中班健康活动设计:报纸真好玩(精选14篇)
篇1:中班健康活动设计:报纸真好玩
幼儿中班-健康:《报纸真好玩》 活动目标:
1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。
2、学习与他人配合游戏。活动准备:
1、每人三张报纸。
2、音乐《水族馆》、《进行曲》、《和纸玩游戏》 活动过程:
一、热身运动
1、引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”吧报纸变成魔术棒。
2、在音乐进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)
二、探索报纸的玩法:
1、引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的玩法?
(1)观察幼儿个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给与鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,实时调节运动前度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2、鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
三、游戏:南极冰块
1、介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由的在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会又出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2、教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班老师扮演大鲨鱼,报纸就是冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,逃避大鲨鱼的追捕。
第一次游戏,每张报纸上站一只企鹅,第二次游戏拿走一半数量的报纸,这是每张报纸上要站两只企鹅,第三次游戏时,在拿走一半数量的报纸,这是每张报纸上要站四只企鹅。
3、当报纸上的人越多时,教师要提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家互相照顾,相互合作才能保证安全。
四、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》,再放松的音乐中,幼儿可以利用报纸轻松游戏,如:撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。
延伸活动
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
2、幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。1
篇2:中班健康活动设计:报纸真好玩
中班健康教案《报纸真好玩》设计意图:在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。目标:1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。2.学习与他人配合进行游戏。准备:1.每人两三张报纸。2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。过程:
一、热身运动1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的兴趣。)
二、探索报纸的玩法1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?(1)观察幼儿一个人的玩法。(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。(为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
三、游戏:南极冰块1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。(这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)
篇3:中班体育活动:竹梯真好玩
2009—2010学年度的市级片区教研活动在永春进行。我园是刚通过“省示范幼儿园”的评估验收工作,各方面成绩斐然,尤其是教研工作。于是,县里决定这次的市级片区教研活动在我园开展,由我担任开课任务。接到任务后,业务园长就组织人员对活动内容的选择进行研讨,最后大家认为顺着本土资源去挖掘,开展具有本土特色的活动内容。
在农村,竹资源丰富,竹制品琳琅满目,竹梯就是其中的一种。生活中,大家把它作为爬高用具。这种家户喻晓的生活用具,其实蕴涵着很多的教育价值,它不仅可以作为一种竹制品来认识。在体育方面,它还有很多种玩法,如可以当作小桥来走;可以当作山坡来爬;可以当作山洞来钻等。这么好玩的竹梯不正是我们很好的教育素材吗?于是,体育活动《竹梯真好玩》就被确定为我开课的内容。从竹梯的玩法切入,探索不同玩法,体验玩竹梯的乐趣,锻炼幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作。采用一课三研的形式展开研讨活动,以达到顺利完成这次的教研任务。
活动过程:
一、热身运动
1.师导入语:小朋友!我是谁呀?(兔妈妈)妈妈今天要带你们到很远的地方拔萝卜,拔之前我们先练习各种动作。
2.师生随音乐《问候歌》做表演动作。
二、探索竹梯的多种玩法
1.出示竹梯,师生一起说说竹梯的名称和主要用途。
师导入语:今天老师带来了什么?竹梯在生活中有什么用途?(人们主要把它当作爬高工具)
2.组织幼儿讨论:竹梯除了可以爬高?想一想还可以怎么玩?
(1)幼儿自由想象、交流。
(2)个别提问。
3.幼儿自由探索竹梯的不同玩法,教师给以帮助和指导。
(1)师导入语:老师将竹梯布置成小河、小桥、山洞、攀登架、山坡等,请你们大胆去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法?
(2)幼儿自由玩过河、走小桥、钻山洞、过草地等游戏,利用竹梯练习左、钻、攀登、匍匐爬、往高处爬、行进跳、开合跳等动作。
(3)集中幼儿,鼓励他们说说竹梯的不同玩法,并请个别幼儿示范玩法。
4.组织幼儿重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
(1)师导入语:小朋友都很棒,利用竹梯练习了很多的动作。这些动作中有几个动作比较难,现在我们再来学一学。
(2)师生重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
三、玩游戏:《拔萝卜》
1.师导入语:宝宝们已经练习了很多动作,现在妈妈准备带你们去拔萝卜,先听一听到萝卜园的路该要怎么走?
2.教师介绍游戏玩法:
去“萝卜园”有两条路,幼儿分成两组来走。先爬过山坡,再走过小桥,钻过山洞,就到萝卜园了,然后就可以拔萝卜。
3. 请 2 个幼儿示范玩法,教师和其他幼儿对他们的爬坡、过桥、钻洞的动作给以评价。
4.教师提出游戏规则:
(1)一次只能拔一个萝卜。
(2)一个跟着一个走,不能推挤。
3.幼儿玩《拔萝卜》游戏,教师参与游戏中,一边指导幼儿的动作一边提醒他们要遵守游戏规则。
四、游戏:《大带小》
1.教师导入语:竹梯这么好玩,我们也请小班弟弟、妹妹来玩一玩。你们除了要教他们怎么玩,还要保护好弟弟、,妹妹,不要让他们摔倒。
2.中班幼儿带着小班幼儿玩竹梯。
3.教师评价:
(1)提问小班幼儿玩竹梯的感受。
(2)表扬中班幼儿有责任心、有爱心、爱帮助别人。
五、放松活动:
1.师导入语:竹梯这么好玩,给小朋友带来了许多乐趣。以后我们还要带其他班级的小朋友来玩一玩。今天我们也拔了很多萝卜,有的累了,现在跟着老师做一做放松的动作。
2.师生随音乐《爱的人间》做放松动作。
活动延伸:
1.继续邀请其他班级的幼儿来玩竹梯。
2.将竹梯布置成其他不同的场景,如:医院里的担架、体育场里单双杠等。利用户外体育活动或体育活动的时间,继续鼓励幼儿探索竹梯的不同玩法。
活动后反思:
这次活动的开展取得了成功,得到本县和异县听课老师的赞赏,他们纷纷从以下几方面给以充分肯定。
1.充分挖掘本地资源,教材选择富有农村特色。从幼儿生活中入手,选材体现本土化、生活化,符合新《纲要》的选材要求。竹梯这个教材内容,是幼儿生活教材园本化的内容体现,它蕴涵着课改的新理念和新的教育活动价值取向,是一个值得推广和利用的优质资源。
2.教师积极创设富有情趣的场景吸引幼儿,提供不同长度和宽度的竹梯,利用不同的竹梯创设更多不一样的场景,如:布置“红军过草地”的情景,把竹梯设置成障碍物,让幼儿练习匍匐爬等动作,这样就可以为为孩子探索多种玩法提供更多的条件。这样的情景创设,能够将枯燥、乏味的动作练习寓于丰富、有趣的游戏之中。
3.教师能够循循善诱,运用启发性和鼓励性语言进行指导。在活动中鼓励幼儿积极探索,实施以幼儿为主体的教学策略,注重启发他们的发散性思维,培养他们的想象力和创新力,以及求异思维,符合新《纲要》精神。在老师的启发下,幼儿对竹梯一物想出很多的玩法。如把竹梯当作小桥练习走;把竹梯当作山坡来爬;把竹梯当作草地来匍匐爬;把竹梯当作攀登架来攀登等,从幼儿想出来的各种玩法来看,真的体现了“一物多玩”。
4.在活动中贯穿社会性教育,培养幼儿良好的社会性行为。让孩子练习爬坡、攀登等动作,培养他们勇敢、谦让的品质。借助大带小活动,培养幼儿关心他人、懂得分享、有责任心、互助等良好社会性行为。
5“.大带小”游戏的设计体现教学的新理念,富有时代感。“大带小”的活动环节的设计不但克服了传统教学的呆板性,还凸显出新的教育理念,符合时代教育新精神的要求。从今天大带小这个环节的实施效果来看,不但愉悦活动的氛围,促进幼儿间的情谊,还培养他们良好的社会行为,效果真,的很好。
6.能根据孩子的身体特点和体育课运动量变化的要求,合理安排活动环节,环节安排遵循运动量由小—到大再到小、动作练习由简单到难的原则。如幼儿第一次探索竹梯玩法后,第二次教师就引导他们重点学习几个较难的动作。
篇4:中班体育活动:竹梯真好玩
2009—2010学年度的市级片区教研活动在永春进行。我园是刚通过“省示范幼儿园”的评估验收工作,各方面成绩斐然,尤其是教研工作。于是,县里决定这次的市级片区教研活动在我园开展,由我担任开课任务。接到任务后,业务园长就组织人员对活动内容的选择进行研讨,最后大家认为顺着本土资源去挖掘,开展具有本土特色的活动内容。
在农村,竹资源丰富,竹制品琳琅满目,竹梯就是其中的一种。生活中,大家把它作为爬高用具。这种家户喻晓的生活用具,其实蕴涵着很多的教育价值,它不仅可以作为一种竹制品来认识。在体育方面,它还有很多种玩法,如可以当作小桥来走;可以当作山坡来爬;可以当作山洞来钻等。这么好玩的竹梯不正是我们很好的教育素材吗?于是,体育活动《竹梯真好玩》就被确定为我开课的内容。从竹梯的玩法切入,探索不同玩法,体验玩竹梯的乐趣,锻炼幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作。采用一课三研的形式展开研讨活动,以达到顺利完成这次的教研任务。
活动过程:
一、热身运动
1.师导入语:小朋友!我是谁呀?(兔妈妈)妈妈今天要带你们到很远的地方拔萝卜,拔之前我们先练习各种动作。
2.师生随音乐《问候歌》做表演动作。
二、探索竹梯的多种玩法
1.出示竹梯,师生一起说说竹梯的名称和主要用途。
师导入语:今天老师带来了什么?竹梯在生活中有什么用途?(人们主要把它当作爬高工具)
2.组织幼儿讨论:竹梯除了可以爬高?想一想还可以怎么玩?
(1)幼儿自由想象、交流。
(2)个别提问。
3. 幼儿自由探索竹梯的不同玩法,教师给以帮助和指导。
(1)师导入语:老师将竹梯布置成小河、小桥、山洞、攀登架、山坡等,请你们大胆去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法?
(2)幼儿自由玩过河、走小桥、钻山洞、过草地等游戏,利用竹梯练习左、钻、攀登、匍匐爬、往高处爬、行进跳、开合跳等动作。
(3)集中幼儿,鼓励他们说说竹梯的不同玩法,并请个别幼儿示范玩法。
4.组织幼儿重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
(1)师导入语:小朋友都很棒,利用竹梯练习了很多的动作。这些动作中有几个动作比较难,现在我们再来学一学。
(2)师生重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
三、玩游戏:《拔萝卜》
1.师导入语:宝宝们已经练习了很多动作,现在妈妈准备带你们去拔萝卜,先听一听到萝卜园的路该要怎么走?
2.教师介绍游戏玩法:
去“萝卜园”有两条路,幼儿分成两组来走。先爬过山坡,再走过小桥,钻过山洞,就到萝卜园了,然后就可以拔萝卜。
3.请2个幼儿示范玩法,教师和其他幼儿对他们的爬坡、过桥、钻洞的动作给以评价。
4.教师提出游戏规则:
(1)一次只能拔一个萝卜。
(2)一个跟着一个走,不能推挤。
3.幼儿玩《拔萝卜》游戏,教师参与游戏中,一边指导幼儿的动作一边提醒他们要遵守游戏规则。
四、游戏:《大带小》
1.教师导入语:竹梯这么好玩,我们也请小班弟弟、妹妹来玩一玩。你们除了要教他们怎么玩,还要保护好弟弟、,妹妹,不要让他们摔倒。
2.中班幼儿带着小班幼儿玩竹梯。
3.教师评价:
(1)提问小班幼儿玩竹梯的感受。
(2)表扬中班幼儿有责任心、有爱心、爱帮助别人。
五、放松活动:
1.师导入语:竹梯这么好玩,给小朋友带来了许多乐趣。以后我们还要带其他班级的小朋友来玩一玩。今天我们也拔了很多萝卜,有的累了,现在跟着老师做一做放松的动作。
2.师生随音乐《爱的人间》做放松动作。
活动延伸:
1.继续邀请其他班级的幼儿来玩竹梯。
2.将竹梯布置成其他不同的场景,如:医院里的担架、体育场里单双杠等。利用户外体育活动或体育活动的时间,继续鼓励幼儿探索竹梯的不同玩法。
活动后反思:
这次活动的开展取得了成功,得到本县和异县听课老师的赞赏,他们纷纷从以下几方面给以充分肯定。
1.充分挖掘本地资源,教材选择富有农村特色。从幼儿生活中入手,选材体现本土化、生活化,符合新《纲要》的选材要求。竹梯这个教材内容,是幼儿生活教材园本化的内容体现,它蕴涵着课改的新理念和新的教育活动价值取向,是一个值得推广和利用的优质资源。
2.教师积极创设富有情趣的场景吸引幼儿,提供不同长度和宽度的竹梯,利用不同的竹梯创设更多不一样的场景,如:布置“红军过草地”的情景,把竹梯设置成障碍物,让幼儿练习匍匐爬等动作,这样就可以为为孩子探索多种玩法提供更多的条件。这样的情景创设,能够将枯燥、乏味的动作练习寓于丰富、有趣的游戏之中。
3.教师能够循循善诱,运用启发性和鼓励性语言进行指导。在活动中鼓励幼儿积极探索,实施以幼儿为主体的教学策略,注重启发他们的发散性思维,培养他们的想象力和创新力,以及求异思维,符合新《纲要》精神。在老师的启发下,幼儿对竹梯一物想出很多的玩法。如把竹梯当作小桥练习走;把竹梯当作山坡来爬;把竹梯当作草地来匍匐爬;把竹梯当作攀登架来攀登等,从幼儿想出来的各种玩法来看,真的体现了“一物多玩”。
4.在活动中贯穿社会性教育,培养幼儿良好的社会性行为。让孩子练习爬坡、攀登等动作,培养他们勇敢、谦让的品质。借助大带小活动,培养幼儿关心他人、懂得分享、有责任心、互助等良好社会性行为。
5.“大带小”游戏的设计体现教学的新理念,富有时代感。“大带小”的活动环节的设计不但克服了传统教学的呆板性,还凸显出新的教育理念,符合时代教育新精神的要求。从今天大带小这个环节的实施效果来看,不但愉悦活动的氛围,促进幼儿间的情谊,还培养他们良好的社会行为,效果真的很好。
6.能根据孩子的身体特点和体育课运动量变化的要求,合理安排活动环节,环节安排遵循运动量由小—到大再到小、动作练习由简单到难的原则。如幼儿第一次探索竹梯玩法后,第二次教师就引导他们重点学习几个较难的动作。
7.“拔萝卜”游戏是中班幼儿既熟悉又很喜欢的一种游戏,以它来贯穿着整个活动,能大大激起他们参与活动的兴趣。
篇5:中班《真好玩》健康活动教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班《真好玩》健康活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班《真好玩》健康活动教案1设计意图:
在“和纸玩游戏”的主题活动中,幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸。在他们眼里,纸就像魔术师变魔术一样变化多端,妙不可言。从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,从折纸、撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同,知道了人们是如何制造纸和使用纸的。他们还尝试着用不同的纸进行小制作,如制作小书、进行简单的造型,等等。正是在这样的基础上,我们组织了“报纸真好玩”的活动,着重整合健康与社会领域的教育内容,以期让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣,并进一步了解报纸的特性,萌发初步的环保意识。
活动目标:
1.运用报纸玩各种游戏,练习运动技能,发展身体的灵敏性。
2.学习与他人配合进行游戏。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1.每人两三张报纸。
2.《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。
活动过程:
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2.在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下蹲运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。
(活动开始的游戏既满足了幼儿的好奇心,又使活动自然展开。热身运动从表面上看只是走走跑跑,其实是教师根据准备活动的要求而精心设计的。简短的儿歌式语言既能集中幼儿的注意,也是一种运动指令。在活动中,教师的语气语调要神秘、夸张些,以激发幼儿参与活动的兴趣。)
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的.运动情况,适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
(为了达成目标,教师分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中,教师应做一个发现者,努力发现玩法独特的幼儿,并让他们在集体面前展示,及时肯定他们的创意,以启发其他幼儿思考。教师除了要捕捉幼儿有创意的玩法外,还要及时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的创造热情。)
1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(这个游戏是探索环节的延续,与前面报纸游戏不同的是,它要求幼儿在尽情游戏的同时遵守规则,以增强幼儿的活动兴趣。在游戏中,扮演大鲨鱼的配班教师在表现凶恶形象的同时应有意抓不到“企鹅”,以增强幼儿游戏的信心,获得“报纸真好玩”的感受。)
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。
(在紧张而兴奋的游戏之后,教师安排了富有诗情画意的放松活动。幼儿伴着优美的音乐再次利用报纸轻松游戏,如撕纸、揉纸、抛纸、和纸跳舞等。这些活动既符合幼儿好奇、好玩的天性,又达到了放松的目的。)
延伸活动:
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
2.幼儿回家与家人一起玩报纸,并将新玩法带回幼儿园和同伴分享,扩展学习经验。
中班《真好玩》健康活动教案2一、活动名称:
《真好玩》
二、活动目标:
引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。
培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。
三、活动准备:
盛有旧报纸的筐子4个,四散放在场地周围。
纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。
支架一副。
四、活动过程:
开始部分:
自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法,鼓励幼儿创新出不同的玩法。
n基本部分:
请幼儿展示自己的玩法,教师可示范幼儿未发现的玩法,激发幼儿再玩的兴趣。
幼儿再次玩纸,鼓励幼儿玩出新花样。
根据场地和材料,教师综合各种游戏,开展玩纸游戏比赛。
结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:
区角活动中,教师投放各种纸,让幼儿继续玩纸。
中班《真好玩》健康活动教案3活动目标:
1、让幼儿自由玩竹圈。
2、培养幼儿对竹圈的兴趣。
3、发展幼儿双脚向前跳的动作及幼儿的腿部肌肉。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
1、每人一个竹圈
2、音乐磁带
活动过程:
1、小朋友手拿竹圈,听音乐自由做动作
2、幼儿自由玩竹圈
(1)教师:竹圈是很好玩的,小朋友你们来玩玩看,可以怎样来玩呢?
幼儿四散自由去玩竹圈,教师个别指导。
(2)教师小结小朋友玩竹圈的方法,让小朋友模仿一下,鼓励认真玩圈的小朋友。
(3)教师和小朋友一起玩游戏:跳竹圈
玩法:教师将竹圈摆放成各种图案,让小朋友排好队伍依次向前跳,幼儿游戏3——4次。
3、学开汽车走出活动室。
活动反思:
活动旨在培养幼儿对运动的兴趣,让幼儿体验运动的快乐,促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境,引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动,从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验,实现自主发展和协调发展。
中班《真好玩》健康活动教案4活动目标:
引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。
培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。
活动准备:
盛有旧报纸的筐子4个,四散放在场地周围。
纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。
支架一副。
活动过程:
开始部分:
自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法,鼓励幼儿创新出不同的玩法。
基本部分:
请幼儿展示自己的玩法,教师可示范幼儿未发现的玩法,激发幼儿再玩的兴趣。
幼儿再次玩纸,鼓励幼儿玩出新花样。
根据场地和材料,教师综合各种游戏,开展玩纸游戏比赛。
结束部分:教师
活动延伸:
区角活动中,教师投放各种纸,让幼儿继续玩纸。
中班《真好玩》健康活动教案5【设计意图】
在“好玩的纸”的主题活动中,孩子们已探索并发现生活中有各种各样的纸,也积累了一些和纸有关的相关经验。由于报纸是幼儿生活中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,报纸又具有的小巧、轻薄的特点,很容易成为幼儿活动的玩具,因此,我组织了“报纸真好玩”的活动,让孩子在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。
【活动目标】
1、运用旧报纸玩多种游戏。
2、发展投掷、钻爬、跑的能力,提高身体的灵敏性。
3、感受与同伴合作游戏的愉悦。
【活动准备】
1、每人两三张报纸。
2、音乐磁带。
【活动过程】
一、导入活动
通过魔术表演引起幼儿兴趣,引入主题。
二、热身运动
1、引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2、在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动。
三、探索报纸的玩法 1、引导幼儿探索报纸的各种玩法。
教师:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2、鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
四、组织幼儿玩报纸游戏
1、游戏:老鹰捉小鸡
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,一名幼儿扮演老鹰,报纸当作小鸡的家。游戏开始,在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“老鹰”的追捕。
2、打老鹰游戏
请幼儿用团好的纸团变成“砖头”赶跑“老鹰”,教师示范正确的投掷方法:首先一条腿向后迈一步,将“砖头”举在耳后,看准目标进行投球。
五、放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《欢乐颂》。
【活动延伸】
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
篇6:《巧玩报纸》健康领域中班教案
1、简单了解过期报纸的用处。
2、探索剪更长的纸条。
活动准备:报纸、胶带、纸篓、剪刀、图示、黑板架。
活动过程:教师带幼儿自然进入活动室。
师:小朋友,今天和李老师一起玩好吗?今天有几位客人老师到咱班来 了,咱们应该怎么做?(师幼共同打招呼)好了,快找个座位坐下来。(幼儿自由找座)
一、了解报纸
师:小朋友们看,老师今天给你们带来了什么?(教师出示报纸)
师:报纸在我们生活中随处可见,那你们家里谁喜欢看报纸呀?(三、四名幼儿说)
师:那老师看报纸吗?(看,老师看报纸,老师和你们的爸爸、妈妈一样,都喜欢看报纸。后面的客人老师你们喜欢看报纸吗?)只是在幼儿园没时间看)(如果说不看,恩,你们都没见过老师看报纸,可能因为老师在幼儿园要工作,没时间看,X老师,你回家看报纸吗?你喜欢看报纸吗?)为什么这么多人喜欢看报纸呢?报纸上面都有什么?我来读一读,大家听一听。(如果幼儿不能说,教师直接给幼儿:新闻(新闻即最新的见闻。10月24日,嫦娥一号发射成功。11月5日,进入环月轨道,成为我国首颗探月卫星。)(广告)
二、报纸的玩法
1、师:报纸可以让我们知道很多事情。而且报纸都是有日期的,看(教师念日期)。
师:今天是几月几日?(幼儿答)
师:这张报纸怎么样了?(答不出就马上告诉幼儿)
2、师:过期的报纸可以用来做什么?(幼儿自由说,老师不总结)
师:妈妈用它做什么?奶奶用它做什么?(幼儿自由说:包东西、做帽子、糊墙面、盖东西)
师:小朋友们用旧报纸主要是拿来玩?都可以怎么玩?(折纸、画画、剪着玩等),报纸还有很多玩法。(出示图示)
卷报纸
3、师:看,这是什么?(望远镜)下面我们用报纸也来做个望远镜怎么样?后面的桌子上老师已经准备了报纸,快去试试!
4、第一次操作:教师走到孩子中间和孩子们一起卷,随时观察孩子卷的情况,基本都卷完时,即使发出结束指令。提示:(等待提示)用望远镜看看后面有没有你认识的老师;卷完的小朋友,比一比,谁的长?(技巧提示)你是拉出来的,这个办法不错,我也可以。
师:大家都卷好了吗?好,都放下来,迅速回到小椅子上。这位小朋友是最快的,真棒!
剪报纸
师:下面,我们要做一件更重要的事。换一种玩法――剪,剪一根纸条。注意听,越长越好,你们行不行?(幼答)好了,加油!
5、第二次操作:
教师走到孩子中间,仔细观察幼儿剪的情况,随手收起幼儿的纸条,把转圈剪的藏起来,记住最长的那根。大部分幼儿剪完时,马上停止。提示:已经是中班小朋友了,做事要有速度,你看他多快。咱们这次是有时间限制的,小朋友要抓紧时间!
把纸条贴到板子上。
师:我们一起看一下,来比一比,这些小朋友剪的是报纸的哪条边?(告诉幼儿是报纸的长)这些小朋友剪的是哪条边?(报纸的宽)
6、第三次操作:
出示转圈剪的纸条
师:我们一起来看,这根是怎么剪的?(启发幼儿说出是把长边和短边连起来剪的)
师:你们能不能剪出更长的?马上去试一试!
幼儿再次去剪,教师走到孩子中间,仔细观察幼儿剪的情况,随手收起幼儿的纸条,贴到展板。教师提示:咱们只给两分钟,小朋友要抓紧时间!这次可是要评冠军的!
师:好了,时间到,放下剪刀,坐回座位。小朋友们咱们一起来比一比,谁的纸条最长。
师幼共同评出冠军。
师:今天的冠军是他,李老师再给你时间,你能不能超过他?
师:今天的活动非常愉快。可是,看看我们的桌子上、地上,都怎么样了?来咱们一起来收拾一下,把这些废纸片用力地团在一起,看他变成什么了?
篇7:报纸真好玩的活动反思
这个活动的目的在于发挥孩子的想象,让孩子利用报纸玩各种创意游戏,在游戏的过程中感受快乐,提高与他人合作的能力。
教学的重点在于尝试用报纸玩各类游戏,而教学的难点是训练孩子和他人合作的能力。根据我对教材教育价值的挖掘以及对中班孩子年龄特点的分析,我就设计了这样的一个教学活动,活动中预设的.游戏有三个:第一个是贴身快速跑,让孩子感受风力的神奇;第二个是两人合作运纸球,考验与同伴合作的能力,第三个是五人合作站报纸,不仅考验了孩子们的合作能力,同时也对孩子的思维提出了挑战。
我相信这三个游戏会是孩子非常感兴趣的游戏,既有合作又有挑战,正是符合孩子年龄特点的游戏,但是在实际的教学过程中还是出现一些状况。
第一个游戏孩子们都能一个人很好地完成,到了第二个游戏的时候,因为孩子以往有与同伴合作的经验,所以完成得也还不错,只是个别孩子的配合出现了一些问题,所以纸球没办法运到指定地点。第三个游戏就出现了状况,我的设想是让孩子自己尝试,在尝试中找到五人合作的办法,但是在孩子的活动中,我发现对于孩子启示总是那么力不从心。
第一次尝试的时候绝大多数的孩子只是很随意地相互拥抱,然后站力不稳而倒掉,发现孩子的兴趣并未真正在寻求能站得住的办法上,倒是对站好倒掉比较乐此不疲,终于发现有一个女孩子将自己的一只脚放在另外一只脚背上,我赶紧就这个现象鼓励了这个孩子的想法,并启发其他孩子思考其他的办法,接着第二次的尝试就开始了,然而并未出现我所希望达到的效果,孩子的表现似乎并没有什么进展,只是个别孩子有了一些自己的想法,对于大部分的孩子而言还是重复着第一次尝试中的动作。第三次的时候我直接给予了示范,用正面示范的方法启发孩子的思维,这下孩子们也终于能够稳稳地五个人站在一张小小的报纸上了。
出现了这样的状况以后,我对这个现象进行了分析:
1.孩子缺少了团队合作的经验和能力,以往的合作更多的只是两个人之间的合作,彼此之间不需要太多的协商和讨论,然而五个人的合作需要有共同的智慧,需要有一个领头人的协调,但是孩子缺少这样的经验,所以我一放手让孩子们尝试,便出现了每个人自管自的局面,也就根本站力不稳。
2.这个游戏的确考验孩子的能力比较多,除了合作,还有孩子的思维,如果我能在这个游戏的之前铺一些台阶,比如先让两个孩子合作站在一张小小的报纸上,再三个,再四个,循序渐进地过渡到五个人,也许孩子有了之前的一些铺垫,思维可以得到拓展,能够更好到完成这个游戏。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:之前的两个游戏都不需要有太大的变动,第三个游戏设置成几个小环节,从人数少的合作站立到人数多的合作站立,边练习边让孩子积累合作的经验,活动的效果会更好一些。
篇8:中班健康活动设计:报纸真好玩
活动目标:1.能自由结伴玩报纸,体验集体活动与创造的快乐。
2.在报纸上探索各种玩法,掌握跳、钻、爬等技能,发展动作的灵活性和协调性。
3.能遵守规则玩游戏。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1.收集、利用废旧报纸制作的物品。
2.旧报纸若干张。
活动过程:
1.热身运动。
幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。
2.尝试活动。
(1)参观用废旧报纸制作的物品展。
(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?
(3)自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。
(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远,横躺在报纸上滚动等等。
3.结伴玩。
幼儿结伴展示不同的玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
(1)练习轻轻落地跳
请能力强的幼儿示范,用单脚或双脚在报纸上跳,不把报纸弄破,幼儿自主练习,教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
(2)练习跳远
将大报纸对半折后平铺在地,请练得好的幼儿示范,可随意调节距离,幼儿分散练习,教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
(3)练习钻“山洞”
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一 座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
(4)练习爬行
指导幼儿把大报纸一 张连一 张平铺在地上,请一 名幼儿示范,比膝跪在报纸上向前爬行,小心不能弄破报纸。幼儿分散练习,教师及时鼓励有进步的幼儿。
4.集体游戏:横躺滚比赛。
(1)方法:幼儿自由组成两路纵队,大报纸一 张连一 张分成两组平铺在地上。游戏开始,每队第一名幼儿横躺在报纸上,手脚伸直,和身体保持一 条直线,连续做横躺滚动的动作,直到滚到最后一 张报纸,然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手,自己站到队伍最后,第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动,速度快,方法对者为胜。
(2)幼儿练习横躺滚动的动作。
(3)幼儿横躺滚动比赛,以快者为胜。
(4)在比赛中增加难度,并增加幼儿对游戏的兴趣,强调游戏中的安全,以快者为胜。.游戏结束。
在优美的音乐声中,幼儿自编报纸舞愉快结束,幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。
教学反思:
活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线,充分发挥幼儿的想象能力和创造力,幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃,大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏,但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。不足之处:准备的报纸量有点少,导致有的小朋友把报纸弄坏了,就没有足够的报纸供他们玩耍,这需在以后的活动中多加注意。
篇9:报纸真好玩教案
大三班 丁小琴
设计意图:
大班幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸,在孩子们的眼睛里,纸就像魔术师一样变化多端,妙不可言。从纸巾,纸盒到纸袋,从折纸,撕纸到剪纸,他们发现了纸的种种不同与奥妙,正是在这样的基础上。我们设计了“报纸真好玩”的活动,以其让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。活动目标:
1.运用报纸玩游戏,发展身体的灵敏性。2.学习与他人配合进行游戏。活动准备:
1.每人一张报纸。2.《水族馆》音乐。3.鲨鱼头饰。活动过程;
一. 热身运动
1.引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。2.在音乐的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动:举起魔术棒,变成高人走(上肢运动);放下魔术棒,变成矮人走(下肢运动);立起魔术棒,变成小拐杖(腹背运动);握紧魔术棒,变
成小汽车(体侧运动);骑上魔术棒,变成小竹马(跳跃运动);摆动魔术棒,向着圆心走(整理运动)。
二.探索报纸的玩法
1.引导幼儿探索报纸的各种玩法:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。(4)提醒幼儿保持合适的运动空间,注意安全。
2.鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
三.游戏:南极冰块
1.介绍游戏玩法:在《水族馆》的音乐声中,企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时,大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上,大鲨鱼就吃不到它了,否则企鹅就会有被大鲨鱼抓走的危险。
2.教师扮演企鹅妈妈,幼儿扮演小企鹅,配班教师扮演大鲨鱼,报纸当作冰块,游戏开始。在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“大鲨鱼”的追捕。
第一次游戏,每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏,拿走一半数量的报纸,当时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏,再
拿走一半数量的报纸,这时每张报纸上要站四只“企鹅”。
3.当报纸上的人越来越多时,教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡,同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。
(游戏规则:掉到海里的企鹅赶快游上岸,休整后参加下一轮游戏.)放松活动
幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》
延伸活动:
1.在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
篇10:幼儿园教案 报纸真好玩
设计意图】
在“好玩的纸”的主题活动中,孩子们已探索并发现生活中有各种各样的纸,也积累了一些和纸有关的相关经验。由于报纸是幼儿生活中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,报纸又具有的小巧、轻薄的特点,很容易成为幼儿活动的玩具,因此,我组织了“报纸真好玩”的活动,让孩子在与报纸的互动游戏中锻炼身体,体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。
【活动目标】
1、运用旧报纸玩多种游戏。
2、发展投掷、钻爬、跑的能力,提高身体的灵敏性。
3、感受与同伴合作游戏的愉悦。
【活动准备】
1、每人两三张报纸。
2、音乐磁带。
【活动过程】
一、导入活动通过魔术表演引起幼儿兴趣,引入主题。
二、热身运动
1、引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。
2、在进行曲的伴奏下,带领幼儿利用魔术棒进行热身运动。
三、探索报纸的玩法
1、引导幼儿探索报纸的各种玩法。
教师:今天我们要用报纸来锻炼身体,谁能想出特别的方法?
(1)观察幼儿一个人的玩法。
(2)观察两个或多个幼儿一起玩的方法,对合作良好的幼儿给予鼓励。
(3)随时注意幼儿的运动情况,适时调节运动强度和练习密度。
(4)提醒幼儿保持合适的活动空间,注意安全。
2、鼓励幼儿自由玩报纸,及时发现、肯定幼儿有创意的玩法,组织幼儿互相学习并尝试。
四、组织幼儿玩报纸游戏
1、游戏:老鹰捉小鸡教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,一名幼儿扮演老鹰,报纸当作小鸡的家。游戏开始,在游戏过程中,教师要鼓励幼儿灵活躲闪,以逃避“老鹰”的追捕。
2、打老鹰游戏请幼儿用团好的纸团变成“砖头”赶跑“老鹰”,教师示范正确的投掷方法:首先一条腿向后迈一步,将“砖头”举在耳后,看准目标进行投球。
五、放松活动幼儿用报纸表演歌曲《欢乐颂》。
【活动延伸】
1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作,继续探索运用报纸玩各种游戏。
篇11:中班健康活动设计:报纸真好玩
首先这个活动很有意义,让孩子们知道废物还可以利用,报纸也能做出好玩好看的衣服来,并且丫丫还顺便知道了报纸上可以看到新闻,比如谁家的孩子丢了,谁家的老人走失了,穿的什么衣服。哪儿有什么东西卖。最有意思是的还拿着报纸看这看那的给我说她所理解的,她主要是看图,也在上面挑她认识的有限的一些字,不过确实她认识的字越来越多了。我们很高兴。再者就是丫丫这次在活动中表现的很好,没有再像以前一样家长在时就表现的不太好,甚至于哭闹,这次从头至尾都开心的做完了所有的活动,并且寓乐其中,整个过程基本是在玩是在享受,这让我们很欣慰。说明她已经适应这种课外活动,在快乐中学到知识,并有足够的兴趣,没有什么比这个更成功的了。当然这一切都是来自己于老师们的积极准备,精心策划,辛勤的布置,给孩子们带来如此奇妙的快乐体验。我们做为家长,在这里说声谢谢了!老师您辛苦了!
丫丫的家长
篇12:中班健康活动设计:报纸真好玩
活动目标:
1.会揉报纸球,卷报纸棒,提高手眼协调能力;
2.尝试用游戏的方式赶走心中的恐惧;
3.在游戏中感受愉快的体验。
活动准备:
油画棒、报纸若干、透明胶带
活动过程:
1.谈话导入。
师:小朋友,你们平时会害怕什么?
你会怎样让自己不害怕呢?
教师与幼儿讨论令自己恐惧的事物以及如何让自己面对心中的恐惧。
2.教师示范报纸球的做法 。
师:老师在很小的时候最害怕妖怪了,但我有一个好办法让自己不怕它,你们想知道吗?
教师示范把令自己恐惧的.东西画在报纸上:“揉一揉,揉成一个报纸球,把妖怪揉进报纸球里。”
3. 请幼儿讨论报纸球的各种玩法。
师:“现在,让你害怕的怪物被卷在报纸球里了,你会怎么玩呢?”
师:“我们一起用报纸卷一根报纸棒,像孙悟空的金箍棒来打走妖怪。”教师示范报纸棒的做法。
篇13:中班健康活动设计:报纸真好玩
设计意图
靠垫是幼儿非常熟悉的生活用品,它轻巧美观、安全舒适,幼儿在家中也常常会拿着靠垫摆弄和玩耍。本次活动以靠垫这个低结构的材料作为幼儿的游戏玩伴,使孩子既感到亲切熟悉,又有新奇感。结合小班幼儿的年龄特点,活动突出一个“趣”字,让幼儿在与靠垫交朋友、做游戏的过程中,不知不觉地锻炼身体,发展动作的协调性。
活动目标
1.启发幼儿积极探索,想出靠垫的多种玩法。
2.通过和靠垫宝宝的游戏,发展幼儿动作的协调能力。
3.体验玩靠垫游戏的乐趣,激发幼儿的愉悦情绪。
活动准备
知识准备:知道靠垫的用途。
物质准备:小靠垫幼儿每人一个,游戏情境图,背景音乐,大筐三个。
活动过程
我和靠垫宝宝做朋友
1.幼儿到“靠垫宝宝乐园”自选一个喜欢的`靠垫,熟悉了解靠垫。
引导幼儿根据靠垫的形状,相互介绍靠垫的样子,如小猪猪靠垫、方形靠垫、小爱心靠垫等。摸一摸、捏一捏,说说有什么感觉。
2.提问:你在什么地方见过靠垫?有什么用处?
3.和靠垫宝宝跳舞真快乐。
靠垫宝宝还喜欢和我们跳舞呢,来,抱着靠垫宝宝准备好:
一二三四,二二三四,蹲一蹲,跺跺脚;
碰碰腿,碰碰腿,够够脚,够够脚;
弯弯腰,转一圈,蹦蹦跳,蹦蹦跳;
跳碰腿,跳碰背,再来一遍,跳碰腿,跳碰背。
抱一抱,摇一摇。(放慢速度)
尝试探索一物多玩
1.想一想,还能和靠垫宝宝怎样玩?
如小兔跳、乌龟爬、开汽车、高人走、矮人走、头顶靠垫等。
2.试一试,把靠垫宝宝放在身体的不同位置,能发明哪些有趣的玩法?
3.选一个最舒服的姿势靠在小靠垫上休息,听故事《小乌龟学划船》。
游戏“小乌龟学划船”
故事:森林里有个乌龟宝宝,从小就喜欢划船,想在森林里的划船比赛中得冠军,所以,小乌龟不怕苦不怕累,每天都坚持学划船。不过,虽然小乌龟是个游泳的能手,可他怎么也划不好船,怎么办呢?我们去帮帮他吧,可是小乌龟可要好了,怕别人笑话,不想让人知道这个小秘密。那我们就让靠垫宝宝帮你变成一只乌龟哥哥去帮它吧。
1.小乌龟爬呀爬:请幼儿相互帮忙把靠垫放在后背上,手膝着地向前爬。
2.“嗨呦”来划船:幼儿坐在靠垫上,手脚协调配合,模仿划小船,使身体和靠垫一起移动起来。
3.乌龟宝宝们的游戏:靠垫一个接一个搭成一条长长的船,一起向前划。
4.送靠垫宝宝回家:“天色晚了,小乌龟要回家了,我们跟小乌龟再见吧。靠垫宝宝也累了,来,轻轻拍拍靠垫宝宝身上的灰,整理一下衣服,送靠垫宝宝回家吧。”活动结束。
活动评析
1.尊重幼儿年龄特点,突出游戏性。整个活动采用了游戏的方式来组织,通过多媒体为幼儿营造游戏情境,以自编的儿歌等让幼儿在玩玩乐乐中得到技能的发展。
2.以健康活动为切入点的整合教育。活动中对靠垫的特点、用途的认知,喜爱靠垫的情感的激发,以及语言、艺术等领域内容的自然融合,体现了整合教育理念。
篇14:中班健康活动 玩筷子
1、观察筷子,了解筷子在长短 颜色等方面的多样性,乐意探索筷子不同的玩法。
2、初步获得正确使用筷子的方法,发展小肌肉的动作。
3、掌握观察、比较认识事物的方法。
准备活动
1、教具:筷子(竹、木、塑料、金属)。刀叉,盛有“食品”的盘子。
2、学具、每个幼儿(幼儿食品)各有一根竹筷,木筷、塑料筷、金属筷,一只小篓子;每桌一个用丝巾覆盖的果盘,盘内盛有泡沫塑料块,小木珠、乒乓球各若干。
活动过程
一、看表演,引出课题。
老师表演,引导幼儿观察;老师手上分别拿的是什么?在干什么?哪种是中国的餐具?
二、观察筷子的特征,了解筷子的用途。
1、请每个幼儿自己数一数,共有几根筷子。
2、提问、引导操作:请小朋友比一比,这些筷子有什么地方不同?有什么地方相同?你是怎么知道的?
3、总结概括4根筷子不同之处。
① 启动幼儿说出筷子的颜色、长短、粗细、材料、重量等方面的不同,并说出看看、掂掂等方法。
② 老师总结:刚才,我们通过看一看,掂一掂,比一比,知道了筷子有的是黄色的,有的是银白色……有的长,有的短,有的粗,有的细、有的重、有的轻、有的是竹子做的,有的是木头做的,有的是塑料做的,有的是金属做的,筷子是各种各样的。
4、请幼儿根据筷子的长短、粗细等特征进行排序。
5、总结概括4根筷子的相同之处。启发幼儿说出筷子都是直直的、硬硬的、用来吃饭的。
三、掌握使用筷子的方法
1、是幼儿知道筷子是成双使用的。提问:
① 吃饭时我们需要几根筷子呢?
② 两根筷子还可以怎样表示?
③ 还有哪些东西也是成双使用的呢?
2、幼儿自由选择同桌一伙伴将两人的筷子进行配对。
3、掌握正确的握筷姿势。
四、游戏巩固
请幼儿用已配对的筷子将桌上果盘中的物品夹出放至自己的小篓中,最后数一数、比一比,看谁夹得最多。