中班语言活动数脚

2022-07-26

第一篇：中班语言活动数脚

中班语言教学活动:数脚

一、教学内容：中班语言活动《数脚》

二、教学目标：

1. 愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2.丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

三、教学准备：图片(小动物图片)、数字

四、教学重点与难点：重难点理解故事内容，引导幼儿讲述。

五、教学方法与手段：观察比较法、集体讨论法

六、教学过程：教学过程设计意图

一、出示图片，导入活动。

1.出示动物图片：认识图片上的动物。

2.导入故事：有一天这些小动物之间发生了一件事，它们要比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚本领最大。

3.你们觉得谁的脚最多?谁的本领最大?

利用小动物图片激发幼儿学习的兴趣。在这一环节中，小动物的图片摆放是不规则的，幼儿能看着图片，熟悉这些小动物的名称。

二、理解故事内容，理解词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道

(一)理解故事第一段，学习词语(根据幼儿回答出示图谱) 1.你们觉得谁的脚最少?(小鸡)

2.小鸡走路的声音是怎样的? 学习词语：又轻又巧。幼儿学学又轻又巧的动作。

3.小兔有几只脚?它是怎么走路的?小兔怎么说的?学习词语：蹦蹦跳跳(重复练习) 4.小螳螂它是怎么说的?大摇大摆是什么样子?谁来学一学 5.螃蟹会怎么说呢? 什么是横行霸道?

6.有一个小动物它不开心了，你们猜是谁?它为什么不开心?

7.蜈蚣不知道自己的脚有多少，小动物都想帮助它，它们会怎么做呢?

(二)理解故事第二段 1.欣赏故事后半部分

我们一起来听听小动物们是怎么数脚的。 2.小动物们是怎么说的?

(三)小朋友一起帮蜈蚣来数脚。(幼儿操作)

这一环节利用图谱，帮助幼儿理解并记忆故事内容。此环节设计了三个小环节。第一个小环节采用引导启发式的教学，用故事中的句子总结幼儿的回答，引导幼儿学习生动的词语，并模仿动作，是比较开放性的。也充分体现了动静交替的原则。第二个小环节幼儿主要以倾听为主，听听小动物是怎么帮助蜈蚣数脚的。第三个小环节通过操作让幼儿自己来体验数脚的乐趣，同时激发幼儿关注小动物的情感。

三、完整看图片讲述故事幼儿跟着老师看图片讲述。教师总结：你们觉得小动物数脚有趣吗?原来动物的脚的数量也都是不同的，在大自然中还有许多的动物，以后你们也可以观察一下，每种小动物脚的数量。

此环节通过看图谱完整讲述故事内容，帮助幼儿巩固并总结以上两个环节的内容。

第二篇：中班体育活动《数脚》

开发区中心幼儿园蒋镜

设计思路：

中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据《刚要》的精神，我选择了幼儿所熟悉和喜爱的动物形象，设计了此活动“数脚”。

《数脚》是中班幼儿很喜欢的故事，故事里的小鸡、小兔、螳螂、螃蟹有不同数量的脚，走路方式也不一样，活动通过合作模仿它们走路、比赛来增强幼儿与同伴合作的能力，体验合作成功带来的快乐。

教学目标：

1、幼儿能积极愉快的参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。

2、幼儿能协调地模仿小动物走路，活动中反应敏捷，动作迅速，并能遵守游戏的规则。

教学重点：学习与同伴合作游戏

教学难点：能迅速找朋友合作，并模仿小动物走路教学准备：

1、大动物标牌(小鸡、小兔、螳螂、螃蟹)

2、动物头饰若干、蜈蚣胸牌一个

3、红旗若干，椅子四张

4、故事《数脚》、入场音乐

5、幼儿已学会动物模仿操教学过程：

一、开始部分

1、幼儿分四路纵队，举着标牌入场

教师：大家好!马上我们动物幼儿园要举行一场盛大的动物运动会，参加的动物有小鸡、小兔、螳螂、螃蟹，为了取得好成绩，我们赶紧操练起来吧!

2、动物模仿操

幼儿跟随老师一起边念儿歌边做动物模仿操(儿歌和操自编)并走成大圆圈。 “早上空气真正好······一二一，向前走，走成一个大皮球!”

二、基本部分

1、引导幼儿合作模仿小动物走路

教师：“儿歌里面说小鸡有几只脚?(两只)那我们小朋友有几只脚呢?(两只)小兔呢?(四只)我们的脚怎样就能变得和小兔一样多了?(幼儿自由讨论并尝试，教师用语言和动作引导幼儿去合作)螳螂有六只脚怎么办呢?需要几个小朋友合作?螃蟹呢?

2、数脚游戏

教师介绍游戏规则：幼儿听好老师发出的口令——小动物的名称，迅速的找朋友合作变成相应数目的脚，并听口令模仿相应的动物走路。

(教师及时表扬合作快，模仿好的幼儿)

3、动物运动会

1)动物运动会马上就要开始了，全体集合(幼儿站成圆圈) 2)今天有那些小动物来参赛呢?

出示小鸡，谁来代表小鸡参赛?(请名能力较弱的幼儿到小鸡休息区准备) 请8名能力较强的幼儿代表螃蟹，其他幼儿代表小兔到各自的休息区准备。 3)教师分别请小鸡、小兔、螃蟹出场比赛，分别介绍比赛规则：小鸡：幼儿模仿小鸡绕过椅子回到起点，速度快为胜，期间小鸡嘴巴不能分开

小兔：两个幼儿合作模仿小兔跳到终点，速度快为胜，期间兔头兔尾不能分开，要双脚跳。

螃蟹：四个幼儿合作模仿螃蟹横着走，先回到起点胜，期间八只脚不能分开，不能跌倒。

三、结束部分

1、教师小结：现在我正式宣布“本届动物运动会胜利闭幕”，这次比赛大家都很努力，取得了很好的成绩，特别是我们***小朋友，让我们一起为他们欢呼吧!，为了表扬大家，我特别为大家准备了奖品--红旗，大家喜欢吗?(发奖品小红旗，分享成功的喜悦。)

2、听故事《数脚》休息、放松。

教师：教师贴上蜈蚣胸贴说：哎呀!小朋友们我还不知道我有多少只脚呢?你们知道吗?那我们一边休息、放松，一边听故事，听完故事你再告诉我好吗?

3、全体幼儿变成一只大蜈蚣离开场地。

蜈蚣有多少只脚啊?(21对，42只脚)，我们快来变吧!

第三篇：中班语言活动

语言活动

想飞的小象(第一课时) 活动目标：

1、理解故事内容，能专心倾听故事。

2、学说完整句：“我会„„”。

3、能对有生活哲理的趣味童话感兴趣,知道人有各自的本事，增强自信心。活动准备：

1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

2、图片：小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、PPT。

4、体育器材。活动过程：

(一)、导入活动。

1.进场:播放《森林运动会》音乐，让孩子扮演自己喜欢的动物进场。

2.PPT出示图片。组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞?

3.讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

(二)、讲故事——《想飞的小象》 1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

2、教师结合黑板和图片，第二遍讲述故事。

1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。第三天，跟妈妈„„”

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1)、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2)、蛇会飞吗?它会什么?蛇是怎样对小象说的? 3}、狮子它会什么?狮子是怎样对小象说的? 4)、老虎它会什么?老虎是怎样对小象说的? 5)、小象会什么?

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 6)、它最后还想飞吗?不想了。

为什么?因为他知道了自己的本领。

(三)、活动迁移，说说：我会„„。

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本领呢?能告诉我吗?”利用体育器材来造句子。

鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我会„„”的句型讲述。

(四)、活动延伸

今天老师讲的故事是《想飞的小象》。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

第四篇：中班语言活动

中班语言活动《云彩和风儿》

活动目标：

1、理解散文内容，学说散文中有趣的语句。

2、大胆想象，创造性的表现云彩的变化。懂得风儿能把云彩千变万化。活动准备：歌曲：《小树叶》、云彩饰若干、(小白船、大狮子、小娃娃、小白兔、金鱼等)云彩图各一副、散文诗录音。活动过程：

1、听音乐《小树叶》一起拍手入座。

2、导入：今天老师给大家带来了一个谜语给你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)

3、教师出示准备好的云彩图片。

(1)师：“老师这里有很多云彩，有谁能告诉老师这朵云彩像什么?这朵呢?还有这朵云彩像什么呢?”(幼儿回答)

(2)天上的云彩真有趣有的像金鱼有的像小船。请小朋友想一想是谁让云彩变成一会儿像这个一会儿向那个的呢?(风儿)风儿还可以把云变成什么?(幼儿回答)风儿还有什么本领?(幼儿回答)

4、听录音欣赏散文诗后提出问题。

师：“老师这里有一首关于云彩和风儿的散文诗，请小朋友听一听散文诗中的风儿把云彩变成了什么?(教师边说边表演)

提问：(1)散文诗中的云彩变成了什么?(小白船、大狮子、小娃娃幼儿回答一个教师粘贴一幅) (2)云彩变成的“小白船”在干什么?(幼儿回答完教师边说边表演“小白船”一段)

(3)云彩变成了“大狮子”是怎样的?学一学大狮子。(幼儿回答完教师边说边表演“大狮子”一段)

(4)云彩变成的“小娃娃”是什么样子的?娃娃带的什么帽子?(金帽子)穿的什么褂子?(白围兜)在干什么?(跑来跑去跟太阳公公闹着玩)(幼儿回答完教师边说边表演“小娃娃”一段)

5、听音乐一起表演散文诗。

小朋友们表演的真好!快看!一片小白云也被我们吸引来了。瞧!他变成了什么?(小白兔)小白兔是什么样子的?(幼儿回答)师：我们一起来做一下云彩变成小兔子的样子。(天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹，云彩变成小兔子，竖起耳朵蹦蹦跳跳真可爱。)

6、风儿把云彩变得多有趣呀!你想不想变成云彩呀?(想) 教师发给幼儿每人一幅云彩头饰。

师：“现在老师把每一位小朋友都变成了一朵云，风儿轻轻一吹我们这些小云彩们变成了什么?”

7、听音乐幼儿自由模仿风儿一吹云彩变得样子。

8、今天小朋友们表现的真棒!猜出了老师的谜语，知道了风儿一吹云彩就会变成各种各样的东西，小朋友们还把自己作为云彩被风儿一吹变成的样子。老师真高兴!

9、结束活动。师：“小云彩们，我们一起到外面看一看天上的云彩变成了什么。把看到的东西回家后告诉爸爸妈妈好吗?”

中班美术活动-----太阳娃娃美发厅

设计意图：

幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。活动目标：

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。活动准备：

1、挂图

2、幼儿操作材料，水彩笔。活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

——你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢?

2、有趣的发型。

——你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢? ——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?

3、设计发型。

——教师出示范画，让幼儿观察。

——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

——打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化 ——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了(优质课)

活动背景

外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛，过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣的观察着。老师看孩子们对蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就展开了主题活动——蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯，生活习性。可是有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动时里找来找去也没有找到，晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。活动目标

1、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴的形式变现出来。

2、导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度活动准备

1、准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2、景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察纪律。

4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5、电教器材：视频仪、录音机。活动过程 1听一听

(1)师交代故事的名称——小青蛙旅行记。 (2)放录音——自编通话故事《小青蛙旅行记》(附后)，边讲变通过视频仪出示背景图 2说一说

(1)教师题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢?

(2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

(3)全班幼儿一起交流。 3画一画

(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供材料)，鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了?他找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐

对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩美。 4讲一讲 (1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅游的经历讲给老师、

九月开学季，老师你们准备好了吗?

幼教开学准备

小学教师教案

小学教师工作计划

初中教师教案

初中教师工作计划

小朋友或其他人听

(2)教师协助

幼儿将作品粘在展示板上：幼儿互相欣赏、交流活动延伸

幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音送给小班的弟弟妹妹听。僵尸协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

附：小青蛙旅行记

在井里住着一只小青蛙。周围的人每天都用绳子栓着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

有一天小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了，他趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看到小草一颗接着一颗，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头看，呀，太阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!他蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来，那我就跑的再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，他用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停在来喘着气。“世界多大阿!我得好好看看，不能守在一个地方。”他自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊!真漂亮!”这时，菜叶子上一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留下来和我做伴吧。”小青蛙没听毛毛虫的话，继续向前跳着。他来到一个花园里，这里开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的。。。。。。好看极了。一直蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为他是一朵会移动的花儿，对蝴蝶说：“好漂亮的话呀，还会飞呢!”

天渐渐的黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到跟多新鲜的东西。 “呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴的跳上了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识

幼儿园中班美术教案：老师和花朵

有益的学习经验：

1、画老师爱老师

2、学习巩固人物画，在上次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。

3、学会使用多钟颜色。准备：

教师范例、绘画工具活动与指导：

1、教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。

2、教师出示任务半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二中新形式)。 3具体知道幼儿掌握任务五官画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。建议：

组织幼儿对教师的形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。