第一篇：我和拼音交朋友范文
我和诚信交朋友
一、激趣导入
孩子们，还记得《中彩那天》吗?这一课哪一句话让你最难忘?(一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。)
(出示这句话齐读)这财富是诚实，是无论遇到什么磨难都坚守道德情操的高尚品质。康德曾说：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准则。同学们，让我们与诚信交朋友吧!(出示课题：我和诚信交朋友，齐读课题)
二、学习《买票》
请同学们打开课本15页，自己读读故事园《买票》
老师想请两个同学分角色朗读《买票》，其他同学想想：父亲和售票员谁说得对，为什么?
谁来说说：你觉得父亲和售票员谁说得对，为什么?
孩子们，这就是诚信，文中父亲的行为为子女做了榜样，告诉了我们做人要讲诚信。你们能想到哪些有关于诚信的四字词语?
(抱诚守真 抱柱之信 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 开诚布公 光明正大竭诚相待 开诚相见 开心见诚推诚相见 推诚不饰信以为本 以诚相见) 太棒了，孩子!你懂得真多!好词语!好!你的课外积累真丰富!信以为本，说得真好!(板书：信以为本)
三、小辩论
是啊，诚信是做人处世的根本，是人与人交往中必不可缺的一种美德，广东省茂名市体育彩票投注站的女老板林海燕给我们树立了榜样。请同学们齐读16页的诚信直通车。(学生读书)
哇，这次彩票中奖的金额是518万!我们来算算这518万。吴老师一年的工资收入是2万，我要工作多少年才可以得到518万?(259年)我得干上259年才有518万。这真是巨款呀!
(学生举例)
518万是几辈子的钱，可以让我们吃喝玩乐，不用干活享受神仙一般的日子，可是，李海燕却把这528万的彩票还给了顾客，你认为林海燕这样做傻不傻?
哦，两种意见?要不我们来个小辩论吧!认为林海燕不傻的坐在
1、2组，认为林海燕傻的坐在
3、4组，
1、2组为正方，
3、4组为反方，你们先思考一下，然后提出自己的观点，并针对对方的话进行反驳。
孩子们，你们都说出了自己的观点，正所谓“公说公有理，婆说婆有理”。是呀，五百一十八万元哪!这对于一些普通人来说是多大的诱惑呀!林海燕并没有为之所动。她选择了把彩票还给顾客，她的行为在社会上引起巨大的反响。是什么反响呢，老师想请一个同学来读读。谁来读读?
这张彩票就像人与人之间的纽带，传递着平常人之间的互相信任与真诚。她的诚信得到了回应。作为中国人，我们应该为这位彩票站工作人员的真诚而喝彩，这就是我们炎黄子孙的责任与担当!现在，你们还觉得她傻吗?(不傻)
四、学习第二则故事
孩子们，诚信无价呀!(板书：诚信无价)做人要讲诚信，企业更要讲诚信，请默读诚信企业直通车，想一想，海尔总裁这样做是为什么?
是啊，诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔总裁深深的理解了并付之以行动，让我们也记住这句话吧!齐读
五、认识诚信的成语
自古以来，有了诚信事竟成，有了诚信成英雄。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的。昨天，老师叫你们回家收集了关于诚信的成语故事，快拿出来吧!小组交流交流。谁收集到一诺千金的?
他们读得真好，掌声谢谢!你还知道哪些关于诚信的历史故事呢?谁来说说?
六、写诚信宣言
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才学追随;失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢?失去诚信，你所拥有的一切，终会随风而逝。那么，我们能为诚信班级，诚信校园、诚信社会做些什么呢，在卡纸上写下你的诚信宣言吧!(学生写)
谁来读读你的诚信宣言?
七、总结
孩子们，我们四(3)班因为有了你们而更加精彩，世界因为有了诚信而更加五彩缤纷，让我们行动起来，做一个诚实守信的公民吧!齐读课题。回家做讲诚信的手抄报。
正方：她不傻。因为不是她的东西，她不要。
反方：不对，是彩票是林海燕垫钱买的，她有权利支配奖品，拥有奖金。正方：你错了，因为彩票是帮别人买的，所以是别人的，而中奖后奖金也属于别人，而不属于林海燕，所以应该归还。
反方：彩票是林海燕买的，如果林海燕不买，顾客也不可能中奖，所以不需要归还。
正方：她是彩票投注站的老板，她的职责是帮顾客买彩票而不是骗取奖金，这是职业道德。
反方：彩票在林海燕手里，就是林海燕的，而不是吴先生的。
正方：林海燕已经答应顾客帮他垫钱买彩票，彩票就是顾客的。反方：我也觉得林海燕很傻，518万呀!她是彩票投注站的老板，把彩票换掉，换成未中奖的，顾客也不会知道。所以我认为她很傻。。
正方：虽然换了彩票，可是，若要人不知，除非己莫为，虽然换掉了彩票，可是在人心中的那张是换不掉的，会折磨人的心灵。
反方：不用说得那么可怕吧!她又不是做贼!顾客还没给钱呢!彩票就是林海燕的。
正方：错了，做人要诚实，林海燕宁愿放弃巨款，每天起早贪黑地干活，也不愿拿昧良心的钱，是个诚实的人，她不傻。
反方：彩票是林海燕垫钱买的，顾客也一直未来取票，体彩具有不记名、不挂失的特点，林海燕完全可以把518万元奖金据为己有。
正方：做人要将信用，不属于自己的，不能占为己有，奖金应该归还。
反方：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。所以我说她傻。
正方：你怎么那么贪钱?你难道不知道做人要诚实吗?买就是买了，怎么能说谎呢?
反方：你不懂!我老爸说彩票不记名、不挂失、不流通，落在谁的手里就属于谁，彩票中心只认彩票不认人。而且顾客电话投注时没有给一分钱，因此这笔交易还没成立，彩票的所有权还是属于林海燕。所以林海燕当时只要手里有这张中奖彩票，就能领走这518万元。她真傻。
正方：你们难道觉得花不义之财很开心吗?你们难道不知道，人与人之间要相互真诚对待就是基本礼仪吗?俗话说：君子爱财，取之有道。
我诚信，我光荣;我诚信，我自尊;我诚信，我成功!
诚信是生活中人与人之间交流的桥梁。
诚自心，信自行，心行合一。
让我们用心灵呼唤诚信，
诚信是立身之本。
诚信是我们健康成长的道德基础。
呼唤诚信，拥抱诚信，
为你的人格涂上一层亮色!呼唤诚信，拥抱诚信，
诚信为人之本
不信不立，不诚不行
内不欺已，外不欺人如果要别人诚信，首先要自己要诚信
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己
林海燕的诚信事迹，传遍祖国大江南北，感动了千千万万的人。人们称她是“体彩活雷锋”、广东的“活雷锋”;国家体彩中心称赞她是诚实守信的典范，是中国体育彩票发行的“形象大使”。一名身在囚牢的贪污犯在《知音》杂志上，看到林海燕的事迹报道后，写信给林海燕，对她的崇高人格表示敬佩，对自己的罪行表示深深的悔意;一位旅居比利时的老华侨，从福建老家千里迢迢来到化州市，要林海燕今后为他代买体育彩票;化州市发展银行主动送给林海燕一张信用卡，允许她无抵押就可贷款10万元，银行领导说：“你信用好，我们对你放心!
第二篇：我和动物交朋友
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
前几天我们学习了几篇关于动物的课文，引发了同学们对动物的关爱之情，于是，我们小组开展了以“我和动物交朋友”为主题的系列活动，下面由我和大家一起分享一下我们小组的点滴收获。
一、欣赏动物图片
我们的这次活动得到了语文老师的大力支持，下面请大家欣赏张老师为我们下载的可爱的动物视频。
一副副精美的画片让人赏心悦目;一双双闪闪发亮的眼睛可爱至极，可是同学们，大家知道吗?
动物生存现状介绍
是什么导致了这些动物的灭亡?
1、栖息地的破坏与丧失。2环境污染严重。
3、利益驱使，非法猎捕。
看到这一个个触目惊心，令人震撼的场景，不能不引发我们对身边动物的重新思考。那么，作为新世纪的我们该怎么做呢?同学们在周老师的指导下，群策群力，展开了保护动物、善待动物的相关活动：
二、手抄报、名言警句、儿歌、倡议书展示。
同学们的手抄报作品精彩纷呈，这是我们小组合办的几张作品。
一开始布置任务的时候，很多同学都觉得很为难，有的说不会办，有的说办不好，经过商量最后决定小组合作办，大家非常高兴，俗话说的好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。各小组在小组长的带领下，纷纷行动，有的说自己可以绘
画，有的说可以上网查一些有关动物方面的知识，还有的说我一定能把字写好。于是一张张金美的手抄报作品诞生了，经过这样的活动，同学们互相学习，取长补短，体会到了小组团结协作的乐趣。
李沛涵他们小组搜集了一些关于爱护动物的名言警句，带给了大家不少启示。
这是赵一诺他们小组搜集的关爱动物的儿歌，读起来琅琅上口，很有创意。
我也搜集了两个关于动物的感人故事，藏羚羊跪拜，鳝鱼护卵 。
为了能够唤起大家保护动物的意识，和动物交上朋友，同学们齐心协力编写了保护动物的倡议书，这就是大家编写的倡议书。
以上的这些图片资料，都是同学们在老师和家长的帮助下从网上搜集整理的，在这个过程中，我们不仅学到了许多书本上没有的课外知识，了解到一些关于动物的信息资料，更重要的是我们懂得了关爱动物，珍爱生命，同时还学会了怎样根据自己的需要去搜集资料，整理资料，既丰富了我们的知识积累，又培养了我们动手实践的能力，还使大家学会了分工合作。这样学习给同学们带来了喜悦，给同学们带来了收获，同时很多可贵的品质也在同学们心中开花。
第三篇：我和好书交朋友
李口小学三(2)班
活动目的：
1. 懂得以书为友，知道读书的重要性。
2. 懂得如何有选择地读书，掌握正确的读书方法。
3. 培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。
活动过程：
一、导入
同学们，今天我们在这里召开《和好书交朋友》主题班会。我们要围绕这个主题畅谈自己的感想、推荐喜欢的书籍，交流读书的方法，结识更多的新“朋友”。
朗诵《书是我们的朋友》的诗歌。
二、学生说关于读书的名言
1、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿
2、读书破万卷下笔如有神!——杜甫
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
4、读过一本好书，像交了一个益友——臧克家
5、书读百遍、其义自见。——三国.魏.曹植
6、书是全世界的营养品!——莎士比亚
„„
三、了解伟人读书的故事
听了这么多的至理名言，同学们一定是受益匪浅!其实，自古以来，书籍就是人类的好朋友!早至圣贤孔老夫子，以书为伴，满腹经纶;上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略!那就让我们来听听古时候的人是怎样认真读书的吧!
同学们!现在，我们的生活条件好了，已经用不着再像他们那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了。但是他们的这种孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的!
古时候的人学习条件那么艰苦，却能刻苦读书，今天，我们是新时代的少年，为了将来能把祖国建设得更加繁荣富强，我们的肩上有着不可推卸的责任!而好读书是充实自己，完善自己的一个良好的途径!
四、交流自己读书的故事或者自己读过的书。
1、小组交流。
2、全班交流。
五、好书推荐。
“书是人类最高尚的朋友”，“书是人类成长进步的阶梯”，在一本本书中聆听哲人的教诲，在一本本书中寻找科学的答案，在一本本书中感悟人生的真谛。读书，多有意义呀!与好书做伴，以经典为友，遨游书海，沐浴书香，我们的生活变得多姿多彩。一本好书，就是生活里的一盏明灯，照亮你的心灵。
就请每人向大家推荐一本你喜欢的书吧!
随后全班54名同学每人展示一本好书，并自豪地报出书名：《小学生十万个为什么》、《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《安徒生童话》、《三国演义》„„
五、结束语：
亲爱的同学们：浓浓书香给我快乐，伴我成长。书给我们知识，给我们力量;书，能使我们畅游浩瀚的知识海洋!书，能帮我们指明生活的方向，教我们做人的道理。书，能让我们追求理想，奋发向上!让我们行动起来，去爱书、读书吧!
第四篇：我和小乌龟交朋友
我的家中养着一只活泼可爱，充满灵性的小乌龟。
记得小乌龟刚到我家时，胆子特小，每天我给它喂东西吃，它都会躲到柜子底下，等我一走开。它就敏捷地蹿出来，迫不及待的抢着吃，只要有人出现，它又急忙闪开，躲在它的“铁堡”里，慢慢地，小乌龟的胆子开始大了起来，每天都要在家中爬上爬下，非常灵敏，这儿看看，那儿听听，害得我们跟它身后收拾东西。
小乌龟最引人注目的要算那双炯炯有神的大眼睛了，真可谓变化多端，多彩多样。平时是蛋黄色，中午时分又成了淡红色，晚上转为黄色。这双眼，不知给小乌龟、添了多少美丽|!它的壳小巧玲珑，总是湿润润的，一遇到危险赶紧把头和四肢缩进壳里，哪怕你千呼万唤它也不肯出来。小乌龟牙齿不锋利但经常捣乱，妈妈还常常打扫卫生，小乌龟就这样成了我们一家的宠物。
它不失淘气但充满了灵性。每次我去上学时，它老不走开，一直缠绕在我的裤腿边，甩也甩不开，挣也挣不脱，可真淘气呀!放学回家时，小乌龟总是缩着头，呆头呆脑的。我们的感情更深了。
一转眼，小乌龟和我生活了半年之久，我们一直形影不离。这种近似朋友的关系，更让我品味出了人与人之间的情谊，动物如此，何况聪明、善良的人呢?
四川省蓬安县相如一小五年级三班：黄铄峰
第五篇：《我和动物交朋友》教案
一、设计理念
《我和动物交朋友》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》中“ 让家园更美好”主题活动的一部分，目的是让学生知道“动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友，懂得如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是不对的”让这种良好的品质真正落实到学生的思想深处。教学做到贴近学生的生活实际，让小动物走进课堂，让学生在与真实动物的亲密接触中感受到与动物做朋友的乐趣，构建一个真实互动的课堂，使课堂更有真实感，更贴近学生的生活。
二、教学目标
知识与能力目标--知道动物是人类的好朋友。
过程与方法目标--充分感受动物的可爱，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。 情感态度与价值观目标--知道戏弄伤害动物是不对的。
三、教学重点：
通过活动让学生了解更多的动物，知道动物是人类的朋友，喜欢和动物交朋友。 (二年级的学生对动物的认知有限，不知道怎么和动物和谐相处，因此让学生了解动物并喜欢和动物交朋友就是本课的重点)
教学难点：
通过游戏活动让学生懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，并在生活中自觉爱护动物。
(联系学生实际生活，从生活中形成品德及道德认识，学生易于接受，也体现了新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。因此从理论延伸到实际生活中就是本课的难点。)
四、教学策略
本课通过让小动物真实的出现在课堂，让学生在与真实动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣，构建一个真实互动的课堂。也通过创设活动情境，如“说一说”、“看一看、摸一摸”、“听一听”等活动让学生在活动中了解动物，培养学生亲近动物，热爱动物和动物分享快乐的情感，在活动中体验、感知，提升自我。最后设计“制作动物名片”这一活动使学生更深一层的了解动物。
教学准备：课件、小动物(小金鱼)
五、活动过程
活动一：听一听，演一演，导入新课。
1、 师：同学们，请大家闭上眼睛仔细听，然后告诉我你们听到了什么声音，好吗?(播放各种动物的叫声) (学生说)
2、师：看得出，同学们对许多动物都有一定的了解。请你把你喜爱的动物的动作特征或叫声表演出来，让大家猜猜是哪种动物，行吗? ( 同学表演，其他同学猜)
3、看来，同学们都非常喜欢动物。这节课老师就带领同学们和动物交朋友。(板书：我和动物交朋友)
(设计意图：爱玩是孩子的天性，尤其是低年级的学生。我以游戏的方式导入，从孩子熟知的动物入手，充分调动学生的眼，耳，手，口等多种感官参与，让学生玩中能学，学中有乐。学生对动物的喜爱之情自然油然而生。)
活动二：动物大世界
1、师：今天，森林王国要举行动物聚会会有很多动物来参加这个聚会。同学们也想去看看吧。激发学生的兴趣学生带着强烈的好奇心观看《动物世界》(录像片段) (学生看)
师：最喜欢哪种小动物，为什么? (学生说)
师：举实例向学生介绍动物给人类带来的启示，如仿生学。
(设计意图：让学生观看《动物世界》，目的在于扩展学生的知识面，让学生感受到多姿多彩的动物世界，加深学生心中那份对动物的喜爱之情。通过生生、师生、相互交流动物的特点、习性或对人类所做的贡献，让学生对于自己课前的调查了解做总结、交流、充分感受到动物的可爱，更重要的是让学生明白，一直以来动物都是我们人类的好朋友，所以我们也要善待它们，为下一个环节做铺垫。)
活动三：明星一族
师：我想你们每个人心中都有属于自己的一个“动物明星”，有的是熊猫，有的是机灵的猴子，有的是美丽的孔雀„„现在请用自己特有的方式向全班同学介绍心目中的动物明星。可以画画，唱歌，也可以使捏橡皮泥，模仿扮演等。 (生说)
(本环节的设计我有两个意图：首先，二年级的孩子，注意力集中时间较短，在上个环节的交流之后设计各种丰富多彩的活动，可以起到调节课堂教学气氛的作用，让二年级的学生部会学的乏味，而失去兴趣。其次，前一个环节我已经通过录像，生生交流，激起了学生对动物的喜爱之情，那么我想在这个环节中，我通过让学生自己动手、动口，来加深孩子对动物的热情，来充分表达自己心中的这份热爱。)
活动四：动物SOS 师:我们人类对待动物朋友是很关心、爱护的。但我们人类在有的时候没有注意与动物相处的方法，反而伤害了它们。下面我们来看看长颈鹿妈妈为什么那么伤心吧?(请学生看课本中P35页中小长颈鹿因为吃了装食物的塑料袋而无法医治的故事) 师：看到伤心的长颈鹿妈妈，你们想到了什么? (学生发表看法)
师：小朋友是喜欢长颈鹿的，可因为爱的方式不对导致了悲剧，给长颈鹿妈妈带来了无尽的痛苦，我们谁也不希望看到这样的事情再发生。可是在现实生活中，还有许多无知的人仍然在做着残害动物的事，你们都了解到了哪些? (学生讲述自己听到的或亲身经历的事例)
师：我们懂得与动物相处的方法，才不会使它们受到伤害。为了不让长颈鹿的悲剧重演，让更多的人来了解动物朋友，你们能把你喜欢的动物的外貌特点、生活习性或你与它交朋友的好办法写下来，制作成一张动物名片吗? (学生自己设计制作动物名片)
活动五：小小饲养员 谜语引入：圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。 (生猜)
师：我们请出这位特殊的朋友，小金鱼。老师要为小金鱼聘请一个小小饲养员。 聘请的要求：
1，要熟知小金鱼的生活习性。
2，有责任心，能坚持做好养小金鱼的工作。 3，要关心爱护小金鱼。
学生四人一小组讨论，并记录下小金鱼的生活习性。然后根据学生的交流，教师进行总结出一下三点经验： 1，要定期给小金鱼喂食。 2，定期换干净的水。
3，要细心护养，随时观察，做记录。
总结后选出有责任心，熟知小金鱼生活习性，关心，爱护小金鱼的学生担任饲养员。向小小饲养员发放饲养员证书和后期的饲养记录本布置课外作业延伸。
(设计意图：首先近段时间是养金鱼的好时间，也有很多学生已经养过小金鱼，对养小金鱼有一定的经验。其次这也给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养者缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正和动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。)
结束语：同学们，生机勃勃的大自然，到处都跳跃着生命的美丽，带上你们热爱生命的
反思：本课主要通过与动物的亲密接触，亲身体验与动物相处的快乐，培养学生喜爱动物的情感，并引导他们与动物友好相处。虽然很多孩子都喜欢小动物，但不知道怎样做才是对动物真正的爱护，本课就通过看动画，讲身边的事例，让孩子们懂得怎样做才不会伤害这些动物朋友。要能看到这堂课实效，只能在将来的实践行动中去证明这一切。情感和行动，把你们的名片寄到有生命的每一个角落吧!有了你们的行动，我们的地球村会变得更加美丽，我们的生活也会变得更加美好。