关于怎样学好数学

关于怎样学好数学（共10篇）

篇1：关于怎样学好数学

第一点就是你的计算能力。

同学们你的计算能力老师帮不了太多。

因为你的计算能力是从小学到初中，一直到高一高二培养起来的，所以这个东西短期解决不了问题，只能希望同学课下不要按眼高手低看到题的思路，我懂，然后你就不算!

这种是很大的一个忌讳。

所有同学必须要手勤一些 落实计算，那么你课下去把他把握好。

计算能力，这块分两个点?

一个是你的计算速度，如果能你的计算速度偏慢，你做题肯定120分钟做完你所会的题目，这个时间是不够用的，另一个呢，就是你的准度。

有些同学，总是犯一些低级的失误啊，这就是你的准度问题，所以我给大家所讲的，你的基础计算能力，自己课下认真的，把这个给他攻克了，这个一定要用心，去多算题!

第二个呢，就是基本概念的掌握。

我相信，只要同学们跟着老师啊。

上完课的对吧，高一高二来的基本概念没什么太多问题，还有什么呢?

还有就是一些课后简单的习题的一个掌握情况 这两个环节，我觉得只要有六十分以上同学，其实你的基础都没有太多问题，那同学 学好数学怎么达到这个分数?

最重要的环节就是第二环节，题型梳理方法技巧总结 这个点!

有些同学自己是玩不了的，完成不了，只能上依靠学校老师。

如果你们学校老师总结的题型比较全，他的方法技巧比较新颖，那好同学啊，那么你这一环节也就得到解决了。

但是很多学校老师，比如说你在复习一轮资料的时候，很多老师啊，他只只是把这个课本导图帮同学念一下基本概念，帮你填一下，然后就马上推进做题!

所以他就没有这一章的题型梳理，也没有新颖技巧方法这一总结，所以同学做题是比较迷茫的，很多题型都没见过，或者你做题的速度和效率都非常低，就是这一环节出现了问题。

那我的课程最重要的任务就是帮同学完善第二步，我会把每一章的题型梳理特别清楚，把每一章的技巧和方法都给大家讲的特别全面。

那么咱还有方法技巧总结呢?

就是给他所说所说的专题一专题二专题三 零点问题恒成立问题以及函数压轴小题的巧妙解答。

六分三个 ，这三个题型都是特别偏难的题型啊，很重要的方法技巧很明显。

比如说题型一 三次函数单调性极值最值及其应用这个题很难的，到时候咱们用技巧和方法直接把所有有关三次函数问题帮同学快速解决。

咱们将会把到的全部高考真题，只要能用有关题目都会来拿来分享

两年的全国卷，那么题型三已知导函数节抽象不等式这个呢，就是构造函数就行，在咱课程里给大家进不去叙述。

那什么叫题型梳理?

我比如说给他举个例子，那我再告诉同学值域的所有类型题里面呢我会给你讲到七大类型题。

那么这七个类型题再比如说咱们具体说二次函数求值域，我会明确告诉大家二次函数求值域将会分四个小题型。

第二种第三种题型第四种题型如何做?

我会在笔记上每一种题型给同学举一道两道题，那么这种题目是反应这种方法这种题型的，

所以这种题一旦写在笔记上，他就很明确，那这就是我所给他讲的这一章的题型梳理以及方法技巧总结，这是咱们的第二环节，给大家说到这。

第三步刷题

刷题必须刷题，数学不刷题，一味地听课，根本起不了作用，所以必须要刷题，换而言之，

如果同学你就不听课，对吧，你就能够把刷题效率提上去。

你身边同学能刷一本资料，你就刷三本。

我告诉同学，你这个分数不但是120到130了，可能都能冲破140分。

你只要是大量能刷上去，但是同学，你如果没有第二环节，你刷题的效率根本提不上去，到时候你可能是刷刷题过程中，经常会遇到错误或者你刷题很难进行，就是第二环节产生问题。

那么你把第二环节解决，咱们再进一步刷题，那么刷题这一块给大家所要求的第一个，咱们进入高三都会发一本一轮资料，那么这一本一轮资料是给他最低的要求，必须把这一本一轮资料刷彻底。

那你如何跟根据学校这一轮资料去刷题呢?

同学我的课程录完之后，当学校在讲这章的时候，比如说学校讲的还是函数这章那么下节复

习课，他将会想到值域那同学，你必须要在上课之前找时间把我的课程值域全部听完。

听完一遍，你就会对所有题型全部掌握。

因为数学咱们要有客观性对吧，不是说你听完课就马上能够急速提成绩，这个是不合理的，

但是我能保证同学什么呢?

你听完这个课程之后，你做题是有思路的，你思维是有的。

至于啊，你做的正确率还有什么呢?你的速度是你的基础情况，所以我能保证把提醒给你总

结全面，而且方法，技巧都是最惊险的，最合理的，最高效的。

所以一轮资料咱们在复习的时候必须先看我的课程，然后再去跟着学校进度走，那你再刷一

轮资料的时候，也就是把我的课程的题型进一步巩固，利用好学校的资源。那是咱们的第一轮资料!

那么除此之外，我希望同学还要在刷一本书啊，还要再刷一本资料。

根据自己情况，如果同学你的数学成绩，数学基础偏弱，我建议大家去刷十年高考。

这本书，不用刷大题，只需要刷小题。

篇2：关于怎样学好数学

什么是最重要的呢?比如说我们小学学的算术，那是人类几万年智慧的结晶。小学念完念中学，中学是简单的代数，也相当于算术的发展，还有一些初等的几何学，这是人类几千年的智慧结晶，所以我们要学。

中学念完念大学，大学学什么呢?大学主要学微积分和线性代数，这个是人类几百年探索的结果。

总而言之，人类留下的财富需要我们站在巨人的肩膀上来吃透它，消化它。所以我们必须学习，否则就要回到黑暗中重新探讨，那太可怕了。

我想引用哈佛大学数学系教授邱成桐的讲话。听说他经常告诫学生，“要学好微积分和线性代数，归根结底一切高级的数学都是微积分和线性代数的各种变化。”

所以，我们学习必须有重点，不能够铺开学，太多了，反而学不好。“多则少”，你想学很多，你得到很少;反过来“少则多”，如果你学得很少，比如你就学一点小学数学，学一点中学数学，再学一点大学数学，大学数学就是指微积分和线性代数，这些学习内容对我们的一生都是非常有助益的。

我再重复一遍，多则少!大家不要什么都学，不要学得很多，也不要做很多。现在有各种活动吸引我们，但是我觉得对于学习来说，这些只能起到辅助的作用。

最重要的还是在课堂上学习，把正课学好。把小学的数学，最简单的算术学好，把中学数学最简单的代数和几何学好，把大学的数学学好，就是把微积分和线性代数学好，这是最重要的。

篇3：怎样学好初中数学

主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯, 把课本当成练习册, 也有一部分同学不知怎么阅读, 这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地, 阅读可以分以下三个层次:

1. 课前预习阅读。

预习课文时, 要准备一张纸、一支笔, 将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下, 对定义、公理、公式、法则等, 可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做, 不但有助于理解课文, 还能帮助我们在课堂上集中精力听讲, 有重点地听讲。

2. 课堂阅读。

预习时, 我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解, 不一定都已深透理解和消化吸收, 因此有必要对预习时所做的标记和批注, 结合老师的讲授, 进一步阅读课文, 从而掌握重点、关键, 解决预习中的疑难问题。

3. 课后复习阅读。

课后复习是课堂学习的延伸, 既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题, 又能使知识系统化, 加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。

二、多想

主要是指养成思考的习惯, 学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力, 同学们在学习时, 要边听 (课) 边想, 边看 (书) 边想, 边做 (题) 边想, 通过自己积极思考, 深刻理解数学知识, 归纳总结数学规律, 灵活解决数学问题, 这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。

三、多做

主要是指做习题, 学数学一定要做习题, 并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通, 把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时, 要认真审题, 认真思考, 应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结, 通过练习加深对知识的理解。

四、多问

是指在学习过程中要善于发现和提出疑问, 这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。有经验的老师认为:能够发现和提出疑问的学生才更有希望获得学习的成功;反之, 那种一问三不知, 自己又提不出任何问题的学生, 是无法学好数学的。那么, 怎样才能发现和提出问题呢?第一, 要深入观察, 逐步培养自己敏锐的观察能力;第二, 要肯动脑筋, 不愿意动脑筋, 不去思考, 当然发现不了什么问题, 也提不出疑问。发现问题后, 经过自己的独立思考, 问题仍得不到解决时, 应当虚心向别人请教, 向老师、同学、家长, 向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心, 不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人, 才有可能成为真正的学习上的强者。

篇4：怎样学好数学

1. 数学是必备工具，它可以使我们得到基本训练和获得莫大的乐趣

数学不仅是通向工程工作和获得科学知识的必经之路，而且是一种乐趣.它开辟了最高水平智力活动的前景.

一个学生不熟悉某个具体几何事实，他的损失并不大；如果未能掌握几何证明，他就丧失了获得严格论证方面训练的良机.

2. 注重独立思考，培养创造才能

永远要开动自己的脑筋.用自己的方法解题，才能享受到发现的喜悦.养成善于思考的习惯，并在心中留下深刻的印象，甚至会影响到你的一生.

一个学生若在一个问题上真正下了功夫，即使他解题时没有成功，他也可以从中得到教益.

3. 要学习逻辑推理，也要学习猜测

要成为一个好的数学家，首先必须是个好的猜想家.数学家的创造性工作成果是论证推理，即证明；但这个证明是通过合情推理、通过猜想而发现的.

4. 熟悉有普遍意义的解题步骤

（1）要弄清问题，回答一个你尚未弄清的问题是愚蠢的；（2）拟定计划，找出已知与未知之间的联系；（3）施行计划，保证每一步都是正确的；（4）回顾，包括检验、别解、洞察及推广等.

5. 要有好的心理状态

篇5：关于怎样学好数学的技巧

1、跟着老师走，切忌盲目复习

很多同学在复习时都比较盲目，花了大量的时间，累的够呛，可出来的成绩总是不尽人意;因此在复习时，大家一定要善于思考，跟着老师走，合理利用时间，提高考试复习效率，建立知识网络与体系，抓住每个章节的核心知识，从而进行突破。

2、有针对性的做题

大家都知道做题是很重要，但是要不要成海就要商榷一下，如果题海的话就有很多是大量重复的，是一种浪费，而且你做的不是经典题的话有可能有误导，所以要选取其精华。一般老师推荐的经典卷子，同学们要认真的对待，可以多做几遍。

3、充分发挥

怎样才能在考试中充分发挥呢?我们要战略上藐视考卷，战术上重视考卷。战略上藐视考卷是指自己已经准备相当长的时间了，对考试有了平常的经验，相信自己一定能考好。在战术上要重视考卷是指对考卷中的每一道题都认真对待，一分一分地拿分。谨慎、小心、认真、负责地做好每一道题。此外，考试开始后，也要及时总结前一门考试的经验，以使后面的科目考得更好。

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篇6：怎样学好数学作文

怎样学好数学

学数学，就犹如在捕鱼；会解了一道题，就犹如捕获了一条鱼；从而掌握了一种做题的方法，也就犹如拥有了一张捕鱼的网，再难的题目也能成功突破！因此，能否学好数学，区别就在于你是拥有了一条鱼，还是得到了一张网；是解答了一道题，还是拥有了一把开启数学之门的金钥匙！

其实，学数学并不难，主要在于你是否能做到善于实践，善于动脑。俗话说：“实践出真知”。在日常生活中，我们要多多观察、多多发现，那么，你就会知道数学就在我们身边。学数学的目的，就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，比如说：上街买东西自然要用到加减法；建造房屋自然要用到几何；看时间自然要用到24时计时法……类似这样的问题数不胜数，这些知识就是从生活中产生的，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。现在，我有意识地把数学和日常生活联系起来。发现了许多有关数学的奥秘与乐趣。有一次，妈妈烙饼，每次锅里只能放两个饼。我就想，烙一张饼要用两分钟，正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两个烙饼，烙三张饼最少要用几分钟呢？回到书房，我算了算，得出了结论：要用3分钟：先把第一张、第二张和第三张饼同时放进锅内。1分钟过后，取出第一张饼，放入第三张饼，把第二张饼翻面；再烙1分钟，这样第二张饼就烙好了，取出来。然后放第一张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。我把我的想法告诉了妈妈，果然就节省了好多时间。“时间就是生命”！原来学习数学，还有一个节约时间的好处呀！深奥，太深奥了！

数学就应该在生活中学习。它与生活是密不可分，学深了、学透了，自然会发现，其实数学很有用处。数学中的几何图形也很有趣，尤其是几何图形中的最怪的“圆”。计算圆的面积的公式是S=∏r2，因为半径不同，所以圆的面积就不相同。例如：一个半径为9厘米的圆与一个半径为5厘米的圆，面积相等吗？我们先用面积公式把两个圆的面积求出来，分别是254。34平方厘米和78。5平方厘米。两个圆的半径不一样，所以两个圆的面积也不一样。如果半径长，那么面积就大；如果半径短，那么面积就小！有了这个规律，以后做题就有保障喽！

数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人都是发自内心喜欢数学的。记住，站在峰脚的人是永远也望不到峰顶的！爱数学，才能学好数学！

怎样学好数学

其实学好数学是十分简单的，只要你细心、认真，并掌握好数学四要素，那考上110分时没问题的。

首先是第一个要素：就是上课认真听讲，不分神、不走神。数学是考验思维能力与精力问题，所以，上课一旦分神，就会导致在数学老师讲题的过程中听不进去，听不进去就会变成一样类型的题不会，而上课的效率也是大损折扣。所以在课上最重要的一点，就是要保住精力，不能分神。

第二个要素：家庭作业认真做，这也是最为重要的一个因素。所谓家庭作业，就是对课上听讲的一个巩固。只有你认真做好家庭作业，才能及时对课上的知识再有一个了解。所以在做家庭作业的同时，就是相当于是在复习课上内容，同时也是在检测你上课的听讲效率。

第三个要素：就是错题本。对于这个本子可能大家并不陌生，因为老师从初一就开始让我们建错题本，可是有些同学却偷懒不去做，其实错题本有两个好处，其一，省时间。打开本子，一目了然，用不了十分钟就复习完了。第二，复习效果也是极佳，所以，要想又省时又要复习的好，那么错题本就是必须要选择的了。

第四个要素也是我们最为熟悉的，那就是复习和预习了。所谓复习，就要看完错题本之后，再看一些例题就可以了。而预习，则要偏重于书上，而理解完书上后，大家应该尽所能在《配套练习册》或《同步训练》上找一些题做，这样就可以使你明天更加的得心应手。

相信只要大家学会学习，并掌握学习方法，注意这四个要点，数学成绩一定会上去。

怎样学好数学

由于数学是“人们参加社会生活，从事生产劳动和学习、研究现 代科学技术必不可少的工具，它的内容、思想、方法和语言已广 泛渗入自然科学和社会科学，成为现代文化的重要组成部分。”

因此对于我们每一个刚刚升入初中的同学来说，都希望自己能学 好数学。如何顺利完成好小学到中学的过渡。学好初一代数，下 面向大家提一些建议和希望。

一、要不断培养学习数学的兴趣和求知欲望

许多同学在小学都曾有过这样的感受，每当你认识了一个数学规 律，解决了一个较难的应用问题，成功的喜悦是无法用别的东西 来替代的，它激励你的学习热情和好奇心，越学越爱学。学习的 兴趣和求知欲是要不断地培养的，况且同学们刚刚迈进“数学王 国”的大花园里，许多奥妙无穷的数学问题还等着你们去学习、 观赏、研究。

二、要养成认真读书，独立思考的好习惯

过去有些同学认为：学习数学主要是靠上课听老师讲明白，而把 我们手中的数学课本仅仅当成做作业的“习题集”。这就有两个 认识问题必须要解决。一是同学们要认识到，我们的教科书记载 了由数学工作者整理的、大家必须掌握的基础知识，以及如何运 用这些知识解决问题等。因此，要想真正获得知识，认真读书、 培养自学能力是一条根本途径。我们希望同学们在中学老师的`指 导、帮助下，从过去不读书、不会读书转变为爱读书、学会读 书，进而养成认真读书的好习惯；二是同学们还要认识到，许多 数学问题不是单靠老师讲明白的，主要是靠同学们自己想明白 的。孔子日：”学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话极力精 辟地阐述了学习和思考的辩证关系，即要学而恩、又要思而学。

大家学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。我们希望 大家今后在上数学课时。无论老师讲新课，还是复习、讲评作业 练习，都要使自己的注意力高度集中，边听边积极思考问题，捕 捉有用的信息，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题， 一定要及时、主动去解决它，直到弄懂为止。

在学习第一章《代数初步知识》时，你是否能通过看书给自己提 出如下的一些问题。想办法解决它。例如：为什么要用字母表示 数？什么是代数式？列代数式的关键是什么？怎样用代数式表示 某种规律？等等。

另外，在做练习时，如遇到把两数和与这两数差的积的平方列成 代数式时，你是否搞清楚这其中有哪几个不同的数量？如何用字 母表示它们，应该用哪些数学运算符号有序连接反映数量之间分 层次的内在联系，从而使文学语言转化为代数式语言，即 [（a+b） （a-b）］2。如果写成为（a+b）（a-b）2那就不是 原来的意思了。

到了初一，与小学学数学的一个很大的不同是要学习许多数学概 念，特别是学第二章有理数。由于数学概念是我们进行判断、推 理的依据，是解题的基础，所以一定要准确地理解它们。虽然数 学概念往往比较抽象，但它又是从实际生活中的具体事例概括提 炼出来的，因此大家在学习数学概念（例如正数和负数、数轴、 数的绝对值等）时，要注意与生活、生产实际相结合，会从具体 的事例中归纳、慨括出该概念的本质，看书时要抓住概念定义中 的关键词语，进行思考，理解它的内涵，这样就能把课本读 “精”，“钻”进去，并在运用中逐步加深对数学概念的理解和 掌握。

我们相信，会有一大批同学，通过培养认真读书的习惯，提高自 学能力；通过培养独立思考的习惯，提高思维能力。

三、要始终抓住如何“从算术进展到代数”这个重要的基本课题

《初一代数》（上册）的数学内容从整体上看主要是解决从算术 进展到代数这个重要的基本课题。我们认为主要体现在以下两个 方面。一方面是“数集的扩充”，即引进负数，把原有的算术数 集合扩充到有理数集合；另一方面是解代数方程的原理和方法， 即从用字母表示数，到用“列方程”取代。

五官

我们每个人，都随时随地带着五官，永不离身。他们居于头部，象征着尊荣，他们相互相依，有序地指挥着四肢。

鼻子在五官中，地形最佳。他居于中央，左右都有屏障，但他却要经受那不一般的考验。例如倒垃圾，他总嗅着臭气，或是到下水道附近、到公共厕所……那些气味总要让他一个人“独享”。但那些饭菜的香味儿也只有他知道。

接着鼻子下面的是嘴巴，但他的地势可比鼻子差多了。如果碰到个懒主人，那鼻涕的归宿就一定是嘴巴了。别看他能说会道，还有品尝美食的特技，可你们素不知道他的难言之隐。与人交流的时候，全靠他。身体的某一部分不舒服，也要让他吃这份苦。其实，他是有苦说不出啊！

鼻子和嘴巴虽都有各自的本领，但人们最喜爱的却是那双大眼睛。都说眼睛是心灵的窗户，人们用眼睛来表达自己的感情，也从别人那水汪汪的大眼睛内了解他们的内心。若不是眼睛，人们又如何看到这外面如此美丽的世界呢？

俗话说得好，“眼观六路，耳听八方”。耳朵，对那些爱美的女士来说，是五官中唯一能挂饰品的地方，她们当然不会错过，在耳朵上挂满了各种各样的饰品。但耳朵可就得受苦，被打得一个洞一个洞的。不过我想他们最悲哀的，莫过于两个双胞胎兄弟不能团聚了。

眉毛小弟是五官中最薄弱的一个。他只是为眼睛挡挡雨、遮遮汗罢了。十足就是“眼睛的贴身护卫”。

五官我只觉得有如上差异，却无偏爱。只要五官共同协调，发挥出最大的力量，那美好的未来就离我们不远了。

四季之歌四季姑娘的舞蹈

一个个轮回的舞蹈在人间的每一个角落里漫游，花儿绽放又凋零，河水苏醒又沉睡，树叶碧绿又金黄……每一个季节姑娘的舞蹈独有自己独特的风格和魅力。

彬彬大雅的春姑娘披着一头瀑布般的金发，发际别着一片小巧玲珑的绿叶发卡，散发出青春的活力。千万片花瓣编成了她色彩斑斓的舞裙，连沁人心脾的芳香也给织了进去。春姑娘眨巴着蓝宝石般的眼睛，迈着轻盈的脚步，跳起了活泼的拉丁舞，那柔和的春风是轻快的音乐。万物复苏，一切都被那舞曲所唤醒，处处是一派欣欣向荣的景象。

喜怒无常的夏姑娘酷爱伞。她时而撑一把碧荷伞，任晶莹的水珠在上面顽皮地蹦跳，她在碧波荡漾的池面上跳起了华尔兹圆舞曲，一圈一圈的涟漪是她细碎的脚步，娇艳的荷花是那嫩粉色的小喇叭；她时而撑起一把硕大的绿叶伞，在夏风的伴奏下舞蹈，卷起阵阵清凉，似火的骄阳是舞台上耀眼的闪光灯。

温文尔雅的秋姑娘喜欢落叶的声音。她一身金丝绒礼服，戴着一顶宽边菊丝帽。她小心翼翼地提起裙边，在乡村小路上跳跃p旋转，裙子上的金丝闪烁着耀眼的光芒，把小麦p水稻p玉米p柿子的脸庞映得黄灿灿的。一种成熟的气息便在空气中弥漫开来。

沉默寡言的冬姑娘把银白色的头发挽得高高的，耳边还垂着两条弯曲的发丝。洁白的舞裙是一朵盛开的冰清玉洁的雪莲花，散发出清幽淡雅的芳香，与她奶白的皮肤融为一体。只是那殷红的樱桃小口像雪地里绽放的一品红，更衬托出了她的别具一格。她舒展着花茎般滑嫩柔软的纤纤玉臂，在这银装素裹的世界里，像一朵晕染粉白的梅花，跳起了典雅的芭蕾舞。冬姑娘可算得上是四季中最清高的姑娘了。

四季姑娘的舞蹈真是美妙绝伦，别有韵味，她们为世界增添了光彩，让自然在她们的的舞蹈下熠熠生辉！

春雨

朦胧中听到淅淅沥沥的声音，费力地睁开眼，望着窗外的第一场春雨，心里有一种十分快乐的感觉。可能是我很喜欢雨吧。

我看着雨出了神，毕竟这是今年的第一场春雨。突然“叮、叮”，闹钟响了，我才回过神来，今天还要去上学。我怀着一种快乐的心情穿好了衣服。也没有打伞，骑着自行车飞奔在去学校的路上，我的脸上、身上，被雨水打得湿透了，我却没有一丝凉的感觉。

雨水的声音像是催眠曲，使我在课堂上总想入睡，但又必须顶着听老师讲课，大家应该都能想到，在课堂上睡觉的后果是什么吧。

终于挨到了放学，我应该是第一个冲出教室，骑着车回到了家。站在窗户前发呆，看着这雨水像断了线的珠子从房檐上流下来。仔细听，你能听到窗外的花草树木在贪婪的吮吸着着春天里甘甜的雨水，这水给它们力量。我想也应该是为了奖励它们坚强地挺过了一个难熬的冬天吧。有时，能看见窗外一些小的昆虫在房檐下避雨，仔细看，还有它们快乐的笑脸……

下午时分，雨停了。五彩的晚霞从天边升起，站在草丛里，听着虫鸣鸟叫声，看到万物欣欣向荣的景象，呼吸着这少有的新鲜空气。漫步在花园里，我感到了从未有过的快乐、舒适……

篇7：怎样学好小学数学

兴趣是学生学好数学的首要条件，培养学生学习兴趣是家长和老师的首要任务。

举个例子：在教学“比的应用”一节内容时，有这样一个相关的故事……

中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和珅了马上讨好，忙出班跪倒“启奏陛下，臣认为此一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个，后宫主管90个，然后再自行分配”。还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁，刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位，分90个芋头，每人不足两个，而后宫主管34人，分90个芋头，每人不足三个，这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好?”

此时，学生都被故事内容所吸引，然后让学生替刘墉说出方法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而引起学生学习兴趣。

二、教会方法。

进行素质教育，让学生在数学知识形成过程中掌握其规律、方法，逐步培养学生举一反三、触类旁通、融汇贯通的能力，引导学生由“学会“向“会学”发展是课堂教学的主要目标。实现这样的目标，教师必须结合数学教学引导学生逐步理解和掌握获取数学知识的方法。如阅读学习的方法、迁移类推的学习方法等。还要让学生学会分析、综合、假设、比较、逆向等解题时的方法。

三、加强引导。

实施素质教育，要使教与学的关系得到和谐、统一的发展，把教学的重心从“教“向“学”转移。在课堂教学中，教师的一个重要任务在于引导学生发展思维能力，因为小学数学是以发展学生的思维能力为核心的。

四、适时调控。

适时调控学生的认知心理，是提高数学课堂教学的重要手段。素质教育是面向全体学生的教育。数学课堂教学必须注重针对性、层次性、多样性。达到这样的要求，关键要抓好教学信息的反馈。

再举一例：在教学两位数减一位数36-8时，让每个学生拿出36 根小棒，问：“怎样去掉8 根?”有的学生边摆边说：“6 减8 不够减，怎么办?”这是，老师可以加以引导：“可打开一捆再减，从36里拿出16，16 减8 得8，20 再加8 得28。”而有的同学则说：“我从36里先拿出10 根，10 减8 得2，26 再加2 得28。”在操作过程中，学生头脑中已形成表象，所以叙述起来思路清晰，解答正确。

五、加强学生之间的学习交流。

篇8：怎样学好高中数学

1 高中数学与初中数学的区别

1.1 高中数学和初中数学在专业语言上有着明显的区别

由于受到理解能力的限制, 初中数学的专业语言其专业性往往不是很强, 以通俗易懂、形象生动为长。但是到了高中, 数学的专业语言变得很抽象很学术, 涉及到了很多方面, 如:集合、函数等等。所以高中数学的学习对学生的理解力的要求大大提高了, 学生学习起来困难也变大了。

1.2 高中数学和初中数学在思维方法上也大不相同

在初中的数学学习过程中, 一些老师为了迅速的提高学习成效, 帮助学生设计了大量的解题模型, 学生不需要思考只要按照老师的解题模型去做题, 一般不会出错。这种机械的固定的解题方式限制了学生的思维, 阻碍了学生的数学能力的提高。而到了高中, 数学的难度变大, 数学语言的专业性变强, 逻辑思维能力要求也越来越高, 原来的解题方法已经不再适应新的学习内容了, 学生学习起来就会倍感吃力。这种思维方法上的变化, 成为学生学习数学的过渡时期的一大障碍, 只有成功的进行思维上的转型才能越过这一障碍让学习变得顺利起来。否则, 数学成绩就会一落千丈。

1.3 高中数学和初中数学在知识的容量上差别也很大

初中数学的教学大纲上要求的教学内容比较少, 难度不大, 学生学习起来会轻松一点;但是到了高中, 教学大纲要求的知识内容变得很大, 老师由于受到升学压力的影响, 课堂上讲的内容会很多, 学生的自主消化时间相对来说就会变得少起来。

1.4 高中数学和初中数学在知识结构上也有很大的区别

初中数学的知识结构较简单, 内容较独立, 学生学习起来较轻松。但到了高中阶段, 数学的知识结构就变得复杂了许多, 有许多独立性很强的知识点, 如函数、集合、三角函数、几何等等;而各个独立的知识点之间也有密切的联系, 如解曲线方程要结合几何的知识、数列和函数之间也有密切的关系。所以在学高中的数学, 解高中的数学题时, 就必须深入理解各个知识点之间的联系, 开阔视野拓宽解题思路, 把学生从初中机械的解题思维定势中解放出来。

2 学好高中数学要做到的几个要点

2.1 培养科学的数学学习习惯

要想在学习数学的时候轻松愉快, 就必须养成科学的学习数学的习惯。数学是一个逻辑性严谨性很强的学科, 学生在学习数学的过程中应当有意识的培养自己的科学的数学习惯。学习数学首先应该要做到的一点就是思考。孔子曰, “学而不思则罔”, 数学的思考不仅要求学生有正向思维的能力, 更要求学生有逆向思维的能力, 对知识进行质疑, 对公式进行推导。其次, 在上课的过程中要跟进老师的思路, 记下重要的笔记, 课后复习及独立的完成作业, 整理和归纳所学内容等等对数学学习的提高也很重要。总之, 在学习数学的过程中只有培养好了自己的科学的学习习惯, 才能让学习变得游刃有余起来。

2.2 提升学生对数学的认识理解高度, 掌握解题方法技巧

数学是一门基础性的学科, 应用的领域非常的广泛, 但在数学的学习过程中我们却觉得非常的枯燥乏味, 这是因为我们对数学的认识理解还不够。在学习数学的时候我们会学到很多数学的方法与思想, 像函数与方程的思想、数形结合的思想、隐含条件的思想、整体思想等等。当学生认识理解了数学的思想之后, 就要根据这些思想掌握解题的方法和技巧。数学的解题方法有:比较分析法, 一般特殊法、代入消元法、待定系数法、归纳演绎法等等。并且在结题的时候要找到恰当的切入点, 选择合适方法进行解题。总之, 要想学好数学, 就应当对数学有个正确的认识, 掌握结题的方法和技巧。

2.3 养成自主学习的习惯

进入高中, 受到高考的影响学习的难度和压力变大。老师为了顾全大局, 有时候会顾及不到个别学生的学习进度。在这个时候, 学生就必须学会自学。受个人的知识结构和理解能力的影响, 每个人的自学能力也不一样。自学不是简单地将课本看一遍, 自学应当做到以下几点。

第一, 精读所学习的内容, 掌握其重点难点, 找出知识点之间的内在联系, 推导演算定理和公式, 形成自己的知识网络。

第二, 整理和归纳自学内容。用自己的语言整理和归纳所学的内容, 将知识的层次和逻辑结构整理和归纳出来。

第三, 及时进行练习, 巩固所学知识。光学不练不能真正掌握知识的要领, 在精读和整理归纳所学内容之后, 就要及时的进行练习, 加强对知识的理解。

总之, 只有长期的坚持自学下去, 才能提高学生的数学成绩, 才能提高学生的自学能力。

2.4 课后每个学生可以根据自身的学习效果对所学内容进行整理, 也就是课后复习

复习对学生数学的学习也是非常重要的。课堂上, 老师为了保持进度, 不会因为某一个同学有什么疑惑而停止讲解, 所以课后学生就应当根据自己自己学习的情况进行复习和解疑。复习的时候, 应当做到以下几点。

第一, 吃透课本。“万变不离其宗”课本是一切知识要点的总结, 课本上的基本概念和基本思路非常重要是一切数学题的根本。也许很多人认为课本很简单, 上面的题目不值一做, 一味的追求难题。我认为那是本末倒置, 在高考中, 有80%的题是基础题, 难题只有20%。如果把所有的精力都放在难题上面, 那么就意味着放弃了那80%本应当拿到分的题, 而且这20%的难题也不一定都能够做出来, 所以一定要重视课本的学习, 把课本上每一道题都做到位。

第二, 新旧结合, 融会贯通。学了新的知识, 也要回顾旧的知识, 不仅温故而知新, 知新也能解决旧的遗留问题。例如, 我们可以用导数解决函数单调性问题, 向量解决立体几何问题, 数列喝函数解决不等式的问题等等。因此, 在数学的复习学习过程中要重视新旧知识的结合, 将所学知识融会贯通。

第三, 注重思维的训练, 一题多解, 学会从多角度思考问题。只是根据特定的步骤不加思索的进行解题, 不叫真正的解题, 也达不到训练思维的目的。平时做题时, 不要满足于记忆解答, 要体会每一步的“动机”, 才算完成了思维训练。而且, 一道习题, 要尝试从不同的角度入手进行分析解答。解题完成后要分析总结每一种方法的优劣, 力求达到去一反三的目的, 掌握这一类题的解法。

第四, 做一个错误记录本, 将平时做错的题或理解错的知识记录下来, 常常拿出来分析以防以后再犯。这样做能从反面弄清问题的根源, 揪出犯错的原因, 加深学习的印象。

2.5 提高学习数学的兴趣

不论学习什么, 不论做什么, 要成功就必须对它感兴趣。兴趣是最好的老师, 学习数学也不例外。要想提高学习数学的兴趣, 快乐的进行数学学习, 要做到以下几点。

第一, 老师要根据学生好奇的特点, 创设一些有趣的教学情境, 提高学生学习数学的兴趣。例如, 引进多媒体进行教学。多媒体比简单地口头讲述要形象生动, 例如在讲几何图形是, 多媒体就能给同学直观的印象, 而这些黑板是做不到的。

第二, 联系生活, 提高学生学习数学的兴趣。从星象的运行到离子的运动, 从生活中的购物到旅行, 从建筑服装到公路桥梁, 事事时时都体现了数学的存在。

第三, 带领学生参加生产实践, 培养学生学习数学的兴趣。在社会生活中, 有很多领域都有数学的运用。例如, 在企业的生产销售中, 成本、收入、费用、税率、利润等等都需要运用数学的知识进行计算。在户外, 我们可以带领学生利用几何知识测量和计算建筑物等等的高度。让同学通过参与实践来提高学习数学的兴趣。

第四, 活跃课堂气氛, 吸引学生的注意力, 提高他们的学习兴趣。传统的数学课堂气氛是相当沉闷的。上课的时候老师自顾自的不停的讲, 学生听着听着就会走神。如果在这个时候, 老师能举一些有趣的例子吸引学生的注意力, 学生学习起来兴趣也会大很多。

2.6 精做历年高考真题

为什么说要精做历年高考的真题呢, 高考题重新再考的概率基本上没有。那是因为高考题不仅仅是考题, 而且是知识内容的总结和提升。精做高考题的好处有以下几点。

第一, 数学高考题比普通的习题对知识点覆盖更广, 重点更突出。历年的高考真题在知识点覆盖和难度的搭配方面都是结果认真研究的。因此近10年的高考真题基本上涵盖了所有的教学大纲上要求掌握的知识点。而且, 数学是一个系统的成熟的学科, 高考中即使有新题型的出现, 也不会超越老题目所能涉及的范围。

而且高考题其实都有一定的传承, 考察的范围难度都是有规定的, 重点的考察范围也是不会变的。所以精做高考真题提升数学学习的效果会有很大的帮助。

提升考试技巧, 掌握解题思路。高考题可以说是最规范的练习题, 出题人经过深入的思考和分析才处出来的题目, 掌握了难度的配置和知识点的覆盖。分析真题之后就不难发现出题人的思路与考察的规律, 有利于同学总结出自己的解题思路, 提升同学的解题技巧。

检查复习效果, 提高应试实战经验。精做高考真题对于检查数学的复习效果, 提升考试经验也有很大的帮助。因为数学高考题不论是在题型设计方面还是难度设置方面都经过严密的推敲, 是最好的检查复习效果的题目。因此, 在做真题时对真题进行深入的分析, 充分探索真题所设计的知识内容。及时的查出自己数学学习上的遗漏, 及时巩固。力争把每一个真题, 都当成自己学习进步的台阶。

可以加强解题的规范化。高考对数学的解题的规范有明确的要求。例如, 书写整齐, 步骤清晰等等。精做高考题可以让同学从高考的视角来看待数学的学习。高中数学是一门严谨的规范的学科, 任何一个疏忽都可以埋下致命的隐患, 所以在学习和练习的过程中我们要严格要求自己。具体来说我们要做到以下几点:分析问题时要按步骤来, 并在草稿纸上规范的作出记录;书写清晰规范, 符号、数字等等不能弄错了;用简洁地文字语言记录自己的解题思路;推导和计算要严谨精确。做完后, 可与真题配有标准答案进行对比, 分析自己的不足之处。

总之, 要学好数学, 就应该提升自己对数学的理解和认识, 掌握科学的思维方法和解题技巧。摆脱初中学习遗留下的不好习惯, 力争在高中的数学学习中取得好的成绩。

摘要：高中数学比初中数学难度大涉及的知识点更多。要想学好高中数学, 学生要提升对数学的认识和理解、掌握科学的学习方法;老师要努力提升教学质量, 活跃课堂气氛, 让学生对数学更加感兴趣。

篇9：谈谈怎样学好数学

关键词：数学 积极

孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话告诉我们广大教育者一个哲理：知识和任知学习，如果不伴随积极的情感活动，它对人的生命价值，对社会的功效都是不能实现的。正因为如此，数学教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞？是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着科学知识的获得，学生对数学学习的态度是越来越积极还是越来越消极？这就要求我们教师必须用“心”施教，不能做学科体系的“传声筒”。用心施教体现着教师热切的情感。因此，在数学教学中，应该从以下几方面注意提高学生学好数学的捷径。

一、数学是必备工具、基本训练和兴趣

数学除了是通向工程和科学知识的必由之路外，还是一种乐趣，并且可能开辟最高水平的智力活动前景。兴趣是学业成功的一半，兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，培养学生爱动脑的习惯，肯于动脑筋是培养学生创造思维能力的前提，为此教师应激发学生对所学内容产生浓厚的兴趣，变“要我学”为“我要学”调动学生内在的需求，并把这种内在需求引到自主学习的轨道上来。

二、注重独立思考，培养创造才能

永远要首先开动学生的脑筋，用自己的方法解题，才能享受发现的喜悦，养成善于思维的习惯，并且在学生心中留下深刻的印象，甚至会影响到他的一生。学生的大部分时间在课堂内度过，因此学生创造力的培养应该注重在课堂教学的改进，更好的激发学生进行创造性学习的积极性，只有学生积极参与到学习中去，才能有机会发现、创造数学知识的奥秘，才能真正使学生的创造能力得到发展。

三、既要学习逻辑推理，也要学习猜想

数学家的创造性成果是论证推理，即证明，但这个证明是经过合情推理、通过猜想而发现的。猜想可能是错的，但是把一个逼真的猜想完全弃之不顾也同样是愚蠢的，灵感是在瞬间通过猜想而抓住事物本质的联系。如果一个学生不熟悉某个具体几何事实，他的损失并不大，如果未能掌握几何证明,他就丧失了获得严格论证训练的良机。所以学生做题也要大胆猜想,一题多解，更新思路，寻找多解的最佳方案，通过反思对错,找出规律，探索出解题对今后学习的一般指导意义，进而提高逻辑推理能力。

四、熟悉具有普遍意义的“怎样解题过程”

凝聚波利亚数十年心血的表格，就包括（1）弄清问题，不要答非所问，回答一个你没弄清的问题是愚蠢的。（2）找出已知与未知之间的联系。（3）保证每一步都是正确的。（4）检验、辩解、洞察及推广等。这也就是说，解题首先要抓住八个字——“正确、合理、完备、具体”解题还要把“四关”——“审题关，方法关，规范关，检查关。”审题关是指拿到一个题目，应反复读几遍，边读即做。”或因“看错题”、“没看全面”而徒劳。方法关是指要正确掌握并运用与题目相关的知识要点和方法，否则就会失去做题的根本。规范关是指要按老师强调的步骤、格式、要求去做，不可偷工减料、急于求成。检查关中的“检查”，不仅要检查演算变形与答案是否正确，更要反思自己的解题思路与过程是否符合前面所谈的“八字”要求。做错了，不仅要矫正解题的失误或不当，平时还应建立自己的“错题库”对错误进行“深加工”，纠正思维偏差，找出教训，以防在犯。做对了，要

总结经验，寻找多解和最佳方案。通过反思对错，找出规律，探索出解题对今后学习的一般指导意义，进而提高学习能力。

五、要有好心理和情绪

认为解题纯粹是一种智能活动是错误的；决心与情绪所起的作用很重要。发明创造是在专心致志的头脑中自然涌现出来的。发明创造的规律，第一条是动脑筋和运气好；第二条是锲而不舍。

除此之外，还要注意学习方法，方法不对会事倍功半。为了提高学习成绩，还要注意以下几点：

（一）认真安排好时间

首先要清楚一周内所要做的事情，然后制订一张作息时间表，在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，还得给休息、业余爱好、娱乐留出一些，这一点对学习很重要。

（二）学习前先预习

预习也要有目的、方法，不是单纯的看一遍就可，要有一定的思考。具体地说，应该在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容，当然，要注意轻重祥略，在不太重要的地方可以少点时间，在重要的地方，可以稍微放慢速度，多想一想。

（三）充分利用课堂时间

学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是积极地独立思考，跟得上老师的思维。

篇10：怎样学好小学数学

在新课程改革之后，孩子们一下变得活跃了，胆子大了,学生敢于提问题，敢于发表自己的意见和看法。因此，我们首先要培养学生认真听讲，勇于发言，认真思考的好习惯。有时课堂上，当老师讲的津津有味时，有些学生却旁若无人地干着自己的事，玩笔的、交头接耳窃窃私语的、递纸条的、补作业的……凡此种.种，不由人发人深思，自古以来培养学生的倾听能力和品质一直是我国教育的精髓，古今教育家无不强调‘听’在学习生活中的重要性。许多知识是通过看别人或听他人学来的。

在数学课堂里，学生光有书本知识是不够的，倾听别人的意见是一种良好的习惯，倾听老师讲课，倾听同学们的发言才能积极参与教学活动，开启智慧的火花获取知识，培养能力，才能保证课堂有效的进行，因此，在教学中要目标明确，该动则动，该听时就要聚精会神听懂老师的讲解，理会同学们的发言，养成良好的倾听习惯，认真地倾听会对自己的人生产生不可估量的影响。会对人的全面素养的提高巨大的推动作用，并且在适当的时候能发表自己真诚的见解。当然，认真倾听，也是尊重别人，真诚处事的良好品德。

养成自觉、主动学习的良好习惯。

教学是一门艺术，教师的教学要灵活多变，保持新颖性，这样才能激发学生的学习兴趣，使学生自愿积极主动的地参与学习，在教学中教学内容要根据自己学生的特点，形式多样，灵活多变，使每一节课都有新意，有新鲜感，把学生的注意力全神贯注在课堂上，开动脑筋积极思维。