《数脚》中班教案

2024-05-25

《数脚》中班教案（共6篇）

篇1：《数脚》中班教案

设计意图：

游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

活动目标：

1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2.知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。

3.学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

草地背景图、数字卡片

动物头饰：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣

动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣

活动过程：

一.游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。

今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。

1.师：它是谁呀?(出示只露小鸡脚的图片)你是从哪看出来的啊? 小鸡有几只脚呢?(2只脚)

它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语：又轻又巧)

2.师：又一只小动物走过来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁?

刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢?我们一起看。(出示小兔子图片)

小兔子是怎样走的呀路?大家一起来学一学。(学习词语：蹦蹦跳跳)

3.咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚)

六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)

4.师(出示螃蟹图片)：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )

小朋友真聪明，一下子就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(8只脚)

师：螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学习词语：“横行霸道”)

二.欣赏、理解故事。

师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。

1.幼儿听故事的前半部分。

师：小动物来到草地上干什么呢?小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?

(根据幼儿回答出示动物和数字卡片)

师：小动物们正说着，这时候谁来了?小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事。

2.幼儿听故事的中间部分。

师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?为什么小动物们数不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友，你们来帮助蜈蚣数一数它有几只脚好吗?(出示蜈蚣卡片，教师引导幼儿一起数脚)

小蜈蚣到底有几只脚呢?我们一起来听听故事最后，听听故事是怎么告诉大家的。

3.幼儿听故事的结尾部分。

师：小蜈蚣到底有多少只脚?(根据回答出示动物和数字卡片)

三. 再次完整欣赏故事。

师：(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来完整的听一遍故事，听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。

四.扩散思维，进行迁移。

师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?

(幼儿自由讨论、交流)

师：有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。

五.听音乐，表演“走路”，结束活动。

篇2：《数脚》中班教案

1、能感受故事的趣味，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。

活动准备：

小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣图片。汉字卡：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

活动过程：

1、游戏“猜猜它是谁?”，引起幼儿活动的兴趣。

(1)出示图片(小鸡脚)

提问：猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?大家来学一学。

出示词卡：又快又轻。请幼儿齐读。

(2)出示小兔图片

用猜谜的形式引出：有种小动物，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜，它是谁?它有几只脚?

提问：小兔是怎样走路的?请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。

出示词卡：蹦蹦跳跳。请幼儿认读。

(3)出示螳螂

提问：它是谁呀?有几只脚?你们猜猜看它是怎样走路的?

出示词卡：大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。

(4)出示螃蟹

提问：你们见过比螳螂脚更多的小动物吗?它有几只脚呢?那么它又是怎样走路的呢?

出示词卡：横行霸道。请幼儿做动作并认读。

2、欣赏故事《数脚》，感受故事的有趣。

(1)师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

(2)提问：小蜈蚣知道自己有几只脚吗?为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚?

3、再次欣赏故事。

提问：最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚?

师幼共同讲述故事，边讲述边做小动物的动作。

4、分角色进行故事表演。

请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。

篇3：《数脚》中班教案

一、活动目标

（1）初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

二、教学重点、难点

教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能。

教学难点：感知比较手各部分的特征，知道它们的名称。

三、活动准备

1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》

四、活动过程

（一）用音乐引出课题

师：昨天老师在网上听到一首好听的歌，我下载下来了，我们来听听歌曲中唱了什么？（播放歌曲《我有一双小小手》）

提问：歌曲中唱了什么？

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大

提问：1. 除了歌曲中唱到的本领，小手还有什么本领？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）观察认识手

提问：你的手上有什么？（手指）你认识它们吗？

（四）认识手指名称

1、介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称

师：最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，挨着大姆指的叫食指，请幼儿伸出食指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指，幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指

2、巩固认识手指。游戏：“戴指偶”

游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说：我把* *戴在* *指上。

3、认识手的其它部分

（1）手指长在哪里？（手掌）；（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（五）幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答，

老师小结：没有手我们就会特别不方便，不能自己喂饭、穿衣服，什么事都要别人帮忙，所以我们要保护好我们的小手，做到勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

（六）引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手

提问：怎样使自己的小手本领更大？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领能这么大吗？（教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。）

（七）幼儿动手操作

教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠），（2）积木，（3）（绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上，鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。

五、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

六、活动延伸

篇4：中班数学《数脚》优秀教案

1、在探究中发现不同动物脚的数量也不相同，产生了解动物的兴趣。

2、了解除了常见的动物外，还有多足动物、无足动物和腹足动物。

3、通过观察、讲述、游戏、操作等活动，能准确给动物按脚的相同数量进行分类。

活动准备：

教具：幻灯片“数脚”

学具：各种动物图片;“动物找家”分类板。

活动过程：

一、猜一猜、说一说：2～6只脚的动物。

师：“小朋友，你们喜欢小动物吗?今天老师带来了一些小动物，一起来看一看都有谁?”

出示幻灯片一(被遮住身体的公鸡)问：“这是谁的脚?(幼儿猜后看全图)大公鸡有几只脚呢?”

问：“你还知道哪些动物也是2只脚?”(幼儿个别讲述)

师出示各种2足动物图后总结：2足动物基本上都是家禽和鸟类。

(依次出示小兔子、七星瓢虫，让幼儿说说还有哪些动物是4、6只脚的?并分别总结为：4足动物基本上都是家畜和兽类;6足动物基本上都是昆虫类)。

二、师小结后，引出多足动物

提问：“刚才我们说的这些动物最多有几只脚?那有没有比6只脚更多的动物?”

幼儿讲述后教师小结：因为它们的脚很多，所以都叫“多足动物”。

三、了解“无足动物”

师：“刚才我们说的这些动物虽然脚的数量不一样，脚的名字也不同，但它们也有相同的地方，就是它们都有脚，而且脚的数量都是双数。那什么动物没有脚呢?”

幼儿交流后教师放幻灯片，简单介绍几种无足动物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的鱼类都是无足动物。

四、认识“腹足动物”

师：“刚才我们说了许多都是有脚和没有脚的动物，下面我们来看一种动物，它的脚和这些动物都不一样，看看它是谁?(出示幻灯片上的蜗牛图)”。

提问：“它是谁?它的脚在哪儿?”

幼儿讨论后教师讲解：“蜗牛的脚在腹部(肚皮)下面，所以叫腹足。腹足动物一般都有一个壳，头上有两只触角。那谁知道还有什么动物也和蜗牛一样，是有腹足的呢?”

幼儿讲述后看幻灯片上的腹足动物，师介绍：只有极少数腹足动物没有壳，如鼻涕虫。

五、总结后以游戏“动物找家”结束活动

篇5：中班语言教学活动数脚

一、教学内容：中班语言活动《数脚》

二、教学目标：

1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。2．丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

三、教学准备：图片（小动物图片）、数字

四、教学重点与难点：重难点理解故事内容，引导幼儿讲述。

五、教学方法与手段：观察比较法、集体讨论法

六、教学过程：教学过程设计意图

一、出示图片，导入活动。

1.出示动物图片：认识图片上的动物。

2.导入故事：有一天这些小动物之间发生了一件事，它们要比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚本领最大。

3.你们觉得谁的脚最多？谁的本领最大？

利用小动物图片激发幼儿学习的兴趣。在这一环节中，小动物的图片摆放是不规则的，幼儿能看着图片，熟悉这些小动物的名称。

二、理解故事内容，理解词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道

（一）理解故事第一段，学习词语（根据幼儿回答出示图谱）1.你们觉得谁的脚最少？（小鸡）

2.小鸡走路的声音是怎样的? 学习词语：又轻又巧。幼儿学学又轻又巧的动作。

3.小兔有几只脚？它是怎么走路的？小兔怎么说的？学习词语：蹦蹦跳跳（重复练习）4.小螳螂它是怎么说的？大摇大摆是什么样子？谁来学一学 5.螃蟹会怎么说呢？什么是横行霸道？

6.有一个小动物它不开心了，你们猜是谁？它为什么不开心？

7.蜈蚣不知道自己的脚有多少，小动物都想帮助它，它们会怎么做呢？

（二）理解故事第二段 1.欣赏故事后半部分

我们一起来听听小动物们是怎么数脚的。2.小动物们是怎么说的？

（三）小朋友一起帮蜈蚣来数脚。（幼儿操作）

这一环节利用图谱，帮助幼儿理解并记忆故事内容。此环节设计了三个小环节。第一个小环节采用引导启发式的教学，用故事中的句子总结幼儿的回答，引导幼儿学习生动的词语，并模仿动作，是比较开放性的。也充分体现了动静交替的原则。第二个小环节幼儿主要以倾听为主，听听小动物是怎么帮助蜈蚣数脚的。第三个小环节通过操作让幼儿自己来体验数脚的乐趣，同时激发幼儿关注小动物的情感。

三、完整看图片讲述故事幼儿跟着老师看图片讲述。教师总结：你们觉得小动物数脚有趣吗？原来动物的脚的数量也都是不同的，在大自然中还有许多的动物，以后你们也可以观察一下，每种小动物脚的数量。