长开头的成语（共15篇）
篇1：长开头的成语
长生久视
长绳系景
长绳系日
长矢射天狼
长筭远略
长算远略
长谈阔论
长天老日
长亭短亭
长痛不如短痛
长途跋涉
长往远引
长袖善舞
长袖善舞，多钱善贾
长吁短气
长吁短叹
长嘘短气
长嘘短叹
长夜漫漫
长夜难明
长夜之饮
长揖不拜
长缨在手
长斋礼佛
长斋绣佛
长枕大被
长枕大衾
长治久安
长生不灭
长傲饰非
长虺成蛇
长年三老
长幼有序
长幼有叙
长幼尊卑
篇2：长开头的成语
(一)
意气相得yì qì xiāng dé
出处:唐・李百药《北齐书・高乾传》:“魏领军元叉，权重当世，以意气相得，接乾甚厚。”
意思:形容志趣极其相合。
意气相投yì qì xiāng tóu
出处:元・官大用《范张鸡黍》:“咱意气相投，你知我心忧。”
意思:意气:志趣性格;投:合得来。指志趣和性格相同的人，彼此投合。
意气扬扬yì qì yáng yáng
出处:《史记・管晏列传》:“拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。”
意思:扬扬:得意的样子。形容很得意的样子。
意气用事yì qì yòng shì
出处:清・吴敬梓《儒林外史》第四十六回:“这是事势相逼，不得不尔。至今想来，究竟还是意气用事，并不曾报效得朝廷，倒惹得同官心中不快活，却也悔之无及。”
意思:意气:主观偏激的情绪;用事:行事。缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。
意味深长yì wèi shēn cháng
出处:宋・程颢、程颐《河南程氏遗书》:“读之愈久，但觉意味深长。”
意思:意味:情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。
意在笔先yì zài bǐ xiān
出处:晋・王羲之《题卫夫人笔阵图后》:“夫欲书者，先干研墨，凝神静思，预想字形大小，偃仰平直振动，令筋脉相连，意在笔前，然后作字。”
意思:指写字画画，先构思成熟，然后下笔。
意在言外yì zài yán wài
出处:宋・胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷十五:“此绝句极佳，意在言外，而幽怨之情自见，不待明言之也。”
意思:语言的真正用意没有明白说出来，细细体会就知道。
意马心猿yì mǎ xīn yuán
出处:汉・魏伯阳《参同契》注:“心猿不定，意马四驰。”唐・许浑《题杜居士》诗:“机尽心猿伏，神闲意马行。”
意思:形容心思不定，好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。
意气风发yì qì fēng fā
出处:
意思:意气:意志和气概;风发:象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。
(二)
意气扬扬 扬扬:得意的样子。形容很得意的样子。
意气洋洋 形容很得意的样子。同“意气扬扬”。意字开头的成语
意气用事 意气:主观偏激的情绪;用事:行事。缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。
意气自如 比喻遇事神态自然，十分镇静。同“意气自若”。
意气自若 自若:不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，十分镇静。亦作“意气自如”。
意前笔后 指先构思成熟，然后下笔，使意境得到充分表现。
意惹情牵 惹:引起。牵:牵挂。引起情感上的缠绵牵挂。
意往神驰 形容心神向往，不能自持。
意味深长 意味:情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。
意想不到 料想不到，没有料到。
意兴盎然 意兴:兴致。盎然:指气氛、趣味等洋溢的样子。形容兴致很浓的样子。
意兴索然 索然:全无，空尽。兴致全无。形容一点兴致也没有。亦作“兴致索然”。
意义深长 意思含畜深远，耐人寻味。同“意味深长”。
意在笔前 ①指写字构思在落笔以前。②作诗文先作思想上的酝酿，然后着笔。亦作“意在笔先”。
意在笔先 指写字画画，先构思成熟，然后下笔。意字开头的成语
意在言外 语言的真正用意没有明白说出来，细细体会就知道。
意转心回 心、意:心思;回、转:掉转。改变想法，不再坚持过去的意见。
意出望外 出乎意料之外。
意得志满 因愿望实现而心满意足。亦作“志得意满”。
意广才疏 意:意愿，志向。志向远大，但才能浅薄。指志大才疏。
意合情投 犹情投意合。形容双方思想感情融洽，合得来。意字开头的成语
意懒心灰 心、意:心思，意志;灰、懒:消沉，消极。灰心失望，意志消沉。
意懒心慵 懒、慵:怠倦，消沉。心情怠倦消沉。亦作“意慵心懒”。
意料之外 没有想到的。
意乱心忙 犹心忙意乱。心里着慌，乱了主意。
意马心猿 形容心思不定，好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。
意满志得 因愿望实现而心满意足。形容踌躇满志的得意情态。同“意得志满”。
意气飞扬 犹意气风发。形容精神振奋，气概豪迈。
意气风发 意气:意志和气概;风发:象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。
意气高昂 意态和气慨雄健的样子。
意气相得 形容志趣极其相合。
意气相投 意气:志趣性格;投:合得来。指志趣和性格相同的人，彼此投合。
篇3：长开头的成语
关键词：作文,文章开头,处理艺术
都说, 万事开头难。一件事情一旦开了头, 接下来便自然而然地水到渠成。写作文也是如此, 每次写作文时很多学生都是冥思苦想, 感到千头万绪无从下手, 可是一旦开了篇, 就会畅通无阻了。所以精心安排好作文的开头是写作文时应该特别注重的一个环节。
一、紧扣题目, 用朴实影响人
开篇点题, 是作文最为常规, 也是最为普遍的做法。开篇即点明文章的主题, 可以自然地进入文章的情景和事理之中, 便于读者直接了解作者所要表达的内容。例如, 苏教版小学语文五年级上册第五单元的习作, 要求学生写一件亲身经历的事。其中一位学生的《我最难忘的一件事》开篇是这样写的:“在我记忆的岁月里, 我最难忘的事情, 就是爸妈出差的那天, 我独自一人在家过夜。”这个开头笔墨不多, 开门见山, 直述事件, 不拐弯抹角。读者就能很清晰地知道文章所要表达的事情。另一位学生的《今天我来当“妈妈”》开头写:星期天, 妈妈有事要出去一天, 要我在这一天里照顾好五岁的妹妹, 也就是当一天‘妈妈’。我很兴奋, 当然也有些紧张。”开宗明义, 点出题目, 质朴的话语, 却洋溢着深深的情感。读者能在最短的时间里看到最有用的信息。这种写法干脆利落, 入题快捷, 不枝不蔓, 能很快吸引读者的眼球, 激发起阅读的欲望, 所以这种方法应为小学生作文开头的首选方法。
二、巧用修辞, 用文采打动人
平时喜欢积累词汇, 语言丰富的学生, 在准确把握主题的前提下, 能够充分的展示自己的优势, 用飞扬的文采打动人。例如, 苏教版小学语文四年级下册第一单元的习作, 要求学生对春游的地点提出建议。有学生这样写《南山呼唤你》:“春天来了, 美丽的春姑娘翩然而至。来到南山, 放眼望去, 漫山遍野都是花的世界。但是人们却说, 南山的人比花多。一片片油菜竞相开放了黄澄澄的花, 连成片的油菜花像是黄色的地毯, 令人忍不住想要躺在上面睡大觉。”这里学生把“油菜花”比作“黄色的地毯”, 贴切形象, 一下子就能把读者带入一个美好的画面之中, 自然而然就被文章的内容吸引了。还有学生写《滨海公园欢迎你》:“金盏玉台的水仙, 微微含笑的迎春花, 展翅欲飞的蝴蝶兰, 娇艳欲滴的玫瑰……真是数不胜数。”排比的句式, 依次罗列, 仿佛这些美丽的花儿在向我们走来, 让我们目不暇接。使用修辞手法, 既富有文采, 又能引起读者的共鸣, 这是提高作文档次的一种好方法。
三、引经据典, 用内涵感染人
写作文时可以引用前人的经典文字来开篇, 如名人名言、俗语、谚语、歌词、诗词等, 都可以增强文章的说服力和感召力, 可以将读者很好地带入一种情境之中。例如, 苏教版小学语文四年级下册第五单元的习作, 要求学生选择一两种植物, 仔细观察, 认真研究, 然后把自己的发现、研究成果写下来, 揭示植物王国里无穷的奥妙。有学生在《我挚爱的松树》中写到:“‘大雪压青松, 青松挺且直。’冰天雪地里, 到处是枯枝败叶, 看上去灰突突的, 毫无生气。可是我挚爱的松树却仍然傲然屹立, 郁郁葱葱。为什么松树享有不畏严寒的美名呢?”文章开头引用古诗, 把松树的高尚品格简明扼要地表达出来, 使读者一开始就受到强有力的感染。借用别人的经典语句, 既表达了自己想说的话, 又生动形象, 增添了文章的色彩。
四、另辟蹊径, 用新奇吸引人
作文开篇除了常规的做法之外, 还可以另辟蹊径。这类做法适合那些阅读量大, 有着高超作文技巧的学生。一篇出奇制胜的文章多半能写出常人不同的内容, 落实在开篇上, 就是要用新奇来吸引读者, 可以达到非常悦心的效果。如可以采用设问或者反问开篇, 以回答结尾;还可以采用欲扬先抑的手法开篇, 让读者先产生情感上的错觉, 结尾再正身, 同样可以吸引读者。例如, 苏教版小学语文五年级上册第一单元的习作, 要求学生选择一位教过自己的老师写一写。一名学生的开篇:“唉, 真可气, 为什么偏偏让他当我们的班主任呢?听说他是出了名的‘魔鬼老班’呀。想一想, 要在他的手下过一年‘悲惨’的生活, 真是可怕啊。”而在结尾却写道:“做了他一年的学生, 感觉时间过得真快, 一年中, 我不但对他的印象发生了彻底的改变, 我们之间还建立起了深厚的友谊。感谢他一年来对我们的关心和呵护, 他真是我们的好老师。”开篇巧妙, 结尾动情, 文章自然也就会得到读者的赞赏。新奇的开篇, 就像人们在着装时头上得体地插上一朵美丽的鲜花, 使文章锦上添花。
总之, 作文开篇的方法很多, 还有设置悬念、景物描写渲染等。学生可以根据文章的题目, 结合自己平时的写作习惯和阅读积累, 选择最合适自己的开篇方式。只要能做到开篇抓住读者的眼球, 那么文章就成功了一半, 文章的核心部分也就自然有了可供展开的广阔空间, 也就不愁得不到读者的赏识了。
参考文献
[1]王丽华.生活是小学作文的创造源泉[J].中国校外教育, 2010 (05) .
篇4：文章开头的技巧
一、 设置悬念
文章一开始就揭示激烈的矛盾冲突，制造悬念，把读者带入到情境之中，产生欲知究竟之感。例如：
一群魔影在墙上晃动着，鞭打声，镣铐声，伴随着敌人的咆哮声，使人难以入眠。一小时后，两个小特务抬着一具血肉模糊的尸体走了出来。（《战斗在敌人的心脏里》）
这种开头，言简意赅，悬念迭起：敌人毒打审讯的是谁？为什么要拷打他？“血肉模糊的尸体”又是谁？从而激发起读者不读完全文决不罢休之感。
二、渲染气氛
所谓渲染气氛，就是借助天气、环境等自然景物的描写，从侧面烘托出文章的主题。这种开头能有效地激发读者阅读的兴趣。例如：
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（《穷人》）
作者抓住“寒风呼啸”“起着风暴”“又黑又冷”等自然景物的描写，突出了环境的险恶，反衬了渔夫一家生活的极度贫穷；“清早驾着小船出海，这时候还没有回来”“心惊肉跳”等词句勾起了读者对渔夫性命的担忧；“（小屋里）温暖而舒适”“地扫得干干净净”“（食具）闪闪发亮”“（五个孩子）安静地睡着”反映了桑娜的勤劳、善良，为下文收养两个孤儿埋下了伏笔。
这样的开头，引人入胜，通过渲染气氛，有力地烘托出文章的主题。
篇5：天字开头的成语_经典成语
成语精选(一)
天夺之年
天夺之魄
天恩祖德
天翻地覆
天方夜谭
天府之国
天府之土
天付良缘
天覆地载
天高地厚
天高地迥
天高地下
天高地远
天高皇帝远
天高气轻
天高气清
天高气爽
天高日远
天高听卑
天高听下
天高听远
天各一方
天工人代
天公不作美
天公地道
天官赐福
天冠地屦
天光云影
天寒地冻
天花乱坠
天华乱坠
成语精选(二)
天荒地老
天潢贵胄
天昏地暗
天昏地惨
天昏地黑
天机不可泄漏
天机云锦
天假良缘
天假其便
天假其年
天假因缘
天假之年
天经地纬
天经地义
天荆地棘
天惊石破
天开地辟
天开图画
天空海阔
天宽地窄
天朗气清
天老地荒
天理不容
天理良心
天理难容
天理人情
天理昭然
天理昭彰
天理昭昭
天良发现
天裂地坼
天伦乐事
天伦之乐
天罗地网
天马行空
天命攸归
天命有归
天魔外道
天末凉风
成语解析
【成语】： 天方夜谭
【拼音】： tiān fāng yè tán
【解释】： 比喻虚诞、离奇的议论。
【出处】： 张洁《沉重的翅膀》：“郑子云的话在他看来是书呆子的呓语，咬文嚼字、天方夜谭、理想主义。”
【举例造句】： 你不要做天方夜谭的梦了。
【成语】： 天府之国
【拼音】： tiān fǔ zhī guó
【解释】： 天府：天生的仓库;国：地区。原指土地肥沃、物产丰富的地区。后专指四川。
【出处】： 《战国策・秦策一》：“田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。”
【举例造句】： 益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。 明・罗贯中《三国演义》第三十八回
【成语】： 天府之土
【拼音】： tiān fǔ zhī tǔ
【解释】： 天府：天生的仓库;土：土地，地区。原指土地肥沃、物产丰富的地区。后专指四川。
【出处】： 《战国策・秦策一》：“田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。”
篇6：长字开头的成语_经典成语
成语精选(一)
长命百岁：寿命很长，能活到一百岁。常用作祝福长寿之词。
长吁短叹：吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。
长驱直入：长驱：不停顿地策马快跑;直入：一直往前。指长距离不停顿的快速行进。形容进军迅猛，不可阻挡。
长幼有叙：指年长者和年幼者之间的先后尊卑。亦作“长幼有序”。
长幼尊卑：指辈分大小，地位高低。
长吁短气：指叹息不已。
长舌之妇：常用来指多嘴多舌、喜欢说长道短、搬弄事非的女人。
长生久视：久视：不老，耳目不衰。形容长寿。
长蛇封豕：长蛇和大猪。比喻贪暴者。
长生不老：长生：永生。原为道教的话，后也用作对年长者的祝愿语。
长斋礼佛：长斋：终年吃素。吃长斋于佛像之前。形容修行信佛。
长斋绣佛：长斋：终年吃素;绣佛：刺绣的佛像。吃长斋于佛像之前。形容修行信佛。
长枕大被：比喻兄弟友爱。
长枕大衾：比喻兄弟友爱。
长治久安：形容国家长期安定、巩固。
长年三老：古时指船工。
长驱深入：犹言长驱直入。
长驱直进：犹言长驱直入。
长颈鸟喙：喙：鸟的嘴。长颈项，尖嘴巴。指阴险狠毒者的状貌。
长生不死：生命长存，永不死亡。
长绳系景：指留住时光。
长绳系日：系：拴，缚。用长绳子把太阳拴住。比喻想留住时光。
长算远略：犹言深谋远虑。
长谈阔论：犹高谈阔论。
成语精选(二)
长恶靡悛：指长期作恶，不肯悔改。
长风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。
长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗;当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。
长话短说：要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。
长材茂学：指才能高学问大的人。
长戟高门：门庭高大，门内列戟。形容旧时显贵人家的威仪。
长才广度：指才能出众器量宏大的人。
长才短驭：犹言大才小用。
长江天堑：堑：壕沟。长江为天然的坑堑、险要。旧时形容长江地势险要，不可逾越。
长安少年：旧指都城里豪奢轻狂的贵家子弟。
长安棋局：比喻动荡不定的政局。
长安道上：长安：古都名，在今陕西西安西北。旧喻名利场所。
长乐未央：未央：未尽。长久欢乐，永不结束。
长林丰草：幽深的树林，茂盛的野草。指禽兽栖止的山林草野，旧常喻隐居之地。
长虑顾后：虑：思考;顾：回头看。从长远考虑问题。
长春不老：犹言长生不老。
长虑却顾：顾及未来而作长远打算。
长眠不起：死亡的别称。
长鸣都尉：鸡的别名。
长虺成蛇：虺：小蛇，毒蛇。指养奸遗患。比喻纵容敌人，听任其强大起来。而留下后患。
长命富贵：既长寿又富裕显贵。
长目飞耳：看得远，听得远。比喻消息灵通，知道的事情多。
长年累月：长年：整年;累月：很多个月。形容经过了很多年月。
长计远虑：指长远打算。
长念却虑：思前顾后，反覆考虑。却，后。
成语精选(三)
长念却虑：思前顾后，反覆考虑。却，后。
长辔远驭：用长缰绳远远地驾驭拉车的马。比喻远距离操纵，控制另外的人或物。
长辔远御：①放长缰绳，驾马远行。比喻帝王用某种政策、手段羁縻边远地区。②比喻驾驭创作手段从容达到写作的理想境界。
长篇大论：滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。
长篇大套：大段的议论、言论或长篇的文章。
长篇累牍：篇幅很长，内容很多。
长驾远驭：喻帝王用某种政策、手段羁縻边远地区。
长街短巷：犹言大街小巷。
长傲饰非：滋长骄傲、掩饰过错。
长久之计：计：计划，策略。长远的打算。
长虑后顾：顾及未来而作长远打算。
篇7：万字开头的成语_中国成语
万别千差：形容种类多，差别大。
万不得已：表示无可奈何，不得不如此。
万不失一：形容绝对不会出差错。同“万无一失”。
万代千秋：指经历年代极久远。亦作“万古千秋”、“万载千秋”。
万夫不当：夫：人。当：抵挡。上万个人也抵挡不住。形容人非常勇猛。亦作“万夫莫当”。
万夫不当之勇：当：抵挡。一万个人也抵挡不住。形容非常勇敢。
万夫莫当：形容非常勇敢。同“万夫不当之勇”。
万古长春：万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新
万古长存：万古：千秋万代。指某种好的精神或品德永远存在。
万古长青：万古：千秋万代。千秋万代都象松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。
万古流芳：芳：香，指美名。好名声永远流传。
万古留芳：芳：香，指美名。好名声永远流传。
万古千秋：形容延续的时间极久。
万贯家财：形容家产极丰。
万贯家私：万贯：上万贯铜钱。贯：古时穿钱的绳子，既钱穿，也指一串钱，一千文为一串，称一贯。形容家产很多，非常富有。
万壑千岩：形容峰峦、山谷极多。
万壑争流：壑：深沟，借指溪流。许多溪水竞相奔流。形容山中胜景。
万恨千愁：千、万：形容多。指忧愁怨恨很多。
万户千门：指众多人家。也形容屋宇深广。
万家灯火：家家点上了灯。指天黑上灯的时候。也形容城市夜晚的景象。
万家生佛：旧时指受百姓爱戴的地方官。
万箭穿心：犹万箭攒心。形容万分伤痛。
万箭攒心：攒：聚集。象万枝箭聚在心上。形容万分伤痛。
万劫不复：佛教称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫，万劫就是万世的意思。指永远不能恢复。
万口一词：比喻意见一致。同“万口一辞”。
万口一辞：千千万万人说同样的话。比喻意见一致。
万口一谈：千千万万人说同样的话。比喻意见一致。
万应灵丹：能治各种病的灵药。比喻一种能解决各种疑难问题的办法。
万应灵药：能治各种病的灵药。比喻能解决任何问题的好办法。
万语千言：许许多多的话语。
万载千秋：指经历年代极久远。同“万代千秋”。
万丈高楼平地起：比喻事物从无到有。
万众一心：千万人一条心。形容团结一致。
万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
篇8：作文开头的技巧
一、开门见山法。也叫破题法。就是一开始就点明题目的意思。这种开头，不急于展开具体的叙述和描写，而是用一两句比较概括、明确的语言把要写的内容点出来，让读者一下子就明白文章的主要内容写的是什么。如张旭同学的《气象站参观记》的开头：
为了写好老师布置的自然日记，我和班里的同学李尧一起来到了县气象站。气象站的杨阿姨带我们参观了气象站的观测场……
二、介绍情况法。也就是把与文章内容有关的情况简单介绍一下，包括时间、地点、人物、事件的起因等。这样可以使读者对人物或事件有一个清晰的印象。如贺琛同学的《这顿打，我挨得冤枉》的开头：
那天，爸爸妈妈为了一点儿小事吵嘴了。两个人谁也不理谁。顿时，一个充满欢乐的家庭一下子变得那样冷清。爸爸妈妈好像着了魔似的，动不动就拿我出气……
三、描写开头法。就是用几句话，把人物或自然环境的主要特征勾画出来，以渲染气氛、交代事情发生的背景，起到烘托人物心情、突出主题的作用。如李胤同学的作文《我的脸红了》的开头：
“热死了，热死了。知了，知了，热死了!”树上的知了扯着喉咙拼命地喊着。可不是吗，骄阳似火，碧空万里无云，没有一丝风。柏油马路也被晒得发软。路旁的柳树也被晒得低着头，叶子打着卷儿，路上的行人都急匆匆地赶路。不愿在路上多待一分钟……
四、引用开头法。就是在开头引用名人名言、诗词、俗语、歌词等，以增强文章的感染力或说服力。如潘张凤同学的作文《母爱》的开头：
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当我唱起这首歌的时候，眼泪就会夺眶而出，这首歌使我想起了去年妈妈为我过生日的情景……
五、设问开头法。就是在作文开头提出问题造成悬念，引起读者的阅读兴趣。如鲁晨茜同学的作文《“风水宝地”》的开头：
今年春节，我回老家，遇到了在土地所当所长的李叔叔。提起李叔叔，没有一个不翘大拇指的，都夸他是个公正无私、一心想着工作的好干部。但是，也有一些人说李叔叔是个“傻所长”，这是怎么回事呢……
篇9：手开头的成语有哪些_成语
【手不停毫】：手不停顿地书写。形容不停地写作。
【手不应心】：犹言力不从心。心里想做，可是力量够不上。
【手到拿来】：指不费力气就能将必须擒拿的人捉到。
【手高眼低】：指做事的能力强而辨识能力低。也指自己的企求高而眼界很低，比喻贪得而不识货。
【手急眼快】：急：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
【手脚干净】：比喻廉洁奉公。
【手脚无措】：形容举动慌张，或无法应付。同“手足无措”。
【手胼足胝】：胼、胝：手掌、足底的老茧。手掌足底生满老茧。形容经常地辛勤劳动。
【手无寸刃】：指手里一点武器都没有。
【手足失措】：手足失去安放的地方。形容极其惊慌。
【手足异处】：指被杀。
篇10：三开头的成语
三坟五典相传为我国最早的古籍。三寸不烂之舌比喻能说会辩的口才。三命而俯旧是指官职步步上升，态度也愈加谦虚。三旨相公用来讽刺庸禄低能的大官。三智五猜比喻用尽心思，多方猜测。三分鼎足鼎：古代炊具，三足两耳。比喻三方分立，互相抗衡。三天打鱼，两天晒网比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。三灾八难比喻小孩生来多病。也形容经常遭遇不幸。三十三天佛教称欲界第六天为三十三天，即忉利天。后形容最高的地方。三教九流旧指宗教或学术上的各种流派。也指社会上各行各业的人。三言两语几句话。形容话很少。三差两错比喻偶然的差错。三贞九烈贞：贞操;烈：节烈。封建社会用来赞誉妇女的贞烈。三寸鸟，七寸嘴比喻能说会道(多用于讽刺)。三牲五鼎旧时形容祭品丰盛。后来也形容食物美好。三衅三浴衅：以香涂身。多次沐浴并用香料涂身。这是我国古代对人极为尊重的一种礼遇。三百六十行旧时对各行各业的通称。三老五更相传古代统治者设三老五更，以尊养老人。
篇11：一开头的成语
1、一枝一节：①本指树木的枝节。②喻事物之细小部分。
2、一之已甚：见“一之谓甚”。
3、一字千钧：钧：古代重量单位，钧＝斤。形容文字有份量。
4、一至于斯：同“一至于此”。
5、一之为甚：见“一之谓甚”。
6、一枕南柯：唐李公佐《南柯太守传》载，淳于棼梦到槐安国，娶了公主，任南柯太守，享尽富贵荣华。醒后才知道是一场大梦，原来槐安国就是庭前槐树下的蚁穴。后因以“一枕南柯”指一场梦幻。
7、一针一：比喻细微的东西。，亦作“线”。
8、一坐尽惊：谓满座皆惊服。
9、一针一线：比喻极微小的东西。
10、一坐皆惊：见“一坐尽惊”。
11、一枕黄粱：唐沉既济《枕中记》载，卢生在邯郸旅店中昼寝入梦，历尽富贵荣华，一觉醒来，主人黄粱尚未熟。后因以“一枕黄粱”比喻虚幻的梦想。
12、一重一掩：谓山峦重迭稠密。
13、一支半节：谓一小部分。
14、一字千金：形容文辞精妙，不可更改。
15、一肢一节：见“一肢半节”。
16、一肢半节：比喻事物的一小部分。
17、一字长城：排列成一长条的.阵势。也指一言奏效，可比长城。
18、一字褒贬：一个字的褒扬或贬斥。泛指作文用字措辞严谨有分寸。
19、一字兼金：形容文字极其珍重。兼金，价值倍常的好金。
20、一知半见：谓不成熟的一点见解。
21、一纸千金：一纸价值千金。极言诗文价值之高。
22、一坐一齐：犹言一举一动。
23、一字一珠：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美，辞藻华丽。
24、一柱承天：见“一柱擎天”。
25、一枕邯郸：见“一枕黄粱”。
26、一字一泪：一个字就仿佛是一滴眼泪。形容文字写得凄楚感人。亦作“一言一泪”。
27、一眨巴眼：方言。一眨眼。
28、一走了之：谓不顾而去。
29、一至于此：竟到如此地步。
30、一知片解：犹一知半见。
31、一坐尽倾：满座倾慕。
32、一字一句：①每字每句。②形容说话清楚从容。
33、一枝一栖：比喻找到一份职业或栖身之所
34、一字千秋：谓文字警辟，足垂久远。
篇12：“开头”中的智慧
一、教师要善于做“魔术师”，让新奇“引人入胜”
经过热闹的课间活动，如何让学生及时收心，把兴奋点转移到课堂上来，让他们在课始就对所学内容产生浓厚的兴趣呢？这就需要教师善于做“魔术师”，用新奇牢牢吸引学生，使教学“引人入胜”。有位教师教学“比例尺”是这样的。
师：上课前，我来考考同学们。问题很简单，是个类似“脑筋急转弯”的问题。一架飞机从广州飞往北京约花100分钟。然而，一只蚂蚁从广州爬到北京却只用30秒，你们知道原因吗？
生：蚂蚁是在地图上爬的。
师：你说得真好。地图实际上把原有的距离进行了缩小，同时，有时候我们也可以把一些细小的东西放大，制成图纸，使我们看得更清楚。这些都要用到“比例尺”这个新知识。
有趣的脑筋急转弯问题使学生的认知产生了“不平衡”，思维产生了冲突。学生的已有经验不仅被唤醒了，而且学生对新知识也产生了好奇。
二、教师要善于做“火把手”，让热情“星火燎原”
课堂导入的一个重要目的就是：激励、唤醒、鼓舞。课堂教学时间有限，这就要求教师在上课伊始就能激起学生积极参与学习的热情。俗话说：若要学生动心，教师先要动情。教师饱含激情地讲述，能激起学生的情感体验。情感一旦激起，教师和学生会随着交流的深入，情感随之升华，于是课堂上就会呈现积极向上的状态，学生就会对新知识有着强烈的探索欲望，同时学生的自信心得到加强，勇于攻克数学难题的心理氛围悄然到来。这样的教学效果自然是事半功倍。如“圆的周长”的教学导入：同学们，我们已经对圆的知识有了初步的认识。今天我们要探讨的是如何计算圆的周长。我们都知道可以很容易地用直尺量出线段的长度，但是圆是一条封闭曲线，很难测量，怎么办呢？
自从有文字记载开始，如何计算圆的周长，古今中外的数学家都做出了辛勤的探索。我国古代的数学家刘徽、祖冲之经过无数次的计算，他们的发现都曾走在世界的前列。值得一提的是，祖冲之的圆周率计算精确到小数点后7位，比当时的西方国家早了1千年。这样伟大的发现值得我们所有中国人骄傲和自豪。圆周率又是什么呢？人们又是如何计算的？这在我们以后的学习中会得到进一步解答。
教师只用寥寥数语，便把学生的数学“胃口”被吊了起来，把他们带上了探究之路，熔铸了教学智慧，浸润着教学主张，也彰显了专业素养。
三、教师要善于做“筑路工”，为教学“铺路搭桥”
学习新课需要一定的知识准备，及时唤起学生对已有知识和经验的回忆，把潜能激发出来，这是非常重要的。这就需要教师要善于做“筑路工”，为教学“铺桥搭路”，导入要做到简单明了、高效。
例如，教学“认识面积”一课时，当用肉眼看不出，用重叠的方法也不能比较出两个图形面积的大小时，学生不自然地就想到要用测量周长的办法来比较面积，他们认为周长长的图形面积就一定大。为了能使学生直观地了解周长的长短与面积并没有什么关系，教师可以设计这样的课堂导入。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
问：你有什么想说的？
生：弟弟圈的地面大。
师：弟弟圈的地面比哥哥圈的地面“大”，看来研究“面”的大小是很有价值的。今天这节课，我们一道来学习 “面”的知识。
故事不仅一下子吸引了学生，也为后面的新课学习埋下了伏笔。如果有学生提出要用比周长的方法来比面积的话，就再次出示兄弟俩圈的土地，让学生来观察思考。
总之，巧妙地导入在不着痕迹中，引领孩子探索。让我们一起努力，巧妙设计“开头”，让学生对学习“一见钟情”。
（责编 黄春香）endprint
在我们的生活和工作中，一旦有个好的开头，总会带来成功的结果。其实，在我们的教学中，也是如此。良好的开端总是能把学生的注意力吸引过来，让学生快速地进入学习中。也有人说上课像“舞龙”，舞得好不好，关键是看龙头；还有人说上课像“种树”，树长得好不好，关键是看春天是否播下了优良的种子。为此，很多教师为教学能开一个好头，深思熟虑。下面就用几个具体的案例来体会导入的魅力，分享教者的智慧。
一、教师要善于做“魔术师”，让新奇“引人入胜”
经过热闹的课间活动，如何让学生及时收心，把兴奋点转移到课堂上来，让他们在课始就对所学内容产生浓厚的兴趣呢？这就需要教师善于做“魔术师”，用新奇牢牢吸引学生，使教学“引人入胜”。有位教师教学“比例尺”是这样的。
师：上课前，我来考考同学们。问题很简单，是个类似“脑筋急转弯”的问题。一架飞机从广州飞往北京约花100分钟。然而，一只蚂蚁从广州爬到北京却只用30秒，你们知道原因吗？
生：蚂蚁是在地图上爬的。
师：你说得真好。地图实际上把原有的距离进行了缩小，同时，有时候我们也可以把一些细小的东西放大，制成图纸，使我们看得更清楚。这些都要用到“比例尺”这个新知识。
有趣的脑筋急转弯问题使学生的认知产生了“不平衡”，思维产生了冲突。学生的已有经验不仅被唤醒了，而且学生对新知识也产生了好奇。
二、教师要善于做“火把手”，让热情“星火燎原”
课堂导入的一个重要目的就是：激励、唤醒、鼓舞。课堂教学时间有限，这就要求教师在上课伊始就能激起学生积极参与学习的热情。俗话说：若要学生动心，教师先要动情。教师饱含激情地讲述，能激起学生的情感体验。情感一旦激起，教师和学生会随着交流的深入，情感随之升华，于是课堂上就会呈现积极向上的状态，学生就会对新知识有着强烈的探索欲望，同时学生的自信心得到加强，勇于攻克数学难题的心理氛围悄然到来。这样的教学效果自然是事半功倍。如“圆的周长”的教学导入：同学们，我们已经对圆的知识有了初步的认识。今天我们要探讨的是如何计算圆的周长。我们都知道可以很容易地用直尺量出线段的长度，但是圆是一条封闭曲线，很难测量，怎么办呢？
自从有文字记载开始，如何计算圆的周长，古今中外的数学家都做出了辛勤的探索。我国古代的数学家刘徽、祖冲之经过无数次的计算，他们的发现都曾走在世界的前列。值得一提的是，祖冲之的圆周率计算精确到小数点后7位，比当时的西方国家早了1千年。这样伟大的发现值得我们所有中国人骄傲和自豪。圆周率又是什么呢？人们又是如何计算的？这在我们以后的学习中会得到进一步解答。
教师只用寥寥数语，便把学生的数学“胃口”被吊了起来，把他们带上了探究之路，熔铸了教学智慧，浸润着教学主张，也彰显了专业素养。
三、教师要善于做“筑路工”，为教学“铺路搭桥”
学习新课需要一定的知识准备，及时唤起学生对已有知识和经验的回忆，把潜能激发出来，这是非常重要的。这就需要教师要善于做“筑路工”，为教学“铺桥搭路”，导入要做到简单明了、高效。
例如，教学“认识面积”一课时，当用肉眼看不出，用重叠的方法也不能比较出两个图形面积的大小时，学生不自然地就想到要用测量周长的办法来比较面积，他们认为周长长的图形面积就一定大。为了能使学生直观地了解周长的长短与面积并没有什么关系，教师可以设计这样的课堂导入。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
问：你有什么想说的？
生：弟弟圈的地面大。
师：弟弟圈的地面比哥哥圈的地面“大”，看来研究“面”的大小是很有价值的。今天这节课，我们一道来学习 “面”的知识。
故事不仅一下子吸引了学生，也为后面的新课学习埋下了伏笔。如果有学生提出要用比周长的方法来比面积的话，就再次出示兄弟俩圈的土地，让学生来观察思考。
总之，巧妙地导入在不着痕迹中，引领孩子探索。让我们一起努力，巧妙设计“开头”，让学生对学习“一见钟情”。
（责编 黄春香）endprint
在我们的生活和工作中，一旦有个好的开头，总会带来成功的结果。其实，在我们的教学中，也是如此。良好的开端总是能把学生的注意力吸引过来，让学生快速地进入学习中。也有人说上课像“舞龙”，舞得好不好，关键是看龙头；还有人说上课像“种树”，树长得好不好，关键是看春天是否播下了优良的种子。为此，很多教师为教学能开一个好头，深思熟虑。下面就用几个具体的案例来体会导入的魅力，分享教者的智慧。
一、教师要善于做“魔术师”，让新奇“引人入胜”
经过热闹的课间活动，如何让学生及时收心，把兴奋点转移到课堂上来，让他们在课始就对所学内容产生浓厚的兴趣呢？这就需要教师善于做“魔术师”，用新奇牢牢吸引学生，使教学“引人入胜”。有位教师教学“比例尺”是这样的。
师：上课前，我来考考同学们。问题很简单，是个类似“脑筋急转弯”的问题。一架飞机从广州飞往北京约花100分钟。然而，一只蚂蚁从广州爬到北京却只用30秒，你们知道原因吗？
生：蚂蚁是在地图上爬的。
师：你说得真好。地图实际上把原有的距离进行了缩小，同时，有时候我们也可以把一些细小的东西放大，制成图纸，使我们看得更清楚。这些都要用到“比例尺”这个新知识。
有趣的脑筋急转弯问题使学生的认知产生了“不平衡”，思维产生了冲突。学生的已有经验不仅被唤醒了，而且学生对新知识也产生了好奇。
二、教师要善于做“火把手”，让热情“星火燎原”
课堂导入的一个重要目的就是：激励、唤醒、鼓舞。课堂教学时间有限，这就要求教师在上课伊始就能激起学生积极参与学习的热情。俗话说：若要学生动心，教师先要动情。教师饱含激情地讲述，能激起学生的情感体验。情感一旦激起，教师和学生会随着交流的深入，情感随之升华，于是课堂上就会呈现积极向上的状态，学生就会对新知识有着强烈的探索欲望，同时学生的自信心得到加强，勇于攻克数学难题的心理氛围悄然到来。这样的教学效果自然是事半功倍。如“圆的周长”的教学导入：同学们，我们已经对圆的知识有了初步的认识。今天我们要探讨的是如何计算圆的周长。我们都知道可以很容易地用直尺量出线段的长度，但是圆是一条封闭曲线，很难测量，怎么办呢？
自从有文字记载开始，如何计算圆的周长，古今中外的数学家都做出了辛勤的探索。我国古代的数学家刘徽、祖冲之经过无数次的计算，他们的发现都曾走在世界的前列。值得一提的是，祖冲之的圆周率计算精确到小数点后7位，比当时的西方国家早了1千年。这样伟大的发现值得我们所有中国人骄傲和自豪。圆周率又是什么呢？人们又是如何计算的？这在我们以后的学习中会得到进一步解答。
教师只用寥寥数语，便把学生的数学“胃口”被吊了起来，把他们带上了探究之路，熔铸了教学智慧，浸润着教学主张，也彰显了专业素养。
三、教师要善于做“筑路工”，为教学“铺路搭桥”
学习新课需要一定的知识准备，及时唤起学生对已有知识和经验的回忆，把潜能激发出来，这是非常重要的。这就需要教师要善于做“筑路工”，为教学“铺桥搭路”，导入要做到简单明了、高效。
例如，教学“认识面积”一课时，当用肉眼看不出，用重叠的方法也不能比较出两个图形面积的大小时，学生不自然地就想到要用测量周长的办法来比较面积，他们认为周长长的图形面积就一定大。为了能使学生直观地了解周长的长短与面积并没有什么关系，教师可以设计这样的课堂导入。
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
问：你有什么想说的？
生：弟弟圈的地面大。
师：弟弟圈的地面比哥哥圈的地面“大”，看来研究“面”的大小是很有价值的。今天这节课，我们一道来学习 “面”的知识。
故事不仅一下子吸引了学生，也为后面的新课学习埋下了伏笔。如果有学生提出要用比周长的方法来比面积的话，就再次出示兄弟俩圈的土地，让学生来观察思考。
总之，巧妙地导入在不着痕迹中，引领孩子探索。让我们一起努力，巧妙设计“开头”，让学生对学习“一见钟情”。
篇13：逸开头的成语
【拼音】：yì wén suǒ shì
【解释】：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。
【出处】：语出《四库全书总目・地理三・武林旧事》：“此十卷本，乃从毛氏汲古阁元版传钞，首尾完具，其间逸闻。
【成语】：逸闻趣事
【拼音】：yì wén qù shì
【解释】：指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。
【出处】：语出《四库全书总目・地理三・武林旧事》：“此十卷本，乃从毛氏汲古阁元版传钞，首尾完具，其间逸闻轶
【成语】：逸辈殊伦
【拼音】：yì bèi shū lún
【解释】：指超越同辈，无与比伦。
【出处】：唐张说《为留守奏嘉禾表》：“腾文炜色，九光连合于贞明;逸辈殊伦，百宝骈滋于动植。”
【示例】：
【近义词】：
【反义
【成语】：逸游自恣
【拼音】：yì yóu zì zī
【解释】：安闲玩乐，随心所欲。
【出处】：《后汉书・梁冀传》：“少为贵戚，逸游自恣。”
【示例】：
【近义词】：
【反义词】：
【语法】：作谓语、状语;用于处事
篇14：意开头的成语
一、意出望外
二、意存笔先
三、意意似似
四、意况大旨
五、意乱如麻
六、意扰心烦
七、意虑乖僻
八、意简言赅
九、意气风发
十、意气相亲
十一、意断恩绝
十二、意气轩昂
十三、意度过人
十四、意意思思
十五、意得志满
十六、意略纵横
十七、意在言外
十八、意气激昂
十九、意想不到
二十、意满志得
二十一、意外之财
二十二、好处深长
二十三、意往神驰
二十四、意乱心慌
二十五、意见言外
二十六、意气飞扬
二十七、意气扬扬
二十八、意懒心慵
二十九、意兴索然
三十、意领神会
三十一、意气用事
三十二、意急心忙
三十三、意在笔外
三十四、意马心猿
三十五、意乌猝嗟
三十六、意转心回
三十七、意气自得
三十八、意在笔前
三十九、意兴盎然
四十、意出象外
四十一、意合情投
四十二、意忌信谗
四十三、意气自如
四十四、意出言外
四十五、意切辞尽
四十六、意到笔随
四十七、意味索然
四十八、意攘心劳
四十九、意味深长
五十、意惹情牵
五十一、意气洋洋
五十二、意懒心灰
五十三、意切言尽
五十四、意前笔后
五十五、意中人
五十六、意气自若
五十七、意致纵横
五十八、意料之外
五十九、意前笔启
六十、意乱心忙
六十一、意广才疏
六十二、意兴阑珊
六十三、意气相倾
六十四、意在笔先
六十五、意气相合
六十六、意气相投
六十七、意指为狱
六十八、意气相许
六十九、意懒情疏
七十、意夺神骇
七十一、意思意思
七十二、意慵心懒
七十三、意气相得
七十四、意气高昂
篇15：“自”开头的成语
【自我作故】：作故：创始。由我创造。指不沿袭前人。
【自相残杀】：残：伤害。自己人互相杀害。
【自相惊忧】：自己人互相惊动扰乱，造成不安。
【自相矛盾】：矛：进攻敌人的刺击武器;盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。
【自相鱼肉】：鱼肉：当作鱼肉一般任意宰割。比喻内部自相残杀。
【自信不疑】：相信自己，绝不怀疑。
【自行其是】：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。
【自崖而反】：崖：崖岸;反：通“返”，回。旧时送行辞。
【自言自语】：自己一个人低声嘀咕。
【自业自得】：业：造作;得：获得，取得。佛家语，指自作自受。
【自以为得计】：得计：计谋得逞。自以为计谋很对很好了(含贬义)。
【自以为是】：是：对。总以为自己是对的。形容主观，不虚心。
【自贻伊戚】：贻：遗留;伊：此;戚：忧愁，悲哀。比喻自寻烦恼，自招忧患。
【自用则小】：自用：只凭自己的主观意图行事，不虚心向人求教。主观武断，就办不成大事。
【自由泛滥】：指某种错误的思想言行没有约束，到处扩散。
【自由放任】：不加约束，任它自由发展。
【自卖自夸】：夸：夸赞。自己卖的东西自己夸好。比喻为自己吹嘘。
【自鸣得意】：鸣：表示，以为。自以为了不起，表示很得意。
【自命不凡】：自命：自认为;凡：平凡。自以为不平凡，比别人高明。
【自欺欺人】：欺骗自己，也欺骗别人。
【自强不息】：自强：自己努力向上;息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。
【自轻自贱】：贱：藐视。自己看不起自己。多指自己降低身份。
【自求多福】：求助自己比求助他人会得到更多的幸福。
【自取灭亡】：所作所为把自己引上绝路。
【自取其咎】：自己造成灾祸或自己找罪受。
【自生自灭】：自然地发生，生长，又自然地消灭。形容自然发展，无人过问。
【自食其恶果】：指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。
【自食其果】：指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。
【自食其力】：依靠自己的劳动所得来生活。
【自食其言】：指说了话不算数。
【自始至终】：从开始到末了。表示一贯到底。
【自始自终】：从开始到末了。表示一贯到底。
【自视甚高】：把自己看得很高(多指身分，学识等)。
【自私自利】：私心很重，只为个人利益打算。
【自讨苦吃】：讨：招惹。自己找苦吃。
【自投罗网】：投：进入;罗网：捕捉鱼鸟的器具。自己投到罗网里去。比喻自己送死。
【自拔来归】：拔：摆脱，离开。自觉离开恶劣环境，归向光明。指敌方人员投奔过来。
【自暴自弃】：暴：糟蹋、损害;弃：鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
【自不量力】：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。
【自惭形秽】：形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。
【自成一家】：指在某一方面的学问或技术有独到的见解或独特的做法，能自成体系。
【自出机杼】：机杼：本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意。比喻写文章能创造出新的风格和...
【自出心裁】：心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。
【自吹自擂】：擂：打鼓。自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
【自得其乐】：自己能从中得到乐趣。
【自高自大】：自以为了不起。
【自告奋勇】：告：称说，表示。主动要求担任某项艰巨的任务。
【自顾不暇】：暇：空闲。光顾自己还来不及。指没有力量再照顾别人。
【自坏长城】：比喻自己削弱自己的力量或自己破坏自己的事业。
【自给自足】：给：供给。依靠自己的生产，满足自己的需要。
【自掘坟墓】：掘：挖。自己的所作所为就象在替自己挖掘坟墓一样。比喻自寻死路。
【自觉自愿】：自己觉悟而愿意。
【自刽以下】：刽：西周时的诸侯国名。从刽以下的乐曲就不加评论。比喻从某某以下就不值得一提。
【自愧不如】：弗：不。自己惭愧不如别人。
【自力更生】：更生：再次获得生命，比喻振兴起来。指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。