兰州大学工商管理硕士研招简章

兰州大学工商管理硕士研招简章（精选9篇）

篇1：兰州大学工商管理硕士研招简章

兰州大学工商管理硕士研招简章

一、学院及项目简介

百年名校兰州大学创建于19，是教育部直属的全国重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一，在国内外享有崇高的社会声誉和学术地位。至今，先后有12位校友当选为院士。美国《科学》周刊曾评出了中国13所最杰出的大学，其中兰州大学位列第六。

兰州大学管理学院是“985工程”大学中的综合型管理学院，拥有相对齐全的管理学科、雄厚的师资力量和一流的教学设施，被誉为西部地区培养高级管理人才和学术精英的摇篮。获批开办MBA项目，是全国34所自主划线院校之一。目前同时开设MBA、IMBA及EMBA多个项目，在兰州、深圳等地同时展开招生和教学工作。

二、培养目标

(一)MBA培养目标：培养具有国际视野，洞悉市场规律，富有创新精神及领导能力的高级职业经理人和创业者。

(二)IMBA培养目标：培养具有国际视野、适应全球化跨文化环境、富有创新精神及领导能力的国际化专业管理人才。

三、项目优势

(一)MBA项目(Master of Business Administration)

历史：拥有百年商科教育的历史，MBA教育经验;

品牌：荣获由诺贝尔经济学奖得主罗伯特蒙代尔领导的世界经理人集团、《世界企业家》杂志主办的“中国最具影响力MBA排行榜”前九名!连续5年蝉联“中国最具发展潜力MBA排行榜”第一名!

规模：在校生规模1100多人，累计招生4472人，已获得硕士研究生学位2998人，形成庞大的校友网络。

(二)IMBA项目(International Master of Business Administration)

高性价比：依托百年兰大底蕴，受惠西部政策，低成本就学，高品质回报;

国际体制：接轨国际培养体制，采用欧洲商学院主流的课程及学分体系，采用国外教材及案例，全日制、纯英文教学;

国际师资：投入全球一流商学院师资，传播跨文化管理思想及方法;

国际交流：提供跨文化的学习交流环境，开展广泛的国际合作交流，学生有机会赴国外多所合作院校交流学习。

四、招生人数

经教育部批准，我校工商管理专业学位可在兰州和深圳两个教学点同时招生与教学。具体招生人数将于203月中旬确定，并在复试前向参加复试考生公布。我校工商管理专业招收硕士研究生343人(包括深圳教学点和IMBA招生人数)。

五、报考条件

(一)中华人民共和国公民。

(二)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，遵纪守法、诚实守信、品德良好、身心健康。

(三)身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

(四)考生学历必须符合下列条件之一：

1、大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的.人员;

2、获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;

3、已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

六、报名

(一)网上报名

月10日-31日9：00-22：00，考生登录“中国研究生招生信息网”，按网站要求进行报名。

(二)报考点选择

报考我校工商管理专业学位的考生，在网上报名时选择甘肃农业大学报考点(6210)进行网上报名，选择其他报考点进行网上报名的无效。

●在网上报名时,广州考生请在“备用信息”栏中注明“广州考生”，深圳考生请在“备用信息”栏中注明“深圳考生”，报考IMBA班的考生，请在“备用信息1”栏中注明“国际班”字样。

●为方便广州、深圳的考生，学校将统一协调，尽可能在广州或深圳就近进行现场确认。

(三)报名现场确认

年11月10日-14日，考生携带第二代居民身份证和毕业证原件到报考点指定地点进行现场确认，逾期不再办理。具体时间、地点详见报考点有关通知。

●对广州、深圳的考生，学校若在广州或深圳就近进行报名现场确认时，具体时间、地点将另行专人通知。

七、初试与复试

(一)准考证：考生凭网报“用户名”和“密码”，于2013年12月25日至年1月6日期间，登陆研招网下载打印《准考证》(我校不再单独寄发，《准考证》正反两面不得涂改、添加其他内容文字)。考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

● 按教育部“未通过网上学历(学籍)校验的考生，招生单位应要求其在规定时间内提供权威机构出具的认证报告后，再准予考试。”的规定。不能在“中国高等教育 学生信息网(学信网)”上直接查询学历的考生，须在其提供《教育部学历证书电子注册备案表》或《中国高等教育学历认证报告》后才准予下载《准考生》参加考 试。

●《教育部学历证书电子注册备案表》可通过“中国高等教育学生信息网(学信网)”的“在线验证”方式获得，《中国高等教育学历认证报告》可通过教育部学历认证中心进行书面学历认证后获得。详情请查看中国高等教育学生信息网(学信网)有关说明。

(二)初试时间：2014年1月4日。

(三)初试地点：甘肃农业大学

(四)初试科目：199管理类联考综合能力、204英语二

(五)复试时间：2014年3月下旬至4月中旬，具体时间另行通知。

(六)复试地点：兰州大学管理学院或兰州大学管理学院MBA深圳教学中心。

八、录取与培养

(一)按定向类别录取者，在学习期间不转人事档案、工资和户口关系，毕业后回定向单位就业;按非定向类别录取者，须在入学前将其人事档案转入我校(工资关系、户口关系是否迁入我校，由考生自主确定)，毕业时按毕业当年国家就业政策自主就业。

(二)国际项目(IMBA)：全脱产学习，全英文教学，学制二年。授课地点：兰州大学管理学院。

(三)在职项目：学员利用双休日或晚上不脱产学习，学制三年。授课地点：兰州大学管理学院、兰州大学管理学院MBA深圳教学点。

(四)按照培养计划规定，完成课程学习和必修环节、成绩合格、通过毕业(学位)论文答辩，德育、体育合格者，经学校学位评定委员会审议通过后，授予硕士学位，颁发硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。

九、招生咨询

(一)方式一

部门：兰州大学管理学院MBA教育中心

地点：兰州大学校本部齐云楼1219室

电话：0931-8912450、8912452

联系人：唐凯老师

邮箱：lzumba@lzu.edu.cn

网址：ms.lzu.edu.cn

(二)方式二

部门：兰州大学管理学院MBA深圳教学中心

地点：深圳市高新区南区高新南一道9号科技开发院孵化楼705C室

电话：0755-83269211、13823156723

联系人：李靖老师

邮箱：lzumba@163.com

网址：www.lzumba.cn

篇2：兰州大学工商管理硕士研招简章

工程管理硕士(Master of Engineering Management，简称MEM)是2010年国家设置的一种专业学位，是为适应我国经济社会发展对高层次工程管理人才的迫切需求，完善专门人才培养体系，创新工程管理人才培养模式，提高工程管理人才培养质量而设置的。

培养目标：

培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握系统的管理理论、现代管理方法，以及相关工程领域的.专门知识，能独立担负工程管理工作，具有计划、组织、协调和决策能力的高层次、应用型工程管理专门人才。

报考条件：

考生须满足以下条件之一：

1)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;

2)获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;

3)已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

报名：

拟报考我校工程管理硕士专业学位的考生必须在全国硕士研究生招生报名期间(10月10日至31日22:00)在全国研招网(yz.chsi.com.cn/)报名并交费，交费成功24小时后(遇节假日、周末顺延)必须登录清华大学研招网(yz.tsinghua.edu.cn)上传电子照片并通过照片审核方可参加初试，上传照片截止时间2013年11月7日。请考生仔细阅读《2014年全国硕士研究生报名清华大学报考点公告》。

在全国研招网报名系统报名时，“报考院系”统一选择工业工程系，报名点必须选择清华大学，选择其它报名点无效。我校该专业仅限在职人员攻读，报考类别为“定向就业”，学习期间学校不提供住宿。

入学考试分初试和复试，初试于2014年1月举行，全国硕士研究生统一入学考试初试科目包括“管理类联考综合能力”和“英语二”，均由教育部统一命题。初试成绩满足要求的考生参加由招生单位安排的复试。复试环节除综合面试外还需参加政治笔试。

项目说明：

工程管理硕士项目依托工业工程系、热能系、环境学院、电机系、自动化系、工物系、精仪系、核研院、软件学院、机械系共10个院系协同共建。研究生院负责统筹协调，工业工程系负责协调公共必修课程、核心课程和限选课程，领域方向课程和学位论文由学生所在的院系负责。

工程管理硕士设3个研究方向：

01能源环境方向： 热能系 环境学院 电机系 核研院 工物系

02设计制造管理方向： 工业工程系 机械系 精仪系 自动化系

03信息管理方向： 软件学院 自动化系

各研究方向咨询电话：

01能源环境方向 010-62782138

02设计制造方向 010-62796585

03信息管理方向 010-62771436

考生成绩公布后，学校根据报考和生源等情况确定当年度开通招生的培养院系。入围复试的考生面试前在所报考研究方向内根据开通招生情况选择培养院系，复试录取后转入相应培养院系管理。

培养方式和学习时间：

录取学生全部为非脱产在职学习，学校不提供学生宿舍。教学采用分段集中的上课方式，采取“理论学习、实践教学和现场专题研究相结合”的培养方式。学习年限一般为2-3年。

培养费用：9.9万元

课程设置：

与国际一流大学接轨,以模块的方式进行设置,分为工程管理核心课程、工程管理限选课程、领域方向课程、技术前沿和最佳工程管理实践等模块。来自不同工程领域的人士可在掌握工程管理平台知识的基础上,进一步获取本领域技术前沿知识和管理经验。该课程设置充分反映工程管理实践对专门人才的知识与素质要求，突出工程与管理学科相结合。课程内容具有前沿性和综合性。注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。

课程教学

重视运用团队学习、案例分析、现场研究、项目训练等方法。师资配备以本校知名教授为主体，同时聘请国际著名专家和企业高层人士参与教学。

学位论文

篇3：兰州大学工商管理硕士研招简章

关键词：全日制,专业硕士,发展

全日制专业学位硕士就是为了培养经济社会发展所急需的应用型技术人才, 重点不在于学术上的研究, 而是致力于为社会服务。换而言之, 专业学位研究生的优势在于能动手解决实际问题, 更能适应社会用人单位的需求。随着社会经济的迅速发展, 通过参加全日制专业学位硕士教育既能提高学生自身的社会实践技能, 又能获得高于本科的学历, 全日制专业硕士必将逐渐成为被社会各领域所关注的焦点。

一、上海理工大学管理学院专业硕士教育现状

目前, 上海理工大学全日制专业学位硕士专业设有金融、国际商务、工业工程、物流工程。在以上专业中, 工业工程专业和物流工程专业是上海理工大学硕士研究生录取分数线最低的, 这两门专业属于工学性质, 学生毕业拿的是工学硕士, 在上课期间, 所学知识全是纯文科理论知识, 但是在毕业时, 所撰写的硕士毕业论文中需要出现大量的数学建模、数学公式、以及仿真模拟图形。管理学院有一个硬性规定, 攻读专业硕士的学生在参加毕业答辩前, 必须发表一篇B类以上核心期刊小论文, 否则不能参加毕业论文答辩。但是, 每个学校对于A、B、C类核心期刊都有不同的鉴定标准, 而且每年收录核心期刊的学校科技处都会进行重新收录和筛选。上海理工大学管理学院专业硕士学制是3年, 第一年是理论课学习, 随后两年就是小论文的撰写以及发表和完成一篇硕士毕业论文。

1. 课程设置有待完善

就工业工程专业、物流工程专业开设的课程而言, 都有《管理学》《运营管理》《现代工业工程》《人因工程》等等课程, 大部分学生在之前本科学习阶段, 或多或少都上过相关理论课程。上海理工大学管理学院未能充分考虑学生真正的需求, 以及学生所需要撰写的小论文和毕业论文的要求。

2. 全日制专业硕士培养目标定位模糊

全日制专业硕士是以职业需求为导向, 以实践能力培养为重点, 注重学生对于知识运用能力的培养, 逐步使学生成为高层次技术应用型专门人才。在撰写的小论文和硕士学位论文中体现学生的社会实践背景和实用价值, 对于作为主要生源的应届本科毕业生来说, 他们并不能真正理解职业性的内涵, 且高校管理者及研究生导师也缺乏对职业性的深入理解。国家确定了应用型研究生的培养目标和要求, 但对于应用型研究生和学术型研究生应具备的能力界定仍比较模糊, 培养目标定位的模糊造成全日制专业学位硕士研究生培养结果与社会需求的隔离。

3. 企业实习不能保证

企业实习是全日制专业硕士培养教育最显著的特征, 是实现全日制专业硕士培养目标的关键。在第一年的理论课学习过程中, 没有把去企业实习的课程渗透到专业硕士的日常学习中去, 大多数学生平时空余时间的安排就是呆在图书馆看书或者实验室学习, 做家教, 自己找兼职, 在寝室玩电脑。这与专业硕士教育培养目标相违背, 专业硕士培养针对的学生大多数是没有职业背景、工作经验的应届本科生, 只有贯彻执行把学生送到企业中进行实践, 才能让学生确切感受到不同工作岗位需要自身具备哪方面的技能。企业实践的工作内容也是具有针对性的, 不是复印、打印、收发信件, 而是通过在企业实习中, 习得一门软件系统的技术能力, 如果去企业物流部门实习, SAP系统是必须学会的, SAP系应用统涉范围很广, 采购、销售、财务、人事部门都需要用到该软件来处理日常的工作。

二、影响上海理工大学管理学院专业硕士教育缺乏过硬技能的原因

1. 选课机制不灵活

每学期每位专业硕士研究生都要制定自己的培养计划, 就是选课, 其实大部分的课程都是该专业的相关课程, 如果想跨专业去学习其他课程知识, 管理学院只承认2门跨专业课程的学分且不能超过4学分, 而且选课会与已经定下来的课程上课时间相冲突。很多同学由于需要撰写的小论文和毕业论文都要用到大量数学建模知识、最优化、高级运筹学、MATLAB模拟仿真软件, 必须要跨专业选课去学习与以上知识相关的课程, 这样一定会与自己本专业的课程上课时间相冲突, 结果很多同学放弃听自己本专业的课程, 选择听跨专业的课, 这样做的结果, 是对教育资源的一种浪费, 其实在专硕培养中, 学生缺什么知识就应该去上与该知识相关的课程, 而不是设置该专业固定的课程去让学生参加学习, 即使学生在上本专业学位课时, 学生也在学习跨专业课程的知识, 这是学校和学生都不想要的结果。

2. 缺乏工作英语教学

英语技能是每位专业硕士踏出社会必须具备的一项最重要的技能。在人事面试时, 其他具备的技能不能立马显现出来, 只有英语口语技能可以, 现在很多企业都是要进行全英文面试, 尤其是外企, 至少需要五六次面试, 期间可能会有电话面试, 在外企常常有视频、电话会议, 开会中使用的语言通常是英语, 在平时的英语类课程教学中, 还是侧重于阅读, 英语口语、听力方面的培养较少, 英语听力课程的教学比英语口语课程教学更重要, 英语听不懂, 就是英语语言技能这扇门关了, 在日后的工作中, 和外国籍同事不能顺利沟通, 如果上司是老外, 给员工布置的任务, 你都不能完全明白, 连工作都不能进行下去。

3. 日常办公软件技能掌握局限于文字的输入

在社会实际工作中, office办公软件的实用性很强, 企业的任何一个部门工作人员都要用到这方面的技能, 但是对于现在的专硕研究生, 只能在局限于简单的文本输入, 在实际的工作中, 有大量的报告在会议中需要做汇报, 而制作PPT是最能呈现出当前的工作进展, 以及对未来市场预测发展的状况。在这种报告中, 文字不能更好地体现说服力, 需要有大量的数据分析、以及统计图表、企业运作流程图作为支撑, 才能不显得空洞, 没有实质性的内容, 汇报的PPT也仅仅是输入文字、插入几张图片那么简单。

三、上海理工大学管理学院全日制专业硕士教育的培养对策

针对上述上海理工大学管理学院专业硕士培养的现状, 还有专业硕士缺乏企业实际工作中需要用到的技能分析, 需要制定相关的对策来弥补全日制专硕培养中的不足。专业硕士教育能够培养出适应于为社会服务的应用技术型人才对国家经济社会建设至关重要。

1. 明确专硕培养计划以职业需求为导向

学校开设的课程应该与企业实际工作中需要运用到的知识相结合, 更能显出该课程的实用性, 而不是老师在上课时播放PPT, 考试以一篇与该课程相关的小论文作为考核来结课。对于上海理工大学管理学院的专硕是否必须发表一篇B类以上核心期刊的小论文, 学校应该在上海市内、以及其他省市的高校进行调研, 学位论文更应该体现专业硕士在企业实践中的背景反映, 把从企业中习得的知识灵活地与自己的学位论文相结合。既然专硕研究生需要撰写的论文中, 需要用到MATLAB仿真模拟工具、有些还要针对数据做分析, 需要用到STATA软件、SPSS软件、EViews软件, 学校可以开设与该软件相关的上机实践课程, 以具体的文献中需要使用到的上述软件工具进行实践指导。因为专硕教育重心是培养社会所需要的应用技术型人才, 重点并不是学术研究, 而是侧重于社会实践能力的培养。现在社会处于大数据时代, 企业中大部分工作需要对数据进行分析, 才能预测市场未来发展动向。

现在还有多数本科应届毕业生并不能真正区分学术性硕士和专业硕士的区别, 对专业硕士存在误解, 专业硕士队伍中还有一批是实际参加过工作的同学, 深刻体会到学历教育的重要性, 清晰明白自己在日后求职中真正需要的是什么技能, 什么能力, 大多数拥有工作经验的学生选择上理工管院物流工程专业或者是工业工程专业, 是基于这两门专业在毕业时能获得工学硕士学位, 相对于管理学硕士、经济学硕士学位, 在求职中有一定的优势, 在当前的社会就业形势下, 理工科相对于文科来讲, 就业具有竞争力。

2. 英语技能运用于交流实践中去

现在上海理工大学等高等院校的国际合作与交流处每年都在与国外高校洽谈访问、交换交流的项目, 每年都有送往海外的院级、校级的长期交换生、短期交换生项目。短期交换生项目一般执行于寒假、暑假、有的也开设在平时的日常学习生活中, 主要内容就是体验异国文化, 大部分还是以参观国外先进的制造企业为主。对于专业硕士来讲, 参加这样的海外交流学习项目, 无异于锦上添花, 通过参观国外企业, 不仅可以了解国外的就业形势、行业背景、学习海外的先进技术, 而且还能通过这样的机会, 去锻炼自身的英语口语, 在这样一个全英语的环境中, 强迫自己开口使用英语这门语言工具和国外的老师、同学、企业工作人员进行交流。

上海理工大学国际合作与交流处下设五个文化中心, 分别是:日本文化中心、英国文化中心、美国文化中心、德国文化中心、北欧文化中心。这几大文化中心, 几乎天天都有国外文化体验的活动, 参加人员有国内学生、国外 (学历生、语言生) 、老师都是外籍教师, 通过参加上述文化中心的活动, 也能去锻炼学生的英语听说技能。

3. 落实好全日制专硕校企双导师培养模式

校内全日制专硕培养主要有三个环节, 即理论课程学系、专业实践、学位论文, 而企业培养则是专硕进入企业进行社会实践, 成为企业的“应用型技术”人员。一方面, 专硕学生需要与企业正式员工一起参加日常的工作, 视不同部门而决定学生的工作性质;另一方面, 学生通过企业的工作实践来完成自己的毕业论文。一般情况下, 专硕学生的企业导师均为中层级别以上的领导骨干或者是技术部门负责人, 这使得专硕学生才能真正参与到具有实质性的工作中去或者是技术研发工作中。企业导师都具有丰富的工作实战经验, 专硕学生跟随企业导师在工作中才能真正做到发现问题和解决问题。专硕学位毕业论文都会与企业开展的项目相联系在一起, 这样的学位毕业论文才能体现专业性和实用性, 而不是纸上谈兵、空洞没有实际意义。通过专硕学位毕业论文与企业开展的工作、校内导师在学位毕业论文中对于需要用到的理论知识的把关, 三方面相结合, 能使学生明确自己未来的发展方向, 促进学生提升创新意识和现场解决实际工作中遇到的问题的能力, 最终成为社会需要的应用技术型的高素质、实用性人才。

篇4：兰州大学工商管理硕士研招简章

【关键词】 SWOT；广西大学MBA；培养模式；优化

【中图分类号】 G64.22【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）31-00-02

广西大学于2000年取得MBA教育的办学资格，是全国第四批MBA培养院校之一，也是广西第一所取得MBA办学资格的学校。广西大学MBA项目自开办起，就明确了“立足广西，面向西部，辐射东盟各国，为广西地方经济和社会发展服务”的项目定位，办学十五年来，先后招收了近3000名国家学历学位MBA学员，学员来自全国31个省、市、自治区和直辖市，广西本土学员占70.7%。

一、“SWOT”分析方法

SWOT分析法（也称TOWS分析法、道斯矩阵）即态势分析法，20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，是一种包括分析组织的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats），实际上是将对组织内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析组织的优劣势、面临的机会和威胁的方法和工具，主要应用于对企业发展战略的选择。

优劣势分析主要是着眼于组织自身的实力及其与竞争对手的比较，而机会和威胁分析将注意力放在外部环境的变化及对组织的可能影响上。在分析時，应把所有的内部因素（即优劣势）集中在一起，然后用外部的力量来对这些因素进行评估。

尽管我国MBA教育目前还是由高等教育院校承办，属于教育类公共产品，但是它的办学市场竞争态势不亚于企业间的竞争，如办学特色差异化、优质生源的争取、师资力量的选择、参与国际MBA认证等等都足以说明MBA教育已不同于普通研究生教育，带有较为明显的市场化特征。故本文借用SWOT分析方法对广西大学MBA教育的内外部环境进行综合分析，进而从整体提出该校MBA培养模式优化的路径。

二、广西大学MBA教育现状“SWOT”分析

广西地处西部地区，经济文化发展相对滞后，知识型人才相对匮乏，对于教育重要性认识不够，高等教育资源整体上有限，满足MBA教育的师资严重短缺，导致广西大学MBA教育发展缓慢。广西大学MBA教育办学十五年来，立足于现有资源，不断对发展战略、培养目标等进行凝练，在招生推广、师资遴选和培训、课程设计、就业指导等方面也积累了较为丰富的办学经验。

（一）优势（S）分析

1.广西唯一一所211高校，办学历史较久，教学资源较广西区内其它三所MBA院校丰富。

2.地处西部地区，较其它东部院校有国家分数线上的优势，能吸引一批考分虽低，但极具MBA培养潜质的考生。

3.师资较为稳定，流动性小，一定程度保证了MBA教学的持续性。

4.生源较为稳定，广西本地考生占70.7%。

（二）劣势（W）分析

1.办学特色不突出，与其它MBA院校办学同质化现象较为明显，表现为培养目标雷同、课程体系趋同等，品牌影响力不大。

2.整体师资力量薄弱，具有1年以上企业实战经验的师资较少，部分课程后备师资缺乏，企业导师制亟待建立。

3.部分课程教学偏理论化，案例教学和体验式教学所占比重较小，案例库本土案例缺乏，案例教学中注重培养学生的分析能力，缺乏对学生创新性思维能力的培养。

4.教学质量评价反馈机制和科研体制不健全，不能真正起到以评促建的作用。

（三）机会（O）分析

1.广西大学学科门类齐全，在动物生命科学、土木工程设计、法学、政治学、地缘经济学等学科方面的研究已有较为丰富的成果。MBA教育可以整合全校教学资源，办出具有广西大学特色的MBA教育。

2.南宁为中国——东盟自由贸易区桥头堡，广西大学可以利用该区域优势，同时结合学校中国——东盟研究院的研究特长，现已与泰国清迈大学合作办学，借此扩大合作对象范围，拓展合作办学深度。

3.全国工商管理硕士专业学位教育指导委员会对于各MBA培养院校的课程设计提出的指导性意见中，对课程内容和范围加以宏观指导，不再对课程名称和课时进行严格控制，这对广西大学MBA课程优化整合提供了良机。

4.学校和学院每年提供6个名额前往知名院校进行为期半年的英语封闭学习，对提高MBA师资的英语授课水平、开展纯英语教学提供了契机。

5.毕业校友近3000人，企业校友资源极为丰富。

6.由教育部与研究生教育发展中心及全国工商管理硕士专业学位教育指导委员会发起联合发起并组织开展的中国高质量工商管理教育认证（以下简称“CAMBA”），该认证评价体系的设置切合中国MBA教育的发展实际情况，为各校MBA教育质量改进指明了方向。

（四）威胁（T）分析

1.替代品增加。广西区内3所MBA院校、国内其它2所MBA院校在南宁的MBA移动课堂、国内知名院校在广西设立的EMBA以及高管培训项目等，一定程度上剥离了广西大学MBA生源。

2.竞争力渐弱。各MBA院校纷纷进行改革，以应对竞争日益激烈的MBA教育市场，走差异化竞争战略，在培养目标设置、招生流程再造、课程模块整合、师资遴选和教学方式等进行改革。

三、应用“SWOT”分析——广西大学MBA教育培养模式优化

在组织适应性分析过程中，管理者应在确定内外部各种变量的基础上，采用杠杆效应、抑制性、脆弱性和问题性四个基本概念进行这一模式的分析，应用到本研究中应用的分析结果，即广西大学MBA教育培养模式优化路径。

（一）杠杆效应（优势+機会）。该效应产生于内部优势与外部机会相互一致和适应时，此时组织可以用自身内部优势撬起外部机会，使机会与优势充分结合并发挥出来。广西大学可借助其自身的优势和机会，在MBA教育培养模式优化方面有所突破：

1.在保持与实践的相关性的基础上，发挥学科优势，整合全校教学资源，力争在全球化、领导力开发、整合性、创造力和创新思维、批判性思维、口头和书面沟通能力、企业的角色、责任和目标等方面开设更多课程、丰富课程内容。

2.根据教学计划安排，定期选派缺乏企业实战经验的教师到合作企业实践或参加企业案例教学培训班，并对学习成果进行考核。

3.鼓励有条件的任课老师开设纯英语授课课程，让国际MBA项目学员尽早进入专业英语课的学习氛围。

4.尽早申请加入CAMBA，用其考核指标体系规范培养环节，做到以评促建，凝练MBA办学特色。

（二）抑制性（劣势+机会）。抑制性意味着妨碍、阻止、影响与控制。当环境提供的机会与组织内部资源优势不匹配，或者不能相互重叠时，组织的优势再大也将得不到发挥。在这种情形下，广西大学MBA教育需要提供和追加教学资源，以实现劣势向优势方面转化，从而适应外部机会：

1.培养目标特色化，根据自身的优势，明确办学定位，培养出拥有“知”、“行”和“省”三项能力的学生。

2.通过与企业校友保持长期联系，可以确保稳定的师资来源、实践基地和编写本土案例的资源。聘请一些优秀的企业高管校友担任管理实践方面的全职或者兼职教师，这些业界人士带来的商业经验不仅能丰富课堂教学，还可以给教师的学术研究带来活力。

3.深入与东盟国家MBA高校的合作，扩大合作范围，如师资和学生的互换、中国—东盟跨国企业案例的编撰等方面的合作，推动MBA教育国际化的深入。

4.对案例教学的数量进行规范，从学生、资深教师、用人单位、教学管理人员等来对MBA授课质量进行多角度“顾客满意度”评价，推动任课教师从侧重思考和辩论的分析性思维模式中跳出来，通过让学生亲自动手、总结汇报的方式，培养学生处理紧急问题的能力。

（三）脆弱性（优势+威胁）。意味着优势的强度降低。当环境状况对组织优势构成威胁时，优势得不到充分发挥，出现优势不优的脆弱局面。在这种情形下，广西大学MBA教育必须克服威胁，发挥优势：

1.广西大学双证MBA项目对于本地生源和历年未上国家分数线的生源来说，含金量更高，需求弹性较小，如顺势变革，吸引力更强。

2.为维护广西大学的社会声誉和影响力，在面对竞争对手纷纷改革的步步紧逼形势下，更容易自上而下推动MBA教育招生、培养等一系列改革。

（四）问题性（劣势+威胁）。当组织的内部劣势与外部威胁相逢时，组织就面临着严峻挑战，如果广西大学面临如此形势，无所作为，或作为不当，可能直接威胁到MBA办学资格，主动作为，为MBA学员和教师提供高附加值的管理服务，无疑是扭转局势、增强竞争力的重要砝码。

1.推动学校科研体制改革，鼓励MBA原创案例编写，对于获得中国百忧案例、纳入哈佛、毅伟商学院或者获得其它国家级、国际级案例奖项的予以科研政策支持。

2.增加专业就业指导服务，单纯的就业信息提供以及就业手续办理等服务已经无法满足学员多元化的就业需求，可聘请专业老师为学员提供职业规划方面的指导，定期举办高质量的的现场面试沙龙，设立人力资源管理、财务会计、营销管理、金融理财等多领域的职业群，为学员和老师提供更为专业的交流和分享平台。

参考文献：

篇5：北京生物制品研究所硕士研招简章

一、培养目标

培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和独立从事科学研究专门技术工作能力的高级专门人才。

二、培养专业

硕士研究生分为两个学科专业：

1、免疫学硕士学位研究生

2、病原生物学硕士学位研究生

本所以培养从事应用基础理论研究人员为目标，侧重于学术理论水平和实验研究能力的培养，学生毕业时授予“理学”硕士学位。

三、选拔方式

全国统一考试：按照国家教育部和北京市教育考试院统一部署进行。考生报名、考试均在其所在地进行。

四、报考条件

符合下列条件的，可以报名参加全国硕士研究生统一招生考试：

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，为祖国医药卫生事业贡献力量，品德良好，遵纪守法;?

2、身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

3、考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(一般应有学士学位);

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(一般应有学士学位);

(3)本科时期专业为生物类或医学类(如：生物技术、生物科学、临床医学、医学检验等)

(4)通过大学英语四级或六级

4、已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

五、报名

报考2014年硕士生一律采取网上报名方式。

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;单独考试及工商管理、公共管理、旅游管理和工程管理等专业学位的.考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续;其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

1、网上报名时间：

2013年10月10日至10月31日每天9：00-22：00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

网上预报名时间：

2013年9月25日至9月28日每天9：00-22：00。

2、报名流程：

考生登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn，以下简称“研招网”)浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

3、考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将在复试阶段进行。凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。

4、采取网上报名并提交报考信息的方式，考生须如实填写各项信息，凡有违背者一律取消入学资格。具体报名时间请按照国家教育部统一部署时间进行。

(1)北京考生，应选择报考点北京第二外国语学院。

(2)外阜考生，可在当地报考点报名并参加考试。

(3)如外地考生选择了北京报考点，则必须在北京参加考试。

(4)报名费按照相关文件规定收取。

(5)考生填写报名信息时务必将全部内容核对正确，尤其注意姓名、身份证号码、通讯地址，邮政编码和联系电话，以保证日后能够正常办理录取。

(6)现场确认时间：2013年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

六、入学考试

1、入学考试分为初试和复试两部分。

2、初试时间及要求按照国家教育部统一部署进行。

3、复试时间按照国家教育部统一部署进行具体说明如下：

我所实行差额复试，在达到复试分数线基础上，根据差额复试的比例确定考生的复试资格。

复试内容包括综合素质、外语、专业知识的考核，形式为笔试、口试等，主要考核学生的综合素质、综合分析与解决实际问题的能力和动手能力等。

七、初试考试科目内容

免疫学、病原生物学： 考试科目为①101思想政治理论 ②201英语一 ③601免疫学④901生物化学与分子生物学。

1月4日上午 思想政治理论

1月4日下午 外国语

1月5日上午 免疫学

1月5日下午 生物化学于分子生物学

八、本所只招“全国统考”(非定向)的考生。人事档案须转入我所研究生按国家有关就业政策办理。

九、学习方式及学习年限：硕士研究生学习方式为全日制。基本学习年限为3 年。

十、我所不出售历年考研试题，不举办考研辅导班。

十一、如与2014年国家出台的研究生招生政策有相悖之处，以国家标准为准。

篇6：兰州大学工商管理硕士研招简章

天津财经大学MBA教育自1987年设立以来，始终致力于培养具有全球视野，社会责任感及创新精神，掌握现代经济管理知识和技能，践行可持续发展的业界精英，共开设有普通双证MBA项目、国际MBA项目、高级管理人员工商管理硕士MBA项目。经过近三十年的发展，天津财经大学MBA项目已经成为华北地区最具国际化、最具影响力的MBA项目之一。

根据MBA教育国际性、综合性、应用性的特点，依托学校财经类和管理类雄厚的教学与科研实力，通过MBA研究生课程体系的不断建设和培养方向的凝练，形成了一整套具有天津财经大学特色的MBA课程体系。按照与国际接轨的原则调整了教学质量监控体系，与AMBA评估体系对接，按照AMBA教学规范、流程和质量监控体系调整了所有教学制度和流程，与加拿大西安大略大学毅伟商学院案例中心达成案例的使用、开发、培训的合作协议，MBA教学案例与国际接轨。强化学生健康身心的.培养工作，率先对学生进行全程的心理指导，形成了网络和职业测评师互动平台，在天津率先对学生进、出口进行职业引导。

天津财经大学打造了一支高水平、高学历、高职称的经验丰富的师资队伍，这只教师队伍中既有理论造诣颇深的教授，也有加拿大和美国具有MBA教学丰富经验的教师，更有一大批知识渊博经验丰富的企业高级管理人员和专家型企业管理者，旨在培养企业需要的具有较高职业能力的专家型企业管理人才。

天津财经大学在MBA研究生的培养上，实现了中外合作项目的资源共享，由美籍教师承担MBA部分课程，将国际上管理理论发展的最新动态、管理理论和方法与我国的企业管理实践有机地结合起来。经过近28年的探索，培养国际化的高级管理人才已经成为天津财经大学MBA项目的一大特色，为天津财经大学MBA研究生成为国际化的高级企业管理人才创造了有利的条件。20在国内首创MBA双语教学班，经过几年的探索，双语班已经成长为国际企业管理班，毕业生受到了企业的普遍欢迎，他们在跨国公司出色的表现为天津财经大学MBA项目赢得了良好的声誉。

一、招生计划

预计260人，分天津、深圳、山东等3个招生点招生，具体招生人数可根据具体情况进行适当调整。

二、学费

学费拟定为6.18万元

特别说明：学费可能会因各种因素有所调整，最终以天津市物价部门核准的学费标准为准。

三、专业方向1.金融方向

(1)风险管理子方向：公司金融学、金融数据分析与建模、风险模型与技术;

(2)信用管理子方向：信用风险、信用评级、金融时间序列分析;

(3)互联网金融子方向：互联网金融与大数据分析、电子商务企业投融资管理、互联网金融案例解析;

2.企管方向

公司治理、组织变革管理、战略管理、市场营销、人力资源管理、生产与运作管理、企业创新与创业管理;

3.财务管理方向

(1)财务管理子方向：财务分析、财务估价、风险管理;

(2)管理会计师子方向：管理会计、业绩评价、风险管理。

四、报名条件

中华人民共和国公民;拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法;大学本科毕业后有三年及以上工作经历(9月1日前毕业)，或研究生毕业后有两年及以上工作经历(2014年9月1日前毕业)，或获得国家承认的高职高专毕业学历有五年及以上工作经历(2011年9月1日前毕业)并达到与大学本科毕业生同等学力的人员。身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

五、初试

参加教育部统一组织的全国联考，考试科目为：英语(精品课)(满分值100分)、管理类联考综合能力(满分值200分)。

网上报名时间：10月;现场确认时间：2011月;考试时间：2015年12月。

考试地点：天津财经大学。

详情请届时关注 中国研究生招生信息网及 天津财经大学MBA教育中心网站相关通知。

六、复试

MBA复试分为提前批面试和正常批面试，考生只需选择参加其中一次，提前批面试不合格考生参加全国联考，笔试成绩通过天津财经大学MBA复试分数线，可以申请正常批面试。

(1)复试时间：提前批面试分为两次，时间安排在2015年9月和10月各一次，正常批次面试为一次，时间安排在203月-4月初进行。具体安排届时将在MBA教育中心网站公布。(通过提前批面试的考生不需参加正常批面试)

(2)复试内容：

复试内容包括：英语能力测试、管理能力测试和心理素质测试。

(3)具体复试办法在复试前确定并公布。

(4)复试不合格考生不予录取。

七、录取

根据全国统一录取分数线，按照初试、复试成绩兼顾、德智体全面衡量、择优录取的原则进行录取。

我校MBA研究生录取类别分为定向培养和非定向培养两类：其中非定向培养的硕士研究生，人事档案必须转入天津财经大学，户口可以自愿选择是否迁入天津财经大学，毕业后根据国家就业政策就业，按就业三方协议将档案、户口派遣到签订的就业单位。定向培养的硕士研究生，人事档案、户口均不迁入天津财经大学，毕业后派遣回录取时确定的定向委培单位工作。

八、学习方式及学位授予

学习方式分为脱产学习和在职学习两种。

全日制脱产MBA：学制2年，脱产在校全日制学习。非全日制的在职MBA：学制2.5年，业余时间学习。可以选择周末班或集中班两种上课方式。

篇7：兰州大学工商管理硕士研招简章

广大考生请注意：河北建筑工程学院2016年研究生招生简章已经公布，勤思考研辅导老师会在第一时间为大家搜集整理2016考研的复习资料及相关信息，希望对大家的复习备考有所帮助！大家有关于考研的问题也可登录勤思考研官网咨询相关专业的老师！

作为全国MBA教育最早的九所试点校院校之一和协调组组长校，南开大学在MBA教育管理与创新方面一直走在全国的前列，堪称中国MBA教育的先行者、创新者和引领者。

南 开大学MBA项目依托南开大学强大的师资队伍、扎实的前沿研究、丰厚的人文底蕴，以探索、发展和完善适合于中国国情的先进教学模式为方向，围绕“科研与教 学良性互动、科学分析和实践导向并重、学员参与并自主管理、创新与国际化”等构建培养特色，致力于培养具有深厚人文素养和全球视野的“LEADER”型商 界管理精英。

2013年，全面实施了AACSB、AMBA国际认证标准的“升级 版”MBA，推行以提高实践能力为突破口的MBA教学改革，在“招生—课程设计与开发—教学过程—论文指导—职业辅导—职业生涯发展”的全过程中贯彻实践 教学的理念。本着整合性、国际化原则，创立了“多层次、整合性课程体系”，实施了包括“定制化培养”、“双师教学”、“管理模拟实战”、“企业家大讲 堂”、“海外移动课堂”、“学员终身学习的平台”等突破传统的教学新模式。通过新颖有效的教学方案、灵活而有吸引力的授课模式和务实深入的国际合作项目，让 学员能够深入了解国内外企业管理中的实际案例和操作经验，强化实践能力、提升职业素养和拓宽国际视野。

自 1999年南开大学MBA中心成立以来，历年MBA报名人数累计达29,000余人，迄今累计毕业MBA学员6,081人。毕业生遍布海内外，他们大多活 跃在各行业的中高层管理岗位上，为我国经济改革和发展做出了卓越贡献，取得了社会各界认可的突出业绩，形成了资源强大的校友网络平台。

一、报名条件

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员(2013年9月1日前获得毕业证书);获得国家承认的高职高专学历毕业后，有5年或5年以上工作经验，达 到与大学本科毕业生同等学力的人员(2011年9月1日前获得毕业证书);

已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员(2014年9月1日 前获得学位证书)。

4.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

二、招生政策

分为两个项目：MBA项目(在职)和国际MBA项目(全日制)。各自的招生政策具体如下：

(一)MBA项目(在职)

1.MBA项目(在职)的申请和面试

(1)申请人在开始申请前应仔细核对本人是否符合报名条件(见上述“

一、报名条件”)，不符合报名条件的申请不予受理。

(2)所有MBA项目(在职)的申请人都要参加南开大学组织的提前面试。

(3)申请及面试流程：申请人在南开大学MBA中心网站()的“MBA考生综合服务管理系统”注册申请成功后，在线填写和提 交申请材料，南开大学MBA中心将组织评审专家匿名评审申请材料，择优给予申请人面试资格。获得面试资格的申请人，按照规定时间提交书面申请材料后，参加 南开大学MBA中心组织的面试，面试后，获得A条件录取资格或B条件录取资格的申请人参加全国MBA联考。

(4)申请人同一只能参加一次MBA项目(在职)的申请和面试;同一不允许重复申请、重复面试，但不影响次的申请和面试。

(5)已获得面试资格的申请人，满足下列条件的可以申请不定期特别面试(注：不定期特别面试采用面谈、视频电话约谈等形式;考试时间为提交推荐信时或双方商定时间举行。)。获得不定期特别面试资格的申请人直接取得A条件录取资格。具体条件如下：

a。提交中国500强企业董事长(或总经理)亲笔推荐信的申请人具备申请不定期特别面试条件;

注：中国500强企业名单以中国企业联合会发布的2013年中国企业500强名单为准。

b.提交世界500强企业中国区CEO及以上级别的亲笔推荐信的申请人具备申请不定期特别面试条件;

注：世界500强企业名单以?财富?杂志发布的2014年世界500强企业排行榜为准。

c。自主创业的申请人提交过去连续三年企业营业额达到人民币2000万元以上的业绩证明。

注：提交的业绩证明材料至少包括但不限于：营业执照、出资证明、过去连续三年的年检报告书和审计报告。

2.MBA项目(在职)的考试和录取

(1)获得A条件录取资格的申请人参加2015年12月份在南开大学考点举行的全国MBA联考，且联考成绩达到国家A类分数线，并提交南开大学要求的政治论文，经审查合格后，由招生委员会审核通过后，获得拟录取资格。

(2)获得B条件录取资格的申请人参加2015年12月份在南开大学考点举行的全国MBA联考，且联考成绩达到南开大学自主制定的分数线，提交南开大学要求的政治论文，经审查合格后，由招生委员会审核通过后，获得拟录取资格。

(二)国际MBA项目(全日制)

1.国际MBA项目(全日制)的申请和面试

(1)申请人在开始申请前应仔细核对本人是否符合报名条件(见上述“

一、报名条件”)，不符合报名条件的申请不予受理。

(2)申请及面试流程：国际MBA项目(全日制)采用不定期面试形式。申请人在南开大学MBA中心网站()的“MBA考生综 合服务管理系统”注册申请成功后，在线填写和提交中英文申请材料，南开大学MBA中心将组织评审专家匿名评审申请材料，并在15个工作日内通知申请人评审 结果。获得面试资格的申请人，按照要求携带中英文书面申请材料在规定时间到南开大学MBA中心参加国际MBA项目(全日制)面试，面试后，获得有条件录取 资格的申请人参加全国MBA联考。

(3)申请人须取得大学英语(精品课)四级及格成绩并在“MBA考生综合服务管理系统”中上传大学英语四级证书图片，并需提交正本核查。没有取得大学英语四级及格成绩的申请人原则上不能申请国际MBA(全日制)面试。

注：对于未参加过大学英语四级考试的申请人，需提供证明达到大学英语四级水平的相关英语考试证书。比如：托福(课程)成绩、雅思(课程)成绩、专业英语四级(或八级)、GRE(课程)成绩、GMAT成绩等，提交后，由MBA中心审核是否具备进入面试的资格。

(4)申请国际MBA项目(全日制)不影响对MBA项目(在职)的申请。申请人可以分别申请并参加国际MBA项目(全日制)和MBA项目(在职)的面试。

(5)国际MBA项目(全日制)在线提交申请材料截止时间为2015年11月16日上午10:00前。

2.国际MBA项目(全日制)的考试和录取

(1)获得国际MBA项目(全日制)有条件录取资格的申请人参加2015年12月份在南开大学考点举行的全国MBA联考。

(2)取得有条件录取资格的国际MBA项目(全日制)的申请人当年联考成绩达到国家A类分数线，并提交南开大学要求的政治论文，经审查合格后，由招生委员会审核通过后，获得拟录取资格。

三、全国MBA联考

1.全国MBA联考科目与形式：英语二，管理类联考综合能力;全国统一考试，笔试。

2.全国MBA联考时间与地点：2015年12月(最终以教育部公布的联考时间为准);南开大学。

四、强化训练

对于面试后已获得有条件录取资格，且确认报考南开大学MBA的考生，南开大学MBA中心将在全国MBA联考报名现场确认结束后，安排免费强化课程及其他相关活动，为考生顺利通过联考给予帮助。具体课程及活动时间安排请留意南开大学MBA中心后续发布的通知。

五、研究方向

1.组织与战略管理 2.财务金融 3.营销管理 4.人力资源管理

5.创新与创业管理 6.公司治理 7.项目管理 8.国际经营管理 9.运营管理

六、计划招生名额

总额360人(不含留学(课程)生)。其中，1.MBA项目(在职)：计划招生名额330-350名，以实际录取人数为准。

2.国际MBA项目(全日制)：计划招生名额30-50名(含留学生)，以实际录取人数为准。

七、全国MBA联考报名

所 有南开大学MBA的申请人均需参加全国MBA联考的报名。全国MBA联考网上报名的时间一般为每年的10月10日—30日左右(届时以教育部和我校研究生 院的通知为准)，具体报名和查询请登录中国高等教育学生信息网

http://

联系地址：天津市南开区白堤路南开大学商学院B区601室

邮政编码：300071

篇8：兰州大学工商管理硕士研招简章

美术学院现在拥有多名国内外知名专家教授和有影响的中国画家、学者,教师队伍学历层次高,年龄结构合理,具有很高的教学水平和科研实力。为了适应时代的需求,加强高级美术创作人才的培养,我院决定和日照市委宣传部,日照东辰集团联合招收中国画水墨人物创作研究高级研修班,并在日照市建立了首都师范大学美术学院中国画研究生·高研班教学创作日照研究基地。日照是“新亚欧大陆东方桥头堡”;沿海文化旅游名城;是龙山文化的重要发祥地;被誉为“东方夏威夷”、中国水运之都;2009年荣获联合国人居奖。

该高级研修班以水墨人物创作研究和人物画探索为主,以提高人物画造型手段和创作方式探讨作为教学的主体内容,在两年内以培养具有较高创作能力和作品成果为教学目标。

一、高级创作研修班课程设置:

造型研究、艺术实践、水墨构成、创作研究与作品分析、创作

二、高级创作研修班外聘导师:

王孟奇、韩硕、张培成、施大畏、唐勇力、田黎明、李洋、陈玉铭、袁武、纪连彬、王晓辉

导师助理:秦嗣德

任课教师:首都师大现职中国画教师

三、招生对象与招生名额:

面向全国美术专业本科学历并具有两年以上工作经验的美术工作者。名额20名,额满为止。

四.学制与学习时间:

学制两年(2010年9月一2012年7月)

五、学费标准

30000元/年/人

六.教学安排

第一年在首都师范大学美术学院完成基础课程,包括艺术实践、写生课。

第二年以创作研究为主,在首都师范大学·日照教学创作研究基地完成。

七、报名与录取:

报名时间:2010年1月一2010年5月

录取:填写报名登记表(到美术学院领取或来函索取、网上下载),复印有效,需贴本人近期一寸免冠照片,报名登记表需所在单位填写推荐意见并加盖公章,并寄本人作品七寸照片5幅、身份证复印件、最后学历证书复印件。我院收到上述材料后,对符合报名条件的发放入学考试通知,学员持考试通知,按规定的时间和地点来我院进行专业复试。

八、联系方式:

通讯地址:北京市海淀区西三环北路105号首都师范大学美术学院

邮编:100048

联系人:英帆、陈淑兰老师收

联系电话:010-68907006陈老师010-68437737英老师

篇9：兰州大学工商管理硕士研招简章

关键词：硕士学位论文;参考文献分析;内容分析法

Abstract： To count the references of the master degree thesis in Zhengzhou university college of information management， This paper will analyze the content of the reference type， source journals， highly cited books and cited dissertations affiliation， which aim at comprehend the Academic interests of Master of successive in Zhengzhou university college of information management and Periodicals at home and abroad， important information in the field. The paper can also improve postgraduate in our college and provide certain reference for the master of the subject of Library science， Information science， Archival science.

Key words：Master degree thesis; References analysis; Method of content analysis

学位论文与其他文献相比具有科学性、理论性、系统性等特点，属于灰色文献。[1]郑州大学信息管理学院作为河南省图书、情报、档案专业人才的培养基地，在国内学科排名处于中上水平，[2]故对其历届硕士论文进行深入研究对于了解国内图书馆学、情报学及档案学硕士培养现状具有一定代表性。硕士学位论文作为全面体现申请者科学能力与学术水平重要标志，能够在一定程度上体现研究生获取信息、分析问题等多方面能力。硕士学位论文参考文献作为硕士研究生学位论文的重要组成部分，对其进行深入分析研究，了解信息管理学院研究生文献需求特点与利用规律，对信息管理学院研究生的培养有重要指引作用。

1  研究方法、数据来源与处理程序

本文拟采用内容分析法对数据进行分析研究，该方法是一种对研究对象的内容进行深入分析，透过现象看本质的科学方法。应用这一方法，对文献的特定主题内容进行定性和定量分析，可以揭示该主题内容的实质，系统、客观地把握其研究动态和趋势。[3]

本文的数据来自郑州大学自建的数字学位论文检索系统。检索时间为2014年5月，检索期限为2002

年～2013年12月。检索到郑州大学信息管理学院的论文共计306篇，提取参考文献共计17730条，其中，中文文献13131条，外文文献1975条，网络文献2624条。中文文献占总参考文献的74%，外文文献比重为11%，剩余的15%为网络文献。

2  参考文献分析

2.1  参考文献类型。根据GB/T7714-2005 文后参考文献著录规则，文后参考文献的类型主要有：普通图书[M]、学位论文[D]、期刊[J]等，其中期刊比例为69.28%、图书比例为13.81%、学位论文比例为8.09%。期刊作为研究人员交流学术思想、传播学科信息的重要园地，对其进行分析具有重要的意义。

2.2  参考文献来源期刊分布。参考文献期刊来源可以揭示论文作者对学科期刊信息源的掌握及利用情况。中文期刊来源1475种，外文期刊来源645种，根据布拉德夫定律可知，参考文献期刊主要来源分别为38中文种刊物及25种外文刊物。篇幅限制仅列出前十种期刊，如表1。

表1  期刊来源分布

如表1所示，对比中英文参考文献被引频次，从侧面印证我院硕士以中文参考文献为主的情况。另一方面参考文献大多来源于质量较高的期刊。但是非核心期刊及开放存取期刊也应受到关注。

2.3  高被引图书。与期刊不同，图书内容的结构具有较强的系统性、图书内容的观点具有相对的稳定性，分析高被引图书并推荐硕士研究生阅读，有助于夯实其基础理论知识。中文图书主要涉及图书馆学基础理论、信息管理导论及档案学概论，文献学和目录学，信息资源建设与管理，知识管理，信息组织与检索等。而外文图书涉及主题相对分散。笔者认为可能与研究主题相关度及时效性有一定的关系。

2.4  高被引学位论文所属机构分布情况。研究生学位论文的完成参考其他机构的硕士或博士学位论文，形成学术氛围相互参考借鉴之势，将有利于学科的蓬勃发展。

表2  被引论文机构分布

通过对比表2可以发现，参考学位论文机构主要为高等院校，大多开设有图书馆与信息科学研究生的培养工作，未开设的院校也在参考之列显示出图书情报与档案管理的学科交叉趋势。同时在外文学位论文机构中发现有Ischool成员学校，作为图书馆学与信息科学专业名校，这些机构开设的图书馆与信息科学相关课程，对本院的研究生培养课程开设方面有一定的借鉴意义。

2.5  郑州大学信息管理学院学位论文收录情况。1999年～2013年郑州大学信息管理学院（系）共培养306名硕士研究生（在读不计入此统计数据内），数据源于郑州大学图书馆数字学位论文系统。对比中国知网及万方数据共收录郑州大学信息管理学院（系）硕士学位论文233篇，万方数据为201篇，因此可以确定中国知网及万方数据硕士学位论文收录得并不完整。

3  引用参考文献规律总结

3.1  文献引用规律总结。通过以上大量真实数据的统计及对比分析，郑州大学信息管理学院图书馆学、情报学和档案学硕士研究生专业信息需求具有一系列显著特征，同时也存在了一些问题，具体如下：

（1）参考文献需求量大，缺乏个人见解。经统计，硕士学位论文的篇均参考文献数量为60篇，硕士学位论文作者大多能够为自己论点提出较科学合理的理论论证，但也不免有所罗列参考文献观点缺乏学位论文作者自己独有的思考出现，同时还有参考文献主题与学位论文主题差异性较大的情况存在。

（2）引文参考类型多样化、信息需求面广，学科交叉渗透趋势明显。参考文献信息需求呈现全面性、多样性等特征，参考文献涉及经济类、管理类、计算机类、历史类等多个学科领域，这也明确地体现了情报学、图书馆学及档案学具有交叉性学科特性。

（3）需求语种单一，主要以中文为主。目前对参考文献的需求仍以中文为主，郑州大学信息管理学院图书馆学、情报学及档案学研究的语种信息源较为闭塞。情报学作为世界性学科，其他国家对情报学的研究理论具有较高的参考学习价值。在对情报学和图书馆学相关知识的学习中，应该去了解国际情报学和图书馆学的发展，拓宽视野，充分有效地利用国际社会已有的信息资源。

（4）与其他文献相同，情报学和图书馆学文献也呈现出其一定的时效性，对文献信息需求多以一到五年为主。科技文献的推陈出新具有不可抗拒的规律，对情报学、图书馆学和档案学的研究也应不断参考新观点，时刻为情报学、图书馆学及档案学注入新鲜血液。

3.2   存在问题建议

（1）针对郑州大学硕士学位论文存在基础数据不完备，数据获取、清理成本较高，从多种数据源整合、参考文献著录中的不规范等现象，院系应对此作出更加明确的要求。[4]图书馆学情报学研究生作为文献学方面高学历人才，更应该严格参照文后参考文献著录规则撰写参考文献。同时在调查在读研究生学科背景情况基础上，开设必要的课程，加强规范化训练。[5]

（2）笔者认为，针对高被引图书中的一些图书可以作为提高图书、情报与档案学硕士研究生专业素养的推荐书目阅读，对国内开设图书情报专业院校的研究生专业经典文献阅读有积极借鉴意义。信息时代也是知识经济时代，数据及文献的迅速海量增长，造成学生信息及知识迷航。比如，“文献资源建设”、“信息管理学基础”、“信息资源管理导论”、“信息组织”、“信息检索”及“知识管理”等高被引书籍的阅读，对提高信息获取能力、信息组织能力，信息分析能力及知识的有效组织与管理能力等有较好帮助。

（3）注重文献时效性是图书情报参考文献的趋势，但是在整理数据的过程中发现，参考的文献中也有大量的早期文献，排除其中的高被引论文或图书及经典文献还有很大一部分。提示在读研究生撰写科技论文，注重文献时效性及论文新颖性、创新性。同时根据郑州大学硕士学位论文的收录情况，也给在校生文献调研以启示，仅仅依靠中国知网进行中文文献数据源的采集是不够的，可以结合万方数据及维普网将检索结果整合，形成比较完整的数据集。

（4）针对文献需求量大，语种单一的问题，可以开设专业的信息检索课程，为研究生论文撰写过程中信息收集路径提供更广阔的路径，构造更为科学合理的信息检索策略，提高研究生的信息获取能力。

参考文献：

[1] 刘春燕，安小米.学位论文写作指南[M].北京：中国标准出版社，2008：1～3.

[2] 教育部学位与研究生教育发展中心.2012年学科评估结果公布：图书情报与档案管理[EB/OL].[2014-06-14]. http：//www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xxsbdxz/.

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