少先队活动开展汇报

少先队活动开展汇报（精选12篇）

篇1：少先队活动开展汇报

石灰窑乡中心学校

少先队活动课程开展情况汇报材料

根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》、《少先队活动课指导纲要（试行）》的相关要求，我校积极响应、统筹安排，以“勤奋学习、快乐成长、全面发展”的寄语要求和指导，深入贯彻党的十八大精神，紧紧围绕少先队组织的根本任务，与时俱进，更新观念，创新方法，努力为素质教育服务，大力推进我校少先队活动课程建设。

现将本学期的少先队活动课程开展情况汇报如下

一、推进少先队活动课程进课表工作。

小学一年级至六年级每周一节少先队活动课，有力的推进了少先队活动课程的开展。要求各中队制定《中队活动计划》并严格按照计划开展活动，加强对班队会的检查，注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度，进一步加强和规范了主题队会的程序和仪式。本学期共组织召开了二次主题大队会和一次主题中队会观摩课，使各中队辅导员老师进一步了解和规范了中队活动，使全体队员得到了队知识教育。

我校加强了制度建设和活动方案的设计，注意资料的积累，每次活动前都做到活动前有方案，活动后有反思，并及时写出总结性材料。

二、落实少先队活动课程工作的内容。

我校少先队课程在活动内容、形式上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出小队、中队的作用。在各中队开展了一系列主题活动，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习。

1、坚持“红领巾监督岗”监督制

“红领巾监督岗”担负着我校一日常规考核工作。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，要求天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。

同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。本学期以班级为单位，对红领巾监督岗同学进行评比，将评出红领巾监督岗优胜班若干名。

2、坚持规范的升旗仪式

“升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的升旗手实行轮流制，每周一师生肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育,国旗下讲话内容必须新颖、丰富、多彩。

3、坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。本学期坚持大队委干部例会制，定期进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。

4、加强少先队理论研究和信息交流，努力提高辅导员的业务水平。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，认真组织学习、领会团县委、教育局的精神，使少先队辅导员业务水平得到了提高。

三、狠抓少先队课程工作的特色建设。

我校进一步推动少先队品牌活动形成教育功能，用好每一周的少先队活动课，充分运用艺术、情感元素，开展好各项活动。

1、广泛运用QQ群建立兄弟学校之间日常沟通的桥梁，推进少先队建设，加强少先队活动建设的宣传。

2、开展以“我的中国梦”系列活动。要求三至六年级各班组织每一位队员选择典型的事例，突出中心，写写“我的中国梦”，思考祖国的发展与腾飞。

3、组织“扬长征精神，做红军传人”少先队大队会

本着少先队队员全员参与的精神，结合“我是一名优秀的少先队员”进行一系列的队知识教育，演唱积极向上的长征歌曲、朗诵革命题材的诗歌，激发学生斗志，牢记历史，自强不息，对学生进行深刻的爱国主义和革命传统教育。

4、利用队日活动，进行安全教育。结合当地的现状与实际，对学生进行防震、防火、防电、防溺水等安全知识讲座，进一步加强学生的安全意识。

四、指明少先队课程工作的努力发现。

1、认真开展良好的行为习惯养成教育。虽然我们做了不少工作，但我校学生的行为习惯还是存在着一定的问题，养成教育亟待加强。

2、认真做好基础工作，加强中队辅导员、队干部的培训，聘请校外辅导员的志愿者辅导员，认真开展少先队传统教育。

以上就是对我校本学期少先队活动课程开展情况的汇报及今后的工作方向。我们将不断开拓、积极创新，在校党支部的正确领导下努力工作，开创我校少先队工作的新局面。

篇2：少先队活动开展汇报

汇报材料

让学生发展，更让学生学会全面发展。我校从实际出发，不断创新工作机制。进一步加强未成年人思想道德建设，是少先队工作者承载的重要任务。这点上我校少先队工作也在常思考、常探索、常实践。现将我校少先队工作开展的有关情况汇报如下：

1、弘扬民族精神。培养以爱国主义为核心的民族精神要从小抓起。（1）充分发挥学校少先队组织的能动作用。我校少先队坚持每周一升旗仪式下主题讲话、通过各种主题的少先队会，“我活动、我快乐、我成长”等形式多样的活动，不断弘扬和培育高尚的民族精神，激发少年儿童的爱国热情，进一步增强了他们学习的积极性。（2）开展“手拉手，献爱心”活动。组织我校少先队员为身边生活陷入困境的少年儿童多次帮助，每次虽钱物不多，但这给他们上了一节节生动的思想品德课，培养了他们的济困扶贫、助人为乐的奉献精神。（3）认真组织少年儿童开展爱国主义读书活动。并开展不同形式的征文、演讲比赛等。

2、养成良好习惯。（1）每个学期初，少先队都要通过各种形式让学生学习了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学校安全制度》，为教育教学的顺利开展发挥保驾护航的作用。（2）学校依托少先队组织开展“文明礼仪伴我行”文明行为习惯养成教育。以“少先队常规管理评比”为抓手，坚持每日检查，每天公布，周评、月评、学期评的结果作为中队辅导员（班主任）、少先队员评先、评优的依据之一。

3、着力特色活动开展。为了创造性地发挥学生的个性品质，我校开展了一系列少先队主题活动，如：演讲比赛；广播体操比赛； “我运动、我健康、我快乐”趣味体育比赛；“庆国庆、迎重阳”尊师敬长活动；安全演练； “感恩父母”等主题活动深受队员喜爱。

4、重视资料积累。丰富多彩的少先队活动让少先队员们得到了锻炼，也给教师们带来了乐趣。我校少先队资料一直是由专人负责，每次活动后及时整理资料，分类存放。如：国旗下讲话稿，每次活动通知、活动方案、活动资料、活动结果等等。

篇3：少先队活动开展汇报

关键词：新课程建设,少先队活动,课程资源

2012年9月, 教育部发出文件: 少先队活动课程被列入国家规定的必修课程, 在全国学校一至八年级中开设, 每周一课时, 在国家义务教育课程表中明确。《少先队活动课程纲要》是在《中国少年先锋队教育纲要》《少先队辅导员工作纲要》《灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情工作读本 ( 辅导员版) 》基础上的传承和发展, 全国各地的学校需要在实行全国少先队活动课程总要求的基础上, 加强地方性课程教育资源的开发与整合, 依据学校实际开展不同风格、不同特色的实践和探索, 进而为少先队活动的开展提供更加明确的指导与帮助。

一、影响少先队活动成效的主要因素

( 一) 没有树立正确的指导思想

在当前的少先队新课程的改革与建设进程中, 少先队综合实践活动课被列为小学主要的国家课程之一, 这既为少先队工作带来机遇, 也对新课程建设提出了需要新的要求。然而, 在以抓教学质量为中心的过程中, 忽略了少先队活动的有效开展, 新课程建设上的创新更是无从谈起。

( 二) 重形式, 轻实效

少先队活动的开展, 会在一定程度上会造成社会效应, 同时也会占用不少的学习生活时间, 这就使得一部分辅导员处理不好教学与少先队活动之间的关系, 陷入到“重形式、轻实效”的误区, 阻碍了少先队活动工作的正常开展。例如, 有的辅导员总是小题大做或大题小做, 设计任何活动总是先考虑的是否能形成一定校园影响或社会影响, 对于应该开展深层次活动的应付了事, 不愿意投入过多的个人精力。

( 三) 课程建设与活动设计上的不切实际

在设计少先队活动时, 不能为了一个目的而一味地设计理想化的活动, 那样的活动甚难开展, 也必然会影响到少先队活动开展的实效性。例如, 有的少先队活动设计总是超越主观条件, 使得学生难以参与, 学生热情难以得到有效的激发。

二、新课程建设与少先队活动设计的基本原则

( 一) 实践化

实践性是少先队活动的主要特征, 所以辅导员在组织和设计少先队活动时, 一定要强调学生的亲身经历和主动参与, 要求学生积极参与到各项活动中去, 在“做”与“实践”中实现考察、体验、探究、设计、创作、想象、反思等一系列思维活动的锻炼, 在实践中实现发现和解决问题、体验和感受生活, 发展实践能力和创新能力的少先队活动目标。

( 二) 自主化

少先队活动的组织与设计, 必须充分注重学生的兴趣、爱好, 注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师, 自己决定活动结果呈现的形式, 指导教师只对其进行必要的指导, 不包揽学生的工作, 这样才能充分尊重学生在少先队活动中的各项权利, 激发少先队员的活动潜能, 增强少先队员的主动意识、创新意识和实践意识

( 三) 开放化

少先队活动的设计要面向全体学生, 尊重每一个学生的个性发展需要, 这是新课程建设的一项基本要求, 所以少先队课程的建设以及获得的开展, 必须打破传统思维的束缚, 增强开放性, 比如开展主题教育活动时, 就可以让学生自己去找材料、写串词、排节目、设计活动等。

三、提高新课程建设与少先队活动成效的有效措施

( 一) 提高辅导员的综合素质

在少先队活动的开展过程中, 辅导员不仅仅是新课程资源建设的组织者和参与者, 还是少先队活动的引领者、协调者和评价者, 所以少先队辅导员的综合素质在很大程度上决定了少先队活动的成效。所以, 少先队辅导员要主动协调队员、学校与家长的关系, 协调社会有关部门、机构与队员生活的关系, 为少先队员开展活动、参与活动营造良好的氛围, 创造优良的环境。

( 二) 积极整合社会周边资源

少先队活动的课程资源是多种多样的, 所以在课程资源的建设与开发过程中, 一定能够要走出校园, 走向社会, 走进家庭, 面向广阔的社会生活, 但是又不能过于盲目和凌乱。例如, 学校可以积极的走访基层, 开发辅导力量, 聘请学校周边的老红军、老干部、老教师及有关专家、家长等参与到少先队队员的辅导活动中来, 开发与建设出优秀的德育实践基地, 这样更有助于少先队活动的高效开展。

( 三) 促进活动实践的特色化

少先队活动的有效开展, 需要学生打破传统课程和校园围墙的束缚, 试着走出教室和校门, 勇敢的走上社会, 在社会这个更多的活动空间上探究问题、增长知识、加强认知。因此, 学校在建设与挖掘少先队活动课程资源时, 一定要积极研究和分析地方和社区的背景和条件, 充分挖掘地方自然条件、民族文化传统、社会经济状况、文化资源等具有教育意义的课程资源, 体现出少先队课程资源在建设过程中的地方性特色。

( 四) 丰富活动的内容、形式与方法

首先, 在少先队活动课程建设的内容上, 不仅要有爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的政治启蒙教育, 还要增强少先队员的组织意识和团队意识。

其次, 在少先队活动课程建设的形式上, 学校既可以组织“三旗见证我成长”“雏鹰争章”“我为领巾添光彩”等组织活动, 也可以组织形式多样的入队仪式、授旗仪式、离队仪式、少代会等多种形式的仪式活动。再次, 在少先队活动的开展方法上, 既可以在教师的引导性, 组织开展“学雷锋树榜样”“从小学先锋”“寻找家乡亮点”等集体活动, 也可以组织开展让学生自主开展“我是环保小卫士”“我是绿色先锋”等自主活动, 既可以在学校内部开展, 也可以组织社会实践。

四、结语

综上所述, 随着新课程改革与建设的不断深入, 新时期少先队活动的开展必须充分体现综合实践活动对队员发展的课程价值, 充分调动地方和学校在少先队课程开发方面的主动性和积极性, 积极创新少先队活动的内容与形式, 将少先队课程建设与活动开展同少先队的现实生活紧密结合起来, 使新时期的少先队活动更精彩, 更具魅力。

参考文献

[1]沈建伟, 吴秀燕.低碳, 鲜活了少先队主题活动[J].浙江教育科学, 2013, (04) .

篇4：怎样开展少先队活动教育

答：大队活动，由大队全体队员参加，通常是纪念重大节日，进行国内外大事的教育，开展对全大队队员有普遍教育意义的活动，解决全大队的重要问题等。一般每学期举行两三次。中队活动，由同中队的队员参加，年龄和知识水平比较接近，易于针对少年儿童的实际情况进行教育。少先队必须重视搞好中队活动。中队活动一般每月举行一次。小队活动，由于参加的人少，容易讨论到队员最关心的事情，增进他们的友谊，最能满足他们的兴趣和要求，可以根据需要灵活开展。少先队每次的队会时间不宜过长，内容也不要繁杂。一般大队活动在1小时左右，中队活动在40分钟左右。随着时代的发展，少先队开展的红领巾社团活动、雏鹰假日小队，因不属于少先队的一级少先队组织，因此它的活动时间可以因地因校因人因时而宜。

问：少先队的大、中队活动，每次都要举行队会仪式吗？小队活动要不要举行队会仪式？

答：少先队的大、中队活动一般都应该举行队会仪式。举行队会仪式会给队员一种庄严的感觉，使他们尊重和热爱自己的组织，增强队员的荣誉感和责任感，是向队员进行增强组织观念教育的一种有效形式。大、中队的临时集会，报告或传达一件事情，商量和讨论一件工作，组织自愿参加的一些活动等，可以不举行队会仪式。小队活动不举行队会仪式。“少代会”常常参照队会仪式进行，也可将“少代会”全过程或开幕式设定为一次队会仪式过程。

问：大、中队队会仪式如何举行？

答：大、中队在举行队会仪式前，要先集合列队，整理队伍。中队活动，由小队长向中队长、中队长向中队辅导员报告出席人数。报告时，小队长向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬礼，报告：“报告中队长，第*小队原有*人，实到*人，报告完毕。”中队长回答：“接受你的报告！”小队长回原位，全小队稍息。各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。报告时，中队长向全中队发出“立正”口令，然后跑步到辅导员面前，敬礼，报告。中队长回原位，全中队稍息。

大队活动，由各中队长依次向大队长报告，再由大队长向大队辅导员报告。如果中队很多，可以会集同年级几个中队的人数由一个中队长去报告，也可以免去中队长向大队长报告人数这一项。

活动开始，一般程序如下：全体立正；出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；唱队歌；队长讲话，宣布活动开始；进行活动（即队会内容）；辅导员讲话（活动结束后简短讲话）；呼号；退旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；散会。

队知识测试

1.队的作风是：（ ）

A诚实、勇敢、活泼、团结

B团结、紧张、严肃、活泼

C友爱、互助、勤奋、快乐。

2.社会主义核心价值观，在个人层面倡导（ ），每一名少先队员都应该记住。

A富强、民主、文明、和谐

B自由、平等、公正、法治

C爱国、敬业、诚信、友善

3.2013年“六一”儿童节前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平爷爷参加了“快乐童年 放飞希望”主题队日活动，以一个“大朋友”的名义，希望少年儿童从小就要（ ），德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。

A有理想，有道德，有文化，有纪律

B立志向 、有梦想 、爱学习 、爱劳动、爱祖国

篇5：开展少先队活动的策划方案

一、时间

10月

二、主题

争做新时代好队员——集结在星星火炬旗帜下

三、内容和形式

(一)__中心学校少先队大队开展以下活动：

1.营造浓郁温暖的少先队集体生日氛围。__镇中心学校少先队大队，精心做好准备，动员少先队中队辅导员、广大少先队员在校园里、教室里，采取各种少先队员们喜欢的，充分体现少先队组织元素、地方特点、学校特色的艺术、时尚载体，为少先队建队纪念日营造浓郁的生日氛围。

少先队中队辅导员一定要鼓励队员们发挥爱与想象力，自己用心、自己动脑、自己动手，布置自己的队集体。

2.集中举行“_的教导记心中”国旗下讲话仪式。少先队大队及少先队中队辅导员老师们从互联网上下载、整理党的十八大以来习近平总书记对孩子们健康成长的殷切期望和嘱托，通过学校的升国旗仪式等，帮助少先队员们采用小演讲、小故事、朗诵、合唱等方式，学_的教导，懂得党的关怀和期望，从小坚定理想信念。

少先队中队辅导员老师们一定要让孩子们自己准备、自己写、自己讲，说孩子们自己理解的话，表达孩子们心中真实的情感。

结合国旗下的讲话，要帮助少先队员们了解党领导下中国少年儿童运动史的主要事件，了解少先队建队纪念日的由来和红领巾、星星火炬、少先队队礼的含义，学习少先队章程和少先队基本知识。

面向小学一年级小朋友要开展好“队前教育第一课”。

(二)__中心学校少先队中队可以选择一项开展：

1.组织开展“说说我们的大英雄”先锋故事会。请辅导员老师发动少先队小骨干带头，提前布置，争取全体队员人人参加，组织一场精彩的中队故事会。

可以个人、小队等方式，查资料、找图片、看图书、做小报等等，了解中国革命、建设、改革的历史特别是_、军史、改革开放以来和新时代社会主义现代化建设的重大成就，了解革命先烈、仁人志士、全军挂像英模、劳动模范、各行各业先进人物的感人事迹和感动故事，讲出来，读出来，诵出来，演出来，激励队员们心有榜样、崇尚英雄、学习先锋。

能请身边的英雄模范人物参加。发挥音乐、美术的感染熏陶作用。欢迎将故事会的精彩场景用手机拍成微视频，上传到未来网红领巾集结号(__)，和全国的少先队员分享(联系人：__，电话：__)。非常精彩的中队故事会将得到巨大鼓励。

2.组织开展“我和我们的中国梦”演讲活动。辅导员老师们可以围绕本世纪中叶在党的领导下实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟目标，帮助孩子们理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，帮助孩子们理解社会主义核心价值观的内涵，在自己的中队、大队里，组织一场简朴生动的演讲活动，有条件的地方通过视频在校园里直播。

一定要发动队员们讲事例、说真话，教育引导队员们将自己的小梦想融入国家和民族的大梦想，探索梦想、坚持梦想，为实现中国梦做好全面准备。

好的演讲视频可以上传到未来网红领巾集结号(联系方式同上)。好的演讲稿可以发送到《少先队小干部》杂志(电子邮箱：__，联系人：__，电话：__)。特别好的演讲视频和演讲稿将得到巨大鼓励。

3.组织开展“我是新时代的好队员”分享会。结合“新时代好队员”标准大讨论，可以中队或小队为单位，让队员们分享参加“争做新时代好队员”主题活动的成果和收获，讲一讲理解到的新时代，说一说祖国建设新成就，谈一谈身边生活新变化，晒一晒参加少先队活动带来的成长和进步，明确下一步打算和目标，许心愿、立志向，从我出发，争做新时代的好队员。

(三)__中心学校少先队中队都要开展：

集体参加“我们在队旗下合个影”仪式。发动队员们与星星火炬队旗合影，可以中队、小队集体合影，也可以个人自拍，比一比谁的精神状态更有朝气、谁的风貌更加阳光、谁的形象更有创意，让这个集体生日铭记在每一名队员心中。

今后，要将这个仪式形成传统，让队员们在每年的少先队建队纪念日留下难忘美好的记忆，形成珍贵的“红领巾相册”。

四、有关要求

1.组织到位。聚焦主责主业是少先队改革的根本。我们在县团委书记带领下，发动我校少先队组织。我校少先队工作先进集体要充分发挥带头作用。

2.聚焦到位。鼓励基层少先队组织聚焦少先队思想引领、政治启蒙的主责主业，围绕增强少先队员光荣感，大胆创新时代气息强、队员们喜欢的活动载体、活动方式。

3.宣传到位。要通过学校网站普遍宣传、生动宣传，让广大的少先队组织知晓、行动，让广大少先队员都有收获、体验光荣。

4.联动到位。鼓励发动队员带动父母长辈等共同参与，主动塑造新时代少先队组织和少先队事业的社会形象，增强社会对少先队建队纪念日的感知和支持。

开展少先队活动的策划方案3

一、活动目的：

20__年10月13日是中国少年先锋队建队__周年纪念日，为了吸引少先队员积极参加建队节活动，__区少先队通过设计、组织实施“好玩的建队节”活动，让少先队员更喜欢少先队，增强少先队员的光荣感和组织归属感，进一步提高少先队的吸引力与凝聚力，提升辅导员专业研究能力。

二、活动对象：全区少先队员，各中小学

三、活动时间：20__年9月——10月

四、活动内容：

1.海报设计征集。面向全区少先队员征集海报，通过学校推荐，每校可推荐5件作品送交区少工委，我们将评选出的优秀作品作为区级宣传海报，并在现场活动展示。

内容为：庆祝中国少年先锋队建队__周年，尺寸不限、形式手绘、电脑设计均，送交作品均为电子照片，截止日期：20__年10月9日，填写汇总表和作品电子稿以学校+姓名上传__少先队——20__下——建队节海报。

2.大队活动方案评比。大队活动方案要求紧扣主题，突出队的教育，富有创意，讲求实效，具体可行，受少先队员喜爱。活动方案撰写应包含：活动背景(活动理念)、活动目的、活动对象、活动时间、活动内容、活动重点难点、活动实施过程、活动预设达到的效果、活动评价等。

每校推荐1份校级活动方案，入围的方案将进行现场汇报展示，由专家评委和队员评委共同评选，汇报时间严格控制在3——5分钟以内，可以视频或ppt形式或其他创新形式。

送交截止日期：20__年9月21日;填写表格(附件2)以学校+姓名上传__少先队——20__下——建队节方案。

篇6：农村小学开展少先队活动论文

王坛镇王城小学 严鹏飞

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉,是少先队的灵魂.少先队活动丰富多彩,吸引着少年儿童的兴趣,激发着他们向上的精神,培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操,因此开展少先队活动是一件迫在眉睫的事。那么如何开展少先队活动呢？特别是在像我们这样的农村小学。现状分析

一、农村家长普遍认为孩子只要学习成绩好就可以了，对于少先队活动课知之甚少，更不用提重视了。

二、农村完小基本没有专职辅导员，都是由班主任兼任，且师资不足，重点缺音体美这些体艺累专职教师，活动开展缺少专业的艺术指导，影响较大。

三、活动场地和设备不足。农村完小开展少先队活动往往只能在教室，而一些音响，话筒等表现所需设备太少。

四、学生人数问题。农村完小随着人口流动，自然小班化严重，往往一所学校就几十人。

五、农村完小学生多为留守儿童，留守儿童内心往往渴望被关怀，信心不足，自卑感让他们不乐于表现展示自己。解决问题

一、从实际出发，一般来说少先队活动都是以班级为单位进行的，但是农村小学的现状是人数少，就拿本校来说，全校5个年级，共30人，如果按照班级开展少先队活动的话，人数少，不易于开展活动，因此出于这个原因在农村完小中开展少先队活动可以根据自身学校实际，制定以单个班级或者多个班级进行活动。

二、结合学校特色，就拿我校来说，我校的特色是“梅”文化，因此在去年3月份组织了“赏梅”“画梅”“悟梅”的少先队活动，在梅花盛开的季节里，我们来到附近有名的”香雪梅海”欣赏美丽的梅花，在孩子们的秒笔下，一朵朵梅花或含苞待放，或凌寒绽放。最后回到学校诵读学校走廊上关于梅花的诗句，感悟梅花的高贵品质。对本校的特色文化有了质的了解。

三、克服留守儿童内心的不自信和自卑感。平时多鼓励他们，循序渐进让他们尽情展示自己。

四、从学生角度出发，少先队活动是为广大少先队员而开展的，因此举办的一些活动需要的学生喜爱的，这样他们才能积极地参与进来，有兴趣去研究开展活动。我们要站在学生的角度去思考，然后选择他们感兴趣的活动进行开展。

五、加强对农村少先队辅导员培训，提高农村辅导员的整体素质和能力。

六、加大对农村完小的设备改进和投入，让学生能拥有开展少先队活动所需要的基础设备。

篇7：少先队课间活动汇报材料

我校少先队工作以党的“十八大”实现“中国梦”精神为指导，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色、求发展”改进工作作风，创新观念，全面提高少年儿童的综合素质，竭诚为少年儿童健康成长服务，扎实工作，保证少先队员课件活动的丰富多彩，使少先队员做到德、智、体、美全面发展。

1、课件活动安排。

为切实保证学生每天一小时体育锻炼时间的落实，我校对学生的大课间及下午放学后的阳光体育时间制定了活动计划，作出了科学安排。

为了丰富少先队员的在校活动，我校以每天一课时活动为契机，陶冶少先队员的情操，提高他们的素质。这每天一课时分别是：艺术节、体育节、读书节、英语节，还有些活动是学生自己组织的跳皮筋和自创游戏，活动利用课间及课余时间进行，极大地丰富了少先队员的课间生活欢乐。有排球、跳绳及学生自创的游戏非常喜欢。

2、面临的问题：

1、目前我校开展各项课间活动面临的最大问题就是安全问题。因为要做到全员参与，在活动组织方面就需要特别地细致。而场地的限制和约束，使我们的课间活动组织变得更加困难。

2、辅导员及教师对少先队工作也是比较陌生，对少先队工作的开展也就比较困难。

3、具体做法和经验：任何一项课间活动，在活动开展前，我校首先制定好详细、周全的活动方案，每项任务落实到具体人头，然后进行有效的监督，保证活动切实、安全开展。

4、对少先队员课间活动的建议：

1、要求省、县些优秀的辅导员老师到我校来指导工作。

篇8：少先队活动开展汇报

《少先队辅导员工作纲要 (试行) 》指出:“要把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式, 引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理, 逐步养成良好的行为习惯。 倡导课内外联系, 校内外衔接沟通, 体现地域特色, 应广泛地运用地方资源、文化、经济, 因地制宜地开展专题性研究。 ”落实纲要, 求真务实, 引导少年儿童有爱心, 养成良好的道德行为习惯;帮助孩子们成长得更好, 为每个孩子成为有用之才奠基, 是我校开展少先队活动一贯坚持的原则。

一、立足“石都”资源, 开辟少先队特色活动之路

少先队活动的内容主要包含组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向等教育内容。 开展少先队活动, 目的在于引导少年儿童有爱心, 养成良好的道德行为习惯, 增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识, 锻炼强健体魄, 培养良好的心理素质;注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接, 灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。 水头镇作为“世界石材之都”, 其得天独厚的地方资源, 是我校开展少先队特色活动不可多得的区域优势。

(一) 爱国主义教育

一个展会, 代表一个城市发展的名片, 同时见证了一个产业崛起的脉络。 2014年11月8日至11日, 第十五届中国 (南安) 水头国际石材博览会在“中国建材之乡”———南安市水头镇国际石材展览中心举办。 本届博览会以“低碳、高端、文化、石都”为主题, 共吸引了欧洲、中东、美国、巴西、韩国、印度等十几个国家及台、港、澳、地区的500余家企业参展。

热爱祖国是中华民族的优良传统, 是我国公民应具备的基本道德素质。 那么, 少先队辅导员如何有效地进行爱国主义教育呢? “石都”的地方资源给我校爱国主义教育的有效开展提供了一个绝佳机会。 在此展会期间, 我校少先队希望借助石材博览会这一大型的国际舞台, 以参与活动的方式, 对学生进行爱国主义教育, 故组织我校高年级的小记者们参加了此次盛会。 我校的小记者们在采访过程中, 不仅被精美的石头工艺所吸引, 而且惊叹于家乡只是一个沿海小镇, 居然能举办规模如此宏伟的国际盛会, 对祖国及家乡的自豪之情油然而生。 通过组织参加此次国际盛会, 我校学生对祖国、对家乡的自豪与热爱之情不再只是停留在口头上, 他们将会把对祖国、对家乡的热爱之情变成自觉行动。 从小事做起, 从现在做起;从我做起, 从热爱班级做起;为家乡、为祖国的腾飞贡献力量的少年中国梦已然在他们心中悄然起航。

(二) 传统文化教育

中华民族在漫长的5000多年历史长河中创造了极其辉煌灿烂的艺术文化, 而闽南非遗物质文化———布袋戏, 则是其中的瑰宝。 2015年4月22日, 我校同学们兴致勃勃地观看了由南安市石井镇淗江布袋戏团带来的表演———《薛丁山下山》。 演出中, 精彩的剧情, 有趣的打斗, 喧闹的锣鼓让大家兴奋不已;演出结束时, 戏团还为孩子们展示指掌间的表演艺术, 并热情地互动, 孩子们兴趣盎然地套上传统木偶, 在艺人的指导下, 表演得有板有眼。

以传统文化育人, 提高少年儿童的人文素养, 是实施素质教育的重要内容。 优秀传统文化蕴含丰富的民族精神和道德理念, 是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分, 是对社会主义市场经济条件的青少年道德建设的重要思想养分, 在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有极为重要的导向作用。学校是传统文化教育的主渠道、主阵地, 有着先导示范作用。得益于水头镇的区位优势、 地方资源和南安市文化馆的大力支持, 此次闽南传统布袋戏走进校园的活动, 让同学们对闽南特色艺术文化有了新认识。 在此基础上, 有助于我校少先队实施传统文化教育, 弘扬中华优秀传统文化, 彰显中国梦的精神力量。

(三) 法制安全教育

2015年5月25日下午, 我校与海联边防派出所共同举办禁毒宣传教育活动。 授课老师———翁副所长活动前认真备课, 精心准备了许多内容。 活动中, 翁副所长详细介绍了毒品的特征和种类、毒贩子诱骗青少年吸毒的常见伎俩、如何防范合成毒品、如何抵制毒品诱惑等知识, 通过一个个真实生动的例子形象地告诉同学们:一定要拒绝和远离毒品。 同学们还通过交流讨论、 向老师提问等多种形式深入浅出地了解了更多关于毒品的知识, 进一步明白了禁毒活动的重要性。

少年儿童是祖国的花朵, 是民族的未来和希望。 在推进依法治国, 建设社会主义法治国家的进程中, 加强对少年儿童的法制教育, 促进少年儿童的健康成长, 我们负有不可推卸的历史责任。 此次禁毒宣传教育活动的开展, 立足生活实例, 并且由权威人员深入介绍, 同学们深切地感受到毒品的危害, 提高了识毒、防毒、拒毒的能力, 同学们的自我保护意识和法律意识在此次活动中增强了。

二、发挥“石都”优势, 培养合格建设者和可靠接班人

“世界石材之都”— ——南安市水头镇经济发达, 人文荟萃, 位于南安市东南部, 地缘滨海, 东与晋江安海镇隔“安平桥”相望, 西与同安马巷镇以岭分界, 南连石井, 北接官桥。 从1999年全国人大常委会原副委员长王光英为水头闽南建材第一市场题字“中国石材城”后, 石材产业就在水头镇铸就了它不可动摇的支柱产业地位, 为水头镇经济的发展撑起了一片蓝天, 并促使水头镇逐步形成国际建材的人、财、物、信息流重要集散地。 在经济高速发展的推动下, 应运而生的, 是其不断丰富的地方资源。

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉, 是少先队的灵魂。 新课标下, 开展形式多样的少先队活动, 是不断加强素质教育的有效途径。 丰富多彩的少先队活动为少年儿童的成长创造了广阔的天地, 促进了儿童的全面发展。

一方水土养育一方儿女。 坐落于“世界石材之都”的第三实验小学的少先队辅导员应善于挖掘“石都”特有的丰富的教育资源, 组织开展体验、感悟、参与的具有地特色的少先队活动, 引导队员从小树立正确的世界观、人生观、价值观。 让国家在具有中国特色的社会主义道路上后继有人, 加速实现中华民族伟大复兴的中国梦。

不久的将来, 相信在那鲜艳队旗的引领下, 南安市第三实验小学的少先队特色活动之路定能走出属于自己的那一条康庄大道。

参考文献

[1]传承地方文化, 开发特色少先队活动.

[2]传统文化教育和少先队活动.

[3]浅谈少先队活动形式与意义.

[4]浅谈少先队活动的意义与方法.

[5]善用本土资源, 创建特色活动——农村完小少先队工作初探.

[6]如何利用地区资源开展少先队爱国主义教育活动.

[7]少先队活动课指导纲要 (试行, 征求意见稿) .

篇9：创新开展少先队榜样教育活动

早在1953年8月21日，团中央作出《关于“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”的说明》，对于“先锋”和少先队的榜样教育做出了明确的阐述：“先锋”是开辟道路的人，是为了人民的利益走在前面的人。人类历史上有许多著名的科学家、哲学家、文学家、艺术家以及许多的人民英雄，他们为了追求和争取人类的自由幸福，勇敢地、不怕困难地进行了巨大的创造劳动，开辟了人类前进的道路。马克思、恩格思、列宁等为劳动人民的解放事业开辟了道路，他们是最伟大的共产主义先锋。毛主席和他的战友们领导我国人民获取了解放，建设着新生活，他们也是伟大的共产主义先锋。祖国各条战线的战斗英雄、劳动模范、先进工作者、共产党员、共青团员带头倡导，不怕困难，把自己的一切贡献给保卫和建设祖国的事业，他们是建设着新生活的先锋。以“先锋”这样一个富有教育意义的称号加之于少年儿童的组织，主要是教育少年儿童学习先锋的榜样，继承他们的事业，沿着党为我们开辟的道路勇敢前进。

国家副主席李源潮同志指出：“少先队教育要有实践性，比如通过树立榜样把‘在家做好孩子、在校做好学生、在社会上做好少年’的要求落在具体的榜样身上，落在具体的行为实践上，让孩子们能够看得见、摸得着、学得会，做得有意义。”

由此可以看出，少先队的榜样教育是落实少先队根本任务具体的有效途径，是少先队发挥组织优势，对少年儿童进行社会主义核心价值观教育的重要形式。

2013年初，河南省首家校外少先队组织在开封市青少年活动中心成立，我被任命为校外少先队大队辅导员。红色家庭教育的熏陶，“少先队味儿”的感染，使我很快进入了校外少先队大队辅导员的角色。自从校外少先队组织成立，我们就创建了校外少先队“学英雄大队”，策划了开封市“英雄中队”联谊活动，组织队员们学习榜样，传播正能量；组织学生参加了全国第十二届“火炬指引我前进”夏令营活动，组织学生在清明节期间到开封市烈士陵园进行祭奠英烈活动，参观了朱仙镇民族英雄岳飞庙以及天波杨府等爱国主义教育基地等。2013年、2014年被开封团市委、开封教育局、开封人力资源和社会保障局、开封少工委等单位评为开封市“先进少先队校外辅导集体”、开封市“少先队红旗大队”等称号。

少先队榜样教育要突出重点，掌握特点，不断探索，积极创新，才能使榜样教育不断深化。那么，怎样适应新的形势开展少先队榜样教育呢？具体来说是五条建议：

建议一：开展创建“英雄中队”活动 一个英雄就是一面旗帜，一个英雄就是一座丰碑。少先队创建“英雄中队”活动已经走过近60年的光辉历程。从1955年“190中队”的一支独秀，到现在的百花齐放，数千支“英雄中队”活跃在中华大地上。少先队创建“英雄中队”活动已成为少先队的品牌活动，是对少年儿童进行爱党教育的重要载体，是少先队榜样教育的有效形式。少先队“英雄中队”通过开展“举英雄旗帜、学英雄榜样、走英雄道路、做英雄传人”、“积极宣传正能量、学习英雄好榜样”、“高举队旗跟党走、从小当好预备队”、“红领巾相约中国梦、我们人人有行动”等主题教育活动，采用参观访问、演讲汇报、娱乐游戏、社会实践、学习探究、再现情景、操作表演等生动活泼形式，促进少先队榜样教育常态化。

建议二：强化榜样教育的理论研究 少先队榜样教育在少年儿童中起着引路、导向、应该怎么做、不应该怎么做的样板和规范作用，是一种无声的命令。少年儿童学榜样，往往是从模仿开始的，从自我做起，从小事做起，一步一步学下去，在有益的实践活动中，学到榜样的理想、信念、情操、行为。少先队榜样教育是一项深入持久的育人工程，要用先进榜样去影响一代人甚至几代人。因此，在少先队榜样教育的主题、目标、内容、活动、形式、评估、表彰、验收等方面，都应该有长远的规划、具体的要求。这就需要加强对少先队榜样教育的理论研究，如《新时期少先队榜样教育特点研究》、《少先队“英雄中队”的发展与创新研究》、《少先队榜样教育与雏鹰争章关系研究》、《少先队榜样教育实效性研究》、《少先队榜样教育多样化研究》等，进一步提升少先队榜样教育的水平。

建议三：榜样教育进少先队活动课 不断创新少先队活动课的内容和形式，才能使队员感到常上常新，真“有意思”。辅导员做有心人，在榜样教育中巧妙运用“找点联系法”：从队员中找身边榜样成长实际的队活动课切入点，从各学科课本中找能与榜样教育和队活动课相呼应的结合点，从社会上找现代榜样与队活动课的联系点，从以往的榜样教育特色活动中找队活动课的延伸点，从时代发展中涌现出的时代英模找到队活动课的创新点。

建议四：充分运用时尚元素学榜样 今天的少年儿童天天都在跟各种流行文化元素打交道，而与时俱进正是少先队工作重要的特点。因此，辅导员要充分运用时尚元素，和队员们一起学习现代传媒技术、遨游网络世界、创制儿歌动漫、编绘四格漫画、制作少先队网页、开设学先锋博客、进行关爱微博记录、设计电子贺卡、举办随手拍摄影展等，以这些少年儿童喜闻乐见的形式，让少先队榜样教育活动变得生动活泼，让少先队员在学榜样活动中见世面、受锻炼、长才干。

建议五：注重引导少年儿童学习现代榜样 伦理学指出：“好人的榜样是看得见的真理。”少先队建队65年来，在少年儿童中开展过多次大规模的教育活动如学习刘文学、学习龙梅玉荣、学习雷锋、学习张海迪、学习赖宁、学习全国十佳少先队员等，都收到了明显的效果。我们在榜样教育中，要做到两个特别关注：一是引导少年儿童学习在我国社会主义革命和建设时期，特别是改革开放时期涌现出的时代英模，如“双百人物”、“感动中国人物”、“中国好人榜”等；二是引导少年儿童学习身边的榜样，让少年儿童看得见、摸得着、学得到，如开展“寻找身边的共产党员”、“我和英模手拉手”、“评选校园之星”等。让少先队员们与英模人物进行面对面的交流，使少先队榜样教育更加形象化、具体化、真实化。

篇10：开展少先队建队日活动总结

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篇11：开展少先队建队日活动总结

近日，为纪念红军长征胜利80周年，在第67个中国少年先锋队建队日前夕，沙坪坝区在融汇沙坪坝小学举行了相关主题活动。通过诗歌朗诵、新队员入队仪式等活动，牢记红军长征精神，沙坪坝全区大队辅导员和融汇沙坪坝小学的一年级全体师生近500余人参与了本次活动。

主题活动随着《中国少年先锋队队歌》拉开序幕，情景诗《长征颂》、《我爱红领巾》、《我爱我国家》等精彩表演贯穿活动，动人的情景、感人的故事，向学生诠释了先辈的旗帜在我们手中高高举起、长征精神在我们的奔跑里不断传承;让学生了解到飘扬的红领巾是英雄烈士们鲜血的凝聚，是胸前最亮丽的色彩!

同时，新入队的少先队员们还进行了入队仪式，新加入的少年先锋队员们一齐高举右手，庄严宣誓。 据介绍，沙坪坝区是革命胜地，本次活动紧紧围绕团市委《听党的话》少先队系列活动，在沙坪坝区所有中小学中开展“弘扬民族精神 传承革命旗帜”的主题活动，以此纪念红军长征胜利80周年，期望通过这样的活动勉励全体少先队员们铭记历史使命、传承革命精神，好好学习，天天向上。

篇12：少先队活动开展汇报

劳

华

各位领导、辅导员们下午好！今天，在大家面前来谈工作经验，确实让我感觉有些“班门弄斧”。讲得不对的地方，请各位批评指正！

在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作打开一片广阔天地。下面我就结合学校实际，开展特色少先队活动这一方面说说我的一些做法。

一、细心抓好学校少先队常规建设，从小入手，使其制度化，正规化。

1、抓好队伍建设。我们运用体验教育的理论，引入竞争制度，轮流换岗制度和有效地激励制度，有梯队性的培养具有自主能力强，责任心重，管理能力好，充满活力的少先队干部队伍，并根据农村学校的特点，将少先队大队部分设“学习部”“督导队”“护花队”“升旗队”“广播站”，各部皆由竞选上岗的大队委员担任小部长，带领各中队相应的中队委员，各司其职，进行各方面的检查，以及组织各方面的学生活动，他们有正常的例会制度，以及工作能力考核制度，从而达到了管理队干部的制度化。另外，我们还设立了班级监督岗，对各中队违纪、卫生等方面进行监督检查，结合“流动红旗班级评比”，“日常行为规范检查情况一览表”，“校园十佳少先队员评比”，“三好学生评比”制度对各中队以及学生进行层层评比。并设立“大队荣誉栏”；“班星月榜”“光荣升旗手”“规范小明星”等表彰栏目加以激励，从而形成了少先队员你追我赶的良好争优气氛，达到了对少先队员具有梯级表彰管理的制度。

2、以阵地建设为抓手，为开展学校少先队工作提供有力的保障。①充分利用教学楼后面的空地，建立“小菜园”劳动基地，作为农村小学极具鲜明特征的活动基地。让学生自己动手操作和管理，培养学生的动手能力，引导学生从小树立劳动观念和科学观念。这些活动基地，是极具观赏性，操作性的教育阵地，是少先队员们活动的乐园。

②组织队干部定期检查各中队班级阵地、墙报、卫生角、特色角，对各中队进行检查、评比、反馈。

③加强学校红领巾广播站建设。这个窗口的工作由学生自己管理和发挥。内容要求有校园特色、栏目应具有知识性、趣味性、教育性；话题具有针对性，有的放失地为同学们解决一些认识问题。我校大队部还通过校园快讯、写作知识、优秀作文展、优秀文学作品展、学习方法指南、故事台、悄悄话、礼仪常识、生活小常识、表扬栏等栏目颇受师生青睐。

④充分利用板报等宣传阵地的教育功能。用来展示各年级队员们的风采，中队板报按各年级的要求定期更换，内容丰富，设计独特。我们还建立了“少先队红领巾墙报”，少先队“法制园地”等活动实践阵地。

⑤设置少先队信箱。由大队委的信息委员负责管理，固定一时间开箱。对收到的信件认真登记，仔细阅读，倾听队员的意见和建议，并在大队委员会上进行讨论，及时解决少先队工作中出现的问题。

二、因地制宜，开展“生活化”的农村少先队特色教育活动。

作为农村少先队辅导员充分利用农村这一优势，创设适应农村，适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性，多样性，生动性和趣味性让队员们进行实践，并在实践中进行体验。如：我利用学校教学楼后的一片空地，设立了“小菜园”科技实践基地。一来可以美化校园，二来可以让队员从事劳动体验活动。在种植的过程中出现菜的生长缓慢，虫害多等情况，队员向自己的父母进行请教，查阅资料，咨询解决的办法。经过了辛勤的耕耘，收获的时候，望着自己撒下的种子变成了一筐筐的蔬菜，队员们脸上都洋溢着灿烂的笑容。在此基础上，我校还开展了“我是学农小标兵”活动，让学生在家里设立自己的“小养殖场”，“小菜园”，学习和体验种养的乐趣。在“雏鹰争章”活动中，我设立“学农章”，鼓励队员们在家主动帮助父母，进行种植养鱼等生产劳动。学生不仅通过劳动实践活动培养了他们对劳动的热爱，更使他们萌发了对科技的探求意识，同时也体验到成功的快乐。

我们学校每年还定期开展“红领巾小秋收”活动，通过这个活动，可以培养学生的劳动观念，使学生了解到劳动的艰难，懂得幸福生活来之不易，从而更加珍惜大好时光，认真学习，报效父母。可以增长知识，同时，劳动所得用来作为 少先队活动资金，一举多得。很多学生的日记和作文中都流露出对种植活动的喜爱和对快乐劳动的留恋。家长们都说学校的活动搞得好，孩子现在回到家都会主动帮忙干活了，有的还在自家的院子里种花养草，这在以前是少有的事。通过这些形式多样、富有教育性和趣味性的农业科技活动，队员们在实践中培养了动手能力和吃苦耐劳的精神，体会到劳动的艰辛，感受了收获的喜悦。

三、以体验教育为载体，促进少先队工作的全面活跃。

体验教育是少先队实践育人的深化发展，也是提高少先队员素质、促进农村少先队工作全面活跃的重要载体。开展多种形式的角色摸拟体验活动，设立各种各样的体验小岗位，面向全体队员，使队员们在实践中得到锻炼提高，为将来走向社会打牢基础。

学校是队员生活、学习的主要场所，队员们在学校大队部“自主寻找、自主选择、自主创设”的宗旨指导下，积极主动地找岗、创岗、争岗。各中队设立自我管理员，分别有晨读管理员，负责每天的晨读；纪律管理员，负责课间、课堂上、就餐、排队、乘车等纪律；卫生管理员、仪表管理员、两操管理员、帮困辅导员等岗位，分别由队员轮流上岗任职体验。通过这样的体验活动，队员们竞争意识、耐挫能力也得到了很好的培养，学生遵纪的自觉性得到了全面的提高。我校少先队大队部还为队员所提供了许多体验角色的机会，如：小交警、食堂服务员、图书管理员等角色体验。让队员们在扮演角色中体验其责任感，从而激励队员们勇敢、大胆、努力学习，树立良好思想道德行为习惯，争做文明生健康快乐地成长。

我们学校地理位置比较特殊，出了校门口就是公路，学生放学后你拥我挤，过往车辆多，学生的安全让我们的领导和老师非常担心。针对这种情况，我们不仅邀请交通部门的干部到我校开展了“交通安全知识讲座”，“交警手势操”的培训，我们还开展了“我是小交警”岗位体验活动，通过交通知识考核，交警手势操的表演评选出了40名“小交警”，每天放学后和值日老师在校门口维护队员们的交通秩序。在活动中海评选出了10名“交警小标兵”。本次活动不仅让孩子们了解了我国交通警察界最新的交通手势，还充实了孩子们的交通安全常识，更规范了小学生在日常生活中的交通行为，提高了学生的交通安全意识，进一步降低了安全隐患，现在放学后，学生你拥我挤的现象没有了。

四、深化“手拉手”活动，培养学生乐于奉献的精神。

深化“手拉手”活动是少先队工作的重点之一。针对农村留守儿童、是农村学校的一个特殊群体这一特点，结合他们大多数是生活没有人照顾家务负担加重；学习成绩下降；性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪的情况，我着重开展了关注和关爱农村留守少年儿童、家庭生活有困难的少年儿童的“手拉手，关注农村留守儿童” 活动。通过对留守儿童的调查，把留守少年儿童的成长、流动情况，家庭情况，父母务工情况进行记录归档，建立了“留守儿童”监护人的联系制度，随时与家长保持联系，以“班级”为单位，开展了以“好朋友，互助互爱”、“来我家做客”为主题的手拉手帮扶的活动，在活动中很多同学不仅仅是在生活、学习上给予帮助，还把同学接到自己家中，让他们充分感受到了家的温暖。通过这一活动，培养学生乐于奉献的高尚情操。