安全队会课案例

安全队会课案例（精选8篇）

篇1：安全队会课案例

从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造

学习“七少会”精神

牢记三点希望

---406中队主题队会

一、活动年级

四年级

二、活动背景

1、第七次全国少年先锋队代表大会于今年六一期间在北京召开，总书记在接见少代会代表时发表了重要讲话，寄语全国各族少年儿童，希望广大少先队员从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造。深入贯彻学习习总书记的讲话精神，需要结合少先队员年龄和心理特点循循善诱，利用少先队的组织教育，自主教育、实践活动等方式开展少先队活动。在一节队会课上，不可能让少先队员对这三点希望都领会透彻。在牢记习总书记提出的三点希望后，就其中的“如何做人”这一根本要求进行学习，落实，通过形式丰富的主题中队会，让少先队员们深切体会习总书记提出的殷切希望的具体要求和内涵。三点希望和要求中，“从小学习做人”是最难和最重要的，学习做人是一切其它学习的前提，因此，我们选择以“从小学习做人”为切入点，设计并展开。

2、习总书记在“从小学习做人”的要求中提到，要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。在要求中，总书记特别强调了诚信对于从小学习做人的重要性。社会主义核心价值观个人价值准则层面的要求中，就明确提到社会主义公民要做诚信公民。这是基于当前社会诚信缺失的现状和少年儿童是祖国未来建设者和事业接班人的性质决定的。因此，在小学生中开展诚信教育和实践，是面向社会，面向未来的奠基之举，具有深远的现实意义。

3、一直以来，从学校到一线辅导员，都把诚信教育作为学生做人的基石品质。学校校报、网站、电视广播都紧密联系学校和学生实际，大力宣传报道校园事件；少先队大队部围绕诚信主题持续开展了丰富多彩，贴近实际的教育活动；校长习海平曾在《学校与家庭》校报中的专栏“校长视点”中就“诚信”话题做专门论述，分管学校德育工作的洪耀明副校长不仅亲自部署全校诚信教育活动，更是带头在全校学生面前做诚信表率，“诚信好校长”深入学生心中并成为激励学生讲诚信的最鲜活最亲近的代表符号。诚信教育体验活动扎实推进，催生并形成了由学生带动家庭，并辐射社区、社会的良好效应。

4、我所在的中队，从去年9月份起，也有计划地开展着系列少先队诚信教育、体验及实践活动。

（一）、中队在中队辅导员的指导下，制定了中队诚信教育计划表、中队诚信公约。

（二）、每位少先队员在心中树立起一个诚信好榜样，制作诚信榜样的卡片，挂在家中时刻提醒自己向榜样学习。

（三）、小队成员动手做诚信手抄报，学习有关诚信的传统文化，了解社会及身边更多的诚信人物，走进“诚信”天地。

（四）、在中队开展“寻找身边的诚信小明星”少先队实践活动。各小队成员在小队里讲述自己或队员的诚信故事，由小队评出小队里的诚信小明星，即为中队诚信小明星。同时，10个小队的诚信小明星名字在诚信黑板报中亮出。同时，在中队开展了“争当诚信小明星”的主题中队会活动。

（五）、向全体少先队员发出争章倡议，制订《诚信小学生标准》《诚信小队标准》，开展诚信争章活动。

（六）在中队内开展“诚信家庭”评选，邀请家长参加。

学习、领会“七少会”和习近平同志重要讲话精神，结合学校和我中队开展的系列诚信教育活动，让学生明白肩负的责任，树立远大理想，学会做人，恪守诚信，是开展本次队会的初衷和目标。

三、活动目的

1、了解“七少会”盛况和精神，认真学习总书记在“七少会”上提出的三点希望，增强责任感和自豪感。

2、深入领会习总书记“如何做人”内涵，了解“诚信”品质的重要含义和现实意义，引领学生在学习和实践中养成讲诚信的习惯和品质。

3、通过队会活动，培养学生组织能力、搜集资料能力和沟通交流能力，强化学生的少先队身份意识，使思想水平和素质能力协调发展。

四、活动准备

辅导员准备PPT，准备“诚信小明星”奖状。队员收集有关诚信的格言谚语、诚信小故事，排练快板……

五、活动形式

主题中队会

六、活动过程

（一）整队集合

（二）出旗

（三）唱队歌

（四）中队长讲话

（五）中队活动开始

第一板块：学习、领会“七少会”及习近平同志重要讲话精神

1、、分别看七少会的会议现场照片，总书记接见少代会代表视频，总书记发表重要讲话视频，了解会议实况和习总书记讲话。

队员多角度谈观后感

2、PPT出示习总书记“三点希望”具体内容，学习并就其 中的一条要求结合自己的实际发表见解。

第二板块： 学习“三点希望”中的“从小学习做人”，让学

生明白肩负的责任，树立远大理想，学会做人，恪守诚信

1、第一轮颁奖典礼（1）、颁奖。（2）、诚信小明星代表讲述自己的诚信故事。（3）、美丽的蝴蝶小队演绎连环画故事《曾子杀猪》。（4）、威武的老虎小队简单介绍诚信典故《立木为

信》等。

2、第二轮颁奖典礼（1）、颁奖。（2）、诚信小明星代表讲述评上诚信小明星的原因。（3）、各小队诵读识记诚信名言。

3、第三轮颁奖典礼（1）、颁奖（2）、诚信小明星代表讲述自己的故事。（3）勇敢的刺猬小队讲述“亲猪校长”洪校长的诚信故事。

4、欣赏快板表演《说诚信》，了解诚信小公民的标准是什么。

第三板块：总结，铭记党和人民的嘱托，牢记三点希望，积极践行社会主义核心价值观。

（六）集合，辅导员讲话。

（七）呼号

（八）退旗

七、活动效果及反思：

(以下反思是中队辅导员本人的,队员感受家长感言专家点评见视频资料)

1、少先队员在队活动中了解、学习了七少会盛况及精神，对习总书记提出的三点希望有了比较深入的体会，尤其是在学习做人方面，通过形式丰富的队会活动，体会到诚信的内涵和现实意义，明白了如何去学习做人，增强了少先队员的责任感和自豪感。

2、在辅导员的指导下，队员成为活动的主体，活动环节紧凑，层层深入，使队员通过感悟诚信，明白了如何做人，领会了习总书记的重要讲话精神，达到了预期的教育目的。

3、队会活动具有趣味性。看视频、讲故事、记名言、表演快板等活动方式，特别是用了像中央电视台那样的颁奖典礼的方式，激发了队员活动的积极性和热情，让活动环节充满动力与活力，取得了良好的效果！

4、队会活动前的准备以及队会活动的开展，培养了少先队员的组织能力、搜集资料能力和沟通交流能力，少先队员思想水平和素质能力得到了协调发展。

5、不足之处：一是在少数少先队员在退旗仪式上不够严肃,敬礼不够标准。二是少先队员在队活动中的参与度还应该更广一些，这样会更好地体现少先队队会课上少先队员的主体性。

篇2：安全队会课案例

执教者：四一中队辅导员*****

工作单位：**********

“勤劳明礼、做美德少年”队会课设计案例

执教者：****************************

一、队会课主题：勤劳明礼 做美德少年

指导思想：

以总书记的讲话为指导，结合我校实际情况，集中开展主题实践活动，激励学生发奋图强，积极作为，为国家、民族和个人实现“中国梦”，奔向复兴路做出更大贡献。

二、活动目标

1、通过活动，增强学生“服务他人、快乐自己”的情感体验。

2、通过活动的开展，让学生认识到新时期里应该学习雷锋关爱他人、服务社会的精神，学会关注社会、关心身边的人。

三、活动前准备：主持人的主持稿、中队旗、出旗曲、新闻联播曲、学生收集的雷锋故事、出旗人员安排（3人）等

四、队会仪式：各小队整队，报告人数，出队旗，敬队礼，合唱队歌。

五、正式活动（以《新闻联播》的形式串联整堂课）（条件具备，形式新颖、常见，学生兴趣浓也易于学生接受）

（《新闻联播》片头音乐）（让学生有强烈的参与意识并充分融入课堂环境）新闻主持人（学生）：观众朋友们，下午好！

今天是2013年3月4号，星期一，农历1月23日。欢迎收看《新闻联播》节目。

明天是一年一度的“学雷锋纪念日”。全国上下响应党中央的号召，积极开展形式多样的“学雷锋”活动。今天的《新闻联播》节目将带领大家走进霸州市第五小学四年级一班，作一期系列专题报道，下面请看详细内容。

镜头一：引入

新闻主持人：3月4日下午，一节以“勤劳明礼、做美德少年”为主题的少先队队会课在霸州市第五小学四年级一班如期举行，队会课一开始，（主持人就将一个问题抛给了大家），“新时代里，我们应该学习雷锋的什么精神？”这一问题引发了大家的激烈讨论。（播放我校3月学雷锋启动仪式的图片）给学生一些有效的点拨，引导孩子顺利地开展活动。

我来说：“我们应该学习雷锋叔叔关爱他人的精神。”

我觉得：“现在的我们，应该做到诚实守信，就像雷锋叔叔一样。” „„（找5名同学左右）

播放《学习雷锋好榜样》总结出新时代里，我们应该学习雷锋关爱他人、服务社会的精神。

沿着三月的小溪，寻找你的足迹。

雷锋叔叔，你在哪里？„„

他和懂得关爱的孩子在一起，他和热心助人的孩子在一起，他和学习优异的孩子在一起

„„

啊，谁要想找雷锋叔叔，只要做一个心灵美的红领巾，敬爱的雷锋叔叔啊，就会时时刻刻和他在一起！

镜头二：说雷锋（激发学生课外阅读的爱好，利用课余时间收集雷锋相关的故事）

新闻主持人：有这样一句话说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”其实，很多时候，助人为乐只是举手之劳。比如，公交车上让座、扶老人过街。雷锋就是这样一个人，平凡之中见伟大，在他短暂的一生当中，究竟做了哪些好事呢？请看下面的报道。（学生收集的雷锋故事）

新闻主持人采访同学们：（锻炼学生语言表达能力，学生举手回答）

同学1：我知道，雷锋叔叔经常给班里的战友洗褥单、补被子，打扫室内外卫生。同学2：我也知道，他在又一次乘火车回部队时，让座给一个有病的老大爷。同学3：最令我感动的是，雷锋叔叔领到连队发下的1斤苹果，怎么也舍不得吃，后来送给了医院里的伤病员。

„„抽5—6名同学（同学讲完后，可以播放一些雷锋助人为乐电影的一段视频或者一些图片）

镜头三：学雷锋（我认为划分成小队的方式开展活动，这样，学生参与活动的欲望就会更强，社交能力、语言表达能力、团结协作能力都能在活动中更好地得到提升）

新闻主持人：随着时代的进步，雷锋精神的范围也显得更加广泛，在当今社会，我们更加注重关爱他人、服务社会的精神，在金山小学5年级1班的队会课上，我们就看到了这样一组画面：

记者采访：同学们，你们都学着雷锋叔叔，做了哪些好事啊？（各小队展示，学生在学雷锋活动中实质性的体验和收获）

心灵美小队：我们小组跟着老师一起走进了敬老院，你们看，这些照片就是我们帮助老人打扫、谈心和表演节目时拍的。爷爷奶奶们都非常的开心，他们都说，你们真是我们的开心果，看到爷爷奶奶开心的样子，我们的心里也甜滋滋的。（出示活动照片）

行为美小队：我们小队和老师一起，到金山加油站植树带植树，和伙伴儿们一起植树造林，绿化大地，保护环境，你们瞧，照片上得小伙伴种得多开心。同学们都觉得，植树造林是一件有意义的实践活动。（出示活动照片）

语言美小队：我们语言美小队配合学校大队部做好各项宣传雷锋精神的工作，参加了大足电视台“学雷锋 树新风”拍摄活动，帮助各班办好“学雷锋，做传人”主题黑板报，制作了学雷锋宣传资料，在升旗仪式上带领全校同学宣誓——做雷锋的传人。大家瞧，我们队劲头多足。同学们都觉得我们传播了雷锋精神，做了非常有意思的事情。（出示活动照片）

„„

镜头四：做雷锋（你发现的雷锋，教会学生要善于细心观察身边的事物，做一个生活中的有心人，同时潜移默化学生明辨是非能力，知道什么是对，什么是错）

新闻主持人：虽然雷锋已经离开我们50年了，但是，雷锋的精神却随着时代的潮流在不断的进步着，雷锋精神离我们并不遥远，它就在你我的身边，我们应该怎么样来学习雷锋呢？（可以小组讨论之后由小组代表回答）

1小组：同学们，你们记得上次操场水管爆裂吗？我们学校好多小伙伴从围墙边搬来砖块，为他人搭起了一座临时的小桥，帮助大家解决了无法过路的困难。

2小组：我们小组赵一博同学在操场捡到50元主动交到大队部并由大队部寻找到失主，还给了失主。

„„.（有照片最好）

主持人：其实啊，这一桩桩、一件件都是举手之劳的小事情，但是，却给大家带来了方便，学习雷锋就是体现在生活当中的小事上，学雷锋，就这样简单。

六、辅导员点评：（辅导员不要过多参与到学生的活动中，活动后做做点评）少先队员们，在今天的队会活动中你们表现得非常棒，让我们所有人都懂得了学习雷锋其实就是帮助别人做力所能及的事。今天，从活动中我欣喜的看到新时代的雷锋精神在你们身上发扬、滋长，我为你们感到骄傲，希望你们继续学做新时代的雷锋，“服务他人 快乐自己”，你们与红领巾共成长，我与你们共成长。

七、宣布活动结束

新闻主持人：观众朋友们，以上就是今天《新闻联播》特别节目——“勤劳明礼、做美德少年”的全部内容，感谢你们的收看，我们下次节目再见！

篇3：高三英语试卷讲评课案例

关键词：英语试卷讲评课,三维目标,积极课堂,人文情愫

一、案例背景

最近, 笔者在教研组内开设了一节高三试卷讲评公开课。内容是2015年山西省联考试卷, 题型和分值与高考一致。试卷难度系数中等, 着重对学生综合运用语言能力的考查。讲评时间为一课时, 内容为阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和书面表达。

二、案例分析

(一) 讲评前

1.认真批阅试卷, 精确统计得分情况。

统计好试卷平均分、最高分、最低分和每一题的得分率。

2.分析失分原因。

通过笔者自身的专业判断、与同事的讨论研究、同学生的沟通交流等手段, 并站在学生的立场和认知水平上分析失分的原因。如果是选择题, 还要统计学生各选项的选择率并研究其错选原因。

3.确定讲评重点、流程和方法。

根据得分情况、失分原因选择讲评重点, 避免平均使力。确定上课流程, 避免杂乱无序。寻求合理方法, 优化讲评策略。

4.针对测试情况并依据错因分析, 编制高度匹配的活动单、导学单或练习单。

(二) 讲评中

1.明确教学目标, 优化教学程序

教学目标是上好一堂课的前提, 是保证课堂教学质量与效益的基础, 影响教学策略的选择以及教学的深广度等。因此, 笔者基于试卷分析并结合学情, 将教学目标设定如下。

(1) Master the usage of some difficult words, phra-ses and sentence patterns.

(2) Improve the skills in dealing with the cloze test by analyzing the context.

(3) Handle different reading exercises by adopting different strategies.

(4) Learn to write a reply on a certain topic.

(5) Develop positive moral values.

根据得分率可以看出, 主观卷的语法填空和短文改错失分较多。所以, 笔者没有遵循从前到后的顺序, 而是按以下次序组织教学:语法填空、短文改错、阅读理解、完形填空、书面表达。通过精心设计讲评流程, 使各个环节衔接有序, 体现了课堂节奏的韵律之美。

2.点拨解题思路, 设置跟进训练

在试卷讲评过程中, 加强对学生解题方法的指导尤为重要。主要针对学生在答题过程中存在的典型问题以及考查的重难点, 讲解解题技巧并分析思路, 使学生举一反三, 触类旁通。具体做法是设计变式训练等题目加以拓展、巩固, 如:选择题、翻译句子、词形转换、选词填空、改错等变式题。

3.注重整体理解, 挖掘人文情愫

试题中完形填空和阅读理解涉及大量语篇, 着重考查学生综合运用语言知识的能力。如果讲评仅停留在处理词汇、翻译句子的层面, 学生往往一叶障目, 陷入只见树木、不见森林的误区。教师应遵循认知规律, 引导学生在整体理解语篇的基础上把握细节。

如本次试卷的完形填空, 文体为记叙文, 描述的是作者的哥哥在经历枪击后, 在家人的陪伴和支持下, 恢复健康的感人故事。在讲解之前, 笔者通过设问, 使学生迅速把握文章主旨, 形成正确的思维导向。

①What’s the main idea of the passage?

Enrique was shot in the head, and was taken to sur-gery.With the support and care of his family, he recov-ered completely.

②What does the author want to tell us readers?

Family’s support is so powerful that what seems impossible may become possible.

通过对问题2的回答, 学生潜移默化地感受到一种积极的情感体验。同时, 对于一些涉及文化内涵的题目, 如:“I remembered it was exactly on Friday.Al-though I’m not superstitious, that night something hor-rible happen.”笔者通过图片, 输入了Black Friday文化背景, 增强了教学的艺术感染力。

4.搭建写作支架, 共赏习作佳句

英语写作对大多数学生来说是一项很困难的任务。学生的篇章布局和立意的意识不强, 且以母语的思维构思语句, 使其作品完全是中文的翻译而已。因此, 在写作讲评中, 教师需要引导学生仔细审题、合理布局, 然后帮助学生遣词造句。

如本次试卷的作文题目为:Protect the Environ-ment

师生讨论归纳文章主题, 确定各段主旨:

Para.1Various phenomena of pollution

Para.2Practical measures to be taken

Para.3Requests and appeals

理清文章结构后, 笔者提问, “How can we get the composition polished up?”学生小组讨论后, 认为可以有效使用高级词汇、灵活多变的句型、丰富多样的句式、适当复杂的语法、正确的连接词和巧妙的过渡语。

笔者就变换句型、丰富句式方面, 辅以相关话题的扩充句子训练, 让原本枯燥简单的语言增色不少。

原句:The best way is to warn everybody.

① The best way to prevent these behaviors is to warn everybody.

② The best way to prevent these behaviors is to warn everybody that the earth would turn into a dirty and dangerous world one day.

③In my opinion, the best way to prevent these be-haviors is to warn everybody that if we do not take action to protect the environment, the earth would turn into a dirty and dangerous world one day.

① 阻止这些行为的最好方法就是警告每个人。 (添加定语)

② 阻止这些行为的最好方法就是警告每个人, 地球将来有一天会变成一个又脏又危险的世界。 (添加宾语从句)

③ 我认为, 阻止这些行为的最好方法就是警告每个人, 如果我们不采取行动保护环境, 地球将来有一天会变成一个又脏又危险的世界。 (在宾语从句中添加条件状语从句)

最后, 笔者带领学生分析范文, 借助已有知识和启发性问题引导学生理解范文结构。

(三) 讲评后

试卷讲评课课后这一环节也是较为重要的, 它是对讲评课教学的有效补充。为保证讲评效果, 笔者在课后做了以下工作。

1.针对重要知识点上所犯的典型错误, 设置相应任务, 编制相关练习, 布置学生课后完成并检查完成情况。

2.引导学生对试题和听课情况进行总结反思:造成失误的原因是知识缺陷还是状态不佳?下一步该如何调整学习和考试策略。

3.关注学生心理变化, 注重考后的情感交流。引导学生树立正确的考试观和分数观, 教育他们做到胜不骄, 败不馁。

篇4：安全队会课案例

班队会课以创设情境活动的形式开展，那么对创设的活动内容就必然要按自身课程的要求进行设计。内容要从实际出发，调查了解当前队员们面临的困难是什么?问题有哪些?最需要在本周内进行活动教育的是什么，选择这样的内容才有现实意义和必要。

前段时间，我校五年级柯老师班上的学生常出现因为一些小事而吵架，为此，柯老师设计了一堂创设情境的班队会活动课——《碰落笔盒之后》(上课过程记录如下)。

一、创设情境

上课预备钟响了，大家都坐好了准备上课。这时小浩同学匆匆忙忙跑进教室，经第一组第一桌时，只听“啪”的一声，原来小浩不小心碰落了第一桌小叶的笔盒，笔盒里的东西都洒落地上。小浩赶紧回身蹲下去拣。小叶也赶忙去拣。当小浩最后拣起钢笔时，发现笔尖摔坏了。他把笔盒放在小叶的桌子上，手拿钢笔，不好意思地说：“对不起。我把你的笔盒碰落了，还把你的钢笔摔坏了。”

“没关系，是我笔盒没放好。”小叶说。

“这节课你没笔用，我的那枝赔给你。”

小叶说：“不要紧，我这把笔笔尖曾摔到地上过，我正准备不用它，我还有一把钢笔，瞧!”说着，拿出一把钢笔给小浩看。

“谢谢!”

“不用谢!”

而后他们马上做好上课准备。

仅这短短的两三分钟的情境创设，让全体队员都目睹到了。柯老师这一刻意安排，已先声夺人，让学生把注意力转移到这事儿上，耳闻目睹到两个同学处理这件突发事情，把不愉快的风波，自然地平息了。

二、分组讨论评价

师：刚才班上发生了笔盒碰落这件事，大家都看到了，听到了。对这件事你们一定有许多看法，各小队对这件事评议讨论看。

三、班级中队交流。

四、辅导员小结。

五、联系自己谈体会。

六、辅导员总结谈怎样对待自己行为过失，谈怎样宽容对待同学。

柯老师的这堂队会活动课创设了正面教育的情境，帮助队员们进行了品行的检点、纠正，引导了学生学会做人。心理学著名教授祝蓓理说过：“通过观察他人的行为和结果，以及理解那些结果怎么适合于自己。即通过观察和模仿他人而进行学习的过程，这也是一个人从别人的经验中得到肯定或否定的过程。”柯老师以两个队员美好的言行，以活动的形式让全体队员直面情境，深深地教育了全体队员。这样教育引导，摆脱了枯燥的说教形式，创造了课堂欢乐的情境，使班队会课真正成为有主题教育内容，有队员的活动开展，有愉快的心情参与，有学生为主体的课堂，学生自然会积极参与而爱上班队会课。

有的老师认为创设情境难，还要花时间排练，精力花太多。其实也不难。柯老师是优秀的班主任，她对创设情境的班队会课总结出三条经验：

1内容应该有界限。要抓住当前学生生活、学习、劳动，表现出来的困难、问题，加以提炼。情境来之于学生生活，又教育于学生，贴近学生，容易产生深切的共鸣声，撞击心灵深处。

2创设的情境应是体现学生为主的活动，使学生积极参与，体现创设情境课的现实意义，又能引导学生喜欢上班队会课。各班情况不同，教育内容最怕全校统一部署，最糟的是更高级别的部署。

3创设的情境是生活的提炼，又要引起学生观察思考的表演。表演追求简短、通俗、容易编排，表演范围小，具有身边的生活气息，又不脱离学生生活实际，才有价值。

篇5：安全队会课案例

一、活动目的：

1、通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生交通安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2、为了家庭的幸福，生命的安全，使爸爸妈妈放心工作，我们每一个小学生要熟记基本的交通法规，做到愉快上学，平安回家。

二、活动过程：

1、中队长宣布：奔牛实验小学五（4）中队“关爱生命，安全出行”主题中队活动现在开始。

2、各小队整队，报告人数。

3、全体队员起立，出队旗，敬队礼。

4、合唱队歌。（全体队员请坐）

5、中队长讲话。

主持人男：

川流不息的车辆，熙熙攘攘的人群，象人体中的血液一样，在繁华的都市里流动着，因此交通安全便成了与千家万户生活密切相关的大事。

主持人女：

是啊，交通安全对于我们来说太重要了，生命只有一次，只要稍不在意后果就不堪设想。不知你是否听过这样一些故事„„

队员一：

（配乐介绍）这是电视剧《还珠格格》中饰演香妃的女演员刘丹。有一次，刘丹乘车去演出，由于车速太快，她被从车内甩了出去当场死亡。多么令人心碎的消息啊！她还那么年轻、那么漂亮、那么有前途，可就在那一刹那间、她倒在那冰冷的车轮下，永远地离开了我们，离开了那本该是花样的年华„„ 队员二：

（同上）看，年仅27岁、才华横溢的著名演员洛桑醉酒驾车，由于车速太快，一头撞进停在路中正在修理的大卡车之中，因洛桑伤势过重，迅即身亡！一位前途无量的青年笑星就这样陨落了„„

队员三：

2004年5月11日23时20分，在距离洛桑车祸身亡地不到一站地，演员牛振华酒后驾驶“奔驰”牌小客车，撞在前方同方向行驶的河北省武邑县一司机驾驶的河北省“解放”牌大货车尾部。造成牛振华当场死于车内，小客车严重损坏。一位深受人们喜爱的相声演员过早地离去了„„

队员四：

江苏电视台《非常周末》的节目主持人张涛哥哥在2003年的某一天，驾着自己的一辆绿色“polo”车，跟几个朋友出去玩，车子行使到宁连高速安徽段的时候，发生了车祸，车内四名人员全部遇难。车祸之后的“polo”，已经是面目全非了。多么令人心寒啊„„

主持人男：

随着经济的飞速发展，马路上的机动车辆越来越多。交通事故明显呈上升趋势

主持人女：

我们的身边就有一些同学交通安全意识淡薄，因此就会发生一些我们实在不愿看到的一幕。这不，在放学回家的路上，同学们正排着路队走得好好的，可是

——（出示节目题目《踢球》）

演员一：哇，好漂亮的球啊，啥时候买的？

演员二：前天，我爸给我的生日礼物！

演员二：快给我玩一会儿！

演员二：现在？在路队里、在马路上？

演员一：没关系，我只在路边玩两下。

演员二：不太好吧！

演员一：舍不得你的“心肝宝贝”？

演员二：不是我舍不得，这可是在马路上啊！

演员一：没关系，我只是在路边踢，不会踢到路中间去的！

演员二：好吧！（两人踢球两个来回）

演员一：看球！（球被踢到了路中间。）

演员二：怎么办，我的球„„

演员一：没关系，我去捡。

演员二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕„„

演员一：怕什么，胆小鬼，看我的，你等着„„（翻越栏杆，向马路中间冲去，恰好一辆大卡车经过„„）

主持人男：看了小品《踢球》后，你觉得他们做得对吗？（指名说。）看，多么危险啊！为了小小的垒球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。

主持人女：

同学们，那么你们交通法律知识知道多少呢？下面让我们一起参加交通知识知多少竞赛，同时也考考自己。竞赛分必答和抢答两部分，答对一题10分，比一比，哪个小队得分最高。

首先进行的是必答题的比赛，每题10分。（请每小队派一名代表上场）

1、什么灯亮时，准许车辆、行人通行？

答：绿灯。

2、乘坐二轮摩托车时，必须戴什么？

答：戴头盔。

3、什么灯亮时，车辆、行人禁止通行？

答：红灯。

4、行人必须在什么道内行走？在没有人行道路时，行人该怎样行走？

答：行人须走人行道，没有人行道须靠右边走。

5、下汽车后，应怎样走才安全？

答：下车后应迅速走上人行道，不能在车行道上行走或随意穿越马路。

6、乘坐公共交通工具时，不准携带什么？

答：易燃易爆等危险物品。

7、行人通过没有交通信号控制的人行道时，须注意什么？不准怎样？

答：须注意车辆，不准追逐猛跑。

8、乘车应如何让礼？

答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。

下面进行交通知识抢答，希望各小队听清楚，每题10分，答对加10分，答错扣10分。

1、交通标分几大类？

答：分三类。（警告标志、禁令标志、指示标志）

2、（主持人指交通标志，课件）问：这是什么标志？表示什么？（大约出示8个交通标志让队员指认回答。）

主持人甲：看来我们的同学对交通知识掌握得还是很不错的。下面我们看看各小队的得分。（公布分数，宣布获胜小队，辅导员颁发纪念品。）

主持人已：维护交通秩序，离不开交通警察。为了配合交警叔叔有条不紊地维护交通秩序，我们成立了“实验小学少年交警队”。接下来请欣赏他们的交警指挥手势操表演。

（音乐）前三遍走队形，后两遍做动作，第六遍音乐，队伍靠拢呼号：交通安全，人人有责，严格自律，争做标兵！（三遍）

主持人甲：我们不仅要自己严格遵守交通法规，还要向我们身边的人宣传。下面请听快板《交通安全记心中》

经济繁荣车辆多，交通安全记心中。

骑车走路靠右边，横穿公路莫慌忙。

行人须走人行道，机动车道勿来往。

越过街道勿随意，斑马线上走安详。

行经十字马路口，绿灯为你导方向。

列队过街应迅速，不与车辆把路抢。

候车有序分先后，先下后上互谦让，互、谦、让！

主持人乙：当我们迎着旭日走进学校，披着晚霞回到父母身旁，当我们乘上汽车行驶在现代化的立交桥上，请一定不要忘记交通法规，我们的生命之友。让我们规范出行，一路平安！有请我们的辅导员给大家带来的歌曲《祝你平安》！主持人甲：涌入人潮，驶入车流，涌向繁华的世界。

主持人乙：你可安全，你可无恙，你可有幸福的保障？

主持人甲：让我告诉你„„

主持人乙：让我告诉他„„

甲、乙共同：我们都有团圆的家。

主持人甲：走在路上„„

主持人乙：驶向远方„„

甲、乙共同：愿交通之神永远伴随在你我的身旁！

主持人乙：下面有请辅导员讲话。

辅导员：队员们，今天非常高兴观看了你们的举行的《关爱生命，安全出行》主题中队活动。我觉得开展得非常成功。我相信通过这次活动，队员们一定牢记了血的教训；我们不仅学到了很多交通法律的知识，而且增强了我们今后自觉遵守交通法规的意识。队员们，在父母的眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里，你们是展翅待飞的雏鹰；在祖国的眼里，你门是八、九点钟的太阳。父母、老师、祖国在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，请队员们把“关爱生命、安全出行”这八个字牢记心中！

主持人甲：呼号（全体起立，举起右手）

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

全体队员：时刻准备着！

中队长：退队旗。（敬队礼）

篇6：我把幸福告诉你 队会案例

设计思路：

通过队会活动，让来自五湖四海的学生感受到他们生活的第二故乡——武汉 所发生的巨大变化，感受如今在武汉生活的幸福，让他们了解武汉人民的热情友好，激发学生爱国，爱武汉，爱学校的情感，增强民族自尊心，自信心和自豪感。作为一名新武汉人应该具有文明意识，为做一个文明，可爱，有礼的新武汉人做些力所能及的事情。通过童眼看武汉变化，感受到与武汉共同成长的快乐，让学生从小立志为祖国的强大而努力学习，为建设更美好的家园而努力奋斗。活动方式：

合唱、跳舞、儿歌、快板、小品 重难点：

作为一名新武汉人，从他们的角度看武汉变化，感受幸福生活。活动过程：

整个主题队会分为四个板块进行：第一板块：《家乡特色》，学生简单介绍自己家乡的山水，风土人情（新疆、宁夏）等；第二板块：《我爱武汉》，通过活动了解武汉的历史，感受如今武汉美；第三板块：《感受幸福》，通过学生家长，班中的新疆孩子等方面表达对现今幸福生活的感怀；第四板块：畅想未来，通过学生角色扮演，谈谈自己远大的理想。

情境一：第一板块：家乡特色 主持男： 敬爱的老师，主持女： 亲爱的同学们！

合： 三（1）班“我把幸福告诉你”主题队会现在开始！活动一：介绍家乡

（说明：由班中学生余紫寒和周佳路介绍各自的家乡特色以及家乡的风土人情。学生通过他们的介绍对这两个地方的特色有了进一步深入的了解，产生了浓厚的兴趣，也起到了抛砖引玉的作用，每位学生都来自不同的地区，他们可以在课后与大家一起讨论交流自己家乡的名胜古迹，增长对中华名胜的了解。）情景二：

第二板块：我爱武汉

主持男： 既然大家都爱武汉，让我们再道一声： 全班：我们爱武汉！We love WuHan!主持男：五湖四海，我们齐聚武汉！天南地北，我们爱在武汉！

主持女：作为新武汉人，我们对武汉有着特殊的感情！

主持男：作为新武汉人，我们一起喜看武汉大变化！同学们，你们想了解武汉的过去是什么样的吗？

主持女：让我们看看这些老照片，猜猜看他们是在哪里吗？ 活动二：老照片竞猜

（说明：观看武汉的老照片，通过竞猜的方式让学生了解解放前的武汉，并且与现在的繁华的武汉作对比，让同学们真正感受武汉的繁华变迁。）

主持男：每一座城市都有它的历史，回顾历史，不禁让人心酸。主持女：每一座城市都有它的变化，看看现在，不禁感慨万千。主持男：在中国共产党的领导下，武汉发生了翻天覆地的变化。

主持女：武汉在几年间一幢幢高楼拔地而起，鳞次栉比，尽显繁华大都市的风貌。瞧，小伙伴们正兴高采烈的数起了高楼！活动三：歌舞表演

（说明：班级学生进行歌舞表演，数高楼，抒发对武汉现代化都市风貌由衷喜爱的情感。在欢快的歌舞声中让队会气氛更热闹。）

活动四：快板表演（说明：在学生节奏明快的三句半快板《咱们都来夸夸大武汉》表演中，概括了武汉生活的便捷和幸福。）

活动五：家长发言

（说明：由班中余紫寒妈妈谈她们举家来到武汉后方方面面生活的改变带给这个家庭的真实感受，并呼吁其他家长一起融入到武汉的生活，为这座美丽的城市增添更多的光彩。）

情景三：

第三板块：感受幸福

主持男：是呀，同学们，我们都爱这个大城市，爱我们的学校和老师，正是有了学校的培养，老师的关怀，才让我们感受到了幸福和温暖。主持女：让古丽来为我们说说她的幸福故事吧！

古丽：（新疆话）同学们，老师们，大家好，我是一个来自新疆的女孩，我叫（新疆名字）大家都叫我古丽。两年前，我和爸爸妈妈从新疆来到了武汉，武汉好大，好漂亮，我喜欢武汉。后来，我来到了回民小学读书，这里的老师都对我很好。我家里很贫穷，当看到我没有学习用品时，学校的老师就送给我好多漂亮的文具；当冬天我没有暖和的衣服穿时，老师给我送来了漂亮又温暖的羊毛衫；当我春游没有带食物时，同学和老师给了我很多好吃的；当我作业不会做时，老师会耐心的留下来为我讲解难题，直到我弄懂为止。所以，我非常感谢老师和同学。我为大家跳一个新疆舞《新疆是个好地方》！活动六：新疆舞表演

主持男：我们能和古丽一样在回民小学读书真是幸福呀！

主持女：是呀！多年来，我们学校一直重视对贫困学生的帮教呢！

主持男：学校一直开展“爱心活动”“做学生的知心人”的师生结对活动，不仅精神上鼓励他们，在物质上也资助他们。

主持女：学校给了我们特殊的关爱，让我们一起道一声感谢吧！全班：我们很幸福！感谢回民小学！感谢老师！

主持男：我们感谢学校和老师对我们的关怀，我们还要感谢学校教会我们做一个文明有礼的小公民！

主持女：作为一名新武汉人，我们更要讲文明，懂礼貌，改掉身上不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾等坏习惯。用实际行动为浦东争创文明城区出力！我们应该怎么做呢？

主持男：小杰为我们带来了情景表演，让我们都来做一名文明礼仪小督查，说说他哪些方面做得不文明吧！

小杰：我一定会改掉身上的坏毛病的，做一个文明的好孩子！大家看我的行动吧！活动七：文明礼仪小品表演

活动八：儿歌《文明礼仪拍手歌》

（说明：如今很多外来人员来到武汉，他们的文明素质层次不齐，为了对学生进行文明礼仪教育，全班同学齐唱《文明礼仪拍手歌》）情景四：

第四板块：畅想未来

主持女：武汉是我们的第二个家，我们在这里生活，学习，我们更要建设武汉美好的未来！

主持男：伙伴们，你们将为祖国，为武汉做出怎么样的贡献呢？让我们一起听听你们的理想吧！

活动十：畅谈理想

（说明：这个版块是畅想未来，学生通过表演画家，医生，教师，建筑工程师等角色，阐述自己的未来职业规划和理想。）

主持男：我们不仅有理想，在未来的日子里我们将会好好学习，不辜负祖国对我们的期望。

主持女：武汉的明天会更好，祖国的明天会更好。齐：让我们齐唱《明天会更好》

男：下面请辅导员桂老师为我们讲话，大家欢迎！合：三（1）班“我把幸福告诉你”主题队会到此结束！

效果与反思：

此次队会活动在以下几方面做的比较好：

一是活动主题鲜明。本班级的学生来自五湖四海，能在武汉——这第二个家乡生活、学习，确实有很多的“幸福”可以传诉。武汉的过去学生们不甚了解，但是武汉的现在带给孩子们许多的欢乐。诚如孩子们所说的，他们去了黄鹤楼、去了武汉动物园，去了武昌江滩、去了东湖等等，武汉的繁华让他们眼花缭乱，武汉以广阔的胸膛容纳了他们，所以他们发自内心地爱武汉。

二是活动形式符合学生年龄特点。歌舞、快板、小品、合唱等等，我尽量充分挖掘每个孩子身上的潜力。孩子们在精彩表演的同时，也增长了不少见识：武汉的过去是个十里洋场，现在的幸福来之不易；新疆舞蹈的优美等等。

三是此次活动增强了孩子们的集体荣誉感、团队合作精神。作为老师，我见证了孩子为此付出的努力，虽然辛苦但是跟孩子们在一起排练也非常的感动。大家一起努力的成果得到展示，跟增加了学生的集体荣誉感和团队合作精神。以下几方面仍需进一步改善：

一是由于学生年龄较小，可以展开的活动形式有限，大多是以诉说的形式呈现的，可能显得整个队会活动学生讲的内容比较多，假如能假如更多的歌舞，小品的元素就会显得更加丰富多彩了。

篇7：安全队会课案例

“争当四好少年，我们在行动” 主题队会活动

木贾小学：黄梅

一、活动主题：“争当四好少年，我们在行动”

二、活动背景：

胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年；争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少年的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。为了能更好地凸显对“四好少年”的培养，我校借此契机开展“争当四好少年，我们在行动”主题队会，也以此大力推进我校全体队员争当“四好少年”的活动进程。

三、活动目标

1、通过主题鲜明、生动活泼、行之有效的各种活动，把胡锦涛总书记的殷切期望传达到全体少先队员中。

2、发挥少先队员的主动性、积极性和创造性，鼓励队员在亲身实践中自觉争当“四个好少年”。

3、进一步激发少先队员们为中华民族的振兴而努力学习的斗志，争当“四好”少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。

四、活动准备

1、通过开展“争当四好少年主题活动”的启动仪式，引导学生自主学习“胡爷爷的贺信”，争当四好少年。

2、开展“争当热爱祖国 理想远大的好少年”诗歌朗诵比赛、“我会学习”学习策略征集活动等

3、排练合唱、舞蹈、诗歌朗诵等节目。

五、具体事项安排：

1、主持：少先队正副大队长

2、参加人员：全校全体少先队员、各中队辅导员及各科任教师

3、注意事项：各中队按规定时间进入会场指定区域，各中队带中队旗，参加仪式的中队辅导员老师佩带红领巾；要求穿戴整洁，举止文明。

六、活动过程

（一）大队活动仪式

大队长：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！首先我代表大队部对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（鼓掌）我们的活动马上就要开始了，请各中队汇报人数。

中队长：报告大队长，本中队应到*人，实到*人，报告完毕。

中队长：接受你的报告！

（各中队报告完毕）

中队长：报告辅导员老师，本大队应到*人，实到*人，一切准备就绪，报告完毕！

辅导员：接受你的报告，并预祝队会圆满成功！

大队长：出旗、奏乐、敬礼，礼毕。

大队长：唱《中国少年先锋队队歌》

大队长：请坐。我宣布我校少先队大队《 “争当四好少年，我们在行动”》主题队会正式开始！有请副大队长和我一起主持本次活动。

（二）主要活动流程

1、读贺信树理想

甲：队员们，你们知道吗？2009年10月12日，胡锦涛爷爷给我们全国少先队员和广大少先队工作者写来了一封贺信！

乙：这是一封热情洋溢的贺信，这是一封饱含着殷切期望的贺信。甲：在信中，胡爷爷希望我们争当“四好少年”。

乙：在信中，我们深切地感受胡主席、党中央对我们年轻一代的深深希望和无限寄托。

甲：我们牢记“四个好少年”的要求，我们用行动来证明我们都是好少年，让我们共同唱响《争当四个好少年》。

节目一：合唱《争当四个好少年》

节目二：诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》

节目三：讲述《我的理想》

2、读贺信勤学习

乙：争当四好少年，不仅要有远大的理想，还应该把理想付诸于行动：勤奋学习，追求上进。

甲：古往今来，凡是有成就的人，无一不是通过勤奋这条路，无一不是付出了无数心血和汗水。

乙：下面请听《张海迪的故事》，有请***同学

节目四：张海迪的故事

节目五：《有效学习三十六计》

3、读贺信更友爱

甲：拥有一颗上进心，就好比拥有了一盏明灯，能时刻照亮我们前进的道路。

乙：在前进的道路上，为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能学得更好。

甲：是呀，争当四好少年，我们更要“品德高尚，团结友爱”。请听小故事《团结的小蚂蚁》，节目六：《团结的小蚂蚁》

节目七：《集体朗读团结的名言、谚语》

4、读贺信强体魄

节目八：武术操表演：精忠报国

5、读贺信树典型

乙：我们热爱祖国，理想远大。

甲：我们勤奋学习，追求上进。

乙：我们品德高尚，团结友爱。

甲：我们体魄强健，活泼开朗。

合：我们都是好少年，我们都是祖国的春天

乙：让我们共同唱响《少年少年，祖国的春天》

节目九：《少年少年，祖国的春天》

（三）颁章

大队长：下面请辅导员为我们讲话，大家欢迎！

（四）辅导员讲话

队员们，今天我们聚集在星星火炬的旗帜下，成功开展了这次“争当四好少年，我们在行动”主题队会活动。看到活泼开朗的你们，看到你们精彩的表演，我感到特别欣慰。你们正在四小这块沃土上茁壮成长，我真心地希望你们努力争当四好少年，总书记在贺信中指出，今天的预备队必将成为明天的主力军，他把建设祖国的重托寄托在我们少先队员身上，我们更应该发奋努力。通过本次活动，我深刻地感受到队员们争当四好少年热情和信心。那么就让我们继续努力，让“四个好少年”的活动在我们的学校开花、结果。

（五）大队活动结束仪式

1、辅导员：全体起立，请全体少先队员跟我呼号：准备着为共产主义奋斗回答：（时刻准备着）

2、退旗，敬队礼

篇8：《正弦定理》公开课教学案例

如图, 在任意△ABC中, 过A作单位向量垂直于

两边都求与单位向量的数量积,

接着讲解例题:在△ABC中, 已知边求:∠C, a, c (边保留四位有效数字) 。

构建主义认为, 学生不是被动、消极地接受知识的, 而是主动、积极地接受知识的, 是知识的探究者。教师的作用是创设问题探究情境, 引导学生主动思考, 积极动手, 去获取知识。

因此, 我在开设《正弦定理》的市级公开课时, 采用创设数学问题情境, 引导学生根据已有知识, 依靠自己的认知能力, 加以分析得出新的知识。于是我采用下面的教法: (设置问题)

师:直角三角形的边角关系有哪些?

学生以已有知识回答问题, 答案中有下面两个等式。

师:观察你能得到什么结论?

生:都有c, 且

师:再观察:上式能否化为

生:能。因为

师:在任意三角形中, 都成立吗?

学生思考, 师提示:分直角三角形、锐角三角形和钝角三角形来回答。

以锐角三角形为例来讨论:如图, 任意三角形ABC。

学生不知如何推导, 我给予提醒:构造直角三角形。

过点C作CD垂直边AB, 垂足为D。 (设置问题, 引导学生)

则:在Rt△BDC中, 有:

即:CD=a·sinB,

同学们通过自己的努力, 发现并证明了正弦定理。下面再呈现判断题, 帮助学生识记正弦定理, 并指出定理的实质:正弦定理揭示的是三角形中对边和对角的关系。请大家考虑一下, 正弦定理能解决哪些问题?

知三求一, 即已知三角形的两角及其中一角所对的边, 可求另一角所对的边;已知三角形的两角及夹边, 可求角和边;已知三角形的两边和其中一边所对的角, 可求另一边所对的角, 最后再讲解应用题。

两种不同的教法, 取得了不同的效果: (1) 课堂表象:前种教法中向量等式两边同时求与单位向量的数量积, 就是难点, 数量积定义式也是难点, 学生听课时大眼瞪小眼, 少数干脆睡觉。后种教法中应用解直角三角形知识, 是学生已有知识, 通过引导, 学生能自主学习和探究, 再者教师帮助学生识记定理, 课堂气氛活跃, 学生积极发言和思考。 (2) 作业效果:前种解法作业错误率高, 有抄袭现象。后种教法正确率高, 而且学生作业字迹工整, 课后学生学习热情高涨, 并将这种热情带到了今后的学习中。

在课后的点评中, 听课老师给出了很高的评价。

通过这节公开课, 我的反思是:本课中, 我以问题为基础, 通过学生自主学习和探究, 亲身经历提出问题和解决问题、识记和应用的全过程, 使学生成为正弦定理的“发现者”, 感受发现的乐趣, 充分落实知识目标、能力目标和情感目标, 立足于培养学生的能力。

从教学实际出发, 结合职业学校学生的认知规律, 设置已有知识问题, 是设置问题的首要方法之一。“正弦定理”的推导方法众多, 故本课中从教学实际需要采用由特殊到一般的教学方法, 摒弃课本中向量的推导方法, 应用三角函数和标量的平面几何知识来推导, 起到事半功倍的效果。我只在备课环节中对教学内容进行深入、细致、全面的研究即可。

教学中以“提出问题—分析问题—解决问题—反思应用”为主线组织教学活动, 以学生作为提出问题的主体, 引导学生提出问题、分析问题是教学成功的关键。在本节课的教学中, 我注重创设合适的数学问题情境, 并转变对学生提问的态度, 提高引导水平, 鼓励学生大胆提出问题、分析问题和解决问题;在教学中, 我不仅关注学生学习的结果, 而且关注学生学习的过程;不仅关注学生学习的水平, 而且关注学生在学习中的情感;不仅关注学生学习的经历, 而且关注学生学习的能力和兴趣, 把提高学生学习数学的能力作为目的和终点。

总之, 数学课堂教学是一门艺术, 教师是学生成长的引领者, 教师是学生潜能的唤醒者, 教师是学生知识建构的促进者, 教师更是自己幸福生活的创造者;学生在教师的发展中成长, 教师在学生的成长中发展, 师生在共同的生活世界中教学相长。