大班体育《玩报纸》

大班体育《玩报纸》（共12篇）

篇1：大班体育《玩报纸》

大班体育《玩报纸》

大班体育《玩报纸》

设计背景：“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的，随处可见。平时我们也用旧报纸来画画、折纸、做纸球等，只是停留在一些简单的用途上。其实报纸有着许多的不同玩法。探索报纸的玩法就成了这堂课的实质内容了。报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。

教学重点：

本次活动的重点是巩固和提高已掌握的动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。

一、活动目标：

1、能开动脑筋，尝试报纸的多种玩法。

2、提高走、跑、传、投、钻等动作的质量，体验和同伴游戏的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿人手一张报纸。

2、音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

（一）开始部分

1、幼儿入场，和老师们打招呼。

2、幼儿站成圆圈，在音乐声中大家一起做热身操《健康操》。

（二）基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：报纸可以怎么玩？让幼儿试一试。

让幼儿先说一说，再让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。

选择一些有特点的玩法，让个别幼儿来教，幼儿集体试一试。如:头顶报纸快速走、胸贴报纸快跑、做成纸球投掷等。

3、小结，组织幼儿参加集体游戏。如：小鱼游、纸球投掷入篓、报纸传递等有趣的游戏。

（三）结束部分：

1、教师带领幼儿集中到圆圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

2、幼儿坐下：师：太阳很大，我们用报纸折个太阳帽吧！幼儿一起折，戴好帽子回教室休息。边走边和其他老师说再见。（老师们再见）。

《体育玩报纸》教学反思：

本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

原本一张旧报纸就没什么吸引力，但是要来玩它居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师就要恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。

整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和练习法。整个活动我选择在户外进行，在音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

篇2：大班体育《玩报纸》

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班体育教案：《巧玩报纸》，欢迎大家分享。

大班体育教案：《巧玩报纸》1

教学目标：

1、自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2、探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

废弃报纸制作的作品、旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

教学过程：

1、准备

老师带领幼儿，随音乐做准备活动。

2、讨论

(1)参观用废旧报纸制作的物品。

(2)怎样玩报纸?注意事项。

(3)自由探索玩法：可一人玩，也可几人合玩，探索多种玩法。

(4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远等等。

3、结伴玩

展示不同玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

(1)轻轻落地跳

请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

(2)跳远

将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

(3)钻“山洞”

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的`游戏。

(4)爬行

幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。

4、游戏结束

在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束活动，回教室休息。

教学反思：

活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

不足之处：

准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

大班体育教案：《巧玩报纸》2

一、活动目标

1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

二、环境与材料创设

1、材料准备

（1）收集、利用废旧报纸制作的物品。

（2）旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

三、活动过程

1、热身运动

（1）幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

2、尝试活动

（1）参观用废旧报纸制作的物品展。

（2）讨论怎样玩报纸？需要注意什么问题？

（3）自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

（4）鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

3、结伴玩

幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

（1）练习轻轻落地跳

请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

（2）练习跳远

将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

（3）练习钻“山洞”

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

（4）练习爬行

指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

4、集体游戏：横躺滚比赛

（1）方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

（2）幼儿练习横躺滚动的动作。

（3）幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

（4）在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

5、游戏结束

在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

大班体育教案：《巧玩报纸》3

【活动目标】

1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

1、收集、利用废旧报纸制作的物品。

2、旧报纸若干张。

【活动过程】

1、热身运动。

幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

2、尝试活动。

(1)参观用废旧报纸制作的物品展。

(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

3、结伴玩。

(两个人站在报纸上，纸不断缩小对折)幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

(1)练习轻轻落地跳

请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

(2)练习跳远

将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

①孩子们把纸摆成小河，跟着老师一起来学习跨过小河。教师讲解动作

要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”

②幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

4、练习钻“山洞”。

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

【活动反思】

活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

不足之处：

篇3：大班科学玩教具:欢乐投球

一、玩具制作

1.准 备材料 :厚木板 、pvc 管 、铁 皮管 、三合板 、牛奶箱 、呼啦圈 、纸 盘、网纱、各色布、鱼珠胶、即时贴。

2.制作方法:

a.将PVC管截成60cm和12cm两段 ,长管刻出高度不同的四个槽,下端一侧完全开口,另一侧半开口。截取大小合适的三合板供插入槽中。

b.短管两侧均半开口并凿出螺丝插口。

c.将底部木板打出直径为5cm的两个圆孔 ,把两段PVC管插入圆孔中。(将长pvc管嵌入木板的空心部分填满橡皮泥,柔软的橡皮泥会将落下的重物嵌住,可有效消除安全隐患并且方便取出。 )组装上带勺的杆,做出投球机主体。适当装饰投球机。

d.用车床做出重量不同的4块圆柱形铁块 (直径为3.5cm,高分别为1cm、2cm、3cm、4cm)当作下落重物,并用即时贴包好。

e.另外做出如图所示的纸箱、网框等,用来接球。

二、玩具玩法

1.单人玩法。

先将木板插在管壁上的槽中 (四个高度不同的槽可供调节高度),确定铁块下落的高度, 然后将铁块放在木板上, 最后抽出木板使铁块下落砸中杠杆,将球投出。

a.单个目标箱玩法 :幼儿按照以上方法发球, 尝试将小球投入单个目标箱中。

b. 多个目标箱玩法 : 幼儿按照以上方法发球, 尝试将小球投入大小不一、高低不同的多个目标箱中。

2.多人玩法。

a. 一名幼儿发球 , 其他幼儿用悬挂箱、网篮等抢接球,接到者胜出。

b. 一名幼儿发球 , 其他幼儿用羽毛球拍击球,击中者胜出。

3.竞赛玩法

提供3—4台投球机,供多名幼儿分组游戏。

a.看谁投得远:多名幼儿同时发球,小球投出距离最远者胜出。

b.看谁投得准:多名幼儿同时发球,尝试将小球投入目标箱中,投中者胜出。

c.投球积分:多名幼儿同时发球,尝试将小球投入不同分值的积分盘里 ,得分高者胜出。

篇4：旧报纸有多好玩？

沉溺于电脑游戏的你、追求昂贵玩具的你、总喜欢一个人安静玩的你，真应该好好看一下下面的内容。

呵呵，相信我，和小伙伴们一起玩的日子，才是童年最美好的时光……

脖子的角力

道具：几张旧报纸

游戏的玩法：

1选一个裁判。

2摊开一张旧报纸，挖两个头刚好能穿过的洞。(不要用剪刀，最好直接用手撕。)

3抽签决定比赛的双方选手。

4对战双方把报纸套在脖子上，相对而立。

5等裁判发出“预备，开始!”的口令后，两人相互往后拉或往前推(对方向后推，你就往前推)，争取弄破对方套着的那部分报纸，保住自己的纸不破。

6谁的那部分报纸先从自己的脖子上脱落出来，谁就算输了。

一点儿建议：被拉拽的一方，为了不使自己这边的报纸破掉，有时也可能会在整个房间里到处转圈，所以最好预先规定好活动范围。

企鹅漫步

企鹅其实是一种动作很敏捷的鸟，但不知为什么，人类一模仿它的动作，就显得又笨拙又可爱。

道具：旧报纸数张

橡皮筋或透明胶

游戏的玩法1：

1把一张旧报纸对折后卷成筒状，两端用橡皮筋或透明胶条固定。

2猜拳或抽签选出当“企鹅”的人。

3两腿分开与肩同宽，在脚背上放上报纸卷儿，这样就变成了“企鹅人”。

4大家喊：“企鹅漫步!企鹅漫步!”

“企鹅人”摇摇晃晃地在房间内漫步，注意不能让报纸卷从脚背上掉下来。

一点儿建议：

走路时脚后跟不动，看起来很像企鹅，如果穿拖鞋走路，看起来就更像企鹅了，不过这可能会有点儿难。

游戏的玩法2：

1选出裁判一人。

2参赛人都“变身”为“企鹅人”(和玩法1相同)。

3定好起跑线和折返点。每次两只“企鹅”并排站在起跑线上。

4裁判发出：“预备，开始!”的口令后，“企鹅”们开始赛跑，到了折返点后返回。

5如果中途报纸卷儿掉了，就马上在原地捡回重新放回脚背，继续进行比赛。

6用淘汰赛的方法，选出最优秀的“企鹅”。

一点儿建议：

比速度的时候可能有人会摔倒，所以最好在铺了地毯的房间里玩这个游戏，而且要把周围妨碍游戏的东西挪开，腾出一片空间后再开始比赛。

纸啊纸，请你救救我

这是用一张报纸运球的趣味赛跑游戏。有人会说，太不靠谱了吧?报纸也不结实，怎么玩呀?嘿嘿，玩的时候自己来试试看吧，保你开心、笑翻，玩了还想玩!

道具：一叠旧报纸

排球两个(别的球也可以，但因为足球或篮球会比较重，难度会更高，可以考虑用两张报纸叠成双层来运送)

游戏的玩法：

1选出裁判一人。

2同学们平均分成两队。这个游戏人越多玩起来越有趣。

3在离起跑线20米远的地方划出折返点。

4各队先选4人为一组，在地上铺开报纸，弯腰蹲在起跑线上，做好准备。

5裁判在各组的报纸正中间放上排球。

6裁判发出“预备，开始!”的口令后，选手们各自抓住报纸的四个角站起来，跑到折返点后再返回来，然后把报纸递给下面的四名选手。

篇5：大班体育 玩报纸 说课稿及教案

一、说教材

“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

二、说目标

本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，多余动作逐渐消失。但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。从5---6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费“心”去想怎样跑的平稳、协调了。

此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。

目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用一张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需要教师的引导。原本一张旧报纸就设计什么吸引力，但是要来玩纸居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师若能恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。

目标三是一个关于“跑”的游戏，目的在于巩固“跑”的姿势。三个目标环环紧扣。

三、说过程

开始部分，幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。

基础部分 启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸巾在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会，也是完成目标1、2的关键。最后的游戏是练习幼儿“跑”的姿势、速度。大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。

结束部分 教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。

四、说教法

整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

大班体育活动：玩报纸

一、活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

三、活动过程

（一）、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《冲过封锁线》。

发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。

（三）、结束部分

篇6：大班体育《玩报纸》

活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

(一)、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

(二)、基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《冲过封锁线》。

发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。

(三)、结束部分教师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。

教学反思

活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

不足之处

准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

篇7：幼儿园大班体育报纸真好玩说课稿

活动目标：

1.自由探索报纸的玩法，让幼儿的创造思维能力和探索欲望得到发展。

2.发展幼儿走，跑的能力，提高动作的灵活性。

3.体验游戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。

活动内容：引导幼儿利用日常生活经验探索报纸的多种玩法并创造想象出各种不同的关于报纸的玩法，并在游戏体验与同伴合作的快乐。

具体内容如下：

1.通过魔术把报纸变成指挥棒做熱身操，感受报纸带来的乐趣。

2.自由探索报纸的玩法。

3.参加集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.材料的准备：魔术袋，废旧报纸若张，音乐两段(轻音乐，《郊游》)

2.幼儿知识经验的准备：了解各种各样不同的纸的不同的作用。根据发展需要编排韵律操。

3.教师的准备：了解幼兒前阶段的学习现状，对教材做出分析，并知道如何突破重难点。

活动课程实录：根据本次活动目标，我设计了以下几个环节，主要流程为：

导入活动-----交流报纸的玩法-----自由探索报纸的玩法-----集体游戏-----活动结束

一.导入活动

1.教师出示魔术袋，变出报纸。

师：“孩子们，今天老师给你们请来了一位神奇的朋友，你们看!”

幼：“魔术袋”

师：“它的本领可高了，老师只要一念咒语你们看变成什么了?”

幼：“报纸”

2.把报纸变成指挥棒，在音乐的伴奏下做热身操(兒歌如附錄)

注_此环节，在轻松欢快的音乐下，把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物，激发了幼儿的参与兴趣，为下一各探索环节提供了铺垫。

二。交流报纸的玩法

师：“孩子们，刚才你们把报纸变成了指挥棒，玩的高兴吗?”

幼：“高兴”

师：“那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩?”

幼：自由回答

(报纸可以折飞机，叠青蛙，做衣服当模特......)

教师把幼儿说的玩法做小结：

师：“报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，折飞机，放头上走......等，你们真聪明，想了这么多玩的好办法，现在我们就来比一比，谁和报纸宝宝玩的最开心?”

幼：“好”

注_本环节幼儿根据所学的“不同的纸有着不同的作用”的经验，想了许多的玩法。教师及时给举手回答问题的幼儿给了肯定和奖励，这样幼儿参与思考的积极性也提高，个个踊跃举手发言，将自己的想法说出来。孩子们在老师的肯定和奖励下变的想说，敢说和愿动脑筋。

三.自由探索报纸的玩法

1.观察一个人的玩法并鼓励玩的好的幼儿示范自己的玩法

2.引导幼儿报纸不但一人玩而且还可以两人或多人一起玩，并观察他们一起玩的方法，对合作愉悦的孩子给予奖励。

3.时刻提醒幼儿要保持一定的距离，并注意安全。

注_在这一环节中，为了达成目标，启发幼儿由易到难，尝试着探索报纸的玩法。对玩法独特的幼儿及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿去思考，去探索;并让他们在集体面前展示自己及自己与同伴之间的玩法。

四.集体游戏

1.吸纸跑

请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听信号后快速跑到终点线，以速度快，报纸没掉下来的为胜。

2.走平衡

请幼儿把报纸放在自己的头上，胳膊伸平，沿直线走，走到尽头再原路返回，报纸没从头上掉下来的胜。

注_这一坏节里一个游戏一个游戏的玩。先让幼儿自己根据游戏的玩法与规则试着去玩然后集体比赛玩(可分两组为红组和蓝组)这两个游戏是要求幼儿在尽情玩报纸时要学会遵守规则。在游戏中，幼儿跑跑跳跳基本发展了幼儿的走，跑的能力。通过游戏的比赛，体验游戏的乐趣及与他人合作的快乐，并获得“报纸真好玩”的感受。

五.活动结束

师：“孩子们，今天你们与纸宝宝们玩的高兴吗?"

幼：“高兴”

师：“今天我们把废旧报纸变成了这么多有用好玩的游戏，你们真是了不起，回到家看看有没有别的废旧物品，和爸爸妈妈一起研究，把他们变成有用的东西，把你们的新发现和新玩法带到幼儿园与小朋友，老师一起分享，好吗?”

幼：“好”

区角活动：观察日期：-12-24，10时班级：中二班区角：手工区

操作材料内容或材料名称：

各种各样的废旧卡纸，报纸幼儿剪刀胶水双面胶等

当时情景，反思与评析：

萧然用一张报纸折东西，当她折的差不多时，俞欣彤说“萧然，你真厉害，折的飞机这么漂亮。”她听到这句话一脸无奈的说：“这不是飞机，它是小鸟。難道不像小鳥嗎?嗯，嗯...”边说边起身把纸想扔掉。这时，我发现他把“飞机”两边折的纸已撕开当鸟的翅膀。我急忙把前两天小朋友折的飞机拿过来放在背后说“宝贝，你折的小鸟很好看，翅膀都张开准备飞?是不是把前两天老师教折的飞机改造了...?你真聪明，欣彤你帮老师把它改成飞机好吗?過會你們在折幾個送給老師...”一边高兴的折着，我一边夸奖着她們，别提多高兴了...

篇8：大班数学活动:一起来玩跷跷板

在进行“动物王国”主题活动中, 我们发现幼儿由于前期经验的缺失, 常常会错误地认为“大的物体重, 小的物体轻”。为帮助幼儿形成正确的经验, 我以跷跷板为切入点, 设计了集体教学活动, 并与区域活动有机融合, 引导幼儿通过操作记录来分析比较、推理判断物体间的轻重关系。尝试在游戏情境中, 引领幼儿积极地探索, 快乐地学习, 自主地成长。

活动目标

1.在游戏情境中尝试操作并用计数形式来比较物体的轻重。

2.运用记录表分析推理和判断物体间的轻重关系。

3.培养合作意识、分析观察能力, 体验参与活动的乐趣。

活动准备

知识经验准备:幼儿事先玩过跷跷板游戏。

物质材料准备:亲子制作“简易天平跷跷板”, 师幼共同收集各种材质的小动物玩具和小动物玩具的图片。

教师示范用材料:三个小动物 (跳跳虎、小老虎和小狗) 、示范用记录表一张 (附后) 、跷跷板示范图 (同幼儿操作卡, 附后) 、简易天平一架、展示板。

幼儿操作用材料:每3人一组, 每组一架亲子制作的简易天平和一张记录表, 每组一个篓子 (里面有三个动物玩具, 每组都不一样) , 自选跷跷板操作卡人手一张 (图片可插入相应地方, 方便幼儿改错) , 幼儿绘画的小动物图片若干, 硬币、记号笔、篓子等。

活动过程

一、谈话导入, 激趣引题

1. 教师出示天平跷跷板:

最近, 我们班的小朋友迷上了玩天平跷跷板。这么有趣的玩具, 不但吸引了我们小朋友, 也吸引了许多小动物。看, 谁来了? (跳跳虎来了)

2. 教师引导语:

跳跳虎可喜欢玩天平跷跷板了, 它一下子就跳到了跷跷板的一头。咦, 现在跷跷板发生了什么变化?为什么会这样?

二、操作探索:怎样让跷跷板两边一样平

1. 交流讨论。

教师引导语:有什么办法可以让天平跷跷板的两边一样平吗? (可以在跷跷板的另一头也放上东西)

教师:跳跳虎找来了许多硬币, 那要在跷跷板的另一头放多少个硬币两边才会一样平呢?

2. 教师请一幼儿在跷跷板的另一头慢慢放上硬币, 直到跷跷板变平衡为止。

(提示:硬币要一个一个轻拿轻放)

3. 点数硬币个数。

教师引导语:现在跷跷板的两头一样平了吗?刚才这位小朋友在跷跷板的另一头放了几个硬币呢?让我们一起来数一数。

4. 教师示范记录 (小狗和小老虎后面的格子里先空着) :

在跳跳虎后面相应的格子里写上数字“9”。

教师小结:原来跳跳虎和9个硬币一样重。

三、小组合作, 在操作中巩固10以内的计数

1. 分小组合作探索。 (1) 教师引导语:许多小动物都想来玩一玩让天平跷跷板两边平衡的游戏。在你面前来了哪些小动物, 你认识它们吗?如果把你面前的某一个小动物放进天平跷跷板的一头, 那另一头需要放进去几个硬币才能使跷跷板两边一样平呢?小朋友想不想试一试? (2) 教师提出具体要求:A.三个小朋友一组, 商量一下, 一个做记录员, 记录操作结果, 另两个是操作员。B.一个操作员把小动物轻轻放进去, 另一位操作员轻轻地一个一个增加硬币, 直到天平两边一样平。C.当天平跷跷板平衡的时候, 三位小朋友一起数一数有几个硬币, 记录员把硬币的个数记录到小动物后面的格子里。

2. 幼儿分小组探索并记录, 教师重点指导幼儿数清楚硬币的个数, 并把数字填写到小动物后面相应的格子里。

四、分析记录表, 比较三个动物的轻重

1. 观察分析记录表。教师出示示范记录表:刚才大家在操作的时候, 老师也做了一张记录表, 请你们看一看老师记录的是哪三个小动物?表格上的三个小动物谁最重, 谁最轻呢?为什么你这样认为呢?

教师小结:原来我们只要比较记录表上硬币的个数, 就可以知道三个小动物谁最重谁最轻了, 这个办法真好。

2. 用两种不同的标记区分最轻和最重的动物。教师引导语:请你们也仔细看一看你面前的记录表, 比一比, 三个小动物谁最重谁最轻, 请每组的记录员在最重的小动物前面的格子里画上“○”, 在最轻的小动物前面的格子里打“√”。

3. 幼儿分组操作, 教师指导幼儿比较记录表上数字的大小并在相应的地方做标记。

五、运用记录表, 推理判断跷跷板两头动物的轻重关系

1. 观察分析跷跷板图片。

教师引导语:老师还带来了一个好玩的跷跷板呢, 如果在跷跷板的两头也坐着两个小动物, 请你猜猜看, 哪一头的小动物比较轻, 哪一头的小动物比较重?为什么? (轻的一头会翘起来, 重的一头会垂下去。)

2. 推理小动物在跷跷板两头的位子。

教师手指示范用记录单:这里的三个小动物, 也想坐上这个跷跷板。仔细看一看记录表, 想一想, 你认为谁会坐在跷跷板的这一头, 谁又会坐在跷跷板的另一头呢?还有小朋友有不同的想法吗?

3. 教师根据幼儿的回答在跷跷板图片的两头摆上相应的动物卡片, 并适时追问:

你们同意这位小朋友的想法吗?为什么?

4. 幼儿自选跷跷板操作卡独立操作。

教师引导语:请仔细看看面前的记录表, 然后帮记录表上的小动物在跷跷板两头找到合适的位置。 (教师巡回指导, 提示同一小组的小朋友可以互相检查一下同伴的操作卡。)

5. 集体交流讨论。

教师引导语:你的跷跷板两头可能坐着哪两个小动物, 请带上你的记录表和操作卡, 说一说你是怎么想的。大家一起来看一看, 你们同意他的想法吗?为什么?

教师小结:根据这张记录表, 我们就能知道可能是哪两个小动物在玩跷跷板了。

六、拓展提升:初步感知加减法的实际运用

1. 引出问题 (1) 。教师引导语:小朋友刚才在操作的时候有没有遇到问题?遇到了什么问题?幼儿:表格上的三个小动物轻重都不一样, 它们怎样玩让跷跷板平衡的游戏呢?

2. 讨论交流。教师手指示范用记录表:如果让这张记录表上的小狗和小老虎分别坐在跷跷板的两头, 跷跷板会变得怎么样?为什么?

教师:要让它们坐上去跷跷板还要保持平衡, 怎么办呢?

教师适时追问:如果我们在小老虎这一头加硬币, 请你仔细看看记录表, 猜猜看, 你认为需要在小老虎这一头加上几个硬币跷跷板就会变平衡?你为什么这样认为?

幼儿:加一个硬币就可以了, 因为5减4等于1, 它们俩相差一个硬币的重量。

3. 教师用天平跷跷板验证幼儿的想法并记录。

教师小结:从记录表上我们发现它们只相差一个硬币的重量, 所以在小老虎这边加上一个硬币两边就平衡了, 真有趣。

4. 引出问题 (2) 。教师引导语:刚才我们用加硬币的方法让天平跷跷板保持平衡, 如果不加硬币可以让跷跷板两边保持平衡吗?

教师将跳跳虎放进天平跷跷板的一头:小朋友想一想, 另一头如果不放硬币, 怎样让跷跷板保持平衡呢?为什么呢?

幼儿:另一头同时放上小老虎和小狗, 因为5加4等于9, 正好和跳跳虎一样重, 天平跷跷板两边就会一样平了。

5. 幼儿再次用天平跷跷板验证猜测并记录。

延伸活动

教师引导语:在你的记录表里也有三个小动物, 如果也让它们玩一玩让跷跷板变平衡的游戏, 你会怎么做呢?我们在区角游戏的时候再来试一试好吗?

篇9：大班运动活动：我和报纸一起跑

在组织孩子们参加水粉画活动时，为了保持桌面的整洁，作画前，我们会请孩子们在桌面铺上报纸。一次绘画活动结束后，一名淘气的孩子带头玩起了报纸，其他孩子见了纷纷效仿，甚至有一名孩子邀请我参与他们的活动。从孩子们的玩耍中，我深深感受到他们对玩报纸的兴趣及对更大的活动空间、更丰富的活动内容的需要。结合本班孩子年龄特点，为了及时满足他们玩报纸的兴趣和需要，生成了大班运动活动“我和报纸一起跑”。

活动目标：

1.能主动参与活动，掌握快速跑的动作要领。

2.探索利用报纸创编各种跑的游戏。

3.体验与同伴团结协作的愉悦以及参与创造性活动的快乐。

活动准备：

1.知识经验的准备：学习儿歌《小报纸》。

2.物质材料的准备：组织幼儿收集旧报纸；音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、一起来热身——挤坐垫

1.相互介绍自己请来的报纸伙伴。

2.随音乐边念儿歌《小报纸》边做动作，活动踝关节、膝盖、肩、腰等部位。

小报纸，长方方，变来变去真稀奇。

一二三，三二一，一二三四五六七。

变成帽子头上戴，头上戴呀头上戴；

变成箱子肩上扛，肩上扛呀肩上扛；

变成鞋子脚上穿，脚上穿呀脚上穿；

变成垫子地上躺，地上躺呀地上躺。

哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！

3.热身活动：挤坐垫。

将“报纸坐垫”摆成圆圈（报纸张数比幼儿人数少2～4）。音乐开始，幼儿随意做各种动作绕圆圈走，音乐停，幼儿挤坐垫。

二、一起来比比——快快跑起来

1.探索活动：不让报纸掉下来。

⑴师：请你们把报纸放在身体的随便哪个地方，不让报纸掉下来，但是又不能用手帮助，看看谁最能干。

⑵幼儿自由探究。

2.观摩个别幼儿的玩法。

3.感知快速跑：将报纸置于胸前奔跑，尽量不让报纸落地。

4.引导幼儿讨论快速跑的动作要领。

师：你是怎样跑的？你认为怎样跑最快？

小结：脚掌落地大步跑，握拳摆臂快快跑。

5.集体练习快速跑。

6.自由结伴分组练习快速跑。

（评析：幼儿因跑步姿势不正确造成报纸频繁落地，如双手左右摆或不摆臂，身体后仰，步伐小而碎、频率低等，教师允许幼儿在尝试探究中失误，大胆尝试，积极参与讨论、交流，启发引导幼儿解决困难，感受成功的愉悦。）

三、一起来探索——我会玩游戏

1.讨论：

⑴除了快速跑，我们还可以怎样跑？

⑵我们以前玩过哪些跑的游戏？

⑶在玩跑的游戏时，我们可以用报纸做什么？

2.鼓励、引导幼儿自由结伴，利用报纸创编各种跑的游戏。

如追逐跑的游戏“捉尾巴”——将报纸折成长条插入裤腰作“尾巴”；越过障碍跑的游戏“小马过河”——将报纸拧成麻花状摆成平行线作“小河”；以及几种跑的综合游戏等。

（评析：在宽松自由的环境中，用材料引发幼儿主动参与、自主选择，满足幼儿玩耍的兴趣，通过探索、讨论、操作等方式解决问题，以行为影响、经验迁移、鼓励尝试等引导幼儿积极创编游戏，合作探究游戏规则和玩法。教师注重不断提高幼儿探究欲望，逐层提出游戏创编要求，如在一种跑的游戏中设置多种障碍、几种跑的综合游戏等，使幼儿生活经验得到迁移和扩展，独立、专注、秩序、合作的意识和行为得到强化。）

四、一起欢乐吧——篝火音乐会

1.将报纸揉成一团堆成“篝火”，随音乐围着“篝火”舞蹈，做放松活动。

2.组织幼儿整理场地。

活动延伸：

1.引导幼儿将创编的游戏运用到日常运动活动中。

2.继续探索各种新的运动游戏。

（评析：让幼儿自主创编游戏充分激发了幼儿活动兴趣，孩子们意犹未尽。在日常运动活动中，可以再让幼儿玩自己创编的游戏。如在运动角添加材料，鼓励幼儿想象创新游戏玩法；开展“体育小明星”、“爱动脑筋小玩家”、“小小运动会”等活动，鼓励幼儿和同伴、家长一起创编游戏、玩游戏。）

活动反思：

健康活动“我和报纸一起跑”设计新颖、独特，从幼儿兴趣和需要出发，关注幼儿生活，积极为他们搭建充分活动的平台，提供可选择的探究环境和机会，以游戏为主要形式，为幼儿提供了具有普遍性、变化性、操作性、挑战性的活动材料——旧报纸，将美工制作手法巧妙引入到游戏的创编中。通过探索、讨论、操作、活动、评价等方式让幼儿在玩耍中学习，学习中思考，思考中进步。

一、关注幼儿生活，充分利用各种教育资源

活动以幼儿生活为切入点，积极有效地调动了各种教育资源。首先，活动的选材源于幼儿生活。玩报纸是幼儿在自由活动时自发生成的主题，跑是幼儿最喜爱的活动之一，二者的有机结合顺应了幼儿兴趣和需要。其次，鼓励幼儿主动收集旧报纸，引导幼儿利用旧报纸创造性地进行活动，能引起幼儿对生活的关注。最后，积极引导幼儿与同伴、成人共同分享自己或别人创编的游戏活动，有效利用了人力资源。

二、关注幼儿心智活动，让幼儿成为活动的主人

活动一改过去体育活动中幼儿机械模仿教师动作的教学形式，为幼儿提供了足够的时间、空间及活动材料，让幼儿自主选择材料、同伴、活动方法，鼓励幼儿自己动手、动口、动脑进行探索尝试，通过动手使幼儿操作能力得到提高，通过动口、动脑使幼儿的已有经验得到迁移和扩展。教师成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，从而让幼儿快乐地进行活动。

此外，活动材料“旧报纸”的可变性、操作性、挑战性及活动环节的层层推进（单一玩报纸：抢坐垫→探索玩报纸：不让报纸掉下来→富有创造性地玩报纸：运用撕、折、铺、贴、拧、揉等方法变换报纸形状，设置宽窄不 一、大小不一的障碍，创编游戏）。让幼儿不断产生新的冲突、获得新的经验，体验废物利用、一物多玩的乐趣，使每个幼儿感受参与创造的愉悦，有效促进幼儿的心智成长。

三、关注幼儿的情感态度，使幼儿获得有益的情感体验

活动中，教师应尊重幼儿是发展中的个体，注重幼儿成功的情感体验。首先，在生生、师生的交流中，幼儿的个人价值得到肯定。其次，考虑到幼儿的个体差异，教师设计了难易不一的问题。如设置的活动障碍有多有少，有宽有窄，游戏的创编有单一的、有复合的，使每个幼儿感到自己能完成任务而获得满足，从而增强自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩声中，幼儿个人价值得到肯定，成功感得到进一步巩固。

活动中，教师还会为幼儿提供充分的选择机会，材料的使用、同伴的选择、活动的方式、障碍的设置等都让幼儿感到自己受尊重、受重视，感受到自主的快乐。

篇10：大班健康：玩报纸

活动目标：

1. 锻炼腿部力量和四肢协调能力及跑跳灵活度。2. 活跃思维，能想出报纸的妙用及更多报纸的玩法。 活动过程：1.  踩报纸游戏规则，每人一张报纸，一只脚踩住，另一只用力把报纸撕开，看哪个小朋友撕得最平均，再看哪个小朋友撕得最小。 2.  抓尾巴游戏规则，由报纸卷成条状，系在裤子后面，每人要争取把别人的尾巴扯下来，同时又要注意保护自己的尾巴，被扯下尾巴即结束游戏，退出圈外。最后以手中尾巴最多者胜。 3．报纸总动员四组比赛，首先是由报纸卷成的小棍，要求夹在幼儿腿夹。双跳脚过报纸做的小河，翻身滚过报纸做的草坪，然后到达终点将小棍放在终点处跑回，看哪个小组最快。 4.让小朋友们想还有什么方法玩报纸，采取有趣的一种继续玩，让小朋友们不断想出新方法。

篇11：大班体育《玩报纸》

活动目标：

1、在游戏中积极思考，探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。

2、在操作活动中，幼儿体验探索、发现并获得成功的乐趣。

3、培养幼儿在解决问题的过程中主动交流，借鉴他人经验。

活动准备：

经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定了解。

物质准备：

1、废旧报纸、剪刀若干;

2、废纸筐每组一个;

3、望远镜图片。

活动重点：

探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。

活动难点：

通过比较，发现剪得粗细与纸条长短的关系。

活动过程：

一、出示报纸，围绕报纸进行谈话。

1.提问：你平时见过谁很喜欢看报纸?

生活周围有许多人看报纸，你看见过老师看报纸吗?

你们喜欢看报纸吗?

2.生活中的人大多数都喜欢看报纸，为什么那么多人喜欢看报纸呢?

报纸除了这些还有什么?

3.这张过期的报纸还可以有什么用处呢?

你看见我们生活周围的人把过期的报纸拿来有什么用呢?

报纸还有许多的用处，小孩最喜欢玩，可以怎么玩报纸?

(大班幼儿在生活中对报纸已有了一定的接触，通过提问，鼓励幼儿从已有的生活经验中进行提炼，逐步激发幼儿对玩报纸的兴趣。)

二、幼儿尝试报纸游戏。

1.把报纸变成长长的单筒望远镜。

幼儿尝试。

教师引导幼儿做出一个自己认为是最长的单筒望远镜。

(通过游戏，能使幼儿感受到报纸的可变性，进一步增强幼儿的兴趣。)

2.用报纸剪一根纸条，越长越好。

①幼儿初次操作，并对剪的纸条长短进行比较。

引导幼儿发现长边加短边连起来不断的剪，就可以得到长长的纸条。

②幼儿再次操作，对同样剪完一张报纸的`纸条进行比较，发现纸条粗细与最后的长短有关系。

(以直观的比较使幼儿清楚地感受到相同面积条件下纸条粗细与长短的关系。)

3.能不能让这张报纸的长边和长边连起来，如果让这张报纸的长边和长边连起来会不会比长边和短边连起来更长?

引导幼儿活动后继续尝试。

(大班幼儿喜欢挑战，在不断的挑战中更能激发幼儿思考、尝试的热情。)

三、团纸游戏

引导幼儿把桌上这些过期剪完的纸团起来，进行户外游戏。

篇12：体育玩报纸教案

报纸是幼儿经常能见到的，是生活中非常熟悉的物品，但具调查了解一般孩子家中旧报纸的再用率并不高，孩子们也不会意识到，废报纸还有很有趣的用途。基与以上原因，我设计了《报纸变变变》，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为，知道“变废为宝”再利用的道理。

教学目标：

1、知道废报纸能再利用，增强环保意识。

2、尝试利用废报纸进行作品创造。

3、体验废报纸创造教学的乐趣。

教学准备：

1、收集废报纸。

2、幼儿观赏作品若干幅。

重点领域

科学、艺术

预设环节

设想和意图

1、展示作品。(今天老师给小朋友们带来了一些东西，看这是什么?这些东西都是用什么材料做的呢?)

2、出示报纸，我用报纸做了这么多好玩的东西，那我要考考你们了，你们能用报纸做出哪些好玩的东西呢?说说给大家听听。

3、小结：在我们身边，除了报纸之外，还有很多废旧的东西，如：牙膏盒、牛奶瓶等，也可以变出很看的、很好玩的东西。以后我们用完之后不要随便丢到，注意保护环境，小朋友要从小有环保意识，变废为宝。

4、幼儿操作。(今天老师为小朋友准备了干报纸、湿报纸、纸泥、剪刀、胶水、双面胶等，把刚才想到的那些好玩的东西来做做看。做之前，老师有三件事情要小朋友记住了：A、请小朋友不用搬蹬子，轻轻地走到后面。B、到筐子了找材料时，不要大家挤在一起，如果不够用，大家也不要抢，请告诉老师。C、完成之后，请拿好自己的作品轻轻地回到自己的位置上。)

5、简单讲评幼儿作品。

6、展示幼儿作品。

延伸教学：幼儿作品，放到教学区做游戏材料用。

了解废报纸(废旧物品)可再利用，激发孩子的环保意识。

了解报纸的普通用途和变废为宝的创造性用途。

激发孩子的学习欲望。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

老师根据幼儿的兴趣和需要进行讲解、示范，有利于孩子主动的学习。

有目的的制作自己喜爱的作品，尝试用废报纸进行创造教学。