澳博斯小学作文

澳博斯小学作文（共6篇）

篇1：澳博斯小学作文

澳博斯小学作文

经过一路奔波，我们来到了绿色的澳博斯小学。为什么说是绿色的呢?因为学校到处都是绿化。他们巨大的操场其实就是一片绿茵茵的草地。学校不仅事物是绿的.，人也是绿的。每一位澳博斯小学的小学生，外面穿着深绿色的外套，里边穿着浅绿色的秋季短裤.

澳大利亚的小伙伴们，对待我们非常热情，经常对我招手，说着稍稍不标准的中文：“你好!”或者是“Hello!”,“Hi!”他们的脸绽开的笑容，让我们彼此不再那么陌生了，仿佛都是一家人似的。

我爱澳博斯小学里的每一门课程，他们有画画课、折纸课等等，每一门功课都是那么的趣味横生。他们平时并没有作业，只有在周末的时候，才会布置一点。

澳博斯小学生活的第二天，我们在小礼堂里开展了联欢会，节目非常精彩，澳博斯小学有小提琴齐奏、长笛齐奏等节目，我们表演了行知特色太极拳、民族舞蹈茉莉花以及中华瑰宝书法和葫芦丝。

我们互相交流，互相沟通，语音虽然不同，但心还是一样的。两天后，我们离开了这所充满欢声笑语的澳博斯小学。

篇2：澳博斯小学作文

的第一个早晨，我和爸爸迎着明媚的阳光骑车出门，今天我们要去参观新开业的德百澳得乐。

经过锦绣川、路过会展中心，一座巨大的建筑物从树林后面跃入我的眼中。圆形的.大楼上面三个红色的大字“澳得乐”，后面是四个小字母“mall”，老爸告诉我“mall”就是购物中心。

这是广场门前已经人山人海，停满了各种各样的交通工具。我和老爸随着人们走进购物中心。一楼是鞋帽区，摆满了各种各样的鞋。穿过大厅到电梯前，通过大厅我知道了这个长方形的建筑物结构，它分为地下一层，地上四层。

这是一部电梯停到我的面前，我和爸爸乘坐电梯去了四楼，四楼就像一个室内公园，有小亭子、鲜花、流水、水里面养的还有金鱼。这时，一阵引擎的轰鸣声 吸引了我，哇塞!是一个大型游戏厅!有篮球、极速赛车和急速摩托，我迫不及待的买了一把游戏币，逐个把这些游戏体验了一遍。急速摩托就像骑着一辆真正的摩 托车，飞驰在赛道上，不过我的技术不行撞了好几次。极速赛车让我体验了一把做赛车手的感觉……

篇3：澳博斯小学作文

当今时代，随着社会、经济、科技的发展，人们对自然常识教育价值的认识也有所改变。综观各国自然科学教育的改革，都有一个共同的特点，那就是从小学生抓起。确实，小学生是一个国家潜在的人力资源。小学生科学素养的高低，不但会直接影响到他们个人生活质量的好坏，而且也会影响到国家未来科学技术的兴衰。中国要实现经济高度增长的目标，这在很大程度上要靠整个国民科学素质水平的提高。因此，从这个意义上来说，初等教育阶段的自然科学教育至关重要，它不仅是培养学生科学兴趣的重要阶段，同时也为中学阶段进一步的系统学习打下良好的基础。

本研究旨在调查中日澳三国小学科学教育的现实情况，通过多国间的比较取长补短、互相借鉴，为我国的小学自然常识改革提供现实依据和参考。

一、研究方法

（一）研究对象

通过随机整群抽样的方式共选取中国、日本、澳大利亚三国的四年级小学生2943名。其中中国学生(上海地区)766名(男生405，女生361);澳大利亚学生1065名(男生537，女生528);日本学生1112名(男生556，女生556)。

（二）研究工具

《小学生自然常识学习情况调查问卷》(Elementary Students'Schooling in Science)，共有24个题项，每个题有多种不同的选择项，让学生在课堂上完成。问卷调查内容主要包括自然常识的学习情况、在校参加自然常识活动的情况、课外辅导与作业布置情况以及课余活动安排情况。问卷经过严格和准确的翻译，确保施测的标准化。

（三）统计分析

使用SPSS11.5进行数据的录入与处理，主要通过卡方检验进行多国数据的比较。

二、结果与分析

（一）自然常识的学习情况

1. 自我评价

调查显示，中澳学生比日本学生对自然成绩的评价更高。中国和澳大利亚分别有81%和89%的学生认为自己的自然常识成绩很好或较好，但在日本学生中仅有56%的人这么认为。另外，中澳分别有77%和80%的学生认为自己学习自然常识的知识较快，而日本仅有58%的人这么认为。同时我们还发现，日本学生对自我的评价不如中澳学生明确，选择项集中在“有点好”或者“不太好”上。这可能缘于日本学生相对保守和谦逊，使得他们的自我评价相对较低。

2. 学习兴趣

在对自然的学习兴趣上，三国大部分的学生都表现出喜欢学习自然。然而通过比较发现，澳大利亚学生的学习热情最高。其中，66%的澳大利亚学生认为很喜欢学习自然常识并以此为乐，而中国和日本分别只有41%和46%的学生这么认为。另外，81%的澳大利亚学生很喜欢或者较喜欢做自然习题，而中国和日本的比例分别只有68%和76%。

可见，澳大利亚在培养学生科学兴趣方面下了不少的工夫，澳洲的科学教育强调把知识传授与探索活动、研究方法应用相结合，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。这值得中日两国学习和借鉴。

3. 使用电脑学习

调查显示，三国的学生都不太经常使用电脑写实验报告，超过75%的学生选择“每月一两次”、“一年几次”和“从不”。这与小学的实验次数不多和学生用电脑的习惯有关。但是在使用电脑搜集知识和信息方面，日本的学生比中澳学生更少上网。其中，61%的中国学生和48%的澳洲学生“每周至少一次”和“每月一到两次”上网搜集信息，但是仅有36%的日本学生这么做，同时有40%的日本学生从来不用电脑搜集自然知识。可见日本小学生比中澳两国学生要更少使用电脑的上网功能。

（二）在校参加自然常识活动的情况

1. 课堂实验

观察事物和做实验是自然常识课中很重要的一部分，虽然澳洲学生的学习兴趣比中日两国都高，但是他们在观察、设计和做实验或调查比中日学生要少得多。中国和日本分别有89%和86%的学生“每周至少一次”和“每月一到两次”观察老师做自然实验，而澳大利亚仅有61%的学生选择这两项。另外，在做自然常识实验或者调查方面，中国和日本分别有78%和77%的学生选择“每周至少一次”和“每月一到两次”，而澳大利亚的比例仅为53%。

2. 课外观察

科学教育除了课堂学习外，课外的实践对于提高学生的学习热情和巩固知识同样起到了积极的作用。调查结果发现，日本学生经常观察事物(比如天气变化或者植物生长)并作下相关记录，有82%的学生选择“每周至少一次”和“每月一到两次”观察自然事物。但是中国和澳大利亚分别只有60%和53%的学生选择这两项，远远低于日本的比例。

2002年4月，日本开始实施新小学指导要领，理科(即自然科学)的教育目标将“亲近自然”放在了第一位，他们的科学教育更加注重培养学生观察自然、亲近自然的习惯。此题显示日本和中澳两国存在的显著差异便有了事实根据和政策背景，同时表明日本的新教育大纲开始突显它的作用。

（三）课外辅导与作业布置情况

1. 课外辅导

课外辅导是属于课堂教学外的额外课程，调查显示61%的澳大利亚学生“几乎从来没有”参加过这样的额外课程或者辅导。而中国和日本的学生选择此项的比例分别为45%和46%，与澳大利亚的差异明显。可见，中日大部分的学生会参加课外辅导。

从总体上看，三国学生均较少参加自然常识的课外辅导，“每周1或2次”参加的人数比例均低于20%。

2. 作业布置

家庭作业是体现学生课业负担的重要部分，作业时间的长短在很大程度上影响了学生的课余安排和生活质量。调查显示，有54%的中国老师“每周1或2次”留一次自然常识作业，但是日本和澳大利亚的相应比例仅为16%和13%，中国和日澳形成了显著的差异。另外，54%的日本老师和40%的澳洲老师选择“少于每周1次”留一次作业。由此看来，中国学生的作业负担仍然比日本和澳大利亚的学生重。

小学阶段是培养学生学习兴趣的重要阶段，作业的布置在巩固知识方面固然重要，但是如果作业过多会使得学生失去对自然探索的原始兴趣，从而失去学习的主动性和积极性，调查结果值得引起我们的注意。

在规定多久时间完成作业方面，三国之间不存在明显差异，大部分的学生选择“少于15分钟”和“15～30分钟”。

（四）参与课外活动的情况

调查结果表明，在平常上学的一天当中，中国学生比日澳学生更少时间看电视和玩电子游戏，而花更多的时间看书和写家庭作业。

中国仅有36%的学生看电视和录像的时间为“少于1小时”和“1～2小时”，但日本和澳大利亚分别有60%和50%的学生选择这两项。另外，还有59%的中国学生看电视和录像的时间为“从来不”和“少于1小时”。在玩电子游戏方面，84%的中国学生所花时间为“从来不”或者“少于1小时”，但日本和澳大利亚分别有68%和61%的学生选择这两项。

在看书(出于兴趣)方面，日本和澳洲分别有71%和61%的学生所花时间为“从来不”和“小于1小时”，而中国只有26%的学生选择这两项。同时，有63%的中国学生选择“1～2小时”和“2～4个小时”。

最后，在做家庭作业方面，中国与日澳的差异仍然很明显。日本和澳洲分别有62%和59%的学生每天做作业的时间“少于1小时”，但中国仅有24%的学生选择此项。同时，中国有59%的学生做家庭作业的时间为“1～2个小时”和“2～4个小时”。

三、结论

根据以上的结果分析，我们得到以下几点基本认识：

1.中澳学生在对自然成绩的评价上比日本学生更加自信，日本学生的自我评价相对较低，这可能与日本文化有一定的关联。

2.澳大利亚学生的学习兴趣比中日学生高，他们喜欢学习自然并以此为乐，但是在观察课堂实验和做实验上比中日两国学生要少。

3.日本的理科教育目标崇尚亲近自然，日本学生在课外观察(比如观察植物生长)上做得比中澳两国学生多。

4.三国学生都较少参加自然的课外辅导，澳洲学生比中日学生参加的次数更少。

5.中国学生的课业负担明显比日澳两国重，教师留的家庭作业要比日澳学生多。

6.在一天的课外时间里，中国学生比日澳学生花更少的时间看电视和玩电子游戏，而花更多的时间看书和写家庭作业。

当前国际中小学的自然教育已从重视科学知识和方法转变到注重科学素养的培养，调查结果显示了我国基础教育的扎实性，诸如学生将更多的课外时间花在课业上等，但同时也反映出我们现有教育中存在的薄弱环节，诸如学生课业负担相对重等。我们建议将自然常识的课堂教学和课外观察练习结合起来，提高学生的学习兴趣，培养学生的科学素养，让孩子们更快乐而充实地学习。

参考文献

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[3].樊琪, 赵骏.小学生科学素养透视[J].小学自然教学, 2002, (6) :16～18.

[4].孟令红, 包殿国, 藤岛弘纯 (日) .中国小学自然和日本小学理科教育之比较[J].小学自然教学, 1999, (7～8) :57～59.

[5].王幼琴.中国上海地区小学自然学科与日本小学理科课程标准的比较[J].上海教育, 2001, (4) :57～64.

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[8].Liu Yongbing.The Construction of Pro-Science andTechnology Discourse in Chinese Language Textbooks.Language andEducation, 2005, v19n4:304～321.

篇4：澳博斯小学作文

组 长：杨文桥（党支部书记）

副组长：麦提哈孜.克热木（校长）

成 员：

艾合买提江.普拉提（教务主任）玉孙江.阿布来克木（德育主任）麦提亚森.阿塔吾拉（教师）

领导小组组织领导全校廉政风险防范管理工作。

篇5：游博斯腾湖作文

记的那年放暑假我去姥爷玩，让我记忆尤心的是去博斯腾湖游玩，下面我就给大家讲一讲这个记忆中的事吧！

一天，姥爷把地里的活干完就告诉我明天要去博斯腾湖玩，听到这个消息后我兴奋的.一晚上都没有睡好觉。

第二天天还蒙蒙亮的时候我们就踏上了去博斯腾湖的路，可能是因为我昨天晚上睡的太晚了，上车没多久我就睡着了，这一睡让我错过了观赏途中许多美丽的景物。我真痛心呀，早知道是这样打死我也不睡了呀！就这样我在迷迷糊糊的睡眠中到达了目的地。

我一下车，第一眼就看见了金黄色大沙滩，沙滩边上有许多大型沙雕，雕的有唐僧师徒去取经的图案，有美人鱼戏水的图案，有大禹治水的图案，还有长城的图案等各个形象逼真活灵活现。除了这些沙雕最引人注目的是那一望无际的湖水。这里的湖水清澈见底，来到湖边我还看见有一群群的小鱼在水里游来游去。这让我兴奋不已，我们“披挂上阵”，有的用手，有的用塑料袋，我找到了一个里开始围追堵截。“快！快那有一条。”妈妈说。“快！又游到这边了。”我拿着罩里一会到这里看看，一会到那里瞧瞧乐此不疲地忙碌着，最终我们一条鱼也没捞着。

到了中午水温变热我们就准备下水游泳了，因为我和妹妹不会游泳所以只能套着游泳圈在水里漂流。还是姥爷水性好，在我们面前扎了一个猛子到好远的地方才冒出来。姥爷拽着我和妹妹游了很远才停下来，回头一看岸上的人已经很小了。我灵机一动拿下游泳帽往里面灌了些水，然后往姥爷身边用力扔过去，溅起一大片水花，姥爷和妹妹就成了“落汤鸡”，看到这情景不禁哈哈大笑起来。谁知姥爷和妹妹也不含糊，把帽子灌上水往我这边扔，我心想完蛋了来不及躲，只听“扑通”一声，我也成了“落汤鸡”。就这样我们在水里玩了很长时间，我还是没有学会游泳，只能在水里乱刨一气，反而呛了几口水，看来我只能当一只旱鸭子喽！

篇6：澳博斯小学作文

知识竞赛活动总结

《女职工劳动保护特别规定》颁布施行后，博斯坦乡小学在县教育工会的统一安排部署，结合自身实际，广泛开展了形式多样的学习宣传活动，促进《特别规定》进校园，掀起学习宣传的高潮。通过学习宣传《特别规定》，不断扩大《特别规定》的社会知晓率和覆盖面，大力营造关心、爱护女职工的良好氛围，着力提高女职工依法维权意识和自我保护能力，普及女职工劳动保护法律法规知识，推动女职工工作，结合我校基层实际，开展了《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛活动。

一、参赛情况。根据策勒县教育工会下发的《关于举办《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛活动的通知》的要求，我校工会于2013年6月3日下午在中心小学组织了此次竞赛活动。我校共有女教职工35人，其中31人参加了本次竞赛活动、4人因借调到其他学校没参加，收到有效答卷31份。

二、开展活动基本情况。为了把此次竞赛活动任务，落实好，我校领导高度重视，精心组织此次竞赛活动，严肃本次竞赛活动的纪律，确保本次活动的公平、公正。，根据《关于举办《女职工劳动保护特别规定》知识竞赛的通知》的要求各学校要高度重视，切实做好《特别规定》的学习、宣传、贯彻工作，并及时总结维护女职工权益的好做法、好经验，推进《特别规定》全面实施。

并且将学习《特别规定》纳入学校业务培训课程。广泛营造保护女职工劳动权益和健康的社会氛围，不折不扣地把《特别规定》执行到位，为女职工营造安全、健康、和谐、向上，舒心、愉悦的工作环境和劳动氛围。

三、通过此次竞赛活动使我校广大女教职工更加明确了女教职工的权益，提高了我校女教职工维护自身合法权益的思想和意识。扩大了《特别规定》在女职工中的知晓率和覆盖面。加大了女职工工作的维权力度，开创了我校女职工工作的新局面。我校女教职工纷纷表示，希望以后要多组织这样的活动，以确保自身合法权益得到保护。

博斯坦乡小学工会