小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里（共14篇）

篇1：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

《阿里里》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。

教材分析：

《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。

教学目标：

1.知识目标：能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2.能力目标：能用身势动作随音乐律动，感受节拍的强弱，能用强、弱这一力度变化表现歌曲《阿里里》。

3.情感目标：感受云南少数民族音乐的风格特点，愿意参与音乐实践活动，大胆展现自己的艺术才华。

教学重点：

能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

教学难点：

体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。

教学准备：录音机、琴。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

（录音机播放歌曲《阿里里》。）

师：同学们，刚才听到的这首歌有谁会唱啊？想学会它吗？你们想知道是哪儿的小朋友在演唱吗？老师告诉你，是云南纳西族的小朋友演唱的。

二、学唱歌曲

（一）“听”

1.再听歌曲《阿里里》

师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听到了哪些歌词？（出示课题《阿里里》）

生：“阿里里、撒小秧、花花赛”。

师：同学们听得真认真！讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。

“阿里里”是云南纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。那么，“撒小秧”又是什么意思呢？

生：播撒麦苗。

2.三听歌曲《阿里里》

师：仔细地听，看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句呢？（播放歌曲）

师：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。老师相信你们一定行！谁来唱？

生：（唱）“阿里里、花花赛、撒小秧”……（老师投去赞赏的目光）

师：同学们真了不起！一听就会了，简直太出乎老师的意外了！

(二)“学”“唱”

1.跟琴学唱。（在听唱基础上跟琴模唱，学生很快能独立演唱）

师：同学们唱得真好！简直是太棒了……（为孩子们双手竖起大拇指）

师：那我们跟纳西族的小朋友一块来演唱一遍吧！（播放歌曲）（演唱完之后，老师模仿纳西族小朋友声音说，“我们纳西族人唱歌时还喜欢边唱边动，我们一块动起来吧！）

2.为歌曲《阿里里》进行身势伴奏

（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化。）

（2）师：同学们，你们发现了没有？老师刚才拍的时候哪儿强些，哪儿弱些？你们自己也来试一试吧！

（3）师：让我们一块跟琴边唱边做吧！

3.歌曲处理

师：歌我们会唱了，那老师想问问你们，纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿。）

师：那我们用什么样的速度演唱，才能表达他们快乐的心情呢？

生：稍快。

师：好的，那我们就用欢快的情绪，稍快的速度来演唱这首歌，好不好？

生：好。（唱）

三、参与表现

师：纳西族人还有一个风俗，就是“对歌”。我们也来感受一下，怎么样？

师：我们现在分成男生女生两个小队来对歌，感受一下纳西族人在劳动时的快乐心情。

（1）师领唱，学生合。

（2）女生领唱，男生合。（反过来一次）

（3）全体起立用身势伴奏唱《阿里里》。

四、拓展总结

师

：刚才啊，热情好客的纳西族小朋友教我们学会了他们的民歌，他们还想邀请我们到云南学习他们的舞蹈和认识他们的文字呢！板书（房子、聚集、惊的纳西族文字）这些字是不是很有意思啊？你们想不想去纳西族村的“猜字壁”去看看？那么老师希望你们快快长大，亲自去体验一下吧！记住也要把我们的歌曲带给他们。希望我们每位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，好不好？（好！）那我们今天的云南之旅就到这儿吧，下节课再见！

篇2：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

--执教人龟湖学校张梦茜

课题：《早上好》 课型：综合课 课时：三课时 第一课时

一、教学目标

1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。

2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。

3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。

二、教学重难点

1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。

2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。

三、教具准备

课件、教案、钢琴、歌曲音频

四、教学过程

（一）、组织教学：师生问好

（二）、新课导入：

教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应）同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。

1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点

老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）

节奏一：

节奏二：

2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。我们一起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）

（三）、新课教学

1、简谱教学：

师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。唱之前拍一下节奏一遍。分两部分学习。

2、歌词教学：

加入歌词解释英语morning，加入歌词教唱。

3、巩固歌曲

分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌 跟录音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的动作。（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。

五、课堂小结

同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。

篇3：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

篇4：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

《秋天的图画》

阿依库勒镇中心小学

张海榕

2013年9月13日

秋天的图画

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

昨天我们学的识字

（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

（2）它的色彩是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思考：课文共有几句话？（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。

重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

5、比赛读，看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、巩固练习

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会

场„„

六、小结

1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

板书设计：

秋天是什么颜色的? 批语

教学反思：

新课标强调“阅读是老师、学生、文本间的对话行为，一切的一切都是在对话基础上层开的。”

篇5：湘版二年级下册音乐教案第一课

环 节教学内容与教师活动学生活动设计意图

一、组织教学：

1、教师播放律动：

2、师生问好：

1、有节奏地边做律动边进教室。

2、师生问好。通过音乐更好的拉近师生之间的距离。

二、谈话导入：启发提问

今天，你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?师生交流通过师生之间平等、融洽的交流，直接点出课堂的主题，环绕在学生的周围，师生相互感到感染，产生共鸣。三加深体会，进入主题：

1、、初听全曲《天天好心情》。(1)你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?(2)说说你现在的心情。

(3)小组讨论。

2、学唱歌曲。(1)讲解歌词大意。

(2)轻声朗读歌词。

(3)歌曲介绍：

这首歌曲表现的是新学期到了，小朋友快快乐乐来上学的情景，表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情。

3、听唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句：

4、用接龙的方法演唱歌曲

5、集体演唱歌曲，老师指导没有唱好的乐句。

6、、分组演唱。

7、我是“小小歌唱家”

1、（1）指名回答教师提出的问题。（2）、指名回答教师提出的问题。（3）、小组交流汇报。

2、（1）仔细聆听教师讲解。（2）全班齐声朗读歌词。（3）学生认真感受。

3、教师唱一句，学生唱一句。

4、用接龙的方法演唱歌曲

5、集体演唱歌曲

6、分组演唱。

7、指名上台参加我是小小歌唱家表演。从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生的感受才是最深的。

通过相关的内容，让学生了解歌词的内容，把学生带入到“小小的音乐家”的情境中，引导学生能够理解歌曲、记忆歌词。

通过多种的形式使学生能更好的学习并掌握歌曲，培养学生学习音乐的积极性。

四、集体舞《快乐小舞曲》

1、同学们，下面我们来跳一段集体舞吧。

2、学生边听音乐边自己想象的动作。

3、指导学生编新动作。

4、小组讨论。

5、派代表上台来表演。

6、自己设计道具和动作。

7、请同学上台表演。

8、评价表扬。

1、学生观察教师的动作，学着模仿那个动作。

2、学生自由边听音乐，边想动作。

3、学生自由分组创编动作。

4、展开讨论：

5、小组选派一名学生上台表演。

6、自由设计道具和动作。

7、自由举手上台表演。

8、汇报评价》学生以自由组合的形式进行交流，创编，归纳。不仅能留给学生大量的自主学习的体验的空间，又能使他们能积极、主动地探索、发现去解决教学中的难点。

篇6：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

教学目标：

1.情感态度与价值观：带有感情的演唱《新东北风》，了解东北民歌明朗、活泼、热情的特点；听赏钢琴独奏《喜丰年》，感受东北农村丰收时载歌载舞的场面。

2.过程与方法：借助多媒体和教具，演唱《新东北风》，学习弱起小节，讲解衬音以及波音的处理；分段欣赏《喜丰年》。

3.知识与技能：学习《新东北风》中弱起小节以及衬音、波音的处理。

教学重点：

学唱《新东北风》，了解旋律特点以及演唱风格。

教学难点：

弱起小节的学习，以及衬词、波音的处理。

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、活动过程

1.《新东北风》

（1）图片和视频导入：播放具有东北特色的短片以及图片，例如扭秧歌、东北二人转等，请学生回答ppt中是什么地区的歌曲和图片。

（2）播放一遍音乐，并给学生留下问题，应该用什么样的情绪去演唱这首歌曲。

（3）带领学生朗读歌词，让学生找出带有东北特色的歌词，并加以解释，加深对其了解。

（4）学唱第一段歌词，讲解衬词和波音的使用，并加入其进行演唱。

（5）训练弱起小节的使用和演唱。

（6）依次学习第二段和第三段。

2.听赏《喜丰年》

（1）初听歌曲，询问本首作品给自己的感受，并说出《喜丰年》的创作背景。

（2）分段欣赏，要求学生说出作品由几首民歌作为素材，并说出各自不同的特点。

（3）熟悉主旋律，加入声势律动。

课堂总结

老师对整堂课学生情况进行总结，并留下下节课悬念。

板书设计

《新东北风》

《喜丰年》

¾

XX

X

X

X

XX

弱起小节

分段欣赏

Rit

波音

衬音

教学反思

在进行第一课的四十分钟教学过程中，我意识到自己在许多教学方法和理念上还有待加强，于是总结了以下几点：

1.在上课时忽略了高年级学生相较于低年级学生来说，虽然思想成熟了，但是更加的不听老师话，并且在老师进行劝说时，也不一定听老师指挥，因此在以后的课堂中间，对于纪律问题也要严加管教。

2.以后上课对于学习歌曲部分要多分出时间,本次课堂前面导入和知识点部分讲述太多。

篇7：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

3 4 5 6 7 8 9

二、比一比、填一填。（8分）

（1）在多的后面画“√”。 （2）在少的后面画“√”。

三、认认我的小手。（12分）

左手号码是（ ） 右手号码是（ ）

四、选择正确的图形，在（ ）里画“√”。（8分）

1.宝宝用右手刷牙。 2.爸爸的手表戴在左手腕。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.叔叔是左手写字。 4.外婆用右手拿筷子。

（ ） （ ） （ ） （ ）

五、看图填一填。（6分）

（1）小鸟在小狗的（ ）面。

（2）小狗在小老鼠的（ ）面。

（3）小老鼠在小狗的（ ）面。

六、我会走楼梯。（6分）

（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。

（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。

七、数一数，照样子用“○”画一画。（16分）

汽车：○○ 花： 玉米： 人：

树： 小鸭： 辣椒： 房屋：

八、辨清物品架上的东西。（8分）

的（ ）面是 。 的（ ）面是 。

在 的（ ）面。 在（ ）的右面。

九、我当小司机（用“→”画出行车方向）。（6分）

向左转 向右转 向前走

十、辨认方向我再画。（12分）

在○的右边画 ，下边画，上边画□，左面画。

篇8：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

教学目标:

1、能在《青藏高原》的歌声中体会西藏的宽广美丽。

2、会唱《多快乐呀，多幸福》这首歌，能边唱歌边用固定声势节奏为歌曲伴奏；能积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

3、了解我国藏族的生活、人文、自然风光等知识，扩展学生的知识面。在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

能用活泼、明快的声音及肢体动作表现《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

在表演活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。

教学准备：

电子琴、多媒体。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？那又有多少个少数民族呢？

生：（……）

师：今天，王老师将要带大家走进一个神秘的少数民族——藏族。

二、走进西藏

1、（课件CAI）看中国地形图，找湖南与西藏的位置，了解西藏的地理方位。

2、（课件CAI）从高空宇宙看西藏。

师：2005年我们国家有一件大喜事，有两位叔叔乘坐我们国家自己研制的飞船上了天，你们知道吗？

生：（……）

师：这是他们从宇宙太空拍下的珍贵图片，说一说你从图上看到了什么？

学生说，教师引导学生观察西藏地形。

3、（课件CAI）初步了解西藏。

1）

地形

2）

省会

3）

人民、语言

三、畅游西藏

1、欣赏《青藏高原》。

（课件CAI）思考：从歌里听到了什么？说一说你看到的景色和你想象的一样吗？

四、学唱《多快乐呀多幸福》

师：藏族节假特别多，那里人们过节时会聚集在一起载歌载舞、欢度节日，特别是小朋友是最开心的，今天，我们一起学唱这首藏族小朋友最爱唱的《多快乐呀，多幸福》

（课件CAI）出示歌谱

1、教师弹唱

2、用欢乐的情绪，按节奏学念歌词

3、学唱旋律，用“la”音模唱。

4、有表情的演唱。

五、边拍边唱

（课件CAI）

2/4

X

X

|

X

X

|

X

X

|

X

X

X

|

左

右

左

左右

左

1、看老师示范

2、个别学生模仿、评价、鼓励

3、分组边唱边拍表现（男女）

六、学跳藏族舞

1、教师示范

2、分解动作教授

3、学生听音乐分组练习，鼓励学生自我创新，寻求他人合作

4、自由表现

七、小结

篇9：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

1.懂得诚实的含义、意义,知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义,培养和提高做诚信的人、过诚实生活的能力。

2.认识诚信是最重要的交往品德,是做人的基本原则,树立诚信为荣、失信可耻的意识,从而形成稳定的道德情感。

重点:诚实的意义和要求。

难点:拒谎言、重承诺,诚实做人。

【课堂导入】

一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。“在我的账单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!”店主告诉他,这事无论如何也不会做,并要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去,这时顾客露出微笑并满怀敬佩地握住店主的手:“我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”

店主什么样的品质使运输公司老板露出了微笑并愿意跟他合作? 【课堂探究】 探究点1 诚实守信

一天,济南工商银行大观园储蓄所赵安同志接待了一对前来存款的夫妻,钱装在一只编织袋中,他们是做水果生意的,钱又散、又乱、又破旧。存款凭条上填写的数目是7.4万。赵安同志细心地数了2遍,都是8.4万元。赵安对这对夫妻说,他们数错了,他们不信,他们又数了一遍,果真是8.4万,这对夫妻对赵安同志诚实不欺的高尚品德十分感激。事情传出去以后,引来许多前来存款的生意人。

问题探究:(1)是什么原因引来许多前来存款的生意人?(2)结合事例谈谈,生活中为什么要做到诚实守信? 答案:(1)是赵安同志诚实不欺的高尚品德赢得了人们的信任,所以会有许多生意人前来存款。

(2)①诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品德的基础。只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊的美德。②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩。③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能。探究点2 拒绝谎言,诚实做人

湖北某市12岁学生王飞,蹲在很浅的水中,假装不会游泳,大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎,跃入水中救人。因水浅,导致颈椎骨折,终生残疾。问题探究:(1)王飞的一句谎言造成了什么后果?你认为撒谎会带来什么危害呢?(2)有的人说,不撒大谎,撒点小谎没关系,你是如何评价这种观点的? 答案:(1)王飞的谎言最终造成工人方俊明终生残疾。撒谎会污染人格,使人的心灵变得晦暗,会导致信用的丧失和友谊的破坏,最终会遭到朋友和社会的唾弃。

(2)做个诚实的人,不说谎是起码的要求,也是诚实做人的要求。谎言往往像身体上的溃疡,它会从小处向大处扩展。在小事上撒谎,同样会污染自己的人格,使道德底线在心灵中后退。谎言是我们在道德成长路上要踢开的绊脚石。因此撒小谎危害也是巨大的,题目中的认识是非常危险的。

过渡语:诚实守信,即内诚于心,外信于人。它要求我们一方面不说谎,另一方面要重承诺,许下的诺言一定要实现。探究点3 重承诺,信用无价

王刚是个很热心、豪爽的男孩,平时不论谁找他帮忙,他总是一口答应:“没问题!包在我身上了。”可是由于种种原因,他答应的事情往往不能兑现,事后也不给对方解释清楚。渐渐地,大家有事再也不愿意找他了,甚至有的同学还有意疏远他。王刚非常委屈,觉得大家都不理解他。

问题探究:(1)你觉得王刚的问题出在哪里?(2)你对许诺是如何认识的? 答案:(1)王刚的问题在于轻易许诺,有时候兑现不了承诺也不给对方解释。(2)①不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人的合作中,许诺要慎重。无论是答应对方所提出的要求,还是向对方许诺,都要量力而行,一切从自己的实际能力以及客观可能性出发,同时,还应考虑是否符合法律和道德的要求,切勿信口开河。但是,承诺一旦作出,就必须兑现。②由于难以抗拒的因素,致使自己单方面失约或是难以履行诺言,应尽早向对方如实说明,郑重其事地向对方道歉,并且按承诺或约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失,切不要一味推诿,企图赖账。当然,信守诺言也要具体情况具体分析。由于生活是复杂的,在某些特殊情况下作出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。

1.成都“油条哥”李刚一年时间试验50余次,将油条中铝残留量降到16 mg/kg的事迹被媒体报道,“油条哥”立即引发网友热捧。“普通人的诚信撑起来的是一份感动”,这启示我们(A)①诚实守信是做人的基本要求和原则 ②诚实守信是现代社会的“通行证” ③中学生要学会诚信待人、诚信做事 ④不讲诚信已成为当今中学生中的普遍现象 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②③④

2.小丽在沾上毒品之后,不仅没上完高中就退了学,还学会了撒谎、欺骗、夜不归宿,对此下列说法正确的是(C)①撒谎是人难以避免的缺点,撒点小谎,也无伤大雅②小丽的行为违反了中学生日常行为规范,其后果是十分严重的 ③小丽的行为是不诚实的表现 ④小丽这样做肯定有着利益、面子等缘由,不必大惊小怪 A.①②③ B.①④

C.②③ D.①②③④

3.一位70多岁的老太太,不幸被人抢走了为重孙治病的4 200元钱。正当家境贫困的老人万分难过时,两位网友在微博上发起“42个人,一个谎言”的爱心活动——征集42名爱心网友,每人捐款100元送给老人,并称警方已经破案,钱已追回。对此,下列认识正确的是(B)A.做诚实的人就不应该说谎 B.善意的谎言并不违背诚实的道德 C.诚实守信,才能赢得肯定和尊重 D.对人守信、对事负责是诚信的基本要求

4.扬州某洗车店老板承诺发给员工500元年终奖,最终实际兑现时,500元竟秒变2元,此举引发员工集体辞职。这说明(A)A.老板的不守信用伤了员工的自尊心 B.作出的任何承诺都应无条件兑现 C.当老板的都是不讲诚信的人 D.现代社会讲诚信的人越来越少了

5.王涛碍于朋友面子,答应李建为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。你认为王涛对自己做出的承诺(C)①应遵守诺言,这样才会取得别人的尊重 ②不应该坚持,因为李建的行为本身就是错误的,王涛一开始就不应去承诺 ③不应该信守,因为这是我们不应该做的事,并且这一承诺不利于李建的健康成长④应信守,因为诚实守信是一种品德 A.①②③

B.①④

篇10：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

教学目的：

1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。

3.在表现风雨雷电股市的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：

引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：

指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备： CAI课件、打击乐器 课时安排：两课时 教学过程：

一、课前准备：

（CAI呈现各种打击乐器和自制乐器）

1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？

二、感受探索

1.听辨风声，雨声和雷声（CAI放出风声，雨声和雷声）2.找声响

（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？

（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。

三、探索表现 1.情景铺垫

看CAI演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。

四、表演 1.为音乐故事取名

1（1）学生自由想象

（2）学生说出自己为音乐故事的取名（3）看CAI演示“风雨雷电的故事” 2.欣赏表演（CAI演示）（1）情景铺垫

清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！

（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。（3）尾声。

篇11：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

教学目标：

1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。

4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

教学重点：感受作者对山里的朋友那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法 教学难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧（细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情），学习运用。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

2.揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

3.看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

二、初读课文，整体感知

1.学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。2.读一读、认一认。

清爽、德高望重、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、津津乐道、精致、蕴含、奥秘、别有深意、侠客 3.重点字词读正确并理解词语意思。

德高望重（品德高尚，声望卓著）

津津乐道（形容饶有兴味地谈论）

幽径：隐蔽、僻静的小路。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

4.交流找到哪些朋友。依次是：古桥－鸟儿－露珠－树－山泉－溪流－瀑布－悬崖－白云－云雀－落花－落叶－石头－阵雨

5.李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？

学生讨论后明确：把进山看景说成“山中访友”透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。

三、默读读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读一读，组织交流。

老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖

──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。

小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

四、作业。

1.抄写生字新词；

2.熟读课文。

第二课时

一、听写词语。

清爽、德高望重、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、津津乐道、精致、蕴含、奥秘、别有深意、侠客

二、研读与赏析

李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和他一起会晤我们的好朋友。请你快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。（要求学生先将有关的段落有感情的读一遍，然后再回答问题。）结合学生的回答，逐一品读精彩句段，深入理解文章内容。精读段落：

1、古桥：一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。（抓住“德高望重”一词）

（默读画句，读后交流自己意见。）师：对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考变化时应注意的问题。（学生小组合作讨论）

师小结：在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，由第三人称转为第二人称，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。

2、树林里：作者不仅把林中的一切当做自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝。请同学们读一读有关的句子，体会当时作者是怎样的一种感受？

（生自由读句体会）（抓住：“知己”“人树相融”来理解）

师小结：树为人友，人为树友，人和树已融为了一体。这是多么美妙的一种情境啊！从这种奇特的想象中，我们真切地感受到了那种“知己”情谊。让我们带着这种感受，一起再来读一读。

3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（1）上面这句话中指的是哪些朋友呢？请熟读第五自然段。

（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？„„）：

（3）作者将山中的景物都联想成什么了？

通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放磁带，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生的朗读感悟。）

（4）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位

朋友，将他的回答写下来。

如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：“________________________________________________________”

三、学习首尾，体会写法

（1）再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？

作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间。

（2）体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。

（3）文中用了不少的修辞，找出相关句子，体会这样写的妙用.四、课外延伸，强化体验

在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人。她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”。这种类体验，你们也有过吗？和同学交流交流。

篇12：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

袁隽

教学目标

１、说说寒假里的见闻、感受和想象，对新奇有趣或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地讲述见闻，２、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观察、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的喜爱之情。教学过程

一、介绍自己，回顾假期，乐趣无穷

1、师：大家好，我是你们本学期的语文老师袁老师。我们迎来了新学期的开始，从大家充满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的非常的愉快，生活的非常的幸福。过年你有哪些难忘的事和大家分享呢？ ２、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。

新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让学生回忆春节里一些难忘的生活镜头，提及快乐的记忆„„

二、畅谈打算，提出要求

师：今天咱们重新回到学校，投入到愉快的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的打算呢？

孩子们说到：上课积极动脑、畅所欲言；不做小动作；课后认真阅读课外书

三、学习习惯，牢记心间

师：小朋友说的都很好，老师相信大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢？

１、规范学习习惯（听、说、读、写、问、想）。

读书姿势规范“眼离书本有一尺”，试读，规范“指读”；握笔、写字姿势规范“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳”

“手腕操（画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。）”、２、老师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告诉我们，要想成为一个聪明的孩子，必须做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大家要带上这四件法宝：

带上“眼”——提示小朋友要仔细看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。

带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。

带上“耳”——提示小朋友要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让自己的耳朵开小差。

带上“心”——提示小朋友要用心读书，走进书中的故事里，图画里，用心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。

我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生快乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞翔的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。

四、浏览新书，兴趣盎然

1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们知识，帮助我们不断地进步。咱们一起来看一看，多漂亮呀！让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受！

2、让孩子们说说在封面上你看到了什么？

3、读读 语文书中最重要的部分——目录部分。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。

4、仔细看看目录中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事？你是怎么猜的？

5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧！

五、提出希望，快乐成长

1、师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：

（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

篇13：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

教学内容： 动：健康操 唱：《钻山洞》

听：《大家来做广播操》 教学目的：

1.用活泼有弹性的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。

2.通过欣赏童声齐唱《大家来做广播操》，让学生感受歌曲的情绪及节奏特点，理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体，长大保卫祖国”。

3.通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。教学分析：

活泼欢快的《健康操》、节奏感鲜明的《大家来做广播操》均是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体，能激发学生参与活动的积极 性。歌曲《钻山洞》动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好题材。该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符，加之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。教学重点：

了解进行曲的风格特点及其使用场合，学习创编歌词。教具准备与教学资源开发：

1.各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。2.“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。3.“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。4.《健康操》律动编排。教学过程：

1.有序组织，入情入境。

师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。看看老师在你们的座位底下放了什么（注：头饰）？请大家把头饰戴起来，让老师看看你现在是什么小动物了！（学生戴头饰。）

师：现在你们是小白兔队，你们是小猴子队了„„你们看看我是谁呢（教师戴上狮子头饰）？ 生：（回答）

师：动物王国的伙伴们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会！我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”！我们的音乐奥运会现在开始啦！

（播放《健康操》音乐，并带领学生动起来。）

（教师点评，评出“表演团体奖”，并为获奖小队颁奖。）2.快乐游戏，有滋有味。

师：在刚才一轮的比赛中大家都很认真，希望拿到奖杯的小队继续努力，没有拿到的小队要继续加油。我为你们鼓劲，你们也一定能行的。大家知道吗，去奥运赛场啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，还要钻过一个音乐山洞。这个山洞很特别哦，只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢（展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗）。你们想不想得到呢？ 生：（回答）

师：听听要我们唱什么歌（播放范唱《钻山洞》，学生听赏）？ 师：你们听清楚了吗？这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱？

（教师范唱，边唱边表演。）

师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油！请大家跟着我读一读歌词。（学生跟着教师按节奏朗读歌词。）

师：朗读得不错，那让我们试着唱一唱吧！

（学生尝试跟着老师学唱歌曲，可以模唱二至三遍。）师：我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢？ 生：小白兔。

师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢？（学生回答。教师通过这个问题提示学生进行歌词创作。）

师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧！（学生进行简单的歌词创作。）

师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。（各小队演唱改编后的歌曲，并按要求配上表演动作。）师：请相互评一评，看看哪个小队做得好。（学生互评。）

师：看来我们的小队员们都通过考验了。看，这些通行小旗就是你们的了，小队长来领，其余队员排好队迎接！

（各小队领旗，并排好队。）

3.音乐欣赏：童声齐唱《大家来做广播操》

师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。播放儿童广播体操《初升的太阳》VCD，请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操，教师可以领操、指点。师：刚才我们做的这个操叫什么名字啊？ 生：（回答）

师：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答）

师：现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。播放《大家来做广播操》的VCD歌曲碟片给学生欣赏。

师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗？ 生：（回答）

师：他们做操的音乐是一首歌曲，名字就叫《大家来做广播操》，现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完之后，请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么？是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？ 师：（放歌曲CD带。）

生：（回答上面的两个问题。）

师：现在老师用钢琴来弹奏这首《大家来做广播操》，请小朋友跟着音乐自己编动作做律动，比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多，做得好看。

师：小朋友做得真不错，老师奖励大家再看一遍这首歌曲的VCD，边听边看还可以跟着做动作噢！师：你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗？ 生：认真锻炼身体好，长大要把祖国保。

师：对了，我们现在要好好学习，天天锻炼身体，有了本领长大了就可以做一个有用的人——保卫祖国、建设祖国。

4.拓展活动，体现综合。

师：今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系，你们玩得高兴吗？（学生回答）？你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？（学生回答）？

篇14：小学二年级音乐上册教案 第一课 阿里里

第一课春意

教学目标：

1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教学安排：三课时

第一课时

教学内容：

1、聆听《致春天》

2、表演《小鸟小鸟》

教学重点：通过聆听体会身边的春天

教学难点：表演《小鸟、小鸟》

教学过程：

一、聆听《致春天》

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。

(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。

2.视听《致春天》。

(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。

3.复听《致春天》。

要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。

4.完成教材中的书面作业。

(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。

如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。

(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。

以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想。

5.三度(欣赏)创作。

让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

二、表演《小鸟小鸟》

1.生态环保导入。

设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。

(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞„„)

2.聆听范唱《小鸟小鸟》。

设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)

(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?

3.学唱曲调。

(1)教师范唱曲调。

设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱)

(2)先学第一部分(第一乐段)。

a.教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方?

b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。

(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。

a.教师分别范唱两个声部的曲调。

设问：听辨并找出相同与不同的地方?

b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习：

c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

4.学唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。

(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。

5.表演歌曲。

在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演„„进行二度创作表演。表达对春天的赞美。