报纸真好玩教学反思

2024-05-08

报纸真好玩教学反思(精选12篇)

篇1:报纸真好玩教学反思

1.废报纸的玩法对幼儿来说新鲜,奇特,有趣,能充分调动幼儿的积极性。

2让幼儿了解到报纸的许多种玩法,也把幼儿从个别活动引向结伴活动,使幼儿体会到合作的快乐。

3.在游戏“战胜大灰狼”中幼儿的投掷和规则意识都得到了提升。

4.可在活动中,由于幼儿的情绪高涨,有些幼儿没能很好地遵守游戏规则,如果再让我上这活动的话,我会将尊重幼儿与规则培养有机结合,在活动中多注意观察幼儿的情况。

篇2:报纸真好玩教学反思

在这次活动中,幼儿参与活动的积极性很高,在第一次操作时,幼儿只能剪长的或短的那一边。经过老师的引导后,把长边和宽边连在一起剪,剪得更长,第二次操作时,从里往外一圈一圈地剪,剪得比刚才更长了。在活动中,充分体现了教师是活动的引导者。

让我重新上这一节课,我会课前丰富孩子的知识面,去了解一些报纸的名字,让孩子自己课前先去探索出怎样剪,剪得最长?从而培养孩子从小喜欢科学,喜欢动手操作,爱探索的好习惯。

篇3:报纸真好玩活动反思

1.自由探索报纸的玩法,让幼儿的创造思维能力和探索欲望得到发展。

2.发展幼儿走,跑的能力,提高动作的灵活性。

3.体验游戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。

活动内容:引导幼儿利用日常生活经验探索报纸的.多种玩法并创造想象出各种不同的关于报纸的玩法,并在游戏体验与同伴合作的快乐。

具体内容如下:

1.通过魔术把报纸变成指挥棒做嵘聿伲感受报纸带来的乐趣。

2.自由探索报纸的玩法。

3.参加集体游戏,体验游戏带来的乐趣。

活动准备:

1.材料的准备:魔术袋,废旧报纸若张,音乐两段(轻音乐,《郊游》)

2.幼儿知识经验的准备:了解各种各样不同的纸的不同的作用。根据发展需要编排韵律操。

3.教师的准备:了解幼呵敖锥蔚难习现状,对教材做出分析,并知道如何突破重难点。

活动课程实录:根据本次活动目标,我设计了以下几个环节,主要流程为:

导入活动-----交流报纸的玩法-----自由探索报纸的玩法-----集体游戏-----活动结束

一. 导入活动

1. 教师出示魔术袋,变出报纸。

师:“孩子们,今天老师给你们请来了一位神奇的朋友,你们看!”

幼:“魔术袋”

师:“它的本领可高了,老师只要一念咒语你们看变成什么了?”

幼:“报纸”

2. 把报纸变成指挥棒,在音乐的伴奏下做热身操(焊枞绺戒)

注*此环节,在轻松欢快的音乐下,把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物,激发了幼儿的参与兴趣,为下一各探索环节提供了铺垫。

二。交流报纸的玩法

师:“孩子们,刚才你们把报纸变成了指挥棒,玩的高兴吗?”

幼:“高兴”

师:“那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩?”

幼:自由回答

(报纸可以折飞机,叠青蛙,做衣服当模特......)

教师把幼儿说的玩法做小结:

师:“报纸有许多玩法,有的小朋友说可以做纸球,折飞机,放头上走......等,你们真聪明,想了这么多玩的好办法,现在我们就来比一比,谁和报纸宝宝玩的最开心?”

幼:“好”

注*本环节幼儿根据所学的“不同的纸有着不同的作用”的经验,想了许多的玩法。教师及时给举手回答问题的幼儿给了肯定和奖励,这样幼儿参与思考的积极性也提高,个个踊跃举手发言,将自己的想法说出来。孩子们在老师的肯定和奖励下变的想说,敢说和愿动脑筋。

三.自由探索报纸的玩法

1.观察一个人的玩法并鼓励玩的好的幼儿示范自己的玩法

2.引导幼儿报纸不但一人玩而且还可以两人或多人一起玩,并观察他们一起玩的方 法,对合作愉悦的孩子给予奖励。

3 .时刻提醒幼儿要保持一定的距离,并注意安全。

注*在这一环节中,为了达成目标,启发幼儿由易到难,尝试着探索报纸的玩法。对玩法独特的幼儿及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿去思考,去探索;并让他们在集体面前展示自己及自己与同伴之间的玩法。

四.集体游戏

1.吸纸跑

请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前,听信号后快速跑到终点线,以速度快,报纸没掉下来的为胜。

2.走平衡

请幼儿把报纸放在自己的头上,胳膊伸平,沿直线走,走到尽头再原路返回,报纸没从头上掉下来的胜。

注*这一坏节里一个游戏一个游戏的玩。先让幼儿自己根据游戏的玩法与规则试着去玩然后集体比赛玩(可分两组为红组和蓝组)这两个游戏是要求幼儿在尽情玩报纸时要学会遵守规则。在游戏中,幼儿跑跑跳跳基本发展了幼儿的走,跑的能力。通过游戏的比赛,体验游戏的乐趣及与他人合作的快乐,并获得“报纸真好玩”的感受。

五.活动结束

师:“孩子们,今天你们与纸宝宝们玩的高兴吗?"

幼:“高兴”

师:“今天我们把废旧报纸变成了这么多有用好玩的游戏,你们真是了不起,回到家看看有没有别的废旧物品,和爸爸妈妈一起研究,把他们变成有用的东西,把你们的新发现和新玩法带到幼儿园与小朋友,老师一起分享,好吗?”

篇4:报纸真好玩的活动反思

这个活动的目的在于发挥孩子的想象,让孩子利用报纸玩各种创意游戏,在游戏的过程中感受快乐,提高与他人合作的能力。

教学的重点在于尝试用报纸玩各类游戏,而教学的难点是训练孩子和他人合作的能力。根据我对教材教育价值的挖掘以及对中班孩子年龄特点的分析,我就设计了这样的一个教学活动,活动中预设的.游戏有三个:第一个是贴身快速跑,让孩子感受风力的神奇;第二个是两人合作运纸球,考验与同伴合作的能力,第三个是五人合作站报纸,不仅考验了孩子们的合作能力,同时也对孩子的思维提出了挑战。

我相信这三个游戏会是孩子非常感兴趣的游戏,既有合作又有挑战,正是符合孩子年龄特点的游戏,但是在实际的教学过程中还是出现一些状况。

第一个游戏孩子们都能一个人很好地完成,到了第二个游戏的时候,因为孩子以往有与同伴合作的经验,所以完成得也还不错,只是个别孩子的配合出现了一些问题,所以纸球没办法运到指定地点。第三个游戏就出现了状况,我的设想是让孩子自己尝试,在尝试中找到五人合作的办法,但是在孩子的活动中,我发现对于孩子启示总是那么力不从心。

第一次尝试的时候绝大多数的孩子只是很随意地相互拥抱,然后站力不稳而倒掉,发现孩子的兴趣并未真正在寻求能站得住的办法上,倒是对站好倒掉比较乐此不疲,终于发现有一个女孩子将自己的一只脚放在另外一只脚背上,我赶紧就这个现象鼓励了这个孩子的想法,并启发其他孩子思考其他的办法,接着第二次的尝试就开始了,然而并未出现我所希望达到的效果,孩子的表现似乎并没有什么进展,只是个别孩子有了一些自己的想法,对于大部分的孩子而言还是重复着第一次尝试中的动作。第三次的时候我直接给予了示范,用正面示范的方法启发孩子的思维,这下孩子们也终于能够稳稳地五个人站在一张小小的报纸上了。

出现了这样的状况以后,我对这个现象进行了分析:

1.孩子缺少了团队合作的经验和能力,以往的合作更多的只是两个人之间的合作,彼此之间不需要太多的协商和讨论,然而五个人的合作需要有共同的智慧,需要有一个领头人的协调,但是孩子缺少这样的经验,所以我一放手让孩子们尝试,便出现了每个人自管自的局面,也就根本站力不稳。

2.这个游戏的确考验孩子的能力比较多,除了合作,还有孩子的思维,如果我能在这个游戏的之前铺一些台阶,比如先让两个孩子合作站在一张小小的报纸上,再三个,再四个,循序渐进地过渡到五个人,也许孩子有了之前的一些铺垫,思维可以得到拓展,能够更好到完成这个游戏。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:之前的两个游戏都不需要有太大的变动,第三个游戏设置成几个小环节,从人数少的合作站立到人数多的合作站立,边练习边让孩子积累合作的经验,活动的效果会更好一些。

篇5:幼儿中班-健康:《报纸真好玩》

1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。

2、学习与他人配合游戏。活动准备:

1、每人三张报纸。

2、音乐《水族馆》、《进行曲》、《和纸玩游戏》 活动过程:

一、热身运动

1、引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”吧报纸变成魔术棒。

2、在音乐进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)

二、探索报纸的玩法:

1、引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的玩法?

(1)观察幼儿个人的玩法。

(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给与鼓励。

(3)随时注意幼儿的运动情况,实时调节运动前度和练习密度。

(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。

2、鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。

三、游戏:南极冰块

1、介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由的在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会又出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

2、教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班老师扮演大鲨鱼,报纸就是冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,逃避大鲨鱼的追捕。

第一次游戏,每张报纸上站一只企鹅,第二次游戏拿走一半数量的报纸,这是每张报纸上要站两只企鹅,第三次游戏时,在拿走一半数量的报纸,这是每张报纸上要站四只企鹅。

3、当报纸上的人越多时,教师要提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家互相照顾,相互合作才能保证安全。

四、放松活动

幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》,再放松的音乐中,幼儿可以利用报纸轻松游戏,如:撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。

延伸活动

1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。

篇6:中班报纸真好玩说课稿

尊敬的评委老师你们好:我是20号考生,我今天的说课题目是《报纸真好玩》接下来我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来展开我的说课活动。一.说教材

《报纸真好玩》这节活动选自中班上学期“纸的作用大”这一主题。中班幼儿能探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,本节活动让孩子探索报纸的有趣,体验制作的乐趣,同时培养孩子的想象能力和动手操作能力。以上使我对本次教学活动的分析,也是本次活动的设计意图。寄予以上活动分析我从不同方面制定了了本次活动的教学目标: ①情感目标:体验制作的乐趣

②能力目标:培养幼儿的想象力和操作能力

③知识目标:通过撕一撕、折一折、剪一剪来制作报纸,发展小肌肉部分。

根据以上目标分析,我确定的重点是让幼儿体验报纸制作的乐趣,难点是通过撕一撕、折一折、剪一剪来制作报纸,发展小肌肉部分。为了更好地完成本次教学活动我做了如下活动准备:报纸若干,剪刀,胶棒等活动材料。二.说教法

在活动过程中为了培养孩子的主动性、创造性,我运用了间接地教法,让幼儿获取直接经验。我才用了儿歌演示法、动手操作法、作品展示法。儿歌演示法:儿歌浅显易懂,朗朗上口,幼儿易于理解,更直接的激发幼儿对报纸制作的兴趣。

动手操作法:幼儿把讨论的结果,用自己喜欢的方式来进行操作,培养幼儿的想象力,同时发展幼儿小肌肉部分。

作品展示法:幼儿把自己的作品与同伴交流分享,体验制作的乐趣和制作的成就感。三.说学法

本次活动我始终以幼儿为主体,引导幼儿自主操作,幼儿采用了 欣赏法、操作练习法、谈话讨论法等学习方法。四说教学过程

本次流程包括以下几个部分1.导入2.基本部分3.结束4.延伸 1.儿歌导入,引起兴趣

教师演示儿歌:报纸报纸卷卷卷,卷成一个望远镜,看看你呀,看看他,报纸报纸真好玩。报纸报纸折折折,折成一架小飞机,飞给你呀,飞给他,报纸报纸真好玩。在这一环节我运用儿歌演示法,通过老师对儿歌的演示,激发幼儿对制作报纸的兴趣;感受报纸的好玩和有趣。2.①师幼讨论,报纸还有那些玩法

教师引导幼儿相互讨论,报纸还有那些玩法,怎样来制作才能更好玩,体验师幼同伴讨论的乐趣,培养幼儿之间相互交往的能力,在这一环节我通过运用讨论法让幼儿来感知报纸的制作方法,来完成我的能力目标1培养孩子的想象力。

②幼儿制作,教师巡回指导

教师为幼儿分发报纸和制作材料,幼儿根据自己讨论的结果自由制作。同时教师要根据本班幼儿的年龄特点、实际水平因材施教,注重个体差异,使每个幼儿都能获得成功,有满足感。这一环节我运用了动手操作法来实现我的知识目标,通过撕一撕、折一折、剪一剪来制作报纸,发展小肌肉部分 ③作品展示,分享快乐

幼儿把自己制作的报纸,进行展览,大胆讲述自己的制作过程和想法;体验制作的自豪感,同时培养幼儿的思维能力和语言表达能力。(如:我用报纸做了一个独木桥,让小朋友过独木桥去公园玩,我用报纸做了一个球,小朋友们可以来踢球的游戏等等)三.布置场地,幼儿游戏

教师为幼儿提供游戏场地,幼儿与同伴自由分享游戏的快乐,体验制作的乐趣。

四.亲子互动,增强感情

幼儿回家给爸爸妈妈一猜谜语的形式提出报纸,为爸爸妈妈讲述报纸的制作方法玩法,同时与爸爸妈妈一起玩幼儿用书上的游戏。

篇7:幼儿园玩报纸教学反思

1.教师即不是幼儿游戏的主宰者,也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时,我的主要任务是观察,当孩子遇到困难玩不下去的时候,当孩子出现纠纷与行为问题时;当游戏无法深入时;当幼儿发生创造性的行为时,我及时给予鼓励。

2.能力弱的孩子总是失败,会使其产生畏惧情绪和自卑感,最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子,我一方面要对他进行个别指导,帮助他掌握一定的技能,使他对自己的表现有信心,另外请能力强的孩子与他共同游戏,让他也体验游戏的成功。

3.如果重新上这节课,我会搜集更多的活动设计内容来进行,觉得本节课设计的活动有些单一了,如果玩法要是再多样化一些,活动会开展的更好。

篇8:报纸真好玩教学反思

活动目标:

1、在游戏中积极思考,探索相同面积条件下,剪出最长纸条的方法。

2、在操作活动中,幼儿体验探索、发现并获得成功的乐趣。

3、培养幼儿在解决问题的过程中主动交流,借鉴他人经验。

活动准备:

经验准备:日常生活中,幼儿对报纸有一定了解。

物质准备:

1、废旧报纸、剪刀若干;

2、废纸筐每组一个;

3、望远镜图片。

活动重点:

探索相同面积条件下,剪出最长纸条的方法。

活动难点:

通过比较,发现剪得粗细与纸条长短的关系。

活动过程:

一、出示报纸,围绕报纸进行谈话。

1.提问:你平时见过谁很喜欢看报纸?

生活周围有许多人看报纸,你看见过老师看报纸吗?

你们喜欢看报纸吗?

2.生活中的人大多数都喜欢看报纸,为什么那么多人喜欢看报纸呢?

报纸除了这些还有什么?

3.这张过期的报纸还可以有什么用处呢?

你看见我们生活周围的人把过期的报纸拿来有什么用呢?

报纸还有许多的用处,小孩最喜欢玩,可以怎么玩报纸?

(大班幼儿在生活中对报纸已有了一定的接触,通过提问,鼓励幼儿从已有的生活经验中进行提炼,逐步激发幼儿对玩报纸的兴趣。)

二、幼儿尝试报纸游戏。

1.把报纸变成长长的单筒望远镜。

幼儿尝试。

教师引导幼儿做出一个自己认为是最长的单筒望远镜。

(通过游戏,能使幼儿感受到报纸的可变性,进一步增强幼儿的兴趣。)

2.用报纸剪一根纸条,越长越好。

①幼儿初次操作,并对剪的纸条长短进行比较。

引导幼儿发现长边加短边连起来不断的剪,就可以得到长长的纸条。

②幼儿再次操作,对同样剪完一张报纸的`纸条进行比较,发现纸条粗细与最后的长短有关系。

(以直观的比较使幼儿清楚地感受到相同面积条件下纸条粗细与长短的关系。)

3.能不能让这张报纸的长边和长边连起来,如果让这张报纸的长边和长边连起来会不会比长边和短边连起来更长?

引导幼儿活动后继续尝试。

(大班幼儿喜欢挑战,在不断的挑战中更能激发幼儿思考、尝试的热情。)

三、团纸游戏

引导幼儿把桌上这些过期剪完的纸团起来,进行户外游戏。

篇9:玩具真好玩——教学反思

在“我的幼儿园”这一主题活动开展中,孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具,有的是爸爸妈妈买的,有的是亲戚在新年里送的,甭提有多喜欢了。一开始,孩子们只是自由地玩自己的玩具,慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具,但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。针对这一情况,结合我班的子课题“科学教育生活化”,设计了小班科学活动:《玩具真好玩》,活动中通过探索玩具的不同玩法,来引导他们在“玩中学”,在“玩中求发展”,就如《纲要》中所说:“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇,体验和领悟到科学就在自己身边,保持永久强烈的好奇心和求知欲。

结合本班的年龄特点,我为本次活动制定二条目标:

1、尝试探索不同玩具的玩法,在探索玩具玩法的过程中,感受和体验玩具带来的乐趣。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

本次活动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上,从生活中发掘题材,重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中,孩子们兴趣浓厚,参与性强,回顾整个活动过程,作一下反思:

一、有效的环节设计

1.以“做中学”的先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神,它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中,我以按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程,改变了以往幼儿盲目动手、教师过多限制的局面。

2.遵循小班幼儿的年龄特点。首先,以玩“玩具”激趣。玩具是幼儿喜欢的物品,有效的吸引了孩子们的注意力,激发了幼儿的探索兴趣和欲望,起到了引发幼儿思维的目的。其次,提供适宜的材料,让幼儿人人动手。根据班级孩子的生活经验,在活动设计中,我先让幼儿先玩自己的玩具,并提出要求“怎样让玩具动起来?”为其形成科学的思维方式打基础。从活动实录中,我们可以看到孩子们愉快地情绪,较好的完成活动目标,说明本次活动的设计思路是可取的。

二、有效的师幼互动

在大力推行新课改的今天,不仅要教得好,更重要的是要促进幼儿学会学习,给幼儿充分参与探究和有效学习的机会。结合本次活动,我在以下几个环节上作了一些思考,起到了一定的效果。

1.源于生活、用于生活:本次活动幼儿使用的材料:电动的、手动的玩具都是由孩子和家长一起收集的,一改以往由老师提供材料,幼儿实验操作的现象。在最后的延伸活动中,通过与更多的朋友交换玩具,来比较有什么不同的玩法,可以将探究发现活动不断的拓展。

2.探究的环节:活动中的探究活动是让孩子在动手前先动脑,有助于激活他们的思维,使探究活动有明确的指向和目的。在探究时,我首先给幼儿提出了要求:怎样让玩具动起来呢?让孩子带着问题去操作、实验,并让他们自己在操作中寻找答案,以往我们总是认为,小班的孩子因为年龄小,经验少,语言表达能力差,所以开展探究活动会比较困难,但这样的活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的对象,又遵循他们探究事物的特点,同样能在小班很好地开展科学活动。

三、存在的问题:

1、在活动之前,对孩子的玩具没有进行认真的筛选,有的幼儿的电动玩具因为没有电池,不能动起来了,使得幼儿在操作活动活动中不能讲玩具玩起来,扰乱了课堂秩序。

2、本活动最大的一个失误,就是在活动中,教师的角色定位错误。新《大纲》科学领域的内容与要求中有这样的表述:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力……”等,突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用。幼儿学科要从传统的接受式学习转变为探究式学习,教师的职能也应从科学知识的讲解员转变为科学探究活动的引导者。在本活动中,大部分的时间上,由于我怕气氛过于活跃自己控制不了场面,而限制了幼儿自由探索的时间,自己说的累,小朋友又玩的不尽兴。特别在给玩具分类时,本来应让幼儿充分感知到电动玩具和手动玩具的不同,然后再分类,而我怕小班幼儿自己不懂得去发现,进而来分类,也是自己讲的多,让本次活动黯然失色。通过在本次的科学探索活动,我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现,放手让幼儿玩,而不是怕这怕那,畏手畏脚,让教师成为了活动的正确引导者,让幼儿真正成为活动的主人。附教案:

一:幼儿介绍自己带来的玩具,并自由玩玩具。

1、这几天,宝宝都带来了许多自己喜欢的玩具。现在,谁愿意告诉大家你的玩具是什么?它是怎么玩的?(要求幼儿用完整的语言回答)

2、幼儿介绍

3、师:哦,玩具真多呀!想不想玩呀!请你自己去玩一玩自己的玩具吧!

4、幼儿自由玩玩具:要让玩具动起来哦!

5、幼儿交流:刚才你是怎么玩玩具的?怎样让玩具动起来的? 请个别幼儿演示玩法。先请手拿电动玩具的演示,(1)启发引导:怎样才可以让玩具动起来呢?里面装了什么宝贝,它才会动起来呢?

(2)老师帮其中一个玩具的电池取出来,看看究竟玩具还可不可以动起来呢?接着再把电池装上,打开开关,看看玩具是否能动起来

(3)老师引导幼儿一同小结:这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具

(4)请手里拿电动玩具的小朋友拿着玩具站在电动标志图的一边来。再请手动玩具的:

你的玩具是怎么玩的呢?请你玩给小朋友看看,(几名幼儿演示并讲述)原来,他的玩具是用手去推玩具,玩具才动起来,你的呢? 这种玩具又叫什么玩具呢?(手动玩具)

请手里拿手动玩具的小朋友拿着玩具站在手动标志图的一边来。小结:原来,我们的玩具有的是电动的、有的是手动的。

二、引导幼儿探索不同玩具的玩法。

师:我们小朋友都玩了自己的玩具,你想不想去玩其他小朋友的玩具呢?玩的时候要让玩具动起来的哦!幼儿交换玩玩具。

幼儿交流:你玩了谁的玩具?怎样玩的?和你自己的玩具玩法一样吗? 小结:小朋友们真聪明,别人的玩具也能玩得很好。

三、活动延伸。

篇10:报纸真好玩教学反思

活动设计背景

报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一,本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象,通过幼儿自由的尝试,体验报纸的各种玩法,同时也让幼儿体会到:只要肯懂脑筋,日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料,而且还能一物多用。

活动目标

1、巩固幼儿正确的跑步姿势,训练跑步的速度。

2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来。

3、让幼儿体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点: 巩固幼儿正确的跑步姿势,训练跑步的速度

难点: 启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来

活动准备

师幼每人各准备旧报纸一张

活动过程

(一)开始部分:

幼儿手拿卷好的报纸入场,在音乐声中做器械操,也就是本节体育活动的准备活动,同时器械就是报纸,对幼儿比较新鲜,引起幼儿兴趣。

(二)基本部分:

1、师设置悬念出示问题:报纸不仅可以做器械,它还可以变魔术,不用任何东西帮忙,它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来,不信你们试试看。[快思老师.教案网出处](在此给足幼儿时间,让其充分发挥自己的想象力,不断的尝试,以此完成目标2的教学,如果实在不能“贴”在胸口的孩子,老师给与适当的引导。)

2、师示范跑步的正确姿势,师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈,让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。

3、游戏比赛:胸口贴报纸接力赛。规则:报纸要贴在胸口上,不能用手帮忙,不能掉地上。游戏重复进行。

(三)结束部分:

师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动,动静结合,让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,教师对活动进行小结,活动结束。

教学反思

本节活动幼儿通过自己的不断尝试,最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来,让幼儿体会到了创新的乐趣;同时也让幼儿在跑步技能上得到了一定的提高,整个活动幼儿兴趣浓厚,积极性高,真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好!

篇11:报纸真好玩教学反思

活动目标:

1、练习抛、跳、跑等基本动作,促进手、腿等大肌肉动作的发展。

2、能积极参加游戏,体验愉快的情绪。

3、发展幼儿的动手能力。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备:

人手一份报纸

活动过程:

一、热身运动。

坐在报纸上跟着教师做各种动作:长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两脚交叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作

儿歌:“两脚长长的,变成宽宽的,钻过小山洞,变成蝴蝶飞呀飞”

二、练习跳的动作

1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下

2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”

3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”

三、自由探索

1、幼儿自主玩报纸,教师适时引导。

2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的?

3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑

四、报纸游戏:《看谁跑得快》

将报纸贴在胸前,向前奔跑,不让报纸掉落,奔跑时小手不能用手拿报纸,看谁跑得最快!

1、教师示范并重点说明双手离开报纸2、3-5个幼儿示范后,请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则: “雷声”、“雨声”时,引导孩子们把报纸当作伞,集中到老师身边,蹲下来“躲雨”

五、游戏:比一比谁的报纸扔的远,抛得高

“太阳公公又出来了,我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会,怎么办?-----往上抛

1、幼儿自由将报纸往上抛,教师适时引导:将报纸揉成团可以抛的越高

2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)

六、放松运动

你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑,没扔进的做伤心样唔呜呜呜

教学反思:

1.教师即不是幼儿游戏的主宰者,也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时,我的主要任务是观察,当孩子遇到困难玩不下去的时候,当孩子出现纠纷与行为问题时;当游戏无法深入时;当幼儿发生创造性的行为时,我及时给予鼓励。

2.能力弱的孩子总是失败,会使其产生畏惧情绪和自卑感,最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子,我一方面要对他进行个别指导,帮助他掌握一定的技能,使他对自己的表现有信心,另外请能力强的孩子与他共同游戏,让他也体验游戏的成功。

3.如果重新上这节课,我会搜集更多的活动设计内容来进行,觉得本节课设计的活动有些单一了,如果玩法要是再多样化一些,活动会开展的更好。

篇12:报纸真好玩教学反思

教学目标:

1、自由结伴玩报纸,体验集体活动与创造的快乐。

2、探索各种玩法,掌握跳、钻、爬等技能,发展动作的灵活性和协调性。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备:

废弃报纸制作的作品、旧报纸若干张,录音机、音乐磁带。

教学过程:

1、准备

老师带领幼儿,随音乐做准备活动。

2、讨论

(1)参观用废旧报纸制作的物品。

(2)怎样玩报纸?注意事项。

(3)自由探索玩法:可一人玩,也可几人合玩,探索多种玩法。

(4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远等等。

3、结伴玩

展示不同玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

(1)轻轻落地跳

请能力强的幼儿示范,用单脚或双脚在报纸上跳,不把报纸弄破,幼儿自主练习,教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

(2)跳远

将大报纸对半折后平铺在地,请练得好的幼儿示范,可随意调节距离,幼儿分散练习,教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

(3)钻“山洞”

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

(4)爬行

幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上,请一名幼儿示范,比膝跪在报纸上向前爬行,小心不能弄破报纸。

4、游戏结束

在优美的音乐声中,幼儿自编报纸舞愉快结束活动,回教室休息。

教学反思:

活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线,充分发挥幼儿的想象能力和创造力,幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃,大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏,但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

不足之处:

准备的报纸量有点少,导致有的小朋友把报纸弄坏了,就没有足够的报纸供他们玩耍,这需在以后的活动中多加注意。

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