工程造价实习月总结

2024-05-16

工程造价实习月总结（精选6篇）

篇1：工程造价实习月总结

实习已经开始快有四个月了，我已经对每个工作所要做的事情都了解清楚了，工作也进入了正规，虽然每天的工作很辛苦，也很繁琐，但是不用跟着师傅来回的跑，对于部分简单的仪器已经熟悉了，更多的是在电脑上打表，进行一系列的记录，还有处理相关的数据，量也很大，但是我觉得我已经进步了很多，很辛苦，还是经常忙到半夜，但是最后我坚持了下来。

技术员每天都要写施工日志，日志包括了：时间、地点、施工人数、机械设备情况、晴雨表、是否有变更，照片。写明施工中存在的问题，包括安全、质量、协调、阻工等方面，提出解决措施。

随身携带书包，包里要有图纸和安全。质量方面的罚款通知书，负责月度材料的编辑，月底计划提前三天报材料员，认真复核图纸工作等。

积极适应和遵守执行公司的各项规章制度的改革，加强工作的责任感。在工作中我也积极参与公司的各项工作。无论自己项目部手中的工作多忙，总是服从公司领导的工作安排，所以经常加班加点，公司制度在完善的过程中，我也在不断地努力去适应，及时做好本人的工作，为公司做好本人力所能及的一系列工作。

坚持从工序着手管理，对每道工序进行复核，并对人、料、机的消耗进行核算，上报每月实际成本，每月根据实际工程量做出材料消耗报表，并在月底与物资设备部进行核对，技术员配合质检部，在管辖范围内做好民工管理，建立民工管理台账和档案，包含进出时间、工种、身体状况等，建立现场机械、材料台账，并每周进行更新。每十天由工程部部长组织，对全线结构物进行控制等。

通过这次的实习，让我深切的体会到实践经验对我们所学习的专业知识的重要性，是所有所学的理论知识与实际的工作联系起来，做到理论与实际相统一，需要极大的耐心和细心以及吃苦耐劳，我在这一次的实践中克服自己的粗心和急躁的毛病，端正了工作态度，做好每一件事，使我初步掌握了工程组织的编制流程，熟悉了工程的相关法规和原则，并初步了解工程的相关软件和应用，工程技术员是一项复杂的工作。

篇2：工程造价实习月总结

顶岗实习总结报告

专

业:

班

级：顶岗单位：

学

号：姓

名：校内教师：

校外教师：

2018年月

目录（宋体，小四号，三级目录）1.1 1.1.1 实习单位概况

XXX单位实习岗位及工作内容

2.1 实习岗位介绍

2.2 主要工作内容实习总结

3.1 实习中的收获

3.2 实习遇到的问题、困难

3.3 实习心得体会对所学专业技术课程的意见和建议

（此项目内容为自选项，如果有意见和建议可以写，没有则可以不写）

顶岗实习总结报告要求观点明确，实习内容详实，条理清楚，格式规范，具有鲜明的针对性，字数一般不少于2500字。

报告正文（宋体，小四号，1.5倍行距），顶岗实习报告内容：

1、实习单位概况；

2、实习岗位、工作内容介绍；

3、实习中的收获、问题、困难或其他心得体会；

4、对在校期间所学专业技术课程的意见和建议。【注：此项内容为自选项，如果有意见和建议可以写，没有则可以不写】

（一级标题：1 二级标题：1.1三级标题：1.1.1；标题下每点按照（1）① 顺序）

一级标题（黑体，小三号）二级标题（黑体，四号）三级标题（黑体，小四号）

篇3：工程造价实习月总结

一、环境工程生产实习的性质、目的

生产实习是环境工程专业教学计划中的重要组成部分, 它为实现专业培养目标起着重要作用, 也是为毕业后参加实际工作进行的一次预演。所谓生产实习是指高等学校和中等专业学校学生, 在生产现场以工人、技术员、管理员等身份, 直接参与生产过程, 使专业知识与生产实践相结合的教学形式[4]。在实习中应深入污染治理现场, 认真实习, 获取直接知识, 巩固所学理论, 完成实习指导人 (现场技术人员或班组长) 所布置的各项工作任务, 培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力, 为今后的课程设计和毕业设计积累必要的实际经验。

二、实习的组织形式

生产实习的组织形式通常有两种, 一种是分散实习, 由学生根据自己的兴趣和能力自行联系实习企业单独前往实习单位实习, 实习结束后凭借实习单位鉴定和实习报告取得成绩, 这种方式的缺点是容易流于形式, 学生联系的企业通常与专业相关度不高, 且容易造成放羊式管理, 不利于学生获得真实的工作体验和专业实践经验;另一种是集中实习, 由学校联系相关实习企业, 统一组织学生前往实习, 实习在相对固定的时间和环境内进行, 实习效果比较有保障。

此次生产实习采用集中实习的模式, 由系部组织实习队, 委派带队教师带领实习生在事先联系好的实习单位进行现场生产实习, 学生服从分配, 积极主动的到所派遣工作岗位进行实习, 到岗后要求学生尽快地了解所在实习岗位的组织结构及工艺情况, 主动找实习指导人联系, 服从指导人的安排, 认真工作。

三、实习基地情况

此次生产实习的基地为湖南某冶炼集团。该集团是大型冶炼企业同时也是污染治理的重点单位, 其污染防治设施基本涉及了环境工程中废气、废水、废渣治理的各个方面, 能够使环境工程专业学生比较系统全面地了解本专业生产应用的主要过程和方法。因此, 选择该集团作为本次生产实习的校外基地。

四、生产实习教学程序与成绩评定

1、在实习前, 系部负责对实习学生进行实习动员及安全教育。要求同学们自觉遵守法律、法规、厂纪厂规和学校的各项规章制度, 认真学习, 按社会主义的荣辱观的要求, 做一名遵纪守法的实习生。进入新环境, 要尽快适应新环境的安全要求和岗位工作要求, 自觉参加实习单位的各类培训。

2、学生到达施工实习单位后, 必须接受三级安全教育, 才能允许进入工作岗位。三级教育的三个级别分别是:公司级教育、分厂级安全教育、班组长及兼职安全员对实现学生进行上岗安全教育。

3、学生分批进入不同生产岗位开展实习, 撰写岗位实习日记, 并定期进行岗位轮换。

4、实习结束时学生应按实习大纲的要求, 根据实习日记中所积累的资料, 进行全面的分析和总结, 及时写出实习报告。

5、实习指导老师对实习报告进行批阅, 并由系部组织学生进行实习答辩。

实习指导教师依据现场实习指导人 (现场技术人员或班组长) 评语、实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况, 确定最终实习成绩, 实习成绩按五级分评定 (优、良、中、及格、不及格) 。

五、实习效果分析及经验总结

实习期间实习工作队对学生实施严格的统一管理, 每周利用休息时间组织学生召开工作小结会议, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 调动学生的工作积极性。结合各个实习环节, 针对工厂的实际生产工艺, 组织带队教师和工厂工程师及技术员为学生讲课, 并对学生进行了现场考核, 使学生切实深入生产第一线, 真正了解本专业生产应用的各个方面, 使生产实习保质保量完成。要保证生产实习环节取得良好效果, 作者认为应做到以下几个方面:

l.严格挑选实习基地, 搭建稳定的实习平台

实习单位的选择和建设对生产实习质量的好坏有着绝对重要的影响。生产实习要了解和掌握专业内容、知识十分丰富, 因此, 实习单位的选择应该突出内容的全面性和工艺的先进性。根据环境工程专业特点, 生产实习一般安排在污染较严重的生产企业, 这样可以激励学生为环境污染治理而努力学习, 树立积极性。此外, 实习基地相对稳定, 并且和企业保持密切联系可以为学生最大限度地获取知识提供良好的基础, 为学生顺利完成本专业的生产实习创造良好条件。

2. 改革实习教学模式, 合理安排实习时间

应用型本科大学多为新升本科院校, 缺乏相应的积累和教学经验, 且没有太多成熟的模式可以借鉴, 在如何培养应用型人才的实践创新能力方面存在一些误区, 有些盲目的借鉴和照搬研究型、教学研究型或老本科院校模式, 有些还没有摆脱高职教育技术性、操作性的痕迹。针对这些问题我们改革了实习的教学模式, 把以往单纯车间实习模式及过程改变为有针对性的专题讲课与专题车间生产实习穿插进行、相结合的模式, 把缺乏理论基础的车间实习改变为理论与实际相结合的生产实习环节。在实习过程中, 与企业联合开展课程讲座, 邀请企业专家、工程师与老师、同学进行经验交流, 加强理论与实践的结合, 加深学生对生产工艺的理解。

以往研究性、教学型本科院校的生产实习只是作为实践教学的一个普通环节安排在三年级结束后或四年级开学初进行, 没有将专业课程与实践教学结合其来, 不重视知识体系的建立和积累, 且各学校实习时间相对集中, 企业容纳能力有限。针对这些问题, 我们根据实际情况对教学计划进行调整, 在二年级下学期和三年级上学期提前开设部分专业基础课和专业课, 为生产实习做好业务准备, 让环境工程专业的学生在修完环境工程的基本专业课程, 掌握基本的污染控制基本知识的基础上进行生产实习, 以保证实习效果。另外合理安排实习时间, 将生产实习安排在三年级上半学期相对靠前的4周时间, 从而错开生产实习高峰期。

3. 实习工作组结构合理, 委派骨干专业教师作为带队老师

系部领导对实习工作极为重视, 抽调各岗位精兵强将组成专门的实习工作组, 对实习地点、模式、计划、工作程序、带队老师等进行反复的调研、推敲和论证, 最终形成了安排合理、专业特色突出的生产实习实施方案, 保证了实习工作的顺利完成。

精心选择带队老师, 综合考虑年龄层次、专业结构、性别结构等多方面因素, 选派责任心强、专业能力突出、有实践教学经验的教师组成生产实习教师工作队带领学生深入实习现场。事实证明一支结构合理, 工作能力强, 责任心强的教师工作队是实习工作顺利进行并取得圆满成功的重要保证。

4. 实习动员充分, 准备周详

实习之前实习工作组进行了充分的动员工作和细致周详的准备。首先, 进行思想教育, 明确实习的目的和作用, 激发学生实习的积极性;其次, 组织学生在生产实习前利用图书馆、网络等资源, 查阅实习单位相关生产工艺的技术资料, 做好实习资料准备工作;第三, 指导教师事先根据任务布置实习思考题, 让学生带着问题去实习, 在实践中找到解决问题的方法, 从而触发学生实习的主动性和创造性, 增强实习效果;最后, 在动员会上强调实习的安全工作规范, 介绍实习中将涉及的专业课程内容、操作规程、实习纪律、实习报告的撰写方法、实习单位的产品工艺、企业文化和背景、企业对人才的需求等, 让学生尽快融入到生产实习的状态中去。

5. 实习期间随时关注学生思想动态, 解决相关问题

生产实习的时间较长, 实习期间学生离开了熟悉的校园环境其思想状态波动较大, 他们由刚开始的新奇、跃跃欲试到逐渐适应、习惯、融入工作状态有一个反复的过程, 其间可能遇到一些挫折, 例如与工人师傅交流不畅、现场工作条件恶劣、工作强度大等, 容易产生畏惧、逃避等心理, 影响实习的效果。针对这一情况, 实习带队老师经常组织学生召开小结和动员会, 深入学生寝室谈心, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 关心他们的疾苦, 解答学生在实习中遇到的各种问题, 教给他们与工人师傅打交道的一些基本技巧, 协助他们与厂方和工作班组更好地交流, 调动学生的工作积极性。使整个实习期间学生实习热情高涨, 勤学好问, 取得了良好的实习效果。

6. 严格实习过程管理, 加强实习现场考评

严格的实习过程管理是实习安全和实习效果的保证。由于带队教师人手少, 加强学生的自我管理很有必要。实习期间吸收部分能力突出的学生班干部参加带队教师工作会议, 加强师生沟通;将实习学生根据生产班组分成若干小组, 选择责任心强、有威信的学生担任组长, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。

生产实习的考核是对学生实习效果的检验。考核形式从原来简单的检查实习报告改为实习答辩, 指导老师根据实习报告提出相应问题由学生解答, 考查学生对实习内容和相关工艺流程的掌握情况。另外带队教师跟随学生一起进入生产现场了解工艺过程, 协同工厂工程人员对学生进行了现场考核, 综合考虑学生的出勤情况、平时表现、实习笔记、实习报告等进行打分, 从而保证考核形式相对科学、全面。

六、结语

生产实习是应用型大学人才培养的关键教学环节, 本次实习工作我们通过严格挑选实习基地, 改革实习模式, 强化实习工作教师队伍, 引导学生自我管理, 改进考核模式, 达到了提高学生实践创新能力的目的。根据应用型本科大学的特点, 探索从生产实习的组织模式、教学过程、管理办法等方面全面改革, 有效地提高了生产实习的教学效果, 体现了应用型大学“培养具有现代工程技术能力和人文社科专业素养的、能务实、善创业的应用型高级专门人才”的人才培养目标, 突出了应用型大学“强能力、务实、自立”的特色, 展现了应用型大学生超强的实践动手能力和良好的精神风貌。

摘要：以某应用型本科高校环境工程专业学生的一次生产实习为研究对象, 从组织形式、教学过程、考核方式等方面全面探讨了应用型大学工科专业生产实习环节的改革与实践。

关键词：应用型大学,生产实习,教学改革与实践

参考文献

[1]邓晓荣.两岸应用型大学本科课程设置比较[J].上海第二工业大学学报.2010, 27 (1) :78-81

[2]王洪, 高林, 杨冰.应用型大学是高等教育大众化的必然结果[J].教育与职业.2006 (12) :5-7

[3]肖细元, 郭朝晖, 薛生国.环境工程专业生产实习的问题与探讨[J].教师.2009 (20) :48-49

篇4：“嫦娥工程”探月情结

中国月球探测工程正式命名为“嫦娥工程”。原国防科工委副主任、国家航天局局长栾恩杰任工程总指挥，中科院院士、中国航天科技集团公司高级技术顾问孙家栋任工程总设计师，中科院院士、中科院地球化学研究所研究员欧阳自远任工程首席科学家。

“嫦娥工程”分为“绕、落、回”三个发展阶段：“绕”指2006年发射月球卫星，实现环绕月球飞行探测；“落”指2007年至2010年发射月球探测器，在月面软着陆探测；“回”指2011年至2020年发送月球车，到月面巡视勘察并采样返回。第一步是研制发射“嫦娥一号”卫星，建立月球探测航天工程的初步系统。

月球探测卫星第一颗“嫦娥一号”绕月卫星包括卫星平台与有效载荷两部分，主要依靠现有东方红三号卫星平台及其他卫星成熟技术，研制新的月球探测卫星平台。“嫦娥一号”质量为1~2吨，已完成方案设计，紫外敏感器、卫星专用天线等关键技术项目获得突破性进展。星上将携带CCD立体相机、成像光谱仪、激光高度计、微波辐射计、g/x射谱仪、太阳宇宙射线监测器、低能粒子探测器等科学仪器。预定2005年完成卫星初样产品研制和相关试验，2006年10月以前完成卫星正样产品

运载火箭已确定选用长征三号甲系列火箭。这一系列火箭符合发射绕月卫星的运载能力较大和可靠性高的要求，其中“长三甲”和“长三乙”火箭已发射过13次，将13颗国内外卫星送入预定的地球静止转移轨道；“长三丙”火箭虽尚未上天飞行过，但其地面研制工作已全部完成，其所有硬件都已进行过多次成功飞行的考核验证。如用“长三甲”火箭，再加一上面级，其奔月轨道的运载能力可达1750千克，探测器质量为700千克。预定2006年以前运载火箭完成正样投产任务

发射场选在西昌卫星发射中心。这里已发射“长三甲”和“长三乙”火箭13次，而且还成功完成过“长三丙”火箭的发射合练。火箭增加上面级后，整个高度没有变化。西昌发射场只需作必要的适应性改造，就完全可以适应发射探月卫星的需要

测控系统载人航天工程使用的统一S波段测控系统，再辅以天文甚长基线干涉仪系统，可以满足探月卫星测量跟踪与控制的需要，而且能保证测控跟踪的精度和可靠性。预定2006年10月以前测控系统完成技术改造和调试任务

地面应用系统包括月球探测卫星运行管理中心、数据接收中心以及科学数据处理和研究中心三个部分，中科院已有良好基础。预定2006年10月完成组装和调试任务

我国“嫦娥一号”卫星的飞行过程将主要分为三个阶段：

(1) 调相轨道段：“嫦娥一号”卫星与运载火箭分离后，将先围绕地球运行一段时间。通过三次近地点变轨，逐步抬高轨道的远地点。在第三次变轨后(11)，卫星脱离地球轨道，进入奔向月球的地－月转移轨道。

(2) 地－月转移轨道段：地－月转移轨道是一条复杂的曲线，卫星要飞行5～6天，其间根据轨道的具体参数进行1～2次中途修正(13,15)，以保证卫星正确进入预定的月球轨道。

(3) 环月轨道段：当卫星达到距月球200千米时，卫星进行减速制动(18)，进入环绕月球南－北极运动的月球极轨道。此后经过两次近月点制动(20,22)，降低远月点的高度，实现最终高度为200千米的月球极月圆轨道。通过轨道修正和仪器设备在轨测试，进入正常工作状态。

“嫦娥一号”卫星从发射到进入到环月工作轨道的总时间为8～9天。

四大科学目标是：

1. 获取月球表面三维影像；

2. 分析月球表面14种有用元素含量和物质类型的分布；

3. 探测月壤特性；

4. 探测地月空间环境。

五大工程目标是：

1. 研制和发射一颗月球探测卫星；

2. 掌握绕月探测基本技术；

3. 开展月球科学探测；

4. 初步构建月球探测航天工程系统；

篇5：市政工程实习体会5月

经过这一个月的实习，学到了很多也了解很多。经过这个月的是增强了施工现场管理能力。在同事和导师的指导下，提升了个人应急事故处理能力。

这个月主要是接通清河南路的排水管道及电力排管。经过摸排考察这个段落有纵向向走向的电缆线一跟、煤气管道一根，横向向走向的排水老方涵一道、供水管道一根。与线路交叉较多影响大，施工开挖难度很大。结合现场情况，制定了相应的施工方案。

由于燃气管道采用的是顶管施工，其走向与埋深存在很大的不确定性。采用人工探挖30cm后，挖机轻轻剥离30cm,再人工挖探一层，如此重复，直至找到燃气管路停止。电缆线采用人工隔5m左右挖探出电缆线后再开挖。供水管道请供水公司相关人员指认出管路大致走向后，挖机剥离表层硬层后，采用人工挖掘，直至找出管道。排水管道出露比较明显，积水比较多，堵塞排水管道两端，防止管道内的水灌入开挖的沟槽。