高二语文议论文（精选8篇）
篇1：高二语文议论文
亲爱的同学们，大家下午好!
转眼间我们进入高二年级已经有半个学期了，期中考试也于前不久前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，达到了预期的效果，也真实的反映了我们本阶段的学习成果。本次考试，我校采用了24中的期中考试试卷，其目的是想通过联考，对比学生的成绩，从中寻找差距，进一步优化我们的学习过程，提高学生的学习成绩。
在过去的半学期中，我们的老师刻苦钻研，耐心施教，研究课堂，并一直在坚持着我校“问题探究式”的教学模式和小组式合作学习，同学们通过这种教学模式和学习形式，激发着我们的学习兴趣，也增强了我们的自主学习意识，提高了自主管理、合作学习的能力;同时，同学们也通过自己的努力，在本次考试中，取得了优异的成绩，理科：语文125、数学121、英语121、物理92、化学88、生物91、总分577;文科：语文126、数学82、英语107、政治80、地理70、历史87、总分516;我们都知道，入学的成绩，我校的最高分也只是超过24中最低分数线8分，人数上只有15人，而本次期中考试，高二年级理科生总成绩在24中总成绩平均分以上的人数就有5人之多，可能各位同学都不能理解什么意思，举个例子，有两根木棒的长度表示2所学校同学们的入学成绩，开始的时候，两个木棒是上下正好衔接的，而现在的情况是，公共部分有一半之多，这说明，通过我们的努力，已经实现了大幅度的增值，这是非常可喜的，让我们充满了自信;我们坚信，在我们全体师生的共同努力下，我们一定能继续进步，再创佳绩!
作为高二年级的年级主任，关注着我们年级的每一个班级、每一位学生、每一件事和每一次的进步，近阶段，我们高二年级呈现了一种前所未有的积极向上的精神状态，所以，今天我特别想交流一下，同学们在半学期来的学习和活动所取得的成绩，以及我们高二年级共同的目标、及实现目标的措施，希望能够给予我们更强的动力，也希望我们高二的全体师生能够将这种状态持续下去，直到高考。
那么我用一下几个关键词，来概括我的这次交流，
1、拥有优秀的个人品质，管理好自己的行为
在高中阶段，高二，历来是学生学习状态最不稳定的阶段。因为高一，刚入校，一切陌生，我们都能用尽全力管理自己，表现出最好的一面;高三，面临高考，我们只能全神贯注，全力以赴的备战高考;而只有高二，同学们带着已熟悉学校、老师和同学的心态以及一种高考离我们还远的错误意识，放纵着自己，荒废着自己的学业，浪费着自己的时间，这些就是我所说以往高二阶段学生的基本状况。
但我真心的想说，现在的高二年级，整体上显现出了一种非常积极向上的状态。早到校，每一位高二的同学都能相互之间用最真诚的微笑和美好的问候，彼此交流这正能量;早自习，我们能够非常安静的在班级自主学习;课堂中，全神贯注的听讲;下午自习，有的自主学习，有的请教老师，解决课堂中疑惑的问题，这些表现都证明了我们每一位高二同学都拥有优秀的个人素质，并且能自主管理自己的行为，当然，我们更希望，在我们的走廊不再听到我们的大声喧哗，嬉笑打闹，我们的生活学习的校园环境不会千疮百孔，同学之间、师生之间一片和谐，表现出每一位高二学生优秀的个人素质和自主管理的能力，因为这些是取得优异成绩的重要保障，这其中，不乏有一些更为优秀的同学参加了学校的各种活动，并取得了优异的成绩。
比如，我校在今年第三届大连市高中生综合素质大赛首轮比赛中，由我校高二年级“高二一班李佳儒、高二五班胡弘毅、高二五班郑丰宜、高二七班赵子鉴、高二八班潘天玥”组成的48中代表队，取得突破性成绩，从24所参赛高中中强势杀进决赛，这样的成绩是前所未有的，在本周末，我校代表队还将和24中共同进入辩论大赛的决赛，在这里让我们用热烈的掌声再一次的为他们加油，预祝他们取得最后的冠军。
下面就让我们一起分享一下郑丰益同学在参加综合实践活动中的感悟。
2、确定自己的理想，管好自己的目标
爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。这个故事讲的.是人要有明确的目标，当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做，别人也无法帮到你!天助先要自助，当自己没有清晰的目标方向的时候，别人说的再好也是别人的观点，不能转化自己的有效行动。
大家再回忆一下，每一位同学都可能在小的时候，遇到过大人们问过的问题，你的理想是什么啊，长大了想当什么啊，等等。当然，没有人在乎我们小的时候的理想，同时，随着年龄的增长，我们的理想可能在变，看似无用的问题，却在我们每一个人的心理留下了第一次对理想的印象，也很有可能，它就是我们最真实的想法，记得我在小的时候，梦想当一名军人，照的大部分的照片，都是穿着军装的，当然，理想的实现，是有很多因素的，这就需要我们为了自己的理想，要不断的为自己定好目标，一步一个脚印的去完成，最终实现我们的理想。而现阶段我们应该为自己制定的目标就是高考，考上一所自己理想的大学，朝我们的理想跟进一步。那么要实现这些，首先我们要有成功的高考，进入我们所梦想的大学，而成功的高考是必须要有良好的基础作保障，我们高二的学业水平测试，就是检验我们学习基础的一次测验，这就是我们现阶段的初级目标，但也只是长跑比赛中的一个弯道，并不意味着最终的胜利，因此不遗余力的，毫无计划的去完成学业水平测试，也会因小失大影响高考，所以对于我们高二应该有这样一个目标，就是争高考，保学考!让优秀的会考成绩为高考做好准备，那么这个目标的实现，我们高二的所有同学，应尽早的制定一套详细而又全面的计划，统筹大局，突破局部，为我们实现最终的理想做好准备。在现阶段的学习中，我们虽然已分完了文理，但是我们的学习科目仍然是10科，有的同学会认为不是10科，就是6科，这是不正确的认识，我们必须清楚的一件事，现阶段高考的改革，部分大学在高考录取阶段已经开始参考学考成绩，大势所趋，学考成绩也很可能将纳入高考的分数计算，所以，对于我们比较优秀的学生在学考中的目标就是要拿到A等，不太理想的学生也必须保证通过，千万不要等到会考前了进行突击，第一有不过的危险，第二得不到A，自主招生的资格都没有，第三，会冲击我们的正常的高考计划，那么，有的同学会问，那我怎么办，如何协调才会两者都不会耽误呢，很简单，就是把握住反向综合的科目课堂，向课堂要效率，不在课下增加负担。
同时，我们为了高考这一阶段性的终极目标，要不断的分析自己的每一次考试的成绩，找到与我们制定的大学的分数差距，比如，要过600分的学生，120、120、120、80、80、80，要过一本的学生，110、110、110、70、70、70，如此的比较和分析，就能让我们通过不断地努力，有的放矢的缩小差距，直到成功。
3、抓紧每一分每一秒，管理好自己的时间
我们都知道时间是无价之宝。文学家说：“时间就是金子。”教育家说：“时间就是知识。”史学家说：“时间就是法官。”工人说：“时间就是财富。”农民说：“时间就是粮食。”医学家说：“时间就是生命。”对我们而言，时间就是成绩。
但是现在，很多学生都会有这样的想法，高考离我们还远，不着急，大家试想一下，学考离我们远么，去掉假期还有3个月;高考一轮复习离我们远么，学考之后，就是一轮复习;高考离我们远么，去掉假期，还有13个月。可见，时间已经不长，所以，我们现在就应该做好准备，冲刺学考、冲刺高考，当然，这就要求我们要管理好自己的时间，珍惜我们高考前的每一分每一秒，和我们过同一个独木桥的人，在辽宁省的大部分地区，如庄河、瓦房店、鞍山、抚顺、锦州等其他辽宁省地区，有的学校全校晚自学到9点，他们都在抓紧自己的每一分钟，所以我们更要严格的管理好我们自己的时间，高效的利用每一个所谓的零散时间，比如，早自习、下午自习、晚放学回家、周末、假期等。
有一个故事是这样，一个小学的老师，给学生们作一个实验;老师先是拿出了，一个玻璃瓶，然后开始把大石块，装到玻璃瓶中，很快玻璃瓶中就填满了大石块，老师开始问同学，同学们这个瓶子已经满了嘛。同学开始交头接耳，满了。老师笑了一下，不语。然后把准备好的小石块，又慢慢得装入了玻璃瓶。很快，原来在大石块的细逢中，都填上了小石块。老师又开始接着问了，同学们现在这个瓶子满了嘛，同学们的回答满了。老师又笑了一下，不语。然后把准备好的细沙，有往瓶子里装了，细沙很快，就把小石块和大石头留下缝隙给填满了。老师又开始问同学，同学们，你们看这个瓶子已经装满了嘛。同学们，这下，就左右讨论，想想这下应该满了。都回答说：满了。老师还是微笑，继续把准备好的水，到入了瓶中。很快水就装满了这个瓶子。老师微笑的问同学，同学们，这个瓶子了装满了嘛!这就说明，谁能更多的合理利用时间的空隙，谁就会在同样实践中获得的更多。
在我们同学之中，他真正的意识到了时间的管理和利用是多么的重要，下面我们来倾听一下高二三班苏玉傲同学的感悟。
4、优化学习方法，管理好自己的学习
有优秀的个人品质、有良好的学习态度、有自己的奋斗目标、有合理规划的时间，这些是取得优异成绩的重要保障，但是在我们学习的过程中，还要不断的优化学习方法，才能让我事半功倍。所以我想，大家要谨记五个词语，抓基础、重能力、优方法、打整体，一做二改三总结。
高二二班的宋怡娴同学就是通过优化了自己的学习方法，才取得了巨大的进步。下面我们来倾听一下她在学习过程中积累的经验。
总之，我希望通过我们今天的交流，在我们高二年级不断的发现积极向上的正能量并传递这些正能量，让正能量发挥正效应，让一股积极向上的正气激励我们高二年级取得最后的胜利，谢谢大家。
篇2：高二语文议论文
职责定位：
记得，上次二处法主任和我一起探讨课代表的课是哪个字？我们用课比较多，也有的说是科。
课，代表的是课程，你就是这门课程的代表，最起码是课程学的最好者之一。
如果是科，某一门学科，那就是学科方面的佼佼者，应该是在该科学习方面具有比较突出的优势智能。
随着课程改革的推进，今天我们的课代表已经远远超越了传统意义上的学科。语文学科下涵盖多门课程，每门课程都有一位代表。所以定位在课程代表似乎更准确些。
不管怎么称呼，课代表就应该是全体同学在该学科或该课程的学习方面综合表现的杰出代表。
如果你只定位在收收作业发发试卷下个通知，有一个挺好的学科成绩就是课代表了。这种认识过于狭隘了。你们忽略了一个重要责任，就是如何带领全班同学实现对该科的成功学习。这里特别强调组织能力，强调不仅自己要学好，还要组织、管理、帮助、引领全班都能学好该科。如何发挥桥梁纽带作用，在老师和同学之间架构起学习的平台，而不是打个小报告或者享有某些特权。对老师来说，你是助教，协助开展教学。对同学来说，你是一只领头羊，把握方向。
为此，我希望课代表做到以下几点：、以身作则、正直公正、有责任和担当。做班级中课程学习带头人和组织领导者。
2、敢于进行课程课堂管理，早晚自习的组织，其中语文、外语“抓好早自习两头”前2分钟的迅速进入状态，多准备最后两分钟的任务。晚自习学科考试收发试卷和考试纪律，不能影响下一节晚自习，更不能在上课后收发试卷。音体美技术等学科的教学组织，都需要咱们勇挑重担。
3、发挥桥梁纽带作用，及时把同学们对学科的问题反馈给老师，既要站在同学角度，更要站在老师角度考虑工作。
4、作业测试、课前准备、设备仪器、通知下发等这些常规工作，越是轻车熟路，越要一丝不苟，严格遵循老师的要求逐项落实。
5、本学期开始我们开始实行模块综合认定办法，很重要的一点是过程性评价。这对大家是好事，间接地赋予你们更多的权利，当然也是更高的要求和责任心。如协助老师做好考勤、课堂综合表现、卫生等考核项目的记录和管理。做好出国、竞赛、特长训练等特殊同学的学习组织、协调和管理工作。
篇3：高二语文与信息技术的整合
一、信息技术给学生带来的兴趣
语文必修五的教材内容是比较多的,在梳理探究这一部分时,我们要花费许多时间和精力,面对教材内容,学生对姓名字号特别感兴趣。之后,让学生先在课余时间通过网络自由地查阅资料。并且专门抽一节课的时间让学生阅读。还有一些学生在搜索完的基础上在线利用词典查字词,可看出信息技术给学生带来了便利。这就是一堂很有效地将信息技术与语文整合的实例。《普通高中语文课程标准》规定的高二的综合实践的目标是:着重培养学生的合作意识和合作能力,培养学生收集、分析、综合信息,初步设计研究解决问题的方案,构建知识模型,研究、解决问题的能力。在教学实践中,已基本实现了这一目标。在未来社会中,这项技能可以让学生更好地对待语文,也可以更好地促进学生学习语文。
二、信息技术带给学生的多样性
在学习高二语文的选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》时,首先组织几节课举行古代诗歌散文朗读比赛,让学生自主地在网上查一些诗歌散文创作的年代及背景知识,从而理解作品的情感基调,为朗诵做好准备。比赛时,利用教室的多媒体将学生各自搜寻到的诗歌散文的配乐或者背景图片等播放出来,瞬间使课堂有非常浓郁的朗读氛围。比如,一个学生朗读的是白居易的《长恨歌》,随着他深沉的朗读声,紧跟着投影仪上播出相配合的音乐,并且还有那个时代的换面。学生们在画面,音乐的氛围中极大地感受到沉重之感,情不自禁地感受到唐玄宗与杨贵妃之前的悲情,而且朗读的那个学生有身临其境的感觉。由此可见,高中的语文课,不仅是文字课、语言课,还可以是多种多样的综合艺术课。所以要在传统的教学方式上穿插各式各样的手段,而信息技术正好把多样带到课堂。部分老师在选修教材的诗歌朗读的安排上,让学生听磁带录音,这没有现场在配乐和画面的情境下效果好,现场朗读就是一种情感的交流,有那种氛围能激发学生兴趣。信息技术的这种多样化的方式,能更好地吸引学生。
三、信息技术带给学生的权威性
在一堂语文课上,于丹老师的《丹韵词音》里的“诗意春风”一集在电视里播出,学生听得非常入神,并且一边听一边做笔记。这种讲座甚至比老师在教室课堂上给学生讲解更有吸引力。在高二一次单元语文考试中考察了一篇现代文阅读有关纳兰性德的文章,大多数学生都蒙了,几乎没有对其了解太多。对于这种情况,我会抽出几节课让学生听中南大学文学院教授杨雨在“百家讲坛”中讲的《纳兰心事有谁知》一系列的讲座,从而使学生对于纳兰性德有进一步的了解。一些专家的讲座给学生看,那种名人效应、权威效应,是一般的语文老师无法可替代的。把信息技术的权威性引进课堂,既丰富了学生的知识,又扩大了学生们的视野,还激发了学生学习语文的兴趣,加深了他们对中国传统文化的理解,提高了学生的修养。
四、信息技术带给学生一定的鉴赏能力
在学习高二语文必修五的《边城》那一课时,一些老师给学生在教室多媒体上放与课文相关的电影。学生都非常激动,可见信息技术的重要性。电影刚开始,非常漂亮的画面和动听的音乐让学生目瞪口呆,教室瞬间鸦雀无声,学生看得非常入神,电影把学生带入美丽的湘西。看完电影后,学生对《边城》这一篇课文印象非常深刻,远高于老师光在课堂上讲的课文。之后学生带着对这篇课文的印象进一步鉴赏课文中的人物特点。老师让学生分组讨论,有些学生甚至还在续写课文。信息技术的力量有多大,带给学生的乐趣就有多大。
如某地区的高中语文老师根据学生的要求,给学生播放《穆斯林的葬礼》这部电影,学生对其印象非常深。有些学生已经阅读过此书,积极地互相交流感受,还有一部分学生没有阅读过,积极地找书阅读。瞬间,教室响起读书的浪潮。信息技术带来的功效,就是有利于培养学生敏锐的思维能力和鉴赏能力。
高中语文老师利用信息技术的多样化、权威性,使学生拓展了思维空间,还提高了教学效率。在新课改的理念下,高中语文与信息技术的有机整合,丰富了教学方式和中国传统文化的内涵。
在高二语文教学内容的阅读、写作、口才、研究性学习等与信息技术的有机结合下获得新的发展动力,更深刻、更高效地提高学生的语文素养。信息技术与高中语文课程的整合应深入探究教学方式、教学对策形成一种教学模式,推进语文教学的彻底改革。
摘要：在新课改背景下,通过信息技术的发展,高中语文逐渐与信息技术整合。在这一理念的指导下,作者主要以高二课堂语文教学为例,由信息技术给课堂带来的兴趣性、多样性、权威性、鉴赏能力四个方面谈谈感悟和收获。
关键词：信息技术,高二语文,整合
参考文献
[1]高中新课程怎样教语文.北京教育出版社.
篇4：高二语文议论文
【关键词】 高二 英语 实践性 课外作业
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）06-023-01
长期以来英语教师在布置作业时，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。这挫伤了学生的学习积极性，极大地限制了学生学习活动的空间和英语综合运用能力的提高，制约了学生的个性化发展，也影响了教学质量的提高。如何布置学生喜欢的作业，使学生既巩固了知识，培养了能力，又产生进一步学习的愿望，是每位教师应深思的问题。
一、针对调查现状，提出整改对策
课外作业是课堂教学的延伸，它的活动化设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间，调查结果表明学生虽然有较高的兴趣，较强的自主学习能力，但缺乏有效的平台，因而如何在在课外作业的形式上为学生搭建具有实践性的可操作平台，让学生能够自主选择喜欢的作业，丰富他们的生活，展示他们的个性，显得尤为重要。为此，我们高二英语组商讨拟定了如下的课外作业研究，流程如下：
二、实践各种作业，整改相关问题
我们高二英语组成员分别选定一个研究方面，然后在自己所任教的班级进行试行，并在试行的过程中密切关注学生的学习状态，各次的检测成绩，发现问题及时进行整改。
1. 实践性课外作业内容的研究：如何根据学生的不同层次、特点，对于手头的练习资料要进行选择、删减、整合，设计有针对性、有层次性作业，以达到巩固知识、训练思维、发展能力的目的。做到课堂练习、课外练习有机结合，前后呼应，形成弹性而有效的作业链。作业的内容除了书本上的语法以外，我们还将当前所流行的英文歌曲在课前给学生们欣赏，优美的英语散文印发给学生，看看英文电影，写写影评，读读英文报刊，再跟同学们用英文交流交流。以此来提高学生学英语的兴趣，让学生学以致用，在不同的英文材料中体会英文美，比如在学到Module6 Unit2 Poem时，我们在课堂学习了大量的中西方的诗歌，学习了诗歌写作特点和方法，体会了不同的语言表达的诗歌的不同的美。课后，这个单元的课外作业是：将你生活中最有影响的事物和人物用你所学的最简单的英语诗歌形式俳句来描写。
2. 实践性课外作业形式的研究：如何把单一的作业形式改为形式多样、内容丰富、学生感兴趣的作业，体现出作业的新颖性和多样性，有利于激发学生的学习英语的兴趣。着眼于学生能力的培养和创新意识培养。
（1）趣味型作业，努力提高作业的趣味性，牵动学生的注意力，唤起学生内心强烈的学习需要；如2012年3月30日上午，我们高二年的201、202、213、214以及210、211、和212七个班级就参加了由浙江省科协、美国新泽西自由科技馆共同主办，我校与县科协承办的“中美科普连线——生物多样性”活动。整个活动中，我校学生与美方教授Caitlin和Barbara进行了全英文的互动探讨，学生们争先恐后发问。针对学生们的提问，美方专家一一进行了解答，同时还适时以安吉为例，讲述物种、景观、生物多样性等概念。在这种严肃而不失活泼全英文的氛围中，虽然学生知道自己的英文不是很好，但是他们都敢于积极踊跃的发言了，甚至谈及安吉时，好多的同学们都用英语表达了对家乡的热爱并向美方教授发出邀请，气氛十分的热烈。活动后，很多同学都显得意犹未尽。
（2）模仿型作业。创设适当的情境，唤起学生求知心理，引导学生学习英语词汇、短语和语法；例如对以下4个句型的仿写，我就创设了日本动画片Doraemon的情景，模仿这4个句型来描写这四幅图片，然后将其变成一个小短文。
1. It is…that… 2. with the help of…
3. only when句子+倒装 4. personally， I think…
It’s Doraemon that can give the children all kinds of magical experiences. As a result， with the help of Doraemon， the children have a colorful life and splendid childhood. As well， only when they meet dangerous situations does Doraemon come up with different ideas to solve the problems. As far as I’m concerned， I think Doraemon is the lucky star for the boy and his friends.
（3）竞赛型作业。利用学生渴望获胜的心理，促使学生学习变被动为主动，满足学生的求知需要和尊重需要，培养学生兴趣和克服困难的毅力，激励好胜动机；课前的演讲比赛。在本次对于高中学生英语作业多元化的实践和研究过程中，针对如何提高高中生用英语进行思维和表达的能力，我们选择了 “课前演讲”这种作业形式，进行语音、语调、内容框架，肢体语言，互动等听说读写全方位的训练，让学生更好地用英语表达自我。
（4）探究型作业。探究型实践课外作业可分两种形式，一是表演教材中的课文和对话。这种类型我们在在课堂中是经常操作。另一种方式是实际运用。我给学生尝试的机会是用英文给同学们上一堂课。材料是美文欣赏《感恩的心》，学生在里面任意挑一篇英文短文，然后按照自己的思路，备课，做PPT最后在星期五下午给班级同学上课。这是一个挑战，我学生英语的能力和潜力在这种作业尝试中得以体现。
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3. 实践性课外作业功能的研究：现在英语的学习很容易走进一种误区：光会听读写，却不会说，这就是我们常讲的“哑巴英语”。为了尝试改变这种局面，有意识的激发学生的兴趣，引导学生说英语，去体验说英语的快乐，发展学生的思维过程、体验和实践能力。我曾经在2009组织过一次在竹博园做英文导游的活动，用英语介绍竹博园的景点。
（1）时间的安排。实践的时间放在假期，这样可以不影响正常的教学时间，同时不打乱正常的教学计划。集中所有参与者一起到现场，让全部同学都可以参与到活动中。
（2）一进入安吉中国竹子博览园，我要求学生全部用英语进行所有的活动，包括学生之间的其他谈话，目的是让学生完全处身于英语的语境之中。
（3）我必须陪同学生，同学生一起参与到现场讲解中去。但此时我的角色只是一个组织者，听众，参与者，有时也可以向讲解者提出问题，以检测他们的灵活应变能力。同学的角色既是讲解者，也是听众。在听的过程中，他们可以就他们感兴趣的话题进行询问。从而锻炼英语的交际能力，将在课堂中学过的常用功能项目进行灵活运用，提高认知能力，发展思维能力。
（4）将每个景点的讲解安排合理，生动有趣。让每位同学有话可说，有事可做，尽量创造一个全英语氛围。
三、研究的结果
通过这一年的努力，我们进行了对高二英语课外作业内容，形式和功能的设计和研究，探索出了适合我校学生学生实际的切实可行的具有实践意义的英语课外作业。以下是实验前和实验后相关数据的统计：
以上这些数据充分体现了学生学习英语更主动积极，也越来越喜欢老师布置的英语作业，每个学生都获得了不同程度的成功。英语实践性课外作业策略的运用给学生英语学习带来了变化，对老师布置的课外作业相当数量学生不再感到了头疼了。
（一）我们教师布置英语课外作业形式已经从单一行转向多样化
通过实践，这样的实践性课外作业，不但减轻了学生的课余负担和心理负担，巩固了课堂教学，而且培养了学生的自主实践能力，真正为“减负提质”做了一个很好的尝试。我们惊奇而惊喜地发现这种形式多样、丰富多彩的作业对促进学生发展所起的作用，即便从应对考试的角度看，它不仅使得学生更有效地应对在学校期间将要面对的考试，而且对学生离开学校之后迎接各方面的“考试”也可能起到不可低估的作用。
（二）单一英语课外作业向多样化的转变有助于学生的学习
实践性的课外作业，不全是单一的书写作业了，而更多的是结合所学英语知识的调查研究类、创作实践类等形式的作业， 而这些作业的完成往往需要自主、合作、探究的精神，体现了新课程的理念，所以我们平时应该按照新课程的要求，培养和训练学生自主学习能力、与他人合作的意识与能力。形式多样的课外作业优化了学生完成作业的方式，学生需要吸收和储备更多的英语知识，充分调动学生多种感官参与学习，同时，让学生在丰富多彩的作业环境中获取更多知识，培养历史思维能力和学习能力，并积累大量愉快和深刻的历史学习经历，调动了学生学习的积极性。
课外作业对提高课堂教学有效性具有重要的促进作用，多样化的课外作业它能充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习动机和求知欲望，从而也激发了学生的学习兴趣；另一方面，学习兴趣提高又能进一步增强学生的学习积极性。如此便形成良性循环，学生乐学乐记，教师寓教于乐，从而有效地促进课堂教学有效性的提高！
四、研究的思考
在实践过程中，我遇到了以下几个需要注意问题：
1. 实践性作业形式的多样化对教师的创新能力提出了挑战
以往教师给学生留的英语作业，都是机械地、重复地抄写字母或单词几行，默写几行就算完成任务了，学生感到最没兴趣了。实行作业“多样化”以后，该如何布置合适的作业，让他们动起来、说起来、用起来，做到真正的学以致用，这就需要我们教师对教学资源进行重新整合。比如，有些作业是要求学生回去写诗歌的，因此，教师自己必须对教材相当熟悉，并且也肯定要自己会写、能写、写好一个能让学生信服，让之叹服的作品。在研究过程中，由于没有以往成功经验的鉴戒，我明显的感觉到自身功力不够。对于各种课型的具体作业的研究虽有涉足，但还处在尝试阶段，有待更进一步的继续研究。
2. 实践性作业形式的多样化对评价方式提出了挑战
多样化实践性课外作业的内容和形式决定了其结果的多样性。这就要求教师要用不同的尺子去衡量每一个学生的作业结果，并及时给予肯定。但在实践过程中，由于时间和条件等各方面因素的影响，没有很好的做到这一点，对于许多好的作品没时间做展示和示范。
总之，通过实践性英语课外作业设计和研究的实施，学生的学习兴趣和态度得到了明显的转变，但不可否认还有很多问题尚待改进和探讨。不过，我相信，只要我们坚持深入探索，这一项研究一定会越来越完善。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 教育部.普通高中英语课程标准（实验）人民教育出版社，2003.
[2] 教育部.全日制普通高级中学英语教学大纲 人民教育出版
社，2000.
[3] 李庭芗.英语教学法 高等教育出版社，1983.
[4] 杨利娴.《仿写——中学英语写作训练的重要方法》.中小学英
语教学与研究，2003.
[5] 中国英语教师网.《中学英语多样化作业与多元化评价尝试》.
2010（10）30.
[6] 邱娟.《英语作业多元化设计的思考》新课程·上旬，2011年第
12期.
[7] 魏文琦.《高中英语作业设计的有效策略》.2009（9）22.
篇5：高二语文议论文
思
2016—2016学年第一学期高二语文教学反思
一、“咬文嚼字”赏小说
必修第一单元是小说单元，篇目有《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》。以往教小说，我在设计教学问题时，主要从小说“三要素”出发设计三个方面问题。如，概述故事情节，归纳人物形象，找出环境描写的语句等，基本上属于粗线条的教学方式。这种方式最大的不足在于学生对文本语言得解读品味不深入，浮光掠影，而且是被动式的回答问题，学生对小说中的人物形
象、主题的了解，对语言文字所蕴含的情感就难以体会出来。高二语文教学反思而“咬文嚼字”教小说，同样是设计这些问题，但我重点在于引导学生从文本语言中找答案，从语言的细节描写中感受到人物内心情感与作者的描写目的。例如，教学《林教头风雪山神》，第一课时教学，我基本上是处理与本节选有关的人物故事。但我设计这样一个问题：小说开头插入交代李小二与林冲的关系时，用了哪些词语来体现林冲有恩于李小二？学生带着这一个问题读文本，他们就能很快找到几个词语：“看顾”、“陪话”等，明白了作者不厌其烦地描述，目的在于突出林冲曾有恩于李小二，为下文情节发展做铺垫。讲到李小二店来了两个不速之客时，我从动词妙用角度设题：一前一后的两个人进入酒店，作者都用了一个动词，请找出来并说一说运用这个动词的表达效果。学生从文中找到“闪”字。我要学生起来评析这个自得妙处：学生说，这“闪”字不仅写出人物
动作之敏捷，也让人看出他们的鬼鬼祟祟与神秘的表现，也就自然地引起了李小二的格外关注与怀疑，促使李小二一面做出应承，一面悄悄要老婆密切注意这两个来得“不尴尬”的人，于是有阁楼偷听密语的情节发展。第二课时教学，我的重点在于处理环境描写、细节描写对表现人物形象与故事情节的作用。如果只单纯要学生找出语句，仍无法深入体会小说语言的魅力与人物内心情感。因此，我要求学生找到相应得句子的同时，再找出最有“形象感”的词语。比如，描写雪景的句子：“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”中“卷”字的赏析；“那雪正下得紧”中的“紧”字的妙处。一卷一紧，把学生的思路就引导到故事情节上来：正是雪大，衬出天气的寒冷，寒冷让林冲冒雪去几里外的酒店沽酒御寒；正是雪大，把草屋压倒，林冲只好到山神庙暂宿，正好偷听到庙外人的密语。学生联想到这里，不得不佩服作者写作艺术的高超：雪，不紧推动故事情节的发展，而且雪
还救了林冲一条命。更重要的是，雪，让学生
明白了作者的创作意图：草屋被烧是人为的，林冲果然是被逼上梁山的，小说的主题到此也就明朗了。
因此，“咬文嚼字”教小说，尤其是名著的教学，无形中会让学生切实感受到名著语言的魅力，感受到汉语言得魅力，从而在潜移默化中激发他们主动阅读名著的热情，提高他们欣赏名著的能力，达到举一反三的目的。
二、“文、言并重”品文言
对文言文的教学，我们大多只注重文言知识点的疏理与积累，这种教学其实是一种功利性的教学行为，也是对“文言”资源的一种浪费。
文言文作为中华民族传统文化的载体之一，许多优秀的作品几乎是“文质兼美”的美文。古往今来，多少优秀的文化名人无不是从吟咏文言中汲取深厚的文化营养。高二语文教学反思鉴于这样的认识，本学期，我在文言教学上就有
篇6：高二语文议论文
今天是2017年第一天的第一天，保守一天，借此机会，我给你新年，祝你在新的一年健康，工作的愿望，家庭幸福，祝你好运一年！
首先，代表高中，我非常感谢中学初级领导和教师的领导，为高中保持良好的工作来源，谢谢！
杨春博德，一切都辉煌。在这个早春季节，我们聚集在这里，在连江市实验学校高中二年级春季学校工作会议上举行。这里我主要安排部署两个学期的学期工作和后期工作理念，进一步凝聚力，一个强大的开始，共同努力，加强短板。
首先，学校工作要做以下四个方面：
1，从春节模式切换到工作模式。从现在起，要求老师快速调整生物钟，所有工作都按照常规要求。会后，请两个年级的班级老师安排两个老师，帮助班级老师做学生的工作报告。课堂清洁的教室，前后布置的黑板，晚上9点今晚 点完成前，年级组开始在9点检查，在老师可以离开教室之前检查合格的班级。从明天2月5日（农历新年前九）上午，教师指纹考勤。学生在夜间正常夜间学习，次日早上正常运动。总之，所有的正常工作都进行了。2，学校日常三收入工作收入，对于那些没有上学的学生，班上的老师及时与家长联系，以澄清情况，转学生倾向于更多的耐心和父母工作，如果有必要以有关科目为教师回家。总之，千言万语，尽一切可能全力以赴，不容易让一个学生迷路。5，晚上10点，班级将报到学校班组，班级小组报政治部，政治教育部总结报到校长室和总校;钱收集，检查学生支付的学费，支付提醒父母支付金融室支付或银行转账，不能像上一学期一样，每周的学费返还。本学期第一周，学生第一周有学生拖欠（无论费用多少），在支付工资后，相关职系和班级教师津贴暂停;5上课的课件，主题的晚上 是教育的核心，要求学生快速进入学习状态，从第二天早晨开始不能迟到，从第一课开始就会充满活力，全力以赴。
3，一年是春天。5上午第一堂课完成办公，发行公益物，老师开始准备课程，精心准备新课程的第一学期，让学生感觉第一节非常激动。组织组织领导班子会议，班主任参加，安排教学计划，学期的教学和考试。本学期的基础课程有三个主要考试：3月中旬的中期考试，4月中旬的中期考试（中期考试），6月下旬考试（天一考试），期间和结束之间的间隔时间越长，在上个学期，组织期间和期末的跨学科竞争。在第二年有几门学科在课程中间结束新班，新课程结束后进入第一轮考试，请在课前准备小组领导在新课程结束前报告，通过教学安排第三年同班同学和二年级的老师讨论，按照我们的格式和要求开发第一轮的评审程序。下午从一堂开始，课程准备小组为第一次集体课准备，认真讨论，科学规划，好学校的发展 期间的教学计划，从学校到小组领导深入准备小组参加讨论。新科各科的教学计划于二月十三日前移交给教学办事处，教学部门被派往学校校长室，一般学校和校长办公室。教授组织的第一周，打开最终考试质量分析的最后期限，并结束大会摘要。
4，政治教育部①今晚组织高中班教师工作会议;②6名老师接受家访（电访）台，安排三级政治和宗教官员穿过现场检查，没有家访，欺骗教师接受面试;③5时下午2:30，安排政治和宗教官员和四名教师在校门口与生活部配合，禁止物品检查，检查必须严格。在学校的第一个星期，政治教育部和学校的组织进行检查，这项工作是日常工作，政治教育部和班级老师不能放松，严格管理，保持高压情况，坚决结束这个学期，这种现象的绝对优势的比例再次。④学校领导和教师在表的日期5，6，开始实施。
二，本学期的主要工作
我们知道好的计划没有 实现= 0，好的想法不动作= 0，布局工作不检查= 0，所以本学期密切关注检查和实现的工作，抓住没有实现的事情的实现。所以，后期主要强调三个字： 1，强调真实的话，仰视上一学期的管理，高中行政等级制度，各部门职责的发展，实行分级管理，层层责任制。但是从上个学期到运行的情况，还没有完全实现我们想要的结果，我们有一定的距离，原因当然是多方面的，但我认为最重要的原因是层层的责任和奖惩明确不够，所以这个学期在追求和奖惩上会加大努力。
2，强调精细的词语，铁心掌握学校的质量和素质是学校形象，社会声誉，教师地位的根本发展，都靠质量支撑，衡量。没有教育和教学质量，一切都是出了问题。从入学考试的一天结束的角度来看：
第一高二，在b组35000名考生中，最高学生：科学陈佩宁670分排名第四，赖波陶660分排名12，优秀成绩，第四梯队四名学生在100 北京大学8名，上线460人，重量率42％，本科生935门，本科生率85％。
说第一年，a，b组中的顶尖学生超过60,000名候选人，四名进入前十名，我们的最高分604分，第一组最高分651分有一个距离，文科，学校a，b组的第一排189。可以看出，顶尖的学生，无论从数量还是绝对分，我们都需要做很多的努力。重上线211人，重量率19.4％，本科生559门，本科率51.5％。有中期考试，有明显的提高，但学校的要求之间的差距还是比较远的。高一高考目标是：清华大学，11人，体重500人，体重率45％，本科生968门，本科率88％。我记得在课后第一年所有老师在会上我说了一句话：一年级将是我们高中在未来最大的困难。当然，我们会逐步采取一些措施来解决这些困难。
高级本学期的目标：中期考试中2人进入前50名，4名进入前100名，6名进入前150名，体重率25 ％，本科率为60％。期末考试中4人进入前50名，6人进入前100名，8名进入前150名，重量率为30％，本科率为65％。
大二学年有三个学期，第一年有五个学期。我们计划有一个步骤，一个阶段目标和最后的大学入学考试，以完成最终目标。这个学期，两个等级的精英班级有关如何罚款，分部将是集团的权力，称为学科小组的骨干教师，讨论i You计划。两个等级掌握弱势学科，重点学科，基础水平的科学重点数学，英语和物理，文科专注于数学，英语和地理学，开始的学期，两个课堂作业的等级，等等对这些斜坡的学科，从现在开始，三年级开始收到同样的工作，这一点我在本学期我告诉谷级说，这个学期，两个年级从第三年学习经验，先出的程序，报告教，主房间通过实施后。
3，强调一句严格的话，无情地把握第一位老师的素质想说，凭借我私立学校最发达的长三角和珠三角，没有 一个学校诚实地对老师同样关心，愿意花钱培养老师多年，所以我希望你能珍惜这个难得的机会，投身教育和教学，从高手学习到其他高级学习，更多信息。但是，一些老师通过学校因为上课，经常玩手机，什么都不做，不求进步;一些帮助大师做事情的事情不能不愿意做，你必须知道做这些事情的过程实际上是学习。
无论你是一个失业的年轻老师还是有经验的在职老师，请记住我之前说过的话：在私立学校，结果是国王！因此，结果很多时候由别人扔一个很长的老师，了解更多，支付更多，尽快赶上，没有人会等你来到位。我也说过，不要跟人说话而不是收入，要和别人一起工作，不要抱怨自己的钱比别人少，应该是一个很好的努力，干出来的结果，让他们的价值。主席会议几次谈到：让老师的收入和表现成比例。其实，一直这样做，上周有一些老师，工资上涨。所以，只要你想出结果，为什么担心收入不高！
此外，我们必须传播正能量，正能量可以被激发 鼓励人们前进，负能量可以分裂人们的士气。所以，你会有什么样的人和你会是什么样的人。我真诚希望老师适合优秀教师的发展！
篇7：高二语文议论文
必修教材第五册知识点梳理：共分四个单元。第一单元是小说单元，第二单元是古代抒情散文单元，第三单元是文艺评论单元，第四单元是自然科学小论文。
第一单元：
1、要把握小说的要素，把握小说的主题和情节，理解作品蕴含的情感，了解作者的意图；
2、掌握细节描写、心理描写在塑造人物性格方面的作用；把握环境描写对主题的烘托、强化作用。
第二单元
1、掌握常见的文言词语、文言句式，并能利用文言文的规律翻译文章；
2、培养学生的文言语感，体会抽象的情感之美，深入立体地评价人或事，综合多种方法进行深层面的分析。
第三单元：
1、了解随笔和文艺评论的特点。
2、学会把握文章的基本观点及围绕基本观点所采用的结构形式。
第四单元：
1、学会理清作者的思路，归纳文章的观点。
2、品味文章简洁、严密、明晰的语言特点。
选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》知识点梳理：
中国古代诗歌散文在，从殷商到清末，有三千多年历史。《中国古代诗歌散文欣赏》做为选修教材，全书共分六章，诗歌散文各三章。
第一单元－三单元：
1.从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的意旨。
2正确理解字义、词义，注意对古典诗歌中常见意象特定含义的理解。
3.深入了解作者生活的时代和环境，探究他们的生平和为人，以“知人论世”。
4、学会借助联想和想象和诗人取得共鸣，获得新奇的审美体验。
5.根据意象的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会诗歌的思想。
6.掌握诗歌中节拍、用韵等特点，领会诗歌中特有的韵律感和音乐美。
7.积累背诵大量的诗歌名篇，培养学生的审美情趣。
第四－第六单元：
1、了解中国古代诗歌散文的发展历史及各个时代不同作品的风格特点，并结合历史背景对散文进行全面、深刻的了解。
2、积累常见的文言词语、文言句式。
3、从形象性入手分析欣赏散文。
4、把握文章中的思想感情脉络，梳理归纳作品的层次和线索。
5、感受散文的生活情趣和生活气息。
6、积累背诵古代优秀的散文名篇。
高二语文作业4：请总结高二语文教材中难点知识点的内容。
必修教材第五册第一单元的教学难点是体会细节描写、心理描写在塑造人物方面的作用，并了解如何在情节的发展中解决矛盾。第二单元是古代抒情散文单元。这一单元要掌握常见的文言词语、文言句式，并能利用文言文的规律翻译文章；培养学生的文言语感，体会抽象的情感之美，深入立体地评价人或事，综合多种方法进行深层面的分析。
第三单元是文艺评论单元，这一单元的学习要点，了解随笔和文艺评论的特点，学会把握文章的基本观点及围绕基本观点所采用的结构形式。
篇8：高二语文议论文
一、如何在高中语文教学中培养学生的语文思维
(一)教师要树立正确的培养意识
在高中语文教学的活动中,教师要自觉的树立培养学生语文思维的意识,积极主动的引导学生展开相应的学习。对于高中阶段尤其是高二的学生来说,由于高考的压力学习任务繁重,学生们每天都承受着来自各界不同的压力,这便为教师培养学生的语文思维提出了难题。更何况因为应试的压力使得教师们不敢使用创新的教学模式,从而在很大程度上压制了学生们的创新思维能力的发展。所以,要想从根本上培养学生们的语文思维,那么教师必须以身作则,不仅要不断提升自身的专业素养之外,还要具备一定的授课技巧以及创新的教学模式,进而能够将学生有效的带到教学课堂中,为学生创设更多思考的空间,不断拓展学生们的语文知识面,除此之外,教师还要以积极、饱满的心态来面对自己的教育事业,用自己的态度来影响学生,使学生能够在积极的环境中学习语文,使学生在学习的过程中不断提升自身的语文思维。例如,在语文教学的过程中,教师除了给学生们讲解教材中的教学内容之后,还可以给学生创设一些相关的教学内容,给学生制造更多思考的空间,让学生通过对问题的探究不断提升自身的语文思维,最终达到理想中的语文课堂教学质量。
(二)拓展学生的知识面
语文知识更来源于生活,许多教学知识点都可以在生活中找到原型。所以,要想培养学生的语文思维,首先教师要拓展学生们的语文知识面,让学生能够通过课内的学习延伸到课外,乃至现实生活中,让学生能够通过自我的探索课外知识,从而培养自身的语文学习习惯,为提高自身的语文思维打下坚实的基础。例如,在学习《装在套子里的人》这篇课文之前,教师可以先引导学生通过互联网、书籍等方式对该文章的作者,以及作者当时创作的社会背景进行详细的了解,这样学生们便会通过教师布置的作业对该作品进行有效的预习,通过对作者与作品内容的查阅,不但让学生为之后的课堂学习做好了准备,提高自身的学习效率,还拓宽了学生的知识面,增加了一定的阅读量,让学生在自主学习的过程中不断的发挥自身的逻辑思维,逐渐的使学生们养成一种面对语文问题自觉展开思考的良好习惯,为提高高中学生的语文思维打下了坚实的基础。
(三)挖掘学生语文思维
要想从根本上激发学生的语文思维,那么对其开展一些相关的训练是必不可少的,只有不停地让学生们发挥主观能动性,让学生积极地思考语文问题,那么才能使学生在学习的过程中逐渐养成自觉学习的良好习惯,进而促进自身语文思维的发展。
二、转变教学方法,提高学生学习兴趣
都说兴趣是学生学习最好的老师,虽然高二年级的学生心理已经相对成熟,但这个观念仍然适用与他们,因为只有当人们对一件事产生兴趣的时候才能全身的对其展开探索,从中学习到更深层次的东西。所以语文教师一定要摆脱传统教学观念的束缚,把激发学生的学习兴趣作为主要教学目标,积极为学生营造有趣的教学氛围,以此来调动学生的学习积极性,使学生能够在语文课堂教学的过程中不断的转动逻辑思维,为提高自身的语文思维打下坚实的基础。
三、结论
对学生语文思维的培养不仅只是关系着学生们的语文成绩,它对学生今后各方面的发展都具有一定的影响作用,所以教师一定要摆脱传统的教学束缚,积极为学生创新教学方式,激发学生的学习兴趣以此来培养学生的语文思维,从而为社会输送更多符合时代要求的人才。
参考文献
[1]张红梅.浅议多媒体技术在高中语文课堂中的应用及反思[J].科技创新导报,2015(12).