小学英语结构化面试

小学英语结构化面试（精选6篇）

篇1：小学英语结构化面试

教师资格证结构化面试真题(小学)1.王老师说他非常喜欢学生，但更喜欢好学生，对此，你怎么看？ 2.王老师最近感觉上班压力大，而且工作多，你怎么看？

3.一位老师穿得很个性,校长批评她,她反驳说这是她的自由。对此，你怎么看？ 4.现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看？ 5.为什么当老师要考教师资格证？

6.学生不尊重老师，老师罚他站，还说到这样罚站还算轻的惩罚，不然还要请家长。你怎么看待老师的行为。

7.学校出台了一个校规：犯错学生给予严厉处罚，甚至要开除学籍，你怎么看待学校的这一做法？

8.同事经常请求你帮忙，你怎么办？

9.郑老师平常治课严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕他不愿意和他亲近，对此你怎么看？

10.老师想看小明的笔记，小明对老师说那是隐私不能给老师看，老师其实知道他没有做笔记，于是说既然是隐私那老师就不看了，你怎么看待这件事情？

11.请问如果你上课的时候有同学挑刺，说话很难听，你怎么办？ 12.请问如何备好一节课？

13.有位年轻老师觉得工资低，萌生不想干的念头。对此，你怎么看？ 14.某学校实行“无人监考”，引起强烈的社会反响。你怎么看？ 15.一个优秀老师霍懋征曾说过，“每一个学生都是我的骄傲”。请问你是怎么理解这句话的？

16.学生是因为喜欢你才喜欢你的课，你对此有何看法？ 17.你是怎么理解“家有半斗粮，不当孩子王”这句话？

18.有一名老师用惩罚违纪学生的罚款来奖励进步的学生，对此，你怎么看？

19.现在有的老师收家长的钱给孩子换位置，甚至出现买卖座位的现象。对此，你怎么看？

20.请问如果你被调到了一所学校，但是学校的教师之间的关系很差，你要怎么办？ 21.老师笑话学生智商低，你怎么看待这位老师？ 22.你正在上课，这时一只麻雀飞进了教室，同学们哄闹着和麻雀玩儿，你该怎么办？

23.有人说，每个老师都应该有自己的教学思想，否则就是一台教学机器。对此，你怎么看？

24.有的人认为学生的成绩是评判孩子的唯一标准，对此你怎么看？ 25.老教师经常让新教师替自己看自习，批改作业，对此你怎么看？ 26.家长即使家里很穷也会送孩子去上学，对此你怎么看？ 27．有人说张丽莉老师舍己救人的做法很傻，你怎么看？

28.如果你正在给领导汇报工作，正好一个同事听到你提她的名字，误会你打小报告，你怎么办？

29.丁老师说，她知道要关爱每一个学生，但是她还是喜欢听话的学生，你怎么看？

30.你是新入职的老师，但是该校同事关系比较复杂，你怎么办？

31.乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”请问你怎么看？

32.你所带的班级里，有一位学生在最近的考试中作弊，经过核查之后发现还是你班一位学习成绩一直以来比较好的一位学生，作为班主任老师你该怎么办？

33.请问你怎么看待谢师宴，你会参加吗？ 34.你在上课时写了错别字，被学生起哄，你怎么办？ 35.隔壁老师泄题，这种作法你怎么看待？

36.老师迫切希望自己的学生全面发展，你怎么看？怎么做？ 37.有一个学校安排成绩差的学生在走廊里考试，你怎么看？

38.学生犯错要检讨，老师犯错不用检讨，否则有损威严，你怎么看？ 39.如果学生故意给你找茬你怎么办？

40.一个老师说学生不听话就要体罚、批评，对此你怎么看？

参考答案

1【参考答案】

教师的言行能够影响学生的价值观和人生观，老师对待学生的态度也影响着学生对待学习、同学的态度。对于王老师说喜欢学生体现了教师对学生的关爱，但是说更喜欢好学生，这个观点我并不赞同。

一方面，作为一名教师，首先要热爱自己所从事的教育事业，而热爱教育事业的具体体现就是在热爱学生上。教师热爱学生是教师接纳、认可学生的心理基础，是教育好学生的前提，是激励教师做好教育工作的精神动力，是建立良好师生关系的基本要求。王老师喜欢学生，说明王老师对工作是充满热情，对学生充满爱心，这是值得肯定和学习的。

另一方面，教师热爱学生，就要关爱全体学生，做到一视同仁，平等对待，不能偏爱某些或个别学生。王老师更喜欢好学生，就是在无形中把学生分出“好”与“坏”，所谓的“好”衡量的标准很可能就是学习成绩和纪律等方面。教师职业素养要求教师做到全面关怀学生，包括关心学生的学习、生活和身心健康，而不能单单看重某一方面，忽略学生在其他方面所取得的成绩，王老师的做法违背了这一要求。而且学生具有可塑性、依赖性和向师性，学生受教师的评价影响很大，教师的偏爱，往往会通过语言暗示、表情等反映出来。这种差别待遇对于全体学生是不公平的，也不利于提高学生学习的积极性和促进学生的全面发展。

作为老师，是每一个学生人生的引导者，要爱每一个学生。每一个学生都有优点，值得其他人学习的地方，每一个孩子都需要我们用心的呵护和教育，促进他们的成长。要用爱心、耐心和责任心，关心每一个学生，帮助他们全面的成长。

2【参考答案】

无论身处何种岗位，在工作中都避免不了压力的存在，教师这个职业也是如此。当感到工作压力大时，就需要我们面对压力时作出调整，分析原因，进而找到缓解压力或是解决问题的办法。

首先，要调整心态。当感觉压力大，工作多的时候，不要抱怨和消极懈怠，甚至把自己的消极情绪带到课堂教学中来，影响教学工作。要学会控制自己的情绪，相信任何问题都能解决的，以积极因素代替消极因素，保持愉悦的情感，保证教育教学的正常进行。

其次，认真分析原因。王老师感觉压力大，这种压力可能来源于多方面，比如教学专业知识和技能上有些力不从心；教学管理出现问题，又无从解决；或是在处理人际关系中遇到了问题，例如师生关系、和同事的关系以及与学生家长的关系上。王老师感觉工作多，可能是任务量大、工作量大，但也说明了王老师处理问题的方法可能存在问题。这就要求老师要合理安排时间，提高处理问题的效率，保证工作及时、顺利的解决。工作不会堆积，自然压力也不会大了。

最后，都要找到合适有效的办法来解决。比如进行自我学习，及时补充专业知识的不足；或者向经验丰富、专业优秀的教师学习，对专业领域进行深度的探讨；又或者通过进修学校等提高增加自身的知识储备，从而在教学的知识内容上更加得心应手。如果管理经验不足，可以向其他教师借鉴管理经验，自己不断学习和总结，积累教学的实践经验，从而得到提升。

总之，面对压力，我们以积极的心态，缓解压力，出现问题，我们要采取有效的办法，解决问题。这样才能在教育教学中不断提升自我，愉悦的工作。

3【参考答案】

教师是学校教育工作的主要实施者。遵守职业道德，“为人师表”，制止有害于学生的行为，不断提高思想觉悟等是教师应尽的义务。该老师穿着个性，遭到校长批评后仍然没有改正的意识，反而反驳说这是她的自由，这种行为是错误的。

首先，教师在教学活动中起着非常重要的示范作用，教书育人是教师的根本任务，教师应当向学生传达正确的思想、高尚的道德和丰富的知识。教师要当好传授者，首先应严格要求自己，注重修养、端正品行。优雅正确的着装是教师修养的具体体现之一。

其次，学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生潜移默化的影响。该教师穿着个性，并没有考虑到自身在教学活动中的示范作用，在受到批评后，还反驳校长，这种行为也会起到不良的示范性，可能导致学生盲目模仿，影响学生的身心健康。

最后，教师职业道德是教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。《中小学教师职业道德规范》中明确规定，为人师表应当包括衣着得体、言语规范、举止文明。该教师的行为违背了教师职业道德的相关要求。

综上所述，教师应当从学生的立场出发，严格要求自己，不断反思和提高自己的综合素质，注意仪表和行为规范，完善职业道德修养，为学生树立良好的榜样，促进学生健康成长。

4【参考答案】

有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，可以使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。

但我认为教师做有偿家教弊大于利：

首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的开展。

其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。现在提倡教育减负，却收效甚微。特别是义务教育阶段，学生来自学习和经济的负担不减反增。在这种情形下，各种补习班、培优班铺天盖地，不仅让学生无所适从，无形中的额外学费更加重了家庭的经济负担。

再次，有偿家教行为有损教师作为人类灵魂工程师的良好形象。随着市场大潮的冲击和渗透，教师的“蜡烛”形象已经越来越模糊，人类灵魂的工程师几成美好的回忆。有偿家教无疑让人们有了教师“向钱看”的思维定式，不仅扭曲了师生关系，更败坏了教育声誉。同时会对家教学生产生一种潜移默化的影响，认为教师教育学生也是为钱而来，淡化了教师的形象和学生接收教育的效果。

因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作，并努力钻研，在自己的本职工作上达到专精水平，这既能提升教师的教学水准，又能因为晋级或教学成果颇丰获得物质报酬，是一种双赢的选择。

5【参考答案】

首先，教师资格证不但是一个合法、正规教师的“身份证”，同时也是教育行业从业人员的许可证，因此，要想成为一名正式、合格的教师必须通过教师资格考试。

其次，教师资格考试中考查到的教育学、教育心理学、学科知识与教学能力等是作为一名教师必须具备的专业技能与素养，只有通过了相关方面的考查，才能说具备了作为一名教师的资格。

再次，考取教师资格证的过程就是一次教师培训的过程。在此过程中，教师的专业基础知识和教学实践能力都得到了提升，为以后更好地进行教学打下了坚实的基础。

最后，教师只有考取了教师资格证才能得到社会的认可和信任，才能更好地在教学实践中发光发亮，实现作为一名教师的价值。

因此，要想成为一名正式的教师，必须先考取教师资格证，具备相应的资质，了解教师应具备的基本素质。

6【参考答案】

从我个人角度来说，我不认同该老师的这种做法。因为它常常无法达到预期效果，反而会带来不利于教学与管理的结果。学生犯错误，罚站虽然是一种很常见的方法，但很多事实证明，这样的惩罚并不会起到良好教育作用的。

惩罚学生要先讲清楚道理，让学生知道错在哪里，为什么会受到惩罚。老师在惩罚学生之前讲清楚道理比单纯惩罚的效果更为明显，说理本身不仅能使学生清楚他们为什么不能做某种事，同时还能使学生知道违规受惩罚，完全是自己造成的。有的老师在斥责学生时经常采用一些讥讽甚至威胁的言辞，并伴有冷漠的语气和盛气凌人的架势。这种斥责往往会给学生带来较大的负面影响。从表面看，遭到斥责的学生很快表示服从，问题似乎得到了解决。但是事实上，在学生的心目中，往往只是感受到斥责给自己带来的痛苦体验，而对自己的过错行为本身却很少进行自我反思，这会引起学生的逆反心理。

为了避免斥责带来的负面效应，老师应该尽量少用斥责的口气与学生说话。如果的确需要对学生进行批评，也要先让学生知道自己为什么受斥责。学生毕竟是学生，年龄小、经验少，因此常常会惹出这样那样的事端来，老师应该实事求是地对他们进行评价，要帮助学生分析产生错误的原因，引导他们进行自我反省。斥责本身只是一种手段，而不是目的，目的是让学生今后不再犯同样的错误。

7【参考答案】

“教育”的过程就是训练的过程，就是培养学生从不成熟到成熟的过程。换言之，就是一个让学生从多犯错到少犯错、不犯错的过程。犯了错给予适当的惩罚是理所应当的，然而，动辄把犯错误的学生撵出校门，我认为不妥，是对学生不负责的粗暴做法，也是一种不合法的越权行为。

从法律角度来看，开除学籍的处分缺乏法律依据，并有违宪法和法律保护受教育权的精神。受教育权是一项基本的人权，也是我国宪法规定的公民基本权利。《宪法》《教育法》《高等教育法》均对我国公民的受教育权作了规定。受教育权作为基本人权，是不可以随意进行剥夺或者限制的，法律设定的权力，只有法律才可以取消或剥夺。目前我国没有任何法律规定学校可以剥夺学生的受教育权。因此，因学生犯错误而开除学籍太过严厉，不合乎法律规定。

从学校的教育职责来看，学校的天职是教育学生，关注每一名学生的发展。学生处于受教育阶段，处于学习各种行为规范、为人处世方面知识的阶段，犯错有情可原。学校作为教书育人的机构，学生犯错时，不但不教导学生改正错误，纠正其发展道路上的偏差，反而将其赶出学校，实属违背教育职责。

从学生和家长角度来看，开除学籍，对学校来说，仅仅意味着合同的终止，但对于学生来讲，则可能意味着命运将因此改变，给个人在以后的求学、求职生涯带来困扰。同时，父母含辛茹苦把子女养大，都有望子成龙，望女成凤的心情，若子女被开除学籍，在精神上和财产上都会给家庭带来损失和打击。

总之，于情于理，对犯错学生开除学籍都不合适。学校应以教育为本，真心关爱学生，给予犯错的学生改正机会，正确引导学生发现问题，反思和总结问题所在，进而使学生改进自己的行为方式和做事态度，向好的方向发展。

8【参考答案】

同事间相互帮助是应该的，有利于单位内部的团结，营造和谐的工作环境。因此，在同事请求我帮忙的时候，我会尽力去帮助同事。但同时，我也会根据实际情况进行处理，避免自己因好心而办坏事。

首先，正确对待求助。正确认识到单位内的同事之间是一个相互协作的群体，相互寻求帮助是正常的，也是为了更好地完成工作任务，使部门更好地运作。因此，同事请我帮忙时，我会积极协助，确保工作任务能够及时完成。

其次，同事请我帮忙时，如果我也在忙，我会视任务的轻重缓急而定，如若我的任务量比较大，交付任务的时间紧迫，我会向同事说明情况，然后先完成手头的工作任务。完成任务后，我会询问同事，是否还需要帮助，需要的话，我会帮助同事完成其工作任务。

如果我的工作任务比较少，时间期限比较宽，而同事的工作任务繁重，又比较紧迫，我会先帮助同事完成工作，然后再完成自己的工作。

最后，如果同事是基于懒惰的原因请我帮忙，我会在帮助同事的基础上，委婉地指出工作态度的重要性，使同事认识到认真负责是一名合格的员工必备的素养之一，进而端正工作态度，对待工作认真负责，克服懒惰心理，积极完成工作任务。

9【参考答案】

每个教师都有自己的教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格要求，体现了他的责任心和对学生的爱护。但如果学生们都因害怕他而不愿意和他亲近，将阻碍老师了解学生的心理，对教学的开展是不利的。因此，郑老师有必要调整一下自己的教学风格。作为教师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生的尊敬和认同，不仅要严肃、严格、严厉，还要用真诚、理解和宽广的胸怀对待学生。

首先，教师应做到爱而不纵，严而不凶。教师在治学严谨的同时，也要严出于爱，爱寓于严。教师要用师爱去对待学生，让学生体会到老师是可以亲近的，是他们生活、学习中不可缺少的重要因素，从而乐于按老师的要求去做。

其次，教师要尊重学生。教育要适应并使人的身心发展，老师就应当关心、尊重学生，不伤害他们的自尊心，允许学生适当地张扬个性，这样有利学生思维能力的培养，促进学生创造思维能力的发展。反之，学生当时表面服从，内心充满了情绪，埋下了对抗的种子，往往事与愿违。

最后，根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容。郑老师也应该认识到尽管需要约束学生的行为，但教育是充满活力的，思想应是自由的。因此，对学生的要求需要做到“严而不死”，要求教师在纪律管理时要充满人道关怀，具有人文精神。

10【参考答案】

老师在知道小明没有做笔记的情况下，并没有揭穿小明，而是尊重了小明的“隐私”，这种做法也是一种教育方式。

一方面，小明以隐私为由，拒绝让老师看他的笔记，说明他已经认识到自己的错误了。如果他能够主动改正过来，也是值得原谅的。老师没有揭穿小明，正是为了帮助小明能够自我的认识和改正到自身的错误，帮助他成长，达到纠正的效果。这种做法会容易唤起小明积极的情感和真挚的回应，我相信小明会体会老师的良苦用心，从而改正自身的错误，获得老师的赞赏和彼此的尊重。

另一方面，老师这样做也是对小明的尊重。我认为尊重学生是教师职业道德的基本要求，教师只有尊重学生，才能得到学生的尊重，教师和学生才能形成平等、和谐的师生关系。每个人都有属于自己的隐私，尊重学生的隐私是尊重学生人格的一个重要方面，如果私自看小明的笔记，处理不好，会导致学生的反感，使学生产生逆反心理，造成师生关系紧张。

当然，在以后的教学过程中，老师要密切关注小明，如果他没有及时改正错误，老师还是要对他进行严厉的批评教育，帮助他改正，对小明负责。

11【参考答案】

在我的价值观中，教师的师德永远高于专业知识水平。因此，作为老师，在面对这种情况时，我会保持良好的心态对待我的学生，积极解决问题，把事情处理好。

首先，学生不会无端挑刺的，一定是存在有什么问题。因此，在课堂上我并不会和学生争执，而是以包容的心态来对待。但是，不管学生挑刺的原因是什么，说话很难听都是不对的，我在课堂上回及时纠正。

其次，为避免耽误其他学生的时间，课上我会先以维持秩序为主，课后再找到这名学生，和他进行深入的交谈，了解他的想法。如果发现我存在问题，我也会及时改正，消除学生的不满。

最后，作为教师，无论是教学还是课外，我都应该树立良好的师德，同时不断调整和解决学生身上存在的问题，起到应有的责任。

12【参考答案】

备，即为“准备”、“预备”，备课是做好教学工作的基础，教师只有在课前精心准备，才能在课堂上实现精彩的生成。这就需要教师在课堂教学之前，根据课程标准的要求、课程特点，并结合学生的具体情况，选择合适的教学方式和方法。

我认为“备课”应该“备”好以下几个方面的内容：

第一，备大纲。教师备课时应该首先了解课程标准，清楚学科的教学目的、基本内容以及基本要求。

第二，备教材。教师应该认真钻研教科书，熟练掌握教科书的内容，确定教学目标和关键，并广泛阅读研究相关的参考书，丰富自己的知识，以保证教学内容的鲜活有力。

第三，备学生。教师应该充分考虑到学生的年龄特征、身心发展、个体差异等特点，合理地划分好教学对象，并要深入了解不同层次的学生的学习基础和思想状况，使分层教学渗透到教学的每一个环节。

第四，备练习。教师在选择例题和随堂练习题时，要确保题目紧扣课程标准和学生的实际情况，并要兼顾深度和广度，体现出因材施教、分层教学；

第五，备教法。教师要根据教学目的、内容、各个知识点和学生的特点来选择最佳的教学方法。简单的知识点，可以给予简单引导，或者让学生自行消化；有难度的内容，教师应找准关键问题，做好相关准备，以便课堂上帮助学生们进行思路分析，进而掌握知识。

13【参考答案】

每个人都有选择职业的权利，当选择成为一名教师，不仅是选择了一份职业，更是承担了一份责任，选择了耕耘和无私奉献。教师这个职业本身就存在工资不高的特点，在从事这份职业之前我们就应该认清这一点，所以对于这位年轻教师的想法，我并不赞同。

首先，最为一名新老师，初入教师这一行业，还需要学习很多知识，提高教学技能，积累教学经验。应该沉下心来，为自己的职业选择负责。确实，教师是一份清贫的职业，比起某些高收入的行业，确实是囊中羞涩。但是教师的职业回报不是工资这一方面能够衡量的。我们工作的职责是教书育人，教育的对象是我们的下一代，是祖国未来的建设者，这是我引以为豪的责任和使命。教师的物质虽然是贫乏的，但精神却是富裕的，是其他行业所不能比肩的。

对于我选择教师这个职业来说，原因主要有以下几个方面： 第一，我认为教师的职业是崇高和神圣的。教师作为“人类灵魂的工程师”，从事的是“太阳底下最崇高的职业”，当面对着学生渴望知识的眼睛，能够帮助学生掌握知识，认识社会，看到他们每一天的成长和进步，我很欣慰，也很高兴。学生的成长就是对我最大的肯定和鼓励，这种职业幸福感让我热爱教师这一职业。

第二，教师的职业充满挑战，有职业成就感。特别是作为一名新教师，面临教育教学各个方面的挑战。从课堂教学的方法，学生管理的方式到处理各种问题的能力等，这不仅要求我们要充实和深化自身的专业知识，掌握教学方法，提高教学技能，掌握相关的教育理论知识，还要用爱心、耐心对待每一个学生。教师的一言一行，很可能影响一个孩子的一生，这样的责任，这样的挑战，我愿意把自己的精力奉献其中。

第三，作为教师，我会忠诚事业，耐得住寂寞、清贫，守得住这片净土。教师从事的是人民的教育事业，选择教师这一行业，就选择了奉献，就要把传承知识，塑造心灵，追求理想当成最大的人生追求。物质的回报是暂时的，一份真正有意义的职业应该是充满成就和幸福的。投身于教育事业，是民族的关系到国家的振兴，民族素质的提高，是伟大而崇高的事业。

总之，作为教育工作者，我会认认真真搞教学，踏踏实实做教育。从一名新教师不断成长为优秀的、专业的、伟大的教育者。

14【参考答案】

对于“无人监考”，有为之叫好者，亦有人对此提出质疑。但我认为，无人监考胜过有人监考。

首先，无人监考可以免除学生由于看到监考老师而产生的压力，在无人监考的宽松环境下，更利于学生发挥出最佳水平。而且，这种监考环境，对于化解学生作弊的诱因，淡化考试结果也有积极意义。

其次，无人监考是对学生的信任，也是尊重，有利于培养学生的诚信观念。无人监考，师生共同参与，创设诚信氛围，学生签署诚信考试承诺书，本身就是一次诚信教育过程。

再次，无人监考有助于培养学生的素质、自觉性。学生在无人监考中受到自律教育，这对培养学生的诚信习惯十分必要。学生正处在人生观、价值观形成的黄金时期，我们教育工作者就是要努力创设各种情境和机会去塑造学生的人格、人品。我认为，无人监考是一种有益的尝试，这不仅是一次特殊考试，更是一堂诚信教育课，有助于学生形成健全的人格。这样的有益尝试是值得各学校借鉴和提倡的。

15【参考答案】

我认为，霍懋征老师的这句话可以归纳为：爱的教育。老师要把每个学生当成自己的孩子，并用自己全部的爱心、耐心去浇灌他们，相信他们在爱心的滋润下一定能茁壮成长，每个学生都一定能成为老师的骄傲！

爱的教育，也可以理解为情感教育，体现为老师对每一个学生的关心与爱护。作为老师，我会从以下几个方面着手：

首先，我会关注班级里每一个学生的点滴成长。用发展的眼光看待每一个学生，赏识学生的点滴进步，及时给予表扬。

其次，虚心听取并接受学生的合理建议。这也是拉近和学生的距离的有效途径。

再次，想方设法营造一个积极向上的集体氛围。让学生们在这样的班集体里，潜移默化的勤奋起来、优秀起来，健康快乐地成长。

“每个孩子都是老师的骄傲!”每位老师都该铭于心，践于行，每个生命都是奇迹，每个学生都是一个充满喜怒哀乐的世界，爱能凝聚人心，在一个充满爱的集体里，学生能快乐成长取得成就，老师也会倍感骄傲。

16【参考答案】

我认为，这句话是对课堂师生关系最直接的阐述，它强调了融洽和谐的师生关系对学生学习效果的重要影响。作为一名老师，我认为要提高课堂质量，提升教学效果，首先要让学生喜欢你。如何让学生喜欢你，这也是一门学问。具体来说，我会从以下几个方面着手：

首先，学会公正。一视同仁，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我关心我的每一个学生，我不愿落下他们中的任何一个。

其次，学会宽容。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮„„，慢慢疏导，才能让学生信任你，喜欢你。

再次，学会幽默。在课堂上，老师可以适当开开学生的玩笑，为他们创造一个有张有弛的学习环境，严肃而不失活泼。

最后，学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生，努力做学生喜欢的良师益友。

亲其师信其道，善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，学生才能以良好的情绪去面对学习；反过来说，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。

17【参考答案】

这句话的意思是：只要家里不是很穷，不是迫不得已，就不选择做教师这个行业。这句话是在过去人民教师不受尊重，难以通过工作得到相应的基本生活物资的情况下产生的。我并不认同这句话，因为对当前物质条件日渐丰富的我们来说，放在行业选择首位的应该是职业兴趣，我选择教师这个职业最主要的原因并不是因为薪水，而是发自内心喜欢这个职业，热爱这个职业，愿意献身于这份事业，就算是薪水微薄我也愿意。

首先，我认为老师所面对的是一颗颗年轻的心，有活力、有热情。与单纯的学生在一起，精神上会活得更年轻。学校简单轻松的人际关系也不像社会那样复杂，这样的氛围会让我保持一颗纯净的心灵和一种积极乐观的心态。

其次，教师工作很容易让人体会到成就感。教师的工作就是成就他人，这种成就感是其它职业无法匹敌的；能把自己所学传授给学生，关怀他们，影响他们，并且把知识传承下去。看着他们一天天的进步，我由衷地感到欣慰和高兴。

再次，我的性格也非常适合做老师。我有耐心，做事也很认真，更主要的是我喜欢孩子们。所以，我愿意当孩子王，愿意为我感兴趣的教师职业贡献自己的力量。

18【参考答案】

我认为该教师的这种做法是不妥当的。首先，对于违反纪律的学生给予警告处分是合法的。学校是事业单位，没有行政处罚权，老师对学生进行罚款缺乏法律依据。其次，罚款并不能让学生心服口服，还会伤害学生的心灵。并且拿学生的罚款来奖励进步的学生，更会在学生之间产生非常不好的影响，不仅会破坏学生之间的友谊，还可能让学生产生不当的金钱观。

因此，以罚款促进步的做法是极不可取的。处罚并不是目的，它只是一种手段。对纪律意识不强的学生，班主任应当先找其谈话，让他们学习纪律制度，再帮助这些学生拟订出遵守纪律的计划，同时请全班同学帮助、监督他，另外，必要时校方可请学生家长共同做工作，正确引导学生的日常行为，通过合理、合法的手段关爱学生，相信学生也会更容易意识到自己的不足，尽快进步。

19【参考答案】

学校里，老师根据学生的身高、视力等实际情况对学生座位进行调换，是一位老师分内之事，但现在却出现了买卖座位的现象，实属不该。

这种现象的出现，老师和家长都有责任。一方面，教师受到金钱的诱惑，贪图利益，以座位作为谋取利益的筹码，置教师职业道德与师德师风于不顾，这种行为不仅难以为人师表，更是对教师这一太阳底下最光辉职业的亵渎；另一方面，家长望子成龙、望女成凤心情迫切，往往想通过向老师送礼金这一看似保险的捷径来为孩子谋取好处，家长这种心情可以理解，但是这种做法却助长了教师收礼收钱给学生换座位的行为。

为了有效的杜绝“金钱座位”，遏制这种不正之风，净化学校的学习生活环境，促进师风师德建设，需要学校、老师和家长的共同努力。

首先，学校应该加强和创新管理。学校可以尝试实行“阳光座位”管理办法，班上所有学生按照高矮顺序竖列编排，定期前后左右轮换，轮换表张贴在教室“公示栏”内，接受学生和家长的监督。同时，学校应将“学生座位安排”纳入师德师风专项整治内容，深入到班级走访、调查，一旦发现存在座位买卖现象，必定严惩，绝不姑息。

其次，教师自己应该加强自律，提升自我修养，争做有良好师德的优秀教师。“德”是师之魂，作为一名教师，有职责教育好管理好学生。对于学生家长的礼金要抵得住诱惑，经得起考验；对于家长不合理的要求，要耐心地向家长解释，做好与家长的沟通工作。

最后，家长不能仅考虑自己的孩子而忽略全班学生的利益。家长可以通过改善自己的家庭教育，多与老师和孩子沟通，从各方面帮助自己的孩子提升学习成绩，而不应想着通过金钱以期拥有一条捷径来帮助孩子，这样不仅会影响教师的风气，而且对自己的孩子也是百害无一利。

20【参考答案】

现代教育是一个分工协作的系统工程，要求每所学校、每个教师群体内部必须建立起一种团结协作、互相帮助的新型道德关系，这样才能优势互补、形成强大的教育合力，共同完成好教书育人的任务。因此，团结协作是实现教育目的的必要条件，也是调整教师之间关系的职业道德规范。如果我调到一所学校，面对教师之间关系很差的情况，我会尽最大的努力，处理好与老师们之间的关系，尽快地融入到学校这一集体中来。

一方面，关心集体，忠于职守。在实际工作过程中，我会虚心地学习同事的长处，做好自己的本职工作。与此同时，我会努力做到热爱集体、关心集体，用真情和行动去凝聚这个集体。我相信，良好集体的形成，离不开每个教师的心齐和努力，它就像一盆燃烧的炭火，只有每一块炭都燃烧发热，才能温暖自己，也温暖别人。

另一方面，严格要求自己，以诚待人。要做到善于与人团结协作，必须严以律已，以诚待人。因此，调到这个学校后，在学校集体中我会严格要求自己，在家庭生活和公共生活领域中更要严格要求自己，时时处处为人师表。面对不如意、面对矛盾，要以谅解、宽容的态度，多为别人着想，以心换心、换位考虑，笃信一个“诚”字，开诚布公，以诚相见，以诚立身，只有这样，才能赢得大家的信任和认可，才能与大家和谐融洽相处。

总之，在新的工作环境中，我会力求做到相互尊重，密切配合，相互交流，共同提高，从而在集体奋斗的成功中实现个人的价值。

21【参考答案】

智商是智力商数的简称，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。每一个人的智商都有不同程度的差异，智商高或低，只是说明具备了一种潜能，而这种智力潜能能否得到发挥，还取决于环境及教育等因素的影响。作为灵魂的工程师笑话学生智商低是对学生的不尊重，也是自己无能的表现，应该认真反省。

首先，老师笑话学生智商低，是对学生的不尊重。一个人的智商高与低除了遗传因素以外，要受到生活的环境，家庭教育和学校基础教育等诸多因素的影响，作为在校学生特别是未成年的在校学生，他们所处环境、家庭条件、父母受教育程度的不同，受到的教育与熏陶都不一样，智商出现差异是一种正常现象，况且智商的高与低并不完全决定着学生的未来。但无论学生智商的高低，他们都享受同等的权利，都应该受到尊重，不应该成为老师笑话的对象。

其次，学生学习成绩好坏，不仅仅取决于智商的高低，还与情商得发展有关。实践证明，学生情商的培养和发掘，有赖于先进教育思想的启迪，优良校园文化的熏陶，优秀教师人格的影响。作为教师应该以自身的人格魅力来影响学生，以科学的教学方法来教育引导学生，使学生的注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力都能得到提高和发展，对于智力相对较差的同学更应该鼓励，通过因人施教的办法使他们迎头赶上，而不是歧视他们，更不能笑话他。自己教学能力缺乏，教学方法不当，反而笑话学生智商低来掩盖自己的不足，更是无能的表现，应该认真的反省。

总之，每一位老师都要不断加强自身修养，严格要求自己，践行师德规范，勤于岗位、精于业务、满腔热忱、精心教育好每一个学生。

22【参考答案】

作为一名教师，我扮演的是教学活动的组织者和管理者的角色，当出现干扰课堂教学顺利进行的意外事件时，我有责任维护课堂秩序，把学生的注意力转移到教学内容上来。但是，粗暴的制止和简单的批评是不可取的，这时候就需要发挥教师的教育机智。面对这一问题，我会这样处理：

首先，冷静对待，迅速作出判断。在课堂上面对突发事件的出现，我不能强硬地制止学生的行为，而会引导他们，重视他们的心理动态，结合教学课程的进度来处理。

其次，分情况采取合适的办法。如果本次教学内容可以进行调整，那么我会这样做：我会问学生：“麻雀可不可爱？大家都喜欢小动物么？”这样符合大家的兴趣，不会破坏学生的情绪，学生会因为面前有一只麻雀而对这样的问题更有兴趣。进而，我会提出，“今天我们都观察了小麻雀，那我们今天就为小麻雀写一篇作文吧，可以写你见到的这只麻雀，也可以写一下大家最喜欢的小动物，那么怎么才能把小麻雀的这篇作文写好，就是我们今天要学习的内容。”然后讲述状物作文的写作知识，鼓励大家细心观察，学会表达自己的想法，引导学生写好一篇状物作文，把这堂课变成一节生动的观察作文课。如果教学内容不能调整，那么我会说：“大家看，小麻雀进到教室干什么呢？它是进来学习的啊。那你们要不要和小麻雀一起好好听课，好好学习呢？我们在课堂上认真听讲，下课就可以和小麻雀一起出去玩，大家说好不好？”这样把麻雀也作为学习的一员，把学生的注意力转移到课堂上来。同时把门窗打开，让麻雀能够回到自然当中。

总之，遇到这样的问题，我会尽量做到因势利导，随机应变，掌握分寸，对症下药，争取用最佳的办法，解决课堂的意外事件和状况。

23【参考答案】

教育思想是对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。教师是人类灵魂的工程师，应该以自己的思想、品德、知识、能力，运用多种手段对学生进行系统的教育，促进学生德智体美的全面发展。古人云：授人以鱼不如授人以渔。教师的主要任务不在于传授知识，而在于用自己的教学思想引导学生自己去获取知识。作为一名教师，不能照搬照背，应该有自己的教学思想，即让课堂教学“活”起来，使学生真正成为课堂的主人，我认为可以从以下几方面做起：

第一，巧设民主情境，调动学生的积极性。如在教学时，将自己列为学习的一员，与学生一起讨论，对表现出色的学生予以表扬，对表现较差的学生予以鼓励，使学生感到老师是和他们一起学习的，这样慢慢就会打消学生对老师的惧怕心理，从而能在轻松愉快的合作学习中完成任务。

第二，激发学习兴趣，调动学习动力。兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成分。教师在教学中应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围，带动学生自主学习。

第三，提供参与机会，提高学生参与意识。教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与的机会，都能够展现自我。

总之，教师要根据自身实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，激发学生的积极性。有了良好的学习氛围和自由轻松的学习环境，自然就有了良好的学习效果，否则真的会成为一台教学机器。

24【参考答案】

当今社会是一个多元化的社会，成功的标准和渠道也是千差万别，学习成绩早已不是评判孩子的唯一标准。用学习成绩评判孩子不仅不能发掘孩子除学业以外的才能，还可能埋没一些孩子，因此评价学生的好坏要全面、客观，不能以偏概全。

对孩子的评价有很多标准，比如说人品好坏是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神是一个标准，有没有坚忍不拔的毅力也是一个标准。若把学生的优秀只限定在成绩好这样一个狭小的范围内是很狭隘的，因为人的成功最终不是由小学、中学、大学所得的分数决定的。

作为教师，不能因为成绩低而否定学生的一切。学生成绩不好的时候，要看到这仅是学生的部分表现，要看到成绩之外学生所做的努力，并对学生的努力给予肯定。要赞许学生的其它品质，如学生很认真、很宽容、很爱帮助人等，教师都应予以赞美表扬；要关注学生多方面的成长，激发学生学习的主动性，当发现学生在学习方面存在一些问题时，应与他一起分析原因并给予具体的帮助，善于发现学生的长处并给予鼓励，对学生的人格给予足够的尊重。

阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”我要说：“每个孩子有不同的兴趣爱好、特长才能，给他们一个机会，他们可能超越他人，给你希望，让你欣喜！”

25【参考答案】

自习是除了上正课外，学校安排学生自学的课堂活动。自习是培育学生主体意识、主体责任和主体能力重要的课堂形态。一方面，学生可以对前一天的学习内容进行总结；另一方面，还可以对新课进行简单的预习，达到巩固知识，提高自我认知水平的目的。自习时，教师发挥着监督、解惑和导引作用，教师应不厌其烦地对学生进行指导，制定自习课堂纪律，引导学生学会收心、集中注意力，及时和学生交流自习课堂中的问题，排除学生学习中的疑问，更好地掌握学生的学习情况。

批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的延伸与提高，是教学的一面镜子。它对于指导学生学习，检查教学效果，反映教学问题，调整教学方案等方面均发挥着至关重要的作用。此外，作业批改情况不仅反映一个学生的学习情况，在一定程度上还影响着师生之间的思想情感交流，直接影响学生的学习情绪和学习习惯。批改作业还能让学生感受到教师的才华、学识风度和修养，体验到民主的氛围、平等的交往和进步的快乐。

综上所述，老教师经常让新教师看自习，批改作业，将不能真正了解学生的情况，不利于学生学业的发展，不利于学生良好习惯的培养，因而是不可取的。

26【参考答案】

我赞同家长这样的做法。正所谓“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，家长有义务创造条件，保证孩子接受教育。

一方面，这是法律要求的基本责任和义务。《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”。因此，家长这样的做法，保证了孩子受教育的权力，也履行了作为监护人的法定义务，是符合法律要求的正确做法。

另一方面，学校教育是个人一生中所受教育的重要组成部分。个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。这样孩子不仅学会了知识，学会了健体，更学会了交往、学会了做人，从而形成正确的人生观和价值观，为以后更好的步入社会生活打下了基础，也有利于其完善自我和贡献社会。因此，暂时的教育投入，其回报是无法估量的，对孩子来说是受益终生的，是非常值得的。

鉴于义务教育的重要性及强制性，我十分赞成家长即使家里很穷也要坚持送孩子去上学的做法。家长重视教育，重视培养孩子的观念是值得肯定和提倡的。对于那些经济实在有困难的家庭，可以向当地政府、爱心机构和社会各界人士寻求帮助，共同解决教育经费问题。作为教师，我了解到这种情况，也会尽力帮助这样的孩子和家庭，不仅从经济上给予支持，还要在学习上帮助他成长进步。让他和其他孩子一样，在无忧无虑的环境中，健康快乐的成长。

总之，应该集合社会各界力量，努力创造更好的条件，让孩子上学，接受教育，愉快的成长和进步。

27【参考答案】

张丽莉老师的事迹感人肺腑,在生死一线之际,她完全没有考虑自己的人身安危,而是将学生推开,确保了学生的生命安全,彰显了一位人民教师无私、伟大的品格。这样的老师,足以成为人民教师的楷模。而在社会价值观日趋多元化的今天,有少数人却拙劣地宣扬极端个人主义，认为张丽莉老师的做法很傻。一个教师,如果在学生生命遇险之际,自私自利地躲闪或逃跑，不仅践踏了为人师者的道德底线,也违背了社会基本伦理。

张丽莉老师的动人事迹,强有力地证明了一个合格的人民教师所应有的高尚师德在任何危难的时刻,确保学生的安全,都始终高于自己的生命安全。只有这样的教师,才称得上是“人类灵魂的工程师”。

师德是一个社会良知的重要标志,是一个国家道德水平的重要标杆。所谓“学高为师,身正为范“,正是在宏大的社会意义上对教师价值的判断,既是由衷的赞美,又是深沉的希望。张丽莉用自己的实际行动,生动地、深刻地、完美地诠释了师德的内涵，践行了教师的操守,彰显了教师的光荣,不仅值得所有教师学习,也值得我们每一个人献上敬意。

28【参考答案】

向领导汇报工作时，正好被同事听到，误会我在打小报告，是工作中很正常的情况。遇到这种情况时，我会从容应对，并在今后工作中要注意培养团体意识，注重同事间的合作，建立良好的信任关系。

首先，在遇到被同事误会的情况时，要端正自己的心态，切不可因为自己被误会而愤愤不平，进而和同事产生矛盾冲突。

其次，要及时向同事解释，澄清误会，消除同事间的疑虑。向领导汇报工作是日常工作中的重要环节，汇报当中难免会提到其他同事的名字，遇到被误会的情况一定要及时解释，主动道歉，消除同事的疑虑。

最后，在工作中要建立互信互惠的良好工作环境。平时要注意自己的言行举止，取得同事的信任，切不可在背后说同事坏话或向领导打小报告。还要注重培养团队合作意识，维护好同事间的信任关系，争取不再让这种事情发生。

29【参考答案】

作为教师会接触到各种性格和特点的学生，平等的关注每一位学生的发展是职责所在。但是老师可能更喜欢听话的学生，这也是一种正常心理，此时作为老师，一定要切记不能厚此薄彼、不公平待遇，让学生产生优越感或不公平感。

老师会喜欢听话一点的学生也是有一定原因的，因为这样的学生在学习生活中与老师的配合更好，使教学活动更好地进行，完成工作的效率也就更高，这也会带动别的同学以此为榜样，使班级具有更大的正能量。但是，老师一定要平等地对待每一个具有不同特征的学生，所以，这就要求教师做到： 第一，关爱每一位学生。要正视学生的不同之处，学生的智能、个性、喜好并不完全相同，老师既要平等对待所有的学生，又不能用同一个标准去衡量每一个学生，认识并正视学生的互不相同，使各种类型的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展权利。认识到了学生的差异，我们的教育才更有针对性，也才更加有效。我们要习惯学生的互不相同，才会热爱每一位学生，平等教育才会实现。

第二，对“不听话的学生”“捣蛋分子”，更要给予特别的关爱和帮助，尤其要尊重。教育家韩凤珍说过：“教育工作者者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。” 所谓“亲其师，信其道”，爱是“催化剂”，知识的传授及教育借助爱的力量，往往会事半功倍，通过对学生严格教育，使其缺点得到抑制、克服，使其优点得以提炼优化，帮助他们认识自我，完善自我。

作为一名教师在平日的工作中，只有对每一位学生充满爱心，才能赢得学生的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围。尽最大努力，关爱每一位学生，也让学生感受到老师对他的爱，让爱陪伴着每一位学生健康地成长。

30【参考答案】

不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要的一种。工作的效果、心情，事业的成功、顺畅，很大程度上都受着同事关系的影响。而教师工作作为协作性较强的职业，更需要一种和谐、团结、协作的同事关系。作为新入职的老师，处理好与同事之间的关系，不仅有利于工作的顺利开展，而且有利于自身的发展。如果学校里的同事关系比较复杂，我认为关键还是做好自己。

首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎。我会重视自己的礼貌言行，虚心向他人请教，虚心对待别人的意见和建议，但也要避免刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人心”，只要认认真真工作，踏踏实实为人，时间久了，再复杂的同事关系也不会影响到自己。

其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新教师往往对新的环境心存顾虑，特别是刚由学生变成老师的新教师，会觉得社会环境深不可测、人际关系捉摸不定。对于我而言，我会保持青年人单纯的心态，少存城府，心地坦率，以简单诚挚的心态去面对复杂的人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持适当的距离，尊重他人的习惯、爱好、秘密等。

最后，要谨记慎言、慎行、明辨的做人原则。面对复杂的同事的关系，我会做到慎言慎行，掌握好程度，权衡好利弊，明辨对是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时也要真诚对待同事，切实处理好与同事之间的关系。

31【参考答案】

教师是花园里精心培育幼苗的园丁，是细心雕塑人的心灵的雕塑家，是人类灵魂的工程师，教师的言行举止会默默地影响学生，正如随风潜入夜，润物细无声。因此，教师应秉承言传身教的方式，规范自身言行，用高尚的人格和良好的修养去感化学生，成为学生的学习典范。

苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切都应当包含深刻的道德意义。”学校也提倡：“学校无小事，教师无小节”。学生正处于世界观、人生观、价值观的发展和形成时期，他们对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力；他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动；他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。这个时期，教师本人是学校里最重要、最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样，对学生起着巨大的示范作用，并将产生潜移默化的深远影响。

车尔尼雪夫斯基曾说，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”教师要向阳光一样，照进学生的心灵，使学生的心灵明亮、纯洁。具体而言，教师应做到以下几点：首先，从小事做起，教师要常常告诫自己“不以善小而不为，不以恶小而为之”。用自己的一言一行、一举一动、工作态度、待人接物、文化素养、治学精神，对学生产生积极正向的影响。

其次，言行一致。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师应率先垂范，言行一致，言出必行，切实起到表率作用。切忌表里不一，明里一套，暗里一套，对学生产生消极的影响。

最后，正人先正己。身教重于言传，教师应加强师德修养，用高尚的师德影响学生，起到良好的教育效果。凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能做，要以实际行动为学生做出表率。

32【参考答案】

学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的表现，不仅违反了学校的校规校纪，而且还会对其将来发展产生不利影响。作为班主任，为了减轻对当众批评给该学生带来心理上的伤害，维护其个人自尊，我会选择私底下与该同学进行沟通，采取妥善措施。

首先，与学生进行真诚平等地谈话，了解学生的心理情况。一般情况下，学生的自尊心较强，尤其是一个成绩较好的学生，如果冒昧地进行责骂和审问，不仅会对其造成心理伤害，而且会打击该学生学习的积极性和自信心，因此，我会选择先倾听学生自己的倾述，让学生自己说明作弊的原因，认识到自己的错误，并提醒他作为一名成绩优秀的学生不仅不应该作弊，而是应该为全班同学做榜样。

其次，加强思想道德教育，帮助其认识到作弊的严重性。在了解学生心理情况后，我会对该学生进行思想道德教育，特别是诚信教育，使学生明确认识到考试作弊是一种不诚信的表现，帮助学生分辨是非，树立诚信为荣的观念。另外指出考试作弊不仅是一种欺骗行为，而且是一种严重违反校规校纪的行为，是学校明令禁止的，使该学生认识到错误的严重性，必须予以改正。

再次，对学生进行鼓励，帮助其树立正确的考试观。俗话说，“知错能改，善莫大焉”，在学生认识到作弊的错误并承诺改正后，我会对该学生进行一定的鼓励，告诉其考试只是为了检查学生的学习效果，是为了帮助老师了解学生的学习情况，帮助学生查漏补缺，请他不要有过大的心理压力。另外，向他言明老师信他会在今后的考试中遵守考试纪律，诚信考试，鼓励他更加刻苦学习，争当全班学生学习的好榜样。

最后，作好家长的工作。及时和家长联系，请家长能实事求是地对待自己孩子的成绩，不要给其施加过多的压力，教授家长一些考试前的心理疏导的方法，帮助孩子从容面对考试。

33【参考答案】

尊师重教是中华民族几千年的传统美德。教师鞠躬尽瘁地培养学生，对于莘莘学子来说，对教师的培育之恩应该铭记。而且学生感恩老师，对老师来说也是很欣慰的事。但是，这种师生情谊并不一定要通过这种大摆宴席来表达，这种做法不仅铺张浪费，也易于助长不好的社会风气，比如攀比风。因此，社会上经常出现的大摆谢师宴的做法是不可取的。

因此，我不会参加“谢师宴”。对于“谢师宴”这种做法，我认为需要学生、家长和老师一起作出努力，采取的正确的措施。

一方面，就学生而言，应该将对老师的感恩内化成内心的动力，在平时认真学习、努力去提高自己德智体美等方面的能力，让自己成为一个令老师感到骄傲和自豪的学生，这是对老师的最好回报；而家长也应该正确看待此事，在平时加强和老师的沟通，一起引导孩子健康成长，孩子各方面发展好了，老师也开心了。

另一方面，作为教师，也应该及时采取措施对这种行为进行引导。具体来说，可以从以下几个方面引导：一是引导学生意识到自己还只是一个学生，没有经济能力，父母辛苦工作、省吃俭用供自己上学很不容易，而谢师宴是要花费大量金钱的，实在很不应该。告知学生，对于老师而言，最好的回报就是看到大家学习进步、学业有成，以此促进孩子们更加努力学习。二是与家长进行沟通，希望家长更多地关注孩子的学习和成长，配合学校工作，让其明了这就是对老师最大的回馈。三是在教师节时，举办温馨的送自制贺卡和礼物的活动，让学生写上想对老师说的话，增进师生感情，融洽师生关系。

34【参考答案】

作为老师，面对这种情况，要采取合理的方式予以妥善解决，既要保证让学生及时将注意力回归到课堂，又要保证整节课的教学质量。因此我会采取以下做法：

首先，运用教学策略，化解尴尬。用半开玩笑式的方法，故意反问学生是否真的是错别字，如果学生说确实错了，那么，我就会请一名学生走上讲台改正错误，然后问大家这个学生改的是否正确。如果学生改正的和大家回答的都很正确，我就会不失时机地表扬大家上课用心听讲，能够发现老师书写的错误，并幽默地告诉大家，其实老师是故意写错的，以此来考验大家的注意力。

其次，给大家讲一个错别字的小故事，活跃课堂气氛。比如我会趁此机会，给大家讲一个关于“狼”和“狠”的故事，有人误将“狠”字写成了“狼”字，别人给他指出来，他不但不接受，反而说“狼”比“狠”还要狠呢。在笑声中，既可以转移大家的注意力，又可以教育大家书写一定要认真，否则是会闹出笑话的。这样既活跃了气氛，又使大家受到了教育。

最后，加强自身业务学习，坚决杜绝类似错误出现。我会把这次错误当做一次教训，平时一定要认真备课，认真准备教案，不确定的字一定要仔细查找字典，保证书写规范无误。同时，还要扩大自己的知识面，增加课堂的趣味性，从而使自己能够更娴熟地驾驭课堂。

35【参考答案】

老师提前把考试题泄露给孩子，无非是为了学生能考个好成绩。我认为应该分两个角度来看待。

从一般的角度来看，老师泄题，学生取得好成绩，学生自己高兴，家长自然也欢喜。这种表面上看起来“双赢”的做法，实际上却会导致“三败俱伤”的局面：老师自己不能正确地评价每一名学生，家长不能对学生进行客观的评定，学生有了依赖和投机取巧的心理。陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。教书育人需要的是实实在在、脚踏实地的真功夫，需要的是公平公正的良好竞争，来不得半点弄虚作假，容不得半点花拳绣腿。

但是从另一个角度来看，这也可能是一种巧妙的教育方法。对于平时在学习上没有信心的学生来说，在考试之前，老师通过泄题让学生提前对考试中的题目进行练习，能够在一定程度上增加学生的自信，重新唤起学生的学习兴趣。

所以，对于隔壁老师泄题的做法，我不赞同，也不会一概否认。如果不是严格的考试，只是总结性的考试，可以偶尔采用这个策略，让学生抓紧时间掌握必要的知识。如果是摸底考试，则坚决不能这么做，而是要培养学生诚实守信的品质，教育学生正确地对待考试，用考试检测自己的薄弱点，从而加强某个知识点的学习。

总之，作为教师，必须要树立正确的教育观，妥善处理教书和育人的关系，使两者相辅相成。老师、家长和学生三方都要客观合理看待学生的成绩，改正唯成绩论的观念，要多鼓励学生，对其加强引导，更好地激发学生的学习兴趣，培养优秀的学习习惯，使其真正取得好成绩。

36【参考答案】

现代教育学认为，教学的核心不仅仅是让学生获得知识，更重要的是促进学生的全面发展。但是，任何事物的发展都有其自身的规律，在这个过程中，如果老师没有尊重教育的规律，而是采用拔苗助长的方式，迫切希望学生全面发展，结果可能会适得其反。

在教育中常常会遭遇这样的尴尬：我们常常教导学生要成长为一个“完美”的人、一个“全才”。可在学期末评选时，老师常常犯难，因为语文尖子生往往数学成绩一般；语文数学外语三门功课都比较出色的，音乐、美术又成问题。结果“全面发展好学生”往往是“全面中等生”。因此，有必要对素质教育要求的“全面发展”有一个正确的认识，使每个学生都能得到最有效的成长与发展。

首先，教师要明白全面发展要遵循教育规律，不可拔苗助长。每个人都有其独特的智力构成。教师应该根据每一个学生的特点，为其提供不同的发展平台，做到扬长避短，让每一个学生都有感受成功的机会，获得有效的成长与发展。

其次，教师要认识到全面发展是一种“内外兼修、身心两健”的状态。在实施教育的过程中，教师不仅要关注学生的学业水平，更要通过各种丰富多彩的活动，为学生的身心和谐发展创造机会、搭建平台，使学生在多种活动中得到锻炼。

最后，教师的教育不仅要关注当前，更要着眼长远，让学生在学校的“全面发展”成为日后的一种习惯，一种生活态度，一种人生追求。只有这样，全面发展的价值与意义才能得到显现。

总之，作为老师，对于学生全面发展的要求，不能有意拔高，否则就会违背学生身心发展规律，而是要遵循学生发展规律，正确理解全面发展的内涵，实施真正的素质教育，使每个学生都能获得有效的、科学的发展和成长。

37【参考答案】 学校安排成绩差的学生在走廊里考试，其本意也许是为了激励后进学生上进。但是这种做法危害更大，它不仅有失教育公平，还会对这些学生造成一定的心理压力，伤害学生的自尊心，挫伤学生学习的积极性，严重影响学生考试的发挥。因此说，学校不应该采取这种方式。在教学过程中，学校应该一视同仁，并且采用科学的方式鼓励、鞭策那些成绩稍微落后的学生，不能唯成绩论、区别对待学生。

首先，学校的老师要树立正确的育人观，认识到学生的本质属性是处于迅速发展时期的人，成绩的好坏不能作为评价学生的唯一标准，认识到学生身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性。不能因为一次考试的落后，就否定学生的努力和进步的空间，相反，应该鼓励和帮助学生，使他们树立学习自信心，从而提高学习成绩。

其次，平等地对待每一个学生。这是教师职业道德的核心，也是教师高尚道德品质的表现。教师要爱、要尊重、要信任每个学生，相信他们都是可造之材。对于学生，一视同仁，不搞差别对待。要理解和宽容学生，对于学生的缺点和不足，要给予他们改正和提高的机会。特别是对于学习成绩相对落后的学生，要做到不冷淡、不疏远，在人格上尊重，在生活上关心，少批评，多赞誉，帮助他们重拾信心。

最后，对于考试成绩暂时落后的学生，教师要从各方面了解其成绩落后的原因，并努力找到合适的方法，以尊重和关心学生为出发点，帮助学生进步和提高。

总之，学生在校期间，是世界观、人生观和价值观建立的阶段，在这一阶段，学校和老师不仅要授予知识，还要给予关爱，让其身心与学业一起发展。

38【参考答案】

“人非圣贤，孰能无过。”每个人都会犯错，老师也不例外。犯错不要紧，最重要的是积极改正，防止日后再犯同样的错误。而且，教师即楷模，老师的一言一行、一颦一笑对于学生都具有示范性、榜样性的作用。所以我认为，老师在犯错时进行检讨，不但不会有损威严，相反能在学生心目中树立良好形象。

老师是学生的一面镜子，在学生的心目中，老师是最崇高的，他们把老师当作自己的楷模，尽力去模仿。老师的思想行为、对待事物的态度等都直接或间接地影响着学生。如老师待人热情诚恳，学生也会尊敬师长、乐于助人；老师的板书一笔一划，学生的笔记、作业也力求工工整整。因此，老师应该用自身的言行给学生树立榜样，潜移默化地影响学生树立正确的人生观、价值观和处事态度。如果老师能够直面自己犯的错误，而且勇敢真诚地做出自我检讨，学生也会向老师学习，拥有检讨自己的勇气，拥有改正错误的决心。这就是所谓的”学为人师，行为世范。”

因此，老师在犯了错后不仅要进行自我检讨，而且要以此为契机，引导学生如何正确对待错误，教育学生在面对错误时，不能害怕，更不能逃避，而是要用知错就改的心态，承认错误，进行自我检讨，做到日后不再犯。

总之，老师是一部生动的教科书，要时刻把握好每一个细节，并使之成为宝贵的教育资源，指引学生前进的方向。

39【参考答案】 在师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么学生会从内心深处对教师产生很大的抵触感。面对学生故意找茬这一情况，作为教师，我会从以下几方面来处理：

首先，面对故意刁难自己的学生，我不会正面回击，而是先冷处理一段时间，然后再找其谈话。为了确保谈话顺利开展，可采取“投其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容进行沟通，减少学生对我的抵触感，进而了解学生对我的意见和不满。

其次，了解了学生的想法后，还要从自身分析出现这一问题的原因。反思自己在与学生交流过程中，存在哪些缺陷和不足，是否不经意的言行伤害到了学生的自尊心。并力求改正，在日常注意自己的一言一行，尊重学生。

最后，在今后教学工作中，积极主动地去关爱学生，了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，进一步掌握学生的思想动态和存在问题，在学习和生活中给予更多的关爱，赢得学生的信任和爱戴。当然，也要努力钻研教学技巧，提升自身教学水平，通过高水平的教学，吸引学生的注意力，使学生感受到我的独特魅力，从而达到“听其言而信其道”的效果。

40【参考答案】

应该说，体罚教育有百害而无一利，它是一种极端愚昧、变态的非正常行为，这种行为，不但严重危害着学生的身心健康，而且违反了国家相关法律的规定。

造成老师在面对不听话的学生时，经常采取体罚、批评等方式的原因是多方面的：

第一，受封建传统思想的潜在影响。在漫长的封建社会，形成了一整套严格的封建等级制度，并形成了所谓的“三纲五常”封建伦理道德，子女被看成父母的私有财产，几乎拥有生杀予夺的大权。在学校，教师则获得了父母所“授予”的权力：“师徒如父子”。老师于是拥有了教育、惩罚学生的权力。

第二，教师素质差，教育手段贫乏。有些教师特别是青年教师，工作有热情，事业心强，想把学生教好，但由于经验不足，缺少办法，看见学生违纪情绪便急躁，因而体罚学生。有些教师则因为在家庭或社会交往中受气，无处发泄，将学生作为了出气筒。另外，在片面追求升学率的压力下，对不争气的学生，有些教师便使用强制措施体罚学生。

第三，教师心理问题严重，导致教育行为失控。近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。教师的心理状况会影响其自身的行为表现，他们的精神状态、生活态度、心境等都会通过行为表现出来。这些心理问题，都会导致教师体罚学生，把学生视为一个物，一个发泄的工具。

作为教书育人的工作者，教师在教育教学中，要树立正确的育人观来指导自己的言行，要提高自身综合素质，培养良好积极的健康心态，要关爱和尊重每一位学生，遇事要自我克制，要沉着冷静，不意气用事。同时，教育管理者也要加强对教师队伍的思想教育，提高教师的思想觉悟和法律意识，这样才能杜绝教师体罚或变相体罚学生行为的发生。

篇2：小学英语结构化面试

【解析】

面对突发情况一时手足无措而说谎的行为，是这一年龄段学生的正常反应，作为老师我不会因为他撒谎而对其贴上“不诚实”的标签，而会予以宽容和理解，引导学生正视过失、直面过失，并借此契机教育学生们做一名诚实守信的人。

首先，安慰学生，保证课堂教学正常进行。安抚打破容器的同学不要害怕，不管是谁打破的容器都没关系，关键是没有人受伤。待我将容器碎片打扫完毕后，继续上课。向同学们说明打碎实验器具是违规操作的结果，借机向同学们演示正确的操作方法，嘱咐大家按要求科学实验，注意安全，避免意外。

其次，与打碎器具的学生谈心。孩子在课堂上的反应充分说明其内心非常在乎周围同学的看法，可以借用一些古今名人勇于承担责任的小故事，告知学生犯错并不可怕，只要勇于面对，敢于承担，照样会赢得周围人的尊重和认可。通过鼓励、引导等方式使学生意识到说谎问题的严重性高于不小心打破仪器，从而使学生主动认错承担责任，我也会给予恰当及时的表扬。

篇3：结构化面试制胜的三个环节

一、对结构化面试要有正确的认识

结构化面试，是指对试题构成、测评要素、评分标准、时间控制、考官组成、实施程序和分数统计等各环节，按结构化要求作规范设计，考官在与应试者以问答方式面谈的过程中，根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和胜任特征作出相应评价的面试形式。在笔试成绩下来后，一般按照职位招生人数的3倍来确定参加面试的人员。

结构化面试出题形式主要有六种：1.考查综合分析能力的题型。比如，某市新闻媒体经常曝光政府部门存在的一些问题，请对此进行评价。再比如，有媒体称“洪水考中国，洪水考干部”，请你谈谈是如何理解“洪水考干部”的。2.考查计划组织协调能力的题型。比如，假设你现在可支配资金只有5000元。现在有三项工作需要做，一个是招商引资需要考察项目，一个是党建表彰需要发奖金，一个是困难职工年终要补助，对此你怎么安排?再比如，春节前单位领导要去慰问企业下岗职工，你应该怎样组织落实?3.考查人际沟通与交往能力的题型。比如，你的一位部下还有一年退休，工作上不上心，影响了工作任务的完成，你该如何做?再比如，你的上级领导经常把你的功劳说成是他的，你应该如何与他相处?4.考查工作创新和决策能力的题型。比如，有人说“新官上任三把火”，如果你考上这个职位，打算怎么踢好头三脚?再比如，假设你是某贫困县负责招商引资的领导，一家外地企业要到你县投资办一化工厂，班子成员中有的认为该化工厂有污染，不应该引入，有的却认为发展本县经济应该引入。对此，谈谈你的处理办法。5.考查应对突发事件能力的题型。比如，你们正在举办房屋拆迁听证会，持反对意见的人情绪激动，场外人要求进场，场面十分紧张，你作为会议协调人会怎么处理?再比如，如果单位有人检举你在一项工程中吃回扣，你该怎么办?6.自我介绍类题型。比如，谈谈你竞争卫生局副局长这个职位的优势和劣势。再比如，你现在的领导是如何评价你的，你认为你现在的领导在工作上有哪些缺点?

二、面试前要认真准备

首先，要根据所报考职位的情况，多方搜集相关信息，大量占有资料，丰富自己的知识面。特别要深入了解所报考职位的工作性质、职责任务、管理的业务、近期开展的主要工作，最好找到近期的工作总结、工作计划、领导讲话以及所报考职位前任的述职报告等，对这些要认真研究，力争记牢。

其次，要加强口才的锻炼。一方面可通过看演讲类、访谈类电视节目和面试、口才类书籍杂志，来学习揣摩回答问题的方法技巧;另一方面可创造各种条件练习口语表达，提高自己的语言组织能力和表达能力。

再次，要找到历年各地各部门公选或竞争上岗的面试真题，认真研究、分析，掌握出题的特点规律和发展趋势，并通过设置模拟考场或对着镜子一道一道地练习这些考过的真题，主要是练表达、练语速、练声调、练表情、练姿态，在一遍一遍的练习中不断总结、积累和巩固每种题型的答题要点和技术要领。

最后，要做好充分的心理准备，也就是要练会如何克服紧张心理。在面试考场，没有不紧张的，但是要通过练习和充分的心理准备把这种紧张心理控制在合理范围内，不至于影响答题和表现。要不断提高自信力，增强自信心，努力培养良好的心理素质;要以饱满的精神状态和健康平和的心态步入考场，以良好的风貌、轩昂的气宇和高雅的谈吐接受党和政府的选拔。

三、考场上要注意超水平发挥

当应试者推开考场大门时，就意味着面试正式开始。因此，应试者的服饰、神情、举止从敲考场大门那一刻起就应该准备好。一要衣着整齐，男士最好穿西服扎领带，女士最好穿职业装，衣着要庄重整洁、合身得体，除手表外不要戴任何饰物，头型要自然，不能染发。二要神情自若，表情自然，面带微笑又不失庄重，既不能让考官看出紧张，又不能让考官感觉很放松，适度即可。三要举止大方，举手投足要彬彬有礼、落落大方、自然不做作，坐有坐相，站有站相，行有行姿，不能出现下意识动作。

篇4：优化结构化面试

结构化面试的优点

在诸多现代人才测评的方法中，结构化面试和评价中心技术是应用最为广泛的方法，但是比较而言，结构化面试简便易行，测评的科学性和信效度较高，易于标准化。

1．操作规范。结构化面试对面试的考察要素、面试题目、评分标准、集体操作步骤等进一步规范化、结构化和精细化，并且统一培训面试考官，提高评价的公平性，从而使面试结果更为客观、可靠，使同一个职位的不同应聘者评估结果之间具有可比性。

2．信度效度较高。实践证明，结构化面试在判断人的态度和行为方面有比较好的效果，增加了面试的可靠性和准确性。

3．面试更为公平。在结构化面试中，不仅面试题目对报考同一职位的所有应考者相同，而且面试的指导语、面试时间、面试问题的呈现顺序、面试的实施条件都是相同的，保证面试过程的公正、公平。

4．有一定的预测功能。每个人的能力特点不一样，通过结构化面试，可以发现应试者在哪些能力上比较强，在哪些能力上还有缺陷，个性特征与拟选拔职位匹配度如何，发展潜力怎样，这些特点往往成为他们今后发展和在这些方面取得成绩的标志。

结构化面试的局限

从测评方法来看，结构化面试有着其他测评方法不可比拟的一些优势，但由于其组织形式的特殊性，以及人的素质的复杂性和差异性，又决定着结构化面试在测评中的

局限性。主要表现为：

1．主观性大。主考者容易产生偏见，易于接受与自己思想接近的应聘者的答案，从而给予高分。也有可能由于应聘者的某一方面行为给主考者留下不好的印象，而被淘汰，即易出现晕轮效应和首因效应。

2．局限了谈话的深入性。结构化面试的问题由于是提前设计好的，必须按严格的程序进行，且由于时间的限制，谈话更多围绕已定问题来进行，这样应聘过程比较机械、不自然，问题可能显得唐突，也不能更深入了解应聘者的思想和内心活动。

3．强调负面信息。主试者受不利信息的影响要大于受有利信息的影响。主试者从好的印象转变为坏的印象，要比从坏的印象转变为好的印象更为可能。事实上，面试本身经常主要是寻求负面信息。

4．鉴别功能有待强化。结构化面试应该主要甄别面试入围者在岗位能力上的差异和在个性特征上与职位的匹配性。从现实结构化面试鉴别功能的发挥来看，结构化面试能够对预设的测评要素进行一定程度的区分。但总体而言，鉴别功能有待强化，反应比较集中的问题如“高分低能”、“高能低分”、“练习效应”在各地都不同程度地存在，出现了一些“考试专业户”，这些问题阻滞了结构化面试应有鉴别功能的正常发挥。

5．评定功能有待更加客观全面。

优化结构化面试的措施

1．精选面试考官，建立考官资格制度。结构化面试是一种对考官素质依赖性比较强的测评形式，考官素质高低、经验丰富与否，直接决定着整个面试的质量。由此，面试考官应具备较高的政治素质和业务素质，应有高度的责任感和使命感，有较宽的知识面和处理问题的能力，还要懂得面试的基本原理、熟悉结构化面试方法、熟悉问听察的技巧、了解考生心理和身心规律。所以，应尽快建立面试考官资格管理制度，通过面试考官职业资格考试，保证面试考官队伍的质量。此外，命题队伍和考试机构人员的专业素质水平也有待提高。

2．全面分析选拔职位需求，准确设定测评要素结构。首先，对选拔职位的需求分析必须全面。其次，测评要素必须准确。第三，测评要素要有可操作性。经过职位分析获得的测评要素要通过试题转化为有效的现实性测评活动，要求测评要素必须具有可操作性。从命题的角度看，如果是结构化面试难以实现或超出结构化面试测评功能阈限的测评要素，就不要设计到结构化面试之中，而应运用其他考试方法来弥补。从评分的角度看，某一项测评要素的评分标准必须有行为化的操作性定义，这是保证结构化面试信度的重要条件。

3．加强实证研究，严把试题质量关。试题设计要联系实际，贴近生活。试题材料要选取与拟招聘的职位仿真或相似的情境，问题的交代要具体、明了，在表述上尽量用口头语言，不用或少用书面语言。这样考生就不至于感到问题太笼统，能较快做出反应。提示和追问要考虑周到，设问严密。如有些试题有时间限制，这时题本中应提示考官注意计时。大家都知道，试题是抛砖，追问是引玉。要达到这样的目的，有些问题必须要追问，但目前普遍存在不敢追问、不会追问的问题。在这种情况下, 命题人有必要在主要问题之后，设计出追问的问题，而且追问一定要严密。

4．合理安排问题的顺序，确定由谁提问。列出并确定了所要提的问题后，要对问题进行排序，排序的原则是先易后难，先简后繁。先问一般性的问题，逐渐进入专业性的问题，确定了问题的顺序后，还要明确哪些问题由哪位考官来发问。确保面试时每个问题都不会重复或遗漏。

5．营造和谐气氛，为应聘者提供弥补缺憾的机会。由于被试者在面试中处于被动的地位，尤其那些初次面试的人过于紧张，开头几个问题往往发挥不出自己应有的水平。因此主试人在提问过程中要注意给考生弥补缺憾的机会。要根据实际情况灵活掌握，适当给考生以启发和思考的时间。

6．采用现代化手段，优化测评情境。考官根据面试题本进行提问，考生答问，语言是主要的交流媒介。说出来的情境，考生只有通过耳朵外加想象去感受。心理学研究表明，言词只能传递2% 的信息，声音可以传递38% 的信息，身体语言可以传递55% 的信息。因此测评情境越接近真实，获取的人才的心理特征和行为方式特点信息也就越真实。把试题的情境建立在真实的职位工作基础上是优化试题情境的趋势，不过要注意的是，考生一般只有一次听题机会，从提问时间考虑，题目不宜太长，最好要简明扼要地说清题意。除此之外，现代科学技术的飞速进步为优化结构化面试的测评功能也提供了许多工具，我们要充分发挥各种现代技术手段如录像机、计算机、网络、视频技术、图像传真技术的作用，把它们运用到结构化面试当中去，走情境拟化道路。实践表明，对于那些现场感要求较高的情境性试题采取用录像“演”题目的方式比单纯由考官“说”题目效果要好。

7．强化实施规范，严格控制测评误差。设计得再科学的面试，如果在实施过程中组织不力、程序任意、各环节衔接不畅或者出现了“黑箱操作”，都不可能取得良好的测评效果。结构化面试是对实施规范要求最严格的一种面试，必须遵守已经设计好的测评要素、运作流程、考官构成、评分标准、时间控制、分数统计等方面的各种规范。在面试过程中，考务工作者和各位考官都必须以《考试大纲》和各种法规性文件，如实施方案、实施办法、组织办法规范自己的行为，确保系统内部运转的稳定有序，以增强系统自身的抗干扰能力，使面试活动按预定的轨道运行。

如果说强化实施规范是从管理的角度控制测评误差，那么对评分者评分误差的控制就是一种技术控制，主要通过培训、试评、复评等手段来实现。比如在面试考官培训中，介绍拟选拔职位工作的特点和工作要求，详细说明测评标准如何使用，通过观看录像先进行试评，都能有效缩小考官之间对评分标准把握的差异。

另外，采取考试系统外部控制的手段，建立相应的监督机制，比如国家权力机关和行政机关的监督机制、社会舆论监督机制、人民群众监督机制，也是增加结构化面试透明度，减少各种干扰，确保考试公正、公平的必要措施。

8．明确评分标准和评分人，设计规范的评分卷。在试题的编制过程中，对每个问题，都要有确定的评分标准。例如，对于知识性的问题，可以根据正误评分；对于开放性的问题，可以确定评分的等级及原则；对于个性心理问题，可以根据其自述现场表现与岗位需要的复合程度来进行评分。评分可采用五级评分制，也可以采用10 分制。结构化面试远远优于其他的人才测评方法，其原因在于它更注重根据工作分析得出的与工作相关的特征。这意味着，面试人员知道应该提出哪些问题以及为什么要提出这些问题。由于每个应聘者都得到了更客观的评价，无意中出现偏见和不公平的可能性也降到了最低。此外，结构化面试更有可能满足可靠性、有效性和实用性方面的最低标准。因此，这种方法往往可以在最短的时间内选拔出那些真正能够满足工作要求的应聘者。

篇5：《中小学教师结构化面试例题》

略。

2.“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的?

综合分析类题目。

参考答案：“学高为师，身正为范”折射的是一种教育哲理。“学高为师”说的是教师必须业务精炼、知识面广、有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师在学生的心目中是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教师就要为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从外表到心灵，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。4.你如何处理班上的所谓“问题学生”?

人际沟通类题目。

参考答案：所谓的“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。作为一名教师，应当对他们给予更多的教育、引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。由于未成年的学生正处在身心发展阶段，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。教师应该帮他们找到出现问题的原因，正确的引导教育他们。5.作为一个班主任，你认为应该如何组织与培养班集体?

组织管理类题目。

参考答案：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从以下几点做：第一，提出共同的奋斗目标。第二，选择和培养班干部，建立班集体的领导核心。第三，培养正确的集体舆论和优良的班风。第四，加强对班集体纪律的管理。第五，组织多样的教育活动。在实际工作中，还可以灵活采用

一些别的方法。

6.假如学生当面指责你，你会如何处理?

应急应变类题目。

参考答案：首先，要保持冷静。其次，搞清晰为什么学生会有这种态度。最后，自我反思。考生可适当拓展。#p#副标题#e#

[结构化面试的复习建议] ◆根据题型，总结答题模板

考试的情景是在极短的时间内答出一个比较完整的答案。答题时候最需要考生具有两个品质：迅速反应能力和完整答题的能力。我们将各种题目进行题型划分，主要是为了找到每种题型的答题模板。每种题型都有自己的模板，考生需要做的就是参加培训，接受老师的答题模板，或者是自己总结适合自己的答题模板。这样才能更好更快地答出

题目。

例如：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办? 答案：首先，冷静心态。教师遇到这种情况，要冷静面对，不要出现激烈批评学生或者体罚学生等过激行为。其次，反思问题。考虑学生为何在课堂上出现违反纪律的行为，其原因在于学生没有理解课堂纪律的重要性。再次，与学生进行沟通。这种沟通分为课上沟通和课下沟通。课上沟通主要指采用巧妙的方法在不伤害学生自尊的情况下提醒学生，制止其错误行为。课下沟通主要指课后与学生谈心，端正学生的认识。使其深刻理解自己行为的错误，避免以后再犯。最后，扬弃。老师应该反思这次事件，防止以后再犯相似的错误。

常见的结构化面试试题题型按模块划分为自我认知与职位匹配类、综合分析类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类。(1)自我认知与职位匹配

例题：请你做一个自我介绍，并谈谈为什么报考教师这个岗位。(2)综合分析

例题：有种说法：“教学有法，但无定法，贵在得法”，谈谈你的看法。(3)人际沟通

例题：你新到一个班级，有部分学生不喜欢你，你怎么办?(4)组织管理

例题：学校安排你组织一次夏令营活动，你怎么组织?(5)应急应变

例题：你正在上课，有学生当面指责你，你怎么办？

学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？

1.意思解释2.一种追求与理想3仰望星空.脚踏实地。——小学老师做一个学生喜爱，同事欣赏的人。

答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？ 1.意识上，新课标和教育理论2.意见表达和个性发展，尊重个性与差异，不要扼杀他的创造行与好奇心3.双向、互相尊重理解的。办公室报作业。——小学是一个关键期，意识上包容接纳有爱心，手段方法上尊重理解。培养。

答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：

1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；

2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性；

3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。

问题教学是课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则？ 1.重难点设置，反复。记忆力直观机械。2.分块引导阶梯型强3有开放空间和发散空间 答：在开放教育的教学模式探索中，问题教学作为一种教育观念，一种适合远程教育的教法，一种适合学生自主学习的学法，一种资源展示的方式，不仅具有实用性和可操作性，而且，只要认真遵循问题设计的原则，一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点，设计问题时应遵循以下几个主要原则。⑴围绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，根据教学大纲和课程目标的要求，结合学生的实际，立足于教材内容，把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为根本宗旨，问题的数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用“模块”设计问题；模块，简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式，并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括，建立本章节知识的基本框架，使学生在掌握知识点的同时，又掌握了本单元的知识结构，也便于学生在学习文字教材和其它资源时，把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上，同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为，最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先，要能使学生产生掌握这一问题的需要，要有新意、有意义；其次，问题要有概括性，通过一个问题的解决，掌握解决同类问题的方法；再次，由于师生之间面对面交流的机会少，问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决，必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的，教师在有限的面授辅导时间内，很难把各种学习方法教给学生，即使把这些方法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型的问题有不同的解决方法，通过教师的精心设计，更能突出教师的“导学”功能，实现师生之间的虚拟交互。比如，在设计第一层次的问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义；在设计第二、三个层次的问题时，采用引导、探索的方法，帮助学生学习。总之，学法指导是问题设计的一个重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题的解决，应贯穿始终。⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点，目前通过各级电大的努力，每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中，主要利用的还是文字教材，其它资源的运用并不普遍，学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此，可以设计一些问题，必须要通过多种资源的同时运用才能解决，这样就可促使学生去运用资源。⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为：知识是相对的，是因事而变和前后联系的，只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程，才能获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义，不断的正向激励，会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时，既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”，还应知道为什么，这样才能充分体现问题教学的这一功能。

你怎么理解为人师表?

对于“怎样理解为人师表”我个人有以下观点

（1）作为老师首先要有“德”。作为一名老师要严格要求自己，以身作则，树立榜样，才能在学生面前树立良好的榜样。

（2）作为一名老师还需要“能”，能所代表的就是能力，作为一名教师需要有很好的专业知识，同时需要拥有良好的教学能力，才能很好的发挥教师的主导作用。

总之，教师这个高尚的职业，需要教师全方位的严格要求自己，德能兼具，同时作为一名教师就意味着付出，需要面临很多问题，所以做一名人民教师是辛苦的！需要老师具有顽强的意志力去抵抗其中遇到的困难。这就是老师为何需要为人师表。

道德不一定要高尚，但一定要品行端正，不能有恶习，在学生面前树立良好的形象：不说脏话粗话，对待学生一视同仁不能有势利眼、对犯错误的学生要有耐心，要恩威并济。校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?

1.意义，2.三个部分。3.计划，方案，家校第三方；过程；总结。

校长让我组织这次夏令营活动,这个活动可以丰富学生的业余生活，我负责组织这次活动，一定牢牢把握活动原则，保证活动进行的活泼，有序。

首先根据学生的年龄，本着丰富学生课外活动的原则，选择适合学生的活动地点，同时也能让学生增加更多的课外知识，以达到寓教寓乐的目的。

第二：活动过程中，要保证活动的顺利进行以及取得良好的效果，除了按照计划的程序之外，还要想到可能会出现的突发情况，想出对策妥善处理，保证活动的质量，同时也要把活动建立在安全的基础上。

第三：总结本次活动，对活动效果作清晰的分析，总结有哪些成功的经验，可作记录，便于以后以后举办类似的活动能起到借鉴的作用，同时也要总结不足的一面，便于以后能很好的改进，而不再犯同样的错误。

结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?

（一）树立正确的人才现高师历史学科培养的目标应随着教育的发展有所变化，变“知识型”人才观为“创造型”人才观。以往，人们认为掌握知识多，考试成绩高的人就是人才；而今，只有综合素质高，具备多种较强能力尤其是具备创造力的人才能称之为“人才”，因而高师历史教学在传授学生历史知识的同时，加大学生能力培养的力度。

能力包括掌握文化知识的能力。运用文化知识从事工作的能力，以及社会活动能力。掌握文化知识的能力对高师历史系的学生来说就是掌握中外历史发展的基本线索的能力，分析和说明历史资料的能力和利用所学的知识和理论对重大的现实问题和历史问题进行正确思考的能力。

运用文化知识从事工作的能力即师范学生的教学能力。包括组织课堂教学，备课，语言表达，板书筹各方面，也就是做一名中学历史教师所具备的素质。

社会活动能力包括合作能力，竞争能力和抗挫折的能力，这些能力虽然都是实践中培养的，但在历史教学中从很多优秀历史人物身上都能体现出来。

（二）教学内容的更新目前，高师历史专业课程的设置来看，还远远不能顺应时代发展的趋势，特别是因人才培养目标模式的单一而引起的课程设置的单一性，如专业划分过细，单纯强调历史学科体系等，这些都无法适应复杂多变，学科间高度渗透的时代特征，知识经济时代所需求的是“宽知识、强能力、高素质人才”。

与培养目标相一致，课程设置要多样性，这种多样性主要通过专业课与非专业课的结合，基础必修课与选修课的结合，常规课与热点课结合，理论课与实践课、技能课的结合，以及课堂讲授与课外活动课的结合来具体体现。在保证专业理论和基础课的情况下，适当地压缩两门通史在专业课中占有课时的比重，适当地增加新兴的专门史如文化史、社会史、思想史和一些边缘渗透学科的教学如古汉语、历史地理、逻辑学等，以拓宽史学的范围。适当增加技能课的比重如专业外语、论文写作、计算机应用和实习课等。历史课教材要更新，新教材必须能够及时反映科学研究的最新成果，教材更新速度缓慢，教师可以自编教材。

（三）教学方法的改革原来运用的教学方法以讲大课，满堂灌为特征，限制了学生思维空间，束缚了学生创造力的发挥，使学生对教师产生一种依赖性，不善于自己分析、解决问题，教学变成了简单的教师讲学生听，教师讲多少学生记多少的单向过程，教学完全变成一种传授知识的工具。改革这种教学方法已经是当务之急。在教学中应因材施教，采用多种方法，不要限定一种方法。“课堂讨论”经实践检验来看，是一种切实可行的有效方法，它既发挥了教

师主导作用，又发挥了学生的主体作用，巩固课堂内容，开拓专业思路，讨论中做到教学相长。

（四）教学手段的改革教学手段的革新是高师历史教学改革的突破口。随着教育技术的发展，经过了基于幻灯、投影等教学媒体技术；到以广播、电视、电影等录音、录像为主的影视媒体技术；现在向着计算机辅助教学及多媒体，网络化的方向发展。

假若你是校长，学校有部分优秀教师，下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看？你如何处理？ 1.义务教育法，叫停2.不影响日常教学的前提下，如果是无偿家教，我们给予应该嘉奖，如果是义务教育阶段的学生，还收了费，我会跟这位老师做思想工作，让他明白教师法规中的有关规定，请他遵守，如果是非义务教育阶段的学生，又是学生自愿找老师补课，我可以不干预。如果虽然是非义务教育阶段的，但是是授意学生来有偿补课的，我会立即叫停。新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?

1.曾经的经历，正常的情绪，处理好自己的情绪.2.服从分配，好好干，只要进步就是成绩。不在其位不谋其政（做一天的和尚敲一天的钟），兢兢业业，脚踏实地，竭尽自己的力量帮助每一位学生，帮助他们树立自信自尊，采用多样化的教师方法，对学生进行全面的调查进行因材施教3.更有斗志有精力 现在有“贵族学校”、“贵族班”，对此有何评价？

要把“贵族精神"和“攀比精神”分开才是呀！千万别养成浪费、乱花钱的毛病。①随着体制的改革，民办学校的兴起应该说是件好事。一是：办教育是全民的事，不能由政府一家独办，民办学校的兴起体现了全民对教育的重视，又可以解决办教育经费高的问题。二是：民办学校的兴起势必带来各种教育模式和管理方法，能形成各级各类学校间的竞争，提高整体的教育素质。

②当然，办民办学校要具备一定的条件和设施，开办者要对受教育者负责，而其开办的本身是以赢利为目的的，所以，在支持、扶值民办学校的同时，政府对其要严格审批，加强指导，加强监督。

中国现在没有“贵族”，也没有冠以“xx贵族学校”名称的学校。只有一些各方面条件好而且收费高的学校。这也无可厚非。哪位家长不愿意自己的孩子入好学校学习？只要有经济条件都愿意如此。有这类学校可满足现今社会经济条件有差异的人们的不同需要。当然，“贵族学校”也未必能培养出“贵族”来。最重要的是克服攀比心理 贵族学校不利于学生的成长 观点一： 贵族学校只是给学子们提供优越、舒适的学习和生活环境，并不能给出一个磨炼人的意志的天地。试问，国内外著名科学家、文学家、政治伟人和经济能人中有几个是由此类学校培养出来的？利于学生成长的不是 优越、舒适的学习和生活环境，而是优质的教育环境，有一定竞争力的环境。贵族学校不等于优质学校。

如果冲着贵族学校良好的环境、完善的设施，不顾孩子的实际情况，盲目挤贵族学校的门槛，会做出“拔苗助长”的事，不利于孩子的健康成长。对贵族学校不要抱太高的期望。合适才是对学生成长最好的条件。

观点三：学生攀比心理，不利于学生养成良好的生活态度。

贵族学校，在打出奢华教育的噱头时，就已然朝着相反的方向迈去。贵族学校，是一种炫富文化，以高额学费吸引那些“先富起来的人”的子女读书，进而获得不菲盈利。这些孩子之间容易相互比较，使得一部分学生洋洋自得，一部分人悲观。

富学生们，个个出身不凡，老爸不是富商，便是一企业高管，甚至是官员，在这样的一种学生生态环境中，每个人都不服气落人后，攀比风气浓厚。比如，比谁的老爸的车子高档，比谁家有钱。而且，在开支中有能力去“比拼”。谁“吝啬”谁就没面子，每个人出手大方。鞋子穿旧了一点就扔，然后再去买名牌。如此，无法让学生形成理性消费思维，更不会有节俭概念存于头脑。

大手大脚惯了，不知道也不屑于知道穷人们是怎么过日子的富学生，显然不会考虑如何理财。在学校里奢华消费，家庭应该可以承担的起。但是，如果出了学校，以及成家立业后继承父业，很容易将父亲攥下家业事业败个精光。贵族学校易出败家子。观点四：全封闭式管理，背离学生成长规律。

在贵族学校的招生宣传中，强调一个“全封闭式军事化管理”。事实上，学生并非军人，而是处于正在成长的孩子，全封闭式管理，偏离学生成长规律，机械而死板的管理方式，极易造成学生的叛逆心理，也极易使得学生千人一面。

贵族学校之所以提出这样的管理方式，一是集中式管理可以节约成本；二是有更多的收费借口，可以巧设收费项目，提供盈利能力；三是，向家长承诺这样就可以充分保障学生的学习时间及心事，让学生不“分心”，事实上造成了一种格局，学生即反感又不能学到东西。学生并非幼儿，如此“全托”式的教育方式，并不适合学生成长。观点五：贵族学校培育出来的学生，能力低下

相信如此说贵族学校培育出来的学生能力低下，是很多贵族学校及其学生家长不高兴也不会承认的；但事实确实如此。学生在学校里，过着衣来伸手饭来张口的生活。没钱来，老爸会马上打钱到银行帐号上；生活上，有生活老师跟着，自己可以不用费心。生活自理能力低下，是贵族学校学生普遍存在的问题，更不用说生存能力、社会适应能力，已经更为重要的个人发展能力等，其实都不容乐观的。

请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？

1.获利不同，对成长过程中的补充与塑造不同2倾向优越环境，因为条件优越的学生可以接受更

多优秀的老师，优秀的同学，优秀的教学设备，和全面发展的空间。条件优越的教学设备完善，为学生的全面发展提供了条件，为教师的教学提供了便利；差的学校。有朗朗，也有张海迪 现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗？为什么？

1.有这种倾向，这与社会环境有关，独生子女，让他们娇生惯养，以自我为中心；激烈的社会竞争也导致人们以利益为驱使，你争我夺，谁出线了，谁就是优胜者，这也难免造成了一定的自私心理。另外，现在的社会，父母都投身于工作没有时间也不会教育自己的子女，是的现在的孩子心里有些微的扭曲。2.认识到这是一种表面现象。似懂非懂。反复与不稳定性。

1）首先孩子是一张白纸，周围的环境影响他们的作为，所以父母要以身作则，言传身教，注意影响；

（2）教师作为孩子教育的主要承担者，要为人师表，严格要求自己，做出表率；（3）结合孩子成长的具体过程，引导孩子与同学朋友分享生活学习的乐趣，体会帮助别人的快乐和集体荣誉感。

（4）创造有利的环境，减少孩子的情绪爆发，与孩子交流，通力合作解决问题，而不是一味地奖励或惩罚，帮助培养孩子增强适用能力，恰当地处理问题和承受挫折。

（5）孩子的自尊心伤害不得，要培养孩子良好的思维行为，发展创造性思维，家庭教育要保持一致性，适当满足孩子的需要，和孩子一同游戏尽可能培养孩子多方面的兴趣，和孩子一起读书，教孩子正确选择朋友，正确看待孩子的交往要重视孩子与孩子之间的人际交往不要把孩子正常的异性交往看成是早恋。重视孩子独立生活能力的培养。有什么样子的教育就有什么样的孩子，所以我们不应该过分指责孩子，要分析具体的原因，对症下药。

请谈谈你是怎么看待教学创意？

墨守成规往往会使人乏味，而独具创意的思想往往会使人耳目一新，现在是讲究创意的时代，那对于在教学过程中的创意会有什么样的效果呢。

首先对于教学创意持肯定的态度，时代在进步，思想也应随着时代的进步而进步，如果继续墨守成规最终的结果就是会被淘汰，传统的教育观有其无可替代的优势，但是任何事物都具有两面性，我们要肯定其好的一面，但也要摈弃其中的弊端，现代教育观的创新思想打破了传统教育观的教条主义，更有利于学生的成长，所以我们要发扬好的一面。

其次：我们并不能绝对的的说任何有创意的东西就都是值得可取的，我们还要结合我国的国情；结合现在学校的教学制度；结合现在学生的身心特点。在此基础上的创意，才是有利于教育的发展。

创意是教学的活水，创意教学让老师活化教学，让学生喜欢学习又有创意。许多教师在工作坊中表示香港的创意思维教学有很多困境，例如：考试压力,课程多,时间紧没空做创意活动,学生不会反应,对于落实创意教学，我的基本主张是： 1.创意是一种「不同而更好的想法」，创意是一种创造思考能力可以透过教学提升与培养，创意教学的目标是爱、智能与创意更重要的是感恩。2.创意的教学不能等到所有的条件都齐备了才开始，每个老师都能做到, 马上开始,先「从

心从新」以爱为出发点，用发问(ASK)的方式实施创意教学。

3.在原来学科中加上一点创意，活化教学，让学科的学习更有趣，更有创意。4.在班级教学中，运用学生团队合作的力量,增加学生学习动机，减轻教师的压力,把学习的责任交还学生。

5.教学生创意思考的策略，（例如图像记忆，右脑思考）来面对考试及功课的压力；换言

之，就是把考试当作是问题,运用创意解决问题，也学到解难的方法两全其美。

6.教师必须懂得偷时间，及善用资源，才能让创意教学落实，例如：利用教学网络、合作

备课、学生参与、建立自己的教学系统档案。

7.教师必须不断的学习充实自己，终身学习，拓展自己的知识，作学生的典范。

你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办？ 1.意识上，根据教学经验不同关于任职理念不同，2.沟通讨论，不可行不可操作的地方不具备什么条件，放弃3.如果还是认为是个很好的方案，详细地做系列材料或者试点，在一个班级展开实验和调研，4.向校长汇报。

分析下校长问什么如此说，如果是缺乏可行性，就放弃，如果仅仅是校长观念上的落后，就

努力说服校长，向校长讲解自己方案的可行性，有利性，从而让其相信自己并采取我的方案。

你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理？

搬移到通风阴凉的地方，用冷毛巾或者是酒精降温，不少量的水（盐或小苏打水），之后促醒（用手指掐人中、合谷等穴，若呼吸停止的应做人工呼吸），最后对于重型中暑的应马上送往医院。做班主任吃亏吗？

魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的,我的想法有以下几点：

一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。有位数学老师。。。对待做错题的学生、对待后进生等

我会写下一句鼓励他的话，并告诉他老师在等待着他的进步，我觉得在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱护他们，关心他们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不容易的，要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，确实也需要一定的毅力。所以我们要用心去关注他们，实实在在地做一些老师可以做，也应该做的事；去尊重他们，把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简单地打上叉叉，或一味的批评他们，如果像那个数学老师一样划上一个大大的“0”，这肯定不是一个明智老师的行为，幸好那位老师也认识到了自己失误之处，我也为他感到高兴，更为他的学生感到幸福。

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。再说，要说教师清贫，我想在金钱上是不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说是清贫了吧，况且比我现在代课的收入将会高上几倍，所以我倒不觉得教师有多清贫。但不管怎么说，教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？

刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的 如何爱学生？如何理解师爱无限？

我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的溺爱，张扬的爱，就该是学生感受得到的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终身铭记；其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护；我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯地给予；说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到到师爱无限的。动了动嘴巴？如何处理特殊学生？

如果我是这位学生的老师，我将为这位学生找一个台阶并鼓励他继续举手发言，而且在这种情况下可能孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑，这一点作为一名老师也要妥然处理好。做老师，教书育人是己任，但培育孩子的自信心，帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要。每一个孩子都是一本书，各自有各自的精彩，我们不仅自己要去读懂他们，更要让每一本书都得到交流，让孩子们互相读懂别人，这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存，教育才会起到意想不到的意义，所以说因材施教，将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。

要让特殊学生在班级中和谐的生活，最重要的是要贯彻新课程理论，尊重学生，发展学生的个性特长，注重生命课堂，这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想，在这个思想的指引下，我们才能与这些特殊的孩子做朋友，帮助他们解答心理上的确噶哒，才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来，我们的教育才人获得成功。如何开展个性化教学？

教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划。这是个性化教学顺利开展的前提和保证。学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进。其次，要尽量做好沟通和交流工作。教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。再有，要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师„零距离‟交流，获得历史的现场感”……城市有城市的优势，农村有农村的天地，不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充分发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差，改正谬误。探索和革新，问题难免，要有面对失败的准备，承担失败的勇气，即便受挫，也应坚定地走下去。对于那些别有用心的言论，要仔细辨析，不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。最关键的是，应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持。民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造！教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。只有营造一个宽松、和谐的环境，教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤。

教育博客对教师专业成长的作用？教师开展随笔撰写的作用有哪些？

博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系，博客技术的催生和发展，为教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础，是促进教师专业化成长与发展的有效工具。教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。教师可以充分利用博客将自己的教学信息及时存储起来，发布在网络上，而且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类，这对于今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效，对教师而言，这是很好的知识信息存储的工具。

教师可以利用博客作为有效的反思工具。教师对自己的教育教学行为进行反思，发布在自己的博客空间上，无形中对自己的成长是非常有利的，而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验，将自己反思的结果和信息发布在网络上。

教师可以利用博客作为课题研究的工具。教师有科研课题或者项目时，就可以申请一个博客空间，将自己的课题研究发布在博客上，如本人把学校的新教育实验的情况了布在自己的博客上，随时发布一些自己最新的成果或者转载别人的一些研究成果，让网上的同行帮助改进研究的方案，经过实践表明，这是一种非常有效的课题研究形式。

教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将自己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去，使教师有一种成就感，而且有进一步学习的欲望和动机，无形中推动了教师的专业化发展。

教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展。教师在利用博客为自己服务的同时，教师的自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展，使教师的专业化水平和程度就越高。反思型教师与经验型教师的区别 10

1、在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。

2、在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索，发现未知的领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。

3、在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。教学反思的方法：

（1）教学前反思法：即教师在教学前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学习特征和需要，以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思，做到心中有数，有的放矢，以采取适当的教学模式，教学策略进行教学，达到教学最优化的目的。（2）教学后总结反思法：教学后教师及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学***、教学反馈信息等进行记录、总结、反思。找出成功之处，以及存在的问题和不足，通过反思得出解决的办法和设想等，并有针对性地修改和完善教学方案，明确课堂教学改进的方法和措施。（3）观摩对比法：即通过观摩优秀教师的课，揣摩、反思优秀教师如何组织实施教学，如何处理教材的内容、难点、重点，如何处理课堂突发事件和实施存教学***等，对照自己的教学，找出自己存在的问题和差距，不断提高教学效果。

＂所有主任中，班主任的权力最小．所有主任中，班主任对人类的贡献最大＂这是一位校长以这样的感悟来激励年轻的班主任们．你作为一名教师怎么理解？

1）班主任在学校的教育教学中有很重要的桥梁和纽带作用。是培养社会主义建设者和接班人的组织者。

2）虽然权利小，但是他是培养学生全面发展的关键地位，是搞好学生思想道德教育工作的重要环节。如果工作没开展好，可能会对社会造成不可挽回的损失。

3）作为一名教师，我们更应该明白自己对学生的作用，言传身教，依法执教。努力提高自己的工作能力和同事间的和作意识，只有这样，才能成为一名社会认同的人民教师。30、材料：你是一个班主任,新学期开学，班上有位成绩优秀的女生其家长打算不让这位继续上学了，你家访主要原因：一是这个家庭有三个在上学(二儿一女)，经济负担重，二是家长准备重点保二个儿子上学。今后考大学，家长有女儿迟早要出嫁是人家的人的思想。问题；请你把主考官作为这位家长，你现场模拟下你怎么说?

XX家长你好：我是你女儿的班主任，听说你打算不让你女儿读书了，我感到特别的遗憾。因为你女儿的学习很优秀，继续学习下去，她肯定是社会的人才。我们学校很希望她能继续读书，作为家长不能剥夺孩子的受教育权。

对于你们的经济困难问题，我们会认真的调查后采取有效的措施让你女儿回到学校，我们的政府也有专门对困难的群众的上学难的问题有相应的措施，请你相信国家，相信政府。对于你认为女儿迟早要出嫁是人家的人的思想，我觉得还是可以理解的，但是，呵呵，我们要解放思想，现在我们的国门早就向外开放，以前的封建思想已经不能在现在激烈社会中体现竞争力。女儿也可以是人才，现在很多文秘工作都是女孩子做的，很多企业家也是女孩子。所以，我们要解放思想，与时具进，才能富裕起来，过上幸福的日子。最后，我还是真心你能够理解我，让你女儿回到学校学习。

请板书：教育的灵魂是爱和尊重。

“教育之没有爱犹如池塘之没有水，没有爱就没有教育”（夏沔尊语）。伟大的师爱对一个人的影响是终生的。师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生中每个人（不分相貌、性别、个性、不分好生、差生）的热爱和尊重、理解和期待。师爱是教师的一种高尚的道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前提。

应该怎样才能更好地体现教师的师爱呢

1）首先要尊重和信任学生。如果没有对学生的尊重，就没有对学生的真正的爱。爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”

2）尊重学生的基础是对学生的独特性和独立性的接受、承认、理解和尊重。只有尊重学生的个性和人格，才能的去维护和提高学生的自尊自信，才能更好地雕塑每一位学生。3）要深入了解和热情关心学生，这是师爱最突出的表现。浇花要浇根，教人要教心，要做到“教心”，就必须深入细致地了解学生，了解他们的喜怒哀乐，分享他们的内心世界。请你谈谈在优越的环境（学校）和相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？ 环境对人的发展起决定作用，并不是机械的决定，因为人接受环境并不是消极、被动的，而是积极主动的；环境对于人的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素起作用，人的内部因素有遗传因素和主观能动性两方面。

（1）单纯就人的人体成长而言，环境好一些，人身体发育就快一些；环境差一些，人体发育就慢一些；

（2）环境好但是先天遗传因素有缺陷，成长就慢一些；环境好但是孩子主观上不积极主动的学习，成长也是很慢的；

（3）环境好，且孩子非常自觉主观能动性强，那末优越的环境能提供更加好的机会，对孩子有利；

（4如果这个孩子总是娇生惯养，总是不肯用功学习，让他置身于艰苦的环境感受一段时间，有时比单纯的说教有效得多。但这个环境不能太差，毕境近朱者赤，近墨者黑。

你对多媒体教学有什么看法？ 多媒体教学有利有弊，要辩证的看待。

篇6：小学教师资格证面试结构化试题

(一)样题

综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。样题如下：

1.社会现象：你如何看待“择校热”现象?

2.名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

(二)答题思路

综合分析类题型不论是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思路都可以概括为以下三个步骤：

首先，盖帽子，即表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象是如何看待的，或针对某一句话认为是对还是错，所以考生需要先盖一个帽子表明态度。在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和激烈，对待事物的态度要辩证，所表达的观点应当是“存在即是既有合理的一方面，又有它的局限性”。

其次，阐明观点。针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题，在分析原因的时候既可以按照不同角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不同的角度来说，也可以按照宏观、微观不同层次来谈。针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性。

最后，做总结。在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最后做一个简短的总结。总结既可以照应开头的帽子，也可以联系自身，谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。

(三)试题详解

1、你如何看待“择校热”现象?

【参考答案】目前，许多大中城市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因主要有以下几个方面：

首先，从社会大环境来讲，教育资源分配不均是根本原因。目前我国教育资源集中在小部分的城市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象;

其次，从学校角度来讲，学校的一些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象;

再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的主动性。

缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手：

第一，政府从宏观上加大对教育资源的调控，均衡地配置同一城市各区域教育资源;

第二，学校避免出台一些会误导家长的政策;

第三，家长要从孩子身上入手，努力提高孩子自身的知识储备和各方面的素养。

2、北大等高校实行自主招生，你如何看待这个问题?

【参考答案】自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力，或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能，或综合素质名列前茅的应届高中毕业生，通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。这几年，部分高校陆续开始实行自主招生，我认为自主招生总体来说利大于弊：

首先，自主招生保护了特殊人才，为有特殊才能的考生打开了一扇窗户，这些考生在传统的高考中很可能被埋没;

其次，自主招生是一种创新思维导向，可以引导广大青少年充分发挥能动性和创造思维，而不是只生啃书本知识，有利于从根本上激发创造性;

但是在自主招生中也存在一些令人担忧的现象，如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等，这需要通过进一步严格自主招生的制度才能够避免这些问题的出现。

3、“学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的?

【参考答案】“学高为师，身正为范”是一句古话，它折射出的是一种教育的哲理，朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养：一是知识素养，二是道德素养。“学高为师”说的是教师必须业务精，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”指的是教师担负着培养祖国未来接班人的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

因此，教育工作者要做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定不断地学习知识，为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

4、有人说良禽择木而栖，又有人说工作要踏实，你怎么看?

【参考答案】二者看似矛盾但实质上是辩证统一的。良禽择木而栖，说明我们在做选择的时候，要选择一个适合自己的工作，在工作中朝着更好的方向去努力。但是我们选择了这个工作就要踏踏实实去做。这两句话并不冲突，一个是长期一个是短期的。只有把每一件事踏踏实实地认真地做好，才能获得更高的平台，更好的机会。

每个人对于工作、生活都有选择的权利。一个比较好的平台能够展示自己的才能，这也是我们的追求。工作要踏实，不管什么工作，我们都要踏踏实实，认真完成。只有在自己的岗位上做出成绩，才会有机会、有能力获得更好的岗位。选择更好的工作后依然要保持这种作风，争取在自己的岗位上更大地提升自己，并做出一定的成绩。教师职业是我梦寐以求的工作，以后如果有机会走上教师岗位我要立足本职，踏踏实实工作，力争成为一名优秀教师。

5、现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

【参考答案】教育是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。新一轮课程改革提出，要转变以往以教师为主体进行知识传授的模式，改为“以学生为本”或“以学生为主体”，教师为主导的模式，充分体现了对学生这一群体的重视，这是确保教学目标实现的前提。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关 2 注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。

教师应当将追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识、发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

6、古有“盖母三迁”，现在也有很多家长为了绫子上学搬到学校附近住，你是如何看待这种现象的?

【参考答案】现在很多家长为了孩子上学搬到学校附近住的现象确实存在，针对此现象要辩证地看待。“孟母三迁”主要是为了让孟子在良好的生活和学习环境中成长。现在的家长为了孩子上学搬到学校附近住的原因有：当前优质教育资源分布不均衡;就近上学的政策;以及家长“只认成绩”的教育观念等。

我们应该辩证地看待家长的做法：一方面，可以理解的是，这种做法是为了孩子的发展;另一方面，这种做法也会带来一定不良影响，这会导致家庭的生活质量下降，只看重成绩的教育观点不利于孩子性格的培养等。

所以，家长应量力而行，采用恰当的方式使孩子受到更好的教育。国家已经对教育高度重视，相信教育资源分布不均的现象能够得到改善。

7、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

【参考答案】“学生自己管理自己”这句话体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，这有助于发挥学生的能动性，让他们体验成功的快乐，从而激发其积极性，出发点是正确的，但是我不完全认同这一观点。

因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反。所以，教师应该正确地引导学生进行自我管理，给予学生一定的制度和规范，信任他们并相信在这样的情况下学生是能够进行自我管理的。

8、当前，我国以“儒学”为主要组成部分的国学盛行。对于“国学热”现象，你怎么看?

【参考答案】国学是我国悠久历史中流传下来的精神文明，这不仅是我们构建和谐社会赖以取资的文化资源，更是我们不可或缺的精神资源。

以“儒学”为主要组成部分的国学对于当代社会有着重大的意义：一是可以传承中华文明，实现文化认同与民族认同，扭转国人对本民族文化的陌生和疏离;二是可以提升国人的道德水准，维持良好的社会秩序，对构建社会主义和谐社会有重大意义;三是可以增强我国文化竞争力和国际影响力。所以，当前的“国学热”是一种好的现象，确实能够起到继承、改善、推动、发展国学的作用。

当然我们也应该看到“国学热”现象背后所隐藏的问题：第一，国学热是一种初步的热、表面的热，能够深入了解国学的内涵，从中汲取精髓的人只是一部分;第二，目前“国学热”是一种单一的热，现在所探讨的国学，还过于单一，主要是儒家学说，其他学说中的只是比较初级的、非常肤浅的部分。我们学习中国传统文化，应以儒家为主，兼顾他家;第三，“国 3 学热”中的一部分人是种盲目的热，对于国学的所有内容一股脑地拿过来，而不加以辨别、去粗取精。

总体来讲，“国学热”是一种值得鼓励的现象，我们应该把它发扬光大，但是我们也要警惕其中可能出现的问题，及时加以引导和解决。我们学习国学要用去粗取精的科学分析方法，要持严谨、负责的态度，要建立相互切磋的优良学风，在此基础上，相信国学的意义一定能够实现。

9、一名班主任以严格管理著称，教学成绩优秀。他班上的一名女生因早恋，成绩大幅度下降，班主任十分生气，在全班点名批评了这名女生。结果这位女生从教学楼跳楼自杀了，你怎么看?

【参考答案】对于这个事件我认为应当全面地看待，它反映出现阶段中学教育面临的一个很严峻的问题：教师教学方法的不恰当和学生心理承受能力的过度脆弱。

首先，从教师的角度来看，教师教育工作的出发点是好的，是希望学生能够意识到早恋的危害，学习上能够积极上进。但是在方法的选择上过于极端，没有考虑到学生的感受，不够尊重学生。

其次，从学生的角度来看，虽然在全班同学面前被点名批评，但也不至于轻生，该生心理承受能力过于脆弱也是导致悲剧发生的重要原因。现阶段的学生多是家里的独生子女，平日在家里被娇惯溺爱，承受不了挫折和打击。

最后，从教育的大环境来说，对于青少年的早恋现象，教师应当正确地看待，要发挥教育环境好的一面，避免过度打压及嘲讽带来的负面影响。

针对这种现象，我认为可以从以下几个方面加以调整：

对于教师，要有一个开放的思想和心态，平和地面对学生早恋问题，不能一味地打击，要善于引导，分析利弊，引导学生走出误区。

对于家长。要从小培养孩子的自理自立能力，增强孩子承受挫折和失败的能力。

对于社会，也要用发展的眼光看待青少年早恋。问题，给予更多的，理解和引导，帮助青少年培养正确的世界观、价值观和爱情观。

10、对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话你怎么理解?

【参考答案】这句话阐述的是教学方法问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代，只有终身学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须掌握学习方法和技巧。

一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生，在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼，却懂得捕鱼的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕获更多更大的鱼。所以作为一名老师，我要努力去研究一些学习方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。

11、你赞同“教学有法，但无定法，贵在得法”这种说法吗?为什么?

【参考答案】我认为这句话有道理，它阐述了教学方法的理论性和实践性的矛盾统一。教学方法因人而异，没有一个适合所有人的方法，因此要因材施教，也就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因“校”制宜，因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，4 突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法，但无定法，贵在得法的过程。

12、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?

【参考答案】认识学生就是要了解学生的心理、特点，想他们之所想，给他们之所需。通过学生能接受的教学方式、方法让他们理解所学内容。学习学生，孔子的“三人行，必有我师”就是让我们加强与学生的交流，发现学生优秀的、值得我们学习的地方，树立学生的榜样作用，号召全体学生学习。如果有幸成为一名老师，我会在新课改的要求下，体现学生的主体地位，帮助学生学习，指导合作学习。根据学生的特点，有针对性地教育，更好地教学，做到因材施教。中学生处于发展时期，他们也有值得我学习的地方，有助于我改进教学。如果有幸成为一名教师，我会通过学生学习的效果反馈的信息，不断提升自己的能力，达到更好的教学效果。

13、请你谈谈优越的环境(学校)和相对教差的环境哪个对孩子的成长更有利?为什么?

【参考答案】在教育学的研究中，影响学生成长的因素包括学生自身的遗传因素、环境和教育三大要素，其中遗传因素是基础，教育是带来重大变化的因素，而环境是潜移默化的一种影响，它并不是主要的影响因素。基于此，我认为优越的环境和相对更差的环境对于孩子的成长影响并不是很大，各有利弊，条件优越的环境更有利于孩子的身心健康发展，但条件较差的环境又更利于培养孩子的坚毅品质，而最关键的还是在于发挥孩子的主观能动性以及教育的有效性。

14、现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗?为什么?

【参考答案】我认为这种现象是存在的，但不普遍。

首先，现在的孩子大多是90后一代，在家里都是独生子女，备受宠爱，确实有一部分孩子任性自私、飞扬跋扈，可能是由于家长过于娇惯;但并不是所有的孩子都是这样，随着家长的文化程度普遍提高，对于孩子的教育也越来越科学，所以大多数孩子还是很懂事，懂得谦虚礼让。即使如此，我们作为孩子的教师，仍然要注重对孩子进行品德教育，引导孩子从小树立正确的道德观和价值观，培养分享精神，以便顺利融入社会。

15、当前青少年犯罪呈上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象?

【参考答案】青少年犯罪率上升是不利于国家与社会的发展的。出现这一现象，我认为是以下几个方面造成的：

一是青少年本身，可能是由于经济方面的原因，造成他们犯罪，也有可能是结交不良社会人员，造成犯罪。针对这种情况，教师要帮助学生树立正确的金钱观，与人交往要学会分辨。

二是家庭方面，家长由于工作太忙，忽视了对孩子的成长的关注。所以，家长应该多与孩子交流，关心他们的学习、生活的情况。

三是学校方面，学校在教育过程中，对学生法律法规的教育欠缺。学校要加强思想道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

四是社会方面，社会应加强舆论引导，多树立优秀青少年的榜样，让学生在积极正面的环境下学习。电视等媒体中多播放有益于学生成长的电视、宣传节目，投入更多的精力来关注祖国的未来。

16、假若你是校长，你们学校有部分优秀教师下班时候在家辅导学生，你对这种现象怎么看?你如何处理?

【参考答案】首先，在学校监管方面，要求教师严格按照国家规定，在校指导学生，做到不拖堂，不给学生施加压力，让学生健康快乐地学习与成长，注重学生的发展。如果教师的家庭困难，学校会多给予帮助和关心，但是建议教师不要下班在家辅导学生。

其次，接受辅导的学生可能有相关的需求。这些学生的家庭，要做到不只是关注学生的学习成绩，还应该关注孩子的全面发展。根据以上的情况，找家长谈话，让他们不要这样做。

最后，这些教师的出发点是好的，但是我不赞同这样做。学生在学校的课业已经比较重了，国家倡导素质教育，教师这么做不符合新课改的要求。我会召集教师开会，传达这种理念，表示对下课在家辅导学生这种做法是不赞同的，同时提升教师的业务水平和技能。在教学过程中，给学生营造良好的学习氛围，力争达到事半功倍的效果。在课后组织活动，加强学习效果。通过三方努力，相信会杜绝这种现象。

17、对“老师是红烛，照亮了别人，燃尽了自己”这句话，你是怎么理解的?

【参考答案】我认为这句话是对教师职业特点最准确的阐述，教师作为知识的传承者，工作特点具有无私性和奉献性。

首先，教师需要无私，很多教师的工作并不限于8小时的工作时间，任何时候学生需要帮助教师都必须出现，甚至一些住校教师每天24小时都是处于工作状态，这需要一种恒心和热情以及无私的精神来面对这份工作。

其次，教师需要奉献，教师不仅要发挥自己的聪明才智，将自身的知识用形象生动的方式传授给学生，还要不断地吸收新知识增加自己的内涵，从而更好地为学生服务，这些奉献都是没有回报的，这需要教师从踏入这个岗位时就要具有一种奉献精神，不求回报。

综上所述，教师不仅要勇于也要乐于燃烧自己，为学生照亮成长之路。如果我有幸能够成为一名光荣的人民教师，我一定将这句话作为我人生的奋斗目标。

18.教育部为清退代课教师一直积极努力着，但目前农村还是有很多代课教师存在，且部分教师仅具备高中学历。对此，你怎么看? 【参考答案】清退代课教师，是保障教学质量、提高国民素质的有效举措。但目前仍有代课教师存在，是因为教育部在清退工作中，结合了农村义务教育经费保障机制完善的实际情况，采取了“有情操作”，放缓了清退速度，但清退工作会持续开展。

代课教师之所以存在，一是由于教育发展对教师资源的刚性需求与政府提供的师资供给之间的矛盾长期存在;二是由于地方政府为节约财政支出，聘用代课教师减少教育投入;三是由于贫困地区条件艰苦，发展前景堪忧，无法吸引正规教师前来任教。

虽然一次性清退代课教师有难度，但这是发展的需要，只要国家、政府和社会共同持有坚决的态度，教育正规军的建立将指日可待。

首先，清退代课教师应该人性化，要充分考虑代课教师的利益，对于被清退的教师应该科学分流，允许那些具备教师资格、有一定教学经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍。

其次，积极引导和鼓励城镇教师到农村任教，为那些到艰苦地区任教的人员提供优惠政策，激励优秀教师“下沉”到农村，让他们的劳动得到应有的回报。

最后，从根本上解决农村教育问题。地方政府必须加大教育投入，尤其是对一些贫困地区，要让这些地区有能力根据需要扩大教师编制，实现公办教育由公职教师任教，农村学生由在编教师培养。

教师资格证面试：结构化预测试题之应急应变类

(一)“应急应变类(教育机智)”样题

应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。样题如下：

1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?

2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?

(二)“应急应变类(教育机智)”答题思路

应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：

首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。

其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。

再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。

最后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。

(三)“应急应变类(教育机智)”试题详解

1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理?

【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。让学生稍做休息或讨论、回顾课堂内容。

如果幻灯片对上课来讲非常重要，而我又有备用碟片的话，我会及时更换碟片;如果我没有备用碟片的话，我会采用现有的纸质资料，运用语言描述、板书、提问等方式说明;如果碟片可能在短时间内修好，我会尽快请求他人修复碟片。

如果碟片不是很重要，不影响我的教学过程，我会果断地去掉此环节，改为其他环节;如果时间允许，我会请求其他老师协助，帮忙更换碟片，同时向参与公开课的领导、家长、学生致歉。对此次事件的发生，课后我会进行反思。在以后的备课中，我一定会反复检查、注意设备的调试，提前预设好课堂中会发生的情况，避免此类事情再次发生。

2、在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?

【参考答案】首先，在课堂上为了不影响其他学生继续听课，我会先用眼神暗示他，引起他的注意，让他集中精力听课。如果没有引起这名学生的注意，我会边讲课边不动声色地走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提醒他，让他专心听课。

其次，下课后我会把该生叫到办公室，了解他传纸条的原因，并让他了解传纸条不仅影响自己听课，还会影响其他学生听课，让他今后注意认真听讲。

最后，我也会对自己的教学进行反思，为什么会有学生课上走神，可以在今后的授课中加入一些活动增加学生的参与性，避免此类情况再次发生。

3、你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理?

【参考答案】遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。我会从以下几个方面来着手处理：

首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生。

其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温;如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。

最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，避免再次发生同样的事情。

4、你上锞的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办?

【参考答案】遇到这样的突发情况，我要保持冷静，新老师遇到解答不出的问题是件很正常的事情，但在课堂土首要的事情是不能让教学活动中断，否则，一方面会影响学生的学习，另一方面也会影响教师的权威。所以如果我遇到这样的情形，我会从以下几个方面考虑：

首先，我会赞赏该学生，表扬他能够勇敢地提出这么好的一个问题。

其次，我会告诉该学生，为了不影响其他同学听课，等下课时到老师的办公室来单独解决这个问题。

再次，课下我会马上查阅相关资料或请教其他老师来解决该问题，并及时给学生答疑解惑。

最后，我会深刻地反省自己，既然在知识方面存在空白区域就一定要及时地补上，并且在教学工作中要不断地吸收新知识，真正做到“自己先有一桶水”。

5、有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?

【参考答案】遇到这样的突发情况，要明确学生安全第一的原则。我会从以下几个方面来着手处理：

首先，我会先到学生宿舍去确认一下是哪位学生，并询问其舍友该生平时爱去哪个网吧，从而有针对性地去寻找这位学生。

其次，我会联系学校的保卫科，请求派几名保卫工作人员同自己一起去学校附近的网吧寻找该名学生，争取尽快地将其找回来。

再次，找到该生后，我会将其带到自己的办公室进行沟通，询问为何晚上私自出去上网，了解真实原因后对其进行教导，让其了解到这种做法的危险性和不良影响。

最后，我也会反省自己在工作中是不是忽视了班级文化的建设，可以在班级中建设一个小型图书馆，放置各种文学作品供学生课后阅读，我想这样一定会减少学生晚上私自出校的情况发生。

6、假如你正在讲课，突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?

【参考答案】在班级中，出现同学闹矛盾的情况是非常正常的。在正常的教学过程中，如果遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥善地处理此事。

首先，我会请同学帮助将两人分开，先维持正常的课堂秩序，对两位同学安抚与批评，不管什么原因也不能影响正常的课堂秩序，保证教学的正常进行。

然后，在课下通过询问其他同学，了解他们打架的原因。请两位同学来办公室，单独进行沟通：如果是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可以通过讨论的方式;如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都要冷静地处理，不能通过武力来解决问题，及时沟通、交流找到解决问题的方法。

最后，遇到这种事情，我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感情与交流，加强班级文化建设，营造良好的教学氛围，避免这类事件的再次发生。7.你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办?

【参考答案】学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

首先，按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

其次，适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。

最后，培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

教师资格证面试：结构化预测试题之自我认知

(一)教师资格证面试：结构化预测试题之自我认知样题

自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问;第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。样题如下：

1.报考动机：你为什么要报考教师资格考试?

2.个性匹配：你觉得自己适合当老师吗?为什么?

(二)教师资格证面试：结构化预测试题之自我认知答题思路

自我认知类题型答题思路可以概括为三个步骤：

首先，要对自我进行梳理，包括梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。

其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操、专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神，有爱心、热心、耐心。

最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质上就是让考官判断该考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能地寻找“论据”去说服考官。

具体的匹配关系如下图所示：

需要注意的是，很多考生在回答这类题目时，夸夸其谈，甚至连自己的姓名、性别、年龄都答了出来，这是没有必要的。尤其是姓名，在面试过程中要避免说出，否则有作弊的嫌疑，导致不必要的扣分。

(三)教师资格结构化面试“自我认知类”试题详解

1、你的座右铭是什么?

【参考答案】我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话告诉我们，教师首先是无私奉献的，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生;其次教师是伟大的，是应该被尊重的，是世界上最光荣最令人敬仰的人。

这句话一直激励着我为成为一名教师而努力，于是在毕业之际，我选择参加教师资格考试，我希望通过自己坚持不懈的努力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。

2、你为什么报考教师资格考试?

【参考答案】教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。

我选择参加教师资格考试的原因有以下几点：首先，符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校;其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的大学生涯中，我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础;再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处。同时，我身边的人都说我做事有耐心，有毅力，这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名合格的教师。

3、你到一个新环境，怎样开展工作?

【参考答案】如果我到了一个新的工作环境，我主要从以下三个方面着手，逐步开展工作：首先，在熟悉环境方面，我会在较短的时间内，对新的工作环境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作职责和工作内容，还要了解和熟悉相关部门和周围同事的工作，以及相关工作流程。其次，在人际沟通方面，我会多向领导请教，多和同事交流，树立主动积极的意识，以感恩、包容、分享、结缘的良好心态与他人交往，促进和谐人际关系的形成。最后，在学习提升方面，我会继续加强学习，在做人中学习，在做事中学习。树立正确的工作作风，努力做好本职工作，力争实现工作能力的全面提升。我会继续加强自身理论学习并不断总结经验，推进自身素质的不断提升。

4、假如你即将要走上讲台，你感觉自己对于教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么? 10

【参考答案】首先我来说说我的优势。在生活环境和专业背景方面，我具有很大的优势。我出生在一个教师之家，爷爷和爸爸、妈妈都是教师，耳濡目染，使我在很小的时候就立志要成为一名老师，所以在报考大学的时候我义无反顾地选择了师范院校。在校期间，我努力地学习各门专业课程和教育理论知识，并且积极参加学校组织的说课大赛、课件大赛等，不断地提升自身素养。在临近毕业的时候，我在市内的一所中学实习了近三个月，期间收获颇丰，我开始学着将我的理论知识付诸实践，并在实践过程中不断地摸索经验。

我最大的劣势是经验不足，虽然我参加过三个月的教育实习，并获得了优异的成绩，但是毕竞不是一直站在教学的第一线，所以经验上还是有很多欠缺的。若有幸能走在教学的第一线，我一定会弥补这一不足，努力做一名好老师。

5、谈一谈自己对教师这一职业的看法。

【参考答案】虽然我还没有登上讲台，但是我一直都立志成为一名教师，对于教师这个职业我有以下几点看法：

第一，教师这个职业的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生。

第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重身教，为人师表。

第三，教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。

第四，教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。

总之，我认为教师这一职业是高尚的，是充满奉献精神的，如果我能够有幸成为其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人。

6、你认为教师的工作内容有哪些?

【参考答案】我认为一般教师的工作内容从宏观上可以分为两个方面：一是教书，即传授知识，知识的内容包括学科基本知识和学习的方法;二是育人，即道德教育，具体内容包括做人的基本道理，正确的道德观、价值观和人生观。

班主任作为教师中的特殊群体，工作内容在一般教师的基础上还要有一些班级管理工作，具体包括班级文化建设和班集体建设等。

这些工作内容都需要教师有足够的热情和耐心才能够出色地完成。

7、平时喜欢看的书籍和杂志有哪些?

【参考答案】我在平时的空闲时间里喜欢看一些教育类的书籍和杂志，最喜欢的一本书是人大附中教师王金战老师编写的《英才是怎样造就的》，王金战老师把教师形象地比作教练、导游和称赞者。他说：“教师是教练，要允许学生超过自己。教师是导游，让学生更有激情和动力地向前方迈进。教师是称赞者，给予学生鼓励，使学生快乐地感悟到进步与成功。”这本书在我迷茫的时候告诉我作为一名教师该如何准确定位，使我受益匪浅。喜欢看的杂志有《中国教育教学杂志》《中学物理教学参考》《读与写》等，这些杂志能够让我时时更新自己的知识，不断地改进教学方法。

8、你认为什么样的老师才是好老师? 11

【参考答案】首先是智情双修，德才兼备的优秀的知识分子。教育是精神事业，具备人格魅力的老师，对学生给予的启迪和熏陶，往往使他们终身受益。同时，教师应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。

其次是要爱学生，懂教育。爱学生是最重要的师德，爱学生的教师，就应该把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来，为每个学生的进步感到由衷的高兴和自豪，并视为自己的人生成就。

在教学上，最重要的就是引导学生感受到知识的魅力，对科目的学习产生兴趣。即老师够幽默、功力够深厚、学生才爱听，引导学生思考并树立正确的价值观。

如果一个老师做到了以上两点，无疑就是一个好老师。但是，一个好老师还有一个要求，就是淡泊名利，甘于受冷落。教师凭良心做事，就应该不计较个人得失。一切凭良心做事的人都应有一个信念：良心的评判高于体制的评判。

9、上海北郊学校校长郑杰说：“教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福。”请你说说教师职业的“安宁”来自何处?

【参考答案】我很同意郑杰校长的话，教师职业的“安宁”也恰恰是最吸引我选择这一职业的特点，对于“安宁”，我认为这除了是对于环境的精确概括外，也是对心境的准确描述。

首先，学校是大千世界中一块纯洁的净土，这里有单纯可爱的学生和和蔼可亲的教师，很少沾染世俗的尘埃，所以会让人觉得很安宁。

其次，安宁的环境也会给人带来平和的心态，教师必须具备这样的心态才能更好地细致地教导学生。

以上就是我对教师职业“安宁”的理解，如果有幸能够成为一名教师，我希望我能够做一名内心安宁、兢兢业业的教师。

10、杭州师范大学学生小李，6月份分别接到研究生、公务员、公办教师录取通知书。但是“三喜临门”给他带来了烦恼：选择哪个工作好呢。假如你是小李，怎么办?

【参考答案】假如我是小李，遇到三喜临门的事情，我首先会非常开心，这毕竟是对我不断努力奋斗的肯定。其次，我会认真分析我的实际情况和我的职业追求，再进行选择。我的性格比较开朗活泼，属于纯真可爱的人，有广泛的文艺爱好，而且大学四年中我一直学的是师范专业，所以教师的职业相比公务员来说更适合我;在读研和就业方面，由于我家经济条件不是很好，我想尽快地就业为家里减轻负担，至于继续深造，我想我今后在有了一定实践基础后还是会考虑的。目前我认为我最适合的就是选择公办教师这一职业。最后，既然做出了选择，我就会义无反顾地投身到教育事业中，去实现我人生的梦想。

11、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?

【参考答案】失败的本意是与成功相对的，指没有达到本意的事情，用辩证统一的观点来看待这个问题的话，失败是另一种成功，失败是成功必经的一个阶段，为下一步的成功奠定了基础。我认为我印象中最失败的一件事就是第一次高考的失利，当时由于学习方法不当，下了很大的工夫，收到的效果却并不理想。而这一次失利也为我今后的改进和转机提供了机会，在复读期间，我总结了很多学习方法，取得了很大的进步，这也使我后来很顺利地进入 12 了重点师范大学，同时也为我开展教学提供了很多原始资料。所以，人生祸福相依，失败未必就是真的失败，换个角度来看，又何尝不是一种成功呢。

教师资格证面试：结构化预测试题之沟通协调

(一教师资格证面试：结构化预测试题之沟通协调样题

沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通;第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。样题如下：

1.单群体：如何与不同类型的家长沟通?

2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办?

(二教师资格证面试：结构化预测试题之沟通协调答题思路

教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：

第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。

第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。

第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。

沟通协调类题不论是单群体还是多群体，答题思路都可以概括为以下四个步骤：

首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。

其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。

再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。沟通完毕后要及时解决问题。

最后，自我反省，在今后的工作当中避免犯类似的错误，出现类似的问题。

(三)“教师资格证面试：结构化预测试题之沟通协调试题详解

1、如何与不同类型的家长沟通?

【参考答案】与家长沟通，我认为首先要明确以下几点：第一，尊重家长是沟通的第一原则，也是教师基本素质的表现。第二，教师要有较强的服务意识。第三，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

另外，家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，教师应当对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。对于粗暴型家长，要多说学生优点，旁敲侧击缺点;对于冷漠型家长，教师需要动之以情，强调学生的优秀表现，引起家长关注，转变其态度;对于热情自信型家长，应多提示其注意孩子存在的问题。

2、如何对待“学困生”?

【参考答案】我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象，也是广大学生中的一员。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：

第一，尊重“学困生”。公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的意见，激励他们不断进步。

第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳，教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，帮助他们补习功课。

第三，挖掘“闪光点”。帮助“学困生”融入班集体，为他们不断创造成功的机遇，在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。

3、有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办?

【参考答案】首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展。

其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。

再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉。如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会主动找校长道歉，并说明真实情况，保证不再发生类似的事情。事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方面及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。

4、你想去学校进修，校长不同意，你会怎么做?

【参考答案】我会与校长进行沟通，了解他不同意的原因。

从工作方面来看，可能是学校的教学任务较重，校长担心教师去进修会耽误教学工作，那么我会与其他同事协调相关教学任务的分配，从而得到一定的空余时间去进修而不致影响正常的工作，并将协调的结果和去进修的意愿告诉校长。

也有可能是进修名额不够，校长已安排其他有需要的人员参加，那说明我未达到培训的要求，我会加强自身学习，提高能力，争取早日达到相关要求，下次参加进修。

进修是对工作的肯定，也是提高素质的途径。从主观因素考虑，是不是自己教学经验不足，专业理论知识不够扎实，时机和条件不成熟，还需要在基层加强锻炼，如果是那么以后我会好好努力，待到时机成熟再与校长进行沟通。相信通过不懈努力，校长最终会同意我去进修。

5、一个习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你怎么处理?

【参考答案】在班级管理工作中，遇到这样的事情我会保持冷静，不和学生家长争执。

首先，我会将学生家长请到办公室中，给她沏杯茶，请她坐下来慢慢聊。

其次，在听完学生家长的想法后，我会将孩子在学校的表现如实地反馈给家长，让家长心里有底，学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处，但是家长也有不可推卸的责任，可能在平时生活中对孩子的关注不够，不了解孩子的需求。在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后，我会和家长共同制定一些措施，如了解孩子在经济上的需求，及时地进行沟通并满足孩子的正常需求，按时参加家长会了解孩子的发展状况等。

再次，事后我会和学生进行单独沟通，了解他心里的真实想法，并告诉学生对待金钱的正确态度，使孩子树立一个正确的价值观和金钱观，并鼓励孩子主动和家长、老师进行沟通。

除此之外，在班级文化建设工作上，我要对集体价值观的培养重点关注，避免发生类似的事情。

6、老魏是个性格耿直的老教师，但是老是针对你，面对这种情况，你会如何处理?

【参考答案】老魏是一个耿直的老同志，他为学校的发展做了很多贡献，是单位的一笔宝贵财富。如果如题目所说，老魏老是针对我，我会从大局出发，以工作为重，本着尊重理解的态度去处理这个事情。

然后，我会思考老魏针对我的原因，如果是因为我的生活和工作的态度和方式不端正、不恰当，使老魏不满，我会积极主动地向他道歉，并向他学习，端正自己的工作态度，调整自己的工作方式，争取他的谅解。如果是因为工作上业务能力不高、综合素质不强，影响了大家工作的进度，我会将老魏的批评作为动力和鞭策，多向老魏及其他同事学习教育教学，努力提升自己的工作能力，争取得到大家的认可。如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少，对一些事情看法不同，存在误解。那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通，多站在老魏的角度去思考问题，同时也将年轻人的理念、新的思想以及新的知识和老魏共享，形成相互学习、相互帮助的良好和谐气氛。

像老魏这样的老教师是工作中的良师，有很多的宝贵经验和阅历值得我们去借鉴。在以后的工作中我会虚心求教，在生活中尊重和照顾老同志，并时刻按一个优秀教师的标准要求自己，使自己的表现让老教师满意，共同促进单位工作的顺利开展。

7、刚走上教师岗位，你发现没办法融入其他老师当中，该怎么办?

【参考答案】首先，我会以一颗平和的心来面对以上出现的情况，不会因为一时无法融入其他老师当中而影响自己正常的教学工作。

其次，我会反思无法融入其他教师的原因，是否是因为自己是新人，没有主动与其他老教师沟通交流，以致其他老师不了解我;还是因为自己的工作方式方法有问题，影响到了其他老师的工作与教学等。

若是因为自己没有主动融入别的老师，那么我会注意主动向其他老师请教，积极参加老师们的集体活动，让其他老师能够了解我。若是因为工作的方式方法存在一定的问题，我会 15 改变自己工作的方式方法，多跟其他老师沟通，多请教，努力提升效率，提升质量，以获得老师们的认可。

最后，在以后的教学中，我会在提高自己的教学能力的同时，多和其他老师交流经验，多向他们请教，为形成融洽的教学团队贡献自己的一份力量，自己也努力争取早日成为一名优秀的人民教师。

8、如何对待调皮捣蛋的学生?

【参考答案】作为老师，我会保持一种良好的心态来看待这件事情，调皮是学生身心发展方面出现的很正常的现象。针对他们调皮捣蛋的行为，首先我要树立正确的态度去对待。

从自身方面来看，我要尊重这些学生，不能差别对待;另外也可能因为是我没有营造良好的学习氛围，因此，我要引导学生对学习产生兴趣。

从学生方面来看，这种学生不一定是品质坏，可能是个性方面表现有偏差，所以我要加强对他们的引导;同时请学生家长积极予以配合，我会跟家长如实反映他们在学校的表现，并跟家长共同分析原因，商量对策。

对待这些调皮捣蛋的学生，我可以让这种学生做班级干部，以此增加他们的责任心。对这些学生一多关心，多与他们交流，表扬他们哪怕只是微小的进步。再加上家长的配合，给予孩子更多的关注，学校家长双方面共同努力，相信这样的学生会越来越少。

9、怎样与学生进行良好的沟通?

【参考答案】学生是教师在开展工作过程中必须面对的一个重要群体，因此如何与学生进行良好的沟通不仅关系到教师工作开展的顺利性和有效性，也直接影响学生学习的积极性，我认为与学生进行良好的沟通要注意以下几点：

第一，要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，学生感受到了教师的爱，信任教师，才会乐于与教师进行沟通。

第二，对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生要经常谈话，督促他改掉缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。需要注意的是沟通语言要幽默、委婉、含蓄。

第三，能够设身处地地为学生着想，感受学生的内心世界。

第四，良好的沟通，需要耐心地聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免在学生讲话时，急于表达自己的观点。

我相信，只要做到了以上几点，一定能够与学生保持有效的沟通，真正走进学生的内心世界。

10、教师如何处理与同事之间的关系?

【参考答案】作为一个新老师，初次踏上工作岗位，除了与学生和家长要保持融洽的关系外，如何处理与同事之间的关系也至关重要，它不仅会影响到我工作的信心和热情，也会间接影响我的教学工作，我认为与同事相处要注意以下几点：

首先是老同事，我应该以谦虚的态度来对待老同事，他们多年的教学经验一定能够为我指点迷津，所以我要经常向老同志虚心请教和学习。

其次是年轻同事，和年轻同事相处更多的是需要建立共同的爱好和兴趣，多参与集体活动，如说课比赛、教研活动等，在活动中不仅可以提高彼此的教学能力，还能够增进彼此之间的了解。

最后是领导，对待领导应当保持谦逊的态度，在工作中要多请示领导，认真地按照领导的要求去完成教学任务，对于工作中的失误要虚心接受领导的批评和指导，并不断地提升自身素质。

11、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾与冲突?

【参考答案】任课教师由于在课下与学生接触时间和机会较少，所以不像班主任那样容易与学生建立良好的关系。如果我所担任班主任的班级出现了任课老师和学生之间的矛盾与冲突，我会保持平和的心态，以公正为准则，冷静地处理这件事情，我会从以下几个方面着手：

首先，我会从班干部和学生那里去了解造成矛盾的原委，倾听学生的心声。除了跟学生进行沟通外，我也会跟任课教师进行沟通，看是不是在学生管理工作上我还有需要改进的地方。双方沟通完毕后，我基本就可以了解冲突造成的原因了，有可能是彼此之间存在误会，也有可能是任课教师不认真负责或伤害了学生的感情，当然还可能是因为学生不配合任课教师的工作。

其次，我会针对矛盾造成的原因采取相应的对策。如果是因为彼此间有误会的话，我会向双方做出合理的解释;如果是任课教师的责任的话，我也会与任课教师坦诚交谈，希望他能够多多理解孩子们的心情;如果是学生的问题，我会对班里学生进行集体教育，让他们了解到老师的一番苦心，努力配合任课教师的工作。

最后，在今后的班级工作中，我会多邀请任课教师参加班里的集体活动，增加任课教师和学生的交流机会，促进班级和谐发展。

12、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺失，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?

【参考答案】“留守学生”在许多偏远地方成了一种普遍现象，这样的孩子比普通孩子更加需要集体的温暖和教师的关爱，如果我作为班主任，对待“留守学生”，我会做到以下几点：

第一，给予他们父母般的关爱。“留守学生”父母不在身边，缺少父母的关爱，作为班主任老师，我要给予他们更多的关爱，多与他们进行交流，了解他们的所需和所想，及时地给予他们生活和学习上的指导。

第二，鼓励他们多参加集体活动。课外活动中，尽可能多地设计一些集体活动，鼓励“留守学生”参加，让他们体会集体的温暖，增强与伙伴之间的沟通和交流。

第三，联系“留守学生”的家人。引起家人对孩子的关注，劝导家长如有可能还是留在孩子身边，这样对孩子的身心发展会更好。

13、一个班级，有好的班风、学风很重要，这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师? 17

【参考答案】一个班级的健康成长，离不开好的班风和学风建设，而好的班风和学风绝不是靠班主任一个人的能力就能够建设好的，这需要整个班级的所有任课老师共同去努力。作为班主任，首先要团结好班级任课老师，这样才能够众志成城。作为班主任，我将从以下几点入手来团结其他任课教师：

首先，邀请班级任课教师一起参加班级活动如班会、课外活动等，增加任课教师与班级的交流机会，建立良好的关系基础。

其次，班里的班风、学风建设要鼓励任课教师多谈谈自己的看法，共同参与班级管理工作，对班里出现的问题要及时征求任课教师的看法。

再次，在班里要树立任课教师的权威地位，避免学生忽视任课教师尤其是那些副科教师。

最后，从个体的角度来讲，我也要在工作之余多与各个任课教师进行沟通和交流，建立良好的个人关系。

14.你认为如何才能做好班主任工作? 【参考答案】班主任既是学生身心健康和学习生活的管理者，也是班级的组织者、领导者，更是班级教育教学工作的协调者。

首先，作为管理者，要求班主任在全面了解学生特点的情况下有机的整合教育资源，因材施教，让每一名学生都能融入其中，寓教于乐让他们快乐的成长。班主任老师要定期和学生家长进行交流沟通，做好家访工作，向家长了解孩子的课后状态，收集家长意见及时调整工作内容，和学生家长共同为孩子构建良好的学习环境。

其次，作为组织者和领导者，要求班主任发挥聪明才智。既可针对学生情况，制定切实可行的班规，并营造良好的班集体氛围;又可在班级里开展丰富多彩的活动，为学生的德智体美全面发展创设环境。

最后，作为协调者，班主任需要将自己掌握的情况和全体授课教师进行沟通，根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式。每周定时开授课师资总结小会，共同探讨课堂教学效果，共同解决各学科老师遇到的问题。

教师是人类灵魂工程师，无论作为班主任也好，还是作为一名普通的学科教师，都应该关心、爱护、引导每一位学生，培养学生健康的人格。

教师资格证面试：结构化预测试题之教育理论知识

(一)教师

1、反思型教师与经验型教师的区别?

【参考答案】反思型教师和经验型教师的区别主要在于以下几点：

第一，在教育理念方面。反思型教师思想开放，思维活跃，善于吸收各种先进的教育理念，并结合自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。而经验型教师思想保守，顺从权威又依赖于经验，不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。

第二，在学生观方面。反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌输，使学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。

第三，在教学方法方面。反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。

2、你最欣赏的班主任是哪一种类型?

【参考答案】每一位班主任都有自己独到的管理班级的方法。常见的班主任有以下几种：

第一，母亲型。这种班主任就像妈妈一样对待学生，喜欢用感情来进行管理，容易感性超过理性。

第二，官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来开展工作，各项工作井然有序，颇见成效，但学生过于被动。

第三，政治家型。这种班主任引领学生的情感和行动，使学生跟随他，听从他。

第四，领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。通过不断地组织学生进行各种各样的活动，在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中解决存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。

第五，导师型。这种班主任主要靠威信来工作。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。

第六，科学家型。他们主要靠科学来工作。对学生，第一是尊重，第二是爱，遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。

我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己成为一名综合型的班主任。

3、如何适应教师这个行业?

【参考答案】作为一名新老师，如果能够快速地适应岗位要求，较快地实现角色转变，对于工作的开展是有很大益处的。如果我能够成为一名教师，我打算从以下几个方面着手适应教师这个行业：

首先，我会通过亲友中的教师来了解这个行业的特点，并虚心地向周围的老教师请教工作上的问题，如日常工作流程、学校的相关政策、备课和上课中需要注意的一些问题、如何与学生更好地沟通等。

其次，我会与学生保持沟通，多参加学生的集体活动，多和学生交流，了解他们的想法，吸收他们好的建议。另外，还要通过家长会的形式与家长建立联系，了解班里学生的家庭环境，以便后期更好地开展教学。

最后，我会积极参与学校组织的活动，多与同事们接触，增加沟通的机会，以便更快地了解组织，了解同事，了解行业特点。相信通过我的努力，一定能够很快地融入教师队伍。

4、教师如何提高驾驭课堂的能力?

【参考答案】现在的课堂强调“双主体”教学，即学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，教师对于课堂的驾驭直接影响到课堂的教学效果和质量，我认为教师提高课堂驾驭能力可以从以下几个方面入手：

首先，教师在课前一定要充分地备课，只有充分熟悉教材，了解学情，才能够做到对症下药，使课堂的内容传授和教学程序的安排有条不紊，在自己的掌控之中。

其次，教师对班里学生的情况一定要有清楚的了解，在安排教学活动的过程中能够利用活泼的学生来带动内向学生的积极性，此外对于教学活动中突发事件的处理也大有裨益。

最后，教师要拥有敏锐的观察力，对课堂中学生的反应观察到位，以便合理地调整知识点的讲解时长。

做到以上几点，我相信教师一定能够很好地驾驭课堂。做到胸有成竹。

5、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威?

【参考答案】班主任是班级的核心领导者，对于班集体的制度建设和文化建设起到至关重要的作用，班主任在工作过程中应当扮演既是母亲又是领导的角色，所以除了有母亲的和蔼和关怀以外，还

要有领导者的威严，新的班主任尤其要注重树立自我的权威地位。否则在今后的工作中可能会遇到困难。作为一名新的班主任，我会从以下几个方面着手来树立我的权威。

首先，我会树立我在知识方面的权威形象，知识渊博、海纳百川的教师很容易得到学生的认可和尊重;其次，我会任用一些在学习和学生工作上都比较突出的学生干部来协助我完成班级制度的完善，并严格监督制度的执行;最后，我会积极组织班级活动并参加其中，与学生增加互动和交流，充分倾听学生的建议，真正实现民主管理。相信这样一定能够树立我作为新的班主任的权威地位，以便今后更好地开展班级管理工作。

6、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?

【参考答案】我认为一个优秀的教师应当具备以下几点素质：首先，要爱岗敬业，有甘为人梯、甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学;其次是专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力;再次，具有较强的科研能力和创新能力，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育;最后，最重要的是教师的人格魅力，一个思想品德高尚、有修养、有道德的教师才会受到学生的爱戴。才会真的“桃李满天下”。

(二)学生

1、请描述青春期学生的心理特点?

【参考答案】青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理表现出以下几个特点：

第一，性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望;

第二，智力水平迅猛提高。对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡;

第三，自我意识强而不稳定。独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等;

第四，情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界;

第五，兴趣爱好日益广泛。求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐此不疲;

第六，人际交往欲望强烈。一方面强烈希望结交志趣相同、年龄相仿、能够相互理解、分享生活感受的知心朋友;另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己 20 所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈子的平衡与协调。

2、为什么学生会偏科?

【参考答案】学生偏科有很多原因，最主要的有三点：第一是兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好;第三是老师，部分学生因为喜欢某科老师而出现偏科现象。

对于学生的偏科现象，教师应该给予正确的引导，首先应该让学生了解到学科之间的联系和共同之处，激发他们的好奇心和学习欲望;其次，对于偏科学生不喜欢的学科教师更要注重学习活动的设计，激发学生的学习兴趣;最后，教师在教学过程中要一视同仁，避免出现偏心导致学生偏科。

3、如何引导学生培养良好的行为习惯?

【参考答案】一个人的很多行为习惯往往形成于青少年时代，所以作为教师应当注重学生良好行为习惯的培养。学生的行为习惯包括三个方面：第一方面是学生做人习惯，即道德意识，具体包括孝敬父母、善待他人、珍爱生命、诚实可信等;第二方面是学生做事习惯，包括学生日常的一些行为习惯，如作息时间、卫生习惯等;第三方面是学生的学习习惯，包括上课是否认真听讲、注意力是否集中、学习方法是否合理等。教师在教学过程中不仅应当重视知识本身的传授，同时也要注重引导学生培养这些良好行为习惯，只有这样才能真正培养出全面发展的学生。

4、你觉得学生课外阅读有什么作用?

【参考答案】学生的课外阅读对拓展学生的知识储备和开阔视野有着积极的作用，课本上的知识是学生必须掌握的内容，但是这些对于学生的成长来说是远远不够的，想要汲取更多的知识只能选择合适的课外阅读资料和借助网络等知识库来完成。

但另一方面，学生还不具备是非辨别能力，在课外阅读书目的选择上可能会存在误区，导致吸收了错误的知识，歪曲了价值观。所以，教师和家长应当帮助学生来完成课外阅读书目的甄选，应当主动地跟学生沟通，结合他们的喜好共同选择书目，并合作完成阅读，共同交流读后感。相信这样一定能够使课外阅读发挥它的积极作用。

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】学生在不同的学习阶段具有不同的记忆特点，以中学生为例，一般而言，凡是引起中学生强烈情绪体验、易于理解的事物会记忆较快而且记忆保持时间也较长。低年级中学生主要采取机械识记的方法，高年级中学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的中学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记，教师在教学过程中应当多采用一些生动形象的图片、实物和实例来帮助他们记忆。到了高年级，由于他们的知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记比例逐渐增长，教师在教学过程中就不能只是采用实物教学了，可以采用逻辑严谨的演绎推理过程来帮助学生记忆。

6、你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你会如何处理?

【参考答案】班级里学生可能会出现各种各样的情况，所以面对任性、急躁、不爱学习的学生，我会给予更多的耐心和理解，我会从以下几个方面来处理：

首先，我会主动去进行家访，了解孩子的生活环境，环境尤其是家庭环境对于孩子性格的形成能起到重要作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进。

其次，我会和该学生主动沟通，了解他的想法，了解他不爱学习的原因，是因为教学内容听不懂还是其他原因，然后有针对性地进行改善。如果是因为教学内容听不懂，我会联系相关学科教师帮其补课;如果是因为教学活动不够精彩，我会多添加一些游戏和合作模式来吸引学生的注意力。

最后，针对该学生任性和急躁的性格，我会多推荐一些能够修身养性的活动来帮助其改善，如下象棋、打太极拳等活动。

我相信在我的努力下，该学生一定会在学习和性格上都有一定的改善。

7、对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师应如何处理?

【参考答案】班级里学生可能会出现各种各样的情况，所以面对性格孤僻、胆小、不爱说话的学生，我要给予更多的耐心和鼓励，我会从以下几个方面来处理：

首先，我会主动去进行家访，了解孩子的生活环境。家庭环境对孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进。

其次，我会和该学生主动沟通，了解他的想法，了解他不爱说话、不喜欢和别人沟通的原因。如果是因为自卑，我会安排一些活动，鼓励他上台表现，并多给予表扬和鼓励，建立他的自信心;如果是因为不合群，我会鼓励他多接触其他同学，多交一些朋友，丰富自己的活动圈子;如果是因为胆子小，我也会多给他在课上和课下表现的机会，多锻炼他的胆量。

最后，我会在班级建设方面做出一些改进，给每个孩子表现的机会和平台，并多加肯定他们，鼓励他们，从小培养他们的自信心和表达能力。

我相信在我的努力下，该学生一定会在性格上有一定的改善，学习成绩也会有所提高。(三)教学

1、一堂好课的标准是什么?

【参考答案】我认为一堂好课的评价标准是：第一是是否达到教学目标。因为这是促进教学发展的根本宗旨和目的;第二是教学内容方面是否达到科学合理的标准，只有满足这一点才能保证教学的科学性;第三是教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的，激发学生的参与性和创造性，培养学生自主学习的意识和能力;第四是老师是否具有良好的教学基本功，如粉笔字、普通话、教学设计等。

2、你最赞赏的教学方法是什么?

【参考答案】只要是以学生为主体，激发学生的学习兴趣，使课堂生动活泼的教学方法都是我所赞赏的教学方法。具体到各个学科，不同的教学方法有不同的效果，以我所教授的地理学科为例，我比较喜欢的教学方法是读书指导法，通过让学生自主阅读地图，教师给予指导的方式，充分调动学生的参与性，使他们自己发现知识。这样既学到了知识又培养了学生自主学习的能力，我认为是个很不错的教学方法。

3、你认为一种科学的备课方法是什么?

【参考答案】备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师要想真正备好一堂课，都应该脚踏实地。结合自身和学生的实际。创造性地进行研究和设计。

第一，“研读”是备课的必要前提，教师研读与课程有关的资料是必不可少的环节;

第二，“博学”是备课的重要基础，丰富的知识库是教师进行旁征博引的必要条件;

第三，“细致”是备课的基本要求，教师课前要做好关于整堂课的教学目的、教具、教学方法、教学过程、时间分配、教学活动设计、板书设计等方面的准备;

第四，“创新”是备课成功的亮点，新颖的教学设计是激发学生学习兴趣的好办法。

这种备课方法是我所追求的目标，如果我有幸能成为一名教师，我将用这些标准来严格要求自己。

4、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为?

【参考答案】现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念。建立民主平等的师生关系必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项需要特别注意：

第一，必须让学生的学习个性得到充分的张扬。教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为;

第二。教师必须要充分发挥学生的个人特长。学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师要尊重学生的兴趣爱好，发展他们的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生。要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分保护他们学习的积极性;

第三，教师必须以平等的身份出现在学生面前。教师既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴。要充分理解和关注学生在学习中的困难。以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。

我认为只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。

5、如何开展个桂化教学?

【参考答案】个性化教学与传统意义上的“因材施教”有着相近的内涵，都要求尊重学生的兴趣、爱好及情感、态度等，都要求充分发挥学生的特长，挖掘学生的潜能到极致。但个性化教学更强调尊重学生的主体地位和个性特点，引导学生积极、主动、自觉地学习。开展个性化教学，我认为应当做到以下几点：

第一，深入细致地了解和研究学生。弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭、社会背景等。对学习表现最好和最差的学生可做重点的个案研究。

第二，正确对待学生的个别差异。一个学生可能在某些方面表现出短处，而在另一些方面有长处;比如在思维类型上，有的长于形象思维，有的善于逻辑推理。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体的分析。

第三，针对学生个性特点，采取不同的具体措施。在教学中，教师要对各种不同类型的学生采取有针对性的、灵活多样的措施。对于那些成绩优异或具有特殊才能的学生，教师在教学中不只要善于发现他们，更重要的是应采取措施精心培养他们，为充分发展他们的才能 23 提出更高的要求。如加强个别指导，布置特殊作业，提供必要的学习资料等。而对于学习差的学生，要给予热情关怀和照顾，深入研究他们的心理活动特点，从实际出发，制定一套适合他们的培养方案。对学习马虎大意，漫不经心的学生，除进行学习目的的教育外，必须严格要求他们认真读书和做作业。对学习信心不足或缺乏坚强意志的学生，必须多鼓励，使他们增强自信心，加强自制能力等。只有进行个性化教学，才能使每一个学生都得到充分而全面的发展，才能真正贯彻新课程改革的理念。

6、新课程标准的价值取向是什么?

【参考答案】新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师营造出良好的班级氛围和学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。这也是新课程标准作为变革性理念出现的重要意义，它彻底改变了教师和学生在传统课堂中的地位，使学生成为学习的主体和学习的主人，真正实现了促进全体学生全面发展的目标。

7、在课堂上如何运用多媒体技术?

【参考答案】多媒体技术在课堂上的应用能够增加课堂的立体感，对于展示情境、实体和理化课程的演变过程具有无可比拟的优势。我认为多媒体技术在课堂上的运用主要体现在以下几个方面：

首先是课件的使用。课件的使用对于任何学科的教学都可以起到生动形象的传播效果，而且有利于用形象的方式帮助学生理清知识脉络;

其次是网络技术的应用。互联网技术是信息时代的一个重大变革，对于教育来讲，也扩大了整个知识库，课堂上我们可以随时通过互联网来吸收课外拓展性知识;

再次是音频设备和视频设备的使用。这些多媒体技术的使用能够使学生通过视觉和听觉，以更加直观的感受进行学习。

综上所述，多媒体技术的使用的确能够改变教学效果，但我们作为教师应当注意的是要结合教学内容本身来适时地选择多媒体。

8、作为一名新教师，如何上好第一节课?

【参考答案】作为一名新教师，上好第一节课无论对于我本身还是对于班里的学生来讲都具有重要意义。对于学生来讲有利于他们了解新老师，和新老师之间建立良好的关系基础;对于我本身来讲，有利于建立我的信心，对于拉开教师职业的帷幕具有重要的意义。所以我必须重视我的第一节课，我会做好如下的准备：

首先，将课上的教学内容熟悉清楚，将教学活动的时间安排设计到位，教具准备充分，并在前试讲几遍，尽可能做到教学语言组织精练，教学内容烂熟于心。

其次，我会向老同事请教，了解所教班级的学生特征，并通过其他任课教师了解该班级学生的学习特点，以便修改我的教学设计，做到有的放矢。

最后，在课堂上除了按照已经设计好的流程来开展教学以外，我还会针对一些突发的情况合理调整教学程序，增加教学活动，如组织学生合作探究、游戏等。

我相信有了充分的课前准备和课上的灵活应变，一定能够上好我的第一节课。

教师资格证面试：结构化预测试题之专业知识

(一)语文学科

你认为该如何指导学生进行朗读?

【参考答案】朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。目前中学语文新课程标准对朗读教学总的要求是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。所以指导学生进行朗读主要分为以下几个步骤：

第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。

第二步教师范读，提出要求。新课标要求教师经常组织学生听朗读，包括教师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。

第三步创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生，让其全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。

第四步体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情地朗读叫“美读”，引导学生边读边用心体会文章。真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，也体现在读课文时，这对学生来说是终身受益的。

教师资格证面试：结构化预测试题之计划组织类

(一)教师资格面试“计划组织类”样题

计划组织类题目包含两大题型：第一类是班级组织类，具体包含班集体建设和班级文化建设;第二类是教学活动组织，具体包含植树活动、夏令营活动等。样题如下：

1、班级管理：如何组织与培养班集体?

2、教学活动组织：校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办?

(二)教师资格面试“计划组织类”答题思路

计划组织类的第一类题型一般是特定题型，常见的提问类型是班集体组织和班级文化建设，关于这一类题目有特定的答案，考生可在答案上略加发挥。

计划组织类的第二类题型答题思路可以概括为以下三个步骤：

首先，事前。事前要做的事是与领导沟通确定活动的主题，向有经验的老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。

其次，事中。事中要做的是将计划落实到位，这时要做好明确的分工，将责权落实到人。一般的活动中，我们都可以大体分为活动组织组(任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施)、后勤保障组(任务包括接送车队、饮食保障、住宿安排)、卫生医疗组(随时保障学生的安全健康)。责任人也就是自己要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动能够有序、有效地开展。

最后，事后。事后要做的是将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，自己也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。

(三)教师资格面试“计划组织类”试题详解

1、如何组织与培养班集体?

【参考答案】班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。

我认为可以从以下几点着手：

第一，提出共同的奋斗目标。这样可以振奋学生精神、鼓舞学生前进，有利于达到凝聚集体的目的。

第二，选择和培养班干部。班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心，让学生学会自我管理、自我教育。

第三，培养正确的集体舆论和优良的班风。正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在班集体管理中发挥着巨大的作用。

第四，加强对班集体纪律的管理。好的班级纪律有利于学生更好地学习和开展活动，为学生提高学习成绩提供保障，也可以使集体及其成员焕发新面貌。

第五，组织多样的教育活动。有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。

2、何谓“班级文化”?怎样营造?

【参考答案】班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，属于可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，可以在教室墙壁上粘贴一些写有名言警句的书法作品、英雄人物或世界名人的画像，以起到一种激励作用;搭建一个展示学生书画艺术的书画长廊和激发学生探索未知世界的科普长廊;在教室前面悬挂有关班训、班风建设目标等醒目图案或标语等。

而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。明确规定班级管理制度并严格执行，形成制度文化;在班级内提倡助人为乐、团结互助行为，引导大家形成班集体意识和文明行为。

我认为“软文化”和“硬文化”双管齐下才能够切实营造出和谐、互助、积极向上的班级文化。

3、校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办?

【参考答案】夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识，是一项非常有意义的活动，校长把这项活动交给我来组织，是对我的极大信任，我一定尽全力把它组织好。

首先，我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题，跟有相关经验的同事沟通，获取相关组织经验，之后撰写策划，并报领导审批，根据反馈意见进行修改，确立方案。

其次，在活动过程中，我会将责任落实到人，分别负责联系班车，接送学生到达活动现场;组织学生开展活动，发放活动材料;后勤负责人按时为学生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校医跟随队伍，如果有学生发生中暑等突发情况就及时就地进行救治。我个人也会参与其中，保证整个夏令营活动有序有效地开展。

最后，活动结束后，我会总结经验，对不足之处进行反思，为今后更好地开展类似工作积累经验。

4、校领导请你组织一次新教师说课比赛，你准备怎么办?

【参考答案】作为一名教师，提高自己的教学能力是非常重要的，领导要我组织一次新教师的说课比赛，这不仅有利于新教师教学水平的提高，也能够促进新教师之间的了解，形成良好的工作氛围。

我将竭尽全力做好此次工作。

比赛准备阶段，我要向校领导请示此次说课比赛的宗旨与目的，翻查学校相关的资料与档案，此外我还要向经验丰富的老教师请教，从中汲取经验，制定相关的比赛规则。在人员确定方面，除了参赛的各位新进老师，我要着重确定本次比赛的考官，提前做好邀请工作，并确保考官正常出席。

在物品保障方面，要选定本次比赛的奖品，确保会场音响、话筒以及投影设备的正常工作。在地点选定方面，我会选择能够容纳多于参与比赛人数的教室，以免出现拥挤现象。在时间选择方面，初步将说课比赛的时间确定在周五下午，因为学校一般在周五会提前放学，这样能够保障每一位新进教师都能够参与比赛。在完成初步计划之后，我会做好预算方案交予领导审查。

比赛实施阶段。我会把工作人员分成各个小组，通过大家通力合作来保障说课比赛正常有序地进行。期间，我会做好相关的后勤保障工作，包括饮水，会场保洁，说课比赛文字、相片以及视频的记录工作等。作为此次活动的负责人，我一定会全程在场，做好各方面的沟通协调工作，针对突发事件做好应急准备，保障此次说课比赛顺畅进行。

活动结束后。我会将此次说课比赛的资料进行整理，形成新闻稿，并配以图片，发至学校内刊或内网上，用图文并茂的形式让更多人了解此次比赛的情况，从而号召更多教师来参与说课活动，提高本校教师的教育教学能力。认真做好此次工作的总结，并向领导汇报。

5、学校准备组织退休老教师外出旅游，由你负责，你谖怎么组织?

【参考答案】学校组织老教师外出旅游，不仅可以丰富退休教师的业余生活，还可以增进教师间的沟通和了解，所以我会认真积极地组织这次活动，让老教师在旅游中身心愉悦。

首先，我会制订一个详细的活动计划。通过与领导、老教师的沟通，向大家征询意见，来制订合理的计划。如选择合适的旅行社及导游，广泛征询老教师意见，确定旅游的地点等。同时，算好经费，报领导审批。

其次，在旅游过程中，我会安排医疗人员准备好必备的药品等，时刻关注老教师的身心情况。同时我会做好旅游过程中的协调工作，让老教师真正玩得开心，玩得放心。

在旅游结束后，相信老教师之间的交流会更加深入，我会搜集老教师在旅游途中拍的照片，做个性的影集赠予老教师，让大家在旅游结束后仍然能够感觉到学校对老教师的关心，同时我也会做好此次旅游的总结，上报领导，并做好个人的总结，为以后举办类似的活动提供借鉴经验。

【自我介绍范例】

尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。