小学音乐第一课 欢迎你 教案

小学音乐第一课 欢迎你 教案（通用12篇）

篇1：小学音乐第一课 欢迎你 教案

第一课 欢迎你

第一课时

教学目标

1.对新学期新同学新环境加以认识； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点：声音的表现与创作。教学准备：电子琴 教学过程：

一、课堂教学常规训练，师生问好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(师)同学 们 好!（生）老师 您 好！2.小朋友们快坐好！音乐： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下课再见。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（师）同学 们再 见。（生）老师 再 见！

二、音乐游戏

1.师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？（请个别学生说说自己的名字）

2.师：你们知道老师的姓名吗？仔细听好请小朋友作自我介绍。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己姓名。

（2）老师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4.演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？

师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！

三、律动《唱呀，跳呀》

1.教师弹琴，学生初步感受音乐旋律。2.学生跟老师念词。

3.学生练习，边读边拍手。

4.教师带领学生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教师弹曲，学生跟着节奏边念边拍。6.课间休息。7.学生练习。

8.在拍手时能加入跺脚的动作吗？ 9.学生分组练习。

四、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟

篇2：小学音乐第一课 欢迎你 教案

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

二、表演《摇啊摇》《小酒窝》

三、编创与活动

教学目标：

一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重点:

一、初步感受速度在音乐表现中的作用。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。

教学难点：听辨音的高低

教具准备:钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘

课时准备：三课时

第 一

课

时

教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。

教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。

教学重、难点：

.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。

2.巩固已学旧知、检查掌握情况。

教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔

教学过程：

一、组织教学

二、发声练习

.提示坐姿、情绪

2.长音练习

要求:各母音的口形要正确，律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。

三、复习旧歌

.<<粉刷匠>>

边唱边表演。

请同学们说说歌曲的情绪。

集体用正确的情绪表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

请几位同学说说歌曲的情绪。

集体有感情地演唱一遍。

3.<<小小牵牛>>

教师提示歌曲情绪。

集体跟音乐表演唱一遍。

四、复习旧知

.音阶

请一位学生说说音阶排列的顺序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老师在音乐小台阶上写出音阶。

集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。

2.音乐符号与记号

小节

小节线

终止线

反复记号

反复跳跃记号

延长音记号

连线

五、介绍本学期学习内容

.翻看目录

老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。

2.提出本学期的学习总目标和要求。

提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。

加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。

学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。

能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。

3.自由翻阅课本。

六、教学反思

第 二

课

时

教学内容：

一、聆听《童年的回忆》

二、表演《摇啊摇》

教学目标：

一、《童年的回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

教学重点难点：

一、听音乐，进行表演，来感受音乐所表现的内容。

二、通过编创与活动来培养学生的创造能力。

教具准备：琴

录音机

磁带

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.弹性练习

要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。

3.母音练习

二、聆听《童年的回忆》

.初听歌曲一遍。（学生感受歌曲的情绪）

2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。

3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。

4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。

6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。

三、表演《摇啊摇》、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。

4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。

5、听录音。（进行即兴表演）

四、编创与活动

自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：

用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。

按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。

也可两者兼有之地演奏，如在长音处用。

教学反思

第 三

课

时

教学内容：

一、表演《小酒窝》

二、聆听《我们多么幸福》

三、编创与活动

教学目标：

一、《我们多么幸福》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱．我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

三、流畅地唱好《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学重难点：准确听辨音的高低，进行编创活动，培养学生的敏锐听觉力。

教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学光盘

教学过程：

一、发声练习

.长音练习

2.顿音练习

3.母音练习

二、表演《小酒窝》

.教师范唱，学生感受。

2.听范唱录音伴奏，老师演唱。

提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节）？适时提示：歌词、节奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？

3、学生模唱曲调。

4、歌词跟唱。

5、学生基本唱熟，请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“

”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。

6、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

三、聆听《我们多么幸福》

.听音乐。

2.教师简介歌曲创作的时代背景。

3.复听。

分别请两位同学朗读歌词。

集体跟琴默唱歌词。

（3）请同学们轻声哼唱歌曲。

4、问：谈谈你对这首歌曲的感受?

流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？

歌曲的内容表达了怎样的内容？

（3）生活在21世纪的你感到幸福吗？

5、编创与活动

再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。

四、听辨练习活动、这个练习为下节课学习“3、5、6、”音高作听觉铺垫。

2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。

3、不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。

4、教师在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“35；53；56；65；36；63等。

篇3：2020小学音乐开学第一课教案

1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。

2、复习音阶、各种节奏、音符。

3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

教学目标

1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。

2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。

3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。

教学难点

附点八分音符时值的演唱

教学过程

一、组织教学

1、安排好学生座位。

2、师生问好。

二、强化课堂常规

1、说明本学期音乐书的使用方法。

每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。

2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。

三、复习乐理知识

1、复习各种节奏及音符

(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏(要求划拍齐答)

出示各种节奏：× × × ×-×---

师：这 是 几分节奏 念 几 拍?

生：这 是 四分节奏 念 一 拍。

……

(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。

0 0 5 5 5.5.难点在附点音符的名称及时值。

2、复习音阶

(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?

A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。

B、在音乐台阶中，3 4;7 1;是半音，其余是全音。

(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。

(3)跟琴唱一唱音阶。

四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱

(1)5 5 5 5 |

(2)5.5 5 5 |(3)5.5 5 5 | 3 1 1 |

(4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |

(5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |

2、出示第一部分乐谱。

(1)跟琴演唱第一句乐谱。

(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。

(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。

(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。

五、感受歌曲总体风格。

1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。

刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的`。

2、复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?

六、总结

1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。

2、有秩序地上传音乐课本。

3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

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篇4：小学音乐第一课 欢迎你 教案

【教学目标】

1、知识目标

了解WORD2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息，设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文版式和文本框的使用方法。

2、技能目标

能独立完成一片图文并茂的编辑排版工作。

3、情感.态度与价值观目标

提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。【教学重难点】

文本框和图片的插入与应用。【教学课时】 1课时 【教学活动】

分组：前后排6-8人分为一个学习小组

（加星制：小组先完成加一颗星，小组成员回答问题正确，或演示成功加一颗星）【教学过程】 引入新课：

1.引入word软件简介

通过自我介绍引入：来之前专门制作了一个电子版贺卡送给大家。已经发送到大家电脑的“e：欢迎参加辩论会”文件夹里了，不知道大家是喜欢呢还是喜欢呢还是喜欢呢？谢谢大家被迫喜欢我的贺卡，像这种贺卡是用什么软件制作出来的呢？

通过文件图标我们看的出是利用word制作的

（幻灯片展示）Word是一种文字处理软件，但是它除了能编辑文本，还具备图文混排、编制表格等复杂的功能。各种文档展示。

Word软件功能强大，但学起来并不难，也是我们办公学习非常常用的一个软件，学好它，会给我们的学习生活带来很大的方便。2.引入课题

这不，江宁同学这次就利用word吸引了很多人的眼球。究竟怎么回事儿呢？（幻灯片展示：育才中学七年级一班要举办一场辩论会比赛，老班把制作海报的任务交给了宣传委员江宁同学，江宁发挥自己的聪明才智，利用word设计出了一张精美的海报）（幻灯片展示：海报）。

这张精美的海报具体是怎么制作的呢？这节课我们就来学习（幻灯片展示：第二单元 第一课 欢迎参加辩论会）过

渡：

要利用word软件进行工作，按照科学的步骤去进行，往往能减少很多不必要的修改。所以我们应该养成规范使用的好习惯。制作海报前，首先我们要把前期必要的工作做好，有哪些必要的工作呢？ 任务一 第一步 创建文档

（幻灯片展示：任务一 第一步 创建文档

1.根据课本37页“

一、创建文档”提示的操作步骤，做好前期工作。（文件保存位置：e：我的作品）

2.思考：为什么先要进行页面设置。文件属性又有什么作用。提示：给文件命名需要将文件保存一下。）学生探究实践：

制作海报的前期工作。教师巡视：

有问题，小组同学可以相互帮助，也可以举手问老师。完成任务的小组请举手，我们看哪个小组最先完成。给小组加上一颗星。分享交流：

好！我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了，下面，我们看一看同学们的收获。展示几个同学的作品。学生演示：

你能再给大家操作一遍吗

操作成功的同学再回忆一遍，没操作成功的学习操作步骤。刚才没操作成功的同学等我们讲完课可以回头再练。教师总结：

1.我们为什么还没有编辑文本就要先进行页面设置呢？（生答：……）演示操作：将制作好的“欢迎参加辩论会”海报页面设置成A4纸，看有什么变化。

2.文件属性又有什么作用呢？（生答：……）为了便于大家理解，我们看看几个文件，单从文件名上并不判断里面究竟有什么内容，更不知道这篇文章是谁编辑的。如果有文件的摘要信息我们便可以了解文档的作者、主题和关键词等信息了。过

渡：

前期工作终于做完了，接下来我们正式进入设计环节。任务二 第二步 格式化文档

（幻灯片展示：任务二 第二步 格式化文档

根据课本38页“二 格式化文档”提示步骤格式化海报文字。）学生探究实践：

教师巡视：同学们应该继续发扬合作精神，带动大家共同进步。分享交流：

展示几个学生的作品。学生演示：

我们再找两个同学演示一下怎么操作的

同样，如果你的操作没成功的同学等我们完成其他课堂任务回头再练。

过

渡：

我们对比一下我们的作品和江宁的作品，还有很多元素没有插入，比如说辩论会的时间，欢迎词等，那接下来我们进入下一个环节。任务三： 第三步 插入图形和对象

（幻灯片展示：任务三： 第三步 插入图形和对象

参考课本39页“

三、插入图形和对象”的操作步骤插入海报的其他元素。“蜡烛.jpg”和“玫瑰.jpg”所在位置：“e：欢迎参加辩论会图片素材”

提示：“绘图工具栏”“图片工具栏“的显示和隐藏，可以参考39页“加油站”）学生探究实践： 教师巡视：

（如果有同学们都无法解决的问题，中间教师可进行演示操作。）由于这个任务重一点，最先做完的小组我们给加上两颗星。同学们要抓紧时间，团队共同完成，才算完成任务。所以，协作精神依然很重要。分享交流： 学生作品展示 学生演示：

分别找学生演示操作步骤 教师总结：

时间地点，为什么要用文本框直接在文档里输入不行吗？

文本框可以创建灵活生动的版式，不受段落、页边距等格式限制，可以放置在页面的任意位置。还可以创造出更多特殊的效果，大家课下可以尝试使用文本框的其他功能。

过 渡：当江宁同学制作海报插入背景图片时，对于选择哪张图片拿不定主意了，于是，他保存了两个版本，然后交给老班定夺。我们打开江宁的另一个版本看一看。

一个文件，两个版本？真的好神奇，这是怎么实现的呢？ 任务四 第四步 保存文档

（幻灯片展示：任务四 第四步 保存文档

阅读第40页：

四、保存文档，将文档保存为两个版本。）学生探究实践：保存两个版本。教师巡视： 分享交流： 学生作品展示 学生演示： 学生演示操作步骤 过 渡：

我们正在编辑文档的时候，这时候一件不好的事情发生了——停电了。会造成什么后果？（文档丢失）

对，所以说：（幻灯片展示：温馨提示：同学们在使用word时，应该养成每操作几分钟或操作完成一个阶段，及时保存的习惯。以防止出现断电或死机的异常情况。）

当然，word自身为了预防这种情况也有自动保存的功能，利用好自动保存，我们就不用这样麻烦了，我们看看（幻灯片展示：第40页“一点通”）是怎么介绍的，并且尝试操作设置自动保存功能。学生探究实践：设置自动保存 教师巡视： 学生演示：

大部分同学都设置好了，我们找一个同学演示一下操作。过 渡：

编辑好的海报最终需要打印出来，在打印之前应该还有一步，预览一下文档的效果，看看还有没有需要修改的地方。（幻灯片展示：任务五 第五步 打印文档 阅读第41页

五、打印文档 尝试打印预览的相关操作，并找到打印命令）学生探究实践： 学生演示:打印预览

课堂小结：通过以上自主学习同学们不光能制作出美丽的海报，并且掌握了使用word的一般步骤，现在我们共同回忆一下这个步骤。（幻灯片展示：我的收获： 创建文档 格式化文档 插入图形与对象 保存文档 打印文档）

当然，这是利用word设计出来的海报，要想设计出更专业的海报，我们还需要用第3单元将要涉及到平面设计软件photoshop，（幻灯片展示：几幅中学生电子作品）感兴趣的同学课下可以了解一下的photoshop软件。布置作业：（幻灯片展示：1.第41页“实践与创新” 3.设计一个以环保为主题的公益广告宣传画。）

篇5：欢迎你到非洲来音乐教案

一起把动作再来一遍

4、非洲是个辽阔的大地，那里的人们热情善良好客，他们载歌载舞，唱起《欢迎你到非洲来》。

(大家跟琴唱三遍)

五、听音乐打节奏

1、今天我们玩得很开心，下面我们来听一段非洲原生态的音乐

2、刚才你在音乐中听到什么乐器发出声音?

3、对啊，非洲人最爱用鼓表现音乐，那让我们的小鼓也发出好听的声音。(老师拍出节奏，幼儿跟拍节奏)

4、让我们跟着音乐一起欢歌吧!

5、这些小鼓敲出了好听的声音，你还能敲出什么样的节奏吗

6、你们真棒，都成作品家了，那把你们创作的节奏放进音乐里。当我指到你时，你就领头敲节奏，大家跟上哦。现在让我们边唱边跳边敲鼓高唱《欢迎你到非洲来》。

活动延伸：

篇6：天使音乐素养课程教案(第一课)

教学目标：让学生自我介绍相互认识，消除紧张感，活跃课堂气氛。重点难点：学唱《朋友你好》歌曲，学会律动。教学过程： 1.导入：

·教师自我介绍

·提问：——那我们一起来听一下这首好听的歌曲吧！请小朋友们注意动画里面的好朋友们第一次见面是怎么打招呼的？第二次见面又是怎么打招呼的？ ·播放动画：《朋友，你好》动画。2.律动示范：

“朋友你好，朋友你好，朋友——你好”这句拍手律动，歌词从念到唱，第一遍不加旋律，第二遍加旋律。

3.教唱：教唱全曲：一句一句的教学生，可用琴来伴奏。4.完整唱： ·播放动画：《朋友你好》动画。

小结：

——同学们学得很快也做得很好，接下来老师带着大家去小猫的家里去看看，看看那里发生了什么？

1.2一起弹奏吧《猫鼠协奏曲》

教学目标：  认识键盘

 弹奏钢琴上的三个黑键  让孩子弹琴无压力 重点难点：跟伴奏弹奏。教学过程： 1.导入：

·播放动画：通过小猫的脚印引入三拍的节奏。——同学们，刚刚小猫留下了几个猫爪印呢？

——我们一起来看看他们接下来发生了什么故事吧！2.示范奏：

·播放动画：示范奏动画。3.跟奏模式：

·教师带领学生练习节奏。——同学们，这段节奏是不是很有趣？我们一起来模仿一下小老鼠和小猫的舞步吧，用我们的手来代替小猫的爪子来走路。1 2 3 0|1 2 3 0||下面我们把数字换成“大”，把走路换成拍手。X XX 0| X XX 0|| 同学们做得很好，下面我们来看看小猫和小老鼠接下来又干了些什么呢？ ·认识三个黑键

——同学们，你们找到三个黑键了吗？让我们一起来弹奏吧？（教师可下去指导）·播放动画：跟奏二模式动画。

4.完整奏1：

·播放动画：完整奏1动画。5.完整奏2： ——同学们，我们看小花猫和小老鼠玩得多开心？下面我们也采取同样的方式来弹奏好不好？右边两组的学生扮演小猫的角色，跟着小猫一起弹奏，左边两组的学生扮演小老鼠的角色，跟着小老鼠一起弹。看谁表现得最棒！·播放动画：完整奏2动画。

小结：

——同学们弹奏得都很棒！全部受到表扬！下面我们来看看还有谁会来到我们的课堂呢？

1.3会听的耳朵《大老虎和小猫咪》

教学目标：

1.认识音乐中的强弱

2.让强弱的抽象感具象化。3.感知生活中声音的强弱 重点难点：分清强与弱 教学过程： 1.导入：

·播放动画：用老虎和猫咪叫声的大小引入强与弱。2.聆听：

播放动画：老虎走路的时候音乐强，猫咪走路的时候音乐弱。

——老虎唱歌的时候声音是怎样的？小猫唱歌的时候声音是怎样的？你们能模仿一下吗？ 3.跟唱：

播放动画：学生跟着动画中老虎和猫咪的歌声，分别用强和弱的声音来模仿。教师可做些拓展距离，让孩子感知生活中声音的强弱。

——同学们，不止是音乐中，在生活中强和弱会有很多。你们能举一些例子吗？比如：爸爸上楼梯的声音和小妹妹上楼的声音就是强和弱的对比（可提问学生作答）

总结：

篇7：音乐开学第一课教案

音乐开学第一课教案

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：表演《你的名字叫什么》

聆听《口哨与小狗》

第二课时

教学内容：聆听《玩具兵进行曲》

表演《拉勾勾》

第一课时案例

教学目标：

1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与教师和同学交往；

2、聆听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象；

3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学内容：表演《你的名字叫什么》

聆听与表现《口哨与小狗》

教具准备：多媒体课件

教学重点、难点：

通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。

教学过程：

一、律动进教室

随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。（引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备。）

二、学习与表演《你的名字叫什么》

1、新课导入

师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？

师：你的名字叫什么？

生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提问，学生回答，在他们回答时老师击拍节奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ进行引导）

2、初步感受

师：现在我要唱着歌来提问，你能用歌声来回答我吗？（提问，回答数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱）录音范唱，完整感受歌曲。学生听音乐作简单律动：在回答自己名字时击拍相应节奏型。

3、师生表演唱。

三、聆听与表现《口哨与小狗》

1、完整的聆听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？（引导小朋友和你说、和他说、和大家说）

2、复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西，与大家分享。

3、分角色表演（设计简单的形体律动）

（1）师：男孩与小狗在愉快的散步，这时有一个小朋友笑眯眯地走过来问好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老师扮演另一个小朋友和男孩与小狗表演，其他小朋友分别掺进这个集体，最后变成了“大家与小狗”愉快的散步游玩。）

（2）师：老师要在这幅画上添上一只翅膀受伤的小鸟……

生：小狗会把它吃掉的……

师：所以我们就要保护小鸟，治好它的伤，也要帮助小狗和小鸟成为好朋友，就象我们大家一样快乐的在一起玩耍。

（分别请几个小朋友扮演小鸟的角色，教师加以引导，其他同学扮演路边各种东西，想怎么演就怎么演）

四、尾声

师：男孩与小狗散步时会有很多奇遇，请每个小组的小朋友去设想一下，并把你们的音乐小故事排演出来，有机会和其他小组来一个比拼好吗？

师：现在让我们带着自己的好朋友到教室外去玩一玩！（和着歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，课件引导歌词：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我们跳跳跳，我们唱唱唱，我们玩得多愉快！

音乐开学第一课教案

第一、新课标核心成员吴斌于2014年文章认为，“（新课标中）首次使用这样一个价值概念，把社会交往能力作为核心价值提出来只有我们这次的‘新课标’。《好朋友》（包括《你》）这个课的设计就是要‘解决学生社会交往能力’的问题，并不是简单的学习音乐的问题”。

首先，我在新旧版课标中均未查到“社会交往能力”这个词。旧版中倒是有专门的“社会交往价值”的表述，但新版已取消，只用“促进人际交往，情感沟通及和谐社会的构建”这一句话来替代。我认为，用“促进”一词来描述音乐课程的社会价值是合适的，但把这说成能“解决社会交往能力”有点夸大了。这“能力”恐怕是整个基础教育阶段所有学科共同努力后能否完成都值得怀疑的任务，把《你》课拔高到这样的高度不合适。

其次，把这“价值”说成是新课标中“首次使用”以及马达评价的“将社会交往价值纳入音乐课程价值的范畴是社会进步的一种表现”都欠妥。这“价值”的内涵金亚文在《音乐周报》上的文章概括为“集体主义精神”；旧课标是指“学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神……”。依此审视，我认为我国以往音乐教育强调的正是这样的“社会本位论”观点。此外，如要强调《你》的“社会交往价值”，用老的“五讲四美”中的“讲礼貌”都比上述要具体点。作为刚升入小学的学生，面对的是一个陌生人群，如何“融入”群体得了解一些基本礼仪包括课堂教学常规。我们不能一提“人文性”就搞得虚头巴脑、无限拔高，那样也无法评价该课教学是否成功。

再次，新课标强调的“核心”只有一个即“以音乐审美为核心”，把“解决社会交往能力”也说成是“核心价值”与课标不符。事实上，“修订版”的重要取向正是改变以往过于“淡化音乐知识技能”的倾向。此外，《你》中的“你”不只是学生还包括教师。可惜，很难在校园中看到教师主动向学生问好了。

第二，与吴斌从教材的人文主题设计出发强调“社会价值”不同的是，基层教师大多强调音乐本体教学。如注重四分音符、八分音符以及“X”和“XX”节奏的学习。但声称进行“两声部训练”“旋律重复”创作方法学习也太超前了。

教师杨瑜认为，该课“教学目标”之一是“初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你》”。其实，新课标对小学一二年级的规定是：“能够用正确姿态……唱”。显然“懂得”跟“能够用”是不一样的，别看一词之差，其中隐含的评价观念差别很大。“懂得”是以往教学大纲常用评价词，指向的是“认知”，这在新课标中只出现过两次，即在关于学生应知道“嗓音保护”知识和方法时出现。而“能够”一词出现一百多次，几乎遍及所有内容要求，强调的是学生对某些东西已经掌握并能运用，指向的是“实践能力”。另外，“整齐地演唱歌曲”也显不恰当，这样的一首主要是礼貌性功能的歌曲，一个接着一个或分小组进行多样化的带有游戏式（幼儿园的特点）、“对歌”式的表演唱比较好，因为实现“幼小衔接教学”是《你》课的主要任务之一。此外，创设一种愉快的氛围让刚入学的小学生能短时间内用音乐的方式相互认识，进而建立“友爱”关系，并对小学音乐课先来一个整体性感知也是《你》课的主要任务之一。那些仅仅局限于“音乐”的学习是不恰当的。

除了音乐学习外，教师罗红梅认为，《你》“让他们在歌曲演唱方面培养自信心”。其实“能够自信地歌唱”是课标规定的7至9年级的任务。之前是否要培养这素质是可以探讨的，但对刚从幼儿园升到小学这个陌生环境的学生的第一课便提出这个任务，这不符合新课标要求和学生的心理发展。刚到一个新环境，能学会放松，能尽快地融入群体就不错了。

教师叶梅认为：“可以通过创设‘问’的环境……培育学生发现问题的种子……如：同学们好，今天我们第一次见面，看到你们可爱的笑脸，我很想认识你们（走到一名学生面前唱着问‘你的名字叫什么’？），同学们想一想你们有什么问题想问老师的吗？学生回答说,‘老师，我想知道你的名字叫什么？’”对学生“发现问题”能力的培养固然重要，但用这简单的礼貌性询问来培养有点天方夜谭。

篇8：音乐开学第一课教案

1、在新学期能够以积极的态度投入到学习中去，并能有高昂的兴趣参与学习。

2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够有意识的去遵守，以良好的学习习惯规范自己。

重点：养成良好的学习习惯。

过程：

一、

二、

三、教师去教室带队，提醒学生遵守排队和上楼的秩序 进教室，给新转来的学生安排座位。

师生问好 重新组队

1、重新组队，同学之间根据能力和男女生的搭配重新组成4队。

2、组员分学号，组长轮流制。

3、新学期课上比赛的规则和计分板的使用方法。

4、小组合作学习、评价真实客观，学会欣赏别人

(比赛规则：上课各环节、回答问题、比赛都能为小组争得一分，得到一分就在计分板上放上一颗吸铁石，下课算总数。

总数胜出小组可以在教室后方的花朵墙上在自己小组的花朵里贴上一颗笑脸。

整个学期结束后笑脸最多的花朵就是冠军组。

)

四、讲述新学期的要求

1、按小组安静排队，有秩序的进入教室。

不迟到和早退。

2、进入教室后不得高声喧哗打闹，保持安静状态

3、认真保持教室卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾纸屑。

4、课上发言积极有序，有礼有节;为小组多争分

5、做到爱护公共物品，正确使用公用课本、乐器，小心轻放。

6、(高年级上课带好三样学习用品：文具、五线谱本、口风琴。

)

五、习惯养成训练

听音乐做出相关要求：

1、起立、坐下：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。

2、安静、归为：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。

3、师生问好：新学期新的问好歌。

4、找朋友队形：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。

5、小组拉圈队形：教师弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应。

篇9：开学第一课音乐教案

1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。

教学重点：

感受并演唱小动物的音乐。

教学难点：

能准确拍击二、三声部的节奏。

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的`同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

2、编创与活动：

（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？

（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。

三、结束部分：

篇10：音乐开学第一课教案设计

淘气的小猫咪

活动目标：

1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2、学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

活动准备：

1、小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

活动过程：

一、淘气的小猫咪

1、幼儿观看情景剧。

2、嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。

二、小猫咪别淘气

1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

2、完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？

3、欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。

4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

5、欣赏歌曲第二段

6、小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？

7、根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8、一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

三、创编歌曲结束

1、你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我们也把它编进歌曲怎么样？

篇11：小学音乐第一课 欢迎你 教案

开学第一课 教学目标：

1、在新学期能够以积极的状态投入到学习之中，并能有高昂的兴趣参与学习。

2、熟悉新学期音乐课的要求，并能够意识去遵守，以良好的学习习惯规范自己在在课堂中的表现。重点：养成良好的学习习惯

过程：

一、师生互问好：

二、师生共同演绎节目： 学生代表表演节目 教师表演节目 总结：

三、讲述新学期的要求：

1、按时按顺序进入教室，不迟到、早退。

2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态；

3、认真保持教室卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾、纸屑、果皮；

4、课堂上发言积极有序，有礼有节；争做文明学生

5、做到爱护公共物品，正确使用乐器，小心轻放，意外损坏将照价赔偿；

6、上课请带好三个“一”：一支笔、一本书、一件乐器；

四、习惯养成训练：

听音乐做出相关要求

1、起立、坐下：教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应；

2、安静：

教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应；

3、师生问好：

教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应；

4、请坐好：

教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应；

5、同桌面对：

教室弹奏音乐，学生按照要求做出相关反应；

五、分组选拔：并对小组长提出要求：

1、分组：四人一小组；

2、讲述课堂要求：●小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；

● 争当优秀小组，小组团结合作、富有创新； ●奖励办法：组长根据组员表现情况，从纪律、学习习惯、课堂表现三个方面来进行评价积分，当获得3分便可获取一张绿卡；

篇12：湘版二年级下册音乐教案第一课

环 节教学内容与教师活动学生活动设计意图

一、组织教学：

1、教师播放律动：

2、师生问好：

1、有节奏地边做律动边进教室。

2、师生问好。通过音乐更好的拉近师生之间的距离。

二、谈话导入：启发提问

今天，你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?师生交流通过师生之间平等、融洽的交流，直接点出课堂的主题，环绕在学生的周围，师生相互感到感染，产生共鸣。三加深体会，进入主题：

1、、初听全曲《天天好心情》。(1)你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?(2)说说你现在的心情。

(3)小组讨论。

2、学唱歌曲。(1)讲解歌词大意。

(2)轻声朗读歌词。

(3)歌曲介绍：

这首歌曲表现的是新学期到了，小朋友快快乐乐来上学的情景，表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情。

3、听唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句：

4、用接龙的方法演唱歌曲

5、集体演唱歌曲，老师指导没有唱好的乐句。

6、、分组演唱。

7、我是“小小歌唱家”

1、（1）指名回答教师提出的问题。（2）、指名回答教师提出的问题。（3）、小组交流汇报。

2、（1）仔细聆听教师讲解。（2）全班齐声朗读歌词。（3）学生认真感受。

3、教师唱一句，学生唱一句。

4、用接龙的方法演唱歌曲

5、集体演唱歌曲

6、分组演唱。

7、指名上台参加我是小小歌唱家表演。从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生的感受才是最深的。

通过相关的内容，让学生了解歌词的内容，把学生带入到“小小的音乐家”的情境中，引导学生能够理解歌曲、记忆歌词。

通过多种的形式使学生能更好的学习并掌握歌曲，培养学生学习音乐的积极性。

四、集体舞《快乐小舞曲》

1、同学们，下面我们来跳一段集体舞吧。

2、学生边听音乐边自己想象的动作。

3、指导学生编新动作。

4、小组讨论。

5、派代表上台来表演。

6、自己设计道具和动作。

7、请同学上台表演。

8、评价表扬。

1、学生观察教师的动作，学着模仿那个动作。

2、学生自由边听音乐，边想动作。

3、学生自由分组创编动作。

4、展开讨论：

5、小组选派一名学生上台表演。

6、自由设计道具和动作。

7、自由举手上台表演。

8、汇报评价》学生以自由组合的形式进行交流，创编，归纳。不仅能留给学生大量的自主学习的体验的空间，又能使他们能积极、主动地探索、发现去解决教学中的难点。