泥工中班教案

2024-04-25

泥工中班教案（通用12篇）

篇1：泥工中班教案

中班泥工活动教案：美味蛋糕活动目标：

1.通过活动，认识各种蛋糕的外形，了解不同形状的组合变化。

2.综合运用搓、团、压等技能来装饰蛋糕，锻炼幼儿的小肌肉。

3.幼儿间进行简单的合作，发挥合作精神。

活动准备；

橡皮泥、蛋糕图片活动过程：

1.欣赏讨论。

“小朋友，达达要过生日啦。请小朋友帮他做一个蛋糕。” 2.教师出示各种蛋糕的图片，请幼儿观察蛋糕的外形及装饰。

3.请幼儿说一说自己想做一个什么样的蛋糕。

4.教师指导幼儿用揉、团、压的方法先完成蛋糕的第一层，请幼儿自由选择形状.5.幼儿自己用搓、压、团方法设计装饰蛋糕。

（瞧，我做的水果蛋糕（我要做一圈奶油，呵呵，好甜）(我做的可是有巧克力的蛋糕)

6.幼儿将自己的单层糕饼与同伴组合，做成多层蛋糕再做装饰。7.欣赏评价幼儿作品

篇2：泥工中班教案

教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。

中班下学期泥工活动教案

【活动目标】

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

【活动准备】

橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。

【活动过程】

1、看课件，引起幼儿兴趣

“小朋友还有不同的想法吗？”

再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，“我们接着往下看”

“我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？

2、示范讲解

教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！

4、幼儿操作

教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。

教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品

篇3：中班艺术教案：大家的脸(泥工)

执行教师：刘嘉琳活动目标：

1、在观察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。

2．捏出五官的正确位置。

活动准备：在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒，各色彩泥

活动重点: 在观察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的基本特征。

活动难点：正确捏出五官的位置。活动过程：

一、开始部分

1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的兴趣

（1）用猜谜形式引起幼儿的兴趣：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？

（2）出示脸谱并提问，请幼儿回忆五官的名称。

二、基本部分

1、引导幼儿观察同伴的脸，了解五官的位置

（1）教师：“小朋友，你们看看好朋友的脸上有眼睛，还有什么？你好朋友的脸上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和头发呢？（2）请幼儿看，说说同伴五官的位置。

（3）教师用儿歌小结：“圆圆的脸，大大的眼，小小鼻子在中间，耳朵在两边，头发不遮眼。”

2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓励幼儿大胆捏。

教师提问：“我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么？” 教师示范五官的捏法

3、幼儿开始创作，教师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的形态。

教师：小朋友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官

4．欣赏作品，体验成功。请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样？

三、结束部分

篇4：泥工中班教案

活动设计思路：

秋天是萝卜丰收的季节，它的品种丰富多样，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆圆的红萝卜，还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下，我们充分发挥让活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活的原则，将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中，引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性，我设计本活动时，通过创设“萝卜娃娃一家”的情境，引导幼儿分组制作萝卜的一家，整个活动以游戏的形式贯穿始终，活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等，引导幼儿在观察不同萝卜的基础上，学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜，在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦，激发幼儿学习的动力。

教学实施策略：

1、创设富有童趣的教学情境。

以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动，教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境，让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作，以游戏形式激发幼儿的兴趣。

2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。

活动开始部分采用以境激趣的方法，运用课件引出主人公萝卜娃娃果果，在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家，激发幼儿想要制作的欲望；基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法，引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤，并能在制作过程中学会边看图示边进行制作，培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法，引导幼儿学习进行自我评价和小组评价，激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性，体验参与活动获得的成功感。

当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我更要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取有益经验。

活动目标：

1、在观察的基础上，学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。

2、根据萝卜的主要外形特征，制作大小、粗细不同的萝卜，并能保持作品干净、不混色。

3、有步骤地进行制作，体验制作“萝卜的一家”的乐趣。

活动准备：

1、课件：有关创设情境和制作步骤的课件。

2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。

活动重难点：

有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜，能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。

活动过程：

1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”，导入课题，激发幼儿活动的兴趣。

教师创设“萝卜娃娃一家”的情境，在幼儿观察各种萝卜的基础上，萌发幼儿制作的欲望和兴趣。

2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。

1）引导幼儿观看课件，通过观察分析、尝试操作，学习按步骤制作萝卜。第一幅图片（制作萝卜身体的两步图示）：

萝卜的身体用什么方法做出来的？请一名幼儿试一试。

怎样可以让萝卜的身体变大或变细？引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。

第二幅图片（制作叶子的三步图示）：

引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同，重点讲解印叶纹的的方法：用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次，然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。

第三幅图片（组合完整的萝卜）：

萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的？请一名幼儿试试。2）观察不同形状的萝卜范例，了解其制作方法。第四幅图片（不同的萝卜）

引导幼儿观察萝卜一家的不同，重点讲解制作圆形萝卜的方法：把橡皮泥团圆后，在圆球的下面用手指捏一捏，向外轻轻一拉，变出一个尖尖角。

3、幼儿看图示制作萝卜，教师针对不同层次的幼儿进行指导。1）介绍材料。

2）教师提出制作要求：请幼儿看图示制作。3）幼儿制作，教师巡回指导。

提醒幼儿选择合适的泥块制作大小、粗细不同的萝卜的一家；注意保持作品干净不混色。

4）引导能力强的幼儿制作不同形状的萝卜。

4、引导幼儿展览、欣赏、评价作品。

1）围绕“你们做的萝卜的一家都有谁？它们有什么不同？你最喜欢哪一家的萝卜？”进行评价。

篇5：泥工鱼中班

设计思路

鱼是生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征的了解，泥工可以锻炼幼儿手指的灵活行，丰富幼儿的想象力和创造力。活动目标

1.感受搓泥的乐趣

2.认识与的构成，外形特征 3.学会搓、捏、压等技能活动准备

超轻黏土、辅助用具、透明盒子、鱼竿、鱼钩、鱼的图片活动过程

一、导入

教师小黑板：这里有很多独一无二的鱼，观察鱼，请小朋友为鱼取名字？(引起幼儿对活动的兴趣)

教师先说了一个草莓鱼，让幼儿找是哪一条鱼？

幼儿说：彩虹鱼，飞鱼（能运用词语为鱼取名字）

二、中间教师：这里有很多鱼卵，小朋友可以做自已独一无二的鱼。让幼儿亲手动手制作作品，用超轻黏土表现鱼的特征教师来回知道并观察幼儿，重点针对幼儿表现鱼进行指导。3 教师把做完鱼的小朋友带到指定位置。4 教师给小朋友每人一个鱼缸，想想如何钓鱼。5 教师：可是我只有一个鱼钩，我们来为小鱼取名字，谁先取名字鱼就归谁。

三、结束

把小鱼放在桌子上。活动扩展

1.幼儿和教师一起用自已的作品布置环境。2.带回家与爸爸妈妈分享小鱼。3.幼儿和制作好的小鱼互动。

活动反思

缺：本活动以图片导入教师在活动前，可以发动幼儿收集和整理相关的制作材料，缺乏科学性。

好：设计长短的鱼钩锻炼幼儿的大小肌肉。活动评价

篇6：中班泥工：乌龟爬爬

二、内容说明：

1.乌龟是孩子生活中较为熟悉的一种动物，它圆圆的身体、憨憨的样子，十分易于孩子观察、体验、创作和观赏。本次活动定位于利用胶泥来表现乌龟的形象，主要采取了团压、搓揉、黏贴等泥工常用的方法来进行创作。

2.在活动的学习方式上，采取了好奇感知、乐中体验、观察探究、大胆创新等形式，都是通过幼儿的自我观察、体验、探索而完成最后作品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。

3.教学策略上主要采用了图片观察、方法探究、个别示范、自由创作、分享交流五步教学法。为活动创设出轻松、愉悦、自由、平等的氛围，更轻松的完成活动目的，幼儿们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了幼儿多方面的发展。

4.本次活动的重点为能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。难点为运用多种方式对乌龟背进行各种花纹的装饰。

三、活动目标：

1.在观察的基础上，能用团压、搓揉、黏贴等方法制作出乌龟。2.学习运用多种方式大胆装饰出各种花纹的乌龟。3.能充分想象、大胆创作，体验活动的乐趣。

四、活动建议：

1．教学变式：本次活动也可以采取创设游戏情景、教师出示范例、师幼共同尝试探索制作方法、教师小结幼儿想法、集体创作、作品评价和分享等几个环节来进行。

2．区角活动：引导幼儿发现和收集乌龟的图片和实物，投放到种植角或语言区与大家观察、分享、讨论。

3．家园共育：我们可以通过家园互动，发动家长和幼儿一起收集有关乌龟的知识、和父母一起饲养乌龟，加深幼儿对乌龟的认识和喜爱。

4．领域渗透：可结合科学活动，认识乌龟的特征和用途；结合语言活动学习有关乌龟的故事、儿歌；结合体育活动进行“乌龟爬爬”的游戏活动等。

五、参考教案：

（一）活动准备：

小乌龟图片一张、范例一个、步骤示范图、橡皮泥、泥工板。

（二）活动过程：

1．出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。

提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）

2．教师引导幼儿探讨用胶泥制作乌龟的方法

（1）鼓励幼儿用语言表述自己制作乌龟的步骤：第一步？第二步呢？第三步呢？第四步呢？有没有遇到困难？

（2）教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的示范及总结。

第一步：团搓出一个球形；

第二步：压成扁圆形做龟背，捏出几个圆点粘在龟背上；第三步：搓出头部粘在龟背的前部；第四步：捏出四肢粘在龟背的两边；

第五步：搓出一条又细又短的小尾巴粘在龟背的后面，一只小乌龟就做好了。

对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。

3．参照制作步骤，幼儿独立完成乌龟的造型。

（1）教师重点指导幼儿两个部分：一是做龟背，二是乌龟的四肢的粘合。

（2）对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让他们有意识地迁移已有的色彩经验，对乌龟背进行装饰。

4．分享和展示作品

（1）教师鼓励幼儿为小乌龟增添一些水草、石头装饰，并鼓励幼儿间互相讲述小乌龟的故事。

篇7：大班教案《泥工》

1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。

2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板

活动过程：

1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。

2、提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）

3、幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。

4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。

幼儿讨论，教师示范（搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。）

5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

6、幼儿操作，教师巡回指导。

7、指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

8、评价，并展示幼儿作品。

教学反思：

篇8：大班泥工教案

教学目标：

一、教幼儿学会用橡皮泥捏小猪。

二、让幼儿在玩中学会念儿歌。教学准备：

一、橡皮泥，人手一份。

二、小猪图片。教学过程：

一、导入：

魔术变变变：教师出示面泥，告诉幼儿：今天，我们要变魔术，一起来念口决：魔术魔术变变变！教师手藏身后，变出小猪，激发幼儿一试身手的兴趣。

二、幼儿学习做小猪

1、师请幼儿说一说小猪有哪些特点：大耳朵、小尾巴、爱睡觉、打呼噜

2、师教幼儿做小猪

A、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃：（白色）边唱歌谣边做：123，321，小手搓，搓汤圆，汤圆搓得圆又圆。（留时间给幼儿，可以问：手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？

B、搓出汤圆以后，接着唱歌谣：123，321，变变变，变变变，汤圆变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。

C、换面泥颜色继续边念歌边做两个小圆球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴长，游啊游，找妈妈。做出一头尖的面泥，再接着唱:123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平，做出小猪的腿。

D、同上，做出小猪耳朵、嘴巴，眼睛。唱:123,321,小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。搓出著条以后，接着唱：123，321，123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平做出。

三、幼儿展示作品，师和幼儿一起评价总结。

篇9：泥工教案-美味的汉堡

活动目标：

1、利用泥塑表现汉堡包的外形。

2、运用揉、搓、捏、按压等技能制作汉堡包，并进行组合造型。

3、感受玩泥的乐趣。

目标重点：幼儿创作汉堡皮的形状（空心压）。目标难点：学习进行泥塑组合。活动准备：纸粘土、步骤图活动过程：

一、导入部分：

1、师：“小朋友看看这是什么？你们吃过汉堡包吗？” 师：哪位小朋友说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

2、师：“你们知道汉堡包是怎么做出来的？

二、开始部分：

三、探索制作方法，激发幼儿的制作兴趣：

1、小朋友用自己的方法进行制作汉堡皮，讲述制作的方法。教师出示汉堡，大家想想汉堡包有几层呢？都有哪些东西包在里面？

2、幼儿再次感受制作汉堡皮的方法。

3、教师重点演示双手团泥----汉堡皮。

（1）先将泥揉圆，在手心空心按压做汉堡皮。（重点演示空心）

（2）制作自己喜欢的口味汉堡，自选颜色做相对应的汉堡（生菜、奶酪、鸡块），一层一层叠起来（小朋友要从下到上一层一层的制作哦）。（4）最后将汉堡皮放在顶部，制作芝麻，汉堡完成。

三、幼儿制作，教师巡回指导

四、结束部分：请幼儿讲述自己制作汉堡的味道。

五、活动延伸：

篇10：泥工活动(搓圆球)教案

教学对象：小班

授课老师：XX 协助老师：XXX、XX 日期：2013.12.17

活动目标：

1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。2．发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力，加深上节课《圆》的认识。

3．激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻炼。

活动准备：各种球、胶泥、盘子

活动过程：

一、导入活动：

1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球

问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表扬鼓励！

2、传递球，学生感知。

3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。

二、活动过程：

1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥：我们一人拿一块胶泥，自己搓一搓，看谁能把胶泥搓成圆球，我们比一比谁的手最巧，最能干！（老师语言表扬：“你真棒：”“你搓的小球真漂亮！”）

2、老师教幼儿搓圆球

老师展示自己搓好的小球：“看，老师搓的小球圆不圆？（圆）对，搓圆球可是有秘诀的，现在大家一起跟我做，相信小朋友们呆一会儿会比老师搓得更好”。

（1）、从胶泥妈妈身上分出一个面泥娃娃（2）、边唱歌谣边搓：“手心转呀转，搓搓搓圆球，我搓的圆球圆又圆，你搓的圆球圆不圆呢？让我来看一看”，老师反复引导孩子们边唱儿歌，边搓圆方法。

（3）孩子们基本完成，大声回答：“圆！”由此体验搓圆带来的成功体验。老师给予表扬鼓励！“你真棒：”“你搓的小球真漂亮（真圆）！

（4）提醒孩子们搓好一个圆就放到盘子里，比比谁搓得多，搓得圆

三、分享成果：

让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么？看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。老师给予语言表扬鼓励。

活动延绅：这一个个的小球像什么呢？（乒乓球、葡萄牙、汤圆），把做好的小球可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。

以下是精减型教案

泥工活动（搓圆球）教案

教学对象：小班

授课老师：XX 协助老师：XXXXXXX 日期：2013.12.17

活动目标：

1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。

2．发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力。加深上节课《圆》的认识。

3．激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻

活动准备：各种球、彩色胶泥、盘子活动过程：

一、导入活动：

1、老师出示各类球：乒乓球、汽排球、泡沫球

问：小朋友们你看老师手上拿的是什么？（乒乓球、汽排球、泡沫球）老师给予语言表扬鼓励！

2、传递球，学生感知。

3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。

二、活动过程：

1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥，观察孩子们怎么样玩胶泥

2、老师指导孩子们正确的搓圆球的方法

3、分享成果：让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么？看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。

自由选择活动：

1、可以把做好的小球做多种游戏，如：“分果果”“请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。

篇11：蘑菇小班泥工的活动教案

活动目标：

1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。

2、培养幼儿对泥工的兴趣。

3、发展幼儿手的灵活性和协调性。活动准备：

玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。活动过程：

一、引起兴趣。

1、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?(小白兔)你们知道小白兔最喜欢吃什么吗?

2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔采了一只蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。

二、讲解示范。

1、小朋友看蘑菇的形状像什么?幼儿观察并自由议论(引导幼儿观察)。

2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。

3、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的.边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。

三、幼儿操作。

1、分发材料，幼儿做蘑菇，教师巡回指导：

2、小朋友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。

3、提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁。

四、总结评价，结束活动。

表扬动手能力强、讲卫生的幼儿。