学习新团章（精选11篇）
篇1：学习新团章
关于新团章的学习心得
在新团章的学习中，总则原第十至第十六自然段的修改意义深刻：这是贯彻总书记关于群团组织保持和增强政治性、先进性、群众性的重要要求。
一是在总要求中增写毫不动摇坚持中国特色社会主义群团发展道路，把握政治性这一灵魂，聚焦先进性这一重要着力点，立足群众性这一根本特点，深化团的改革，全面从严治团等内容。
二是将“坚持党的领导”作为基本要求第一项，充分体现政治性要求，在原第一项和原第二项的基础上，增写用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想和行动，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，严守政治纪律和政治规矩，使团的建设和党的建设中其他工作同部署同检查同总结等内容。
三是将“坚持把帮助青年确立正确的理想、坚定的信念作为首要任务”作为基本要求第二项，体现先进性要求，纳入原第三项中发挥团员模范作用的内容，表述为：坚持把帮助青年确立正确的理想、坚定的信念作为首要任务。必须站在理想信念这个制高点上，牢牢把握为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的时代主题，激发广大青年的历史责任感和奋斗精神，组织动员广大青年走在时代前列。要围绕保持和增强团员先进性这一时代课题，切实增强团员的光荣感，发挥团员的模范作用。四是将“坚持服务青年的工作生命线”作为基本要求第三项，体现群众性要求，表述为：坚持服务青年的工作生命线。以青年为中心，从青年需要出发，强化服务意识，提升服务能力，挖掘服务资源，千方百计为青年排忧解难，更多关心帮助困难青少年，维护青少年合法权益，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量。
五是保留“坚持民主集中制”一项作为第四项，体现组织路线要求。
六是将“坚持改革创新”作为基本要求第五项，体现全面深化改革的要求。在原第六项“坚持不懈地抓好基层建设”相关内容的基础上，增写落实党对共青团改革的要求，推进组织和工作创新，不断提高团的吸引力和凝聚力，不断扩大团的工作有效覆盖面等内容。
七是将“坚持从严治团”作为基本要求第六项，体现从严从实的要求，表述为：坚持从严治团。要把严的标准、严的措施贯穿于从严治团全过程和各方面。坚持依规治团，建立健全团内规章制度体系。首先从团干部严起，重点加强对团的领导机关和领导干部的管理和监督，坚决反对机关化、行政化、贵族化、娱乐化倾向。按照增强政治性、时代性、原则性、战斗性的要求，加强和规范团内政治生活，发展积极健康的团内政治文化，营造风清气正的良好政治生态。
通过对新团章的学习，有利于全团以更加科学的思路、更加有效的举措推进团的建设，把团建设得更加充满活力、更加坚强有力。
篇2：学习新团章
党支部书记（梁俊）：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，为我们党在新时代统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想提供了指导思想和行动指南，是共青团工作须臾不可偏离的根本指针。共青团将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不忘跟党初心，牢记青春使命，切实保持和增强政治性、先进性、群众性，深化团的改革、全面从严治团，推动自身来一次彻底的革命性锻造，始终紧跟党走在时代前列、走在青年前列。
团支委书记（李文光）：根据党章对新世纪新时代经济和社会发展战略目标的表述调整，我们对总则原第二自然段中组织使命的内容进行修改，并单独作为第三自然段，表述为：中国共产主义青年团坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，团结全国各族青年坚定不移跟党走，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，为最终实现共产主义而奋斗。
团员代表发言：围绕保持和增强团员先进性上，我们对团员就修改部分内容进行重点学习：一是对团员义务进行完善，增写努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参加志愿服务，实践社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，勇于揭露和纠正错误言行等内容；二是对发展团员进行完善，增写发展团员必须把政治标准放在首位，新团员必须参加入团仪式等内容。
总结：党的十八大和团的十七大召开以来，下机电团委不断创新形式、变换载体，务求学习活动取得实效。“新老党、团章找不同”改变了以往死记硬背的“填鸭式”学习传统，通过对比新旧党章的内容找出其中的不同点，加深对新党章和新团章内容的理解，使学习党、团章由“背会修改内容”的浅层次记忆上升到“了解为什么要做这样的修改”深层次理解；学习会向大家分享了中央团校教授吴庆教授对团十七大报告的独到见解、新时代背景下共青团发展的重大理论问题和重点工作、并带领我队团员系统地学习了习总书记“五四”讲话精神和团十七大报告，为团干部在今后工作中开拓思路、创新方法提供了有效的理论指导。
篇3：组织学习新模式:忘却型学习
应市场变化要学会忘却
“当今时代一切都在发生巨变, 不变的只有一条, 那就是永不停歇且愈演愈烈的变化。”这是英特尔总裁安迪·格鲁夫的经典名言。毋庸置疑, 变化肯定是当今时代的主旋律, 而一成不变只能成为因循守旧者的不幸之兆。曾经风光一时的重型制造业“托拉斯”, 如今在那些高科技软件企业面前相形见绌;过去叱咤风云的经济巨头, 今天在那些年轻创业者面前, 自叹弗如。因此, 面对外部环境的变化, 企业千万不能固步自封和按部就班, 而应以更快的速度忘却过去, 以积极主动的内部忘却去适应变化。
市场的竞争一向都是风云变幻、扑朔迷离, 企业要生存和发展就必须不断忘却过去, 甚至处于优势状态下也需要“忘却”。为了忘却, 比尔·盖茨说, 要“吃掉自己的幼崽”;戴尔说, “要以最快的速度告别今天”;盛田昭夫则说, “每一天都得金盆洗手”。“忘却”逼人, 中国企业也越来越多意识到忘却的重要性, 万科在忘却, 从一度拥有的“九大支柱业务”到“选择房地产为核心业务”;联想在忘却, “从一个PC制造商忘却为一个服务提供商”;华为在忘却, “不能靠没完没了的加班, 一定要改进我们的管理” (任正非语) 。《长寿公司》一书的作者阿里·德赫斯认为, 长寿公司的首要标志就是对周围环境具有快速、敏锐的反应, 以便学习、调整和适应。其中的道理不辩自明, 企业长寿的秘诀就是要善于忘却和调整自己, 永远能因时制宜。但企业要真正做到忘却却并非易事, 难免会受到各种人为因素的影响和制约。因为人是习惯的动物, 从来就不喜欢“忘却”, 只希望安于现状、墨守成规。或许有许多企业的经理也意识到“忘却”的重要性, 然而却困惑于手下的人持观望态度, 甚至抵制忘却。面对这种情况, 全球华人竞争力基金会董事长石滋宜博士说:“如果遇到属下不愿意改变的话, 最好的方式就是去塑造一个愿意忘却的企业文化, 让员工将忘却当作习惯, 自然便习惯忘却了。”可见, 企业只有倡导一种“忘却”的企业文化, 才能在迅速忘却化的市场中存活, 才能锻炼出一种审时度势的能力。
古人云:“凡事预则立, 不预则废。”倘若把这句话套用到企业运作当中, 不妨称之为:“凡事忘却则立, 不忘却则废。”前者要求我们凡事都要有计划, 或者规划, 是过去时;而后者意思是凡事要学会忘却, 是现在进行时。两者是一个“上天”一个“落地”的关系, 缺一不可。企业不忘却, 无异于坐井观天、画地为牢, 或是患上了自闭症, 而不忘却的企业必死无疑。虽然企业在忘却的过程中有可能会付出代价, 但是忘却绝对是有好处、有益于身心健康的。即使企业的忘却化无法立竿见影, 但长时间一定可以体现它的成效。
学习型组织需要学会忘却
随着知识经济时代的到来, 学习型组织成为企业做好知识管理工作和提高竞争能力的必要条件。也就是说, 如何有效地激发组织的创新和创建成功的学习型组织早已成为现代管理的两大主题。由于信息不断爆炸、知识快速更新, 所以个人要成为学习者, 企业要成为学习型企业, 国家要成为学习型社会已经形成共识。对于企业而言, 学习是创造力和竞争力的源泉。未来最成功的企业将是一种学习型组织, 它能够使企业所有员工全心投入, 并持续不断地学习;有利于开发和培养群体创造力, 有利于解决实际问题。换言之, 企业未来唯一持久的竞争优势, 就是具备比竞争对手更快速学习的能力。学习型组织最本质的特征是组织学习。企业应建立起一个有利于学习的环境, 同时应发挥人的主观能动性, 有目的、创造性地学习。这是知识管理的重要方法与手段, 它涵盖知识生产、分配、交流与交换及利用全过程。因此, 学习型组织是能对相互依赖并且不断变化的世界做出有效反应的组织, 应该是一个具有不断适应与变革能力的组织。
学习也可以分为两类, 即常说的“单环学习”和“双环学习”, 当前者发现错误时, 改正过程依赖于过去的常规程序和当前的政策。相反, 当后者发现错误时, 改正方法包括组织目标、政策和常规程序的修改等, 这就是学习型组织运用的双环学习。它运用搜集、整理到的信息, 不断对现有的过时观念和规范提出挑战, 忘却过去的经历, 并提出截然不同的解决问题的办法。
什么是真正的学习?在日常用语中, 学习是指吸收知识或获得信息, 这其实远不能概括其真正含义。真正的学习包括心灵的根本转变, 涉及到人生的真谛。透过学习, 人们可以重新创造自我, 重新认识世界。组织的学习也是如此, 组织可以为适应与生存而学习, 但却不能永远停留在这个层面上。哈佛大学长期从事团体管理行为研究的学者阿吉瑞斯 (Chris Argyris) 认为:“大部分的管理团体都会在压力之下出现故障, 团体对于例行的问题可能有良好的功能, 但是当遭遇到使人感到威胁与困惑的复杂问题时, 团体精神似乎就丧失了。”而作为组织学习发展阶段的创造性学习, 需要在学习过程中对组织规范进行探索与重建。当效果与规范产生冲突时, 寻求解决冲突的探索集中于重建组织规范, 价值观、企业战略都会经过重新思考和评定。创造性学习能有效摆脱强势逻辑的影响, 实际上已具有了组织忘却的内涵。通过创造性学习, 组织成员可以培养起一种对组织的批评态度, 且具有意愿和能力忘却既定的一系列规范。因此, 组织必须要学会进行忘却型学习。
进行忘却型学习, 是寻找企业在过去的经营管理中背上了哪些包袱, 以便丢掉后轻装前进;同生物一样, 活跃的新陈代谢意味着旺盛的生命力。不断忘却和学习, 才能保证灵活性和弹性, 提高企业应变的能力。只有做到善于忘却, 才能有效减少学习的阻力, 达到更好的学习效果。商业经济学大师查尔斯·汉迪在其著作《空雨衣:变革时代的商务哲学》一书中刻画了忘却的价值曲线, 他认为企业的价值一般呈S形发展态势, 即企业经过一个时点后往往就由盛转衰。这其实就反映了曾经促进企业发展的思维模式会渐渐失去活力, 转化为强势逻辑而桎梏企业发展。汉迪认为:“使你达到现在位置的东西不会使你永远保持现在的位置。”所以为摆脱这种“成功的悖谬”, 企业应在价值稳定上升期主动已然或即将忘却陈旧的东西, 进行忘却革命, 这样才能走上一条令企业重生的发展道路。
在知识经济时代, S形曲线中的忘却寿命将会更短, “各领风骚两三载”将成为普遍现象, 许多企业刚刚步上成功之路就开始衰败。据麦肯锡在18年间对208家企业的考察, 53%的企业无法维持两年以上的经营。这就要求企业必须进行忘却型学习。
所谓, 忘却型学习即培养出主动“忘却”的习惯, 组织成员通过系统性思考, 对不适应环境和组织发展的惯例做出判断并及时予以舍弃, 从而不断突破旧框架的限制, 得到实现创新发展的永续动力。
如何学习忘却
要进行忘却学习, 必须忘却陈旧的战略思维模式, 忘却陈旧的运营程序、忘却陈旧的价值观, 忘记过时的战略环境假设。
战略思维模式是规范企业管理人员看待世界的心智模式, 它为企业经营管理的关键问题, 如企业的性质、市场定位等提供答案。战略思维模式能使管理人员把有限的精力以及企业有限的资源集中于最重要的部分。但战略思维模式在忘却化的环境中也可能成为限制管理人员视野的东西, 使新的选择机会从手边溜走。企业敢于忘却旧的战略思维模式才能保持活力。格兰仕集团在从加工鸭毛的小手工作坊成功地成长为一家知名的羽绒制品企业后, 没有受旧的战略思维模式拖累, 而是在忘却中突破, 进军更有潜力的微波炉市场并成为中国最大的微波炉制造企业, 这才获得了令人瞩目的更大的成功。
企业在运营过程中通过不断地学习、经验的积累、筛选、比较, 会找到相对有效的程序, 并将这些程序固定下来。沿用固定的程序工作可以节约资源, 提高工作效率, 提供操作的可预见性。然而在环境忘却化时, 程序常常就退化为人们工作的枷锁, 把更合适的程序排斥于视野之外。20世纪90年代早期, 快餐巨人麦当劳厚达750页的经营手册使其工作事无巨细均实现标准化, 这种高度统一的运营程序成为麦当劳成功的源泉和具有吸引力之处。但在20世纪末, 消费者对食品是否健康和多样化越来越重视时, 麦当劳的标准化模式使其反应迟钝, 它依旧专注于改进大规模标准生产。于是, 更灵活的伯格·金和特劳·贝尔公司夺走了麦当劳大量的市场。
企业的价值观扎根于深层的信仰, 能激励员工并使员工行动一致。然而当竞争条件发生忘却化, 需要在战略上进行调整时, 组织成员常常由于僵化的价值观而不愿采取那些为支持新战略所必须的举措, 使得战略调整忘却得更为复杂。此时, 曾富有生命力的价值观已逐渐演变为冰冷的绊脚石。荷兰皇家壳牌石油公司就是这样一个例子。在20世纪30年代, 壳牌公司控制在亨利·德特丁手中, 他是一个集权主义者, 并且支持纳粹主义。在德特丁出局以后, 壳牌公司留下了痛恨集权的深深的烙印。在这种价值观指导下, 壳牌公司在世界各地的分公司都任命了独立性很强的经理, 从而抓住了全世界范围每一个增长机会。但90年代石油价格下跌, 对分权制度的信仰阻碍了迅速将活动理性化及削减成本, 以至于壳牌公司受到重大打击。这说明对价值观也不应抱残守缺、故步自封, 对不利于企业发展的价值观也要主动忘却。
企业对其环境也都有着各种假设, 这些假设反映企业对环境是如何认知的, 是指导企业制定战略地图的前提。过时的假设很可能使企业错失发展机遇或者落入陷阱。
篇4：团章学习策划
二、活动时间： 2012年12月2日晚7点
三、活动地点： 主楼111
四、活动对象： 国贸121全班同学
五、主办部门: 国贸团支部
六、活动意义（目的）:
让大家更深入学习党章党史团章团史，做一名优秀共青团员。选出班歌增强班级凝聚力，让大家有归属感。介绍自己和别人让大家相互深入了解，使大家融洽相处。
七、活动策划人 李本余
八、活动前提准备
1、“让我们心在一起”活动：日后每次班级活动前和周四晚上利用15分钟时间让一个宿舍的人用PPT形式介绍自己（从前的自己、现在的自己、未来的自己），每人必须不少于3分钟，幻灯片中必须有自己的照片不少于5张，内容可以无限发挥，主要是让大家相互了解。介绍完自己之后利用2分钟介绍一名同学（先在班级名单中进行抽签抽到谁就介绍谁，不能提前告诉你抽的那名同学，是你来介绍他，使活动有悬念，并且在介绍那名PPT中那名同学图片不能少于5张，照片来源可以多种多样，例如：偷拍），介绍该名同学在开学以来发生让你觉得搞笑的事情、感动的事情或者这名同学在你眼中的样子）。（贾玉婷落实）
2、班歌的选举，为了使我们班级同学更聚凝聚力，在本次活动之前让同学们以宿舍为单位商讨出觉得适合代表我们们精神的歌曲，然后以宿舍为单位演唱这首歌曲，班级同学都是评委，所有歌曲演唱完后统一选出票数最多的为班歌。（其中220、221、223、225、108宿舍必须出一首班歌，其他宿舍以自愿为原则，由曹苹落实）
3、党章党史团章团史知识问答（以PPT形式）由闫晓亮落实
4、一名同学诉说一位中共党员的故事（闫晓亮落实）
九、活动流程：
1、“让我们的心在一起”环节，班级同学的自我介绍和介绍别人
2、班歌选拔前2队伍上场
3、一名同学诉说中共党员的故事
4、班歌选拔后两个队伍上场
5、“让我们的心在一起”环节，班级同学的自我介绍和介绍别人
6、知识问答
7、班歌选拔最后的队伍上场
8、班级同学开始投票
9、“让我们的心在一起”环节，班级同学的自我介绍和介绍别人
10、总结活动，结束
十、奖励设置
班歌获选队伍获得洗衣粉一包 问答环节4根棒棒糖
十一、资金预算 奖品：15元
篇5：团章学习心得（范文）
通过对团章的学习，我们小组学到了学习团的基本知识和团的光荣传统，了解团的性质、任务，团员的权利、义务和团内各项规章制度，增强做一个共青团员的光荣感和责任感，在实践中按照团章的规定严格要求自己，做一名真正合格的共青团员。
学习团章是增强团员意识教育活动的一部分，而增强团员意识教育活动是对保持党员先进性教育活动的延拓。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义何共产主义的学校，是中国共产党的助手何后备军。共青团员是作为党的后备军而存在的，要想使党员先进性教育活动取得完满成功，就必须要使这次活动进行得更彻底：不止是要保持党员先进性，还要增强团员意识，只有在增强了团员意识并保证了党员先进性的前提之下，党的先进性才最终得以保证。如果党的后备军意识不能得到增强，党的发展就会受到影响。
在学习团章的过程中，我开展批评和自我批评，通过思想交锋分清是非，帮助自己自觉抵制不健康的思想的侵蚀和影响，根据团章规定保持自己在思想上、组织上的纯洁性。学习党的基础知识。我们要通过学习党章、党内有关文件、党的光辉历史，使自己比较全面的理解党的性质、人、奋斗纲领和最终目标，牢固树立共产主义远大理想，鉴定为党的事业奋斗终身的崇高信念，使共青团无愧于党的后备军的称号。
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
我们作为一名中国共产主义青年团员，坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，为把我们国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。
我们是一个21世纪的大学生，做为中国共产主义青年团中的一员，平时努力认真的学习专业知识，同时在课余时间也在努力的学习，自觉的提高自己的专业素质，为将来走上工作岗位打下坚实的基础，同时也自觉的学习党和团的有关理论精神，提高的思想道德素质，使得自己能够在各方面都能得到进步，为能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人而努力。
改革开放20多年来，中国大地发生了翻天覆地的变化，经济持续的高速发掌，科学技术水平日益提高，神五神六的顺利升空，珠峰海拔高度的重测测量完成，世界上最高的铁路——青藏铁路的即将通车，中国的综合国力的道了显著的增强。我们为祖国的繁荣富强而自豪，作为实际之初的共青团员，一定要按照团章的要求严格要求自己，在平时的学习生活中做好模范带头作用，以自己的实际行动来影响其他人。
篇6：团章学习心得
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
我作为一名中国共产主义青年团员，坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。
学习了共青团章程后，我对“共青团”有了真正意义上的理解和认识，了解了团的性质，奋斗目标，基本任务，还了解了她的先进性和影响力，那么如何成为一名合格的共青团员，我想应该具备几个方面。
1、要具有先进政治思想，努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自强精神，树立正确的理想，信念和世界观，人生观，价值观，抵御腐朽思想的侵蚀，提高思想道德素质和科学文化素质。
2、3、要具有“严以律己，宽以待人”
共青团同时是中国人民和中华民族的先锋队，十六大团章“团员”一章的第一条规定凡“进分子，承认团的纲领和章程，执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共青团。”有利于调动这些先进分子的积极性和创造性，团的周围，“和团的基本路线统一思想，统一行动。对于新世跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推建设社会主义政治文明，在建坚持“”作为中国共青团的指导思想，为推进改革开放和现代化建有了“三个代表”，中国共青团就会始终充满创
我是一个21同时在课余时间也在努力的学习，自觉的提高自己的专业素质，为将来走上工作岗位打下坚实的基础，提高的思想道德素质，使得自己能够在各方面都能得到进步，为能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人而努力。
改革开放20多年来，中国大地发生了翻天覆地的变化，经济持续的高速发掌，科学技术水平日益提高，神五神六的顺利升空，珠峰海拔高度的重测测量完成，世界上最高的铁路——青藏铁路的即将通车，中国的综合国力的道了显著的增强。我为祖国的繁荣富强而自豪，作为实际之初的共青团员，一定要按照团章的要求严格要求自己，在平时的学习生活中做好模范带头作用，以自己的实际行动来影响其他人
篇7：学习新课标构建新课堂
一、创设有效的学习情境
“情境创设”作为小学数学探究式教学策略, 在引导学生自主探索获取知识方面具有重要意义。在小学数学课堂教学中, 教师精心创设情境, 不仅有利于学生主动、快乐地学习, 而且有利于学生从所创设的情境中发生认知冲突、发现数学问题, 在创造性的思维中培养其学习能力。
1. 创设问题情境, 激发学生探索的欲望。
教师创设有效的问题情境, 让学生感到熟悉又不能单纯的利用已有的知识和方法去解决, 激起学生探索的欲望, 进而启发和鼓励学生充分猜想、发表见解, 主动探索, 创新性地解决问题, 从而培养学生的创新能力。例如:在教学“分数的基本性质”时, 我采用故事导入法, 以生动有趣的故事情节导入新课:兔妈妈有两个孩子, 一天, 它到菜地里拔回12个萝卜, 它想考考两个孩子, 于是就说:“我想把12个萝卜平均分成2份, 给你们每人一份;二是平均分成6份, 给你们每人3份;三是平均分成12份, 给你们每人6份, 你们喜欢哪一种分法?”小兔刚听完, 就争着要第三种分法。大家想想, 小兔的想法对吗?一石激起千层浪, 同学们顿时兴趣高涨, 经过讨论都认为三种分法是一样的。老师紧接着问:“为什么呢?”这一问, 便激起学生求知欲望, 营造了学生渴望解开其中奥秘的心理状态, 为学习新知识创设了良好的开端。
2. 创设生活情境, 激发学生学习的兴趣。
“数学来源于生活, 运用于生活”, 在数学教学中融入生活教育, 从学生已有的经验出发, 让他们在熟悉的生活情境中感受数学学习的重要性, 知道生活中蕴含着丰富的数学知识。在教学中, 引导学生从教师创设的情境中发现问题, 有针对性的展开讨论, 提出解决问题的思路, 激发学生学习数学的兴趣。例如:我在教学《中位数众数》一课, 课前创设生活情境:为了庆祝“六一”儿童节, 学校将举行一场集体舞比赛。五 (1) 班准备选10名同学组队参加这次比赛 (出示下题) 。
五 (1) 班选10名同学组队参加集体舞比赛, 下面是20名候选队员的身高情况 (单位:米) 。
根据以上数据, 你认为参赛队员的身高是多少比较合适?
学生先小组讨论, 再汇报交流, 然后展开争论, 再形成一致观点。
学生总结出集体舞一般要求队员身高差不多, 所以以众数1.52为标准选出来的队员身高会很匀称, 组成的舞蹈队形也会很整齐、美观!
二、开展有效的学习活动
1. 提供自主学习的平台。
新课标强调“动手实践, 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的富有个性的过程。”教师应鼓励学生主动地从事观察、实验、猜测、推理等活动, 让他们在亲身体验中感悟数学, 解决问题, 理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。例如:教学《三角形的面积》时, 为了让学生推导出三角形的面积公式, 我提出这样一个问题:“一张三角形的彩纸, 你有什么办法求出它的面积。”学生根据教师提出的问题, 运用以前学过的长方形、正方形和平行四边形的面积公式, 边思考、边操作、边讨论, 不断地画、折、剪、摆、拼, 在探索中发现其规律, 从不同的角度推导出三角形的面积公式, 得出三角形面积=底×高÷2。
2. 创设合作探究的空间。
让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习, 相互交流, 合作竞争, 想象创造, 既培养学生的合作意识, 又培养了主动学习的能力。例如探究“鸡兔同笼”问题:“一个农户把鸡和兔关在同一个笼子里, 从上面数有20个头, 从下面数有48只脚, 问鸡和兔各有多少只?”出示题目后, 先让学生独立思考解答, 再在小组交流自己的思路, 经讨论形成了假设法、列方程、通过列举和借助表格寻找规律等解决问题的方法。每个同学既按自己的思路去探索研究, 又可以交头接耳、相互讨论、相互启发、相互帮助, 在合作中完善、提炼和概括, 使学生的个性在交流与合作中得到激发, 并且取长补短、集思广益, 学会合作, 共同解决问题, 使合作达到最优化。
三、实施有效的评价机制
《数学课程标准》指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果, 更要关注他们学习的过程;要关注学生的学习水平, 更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度”。评价具有激励性, 有助于学生欣赏自己的成功, 发展积极进取的自信心, 提高学习的动机并形成成就感, 是实现有效学习的催化剂。教学过程中教师要以学生发展为本, 及时适度、多元地评价学生。
1. 评价内容的全面性。
评价学生的数学学习水平必须从只关注学生的基础知识与基本技能掌握情况, 转移到全面关注学生的过程与方法, 情感、态度与价值观等各方面的发展上来, 建立“以人为本的发展”的评价机制, 促进学生在原有水平上不断提高。
2. 评价语言的激励性。
课堂评价时, 教师应尽量做到:在学生发言时, 不作倾向性评价, 但在总结时应作点评;对学生不同的见解, 不同的理解, 要有具体的意见, 鲜明的观点, 准确的答案。教师不应只是一味的“喊好”, 而是要从内心赏识学生, 不断地唤醒、鼓舞、激励学生。
3. 评价形式的多样化。
评价形式的多样化才能调动学生学习的兴趣与积极性。评价可采用单向评价, 即师评生、师评组、生评生、生评组;双向互评;自评, 即生自评、师自评。通过让学生大胆评价, 既培养了他们语言表达能力, 增强了自信心, 又认识和完善了自己。
篇8：团章学习计划
新疆大学建筑工程学院 团章学习计划
建筑工程学院分团委 2011年9月24日 建筑工程学院团章学习计划
为了丰富活跃团员的业余文化生活，提高团员青年的思想觉悟和科学文化素养，建立良好的文化生活氛围，建筑工程学院分团委利用课余时间对团员青年进行团章学习教育，学习团的纲领、章程，以提高各支部的凝聚力，巩固和提高同学们的思想觉悟。
一、学习时间
2011年9月26日~2011年9月29日
二、参加对象及组织形式 参加对象：11级全体新生
组织形式：本期团章学习采取集中授课、分散学习、讨论交流、总结考试等形式进行。
三、团章学习具体计划及时间安排
1、讲座《团章基本内容》
学习目的：促进团员进一步学习团知识，保持团员先进性，加强大学生思想 政治教育，提高我院团员政治素质以及修养。组织单位：分团委组织部 时间：2011年9月26日晚 地点：a区105 授课人：
2、讲座《如何体现团员先进性》
学习目的：通过讲座，提高我院团员的思想水平，在学习生活中充分发挥团员的先进性。组织单位：分团委组织部 时间：2011年9月27日晚 地点：a区105 授课人：
3、主题团会《团章学习》
各行政班级以团支部为单位，在本班固定教室开展主题团会，集中学习团章基本内容以及两场讲座的精神。组织单位：分团委组织部
时间：2011年9月28日下午3：30 地点：各班固定教室 学习要求：（1）、上课期间应统一穿着校服，上课前应主动关闭手机。（2）、在学习期间，不得旷到，迟到，早退，组织部将严格考勤。旷到、早退一次者，取消其入党资格，迟到两次按旷到处理。（3）、课程结束后，需结合学习中的学习心得、感悟，写一篇1500字左右的学习心得。
4、考试
活动目的：巩固扎实团学知识，对学习成果进行检测，进一步加强对团的认识。组织单位：分团委组织部时间：2011年9月29日晚 地点：各班固定教室 考试要求：（1）、全体11级大一学生必须参加（2）、考试将会严格监考，不得作弊，一经发现，取消其入党资格。（3）、考试后，将会对考试内容进行统一批改，对于不合格者，将推迟其上党课时间。（4）、对于班级总体成绩较好者，将进行一定的奖励，以表彰班级学习成果。篇二：团章学习计划
团章学习计划
为了丰富活跃学生的业余文化生活，提高小学高段学生的思想觉悟和科学文化素养，建立良好的文化生活氛围，我校团委利用课余时间对入团积极分子进行团章学习教育，学习团的纲领、章程，以提高各支部的凝聚力，巩固和提高同学们的思想觉悟。
一、学习时间 2013年9月9日
二、参加对象及组织形式
参加对象：入团积极分子（六年级）组织形式：本期团章学习采取集中授课、分散学习进行。
三、授课人
团支部书记：刘光磊
四、团章学习具体计划 学习《团章》第三章 学习目的：
通过学习，促进团员进一步学习团知识，提高学生思想水平，在学习生活中充分发挥团员的先进性。进一步学习团知识，保持先进性，加强学生思想政治教育，提高我校学生政治素质以及修养。
乌市第七十七小学 团支部
二○一三年九月 团章学习计划
为了丰富活跃学生的业余文化生活，提高小学高段学生的思想觉悟和科学文化素养，建立良好的文化生活氛围，我校团委利用课余时间对入团积极分子进行团章学习教育，学习团的纲领、章程，以提高各支部的凝聚力，巩固和提高同学们的思想觉悟。
一、学习时间 2013年10月8日
二、参加对象及组织形式
参加对象：入团积极分子（六年级）
组织形式：本期团章学习采取集中授课、分散学习进行。
三、授课人
团支部书记：刘光磊
四、团章学习具体计划 学习《团章》第四章
学习目的：通过学习，明白团的组织制度及纪律，提高学生思想水平，在学习生活中充分发挥团员的先进性。进一步学习团知识，保持先进性，加强学生思想政治教育，提高我校学生政治素质以及修养。
乌市第七十七小学
团支部二○一三年十月篇三：党、团章学习计划书 党、团章学习计划书
党、团章学习是组织党员、团员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想以及学习党的路线、方针和政策的重要途径。团支部要把组织党员、团员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民的“三个代表”重要思想和党的路线、方针和政策作为团支部思想政治教育工作的一项重要任务。教育、帮助党员、团员坚定信念，增强信心，明确使命。要大力开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，要大力开展中华民族传统美德教育，帮助团员树立正确的世界观、价值观和人生观，全面提高团员的思想道德素质。
09法学（1）班为了更好地学习党章、团章，领会党章、团章精神，特制定本学年的党章、团章学习计划：
一、主题
“庆祝建党90周年，反对分裂祖国恶行”
二、学习目的
增强团员的爱国意识，关注祖国的统一大业
三、活动时间 2011年2月27日
四、参与人员
09法学（1）班党员及全体团员
五、活动形式 分小组学习
六、主要精神
培养团员高尚的爱国主义精神，自强不息的奉献精神，将振兴中华的责任置于肩上，勇于开拓，奋力拼搏，为祖国的繁荣与统一，为祖国的建设事业挥洒热血青春。
七、活动内容
1、学习党章、团章内容；
2、关注时事动态，了解我国目前的状况；
3、全体团员展开热烈讨论，发表见解；
4、对讨论的内容进行总结；
篇9：学习团章策划
团
章 ”
团会策划书
申请班级： 网络1201
信管1201
2012.10.19
申请系部：信息工程系
申请时间： “学习团章”策划书
一、活动背景：为了了解同学习思想动态，增强团结意识，端正政治方向，树立正确的世界观，人生观，价值观，也为了丰富活跃团员的业余文化生活，提高团员青年的思想觉悟和科学文化素养，我们将利用者课余时间来和大家一起进行团章的基本学习。
二、活动主题：学习团章
三、活动地点：1107教室
三、活动时间：2012.10.23
四、参加人员：2012级信息工程系网络1201，信管1201级全体成员
五、活动目的：通过对团章的学习，提高我班的团员思想水平，强化班级的凝聚力，发挥团员的先进性。
六、活动流程：
1.开场白，简述本次活动的主要流程，对到场各位表示欢迎
2.提问，随机请几位同学谈谈对团的认识，建议以及对团的想法，调动同学们的积极性
3.介绍团章，以演讲（或讲座）的方式共同学习团章。（有材料）
4.请同学们谈谈自己对本次活动，学习团章的心得
5.今后召开团会的建议或想法（同学自由发言）
6.结束，散场
七、会场纪律：
1.保持会场安静，不许喧哗
2.对于手机，我们建议各位调至振动或静音模式
3.中途不许任意退场，有特殊情况，办理请假手续方可离开活动教室
八、活动突发状况的事件措施：
1.时间原因。因所选定时间大部分同学有事不能参加，我们将另择它日
2.地点原因，因所选定教室存在问题我们将另择它室或另行召开
篇10：团章学习总结
章
学习
总
结
市场营销081班
共青团，一个熟悉的名字，青年的先进组织是对它的注解，它意味着一个阵地、一项事业，神圣而又神秘。中国共青团走过了80多年的风雨历程，踏寻历史的足迹，我们依然可以听到广大爱国青年在它的带领下吹响进军的号角，依然清晰地记得她凝聚青年在现代化建设中用血汗演绎的一段段感人的故事。
通过组织同学们对团章的学习，让我们了解认识到共青团的成立过程：1919年的五四运动，使马克思列宁主义和中国工人运动进一步结合，从思想上、组织上为中国共产党的创立做好了准备。1920年8月，中国共产党发起组为了教育广大青年，更好地实行社会改造和宣传社会主义，首先在上海组织了社会主义青年团。同年10月，毛主席在湖南准备建党的同时，也开始组织社会主义青年团。1921年7月，在党的第一次代表大会上，研究各地建立和发展社会主义青年团的问题。会后派出党员去做团的工作，加强对团的领导。在团组织日益壮大的情况下，1922年5月召开了中国社会主义青年团第一次全国代表大会。大会通过的团的纲领，确定了中国社会主义青年团为中国青年无产阶级的组织，是为全部解放无产阶级而奋斗的组织。中国社会主义青年团是中国共产主义青年团的前身。
共青团是党的助手和备军，是党联系青年的桥梁和纽带，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。团的
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建设是党的建设的重要组成部分。共青团组织贯彻落实“三个代表”的重要精神，就要统一思想，抓住机遇，切实加强自身建设，努力提高服务大局、服务青年的能力和水平，增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力，把广大团员青年紧密团结在党的周围，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。
共青团在政治上、组织上接受中国共产党的领导。中国共产党是共青团的领导者，共青团是党领导的革命力量的一部分。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。共青团是党用来团结教育青年一代的群众组织，是党联系青年的牢固桥梁和纽带。党的领导是共青团存在和发展的根本保证。团章规定，团中央委员会受党中央委员会的领导，团的地方组织和基层组织受同级党的委员会领导，并同时接受上级团组织的领导。
中国共青团是一个拥有光辉历史的出色组织，作为一名光荣的团员，我们应该严于律己，不断增强个人的团员意识，用实际行动展现当代青年的时代性与先进性，绝不能让胸前的团徽褪色。
团的十五大提出，要广泛开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的团员先进性教育。这是新世纪、新阶段对团的建设做出的重要部署，是团的建设的一项基础工程。共青团是党领导下的先进青
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年的群众组织，这一性质决定了团员必须始终保持先进性。保持团员先进性，也是保持团组织先进性的必然要求。共青团的先进性不是抽象的，而是具体的，它既体现在团组织的纲领和行动中，也体现在每一位组织成员的身上。大力开展团员先进性教育，努力建设一支先进性强、模范作用突出的团员队伍，才能更好地保持和体现团组织的先进性。
在实践“三个代表”，保持党员的先进性的背景下，我们反问自己：我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下，应明确共青团员绝不仅仅是一种所谓的政治标签，更是一种责任，一种动力源泉，我们应当保持与时俱进的精神状态，弘扬与时俱进的学习风气，开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。对于此次团章学习每位团员都谈了谈自己的切身感受，一致觉得这次的活动是十分具有意义的，让每位团员可以通过再学团章等方式再次深刻明确自己作为团员所应该承担起的责任，感受到时代赋予我们的使命，不能懈怠，要记住自己的身份：我是一名团员！
我们积极学习了团章里的内容，对团的理论知识有了更全面的了解，对团员的义务和团员所必须肩负起的责任有了更明确的认识，用更高的标准来约束自己，增强了服务社会的意识。在学习中要求同学们写下了自己再读团章的感受，再次学习团章的收获，纷纷在学习心得里表达自己要用积极良好的实际行动来展现团员的风采，体现团员
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所应有的先进性；认为作为团员是一件值得骄傲的事，但同时也肩负起更多的责任与使命，必须更多地从身边每一件小事做起，应时刻跟随团组织发展的步伐，努力学习，增强自己的团员意识，完善自己，将来要有所作为，对国家要有所贡献，从现在开始在各个方面打下坚实的基础，立志成为一名合格而且出色的共青团员！
通过学习，让我们坚定理想信念，增强团员意识，发扬优良传统，认真解决团员和团组织在思想上存在的突出问题，进一步增强了团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。
篇11：学习新团章
一、发现数学之美, 体验数学的应用价值
马克思说:“一种科学只有成功的运用数学时才能达到完美的境界。”世界上一切事物都存在着数量关系与空间关系。数学这门学科是一切自然科学中的基础学科, 在解决问题的必不可说的工具。自然科学的研究离不开数学的思想方法与思维方式, 否则是寸步难行的。数学也与人类的生活紧密相连, 用数学的思想方式看待问题可以培养人的敏锐思想, 体验数学的美与学生的应用价值。例如, “黄金分割点”, 它的比例是0.618:1, 人们发现艺术美与“黄金分割”存在着和谐之美。在几何学中, 三角形的重心、内分、中线为2:1;立体几何中的正四面体的重心内分高为3:1, 这在数学中蕴含的和谐美。很多数学公式从外观看起来是那么的简洁、整齐、和谐, 如 (a+b) × (a-b) =a2-b2, sin (A+B) =sin Acos B+cos Asin B等。数学更是一种源远流长的文化, 古希腊文化十分重视数学逻辑;我国古代《易经》中已经能在卦象中学会用数来表示。我们在学习这些内容时总会感觉到一种自豪感。学生在学习数学知识, 感受数学之美与体验数学价值的同时会形成一种思想, 这种思想其实是对数学本质的认识。
二、探究知识过程, 建构数学知识体系
知识的构成是我们传统教学中忽视的问题。建构主义学习理论认为:学习的过程是知识构建的过程。教师的传授只应该是引领的过程, 学生在接受过程中有自己的选择, 并非教师讲述多少学生就能接受多少的, 而是在学习过程中不断组建自己的知识体系。《初中数学课程标准》中强调:数学教学要以学生为课堂教学的主体地位, 充分体现学生的自主性与独立性。教师在教学过程中引导学生探究数学知识的形成过程, 提高学生的自主学习能力, 通过开展各种数学实践活动, 提高学生解决问题的能力。在此过程中充分地开展交流与讨论、探究与合作, 从而自主的建构知识体系。例如, 在学教学“合并同类项”时, 我就开展了一个叫“找同类项朋友”的游戏。即把配组同类项卡片发给学生, 一个学生找到自己的“同类”朋友后, 就把另一个同学被“挤”出座位, 这样来比一比谁找得既快又准。这种生动的形式与有趣的方法激发了学生的兴趣, 于是积极地探究同类项合并的方法。这样的教学过程, 其实就是教师帮助学生建构了数学知识体系的过程。学生通过游戏体验了什么是同类项, 比教师单纯的说教效果要好得多。
三、强调个性发展, 重视思想方法的教育
教学的理想是发展学生的个性。而数学这门学科有其独特的思想方法, 数学思想是人们在长期的解决问题的过程中形成是对数学知识与数学规律的高度概括, 是人们对数学知识的理性认识。常见的数学思想有:数形结合思想、化归思想、函数思想、分类思想等。随着知识地不断深入, 在以后的高中数学与高等数学中还要逐步学习更多的数学思想方法。在初中数学中, 我们常用的思想方法:换元法、待定系数法、配方法、归纳法等。通过常用的数学思想方法的学习, 既可以发展学生的思维能力, 还对学生在将来的学习与生活起来了指导作用。作为数学教师, 我们要有意识、有目的地渗透数学思想方法, 让学生的个性得到长足的发展。数学这门学科对发展学生的个性是其他学科难以代替的, 因为每个人的思维方式、思考方法都是不同的。这就要根据学生的思维潜能、气质个性等来培养学生的个性品质。传统的教育只讲解先天的统一, 只重视学科的发展, 不重视以人为本, 从而忽视了学生个性发展, 这与新课标要求大相径庭。因此, 在数学教学中要以人为本, 关注学生的全面发展, 培养个性鲜明的数学人才。
四、培养创新精神, 情感态度与价值观
任何一门学科都离不开对学生进行情感、态度与价值观的教育。在传统的数学教学中我们忽视了这方面的培养, 但这对学生的终身发展的影响是极其深远的。因此, 我们应该充分利用好课本, 对学生进行情感态度的教育。在教学过程中, 从学生的实际生活出发, 根据学生的年龄、兴趣、爱好、心理发展水平等, 努力挖掘出情感教育的因素, 不断创新教学内容。以展示知识的形成过程与发展过程为目的, 以创设情境化学为手段, 以师生的情感为纽带来贯穿情感态度与价值观的教育。例如, 在学习“圆的定义”这一内容时, 我就引导学生展开丰富的想象, 对圆的概念进行深入的认识。通过让学生自己来列举生活中见到的圆的实例, 以及圆给人类生活带来的方便谈谈对圆的认识。然后再教学圆的几何定义, 这样就大大加深了学生对圆这种几何图形的理解, 从而让学生体验到圆的知识与人类的现实生活是如此的密切, 更感受到学习圆的重要性。在这样的教学过程中, 培养了学生对数学的情感, 使学生态度得到端正, 从而树立正确的价值观与人生观。
总之, 在新课改理念下的数学教学应该是学生积极探究与情感体验的过程。我们应该认真学习新课程标准, 在教学实践中认真的践行课改理念。这样, 就会让数学教学的过程成为学生发现知识、形成素养的过程。
参考文献
[1]张发先.刍议初中数学教学有效性策略[J].教育教学论坛, 2011 (7) .
[2]徐美琴.浅谈如何实施新课改下初中数学教学[J].考试:教研, 2011 (6) .