老师我想对你说的实践活动教案

老师我想对你说的实践活动教案（共16篇）

篇1：老师我想对你说的实践活动教案

二、组织活动

1、组织学生观看与教师相关的生活影片。

边看边讨论，边想：你明白了什么?哪些教师的行为给你留下了

深刻的印象?为什么?

2、同学间讨论。教师参与。

3、组织朗读。

(1)学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。

同桌评论。(可以加动作，注意用真情去读)

(2)学生自由练读，同桌间互相朗诵。。

(3)小组选代表上台朗诵。

(4)自由挑战小对手，看谁最棒。

4、练写诗歌。

(1)教师指导。

要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。

(2)学生自由练写。

(3)教师巡视指导。

(4)指名读自己的作品。

(5)学生自己自由评议。

三、教师总结。

小建议：

仔细修改自己写的诗歌，积极向各种刊物投稿。证实自己的写作

水平。

篇2：老师我想对你说的实践活动教案

老师，您在期末考试的前几天提出了“回家不准看电视，要写完作业好好复习词语和要背的课文”。对此，我想提出我自己的一点看法。

我知道，您是一位好老师，您曾不顾自己的身体来为我们讲课；您曾为了使同学弄懂一个问题，口干舌燥的重复好几遍。可是有的时候我听见同学们偷偷的和我说，他每天晚上都偷看电视，他说世界是五彩缤纷的，电视里有的地方也可以学习到一点东西。我想如果不让我从电视中获取这些精神粮食，就好像在我的眼睛上蒙上了一层黑布，世界从此变的一片漆黑，那样单调的生活与关在笼中的鸟有什么区别呢？我觉得适度地看一看“好节目”应该是无可非议的`。那些动画片也可以看一些，也好有个选择的余地，老师您可以吗？

篇3：老师,我想对你说

还记得,在每一节课上,我们总是避免不了一场唇枪舌剑。因为意见的分歧,因为不同方法的讨论,我的“倔”脾气老犯,于是不由分说,慷慨激昂地和您争执。尽管您一再的解说,不懂事的我们却还是不断挑战您的“权威”。面对我们的顽固不化,您并没有否定我们的做法,而是低下头来倾听我们的思路,愿意去理解我们到底想要表达什么,您用绝对的耐心与兴趣找出问题的所在,然后会心一笑地“一语道破天机”。我明白:您要传授的不仅仅是老师的“博学”,更是老师的那份宽容与涵养,给予那份真实的温暖。

课后,当我们早已放下“担子”在校园里嬉笑打闹,或者背起书包“一哄而散”,而您,仍然因一些“疑难杂症”在办公室里伏案批改有时也会匆匆地叫住我们,和颜悦色地在纸上再次比画着,每一个细节,每一个步骤,清清楚楚,循循善诱,没有半点的不耐烦,当您会心地笑了的时候,一股股的暖流涌过心头,淹没了我的年少轻狂,滋润了我的心田。

篇4：老师，我想对你说

“老师，我不敢看你的眼睛!”

小梅是一个非常内向的女生。“不知道为什么，自从上了高中之后，上课时，我总是害怕看黑板，特别害怕看老师。我不敢看他们的眼睛，总觉得好像自己会给他们一种不好的感觉。即使是看黑板，也是时不时抬一下头，由于这种顾虑，导致我的上课效率非常低。”小梅胆怯地说，“更糟糕的是，到了高三，有很多烦恼，老师说可以去找他们谈一谈，但我发现每位科任老师都是男的，本来自己就胆小，更不敢去找他们谈话。有时想去找一些同学谈谈，却发现他们都是为高考而惜时如金，我就不好意思去打扰他们，只好把烦恼藏在自己的心里，时间久了，我发现自己好像有点受不了，”

小勤也有着同小梅相似的烦恼。她说：“我的地理老师，很年轻，很漂亮，差不多和我们相差三四岁。我第一次在课后同她说话，告诉她我的地理成绩特别差，不知道该怎么办。她叫我多看地图。这件事过后，每次上地理课，她总是盯着我，我感到很不自在，害怕她把我叫起来回答问题。于是每次上地理课，我都没有认真听课，上其他课也心不在焉。”

都是“目光”惹的祸

小梅和小勤都是善良的孩子，怕麻烦别人，很自律，因为成绩不理想，还有些自卑。从现象上来看，她们的问题是无法专心听讲，小梅在上课的时候不敢看黑板，不敢与老师对视，小勤则总觉得老师盯着她看。其实都是自卑心理在作怪。

小梅和小勤之所以会这样，有性格方面的原因。一般来说，内向的同学更容易受到这些困扰，特别是抑郁质的人表现得更明显一些。抑郁质的人一般比较孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、腼腆、多愁善感、优柔寡断。这些人情绪体验深刻。不易外露；对事物有较高的敏感性，能体察到一般人所觉察不到的东西；易于消沉，工作、学习时常常显得信心不足，缺乏果断性。心理学的研究发现。气质类型并没有好坏之分，抑郁质也不是抑郁症。不同气质类型的人，都要试着了解自己的特点，并在成长中做到扬长避短。

发送正确的“信号”

人与人交往，除了语言的交流之外，目光也会传递很多信息，比如肯定、接纳、支持、胆怯、恐惧等。在上课的时候。老师们会用目光不断地“扫视”学生，从学生们的目光中“读”出学生们是否听懂，是否还有困惑，并根据这些信息及时调整自己的教学进度和方法。可以说，课堂上师生的目光交流是必不可少的。

关于目光接触，同学们要学会给老师正确的信号。当老师提问，你不想回答时，自然地将目光移到其他地方，老师就不会再请你回答问题了。另外，与别人的目光接触。也不能一直“盯”着别人，而是在几秒钟后，把目光移到其他地方。当然，我们看别人的时候，也不一定要盯别人的“眼睛”，看着对方的脸就行了。在上课的时候，多看黑板，盯着老师讲的内容，偶尔与老师有一次目光接触就行。认真听讲重点在于老师讲的内容和板书，而不是他们的眼睛!如果你有疑问，你就瞪大眼睛；如果想告诉老师你都懂了，就给他一个笑脸……

做一个“自信”的人

小梅和小勤在认知上需要做一些调整。从“专注关系”“专注别人的评价”到“专注学习过程”。小梅和小勤很在意别人的“看法”，就很难展现真实的自己，她们在学习和生活中瞻前顾后、束手束脚，不是别人影响了她们，而是她们自己影响了自己。其实。当我们说错或是闹了大笑话，当我们觉得尴尬的时候，别人早已一笑而过。这些敏感的同学要学会忘记，忘记那些不愉快的经历。

小梅和小勤要树立信心，还要学会从。排斥自己、看低自己。到“接受自己、肯定自己”的转变。一个自信的人。要有勇气直面现实，接受现实，要正确地评价自己。内向而敏感的同学，往往因为自己某一方面的不足，就对自己全面否定，有时还会做出“掩耳盗铃”的事情，因为害怕弱点暴露出来，或是回避，或是掩盖，试图“装”得很强大。结果越是不想被别人发现，就越紧张，越紧张越容易出错，学习效率也会越低。这里，我建议：丢下一切顾虑，在班级里“真实地生活”。谁在成长的过程中不做几件丢丑的事呢，现在出丑就是为了以后少出丑。

小梅和小勤要自信起来，还得想办法提高自己的学习成绩，自信心是建立在成功的基础上的。成功是一个相对的概念，不仅要与其他优秀的同学比较，也要与过去的自己比较，看到自己每一个的进步。

最后，小梅和小勤要像个“自信”的人一样行动，比如与别人讲话的时候，试着大声一些，坚定一些；走路的时候，请抬起头，挺起胸膛，稍稍走快一点。

“老师，我喜欢你!”

从高一起，洋洋就喜欢地理老师了，她说：“每当看到他，自己的心就会怦怦直跳，上他的课又不怎么敢抬头看他，有时自己会无缘无故地想着他。”洋洋很担心，这样下去肯定会影响到自己的学习。而高考一天天靠近了，她也曾多次努力想忘记地理老师，可总是以失败而告终。洋洋很茫然，不知该如何是好，不敢跟父母说，更不敢和同学、班主任说。

如果说洋洋的喜欢还埋藏在心里，男生小琪则冲动得多。小琪的英语不好，一上英语课，他不是做其他科的作业，就是跟同学讲话。在高三时，洋洋班换了一位英语老师。新来的英语老师年轻而美丽，英语课也变得生动起来，小琪开始喜欢上英语课。小琪甚至公开对同学说“英语老师就是很可爱，我就喜欢她!”也许是年少轻狂，也许是为了向同学们证明，小琪开始“追”英语老师，写信，跟踪……弄得英语老师很尴尬，小琪的学习生活也受了影响。

遭遇“牛犊恋”

高中生正值青春年少，情窦初开。高中生会喜欢身边的同学，也会倾慕那些知识渊博的老师。老师不仅传道、授业，还常常以他们的人格魅力影响着学生。由于老师们的博学、修养，如果再加上热情、耐心、包容，这很容易博得男、女孩子的倾慕和好感。在异性老师身上优点更为突出。人们常常把这种对年长异性产生的牛犊依恋母牛式的仰慕和爱恋之情，称为“牛犊恋”。这是一种很正常的心理，有这种情况的同学也不要因此而羞愧。如果同学们沉溺其中不能自拔，必然影响正常的学习和生活，甚至还可能扰乱学校正常的教学秩序。

变“爱恋”为“动力”

对老师的倾慕、爱恋，常常是因为同学们的年轻与单纯。同学们一定要意识到，恋爱中的人会“美化”对方，把对方的优点夸大，而忽视显而易见的缺点和错误。与其追逐一段不成熟的恋爱，不如等到自己有时间和能力，再去开始一段恋情。

这里，我介绍一个女孩的经历，值得同学们借鉴。芹进入高三后突然喜欢起自己的生物老师，喜欢跟他说话，喜欢他关注自己，这些只是她心底的秘密，没有告诉任何人，包括自己最好的朋友。除了认真听老师讲课，芹在课后做了很多生物练习题，有不会的题便会找到生物老师。要求其解答。最后的高考，芹取得了近乎满分的好成绩。但这段对生物的痴迷也成了她心底永久

的秘密。我想，这也是一种面对那段朦胧情感的正确办法。

有人说，青春萌动时那些羞涩的感情，只是年少时短暂的迷恋。那样纯洁的爱恋，怎么可以经得住漫漫岁月风尘的侵蚀。对漫长的人生来说，那真的只是一段，而非一生。当回首遥望那些美好的感情，会因为它没有杂质而特别珍贵!

“老师，我恨你!”

在乐乐的眼里，班主任老师处处针对他，“这样的事情太多了，我的理综考得不好，他(班主任)居然要请家长；别人迟到他不管，我只迟到了一会，他居然在放学后留我谈了半个小时；更令我生气的是，班上那么多同学没交作业，他却把我叫到办公室里骂了一顿，还当着那么多老师的面……”乐乐讨厌班主任，并处处与他作对。

老师成了“替罪羊”

在父母眼里，乐乐是个听话的好孩子，几乎不让父母操心。但是乐乐学习的压力很大。有一次，乐乐做作业到凌晨两点，还没有做完，想打电话问同学，又觉得大家都很忙，就没问。第二天，乐乐没交作业。还有一次，因为乐乐睡得太完，第二天睡过了头，上学就迟到了……最近，乐乐总是莫名其妙地发火，得罪了不少人。

其实人在压力状态下。心理更容易疲劳，情绪也更容易失控。在学习不顺的时候，同学们会有很强烈的恐惧、愤怒。而这些情绪往往会发向身边“最安全”的人身上，比如老师，父母。这时，老师就成了替罪羊!

勿以“小人之心度君子之腹”

乐乐可能是因为愤怒而失去了理智，没有理解老师的良苦用心，以为老师讨厌他，嫌弃他。女生小薇在高三也有过这样的遭遇。当小薇和班主任在办公室里大打出手后，她被带到了心理咨询室。小薇与心理咨询老师的一段对话，可能会给大家一些启示。

“这个老师是你亲戚”“非亲非故!”

“你父母给了他红包?”“怎么会?”

“那班主任咋那样关照你?”小薇是个聪明的孩子，不妨想想，班主任在她身上花那么多的工夫，难道不是对她特别的关爱吗?

我们总是站在自己的立场，固守着自己的观点去解释我们经历的一切。我们总是固执地认为“眼见为实”，其实误解常常发生。也许，我们只需要换一个思考的角度，站到别人的位置，甚至第三者的位置想问题，这个世界就会少许多的误会。师生之间没有解不开的结，而是缺少必要的交流与沟通。当然，乐乐也需要在自己遇到学习上的困难，情绪快要失控的时候，及时、主动地与老师交流。

篇5：老师我想对你说的作文800字

一次，我们正准备上美术课。突然，您走了进来，不知和美术老师说了什么，不一会儿，美术老师就收拾东西走人了。下面几乎每个同学都在“唉唉”地叹气。很快，您就拿起书本，滔滔不绝地讲了开来。看到您这样抢课，同学们的心里都很不高兴：唉，多好的一节课就没了!我想对您说：请您不要再这样抢我们的课了，课程表是学校安排的。为了提高我们的全面素质，您可不能违反规定，请给我们多留一些学习其他本领的时间吧!

老师，又有一次，您正在上课，但是外面的下课铃声已经响起来了，紧接的是眼保健操的声音。但老师的耳朵却像是被棉花堵上了似的，完全无视音乐的存在，依旧认真地上着课。眼保健操后，走廊上传来了欢声笑语，我是多么羡慕他们呀!我想对您说：老师，请您再也不要把下课的时间都用来上课了。下课时，您应该好好地休息一下，上了整整一节课，该有多累呀!而我们也是这样，我们多想到走廊上去玩耍，放松一下紧张的大脑，调节一下疲劳的眼睛。老师，让我们多一些轻松，少一些紧张吧!

不可否认，您是我们班任课老师中最负责的老师。每天，您早早地来到学校，教给我们您精心准备的学科知识，还想方设法拓展课外知识。您利用休息时间批改作业、辅导同学，还给大家讲题目，鼓励同学们多读您推荐给我们的课外书。可是，每天，您也总会和其他老师“瓜分”中午那宝贵的时间。中午，本应该用来休息或游戏的时间，却被你们无情地抢占了。我们知道，您争分夺秒地给我们上课、补课，是想教给我们更多的知识，让全班同学都能考出好成绩。可是，要有好成绩，首先得有健康的身体，休息好了才会有充沛的精力和学习的效率呀!

篇6：老师我想对你说的实践活动教案

老师，我爱您，可是有一件事我总也忘不了，正因为哪件事使我感到生活的不踏实，使我每一次感受到痛苦的滋味。哪还是小学三年级的时候，期末考试，我以语文数学双百的成绩在班上名列前茅。这是老师辛勤教育和我刻苦努力的结果。可是，由于我的成绩一直中等，加上我在棵上有点好动，平时您不大喜欢我。您喜欢的学习尖子，这次落伍了，所以，引起您和同学们对我的怀疑。成绩揭晓时，当您念道我的名字时，此时全班七十多双眼睛直射向我。天啊，我的头“轰”的一炸，委屈极了，我想伸辩，可哪不争气的泪水顺着面颊流了下来。

就这样，我背上了沉重的`包袱，一些好朋友渐渐和我疏远了，老师您，更是对我冷眼相看哪时候的我，只觉得无限心酸，我在心里高喊：“不公平，这是不公平的！”

篇7：老师我想对你说的实践活动教案

高老师，在您的教导下，我们一批批地成材了。我想对您说：老师，您辛苦了，您用辛勤的汗水化做点点甘露，滋润我们茁壮成长，要是没有您的教育，恐怕没有今天知识渊博的大学生，没有今天的创意……因为大脑是根据知识而想象到新的创意。没有了您，全世界的人就可能脑子里没有知识，没有了知识就没有了成长。谢谢您用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。如果不是您带领我们走进知识的海洋，我们可能就不会有今天这些丰富的知识。古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。就好像同学们都考到了优异的成绩，当然少不了老师平时付出的心血。

高老师，您还记得吗?我的字写得不好，你和我的家长都批评过我，我却没有把你们说的话铭记在心。在一次暑假里，您让我们描一本钢笔字帖，我却忘了，没有把它当回事，到了离开学还有一天的时候，我急急忙忙的`写好了这本字帖，字写的很潦草，有的字超出了格子、有的缺了许多笔画、有的黑乎乎的一团;根本看不清字。第二天早晨，大约七点多钟的时候，妈妈要检查我的作业，检查到字帖的时候，因为写的一塌糊涂，妈妈看完以后，暴跳如雷，气愤之下撕了我的字帖。让我再买一本重新写，我买好后，妈妈看着我写完了这本字帖，写到了凌晨一点左右。开学时，终于一本书写工整、漂亮的字帖交到了你的面前，你还表扬了我。

篇8：这位老师,我想对你说

从这位老师的辩词中我感到, 他混淆了两个概念, 即“公开课”是什么和“常态课”是什么。在他的理念中, “常态课”是真的, 只要是真的, 就一定是好的, 我呈现的是“常态课”, 因此我的课没有什么问题。这多像有的学生考砸了, 老师把他找过来和他一起分析原因, 他强调的却是“老师, 我这考试成绩可都是真的”, 似乎只要成绩是真的, 就可以理所当然地“差”, 他根本没有想过还有许多“好”成绩也是真的, 老师找他来谈是基于成绩都是“真”的前提下的分析, 希望他的成绩能在“真”的前提下由“差”变“好”, 殊不知那些成绩不真的学生则与此都不在一个层面上, 应另当别论。在这位老师的理念中, “公开课”都是做给人看的, 因此“公开课”都是假的, 我不想作假, 没有上成你们期待中的“公开课”, 因此让你们失望了。

说“公开课”与“常态课”不一样, 大概一般人都会认可, 若说“公开课”就一定都是作秀、“常态课”就应该是白开水, 恐怕没几个人敢于苟同。

我想对“公开课”与“常态课”稍微辨一下。“公开课”与“常态课”既有明显区别, 又有千丝万缕的关联, 按常理“公开课”当然会优于“常态课”, 会比“常态课”好看, 但是学生大量的知识还不都是在“常态课”上学到的?就像孩子平常吃饭, 偶尔大餐感觉还不错, 顿顿大餐, 谁也受不了, 正常的营养不还是靠家常便饭吃起来的?有时候也有精心准备的“公开课”上砸的时候, 反而不如一节“常态课”, 有时候也有一节“常态课”因为师生之间的默契, 撞出火花, 上得精彩让上课老师陶醉好几天。当然也有大师级的教师, 节节“常态课”都精彩, 节节课拿出来都是一节像样的“公开课”, 这样的教师属凤毛麟角, 著名特级教师于漪老师即是。“公开课”与“常态课”的关系, 我还是引用江苏省特级教师蔡明老师的话, “没有常态课就没有教学, 没有公开课就没有灵动与精彩”。

再说到人之常情, 家里来了客人总得设法招待一下, 不然显得怠慢了。我了解这位老师不像轻易怠慢客人的人, 他端错了菜, 以为客人大鱼大肉吃腻了, 恭恭敬敬把自家腌的老咸菜端出来, 结果这客人不是别人, 是非常心疼孩子的爷爷奶奶, 自然是一顿数落。不过话又说回来, 即使不来客人, 自家孩子就不吃饱、吃好了?不说色香味俱全, 起码也得搭配合理、营养不缺吧。

篇9：语文老师，我想对你说……

语文老师，我想对你说：写作，是我们每一天的功课。我们写作不是为了追寻年幼立下的作家梦，更不是钓名沽利、积累改行的资本。写作是一种缜密的思维方式，是对模糊、零乱、细碎的思考的整理和提炼，是透过纷繁复杂的教育现象直切本质的沉思和揭示。写作，完成了教育理念的内化过程，找到了教育理论和实践的契合点，规划着未来的教育行动和创新。为我们搭起了一座通往专家型、学者型教师的桥梁。同时，我们的写作体验还有助于指导学生习作。一个擅长写作的教师，他会从生命需求的层面上定位习作，会更多的从学生的习作心理方面探寻习作教学的出路，而不仅仅把习作当成一种工具，一味的灌输写作窍门、训练写作方法，他丰富的写作经验能敏锐的捕捉到学生行文的困惑，并给予他们情愿接受的帮助，使习作成为一段愉快的心灵之旅。写作，你每天认真做了吗?

语文老师，我想对你说：真的，不要让语文背负太多的东西。从五十年代重文学性，到六七十年代重思想性，到八九十年代重工具性，再到如今的重人文性，语文一直这样彷徨地走过来。因为它是学好其他学科的基础，所以我们一直对它求全责备、苛刻有加。在太多的批评和重压之下。它像一艘疲惫的破船终于在二千年搁浅了，等待做一次全面的维修之后再次扬帆远航。语文就是语文，为什么要让它独自承担全部的教育目标?是对二千多年重文传统的依恋，还是出自语文老师的狂妄?一且语文背负太多的东西。语文也就失去了语文味儿。为什么当今的语文课上充斥着光怪陆离的非语文活动?为什么当老师发现学生不“扎实训练”就暴跳如雷?因为我们把语文及自己视作了教育领域的救世主。真的。我们完全可以让语文轻盈些、诗情画意些，完全可以让语文充满温馨、弥漫爱意。

语文老师。我想对你说：做孩子童话世界里的小矮人也很幸福。我一直渴望能与孩子们最自然、最真诚的交往，渴望走进他们的情感世界阅读令人动容的童心。如果说孩子是白雪公主，那么我愿做她们最忠实的小矮人!是的，我要做她们的小矮人，从此放下为师的自大与自尊，走出“威而不猛”“不怒自威”的古训，蹲下身子听他们破土而出、幼苗拔节的声音，看他们蓬勃向上、笑容灿烂的样子，抚慰他们因为不幸摔跌而留下的伤痕，分享他们成长途中天真无邪的故事……还要打开窗户和他一道拥抱初升的太阳。是的，我要做他们的小矮人！我要送给丑小鸭一个梦想，使它不会因为屈辱而放弃努力；我要送给卖火柴的小女孩一个吻，使她在大年夜感受到人间的温暖；我要送给《皇帝的新装》中的小男孩一个大拇指，奖励他实事求是的精神。做个小矮人我是幸福的，因为我分享了孩子的悲欢，我拥有了童心，我更加年轻!

篇10：爸妈，我想对你说的作文

我要对妈妈说：“妈妈,我爱你!”

我出生时,妈妈吃尽了苦头.到了医院,我还想在妈妈肚子里呆着,所以赖在里面,不肯出来.情急之下,妈妈让医生在肚子上划了一刀,忍着剧烈的疼痛,才把我拽了出来.

妈妈是一只最准时的小闹钟.

每天早上六点半她先拉开窗帘,让刺眼的阳光充当铃声.如果我依然纹丝不动,继续呼呼大睡,“闹钟”就在我耳边轻轻地呼唤：“起床啦,小懒虫,太阳晒屁股啦!”我醒了,但仍然躺在被窝里装睡.“妈妈牌闹钟”一见我“风雨不动安如山”,急了,高声吼道：“贾老师点名啦!”我打了个哈欠,伸伸懒腰,掀开被子,从床上一跃而起,“闹钟”也笑了.

每天晚上九点半,妈妈准时“逼”我睡觉.如果我正在看有趣的故事书,妈妈就会一个箭步蹿到开关前,迅速地关上灯.霎时屋里一片漆黑,我只好乖乖地“束手就擒”-----上床睡觉.“闹钟”又笑了.

如果我已经熄了灯乖乖上床了,妈妈就会躺在我旁边,和我聊会儿天.她会关心我的学习,谈谈未来的理想,听我说说烦恼,慢慢地我就进入了梦乡.

我要对爸爸说：“爸爸,谢谢你!”

不必说爸爸每天骑着那辆老自行车送我上学,不必说爸爸每天每天帮我洗澡,只说说爸爸每天为我买菜.不管是狂风大作还是大雨如注,爸爸都会把最新鲜的菜买回家：有白白的蘑菇,黑黑的木耳:有香香的卷心菜,臭臭的臭豆腐:有活蹦乱跳的虾,摇着尾巴的鱼:有让人垂涎欲滴的水果,有清香扑鼻的蔬菜,有油而不腻的荤菜……爸爸是我的“大冰箱”

篇11：哥哥我想对你说的作文

哥哥，你只道吗?在我的心目中，你以前可是一个品学兼优的好学生啊，可你自从迷上了网络游戏以后，成绩一落千丈。古父姑妈昼夜叹息，好几次我都看见姑妈在房间里暗自垂泪。为了你，姑父姑妈含辛茹苦、日夜操劳。

你己经高三了，应该比我们这些弟弟妹妹懂的道理多，如果你还想成为我心目中的好哥哥、好榜样的话，就应该加强自我约束，戒掉网瘾，尽快回到教室里，安心读书，为迎接高考作努力拼搏，继续成为我们心中的好哥哥。

篇12：我想对你说的话抒情散文

从相遇、相知、相恋到相爱，我们一起走过的风风雨雨，你的一举一行都牵动我的心。我坚信你就是陪我老去的那个人。

在校的时光里，我们有喜、有忧、有吵架，这是我记忆深处的美好，我从来没给你我最美丽的东西，而你给了我，这一切也许上天早就安排好了，当你走进我的生活，我的全部的时候，我早已离不开你!我不奢求轰轰烈烈的爱情与浪漫，只需要你在我最无助的时候给我拥抱，时常送来亲切的问候，我想你的时候，你也在想我，足矣……

时间过的太快，告别了校园生活的温馨，我们都二十二三了，身上多了一份责任，步入社会的我们，太多的迷茫，不知道以后的生活会变成什么样?你去了工地，我也为生活努力着，我们的聊天与谈话，没有了以前的甜蜜，我们走过了爱情的甜蜜期，后面的都是彼此关心呵护，都是问彼此的工作，身体，我们的聊天都是在一个字“嗯”下结束的，想聊什么我们都不知道，因为我们慢慢成熟起来。

你常说你大男主义，小气等缺点时，当深深的爱上你，这些缺点就成了优点，我从来没有说过什么?从一路走来，我都没有想放弃过。

当我对你说我的打算，你都说现在什么都没有的，你说你不考虑这些，我知道你也想让我和你在一起的时候不那么的辛苦!其实我也在想，你也不要把所有的压力一个人承受，请不要忽略我，我愿意和你分担。

曾记得你说，我会对你说那两个字，可现在你却对我说过两次，每次都是让我那么的难过，我哭的死去活来，偷偷地去厕所里哭泣，昨晚，我哭了一夜，我写的每次文字都是流着眼泪写的。

你说对我失望了，我真的很难过，我承认我曾答应你好多，我却没有做到，这方面是我的不对，我真的努力过，没骗你，我们未来的路还很长，这不是你的错，是我的错，我没有让你坚信我们的路，是我让你失去了信心。

我们的`路才开始，请不要轻易说放弃，我会努力做的最好，让你看到我们的未来，我不知道你的顾虑是什么，对，现在我们什么都没有，我们不努力怎么会有呢?我坚持我的选择，我不会后悔，因为我爱你，我从来没有嫌弃过你什么?我愿意努力付出，不管以后会怎样，起码我们都努力过，拼搏过，对不对?

虽然我和你不在同一个城市，但我的心一直在你身边从未离开过，我多想，你下班回来吃上热腾腾的饭菜，我还跟你洗脚，为你洗去这一天的辛苦，我们都在同一个目标努力!请你不要谁算了吧!请不要努力，我没有威胁你，我真的很爱很爱你，没有你，我真的不知道怎么办?

你说要为外公外婆着想，你知道吗?你和他们已成为我生命中缺一不可的人，我从来没放弃过我爱你，我承认我的脾气不好，我都在慢慢的改，能一下子改了是不可能的，我对你的爱，一天天的加深。真的，我希望我们都好好的，你在那工作，我有时间会去看你，我们的生活才开始的，你不要想的太多，考虑太多，不管什么，我都会一直陪你走下去。

篇13：我想对你说的二年级作文

奶奶，我想对你说；是你一把尿一把屎把我扶养大的，我自己学走路的时候，结果“朴通”一声摔倒在地上，奶奶连忙把我扶起来，有时候，我生气了，我拿起东西砸她，我自己打自己的头，别人见了都哈哈哈大笑。呵呵！我已经长大了，已经是三年级小学生了，我一定要好好学习报答奶奶。

奶奶我爱你！

篇14：妈妈，我想对你说的一封信

您好!

冬天即将来临，不知您是否备好了厚衣服，手套?不知您是否感到疲倦?妈妈，以前总是您这样慰问我，而现在，我长大了，也该懂得孝敬您了。

不知您是否知道不知道，我心中压抑了太多东西，承受了太多东西。您每次骂我，我心里都会想，您是爱我的;每次您给我一个微笑，我也会想，您是爱我的;每次当考试考砸，您跟我讲解原因是，我依然会想您是爱我的。所以每当到那个时候，我总是自责地躲在被窝里偷偷的哭泣着。

还记得那一次，深深地印在我的脑海中。那天夜晚，天阴沉的，而我的心情，就跟这天气一样。不知为什么，我背着那沉重的书包，多想把回家的路再放长一些，永远都不要走完。可是，这终结是不可能的，我还是回家了。您拿出一块饼干，说：“天冷了，肚子饿了吧。饭快好了，先吃一块饼干吧。”我慢悠悠地接过饼干，您仿佛看穿了我的心思，说：“怎么了?”我小心地递过试卷，生怕不小心火上浇油。您果然由晴转阴了，但不一会儿，又微笑地说：“考的不错，继续加油!”“什么?”我疑惑地说。“你过来看，这道思考题做对了，以前不太会做的题目都做对了。就错了两道解决实际问题。”您几乎是笑着说的。“可是，总分还是很低呀!”我惊讶地说。您意味深长地说：“女儿，做一张试卷不仅要看分数，更要看你错的原因，懂不懂，争取下次做对，这才是最重要的。”我似懂非懂的点点头。之后每一天您会出一些有针对性的题目给我做。就这样日复一日，年复一年，我的成绩有所提高了。

是您教给我考试的意义，我的成绩才能有所进步。在我心中，您和老师一样重要。

祝您身体健康，万事如意!

您的好女儿朱金金

篇15：我想对你说的心里话

20. 留着命就是为了哪天拿命拼一次。

21. 不必担心失去的东西，因为你最终拥有的会遇见你，即使那不是你等待的。

22. 明知道什么事情不可能，还非要揣着希望，明明想为什么人把命都赌上，可是连下注的理由都没有。

23. 没有人愿意被关在笼子里，问题是给你一片无边无际的天空，你是不是真的敢要。

24. 你已手握刀剑，那么就准备战斗。

25. 比孤独更可悲的事情，就是根本不知道自己很孤独，或者分明很孤独，却把自己都骗得相信自己不孤独。

26. 一个人可以逃避世间的一切魔鬼，但惟有一个是他永远无法摆脱的，那就是懦弱的自己。

27. 命运这种东西，生来就是要被踏于足下的，如果你还未有力量反抗它，只需怀着勇气等待。

28. 不从众，保持独立人格，坚守个人的价值观，这在中国非常难。

我想对你说的心里话<二>

1.挤不进的世界就别挤了，何必为难了别人作贱了自己。

2.自己选择的路，跪着也要走完。

3.现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。

4.时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。

5.亲爱的自己，不要抓住回忆不放，断了线的风筝，只能让它飞，放过它，更是放过自己;亲爱的自己，你必须找到除了爱情之外，能够使你用双脚坚强站在大地上的东西;亲爱的自己，你要自信甚至是自恋一点，时刻提醒自己我值得拥有最好的一切。

6.我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。

7.眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。

8.跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己。

9.不要指望谁陪你一辈子，没光的时候连影子都会离开你。

10.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。

致自己的说说大全，写给自己的一句话

11.若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。

12.我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。

13.成功的速度一定要超过父母老去的速度。

14.没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。

15.不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。

16.如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。

17.宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。

18.无论你昨晚经历了怎样的泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。

19.没有人能一路单纯到底，但别忘了最初的自己。

20.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力!

致自己的说说大全，写给自己的一句话

21.你配不上自己的野心，也辜负了曾经历的苦难。

22.人生没有如果，只有后果和结果。少问别人为什么，多问自己凭什么。

23.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。

24.我就是我，颜色不一样的烟火，天空海阔，要做最坚强的泡沫。

25.我不敢休息，因为我没有存款。我不敢说累，因为我没有成就。我不敢偷懒，因为我还要生活。我能放弃选择，但是我不能选择放弃。坚强、拼搏是我唯一的选择。

26.做自己生命的主角，而不是别人生命中的看客。

27.成功不是得到多少东西，而是看你把身上多余的东西扔掉多少。

28.现在的我不配喊累，因为我一无所有。

29.总有人比你好看，比你聪明，比你年轻，但没人能取代你。

篇16：朱琦,我想对你说的400字作文

朱琦，你是我的挚友，在我困难的时候你帮助我，在你学自行车时我耐心地等你，陪你一直到天黑，我们从小一起长大，当我们不能在一起玩而互相对泣时，我们已经成了一辈子的朋友。

朱琦，我们有着共同的梦想，我们酷爱古装，所以家里放着不少古史书。我们是好朋友，可为什么每次我们都会闹翻呢?还记得吗?当我们围在电视机旁一边看电视，一边欢声笑语时，我们是多么快乐啊，可每次一吵翻，都好几天不见面，我们在家里闷着不见对方的面很难受，没底线了才会与我和好，我真的那么不好吗?我不信，朱琦，让我们和好如初，和原来一样做一对快乐女孩吧!让我们一起去追逐我们的梦想吧!

还有一件事，朱琦，我们的父母在业余时间和朋友一起出去玩是很正常的，可你为什么会有偏见呢!当她们一起回家时，你站在阳台上破口大骂：“你们凭什么玩到那么晚啊，我们就不可以，不公平，你们太恶心啦!”我惊住了，一直乖巧的`你从来都没骂过人。那天你竟然骂出了那么多脏话，我很惊讶，这还是你吗?父母工作了一天，累坏了，出来放松一下也是情理之中的，你怎么会有那么多偏见呢!你还骂她们，不是让她们多了一层伤心吗?不要这样!