扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告

扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告（精选7篇）

篇1：扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告

扎赉特旗巴彦高勒中心校“两基”巩固提高工作

自 查 报 告

根据内蒙古自治区人民政府教育督导团下发的《关于开展“两基”巩固提高工作先进旗县督导评估和“双高普九”工作督导评估的通知》要求，我校于10月8日至10月11日对全校两基巩固提高工作进行自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

巴彦高勒中心校是一所汉授中心小学，始建于1948年，依据上级文件精神，从2003年起实施了“撤点并校”，下辖6个村校、2个教学点。中心校占地139618平方米，校舍建筑面积5562平方米。

中心校共有32个教学班，670名学生。中心小学一至六年级有19个教学班，608名学生，幼儿园一所，在园幼儿35名；学前班一个，学前儿童40人；有教职工123人，其中专任教师115人，专任教师学历合格率100%。

几年来，学校坚持“一切为了学生成长，一切为教师发展”的办学思想，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校”的管理理念，本着“工作高标准，教学高质量，创新求发展”的原则，真抓实干、开拓进取，努力创办人民满意的学校，不断满足广大农民日益增长的优质教育需要。

学校先后获得了全国“优秀家长学校”、区级“模范教工之家”、盟级“实验教学优秀学校”、“现代远程教育先进学校”、旗级“勤工俭学先进集体”、“管理先进学校”，2005年被自治区批准为“未成年人思想道德建设示范基地”。

二、各项指标达到的程度

（一）、普及水平情况

1、义务教育普及程度

小学适龄儿童入学率：2007—2008学年度，小学适龄人口入学率为100%，2008—2009学年度，小学适龄人口入学率为100%。本学年度与上学年度对比巩固提高程度为0%。

残疾儿童、少年义务教育阶段入学率：2007—2008学年度，无各类适龄残疾儿童、少年，2008—2009学年度，无各类适龄残疾儿童、少年。

小学生辍学率：2007—2008学年度，2008—2009学年度，小学生辍学率均为0；本学年度与上学年度对比巩固提高程度为0%。

15周岁人口中,初等教育完成率：2007—2008学年度，15周岁人口初等义务教育学业完成率为100%，2008—2009学年度，15周岁人口初等义务教育学业完成率为100%；本学年度与上学年度对比巩固提高程度为降低了0%。

2、学前教育: 学校有一所示范性的中心幼儿园，配备一名园长和一名专职的幼儿教师.资格职称都达到相应的要求。学前一年和学前三年接受的教育率达到了规定的指标数,本年度都比上一年有所提高：学前一年提高了2.8%；学前三年提高了3.1%。

（二）、队伍建设情况

1、管理与编制

小学校长、教师都归教育行政部管理。

按照《全日制普通中小学机构编制管理办法》（内政办发[2002]24号）和《关于调整〈全日制普通中小学机构编制管理办法〉中附加编制标准的通知》（内机编办发[2003]69号）精神，做到定编、定岗、定员。上级编制部门核定编制120人，现有教职工123人，专任教师115人。学历结构、年龄结构、职称结构合理，能够满足教育教学需求。

2、教师队伍建设

教师队伍建设做到严格执行教师资格准入制度，采取面向社会公开招聘录用新教师，2007年录用1人，2008年录用8人，比上年度提高了6%。

根据自治区教师学历提高规划，小学专任教师合格率达到100%，2007年本科4人，专科68人，2008年本科6人，专科71人，比上年度提高8%。

小学教师培训的目标明确：学校制定《教师学习制度》，定期组织教师政治与业务学习，重点抓教师的新课程和校本教研培训，任务落实到位。2007年校本培训63人，2008年校本培训64人，比上年度提高3%。

加强师德建设，严格按照师德监管制度执行。认真落实《教师职业道德规范》，制定《师德考核方案》。面向学生、家长、社会增强教书育人、为人师表的自觉性，杜绝违纪违规现象发生，学校形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、助学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。

3、校长队伍建设 任用的校级领导符合自治区规定的任职条件，都是以公开招聘，竞争上岗的方式作为选任校长的主要方式。

校级领导岗位培训4人，培训率达到100%；每年都要对校长进行考核，并把学校的督导评估结果作为考核校长的主要依据。

（三）、教育投入情况

1、三个增长 第一个增长：略 第二个增长： 2006、2007两个年度，生均预算内教育事业费分别是5127.00元和5236.00元，达到了自治区规定标准，本年度比上一年增长2.13%；

第三个增长： 2006、2007两个年度，生均预算内教育事业费支出中的公用经费分别为335.00元、376.00元，达到了自治区规定的标准，本年度比上一年增长12.24%。

2、教育经费管理机制

建立小学教育经费预算编制制度，实现教育经费预算单列。建立了教育经费“核算中心，”完善了“校财局管”的管理体制。义务教育阶段学校的公用经费：2006年是21.94万元，2007年是24.55万元，比上以年增长12.24%；学杂费和勤工俭学收入：2006年是11.10万元，2007年是11.80万元，比上一年增长6.31%，这些经费都能及时拨付教育行政部门并返回中心校

3、义务教育经费保障机制

2006年开始实行了农村牧区义务教育经费保障机制改革，实行了“两免一补”政策。2006和2007年，共发放免费教材3170套，金额达 11.53万元，免除杂费2122人次，金额达12.68万元，补助住宿费206人次，金额达4.34万元。累计金额为28.55万元。

农村牧区义务教育阶段小学校舍维修改造长效机制的经费已经列入本年度财政预算并做到专款专用。

教职工工资，从2002年开始，教师工资上划到旗财政，教职工工资按时足额发放。

（四）办学条件

1、学校设置

校园占地面积137592平方米，有32个教学班，班额都在45人以下布局合 理，环境优美。

2、校舍建设及附属设施

教学用房4232平方米，办公用房1128平方米，生活用房421平方米，校舍危房率为0.体育运动设施基本达标，在原有的基础上没有提高。

校舍生均占有量：

中心校校舍建筑面积5562平方米，生均校舍面积8.30平方米。其中中心小学校舍面积2311平方米，生均3.80平方米;教学点校舍建筑面积3251平方米，生均52.45平方米。

3、教学、办公及生活设备

师生图书：教师图书2170册，师均34.44册；学生图书 3335册，生均5.49册，本年度与上年度相比没有增长

教学仪器、器材配备：配项率为 89.12%，配件率91.45%，配齐率87.31%；演示实验开出率为 92.15%，分组实验开出率为90.82%。

现代远程教育技术及校园信息化设备：中心校2003年安装了远程教育接收系统并配备专用计算机与国际互联网，教师们利用网络获取优质的教育资源，接受新的教育理念，采集信息，制作课件与外界交流，不断改进教学手段，优化课堂结构，为提高教育质量起到了积极的作用。

（五）、素质教育实施情况

1、素质教育管理机制

全面实施素质教育，是当前基础教育改革的一项主要任务，学校根据《中国教育改革和发展纲要》指示精神，制订了本校切实可行的《素质教育实施方案》，并严格按照方案执行，一年比一年有新的进展。

学校按照新课程改革的要求和旗教研室《教学评估方案的标准》制定了适合本校的《教学质量评价方案》、《课堂教学评价标准》、《教师岗位职责考核办法》、《学生综合素质评价》等方案、制度。

在教育教学过程中，各评价方案都得到了有效的实施，在实施过程中本着公开、公正、公平的原则，切实得到了督促和导向的作用。

2、提升教研力

成立校本教研组织机构、制定校本教研实施方案、计划，建立各种制度。定期开展校本教研基本功竞赛、教学能手比赛活动，教师们积极参加此项活动，教研效果非常显著,主要体现在以下三个方面：（1）同伴互助，促进教师的业务成长。学校为帮助教师解决怎样备课、怎样上课等带有个性的问题提升教师的 教研力，建立一种互助的合作团队作为研讨途径尤为重要，主要有“师徒结队”教师自由组合的“互助二人组”、“与骨干教师同行”的各种合作团体，对校内集体教研活动是一个很好的补充，促进教师间学会倾听、学会包融、学会创造，达到共同解决问题、共同提高的目的；（2）及时反思，在反思中总结提高。教学的真正生命在于思考。正如叶澜教授所说“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师”。学校鼓励教师，要求教师每两周写一篇教学反思和教育随笔，并纳入到教师岗位职责考核中。学校针对每次活动后都及时组织教师撰写高质量的教学反思和教育随笔，捕捉每位执教者的最佳信息和不足之处，给予合理化建议，并上交教导处，每次教导处都经过认真的审阅、评价，总结好的在会上表扬、奖励，极大地激发了教师们写反思的热情。经过长时间的撰写反思、教育随笔，教师的写作能力提高了促进教师成为学者型教师，以写促思，以思促教的目的，效果非常好。（3）专业引领，帮助我们解除困惑。学校每学期都利用双周二的业务学习时间组织教师看名师精彩课堂、听专家讲座；学校领导也针对教师教学中出现的问题和困惑印发资料，进行专题研讨。还聘请教研室领导来校讲课，还经常督促教师利用多媒体上网查阅新课改、校本教研的经验总结，多看有关新课改、校本教研，教育科研方面的理论专著，不断提升教师自身的专业素质。

教育科研机构健全，档案齐全。学校的旗级课题《小学生口语交际能力的培养》2003年申报，经课题组成员的不懈努力于2007年已圆满结题；2006年申报的旗级课题《激发习作兴趣，有效指导学生作文全过程》经过两年半的时间经旗教育科学规划领导小组的验收，已圆满结题，并获得了优秀等级。

3、德育工作

学校认真执行思想品德教育课程计划，进一步深化德育课程改革。配备思想先进、爱岗敬业、责任心强的思想品德教师，担任思想品德课教学任务，并组织教师学习《德育工作规程》、《小学生德育大纲》等文件，并将其运用到实际的教育教学中。

在教学过程中，我们充分发挥思想品德课的教育优势，发挥了课堂教学的主渠道作用，坚持理论联系实际，突出思品课德育功能，把握学生思想脉搏，有的放矢进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，提高学生明辨是非的能力。

学校非常注重学生文明习惯的养成教育。认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以《小学生素质报告手册》的标准严格要求学生，注重过 程管理，全面监控。

合理配备组织能力强，经验丰富的教师担任班主任，按计划定期组织辅导员培训班，班级管理经验交流会，每学期都按《班主任岗位职责考核办法》考核班主任，进行奖优罚劣，措施得力、方法得当，效果显著。

学校构建了学校、家庭、社会三结合教育网络体系，营造良好德育氛围，组织“小公民道德建设”，“争做合格家长，培育合格人才”家庭教育宣传活动。每学期召开一次家长座谈会，搞一次教学开放周活动，让家长参与我们的课堂教学，进行评议教师的课堂教学情况，同时让学生家长填写了《“教学开放周”学生家长（或社会人士）参与信息反馈表》，广泛征集合理化意见与建议，以便改进我们的课堂教学，提高教学质量。这些活动的开展促进学校、家庭、社会的有机结合、密切沟通，社会反响强烈。

4、校园文化建设

学校根据学校校园文化建设实施意见，不断加强校园文化建设，制定具体的实施方案，并且做到分工明确，落实到位。

学校开展了校风正、教风浓、学风热的校园文化建设氛围。开展了形式多样的校园文化活动：红领巾艺术节文艺演出、教师节师生演唱会；加强校园的绿化、美化、净化、香化和人文环境建设，让每面墙都会说话，又新安装了具有人文性的鼓励语、警示牌；植树、种花、养草让校园到处充满生机与活力。

5、学校管理制度建设

学校按照上级文件精神，建立了一系列学校管理体系：《教学质量奖惩办法》、《德育实施方案》、《安全工作实施细则》、《33211工程实施方案》等，建立健全各种规章制度，分工明确，各负其职，措施得力，使各项管理工作取得了一定的成效。

6、学校安全工作。

学校按照旗政府要求实行了安全工作目标管理责任制，配合各部门对学校的安全工作进行定期检查，并进行综合治理。

学校成立安全管理组织机构，并把学校安全工作作为重中之重来抓。配备一名专职的保卫干事，负责学校、学生的安全教育和管理工作。

学校按照《安全工作实施细则》制定每学期的安全工作计划，认真开展工作，每天不留一点安全隐患，安排教师上安全教育课，每到放学期间班主任、值周教师都护送学生到安全路段，定期深入招住户检查住宿生安全情况等。各项工作落实、指导到位，没有安全事故发生，效果非常好。

7、办学行为

义务教育阶段适龄儿童少年能够做到就近免试入学。平时不组织学生考试，只是期末进行检测，不当学生面公布考试成绩，不排名次。

学校严格执行国家课程标准，按自治区课程方案执行，开齐课程、开足课时。

广泛开展阳光运动，每天都上间操、大课间，活动丰富多彩。学生每天锻炼都能达到1个小时，学校曾多次举办团体操、集体舞比赛，每年召开一次庆“六一”田径运动会，在今年十月份的阳光体育比赛中，我校获农牧区小学组第一名的好成绩。我校的《学生体质健康标准》达标率100%.学校没有占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课现象，学生在校时间不超过6小时。

三、采取的措施及取得的成效。

（一）、加强领导、明确责任、全面巩固“两基”。

学校在旗政府“两基”巩固提高工作领导小组的领导下，组织教职工认真贯彻执行有关“方案”、“规划”成立了由校长为组长，相关人员参与的“两基”巩固提高领导小组，按时召开会议，传达上级指示，研究部署工作，层层抓，层层落实，积极开展“双高普九”攻坚的各项工作，并按旗政府的要求，实行责任追究制。

（二）、广泛宣传，营造氛围，强化“控辍保学”。

1、学校积极开展“两基”巩固提高工作宣传活动，书写义务教育永久性标语，悬挂横幅标语，利用校园广播、办板报、开辟宣传橱窗专栏，向学生家长、社会发动宣传单等多种形式，广泛宣传义务教育法律法规，增强对“两基”攻坚工作重要性的认识，做到家喻户晓，人人皆知。

2、学校建立辍学月汇报制度，每月三日定为中心小学班主任和各教学点负责人向中心校义务教育专干报告辍学情况，每月五日义教专干向旗局、镇政府汇报，层层把关，确保控辍保学工作有针对性的进行,对厌学和即将辍学学生学校领导、老师多次家访，耐心教育，使其转变思想；对不送适龄儿童入学的监护人政府采取“延缓发放粮食补贴”措施；认真落实“两免一补”政策，学校及时发放“两免一补”专款，扶持家庭困难的学生，确保学生不失学，保证他们的正常的学习生活，到目前我校没有辍学学生。

（三）、科学规划，调整布局，合理配置教育资源。

根据中小学校（点）布局调整的有关精神，学校从2003年起采取“撤点并 校”、“教学相对集中”的原则，把村校的四、五、六年级集中到中心校上课，通过集中办学，使中心校“管理优势”、“师资优势”、“器材设备优势”得到充分发挥，学生到中心校上课，学生高兴，家长满意。

（四）、加大勤工俭学力度，改善办学条件，优化育人环境。

2005年学校自己投资维修校舍、硬化地面和班级地面2000多平方米；扩建幼儿园，购置了教学设备和图书，共花去1.3万元；2006年投资1.80万元硬化地面317平方米；2007年投资7800.00元购置速印机一台、激光打印机一台，投资0.52万元在生物园打深水井一眼;2008年为班级安装四套多媒体设备，买三台英语教学用“点读机”共花去11.92万元；维修花坛、主席台、校门；种植花草，修剪树木，做到净化、美化、香化，优化了育人环境，使学校办学条件得到很大改善。

（五）、加强师资队伍建设，推进素质教育进程。

1、加强领导班子建设，树立服务意识，提高管理水平。

领导班子要树立终身学习的思想：学习政治理论、政策法规，学习先进的教育理论，了解最新教学动态，教育发展方向，积极探索锐意进取，用精湛的业务去影响带动教师。

领导班子要改进工作作风：以民主实干、廉政奉献、开拓创新的精神鼓舞、感染教师，经常深入一线与教师打成一片，知教师所想，急教师所急，帮教师所需，做教师的知心朋友。逐渐形成了一个团结、高效的管理核心。形成了分工明确，团结协作，上下一心，力争上游的领导集体。

2、加强教师队伍建设，树立师德形象，提高教师整体素质。

学校认真落实教师职业道德基本规范，面向全体学生、面向家长、面向社会，增强教书育人、为人师表的自觉性，提教师素质，不断提高教育教学质量，全面推进素质教育。严格杜绝违纪违规现象的发生，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好教师队伍。

在提高自身职业道德修养的基础上，更加重视教师业务能力的培养。采取“自学和集中培训”相结合的原则。每学期组织教师订阅教学刊物，观看优质录像课，写万字读书笔记，定期开展校本教研培训、教育科研讲座。领会新课改精髓和教育新理念，尤其加强新上岗教师的培训学习。

学校还鼓励教师参加多种形式的学习，坚持自学、互学、继续教育等学习，不断提高自己的业务水平，科学文化知识。现在学校的专任教师学历合格率达100%。其中本科6人，专科71人。

（六）、深化教育改革，全面推进素质教育。

1、认真贯彻国家教育方针、政策，开齐课程，开足课时，不随意增减课程、课时，面向全体，重视学生的全面发展，关心学困生，注重特长生的培养，促进中等生的提高。根据学生的兴趣爱好成立了七个课外活动小组，挖掘潜力，发挥特长，调动其学习积极性。

2、坚持“五育并举，德育为首”。坚持以育人为本，以学生为主体，以道德规范、养成教育为基础，加强德育工作队伍建设，完善德育工作组织机构和规章制度，充分发挥共青团、少先队组织在学校德育中的作用。每学期组织丰富多彩的校园活动，如“读书汇报会”、“艺术节”，“师生演唱会”，极大丰富学生的业余文化生活，每学期开展一次“向不良行为习惯告别”活动，如“十个一体验教育”、“登山远足”等，锻炼学生的社会实践能力。总之，在“三结合”网络的作用下，我校的德育工作呈现出喜人景象。

3、加强教学业务管理，提高教学质量。教学工作始终坚持高标准、严要求、勤督促，向管理要质量、要效益，严格按照《兴安盟教学工作专项评估方案》要求，制定本校的《教学质量评估方案》，树立以学生素质为核心的教学质量观，以实践能力为基础的人才观。按照新课程标准要求，注重学法指导，倡导自主、合作、探究式教学方法，建立民主、平等、和谐的师生关系，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道的作用。

4、教研、科研与新课改同步。

为深入学习新课改精神，落实新课标，学校每学期都要开展丰富多彩的教研活动，以课改为依据，切实开展好教育科研活动，根据学校各立项课题，本着“边实验、边研究、边总结、边提高”的原则，以研促教，以研促改，使教师们的科研能力、教学水平不断提高，使教学质量大幅度提升，2007、2008年学校两个旗级课题顺利通过旗教育科研规划领导小组验收，已圆满结题，且达到了优秀等级。

5、学校认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面实施“33211”工程，认真上好“两操一课”，定期举办艺术节和体育节，定期对学生进行体检。

（七）、积极落实农村牧区义务教育经费保障机制

1、“两免一补”经费的落实

建立“两免一补”专项工作组织机构，广泛宣传“两免一补”政策，根据政策，了解、调查、摸清贫困生情况，建立贫困生档案，严格管理操作程序，做到公平合理，公开公示，保障资金足额发放，真正做到贫困生受益。

2、公用经费的支出和管理

完善各项财务管理制度，按照轻重缓急、统筹兼顾的原则合理安排使用公用经费。制定学校公用经费内部管理办法，细化支出范围和标准，严格执行校财局管制度。建立物品采购、登记台帐，公用经费使用情况定期在校内外公布，接受师生和群众的监督。

3、校舍维修改造工作

加强校舍管护，建立校舍档案，建立校舍安全预警体系，认真落实校舍定期勘察、鉴定制度，加强校舍日常安全检查，防止意外事件发生，发现情况及时上报。做好在建阶段学校校舍的维修管理工作，做到既建又管，既修又养。

4、教职工工资发放情况

建立基层群众组织，对工资发放情况进行监督评议，不巧立名目，变相克扣教师工资。

四、不足和努力方向

1、教师的业务素质有待进一步提高。我们要多组织教师学习先进的教育理念，探讨新的教学方法；加强信息技术与学校整合的应用；加强教师基本功训练，不断提高教师的教学能力。

2、办学条件需要进一步改善。在上级领导的关怀下，在有关部门的帮助下，在全体教职工的努力下，学校办学条件以有很大改善，满足暂时教育教学需要，但距离自治区规定的标准还相差很远。

回眸过去，犹有欣慰;展望未来，任重道远。学校“两基”巩固提高工作中取得了一些成绩，但还存在着一定的差距。我们坚信只要有决心、有信心不断总结经验，改进工作方法，认清“两基“巩固提高工作的重要性、艰巨性和长期性，落实科学发展观，锐意进取，开拓创新，为办人民满意的学校而努力奋斗。

篇2：扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告

自查自评报告

仁和小学是一所完全小学，学校始终坚持“千教万教，教人求真,千学万学，学做真人”的办学思路，以“办社会、家长、学生满意的学校”为办学宗旨，坚持“常规为本，质量立校，教研兴校”的基本方略，形成了“管理严，校风正，学风浓，质量高”的良好校园育人氛围，使师生在和谐、互动、提高的氛围中教学相长。“两基”工作是实行科教兴国的重要战略之一，学校始终坚持“两基”巩固、提高工作重中之重的地位，做到加强领导不放松、狠抓落实，使我校“两基”成果得到了进一步巩固提高。现就近两年“两基”巩固提高工作进行认真细致的自查。

一、自查两基达标情况1、2010-2011学年在校生总人数为78人、2011-2012学年在校生总数为58人。近两年，辍学学生人数分别为0人、0人，辍学率分别为0%，0%，流失率控制在规定指标内，本学年在校生总数为57人。

2、毕业率：2011年毕业学生15人，毕业15人, 毕业率100%，升入初中阶段15人，升学率100%；2012年毕业班学生11人，毕业学生11人, 毕业率100%。升入初中阶段11人，升学率100%。

二、师资水平1、14名专任教师中，学历合格人数14人，教师学历合格率为100%。本科以上学历11人，达专任教师人数的78.6%。

2、学校校长1人，校长岗位培训合格率为100%。

三、教育质量

学校全面贯彻教育方针，执行九年义务教育《课程计划》，开足课时，开齐课程，推行素质教育，深入开展课程改革，教育教学质量稳步上升。

2011年升入初中11人，升入初中阶段共11人，突破了100%的升学目标。

四、办学条件

1、学校占地9120平方米，生均160平方米。学校建筑面积为938平方米，生均16.5平方米。

2、学校围墙、校门不存在危险、生活用水符合国家卫生标准，学校运动场占地2000平方米（含1块篮球场）。课桌椅配备率为100%。

3、学校实验仪器按标准配备

五、教育经费：

1、教育经费及公用经费每年逐步增长。

2、教职工工资足额按时发放。

3、合理利用资金，办学条件不断改善。

六、“两基”工作的主要做法

1、抓宣传，推广“两基”知识。学校领导严格按上级要求参加“两基”巩固提高工作会议，并及时传达会议精神和认真布置相关工作、在醒目处悬挂宣传标语、在教室出“两基”国检黑板报专栏，利用广播宣传教育法律法规，营造良好的“两基”工作氛围。

2、抓普及程度保巩固。普及程度是“普九”各项指标中的重中之重，没有普及程度的巩固与提高，就没有学校的稳定与发展。我校严格依法办学，认真做好“控流防辍”工作，积极动员流失学生返校，严格落实“两免一补”工作，确保入学率、巩固率、学生辍学率均控制在指标内。

3、严格按照“两基”资料建设的要求，认真完善各类表册，严格按照《学籍管理办法》，认真做好学生学籍管理，并做好电子档案。结合学校实际，与毕业班教师签订突破高中阶段教育目标责任书，认真做好学生去向跟踪调查及证明收集工作。

4、抓师资水平强自身。学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，通过评选“优秀教研组”、“教学能手”和举办学校优质赛课、教师技能大赛等形式，并采取相应措施，严格要求外出培训教师做好培训，充分利用远程教育资源开展远程学科及班主任培训。目前已形成一支学历达标、稳定合格、业务精湛、师德高尚的教师队伍。

5、抓教育质量谋发展。学校积极开展教育教学改革，以教会学生“学会做人,学会求知,健全人格,奠基人生”为理念，着力打造“素质教育”特色品牌。在学校领导班子的带领下，全体教职员工，开拓进取，勇于创新、团结协作、爱岗敬业，形成了严格加科学的管理方法，爱岗敬业，全面育人的教风，文明守纪，立志成才的学风，教育教学质量长盛不衰，教育教学硕果累累。

6、积极改善学校办学条件，加强校园文化建设。充分利用打造“优美教室”为契机，积极进行校园文化建设。利用好现有资源，充分打造好教室文化，营造良好育人环境；彰显学校文化特色。

七、安全管理和后勤管理

责任区及班级安全责任到人，每月对校舍及其他设施进行一次安全排查，并有整改措施。我校定期对学生进行安全教育，教育学生防火、防水、防电、防雷、防溺水、防交通事故。

八、继续教育学习

在今年的继续教育学习中，我校所有教师参加了提高学习，充分体现出了“活到老、学到老”的刻苦求学精神。为我校教师的“内强素质、外塑形象”打下的坚实的文化基础，同时我校教师在经过的继续教育的提高培训后，从精神面貌到业务素质，有了明显的提高。

九、存在的问题及不足

1、学校微机教室电脑数量较少。

2、教师适应新课程的能力较差，教学方法陈旧，不能适应新课改的需

要。在今后的工作中。将加大培训力度，优化教师业务学习手段，不断强化全体教师的专业能力，向课堂要质量进一步推进素质教育。

十、今后工作的思路

1、继续加强“两基”的工作力度。认真做好“两基”巩固提高工作，提高认识，制定规划，不断提高我校“两基”工作的整体水平。

2、继续加强师资队伍建设。大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制，使大批人才可脱颖而出，加强学校管理，提高学校管理水平。为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。

篇3：“两基”巩固提高工作自查报告

自2004年通过“两基”达标验收后，七年来，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断增加教育投资，努力巩固和提高“两基”成果。根据县教育局的统一部署，乡教育辅导站的具体安排，我们进行了全面的自查评估。现将自查情况报告如下：

一、基本情况

岔山小学始建于一九五一年，现有6个教学班，11名教师，54名学生。学校占地面积6045平方米，建筑面积669平方米，生均占地面积111.9平方米，生均建筑面积12.4平方米。学校建有图书室、阅览室、少先队活动室、实验室、仪器室、电教器材室、体育器材室等7个专用教室和1个多媒体教室，在教育教学工作中很好地发挥了作用。校园环境优美，办公、教学、活动布局合理，班班有合格教室。

二、普及程度

我校认真贯彻落实《义务教育法》，按照市、县教育局指示精神招收一年级新生，新生入学年龄为7周岁，在本校招生范围内适龄儿童入学率为100%，6—12周岁的适龄儿童中途没有辍学现象。适龄儿童少年按时接受九年义务教育，对他们给予特殊的关怀。小学生毕业率100%，非文盲率100%。

二、师资队伍 我校现有教师11人，教师配备能基本满足教学需要，分布与结构合理，思品与生活、品德与社会、信息技术、音乐、美术、体育与健康学科都有专任教师。现有教师中，校学高级教师6人，小学一级教师4人，小学员级教师有1人。建立健全了教师终身教育制度，积极支持和鼓励教师参加继续教育，大力推行“校本研训”制度，注重分层次培养教师，推进“青蓝工程”建设。现在教师中大专以上学历的占81.8%以上，中专学历占18.2%，教师学历达标率为100%。继续教育证书注册率在90%以上。教师的各项待遇落实，都办理了教师医疗等相关的社会保险和劳动保障制度。学校有校级领导2人，平均年龄36岁，其中大专学历2人，校级领导岗位培训合格上岗率100%。

三、办学条件

近三年来，我校除了区财政和教育局划拨教育经费外，还多方筹措资金1万多元，用于美化校园环境，改善办学条件。我们制定了校园建设五年规划，分阶段完成指标任务。在已经达标的基础上，不断改造升级。通过优良的办学条件，良好的育人环境和高质量的教育教学水平，提高学校的社会声誉。我们先后整修了操场，硬化美化了校园1417平方米，绿化面积770平方米，健全了图书室，为教师办公室配备了微机2台，更新了两个年级的学生桌椅20套。按照教育部颁布的《中小学各科教学器材配备目录》对各专用教室进行配备，并按照课程改革的要求不断补充、完善各专用教室的教学仪器、设备、器材、图书等，全部达到了农村小学的二类标准。图书室藏书1170册，生均12.3册，经过几年的努力，学校办学条件不断升级，校园面貌焕然一新。

四、学校管理

积极推进依法治校工作，根据《义务教育法》等教育法律法规，结合学校实际，不断充实、完善学校的各项规章制度，使学校管理逐步走向法制化、科学化。在班子建设中，逐渐形成了一个团结高效的管理核心，形成了分工明确，团结协作，上下一心，力争上游的领导集体。并着力培育“协作、奉献、务实、求先”的校本精神，提高整个教师队伍的凝聚力。坚持党的教育方针，严格执行国家规定的教育教学标准，开全课程，开足课时。坚持向管理要教风和学风，向管理要质量和效益，向管理要特色和人才。细化教学操作，确立“以教育科研为先导，科研兴校为主题，培育创新人才为目标”的鲜明办学特色，强化把人作为发展中心的管理理念，组织全体教师认真学习新的课程标准，不断优化课堂教学结构，努力营造和谐校园，营造健康课堂。

五、存在问题

1．许多“民转公”教师年龄偏大，体弱多病，知识老化。教师队伍素质有待于进一步提高。应不断完善教师终身教育制度，使学校成为教师专业成长和发展的沃土。

2、教师专业与学科难以配套。

篇4：扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告

马崩村普及九年义务教育和高标准扫除青壮年文盲工作已于2003年10月顺利通过评估验收，如今已巩固了六年。在镇人民政府及镇中心学校的精心指导下，通过全体教职工的共同努力和奋力拼搏与村委会的大力支持，使“两基”工作得到了巩固和提高。经2010年9月20日组织自查自评，现就我村“两基”巩固提高工作的实施情况作如下报告。

一、基本情况

马崩村位于董干镇的东南边陲，与越南山水相连，全村辖25个村小组600户农户，总人口2705人，其中女1283人，少数民族2695人，是一个集边疆、高寒山区及少数民族三位一体的村委会。全村土地面积2315亩，人均仅0.86亩，人均有粮186千克，年人均地方财政收入1953元。有村完小1 所，教学点1个，有教学班8个，在校学生304人，其中女生124人，少数民族生291人，共有教职工17人，其中少数民族8人，女教师4人，小学高级教师4人、一级教师7人，二级教师4人，未评级2人。教师最大年龄55岁，最低年龄22岁，平均年龄33.1岁，所有教职工都具有中专以上学历，是一支年富力强、结构合理、综合素质较高的教师队伍。全村学校实现了校园环境优美、校舍建筑优良、1 / 8

无危险校舍存在。

二、“两基”巩固提高的具体做法

我村自通过“两基”评估验收以来，在各级党政机关的领导和指导下、毫不松懈、与时俱进、群集群力、团结拼搏、扎实工作、目标明确、责任分明。促使“两基”工作不断得到巩固和提高。我们做了以下几方面的工作：

1、首先组织教师进一步认真学习《中华人民共和国教育法》，在全体社会和群众中广泛宣传《中华人民共和国教育法》和《未成年人保护法》等教育法律法规，把宣传工作做到家喻户晓，将巩固“两基”工作纳入村民委员会的议事日程，做到每会必讲“两基”工作的重要意义和作用。在本村人民代表的议事中有学校代表参加，将巩固“两基”工作纳入本村人民代表的议政日程，教师与人代一起共商“两基”巩固提高工作大计，为“两基”巩固提高工作提供法律依据和群众保障。使全体社会及人民群众进一步认识到“两基”工作的重要意义，积极送子女入学和参与学校建设。同时，加强了教师队伍建设和教师职业道德教育，使全体教师牢固树立爱岗敬业、无私奉献的精神，以教书育人为已任，为“两基”的巩固提高做出积极的工作。

2、各级政府重视教育，行为到位。镇人民政府挂钩马崩领导经常深入学校了解学生入学情况，为学校出谋划策、排忧解难，使教师们有了主心骨、吃了定心丸。充分发挥了政

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府职能部门的作用，使辍学学生能及时返校，留守儿童和残疾儿童得到了救助，为“两基”的巩固提高奠定了坚实的基础。村委会组成人员和全体教师更是含辛茹苦、不分白天夜晚，顶烈日、踏泥泞、攀山越岭，走村窜寨逐户动员学生入学，努力把辍学率控制在最低点，使“两基”工作得到巩固提高。

3、不断改善办学条件。在各级政府及教育行政部门的关心支持下，完成了马崩小学现代远程教育工程项目和普及实验教学工程，使全体师生都能享受发达地区优质的教育资源和得到更多的亲自动手的机会，进一步完善了“两基”工作的硬件设施建设。

4、全面实施素质教育，大面积提高教学质量，推进课程改革进程。不断更新教育观念，用新课程的新理念指导教育教学工作，使学生进得来、留得住、学得好。教育教学质量逐年提高，为振兴边疆经济、提高边疆民族综合素质、脱贫致富奔小康、建设社会主义新农村做出了积极的贡献。

5、继续搞好农村成人教育工作，为进一步扫除农村青壮年文盲而努力。近三年扫除青壮年文盲6人，同时做好脱盲学员的巩固提高工作，使脱盲学员文化知识不断提高，堵住了新的文盲的产生。同时认真开展农村实用技术培训，2009—2010学年度，我校积极利用全国农村党员干部培训接收软件所接收的资源共对本辖区农民培训5期250人次。通

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过培训，促使农村青壮年的综合素质不断提高，掌握了外出打工的有关知识，使广大务工人员出得去、有工做、回得来、有效益，为边疆的和谐稳定发展打下了基础。

6、加强校园文化建设，强化校园的绿化、美化和文明礼仪的行为习惯教育。精心部署规划，落实措施责任，挖掘潜力，因地制宜，形成特色，使校园文化建设不断完善。现全村各校文明礼貌行为习惯已经养成，校园卫生清洁整齐，鲜花满园，书声朗朗。我们的目标是向州级文明学校迈进。

三、各项指标完成情况

根据“普九”评估验收小学部分五大项三十条指标要求，我村于2009年9月20日组织自检自查，回顾六年来的“两基”巩固提高工作，现就相关指标的达到程度作如下汇报。

（一）普及程度

1、适龄儿童入学率：适龄人口总数276人，已入学276人，入学率100%。

2、在校学生辍学率：2009至2010学年初在校学生数283人，学年内辍学0人，年辍学率为0。

3、残疾儿童入学率：适龄残疾儿童2人，现已入学2人，入学率100%。4、15周岁人口初等教育完成率：15周岁人口总数41人，授完小学教育人数41人，初等教育完成率为100%。5、15周岁人口中文盲率：文盲人数为0人，文盲率0.4 / 8

（二）教师和校长

6、教师编制配备率：按编制应有教职工15人，实有15人，配备率100%。

7、教师学历和取得专业合格证书合格率：专任教师总数16人，学历合格人数16人，合格率为100%。

8、新补充教师合格率：2001年以来新补充教师7人，学历合格人数7人，学历合格率100%。

9、校长任职条件合格率：校长总数1人，符合任职条件人数1人，合格率100%。

10、校长岗位培训合格率：经岗位培训合格人数1人，合格率100%。

（三）教育质量

11、按国家和省的课程计划开设课程：学校数1所，按计划开课校数1所，合格率100%。

12、在校学生品德评定合格率：在校学生总数278人，品德评定人数278人，评定不合格0人，合格率100%。

13、毕业班学生毕业率：学年初毕业学生数33人，实际毕业人数33人，毕业率100%。

14、毕业班学生体育合格率：毕业班参加体育评定人数33人，合格人数33人，合格率100%。

（四）办学条件、校舍

15、生均占地面积达标率：学校数1所，合格校数1所，5 / 8

合格率100%，生均占地面积10.07平方米。

16、生均校舍建筑面积达标率：合格校数1所，达标率100%，生均占校舍面积6.10平方米。

17、教学用房达标率：合格校数1所，合格率100%。

18、院墙、校门、运动场地、厕所、水源、旗杆合格率：合格校数1所，合格率100%。

19、危房率：校舍建筑面积1854平方米，危房面积0平方米，危房率0。

（五）办学条件、设备

20、课桌椅配备率：在校学生总数304人，课桌椅304套，配备率100%。

21、图书配备率：配备合格校数1所，配备率100%，生均图书5册。

22、教学仪器配备率：配备合格校数1所，配备合格率100%。

23、文体仪器配备率：配备合格校数1所，配备合格率100%。

24、劳动课设备配备率：配备合格校数1所，配备合格率100%。

25、财政对教育拨款（全镇统一计算）。

26、年生均教育事业费（全镇统一计算）。

27、财政拨发的年生均的公用经费（全镇统一计算）。

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28、城乡教育费附加（全镇统一计算）。

29、多渠道筹措资金开展勤工俭学：上学年度捐资0.15万元，勤工俭学收0.2万元，生均勤工俭学7.06元。

30、教职工工资：按时足额发放。

除此之外，继续开展扫除剩余文盲工作，有计划地开展科技培训和脱盲后再提高培训。近五年来举办短期实用技术培训25期，受训人员达1450人次，举办夜校扫盲班2班，参加夜校学员6人，脱盲6人。2009至2010学年，青壮年人口总数1458人，现有文盲人数0人，非文盲率100%，近三年脱盲6人，通过抽考、复盲人数为0人，复盲率为0。上年开展农村实用技术5期，参加培训人数250人次，办学面为100%，为提高边疆民族文化素质做出了积极的贡献。

四、“两基”巩固提高工作存在的问题

由于边疆少数民族意识仍然落后，受传统观念的影响，部分家长认识不足，重男轻女现象严重，就业压力的冲击，受新的读书无用论影响，造成读书积极性不高，加之部分群众还比较贫困，没有经济收入，全家外出打工现象比较严重，故学生缺课和辍学情况时有发生。所以，要做好控辍和保证入学率工作难度较大，任务十分艰巨。学校现有图书1297册，按标准应配1520册，尚须采购230册，共计资金3000余元，目前也存在资金困难，办学条件有待改善，寄宿制学生住宿问题有待解决。这些都是制约教育教学质量滞后和实

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现“两基”巩固提高的原因。

五、“两基”巩固提高工作改进措施

针对本村存在的主要问题，还需花大力气、下硬功夫，加大宣传力度，认真贯彻落实新修订后的《中华人民共和国教育法》，做到“依法控辍、措施控辍、治乱控辍、帮扶控辍、教改控辍、责任控辍”。进一步使政府行为到位，教师工作到家，标本兼治。同时，进一步规范学校内部管理，加强教师队伍建设，强化用人机制，美化育人环境；提高认识，转变观念，多方筹措资金，特别是上级挂钩单位要继续大力扶持，给予精神、物质、资金上的帮助，使我校不断改善办学条件，促使全体教师树立无私奉献、爱岗敬业、奋力拼搏的事业心和责任感；另外，还要做到政府职能到位、学校工作彻底，促使“两基”工作不断得到巩固和提高。

面对现实、展望未来，只要我们大家携手起来，群策群力、团结拼搏、与时俱进、迎难而上，发扬“世上无难事，只要肯攀登”的精神，“两基”工作就一定能够得到巩固和提高。

董干镇马崩村委会 二0一0年九月二十日

篇5：扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告

兴华小学“两基”巩固提高工作自查报告

自通过“两基”达标验收后，三年来，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断增加教育投资，努力巩固和提高“两基”成果。根据区教育局的统一部署，按照《河北省“两基”复查标准》，我们进行了全面的自查评估。现将自查情况报告如下：

一、基本情况

兴华小学始建于一九九四年九月十日，现有18个教学班，47名教师，942名学生。学校占地面积2平方米，建筑面积5200平方米，生均占地面积23平方米，生均建筑面积5.5平方米。学校建有图书室、阅览室、少先队和科技活动室、实验室、仪器室、语音室、美术室、美术教具室、音乐教室、音乐器材室、劳动器材室、卫生室、微机教室(40台)、电教器材室、体育器材室等16个专用教室和6个多媒体教室，在教育教学工作中很好地发挥了作用。校园环境优美，办公区、教学区、活动区布局合理，班班有合格教室。・・

二、普及程度

我校认真贯彻落实《义务教育法》，按照市、区教育局指示精神招收一年级新生，新生入学年龄为6周岁，在本校招生范围内适龄儿童入学率为100%，6―12周岁的适龄儿童中途没有辍学现象。残疾儿童少年与正常儿童少年同步接受九年义务教育，三年共接收残疾儿童3人，对他们不歧视，不另眼相看，给予特殊的关怀。小学生毕业率100%，非文盲率100%。

二、师资队伍

我校现有教师43人，教师配备能基本满足教学需要，分布与结构合理，思品与生活、品德与社会、信息技术、音乐、美术、体育与健康学科都有专任教师。现有教师中，中学高级教师2人，小学高级教师30人，小学一级教师8人，小学二级教师有3人。建立健全了教师终身教育制度，积极支持和鼓励教师参加继续教育，大力推行“校本研训”制度，注重分层次培养教师，推进“名师工程”建设。现在教师中大专以上学历的占85%以上，比20提高了37个百分点，中专学历占15%，教师学历达标率为100%。教师普通话合格率100%，继续教育证书年度注册率在90%以上。教师的各项待遇落实，都办理了教师医疗等相关的社会保险和劳动保障制度。学校有校级领导4人，中层领导4人，平均年龄45岁，其中本科学历3人，大专学历3人，中专学历2人，校级领导岗位培训合格上岗率100%。

三、办学条件

近三年来，我校除了区财政和教育局划拨教育经费19万元外，还多方筹措资金200多万元，用于美化校园环境，改善办学条件。我们制定了校园建设五年规划，分阶段完成指标任务。在已经达标的基础上，不断改造升级。通过优良的办学条件，良好的育人环境和高质量的教育教学水平，提高学校的社会声誉。我们先后整修了操场，铺设了塑胶篮球场，新建72平米教室2个，硬化美化了院落和后花园，装修了图书馆，又增设了美术活动室，新上了6个多媒体教室，完成了微机教室的改造升级，淘汰了过时的旧微机，新增40台17寸彩显微机，对美术教具室、少先队和科技活动室、体育器材室等功能教室进行了装修，为教师办公室配备了微机，更新了两个年级的学生桌椅，布设了校园网线。按照教育部颁布的《中小学各科教学器材配备目录》对各专用教室进行配备，并按照课程改革的要求不断补充、完善各专用教室的教学仪器、设备、器材、图书等，全部达到了城市小学的一类标准。各种仪器的到位率达95%以上，完好率达99%以上、利用率95%以上。图书馆藏书25000册，生均25册，比年增加了近10000册，建成了电子阅览室，购进电子图书20000册。经过几年的努力，学校办学条件不断升级，校园面貌焕然一新，学校综合办学实力得到较大的提高。

四、学校管理

积极推进依法治校工作，根据《义务教育法》等教育法律法规，结合学校实际，不断充实、完善学校的各项规章制度，使学校管理逐步走向法制化、科学化。在班子建设中，提出“三个一致”，要求班子成员树立“五种意识”，即思想一致，目标一致，步调一致。树立整体意识、超前意识、协作意识、服务意识和竞争意识。逐渐形成了一个团结高效的管理核心，形成了分工明确，团结协作，上下一心，力争上游的领导集体。并着力培育“协作、奉献、务实、求先”的校本精神，提高整个教师队伍的凝聚力。坚持党的教育方针，严格执行国家规定的教育教学标准，开全课程，开足课时。坚持向管理要教风和学风，向管理要质量和效益，向管理要特色和人才。细化教学操作，确立“以教育科研为先导，科研兴校为主题，培育创新人才为目标”的鲜明办学特色，强化把人作为发展中心的.管理理念，组织全体教师认真学习新的课程标准，不断优化课堂教学结构，努力营造和谐校园，营造健康课堂。

五、存在问题

1.班额超标。目前18个教学班班额在45人以下的只有3个，其余班级都在48人以上，最多的班级有60人，影响和制约了教育教学质量的提高。

2、教师队伍素质有待于进一步提高。应不断完善教师终身教育制度，使学校成为教师专业成长和发展的沃土。

3、教育环境的优化。今后应进一步加强学校、家庭、社会三位一体的教育，为少年儿童的健康成长营造更加优良的环境。

兴华小学简介

篇6：扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告

（依据文件自查的概括性引语）

一、基本情况

（全乡镇自然、经济及教育基本情况数据。教育有关基本情况数据必须要与当年年报数、国表Ⅰ的数据吻合）

二、领导管理

（乡镇人民政府在以县为主的教育管理体制下，履行教育管理职责的情况。参见阆委【2008】43号文件附2的主要内容。主要有控辍保学、校园周边环境整治、安全检查、为教育排忧解难办实事等）

三、普及程度

（控辍保学措施。“两基”自查的普及程度：

1、入学率：小学6—11周岁正常适龄儿童入学率 %，其中女童入学率 %，7-15周岁三残儿童少年入学率 %，小学毕业升学率 %，12-14周岁正常少年初中阶段入学率 %；

2、辍学率：小学 %，初中 %；

3、毕业班学生毕业率：小学 %，初中 %；

4、完成率：15周岁人口初等教育完成率 %，17周岁人口初级中等教育完成率 %；

5、文盲率：15周岁人口文盲率 %。各项指标均要保持或超过验收年的水平，且必须与当年“两基”国表Ⅱ的统计数据吻合）

四、办学条件

（一）师资水平

—1—

（师资补充、教师培训等。自查统计：全乡小学专任教师 人、学历合格率为 ％，初中专任教师 人、学历合格率为 ％；2001年起新补充小学专任教师 人、初中专任教师 人，学历合格率分别为 ％、%；校长接受岗位培训持证上岗率为100％。数据必须要与当年年报有关数据、国表Ⅲ的统计数据吻合）

（二）校舍条件

（校舍建设情况。自查统计，全乡小学校地总面积平方米、校舍总面积平方米，初中校地总面积平方米、校舍总面积平方米，生均校舍面积小学平方米、初中平方米，及时消除了危房或危房率为 %，全面消除了D级危房。各校教室、物理、化学、生物、自然实验室、仪器室、多功能教室、图书阅览室及其它功能室、生活用房基本够用、实用。数据必须要与当年年报有关数据、国表Ⅳ的统计数据吻合）

（三）仪器设备

（仪器设备资金投入 万元。自查统计：全乡小学有计算机 台、图书 册，初中有计算机 台、图书 册，生均图书小学 册、初中 册/人，教学仪器设备按不同类型学校标准要求的配齐率小学100%、初中100%。数据必须要与当年年报有关数据、国表Ⅳ的统计数据吻合）

（四）教育经费

（在全面落实“以县为主”的义务教育管理体制，实施义务教育经费保障新机制后，鼓励社会各界、公民捐资助学情况，为教育办实事的真实投入情况。若无实际成效数额，则本部分删除不写）

五、扫盲情况

—2—

（扫盲工作机制、农民文化技术教育培训情况。自查统计，全乡青壮年非文盲率 %，脱盲人员巩固率 %，乡镇、村农民文化技术学校办学面分别为 %、%。数据必须要与国表Ⅵ的统计数据吻合）

六、素质教育

（中小学德育、实施基础教育课程改革、艺体教育、科技教育、劳动技术教育、留守学生与寄宿学生管理、教育科研、校园文化建设等方面的成绩）

七、存在的主要问题及对策

（选择主要的方面，注意不要与成绩总结自相矛盾）（结束语）

二00 年十月 日

（注意写中文字时间，要加盖乡镇政府公章）

篇7：扎赉特旗巴彦高勒中心校两基巩固提高自查报告

常州市人民政府教育督导团

常州市现辖二市五区（金坛市、溧阳市、武进区、新北区、戚墅堰区、天宁区和钟楼区），4375平方公里，343万人。根据苏教督团（200x）2号文件要求，九月底辖内各市（区）都把填写好的《江苏省“两基”年审情况登记表》上报市人民政府教育督导团和省人民政府教育督导团；十月份市教育督导团会同市人大、市政协对天宁区、钟楼区进行了“两基”年审的市级抽查。根据苏教督团（200x）11号文件要求，各辖市、区又补报了年审自查报告；十一月份市教育督导团办公室对武进区、金坛市和溧阳市的“两基”巩固提高工作进行了抽查、核验、调研。现报告如下：

一、高水平、高质量普及九年义务教育

1、加大教育投入力度

经费是决定义务教育发展的关键因素。各辖市（区）基本上做到了教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长；生均教育费用逐步增长；教师工资和生均公用经费逐年有所增长。如金坛市、溧阳市财政对教育的安排是尽了最大的努力，财政预算内教育拨款占财政总支出的比例接近30%。溧阳市的教师工资一直纳入县级财政预算，享受公务员待遇。新北区从2003年起由区财政统一解决教师的奖金，提高了教师的待遇。

2、强化对教育的统筹

武进区政府在2002年下半年，召集教育、财政、物价、人事、建设等部门专门进行协调，研究和部署武进区教育事业的发展规划、发展目标和任务，明确区政府在“双高普九”中的责任，形成十条工作意见。2002年8月，金坛召开全市完善农村义务教育管理体制工作会议。各市（区）政府主要抓中小学的规划、布局调整，建设和管理，统一发放教职工工资，负责中小学校长、教师的管理，指导学校教育教学工作。

3、加快教育信息化的步伐

根据《常州市中小学教育信息化建设五年规划》，各市（区）都相应制定了五年规划。常州市教育局印发了《常州市中小学校教育信息化建设验收标准》、《常州市中小学信息基础设施建设规范》和《常州市中小学“校校通”工程建设指南》。市政府教育督导团每年都对辖市（区）进行教育信息化专项督查。截止2002年底，全市中心小学以上共建标准校园网62个，简易校园网79个，实现了校校通。中心小学计算机设课率100%。各学校利用现有信息资源和各种音像手段，开展多样化的电化教育和计算机辅助教学。市教育部门每年都组织信息技术与学科整合教学设计、课堂教学、论文评比，教育信息化促进了教育质量的提高。

4、全面推进素质教育

2002年常州市整体进入基础教育课程改革，新课程理念深入人心。各学校大力开展校本教研、校本培训，着力开发校本课程；以培养学生的实践能力和创新能力为目标，立足校内，面向社会，深入开展研究性学习活动和综合实践活动；强化“以人为本、德育为先”的素质教育观念，探索学科教学德育渗透的途径和方法；以推进课外文体活动工程为抓手，认真贯彻落实体卫艺教育的“两条一规”，强化体育、艺术教育、健康教育课程意识和课改意识，促进学生全面发展。

5、妥善安排外来工子女的入学

随着我国城市化进程的加快，常州特大城市的框架已经搭起，进城务工就业的农民越来越多，外来工子女义务教育问题日益突出。常州市教育局开设了“蓝天实验学校”，钟楼区开设了“新市民子弟学校”，专门接受外来工子女就读。公办学校目前已吸纳外来工子女45000名。市政府即将出台《常州市适龄流动儿童就学暂行办法》，加大对外来工子女接受义务教育的管理和调控力度，并审批几所基本符合条件的民办外来工子弟学校，保障外来工子女接受义务教育的权利。

6、严格控制初中生辍学

全市小学生没有流生。目前，由于社会和家庭的原因，农村初中的控辍工作难度加大。各辖市（区）引导全体教育工作者、农村各级干部从履行法律和执行“三个代表”的高度去认识控制农村初中学生辍学问题，明确责任、落实措施，收到较好的效果。他们的做法是：

一抓法律宣传。把《教育法》、〈义务教育法〉纳入普法教育的重点内容；明确规定任何单位和个人不得招收、录用未完成九年义务教育的青少年。

二抓责任落实。各镇书记、镇长是“控辍”的第一责任人，建立一级抓一级，一级对一级负责的“控辍”机制。

三抓措施到位。针对学生辍学的主客观原因，有的放矢采取一系列措施：坚决制止中小学乱收费，制定了对家庭贫困学生实行“减、免、缓”的收费政策；规范学校教育行为，改革教育评价方法，确定面向全体学生、关爱“差生”的教育思想；开展“绿色证书”教育，培养创新精神，拓宽学生就业创业之路；预防为主，寻源堵流，对有辍学倾向的学生，提前做学生和家长的思想工作。

全市初中辍学率为0.54%，已经出现多所无流生学校、无流生乡镇。天宁区、钟楼区全区无流生。

二、关于扫盲工作

从第五次人口普查办公室提供的数据来看，我市15岁至49岁的青壮年文盲率为1.63%，超过全省平均水平，处于全省中下位置。这次“两基”年审，青壮年非文盲率为99.43%,非文盲率提高1.06个百分点。

三、存在问题和建议

1、各市（区）都没有做到提高各级财政中教育经费所占的比例。经济增长速度快、增幅大的市（区），能做到“三增长”就不错了，教育经费做不到同比增长。

2、农村义务教育日常公用支出没有保障。只有新北区在区级财政预算中按常州市规定的标准安排学校的日常公用经费。其余市（区）都没有或者达不到最低标准。

3、教育负债制约了教育事业的可持续发展。前几年搞教育现代化，教育投入较大，投入时间相对集中，不少学校背上了债务。例如，武进区各类学校负债总数为29660万元，其中义务教育阶段负债12100万元，有6个镇负债在1000万元以上。

4、农村义务教育管理体制实行“以县为主”后，乡镇的办学积极性明显降低。建议要明确乡镇在“以县为主”管理体制下对义务教育的责任，并采取一定的激励措施。

5、市、县（市、区）、乡（镇）三级财政体制没有调整，过度阶段太长，影响“以县为主“管理体制的落实。