生活部第一学年工作计划

生活部第一学年工作计划（共11篇）

篇1：生活部第一学年工作计划

生活部第一学年工作计划

生活部是协助老师为学生建设良好的学习、生活环境，帮助同学提出问题的部门。同时，生活部又是协助学生会搞好各项活动的后勤工作，为学生营造一个欢畅活跃、奋发上进的学习环境的部门。

一、在这一年里的工作计划

1、协助老师和主席团搞好今年的寝室卫生，把学院的意见积极展开行动，且定期开展活动。

2、维护学生基本的利益，积极向学院反映学生提出的有关生活和学习方面的意见和建议。

3、预计在本学年至少搞1次寝室文化活动，增强学生的卫生意识。并且结合文明修身活动展开寝室文化活动。

4、定期检查同学们宿舍卫生安全情况，及时通报。计划在每周检查三次。检查后张贴检查结果并计分，周末总结一周检查情况。每月评比一次先进宿舍。并在学期末进行表彰大会表彰年度优秀宿舍。

二、在工作中可能出现的问题

1、冬季来临，嗜睡现象，由于个人没有养成叠被的好习惯，所以不叠被现象也增多了。所以要严格检查叠被子的情况

2、物品摆放：

（1）衣物乱挂床头或窗子上，不雅观。

（2）书本随便摊放在桌子上，使桌面显得不整洁。

（3）鞋袜乱放，使寝室显得混乱。

三、对所发现问题的解决方法

1、加大抽查力度，多开展活动使大家养成良好的习惯。

2、对物品摆放制定相关制度。例如：鞋子全部放于桌底，并且按一字摆放，书本整齐的摆放在桌子和柜子上，保持桌面干净。衣物不准挂于床头，行李箱全部放在柜子中。

3、如果出现锁门现象，则将该寝室作为下次重点抽查对象。如果同一寝室连续出现两次或两次以上锁门现象，则以不及格对待。如果有特殊情况，由寝室长向班长反映，并汇报给宿管部。

四、在本学年的工作制度

1、遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项规章制度。

2、生活部成员都要积极热心，吃苦耐劳，认真负责，如遇到重要事情不能参加工作，要提前请假。

3、生活部成员都要积极主动，及时完成我院及本部门分配的任务。

4、平时多联系同学，多发现问题，积极将问题反映给学院。

五、加强自身建设

明确工作思路，完善自身管理，在院学生会的指导下我们部门要根据自身的特点，优化自身机构，团结共进，使生活部的运作更规范更有效率。

1、根据以前生活部的工作情况进行工作总结，继续组织生活部全体成员学习了解生活部的职能与工作特点。

2、在实际工作中，实际分工负责与整体作战相结合，并加强各成员之间的沟通、协商，提高工作效率。

3、生活部的表彰大会。大会是总结学期的工作，对工作中表现突出的班级以及个人进行表彰，是提高院系工作积极性的有效方法。

生活部

2010年10月23日

篇2：生活部第一学年工作计划

在招新工作开展之前我们做足了充分的准备，期间部门干部和部长开了多次会议，吸取往年经验和教训，大家积极提出自己的建议和意见，这是我们部门招新工作能顺利进行的保障。

我们准备了齐全的面试问题，包括基本问题、情境假设以及无领导讨论题，共百来个。这让我们能够在短时间内较好的考察出面试者是否适合我们部门，是否具有做服务工作的能力，提高了效率。

第一轮面试我们采取的是一对一的面试方式，该方式能让我们在较短的时间内有效率地了解面试者的更多信息，但这样的面试方式也有不足之处，那就是每个面试者考察的时间较长，面试者可能是由于这是大学里的第一面试，表现较为紧张，不能较好展现自己。总体上讲，第一轮的面试还是比较顺利的，期间我们部长和前任部长也有到场监督和帮忙，因此最后我们选出了共九名面试者参加我们的第二轮面试。第二轮的面试我们采取很轻松的方式，大家围在一起就如聊天。此方式能了解面试者的更多细节方面的信息，让他们感觉不到是在面试，可是他们的一举一动都在我们的考察范围，比如他们平时的沟通和交流方式。同时我们还给了他们分组讨论的题目，检测他们临时被搭档的适应能力和培养默契的速度，也增加他们相互之间的了解。

第三轮的面试我们总结了前面遇到的问题，做了更加周全的准备，因为该轮面试对确定最终的干事至关重要，关乎到以后部门的发展和用人问题。而该轮面试我们采取的是多对一的压力面试形式，通过这种面试方式我们可以为面试者提供一种较为紧张严肃的气氛，考察他们的抗压力能力，期间我们还通过上网查找关于压力面试的资料，为能更好进行该轮面试做好铺垫。我们依照对第一、二轮各位面试者的印象，在该轮面试中通过观察他们的动作、语言表达和表情来了解他们，同时我们也相对应的做好了笔记，最终我们确定了两干事。

由于今年情况特殊，招新工作进行得比较困难，来面试本部门的人很少，而且大部分人都抱着撒大网捕鱼的心理，面试过程中迟到的人不少。造成最终确定的新干事只有计划招进人数的一半，最后还是通过别部门的推荐来招入另外两位干事。通过了这两轮的面试，我总结出了以下几点：

一、第一轮面试的人数较少，而我们给予每位面试者的面试时间相对较长；

二、男女比例不均衡，可能我们的宣传不够到位；

三、面试形式不够创新，无法很好全面的考察每一位面试者；

四、我们经验不足，有机会应该在面试前更好为自己充下电或者向有经验的老师请教；总体来说，这次招新面试还算比较成功的，而我们也招到了我们部门所需要的人，希望这些新干事能好好工作，为学生会的发展贡献自己的一份力量，而我们也会很好的对他们进行相对应的培养，让他们觉得能在学生会中能学到东西，能得到锻炼，能更好的充实自己的大学生活。

xx系学生会生活部

篇3：生活部第一学年工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：生活部第一学年工作计划

Staffers：什么是生活方式提案师？

阿雅：生活方式提案师就是“传达生活方式建议的人”。生活方式多种多样，你要像一个巴黎贵妇一样生活，还是要像你心目中的某个名人一样生活，把这些点子传达出去，就是我们的职业。这些关于生活方式的点子会因为提案师的不同而不同，我是以“快乐舒适的生活”为题目的提案师，我相信生活是至死延续的，与其过痛苦无聊的生活，不如过愉悦的人生，所以至今我的提案，都是以所见所闻为基础的。

Staffers：你在芬理希梦(Felissimo)每天的具体工作都包括哪些?

阿雅：芬理希梦(Felissimo)以会员制为基础，提供服装、家居、女性呵护、儿童用品等多线产品，为中国女性缔造一种国际化、设计感、精致优雅的生活方式，我们每周会通过网络向会员发送电子期刊。如果每周按7天计算的话，我大概要用两天半来制作这期电子期刊的内容，包括撰写和拍图。我会根据我们品牌最倡导的LOHAS精神，每期设定一个主题，根据主题把杂货推荐给会员。告诉他们为什么要过这样的生活，我们的杂货能怎样帮助他们，如何使用才会让你更加愉快和便利。

比如，我会以“在家度过轻松周末”为主题，结合自己在巴黎看书喝咖啡、夜里起床喝酒吃下酒菜的体验介绍杂货；快过年了，也会以“年末房间大清理”为主题，给大家讲讲日本人的扫除习惯和我小时候家里发生的扫除故事。现在日本都流行绿色环保扫除，我就介绍给大家不需要洗洁剂的抹布，介绍如何用小苏打之类的食品进行清洁。为了让大家劳动起来更轻松，我还介绍大家在洗抹布的水里滴上香薰精油。如果别人能够因此燃起“生活还可以这样”、“那样的生活方式好像很愉快，可以试试”的想法，我就成功了。

除此之外，新店面开业的时候，我也要参与进来，思考以什么样的主题推出我们的商品更加有利于销售。和店面陈列师一起，把新的概念通过杂货与服装的配套陈列体现出来。我还会参与产品目录的制作。

我们并不坐班，因为那会束缚活跃的思维。

Staffers：好像生活方式提案师这个职业在日本比较盛行，它是什么时候兴起的？

阿雅：在日本，这样的工作相当流行，是从20世纪70年代后半期日本创立了很多杂志的时候开始兴起的。

日本曾经有一段很特殊的经济泡沫时期，那个时候，日本人有钱了就追求名牌，但是当泡沫破裂时，再多的名牌也没有用了。因为大家都经历过这个时期，所以慢慢意识到，应该有自我的、舒心的生活。这种“提议生活”的职业就发展起来了。我原来在日本做《LIVING design》杂志的编辑，这本杂志就特别反映了日本人的这种需要，它介绍的家具也好、花卉也好，都不是可以买到的，而是专门根据人们各种实际需要DIY的，很多日本人都喜欢这样打造他们的生活。

Staffers：这个职业从什么演变而来？

阿雅：这个职业算Stylist(造型师)中的一种．造型师实际不单单包括大家熟知的服装、饰品造型师，还包括家居造型师，叫家居提案师也可以。你看日本的家居杂志就会知道，他们要推荐一个沙发单品出售，绝不会简单地把沙发照片摆在那里，而是请家居造型师根据沙发带给他的感觉和时下流行趋势，设计一个主题，搭配上适合主题的地毯、桌子、装饰品、壁画，甚至小到需要一个什么形状的杯子、桌子上摆哪本杂志、放不放水果都要考虑：还有食品造型师，他们会帮助餐厅根据食品风格挑选装食品的容器、进食的筷子、桌布的颜色、桌上的花卉等等。我也可以算是家居、杂货方面的造型师，我们只是领域有区分。

Staffers：生活方式提案师有专门的课程需要学习吗？什么样的人适合这个职业？

阿雅：基本上都是在给著名的提案师当助手的过程中边学习边工作，2到3年后独立作业。不过现在日本也有了一些大专课程和短期培训。

生活方式提案师必须要有进入其他人生活的决心：然后，要有旺盛的好奇心，知道国内外的许多人和事，能够把潮流和知识巧妙地结合；再有就是要自己主动去做，在尝试的同时，诞生新的点子。

平时要多和各种各样的人接触，我原来当编辑的时候，和很多人接触，这对我后来的工作起到了非常重要的影响。平时多看看电视、浏览网页、吸收新鲜的资讯，要经常找朋友出来谈谈以了解他们对生活的需要，还要多去不同的国家看一看。我的身上经常带着笔记本和照相机，当看到杂志上的好内容却买不到的时候，就记录下来，遇到好看的物件，也拍下来积累，还要多逛街，这样下次做提案，有新的想法，就能马上借来商品。

Staffers：这样听来，你的工作好像是世界上最好的职业了！不用上班，平时工作就是看杂志和逛街，出差就是旅游，买自己喜欢的东西还可以花公司的钱？

阿雅：这样说来是有点儿像啊!不过有一个遗憾就是，我们介绍的都不是自己的产品，而且这份工作并没有什么保障。不过不要紧，我是因为喜欢生活，才选择了这份工作，而这份工作总是让我那么快乐。

Staffers：这个工作在日本的收入大概是什么样的？

阿雅：特别有名的提案师月收入是100万日元左右，普通一点儿的30万至50万日元。

Staffers：生活方式提案师一定都有很强的个人风格，那如何保证自己的喜好为大多数人所接受呢？

阿雅：生活方式提案师和买手不一样。买手是为了卖，而我们是要引导我们的会员按照这种方式来生活，我所做的更为前置一些。

百分之百强化自己的世界观，那是艺术家发表作品的原则。而我们是要工作，要依照工作内容的不同做调整，把握好顾客的愿望，把它放在脑子里。这也不是说完全不要自己的喜好，因为那样提案师就没有任何意义了。

出现冲突的时候，哪怕自己的想法只有10％被接受，也可以试一试，你可以从10％切入。

Staffers：这份工作对你的挑战是什么？

阿雅：做这份工作，需要一直保持好奇心，通常不得不把“天线”伸得好长，实际也是很耗体力的。但如果我不住院的话，应该是没有问题的吧!

篇5：生活部第一学年工作计划

高二（Ⅰ）部第一学期工作总结及第二学期工作打算

本学期来，高二（Ⅰ）部在校长室及各处室的正确领导下，本着教学夯实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念，认真做了新教师培养、教学常规的落实、学生的养成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结：

1、组建年级学生会、各班的班委会和团支部，充分发挥学生干部的作用。

开学后第二天我们就组建了年级部学生会。在学生干部的选拔上，要求注重品学兼优，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。年级赋予学生干部一定的管理权利，让学生参与管理，重点检查与督促学生两操、自习纪律以及卫生情况，并汇总通报给每个班主任。各班在开学就建立起了班委会和团支部，排出了值日表和值班表，明确分工，责任到人，确保各项常规工作都能有序进行。

2、开展文明习惯养成教育。

各班以文明礼仪教育为重点，利用年级会、班会等各种活动形式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，经过半年的努力，已取得显著效果。

3、抓好学风建设。

在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。年级部进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、做小动作、转笔、上课玩手机、看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治，并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，学习已蔚然成风。

4、重视与家长、社会的联系，构建比较完整的德育教育网络：

本期来，我们部全体老师通过班会课、教学课堂，对学生进行了针对性的思想教育。年级部、各班级根据学生实际情况，通过家访、电话联系等形式，加强教师与家长、学校与家庭、社会的联系，沟通了学校教育和家庭教育。

5、重视集体备课，务求教学实效。

针对学生基础较差的现实，我部多次召开备课组长会、年级例会，要求各个备课组，一定要群策群力，发挥集体智慧。导学案的编写、试卷的选择一定要低起点、缓坡度，一定要强调基础，围绕基础，夯实基础，强化基础。首先是源于课本，其次才是高于课本。学科之间要注意协调，有所侧重，晚辅导、中午静校期间学生主要处理语数外的导学案，其他学科尽可能当堂处理，不占用学生的课余时间。课堂上，要多提问自己扶优补短的对象，以防他们上课走神、注意力不集中，全力提升优生整体成绩，弥补有短腿科目的学生成绩。

6、增量强效，强化多媒体使用的管理。

实行高效课堂以后，很多教师认为，已经有了学生黑板上的展示，使不使用多媒体也就没关系了。其实不然，很多学生的展示内容很不到位，语言组织也不规范，教师补充以后，一些学生不一定能够记下，这就给学生知识点的掌握上留下漏洞。使用多媒体，把老师补充的内容投给学生，并提醒学生记录就可以克服这一不足。同时，多媒体的使用可以使教师补充二次备课时自己想补充的内容，进一步扩大课堂的容量，提高课堂的实效。所以，年级部一直注重多媒体使用的管理，鼓励教师多使用，效果确实很好。

7、规范教学行为，抓好早晚辅导的管理。

学生成绩要提高，早晚辅导是关键。要想提高学生的整体成绩，必须高效利用好早晚辅导。为此，我部先后多次召开年级例会，明确规范教师的早晚辅导行为。早辅导教师到班的第一件事就是公布早辅导的目标，并督促学生围绕目标进行早读，期间教师要在教室内巡查、答疑，并抽查学生背默早读目标。晚辅导教师要注意巡查、答疑，以防学生做与学习无关的事，教师辅导期间不得长时间坐在教室前面，不得带手机进课堂，不得酒后进课堂，不得中途离岗、串班。教师要利用早晚辅导期间对自己的扶优补短对象进行面批面改、学法指导、知识梳理、心理疏导，全力提高扶优补短对象的成绩。

8、注重过程管理，强化教学巡查。

年级教学管理中，过程管理最重要。我部平时非常注意抓好各项教学常规管理，每周进行一次，备课查次数、环节齐全与否、课型齐全与否、渗透课改理念与否、教学反思有否；作业批改查次数、查作业量、查批改次数、查批改质量、查错题订正、查教师回看、查学生双色笔的使用情况；培优补短辅导查作业、备课；听课查次数、评语心得，课堂查是否使用高效课堂模式、是否使用多媒体、是否有板书、是否有学生做与课堂无关的事、是否有教师做有违五条禁令的事。等多个方面进行巡查。

9、重视周练、月测，抓好师生结对补短工作。

平时教学到底成效如何，还要靠周练、月测来检验。通过周练、月测，我们可以很好的了解学生的知识漏洞，进行必要的补救。对于周练、月测的试题，我们要求必须是对本周或本月所学的知识检测、回顾，不要太难，重在查漏补缺。每次周练月测结束以后，一定要注重总结，尤其是注重错题的纠错、回放，我们要求数学、外语必须要有错题集，隔一段时间对共性的错题进行再次的检测，直到学生掌握为止。平时，年级部非常注重学生的扶优补短工作，每次月测或是期中期末的考试过后，年级部都会对各位教师的扶优补短工作进行考评，并且是对语数外三门学科进行整体捆绑考核，以期达到提优补差的作用，进而提高学生的整体成绩。

10、点滴抓起，全力促进学生良好学习习惯的养成。

开学伊始，由于学生层次参差不齐，很多学生又将初中的一些不良学习习惯带到高中课堂上来，我们年级部从点滴做起，抓学生的课堂注意力的集中、抓学生双色笔的使用、抓学生课堂笔记的记录、抓学生课后作业的及时完成、抓学生错题的纠正、抓学生的风吹草动就抬头的坏习惯，使学生逐渐养成了良好的学习习惯。

11、聚少成多，紧抓学生空档时间管理。

高一学生刚经历过初三的紧张复习生活，到了高一难免有松懈的情绪。再加上高一学科多、任务重、时间少，要想稳步提高成绩，必须充分利用好点滴时间。鉴于此，我们要求所有住校生早晨起身要迅速，非值日学生必须在5:55前到达教室进行晨读，英语课代表公布晨读目标，学生围绕目标进行晨读。中午静校，所有住校生必须在12:30前到达教室，处理数学的南通小练习，下午上课前上交给老师批阅。这些点滴时间的积累、运用，为学生的成绩提高打下了坚实的基础。

12、思想重视，强化管理，早作打算，力争2012年小高考取得令人满意的成绩！计算机小高考已经结束，考前年级部进行了周密的安排，做了充分的训练，举行了五、六次的模拟练习，有此作保障我们相信成绩一定不会差。另外，为了提高小高考的整体过关率，我们年级部早在学期初就进行了相关的主题班会课，加强宣传，引起学生思想上的重视，平时学习过程中注重对学生的训练，以及对作业的督查力度。早安排，早重视、出成绩！

四、年级部问题分析：

1、部分学生的学习方法还有待进一步摸索和改进；

2、部分学生的自制力和自主学习能力需进一步提高；

3、两极分化已显露出来，有些同学厌学情绪重，甚至是什么都学不进去；

4、心理素质有待提高，面对失败有些同学解脱不出来，自信心产生动摇；

5、一些双落后学生行为习惯较差，存在不稳定因素。

6、个别班级的班风和学风有待改进。

7、个别同学不自重、不自爱。

8、部分学生对小高考科目不重视，存在小高考过不了的危险！

五、新学期年级工作计划：

1、工作思路：狠抓常规管理和养成教育（学习习惯和行为习惯）；注重学习方法和心理素质的培养；夯实基础、瞄准高考、合理渗透；加大优生培养力度；放眼全县乃至全市，加强横向与纵向的交流与合作。在年级部师生的共同努力下，使年级部成为一支充满生机与活力的，有战斗力的团队。年级部师生团结起来打“整体仗”。共同营造和谐年级。

2、工作重点：狠抓常规管理和养成教育，力求学生养成良好的行为习惯和学习习惯；注重学生思想品德和遵规守纪教育；培养学生顽强的意志品质和正确的学习态度。努力提高学生的自我教育、自我管理和自主学习能力。

3、教育目标： 帮助学生养成良好的学习和生活习惯，端正学习态度，强化责任意识和自主发展意识。利用各类文体活动，丰富学生课余生活，营造学习体艺的氛围。加强全员德育，狠抓常规管理和养成教育。

4、教学目标： 1）、力争语数外三门学科有所突破，学生整体成绩有较大提高。

2）、强化小高考科目的管理，力争小高考科目的高通过率，扫清学生高考障碍。3）、加强优秀文化生和艺术生的培养，力争13年高考文化本科和艺术名校上有所突破。4）、关注学困生的解困工作，力争使学困生有所转变！

篇6：生活部第一学年工作计划

通过学生会各个部门的努力和配合,本学期各项活动得以有序顺利的完成,回想新学期的开始xx师范大学影视艺术学院生活部是学生会中一个重要的部门，我们的主要职能是：关心同学生活，尽力解决和满足同学们提出的各种问题和需求，为大家提供方便；定期检查寝室卫生；配合学院活动的礼仪工作及学生活动的后勤工作；尽量配合其他各部门活动等。本着“为学生服务”的宗旨，我们圆满的完成了本学期我们部应尽的职责，并且积极地配合学生会其他部门的各项活动。

下面我对过去一个学期生活部的工作做一下回顾与小结：

一．部门建设及工作方面：

1、为了使团组织学生会实力更加强大，生活部应时宜，在开学初，我们生活部进行了新一界的学生会成员换界，经过严格的筛选，最终确定了生活部新一届成员。

2、新一界成员确定的第二周，为让部员之间排除隔阂与陌生感，让这个集体内部的气氛变轻松，生活部及时开展了一个小型见面会，做了一些有意义的小游戏，让大家彼此了解，进一步增进感情。与此同时，对新成员又进行了一系列的培训工作。新部员在接受培训后都感触很深，学到了很多的工作技巧，很快融入到生活部这个大家庭里，同时也感受到了大家对工作的热情。也为部门完成本学期的部内工作打下了一个坚实的基础。

3、针对部门工作的需要，我们部将部里的成员分成了四个小组，这样有助于分组对影视学院的06.级07级08级的所有寝室,教室的卫生状况做全面，系统化的检查。每周，各个小组根据自己组员的课余时间对自己负责的年级进行宿舍卫生检查。分组管理既保证了工作的顺利进行，同时也提高了组织的灵活性与效率。在宿舍卫生检查的过程中，我的部员们礼貌待人，将他们的不足提出并要求其完善。同时，向他们耐心介绍了我们部的职能，真诚地欢迎他们提出意见和建议，并表明我们一定会把“为同学服务”的宗旨落到实处的决心。每周定期的宿舍卫生检查，不仅加强了宿舍卫生管理力度，同时保证了寝室同学和学生会之间的交流，及时发现问题并解决．这样的信息交流与工作流程确保了同学们生活环境的安全、舒适。也很好的完成了生活部应尽的使命。

二、配合其他部门工作方面：

在保证完成好本部门工作的同时，我们也协助其他部门开展好一系列的工

1、全体部员同学生会其它部一起为“新老生见面会”布置、收拾会场等准备工作及后续工作，保证了见面会有序，顺利的进行。

2、为迎接影视学院08级新生的到来我们学生会的各个部门通力配合举办了一场精彩纷成的迎新晚会.我们生活部全体成员配合其他兄弟部门布置会场，以及晚会前两名引导礼仪，晚会整个过程中的七名会场秩序维护人员，确保整个晚会安全，顺利进行。

三、工作中的不足：

1、由于成员们课程时间不同，导致有时工作中不能全体成员到齐，以后会尽量克服这个困难，协调时间，保证每次活动全齐，以便更顺利开展工作。

这些缺点我们一定会在今后的工作中避免。

篇7：生活部第一学年工作计划

作计划

第一学期在紧张的工作和丰富多彩的活动中即将接近尾声，为在严肃、紧张、团结、活泼的工作氛围里有良好的开端，始终将基础性工作扎实到位。我部门现对第二学期做出以下工作计划:

一、国家助学贷款

在2014年我学院毕业生即将离校之际，为了使各贷款同学的银行信誉度不受损害，不影响各贷款毕业生以后的工作和生活，我部门将会督促各贷款的毕业生及时还款付息。我部门计划在2014年5月下旬以电话形式逐一通知各毕业班级的班长，要求他们通知各班贷款的同学在我们指定的地方集合，期间，我部门成员将逐一的辅导每一位学长、学姐签订还款确认书，并进行仔细的核对，同时我们也向他们交待还款的相关步骤、方法以及注意事项，以确保他们的还款工作顺利完成。为更好的指导提醒各毕业生还款，我部门还将通知各贷款毕业生加入14级贷款毕业生交流群，并收集需要办理展期的同学的相关资料。

二、国家奖、助学金

在上学期中我部门已经做好了助学金的相关评定工作，并对资料进行相应的汇总。在本学期的2014年春季国家助学金以及国家励志奖学金即将下发之际，为了确保其资金能够如实的下发到每一位获奖受资助的同学手中，我们将对其进行仔细的信息核对工作。我部门计划在例会上向各班的班长和团支书通告此事，并要求他们回去通知各班的受助学生仔细的核对一下自己的信息。随后，我部门的所有干事还将逐一的打电话到各班的班长处询问各班国家助学金信息核对的情况，将错误的情况详细的记录下来，并及时向学院进行汇报，在确保信息准确无误后，让每一位受助学生签字。希望在我部门的共同努力以及大家的竭力配合下，该项工作一定会圆满完成。

三、志愿服务活动

为让我学院所有校园志愿者积极投身到建设社会主义和谐社会的实践中，创建一个文明洁净的校园生活环境，培养我院大学生感恩奉献意识，贯彻“勤以锻炼能力，助以陶冶情操”的宗旨，在下学期我们部门将组织我学院获奖（助）学生进行志愿服务活动，我部门会根据实际策划富有新意且符合志愿服务原则的活动，以确保每位志愿者都能积极的参与到活动中来。

四、其它工作

为了充实同学们的课余生活，让同学们有更多展示自己的平台。在下学期中，仍将会组织一系列的团学活动，期间，我部门仍会认真的做好每一件事，积极配合好各兄弟部门做好相关工作，为同学们提供一个良好的学习和生活环境而贡献

出一份力量。

以上即是我部门明年上学期的工作计划，做事只有预先计划好，才能保证工作有条不紊地进行。下学期，我部门将一如既往的秉着为每一位学子服务的理念做好自己的本职工作。此外，我们也将不断提高自己的工作效率，对于不足之处，我部门将会在以后的工作中不断改进。

安全与环境工程学院团总支学生会

勤工部

篇8：生活部第一学年工作计划

对很多大学生来说, 于丹一直是个有温度, 有情怀、灯塔式的学者, 让人迷茫之中找到方向, 找到光, 对于求职这件事, 她也有着自己独特的思考和体会。

记者:很多大学生认为第一份工作是一生发展的平台, 您如何看待大学生的第一份工作?

于丹:大学生在选择自己的第一份工作的时候, 准确的说, 是在选择你作为社会人的一个资格, 我们先不用看在什么地方入职, 它是什么样的待遇, 这其实是在考量你社会化人格的完善程度, 以及你在这个社会上那种应变的能力, 抗击打的能力, 调试自我与发展的能力, 这都是在你第一份工作里面会特别清晰地显现出来的。

记者:有调查显示, 初入职场人士中, 仅有47%对自己的工作感到满意, 这种情况下应当顺应自己的内心还是既来之则安之?

于丹:初入职场仅有47%对自己的工作感到满意, 实际上满意的不是这份职业与否, 而是你自己的表现让你满意吗?我更想说的是别问这份职业现在就让你满意吗?你问一问我的表现能让我拥有更好的未来吗?也许是这份职业中我继续发展我做得更好, 也许我换一个职业发展更好, 但是如果一个内心不够强大, 自我没有储备的人, 你换十份职业你都不会有太好的发展。人在社会中最重要是问一问我给我自己打多少分, 我的未来怎么做, 这是第一份工作真正的意义。

记者:我了解到您是毕业五六年后才选择在大学做老师的, 您能跟大学生分享一下您的第一份工作吗?

于丹:说到我自己的第一份工作, 其实可能会给大家一个很有意思的思考角度, 因为那不是我自己能够选择的。我硕士毕业是1989年, 由于我在实习的时候教学就很好, 我的导师一直很希望我留校, 所以我事先没有找工作。但是, 那一年政策太特殊了, 到了我们7月份毕业的时候, 一个留校指标都没有, 突然取消了。要求我们大学生带着户口下到基层去劳动锻炼, 我就带着户口下到丰台郊区一个叫柳村的地方, 在那里文化部艺术研究院下属的一个印刷厂工作, 一直到1991年才回来, 那是我的第一份工作。我们一共下去九个人, 四个男孩五个女孩, 都是名校的硕士研究生, 两个北大的, 一个南开的, 两个中国艺术研究院的, 一个浙江大学的, 我是北师大的, 林林总总都是名校的。我刚刚到那儿的时候看见我面临的工作是什么呢?所有的男孩子是负责去倒纸毛子, 就是每天裁机器下来的那些纸边儿, 他们就每天都在往麻袋里装那个纸毛子, 然后就拖着去倒, 女孩子就负责擦地板上的油墨, 我们要推一个很宽的墩布, 我们几个手无缚鸡之力的就推不动, 那怎么办呢, 就一人拿一块儿小丝绵, 沾上清洁剂蹲在地上擦, 擦着擦着你要蹲一天这腿就蹲不住了, 所以就恨不得跪在地上擦, 等这一天下班铃儿响的时候一下子就坐在地上了, 站都站不起来。这就是我们刚开始时一天的工作状态。

记者:现在很多大学生都困惑并委屈着, 认为自己干的职位与自己的高学历不匹配, 您在当时那样一个和自己学历有巨大落差工作中是如何调试自己并拥有现在的成就的?

于丹:我之所以能像今天这样, 是因为我在这第一份工作之中, 学到了一种很重要的东西, 就是在最短的时间内学习接受, 因为接受是改变的前提, 只有接受之后才有可能去改变, 在调试自己和调试你跟环境中可以找到的最大的发展空间。

我从6岁上小学, 到24岁硕士毕业, 这18年间, 我是每天都是离不开书本儿的, 而且我是中文系毕业的女孩子, 那个时候那种满脑子风花雪月, 可是你到了那里能怎么样呢?如果人不接受的话就会非常崩溃。我们后来去干一种活儿叫“闯活儿”, 就是所有的这些纸, 厚厚的铜版纸, 你要双手把它抡起来, 再闯齐。那么厚的铜版纸, 你抡起来一闯, 就这一下下去, 手上就会起来十几条口子。20几年了, 我现在一想起这个场景, 我手心就“唰”一下出来密密的一层汗, 这已经成为一种本能的反应, 那真是太深刻, 太疼了, 那就是刻在你肌肤上的。我们那个时候中午是拿不了筷子的, 因为手根本合不上, 第一是手心里全是口子, 第二是肩膀抬不起来。你知道那有多沉啊, 铜版纸, 天天你要这么一下下地甩它, 我们这几个女孩子后来就天天在干这些。

记者:在这种状况下人怎么才叫接受呢?

于丹:这种接受就是你要看你对未来还有信心吗?我记得有一个跟我同年同月同日出生的中国音乐学院钢琴系的高材生, 这个女孩子从4岁练琴到24岁我们去基层, 整整20年间, 她没有一天不弹琴。她的手在过去都是用温水洗完以后用毛巾去沾干, 都不能擦的, 是纤细透明的那种手指。20年间, 她获过很多国际大奖, 现在她的手也在干这个活儿, 所以我亲眼看见她有一次就是因为太崩溃了喝了几瓶儿啤酒以后, 她就用一把水果刀一刀一刀的往自己手上戳, 她那个细嫩的手鲜血淋漓, 男生抢都抢不下来。她就一直哭着说她的手废了, 我不弹琴我天天干这样儿的活儿, 我没有未来了我要这手干什么。我当时就想, 要么接受, 接受之后去改变它, 要么就是放弃, 这种放弃会以我那个同龄的小伙伴儿那种决绝的方式, 你以为你放弃的是生活吗?其实你是在放弃自己。你说她是在往手上戳刀子吗?其实她是在往自己的心上戳刀子, 但事实证明, 我们一年半之后就回来了, 其实我们还可以有未来的很多空间。因此, 人永远不要在那一刻说这就是生活给我的结果, 什么是结果, 结果就是你认为彻底结束而不可能更改的后果, 但只要一息尚存, 不管我们是阳光灿烂的, 还是雾霾的, 下雨的, 冰雹的, 它总归还都有明天, 你不认为生活彻底结束了, 那你现在面对的就不是最后的结果。所以我想跟所有第一份工作不如意的同学们说, 你不要认为这是生活给你的结果, 它其实给你最大的考察是你跟这个社会有什么样磨合和调整的能力。我记得我就每天擦地板, 干闯活儿, 我知道这是生活在这个阶段给我的规则, 我得接受规则, 那么我在接受规则的情况下我再去寻找机会。

记者:在您的这第一份工作中, 机会是怎样到来的?您是如何抓住这个机会的?

于丹:有一天, 我听见我们车间主任宋主任跟那个管分配生产的石主任在对话, 那石主任跟他说:“小宋, 来了一个活儿, 你们要能干的话, 这个工资是5倍, 一本书是5倍价钱。”那小宋说:“呵, 这么美的活儿, 我看看什么呀。”然后宋主任拿过来看了一眼说:“我天, 医古文, 谁认的这玩意儿啊, 10倍我们也做不了啊!”我当时听见医古文三个字, 我就跟宋主任说:“你能给我看看吗?”他说天书, 没人看得懂, 然后他就跟那边儿说拿过来拿过来, 几个大学生要看, 然后就扔给我了。我是学先秦两汉的, 我在那么多天就是只能闯活儿和倒纸毛子之后看见医古文的时候那一瞬间如见母语。我当年学的是《左传》、《尚书》、学《国策》、和《论语》, 我看见古文特别亲切。当时我们有一个北京大学古典文献毕业姓苗的同学, 还有一个古典文学毕业姓马的同学, 我就把他俩都叫过来, 我说你看咱们三个能校这个吗?他俩兴奋地扔下手里的麻袋跑过来, 眼睛放光说我们虽然不是学医的, 但是这点儿古文对我们这些学先秦和学文献的孩子来讲, 它真是很容易。我们仨就跟宋主任说能不能让我们请半天假, 就旁边儿那小仓库我们仨在那儿给你把书校出来, 人家特惊讶地看着我们, “你们会弄这个?”然后就让我们进去了, 我们仨就真给校出来了, 校出来之后我们是一分钱没有, 工人拿到了5倍工资并非常满意。从那一刻起, 我们命运就改变了。朴实的工人们就说这几个大学生真有学问啊, 不能再让他们干这粗活儿了。然后就让我们去做一些特难的校对, 从此不用再干粗活儿了。

记者:您的生活在这个契机下还有了什么新的变化吗?

于丹:因为我们是住在一个场院上, 马口铁的门, 毡子轧的房顶儿, 土坯房, 四间土坯房, 四个男孩儿特别绅士的挤在堵头儿的一间, 中间那两间一间住两个女孩儿, 一间住三个女孩儿, 最后那一间被我们开辟成了一个小小的图书室。我们这些人在那儿还每个人都在往里头放书, 然后那儿放了一张小书桌儿, 也就是从那个时候开始, 我们这个孤单的小土坯房就每天都有不同的孩子来找我们补课, 从叫小姨的, 到叫大姐的, 从小学的到高中的都来找我们补课, 因为知道了我们有学问。这些孩子来的时候都特别朴实的捧着一盆棒碴粥, 说大姐这是我妈给你熬的。从此我们这些孩子们就不用上食堂了, 我们就天天吃着百家饭给他们辅导功课, 当时觉得特别有信心, 因为在这儿你能为人服务。而且我后来在那儿因为工作越来越轻松, 人家就给你越来越多这种很弹性的活儿。我的第一本书是在柳村写的, 是手写, 在我的土坯房。到了90年的下半年我们的管理其实就变得很有弹性, 我就让他们几个就都回城了, 我自己在那儿值班。

记者:是什么原因让您在有机会可以回城里的时候还愿意继续留在柳村呢?

于丹:我还记得90年的夏天或秋天, 我每天都是早上上班的时候, 那个传达室的大爷每天早晨拎着四暖壶放我这屋, 说你是城里来的孩子, 你洗脸得用热水。我的自行车儿从来不锁, 那两年里头自己从没打过气, 老有人扛出去给我擦车打气。我的门也不锁, 我经常回来一看棉被没了, 那就是哪个大姐看今天太阳好帮我晒了。我这屋是随便有人出入, 桌上摆的那些吃的喝的都不知道谁给的, 我就在那儿过上了一种特田园的日子, 所有人都很尊敬你。当又有一个书稿时, 我就赶紧去校, 出了一个什么什么问题, 我就给人说说, 谁家里头有病人了, 两口子打架了, 我去给人调停去, 谁家孩子学习上不会我就从作文到英语就给人家辅导, 我在那儿挺忙活, 但是你就会觉得那是一种融合, 就是觉得生活接纳了你。我天天拿着一个洗脸盆跟一帮女工去大澡堂子洗澡, 大嗓子跟她们说话, 出来以后我那时候是长发披肩, 我就为了晾那头发, 会骑着自行车在那田里头转一圈儿, 然后花五六毛钱买一小西瓜, 回来一切两半儿, 用勺儿挖着吃一半儿, 然后把另一半儿用纸盖上。我自己坐在我的小桌儿前开始写书, 写到晚上十一二点, 然后就关上灯, 打开门窗通通风, 我自己拿把椅子上外头坐在场院的灯光底下一个人再把另一半儿小西瓜吃完, 我的书稿儿就是那么写出来的。我在那儿天天手写那个书稿, 天天晚上特别有仪式感地坐在那里, 90年代初的时候特别流行掌声响起那首歌儿, 我把粗笨的大木头椅子放在整个场院唯一的那个灯光里面, 一个人看着我那个黑屋子, 开着门窗, 我在那儿吃西瓜的时候, 我就总能够隐约的听到那个歌声。“孤独站在这舞台, 听到掌声响起来, 我的心中有无限感慨”, 我在那个时候我就会觉得这个寂静的季节是在为我喝彩, 我能够听见我给自己加油的掌声。你一个城里的女孩子扔在这儿, 所有的伙伴儿都回去, 你在这儿值班, 不光把所有的事儿都干好了, 你还能在这儿写书, 你还能享受田园, 你根本不用问归期, 因为你在这个地方已经融合了, 我特别为自己喝彩。

记者:柳村这段经历教会了您什么, 您如何定义柳村的这段经历?

于丹:我回来以后在中国艺术研究院做研究, 后来再回到大学教书, 我到今天, 我认为我是在柳村读了一个博士, 它测试了我跟社会的磨合程度。当第一份工作根本由不得你自己选择的时候, 其实是世界给了你一个加速度接受规则和适应社会的一次考试, 它以一种强悍的态度告诉我学习接受规则并且在规则中改变自我, 其实改变自我的同时你也在改变着环境。我在柳村的那两年, 其实是走过了三个阶段, 第一个阶段就是仓惶, 失去自我, 不适应。就像我的那个小伙儿伴儿能用水果刀把自己的手都戳烂了, 那种态度就是在愤怒之中的一种放弃, 其实你不是在放弃生活, 你是在放弃自我。而第二个阶段就是我要寻求希望, 我在接受了规则以后我就在试图改变。所以我们通过校医古文, 通过帮助大家做事, 让大家接受我们, 并且去深度地融合进他们, 这就是第二个阶段找到适应与融合。但是在第三个阶段我可以挤出时间来在这儿写书, 而且我去享受田园, 我能够自我在这里面成长, 那实际上已经开始在享受生活, 在这个状态下才能够找到尊重自己的理由。

记者:这段经历对您后来走上百家讲坛是否有帮助?

于丹:事实上我非常感谢柳村那两年, 真正让我接地气, 知道什么是草根大众所需要的话语方式, 因为除了在柳村我就没有过乡村生活经验, 甚至我也没有跟工厂什么人接触的经验。我讲《论语》, 讲《庄子》, 我所选择的这种讲座的方式, 如果我仅仅是一个学院派的知识分子, 我一定不会选择这种讲授的方式, 我会以一种研究的态度去面对, 但是在那里让我知道什么是大众传播, 他们需要什么。

记者:二十多年后去反观您的第一份工作, 您认为它对在那两年后以及二十年多年后的意味分别是什么?

于丹:其实我只是想说我的第一份工作, 这是一个不由我选择的起点, 但是在二十年之后, 我知道这是生活对我最大的一种成全, 这份工作两年后的意味与二十年后的意味我们才能够看的很清楚。两年以后这份工作结束了, 我仍然回到研究岗位上, 而且一进艺术研究院我在那儿写下的那些东西, 就获了国家论文的大奖, 因为我在那儿一直没放弃。我们还有一个小图书室, 我每天还在看书, 每天还在写。所以两年以后当你回来面临一个新的工作选择的时候, 你不放弃你就有好的平台。而二十年后, 我才知道是当年那些大众给我的, 他们对我的那种扶持, 他们给我的那种接地气的生活态度, 他们对中国文明的那种信任, 这些让我选择了我自己现在的这种表达方式。所以这个第一份工作对人的成全有的时候是在这种冥冥之中, 所以谁在第一份工作上都不要说哎呀我不适应这个职业, 这不能发挥我的优势, 如果你不认为这就是生活的结果, 那生活就还会再有新的变化。

记者:对初入职场的大学生, 您有什么寄语?

篇9：生活部第一学年工作计划

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇10：助学部第一学期工作计划

这学期我部门主要的工作，仍旧是服务家庭经济困难的同学和助学贷款同学，本学期顺利完成了2010年特困生的评定和贷款毕业生的离校确认工作。在下一个学期，我部迎来2010年助学贷款同学的评定工作。

1、开学初帮助新生办理绿色通道，让他们按照学校要求填写相关资料。

2、学生个人提出助学贷款申请

3、班内组织评审、班主任签字后报团总支

4、统一给申请贷款学生发放申贷要求及指南，申贷学生根据要求准备贷款材料

5、以班级为单位，按时间要求报送申贷材料到团总支

6、在办理助学贷款过程中，协助老师认真审核相关材料，初步确定贷款材料合格同学的名单。

7、将申请助学贷款材料合格同学的材料上交学生处。

8、协助贷款学生与经办银行面签贷款合同，后期，将学校和银行

有关助学贷款信息及时传达给每个助学贷款同学。

9、进行资格复核，将所有在校贷款生的上一学年成绩单打印，盖系办公章，找出有不及格科目的同学填写经济困难学生成绩报表，上报学生处。

10、对新增的助学贷款同学建立完善的个人信息，并存档。

11、关注助学贷款同学的学习情况，加强助学贷款同学之间的交流，向贷款同学宣传国家助学贷款政策及要求。

在做好本部门本职工作的同时，在下个学期，努力促成贷款同学以及家庭经济困难同学之间的交流，交流各自的成功经验，在适当时候，策划一些趣味活动，给同学们的大学生活带去关爱和欢乐。最后就是协助其他部门，努力完成学院各项工作。使我们学院学生会朝着更好的方向发展。

篇11：高一年级部第一学期工作计划

二、工作形势：

1、新课改实施已进入深化成熟期，在第一轮课改中吃亏的学校会引起警觉，教育竞争将更加激烈。

2、班额的增加，人数的骤增，生源质量与同类学校差距的增大，给年级管理带来新的挑战。

3、级部人员的年轻化，既彰显活力，又略显办事经验不足。高一十几位新教师的加盟，同样使级部增添生机，但在熟悉级部工作环境，相互融洽、合作探究、群策群力方面又需时日去沟通强化。

4、现有学生因其成长环境的特殊性、优越性，绝大多数学生自理能力薄弱，集体观念淡漠，这给日常教育管理增加了难度。

三、工作策略：

（一）、安全教育：责任重于泰山

时值流感暴发期，加强预防和教育学生文明卫生的生活习惯成为入学教育的重中之重。

学生入学后，进行专门的安全知识讲座，或分期地落实在班会上。加强交通、用水、用火、饮食、体育运动等方面的安全教育。面对较多低龄学生做好心理指导。

具体措施：与学生签订安全协议书；年级部成立安全工作小组，派专人负责安全材料收发工作。

（二）、德育工作：管理贯穿始终

新课改注重在教学过程中培养学生自主合作、探究创新的学习能力，将培养学生健康的人格作为教育目标，体现了人文关怀。成才先成人，德育工作是教育工作的灵魂。

1、要求每周一的主题班会，各班主任需认真组织开展，要按照学校政教处的要求定主题、讲形式，力求生动实效。

2、年级部成立家长学校，就学生思想动态与家长定期沟通，各班召开家长会做到每学期不少于一次，或分别召开不同类学生家长会。

3、开展系列德育活动：观看《开学第一课》、教师节感恩活动、庆祝建国六十周年红歌唱响校园、入学军训、校运动会、元旦文艺汇演、爱国主义读书演讲活动等。

4、关注单亲及“留守”学生存在的问题，就此开展德育工作交流。

5、规范学生日常行为及仪容仪表，组织各班班委会成员进行集中培训，提高学生自我管理的能力。

6、鼓励各班创造性地开展学生工作，调动一切力量，为学生创设一流的学习生活环境而不懈努力。

7、结合校团委工作，加强级部团支部建设，开设团课与党课，积极以进步的思想引领学生。

（三）、养成教育：班级管理为先

养成教育事关高中三年教学的稳定与发展。一千五百余学生的级部管理，我们将把养成教育重点落实在班级管理上。班级可谓是学校的细胞，细胞健康则肌体强壮。班级管理，我们会从班主任着手，一位好班主任就能带好一个班级。

1、采取班主任例会制，定期交流，共同成长。

2、年级部组建学生管理委员会，负责日常检查工作。

3、“日常行为示范班级”月评选制。

4、班主任寝室定期检查制（寝室管理虽社会后勤化，但班主任仍需加强深入管理）。

5、从班歌、班徽、班训、班级口号、班级布置等方面加强班级文化建设。

6、月考后，为利于学法不当学生尽快适应高中学习，级部开展学法交流简报制，定期由各班级组织刊出。

（四）、教学常规：细节决定成败

教学工作是学校工作的重点、生命线。教学出不了成绩，所有的工作都将前功尽弃。教学需要稳定，更需要创新。随着新课改的深入，我们将结合现有学生的特殊性，做到因材施教，走出一条具有二中特色的教学创新之路。

1、集体备课制，结合教务处有效课堂的研究部署，由备课组长负责，定期采取“研究课”研讨活动形式，做到每次有记录，有主题。

2、新老教师结对子，充分利用各自智慧，最大发挥教育效益。

3、推门听课制，教师本着负责、开放、交流的态度认真上好每节课。

4、月考制，每月检验了解一次学生知识掌握的情况，以及通过成绩分析掌握教学上存在的问题。

5、教学进度、资料配备统一化。为保持进度一致，资源共享，一律不允许教师私自征订教辅资料，否则后果自负。

五、目前工作要务：

1、各班认真组织入学教育，快速组建班集体，教育学生尽快适应高中学习生活。加强“一日常规”、“一周常规”、“一月常规”教育学习，尤其是周一升旗、早读、晚自习前的纪律。

2、认真备课，以饱满的激情迎接新生。组织好第一次月考及军训安排事宜。