班主任工作技能培训心得体会

2024-06-10

班主任工作技能培训心得体会（精选14篇）

篇1：班主任工作技能培训心得体会

班主任工作技能培训心得体会

师者，传道授业解惑者也。对于班主任而言，师者的意义更为重大。在学生的心目中，任课老师除了对人生的方向有决定性影响的，一般的印象并不深刻，而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。几十年的教育生涯，让我深深感到良好的师生关系是决定班主任工作的关键。

一、通过读书感到教师必须做到以身作则、为人师表

通过读书，我深刻体会到：为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们卸掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教重于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任老师的品德行为都这样或那样地影响着学生。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。事实证明：在教育工作中要努力做到正人先正己，时时处处做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的表率。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。

二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感教育工作者必须有强烈的事业心和责任感，时时处处严格要求自己，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习《魏书生班主任工作漫谈》，我很有感触。真正体会到：我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生，特别是后进学生，教育学生是我们的神圣职责。用爱心去关心、去教育、去感化他们，让他们感受到学校大家庭的温暖。全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。

三、通过读书体会到教师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》，更进一步认识到：渴望理解、渴望信任是人们的一种正常需要。对于每一位学生需要理解、信任和鼓励。作为班主任，更要关注后进学生，首先是亲近他们、尊重他们，在学习上耐心引导，在生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育，耐心指导。鼓励教师只有用心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康方向发展，才能向教育的最终目标发展，做一个身心健康的良好公民。

总之，教育是一门科学，更是一门艺术。在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中，我们将不断的学习先进教师的经验，多读书，多学习。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。

篇2：班主任工作技能培训心得体会

在我们平时的工作中，大多数教师认为自己的职业很辛苦，好像所得到的欢乐很少，对于班主任工作更是不愿去做，认为苦，累，有时又不被人理解，而万老师和贾老师的报告，不仅似一股甘泉洒在了我们的心中，更像一把钥匙开启了我们的心灵之窗。

首先，来自广州佛山南海区九江中学任教的贾高见老师的《小活动，大德育——活动体验型主题班会设计与实施》讲座，更是让在座的班主任心生感慨：活动虽小，威力其大！是的，班主任工作是一个小舞台，但它却能展示我们的大智慧！

贾老师的讲座让我们沉思班主任工作的深层意义。班主任工作，也是一门极具挑战的管理学，可是，在我们刚走上讲台时，是不知道“管理”两字是怎样写的！所以许多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收获的或许是学生的怨言、领导的不满。“用正确的时间做有效的事”，要达到这种工作境界，定要明白何谓“管理”吧。

（一）班集体的文化管理。

文化管理包括个人管理、制度管理、权变策略、核心理念等范畴。当班主任，一定要知道“核心理念”的深义。没有文化理念管理的班集体必将成为一盘散沙。作为班主任，应当与同学们一起分析高中学习的目标，集体中每个个体的目标和价值。一起制定班规、班训、班旗，一起与同学们构筑有特色的班集体。这样，班级的文化也就自然而然地建立起来。在班集体文化管理这方面，贾老师老师做得非常好。他与同学们共同创设的班级目标，小组讨论甚至采用辩论的形式制定班规，老师则是为同学们服务，电脑操作记录学生们所指定的班规，表面看让同学们平等的空间，，实际上是老师就像如来佛祖一样，既给力学生极大地发展空间，但又让孩子自觉主动的为班级服务，又不脱离班级学校的管理，尤其让我赞同的是当他们的班规与学校大规则冲突时，老师又会民主的让学生表态，个人服从于集体。自己制订的班规，他们就做到了言出必行，他们班的手机“零分”事件，更让我感受到了贾老师的智慧，既巧妙地处理了此事，又让学生觉得老师很民主，这样他们就会更喜欢自己的班级，更会做事情一直勇往直前。而这前行的动力，来自于贾老师老师先进的班级管理理念。这不正是老子所说的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧吗？贾老师不是牵着学生的鼻子在前面走，她隐在学生的身后，让学生在前面“冲锋陷阵”，可是她所创设的班级特色文化，却时时在前面引领着学生前进！

（二）正面接触敏感话题，走进学生心灵

听贾老师的报告不同于以往的一些报告，好多是空谈理论，而到了真实工作环境中，却很难操作，在班级的管理中，它不仅介绍了使用的班干部如何聘用，更精确到了课代表的使用，三个课代表，一个负责课前领着学生做预习工作，一个管收发作业，另外一个则统计作业情况，并报班级秘书处按版班规处理，细想自己平时的工作，课代表有，但是由于没有给孩子确切的明确分工，有时就造成了很多工作的上的被动，尤其是对于小学的孩子更需要老师的及时的点拨与指导。小的细节是我们都可能发现的，但是贵在坚持和悉心指导。其次他的报告中提到了班级的一个重要活动“爱情话题”，这对于我们一般的班主任，无论是初中的还是高中的，可能都会采用不出现事情就不说，能回避就回避，更别说公开的让学生谈论自己对爱情的看法这一问题了，优势越是这样的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年华的孩子想入非非，甚至因此误了自己的学业和前途，或者说还会出现一些混沌期中的书呆子型的学生。贾老师不愧是优秀的班主任，无论任何事情都采用了极妙去处理，他采用的是让学生自己收集材料，有的学生起初都不愿参与，不愿意吃那个开心扉说出自己对爱情的看法，有的甚至害怕同学嘲笑，贾老师晓之以理动之以情，打消了孩子的顾虑。结果学生最后的成果让老师听报告的老师无不为之震惊，很难想象那是一群高中生的作品，他们的一些观点并非我们成人所想的那样，他们的思想很好，并且也体现了当代高中生心理和年龄特点，并且紧跟时代步伐。最后贾老师又以高质量的课件向学生展示了自己对爱情的看法，不仅对学生的做法加以肯定同时又向学生展示了自己对爱情的观点。真的是一剑双雕，不仅增加了教育工作的透明度，更以此活动走近学生，一个小的活动体现了大的德育工作。

篇3：参加石狮名班主任培训心得体会

一、班主任要有爱心、责任心

班主任是为学生服务的, 对学生要有爱心。作为班主任, 要用自己满腔的爱去关心, 去尊重每一个学生, 学生才能养成良好的学习习惯。教师要爱自己的职业, 首先要有一颗爱学生的心。郑丹娜老师的课---《全接纳, 慢引导》, 使我明白作为一名教师, 只要爱学生, 就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生, 对学生信任、理解、宽容和接纳, 充分地重视和欣赏每一个学生, 耐心地倾听他的意见, 接纳他的感受, 包容他的缺点, 分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田, 以学生的要求作为爱的起点, 才能在学生的内心世界培养出爱的感情, 并使之升华。

二、班主任要善于找到适合的方法来激励学生

赏识教育对于班主任工作非常重要, 教师应善于观察学生, 发现他们的闪光点, 及时表扬鼓励。每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此, 在教育学生时, 应少批评、少惩罚, 而要多去发现学生的“闪光点”, 给予肯定和鼓励。在管理班级时, 或许班主任一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆, 或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向, 或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望, 或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现, 学生个个都是那么可爱、那么优秀。听了隗老师的讲座, 我学会了在教育学生时, 还可以用做游戏来代替惩罚的方式, 帮助学生意识到自己的不足。隗金枝老师为了帮助她的学生克服粗心、没认真审题的不足, 她特地设计了三分钟的心理测试题的游戏, 真的很有新意, 而且取得了良好的效果。

三、班主任要提高自身修养, 做好学生的表率

王宝祥教授讲课讲到一半, 随手拿起一个铁盒子, 打开给我们看, 原来里面是四个U盘。他说, U盘里装的都是他每天上网搜集的各方面的新信息, 他怕年纪大, 记性不好, 怕跟不上时代。学高为师, 身正为范。王教授真是我们的好榜样!班主任的素质不是与生俱来的, 而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的, 我们可以通过各种途径来提高自己。首先, 最重要的是要坚持以身作则, 班主任要求学生做到的, 自己首先要做到, 在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习, 现在的学生视野开阔, 思路敏捷, 遇到问题总是穷追不舍, 教师只用简单说教去规范学生, 是不会受到效果的。应以德为先, 以爱为本, 以理服人, 把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。五十五中的李梦莉老师就是这样的一个好老师。从她的讲课, 我们不难发觉, 她为人风趣幽默, 而且很有创新想法, 很用心地组织集体活动。在每次的活动结束后, 李老师都会开展总结性的主题班会, 分析成败, 总结得失。在参加每次活动前, 她都和学生一起想办法, 甚至请家长帮忙, 她们班的活动每次都让人觉得很有亮点。按她们同年段的班级的话来说就是:“这次我们要防一下李老师班, 她们班肯定又要出什么怪招了。”李老师赢得的不仅仅是荣誉, 更是人心!李老师的才能、用心, 真是我学习的榜样!

四、了解学生的个体差异, 尊重学生

美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体, 他们有自己的思维与追求, 他们希望得到外界的信任, 期待着收获的肯定和赞誉。”边玉芳老师在讲座中举了非常生动的案例, 《汤普森和泰迪的故事》。汤普森老师第一次改到了泰迪的作业, 作业质量相当不好, 她给了泰迪一个大大的“差”字。可是, 后来, 汤普森老师看到了泰迪前几个老师的评价才知道, 原来泰迪的成长之路是多么的坎坷, 他经历了难以想象的家庭变故, 他从一个可爱活泼、成绩优秀的孩子变成了一个封闭自我、放弃学习的孩子。汤普森老师对自己之前的行为相当后悔, 她了解了泰迪背后的故事之后, 用爱去教育泰迪, 最后, 泰迪成才了!每逢自己取得成就的时候, 泰迪都会给汤普森老师寄来卡片, 怀着感恩之心把自己取得的新成绩告诉汤普森老师。这个例子让我们明白了关注学生的个体差异是多么重要, 它让我们清楚地知道要给学生下定义之前, 一定得先了解学生背后的故事。作为教师, 我们不能整齐划一地对学生提出要求, 我们必须关注学生的差异发展。

五、给学生一些机会和条件, 给他们平台去发挥

教育的目的在于培养人, 是为了让学生在教育过程中不断提高, 健康成长。从现代社会发展的需求来看, 实现这一目标, 非常重要的是培养学生的自信心和成功心态, 培养学生的竞争意识, 合作精神, 使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心, 敢于面对现实, 不懈努力, 敢于面对人生的种种挑战, 通过有效利用社会的条件和与他人的合作, 去赢得合理目标的实现。李梦莉老师生动地展示了她的做法, 让我更明白在班主任工作中, 该怎样做, 才能事半功倍。她和学生一起, 和家长一起, 在歌咏比赛中, 别出心裁地设计了不一样的《同一首歌》, 获得了意外的特等奖;在校运会中设计了漂亮的、独一无二的号码牌, 她的学生们很有成就感;她带来了拼图, 让学生学会了团队合作、学会了从不同角度去发现问题并解决问题。是啊, 我们应该“给学生一些权利, 让他们自己去选择;给学生一些机会, 让他们自己去体验;给学生一点困难, 让他们自己去解决;给学生一个问题, 让他们自己找答案;给学生一种条件, 让他们自己去锻炼;给学生一片空间, 让他们自己向前走!我们要相信, 学生有能力做得更好!

一个蓬勃向上的集体, 就好象是一朵盛开的花, 班主任就好比是梗, 每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在梗的周围, 绽放光彩。教师要给予他们足够的水份和阳光, 使他们具有经久不衰的花期!

以上是我在学习期间的几点体会, 相信这次培训对我今后教育教学工作中会有很大的帮助。我会继续努力学习, 更好地投入到工作中, 争做学生喜欢的班主任, 更好地为学生服务。

摘要：专家的授课, 让我领略了大家风范, 他们的博学、他们的研究、他们的用心给了我很大触动。我对自己的教育工作进行了反思, 了解了自己的不足, 明确了前进的方向。

篇4：班主任培训心得体会

关键词班主任培训热爱爱心树立完善

今年暑假,我有幸参加了由涪陵教育局组织、涪陵电视大学承办的班主任培训,这一次培训学习使我受益匪浅。聆听郭吉芳老师的《新课程背景下班级活动设计与组织》,生动形象的告诉了我们班级活动锻炼了学生的能力,在活动中寻找到了快乐,增强了班集体的凝聚力。听了八位老师的精彩讲解,他们那朴素真挚的语言,丰富有趣的游戏活动,生动感人的具体案例,深入浅出的为我们阐述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动。我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的科学理念、技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

一、热爱班主任工作,用心做好班主任工作

“兴趣是最好的老师”,只有你喜欢班主任工作,你才会真正的全身心的投入去做。

班主任工作是一项特殊而神圣的职业,既艰巨又长远,既琐碎又细小。只用用心去做,才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

二、用爱心感染学生,走进学生的心灵

教育是爱的事业,爱是教育的基础,爱是人类的美德,是我们教师的职责所在,所谓班主任应当充满仁爱之心,爱自己、爱学生、爱社会,对学生就像对待自己的孩子一样呵护,用平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱去爱他们。

通过学习,我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。对学生付出爱、奉献爱,是我们每一位教师的责任和义务,更是一种情感的升华。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十几年的教学历程,给我一个最深的体会:对于十几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

三、以身作则,为人师表

人们常说:“为人师表,身教重于言教”。榜样的力量是无穷的。通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。因为"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。”因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则,率先垂范,潜移默化地影响了学生,使他们做个真正的人。

事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。这样的班级是优秀的班级,这样班级的学生是优秀的学生。

四、树立终身学习观,提高自身基本素质

班主任的管理水平决定班集体建设的质量,一个好班主任就有一个好班。通过培训学习,我知道了新课程背景下的班主任必须在学习和工作中反思,在反思和合作中发展。班主任要树立终身学习观,在学习中求发展。树立终身学习观是社会发展的客观要求,也是教师专业发展的现实要求。要永葆教育青春与活力,教师必须树立终身学习的观念,不断更新知识,提高自己。班主任实现终身学习既是个体发展的需要,又是做好班级工作的需要。

班主任要善于创新。做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些,班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

五、抓常规促习惯,健全完善班级规章制度

狠抓常规管理,培养学生良好的文明习惯、学习习惯、劳动习惯以及个人卫生习惯等。特别是每年的新生入学,必须进行三天的入学教育,将新学校的规章制度、学习氛围及方法、学习习惯、文明习惯等进行大力的宣传。然后,在后面的学习时间里要持之以恒,班主任要坚持不懈的抓常规,要有耐心。因为冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,要做好打持久战的准备。

篇5：班主任工作培训心得体会

-----付国姣

老师，作为学生人生路上的引路人，只有不断的丰富充实自己，才能在孩子需要解惑时及时给出正确方向与目标；而班主任作为一个班级的管理者，在孩子的成长过程中更是起着不可或缺的作用。今年我有幸参加了中国教师研修会举办的“中小学德育创新，提升班主任队伍素质能力”高级研修班的培训。两位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样：作为一名合格的老师不是单纯的知识搬运工，必须从心理，生活各个面走近学生，各个细节潜移默化的影响学生。随着时代的发展，科技的逐步发达，我们再用80年代的教育方法去沟通00后是明显行不通的，所以就要求我们在实际的教育教学工作中，采取新的教育理念与新的教育措施。下面我就怎么走近学生，做一个合格的班主任谈下自己的感想。

一、班主任要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

徐德才教授用他一路创学的历程告诉我们：作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心；体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。作为教师，首先要爱自己的职业，要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。

当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、班主任应善于激励学生

教育专家韩玲用她十三年的班主任经验告诉我们：每个孩子都有成才的潜质，看我们怎么去激发。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”而今天我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

篇6：班主任工作培训心得体会

昆明经济技术开发区第三小学周丽梅

为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤

害学生的自尊。通过专家介绍一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作

篇7：班主任工作培训心得体会

更

新

理

念

提

升

能

力

银川市实验小学：王慧英更新理念，提升能力

——班主任暑期研修心得体会

宁夏银川市实验小学：王慧英

本人非常荣幸能参加这个班主任暑期研修班，本次的培训学习使我重新认识了班主任这个角色，增强了班主任的使命感，同时，也更有信心做好班主任工作。

一、本次培训树立了新型的、科学的教育观、学生观，更新了教育理念。

“教师要以情施教，对学生要教之有情，带着爱班级、爱学生的浓厚感情去教育学生，才能真正了解学生的思想、情感和心声，才能达到师生情感的交融，心灵的相遇。”钟丹老师的这段话让我更深层次地明白了班主任是爱的教育。“教育是一种以最简单的方法去完成一件最复杂的工作，教师对学生的情感不是硬生生的强迫的爱，其实就是最简单的理解。18分的错误是不对的，2分的准确是最棒的。”观看了美国女教育家的精彩演讲视频，她的话犹如醍醐灌顶，让我的班主任理念豁然开朗般瞬间提升。我感悟到老师要做学生的有缘人。“孩子不会跟他们讨厌的人学习！”这真是千真万确的真理！老师无法传授知识给不喜欢你的孩子。老师不可能喜欢每一个学生，但是身为一个教育者，我们有义务要让学习情况变得更好！Rita Pierson教会我做个会道歉的老师。让我班上的孩子拥有不自大的自信，要常对孩子们说：“我是最棒的老师，而你们是最棒的学生。所以你们被挑选到我的班上，是因为学校把我们放在一起好让我们成为每个人的典范！”学生会因为赞美而有自信，进而让自己相信我能做得更好！某些事情当你反复说久了，它就会变成真的！听完讲座，我静静思考：身为一个教育及知识传授者，其实有义务去创造一个与学生之间的紧密联系，虽然老师不可能喜欢每一个学生，而且某些最难搅的学生也通常不会缺席的，教育和学习应该要带来快乐！我们在其中建立良好的人际互动关系，给予学生足够的信任，并坚持要求他们尽全力做到最好！面对教改、校政、人事、学童人口下降、家长要求，有时真的气馁！但听了今天的讲座，我想教育难吗？当然！但是我们不应该放弃，因为无论你是不是老师，身为一个教育者，你天生就是该改变世界！教育理念的更新让我对未来的班主任工作充满了信心，东边有雨西边晴，只要真心去理解孩子，何愁前方路漫漫。

二、增强了自我内省觉察能力，提升自我心理调适能力，运用心理知识去管理班级。

卢雄老师风趣诙谐的讲授让我受益匪浅，使我明白了灵活运用心理知识去管理班级是一件事半功倍的事情。更让我明白对学生的教育不是让他们听话，认真学习，而是要通过各种游戏、活动及劳动学会感恩，学会和谐地与他人交往。老师应为学生的一生做准备，教师应用自己的蜡烛之光去点燃学生的心灵蜡烛之光，以使学生点亮他们的人生之光。这些教育理念让我深深感受到班主任工作的深远意义。玉林教育集团的毕朝宝校长及老师则通过他们的实践操作活动印证了上述教育理念。理论结合实践，更加明确了班主任的管理方法。

三、真正认识了教师的“专业化”，提高了班主任工作的科学、艺术水平。

徐猛老师从专业的角度科学地讲解了教师的“专业化”，让我真正清楚明了地明白了如何做一个专业化的班主任。专业教师站在讲台上，就应把自己最好的一面展现在学生面前，要能运用专业的方法去解决学生复杂的问题。专业的教师应根据学生的年龄特点及身心认知规律去引导教育学生，忽视儿童是一种虐待。作为专业的班主任必须要明了儿童的年龄特点及认知规律，必须承认和面对孩子所表现出的差异，给予孩子科学的引导，培养爱心和足够的耐心。教师的“专业化”知识让我明白了如何科学地去引导教育班里的“问题学生”，内心更加平静，方法更加明确。郭平老师则告诉我专业教师应具备两点素质：一是教师要有职业良心；二是教师应是快乐的，快乐应是教师的良好师德。听着老师的讲解，我也告诉自己：要选择快乐的工作态度面对学生，让自己的工作方式充满乐趣和活力，与学生共度欢乐的时光。

四、学习了科学的沟通技巧，提升了自身管理水平。

最难忘刘大春老师的讲座，刘老师幽默活泼的讲课方式给了我极大的启发。刘老师从班级管理中的表达策略和班级管理中的倾听策略两个方面讲述了沟通的技巧，真是让我收获颇丰。让我明白教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生的形式。教师的言语可以成就一个人，也可以毁灭一个人。所以，在工作中，教师应少用破坏性语言，多用建设性语言改变学生的成长；不用不利于沟通的粗暴言语，多用学生爱听的阳光语录。刘老师详细地教给我们很多沟通的方法策略，提升了自身的沟通及管理能力，我从内心深深感谢刘老师！

五、明确了班级德育的方向，启迪了班级活动的规划。

龙江路小学团队的老师们和四川大学附属小学的老师们的讲述让我看到了他们与众不同的办学特色，龙江路小学的环保实践教育，四川大学附属小学的七十二行活动都让我们大开眼界。让我明白学校开展的各种活动就是孩子们成长的最佳土壤，有益的活动其实就是一个社会实验室，更是一项研究性的学习，老师和学生可以在活动中站在同一条起点上，陪伴学生去了解、调查、访问、培训学习，最后达到突破、研究、探索、创造，实现教育的最优化。龙江路小学的二次入队，根据不同节日开展的丰富多彩的德育大课堂，使我很受启发，在听讲座的同时，我也在心里默默地策划着我的班级下一步的班级活动。

最后，我想引用郭平老师所说的话来总结我本次的培训感受，并用这些话时时鞭策自己——教师应形成自己的实践智慧和教育策略，应与时俱进地去学习，使理论与实践高度结合起来。

篇8：成人培训班主任工作探索

一、班主任自身先定好位

班主任要做学员行为的表率者、思想的引导者、习惯的示范者、品格的培养者。具体说来就是以身作则,你对学员提出的各项要求,首先班主任要做到,你才有底气去管理学员;成人培训班的学员来培训大多都有抵触心理,就需要班主任在班会上、在课余时间,多和学员交流和引导;因学员没有上课久坐的经历,上课习惯看手机,电话响铃,等不良的习惯就要求,授课教师、班主任都要以自己的模范行为去影响、带动全班学员的良好行为;学员从不同的单位聚到一个班里,班主任要培养学员强烈的集体意识。

二、重视成人学员的特点,注意方式方法

需要注意到成人学员特点即想学东西又有实际困难,比如虽然脱产学习工作上还有事脱不了手、家庭琐事也比较多。班主任首先要理解成人学员,但不能放任不管,不能降减低标准,这就需要注重方式方法,要掌握分寸,不要使矛盾激化,造成对立情绪。态度要和蔼、原则要坚守可能是成人培训中经常要注意的,比如强调强调出勤要求、学校纪律但是在班里不要当众和学员对峙。

成人学员爱面子、自尊心强,班主任要善于点名道姓地大力表扬班上的典型事迹;对不良行为要及时指出,但不针对人。总之,正面激励要多,要注重培养学院的集体荣誉和自豪感,比如开展各种班级活动,让全体学员参与其中,形成班级凝聚力。

三、善于借力,重视班委会

班委会对班主任工作很有帮助,班委成员可以从自身角度与学员交流也是对班级工作的一种补充。班主任可以要留心班里的积极分子,然后从中选拔具有一定威信和组织能力的学员,作为班委会的成员。班委会一般包括班长、学习委员、生活委员,最重要的是班长。

通常选班长一般要年龄大一些、比较热心的学员来担任,其他班委成员可根据学员特长合理安排。班级类型不同选的方法不同,通常有几个不选:个性太张扬不选,年龄太小的不选,不热心、不吭声的不选,考勤不好的不选。选好班委以后,班主任要注意树立班委同学的威信,本着学生自己管理自己的原则,放手让他们大胆地开展工作。

四、记好工作日志,定期小结

记工作日志是一个好习惯,对于班主任来说,不断总结经验、日积月累才可能进步。日志可以包含如下内容:工作中的成功之处、不足之处、细小的感悟。能力成长不是一蹴而就的,我们听说过螺旋上升理论,点点滴滴的小成功可以积累成大成功,小疏漏、小失误不在乎可能造成大失误,零散、闪光的想法记下来就可能整理成系统、有效的好办法。笔者工作过程中,学员们也经常带给我很多启发,不记下来就忘了。对于班主任来说,仅有上进心还不够,需要定期小结,在小结的过程中不断进步。

五、项目制管理的探索

克拉玛依技术工人培训中心在总结经验的基础上,对班组长培训班开展了有益的探索———项目制管理,具体情况是:

一个班次安排了3位班主任,第一班主任作为项目负责人,管理日常生活事务;第二班主任负责班级课外活动、破冰、拓展课程及考核活动;第三班主任负责宣传工作,拍照,制作各项PPT,写稿件,做资料,打印证书和奖状,制作结业展示。

应该说,这样做投入人力很大,但是带来效果也很明显:各方面都斤斤有条;课外活动多,丰富了培训内容,提高了培训效果;破冰让学员快速的融洽,大大的提高了培训效果;拓展课程更是快速提高了班级的团队意识,也增进了学员和班主任的关系;通过辩论赛、情景剧等活动提高学员的组织能力;抓拍各种照片制作的结业展示感动了每位学员。

六、结语

篇9：班主任培训心得体会

经过三天的观摩学习，感触颇多，现把我的感触总结如下：

我们的第一站是祁门县祁山小学，祁山小学始建于1906年，是一所百年老校。因建于祁山脚下，故命名，现有37个教学班，2043名学生，109名教师。校园环境优美，整洁干净。尤其是班级布置方面让我印象深刻，有三味书屋，有小荷才露尖尖角，有群星璀璨，有可爱的班级名片，103我可爱的家。班级的布置体现出了学校领导的管理有方，班主任的精心指导，学生的才能自我展示。陈校长的办学理念是“班主任是一个学校的核心力量”，所以在班主任这块他做到了：（1）选好班主任。让讲奉献、有能力的人担任班主任。（2）重视班主任培训。（3）多激励。开展活动、检查指导与激励并重。（4）讲方法。强将手下无弱兵，在陈校长的带领下，老师们兢兢业业，无私奉献，开拓创新，钻研教学。所以有了优秀的班主任倪艳梅、王冬霞。王老师的“育人比教书更难更累”“5+2=0”让我受益不少。她的班主任管理方法可谓是集文化艺术于一体。她的“三放”即放言、放权、放行，让我觉得她的用心良苦。放言就是让学生融入集体，献计献策。为此她采取了诸如：表情监督员；弹性惩戒法；循环日记；家校联合卡和免写劵等策略。她的放权就是让班级人人有事做，事事有人做。放行就是让学生实践体验，自我完善。她的班级不仅管理的井井有条，而且提高了学生的能力，加深了师生感情，形成了和谐的师生关系。还有让我感触很深的就是我们的合肥55中，一进校园，文化气息扑面而来。“赏心自有生花笔，悦耳莫过读书声”校风：崇德尚智健体益美。教风：严谨严格严正。学风：勤学勤思勤为。他们的德馨园，校树与校花，文化墙让55中取得了今天丰硕的成果。

通过这次班主任培训，我深深体会到做好一名优秀班主任的不易。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

我觉得一名优秀班主任应该做到以下几点。

一、热爱教育事业，关爱自己的学生

有了爱，就有了工作的动力，就拥有了蓬勃向上的精神状态，也就有了积极工作的惯性，这样才能获得学生的满意、家长的放心和领导的信任。在班级管理中，班主任要主动了解学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬，少训斥。在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。针对学生的个性差异，要做到有的放矢。关爱尤其要让那些学困生体会到。在班级管理中，学困生会把自己看低，这样就会出现学困生抱团现象，所以在班级管理中，我们要做到“人人有事做，事事有人做”，每一个学生都是班级的小主人，做一个“博爱”的班主任，是我的方向和目标。

二、放手让孩子们自己去做

放手不等于不管理，放手是为了让孩子们学会自己约束自己，自己安排自己，提高自己。在放手中允许孩子犯错误，可是不允许在同样的事情上重复犯。班级的布置，班级的纪律，班级的自习，我都放手让他们自己去做。通过放手，他们的能力提高了，自制力增强了。在实践中锻炼，在锻炼中提升，在提升中长大。

三、班主任工作要有艺术性

1.要学会巧妙地使用表扬与批评

表扬是肯定，是鼓励，是期待。批评是鞭策，是期待。班主任在使用批评时要学多一点含蓄。就像55中优秀的班主任说的那样，批评学生要含蓄委婉但不失威严。批评的目的不是为了批评而是为了教育，批评的结果是为了达成和谐。

2.协调好学生和科任教师的关系

班主任是班级孩子的父母，科任老师是亲戚。亲戚在帮助我们，所以我的教育理念是：尊重、爱护每一位科任老师。学会在他们中间“和稀泥”。在孩子面前提高科任老师的威信，在老师面前学会打圆场。师生关系和谐了、亲近了，班级自然就好管理了。

3.学会与家长交流沟通

一句话，和家长有话好好说。在和家长沟通时可以这样去做：静听家长说，不要急着说；学生的长处与短处都要说；家长提出的问题要协商着解决；切记讽刺与挖苦，要让家长看到希望。

任小艾老师曾经说过：有人说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们在爱着别人的孩子。而在神圣之中又有高尚之人，他们不仅爱那些成绩好的，还爱那些成绩差的学生。他们可以说是上乘之人，这就是我们的班主任。

篇10：班主任工作培训心得体会

近年来，屡有新闻报道因教师的“批评”、“体罚”等等而引发的教育悲剧。最近，我常常听到学生埋怨老师太严，老师抱怨学生不太听话，师生之间偶尔会因此而发生一些不愉快的事，致使有些老师产生畏难情绪。那么，如何教育学生，采取什么样的批评教育方法，既能教育好学生，做好本职工作，又能让学生学到知识，成为了困扰广大教师的难题。

近期，我有幸地参加了教育局组织的中小学班主任工作培训。领导的讲座、我们学员之间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识。通过这次培训，我学到了一系列先进的管理理念和一系列科学、优秀的管理方法。听了培训讲座后，我看到了自己工作的不足，意识到在今后在工作中，教育学生一定要讲究方法技巧，注重策略。首先，作为班主任要树立正确的学生观，要有爱心和宽容。教师眼里不要只看到学生的错误，不要把学生错误当作困惑，而要当工作的动力源泉，不要总嫌学生犯错太多，学生的有些小错其实不是错。作为老师要有爱心和宽容，没有爱就没有教育；宽容是以一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。作为一名教师要热爱和尊重学生，而且能站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中。

其次，班主任应多鼓励学生，批评学生要讲究艺术技巧。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大影响，每个人的心灵深处最渴望得

到别人的肯定，学生希望被理解、被认可，渴望被赏识是每一个人内心深处的精神需要。所以，我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好。因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃。即使学生犯了错，教师批评也应讲究方式方法，批评要讲究语言艺术，灵活运用言语技巧。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”。

再次，班主任应营造宽松和谐的班级氛围。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。

篇11：班主任工作培训心得体会

西宜兴小学教师：王旭东

2013年7月17日，我有幸参加了教育局组织的班主任工作培训，首先感谢校领导给我这次学习的机会!虽然只有短短一天的时间，但各位优秀班主任的精彩发言及他们丰富的教育实例使我大开眼界、受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：

各位优秀班主任所讲的事例各不相同，我在他们的发言中总结了他们成为优秀的班主任，都做到了以下几点：

一、具有良好的师德。他们都热爱教育事业，把教师这份职业当成他们的事业，乐此不疲。用一颗包容之心、平常之心对待每一位学生。并且做到对后进生偏爱，对优生严爱。绝不说“这样简单的问题，你也不懂吗？”而是赏识学生，发现后进生身上的闪光点，鼓励他们，增加他们的自信心。

二、拥有“七心”，即爱心、耐心、操心、热情之心、放手之心、协作之心和进取之心。用爱心打动学生，用耐心说服学生，为调皮的学生操心，用热情之心上好每一节课，对班干部要有放手之心，与科任教师和家长要有协作之心，要求自己要有进取之心。

三、做到“勤”和“严”。多位优秀班主任都提到了自己十几年如一日的坚持在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，是他们的“勤”成就了他们的优秀。“严”即是，对学生先严后爱，自古就有“严师出高徒”。严格要求学生，学生才能形成好习惯，好习惯决定好命运。

四、实现班级人文化管理。在遵循《中小学生行为规范》的前提下，他们采取班干部民主选举，班规由学生提议，讨论，最后制定，开展“你喜欢什么样的同学？”等主题班会，让学生自己约束自己，做到自己不喜欢的绝对不做。这样提高了学生的主人翁意识。

以上是我的学习心得。我作为一名青年教师，参加工作两年，担任班主任一年半，我深深的感受到作一名班主任不容易，那么，要想作一名好班主任更是不容易。在这里我不像那些优秀的班主任有丰富的教育实例，也没有经验，只希望和各位老师分享一下学习心得。

下面我仅谈谈我这一年半的班主任工作，不足之处希望大家多多指导、批评。

首先，我热爱这份职业，争取在各方面注意为人师表，关心爱护学生。在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上的心态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。所以每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，开心的，让他们能够感觉到每一天都是新的，都应该轻松的去面对。

其次，我意识到老师的行为规范会直接影响到学生。所以我养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和黑板擦，课余时间在教室转的时候我会随手捡起地上的纸屑，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，教室的地面干净多了。

第三，我会努力上好我的课，我觉得如果我的课上不好，学生可能会不认可我，以至于我的班主任工作学生也不服从。如果我的课上的好，学生就有可能把对我的课的认可或敬重转移到对我的班主任工作的认可上。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在学生中树立威信，取得学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。“作为一个班主任，一定首先要在学科教学上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂„„让学生觉得上你的课时间过得特别快，下课后又盼望着明天上你的课”，所以，在平时的教学工作中，认真上好每一节课应该是我们每一位班主任的目标和追求。

第四，班级管理和建设，良好的班风离不开优秀的班干部队伍，一个能干的班长固然重要，但小组长的配合也是非常重要的。在班级管理中，我很重视小组长的选拔和培养，每行我选出一名有威信且成绩中上等的学生作小组长，这样他们就分担了班长的负担，每组六七个人，他们值日、学习互帮互助。小组之间进行比较，进步很快。教室的布置我也大胆的教给学生，他们不仅布置的好，也充分的保护自己的劳动成果，有损坏的地方会及时的修补。

第五，协调好各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。一个班级的学生很多，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，我和科任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。其次，多和家长沟通交流，取得学生家长的大力支持、配合和理解。

篇12：班主任工作培训心得体会

今天上午，我参加了郝校进行的班主任工作培训。使我感触颇深。在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的教师。

一、在教育教学中要注意观察。

这就要求老师全面了解班级情况，及时发现问题，妥善处理，对学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异，会有很多意料不到的问题出现，加之高年级阶段，学生们在思想上、行动上都会表现出多变的特点，因此，要求老师细心观察。

二、在教育教学中要投入情感。

首先是爱心的投入。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当孩子的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。

四、在教育教学中要有关爱。

热爱学生是教师搞好教育工作的根本前提。我国著名学者夏丐尊先生说过：“教育之不能没有感情、没有爱。如同池塘没有水一样，没有水不能成为池塘，没有爱就没有教育。”

五、在教育教学中要有包容。

“人非圣贤，孰能无过。”对待学生的过错，不能一棍子打“死”，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误。要满腔热情地帮助他们改正错误，即使是经常犯错误的学生，也不能冷落和抛弃他们。应以自己的仁爱之心、宽容之心，唤醒学生的改过之心。

六、在教育教学中要不断学习。

我们要不断更新知识储备，在学习中反思、积累和总结。老师要做一个有准备的人，即有心人。放眼魏书生、任小艾在教育战线上的成长过程，如果没有昔日充满艰辛的、持之以恒的学习，就不会有今日的辉煌成就。在此，我想引用任小艾的一段原话：“我们不仅要苦干，还要在苦干中学习一些技巧，你不仅仅苦干了、巧干了！你还能懂得一些反思，在反思中认识自我。

篇13：班主任工作技能培训心得体会

关键词：成人继续教育,班主任,特点

在21世纪的今天, 社会竞争日益激烈, 终身教育已成为时尚, 成人教育是我国提高国民素质, 实施终身教育制度的一项重要工作, 已成为国民教育的一个重要组成部分, 在国民教育中占有重要地位。

一、成人教育学生的特点

1、学生年龄差距大, 学习基础参差不急

在成人教育的学生中, 年龄跨度大, 在20-50岁之间年龄不等, 学生中有刚从高中、中专或技校毕业的青少年学生, 这些学生中有很多是由于基础差、成绩低, 高考失败后进入学校学习的, 因此很多人不能正确地面对现实, 不敢承认自己是成教的学生, 怀疑自己, 轻视自己。还有一些学生是已经参加工作的, 有的还在单位担任领导工作。由于成人教育学生来源复杂, 他们的知识结构和储备不同, 理论功底及思维能力不同, 人生阅历、工作经验和能力也有较大的差异, 往往在思想上表现出明显的差别。

2、学生隶属权和管理权分离

成人教育学生中, 有一些学生的隶属权和管理权是分离的, 这些在职学员的人事、组织、工资关系都在单位, 学校只有教育权和暂管权。这就容易造成有的学生无视学校规章制度、不认真听讲, 不坚持上课, 甚至无故旷课, 来去由自己的主见, 一切以自己的好恶取舍为转移, 给班主任的管理工作造成很大的困难。

3、个人负担较重, 学生流动性较大

大多数成教学生肩负多种社会责任, 他们既是学校的学生, 又是单位的职工, 同时还是家庭的支柱。作为单位的职工, 他们在学习期间往往还承担着工作的任务, 有许多工作必须完成, 工作学习矛盾突出;作为家庭成员, 他们上有老下有小, 学校、家庭两头忙, 有的甚至怀着孕还要来听课。

二、做好成教班主任的几点建议

1、注重自身修养, 养成过硬的思想道德素质

教师是人类灵魂的工程师, 必须要有良好的思想道德素质。教师高尚的思想道德素质不仅赢得学生的尊敬, 更能进一步激发学生学习的热情。孔子曰:“其正身, 毋令则行其身不正, 虽令毋行。”班主任的言行举止对学生都能起到潜移默化的作用。

2、加强沟通, 强化班级管理

面对成教学生, 从青年到中年甚至老年, 班主任都要强化班级的管理政策和原则, 做到公平、公正地对待每一位学员。班主任要树立起以人为本的服务理念, 做好学生与学校、学生与任课教师的沟通工作, 充分起到桥梁和纽带的作用。对上, 班主任要落实好学校所有的教学计划, 成为学校领导的得力助手;对下, 要积极主动地与学生练习, 要融入到学生中去, 倾听学生心声, 成为学生最信赖的人。

3、勤于学习, 不断提高专业知识水平和实践能力

与普通学生相比, 成人学生来源广, 有很多具有一定的社会经历, 对所学专业知识也有或深或浅的一些体验。虽然理论知识较为匮乏, 但在很多方面却处在一点就通的状态, 另外, 在科技发展日新月异的今天, 许多来自生产第一线的学生在某领域都有等同甚至超出教师的趋势, 这就对班主任文化素质提出了更高的要求。

4、针对学生的不同价值取向, 因材施教

有的学生参加成人教育是为了适应社会需要, 是为了整体素质的提高, 以便适应社会, 服务社会, 力争实现个人价值和社会价值的统一, 相对而言, 这部分学生的学习更稳定一些。而另一种学生单纯是为了一张文凭, 为了晋级或为了找工作, 这部分学生一般不会按时出勤, 面对各种情况的学生, 班主任要采取不同的教育方法, 做到因人而异, 因材施教。

同时我们也要不断探索采取不同的管理办法, 例如专科脱产学习班级。有三种学生, 一是住校学生, 要求按时上课, 按时归寝;二是走读学生, 除不住校外其他方面与住校学生要求一致;三是在职学生, 无法完全脱产学习, 我们要求他们实验课和考试必须参加, 平时理论课可以自修学习, 按时与班主任保持联系。对于第一种学生, 学习目标明确, 学习积极性高的学生, 作为班主任, 一定要多创造机会和条件给他们, 要有意识把培养和发展学生的智能作为重点, 教他们学会生活, 学会生存。例如, 多开展些丰富多彩的问题活动, 形式多样的社团活动等, 在这些集体活动中, 可以促进学生互相关心、互相尊重。

5、深入班级, 建立强有力的班集体联系网

成教学生学习形式多是业余的, 他们常因工作及家庭问题, 使学习受到影响, 致使其流动性大, 这就加大了班主任的工作量。例如学校通知学生上课、补考等存在困难。所以, 班主任就要将每一位学生的联络方式备案工作作为一项重要的工作来抓, 尽快了解班级整体, 建立健全班级联系网, 每学期补充一次, 以防手机号或家庭电话号码变更, 并可在网上建立班级同学录, 建立QQ同学群, 有通知即可在网上发布。在班级, 要有信息联络体系, 由班主任——班干部——同学, 班主任——寝室长——同学形成信息反馈网络, 以便我们能及时掌握班级情况和每一个同学情况, 也可以让每一项政策、要求、每个通知都能及时准确地传达到每一位同学。所以说要代好一个班级、光靠班主任的独角戏是不行的, 必须要有班干部和广大学生一帮人的配合。而班干部的选拔, 对于完全脱产班级, 可采取先动员、后自荐竞选上岗制度, 每学期考核一次;对于集中上课的学生, 针对其流动性大的特点, 可以采取自愿或者轮流上岗制度, 选出责任心强, 有热情的学生配合好老师, 服务好班级。

参考文献

[1]董已辰.关于成人高等函授教育学生管理工作的理性思考[J].邯郸学院学报, 2008 (12)

[2]黄长久.成人高校班主任管理工作浅析[J].空中英语教师, 2010 (5)

篇14：如何做好培训班班主任工作

关键词：煤矿培训班主任管理

有人说过：天底下最小的“长”莫过于“家长”，最小的“主任”莫过于“班主任”。确实，“班主任”这个官衔虽小，可要当好这个“官”却也不容易。随着煤矿职工培训工作改革的进一步深入，培训理念的更新，素质教育的普遍开展，对培训教师的素质也提出了新的要求。怎样当好一名煤矿职工培训班的班主任？一名班主任应该做些什么？如何去做？这是作为一名班主任应该考虑的问题，我认为一个较好的班主任，应该做到以下几点：即制定一份可行的计划，调动两个积极性，做到两个落实，处理好三种关系，做好五项日常工作，注意五个事项。

一、制定一份可行的计划

做任何工作都应该有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。作为煤矿职工培训班的班主任，其计划应该有长期计划和短期计划。

工作计划的第一个内容就是要确定一个奋斗目标，目标能够使我们着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。我们培训工作的目标就是要提高煤矿职工的文化素质、增强安全意识，提高培训质量，确保煤矿安全生产。由于我们培训的学员是针对煤矿职工，上至管理干部，下到一般下井工人，其年龄不等，文化水平也参差不齐。在一年内有可能做各个工种学员的班主任，这就要求我们要对各工种、各专业都应有所了解，以便在带班时能够运用自如。这就是所谓的长期计划。

短期计划是指在班主任接到带班任务以后，按照安培中心制定的“六准备”为培训班开学做好充分的准备。对学员的现有知识、水平、能力进行了解，采用恰当、有效的管理及授课方法与技巧，使每个学员都能够到校后安心、努力地学习。

二、调动两个积极性

（一）调动班主任自身的积极性

班主任自身的积极性源于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作，这要有赖于班主任老师不断地进行自身的师德修养。

（二）调动学员的积极性

学员通常来自煤矿生产一线，不习惯集体生活，对学习环境生疏，坐不住，认为自己平时干的与所学的大概都一样，没有强烈补充新知识、新技术的求知欲望，这些都难以保证学习质量。通过实施学习评比、纪律评比，找学员谈心，对优秀学员嘉奖、差的批评处罚等措施，充分调动学员学习的积极性。

三、做到两个落实

（一）各项规章制度的落实

“没有规矩，不成方圆”。强化各项规章制度的落实，用规章制度来约束学员的行为。在每个培训班开学典礼上，应该向学员贯彻培训中心的规章制度，让学员明白，如果有违反规章制度的行为将受到相应的处罚。但在具体处理时，应该因事而异，具体问题具体对待，不能死搬硬套。对学员要以批评教育为主，罚款只是手段，而非目的。我们制定规章制度的最终目的是为了让学员能够安心学习，提高自身素质。

（二）班主任岗位责任制的落实

按照安培中心制定班务工作达标评定办法的具体内容逐条落实：开学前的准备工作、课堂规范的要求、住宿规范的要求、就餐规范要求及结业总结工作要求。其具体表现在“三跟”制度，即跟教室、跟食堂、跟宿舍。通過这一制度能够及时了解学员的学习及生活情况，对出现的问题能够及时正确地解决。

四、处理好三种关系

（一）处理好班主任与学员的关系

班主任和学员在政治上是同志关系，在学业上是教师与学生的关系，在生活上是朋友关系，千万不可把自己放在高高在上的位置，可以对学员任意的批评、训斥。班主任必须要尊重、关心、爱护、平等地对待自己的学员。以宽容的态度来为学员解决学习、生活上的各种困难。

（二）处理好班主任与任课教师的关系

由于我们安培训中心主要是以外骋教师为主，外骋教师上课时间短，与学员之间不能相互了解，学员不愿服从任课教师的管理，但是班主任也不能时时刻刻在教室里。这就要班主任与任课教师互相配合，共同协作抓好纪律。班主任在上课前为学员编好座位号，固定座位，让任课教师能够知道是哪个学员违反了课堂纪律，课后便于与班主任沟通。

（三）处理好培训班与学校其他部门的关系

这里所说的其他部门主要是指学校后勤部门。学校后勤负责学员的吃饭和住宿，班主任要协助后勤部门管理好学员的吃住。学员只有吃得好、住的好，才能安心地学习。具体做法就是班主任跟食堂、跟宿舍：维护好学员的就餐秩序，协调后勤部门与学员之间的关系；查看学员的住宿情况，了解学员生活上的需求，从而服务好每一位培训学员。

五、做好五项日常工作

班主任的工作主要时间花在日常工作中，他必须坚持做好：

（一）不断的了解学员

班主任必须了解本班学员的基本情况，特别是心理状态。人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。所以要不断了解。了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查等。

（二）细心做好个别学员工作

一般的规章制度只能解决普遍问题，个别的特殊的问题只能个别解决。同学员个别谈话是解决个别的、特殊的，或者是不宜让更多人知道的问题有效的方法。

（三）精心组织班委会

通过精心地选派班长、组长，组成班委会。把一个培训班分成若干组，十人为一组，每组均选派组长。在学习和生活上充分发挥班组长的作用：例如每天的值日、就餐均由班组长督促负责。调动学员自我管理的积极性。

（四）坚持做好情况记录

班主任对班级的各方面情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确。这就要求班主任在平时做好各方面的记录。例如：学员考勤、培训内容、教室卫生、好人好事、不良现象等。这些记录汇总起来就是整个班级的现状，这是班主任在培训班结束后做“六有材料”的参考依据。

（五）定时进行检查

定时进行检查的内容包括：随时检查课堂纪律、课后检查当天值日情况、晚上检查学员是否按时回校、有无喝酒、赌博现象等。如发现应及时汇报处理。