关于家庭教育的心得体会

关于家庭教育的心得体会（精选14篇）

篇1：关于家庭教育的心得体会

在我看来，孩子的成长离不开学校的教育，同样离不开家庭教育的氛围。家庭教育对孩子从出生到小学阶段显得尤为重要。而一个成功的教育同样离不开和谐。

一、朋友相待是和谐教育的前提。和谐教育重在相互沟通，彼此成为朋友。只有这样，你才能真正走进孩子的内心世界；也只有这样，你才会指引着一个从“不懂事”到“自以为是”的孩子渐渐的长大懂事。

让孩子把父母当作自己的朋友，也不是一件简单容易的事。首先你要会和他玩，并且与他做喜欢的游戏或活动。玩的过程是你教育的过程，也是你成为他朋友的第一步。其次，你不能把他当作是还不懂事的孩子，应该让他明白，他也可以为你排忧解难，你也需要他的关心和帮助。例如，我们会当儿子的玩伴，一起下棋，一起打球，一起上网打游戏……我们会为单位的事，生活中开心不开心的事，在家庭中进行探讨，也会让儿子发表发表见解，为我们想办法，拿主意。我们把儿子当作朋友，当作我们可以信任和依靠的人。他也会主动与我们交流，经常把学校中的、生活中的趣事、高兴事、烦恼事说一说。这样，我们就能随时了解到孩子的思想动态，引领着他健康的成长。

二、民主平等是和谐教育的基础。要建立和谐、民主、平等的父子母子关系，尊重孩子的人格，尊重孩子的感情，保护孩子的自尊心。对孩子的批评或处罚，一定要尊重事实，处理得当，决不能主观武断地一意孤行按照自己的思维确定。不能总认为孩子还小，很多事情还得大人做主，家长“一言堂”。其实，应该更多的让孩子拿主意，不管是生活、工作、学习中的大小事情，都可以让孩子作为家庭的一员发现自己的意见和看法，并尊重他的意见和选择，让孩子自由充分的展现自己，意识到自己的价值。

教育是心灵的艺术。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满情感。家庭教育的每一个环节都应该充满着对孩子的理解、尊重和感染，应该体现出民主、平等和互相尊重。比如：在家庭中也可以经常开展家庭会议、交心谈心、星星评比等活动，让孩子测评测评爸爸妈妈的表现呀、举手表决有关事宜，互相交流交流感情等。

三、和谐家庭是和谐教育的保障。幸福美满的家庭是孩子快乐成长的摇篮。作为父母应该以身作则的做到孝敬父母，尊老爱幼，夫妻恩爱，语言、行为文明。孩子有着慈祥爷爷奶奶的爱，有着恩爱父母的爱，在这和谐、乐融融的大家庭，才会有健康的心灵和对美满生活的快乐追求。

在我家，幸福和快乐时刻洋溢。一早起床会听到大小男人欢乐的歌声，或儿子大声地向家人们道“早安”。上班了，上学了，我们会互相吻别，祝福一天的快乐。晚上，儿子也总会带着爸爸妈妈的爱，挂着幸福的微笑甜甜的入睡……生活中，不要避开孩子的浪漫，一些小小的举动，一些美美的话语，会给孩子一片晴朗的天，让他快乐的自由翱翔。

四、方式方法是和谐教育的根本。

家庭教育同样要讲科学性、艺术性。教育的科学性是指教育的内容健康、科学、合理，符合孩子身心发展规律。教育的艺术性是指在内容传授、教育方法等方面有所创新，有所技巧，让孩子愿学、会学、乐学。让孩子在接受教育的过程中是主动的而不是被动的，是积极的而不是消极的，是快乐的而不是痛苦的。

快乐式的教育。教育孩子我们首先应该保持轻松愉悦的心情，试想孩子面对一张严肃或“黑”着“板”着的脸，容不容易接受你的观点或指责呢？其次，我们不能一味的只会让孩子看书、背书、做作业……在轻松、快乐的氛围中进行教育会引到事半功倍的效果。陶行知说过“生活即教育”。我们和谐的家庭教育主要就是在生活中不断充盈孩子的智慧。让孩子从生活中领悟科学、领悟道理。例如：每到周末，我们一家人都会外出玩耍，或逛滨江路、或去打球、爬山等等。在游玩的时候，我们会开展丰富多彩的活动。如成语接龙，才艺表演，猜迷语，说笑话，编故事，探讨问题。这些活动儿子可喜欢啦！既活跃了气氛，又锻炼了儿子的观察能力、思维能力、语言表达能力等等。

幽默式的教育。幽默是一种智慧，它常常给人带来欢乐，也给人以启示。有时一个生动形象的比喻，犹如画龙点晴，给孩子一个启迪。有时对于孩子的一个差错，也不必声色俱厉，幽默的纠错会让孩子印象更深刻。

鼓励式的教育。鼓励是对孩子能力的尊重和信任。多用鼓励之后，你会发现，孩子培养了自我意识，并能愉快地承认和改进自己不足的表现。要让孩子清楚的看来通过自己的努力所获得的每一个进步，每一份收获，每一次成功。父母也要乐意与孩子共同分享他进步、收获、成功的喜悦。例如，我家儿子从6岁开始学习钢琴。学琴之路是枯燥乏味的。虽然孩子时有抱怨比其他同学玩的时间少，但他每天总会自觉得抽出至少1个小时的时间练琴。那是因为他的琴声能让他的爸爸妈妈欢快得在屋里跳舞，他的琴声能得到左邻右舍的羡慕和赞美，他的琴声能得到台下无数人的掌声……

总之，家庭教育是一门学无止境的学问。成为一个称职的，合格的，孩子喜爱的父母，也不是件容易的事。但和谐是一种美，更是一种境界。和谐，是家庭教育的永恒！

篇2：关于家庭教育的心得体会

这是一位初一孩子的父亲，同时也是一名高中的优秀班主任，他分享了关于学习兴趣、言传身教、分数等方面的看法。

他在最后提到的：教育的作用是什么?

就是家长在旁边关注、期盼和守望，及时清除小树旁边的杂草和害虫，在狂风暴雨把小树吹歪了的时候，第一时间去扶正他，而不是拔苗助长。

我们的国度，从来就不缺少教育理论，从来就不缺少教育的氛围，家长重视孩子教育的激情，全民高涨。

书店里有关教育理论的书有半面墙，微信朋友圈有一半是有关孩子教育的东西……

我们真的不缺少教育理论，我们缺少优秀的教育操作者。

01

关于家庭中的民主

我赞成复旦大学钱文忠教授的观点：我不相信教育是快乐的，请别再以爱的名义对孩子让步。

独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”。

在人类历，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家。

千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样，甚至可能完全不一样。

现在很多家庭的伦理是倒过来的，在家里不是老子说了算而是儿子说了算。

我的学生中，在家里父母说了算的孩子学习成绩一般都很优秀，品行修养更高。

“你吃我的喝我的用我的，凭什么不听我的”!霸父经常这样训斥孩子，最终，这位家长就成了学霸之父。

事实证明，在家庭教育中，家长中一个人说了算的家庭中，孩子成才率是极高的。

家庭中的民主，要慢慢培养，当孩子的认知水平和家长接近的时候，才可以通过商量，达成一致，让孩子明白，民主来之不易。

很多家长以民主的幌子打着爱的旗帜去教育孩子，这是放纵，一个未成年人打败了成年人，结果相当可怕。

02

关于学习兴趣和快乐

别太相信学习是快乐的。高端学习都是枯燥的，不讨厌就是兴趣。

认为学习是快乐的很少，如果真有快乐，那也是通过学习考出高分的快乐。

如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。

绝大多数人是不会的。

绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。

所以，品质和意志才是真正的好老师。

相信我们的孩子是属于大多数人中的某一个吧。

凭什么学习是快乐的?

学习里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。

好成绩基本上都来自学生的好习惯，什么时间专注的做什么事，日积月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。

而我们教育总是想给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间，不停的对孩子让步。

天底下哪有这样的教育?

不要纠结社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。

03

关于教育中的鼓励

现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，俗称“戴高帽子”，更有专家说出这样的话：好孩子都是夸大的，我实在是不敢苟同。

适当鼓励孩子有自信，这是对的，但是不能过度。

在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁把他推向万丈深渊。

教育可以没有惩戒手段吗?

单凭鼓励就可以完成教育了?

我认为，犯了错误要付出代价。

我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。

04

关于言传身教

教育目的就是要让下一代超过上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潜能的挖掘出来。

我真感动有些家长，为了让孩子学好某门课，自己另买了一套教材，和孩子一起打拼……

我真佩服有些家长，为了做孩子的表率，从来不看电视不玩手机不上网……

孩子的奋斗非要毁掉父母的幸福?

这样的孩子能走多远?

我认为，父母的作用应该是点燃孩子积极向上的激情之火，而不是拼命燃烧自己企图去照亮孩子，有多少父母燃烧一生化为灰烬，而孩子前途一片黑暗。

只有内心无比强大的孩子，才能战无不胜，歪风邪气也影响不了他。

帮助孩子超越自我，每天都有新进步，努力今天比昨天做得好，计划明天比今天做得好，规划一个积极向上的充满正能量的美好愿景比什么都重要。

05

关于考试分数

放在最后说，是因为我不想说，因为我觉得它比前五点说的相比，太次要。

但我又不得不说说它，在中国，它又是那么重要。

大多数家长把分数当作教育的目标。

我觉得，可以值得尊重的分数应该是高考成绩，在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏，看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面，所以更看清分数对家长和孩子的折磨。

所以，在九年义务教育阶段，在孩子身心都还稚嫩的时候，不要为分数牺牲孩子心理生理的健康成长。

小学就要求双百分，有些过分。

孩子得了100分就给奖金，就照相留念大肆宣扬，100分就是没有缺点没有漏洞?

小学得100分的孩子能走多远?

数学大师陈省身生前为中科大少年班题词就是：不要考100分。

朱清时解释说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。

要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，废掉的是孩子学习的激情和创造力。

在分数面前，毫不犹豫的选择相信孩子是孩子不竭的动力，父母的冷言冷语可能是压在孩子身上的最后稻草。

做一个有远见的家长，过程比结果重要，只有完美的过程，才会有无憾的结果。

孩子想当第一名的愿望与生俱来，就像大树拼命往天上生长，为了获得更多的阳光和雨露一样，这不是教育的功能，这是生物的本能。

篇3：关于家庭教育的两点体会

一、以长远的眼光构建知识体系

语文学习是最复杂的心理过程。孩子的性格、品质、见识、经历都是影响语文学习效果的重要因素。性格孤僻就不善言谈, 没有练习说话的过程怎么可能有生动的语言准确表达自己的想法呢?品质不端就不会有是非观念, 自然就不会有独立的见解。而见识和经历更是影响语言材料的积累和真情实感的形成的因素。所以, 我的教育教学从引导孩子的兴趣和性格开始, 对于行为怯懦的给予鼓励、激发, 对于行为张扬的进行抑制。同时抓住一切可以利用的资源和机会, 让学生去经历、去感受。比如充分利用课本中的一些好看的插图给学生语言的示范。比如和学生一起游戏, 比如像今天这样让学生出头露面, 虽然看似非常简单, 却都是给学生的一种经历。

单纯讲课本知识, 也应该是着眼整体, 系统进行的。开学这一个多月, 目标本来是应该让学生清楚地知道汉语拼音的基本知识和读出音节的方法。但是, 教学开初遇到的严重问题是学生“自以为是”——认为拼音在托儿所、学前班全都学过了, 起初对我的教学不太在意。一直到三四个星期才有一部分学生猛然省悟:嗯, 原来可以这样。忽然变得很有兴致, 从考试成绩看, 效果是明显的。但也有相当一部分学生一直骄傲在自己的先知先觉中。觉得关于拼音, 他是没有任何问题的。

二、从细节入手培养习惯

什么是习惯?我认为习惯就是把同一件事反复去做形成的一种定式。现在学生的学习习惯, 与其说需要培养还不如说应该大力矫正。他们听讲态度、握笔姿势、表达方式都已经有了“扎实”的基础。而家长往往只从作业能否按时完成看学生的学习习惯, 这是一个误区。认真、按时完成了作业并不意味就有了良好的学习习惯。仅这一点还要看他是主动的还是被动的。除此而外的许多习惯:善于思考的习惯, 表达时语言的完整性也是习惯。

篇4：关于中学音乐教育教学的体会

关键词：中学音乐；教育教学；审美育

中图分类号：G633 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-059-01

随着素质教育在全国范围的开展实施，当前的教育更加重视学生德、智、体、美多方面全面发展，音乐学科作为中学课程教育的重要组成，音乐对培养学生审美意识、道德修养、创新能力等起着不可忽视的作用。学生通过音乐的系统学习，掌握音乐技能的同时，可以让学生记忆力增强、反应灵敏、想象力更加丰富；使学生在精神上得到美的滋润的同时，也懂得什么是美，什么是丑，进一步体会到音乐艺术美的存在和音乐学习的重要意义。因此，我们必须重视音乐教育，优化音乐教学策略，促进学生德育、智育等全面发展。

一、想方设法培养学生音乐的学习兴趣

众所周知，不管是学习哪一门学科，兴趣都是最重要的，它是学生学习的动力，是学生创造力的源泉，是学生学习最好的老师。因此，教学中必须努力培养学生对音乐的兴趣，以逐步培养对音乐的感情。当然，中学生的兴趣爱好非常广泛，就音乐兴趣培养来说，教师要通过正确的音乐教育逐步建立起高雅、健康的兴趣和爱好，这其中必然包含着表现技能和欣赏能力的逐步提高和发展。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”只有培养学生对音乐的兴趣，才能把他们的注意力集中到所学的音乐上来，从而使他们产生自己的想法，才能在音乐学生中有所创新。课堂上学生否集中注意力，专心听教师讲授，能否乐意地去接受新的知识，并在教师的启发引导下开展一系列的学习活动，自觉地完成教师所布置的学习任务，关键在于是否诱发学生的学习兴趣。中学阶段的学生表演欲比较强，根据这一点可以经常组织一些文艺小会演、音乐知识小竞赛等活动，让学生积极主动地展示自己。学生普遍喜欢通俗歌曲，在教唱欣赏教材歌曲时可以加入一些优秀的通俗歌曲，如中学生喜欢的《奔跑》，《朋友》等。从而增加他们对音乐课的兴趣。

二、教学中要发挥教师的引导和示范作用

音乐是一门实践性很强的课程，也是一门模仿性较强的学科。新课程强调；教师是课堂教学的组织者和指导者，学生是学习的主体，在中学音乐教学中，教师要发挥自身的服务功能，做好学生沟通学生和音乐的桥梁。教师要扮演好导演、演员和观众这三个角色，充分发挥音乐教师的示范、引导和研究指导的作用。在实际教学过程中，我们如何把握讲解音乐知识技能和音乐表演的“度”，可以用下面的方法：当同学们兴趣和情绪不高、缺乏积极性时，教师就应该扮演好演员和导演的角色，通过富有情感而又恰如其分的示范表演，为同学们营造生动活泼的教学气氛和教学环境；当同学们兴致勃勃，学习欲望强烈时，应该结合音乐作品教学的需要，及时介绍一些相关的音乐文化与基本的音乐基础知识，以加强音乐基本技能的学习，满足同学们高涨的求知欲望和审美需求。

三、强化学生创新实践能力的培养和锻炼

创新教育是现代教育教学的方向，音乐教育是一门极其讲究创新性教育的学科，音乐作为素质教育中的一门重要的艺术类学科，音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、弹几支曲子，更重要的是教会学生如何创造美。 因此，在教学中要引导学生在把握音乐形象的基础上，大胆发挥自己的个性，大胆展开想象，进行音乐创作，以培养学生的创造意识。比如，组织学生参加本校或者当地举办的艺活动，要求学生自定节目，自行组织，自编自演，让学生表现自我。学生多参加艺术实践活动，不仅增长知识才干，而且提高心理素质，磨炼学生意志，培养他们的创造意识。尤其是像我校的农村学生来说，他们可能得到锻炼和自我展现的机会要远远少于城市的学生，在自信心和表现力上相对要弱一些。那么作为音乐教师就要更加注意培养他们这方面的能力，多提供机会和平台，让学生展示自己，锻炼自己。通过一系列的教育教学活动发挥学生的个性特点，提升学生的创造力。

四、挖掘美育素材培养学生的审美能力

教学中必须充分利用音乐的美育功能对学生进行审美教育，教师要对蕴含在教材中的美育因素加以概括和提炼，通过营造审美氛围，对学生进行美感训练，扩大学生的审美领域，使学生增加对美的认识和分辨，加深对美的理解。中学音乐教育是学生音乐基础教育的重要阶段，并非要培养艺术专业的人才，一个学生想要有音乐修养，要获得专业的音乐技能，脑子里必须装有大量的音乐旋律，这需要长时间的积累和训练。故从一定意义上说，音乐课的每一环节，音乐教学的整个过程，教师都必须贯穿对美感的训练。具体地说，就是要培养学生的音乐记忆、音乐想象、音乐认知能力。让学生充分理解感受课业练习中多种美的类别和特征，引导他们将各自对美的感受和理解、贯穿到练习之中进行应用，获得艺术表现的愉悦和快感。同时，教育要善于营造课堂艺术氛围，让学生在一定的环境中熏陶，如：让学生各自带一些自己家里的CD、VCD等自认为好听的音响资料，在上课前几分钟甚至后几分钟，播放给大家听。开阔他们的视野，提高他们对其他音乐的评价能力。同时，在音乐教室开辟音乐教学园地、张贴著名音乐家的挂像，等等。久而久之，形成一个积极的良性循环，对巩固和提高学生的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。

总之，作为一名音乐教师，应以育人为宗旨，以美育为目标，以审美为核心，充分发挥音乐的素质教育功能，不断提高自身教学素质，优化音乐教学，把培养学生德、智、体、美全面发展渗透在各个不同的教学环节中，通过音乐感受、表现、创造及音乐相关文化的学习，培养学生的审美感知，发展学生的创造与想象，从而达到音乐育人的目的。

参考文献：

[1] 赵 涛.新课改农村中学音乐教学探索[J]教育界，2014（02）.

[2] 闫 娜.中学音乐教学浅谈[J].当代人，2009（07）.

篇5：关于教育创新的心得体会

在校领导的安排下，全体教师参加了一个关于教育创新与学校发展的专题讲座。汪立丰副院长的讲授给了我很大的触动，也引发了我对今后工作的更多思考。下面，我就本次的专题讲座谈一谈本人的心得体会。

首先要转变传统的教育观念，提倡创新教育。学校，是学生接受教育的直接场所。因此就更应该转变传统的教育观念，确立创 新教育的观念。如今的社会是信息的时代，知识达到爆炸性的发展，人们已不可能将在校学习所获得的有限知识有效地运用于 整个人生。学校教给学生一定知识，已不再是教学 的唯一目标，甚至不是主要的目标，而是要通过知识的 传授，使学生获取获得新知识的知识基点，掌握获 取新知识的方法，并形成独立判断、独立处理问题的能力。教育要尊重学生的个别差异，相信每个学生都有一定的创新潜能，只要教师在教育过程中形成利于创新的民主氛围，因材施教，每个学生的创新潜能都能得到不同程度的 发展。而学生时代潜能的拓展，对一个人的一生具有极奇重要的作用，使其在整个生命历程中能充分发展自身，激发全部潜能，提升个人生命的价值。

其次提供自我发展，自我约束的教育创新制度。这些年来，我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下，这种教育制度环境，严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥。要有效地推进创新教育，就必须实现教育制度创新，使学校成为自治约束、自我发展的创新主体，为创新 教育的实施提供制度保证。首先，可以向发达国家看齐，改变对学校管得 过宽、过死的状况，在招生、课程安排、教育评价、教

师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权。其次，加强学校内部管理体制改革，继续深化校长负责制。充分调动学校各成员的积极性、主动性、创造性，增强学校自主创新活力。再次，学校要开设各种类型的科目，尤其是能够开发学生创造性思维的科目。总之，要落实和扩大学校的办学与管理自主权，深化学校内部管理体制改革，发挥学校的主体作用，自我约束，自我发展，为发展创造教育提供宽松的环境和制度保证。

再次传授知识与学生自主活动要紧密结合。创新教育只有以 知识教育为依托，为底蕴，才能永葆旺盛的生命力。真正有水平的创新性人才需要接受更丰富的知识。没有扎实的知识积累作基础，创新就不是真正意义上的创新，就不会进入更广、更深的境地，也就是说，实施创新教育，其关键在于使学生获得各种知识及如何使各种知识向纵深方向发展。因此，课堂上调动学生的主动参与意识，课外重视各种类型的实践活动，就能

把学生的自主创新有机的结合在一起。给学生提供更多的机会直接接触社会和各种类型的实践活动，是实施创新教育重要的一个环节。

然后教师应是创新教育的主导者与实践者。教师的水平决定了教育的质量。能否拥有一支高层次、高水平同时富有创新精神和创新能力的教 师队伍是实施创新教育的关键。如何造就一支适应创新教育的现代化教师队伍呢？应从以下几点做起：第一，应使教师处在一种学无止境的状态中。俗话说“活到老，学到老”，要想让教师富有创新精神，就应不断的参加学习与进修，必须使他们处在一种永不休止的学习状态中。教师在不断的提高自身的学历层次的同时还要掌握了广博精深的科学文化知识，善于吸收最新的教育科学成果及科研成果，并将其积极运用于教学中，并不断参与着教育的创新。第二，培养教师运用新兴学科及综合性学科进行创新教育的教学能力。为了适应当代科学技术高度分化和高度综合的时代要求，教师应是站在时代最前沿的知识的传播者，只有这样，才能培养出全面创新的人才。第三，教师的教育思想要与时代同步。教师应是站在时代最前列的思想的启迪者，只有用最先进的教育思想武装自己，教师才能深刻地理解创新教育的重要作用，才能领会其科学内涵和意旨，才能掌握实施创新教育的正确方法，才能成为推动创新教育坚定的实施者与推动者。

篇6：关于初一数学教育的心得体会

关于代数式的讲解

1．预习的方法。

（1）粗读，首先粗略浏览教材的有关内容，一定要认真。

（2）细读，对概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。听老师讲解知识的前后联系，重点问题如何思考解决。方法上可采用随课预习或单元预习。实践证明，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

2．听课。

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”。

“听”是直接用感官接受知识，指导学生注意：

（1）听每节；

（2）听知识；

（3）听懂重点、难点剖析；

（4）听例题解法数学思想方法的体现；

（5）小结

“思”是指学生思维。

（1）多思、勤思，随听随思；

（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；

（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；

（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。

（1）记笔记服从听讲，握记录时机；

（2）记要点、记疑问、记解题思路，分析和方法；

（3）记小结、记课后思考题。学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

3．课后复习完成作业的方法，在复习巩固时应注意以下几点：

（1）如何将文字语言转化为符号语言；

（2）如何将推理思用文字书写表达；

（3）正确地由条件画出图形，以培养数形结合的思想。

4．小结或总结的方法，这要做到以下几点：

一看：看书、看笔记题，通过看，回忆、熟悉所学内容；

二列：列出相关的标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；

篇7：关于党校入学教育的心得体会

我总是在感叹时间流逝如此之快，四年的大学生涯就那样结束了，来到中共广东省委党校这里就意味着我硕士研究生阶段的到来，人生进入了另一个崭新的阶段了，我自己对这个三年都有很高的期许，比大学四年对自己的要求一定会高很多。

正好在正式开始进入研究生阶段的课程之前，我们进行了为期一周的学前教育，那一周已经结束了，我聆听了很多专家学者党校领导老师的话语，还有和师兄师姐同学的交流，我认为这一周过的是那样的充实，有太多的感悟了，可是又有太多的东西只可意会不可言传。我觉得我用语言表达出来的只是冰山的一角，更多的是埋在了自己的心理，作为自己一步步成熟的深厚的心理积淀。那么我现在就逐一地来说一下每天的感受了，从8月30日到9月3日，从周一到周五，我还是按星期来讲吧。

篇8：关于情感教育的几点体会

首先, 情感教育有助于培养学生的学习兴趣。兴趣是人对事物的特殊认识倾向。它总是有快乐、欢喜、高兴等肯定的情感相伴随着, 人们也总是带着肯定的情感去认识自己感兴趣的对象和现象。兴趣对学生的学习具有重要作用, 是从事学习活动的内在动力之一。我们经常发现, 在学校教学中, 许多成绩优秀的学生, 对学习具有浓厚的兴趣。中学生随着年龄的增长, 知识面的拓宽, 以及分析理解能力的增强, 对学习的兴趣也得到迅速发展, 这种兴趣既能对当前学习起推动作用, 又能对其未来从事的专业活动起准备性的作用。学生一旦对学习产生兴趣就会积极钻研, 坚持不懈地探索, 把全部认知活动集中指向于学习, 而与此相关的神经活动也处于最佳状态, 因此能达到对知识深入的、创造性掌握, 在学习上取得卓越的成绩, 但是学生的学习兴趣有明显的差异性, 他们往往能提出“最喜欢和最不喜欢的科目”这种喜好受各种因素的影响, 但影响最大的便是教师的讲解, 也是学生对教师喜欢程度在情感上的体现。为了获得满意的学习效果, 必须充分发挥教师的主导和促进作用, 用情感激发学生学习兴趣。

一方面, 教师必须善于控制自己情绪和情感的变化。授课过程中, 保持良好的精神状态, 给学生全新感受;积极乐观态度, 激发学生的上进心。特别在向学生传授文史类知识时, 教师应当表现快乐、悲愤甚至憎恨的情感, 运用抑扬顿挫的声调变化及富有激情的语言感染学生, 使他们如临其境, 融入到不同历史时代背景中, 在思想上产生共鸣, 加深对知识的理解, 挖掘深层内涵。教师的这种感染, 提高了学生的学习兴趣, 使他们慢慢喜欢教师, 进而喜欢学习, 并体验到欣慰快乐的情感。正如孔子所说“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。

另一方面, 教师要善于发展师生情感。教师除了“传道、授业、解惑”外, 更应有一种爱学生的情感。关心照顾学生, 鼓励表扬学生, 都是师爱的重要体现, 也是实施情感教育的一部分。中学生正处于青少年黄金阶段, 由于生理和心理的一系列变化, 他们往往陷入困惑之中, 学校中教师的教育方式又时刻影响他们的情感和思想, 教师在传授知识之外, 更应积极主动同学生接近, 及时解决问题, 爱护学生, 经常接触, 勤于沟通, 了解个性和共性的差异, 达到老师爱学生, 学生爱老师的目的。教师还要以鼓励表扬学生为主, 特别对差生来讲, 这种情感教育更加显著。自古以来奖励和惩罚就是实施教育的一种方式。经常奖励会使学生盲目自大, 过多惩罚有会使学生产生逆反心理, 价值观发生扭曲, 不利于健康成长。“惩罚最多的教师, 他们的学生表现出极大的敌意和攻击性”著名教育心理学家林格伦说“最善于激发学习的教师也是使用惩罚最少的人”。教师的鼓励可以充分调动学生积极的情感, 唤起自尊心和自信心, 教师的爱化成学习的动力。

只有掌握学生心理活动规律, 情感变化, 才有可能富有成效的进行情感教育和知识教学, 创造性的完成老师的任务。

其此, 情感教育有助于学生形成正确的思想道德观念。情感教育除了进行智育外, 还重在德育。因为在人的全部情感里, 道德感占重要地位, 情感教育可以培养具有优秀品质的人才, 这种道德品质也是心理健康的重要表现, 教师的尊重理解是初中生健康心理的主要因素。

个人的道德品质由道德舆论和家庭学校教育影响下形成。青少年时期的情感丰富而复杂, 强烈不稳定, 他们积极热情、乐观向上、憧憬未来、善于独立思考问题, 却不成熟, 社会体验日渐加深具有“成人感”。当自己意见与家长和教师不一致时, 就会伤心绝望或有过激行为, 此时既易接受健康教育, 又易感染不良习俗, 这就依赖学校教育。加强他们对道德知识的理解, 而且能依据标准评价判断自己和别人的行为。一方面, 教师对知识富有情感的讲解, 能使他们产生爱国主义情感、集体主义情感、爱憎感、是非感、懂得惩恶扬善, 有助于道德培养, 使学生理解道德知识, 进一步明确什么是该做的, 必须做的, 什么是不该不允许做的。在实践中规范自己的行为。另一方面, 教师更应知行统一, 言行一致。孔子说“君子耻其言而信其行”“讷于言而敏于行”教师的点头、微笑、表扬、批评时刻影响学生道德观念的形成。因此, 教师必须以身示范, 树立正确道德标准, 在讲清是非前提下, 一视同仁、真诚坦白, 用爱的情, 感对待学生, 寄予深切期望和持久关怀, 触动感化学生, 滴水穿石, 将学生思想道德观念引向正常轨道。

最后, 情感教育有助于学生正确处理人际关系, 加强人际交往。任何人在社会生活中都不可避免同别人发生关系, 人们在学习劳动等各种实践活动中彼此接触, 而人际关系是指人们之间的心理关系, 是在人们之间彼此具有情感的基础上形成的。它由认识、情感和行为三方面构成。情感是最重要的成分。它包括积极和消极的情感。学校本身就是一个社会群体, 在集体氛围中学生起到调节作用。融洽友好的关系会使集体呈现轻松愉快的气氛, 有助于学生产生积极态度和高涨的情绪, 对各种学习活动充满信心, 取得良好的学习效果;反之冷淡、冲突会使集体氛围沉闷紧张, 抑郁苦闷的情感作用下, 对学习失去兴趣, 成绩不良的结果不可避免。教师必须充分发挥师爱效应, 激发学生的爱心, 在人际交往中以爱为主题, 增强团结信念, 对弱小者同情理解, 对优差生平等对待, 懂得尊重信任别人, 避免偏激看待问题, 教师的尊重理解使学生更加善解人意, 在人际交往中起到促进作用。

综上所述, 就是情感教育在中学教育教学中的几点体会。丰富多彩的情感变化是人对客观事物同自己需要之间关系的反映, 将其应用于教学中, 调动了学生的积极性, 培养了良好的求知欲, 树立了正确道德观念, 加强人际沟通。在情感教育下, 培养新型人才, 提高民族素质。

摘要：随着高科技的迅猛发展, 当今社会对人才的需求日益提高, 如何培养高素质人才, 以适应社会的需要, 成为学校教育的重要课题。在党和国家的号召下, 教育已列入社会主义建设的战略重点之一, 制定和出台新的教育发展策略, 为实现学校素质教育这一目标, 情感教育显得尤为重要。

篇9：关于教育孩子的一点体会

我认为要教养出能适应资讯时代的高素质人才，仅为“舔犊之情”所倾注的爱和“望子成龙”所凝聚成的情 是远远不够的，还要求做父母者必须首先学习如何做父母，要了解儿童身心发展的规律，掌握不同年龄段孩子特有的言行，思维、情感方式，懂得与孩子相处的特殊技能，技巧，成为孩子喜欢亲近并对孩子身心健康发展产业积极响应的人，即要求年轻的父母在教育子女的同时也要进一步完善自己。

我深知父母的一言一行，一举一动都會影响孩子的身心健康，因而我们处处遵守家长行为规范；尊老爱幼，乐于助人.....

女儿被评为好儿童，欣喜之余，我想这与我们平日悉心的教育是分不开的，有人说：“有什么好方法能把孩子教育好？”其实，教育孩子并不像制作一个产品那样简单，“一个孩子一个样”，不存在截然统一的模式或万灵的妙法。每个孩子都是一个普通的孩子，我教育女儿就是根据其自身的特点，寓教于乐，从不神经质地和别的孩子突出方面攀比，而是自己观察，研究自己孩子的发展特点，创造适宜的同步生长环境。我的女儿喜欢唱歌，在这方面我们给予适当的宽容，并创造了有利的条件。

在瞬息万变，充满挑战和机遇的未来社会中，大凡应具备以下基本品质和能力：出色的智慧；责任感和正义感；坚强的意志；高尚的情操和生活情趣；诚实和节俭的品质。所以，我们在注重孩子的学习成绩的同时，更注意孩子德、智、体、劳全面发展。现在的孩子生活条件优越，相对地有些孩子的自理能力较差。近日有报载：有一个女大学生考研，没有找到考场，情急之下乘车回家搬父母帮其找考场，让其父母随其赶到，考试时间已过大半；监考老师遵守考纪未准其入场，结果错过了一次成功的机会。考试结束，老师尊重其父母意见，在五分钟内帮助她找到了座位；这样的学生，自理能力是不是太差了！不能否认，这是教育中的缺憾，父母责任重大！

在我女儿入学之前，我们和她轮流做值日，收拾客厅和卧室，使之保持整洁，头两天我们值日，让女儿记住要做那件事，如擦桌子、扫地、拖地板，依次做完。孩子在家里曾做过值日，上学后就能遵守班上的规定，到值日时就能完成任务。这样提高她为大家服务的责任心，提高她的自理能力。

大家知道，注意力是学习的基础。如果不注意，就会视而不见，听而不闻。孩子年龄小，听课的专注力就差些。在培养孩子课堂的专注力方面，我们也做过一些努力。我们先预习一下女儿上课内容，提出几个问题让她听课后回答，孩子带着这几个问题听课，就会专注听讲，就会注意到老师怎样讲，记住答案以备回答。培养课堂专注力才能使学生学会老师讲授的内容，获得优秀的成绩。

小学生应全面发展，会学习，只有好成绩不行，还要有好的品德。那些中华民族的传统美德还要继承，比如节俭，现在的孩子可谓是要风得风，要雨得雨。且不知珍惜。我就给女儿讲古往今来，关于节俭的故事。讲宋朝开国皇帝赵匡胤不仅自己节俭，反对奢侈，还对子女严于管教；讲三国时代蜀国丞相诸葛亮，在繁忙的国务中仍然抽出时间来教育子女“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远；”讲“周总理的睡衣”讲当今中国第一臣富李嘉诚，身为富豪，仍然生活节俭，尽管有时我的话女儿似懂非懂，但我从女儿的言行中看到了她的节俭，有一次我发现了女儿的记账单，上面记述着她花钱的项目和余额。还有一次，她对我说：爸爸，这星期我节约了五毛钱！这使我很受感动。

篇10：关于学前教育培训的心得体会

在这次学习重点讲到“被关怀和关怀之心”。这点让我体会很深，如平时本班幼儿有一种孩子的家长总是鼓励教育幼儿，那这个孩子在园里就会乖巧、乐于帮助人。在老师的引导下能稳定认真的完成制作、操作等活动。而另一种幼儿是暴躁、多动喜欢打闹，他们的家长多数遇到问题就是粗暴教育，使幼儿身心受到伤害，在老师的引导操作中就会不稳定，操作时会踢打东西，没有爱心。还有些教育观点我很赞同并与之做法一样，如鼓励幼儿独立性、恰当得体行为榜样、了解孩子的兴趣、积极关系、尊重幼儿的选择与发言。看到这里对照平时的工作，我还要继续努力将幼儿的作品与我的观察记录联系起来，让我的工作更专业对于观察没有白白浪费掉。

2。培训后的感悟

通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。

篇11：关于参加网络教育的心得体会

今年2月，我报名参加福建师范大学网络教育学院心理学专业专升本学习，并于4月正式成为网络教育学院的一名学员，自感十分的欣喜和荣幸。在短短的学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利。无疑对求得知识、丰富提高自身专业水平的人提供了一个良好的学习的平台。短短的学习也使我对远程网络教育有了一些认识，今天我简单地谈谈自己的一点体会与心得。

随着信息科学技术的迅速发展，网络早已进入了千家万户，成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网获取自己需要的信息。互联网上有很多网站，网站中设有各种栏目，如：新闻、体育、旅游、音乐……人们可以“足不出户便知天下事”，怪不得有人说“不会电脑的人，将是新世纪的文盲”。足见网上学习的重要性。

远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，也同时向人们提出了新的挑战。通过老师的介绍，我以这全新的远程网络教育学习的平台参加心理学专业专升本学习。通过在线网络课程学习、网上学习指导、网上答疑、学习交流、综合练习、课程作业、网上交流等一系列形式，从网上获得更多、更广的知识。我体会到福建师范大学网络教育学院在网页课程设置上规范、合理、全面，可以说是非常的系统。其次，在学习这些课程时，远程教育充分发挥了它的优势。我们可以在网络教育学院进行视频点播，下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学去完成网上的相关作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，你可以通过学习中心在线同老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以发贴留言，与大家一同探讨，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。网上学习拓宽了我们的知识面，开发了我们的思维能力，同时培养了我们善于提问、勤于思考、乐于研究的良好习惯。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的知识，提出更多的问题。通过学习，学生从网上全方位，多角度地获取知识，加强了与老师的交流，像这样有益的教学方法，实在应该大力推广。

通过网络教育学习，有助于提高自己的计算机水平。如果没有一定的计算机基础，要在网上学好专业知识，显然是行不通的。只要通过多次演练，会基本熟练地掌握了一些操作技巧，这对于我们今后更好地面向工作、走向社会也大有帮助。随着信息时代的到来，网络的作用越来越巨大。而这种网上信息化教学模式，正是与时代相吻合的教育方法。

篇12：关于法制教育的学习心得体会

学校全体师生一同观一档法制教育系列片《勿让恶习染青春》，影片中的许多青年因为触犯了法律，关进了少管所里，他们都是由于当时的一时冲动与好奇，造成了现在的后果，他们都因失去了以往自由的生活而后悔莫及。

法律是无情的，是公正的。在法律面前人人平等，片中4名少年犯就是活生生的例子，而他们犯罪的原因都有一个共同的特点，那就是不懂法，法律意识淡薄，从而导致了今天的后果。他们为此都后悔不已，但这世上是没有后悔药的，他们意识到自己的错误时，却都已经太晚太晚了。造成青少年犯罪的原因基本上来源于家庭教育，环境决定性格，性格决定未来。如果管理体制有误和受周围不良环境的影响，未成年人正是长身体、长知识的时候，那么很容易因为一步之差而走上了违法犯罪的道路。

例如201X年4月份，贵阳市公安机关在开展打击 两抢一盗 犯罪的专项行动中发现，在贵阳市区街头的 两抢 案件中，有相当一部分是未成年人所为，作案频率高，已成为影响社会治安稳定的突出问题。据行动第一阶段的统计，在公安机关破获的南明、云岩两城区的523起各类刑事案件中，16周岁以下未成年人所作案件占37.4%,占314起 两抢 案件的73.6%;在抓获的违法犯罪人员中，未成年人占43%.该局今年第一季度统计，全市共抓获刑事案件作案成员201X多人，其中18岁以下的作案成员占26.2%.青少年犯罪已成为目前 四类 高危犯罪人群之一。在一个由贵阳市公安局延安西路派出所抓获的入室盗窃未成年人犯罪团伙中，年龄最大的17岁，最小的11岁;在甘荫塘派出所打掉的抢夺妇女首饰团伙中，年龄最大的20岁，最小的11岁，其中16岁以上6人、14-16岁7人、14岁以下6人。在其他一些案件中，未成年人低龄化的趋势也很明显，大多达不到追究刑事责任的法定年龄，最小的只有八-九岁。201X年3月，西安市临潼区新丰街办鸿门村15岁辍学少年王某，纠集3名中学生砍死 仇人。今年2月1日晚，西安市一商贸学院16岁学生马某，将家属院14岁女学生芦某掐死后实施奸淫。事后，马某将此事告诉景某，景某帮其移尸，并资助马某100元让其外逃。

今天我们生活在这个世界上，生活在这个美校园里，生活在自己的班级里。自然会有各种法律、校规、班规制约着你，而你必须无条件服从，必须去配合它。因为它是规则而你做为团体中的一员就必须服从。让我们重视起来吧!杜绝犯罪，争做一个优秀的少先队员!我那部宣传片后，我懂得了很多道理。比如说：

脖子上不易挂钥匙。那个坏人会想办法把你的钥匙骗走，他就会把钥匙的形状钉在肥皂上，再把钥匙还给你，让你觉得他不是一个坏人。可是他有了那个形状以后，还可以去配一把一模一样的钥匙，如果让他配成了，那那位人家的家里可要损失大了!还有如果家里有保险箱的话，那要注意了，千万不能告诉小朋友，小朋友小，不懂事，如果小朋友在外泄露 秘密 ,很可能被坏人听到了。

就像片子里的小朋友一样，她在外把 秘密 泄露了，于是就惹来了一场祸。还有不可以夜里自己一个人回家，特别是女孩子。因为她既没有防身的武器，也不像男孩子那样会拳打脚踢，所以女孩子一个人夜晚回家也是很危险的。还有，不可以给陌生人开门，如果给他开门，他就会对你有伤害。片子中的小妹妹她很机灵，虽然她的家长不在，但是只要多多留意身边的一切，就可以想到救急的办法。

关于法制教育的学习心得体会(二)

拂晓的初阳蒸融着大地，我们在校园里听了一场法制教育讲座。

一个17岁的失足少年，低着头，镇定而严肃向我们诉说了一段真实的人生经历。他10岁父母就离异了，我无法想象这对一颗涉世未深的童心的打击有多么大。幼小的他就带着一个妹妹，跟着近乎崩溃的母亲过上了相依为命的艰苦生活。14岁就去工地打工，辛苦而劳累，薪水十分微薄，但他感到快乐，那是一比温馨的财富。可是后来，他开始沾染了不良的恶习：抽烟，饮酒，还在社会上结交了不三不四的混混。就这样，很轻易，很自然地他走上了一条黑暗的不归路。

他将在监狱里度过漫长的八年。八年的监狱生活永远都是不堪回首的一页。烙下的疤痕将终身隐隐作痛。沉重的记忆燃烧着沸腾的血液，永远泛滥在他愈发成熟的心灵。他美好而灿烂的豆蔻年华就此葬送。有道是：“男儿到死心如铁，但高城望断，回首乡关归路难。”如今，他在忏悔，他想起了他母亲凄凉的泪，是那么让人寒心入骨。

在人生最重要的十字路口走错了一步，就是因为这一步而造成了今天的这种局面。我为他的行为感到羞耻、可悲，为他的忏悔感到同情。可法网无情，也许真的太残酷了。我似乎越来越感觉到冷，胜似凛冽风霜的侵袭。但就是这份无私，也给了我一份安全的温暖，冷酷丝毫掩盖不了正义。其实，法律就在我们身边，多用心去感受，遵法守法，让法活到我们心中。

从他的现身说教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良诱惑无奇不有：美食娱乐，博采游艺，麻将扑克，功名利禄，金钱财物，江湖义气，毒品……都可能成为诱惑的陷阱。如果我们不能很好地控制自己，下场是可想而知的。正所谓“一失足成千古恨”。但如果我们能保持头脑清醒，正确地把握和控制自己，就不会被这些诱惑牵着鼻子走，也就不会像他那样跌入这种深渊而不能自拔。

花开了又谢，风吹了有歇，但我坚信，阳光总在风雨后。

关于法制教育的学习心得体会(三)

上一周，我们学校利用下午第一节课时间，给我们讲了一堂法制报告会。通过这次开会，我的感触很多。

可以说，我们每一个人在生活中都会与同学、朋友，以及社会上的人发生一些矛盾，也许都是一些小事。既然是一些小事，那我想我们应该能够和平能够处理，不需要动用武器，这样会毁了大家。在我的生活中出现过这样的事：一天，一个小组在班里值日，最后只剩下两个人还没有值完。一个男生只是在外面刚刚涮完墩布回来，不小心把水溅到了另一个男生的身上。那个男生随口就说了一句：“喂，你没长眼睛啊，往哪甩呢!”拿着墩布的男生还比较有诚意地说：“对不起，真是不好意思，我一定注意。”可另一个男生却得理不让人，“你一声对不起就完了，这衣服怎么办。”那个男生见情势不对，有点怒火了，这下，两个人便吵了起来，还动用上了扫把。被水溅到衣服的男生用扫把的后面把另一个男生的眼睛给弄伤了。仅仅一滴水的事，就引发出这么大的事，太不值了。

接下来，又通过学生们演的一个“抢钱事件”又揭示了如今社会的黑暗。三个男生管一个男生要钱，不给钱就得挨揍，这简直是天理何在呀!

我认为，一个人如果没钱，他不是最穷的;但如果他连一点宽容都没有的话，那就是真的穷了。

说到尊重，也与宽容紧紧相连。如果你想得到别人的尊重，就应该做到自己该做的事，就应该学会去宽容别人，善待自己。这样才有资格接受别人的尊重，才有资格提“人。”

篇13：关于农村中职数学教育的几点体会

一、重视情感因素，激发学生学习数学的积极性与主动性

1、结合专业需要，激发学生学习数学的主动性。

经调查，我们发现许多职高学生认为到职业学校只要学好专业技术就行了，这种思想认识必然导致学生对文化课的学习不感兴趣，普遍缺乏内在的学习动力，所以，解决好学生对待文化课的学习态度问题，激发学生学习数学的兴趣，成为职高数学教师成功教学的前提条件，在教学过程中，我首先注重学生思想疏导，在所带的每届新生中都要开展“职高学生为什么要学习数学课?”，“数学与成才”，“数学与我所学专业”，“数学与生活”等专题讲座，主题班会，专题演讲活动。通过讨论、分析，学生明确了学好数学是学好专业技能的需要，是个人成才的需要，是不断掌握新知识、新工艺、新技术、新方法，努力适应社会竞争的需要，从而自发地把“教师要我学”的思想转化为“我要学”的内在动力，为学好数学打下良好的基础。

2、给予信任感，消除自卑感。

在农村职业中学，绝大部分学生属于“三差生”(学习成绩差，行为习惯差，为人处事能力差)，在初中阶段很少得到教师的表扬与鼓励，更有甚者，则是教师常常批评的对象，他们的自尊心和自信心受到严重的损伤，总认为自己是扶不起的“阿斗”。于是乎，他们以上课不认真、顶嘴、不做作业，甚至逃课等违纪方式来引起教师的注意以示反抗，因此在高一上期应注重学生学习兴趣的培养，树立他们的信心，让他们感到自己并不笨，只是以前没有努力罢了。因此，在数学课上，教师应尽量穿插初中内容，从基础讲起，让他们感到学好数学并不难。其次要对表现好的学生适时表扬(虽然中职学生年龄并不小，但他们仍希望得到教师的赞许)。以消除学生的自卑感，也有利于融洽师生关系。其三就是教师要多翻阅资料，了解一些数学名人的成功之道，并摘抄一些介绍给学生，让学生觉得自己与伟人的最大差距在于努力程度上。

3、给予成功感，消除恐惧感。

唤起理智的觉醒固然重要，但要获得长久的效应务必在学习过程中不断获得成功感，为此，在教学中要从学生实际水平出发，放慢教学进度，调整教学节奏，控制教学难度，削减教学梯度，使学生“学来顺利”。其次是习题练习，课外作业的数量和难度进行严格控制，对于较难理解，容易忽视的隐含条件或容易发生错解的习题进行必要的疏导和提示，使其觉得“做来顺手”。三是单元测试的题量和难度要适度，使学生既能独立、准时完成，而又能获得比较满意的结果，使90%—95%以上学生在直觉上获得成功感，以进一步消除对学习的恐惧感。

二、因材施教，帮助学生克服认知障碍

由于中职专业类型繁多,不同专业对数学要求差别很大,相近专业要求也不尽相同,学生的数学基础很不平衡,起点高低跨度很大,且非智力因素水平相差甚远;其次,学生努力的目标也不尽相同有的要升学继续升造,有的倾向于全面发展,从事融智能与技能于一体的复合型就业;有的希望扬长避短,从事一技之长的事业,这些都需要我们加强教学内容的针对性,提高教学成效。长期以来,受应试教育的影响,数学教育往往是重结果,轻过程;重知识,轻实践;重训练,轻能力。这就使得中职学生雪上加霜,没有过程的结果,他们理解不了,接受不了;没有应用的知识,他们缺乏兴趣,巩固不了。职高的数学教育,已从以应试为主,转变为以提高数学素养和应用能力为主，这就要求教师应淡化数学知识的系统性，强化数学知识的应用性;淡化数学学习结果，注重学习过程。也就是对中职学生学习数学的要求中应体现“两低”、“两高”的思想。所谓“两低”就是教学目标的确定要根据学生的实际水平，目标不宜订得过高，难度和深度要很好控制。整个教学进度不宜过快，重点章节、关键内容降低速度，放慢节奏，让学生来得及接受，来得及思考，能够消化;所谓“两高”就是对“基础知识”和“基本技能”要求高质量，对学过的概念或规律使其有计划地多次反复出现(高频率)，使学生达到巩固、深化的目的。

三、转变教育观念，立足全体学生

在中职的教育教学中，对学生要有正确的看法和态度，并有正确的情感，不仅要理解他们，而且要真诚地爱护，热情地帮助教育他们。要做到这一点，关键是教师要在教育教学中实现三个观念的转变。

1、转变人才观念。

解决好两个问题，一个是怎样的人才算人才?另一个是职业教育在培养人才中承担什么任务?真正认识到人才是多层次的，多类型的，多样化的;职业教育是为各行各业培养中、初级人才的，不能认为只有升入普通高中以及能上大学的学生才是人才，升不上学的都是“蠢才”。

2、转变质量观念。

学生学习成绩的优劣，不应只看分数的多少，而应看全体学生的提高率、转化率和合格率。

3、转变教学观念。

篇14：关于职业教育的一点教学体会

关键词： 职业教育 教学体会 存在问题

笔者于2002年7月毕业于沈阳药科大学，同年8月进入江苏省徐州医药高等职业学校，从事职业教育中的专业课教学工作至今。在多年的职业教育中，有一点体会想与各位从事职业教育的老师们分享。若说到专业知识，笔者在大学所学的专业知识足够在职业学校任教。但是因为没有进行过系统的教育教法及青少年心理学的学习，所以有关教育教法的提高，对青少年学生的心理把握，都是在这几年的实践教学中逐渐累积起来的。

一、注意提高学生的自信心和积极性

大多数职业学校招收的都是初中毕业生，学生的文化素质不如高中生来得高，学习习惯也不好，个人的自律性等行为不如高中生强。通过多年与职业学校学生接触，笔者发现进入职业学校来的学生，主要分为两类，一类是因为没有良好的学习习惯及适合的学习方法而导致学习成绩不理想；另一类是对学习有一定的恐惧心理和厌学情绪。因此，笔者在日后的教学中，除了对学生讲授专业知识外，也注重培养学生的自信心，调动他们的积极性。在教学中，注意多鼓励、表扬、肯定学生，即使他们取得一点点成绩。使他们逐渐克服对学习的恐惧心理，建立学习的自信心，由害怕学习变成爱上学习。如笔者在教授《制剂设备及化工单元》课程时，常常鼓励学生多动手操作设备，表扬他们做得比笔者还好，而且鼓励学生对此设备操作提出需要改进的地方。学生往往得到老师的表扬和鼓励以后，学习的积极性更高，学习信心更强，能够积极发言，积极参与动手，往往能够提出笔者备课时未发现和想到或注意到的问题，真正实现了教学相长。通过这门课的教授，我发现很多理论知识学的并不是很好的学生，在这门课中，通过积极动手操作练习，也能取得很好的成绩，甚至有的学生能够得到满分，提升了个人的学习信心。

二、教学内容的趣味性

专业的知识有些是枯燥难懂的，因此笔者在讲授专业知识的同时，不忘增强知识的趣味性，以活跃课堂气氛，调动学生的积极性。如在教授《中医药学基础》课程的时候，在每讲一味中药的重点知识时，都会增加一些与之有关的传闻趣话。如何首乌名字的由来，就源于一个典故。早在开宝年间，有一农夫名叫田儿，身体虚弱，直至五十岁还没有妻子，为了身体强壮起来，他想要从师修道，在一个偶然的机会，通过一农夫介绍，认识了一位山上的道人，便拜其为师，日夜跟师在山上修炼功夫。一天，他在练功后，在山上喝酒至醉，便卧于山岗，至夜，在梦中突见有藤两棵，相隔约三尺，苗蔓相交，久而才解，解了又相交，如此反复。田儿十分惊讶，至晨，田儿回想起来还十分不解其意，想着想着，他认定这是一棵神奇的藤，于是将其连根挖起，带回家中，在路中见一老者，便将昨夜梦见的事说了一番，又将挖来的藤根给老者看。老者见状便说：“这一定是仙药也，你何不带回之？”既然你身体不好，一定对你有益而无害矣。”田儿听罢，兴致勃勃地将这棵藤带回家中，将其洗净，遂杵为末，用酒浸泡数日，而后每晨空腹服一钱，连续数月，身体渐渐地好了起来，于是每晨又加服二钱，又数月后，不仅身体健壮，头发也显得乌黑乌黑的，而且容光焕发，经人介绍，聚了妻子，在十年内生有数男，遂改名为“能嗣”，至160岁而终。他的一个儿子叫延秀，照其父亲服用这种藤根，也身体健壮，活至160岁而终。延秀的儿子，亦服此药，也生有数子，至130岁，头发乌黑，面容光焕发，这一奇迹般的事传至远近村落。有人来问他：“你家怎么出了这么多的长寿老人啊？”他随即将服用这种藤根的经过告诉了他们，人们因他们至老头发仍乌黑乌黑的，即叫他为“首乌”。又因为他姓何，为纪念这种藤根便将这种藤根起名为“何首乌”。还有牵牛子、徐长卿、车前子、甘草、山药等典故的介绍，通过这些生动的传闻趣话的引入，使学生能够更好地掌握专业知识。

三、提高个人专业素质水平

职业教育的发展很快，教育教学改革如火如荼地进行，而专业知识的更新发展也很快，从事职业教育的专业教师在教学中必须能够给学生介绍学科最新发展趋势及专业知识的新技术、新方法。因此，专业教师为了适应专业教学的要求，必须不断学习，以提高自己的专业技术水平。在这方面，笔者利用课余时间，积极学习各种学校现有的中药制药设备的SOP操作及简单的维修、安装技术，并在教学中加入补充的新资料、新技术，以拓宽学生的视野，打开学生的思维。如笔者在讲授《中药炮制技术》时，在讲到转盘式切药机时，给学生补充了往复式切药机的相关知识，并鼓励学生比较二者的区别。转盘式切药机主要用于团块状、颗粒状药材的切制，而往复式切药机比较适用长条状药材的切制。

四、探索职业教育的教学方法

作为一名职业学校的教师，笔者时刻不忘探索职业教育的教学方法。职业教育重在培养技能型人才，因此在教学中要注重理论联系实践，对一系列专业课进行理实一体化的教学改革实践。如笔者在讲授《中药制药技术》时，从以前在实验室的小打小闹的实验室操作，到现在的在固体、液体实训中心进行现场项目教学，使学生能够身临其境地感受本专业的职业特点，为今后的工作做了很好的铺垫。如颗粒剂的制备，以前在实验室手工制粒，而现在完全在实训车间使用制药设备模拟药厂生产进行制粒的完整操作。所用设备都是药厂目前生产最先进的，如摇摆式颗粒机、一步制粒机、高效混合制粒机等。

五、提高个人的业务水平