檐下，连绵赓续。远处，一把油纸伞，少女撑起，温婉，秀丽，甜美，一次回眸，便已让人心神涟漪。不知何时，那粗布的青衣，早已归属于江南女子，江南赋于她们——丁喷喷鼻的愁闷，在迷茫中等待着什么，直到消掉落于冷巷深处。梦，同撑一把伞，将伞儿放大年夜大年夜，与这美丽相约，陈述关于江南的无穷眷恋。

千年等待，一幅爱情的凄美画卷，这凄美，源于了许仙，源于了白娘子，雨中相会，油纸伞订交，泪眼昏黄，凝眸传情，回望，离去，情恨，绝恋，把西湖罩上了一份凄婉，千古的遗憾，雕刻于我心。从此，我爱上了西湖，等待完美的续约，一次最美的相会，不再是雨天，不再是泪眼，油纸伞在阳光下，是一份古朴与典雅。

追朔古时，钱塘停靠几只“画肪”，灯笼点缀，灯火通明，只是一曲琵琶，一声凄怨，心油然同泣，怎奈，酒醉迷情，仁慈早已被残噬。琵琶弦断，红颜相笑，心已淌血，纵使钱塘如画，美不堪收，奈，落花早已葬心。倾听，钱塘里淌出无穷诗颂，那是苏小小浅吟低语，望月而赞成，那个知，江南绝世佳人，那一份爱慕付于谁，遥遥无期，付之一江春水，代寄相思一片。

三月，春风拂面，阳光亮媚，柳枝儿吐芽。

江南的三月，恰是桃花怒放，我尽力寻找着一位绝世美男，她曼妙的舞姿，优美的歌赋，是否将切切株桃花催开，有她吗?莫愁女，一位千载立名的江南女子，带我去容身这花海间，奏响乐章，吹奏一曲“江南好”，让芳喷喷鼻融于江南春色，惚间，身心便归依了江南。

或许江南并没有北方春日的清透通亮，阳光普照后，湖面氤氲涟漪，这份昏黄给江南水乡蒙上了一层神秘，让人遐思无穷。

终，将思路收集，一片片整顿，江南于我心中，只是浅浅的.，不曾完美勾画了它的美，它的隽永，然则江南透着的诗情，早已将我的心神掠去，将这份心怀收藏，等待遥遥无期的重逢，将浅拙晋升，让江南深深络于心间。

放一曲琵琶，让江南情结持续伸展，搜一张江南美景，去细细静赏，那份古朴典雅，将我心中尚显萧条的北国，传达一份温情与浪漫。

爱上江南，吟唱江南。小桥流水人家，艄工摆渡，钱塘不雅不雅潮，江南的美无处不在!