党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

党员思想汇报：世界观、人生观、价值观（精选9篇）

篇1：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

党员思想汇报：世界观、人生观、价

值观

最近发表了一篇名为《党员思想汇报：世界观、人生观、价值观》的文章，感觉很有用处，把错别字改掉了，觉得好就请收藏下。这篇《党员思想汇报范文：世界观、人生观、价值观》，是特地为大家整理的，望给大家带来帮助！敬爱的党组织: 其实在古时那些文人志士已经告知我们要想成为一个有作为的人就应该有远大的志向，通过各种苦难的磨砺。而我们要想成为一个合格的***员就更需要有吃苦耐劳的精神，老师上课时说人的本质是劳动。我觉得人的更高层次的劳

动就是奉献。

在当前我国社会中，马克思主义世界观、人生观、价值观是占主流地位的世界观、人生观、价值观，是唯一正确的世界观、人生观、价值观。为什么我们一直要强调树立马克思主义的人生价值观呢？首先是因为马克思主义世界观是辩证唯物主义喝历史唯物主义世界观，其承认世界的物质性、客观性，承认物质世界是按照自身发展的规律运动和变化的，人的活动，既要遵守客观世界的规律，各种日常写作指导,教您怎样写范文 又能够通过实践认识和改造自然界及人类自身；相反的唯心主义世界观最终导致人类社会发展的无规律性和不可知性。其次，马克思主义人生观是为人民服务的人生观。一个树立了为人民服务的人生观的人，对人生意义就能够有真切的理解，就能够把人民群众的利益放在心上，力求为人民做好事，使人民能够从自己的工作中得到幸福。

追溯到上个世纪，我们能听到鲁迅那一

句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。能听到爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么。”人的社会价值是个人对社会需要的满足，个人对社会的贡献。贡献不等于回报，但是你一定能有收获，而且也是一种更搞层次的回报，那就是——个人素质的提升。我们活在这个世界上，就应该有一颗感恩的心。就如徐本禹的那句话：“别人给我一碗饭，我还别人一碗肉”。焦裕禄累倒在贫困地区的工作前线上，郑培民坚持“做官先做人，万事民为先”的宗旨，许志伟为救三民落水儿童牺牲了自己宝贵的生命，孔繁森，任长霞……

这些前辈们有索求过人们对他们的回报吗？有要求社会给予他们回报吗？没有。***员之所以要以“全心全意为人民服务”“奉献”“利他”为自己的人生价值观是由党的纲领、性质、宗旨、条件决定的、党的人生价值最重要的主体就使广大的人民群众，能不能坚持全心全意为

人民服务的根本宗旨是衡量一个党员是否合格的根本标尺。“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”我们会慢慢的学习、培养起为他人服务的习惯，真正成为人民的公仆。

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篇2：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

我们作为21世纪的主人，新一代的知识分子，树立正确的世界观、人生观和价值观，有着十分重要的意义，而这一节课主要认识了正确的世界观、人生观、价值观。这些对于提高广大党员和干部的思想觉悟，培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，保证我国的现代化建设，能够沿着社会主义道路向前发展，有着重要的意义。我们要怎样才能树立正确的世界观、人生观和价值观呢，我认为身为学生的我们要从下面几个方面做起。

第一，认真学习是必要的。不仅仅要学习科学的文化知识，还要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。当然，除此之外还应该学习其他方面的知识扩大自己的知识范围及认知面。

第二，要认真进行思想改造进。除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程。要想认真地自我改进，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督，始终坚持自己正确的思想方向。只有这样，才能达到改造的目的。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。任何事情都要有自己的看法，不能随波逐流。在当代世界，生活是丰富多彩的，有很多场所是不适合我们的，其吸引力是巨大的，但是我们要控制住我们欲望，时刻记住我们的使命，不能随波逐流，时刻严厉要求自己。

第四，做到全心全意为人民服务。为人民服务的宗旨是每个党员都应该履行的，我们要时刻为人民着想，不要以自我为中心，做为入党积极分子我们要起到表率作用，把人民利益放在第一位。

因此，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，我们必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

汇报人：xxx

篇3：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

我们每个人一出生来到这个世界上, 就在一定的社会环境中成长, 从接受教育到工作, 受到了各种各样的影响。在这个过程中, 也就逐渐形成了自己的世界观、人生观、价值观。世界观、人生观、价值观支配着人生的方向和生活的道路, 只有树立科学的世界观、人生观和价值观, 才能使人在纷繁复杂的现实生活中保持清醒的头脑, 明辨是非, 把握人生成才的方向;也才能正确对待成才道路上所面临的各种境遇, 不断排除成才道路上的障碍, 勇往直前。作为教育工作者, 我们如何才能让大学生树立科学的世界观、人生观、价值观呢?笔者认为可以从以下几方面入手:

一、坚持用科学发展观教育当代大学生, 使其树立科学的世界观、人生观和价值观

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本, 树立全面协调、可持续的发展观, 促进经济社会和人的全面发展”的重要思想。会后, 胡锦涛总书记和温家宝总理又多次就科学发展观作了重要讲话。科学发展观体现了鲜明的时代精神, 反映了新的发展要求。它是当今发展理论的精华, 是中国共产党指导今后现代化建设的新理念。科学发展观是对以往发展理论的超越, 是与时俱进的马克思主义新发展观。因此, 加强对大学生进行科学发展观教育, 是进行世界观、人生观和价值观教育的重要内容之一。

二、重视新生入学教育

新生刚刚到学校, 对于学校来说是一个很好的教育机会, 所以校方就要从各个方面对他们提出严格要求, 让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯, 同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习有关校纪校规, 让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求, 增强他们在集体生活中的自律性。

三、加强学生挫折教育

人一来到这个世上, 就要经受许多困难和挫折的考验, 然而我们有相当一部分大学生, 从小学到高中都是在父母身边长大, 事事都有父母操办, 没遭遇过挫折, 未经历过失败, 没品尝过苦涩, 远离父母进入大学校园, 一时心理承受能力还不强, 遇到挫折而不知所措, 甚至会做出意想不到的事情。因此, 加强对学生挫折教育很有必要。在学生管理工作中, 加强学生自我教育, 充分突出学生的主体作用, 让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划, 这样, 学生在实施的过程中更有主动性和坚持完成的动力。让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩, 帮助学生正确看待成功和失败的关系, 鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验, 教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。让他们懂得只要辛勤付出和不懈努力, 最终会收获成功的果实。

四、加强学生集体观念教育

进入大学之后, 学生结识了新的朋友, 开始逐步编织起自己的人际交往网络。每个大学生都有进一步发展人际关系的需要, 每个学生也都有这方面的潜能, 确立健康的群体意识, 建立和谐的人际关系, 把自己真正融于集体之中。教师要帮助某些适应能力差和依赖性强的新生迅速融入新的集体生活中来, 通过深入细致的工作营造学生温暖的新“家”, 真正形成班集体的凝聚力。此外, 教师还要帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系, 教育他们个人服从集体、小集体服从大集体, 既要维护班级荣誉, 又要维护学校荣誉, 让学生明白“团结就是力量”。在学校组织开展的各类活动中, 要注意培养学生的集体意识, 增强集体荣誉观念。

五、以理想信念教育为核心, 坚持进行“三观”教育

从成长的角度来说, 大学生正处于一个非常重要的时期, 他们的世界观、人生观、价值观慢慢形成形成, 这个时候最需要理想信念的教育, 学校应该通过各种途经帮助他们确立崇高的理想信念, 让他们明确一生走什么路、做什么样的人?在新旧经济体制转换、各项改革深入推进时期, 思想政治领域的复杂矛盾和斗争会更多, 更直接反映到高校中来, 影响着学生的思想观念、价值取向和行为方式;一些消极的错误政治观点、价值观念和思想以及腐朽的思想文化, 难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。市场经济环境下进而诱发或强化“金钱至上”、“个体本位”的价值观和思想意识;我国开放程度的扩大、互联网技术的快速发展, 西方敌对势力对我国“西化”图谋的加强, 极易造成部分大学生价值目标的偏离。同时我们也应看到, 当代大学生自身的状况发生了显著变化。一方面大学生的思想主流是积极的、健康向上的, 他们认同“三个代表”重要思想, 关心国家大事, 有强烈的民族责任感, 维护学校发展大局, 更加重视专业知识学习和专业技术的提高, 眼界更加宽阔, 思想更加活跃, 认识和思考问题的方法更加趋于理性。另一方面, 一些大学生的思想道德约束感和现实责任感低下, 不能很好地利用马克思主义理论观察分析纷繁复杂的社会现象, 且缺乏为国家、为民族发展的贡献的远大目标和应有的社会责任;有的大学生追求名利, 表现出实用化、功利化的倾向;少数大学生心理承受能力较弱, 遇上工作不顺、上岗挫折、爱情失意, 便产生沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪。缺乏应有的心理疏导和调适能力。面对这些新情况, 如若放松对大学生的思想政治教育工作, 不注重用马克思主义理论去武装他们的头脑, 非马克思主义、甚至反马克思主义的东西必然会乘虚而入;大学生如果缺乏科学, 缺乏远大的人生理想和坚定的社会主义信念, 就看不清社会的前途, 认不准前进的方向, 走不好人生的道路, 担不起社会的责任。

加强对大学生进行马克思主义理想信念教育, 就是要使他们认识到马克思主义是迄今为止关于人类历史发展规律最科学、最严谨、最有生命力的思想理论体系。马克思主义是将科学的世界观和方法论、彻底的唯物主义、无产阶级党性原则, 全心全意为人民服务的精神融为一体的崇高信仰。有真理、有正义、有科学、有人格, 符合客观规律和人类良知。

总之, 当代的大学生是我们国家建设中的主力军, 在各行各业中发挥着重要的作用, 而当前的社会环境存在太多负面的影响, 所以要提高大学生的综合素质, 就要坚持科学发展观的教育理念, 利用各种有利途经对他们进行“三观教育”, 让他们树立正确的人生观、价值观和世界观。只有这样才能为社会培养更多有用的人才。

摘要：我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观, 正确地对待世界、对待人生, 如何实现自身的价值, 对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的, 所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。本文根据当前大学生的思想现状, 从世界观、人生观、价值观着手, 探讨如何引导大学生们正确认识和树立科学的世界观、人生观、价值观。

关键词：大学生,世界观,人生观,价值观

参考文献

[1]何伟:《加强当代大学生世界观人生观价值观教育》, 《教育界》, 2011.4。

篇4：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

关键词：世界观；人生观；价值观；两学一做；实践思考

中图分类号： D263 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-80-2

1 坚定理想信念，让党的每一个细胞都健康起来

开展“两学一做”学习教育，只有“知”才能更好地“行”；只有认识深刻，学习教育才能取得实效。

1.1 开展“两学一做”学习教育，是全面落实从严治党的内在要求

习近平总书记明确指出，党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。如果管党不力、治党不严，人民群众反映强烈的党内突出问题得不到解决，那么我们迟早会失去执政资格，不可避免会被历史淘汰。全面从严治党，必须加强党的思想政治建设，提高党员干部思想理论素养和党性修养。只有党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展“两学一做”学习教育，就是要求广大党员认真学习党章党规，时刻牢记党员身份，增强党员意识，把握为人做事的基准和底线，做到在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，从思想、政治、作风等方面严起来、强起来，把全面从严治党的任务落到实处。

1.2 开展“两学一做”学习教育，是推进思想政治建设常态化制度化的重要举措

党的思想政治建设、纪律建设、作风建设必须常抓不懈，抓细抓实。要按照思想建党和制度治党相结合的要求，推动党内教育由集中性教育向经常性教育延伸，并把思想政治建设融入日常的党内政治生活之中。现在，一些干部不合格，主要是思想政治素质不合格；一些干部出问题，根子是世界观、人生观和价值观这个“总开关”出问题。开展“两学一做”学习教育，就是要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。

1.3 开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践

党的根基在基层，党的肌体细胞是党员。细胞合格，党的肌体就强健；基层有活力，党的事业就兴旺。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，坚定党员理想信念，提高党性觉悟。开展“两学一做”学习教育，就是要进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来，更好地保持党的先进性和纯洁性。

1.4 开展“两学一做”学习教育，也是加强和改进新形势下党校工作重要契机

党校事业是党的事业的重要组成部分。重视发挥党校作用是党的优良传统和政治优势，是提高党的执政能力、执政水平的重要保证。要明确加强和改进党校工作的重要意义，坚持党校姓党的根本原则，把党的理论教育和党性教育作为党校教学首要任务。党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量，必须要时刻牢记自己的身份，确立看齐意识。

在教学内容上，既要与时俱进，又要主题重大；既要有宏观视野，又要有微观设计；既要有理论厚重，又要条分缕析，不断提升思想引领力，增强课堂教学的吸引力和感染力，当好“熔炉工”。

2 严守纪律规矩，把“心中有党”作为一种习惯和自觉

“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”相互支撑、相互依赖，有机统一。政治意识是前提，大局意识是关键，核心意识是根本，看齐意识是标尺。它是化解“精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险”的金钥匙，也是每个党员要遵循的修身做人、谋事创业的行动准则。党校作为教育培训党员干部的主渠道，必须要把这“四个意识”渗透到教学、科研和办学活动中去。

2.1 强化政治意识，锤炼“靠得住、信得过”的素养

在党的所有纪律中，政治纪律永远是第一位。只有政治方向明确，事业才能无往而不胜。但是，我们应当看到，目前在一些党员干部中，依然存在政治意识淡化的现象，不拿党的政治纪律和政治规矩当回事时有发生。在讲政治上立场摇摆、态度暧昧，甚至躲躲闪闪；在大是大非面前态度模棱两可、行动拖沓懈怠；在执行力方面做选择、搞变通、打折扣等。习近平总书记告诫我们，全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。党校事业是党的事业的重要组成部分。坚持正确政治方向是党校办学第一位的要求，是党校姓党最重要的标志。作为党校教师，必须强化政治意识，时刻保持政治清醒，把准政治方向，站稳政治立场，严守政治纪律，锤炼自己靠得住、信得过、能放心的品格和素养。

2.2 胸怀大局意识，“不畏浮云遮望眼”

大局意识既体现的是政治思想觉悟，也体现的是良好道德品质。事实表明，有没有大局意识，有没有全局观念，有没有远见卓识，是评价我党政治上是否成熟的重要标准，也是我们每个人事业上能否可为、可信的基本素质能力。古人云，“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”。我们必须要明晰大局与局部的关系，凡事要从大局出发，以大局为重。目前我们不难发现，有些地方和部门本位主义时有冒头，搞“上有政策、下有对策”；有的热衷帮派主义，搞团团伙伙、“山头主义”；有的不讲规矩，人云亦云等。习近平总书记明确指出：“必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。”我感到，要当好党校教师，必须要把大局意识作为党性锻炼的一项重要内容，确立“一盘棋”思想，顾全大局，服从大局，维护大局，用大局意识塑造自己的人生观、价值观。

2.3 增强核心意识，像爱护自己的眼睛一样维护崇高权威

核心意识，就是要坚持中国共产党的领导，坚决听从党中央的决策部署，坚决维护习近平总书记的威信。邓小平曾经指出，“任何一个领导集体都要有一个核心，没有核心的领导是靠不住的。”我们必须始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。在政治上维护“核心”，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，对党赤胆忠心、不怀二心，划清是非曲直、善恶美丑；在组织上服从“核心”，切实强化组织观念，时刻不忘自己应尽的义务和责任；行动上彰显“核心”，把心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒化作为一种习惯、一种自觉。作为党校教师，要在教学和科研工作中自觉服从党的安排，自觉服从组织决定，立场坚定，旗帜鲜明，像爱护自己的眼睛一样维护党的崇高权威。

2.4 树立看齐意识，亮出“人心齐，泰山移”气概

树立看齐意识，我们党员在任何情况下都应做到把服从党的利益放在第一位，这既是一种政治责任和政治要求，也是每一个共产党员应该具备的基本思想修养。目前，有些党员看齐意识还不强，对中央决策学习不透，口无遮拦、说三道四；对中央部署把握不准，我行我素、步调不一；对党的要求认识不深，胡作非为，不顾党的形象等。毛泽东曾说：“要知道，一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐，我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”事实上，经常喊看齐是我们党加强自身建设的规律和经验。只有经常喊看齐，只有各级党组织都经常喊看齐，才能时刻警醒、及时纠偏，使我党始终保持整齐昂扬的奋进状态。作为党校教师，在实际工作中，必须时时铭记、事事坚持、处处上心，以经常看齐的清醒、主动看齐的自觉、坚决看齐的勇气、持之以恒看齐的毅力，保持党员的政治本色，做一个合格的共产党员。

3 坚持正确导向，把学习成效转化为实践动力

要坚持实事求是，弘扬理论联系实际的学风，强化问题导向、实践导向、需求导向，紧密联系干部群众思想实际和工作实际，联系改革发展稳定实际，引导人们更好地用习近平总书记系列讲话精神指导解决实际问题，把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。

3.1 问题导向，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改

问题就是实际，就是“有的放矢”的靶子。开展“两学一做”学习教育，必须以问题为导向，不断发现问题、分析问题和解决问题，才能明确工作方向，才能实现工作落实。当前，我们所处的是一个大发展、大变革、大调整的时代。在这个时代，各种观念风云激荡，经济、政治、文化等都在发生着剧烈的变化。

我们必须清醒地看到，在党员干部队伍中，信仰缺失已经成为需要引起高度重视的问题。有的信仰迷茫，思想观念异化和变质，只要“实惠”不要“主义”；有的精神空虚，不信马列信鬼神，烧香拜佛，遇事“问计于神”；有的主体班教学陷入庸俗化、低格调的状况等。现实中这些问题绕不开，也躲不过。所以我们必须敢于直面问题，勇于正视问题，通过学习教育，对照标准要求，立行立改。

作为党校如何坚持党校姓党的根本原则，实际工作中也存在一些亟待解决的问题：有的主业主课不突出，存在重一般知识技能培训、轻党的理论教育和党性教育的现象；有的在讲课时传播西方资本主义价值观念，对党和国家大政方针妄加议论，发牢骚、说怪话；有的教学针对性实效性不强，不善于运用科学理论说明和解决实际问题等。

所有这些问题严重制约党校作用发挥，因此，我们必须从自觉维护党的威信、自觉维护党校形象的高度出发，从问题导向入手，深入检查剖析，认真加以解决。

3.2 实践导向，坚持学而信、学而用、学而行

实践是认识的基础，也是认识的来源和动力。认识和改造世界，都离不开对实践的认识和对规律的把握。开展“两学一做”学习教育，我们必须以实践为导向，密切联系实际，提升政治修养、道德修养、法纪修养、作风修养。当前，我们要防止在“两学一做”学习教育中，喊在嘴上，贴在墙上，形式主义走过场的现象；还有“手电筒照人不照己”，在学习教育中缺乏主动性，学与做“两张皮”等问题。“实践是检验真理的唯一标准”是马克思主义的一个科学原则。坚定理想信念，牢记党的宗旨，必须要靠每个党员的自觉行动。建设有中国特色的社会主义，必须要靠每个党员立足岗位、奋发有为、敢于担当、建功立业。我们必须把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，内化于心，外化于行。

作为党校在强化党的理论教育上，就要跟上党的理论创新步伐，加强习近平总书记系列讲话进教材、进课堂、进学员头脑工作，引导学员坚持读原著、学原文、悟原理，坚持学而信、学而用、学而行，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，提高分析和解决实际问题的能力，更好地用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。

3.3 需求导向，减少盲目性，增强实效性

“哪里需要我们，我们就到哪里去！”，这不仅是组织观念，也是党员的使命。需求导向，就是要根据不同形势发展的需要、不同时期的特点需要，以及各人不同情况的需要开展工作，减少盲目性，增强实效性。当前，“两学一做”学习教育，每个党员要切实把自身思想政治建设放在首位，解决自身存在的理想信念模糊、党的意识淡化、党员宗旨淡薄的问题。通过需求导向，结合实际有针对性地确定学习方式、学习重点、学习计划，创造性地开展学习教育，防止一个模式，防止照抄照搬。如一些党员干部出现“本领恐慌”“为官不为”等新情况，就要加强奉献精神和牺牲精神教育。还有在干事创业、开拓进取方面缺乏精气神，就要加强正确面对困难和挫折的教育，使他们不怨天尤人，不彷徨退缩。特别对百姓的安危冷暖的态度，很大程度关系到能否取信于民的根本问题，我们就要以需求为导向，及时了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透，努力为人民群众谋福祉。作为党校教师，要以学员需求为导向，锤炼好上专题课的能力。在实践中，我坚持三个结合，就是与现实的热点、难点问题相结合，与社会实践相结合，与本地实际情况相结合。

在授课前及时了解学员想听什么，想了解什么，要解决哪些问题，增强授课的针对性和时宜性，提高对学员的吸引力和感染力，使专题教学做到有的放矢。

参 考 文 献

[1] 中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].学习出版社，2016.

[2] 中共中央办公厅.关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育方案[N].人民日报，2016-02-29（6）.

[3] 中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见[EB/OL].人民网，2015-12-14.

[4] 何毅亭.做“四讲四有”合格党员[N].人民日报，2016-05-27（7）.

篇5：党员的价值观人生观世界观

今天我学习了王老师主讲的主题为“共产党人的世界观、人生观、价值观的”的党课。课上，王老师对共产党人应该具有的正确的世界观、人生观、价值观进行了详细的分析讲解，让大家明白了一个合格的共产党人应该具有的世界观、人生观和价值观。

人生观、世界观、价值观在本质上反映了三大矛盾，首先是人与自然的矛盾，人与自然的矛盾就反映出世界观，人与社会的矛盾就反映为价值观，人的心身矛盾就是物质与精神的矛盾，反映出人生观。而作为一名共产党人，就应当树立马克思主义的科学的世界观。同时，共产党人的世界观、人生观、价值观应当是有别于普通群众的、以马克思列宁主义思想为指导的。

共产党人的世界观必须是唯物的，信仰马克思列宁主义，信仰科学。只有牢固树立马克思主义世界观，提高自身精神境界、提高自身政治觉悟，坚定政治立场，才能抵御各种伪科学和邪教迷信。

共产党员的人生观必须坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义主义的立场、观点、方法看待人生。“有志不在年高，无志空长百岁。”生命的意义和价值并不在其长度，而是在于其高度，在于其价值。生老病死是这个世界的自然规律，不以人的主观意志为转移，但是生命的意义和质量是可以通过自身的努力提高的。共产党人不能悲观厌世，而应该把整个生命的全部精力都奉献给为实现共产主义而奋斗和为人民服务。

共产党人的价值观应该具有鲜明的社会性和阶级性，要不忘初心，牢记使命。时刻牢记实现中华民族伟大复兴的历史使命，为实现中国梦砥砺奋进。

篇6：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

（一）×共产党员必须牢固树立正确的世界观、×人生观、价值观

×牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，是新的历史条件下每个共产党员所面临的新的课题。作为一名共产党员，其世界观、人生观、价值观必须与我们党的指导思想、理想信念、奋斗目标、服务宗旨相一致，这样

才能肩负起时代所赋于给我们的历史使命。

×

一、树立正确的世界观、人生观、价值观应把握三点基本要求。

×坚持以共产主义理想信念为最高奋斗目标。

×共产主义的理想信念是共产党人的世界观、人生观、价值观，是共产党人的最崇高的追求和强大的精神支柱。我们党能够发展壮大，成就伟业，就在于广大共产党员、党员干部有着坚定的共产主义理想信念。过去建立新中国需要共产党人树立崇高理想，今天振兴中华，全面建设小康社会，更需要共产党人树立崇高的理想信念。每个共产党员都应该自觉地改造主观世界，牢固树立共产主义远大理想。“人生有限，事业无限”。我们每个共产党员都要以焦裕禄、孔繁森、郑培民、汪洋湖等优秀共产党人为榜样，坚定共产主义理想信念，自觉地把自己有限的一生奉献给壮丽的共产主义事业。

×坚持以全心全意为人民服务为根本价值取向。

×全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是共产党人的世界观、人生面、价值观的具体体现，是根本立场问题和党性原则问题。在新的历史条件下，我们要保持共产党人的先进性，就必须进一步密切党与人民群众的关系，就必须以全心全意为人民服务为根本价值取向，把对上级负责和对群众负责统一起来；维护和实现人民群众的根本利益，引导、团结和带领广大群众为实现党的任务而共同奋斗。就是要心系人民、关心群众、体察民情，真正做到群众利益高于一切，群众的疾苦急于一切，群众的愿望重于一切。我们每个党员，尤其党员干部永远牢记自己是人民的公仆，把个人的理想、人生价值定位在为人民服务上，一辈子全心全意为人民服务。

×坚持以艰苦敬业奉献为正确的实现途径。

×艰苦奋斗是中国共产党的优良传统，是党领导人民在中国革命和建设中，对中华民族勤劳节俭、艰苦创业精神的继承和发扬光大。我们无论做什么事都要想到我们是发展中国家，经济比较落后，发展水平低，部分人民群众的生活还不富裕。因此我们应该继续保持艰苦奋斗的精神。想问题，办事情都要从人民群众的利益出发，关心职工学习、工作、生活，努力帮助职工解决实际困难。要把心思全部用在医院发展建设上来，杜绝讲排场、比阔气、挥霍浪费，要埋头苦干，开拓创新，为医疗卫生事业发展鞠躬尽瘁，死而后已。

×

二、树立正确的世界观、人生观、价值观要处理好三个关系。

×正确处理好奉献精神与利益原则的关系。

×马克思主义始终承认个人利益的存在，个人利益的正当获取和合理满足不仅是自身生存的需要，更是国家和集体利益增长的推动力。我们党的奋斗目标就是要不断提高人民生活水平，这当然也包括党员在内。因此党和人民的利益与共产党员的个人利益是相一致的。但共产党员要有更高的要求，那就是正确把握个人利益取舍。“君子爱财，取之有道”。要淡泊名利、无私奉献，这是党性和宗旨所要求的，是共产党人应有的政治品格。共产党人无论何时何地都应把人民的利益放在第一位，把党的利益放在第一位，全心全意为群众谋福利。决不能把经济生活中的等价交换原则搬进党内来，决不允许用等价交换原则来处理个人与组织的关系。

×正确处理党的事业与个人价值的关系。

×共产党人的人生价值，要体现在为社会做出贡献，为人民带来幸福上，要通过为党和人民事业不懈奋斗来实现个人价值。这种公而无私的人生观和价值观才是共产党人的先进性所在，也是共产党人的凝集力和战斗力的所在。我们要把自己融入到党和人民的事业之中。对每个共产党员来说，只有为国家、为民族、为人民的利益而忘我工作，只有在建设中国特色社会主义事业中做出成绩与贡献，只有为党的事业奋斗不息，个人的价值才能得到最大程度的实现。

×正确处理人生追求与权力地位关系。

×权力观是当前党员干部，尤其是领导干部世界观、人生观、价值观最现实最集中的体现。我们共产党人，要对权力保持一种正常的心态，要立志做大事，不要立志做大官。权力为人民所有，权力是为人民群众服务，不是用来当官做老爷。权力大小决定责任大小，在行使权力的时候，一定要牢记所承担的责任，树立高尚的人格观念，不为名所缚，不为物所累，不为利所驱，不为钱所惑，不为色所诱，才能为人民掌好权，用好权，才能使社会主义祖国日益繁荣。

×

三、树立正确世界观、人生观、价值观要做到四个加强

×加强学习不断提高思想理论水平。

×我们党历来非常重视学习，学习马列主义，毛泽东思想，学习邓小

平理论和江泽民“三个代表”重要思想，学习科学理论，提高理论水平。党的事业取得每个发展和胜利，都与全党的学习进步密不可分。我们必须不断增强学习的自觉性和紧迫感，勤奋刻苦地学习，孜孜不倦的学习，树立终身学习的思想。认真学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。认真学习历史、经济、科学文化知识，不断丰富自己的理论知识，提高理论水平及思想认识水平。

×加强实践，积极投身建设中国特色社会主义的伟大事业中去。

×马克思主义的世界观、人生观、价值观的确立，既要从书本中汲取理论和知识的营养，更重要的是要从实践中汲取，在实践中成长。共产党员树立正确的世界观、人生观、价值观，要具体体现在立党为公，执政为民上，具体落实到加快发展上，具体表现在各项工作中。只有满腔热情地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践中，埋头苦干、奋发进取、立足本职、争创一流，才能磨练意志品质，陶冶情操，升华思想境界。

×加强党内生活锻炼，不断提高党性修养。

×党内生活是党员成长的政治环境。每个共产党员在组织生活中，应该严肃而不是敷衍地开展批评与自我批评。要有广阔的胸怀，能够虚心接受别人的意见，主动接受各方面的监督。要严格自我解剖，经常进行反思，不断强化宗旨意识，严格要求自己，提高党性修养，永葆共产党人的政治本色。

×加强制度建设，进一步发挥制度环境对主观世界的改造作用。

×历史和现实表明，好的制度往往有利于塑造完善的人格，而有缺陷的制度可能使人的心灵发生扭曲。我们一定要继续发挥好思想政治工作这个优势，努力把制度环境对人的主观世界改造的导向和规范作用突出出来，用先进的制度保证每个党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

篇7：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

思想是行动的先导。而世界观、人生观和价值观，就是人们思想的总开关，人们思想的先进性取决于这“三观”是否正确，是否科学。世界观、人生观、价值观决定着一个人的人生追求和人生道路，决定着一个人的思想境界、道德情操和行为准则。因此，我们做为战斗在统计战线上的共产党员，要保持先进性，首先必须牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。可以说世界观、人生观、价值观问题是保持先进性的核心问题。今天围绕“树立正确的世界观、人生观、价值观，永葆共产党员的先进性”这一主题，讲四个方面的内容：一是共产党员为什么必须树立正确的世界观、人生观、价值观？二是共产党员应该树立怎样的世界观、人生观、价值观？三是如何树立正确的世界观、人生观、价值观，永葆共产党员先进性？四是要坚持正确的世界观、人生观、价值观，全面做好统计工作。

一、共产党员为什么必须树立正确的世界观、人生观、价值观？

树立正确的世界观、人生观、价值观，对每个党员干部来说，都是首要的问题。坚持正确的世界观、人生观、价值观，不仅是党的性质和宗旨对党员的基本要求，更是改革开放、发展社会主义市场经济的新形势对党员提出的迫切要求。

首先，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能坚定共产主义理想信念。是否具有坚定的共产主义理想和信念，是共产党员最根本的政治方向和政治立场问题。而理想信念坚定与否，又是取决于世界观、人生观、价值观正确与否的。苏联解体和东欧剧变之后，一些人之所以失去了对社会主义和共产主义的信心，徘徊动摇、裹足不前，甚至悲观失望、堕落蜕化，就是因为没有真正树立起辩证唯物主义的世界观，被资本主义暂时的“得逞”所迷惑，看不到资本主义必然灭亡的本质，看不到社会主义将最终取得胜利的光明前途。

其次，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能坚持全心全意为人民服务。一切从人民的利益出发，一切言行向人民负责，全心全意为人民服务，这是我们共产党人的政治立场和态度，也是马克思主义世界观、人生观、价值观的基本要求。战争年代里，广大共产党员之所以能冲锋在前、退却在后，为了劳苦大众的翻身解放，抛头颅、洒热血，就是因为有正确的世界观、人生观、价值观做支撑。但党执政后，有些党员干部高高在上，不把群众疾苦放在心上，甚至以权谋私、贪赃枉法，使老百姓对一些干部产生不满情绪，严重影响了党在人民群众中的威信，追其根源，就是一些党员干部放松了世界观的改造，把人民群众的利益丢在了脑后。再次，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能自觉抵制各种错误理论和思潮。伴随着改革开放的不断深入，意识形态领域泥沙俱下、鱼目混珠，错误思潮和腐朽思想的侵蚀无处不在，这就迫切要求广大党员干部树立起牢固的马克思主义世界观、人生观和价值观。这些年来不少党员和干部被拜金主义、享乐主义和极端个人主义意识所腐蚀，经不住金钱、权力、美色和腐朽生活方式的引诱，搞钱权交易，行贿受贿，有些甚至违法犯罪，腐化变质，自我毁灭，还有一些党员和干部，对“法轮功”邪教这样明显的歪理邪说，缺乏起码的警觉性和识别力。情况虽然各有不同，但审视其思想原因，归根结底，这些人都是从世界观、人生观和价值观上，被打开思想缺口而迷失方向，发生蜕变走向堕落的。在改革开放的今天，广大党员干部只有牢固树立起马克思主义的世界观、人生观和价值观，才能在错综复杂、瞬息万变的国内外形势面前，始终按照“三个代表”的要求，保持清醒头脑，抓住机遇，迎接挑战，排除险阻，取得改革开放和社会主义现代化建设的更大成就。

二、共产党员应树立怎样的世界观、人生观、价值观？ 世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。世界观在哲学上又称为宇宙观,是指人们对整个世界总的根本的看法,是人们对于世界的本质和各种关系以及世界上的一切事物的根本观点。世界观一旦形成，就对人的活动发生支配作用，发挥决定作用。人们在现实生活中决定和处理一切问题的具体看法和观点，都是由他们的世界观所决定的。人生观是一个人对人生目的和意义的根本看法和态度，人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分,是由世界观决定的,是世界观在人生问题上的体现。一般说来，人生观的基本内容包括人生目的（即为什么活着？或者倒过来说活着为什么？）、人生态度（是积极态度还是消极态度？是及时行乐还是努力奉献？）和人生评价，这些就构成了人生观的基本内容。而我们通常讲的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等等是人生观的更为具体层次的展开，它们都属于人生观的范畴。价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,它也是人生观的集中体现。

在“三观”中，世界观带有根本性，对人生观、价值观有着重大和关键性影响。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。

共产党人应当具有什么样的世界观、人生观、价值观，是由党的性质和宗旨决定的。简要地说，共产党员应当和必须树立辨证唯物主义的世界观，也即马克思主义世界观。辩证唯物主义的世界观承认世界的物质性、客观性，承认物质世界是按照自身发展的规律运动和变化的，人的活动，既要遵守客观世界的规律，又能够通过实践认识和改造自然界及人类自身。辩证唯物主义的世界观认为，社会主义必然代替资本主义是社会历史发展的不可逆转的总趋势；尽管在社会主义发展的长期过程中，还必然会存在和发生这样那样的曲折和反复，但由于资本主义制度存在着无法克服的固有矛盾，社会主义必然要代替资本主义，并将最终发展成为共产主义的社会。

共产党员的人生观应该是：坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法看待人生，把无产阶级和广大人民群众的根本利益视为最高利益，把全心全意为人民服务视为人生的最大价值和乐趣，把为在世界上消灭一切剥削制度，实现共产主义的远大理想而奋斗作为人生的最高目标。

共产党人的价值观又是什么样子呢？有那些内涵呢？共产党人的价值观是无产阶级世界观和无产阶级人生观的重要组成部分，具有鲜明的社会性和阶级性。就是为人民谋利益，为人民谋幸福，努力地工作，无私地奉献。

世界观、人生观、价值观对每个共产党员都是个不容回避的现实问题，因此每个共产党员都必须树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、如何树立正确的世界观、人生观和价值观，永葆共产党员先进性？ 怎样树立正确的世界观、人生观和价值观？首先我们要树立辩证唯物主义观点。毛主席早就说过：人的正确思想是从哪里来的，是头脑中固有的吗？不是；是从天上掉下来的吗？不是；人的正确思想，只能是从实践中来。不是我们头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，而是靠我们长期的学习、实践形成的，特别是在长期艰苦复杂的环境中实践考验形成的，它源于我们对党的理论、纲领、路线、方针和各项政策的认同，来源于对党的理论和党的奋斗目标的学习和认同，也源于长期的党性锻炼和修养。因此，我们要树立正确的“三观”，就要着重解决以下几个问题：

第一，要高度重视学习。和平时期共产党员要树立正确的“三观”，首要的是坚持不懈地学习研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是树立正确的世界观、人生观和价值观的基础，是基本功。我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了攻坚阶段，我们面临着复杂的形势，要适应新形势，完成新任务，必须坚持马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点，遵守政治纪律，提高政治鉴别力、政治敏感性，防止和排除各种错误思想和倾向的干扰。因此，我们要抓住这次开展共产党员先进性教育活动的机遇，把它作为进行系统理论学习的有利时机，静下心来认认真真地学，变“要我学”为 “我要学”，确保学习效果。

第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。而同样有更多的领导干部，为什么能始终如一的保持共产党员的本色呢？也就在于他们经常地做到了自我改造。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。如个人主义，这是西方价值观的核心和实质，它与我们倡导的以“为人民服务”为核心的集体主义价值观是相对立的。有的人却把个人主义当作“新观念”，甚至把我们所说的“允许一部分人先富起来”、“允许考虑个人利益”等混淆起来。再如拜金主义，这方面的影响最深最广。从过去讲的“人为财死，鸟为食亡”、“有钱能使鬼推磨”，到现在讲的“没有钱是万万不行的”、“有钱能使官推磨”，说明了金钱的重要性。值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号，给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。再比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。

综上所述，要保持共产党员先进性，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，我们必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

四、坚持正确的世界观、人生观、价值观，全面做好统计工作

伴随着经济和社会快速、协调发展以及政府职能的转变，统计工作面临着极好的发展机遇，党政领导对统计工作越来越重视，社会各界对统计越来越关注，同时统计面临的任务也越来越艰巨。统计战线上的共产党员必须树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高个人素养，增强抵御外来侵蚀的能力，耐住寂寞，受住清廉，在统计工作体现党的先进性，一方面，要始终坚持“为经济社会发展服务是统计工作第一要务”的指导思想不动摇，紧紧围绕党的中心工作、围绕市委作出的“建设全面小康和现代化的和谐威海”的总体部署和全市经济工作会议提出的“1161”的工作思路要求搞好统计服务，搞好统计服务既是统计工作的主旋律，也是统计工作的最终归宿。近年来，局党组始终坚持贯彻“大服务”的观念，即：在为党政领导、为经济主管部门、为企业、为社会公众的服务上整体推进，实现统计服务的全面加强，更好地顺应市场经济发展的新形势。同时把提高综合分析水平当作搞好优质服务的切入点和突破口，在提倡加强学习的基础上，提倡深入基层、调查研究，提倡人人动手、写综合分析。为满足社会各界对统计信息的需求，积极进行统计资料的加工整理，及时在我局内、外网站加载，通过新闻媒体公布。另一方面，要大力求真务实，在搞实情、讲实话、办实事、求实效上做表率。我们所做的任何事情，不外乎是认识世界和改造世界。不求真，就不可能正确地认识世界；不务实，就不可能主动地改造世界。空谈误国，实干兴邦，这是历史和现实反复证明了的一个真理。求真务实，关键要做到以下四点：一是摸实情，了解和掌握各方面的真实情况。为此，就要深入基层、深入群众，尽可能全面、系统地占有第一手资料。二是讲实话，自己敢于讲实话并乐于听别人讲实话。做到讲实话、讲真话，就要敢于直言，不唯上、不唯书、只唯实。要努力形成讲真话、实话，不讲假话、大话，少讲空话、套话的良好风气。三是办实事，扎扎实实地抓好各项工作的落实。力戒好大喜功、盲目攀比、华而不实、形式主义。四是求实效，使自己的工作要经得起群众和实践的检验。

具体到统计工作中，就是要始终确保统计数据的真实性、及时性和公信度。统计数据质量是统计工作的生命线。搞准统计数据，是我们神圣的法定职责。如果统计数据失实，那就是我们最大的失职。近年来，我们始终贯彻实事求是的思想路线，不唯表、不唯上、不追风，不攀比，只惟实，把搞准统计数据作为践行统计职业道德的核心内容常抓不懈，做到警钟长鸣，数据质量意识不断增强。在先进性教育中，我们要进一步发扬我们的好传统，紧紧抓住数据真实不放，同时要大胆改革统计制度方法中与经济社会发展不相协调的部分，努力改变与科学发展不相适应的方面；要将发挥统计信息、咨询职能进一步转化为促进经济社会协调发展做贡献。

篇8：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

“正确的世界观、人生观、价值观的确立,民族优良传统的发扬,共同理想与精神支柱的形成与巩固,科学文化水平的提高,都离不开教育工作。”学校的教育工作不管在任何时候,任何阶段都要把如何育人,育什么样的人放在首要地位。

在教育教学工作中,教师应从哪些方面去培养、强化学生正确的世界观、人生观、价值观呢?

一、强化纪律观念,培养学生的良好行为习惯

对小学生而言,尤其是低年级的学生,他们的纪律观念十分淡薄,根本不知道为什么要这样做,又为什么不能这样做的道理。因此,对小学生的纪律观念,一方面要靠教师耐心的教育培养,另一方面要靠各种措施的强化才能形成。

“晓之以理,动之以情。”这是启发、教育学生形成纪律观念的有效途径,教师要充分利用班会、主题队会活动等形式让学生懂得遵守纪律的深刻道理,也可以给他们讲解革命先烈的动人故事来进行启发熏陶。如,邱少云为什么让熊熊烈火把自己活活烧死,董存瑞舍身炸碉堡等英雄故事。明理,是小学生形成纪律观念的重要前提。教师在给学生熏陶明理的过程中,还要依赖各种措施对他们进行强化,这是促使小学生形成纪律观念的关键。在强化学生纪律观念的过程中,教师一定要把握好度,不要因他们有一点“小毛病” 就指责、批评。这时,教师一方面要对他们进行耐心的教育引导,另一方面还要对他们进行大胆鼓励,让他们懂得一个人在成长过程中是难免犯错误的,但只要知错就改,就是一名好学生的道理。

学生的纪律观念一旦加强,他们的各种良好行为习惯也就随之形成,而良好行为习惯又往往是一个人世界观、人生观、价值观的集中体现。因此,教师在强化学生纪律观念的同时,要从诸方面去培养学生的良好行为习惯。

二、强化工作能力,培养学生的高度责任感

所谓工作能力,对小学生来说,泛指他们临时完成教师交给的各项任务的能力和必须完成学习任务的能力。小学生的这些能力要全靠教师的培养和强化才能形成。在班主任工作中,教师要有目的、有计划、有步骤地对学生进行工作能力的培养和强化,使他们在各种活动中养成严肃的工作态度和工作作风。

在教育教学改革中,教师不但要彻底领会“素质教育”的精神实质,而且要全面推进“素质教育”的思想主题。千万不能以单一的思想教育方式:一味地给学生灌输“分、分、分,是学生的命根。”我们当今的教育是要做到学知与育人两不误,从某种意义上讲,也就是从国家兴衰的角度出发,育人是至关重要的。如果培养出来的学生光有知识而没有过硬的思想素质和极强的工作能力,他们今后将如何在改革的浪潮中乘风破浪呢?因此,在教育教学工作中教师万万不能忽视对学生工作能力和工作责任感的培养。

三、强化意志,培养学生的献身精神

意志,是人在行动过程中自觉克服困难,以达到预期目的的心理过程。伟大的科学家王饶认为:“对于人生而言,最重要的是有一种坚忍不拔的意志。”一个人要取得事业的成功,除了有远大的理想之外,更重要的是要具有一种强大的动力作后盾,这种动力就是顽强的意志力。著名科学家爱迪生、瓦特等他们一生中的种种重大发明是如此,许许多多残疾人能取得事业的成就也是如此,英雄黄继光、董存瑞等革命先烈在关键时刻能勇于献身更是如此。

由此可见,顽强的意志力是一个人克服困难、战胜困难的强大动力。一个人的意志力如果缺乏或消沉,那就等于失去了精神支柱,到头来将一事无成。因此,教师要加强对小学生意志力的培养和强化,对小学生意志力的培养可以从两条途径进行:一是从学生的良好行为习惯和完成各项任务中去培养。如,要求学生按时到校,不早退,不旷课、认真完成每一件事等,从表面上看,这些都是一件十分容易的事,但对小学生来说就是一件很难做到的事了。要做到这一点,他们不但要具有很强的时间观念,而且还必须具有克服对外界因素影响的能力。如不怕夏天的烈日炎炎,不畏冬天的风雪严寒等。二是用革命先烈的动人故事去感染、陶冶他们的意志。 教师可组织全班学生参观革命烈士纪念馆、清明节扫墓等,还可以通过讲革命烈士故事活动比赛等形式去进行熏陶、培养。

对学生意志力的培养应注意几个问题:一是要注意学生的年龄特征,班主任在选材、教育培养的方式方法上一定要符合学生的年龄特点,千万不能急于求成而损伤了他们的身心健康;二是防止 “单打一”的战术,对学生意志力的培养要注重形式多样;三是要有 “持久战”的战略计划和培养目标,学生意志力的形成,要靠班主任长时间的强化和培养才能达到。

四、强化集体主义思想,培养学生的团结协作精神

人类要实现共产主义的远大理想,光靠个人的智慧和才能是不够的,还要依靠全体公民的团结协作、共同奋斗才能实现。

培养学生团结协作精神是班主任工作中不可忽视的重要内容,它是一个国家公民不可缺少的基本素质。而班上方方面面的工作无时无刻不在体现着这一思想主题,如争夺“遵纪守规流动红旗”“清洁卫生流动红旗”以及各种体育比赛活动等,教师就要充分抓住这些活动有意培养学生的团结协作精神,并在活动中教育学生的言行要符合班规校纪,使他们在活动中真正体会到,只有全班同学的团结协作,才能取得各个方面的优异成绩。

“只要功夫深,铁杵磨成针。”通过长期的培养强化,我原任的六(二)班同学的集体主义荣誉感就十分强烈。在举行第六届小学生体育运动会时,六(一)班和我班在进行迎面接力赛时,我班的一位同学因紧张而把棒交掉了,致使我班获得了名列第二,比赛结束后全班同学都在教室里放声大哭。由此可见,全班同学的集体主义荣誉感是何等的强烈。

五、强化品德教育,培养学生辨别是非的能力

英国著名哲学家明确指出:“一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共实施之华丽,而在于公民品格之高下。”这位著名哲学家给我们学校提出了一项重要的育人任务,就是要狠抓学生的品德教育。俗话说: “一天之计在于晨,一年之计在于春。”公民良好品德的形成,必须依赖于学校的前期教育培养。如学校放松了对小学生的思想品德教育,就等于是给社会输送一件件不合格的“产品”。所以教师要充分利用好学校这块阵地优势,对各年龄阶段的学生进行扎扎实实的品德教育。

在对学生进行教育的过程中,教师主要是教会他们这样做人的道理。班主任要根据学生的思想状况,结合本班本校的实际,制订培养学生品德教育的具体内容和总体目标。在实施教育的过程中,教师要利用各种形式去启发、教育学生辨别是非的能力。如为什么不能打骂别人,又为什么不能私拿别人的东西等。教师每提出一个问题,就要让学生进行讨论,充分发表意见,然后再总结学生正反两方面所得的不同结果,从而使他们做每件事之前都要三思而行,什么事该做,什么事不该做,这是我们教师育人的重要方法。 一个人一旦具有辨别是非的能力,将来才能在纷繁复杂的社会中正确把握自己,才能在前进的路途中永不迷航。

篇9：党员思想汇报：世界观、人生观、价值观

关键词:孟子思想 中学生 人生观 价值观

在高中历史思想史的学习中,我们要有意识地加强对中学生古代思想精华的教育。孟子的“仁政”“舍生取义”“乐以天下,忧以天下”的人生观,已成为我们中华民族的精神支柱。直到现在,这一思想仍然闪耀着现实的光辉,对今天中学生人生观、价值观的形成有着重要的影响。

一、学习孟子“乐以天下,忧以天下”的尚公精神境界,增加中学生社会责任感

在《孟子·梁惠王下》节中,孟子劝齐宣王“乐民之乐、忧民之忧”,就是“民亦乐其乐、民亦忧其忧”,这是孟子的与民同乐思想。末一句“乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”,这不仅是对宣王,而且是对一切统治者或更多的人说的,是与国家、民族、人民同欢乐、共命运。孟子提出的“乐以天下,忧以天下”,体现出孟子高尚的精神境界。孟子这种思想在当时的历史中虽然有维护封建制度的作用,但在另一方面,将国家、人民、乃至社会的利益置于第一位,个人利益服从整体利益,以及强调个人对国家、民族、人民和社会的责任和义务等,这些高尚思想都应加强中学生人生观教育时大力弘扬。

二、学习孟子“修已修身、反求诸已”的人生观,加强中学生自身修养

孟子在“性善说”中,认为人性中具有善端,提出“仁、义、理、智”四德,而重在人为。孟子还提出了扩充善端的修善途径,即“寡欲、养气”等。“性善论”是孟子“仁政”学说的理论根据。孟子还提出了“反求诸己”(《孟子·离娄上》第四)“内视”等原则方法,“反求诸已”,包括自我体验、自我认识、自我评价、自我控制、自我调节等。只有受教育者主动积极的参与,经常进行自我反省,才能实现内化,进而进行自我教育。这一点对当前加强中学生的人生观、价值观教育有着很重要的现实借鉴意义。

三、学习舍生取义、重义轻利的浩然之气,做一个一身正气的人

孟子十分重视人格的尊严,重视人的志气,反对出卖人格,出卖灵魂丧志以求荣。孟子提出“威武不能屈,富贵不能淫,贫贱不能移”。无论是处于贫贱还是富贵,都应保持志的不变,这便是中国人应具备的正气、骨气,亦即浩然之气。在历史思想史的学习中,我们要教育学生生就要生得光明正大,顶天立地,死也要死得其所,为民族、为公义而死,义无反顾。“舍生而取义,杀身以成仁”,光照千秋,这样才能为世人所景仰,更值得在中学生中大力弘扬。

四、学习生于忧患、死于安乐的生存与发展观,不断磨炼中学生的意志品质

孟子认为一个人的道德、聪明才智,都是从艰苦和患难的锻炼中得来的。人之所以有道德、智慧、本领和才能,是由于他经常处于灾难逆境之中,他们时常提高警惕,考虑患害也深,所以他们往往通情达理。孟子说“有终身之忧,无一朝之患”,一个人只有终身处于思虑之中,才能避免随时可能发生的祸患。人常在困难忧患中生存成长,要发奋有为,时刻处于兢兢业业之中,勇于斗争,以此修已,则可以造就英雄,以此治国,则可以免患图强。这一认识在当今社会仍然很有借鉴意义,它反映了道德教育与修养中的一条规律,在实践中不断磨炼自己的意志与道德品质,乃是造就一个有所作为的人的必备条件。

总之,在高中思想史的学习过程中,我们要有意识地加强对我国古代思想史的学习,取其精华,将其与中学生人生观、价值观的教育结合起来,并以此为切入点和着力点,在推动高中思想史内容学习的同时,更好地为现实服务,以加强中学生的人生观、价值观的教育。