我和成语交朋友作文

我和成语交朋友作文（精选6篇）

篇1：我和成语交朋友作文

早上快六点了，我和儿子一睡醒，就再也睡不着了。我对儿子说：“要是睡不着，干脆起床读课文吧。”儿子摇摇头，背过身，埋进枕头里。

又过了几分钟，我凑过去一看，发现他还没睡着，就又提议：“要不，咱俩对成语吧！”儿子可能也觉得实在睡不着，就说：“那好吧！”

我赶紧说：“咱们先来说褒义词。”“妈妈，什么是褒义词？”儿子不懂。我告诉他：“褒义词就是含有赞扬的或是好的意思的词。你先来说。”

“好。天高云淡。这个词是不是啊。”儿子问。

“这个词严格来说，应该算是中性词吧。你再想一个。我说一个：助人为乐。”

“那，我说五谷丰登。”“好，这个词太好了。我说登峰造极、极乐世界。啊，极乐世界不是褒义词。”我自己也感觉好笑。“妈妈，极乐世界是什么呀？”儿子不明白。“极乐世界是死人去的地方。不能算是褒义词。妈妈说错了。极、极、极什么呢？算了，想不出来，还是你说吧。”

“如鱼得水。”儿子又说一个。“乐趣横生。”我很高兴他已经大概明白褒义词的含义了，紧跟着对上一个。

“景色宜人。妈妈，这个是不是啊？”“是褒义词。不错啊！那妈妈说一个古色古香。”

“猴子捞月——空欢喜。”儿子随口说一个歇后语。“你说的是歇后语，不算成语。”我笑着说。

“那春风化雨。”儿子赶紧补充道。“好！百炼成钢。”

“火山喷发。”“不太好，妈妈说一个波涛汹涌。”

我忽然想起要记录一下。让儿子等一下，去拿来纸和笔。“好了，接着来。”

“成语接龙。”“嗯？这也算？”我笑道。“算、算！”儿子不依。“好，好，我来个谈笑风生。”

“烈日炎炎、十拿九稳。”儿子一口气说了两个。“‘烈日炎炎’不算。排山倒海。”“什么意思？”儿子问。“排山倒海就是一排一排的山向你压过来，大海里的水全向你涌来，是力量很强、声势很大的意思。该你了。”

“一心一意，三心二意。”儿子说。“三心二意是贬义词。我对一个虎踞龙盘。”“什么意思？”“就是像老虎蹲着、龙盘着，形容地形很险要。”

“噢。四面八方。”“龙腾虎跃。”“亮亮堂堂。”“白玉无暇。”

“妈妈，我想不起来了。”儿子有些为难。“那咱们来说贬义词吧。”我趁机换了个主题。

“好。狐假虎威。”“狼狈为奸。”“什么意思？”儿子又遇到个新词。“狈的前腿短，但比狼聪明，它总是趴在狼身上，一起去干坏事。就叫狼狈为奸。”我耐心解释。

“盲人摸象。”儿子又想出一个。“我对一个鬼鬼祟祟。”“什么是鬼鬼祟祟呀？”“就是说像小偷一样一露头、一藏头，探头探脑的意思。”“妈妈，小偷为什么总是鬼鬼祟祟的呀？”“他们干坏事，怕别人发现呗！”

“竹篮打水。”儿子说。“不对，那还是歇后语。我说一个同流合污，就是和坏人一起干坏事的意思。”

“妈妈，我想不出来了。”儿子又愁开了。其实这时我也有点黔驴技穷了。干脆让儿子拿出成语书开始查找。

“我找到了。叶公好龙、自相矛盾、狼子野心、得过且过、蜻蜓点水、邯郸学步……”儿子陆续找出了许多个。

“不自量力、乐极生悲、井底之蛙、惊弓之鸟、揠苗助长、守株待兔、囫囵吞枣、弄巧成拙、南柯一梦、信口雌黄……哈，自己想不起来，书上却有这么多啊！”我和儿子不费吹灰之力，就找到了一大堆。

儿子和我笑作一团，今天收获不小啊！时间过得真快，已经七点钟了，我宣布：“儿子，该去背乘法口诀、读课文了。”

儿子答应了一声，听话地走出卧室。

“真是个乖孩子啊！”我在心里说。

篇2：我和成语交朋友作文

在此，我们把本次比赛获一等奖的习作整理出来，呈献给大家，给爱写作的孩子们和爱孩子的大人们送上一份新年礼物。

画蛇添足 ——天上长树

育才小学303班宋雨柳指导教师：王德丽

星期天，妈妈在洗衣服，我在画画。妈妈洗了一件蓝色衣服，我画了蓝色天空和白云。

风来了，蓝衣服吹起来。我的画也就完成，可爱的云娃娃坐在天上数星星。太阳光照在蓝衣服上，一跳一跳，变彩色的。画纸上的太阳也一晃一晃，更红啦!妈妈走起来，看着我，指指画，“太阳把星星晒化了！” 我一愣：“那就画棵大树挡太阳吧!”

妈妈听了笑得眼泪都流出来了：“不得了，我家的小柳树长天上啦!” 小柳树不是我的小名吗？呀，我明白了，画蛇添足啦!大树怎么可能长天上？

星星咋又会出现在太阳旁边？

画蛇添足是会让人笑掉大牙的，这个成语我记住啦!评语：短文充满童真童趣，成语出新意，“画蛇添足”也精彩。一颗童心，一个世界。

“长江七号”爱成语

采石小学302班王蓓蕾指导教师：刘成银

爸爸瞪完了试卷，又用探照灯一样的眼睛瞪着我，“成语怎么学的，还‘草木皆春’？”唉!一考成语我就抓瞎，洋相不知出了多少。

回到房间，我用笔在墙上再次写下“为什么受伤的总是我？”署名：“永不翻身的咸鱼”。接着便钻进被窝„„

蒙眬中，被子被掀开了一角，我以为是妈妈，便转过脸去„„

“长江七号！怎么是你？”七仔冲着我神秘地眨眨眼，滚圆的身子偎到我的耳边说：“我的小主人知道你受委屈了，让我来帮帮你。” “怎么帮？”我一骨碌地坐在了床上。

“今后，我会陪着你，只要你一遇到成语，我就会告诉你：它的出处，意思以及正确的用法。”七仔用不太标准的普通话说着。

“草木皆兵。”我仿佛又看到爸爸探照灯般的眼睛，便脱口而出。

七仔不假思索，用标准的普通话说道：“这个成语出自《晋书·苻坚载记》：坚与苻融登城而望王师，见部阵齐整，将士精锐；又北望八公山上草森皆类人形，顾谓融曰：‘此亦劲敌也，何谓少乎？’怃然有惧色。成语的意思是：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。用法举例：这次考试你没有考好，担心爸爸妈妈修理你，整个一天都惊疑不定，草木皆兵。”

“七仔，你太神奇了”，我一把搂住“长江七号”欢呼，“我要咸鱼翻身。” “咚”的一声，我从床上摔到了地板上，手里抱着的是妈妈上个学期给我买的《小学生成语词典》。

评语：小作者的构思是巧妙的，语言准确、鲜明、生动。想象大胆，富有创造力。作品读起来新颖奇特极具吸引力。尤其是作品的结尾处，“长江七号”变成了《小学生成语词典》，意味隽永——神奇来自于勤奋。

消失的“南郭先生”

山南小学303班吴枫语指导教师：任锐

自我呀呀学语起，妈妈就送给我一本色彩鲜艳的书，那时虽然看不懂上面的字，但是那一幅幅精美的插图还是吸引了我的视线，让我爱不释手。等我长大了，我才知道那本书叫《成语故事》，比插图更有趣的是里面一个个短小精悍、寓教于乐的成语故事。

《滥竽充数》是我第一个喜欢上的故事。它讲述了在战国时期，齐国的国王非常喜欢听吹竽合奏，好吃懒做的南郭先生想办法混进了乐队，他不懂装懂、摇头晃脑，装出行家的派头。不久老国王死后，新国王喜欢听吹竽独奏，南郭先生心虚了，害怕会露馅就连夜逃出了皇宫。

这个故事让我想起了原先发生在我们班音乐课上的事情。班上有些同学一直抱有“南郭先生”的侥幸心理，每当大家张嘴齐歌时，他们就混在其中假唱，眉飞色舞，好象大歌星对口型演唱一样，唱罢洋洋得意、挤眉弄眼的表情让人又好气又好笑。然而，好景不长，一天老师要求我们分句分个演唱，那些同学就傻眼了，一个个张口结舌、面红耳赤，像泄了气的皮球。我在旁边都替他们捏一把汗，真想帮他们，可又怕老师发现挨批评。所以，每当这个时候，我真想劝他们“南郭先生”还是别当了吧！就这样，我们班的“南郭先生”还是不断冒出来：有的同学课后没有好好复习，背课文的时候跟着大家一起混水摸鱼，等老师、小组长单独点背时就慌慌张张，下句连不成上句，脸红得象大公鸡；有的同学考试时偷看同桌的答案，虽然也考了高分，但是等老师单独提问时却只能对着题目干瞪眼、发呆，被当场揭穿谎言的模样恨不得有地洞可以钻；有的同学心里暗自祈求老师不会单独点到她的名字，能逃过一天算一天„„可日子久了，这一切都会被无情地揭开面纱，这时的“南郭先生”无处藏身，曝光于大家眼中，也越发不好混了。再后来，“南郭先生”因为明白了混在其中不是滋味的道理，所以班上“南郭先生”渐渐少了起来，同学们和老师们相处得比从前更加和谐愉快了！

感谢成语故事，让我明白了勤学善问，认真对事做人的道理。小伙伴们，让我们一起努力消灭生活中的“南郭先生”吧，只有这样，我们的世界才会变得更加美好！

评语：文章结构清晰严整，小作者善于观察生活，能敏锐地捕捉生活中一个个有意义的瞬间。语言清新活泼，“张口结舌”“面红耳赤”“洋洋得意”“挤眉弄眼”等成语地运用，不仅使神态描写更为生动有趣，也充分反映出小作者的确是个爱读成语、爱积累运用成语的孩子。一封来自成语王国的信

南山小学四（4）班王天文指导教师：徐义杰 粗心大意的王天文： 你好！

我是来自成语王国的使者，我是代表我们成语王国的所有成员向你诉苦的，现在成语王国里是人人对你哀声怨道。记得昨天早上吧，你又把“机不可失”写成了“鸡不可失”了吧！还有，一天晚上，你写家庭作业，明明是“应接不暇”你偏偏认错了人，写成了“应接不霞”。你看看你的这些“英雄壮举”，我，我哪还数得过来呀！

远的我们不提也罢，就说说上个星期天的早上吧，你在写作业，前面写的还好，怎么一写到成语你就犯糊涂啊？你看看你，硬把人家“恇怯不前”写成了“匡茄不钱”，看看你都在干些什么啊，为此人家“恇怯不前”可是向我哭诉了一晚上。作业上毛毛躁躁，学习上你也马马虎虎。同学们不是送了你一个雅号——“老板”。什么？“老板”!你别傻高兴，你理解错了，是说你是“马虎老板”。翻开你的语文作业，不管是课堂练习，还是成语大收藏，不费吹灰之力就能找到你的“员工”——“试”的腿上被你插了一把刀（多了一撇），鲜血直流（老师的红叉）；“捱三顶五”少了个“捱”字，人家“捱三顶五”正吵着要找你打官司呢！

老兄啊，让你的马虎赶紧“刹车”吧！否则，还会弄出更加惊心动魄的“事件”来的，这种提心吊胆的滋味我们可受不了了！你苦恼的朋友：成语大使 2011年9月20日夜

评语：一个是真实性，一个是作文形式，再一个是丰富的想象，这三者构成了本文最大的特色。真实而具体的学习生活使本篇作文有了坚实的基础；封信的新颖形式让人耳目一新；丰富的想象让人仿佛走进了童话世界，把一个个成语当做一个个“人”来写，让人更容易接受。小学生的作文就应该这样，从学习生活中寻找素材，用心去感受，去摸索，加以想象，用新颖的形式去表达，这样的作文才不会像用词造句那样单调无味。

“买椟还珠”与“买椟留珠”

育才小学四（4）班王鹤鸣指导教师：杨颐

那天，我捧着心爱的成语故事书，津津有味地看着。看着，看着，我有点困了，竟然不知不觉睡着了„„ 那是2030年的某一天，我乘着自己建造的“神舟号”超光速飞船回到了两千多年前的战国时代——郑国。当飞船降落后，一群郑国人目瞪口呆地看着我这个天外来客，议论纷纷。

我也满怀好奇地东看看，西望望。咦？前面集市里有两个人正靠在铺子边大声交谈着什么。再仔细打量一下，那不是卖珠宝的楚国商人吗？他正和一个郑国人在谈价钱呢！

这时，我想起了那个《买椟还珠》的成语故事，哈哈，这下我能亲眼看到这个成语的故事情节了。只听见那个郑国人说：“嗯，你的盒子不错，很漂亮，珠宝还你，盒子我要了。我出100两。”楚国商人暗自发笑：“哇，100两金子，我发了，比珠宝的价格还高哟！”他迫不及待地说：“那好，成交。”说着，赶紧把盒子递给了郑国人，把珠宝藏在了自己的怀里。我实在看不下去了，于是走近郑国人身边，对他说：“喂，老兄，你为何不要珠宝，它可比盒子昂贵得多！”郑国人用怀疑的眼神看着我，又看看手里精巧可爱的盒子，自言自语道：“可我还是觉得这盒子漂亮呀！”我贴近他耳边，悄悄地告诉他：“盒子虽然漂亮，只能保存一时；但是珠宝却价值连城，能家传万代啊！你赶紧把珠宝要回来吧。”听了我的话，郑国人恍然大悟，连忙向商人要回了珠宝。那位楚国人虽然一百个不愿意，但是也没有办法。

郑国人一手拿着盒子，一手抓着珠宝，一个劲地向我道谢。此刻，我心里乐开了花：“哈哈，我既帮人做了好事，又改变了这个成语故事的结局，现在，这个成语应该叫作《买椟留珠》了！”想到这里，我禁不住开心大笑起来„„ 叮铃铃„„我被一阵闹钟声吵醒了。哦，原来这是一场梦啊！太有意思了，我要赶紧把这个有趣的梦向老师和同学们说说。

评语：小作者借助梦境的力量玩了一把“穿越”，新编了“买椟还珠”这个成语故事，不仅把自己变成了故事中的主人公，还改写了故事的结局，其语言生动幽默，人物形象刻画栩栩如生，读来颇觉有趣。成语伴我行

新建小学四（1）班程旭杰指导教师：邱进华

成语，像一阵晚风，让我感到清凉惬意；成语，像一束阳光，引导我走向光明；成语，更像一只风帆，让我在浩瀚的学海中探幽寻胜。

儿时的我，总是对成语没有报以太大兴趣。直到那一次，我才发现了我对成语的生疏。那一天晚上，我们全家开展成语接龙比赛，当妈妈说完一字千金的时候，接龙的我想；有一个成语叫什么„„.什么„„金蝉来着？我在脑海中快速地搜索着。“哦！对！就是金蝉脱壳（Ke）!”我大叫着，没想到刚一说完，爸爸妈妈都哄堂大笑起来。我感到很奇怪，不知道他们在笑什么，妈妈看我一脸惊诧，笑着对我说：“自己查查字典，到底读什么？”“哦！是金蝉脱壳（qiao）!”我忙翻开字典，恍然大悟。爸爸语重心长地对我说:“以后要多背背成语，成语对你来说也是很重要的。”于是，第二天一大早我就跑到新华书店买来一大本成语词典，发誓要牢记成语，不能再出昨天那样的丑事。

从那以后，我真的喜欢上了成语，有的时候还会冒出一两句来，走在大街上看到一个广告牌上写着成语也要点评一下。在平时的基础题上，我知道的成语也要比别人多的多，这也是我最引以为傲的地方。每当你沉浸在一个成语故事情节当中的时候，你就会发现，成语是那么美好。它告诉了我们一个个深刻的道理；告诉了我们一个个历史悠久的故事；告诉了我们一个个成语的精彩含义。那么，当你解答了若干个成语之后，你会发现自己的“成语宝库”好像又变了一个样，仿佛变得更加充实了，这是一个多么令人惊喜的消息！就这样日复一日，年复一年，你不仅增长了知识，而且口才及其写作水平也有了极大的提高，这还真是应了鲁迅先生朝花夕拾的那句话。

又酸又甜，有喜有忧，有馨有香，有“成”有“语”，继续探索，有长见识，这就是学习成语的乐趣。

评语：作者用生动的语言描绘出自己与成语结缘的过程，由兴趣不大到到深深迷恋，种种滋味令人回味。文章结尾简洁有力，既概括了全文，点出了成语学习的其乐无穷，尤其是结尾段真是点睛之笔。“阿蒙”的故事

山南小学301班吴鼎辰指导教师陶永生

暑假里，听说毛豆小弟弟要来家里做客，我是既高兴又烦恼。高兴的是，又多了一个玩伴，烦恼的是，他每次来都把我的玩具弄得零落八方，还声称要统统破坏掉。于是，我赶忙把喜欢的玩具都收起来，只留下几件残旧的在外面。几天后，弟弟来了，可并不像往常那样淘气，每次想玩什么都先和我说，玩好了都收得整整齐齐的。原来弟弟在幼儿园学国学课，很讲礼貌。我见弟弟这么乖巧，很惭愧，便把我那些“宝贝玩具”主动拿出来给他，并对他说：“毛豆进步真大，真是士别三日，当刮目相看啊!”

碰巧爸爸听见了，高兴地说：“这个成语用得很恰当。那你知道典故吗？” “好像说的是吴国吕蒙的故事。”我答道。

“对。这个成语还和你的小名有关呢！”爸爸笑呵呵地说。

“我的小名？阿蒙？”我很诧异，“不都说是机器猫小叮当的名字吗？” 爸爸见我很惊讶，就让我自己去查资料。我搬出爸爸送我的《中华成语故事》。在“吴下阿蒙”和“刮目相看”词条下都说到了同样的典故。吕蒙是三国东吴名将，屡建战功，却见识不多。孙权开导他，不要总是以军中事务繁忙为理由，要多学古人多多读书。吕蒙很受启发，发奋读书。有次鲁肃来看望他，交谈中发现他很有见解，不由得抚着他的背说：“你已经不是吴下那个阿蒙了。现在是既能文又能武！”吕蒙笑着说：“离别三天，就要用新眼光看待啊！” 想起来了，爸爸的网名就叫“吴下阿蒙”。记得有一次我参加爸爸的网友聚会，因为我年纪最小，选我上台抽奖，凑巧居然抽到了爸爸。大伙乐了，说大阿蒙小阿蒙真有福气。现在我终于明白爸爸给我起名“小阿蒙”，对我寄托的希望了，那就是：一个人，不怕你学识浅薄，不怕你年纪大，只要放下架子，只要自强不息，认真学习，都值得人尊敬。大阿蒙，和我小阿蒙一起努力吧！

评语：文章由“阿蒙”为线索，巧妙引出成语“士别三日，当刮目相看”，“我”通过查找资料了解了这个成语故事的由来，学会成语的同时，也懂得了“一个人，不怕你学识浅薄，不怕你年纪大，只要放下架子，只要自强不息，认真学习，都值得人尊敬。”的道理。文章层次清晰，选材新颖，中心明确。我和成语

九村小学303班富以恒指导教师：孙亦萌

提起成语，还是先来说说我的名字吧，我叫富以恒，在我的名字里就藏着一个成语，小朋友们，你们猜到了吗？对了，就是“持之以恒”。爸爸妈妈给我起这个名字，就是希望我做什么事情都能坚持到底，不要半途而废。

小的时候，当别人问我的名字时，我都会脱口而出：“就是‘持之以恒’的‘以恒’啊！”。别看我说得很好，但做起来就不是那么回事了。比如，积木搭到一半，我就跑去看电视了；轮滑还没学会，又想去学自行车。妈妈看着我，摇摇头说：“你真是名不符实啊!”，可是我听了总是不以为然。

在二年级的时候，妈妈给我报了美术兴趣班，刚开始的时候，我兴趣很大，但过了一段时间，我总觉得自己画得不如别人，就打起了退堂鼓，不想学了。回家后，我把想法告诉了妈妈，妈妈没有责怪我，而是给我讲“愚公移山”、“磨杵成针”的成语故事，我听完以后，深受感动。我想，既然我的起步比别人晚，那么就要通过不懈地努力去追赶，从此，我每天放学回家，就刻苦地练习画画，经过一段时间的努力，我的画受到了大家的表扬，都夸我进步很大。此时此刻，我终于体会到，做什么事情，只有持之以恒，才能看到成功的希望。“持之以恒”这个成语虽然只有四个字，但却蕴含着深刻的道理，我觉得成语就像是我的老师，教会我怎样做人；它又像是我亲密的伙伴，鼓励我不断地前进。小朋友们，让我们每天都来读读成语故事吧。

教师点评：小作者善于观察，善于思考，紧扣自己名字中的成语“持之以恒”，讲述了自己与成语的不解之缘。相信小作者有“持之以恒”精神，会克服人生道路上重重困难，不断前行。“成语”运动会

山南小学四（5）班赵昕岩指导老师：潘红霞

我是个酷爱读书的孩子，看起书来总是如饥似渴。自从我步入了学校的殿堂，我的语文老师潘老师总是组织我们进行词语接龙游戏，那时的我就开始认识了成语。渐渐地，我也会说很多成语了，有天马行空、叶公好龙、玩物丧志、口蜜腹剑、黔驴技穷......我发现在我们生活中也处处隐藏着成语，不信，就听我慢慢说来。终于盼到了星期六，我准备好好放松一下，嘿！我灵机一动，干脆在我们家举办一场“家庭运动会”！既锻炼身体，又能增强体质，何乐而不为呢？说干就干，我立即向全家人提出了自己的这个想法，没想到我的建议全家赞同，大家都摩拳擦掌、跃跃欲试。

北京时间下午一点整，我兴高采烈地宣布：“现在，第一届‘家庭运动会’正式开始。”我刚宣布完，屋子里欢声雷动。接着，我一本正经地说道：“下面有请第一位‘运动健儿’我来表演羽毛球，对手就是经验丰富的‘运动员’老爸啰。”我做了个邀请的姿势，和爸爸拿着羽毛球拍，“杀气腾腾”地来到了楼下，“观众们”也随即赶到并津津有味地观看这一场“龙争虎斗”。“预备——开始！”代理裁判妈妈喊道。“嗨！”老谋深算的爸爸发了个“挑战球”，他吃定了我，认为我个子矮会接不到，我暗下决心要全力以赴。只见一道白影飞快地射了过来，正当老爸洋洋得意时，我眼疾手快，用球拍狠很地一抽，回敬了一个漂亮的高速球，还没等老爸反应过来，那球就轻飘飘地落到了地上。第一场比赛我有惊无险地战胜了老爸。

第二场比赛准备开始。这时，爸爸“气急败坏”地说：“小子，不错哦！老爸先礼后兵，这下你可要小心点，‘老虎不发威，你当我是病猫！’”说完，他以迅雷不及掩耳之势，发了个“超级高速球”，这球发得真“好”啊！羽毛球仿佛像火箭一样，直逼射而来，似乎把我身后的那堵墙都要打穿了，我惊得目瞪口呆，还以为老爸用了传说中的“如来神掌”，就这样本场比赛我以失败而告终。第三场比赛又开始了，我和老爸都牢握球拍，虎视眈眈地死盯着对方，因为这场比赛，是决一胜负的关键赛。我俩都打得格外谨慎，谁也不敢有丝毫的马虎。正因为这样，球飞来飞去，我们打了很久很久。我气喘吁吁的，再看老爸也是满头大汗，这样下去，我肯定要吃亏，要以奇制胜，我念头一闪，手跟着发力，使出了吃奶的力气，打了一个非常高的球，高的似乎只和月亮差零点一毫米，掉下来时，由于地球引力，球像火箭一样飞下来，仿佛要把地上砸个大窟窿。此时爸爸呆若木鸡，“耶，我赢了！”我兴奋地手舞足蹈，一旁的“观众们”掌声雷动，奶奶、爷爷、小姨、弟弟众星捧月地簇拥在我身边，我好似奥运健儿一般载誉而归，神采奕奕。

亲爱的朋友，我说的没错吧？成语，是我们学习生活的好伙伴。它让我结交到“士别三日当刮目相待”的东吴大将吕蒙；它让我了解到“罢黜百家”的学说；它还让我知道做人要有“海纳百川”的气度；它永远激励着我“百尺竿头更进一步”......它是我的良师益友,我爱你——成语。

评语：小作者将所学成语巧妙地运用于家庭运动会上，构思新颖。入木三分的细节描写将紧张而激烈的家庭运动会写活了，使文中人物形象跃然纸上，让读者身临其境。文章结尾用排比总结了学习成语的好处，情真意切，令人回味。成语在我家

雨东小学301汤欣妍指导教师刘德凤 成语，字典中解释为汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语。来自于古代经典或著名著作历史故事和人们的口头„„说到这里，你一定不耐烦了：“这和我有什么关系？我又不要读成语故事！”要是这样想，你就大错特错了，其实成语就在我们身边，就藏在我家里呢！不信，你看„„ 大智若愚的爸爸

我爸爸是一名警察，高大魁梧，国字脸，架一副眼镜，总是挂着憨憨的笑容，脾气特好，妈妈生气时经常说他，他也不生气，还是笑嘻嘻的，倒把妈妈弄得没了脾气，连我这个小不点也常常“欺负”他。说实话，我以前老觉得爸爸笨笨的，不过那天，我看到了一道数学难题，想趁机考考老爸，给他个下马威，结果，他三下五除二就做出来了，我的“阴谋”也破产了，妈妈说，这叫“大智若愚”，你们说呢？

妈妈：道高一尺，魔高一丈

有了这样的老爸，你一定觉得我挺快活吧？错，咱家还有一个老妈呢！她是一名教师，别说我的作业啦、上课表现啦什么的别想瞒过她，就是生活中的一些小坏点子也逃不过她那双火眼金睛。这不，吃晚饭了，我对老爸说：“爸爸，自己的事自己做，今天我自己盛饭可以吗？”老爸一听，连声说好，还夸我懂事了。我暗自高兴，这下可以少盛点饭了，我就可以快点吃完看电视了，嘿嘿，老爸真好骗！没想到，妈妈开口了：“自己盛可以，可不能盛少了。”啊？又被看穿了。我的“阴谋”又没得逞。这就叫“道高一尺，魔高一丈”吧 我：初生牛犊不怕虎

我，今年九岁，小学三年级，天生胆大。妈妈说我“无知者无畏”，爸爸说这叫“初生牛犊不怕虎”，我喜欢爸爸的说法。记得一年级报名时，我月份小，要再等一年才能上。我可等不及，就自己找到了校长，请他同意让我上学，结果真成了。我也明白了：机会是靠自己争取的。现在，我还是这样“胆大”，我觉得自己的作文写得不错，就常常向报纸投稿，已经有两篇文章刊登在皖江晚报上了，昨天还收到了一笔稿费呢！我属羊，可我有一身虎气，你愿意和我做朋友吗？ 同学们，你们喜欢我家的成语吗？一起睁大眼睛，找找你身边的成语吧！评语：成语在我家，家中有成语。小作者以“家”为切入点，以三个成语为主线，勾勒出三个性格鲜明的人物形象，绘制成三幅充满情趣、充满温馨的画面，读后让人忍俊不禁。

我和成语有个约会

九村小学303班王一涵指导教师：孙亦萌

我和成语的缘分是从我很小很小的时候开始的。安步当车、同甘共苦、三顾茅庐、守株待兔„„这些成语故事，在我还不知道什么是成语的时候，一遍又一遍地在我耳边响起，伴我度过了一个又一个美好的夜晚，让我的梦里都飘着经典的味道。渐渐地，渐渐地，我知道那些我曾经听过的故事叫成语；渐渐地，渐渐地，我知道了每个成语里都包含着深刻的含义。但让我真正走上和成语的相约之旅的却是我的“成语妈妈”。说妈妈是“成语妈妈”一点也不过分，张口闭口经常是成语连串。你听，你听！“学习之道贵在温故知新，要学祖逖闻鸡起舞，要有头悬梁，锥刺股的刻苦精神。”她还经常用成语和我开玩笑，看到我见狗就逃，笑称我“胆小如鼠”“逃之夭夭”“抱头鼠窜”“狼狈不堪”。

看妈妈说话时用上成语把话说得形象、精炼，让人觉得很有学问的样子，我也跃跃欲试，但由于对成语一知半解，还真闹出了不少笑话。记得有一次，我和妈妈比赛上楼，看谁最先到达顶楼，一路我拼尽全力，妈妈也紧追不舍，我们俩一会你领先，一会我超前，不分胜负，最终我和妈妈同时到达，我高兴极了，一边喘着粗气，一边得意洋洋地说：“老妈，今天咱俩同归于尽。”说完我正骄傲地等着妈妈夸我成语用得好呢，没想到妈妈先是愣了一下，随即便哈哈大笑起来，我意识到自己用错成语，慌忙改口道：“不对，不对，我们是视死同归。”妈妈听了笑得更厉害了，她一边笑一边耐心地对我说：“‘视死同归’是说把死看成像回家一样，形容大义凛然，不怕牺牲。‘同归于尽’是一起走向死亡的意思。你看用在这里合适吗？”听了妈妈的话，我的脸红了，想想我刚才的话，也跟着妈妈笑了起来。

现在，我已经是三年级的学生了，我渐渐地走进了成语这扇绮丽的文学大门，我和成语的约会还在继续„„

篇3：我和成语交朋友作文

场景一:中一班的好几个小朋友头低着头围成一圈蹲在一起, 正在专心地做着什么, 十分钟过去了依然还保持着原来的姿势。笔者好奇地走过去, 只见几个孩子正在地上努力地挖沟, 最里圈的沟中间有一只受了伤的草蜢静静地趴着, 过了一会儿有些孩子开始站起来, 去拔了许多的小草回来, 铺在沟边上。虽然我故意靠得很近, 可是忙碌的孩子们并没有理会我, 我忍不住问道:“你们在做什么呢?”孩子们这才抬起头发现了我, 答道:“我们在给它安家。”然后又低下头去继续忙碌起来, 自讨无趣的我, 只好走开了。过了很久, 他们依然在忙碌, 我又凑了过去, 这回看到草蜢的家多了许多树枝、小草、小花的装饰, 王子轩一手轻轻捏着小草蜢, 一手拿着一片草叶在给草蜢喂食, 草蜢的下颚一张一合地在动着, 旁边的孩子们都关心地问到:“它吃吗?”王子轩一脸成就感地说:“吃!看, 它也不会咬我”。

为了一只受伤的草蜢, 孩子们忙碌了近半个小时, 始终很专注, 观察着草蜢并做了许多他们认为对草蜢有帮助的各种事情, 小心翼翼地生怕它不开心、不肯进食。我不禁想:他们或许是把小草蜢当作自己的小伙伴了。

场景二:有两个小朋友头挨着头立在墙边一动不动的, 我久久地看着他们的背影, 好奇心又泛滥了, 他们到底在干嘛?走近一看, 墙上还有两只小蜗牛, 我问道:“你们在干嘛?”其中一个孩子看看我, 指指墙上的蜗牛, 羞涩地回答:“它们在赛跑。”“谁赢了?”孩子指指其中一只:“这只赢。”我更好奇了:“你们怎么看出来的?”这下两个孩子都转过头来奇怪地看着我, 再次指指蜗牛的身下:“这只跑得远啊。”可不是嘛?虽然看上去两只蜗牛并没有动, 可它们头朝着一个方向, 身后还有淡淡的一点点挪动过留下的印渍, 这一动不动的蜗牛是走了多久才留下的这一点印渍啊?两孩子待在墙边站了那么久, 原来是在“观战”, 看来我的观察力远不比孩子啊, 突然有种鄙视自己的感觉。

篇4：我和鸟儿交朋友

乙：就像一次，惬意欢畅的远航。

甲：百灵在树林中歌唱，

乙：就像一曲赞美生命的乐章。

甲：喜鹊落户在你家的房梁，

乙：就像幸福飞到你的身旁。

甲：鹦鹉学舌惟妙惟肖，

乙：就等着你主人夸奖。

甲：鸟儿是人类的朋友，

乙：我们共同享受着蓝天和阳光。

甲：鸟儿种类多，

乙：大大小小上千种。

甲：益鸟功劳大，

乙：农林“卫士”灭害虫。

甲：信鸽能远行，

乙：辨向能力得奇功。

甲：星鸟记忆好，

乙：上千秘密“粮库”等备用。

甲：猫头鹰夜视能力强，

乙：眼睛感光细胞显威风。

甲：鸟的羽毛多美丽，

乙：喜开彩屏真神奇。

甲：鸟的声音多动听，

乙：呢喃细语真甜蜜。

甲：鸟的神态多帅气，

乙：燕子翻飞、雄鹰搏击。

甲：林中的益鸟谁知晓？

乙：我们一起告诉你：

甲：啄木鸟、燕子和寒鸦——

乙：还有杜鹃、黄雀、小黄鹂……

甲：鸟儿是朋友，

乙：树木它最爱。

甲：我们爱护它，

乙：就像小乖乖。

甲：不用气枪不用弹弓，

乙：不掏鸟巢不取鸟蛋。

甲：生态公园盖鸟屋，

乙：百鸟朝凤展风采。

甲：天鹅湖上荡绿波，

乙：千雁齐飞真气派。

甲：吟诗唱歌喜连连，

乙：春风春雨飞春燕。

甲：我愿万壑树参天，

乙：我愿千山响杜鹃

甲：让鸟儿成群，

乙：让绿树成片，

甲：青山绿水花香鸟语——

乙：同赞我们美丽的家园！

篇5：我和自信交朋友作文

我从小就十分腼腆，一遇到陌生人，就躲在妈妈的背后，那时候妈妈就是我的“保护神”。渐渐地，我长大了，从幼儿时期进入少年时期，这一个跨越我的确变了很多。但害羞一直不放手，紧紧地抓住我不放，我十分苦恼。于是我努力地去改变它，让自己变得阳光开朗，我积极参与学校的各种活动.社会实践.大队竞选，我型我秀等等，可我依然迈不开那一步。记得那天，我参加小学竞选大队委，刚上台就十分紧张，脚像灌了铅一样沉重，只记得跟评委老师和同学们问个好，接下去什么都忘了，我十分尴尬地看着评委老师，一句话都说不出来，最后低着头红着脸走下台。

时间飞逝一年，当年那无知的我已经进入初中了，我渐渐地摆脱了腼腆的烦恼，四处寻找着它--自信，自信是一种成功者的必备，人往高处走，水往低处流，我想进步，也想得到成功的喜悦，我寻寻觅觅，终于发现了它。于是我这一次又向竞选大队委前进，我曾跌倒过，失败过，但我不愿让它成为我的心魔，我的噩梦。从哪里跌倒就从哪里爬起来，我再次向它发起了挑战。

这一次我做了很多准备，一次又一次面对着镜子大声的朗读、背诵，演讲稿也不断地修改，终于那一天来了……我坐在台下，看着一个个竞选同学上台演讲，我的心怦怦直跳，压力也逐渐增大，21号轮到我了，我的脚开始有点发抖，我紧紧地握住拳头，心里默默地告诉自己，一定行，一定行，相信自己！我满怀自信地走上台，鞠个躬，问个好！就滔滔不绝地介绍自己……终于我的演讲得到了一阵热烈的掌声，我的心顿时激动起来，不管这次大队竞选成功与否，我已成功了一半，因为我战胜了我自己，我敢站在这个舞台，我就是胜利者。这就是一次磨炼！

自信，让我们成为好朋友吧！人生的路很漫长，让我们手挽手，一起前进吧！

篇6：我和书籍交朋友作文

我是一个酷爱阅读的男孩，我喜欢的书有很多类型，比如：名著，科幻、悬疑小说、校园故事等。看到一本好书，我会迫不及待地打开看，随便找个地方就读。有时候，读着读着我会忘了一切，沉浸在书的世界里。

记得有一次，我去一家图书馆看书。在书柜旁找了半天，终于眼前一亮：“哈，原来你在这儿！”这是一本我梦寐以求的书啊！我赶紧找了个位置坐下，翻开了第一页……我仿佛与世隔绝，在书的海洋里遨游，完全忘记了周围的事物，与书中的人物融为一体……我越看越入神、越看越痴迷，直到听到图书馆的工作人员宣布“闭馆”的声音，我才如梦方醒，很不情愿地把书放回了原位，就好像和一个很铁的.哥们依依不舍地告别。

书籍是我的好朋友，我有什么快乐的事都可以和他分享，我的忧愁、失落，他也可以为我分担。记得有一次期中考试，我考得很不好，原本在班里名列前茅，那次考试却只能排在中游。我带着失落的心情，一路低垂着头，沮丧地回到了家。可当我看见桌子上一本前一天还没看完的书籍时，就像是见到了一位老朋友，心情马上感觉舒畅了许多。当我静静地坐在桌前读完那本书时，我失落的心情早已烟消云散，我心想：没关系，这次没考好，下次从头再来！