幼儿地球特色活动方案

幼儿地球特色活动方案（精选9篇）

篇1：幼儿地球特色活动方案

活动目标：

今年是“十三五”开局之年，今年4月22日是第47个世界地球日。我国将“十三五”期间的世界地球日活动主题，确定为“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活”，意在呼吁全社会节约集约利用国土资源，倡导绿色简约生活方式。通过幼儿园世界地球日活动，让小朋友们了解到节约利用资源的重要性，树立保护地球的意识。

活动准备：

1.观看介绍铺张浪费造成的环境资源危机的相关宣传片;

2.通过国旗下讲话、简单生活倡议书、黑板报宣传方式宣传“世界地球日”;

3.各班环保小卫士清洁班级活动;

4.幼儿园小广播，以广播的形式为小朋友们解读更多的环境保护相关知识。

环保行动：

1.穿着清洁整齐、简单朴素。

2.注意饮食健康，科学合理。

3.节约纸张，尽量两面使用。

4.节约水、电、煤气，养成用完关闭能源开关的习惯。

5.自带杯子，餐具，尽量不使用一次性的杯子、筷子等用品。

6.白天室内阳光充足时，不随便开灯，夏天把空调调至26度。

7.在洗东西时，用容器盛适量的水，不边洗东西边开着水龙头，让水白白流走。

8.采用简单的出行方式，能走路去尽量不骑车，能骑车去尽量不坐汽车，能坐公交车去尽量不坐私家车，节省能源。

结束语：爱护家园，从我做起，从每一件小事做起。地球的未来是属于孩子们的，第47个世界环境日即将到来，值此机会，在幼儿中开展环境教育，树立可持续发展意识，将会使人类拥有一个更加绿色的未来。

篇2：幼儿地球特色活动方案

2014幼儿园地球日活动方案

幼儿园地球日活动方案：

在茫茫的太空里，有一颗爱的行星，她养育着所有的生命，她就是地球母亲。如今她已是伤痕累累，银河中传来她痛苦的呻吟。来吧来吧，爱惜一滴水，它是母亲的血液。来吧来吧，护养一颗树，它是大地的身躯。来吧来吧, 放飞一只鸟，它也是地球的儿女。善待地球，用我们的良知。善待地球，用我们的热情。善待地球，用我们的行动。

一、活动来源：

今年的4月22日，是世界第44个地球日，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动，让大家牢记我们只有一个地球。

二、活动目的：

三、活动时间：2014年4月16日——20日

四、活动实施：(一)幼儿园

活动内容：

1、开展爸爸妈妈我们走路去上学倡议活动;

2、我为地球添色彩捡拾垃圾义务劳动;

3、一周环保主题教育(包括儿歌、科普知识的学习)：环保教育图片展;

4、善待地球，从节约资源做起社区宣传等活动，提高家长和社会公众对环保问题的认识。

你拍一，我拍一，环境保护是第一;你拍二，我拍二，爱护小草和花儿;你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;你拍四，我拍四，墙上不能乱写字;你拍五，我拍五，江湖河流要保护;

(二)年级组

各年龄段活动：

小班：

课程参考：语言《垃圾悄悄话》社会《小小环保桶》科学《小鱼要喝干净的水》 中班：

课程参考：《认识地球》《地球是个美丽的圆》《时装表演》

3、幼儿利用废旧材料自制服装，开展环保时装秀

大班：

课程参考：《在地球上》《让我们的地球变得更干净》《变废为宝》《环保教育》 每班一张世界地图(或者自绘、打印地球图)，开展打扮地球妈妈活动。

(三)个人

简单生活是一种高尚人生态度、是一种纯真的生活方式，是一种处理好人与人、人与社会、人与自然之间关系的智慧的做法，简单生活是心灵的一道风景线，他让向往着有追求，让参与者幸福快乐，让持续实施者一生富有。简单生活需要我们从身边做起，从点点滴滴做起。

9、学会简单修理家庭用具;多看书、看好书，让精神富足。学会与人平静交谈。

爱护家园，从我做起，从每一件小事做起。地球的未来是属于孩子们的，在幼儿中开展环境教育，树立可持续发展意识，将会使人类拥有一个更加绿色的未来。

最后，附：儿歌《保护地球》

篇二：幼儿园地球日活动方案

幼儿园地球日活动方案

1、幼儿园地球日活动方案

活动目标：

1、知道地球对人类和动物生存的重要性

2、了解常见的地球灾难及其产生的简单原因

3、愿意为保护地球做力所能及的事

活动准备：

1、幼儿在活动前了解过关于地球灾难额故事、图片等资料，并了解简单的原因

2、组画的材料

3、图片

活动过程：

1、引导幼儿了解地球是动植物的家

2、观看图片

（1）、教师提出问题，引发幼儿讨论

教师：你们知道地球上有那些灾难？是什么原因造成的？

（2）、幼儿交流自己了解的相关经验

3、师幼共同讨论如何保护地球

（1）、教师：你们了解地球的灾难故事，心里是怎么想的？我们可以做些什么？

4、宣传画：地球的灾难

2、幼儿园世界地球日活动策划方案

在茫茫的太空里，有一颗爱的行星，她养育着所有的生命，她就是地球母亲。如今她已是伤痕累累，银河中传来她痛苦的呻吟。来吧来吧，爱惜一滴水，它是母亲的血液。来吧来吧，护养一颗树，它是大地的身躯。来吧来吧,放飞一只鸟，它也是地球的儿女。善待地球，用我们的良知。善待地球，用我们的热情。善待地球，用我们的行动。

一、活动来源：今年的4月22日，是世界第43个地球日，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动，让大家牢记“我们只有一个地球”。

二、活动目的：

三、活动时间：20xx年4月16日——20日

四、活动实施：

（一）幼儿园

活动内容：

1、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动；

2、“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动；

3、一周环保主题教育（包括儿歌、科普知识的学习）：环保教育图片展；

4、“善待地球，从节约资源做起”社区宣传等活动，提高家长和社会公众对环保问题的认识。

你拍一，我拍一，环境保护是第一；

你拍二，我拍二，爱护小草和花儿；

你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山；

你拍四，我拍四，墙上不能乱写字；

你拍五，我拍五，江湖河流要保护；

（二）年级组 各年龄段活动：

小班：

篇三：2015年地球日活动策划方案

关于第46个世界地球日活动策划方案

一、活动主题

珍惜地球资源 转变发展方式-提高资源利用效益

二、承办部门

江西应用技术职业学院地质博物馆（园）

三、活动背景

自1972年全国人类环境会议在斯德哥尔摩召开，1973年联合国环境规划署成立，此后保护环境的政府机构和组织在世界范围内不断增加，地球日都起到了重要的作用。因此地球日也成为了全球性的活动，我国从1990年开始，每年都举行地球日的纪念宣传活动。世界地球日,是人类对地球母亲的忏悔日。日益严峻的环境问题趋于国际化，正困扰着整个人类。因此，世界各地的人们在“世界地球日”举行多种多样的环境保护宣传活动，合力保护人类共同的家园-地球。“世界地球日”活动是为了让人类感悟到越来越严重的生态压力，唤起人类爱护地球，保护家园的意识，并促进资源与环境保护的协调发展。而我们的母亲中国,正在承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。

今年4月22日是第46个世界地球日（以下简称地球日）。

四、活动目的

通过参加此次活动，不仅能使大家更加全面地了解到我们赖以生存的地球母亲所面临的矿产资源危机现状，还能增强学生们的低碳绿化环保意识和时代使命感。

在当今社会，中国作为“世界工厂”在粗放型经济增长方式下的资源短缺问题已日趋凸显，经济结构转型势在必行。

五、活动时间 2015年4月19日（星期天）至4月25日（星期六）

六、活动地点

地质博物馆、地质园、**广场

七、参与人员

江西应用技术职业学院学生，部分教职工

八、活动介绍

1、“爱护地球、保护环境”大型宣传活动

（2）通过地球、环保知识小问答、辨别低碳行为和环保智力猜谜三个有奖小游戏吸引过往学生的注意力，并以此鼓励他们的参与从而促进普及，对表现优秀学生给予小礼品奖励；

2、“爱护地球、了解地球”科普知识讲座

（1）聘请我院知名科普专家、学者，以“爱护地球、了解地球”为主题开展两场科普知识讲座，讲述地球的过去、现在、未来，作为当代大学生如何爱护我们的地球，并现场解答学生们的疑问；

3、“爱护地球、珍惜资源”现场视频观看

（1）于多功能报告厅播放“地球与资源”科普视频，让学生们

了解资源及其利用，培养学生们珍惜资源的意识；

九、活动流程

1、组建活动筹备小组

于4月19日前1个星期组织地球日活动筹备小组，任命组长、副组长等职务，明确各职务职责，分工合作，安排活动周值班表。

安排专人负责保管财务、购买或定制活动所需材料。活动筹备小组不定期召集成员开会，了解活动准备进展、遇到的困难、活动后期总结等事项，及时解决问题。

2、活动前期准备

安排专人提前预定多功能报告厅、调试好仪器设备。

资源、环境等科普小知识、谜题、调查问卷等材料，制作相关材料。

3、活动开展

（1）2015年4月19日中午12点于**广场开展“爱护地球、保护环境”大型宣传活动

b、12点后参与活动学生较多时，开始地球、环保知识小问答、辨别低碳行为和环保智力猜谜，并对表现优秀的学术给予奖励；

c、同时，呼吁学生用自己的行动来爱护地球、保护环境，并在条幅上签名，14点后将条幅悬挂于学院醒目位置，于活动周结束时取下； d、活动全程配合相关媒体、媒介进行摄影、摄像、采访等，及时在学院主页、电视台宣传；

（2）2015年4月22日下午14点于多功能报告厅开展“爱护地球、了解地球”科普知识讲座

b、14点由主持人介绍活动目的、意义及到场嘉宾、领导，学院 篇四：幼儿园开展“世界地球日”主题宣传活动

幼儿园开展“世界地球日”主题宣传活动

在活动中，各班根据幼儿特点精心设计了活动内容，题材丰富，形式新颖，寓教于乐，符合每个班孩子的特点。小班的老师们通过绘本教学《大树在唱歌》的形式，让孩子们明白大自然是我们人类最好的朋友。

中班老师通过绘本《美丽村》，被村民到处乱扔垃圾让地球变得不再美丽，各种塑料垃圾让地球肚子生病的故事，使孩子们知道随手乱丢垃圾以及各种不易分解的塑料制品的危害性。

大班老师则带着孩子们观看并讨论了环保动画片《兔子的自述》，并一起阅读了绘本《树真好》，孩子们在老师轻柔的声音中感受着树木对人类及动物的好处，生活中有关树的一切美好的记忆和体验。篇五：芳村儿福会幼儿园“世界地球日”活动方案

芳村儿福会幼儿园“世界地球日”活动方案

“善待地球，从简单生活做起”——世界地球日策划方案

在茫茫的太空里，有一颗爱的行星，她养育着所有的生命，她就是地球母亲。如今她已是伤痕累累，银河中传来她痛苦的呻吟。来吧来吧，爱惜一滴水，它是母亲的血液。来吧来吧，护养一颗树，它是大地的身躯。来吧来吧,放飞一只鸟，它也是地球的儿女。善待地球，用我们的良知。善待地球，用我们的热情。善待地球，用我们的行动。

一、活动来源：今年的4月22日，是世界第43个地球日，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动，让大家牢记“我们只有一个地球”。

二、活动目的：

三、活动时间：2012年4月16日——20日

四、活动实施：

（一）幼儿园

1、开展“爸爸妈妈我们走路去上学”倡议活动；

2、“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动；

3、一周环保主题教育（包括儿歌、科普知识的学习）：环保教育图片展；

4、“善待地球，从节约资源做起”社区宣传等活动，提高家长和社会公众对环保问题的认识。

你拍一，我拍一，环境保护是第一；

你拍二，我拍二，爱护小草和花儿；

你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山；

你拍四，我拍四，墙上不能乱写字；

你拍五，我拍五，江湖河流要保护；

（二）年级组

各年龄段活动：

小班：

课程参考：语言《垃圾悄悄话》社会《小小环保桶》科学《小鱼要喝

干净的水》

中班：

课程参考：《认识地球》《地球是个美丽的圆》《时装表演》

3、幼儿利用废旧材料自制服装，开展“环保时装秀”

大班：

课程参考：《在地球上》《让我们的地球变得更干净》《变废为宝》《环保教育》

每班一张世界地图（或者自绘、打印地球图），开展打扮地球妈妈活动。

（三）个人

简单生活是一种高尚人生态度、是一种纯真的生活方式，是一种处理好人与人、人与社会、人与自然之间关系的智慧的做法，简单生活是心灵的一道风景线，他让向往着有追求，让参与者幸福快乐，让持续实施者一生富有。简单生活需要我们从身边做起，从点点滴滴做起。

9、学会简单修理家庭用具；多看书、看好书，让精神富足。

爱护家园，从我做起，从每一件小事做起。地球的未来是属于孩子们的，在幼儿中开展环境教育，树立可持续发展意识，将会使人类拥有一个更加绿色的未来。

篇3：幼儿地球特色活动方案

着眼学生创新思维及学科能力发展, 抓住“这山、这水”两条主线, 从“自然和人文”两个维度推出设计方案, 宏观规划, 微观研磨, 合理划分功能区, 引进各种适合中学教学使用的、先进教学仪器与科学实验设备, 订购大批量的、区域特点鲜明的岩石矿物标本、各种地质地貌模型及先进的教学软件系统, 配合各种图片、灯箱及声光电的巧妙组合, 努力为学生自主学习、合作学习、创新学习提供机会与条件, 为学校特色办学及学生学科兴趣培养营造鲜活的、富有时代特征的实验场所与探究环境。

一、序言及教师准备室

1. 序言

序言紧扣“突出学科特色, 彰显地域文化”设计理念, 顶部太阳系简图, 地面以北京市地图和门头沟遥感地图为主体, 正对墙面用简短文字介绍了门头沟的地质变迁、历史沿革及独特的科研价值, 侧面为以永定河为背景的永定文化, 图文并茂, 言简意赅。

2. 教师准备室

教师准备室以蓝绿为主色调宁静温馨, 配以简单办公桌椅、书架、计算机打印机等办公设备, 方便教师做好课前准备工作。设计思路:简洁明快实用。

二、主题文化走廊

楼道主体设计思路:从宏观到微观运用现代装修手段, 为师生探究地球环境及地球生物的进化过程提供有效素材。

1. 顶部蓝天白云和灯箱

顶部蓝天白云和24 个世界著名地质地貌景观灯箱有机组合。兼顾照明作用的同时营造天地合一的神秘感, 激发学生猎奇兴趣和探究欲望, 展示了地质与地貌相关知识点。

2. 地球的宇宙环境

顶部选用深邃的蓝色衬托点点繁星, 淡淡的银河若隐若现, 黄道12 星座有序排列, 侧墙上天体演化过程历历在目, 浓缩地球的宇宙环境, 令人产生无限的遐想, 展示了地球的宇宙环境知识点。

3. 地球圈层结构示意图

人类生活的地球到底是什么样?通过对“地球圈层结构示意图”的探究, 学生可以自己找到答案。该部分涵盖的知识点是地球具有同心圆结构, 分为内三圈 ( 地核、地幔、地壳) ;外三圈 ( 气圈、水圈、生物圈) 。

4. 地球磁场示意图

地磁是地球复杂地理环境的重要组成部分, 虽然看不见也摸不着, 但它确实存在且影响地球内部及岩石圈、大气圈、水圈、生物圈各种动植物甚至人类的生产生活。地磁是怎么产生的?地球磁极与地球南北极方向一致吗?它会变化吗?你能举出几个地磁影响人类生产生活的案例吗?无数个问号等待学生破解。涉及知识点是地磁对地理环境的影响, 在有一定物理学知识的基础上跨学科探究, 培养学生综合分析地理环境问题的能力。

5. 大陆漂移

大陆漂移说、海底扩张说、板块构造说被称为全球构造理论的三部曲。通过对这组图片的深入研究, 可以解释地球上关于地壳运动、海陆分布﹑生物进化等许多自然现象, 揭示全球地震、火山等地理事物分布的一般规律。

6. 地球的年龄

伴随地球的脚步从太古走到现代, 地球上的生物圈从无到有, 动物从单细胞进化到爬行动物再到人类, 植物由藻类、蕨类进化到被子, 古老的地层成为记录地球历史的书页。

7. 地壳物质循环

从岩浆到岩石再到岩浆, 地球内部物质周而复始循环往复生生不息, 顽强顶托着地球表面这个目前人类唯一的家园。通过该图可以了解岩石的分类、内外力作用及地壳物质循环的基本过程。

8. 人类对地球的认识过程

展示了人类对地球的认识经历了从低级到高级的发展历程。

9. 永定文化

大自然的鬼斧神工, 造就了门头沟区沧海桑田的巨变。亿万年的地质变迁不但在永定河畔雕琢出群峰并列, 嵯峨多姿, 造型迥异, 妙趣横生的奇山秀水, 还孕育了永定河浓郁深厚的地域文化, 远古的烽烟、民族的交往、宗教的活动、京西的古道、筑城与戍边、古村与民俗, 丰富的历史遗存、遗址与久远的历史传说交相辉映, 数不清的神奇故事, 散落或留存在大河沿岸, 形成了具有独特文化内涵的永定特色文化区。

永定河流域是东亚古人类起源地之一, 是中华文明重要发源地之一, 永定河是流经北京的第一大河, 是首都的母亲河, 永定河文化是北京的母体文化——首都文化的重要组成部分。

三、主题地理实验室

1. 普通地质教室

地质学的研究对象主要为地球的固体硬壳——地壳或岩石圈。普通地质教室承担着对学生进行地质专业启蒙教育和专业基础教育的任务。基于任务驱动, 教室布置抓住“元素—矿物—岩石—地壳—岩石圈” 这条知识主线划分探究区域。后墙矿物专题:通过图文并茂的展板简单介绍矿物的概念, 外形、颜色、光泽、硬度、节理等主体知识。北面侧墙岩石专区:通过三大类岩石的成因、地壳物质循环等灯箱片叙述着岩石圈的变迁历史;最抓人眼球、令人兴奋的是满教室或色彩斑斓或朴实凝重、大大小小、形状各异的“石头” ( 矿物、岩石) 标本, 它们或高低错落或三五成群静静地躺在展台上, 它们从哪来?有什么用?是岩石还是矿物?他们之间有关系吗?可以相互转换吗?通过近距离的亲密接触, 同学们可以用眼睛观察、用手触摸、用鼻子闻, 用脑子想, 调动多种感官自主学习合作探究, 还可以动用专业研究设备高倍显微镜、色谱分析仪等像小科学家一样进行深层更专业的分析。普通地质教室通过动静结合、虚实结合、人机结合使抽象枯燥深奥的地质学知识变得生动有趣、形象, 易于理解和掌握。

2. 自然灾害教室

北京市位于京津唐张地震带上, 门头沟区境内98.5% 的总面积为山地, 相对落差有2 000 多米, 地形地质条件复杂, 特殊的地理位置决定本区地震、滑坡、泥石流等地质灾害多发, 暴雨引发洪涝、人类对地下矿藏的无序开采、对自然植被的大量破坏, 使山体垮塌现象也屡见不鲜。据北京市地质研究所统计, 截至2014 年3 月, 在门头沟区调查确定的地质灾害隐患点共644 处。特定的区情决定建设地质灾害教室, 对学生进行防灾减灾教育十分必要。

教室顶部以亚洲为核心的灯箱周围环绕大尺度的气象云图, 营造全天候的时空背景, 古老的地动仪、形象的火山、地质构造模型通过声光电的互动, 诉说着人们探索自然奥秘的艰苦历程, 站在地震体验台上, 随着震级的变化, 体验者的身体剧烈的颠簸摇晃, 体验之后, 惊恐之余学生多了许多思考, 为什么会有这么多的灾害?地震来了, 洪水来了, 山体垮塌了, 我们该怎么办?如何自救、互救?答案在教室的墙面上 ( 全球板块构造示意图、中国地震带分布示意图、北京地质灾害分布示意图、门头沟区突发地质灾害危险程度分布示意图、地震破坏程度与自救互救图) , 在电子大屏中, 学生会用心的查找, 使劲记忆, 深刻反思、自觉模仿并且受用终身。

3. 自然地理教室

自然地理学是研究自然环境或其组成部分的科学。自然地理环境是指地球表面, 即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的具有一定厚度的特殊圈层。图3a和图3b分别从不同的维度探究地球不同圈层的特点及相互影响相互制约的关系。

图3a从整体到局部, 侧重地球内外力作用的表现及水圈的基本特点。主墙面:两幅彩色语音地图 ( 中国和世界) 庄严大气, 海量信息, 满足学生查询需求, 顶部:长江、黄河两条巨龙蜿蜒奔腾。侧墙上:地球内外力作用的具体表现历历在目, 展柜上18 种地貌模型形象生动, 学生可以把自己的观察结果与现实生活相结合, 运用3D打印技术, 把家乡的地貌景观打印成模型与其他学生分享。摆放在教室中部的两台大型试验设备“水土流失试验台和地质构造形成过程试验台”, 可以模仿或再现水土流失、不同构造地貌的形成过程, 如果改变实验参数、实验条件等能够得出多种不同的结论。通过参与实验活动, 不但能激发学科兴趣, 帮助学生们理解、巩固学科专业知识, 培养严谨的科学态度和科学素养, 而且有助于学生们正确认识地理环境各要素之间相互影响、制约的微妙关系, 从而深刻理解自然地理环境具有整体性与差异性的显著特点。

图3b侧重大气圈和生物圈。主墙面:世界气候类型分布示意图、世界自然带分布示意图, 即表示差异又体现联系。侧墙面:大幅亚欧大陆分布示意图时刻提醒着学生我国位于亚欧大陆东部, 太平洋的西岸, 地形复杂多样, 是典型的季风气候区;影响局部地球的天气系统气旋、锋面以及干旱、暴雨、洪涝、台风、沙尘暴等是阶段教学的重难点, 学生可以通过操作放在地上的试验箱、演示仪、观察挂在墙上的示意图和灯箱片以及窗帘演示图, 或独自思考或合作探究, 逐步搞清原理, 认识现象, 发现规律, 思考应对方案。在另一侧墙:是门头沟区气象灾害分布示意图, 无声地提醒着同学们在家乡特定的地理环境下, 要时刻关注天气变化及可能引发的灾害、次生灾害, 思考应对方案。

4. 天文教室

天文学是观察和研究宇宙间天体的学科, 它研究天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成、性质及起源和演化等, 是自然科学中的一门基础学科。天文学的研究对象是各种天体。

地球是一个普通的天体。因此, 也是天文学的研究对象之一。天文学的基本实验方法是观测, 因而建设天文教室的核心任务是营造观测探究环境, 配套天文望远镜、天球仪等科普设备, 悬挂各类天体彩图, 引导学生参与天体观测方法和观测手段的研究体验, 培养敏锐的观察素养, 通过软硬件结合的现代数字星球技术, 学生可以轻松地穿越时空, 了解天体演化的一般过程、剖析天体系统之间的相互关系和地球自身的演化历史。通过观测比较、分析筛选, 收集天体的各种信息, 寻找地外生命, 培养科学探索意识等是建设天文教室的出发点和归宿。

四、结束语

我校地球科学实验室建设工程设计宏观思路较清晰, 装修格调基本一致, 定位准确, 充分运用现代科学技术与现代学科教育需求相结合, 打造集学科性与专业性、综合性与实用性于一体, 跨越时空、多感官、多视角、多方法、时代感强烈的新型教学、实验探究平台。

篇4：幼儿园特色建设规划方案

一、指导思想

我园坚持以科学发展观和党的十七大精神为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，我园始终把“绿色、健康、快乐、安全、和谐”的思路贯穿在整体工作中，创设和谐校园的绿色环境，以之熏陶人、影响人、教育人，充分发挥环境的育人功能。

二、工作目标和重点

优化环境教育，培养环保意识，寓环境教育于教学和生活之中，开展形式多样的环境教育与实践活动，通过互动活动培养幼儿自觉的环保意识和环保观念，以幼儿带动家庭，以家庭带动社区，开创了幼儿、家庭、社区三位一体的环境教育方法和手段。成立了由园长为组长，由教师、家长委员代表组成的绿色环保领导小组，定期召开领导小组和面向全体教职工的环境教育会议，组织教师进行环境教育学习和研讨，参加环境教育培训，参观绿色幼儿园等。形成人人参与环保创建绿色幼儿园活动的良好氛围。

三、主要内容

（一）为孩子们创设绿色大环境，提升育人品位

我们首先将幼儿园建成小花坛、小森林、小山坡，种上供幼儿观赏认识的四季花卉和树木，铺设了绿色草坪，建造了磨菇亭，筑起了小假山，铺上了彩砖的活动场地，设置幼儿玩水、玩沙池，供幼儿休闲玩耍；促使园内的美化、绿化呈现教育回归自然的环境氛围，孕育着用大自然教育培养幼儿的环境育人的价值。每一棵树上都有介绍牌，让幼儿和家长认识到树木的名称，形成爱护树木的意识。生态环境的创设让幼儿在行动中体会到人与大自然息息相关。激发幼儿爱护环境的情感。在适时投入，合理规划的基础上我园充分利用好园内的每一寸土地，每一处空白，精心设计，安排。在节省，多办事，办好事的总则之下，将我园内一个个景点做得精致、巧妙，融情于景，我们在园内设置了小型的绿色植物养殖园地，师幼共建小菜园，每天老师指导幼儿为班级养殖的植物浇水，记录植物生长的过程，他们松土、浇水、施肥、捉虫、观察、采收，在种植的过程中体验快乐，收获知识，乐趣无穷。园内科学的布局、合理的设计，使人与植物、人与生态之间形成互动的真实群落和区角，让孩子在嬉戏中感知，在不知不觉中了解和体会生态环境与人的关系。

（二）创设会“说话”的育人环境

我园将“绿色、健康、快乐、安全、和谐”的理念融入环境文化的建设中，努力营造师幼主动发展的空间。在环境文化的创设过程中，我们强调材料的环保性和安全性、师幼的参与性、作品的艺术性和教育性。形成了幼儿园的回收文化、变废为宝制作文化、走廊文化、吊饰墙饰文化、班级区域活动文化、纪念日文化、音像文化、图示文化等，如我们让班级每一个墙角、每一块墙壁都变成了一个教育阵地，幼儿园大门口设置了孩子们用各种材料进行环境美化、绿化的活动喷绘；在艺术走廊里设置了“我爱家园”的组画；各级以“环保”为主题的墙画，幼儿园的每个活动室外、楼梯间、走廊都加以利用，形象生动具体，幼儿在欣赏的过程中受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用。通过精心的设计，每一处运用废旧材料做的布置都不乏精美与创意，每一副图示或标语都不乏生动与童趣，幼儿园的每一处环境会“说话”，每一处环境都成为了师幼环境意识形成和环保观念塑造的阵地，充分发挥了环境对人的潜移默化的教育作用，使环境保护意识在生活与工作的环节中深深的植根于师幼的心中，同时无形中也增强了环保意识。

（三）优化环境教育，培养环保意识

教育的主渠道。多年来，我园结合幼儿教育的特点，坚持渗透教育与专题教育并行，寓环境教育于教学和生活之中，重视做好环境教育与主题活动相结合，环境教育与纪念日活动相结合，环境教育与艺术教育相结合，环境教育与实践活动相结合，环境教育与生活活动相结合，环境教育与家长工作相结合，开展生动活泼、形式多样、实践性强的环境教育活动。我园长期开展节电、节水、节纸等资源节约活动、自制教玩具、回收月饼盒、旧挂历和纪念日专题活动，让师幼深刻地意识到了环境保护的重要性和必要性；并通过环保绘画作品展、变废为宝时装秀、种植观察与记录等活动，让孩子们有机会充分地参与策划和实践，真正成为环保活动的主人；环境教育主题活动的开展，使环境教育生动地渗透到各个领域教学当中，使孩子们更为系统地了解和掌握了环境教育相关问题，初步形成了正确的环保观念。我们结合植树节、爱鸟周、无烟日、世界环境日等环保纪念日开展各类活动，使尊重生命、注重健康成为了 孩子心中的自觉信念，使环境教育成为幼儿生活的一部分，在潜移默化中受到了环保观念与行为的培养。同时，在幼儿园的活动中，我们也邀请家长加入，如召开家长会，开展“创绿”的倡议书；引导家长、幼儿共同收看关于“绿色地球”的记录片；家长园地的宣传栏上着重刊登幼儿园环保教育的内容，图文并茂，充分发挥其教育功能。如我们开展“走进社区”活动，各个班级教师根据班上幼儿的年龄特点，有针对性、有选择地带领孩子走进社区，有的参观松山湖、有的参观药店、超市、毛织市场。孩子们在参观的过程中了解社区，更进一步形成不乱吐痰、不扔废弃物的意识。通过活动，孩子们知道随地扔垃圾会破坏环境的优美，主动拣起垃圾就是对环境的保护。我们带领家长、孩子在清河大街开展“亲子活动”，活动后，家长和孩子们主动用垃圾袋收拾废弃物，环保的观念已经在具体的行为中得到落实。这些环环相扣的环保行动，有效地推动了环境保护工作的进程，从而实现了整个社会保护环境的联动。我们积极利用家长资源，共同收集安全无公害的废旧材料来把废变宝：布片、海绵、各种饮料瓶、果冻壳、纸杯子、塑料杯子、纸盒、报纸等等，一起巧手“打扮”变成了漂亮的教玩具，又如我园积极参加区教育局举办的“变废为宝，智力环保手工”教玩具比赛，我园教师制作的航空母舰和大客轮分别荣获一、二等奖。在家长委员环保创意交流会上，我园幼儿担任环保时装主角，时装由胶带、报纸、罐子、光碟等制作，展示了教师与幼儿精心制作的环保服饰。通过主题活动，初步培养了孩子的环保意识。部分教师还带领孩子开展读报活动，利用各种报导，引导孩子了解各种环保知识：空气为什么会污染、河里的水为什么会发臭、树上怎么有那么多的白蚁等等。在认识汽车的教学活动中，不失时机的告诉孩子汽车的尾气会污染环境；种种生动形象、活泼有趣的教学活动，大大激发了孩子丰富的想像力和动手能力，孩子们体验到创造的乐趣，逐步养成了初步的环保意识。我们组织幼儿开展了“标识设计大赛” 的活动，即通过标识设计大赛培养幼儿讲文明树新风的好习惯。许多幼儿设计的“节约用水、节约用电、不乱倒垃圾”等标识形象生动、简洁明了，十分具有童化。我们将作品张贴于幼儿园的各个相应的环境区域，如在洗手的地方张贴上节水的标志创意图和节约用水洗手步骤歌谣；在电源开关处张贴上节电的标志图等等。孩子们看到自己设计的作品十分高兴，同时也知道要约束自己的行为，做到环保。

篇5：幼儿园世界地球日活动方案

一、活动来源：

世界清洁地球日又名世界清洁日，是全球性清洁活动，是由澳大利亚的国际环保组织的伊恩基南发起，时间是定在9月的第三个周末，现为全球最重要的环境保护活动之一，每年全世界有超过125个国家、4000万人参加这个活动。2006年的世界清洁日活动时间为9月15日至17日3天。也有参与组织和个人把每年的9月14日作为活动时间。

二、活动目的：

1、了解世界地球清洁日起源，感受垃圾的现象。

2、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做文明小朋友的意识。

三、活动时间：2017年9月14日—9月17日

四、活动地点：中一班活动室、户外场地

五、活动过程：

（一）幼儿已有观察周围环境的经验，组织谈话：

1、我们周围哪些地方受到了污染？

2、为什么会这样？

（二）观看PPT让幼儿了解环境污染的原因。

1、在马路上、工业区、许多汽车排出大量废气，工厂的大烟囱冒出黑烟，空气娃娃躲避不及，被呛得头晕眼花，不住地咳嗽…..身上变脏了。

2、在居民生活区，空气娃娃被生活区的垃圾薰得屋住了鼻子，它很难过，身上也脏极了。

3、工业废水、家庭排出的污水污染水资源。

4、乱砍乱伐导致沙漠化、泥石流、动植物濒临灭绝等灾害。

（三）集体交流：我们应该怎么做呢? 请幼儿结合生活经验谈谈自己的感受，并说一说有什么办法使环境不受污染。

（四）活动延伸

1、“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动;

2、一周环保主题教育(包括儿歌、科普知识的学习)：环保教育图片展;

3、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，布置主题墙，进行展出。

4、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动。你拍一，我拍一，环境保护是第一;

你拍二，我拍二，爱护小草和花儿;

你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山;

你拍四，我拍四，墙上不能乱写字;

篇6：幼儿园保护地球日活动方案

中班：

课程参考：《认识地球》《地球是个美丽的圆》《时装表演》

1、“地球真美”：通过观看地球的美丽河山，让幼儿拥抱地球，表达保护地球的决心。

2、请幼儿参与布置墙饰“地球妈妈我爱你”、“我为地球过生日”等活动。

3、幼儿利用废旧材料自制服装，开展“环保时装秀”

大班：

课程参考：《在地球上》《让我们的地球变得更干净》《变废为宝》《环保教育》

每班一张世界地图(或者自绘、打印地球图)，开展打扮地球妈妈活动。如：搜集破坏地球的图片张贴在地图周围，提醒大家要爱护地球;给地球妈妈穿上绿裙子、戴上美丽的小花;按下一个个小小的手印，代表我们做环保小卫士的决心;画小动物将小动物送回家;为沙漠种树……通过擦、画、剪、贴等形式，围绕地图开展宣传教育。关于幼儿园世界地球日活动策划方案由本网提供!

(三)个人

简单生活是一种高尚人生态度、是一种纯真的生活方式，是一种处理好人与人、人与社会、人与自然之间关系的智慧的做法，简单生活是心灵的一道风景线，他让向往着有追求，让参与者幸福快乐，让持续实施者一生富有。简单生活需要我们从身边做起，从点点滴滴做起。我们的简单生活的约定如下，让我们共同遵守。

1、遵从自然规律、早睡早起。

2、穿着清洁整齐、简单朴素。

3、注意饮食健康，科学合理。

4、节约纸张，尽量两面使用。

5、节约水、电、煤气，养成用完关闭能源开关的习惯。

6、自带杯子，餐具，尽量不使用一次性的杯子、筷子等用品。

7、白天室内阳光充足时，不随便开灯，夏天把空调调至26度。

8、在洗东西时，用容器盛适量的水，不边洗东西边开着水龙头，让水白白留走。

9、学会简单修理家庭用具;多看书、看好书，让精神富足。学会与人平静交谈。

10采用简单的出行方式，能走路去尽量不骑车，能骑车去尽量不坐汽车，能坐公交车去尽量不坐私家车，节省能源。

爱护家园，从我做起，从每一件小事做起。地球的未来是属于孩子们的，在幼儿中开展环境教育，树立可持续发展意识，将会使人类拥有一个更加绿色的未来。伙伴们，请加入我们的环保队伍中，一齐追求、享受简单生活吧!让我们轻轻走在大地上，体验孕育于自然之中的和谐与美，在原野中找到滋润灵魂的甘露。关于幼儿园世界地球日活动策划方案由本网提供!

最后，附：儿歌《保护地球》

青青的草,不要踩。

绿绿的树,不要摇。

红红的花,不要摘。

篇7：幼儿园世界地球日活动策划方案

一、活动目的：

1、宣传世界地球日的有关知识，让幼儿了解保护地球的重要性，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。

3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做环保小使者的愿望，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。

二、活动时间：

4月8日至19日。

三、活动主题：

保护地球，从我做起

四、活动实施：

(一)班级活动：

1、班级环保主题教育(包括儿歌、科普知识的学习)

2、故事“地球妈妈生病了”，让小朋友通过故事了解地球遭到的一些破坏。搜集汶川、日本等国家和地区地震、海啸的网络视频或图片分年龄段对幼儿进行宣传教育，让小朋友知道我们的地球妈妈生病了，需要我们每一个人付出努力去拯救她。同时，请各班教师结合故事组织全体幼儿展开讨论――我能为生病的地球做什么?

3、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，布置主题墙，进行展出。

4、开展“变废为宝”制作活动，收集废旧材料制作环保卡片、环保口袋”，并发放给家长，同时向每个家长宣传“节约用水、节约用电、节约粮食、不要乱扔垃圾……”环保口号，让大家都知道“世界地球日”，知道保护地球。

(二)全园活动

1.悬挂宣传横幅。

2、制定一份《低碳生活倡议书》，在幼儿园网页发布。同时全园幼儿向广大家长发倡议书：珍惜地球资源，养成良好习惯。从现在做起、从每个人做起，节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸;不用一次性筷子，不用过度包装的商品，少用塑料袋，绝不乱丢垃圾;多用节能灯，要做到人走灯灭。珍爱地球环境，倡导低碳生活。我们要积极参加植树活动，种养绿色植物，努力保护身边的每一片绿色;要少开车，多走路、多坐公交车;保护好书本，用过的书本送给弟弟妹妹;多用扇子，少开空调;地球只有一个，大家都来努力。

3、在幼儿园内做出“保护环境”的宣传橱窗。

4、园内设环保回收箱：把大家平时丢弃的塑料瓶、易拉罐、废报纸等收集起来，进行分类。真正实现“变废为宝”，一方面锻炼了大家参加劳动的能力;另一方面美化了校园，培养了幼儿的环保意识。

5、开展“班级小花园”种植活动。每班开辟“班级小花园”种植园地，师幼一起播种花籽，并浇灌和守护成长。

6、家园共育：开展亲子环保美术作品征集展示活动。

作品要求：

(1)幼儿与家长在家共同完成。

(2)作品精细、美观，色彩协调，有创意，环保。

(3)作品A3纸规格，形式自定。以废旧材料制作为主作品精细、美观，色彩协调，有创意。

篇8：幼儿园《绿色家园》活动方案

随着科技的进步，人们的生活带来翻天覆地变化，但在人们享受科技给人们生活带来方便的同时，也让人类赖以生存的环境遭到了难以估量的破坏。而随之而来则是破坏性气候的的频发、资源的枯竭、温室效应的恶化……。环境保护，可以说与人们生活息息相关，是世界发展的需要，帮助孩子们从小树立环保意识，提高环保技能，对环境保护工作有着积极的作用。

我园确定开展以“绿色家园”为主题的环保主题周活动。旨在通过主题周活动，萌发幼儿的环保意识、提高环保能力;以幼儿为切入点将环保教育的理念、内容渗透到家庭中，最终使整个社会受益。

二、活动目的

1. 全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，成为地球人共同的责任和义务。结合我市争创全国卫生城市，并让孩子从小就有作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境。

2. 让家长知道幼儿园环保教育的内容及孩子在园情况，增进家园联系，并让孩子在和家长游戏中加深感情。

三、活动准备

1. 联系种树的相关事宜。

2. 布置活动场地：“绿色家园—昆明市政府机关第三幼儿园环保主题周活动”横幅。

3. 事先请家长和幼儿共同收集相关环境保护的图片、标志等。

4. 各年级组根据幼儿年龄发展特点制定年级组活动方案，并设计出一周集中教育活动教案及实施细则。

四、活动过程

1. 在全园范围内开展“绿色家园”主题活动周，取得家长的配合和支持，保护环境从身边做起。

2. 开展家园亲子活动———“我与小树共成长”植树活动，进一步提升幼儿及家长的环保意识。

3. 活动结束后各班撰写活动小结，收集相关活动图片资料。

4. 延伸活动：在日常生活中加强幼儿的环保教育，做到以身作则，树立榜样。

活动一：禁烟小卫士

1.活动目标

(1)知道新鲜空气对人们的重要性，了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。

(2)增强幼儿关心、保护环境的意识，激发幼儿争做环保小卫士。

2.活动准备

(1）经验准备：

幼儿了解吸烟对人体健康的危害。

(2）材料准备：

积木，剪刀，画纸，水彩笔，禁烟标志等。

3.活动过程

(1）通过做实验，感受空气的重要性。

(1) 捏紧鼻子，闭紧嘴巴，说一说有什么感觉?(不能呼吸感到非常的难受。)

(2) 深呼吸一次，现在感到怎么样?(感受空气对人的重要性。)

(2）感知香烟对人类的危害。

(1) 出示香烟———“这是什么?”“你们家有人抽烟吗?”

(2) 如果把让烟污染的空气吸进后，我们的身体会变成怎么样?请幼儿讨论吸烟的危害。

(3）教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。

(1) 世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，在许多地方出现了这样的一个标志(出示禁烟标志)你们知道这是什么意思吗?

(2) 很多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢?

(3) 引导幼儿讨论怎样帮助吸烟的人戒烟。

(4）游戏“禁烟小卫士”，建立初步的环保意识。

(1) 既然生产香烟一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂，这个工厂里专门生产戒烟食品和禁烟标志。

(2) 分组游戏。

A组：用积木搭建戒烟工厂。

B组：绘画禁烟标志。

C组：发挥想象画出各种戒烟食品。

(5）

教师小结，评价各组作品，活动结束。

活动二：呼唤环保

1.活动目标

(1)会关注我们的生存环境，提高环保意识。

(2)学习海报的设计制作方法。

2.活动准备

(1)幼儿以小组形式活动，环境污染图片、海报宣传图画、海报。

(2)图样、水彩笔等绘画工具。

3.活动过程

(1）欣赏环境图片，激发幼儿的环保意识。

(1) 教师“在画上看到了什么?你觉得怎么样?为什么会被污染得这么严重?你喜欢这样的环境吗?为什么?”

(2) 教师“怎么样做可以保护我们的环境?你有什么好的办法?”

(2）学习、了解海报的设计形式。

欣赏环保漫画、环保海报图片。教师“海报上面有什么?(标题、图、文)标题要写得大还是小?这张海报要告诉我们什么事?你从哪里看出来的?”

(3）尝试制作环境保护宣传海报。

(1) 教师“在做海报的时候小组成员怎么分工?要先做什么，再做什么?”

(2) 教师“在你的海报上，你打算怎么样制作可以看起来更漂亮又能让人看懂?做的时候要注意什么问题?”

(3) 幼儿制作，教师巡回指导。

(4）

幼儿相互欣赏作品及张贴海报。

活动三：蔡伦造纸

1.活动目标

(1)初步建立环保意识，让其知道要爱护地球。

(2)能够用肢体两声部做顽固伴奏。

(3)尝试进行乐器三声部合奏。

2.活动准备：

铃鼓、打棒

3.活动过程

(1）故事引导。

大黄蜂听着月亮医生述说地球爷爷的病情“因为人们不爱护地球，所以地球爷爷身上的绿色皮肤越来越少了。”这时出现了一个聪明的人———蔡伦，他用废弃的一次性筷子造出了纸，帮助地球爷爷治了病，而且保护了地球爷爷绿色的皮肤，让我们来听听《蔡伦造纸》的故事吧!

(2）音乐活动。

(1) 全体围坐，教师带领幼儿聆听儿谣并于肢体感应固定拍。

(2) 教师带领幼儿做语词律动模仿，熟悉语词。

(3) 教师带领幼儿模仿各种造纸的动作，一边念歌谣一边进行律动。

(4) 幼儿两人一组，表演造纸的律动。

(5) 教师带领幼儿透过语词于肢体拍出顽固伴奏。

(6) 教师带领幼儿伴随音乐，于肢体上做出两声部的顽固伴奏。

(7) 全体幼儿分成三组，运用铃鼓/打棒/肢体进行乐器演奏。

铃鼓：固定拍。

打棒：语词节奏。

篇9：幼儿地球特色活动方案

关键词：幼儿；一日生活；感知；数量关系

幼儿正处于生活适应和基本生活能力的初步发展时期，也是从家庭转向社会的特殊时期，生活化、游戏化、自然化地感知数量关系的教育将更适合他们。教师要善于挖掘一日生活各环节中的数量关系教育因素，渗透数量关系教育。我们课题组成员认真分析幼儿一日生活环节的内容，将感知的目标合理的分配到各环节中。

一、入园的指导方案

1.感知“1”和“许多”

随着幼儿来园人数的变化，教师引导幼儿观察并提问“班上的老师和小朋友谁多？谁少？请你数一数男孩（或女孩）有几个？

2.感知物体的数量

请幼儿数一数室内各种物品（椅子、桌子、毛巾等）的数量，引导幼儿点数，初步感知理解物体的数量。

3.比较多少

请幼儿说一说玩具和小朋友那个多？那个少？引导幼儿用对应比较的方法体会多与少。

4.感知一一对应

请幼儿自己挂毛巾，体验一一对应关系；教师在幼儿的衣物柜上分层贴上男孩和女孩的照片，请幼儿说出自己或其他小朋友的衣服的位置，引导幼儿感知体验一一对应关系。

5.感知分类和排序

请幼儿分别数一数穿各种颜色衣服的小朋友都有几个？衣服架或（柜）上的照片以相同性别或不同性别规律摆放等。

二、盥洗的指导方案

1.体验量的特征

请幼儿比一比说出杯子与小朋友、水龙头和小朋友那个多？那个少？引导幼儿感知水的特征，体验事物简单的量的特征。

2.比较多少的应用

请幼儿数一数盥洗室中的各种物品（牙膏、杯子、毛巾、肥皂等）的数量并比较出不同，请幼儿比较盥洗室中各种物品的大小、长短、高矮等。

3.一一对应的应用

请幼儿分别数一数各队穿不同颜色衣服的小朋友都有几个？引导幼儿感知体验一一对应关系。请幼儿说出水杯架与杯子的数量，在比一比中感知体验1和许多、一一对应关系。

三、进餐的指导方案

1.体验量的特征

在自取食物时发现和感知事物的数、量多与少等方面的一些变化。为幼儿提供的餐点要有量的多少的变化，感知体验食物的量的特征。

2.体验比较多少

引导幼儿比较勺与餐盘、餐盆的多与少，引导幼儿用对应比较的方法体会多与少。

3.感知分类

餐后师生共同收拾整理餐具，以贴标记或游戏的方式渗透分类教育，对常见的事物进行简单的分类和排序。

4.感知一一对应

教师为幼儿提供发放、自取餐具、自取食物的机会与条件，引导幼儿手口一致的点数各种物品与食品、在比较餐具与小朋友谁多谁少时体验一一对应关系。

5.练习点数

为幼儿提供自取餐点或轮流担当值日生发放餐点的机会，引导幼儿看看“xx桌今天来了多少小朋友？”“请你为你们桌拿x个蛋糕，一人一个”，让幼儿练习点数、按数取物。

6.综合应用

引导幼儿以游戏的方式引导幼儿点数桌上的餐点量、盘子数、果核、果籽数。师生共同收拾、整理，感知多与少、1和许多、一一对应关系、体验分类；

四、饮水的指导方案

1.体验量的特征

教师引导幼儿观察自己的引水量多少。大杯——水多，小杯——水少，大水杯——大水滴，半杯水——小水滴，引导幼儿说出自己或小朋友饮水的杯数。从而让幼儿感知水的特征，体验事物简单的量的特征。

2.比较多少和一一对应

引导幼儿点数杯架中的水杯、比较水杯与幼儿水多谁少、体会一一对应关系。

五、入厕的指导方案

引导幼儿用对应比较的方法体会多与少，感知体验一一对应关系。

为幼儿提供装卫生纸的袋子在颜色、形状上体现动态的变化，卫生纸在长短方面有变化。对常见的事物进行简单的分类和排序。

引导幼儿数一数卫生间有几名小朋友？引导幼儿比较便池与小朋友的多与少。

六、睡眠的指导方案

引导幼儿数一数自己穿了几件衣服？几件上衣（或几件下衣）？

让幼儿通过观察比较说出小床和小朋友哪个多、那个少？一样多？

让幼儿比较并说出上床和下床的小朋友哪个多？哪个少？

请幼儿比较说出上铺（或下铺）睡觉的小朋友中，男孩和女孩谁多、谁少？

七、室外的指导方案

1.比较大小、多少

引导幼儿比较玩具（例如筐、球、跳绳等）的高矮、长短、大小，感知幼儿园的院子中教师和幼儿谁多谁少？观察比较小朋友的高矮变化。

2.感知数量关系

与幼儿共同点数院子中的大型器械或其他玩具材料的数量；引导幼儿数一数天空中、环境中的动植物的数量。

3.分类、排序、一一对应

引导幼儿观察户外场地上、楼道等地方各种有趣的图形、标记，交流分享各自发现的奇妙的变化（如分类、排序规律）等；引导幼儿按教师的指令（如性别、从大到小等一定规律）排队；鼓励和支持幼儿想出各种站队的方法从中体会多与少、一一对应关系，排序、分类。

八、离园的指导方案

1.对应和一一对应

与幼儿共同点数小朋友的各种物品，根据离园情况教师与幼儿一起玩“找大小”、“捉迷藏”等游戏；引导幼儿用对应比较的方法体会多与少；为幼儿提供发放衣物的机会，引导幼儿感知体验一一对应关系。

3.比较大小、多少

比较幼儿与椅子、衣物格与衣物、男孩与女孩等的多与少。

我们对幼儿生活环节中感知数量关系，追求的是游戏与生活的自然结合，让幼儿在自然的生活中感知数量关系，在愉快的游戏活动中体会数量关系。只有让幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起，他们才能有效地去同化外部世界，构建新的认知结构。

参考文献：

[1]王雪珍，亦谈幼儿数学教学的生活化[J]，早期教育，2006.08（8）

[2]杨政奎，幼儿感知数量关系培养思维能力的优秀策略[J]，教育，2016.04（15）