金牛出水小学作文

金牛出水小学作文（精选13篇）

篇1：金牛出水小学作文

小学作文：金牛岭公园游记

暑假的一天，我和爸爸来到金牛岭公园游玩，四年级暑假作文： 游金牛岭公园。我高兴极了，因为那是我盼望已久的地方了。

我们来到金牛岭公园，一进门口，就看见山峰上有一头金牛，这头牛全身金光闪闪。它脖子上戴着一朵大红花，头有一对弯弯的尖角，一双铜铃般的大眼睛。它昂着头，前蹄腾空而起，好像张嘴长啸，要冲上天似的，显得非常威武。我想金牛岭公园就因此得名吧。

走进热带园林区，只见里面树木郁郁葱葱，草坪一片绿油油的，好像一片绿色的海洋。仔细一看，草坪上还有许多五颜六色的小花竞相开放。这里又像一个彩色的世界。这里的植物种类繁多，有高大挺拔的樟树，千姿百态的台湾相思树，婀娜多姿的椰子树，亭亭玉立的槟榔树，还有那特有趣的猪笼草，猪笼草的顶端长着一个圆筒状带盖的囊，酷似小小的猪笼。听爸爸说，你可别小看它，只要有虫子飞到它的“猪笼”里，“猪笼”里有些粘虫子的液体，就会粘住虫子，然后慢慢地把虫子消化掉，人们叫它“会吃虫子的草”。多么神奇的大自然啊!我禁不住暗暗赞叹。

我们走出热带园林区，来到动物园。听说动物园里有动物一千多种，进了里面一看，果然名不虚传，有狮子，有老虎，还有大象……真是应有尽有。其中鸟园里的`鸟最有趣，小学生作文《四年级暑假作文： 游金牛岭公园》。我买了一包饲料，就迫不及待地跑进去，鸟园里的鸟真多啊，有猫头鹰、孔雀、白鸽……其中我最喜欢的是鹦鹉，这只鹦鹉全身穿着一身红色的衣服，尖钩似的嘴巴和小小的脚，可爱极了。我看见很多人围着它，不知在干什么，我走过去，听到它叫“妈妈、妈妈”，我们听了都笑起来。我穿过人群，对它说：“姐姐。”只见它默不作声，而且理也不理我，我生气了。旁边的人说：“你给他吃的，它才说。”我拿出饮料，倒了几粒，放在嘴边前，它高兴极了，连声喊：“姐姐，姐姐!”我们都开心笑了，这只鹦鹉真有趣，我太喜欢它了。

啊，金牛岭公园真好玩!以后我会常来的。

篇2：金牛出水小学作文

我早就听说福州新建成的金牛山公园是一个美丽迷人的地方。那里有优雅的环境，还有令人耳目一新的音乐喷泉。

百闻不如一见。十一黄金周，爸爸带我到金牛山公园，到了公园大门，只见广场屹立着一头巨大铜牛，铜牛四周的喷泉溅起的水雾笼罩着铜牛，好像给它蒙上了一层轻纱，好看极了。

走进广场，就来到了一片绿地，绿地上有喷泉、小溪、水池。有一处叫作“跳泉“的游戏吸引了我：你在桥上，桥上的喷泉会向你“射击”，你要躲开它射出的水柱。这个游戏很容易，只要找出规律就不会被射到，但是不小心就会射成“落汤鸡”。

走过草坪，我们就来到了整个金牛山公园最有特色的景点——音乐喷泉。我们买完票，坐下来，等待演出的开始。

10点整，音乐响起，是一首悦耳的卡门舞曲。只见喷泉随着音乐打起了拍子，声调高时喷泉喷得高，声调低时喷很低。声调激昂时，全部喷水口都喷出水来，那排山倒海的气势好像千万头战马齐头并进;声调轻缓时，喷出的水柱也随着摆动起来。在上面的喷雾器撒出的水雾在陽光的照射下，成了绚丽多姿的彩虹。有的`圆形的喷头还能喷出向四面张开的“水屏障”，像孔雀开屏，也像一把硕一大的扇子。这，难道不像人间仙境吗?

金牛山公园还有许多景点，而且每个景点都美不胜收，令人陶醉。但是我最喜欢的是这头铜牛。因为它象征着我们劳动人民的勤劳智慧，正是他们用双手创造着今天如诗如画的美好生活。

篇3：金牛出水小学作文

《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》均明确指出, 德育对于中小学生而言更多的是养成教育。

小学阶段是学生身心发展迅速又极具可塑性的阶段。在这个阶段从行为习惯培养入手, 培养学生的良好文明习惯和学习习惯, 教会他们做人最基本的道理, 会在学生今后的发展中发挥很大的促进作用, 为他们的幸福人生打下坚实的基础。

长期以来, 《中小学生守则》和《中 (小) 学生日常行为规范》对学生行为习惯的养成发挥了巨大的作用, 但是《守则》和《行为规范》中对学生的要求过于笼统:每个年级应该养成的习惯是什么?主要训练点是什么?如何有针对性地进行检查评价等都没有具体提出。这就需要学校的教育工作者进行细化明确, 制定适合本校的习惯养成教育实施目标, 逐步培养学生养成良好的行为习惯。我们莲光小学在多年来的研究和探索中, 根据本区域的特点和学生身心发展的规律, 重点抓好道德习惯和学习习惯两方面的教育, 形成了学校以学生习惯养成为重点的德育课程体系。

一、拟定年级目标, 搭建训练阶梯

莲, 是中国传统文化中崇尚的“花之君子”。莲光小学姓“莲”, 这既是历史的巧合, 也是历史的馈赠。七十年的风雨历程, 我们都与“莲”相伴, “莲”的品质, 对莲光人有着潜移默化的影响。我们在探索学校文化的过程中发现莲光人与“莲”结下了不解之缘:莲光那段红色的历史和“映日荷花别样红”的核心理念, 让我们全体莲光人对“莲”又有了全新的认识, 即“莲”不仅秀美, 而且坚强!它为我们勾画出一幅生动的画面:在战火硝烟下, 在残垣断壁之间傲然绽放的那朵莲花, 最显其独特的风姿!一朵在阳光下盛开的美丽莲花就是我们的校徽!在莲的许多优良品质中, 我们提炼出了“莲”最主要的品质——洁、雅、通、直、清、美, 这六个关键词又分别对应六种教育品质和六个习惯, 有效地促进学生良好行为规范的形成和君子精神的养成。

我们根据“莲”的六个维度的品质, 明确提出学校德育的目标就是要培养纯洁、高雅、通达、正直、清新、秀美与坚强的莲光小君子。

我们还制定了《莲光小学学生习惯养成德育课程提纲》, 要求各年级根据年级特点和学生需要拟定《学生习惯养成课程计划》, 明确学期和学年的习惯培养目标和习惯培养要点。

二、明确训练要点, 增强操作时效

习惯培养说易而行难。据有关心理学研究表明, 一个习惯养成的周期大约是21~66天。习惯难易的要求不同, 培养周期长短不一。因此我们必须按照学生的年龄特点, 从易到难, 由低入高, 按照科学的序列计划出具体的时间和内容, 做到横向一体化、纵向序列化。我们在设计习惯养成的训练要点时应该低年级比较容易, 中、高年级逐步提升相应的难度。如:一年级培养的方向是“洁”, 对应习惯是“干干净净迎接每一天”, 其中的训练点就有“掌握正确的洗手方法, 饭前便后要洗手”, “勤剪指甲, 每周检查一次手部卫生”等。这些都是和低年级学生的日常生活息息相关的, 训练起来比较容易。五年级培养的方向是“清”, 对应习惯是“及时认真改错”, 其中的训练要点就有“准备一个小本子, 记录自己习题中出现的错误”, “分科目、分学月整理错题”, “从自己做错的事情中找出错点, 总结教训”等。这是对学生学习品质的培养, 学生自觉去做和坚持去做就不容易, 所以把“清”的训练点就放在五年级。学校要求各班定期在朝会和班队会课上进行习惯养成教育, 开展感悟体验实践活动, 在时间上保证。教师易操作, 学生易达成, 平时易检查。养成教育的时效性就得到了落实。

三、重视实践活动, 形成感悟体验

“活动育人”是对学生进行思想教育的主要形式, 也是学生获得实际生活体验的主要途径。自学校进行以学生习惯养成为重点的德育课程体系建设以来, 我们更加注重德育活动的针对性和时效性, 并确立了“德育活动主题化, 主题活动系列化, 系列活动特色化”的“三化”实施办法, 形成了横向有主题, 纵向成系列, 让学生在既有特色又成系列的主题活动中获得生活体验, 养成良好习惯。从2007年到2012年, 我校开展了“树感恩之心·育善良之人”, “树莲花之品质·尚君子之风范”, “构建学校文化·共筑精神家园”, “映日荷花别样红”, “微笑彰显魅力·习惯成就人生”5项系列活动。这一系列活动有效地促进了学生良好行为习惯的养成。

四、检查保障落实, 表彰激励先进

有效的保障措施会使一项活动得以长期顺畅地进行。学校采取了三项措施来保障课程的有效进行:

一是《莲园小君子成长记录册》:《莲园小君子成长记录册》可以具体反映出每个班习惯养成课程的开展情况、学生在课程活动中的收获与反思、家长的评价以及老师的组织与点评。学校会根据各年级的养成目标和训练要点, 定期对各班活动开展情况及进行检查、记录、反馈, 在半期和期末分别统计出相关数据, 反馈到各班。

二是“金莲花电视台”:学校“金莲花电视台”开辟了“莲光采风”和“莲光之星, 不一样的精彩”两个栏目, 会定期播放各班优秀的体验活动、介绍相关优秀学生。

三是多元评价体系:定期评价与随机评价相结合, 综合评价与单项评价相结合。每学期, 学校既会根据各班课程开展情况和学生习惯养成效果, 表彰“文明礼仪示范班”、“文明礼仪示范学生”;又会在平常的教育教学活动中, 推荐习惯良好、表现突出的孩子担任荣誉升旗手;还会随机由值周教师、学校员工对平时行为习惯表现突出的孩子颁发“莲园小君子”徽章。学校既有市区级优秀学生的表彰;又有校级“金莲花奖”、“三好学生”、“雷锋式学生”、“优秀少先队员”等综合性评比表彰;还有音乐、美术、体育、英语等“学科之星”单项评比表彰。从而实现让每个孩子捧着奖状回家的美好愿望。

篇4：金牛出水小学作文

安全稳定“三基”工作推进实施方案

为认真贯彻落实《西乡县教育体育系统安全稳定三基工作推进实施方案》文件精神，为进一步加强学校安全稳定工作，夯实基层责任、提升基础能力、提高基本素质，彻底消除校园安全隐患，确保师生安全、校园稳定有效预防校园各类安全事故的发生，保障学生身体健康和生命安全，促进我校和谐稳定，现结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，夯实安全责任，健全管理制度，立足安全防范，建立长效机制，全面提高学校安全管理水平，着力解决安全稳定工作中的普遍性、基础性、长期性问题，促进学校工作持续健康和谐发展。

二、目标任务

按照“一年强化、两年攻坚、三年巩固”的步骤，以隐患排查治理为重点，以平安创建为载体，精细管理，狠抓落实，营造和谐、稳定的育人环境。

三、工作内容

（一）夯实安全管理责任

学校校长是校园安全稳定工作的第一责任人。校长对校园安全负总责，坚持“一岗双责”的基本制度，加强学校安全工作的监督管理和指导检查，着力构建学校领导检查落

实，全体教师具体负责，家长社会密切配合的校园安全工作格局。

1.强化学校安全主体管理责任

学校是校园安全的责任主体，校长是第一责任人。学校成立安全工作领导小组，唐世新为组长，副校长周治忠、陈小华为副组长，杨妮、侯小静、石金章、杨秀根为成员。健全领导小组例会制度，坚持每月研究一次校园安全稳定工作。我校由副校长周治忠主管校园安全，把所有与学生安全有关的事项，按照领导班子“一岗双责”的制度要求，明确落实具体责任人职责。

校长要根据学校实际，组织制定校园安全管理制度和安全稳定领导小组例会制度，做好制度管理的顶层设计。

学校要严格落实教职员工“一岗双责”制度，不断强化、细化安保、德育、教学、后勤等各级各类工作岗位的校园安全职责分工体系，与所有教职员工签订安全目标责任书。责任书要包含教职员工校园安全工作责任。要严格按责任书下达的目标责任进行考核，将校园安全纳入教师员工绩效考核体系之中。

2.落实校园安全问责制

按照上级要求，我校将严格落实安全工作“一票否决”制度。将按照《安全稳定目标责任书》下达的目标责任内容，对教师进行严格的考核奖惩。

学校安全工作领导小组成员对包抓班级负有校园安全监督检查的包抓责任。

3.明确学生家长监管责任。一是学校要完善制定家长代表委员会制度，定期开展家校互动，邀请学生家长参与学校安全管理。二是每学期必须与学生家长签订安全教育监管责任书，明确家长对学生的监管范围和责任。三是通过家长代表宣传和发放《告知书》等方式，向学生家长告知安全事故易发期的监管责任、防范措施和安全常识等。4.扎实开展平安创建工作。学校要以平安校园创建为载体，将校园安全管理责任分解到个人，要把严格过程监管作为夯实安全责任的重要手段，把规范安全档案建设作为落实安全责任的体现，把校园安全零事故、零隐患作为校园安全工作的成果。

（二）强化校园安全基础能力建设

1.深入开展安全隐患排查。一是要提高认识，认真落实校园安全稳定分析研判制度和隐患排查治理制度，提高每月研判和日常隐患排查整治工作实效。二是认真落实安全岗位责任人自查，对照校舍安全、矛盾纠纷排查与化解、常规安全管理、校园周边环境治理等内容要随时排查，随时整改，建立台账。三是规范安全档案管理，实行安全隐患排查、报告、研判、整改、督查、销号全程跟踪记录，校长要定期督查落实情况。四是定期召开安全研判会议，对排查的问题必须上会研判，集体讨论，制定措施、落实整改，同时将研判材料上报县教体局

2.增强安全事故预警能力。根据季节、地域、气候、时间特点，强力推行安全工作预警制度，增强安全工作的主动

性与前瞻性，确保学校师生生命和财产安全。3.加强校园安全管理体系建设

学校要按照编制标准配齐专职安保人员。在上级配备人员完全到位的情况下，要安排教师进行24小时值班。定岗轮岗教师身份不变，待遇不变。学校要针对特定的岗位职责，对专职安保人员进行专门考核，既要规范要求、严格考核，又要积极鼓励、关心爱护。2.强化校园安全基础能力建设

（1）完善学校各项安全管理制度、各类安全检查记录及隐患排查治理台账。

学校要按照县教体局文件精神，借鉴外校外地的经验教训，定期修订学校安全管理制度，不断增强制度的系统性、科学性和可操作性，使之既符合校园安全工作一般规律，又具有本校特色。安全制度要装订成册，发放到各级各类上岗人员手中，以便对照制度自觉执行。

（2）要切实做好校园安全隐患日常排查和重点排查以及隐患治理工作。要高度重视隐患排查工作，具体责任人定期检查，分管领导关键节点重点检查，校长不定期抽查；做到有检查、有记录，谁检查、谁签字，谁签字谁负责。发现隐患要及时排除，不能排除的要记入隐患排查治理台账，落实责任，落实资金，限期治理，验收合格后销账。

（3）创新班级管理，激发自助管理潜能。班级是教育教

学的基本单位，也是实施校园安全管理的基本单位。学校要积极探索开展创建“平安班级”活动。要普遍推行在班委会设立安全委员的制度。要鼓励和引导班主任更新观念创新思维，通过班委会安全例会、安全主题班会等形式，查找身边隐患，总结自救互救经验，排查化解矛盾纠纷等等，放手让学生自我教育、自主管理。

（4）不断提升校园安全管理组织化程度和科学化水平。校长要通过“一岗双责”制度，确定德育、教学、后勤、安保四个系统中各类岗位的校园安全工作职责，确定校园安全方方面面的责任主体。

校长要通过校园安全工作领导小组主持校园安全全面工作，校园安全工作领导小组分工要明确，要定期召开例会，分析学校安全情况，确定重点议题，议而决、决而行，有部署、有检查、有小结、有记载。主管领导是校长的助手和参谋。决策前要搜集信息、调查论证，向校长和领导小组提供初步的可行性建议方案，决策后要具体负责监督落实、考核记载。

要树立依法治校，用制度管人管事的现代学校管理理念。校长要主持制定校园安全管理规程，确立校园安全管理总章程。要组织指导建立健全科学的校园安全管理体系，明确岗位职责、制度要求。教师员工用制度规范自身、管理学生，领导用制度检查考核，校长用考核结果进行奖惩。

（5）强力推动校园周边安全综合治理政府部门联系机制 学校主要领导要高度重视校园及周边社会治安综合治理工作。尽最加大努力，不断丰富沟通协调手段，不断加大沟通协调力度。在当地街道党委政府、综合部门的直接领导下，加强与政府相关职能部门联系，千方百计地争取他们的重视，主动配合他们的执法整治活动。对于校园及周边社会治安存在的一般问题要能够做到及时发现、及时反映，抓早抓小、就地解决；对于突出问题要能够做到及时发现、及时反映，抓早抓小，就地解决；对于突出问题要向街道党委政府及综合部门及时报告，同时向中心校报告，以便协调项目组成员单位解决。

3、建立健全校园安全保障体系

（1）各校要认真学习贯彻《中华人民共和国事件应对法》和省、市、区政府突发事件应急预案，高度重视并切实做好学校应急管理工作，要以“一案三制”（应急预案、体质、机制、法制）建设为重点，完善体质，建立机制，实现机构、人员、职责、物资、经费五落实。要通过经常组织师生开展应急演练，定期修订各类应急预案，不断增强应急预案的可操作性，不断增强师生应急避险逃生的意识和能力。（2）要加大对校园安全的投入，保障隐患治理、技防物防设施更新维护，人员学习培训、安保器材更新购置等校园安全所需资金的投入。

（三）、提升全体教师和广大家长校园安全的基本素质 1.加强安全培训。一是规范安全培训制度，学校要制定周密的培训计划，安全管理人员要实行岗前培训，并坚持定期岗位培训。二是落实培训经费，学校要提供一定的安全培训经费，保障培训有效落实。三是组织好校园安全管理校本培训，确保每学期安全管理人员培训率100%。四是积极组织安全管理人员参加中省市县安全管理培训。

2.加大宣传教育。一是要以“安全教育月”、“安全教育周”、“安全生产月”等活动为平台，加大对消防、交通、食品卫生、疾病防控、校园暴力伤害等安全教育，提高师生紧急避险意识和安全防范能力。二是要积极组织开展应急演练活动，教育师生掌握应急设施设备的使用，提高师生在不同危险来临时应急自救逃生能力。三是要大力开展平安校园创建活动，积极营造安全稳定和谐氛围。

3.安全队伍专业化。学校确定的校舍、食品、消防、信息等安全管理人员要实行专人定岗定责，更换人员必须先培训后上岗，严禁培训讲形式、走过场。安全管理队伍原则上不得随意变动或顶岗，确保安全管理队伍专业化，安全管理规范化。

4.创新安全教育，不断增强安全教育的针对性和实效性。各校要引导、鼓励班主任、教师，创造更多新鲜活泼、生动有趣的形式，组织和吸引学生动口、动手，体验、实践，开展安全课教学和各种主题的课外安全教育活动，教会学生自救自护、互救互助的科学技能。

5.要创新家长学校模式，建立老师、家长、学生安全信息的互联互通机制，指导家长提高保护学生安全的知识技能。

四、工作要求

（一）加强组织领导。抓好本学校校园安全“三基”工作的组织实施，要加强组织领导，完善工作机制，把加强“三基”工作作为提升“平安校园”创建水平、保障学校安全、保持校园和谐的主要抓手，抓紧抓牢，以此推动今后三年校园安全迈上新的台阶。

（二）确保任务落实。学校要根据实际情况，进一步加强和细化目标任务，落实责任分工，明确完成时限。

（三）强化目标考核。学校将把落实本实施方案的情况作为安全稳定目标责任考核的重要内容，对“三基”工作措施不落实、工作进展缓慢的学校要予以通报批评并严格执行约谈和“一票否决”制度。

篇5：金牛镇南城小学课改工作总结

根据市教育局和中心小学教研室的工作计划，结合我校实际情况，这几年来我校的课改工作主要以改变教师的课堂教学观念，不断提高教师课堂教学水平为目标展开，我们的工作主要体现在以下几个方面。

一、扎实开展“三课活动”，不断提高教师课堂教学水平。为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校教师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，教导处每年组织了为期近三周的“三课活动”，学校成立了各个学科评价组，负责对“三课”课堂进行全面剖析，客观、公正、准确的进行了定性评价。

本次三课活动，学校共排了51堂课，其中小学语文20节，数学18节，音乐8节，电脑5节。学校要求全校校在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少10节跨学科的课。通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多，而且记录认真详细，分析到位，建议合理。学校把教师参与三课活动的情况纳入工作考核和期末考核。在课改活动中，老师们在完成自己教学任务之余，克服了不少困难，尽可能挤出时间参与“三课活动”，课改工作得以顺利圆满地完成。

二、继续做好大文化校本课程的开发，提高教师的课程开发

和运用水平。

篇6：金牛出水小学作文

为了进一步加强安全教育工作，我校按照县教育局要求开展“安全教育周”活动进一步做好安全工作，于2013年8月80日—9月6日开展了“安全教育周”活动。我校紧紧围绕“强化安全意识，提高防范能力”这一主题，结合本校的实际情况，积极组织开展好2013年秋季开学“安全教育周”系列活动，达到认真安排、活动多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化学生的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做出总结：

一、认真制定活动计划，加强安全教育活动的管理

为了更好地开展好“安全教育周”活动，我校成立了安全周教育活动领导小组，制定了详细的、符合学校实际的计划，指导全校开展安全教育系列活动。

二、开展丰富多彩活动，强化安全教育。

1、扎实开展宣传活动，力求人人参与，效果明显。在开展教育周系列活动中，我校在开学第一天，利用升旗仪式，对全体师生进行各方面的安全教育，法制副校长上了法制、安全教育第一课，班主任老师根据安全教育周方案制定班级的实施计划，开展安全教育活动。

2、学校安全检查。安全周领导小组在活动周内发动学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，对全校设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室及其各专用教室可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题。确保安全第一。

3、召开安全教育主题班、队会，本期主题为饮食安全、交通安全。另外要求各班充分利用每天晨会进行安全教育，要求班主任从方方面面以“安全”为主题进行了安全教育，重点加强 防交通事故、防食物中毒及自我保护、安全自救能力等方面的教育。学校组织了开展了学生交通安全和上下学安全教育活动。

4、学校周密安排，成立了金牛小学开学安全保卫小组，分为7个安全工作组，明确了安全岗位责任，安全责任落实到人，安排了专人进行安全岗位履职检查，使得我校报到秩序井然，无安全事故和矛盾纠纷发生。

5、在开学报到时，向家长发放了秋季开学安全告知书和学生特异体质摸底表及致家长一份信，签订了学校与家长的安全协议书。学校内部也层层签订了安全责任书。

6、学校认真组织全体教师学习了《西乡县金牛小学岗位安全工作指南》，教师认真做了记录，提高了安全意识。

三、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

4、创建了安全的教学环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。由于安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，学校安全工作也不见得做到了天衣无缝，有很多不安全的隐患也可能随时出现，所以我校不仅要在“安全教育周”内对安全教育重点抓，在平时的常规教育中，我校也将把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在学校领导的高度重视下，在全体师生的紧密配合中，在安全领导小组的大力工作下，我校的安全教育工作，定能更上一个台阶。

篇7：金牛出水小学作文

1、学习课文2—4自然段，了解火龙怎样出水的情景和巨龙出水后的壮观景象。

2、有感情地朗读2—4自然段，并背诵第四自然段。

3、知道我国水下发射运载火箭的成就，为祖国取得的成功而感到自豪。

教学重点：

通过学生主动的学习，感受火龙出水壮观奇异的景象，并能感情朗读。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习引入

1、师：这节课，我们继续学习(齐读课题)

2、引入学文：我们已经和小作者一起在博物馆看见了古时候的“火龙出水“，这枚世界上最早的火箭真让人惊叹不已。现在，我们又将跟随作者一起去看看在高科技发展的今天，“火龙出水”又是怎样的情景呢?相信那壮观的场面一定让你难以忘怀。

二、学习第二自然段。

1、课件出示，师引读后提问：这一段中你最想研究哪个词?(抓住奇异)

2、理解“奇异”(特别的、奇怪的、与众不同的)

3、过渡：这一天，我乘着飞机究竟看见怎样一副奇怪、特别的景象呢?

三、学习三、四自然段。

1、师范读。

2、这样的情景简直让人难以想象，你感觉到奇异了吗?请你把自己认为最奇异的句子划下来读一读，试着体会一下。

3、指名学生朗读句子。

4、师：有那么多句子都能感受到奇异，看来这景象的确让人惊叹。想不想再仔细地研究一下。请你选一句最有感受的读一读，学一学。

5、学生自学。

6、师：哪些同学研究的句子是一样的?你们可以坐到一起，成为学习小组一起学。

7、分小组自学。

8、汇报学习情况。(边学边指导朗读)

师随机出示课件：

(1)突然间，耳边传来一声闷雷般的轰响，平静的海面猛烈颤动了一下。突然间——出乎意料的;闷雷般的——声音巨大;猛烈——震动幅度大，很厉害;

(2)海水“哗”地沸腾起来，蓦地撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”从碧波中蹿出来，呼啸着带起二三十米高的水柱。 “哗”——破折号表示声音的延长;沸腾——表示海水因火箭发射而上下沸腾高涨起来;蓦地——速度快;

(3)水帘倒挂，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。比较句子“水帘倒挂，犹如龙身的银鳞抖落下来，在阳光的照射下，令人目眩。”理解“犹如”“目眩”。

(4)眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷吐出的强大火舌，像扇动的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌。眨眼间、一昂、一抖、迅疾、插——表示速度快;金碧辉煌——形容非常华丽，光彩夺目。课件欣赏尾部喷吐出强大火舌的场面和金碧辉煌的壮丽景象。

9、理清火箭发射的先后顺序再填空。

出示课件：

“火龙出水”先听到( )，接着看见海面( )，海水( )，然后看见一条“巨龙”从碧波中( )，披着( )向上( )，最后它头( )，身( )，迅疾地( )。

10、指导背诵。

过渡：水下发射运载火箭成功了，如果你亲眼看见这奇异的一幕，会有怎样的心情呢?

四、学习最后一自然段。 1

、师引读。“我的心情像海上的波涛起伏汹涌。”

2、思考：我心里那么不平静究竟在想些什么呢?

3、师：是呀，我国科技事业迅猛发展，取得瞩目成就，你想看一看吗?课件出示各种火箭发射的情景。

4、齐读最后一句。

篇8：金牛出水小学作文

工作领导小组的通 知

出水小学各班主任、科任教师：

为贯彻落实上级领导部门建设“平安校园”的通知精神，扎实推进我校“平安校园”创建工作，实现“平安校园”建设目标，特成立新发乡出水小学2012创建“平安校园”工作领导小组。

组 长：臧庆杰副组长：朱发斌

成 员：周朝东刘代朝冯波

领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，刘代朝兼主任。

篇9：游金牛山作文

5月24日上午下了一场大雨 ，下午，天气一下好转了，阳光明媚，爸爸说：上午在家闷了一早上，走，你不是老吵着要去金牛山公园吗?今天我就带你去。我说：爸爸，我们带妹妹――小菲一起去吧!爸爸满口答应。 去公园的路上，我们三人说说笑笑，爸爸告诉我：金牛山公园大门楼耸立在杨桥西路的北侧，像一只展翅欲飞的巨大白色蝙蝠，格外雄伟壮观。

金牛山公园坐北朝南占地130公顷，依山而建。我们不知不觉地来到了金牛山公园的门前。首先扑入眼帘的是一片用彩色地砖铺成的金牛广场，一只2米多高铜铸的金牛安详地躺卧在广场上，金光闪闪，逗人喜爱。据说金牛是最祥瑞的动物，因此，游客争先恐后都要同金牛一起拍一张照片。特别是小孩子，多由家长们扶着爬上牛背，彩排一幕幕牧童横笛的镜头，颇富诗情画意。金牛广场以缀满马尼拉草的斜坡草坪为屏风，绿意盎然，爽眼悦目。草坪的尽头，又是一个更大的广场，但都种着绿茵茵的色彩斑斓的.树木和花草。几千盆的菊花舒展着卷曲的花瓣，郁金香、圣诞红迎风绽放。此外，还有铺天盖地的大榕树、芒果树、龙眼树、银桦树、木棉树等等，叶叶相覆盖，枝枝共交通，构成了一个阴阴凉凉的世界。这是一个开放性的、综合性的公园。因此，更使人们觉得有山水之乐，无山水之迫，而独具魅力，取胜于人。再看那条叠泉，一层一层由高向低，似乎从人们脚边流过。这时，我耳边响起了动听的音乐，哦，原来是山脚下传来理查德.克莱德曼那扣人心弦的钢琴曲，山脚下的喷泉随着音乐起伏高低，喷泉也忽高忽低，哦，原来这就是著名的音乐喷泉，我的脚步也变得欢快起来了。

我仰头远望，看见了金牛山顶，沿着山还有一条小路，通往山上的小路上有许多游人，我就对爸爸说：我和小妹到山上看一看。爸爸说：好呀，你们上去吧，我在这儿休息，看看周围的风景。我和小妹手拉着手向山上走去。我们边走边看，我发现这儿的小路没有鼓山那么陡，走起来舒坦多了，我们很快到了半山腰。在快到山顶的地方，有一块石碑，上面记载着建设金牛山公园的资料。这时，我们看到有一块很大的草地，我们躺在上面，还能听山下动听的音乐呢!我们俩下来后，爸爸问我有什么感受，我不禁的想起了宋朝著名诗人苏轼的两句诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。是啊，在不同的位置和不同的高度看金牛山真是各不相同，美不胜收。因为时间的缘故，我们三人离开了美丽壮观的金牛山公园。

篇10：金牛作文

我和妈妈抓了一只金牛。

它浑身都是黑色的。翅膀上有许多小白点，头上长着两只长长的犄角，好像小女孩头上扎着的.两只小辫子。眼睛和身体的颜色一模一样，不仔细看根本看不到，嘴巴像一把钳子。它还长着六只又细又长的脚，脚尖毛茸茸的，爬到手上又痛又痒。一不小心还会被钳子嘴咬伤。于是，我把它放到透明的盒子里观察它的一举一动。看到它一直不停地爬来爬去很孤单也很可怜。我想它的爸爸妈妈和朋友找不到它肯定很着急。

篇11：金牛湖作文

我可要抓住暑假的最后一个月，好好的玩一玩，享受这个假期，嚷着让爸爸在这个周末爸爸带我们去六合的“金牛湖”游玩。听说今年20xx年第二届青奥会有一项帆船赛事在这举行，趁着还未开幕，提前一睹它的风光。

经过一个小时的路程，抵达了我们目的地。在这里到处可以看到金色的牛像，走在一座小桥上，桥的两旁有两个白色“牛角”非常新颖，游客们都纷纷上前去和“牛角”合影。我那调皮的弟弟趴在牛角上拍照、玩耍，我也好奇的骑在上方。站在桥上放眼望去那人山人海数不胜数，再往里走便到了金牛湖的湖边，我们走下台阶站在桥上欣赏着湖上的美景，清澈的湖水拍打着石头，阳光照在湖面上，天碧蓝碧蓝的，白云向我们微笑。这是大自然为我们勾画出的一幅美景。湖的对岸停靠一艘快艇供游客上去游玩，但由于临近青奥会湖面上的游乐活动全部被停止，不然我们就可以和湖水亲密接触。好多游客也和我们一样连连叹息。

爸爸告诉我，它之所以叫“金牛湖”，是因为从空中向下看酷似一头牛。它是一个人工的再造山湖，它始建于1958年，南观山巨牛首西尾东，牛脊弧拱而起，似酣眠初醒俯首饮水。与牛隔河相望湖北隆起一盘敦实圆扁的小山丘，俗名牛屎山。它相传还有段故事，明臣刘伯温善观风水，一日禀奏太祖，称金牛湖畔有龙气，恐他日将有楚汉争霸之虞，即令铸造两只铁牛，埋于湖畔，以镇王气。

篇12：金牛湖作文

今天，天气晴朗，万里无云。我和家人一起去了六合的金牛湖风景区欣赏美丽的风景。

一进入金牛湖，我们就被风景区里面那秀丽宜人的风景所吸引了。金牛湖湖面很大，湖水波光粼粼，清澈见底。走到了风景区深处我们看到了金牛山。我在资料上看到，明朝的开国皇帝朱元璋曾在金牛山上放过牛，金牛山这个名字也是由此得来的。这座山看上去不高，于是小姨父对我们说：“这座山不高，我们上山吧！”大家都觉得来都来了，为什么不去看看景点呢？所以大家都听了小姨父的意见，上了山。可是我们爬了好久，也没有到山顶，大家都很累。最终终于到山顶了，可是在我们的前面有出现了一座更高的山。妈妈在第二座山的山顶上说：“这座山在山脚下看起来非常的矮小，可是实际很高。就像冰川的一角，虽然很小，可是能够把一艘船撞翻。”听了这句话，我想起了我的学习。就比如背单词，你如果一天背一个，你不会感觉很多，虽然微不足道，可你背的时候也感觉很轻松。可是你如果把所有单词积起来背，你就会觉得很多，背的时候也很累，还没有很好的效果。学习要懂得积少成多，要循序渐进的学习，这样才能把所学的知识掌握扎实。

今天的金牛湖之行不仅让我欣赏了美丽的风光，放松了疲劳的神经，还让我学到了许多知识，收获可真不少啊!

篇13：福州金牛山公园作文

福州是一个景色宜人的城市，有古色古香的三坊七巷，高大友们的鼓山，鲜花处处的花海公园，可我最喜欢的还是福州的金牛山公园。

走近金牛山公园，第一个映入眼帘的是一头大金牛，它站在水池的中央，它抬着大眼望着碧蓝的天空，好像在做着自己腾飞的梦想。它的身体特别健硕，它的前蹄高高抬起，显得它高大无比，旁边的泉水还会时不时的喷到它的身上，灿烂的阳光照到它的`身上让它的身体亮得刺眼。

绕过大金牛，沿着石阶而上，我看到了叠泉飞瀑，什么是叠泉飞瀑呢?是水沿着石阶流到一个长方形的水池里，它既不像黄果树那样波澜壮阔，也不像庐山瀑那样雄伟，但是它有自己的味道。叠泉飞瀑缓缓得流过，它柔得像细细的绸缎，静得不会出现一点点波纹，清得都可以看到水底的鹅卵石。阳光洒下万丈金光在水里，好像太阳公公送给叠泉飞瀑一堆金金灿灿的金子。不过调皮的金子一下子又从我的手指缝时逃走了，我的手凉爽极了。

沿着小路往前走，小路两旁到处都是各种各样的花朵，它们争奇斗艳，五颜六色，它们有各种各样的色有的红的像火，黄的像金，粉的像霞，还有的蓝的像天，它们千姿百态。有的花朵还像一个个害羞的小姑娘，有的才展开两三片花瓣，还有的已经全展开了。一阵风吹过我闻到了浓浓的清香，这里的花香可不是一般的香，你闻到保准会不舍得离开。

小路中间还有小溪，小溪被春天弄醒了，“叮咚叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流，小溪里的鱼儿在欢快地玩耍，有的在捉迷藏，有的在玩游戏，可开心了。

小路的一头是一片大草地，小草嫩嫩的，绿绿的，风轻悄悄的，草软绵绵的。小朋友们在草地上不玩耍，有的在草地上打滚，有的在草地上蹦蹦跳跳，还有的在草地上奔跑。