控掇保学工作总结

控掇保学工作总结（共3篇）

篇1：控掇保学工作总结

醍醐中心学校控辍保学自查报告

醍醐中心学校，现有教学班12个，包括一---六年级。现在校学生409人，教师45人；还有学前教育12个班，在园儿童291人，教师12人。

学校为了进一步严格执行《中华人民共和国义务教育法》，《未成年人保护法》和《陕西省实施<义务教育法>办法》,依法保障本辖区内适龄儿童接受义务教育的合法权益，公平享有受教育的机会。根据县局[2012]2号文件精神，结合我区实际情况，3月初对本辖区内控辍保学情况做了全面自查，具体工作为：

1．领导重视，组织人力内查暗访。我校由邵西庆校长牵头，具体由李选民、韩建忠、连兆萌、姬布林、王丙林五人分别下村、广泛宣传、调查走访，进村入户了解调查，落实适龄儿童上学情况。

2．完善控辍保学的制度和办法。学校为了堵绝流失学生，根据教师家庭住址情况分组分村，掌握该村适龄儿童学生姓名，工作做在萌芽状态，同时学校还制订了“控辍保学制度”，切实动员学生完成义务教育年段学业，并和班主任签订控辍保学奖惩合同，做到奖罚分明，以使适龄儿童全部入学。

3．想方设法防止中途流失和减少学生现象。学校为了不流失和减少学生，学校具体做法如下：一是加强寄宿生的管理工作，学校要求公寓管理员能认真关心孩子，为孩子提供丰富的饮食，提供舒适的居住环境，丰富的课外活动，关心他们的日常生活；二是与班主任、任课教师签订责任合同，确保教师不歧视、驱赶品行有缺陷的、学习困难的学生，建立责任追究制；三是加强校校园管理，确保学生在校能安安全全、高高兴兴，让每位学生都热爱集体、热爱学校；四是与家长签订责任书，确保学生能按时到校，平安在校。

通过以上工作，控辍保学自查情况是：

09---10学学龄儿童总数为528人，女生243人，全部入学，入学率为100%。

10---11学学龄儿童总数为482人，女生226人，全部入学，入学率为100%。

11---12学学龄儿童总数420人，女生190人，全部入学，入学率100%。

学龄前一年儿童总数83人，其中女童31人，全部入园，入园率为100%；学龄前二年儿童总数106人，其中女童55人，全部入园，入园率为100%；学龄前三年儿童总数102人，其中女童51人，全部入园，入园率为100%。

三年学校没有一名学生辍学，转到外学区的学生也较少。在今后的工作中，我校将继续把“控辍保学”列入学校日常工作之中，进一步强化领导、落实责任，完善制度，广泛宣传，确保每一位适龄儿童接受义务教育，提高学生的学习能力，掌握本领，成为一个对社会有用之人。

2012年3月

篇2：控掇保学工作总结

为了切实执行《义务教育法》，依法保障所有适龄儿童少年受完义务教育，公平享有受教育的权利和机会，提高义务教育的普及程度和教育，我校采取了强有力的措施，多方努力，扎实搞好控掇保学工作，取得了良好的效果。现就自查情况汇报如下：

一、成立机构，加强领导。

为了加强对控掇保学工作的领导，学校成立保学工作领导小组，职责明确，分工具体，包级下班，夯实责任。

组长：张先寿（校长）全盘负责控掇保学工作。

副组长：武迎奎(政教主任)包六年级。

成员：张海军（教务主任）包九年级。李广寿（（总务主任）包七年级

各 班 主 任： 具体负责本班控掇保学工作。

二、宣传教育，人人知晓。

我校积极开展新《义务教育法》的宣传教育活动，一是学校组织全校师生学习新《义务教育法》，进行了专题讲座，使义务教育法深入人心。二是进行了以《义务教育法》为主要内容的专题研讨活动，通过参观图片展览，开讨论会，记写心得体会等形式，引导师生理解法律条文，达到知法懂法之目的。三是举办了《义务教育法》知识竞赛，学生基本掌握了此法的基本内容。四是开辟了新《义务教育法》宣传专栏，开展了广播宣传，组织师生利用课余时间走出校门，走向街头，深入村组，张贴宣传标语，散发传单，并利用召开家长会，对家长进行宣传教育，使新《义务教育法》家喻户晓，人人明白。五是各班召开了“完成义务教育，立志成才”主题班会，学生树立了坚持学习，完成学业，立志成才的坚定信念。

三、制订措施，控辍保学。

为了做好控掇保学工作，学校制订切实可行强有力的控掇保学措施。要求政教处经常对学生进行理想前途教育，使学生树立远大理想，持之以恒的完成学业，成为国家有用之才；要求教师利用课堂渗透义务教育，终身学习等方面的教育；学校制订有《爱生公约》，要求教师要做到爱生如子，不得体罚、歧视、驱赶后进生，使学生感到学校、班集体大家庭的温暖，要求班主任要及时家访，配合家庭对学生特别是学困生、后进生进行教育；重视后进生的转化工作，要求政教处每周一召开后进生违纪转化会，班主任、科任教师要耐心细致的做好后进生的转化工作；学校与班主任签订有《班级巩固率目标合同书》；学生的巩固率纳入期中期末考试评比中；学校并制订《控掇保学奖惩制度》，巩固率好的班主任、贡献大的教师，学校给予奖励，巩固率差的班主任及教师给予处罚，并作为评优树模，晋级的一个重要依据。

四、下村入户，劝返救助。

对于开学后未报到的学生，学校领导根据分工，包级下班，带领班主任和其他教师下村,深入学生家里做学生和家长的工作，动之以情，晓之以理，给他们讲义务教育，讲形势发展，耐心细致，苦口婆心，三番五次地做工作，用事实和道理说服他们，并请村干部一起做工作，并解决他们的实际困难，使他们认识到上学受教育的重要性，受教育是公正的权利和义务，让孩子辍学打工务农是目光短浅，不完成义务教育是违法行为，通过大量细致的思想动员工作，一个个学生和家长被说服了，说通了，纷纷把孩子又送到了学校，重新回到了课堂，学生和家长对学校非常感激。

篇3：浅谈“控辍保学”工作

一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生

每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。

二、用爱留住每一位学生

随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。

三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生

我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。

总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。