怎样学好语文的作文

第一篇：怎样学好语文的作文

怎样才能真正的学好语文

1年级家长课堂二2010 .11.25

怎样才能真正的学好语文

一：学语文不是学习“语文课本”。

不少学生的成绩是一种假象。并不是孩子们作弊了，而是这样的考试并不能考察出孩子的“语文水平”。它只是在考察“学语文课本的水平”。语文成绩的假象只能维持在小学阶段;一旦进入中学，尤其是高中，语文考卷和课本的联系就会越来越弱，成绩与阅读量的相关性就会显现出来了。

参考文献：陶行知《陶行知教育文集》

钱理群《语文教育门外谈》

华东大学母亲教育研究所王东华

北师大文学院博导刘锡庆

前几年，社会上展开过一场关于中小学语文教育的讨论，许多人表达了对当前学校语文教育的不满，甚至有许多激烈的言辞。中小学语文课难以承载“语文学习”这样一个重任似乎形成共识。这也引起了许多人对语文的关注和深入研究。许多人从自己的经验和各种资料中归纳出了学好语文的方法。

语文到底该学什么?怎样才能学好语文?

著名特级教师魏书生

清华大学生李路柯

北京八中少儿班——北京超常教育实验班

从许多人的教学经验及各种资料中可以归纳出：学好语文有很多的要素，但最核心最根本的方式就是阅读。在语文学习上没有阅读量积淀是不可行的。

语文教育界最近几年开始强调学生的课外阅读，并开列出许多的古今中外的名著。

二：学好语文最核心的方式是阅读。

“在现代社会里，一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄的平庸的家庭;一个不重视阅读，只重视应试的学校是呆板沉滞的令人窒息的学校;一个不重视阅读的民族必然是没有希望的民族。”——国家教育部总督学柳斌

假若一个人在童年未能通过亲身体验到手不释卷的扣人心弦的欢乐，那就根本谈不上完满的教育。阅读之所以成为强有力的教育力量，是因为学生为道德的美深深吸引并力求仿效时开始思考自己，评价自己的行为举动，而用一定的道德尺度衡量自己。假如青少年除了教科书外什么也不读，那么，他最终会连教科书也读不好。学生多读书，不仅能学好功课，而且也能发展其他爱好。——苏霍姆林斯基

阅读能给孩子带来什么?

1、广泛的阅读可以活化人的智能

美国阅读专家 汀克

心理学家 皮亚杰学习理论

1、思维发展与语言系统发育有密切关系

2、学习新知识依赖已有的智力背景

教育家苏霍姆林斯基《教会学生学习》

2、广泛的阅读时提高写作水平的必要途径

叶圣陶《语文教育论集》

薛瑞萍《我们班的阅读日志》

3、广泛的阅读能陶冶孩子的性情，净化心灵

尹建莉《好妈妈胜过好老师》

呼吁：

但大多数的学校和教师看重的是当下的考试成绩，对课外阅读并不重视，中小学的语文学习基本上都局限于语文课本。尤其是小学，教学活动几乎全部紧紧地围绕着课本展开。所谓“课外阅读”，不过是一缕耳旁风。

教育部以语文课程标准的形式规定了中学生必读的30本中外名著，哪所学校把这当回事呢?有多少家长知道这回事呢?

如果学校教育中，没能为孩子提供足够的阅读条件，阅读就一定要在课外补足。

三：威童教育是如何补充家庭教育的?

一年级阅读课上课流程:藏宝库、美文欣赏厅和自由创作馆。

一.藏宝库

所谓“藏宝库”，顾名思义，我们是用它向孩子传递中华民族的语言瑰宝。如含义深刻的成语、通俗易懂的谚语、经典的古诗词等。这个教学环节的目的是为了让孩子收心，集中他们的注意力，让他们聚精会神的开始上好课，并培养学生日积月累地积累词语、谚语等，坚持累计复背，学习尝试运用，培养学生养成良好的积累运用的学习习惯。

二.美文欣赏厅

选择具有文学美的作品，贴近孩子的生活，更贴近孩子的情感，能引起孩子情感上的共鸣，让孩子在文学美的作品熏陶下懂得真善美。习得优美的文学语言，学会阅读技能，同时，建立起良好的语感，积累丰富的词汇，学习高超的写作技巧，提升表达能力。

美文欣赏厅的流程：

自由阅读

自由阅读。是正式阅读的第一个阶段，一般由教师提出一些具有启发性的问题，引导孩子关注到作品的情节和发展，让孩子带着问题图文结合自由阅读，也可以对故事内容进行猜测。大胆的猜测，丰富的想象会让孩子学会探索，激发起他们阅读的欲望。

理解阅读

理解阅读是阅读的重要部分。在这个环节师生互动，主要让孩子感受文学作品的优美、图画的精美，接受文学作品传递给他们的信息，内化作品中人物的情感，将作品中的精髓转化成自己的口头语言，为能“创编”创造机会。

创意阅读

创意阅读是在孩子理解文本的基础上将内容以口头或书面的形式表达出来，并开展与阅读材料紧密相关的阅读延伸活动，如创编、讲述、表演等多种形式满足孩子说的欲望，为“写”打下基础。

三.自由创作馆

自由创作馆是创意阅读的延伸。把孩子在创意阅读中的口头语言转化为书面语言，实现“会表达”与“能创作”并举，为二年级写好一段话做准备。

一年级博客地址 及内容

教师联系方式

第二篇：小学生怎样学好语文的心得

现在孩子都聪明，数学英语成绩差距都不是很大，因为都有标准答案，但是语文却不一样，尤其是语文的阅读和作文，着实让我们这帮家长和老师替孩子捏把汗。那么小学生怎样才能学好语文呢?

语文的学习绝对不是一日之功,要在平时多阅读,加强阅读的数量,可以了解书中的大意.四大名著是必读的, 另外我们还可以充分利用网络 ,在网络上让孩子们看:《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《骆驼祥子》《昆虫记》等，很多诗词方面的书籍都要浏览一翻,这样必定能够学好语文! 怎样才能更好的掌握语文这门学科呢?

一、学好课本知识。

首先，课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

其次是培养孩子们的兴趣：知而好，好而乐。

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止， 莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

培养学生的自主学习能力：观千剑，操千曲。

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师，精益求精。

老师要保留学生写作的天性，在这个基础上给予学生正确的培养方式，让学生能够很快地写出真实生动的作文。要求如下：

(一)降低标准，写出真情

生活是作文的源头活水，为写作提供了丰富多彩的材料。但由于同学们平时生活的空间大多在学校、家庭，每天所经历的事情似乎重复、单调，感受太平淡，写作时往往也感到茫然，觉得无话可写。其实，只要在生活中做个有心人，用眼去看，用耳去听，用心去想，就会发现看似平淡的生活中有不少“闪光的珍珠”。所以，要写好作文，离不开对生活的观察。如一位同学习作《春来了》中有这样一段话：“细雨蒙蒙中，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，一棵、两棵„„组成了一大片，一大片绿毯子。”面对生机盎然的春天，人们总是搜肠刮肚，用尽华丽的词句来形容，其实像这位小作者的习作，平实中照样见神奇、见情趣。那么，怎样来观察生活呢?

观察是作文获取感性认识和积累素材的重要途径。教师要重视指导学生学会观察生活的方法。首先，可以引导学生观察校内生活。其次，可以引导学生观察家庭生活。这必须以家庭和学校合力为前提，鼓励家长丰富孩子的课余文化生活。与此同时，要给予学生快乐、难过、兴奋、后悔等丰富的感官效果，给写作带来丰富的素材。具体来讲：一要自觉观察，热爱生活。观察是一种积极的活动，需要自觉性和主动性。因此，观察生活首先要热爱生活养成自觉观察生活习惯。缺乏对生活的热情，即使是色彩斑斓的生活，也会习以为常，熟视无睹。二要用心观察，“小中见大”。生活中，很难遇到轰轰烈烈、惊天动地的大事，大多是普普通通的小事、平常事。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝。三要细心观察，展开联想。观察宜“细”不宜“粗”，走马观花，只能“见小不见大”，写出来也只是泛泛而谈，要把视线集中在某一个人或某一件事上，由“点”到“面”地观察。四要记录观察，积累材料。俗话说：“好记性不如烂笔头”。平时，不但要培养良好的观察习惯，也要培养勤于动笔、随时记录观察、思索所得的习惯。对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，为今后的作文积累材料。

著名作家茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”当然，作文源于生活又高于生活，它不是照相机，照搬生活。要写好作文，在观察生活的基础上，还离不开艺术的提炼、加工。

(二)呵护童心，细心培植

俗话说“童言无忌”，学生作文常常出现一些虽显稚嫩但颇有智慧灵光的句子，对这种充满灵性的表达要细心呵护。如“太阳得了多动症，每天不停地从西边蹦到东边，又从东边蹦到西边。”，“他找遍了全身，就差点没把自己倒挂起来抖一抖”。这些文字，显得那样心扬灵动，富有韵味。因此更需要教师的培植和呵护。

教师平时要有意识地组织一些相关活动，让学生学会参与生活，不仅帮助学生积累典型的写作材料，也要引导学生参与生活过程。在作文训练过程中，笔者将学生的视线从学校内引向学校外，引向社会，引导学生不断走出校门，去寻找写作的“活水”。如利用双休日，或结合学校大队部组织的野外活动，带领学生走上田间地头，参观工厂，了解灾情，调查水质„„通过一系列活动，扩大了学生的写作范围，大大地丰富了写作素材。

(三)巧设情境，激发灵感

情感不是无缘之水，只有构建开放式课堂教学模式，采用多种手段创设各种情境，学生才会受到特定气氛的感染而情感勃发。具体来讲，要做到：

1.凭借话题，巧设情境。话题作文，其特点是就某个话题或范围让学生自由发表看法、见解。话题式作文像开了个作文茶馆，围绕一个议题天南海北纵横驰骋，又加上文体不限，给予学生充分展示自己思想的空间。

2.凭借声音，巧设情境。根据教学需要，同时提供几组音响材料，引导学生运用不同的组合方式进行思考、领悟、联想，进而产生新思路。如老师录下各种声音：风声、敲门声、火车的奔驰声、鼓声、笑声„„然后让学生分辨各种声音来自哪里，用恰当的拟声词记录下来。最后因势利导：听了这些声音，你想到了什么?准备选哪些声音，想象出哪些情节?然后，编成什么样的小故事?选材要创新。

(四)丰富形式，激发兴

传统作文主要以教师命题为主，训练形式陈旧、单调，训练内容枯燥乏味，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了对作文的兴趣。因此，教师应调动一切有利因素，以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围，激发学生作文的积极性，从而能动地去反映他们多彩的生活。

1.在作文教学中，可以利用改写的形式。如学完了课文《小露珠》，在学生充分感受到小露珠美丽的外表和善良的内心后，教师可引导学生根据课文内容写一些赞美小露珠的小诗，学生兴趣盎然，一首首清新活泼的小诗抒发了对小露珠的喜爱之情。改写诗歌的形式让学生在诗化语文的美好意境中得到了享受，也培养了学生的作文能力。

3.通过连词成文的形式组织学生作文。如将几个看起来毫不相干的词语通过学生们的想像，可以连成一句话，写成一个片断，从而形成一篇文章。

综上所述，学生是习作的全体，习作教学应让学生观察事物、参与活动，在活动中体验，在体验的基础上激发学生自主表达的欲望，完成习作。只有这样，才能体现写作教学贴近学生实际、贴近生活，让学生易于动笔，乐于表达的精神，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生观察思考和表达的能力，从而提高学生观察事物的敏锐感，提高他们的写作能力。

希望学生们能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

大东平学校

李苍菊

第三篇：怎样学好语文

语文是学好其他学科的基础，也是我们提高文化素质，将来走向社会的必修课。学好语文需要有好的学习方法，好的方法能收到事半功倍的效果。

我认为学好语文一定要做好课内和课外两方面的学习。

首先，我们要上好每一堂语文课。我们的语文知识主要来自课堂的学习，每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在老师的指导下去结识这些文学名家，老师深入浅出的分析，抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，都会把我们带进语文知识的海洋，在这里，我们要做到耳、手、口、脑并用，才能更好地掌握这些知识。用耳就是要集中注意力听老师讲课，抓住要点和重点;用手就是要上课时记下课文的重点词、句和老师补充的与课文相关的知识点，用口就是要积极举手发言，学会用语言表达自己的见解，锻炼自己的思维和口才;用脑就是上课时要认真分析，用心思考，积极参与课堂活动的每一个环节。其次，我们要勤于课外学习。人常说“语文的功夫在课外”，学习语文仅靠课本还远远不够，我们在做好课本知识的预习和复习的同时，要尽量去广泛阅读，多做积累，多作练笔。广泛阅读课外书可以扩大我们的视野，拓宽我们的思路，丰富和提高我们的思想。阅读的时通过多记忆、多背诵和作笔记的方法多积累好词好句和文学常识等基础知识。我们获得的这些语文知识除了在课堂作文中尽量运用外，在课外我们还要多写日记，多作读书笔记，勤于练笔，只有写得多了，才会才思如泉涌，才会达到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。总之，语文学习是一个漫长的细心的过程，讲究的是日积月累，无捷径可走，也不可能一蹴而就。只有勤奋刻苦，持之以恒，才能学好语文。

第四篇：怎样学好语文

学好语文的八把金钥匙

1经常查阅工具书

读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。

2认真学好课本，

课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟;该熟读的一定要烂熟于心。一般来说，考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。

3学会独立思考

首先要善于提出问题，思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。建议大家现代文要“多读、多思、少做题”，每读完一篇文章后，留出2～3分钟的时间给自己提出几个问题，看自己是否能回答。能回答，说明你读懂了;否则就没有效果。

4勤读课外书籍

许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书?我看关键不是没有时间，关键是你想不想读书，想读书就有时间，不妨你试试!我建议大家每天要保证有一个小时的读书时间，时间可以是整块的，也可以是分散的，每天睡觉前问一问自己，今天读书有一个小时吗?欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样。同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外，一定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”。一周读一本，一学

期就是十几本，一年就是30本，三年就是百来本了。

5善于整理读书笔记

语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

6坚持写日记练随笔

7主动向人求教探讨

学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。 8专心致志听课

听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。

初中数学学法指导

一、学会学习

五要：

1、围绕老师讲述展开联想;

2、理清教材文字叙述思路;

3、听出教师讲述的重点难点;

4、跨越听课的学习障碍，不受干扰;

5、在理解基础上扼要笔记。

五先：

1、先预习后听课;

2、先尝试回忆后看书;

3、先看书后做作业;

4、先理解后记忆;

5、先知识整理后入眠。

五会：

1、会制定学习计划;

2、会利用时间充分学习;

3、会进行学习小结;

4、会提出问题讨论学习;

5、会阅读参考资料扩展学习。

二、调试学习心理问题

五心：

1、开始学习有决心;

2、碰到困难有信心;

3、研究问题有专心;

4、反复学习有耐心;

5、向别人学习要虚心。

六到：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识;口到：勤问、勤背诵，熟记一些必需知识;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。

初中生学习英语方法

一、指导学生养成良好的预习习惯

课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。

如何进行预习：

1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。

2)明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，也就是每单元后面的的Grammar及Useful Expressions.

3)找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

二、教育学生养成课堂上积极发言，大胆回答问题的习惯

俗话说：没有缺点，就不会进步。不要怕出错，今天不会说，明天会说，是进步;今天说得少，明天说得多，进步更大;别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。

三、教育学生养成朗读背诵的习惯

英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。

四、教育学生养成收听收看英语节目，阅读适宜的课外读物的习惯

五、教育学生养成使用词典的习惯

六、指导学生养成认真思考、独立完成作业的习惯

七、指导学生对所学知识进行整理归纳， 养成课后复习、巩固的习惯

在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固。

八、指导学生养成收集错题、善于改错的习惯

要求每个学生将自己作业和考试卷中的错题收集汇编，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，加上理由分析。学生在平时和临考前翻看，加深印象，

九、指导学生牢记学好外语的几个原则

学生学好外语还要记住以下几个原则：

1.学英语应持之以恒，不能中断;

2.不要脱离上下文孤立地死记硬背;

3.随时记录并背熟那些常用的句型;

4.敢于说出口，不要怕出错，请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。坚信“我能行”，相信自己有坚强的毅力和学好外语的才能 。

初中科学学习方法

一、学习科学，力求做到“七能”：

能表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

能表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的科学意义。

能理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

能变形：能对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

能应用：能用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

能归纳：能将知识板块式地归纳整理和记忆。

能设计：能利用周围的环境和条件设计合理的实验和科学调查。

二、重视画图和识图

三、重视观察和实验

四、学会“两头堵”的分析方法

科学知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到科学题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是 “两头堵”的方法。

五、注意适当分类，把知识条理化和系统化

第五篇：怎样学好语文

1、初中语文一定要掌握好文言文中的课下注解的所有内容.

2、语言基础部分靠平时积累，也是要多做题。

3、作文，多背些古诗词、名言警句啥的，尽量往文章里放。作文要积累：平时看《读者》优美的段子就记下来，有感想也在一本本子上写几句自己的感想

4、多看些经典书籍，提高自己的文化修养和文学品位。

5、古文， 一定要记住翻译。

6、写好字，书法是自己一生的名片。

7、语文的基本功是背出来的，背得越多，你作文的自由度就越大。

8、勤于动笔。摘抄、读书笔记，每天200字的作文，都是练习写作的方式。摘抄不是完成任务式的抄，要抄自己真心喜欢的;背诵的最高境界是熟读成诵，就是在不知不觉中记住与自己有共鸣的句子。除了课本上要求的必须不讲条件的背，课外一切自己喜欢的都可以背。

9、从生活中学语文。我告诉大家一个方法，就是从生活中去读语文。从建筑中学，从餐桌上学，从你家里的摆设中学，从活在民间口头语中去学。

10、重视教材。教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。

11、充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径，必须做到课前疏通字词，读顺课文，课后理清思路，做好总结。

12、文科的学习方法唯有两字——积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。

13、在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。

14、随笔写作(自由状态下的写作训练)是高考作文的最好准备。叶圣陶先生说：“写作系技能，不宜视作知识，宜在实践中练习，写作的历练在乎多作。”它不仅能使写法日臻成熟，还能使思想日渐深刻。随笔是你“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的展示平台，从今日始，拿起手中的笔，为了三年后的收获辛勤耕耘吧!

15、动脑动手、相辅相成。所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向

16、坚持每五天编写一个小练习。能对自己所编的试题必须就编题设想和试题答案能作出详细说明。

17、?练就过硬的本领是学习的根本目的?。

18、?自信是成功的第一秘诀?。

19、态度决定一切。

20、?考试后，分析考试结果，做出下一步计划，调整自己?。

21、兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面，必须重视兴趣。?

22、要多看一些书，看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。

23、多看《读者》、《散文》之类的杂志。

24、有空时多翻翻字典也是一种好办法。例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以

前读得不准确的字记在一个小本子上。平时听新闻时，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对。

25、做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。

26、每天坚持阅读一定的优秀短文以增强语感，每隔一天做一篇作文。每天晨读时，抓出一些自以为good的文章朗读，声音越大越好。

27、学语文有二个字的秘诀――坚持。

28、初中语文学习的准备

物质准备：

★ 字典、词典(《现代汉语词典》、《成语词典》

等)

★ 订阅一份课外报刊杂志，一学期两本名著。

思想准备：

★ 以语文知识为基础，侧重于语文能力的培养。学以致用，二者不可偏废。

★ 语文学习不能速成，必须持之以恒，下工夫学。?

★ 入门于课内，得益于课外，“天下皆语文，天下皆学问。”一定要树立大语文的学习观念。

29、积累的主要途径：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

30、积累的方法：

一是单元积累法。学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。

二是考点积累法。根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

三是易混点积累法。对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。

31、积累的主要内容：

(一)积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。

一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》;二是商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。

三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

(二)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。

32、诵读。诵读就是有声的读书。，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

★ 准备一个杂记本(日记、周记)、资料积累本(名言，故事，数据，优美的句子、段落

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